一、字词百花园（25分）Array 1、拼出水平。（5分）
róng yùméi guīlǐng yùqīn shíquēfá
（）（）（）（）（）
2、去伪存真。用“”画出正确的读音。（4分）
侃．侃而谈（kǎn kuǎn）锲．而不舍（qiè qì）执着．（zhù zhuó）漩．涡（xuàn xuán）3、联系整句话，填入合适词（3分）
（1）“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮”，筹划“六?一”活动，我们还得（）。（2）班会不是“一言堂”，我们既然要讨论这个话题，大家当然可以（）。（3）评价任何人、任何事都不能无中生有，而应该（）。
4、根据句子意思，给画线的字选择正确的解释，填在（）里。（6分）
搞：①做，干；②设法获得；③整治人。
（1）居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣。（）
（2）毛泽东主席1958年庄重地表示：“我们也要搞人造卫星。”（）
圆：①圆形；②圆满，周全；③使圆满、周全。
（1）千年圆梦在今朝。 ( )
(2)看完一句就用笔画个小圆圈。（）
提：①垂手拿着；②使物体由下向上移；③指出，举出；④提取；⑤谈起。
（1）他们终于在矿渣总提炼出了0.1克镭。（）
（2）值得一提的是明代万户所尝试的人类首次火箭飞行。（）
5、下面词语全对的一组是（1分）。（）
①集思广益、目瞪口呆、独出心栽、实事求是
②群策群力、出人意料、标新立导、发愤途强
③举一反三、各抒己见、古为今用、迎难而上
④触类旁通、无独有遇、饶有趣味、炎黄子孙
6、下面词语中加点字的读音完全相同的一项是（1分）（）
①糊．弄含糊．模糊．糊．涂②著．作著．名土著．见微知著．
③水泊．淡泊．泊．船漂泊．④奔．驰投奔．奔．忙嫦娥奔．月
7、选择正确答案的序号填在括号里。（1分）
“真理诞生于一百个问号之后”意思是：（）
①在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，就能解决问题，发现真理。
②敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理。
③当你产生了一百个问题后就找到了真理。
8、判断正误，对的在括号里打“√”。（4分）
1、《跨越百年的美丽》一文中的“美丽”指的是居里夫人的容貌。（）
2、“见微知著”中“著”的意思是明显，指事物的发展。（）
3、“积劳成疾”和“眼疾手快”中“疾”的意思相同。（）
4、2005年12月10日，中国航天员费俊龙、聂海胜乘坐“神舟六号”飞船，开始中国第二次载人航天飞行。（）
二、句子游乐场（8分）
1、把划线部分概括成一个词语，再选择其中一词写一句话。（4分）
（1）你不抓住主要问题，而专顾细枝末节，怎么能把事情做好呢？（）
（2）事情发展成这样，真是出乎人们意料之外。（）
2、飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。（缩句）（2分）
3、只要我们都讲卫生，健康和疾病就有保证。（修改病句）（2分）
三、课文欢乐谷（13分）
1、玛丽?居里穿着一袭，的脸庞显出又略带的神情，那双的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
2、善于“打破沙锅问到底”的人，能从中有所、有所、有所、有所。只要你，善于并，那么，当你解答了若干个问好之后，就能发现。
四、阅读芳草地（29分）
（一）阅读课文片断，回答问题。（10分）
①这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。②这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽?居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。③她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
（1）读句①，“淡蓝色的荧光”是发出的，它是居里夫人用的时间提炼出来的。这项成就是以居里夫人为代价获得的，因而融入了“美丽的生命”；这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻的结果，因而融入了“不屈的信念”。（4分）
（2）读句②，回答问题：“自然发现”指的是；“人生意义的发现”指的是。（2分）（3）读句③，四个“变成”概括了居里夫人。连用四个“变成”，表达了作者对居里夫人。（4分）（二）（19分）
很多年以前的一个寒夜，在吉尼亚北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉，看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。
突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您是否让一个老人和您骑一匹马共行？你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。”骑者勒住了马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。
当他们走进一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心（促进促使）他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过时你却留住了我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住了最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在这儿，结果会是什么？”
老人慢慢地下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。”老人继续说道，“我仔细观察几位骑手，立即看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是，当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状是相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能得到帮助。”
那感人肺腑的评价深深触动了骑手，“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于（忙碌匆忙），所以我对别人需要的安慰和怜悯的帮助太少了。”说完这些，那名骑手——托马斯·杰斐逊总统调转马头，踏上了通往白宫的路。
1“僵”用音序查字法应______，用部首查字法应查______部。（2分）
2、请把文中不合适的词划去。（2分）
3、请把本文的主要内容简要地写在下面的横线上。（2分）
4、从第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子画上横线。（2分）
5、面对这位被冻的老人，骑手是怎样做的？请用波浪线划出（2分）
6、老人是怎样分析骑手的眼神的？他为什么等到最后一个骑手才寻求帮助？（4分）
7、你喜欢文中的骑手吗？他具有怎样的品格？（3分）
8、给短文加上一个合适的题目，写在短文前面的横线上。（2分）
五、习作风景线。同学们，六年的小学生活，你不知上了多少节课。这些课，有的内容充实有趣，有的形式新颖活泼……它向你敞开知识的大门，它给你插上想象的翅膀，它让你品尝成功的喜悦，它架起师生情感交流的桥梁。请选择小学六年里你最喜欢的一节课，把它写下来，并写出你喜欢这节课的原因。（25分）