“错过”作文指导、范例及点评
阅读下面的材料，根据要求作文。
人生如奔腾的列车，车窗外不断变动着变化不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景，并不是多么了不得的事，关键是我们不能错过预定的到站。没错过，抓住了；错过，溜走了——这正是人生的经纬线。有些错过
的，就永远错过了，但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果，终将能从怅惘中升华出省悟，乃至于酿出诗意与哲理，你的生命或许反而更有深度，你的心灵或许反而更添光彩。
其实，每个人对人生中的错过都会有独特的体验和真切
的感受。请以“错过”为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
【写作点拨】
这是一则带有浓厚哲理色彩的话题作文。人的一生不可能事事完美，总会有许多错
过。错过一个动人的眼神，也许会错过一场缠绵的爱情。一次误会，也许就错过了一段真挚的友谊。一个小小的疏忽，也许就错过不会再来的机遇。这一次次的错过，造成了人生一次次的缺憾，但也磨练了人生，成就了人生一种别样的美丽，使我们
的人生变得丰富多彩。当然，不同的人对待“错过”的态度截然不同。有的人，错过了，便独自咀嚼一份人生
的苦涩，变得消极、沉沦；有的人，把这“错过”看成是人生的磨炼，成就了一番伟业；还有的人，把这“错过”看成是人生的“必修
课”，淡然处之；更有甚者，从这“错过”中领悟到人生哲理，使生命变得更有深度。其实，每一次错过，都可以演绎成一段精彩的故事，话题可由此生发开去，编故事、发议论等。因此，我们在写作这一话题时，应将思路放得开阔一些，立意的
角度尽可能多一些。当然，写作时应紧扣话题，将这一次次的错过上升到理性的高度，描写出自己对生命的独特体验和真切感受，这样的作文才大气，才有深度。
三、作文审题立意
1、切合主题的立意
错过也是一种
美。豁达、积极地看待错过
错过也是一种收
获从错过中汲取经验，不要再错过就行错过了太阳，还有月亮错过成就你的另一番人生
有所错过，就会有所成就
2、符合题意
没有错过，就没有成功不要错过
抓住人生最主要的
东西，不要错过
大谈错过的概念错过=错失=错误
四、文体和思路
1、记叙文写作侧重写人记事，写景状物，表情达意，即通过精心选择的典型事例，塑造个性鲜明的人物形象，铺展精彩动人的生活画面，揭示生活真谛和
人生哲理，力求达到以形动人，以情感人。
2、要重视立意，注意多点题。立意就是确立文章的主题，主题是作者在一篇文章中表现出来的思想认识，它体现了一个作者对写作对象（写进文章中的材料）认识的高度。面对一则材料、一个话题，考生可以以话题为出发点，以其中的一点为中心思想，进而展开多向分析。“错过”这一话题，以“错
过”为中心，发挥联想和想象，拓宽写作范围。可以写“错过与……”，也可写错过的某人某物，也可阐释“错过”的内涵及意义，更可以从反面来认知。写作记叙文要注意多点题，可在首尾通过议论点题，可在文中通过议论或文中人物的对话、心理描写点题，而结尾的议论点题一般是必不可少的。
3、要选好题材，准确且新颖。我们以“错过”为话
题写作文，就要首先调动生活积累，回忆起曾经错过的让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。生活中积累的材料是记叙文选择的好所在，亲身经历的故事、感受，身边的人和事，听上辈人讲的，以及乡间的旁人逸事等丰富的材料，都是记叙文写作的好材料。写作中要有丰富而精彩的描写，
或生动诱人的故事，或形象而有感染力的语言，或真挚感人的真情，这样才是典范记叙文。
4、写出新意。话
题类记叙文同议论文一样，不在于印证命题者提供的话题，而是要由此生发开去，要有新的发现。创新不是编故事，创新应该是论真理、抒真情、真实深刻地反映生活，应该建立在内容与形式完美结合的基础之上。“文似看
山不喜平”，说的是文章要写得有波澜，行文有起伏，有高有低，有紧有慢，有波浪一般富于变化。这样的文章至少有一至两个亮点或高潮。怎样才能使文章有波澜呢？可根据内容采用悬念、误会、巧合、抑扬、虚实、详略、断续、张弛、离合、突转、渲染、烘托等手法。这样，有助于打破章法的平淡，加强叙述的生动性。
5、记叙文不能没有描写，
应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情。描写对于写人为主的记叙文来说，主要指肖像要神似，动作应传神，心理需真挚，语言必个性；对于记事为主的记叙文来说，则离不开场面描写；而对于所有的记叙文体来说，细节描写用的好，能增强作品的艺术感染力。用细节震撼人心。表现人物的思想性格、精神境界或特定心态，最好用描写把细节放大、
定格使之震撼人心.
6、要设计线索，能纲举目张。线索是记叙性作品中把全部材料贯串成一个有机整体的脉络。其设计方式则灵活多样：可以是某个人物、某个事件、某种物体，可以是时间的推移、空间的转换，也可以是感情的变化，等等。我们可以根据中心表达的需要，灵活选择。
7、要感情真挚，能打动读
者。考场作文要写真实的“我”，让“我”的激情在文中闪光。当然，感人的事并非就一定要是痛彻心扉、悲惨至极，矫揉造作、夸张失实的作品反而令人见之生厌、读之无味；真挚的感情首先来源生活的真实，一个普通的但常常会被人忽视的瞬间却让人感受到沉重的滋味。
8、认真分析材料把握好材料中心。观点表达应该“立片言以居要”。观点
表达要简洁有力，掷地有声。主张什么，反对什么，一语道破，不拖泥带水，不枝蔓横斜，头绪繁多。要把关键句放在鲜明突出的位置，而且做必要的反复。文章开头一二段和结尾，应该鲜明、漂亮，造成强烈的视觉冲击；记叙文在情节的关键处做必要反复，以突出中心和避免中途跑题。
六、存在的问题
1立意平淡，现在有的学生写作都是瞎编的。我们
也不必拘泥于“真人真事”，完全可以根据表情达意的需要，去调动自己的想象，合理虚构。虚构不等于胡编乱造，虚构要合乎生活逻辑，也就是要合乎情理。在审题准确的前提下，想别人想不到的，想别人不敢想的，想别人想不透的，这是立意创新的关键。摆脱思维定势，多逆向思维。立意与众不同，文章方能脱颖而出。如“错过何尝不是一种收
获”“错过也是一种美”。2材料虚假、不够典型。在同学们的作文中，选材陈旧比较普遍，往往千篇一律，缺乏时代气息。学生作文材料经常让人似曾相识：总是下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老奶奶等等。这是不注意取材的创新，思维局限在部分材料的框架中。我们要善于观察生活，感受生活，捕捉生活中的“闪光点”，“见人所未见，发
“高贵的灵魂” 话题作文例文及写作指导 作文专题 0614 1012 “高贵的灵魂”话题作文例文及写作指导 阅读下面材料，然后按要求作文。 18世纪末的维也纳，是音乐气氛最浓的城市。在显赫贵族的客厅里，音乐表演成了一件高尚和时髦的事，所以贝多芬也就经常处在贵族及拥有各种头衔人物的包围之中，可他总是高高昂起他那狮子般粗犷的头颅，从不献媚于任何人。 一次，在利西诺夫斯基公爵的庄园里，来了几位“尊贵”的客人。这几个不是别人，正是侵占了维也纳的拿破仑的军官。公爵为了取悦这几位来宾，便非常客气地请求贝多芬为客人们演奏一曲。但贝多芬断然地拒绝了。当公爵由请求转为要求的时候，贝多芬愤怒到了极点。他一声不响，猛地推开客厅的门，在倾盆大雨中愤然离去。 回到住处，他把利西诺夫斯基公爵给他的胸像摔了个粉碎，并写了一封信：公爵，你所以成为一个公爵，只是由于偶然的出身；而我之所以成为贝多芬，完全是靠我自己。公爵现在有的是，将来也有的是，而贝多芬只有一个。 正如贝多芬所言，由于偶然的出身，这个世界上的确有过无数的公爵。然而，历史最公正，时光最无情，当这些显赫一时的公爵一个个都灰飞烟灭，消失在历史的长河中时，贝多芬却没有从人们的记忆中消失。贝多芬没有高贵的出身，却有不朽的作品，正是它们，为贝多芬赢得了无尚的荣誉。要知道人民首肯的永远是那些让他们心悦诚服的高贵的灵魂。 根据上文，请以“高贵的灵魂”为话题，写一篇文章。 [注意]①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。 写作提示 灵魂的高贵与否与一个人的出身、财富、经历、地位等无关，卑微的人、不如意的境遇中同样可以保持精神的高洁、人格的高尚，甚至困境更能考验一个人的信念。 话题的理解并没有难度，立意上也不太容易出新出奇，只能在选材上多下功夫，尽量避开那些大常见的事例。体裁上较适宜选择记叙类与议论类的文章。 优秀例文1 心，没有底线
错过为话题的中考作文 独自坐在床上，双眼呆呆地望着天花板，手伸进衣袋，掏出一张已经泛黄的照片，引 出一段故事好长好长…… “二五二五六，二五二五七，二八二九三十一”跳橡皮筋的声音，仿佛还在我的耳边 回响，但她却已离开。她是我最好的朋友，一到四年级我们都在一个班里。她学习比我认真，比我好，她是一个乐观却小心眼的人，但是到了五年级，变了，一切的变了，她的爸 爸去世，妈妈改嫁，而她也要跟妈妈去继父哪儿，我怪她，不想见她。一个人走在大街上，好孤单。 旁边听到有小孩在议论“知道吗?有人在收拾行李，好像要搬走。”“当然知道了， 门口还停着一辆大车呢，是带行李的吧”搬家?不会是……我跑到她家门口，看见她正在 收拾行李，急忙跑了过去“你要走了?”“嗯”“我们以后都不会见面了?”“我们永远都 是好朋友”她说。“你会回来吗?”“会”她坚定的说。我哭了，她也哭了“走了”她妈 妈在后面喊。 她低着头要上车，我却死死地拽住她的手，但我也知道这样没用。她爸爸去世之后， 妈妈很累，一个人撑起一个家，不得已才改嫁。想到这儿，我慢慢地松了手，她上了车， 我却站在原地一动不动。她对我说会回来，她会吗? 车子缓缓的启动，我回过神来，我想都没想就跟在后面跑，却怎么也追不上。“砰” 我摔倒了，趴在冰冷的地上却没有一点感觉，大脑一直浮现我们一起跳皮筋的场景。我总 是输了不认账，她就假装生气，我就会逗她开心，然后她就会一脸得意的对我说“又被我 骗了吧!”。 现在我却好像这样。为什么命运这样不公，为什么她要搬家，为什么友谊要以这种方 式结束。在地上哭累了，我失魂落魄的回家。搬家后她会过得更好吗?是不是在那里，她 会交到更多更好的朋友。她会知道她是我一辈子都忘不掉的朋友吗?我的思绪越飘越 远…… 看着照片里的我们，依然笑得那么灿烂。照片虽已泛黄，我却珍贵无比，她珍藏了一 段往事，一份纯真的友谊。而我们，就此错过。 春天，万物复苏，春风柔和地轻抚着大地，嫩芽儿从土地里偷偷地探出头来，百花齐放、竞相争艳，将大地的绿毯点缀得五彩缤纷。夏天，太阳将大地照得火辣辣的，树上的 蝉儿鸣叫着给沉闷的世界带来一丝凉意。秋天，作物丰收，树木的头发被染成金黄。冬天，雪花飞舞，动物们惬意地冬眠，企鹅、北极熊也惬意极了。这是一幅多么融洽的自然风景 图啊!但只可惜，其中有多少不是曾经错过的风景呢? 如今的世界，更加繁荣昌盛，“条条大道通罗马”，公路将世界各国连结成了一个不 可分割的整体，各种企业、工厂服务着人们、造福人类。可在这繁景背后，又有多少人看
命题作文忧与乐写作指导与范文示例 命题作文忧与乐写作指导与范文示例 【命题展示】请以忧与乐为题写一篇文章。 [要求]自定立意。除诗歌外，文体自选。不少于800字。 【写作点拨】本次一模的以忧与乐为题的作文主要有如下三个特点： 是关系型的无材料命题作文； 文题积极引导学生人生，并重视考查学生的精神品质和思维能力。 审题难度相对较小，入手比较容易。 这是个关系型题目，审题立意可以在忧与乐的关系上做文章。忧与乐是互相依存的。当我们强调笑对人生时，恐怕生活正遭遇着伤痛。人应该乐观地面对生活，但也不可没有忧患意识。所谓人无远虑，必有近忧，所谓生于忧患，死于安乐。有忧患意识，才会有发展的长远的快乐。同时，这个题目很容易让人想起范仲淹 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的名句。1982年全国高考就曾以此名句为作文命题。忧与乐是人之常情，但是为何而忧，为何而乐是因人而异的。先忧后乐之所以成为千古名句，就是因为其忧乐所系，不是个人际遇而是天下百姓。从忧与乐的原因可以看出一个人的人生观、价值观，可以看出一个人的思想境界。因此，思考立意时也可以在为何而忧，为何而乐上多做思考，对不同的忧乐观作出评价。 学生构思作文，也可以结合自己的生活经历，写出自己生活中的忧与乐，表明自己的忧乐观。要注意的是，这个作文题，并未表明什么观点，所以构思时，应该确立一个明确的论点或主题，这样才不致于写得散漫。又题目涉及忧与乐两个方面，所以只写忧或只写乐都是不符合命题要求的。 【例文评析】忧与乐 人生在世，说长悠悠数百日；说短匆匆几十秋，扬起生命的风帆，航行在生命之洋上，倾听着时间老人讲述的忧与乐结合的人生事例，也是给我们这些面临高考而不知所措，忙得不知所以然的高三学子一次放松甚至启迪。 无名草 我是漫步在平时少有人至的高山丛中发现她们的，很小，眼睛要一眨不眨地盯着她，才能发现。稍不注意，她就会消失，犹如小精灵。她的花瓣呈紫色，微微向周围展开着，中间的粉色花芯突起，像在演绎着贵妃醉酒，可又为何如此动人的仙子甘愿生长在这无人问津的高山上呢？ 这让我想到了历史上一位著名的山水田园诗人——陶渊明。一个种豆南山下却衣沾不足惜，但使愿无违的人。他远离官场的明争暗斗与城市的嚣杂，归隐自然度过余生。 也许他的隐居决定是忧，然而归隐时的闲适与欣欣然却是乐。 陶渊明——归隐的忧乐人生。 愚公移山 愚公为什么移山？他的子子孙孙又何以让河曲智叟亡以应？ 愚公为何宁愿选择移山也不愿搬家，也许是，他已习惯了门前的瓜果豆苗，抑或是他已习惯了左右的邻居……但不管怎样，山还是被移走了，愚公也因此而笑逐颜开。 诚然，愚公移山的决定与过程是忧然而移山结果却是乐。 愚公——大智若愚的忧乐人生。 夸父追日 夸父为什么追日，缘由我已经记不清了，但又似乎这种伟大的壮举是不需要任何理由的。 夸父为什么追日，然而他仅仅是为了让后人知道曾经有一个人为了实现那不可能完成的
19. 阅读下面文字，按要求作文。 成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自天的能够学会谦虚，自私的也会懂得感....这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自已吧。 请以“原来,我也很”为题，写一篇不少于600字的作文。 【提示与要求】 （1）请自主选择词语把题目补充完整。（2）可以大胆选择你最能驾取的文体进行写作。 （3）文中不要出现真实的地名校名人名等。（4）抄袭是不良行力，请不要照搬别人的文章。 【答案】原来我也很勇敢 说我是男子汉，胆子却小的像女生，说我胆子小?可总爱顽强抗争! 我就是这样一个人，两面派，唉，我到底是什么样的一个人呢，我自己似乎也说不清，如果――你真想知道，看看此文便知。 一个阴沉的冬天的下午，风“哗哗”地吹着，我和几个女孩去公园，约好比比谁的胆子大些，我想我应该勇敢点，起码我是唯一的男生，北风像鬼在呼叫，黑云像妖怪在咆哮，我顿时感到万分恐怖，小心肝“咚咚咚”地在跳，腿抖得像根在开水里的面条，我就是这样吓得脸发青、发白、发紫，抖动地腿带着我前进，不知不觉和那些女生走到“鬼屋历险记”面前。 “鬼屋历险记”是公园刚开张的一个游乐项目，听说里面各种各样的
妖魔鬼怪处处都有，小于十岁的孩子进去保证会被吓得大小便失禁。今年我十二岁了，可是一看到这个地方，立刻心惊胆跳，心中忙 言:“上帝啊，让那些女同胞改变一下主义吧，千万别让我进去，进去可能要丢大人了，千万千万保佑了!”可是该来的还是要来，只听见那些女生说:“peter，我们进去吧，你是唯一的男生，可要保护我们喔!”“是呀!”“对，我们进去吧!”女生们“叽哩哇啦”说成一团，唉，什么保护你们，偶自己都不知道能不能保得住，看着那些女生们半是鼓励、半时激将的眼睛，我唯一的男生只能说:“好，没问题!”没办法，俗话说:英雄难过美人关嘛!我只有进啦。 踏进鬼屋的第一步，我在想那声“好”是怎么说出口的，想的同时，突然一个发亮的头骨悄无声息地出现在我们面前，全身抖动地我刚想往别人身后躲，才发现那些胆小的女同胞们早已尖叫着躲到我的身后，我万分无奈，只好做唯一的顶梁柱了!虽然，我也害怕…… 我安慰好自己和女生后，暗暗地对自己说:“千万别在女生面前丢脸，反正你也买保险了，吓死也没关系，不，不能在女生面前吓死，你还要英雄救美呢，对!勇敢起来，尝试一次应该没关系，再说这都是游乐项目，假的，有什么好怕的?”说着，我走向深处…… 当我在女生的尖叫声中重新走出来时，我自豪极了，鬼哭狼嚎的北风和黑云我也不害怕了。我亲爱的朋友们，通过这次尝试，我可以放心地告诉你，我petet是勇敢的男孩!那些女生就是人证哦! 哦，原来我也很勇敢! 【解析】试题分析：这是一篇半命题作文，题目是“原来,我也
《一件有趣的事》作文指导 习作要求： 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活;童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐;童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。同学们，打开记忆的闸门，静静地回忆一下，童年的歌声还在你们的耳边吟唱，童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗?那么快拿起笔来吧，把童年生活中那充满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来，好吗? 教学目标： 1、师生共同回忆童年中发生的有趣的事情。 2、师生共同探讨怎样写好一件事情。 思路点拨： 童年，可真是一串快乐的珍珠：跳皮筋、踢键子、爬树、捉知了、捉迷藏……样样都是那么有趣，该写哪一件事呢?不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢?不妨就把它记下来吧! 如何打开思路，写好本次作文?告诉你们吧，关键在一个“趣”字，“趣”有各种各样的。那么，如何体现“趣”呢? 1、意趣：童年时期的探索、发现、追要究底，都是很有趣的哦，这就是一种“意趣”。 2、乐趣：爱玩、寻开心是童年时期的特点，那么，就把和伙伴们一起开心的“乐趣”表现出来呀! 3、傻趣：孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。 教学过程： 一、引入新课，引导学生回忆童年中发生的趣事。 播放歌曲《童年》，在乐曲声中抽两个同学进行“斗牛”比赛。 教师谈话：刚才两位同学的斗牛比赛好玩吗?有趣吗?同学们在童年中一定也做过的许多有趣的事情，能说说吗?现在同学们选取在你印象最深的一件有趣的事情在本小组互相说说，行吗?小组互相说说。然后抽同学汇报。 二、了解习作内容和要求。
1、教师谈话：我们刚才只是把事情大略的说了一下，今天我们还要把它们写下来。 2、学生读书，了解有关本次作文内容和要求。学生自渎，然后抽同学回答本次习作内容和要求。 教师归纳总结：童年趣事 三、师生共同探讨怎样写好一件事情： 1、教师提问：写事最基本的要求是要把事情写完整具体。那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢?(抽学生回答) 2、教师总结，出示：(时间地点人物事情的起因经过结果) 3、现在根据事情的六要素，你能把你所要写的事情说具体一些吗?(抽同学具体的说说自己所要写的事情) 4、同学们能够根据六要素把事情说具体，那么写的时候重点应该写好哪个部分?(经过) 5、从作文要求来看，事情经过应该体现什么样的特点?(有趣) 6、你要写的事情有趣吗?同桌之间互相说说，争取尽可能的把事情的有趣部分说出来。小组互相说说。然后抽学生汇报。 7、同学们找的事情都很有趣，我们怎样把事情写得有趣呢?现在同学们看下面两个作文片段，比较一下谁写得好，好在什么地方? 教师出示图片，并附加作文语段。 教师提问：哪一段话把事情写得有趣呢?说说第二段好在什么地方?)(因为第二段写得详细，中间有人物的动作语言心理描写) 8、师生共同探讨总结怎样把一件事情写得有趣： (要把事情写得有趣，不是光有“有趣”两个字就行了，而是要把有趣的地方详详细细的写下来，其中应该有人物的动作语言神态心理等描写)(出示总结部分) 四教师总结作文要求，指导学生进行写作。 范文(一)： 有人说：“人生的精华时光在青年，而人生最快乐的时光在童年”。的确童年天真烂漫，童年幸福无比，童年曾经发生过多少令人难忘的事，发生过多么有趣的事，童年曾有过多少发现啊!童年就像一个斑斓的五彩盒，一件件往事就像一颗颗珍珠穿起拉一个五彩的童年，在其中有一颗最大最亮的一颗。
命题作文“过程的魅力”写作指导与范文示例 作文辅导 0308 0515 ： 命题作文“过程的魅力”写作指导与范文示例 题目设计：请以“过程的魅力”为题，写一篇不少于800字的文章。 注意（1）立意自定；（2）文体自选；（3）书写规范，正确使用标点符号；（4）不得抄袭。 命题依据 从近年高考看，直接命题作文和新材料作文为主要的命题形式，话题作文已经逐渐淡出。2015年全国各地18份高考试卷，直接命题作文9份，新材料作文5份，话题作文4份；2015年全国各地18份高考试卷，直接命题作文与新材料作文各占8份，话题作文仅为2份。本题设计以直接命题的形式，顺应高考作文命题变化的趋势。 高考作文命题一直坚持“关注生活，关注人生”的基本原则，一直倾向于聚焦社会热点，关注自然环境，观照自我处世，考查哲学认知。在全国推行实施新课程的背景下，一些新的教育观念已逐渐渗透到人们的思想中，对教育及其它社会现象产生新的认识，“注重参与”“注重过程”等都是大家必须面对和思考的问题。本命题体现了高考命题的原则，也让每位考生都有话可说。 写作引导 不只是重结果，更要重过程，这是新课程的重要理念。而在实际生活中，人们更注重的是结果，却忽略了过程，就像一些旅游者只顾着匆匆赶往目的地，而毫不在意沿途的美丽风景。本命题的指导思想显然在引导人们对“结果”和“过程”作辨证的思考，提示人们把目光投向过程，去发现过程的无限魅力。这个“过程”可以理解为泛指，即一切事情的过程，也可以理解为特指，即具体的某件事的过程。所以，可以从宏观的角度来写，展示、阐发过程的魅力，也可以从微观的角度来写，细腻描写过程的魅力。至于选材，可以说空间无限，自己的，他人的，现代的，古代的，中国的，外国的，可以在多中选优，以“魅力”动情，以“魅力”征服。 文题也为构思提供了很大的空间。从切身的体验着笔，可以写蓦然回首之间，突然深切地感受到了过程原来更充满魅力；从日常生活取材，可以写登山到达山顶可以有“一览众山小”的快感，但沿途的瑰丽风景更让人流连往返；从成功者着眼，可以描述结果的掌声和鲜花固然令人惊羡，但是一路走来的过程更
试卷上，我们填写答案：生活中，我们常常在寻求答案。答案有 正误之分，有好坏之别， 有时又不止一个。有些人，为了获取答案，穷其一生；有些时候，获取答案的过程比答案本身更有价值,, 请以“答案”为题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）； ③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名 和地名。 【答案】 答案 试卷有标准答案，无论是多么难的问题，或空或真，也会有答案。但是，人生不可能会有答案，只会有自己的答案。不同的人生也就创造了不同的个人的答案。条条大路通罗马，人生是不是由答案决定的，但答案却是由你自己创造的。 每个人在一生结束后，都会为后人留下一份只属于他自己的答 案，答案的好坏，由后人来决定。很多人的答案正如他们人生一样， 平淡苍白，默默无闻。“阅卷老师”——后人，看到这些人的“考试”——人生中的答案如此苍白无力，只会向下继续翻，忘掉了这份“考生”的“答案”。那么，这个人耗尽一生完成的“答案”就这么 被忽视，遗忘，沉沦了，是不是有些悲剧？ 我觉得，人生就应当活出自己的价值，活出自己的答案！戌戊变法中的谭嗣同，他为了改变国家的命运，联名公车上书，与其他几 位改革义士被后人尊称为“戌戊六君子”！自古以来，能被后人冠以君子头衔者同谭嗣同有何人？他在刑场前的一段话：“有心杀贼，无力回天。死得其所，快哉快哉”真是一语惊醒无数醉生梦死的国人，
不愧为力中国变法又一个献出鲜血的人！他的答案，交给了无数后人审阅，他的答案也如人生一般壮烈伟大，这是他自己的答案，在“阅 卷老师”心中留下了深刻的印象与不小的波澜。 还有一个人的答案更令人刻骨铭心，他就是民族英雄——戚继光。他的答案让人耳目一新，心灵振撼，他的一首诗足以证明：“恨 不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。”我也借阅着他 的答案，在不断地书写我自己的答案。人生本来就是多样的，要想交出令自己满意的答案，只需要活得精彩，要想使自己交出令“阅卷老师”满意的答案，就要向“死得重于泰山”看齐，正如一句名言所说：“生命不在于它的长度如何，而在于他的宽度与厚度。” 【解析】这是一道命题作文试题，题目非常新颖，材料部分给了考生充分的提示，帮助考生打开思路。 点睛：命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿?找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料 以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写 什么。
以错过为话题作文800 字 5 篇 面朝大海,海鸥与海的亲昵是不该错过的风景;仰望蓝天,白云与天的幻化是不该错过的风景。下面是橙子为大家带来的有关错过为话题作文800字5篇。 错过 去年秋天，因为要谈个项目事情，去了丰宁和坝上草原。 在将近傍晚的回来路上，蜿蜒的盘山道不是很好行驶，但还是不忘记欣赏塞外的秋色。暖暖的落日斜阳，如画一般映在对面的山坡上，在山坡上深绿色的灌木树丛中，突起一片令人痴醉的金黄色树林，好像是编织在一块巨大的绿色地毯上一样。不管是山后瑰丽的晚霞背景，还是满山坡层次丰富的色彩分割，真是一幅稀有的风景画面。 作为一个“色友”，随身都会带上相机的我，当然不会放过这样一种绝美的风景。于是，马上打起右向灯减速，准备靠边停车拍摄。但实际情况并不是我想象的这样简单，盘山道本身不宽敞，而且曲折险峻，左侧是万丈深谷，右边是悬崖峭壁。并且，我的车前后有多辆重型大货车挤着，前方又来车不断，我压根儿不要去想找地方停靠。我只能够顺着象洪流一样的车队向前行驶，只好用余光去留恋那种自然界的稀有景致。 虽然很是懊丧，但还是想着路上还会有这样的山色。直到夕阳西下，群山笼罩在一片夜幕里，我才意识到那是我已经永远错过的风景了。 回来后，总是惦记着那片灿烂的山坡树林，后来又去了太朴寺旗，去了野山坡，去了幽州峡谷，去了辽东。在路途上，我总在寻觅着这样一种曾经感动的风景，但看到的每一处山色树林，总觉得没有我那个傍晚错过的风景
完美致极。于是，那片记忆里的风景只能够成为我每回梦呓里的天堂。 又是一个秋天将尽，钓鱼台围墙外的银杏树林秋色正浓。我每天上班路过看着它从光秃秃的树干变成油绿绿的参天大树，又从绿色的枝叶变成北京街市中独有的一片金色风景。 那天在塞外，如果没有车轮滚滚阻止我，我顺利地拍到了那片山坡上的风景，那也只不过成为我成千上万张风景摄影作品中的一张，或许只是多看几眼，或许，就永远尘封在我的硬盘空间里，当然更不会有这样的惦念。 我突然地感悟到，也许，错过的永远是最美的。而那种熟视无睹，那种已经在眼前司空见惯的风景，怎么总是不会去令人感动而载入心迹?就象我每天早晨路过的杏树林。 错过 在我们走过的这一路上，有多少错过的风景让我们静下心来，仔细的想一想，其实往往我们不经意间错过的，却刻骨铭心，永难忘却。 一只鸟在飞，它的母亲在某个目的地等待它的到达，它只知道母亲在远方等它，却不知道为什么。他风雨兼程，想要迅速飞到它的母亲那里。当它找到母亲时，它向母亲炫耀：“妈妈，在这三天里，我飞了几百里，我又饿又渴，羽毛也掉了一大半，我觉得我很坚强! ” 它的母亲摇了摇头说：“是，你是很坚强，我承认，可是在你找我的这三天里，飞遍了整个森林那你知道这个森林里有几条河流和几个湖泊”它迷茫地摇了摇头，它的母亲又说：“孩子，太快的速度会让你错过许多美丽的风景! ” 在这篇故事里，是否有些人会像这里的小鸟一样，在我们已经走过的日子里，由于速度太快，错过了许多美丽的风景又有多少让我们刻骨铭心，
考场作文写作指导：“新与旧”（附：审题指导及范文点评） 【真题回放】 莫言在一次演讲时说，从特定意义上讲，人类的历史就是一部旧与新的斗争史。他从衣食住行的生活层面解释说，“新的目标就是生产既环保又健康的高产农作物，我们怀念古老的味道，比如说老祖母煮的鸡蛋味道，母亲蒸的馒头味道，看上去是怀旧，实际上是对新成果的不满。”他还说，人们要从旧的里面寻找新的灵感和素材，“屠呦呦的青蒿素就是从旧里面找新的典型范例，我本人的小说创作更是从古老的经典里和古老的民间传说里面获得了许多灵感跟素材。” 当今世界正处于百年未有之大变局，作为当代青年，你如何看待“新”与“旧”？ 要求：①使用分论点和对比论证。②选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【题目解读】 根据材料内容进行写作的题目，首先应该对材料有深入细致的分析：从本则材料来看，材料通过莫言的一段话展现出“继承”与“创新”的关系。“人类的历史就是一部旧与新的斗争史”这句话直接点明“创新”是历史发展的必然，同时揭示了继承与创新对立统一的关系。之后莫言以“看上去是怀旧，实际上是对新成果的不满”指出目前我们在处理继承与创新关系时的一些问题，如一些新成果丢弃了旧物中有价值的东西。面对这样的问题，他借用自己写作与屠呦呦提取青蒿素的事例来进一步指出不要无视旧，而要在旧物中发掘新价值（灵感与素材），在继承中创新，要用新思维新方法去改造旧资源获取新成果，强调继承传统与创新成果之间是一种辩证关系。 那我们应该在怎样的背景下进行写作？如要求中所言，当今世界正处于百年未有之大变局，有变则必有新，有变则必须要处理好新与旧的关系。因此，写作时站位要高，格局要大，以变动颇大的当今世界为背景进行创作，不能仅仅局限于个人层面的新与旧。 新，是后一种事物对以前事物的取代，反映了一个发展的过程。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，事物的新旧更替是一种不可避免的自然规律。一般来说，“新”可谓与时俱进，那些随时间飞逝而产生的事物，如春天来临的几株嫩芽，几抹绿色与生气，都可称
错过为话题的作文 错过为话题的作文1 秋风习习，却丝毫不见凉意，泥土砂砾的小道上，我顶着热情依旧的太阳，享受难得的清闲时光。 真是美啊，洁白的枝干将叶衬得澄亮，黄艳艳的杏树，犹如小扇般摇摇招风的小叶，娇娇俏俏，簇簇拥拥，一棵连着一棵，自成一道靓丽的风景。 心想着要摘几片好好收着，于是在棵棵银杏前都留着，徘徊着。 发现两棵银杏之间，竟有一丛小小的紫花，粉粉嫩嫩的，如米粒大小，尚未开放的小骨朵儿挤在一起，拥成拇指大小，疏密不均。碧绿的叶盘绕着，一股极淡的香味氤氲地萦绕在鼻尖，逗得心痒痒的。 这丛花离小路有一段距离，过去摘花怕是需要些时间，但是班里大部分人已是拐进了不远处的拐角，我也许是最后了。 摘？还是离开？我颇踌躇了一会儿，想到一棵接一棵出现的银杏，安慰自己——这紫花也会一丛接一丛出现的吧。 于是，我转身离开，赶上了班级的队伍。 我往前走，目光落在路旁两侧，银杏依旧，却再不见了紫花。 或许，是我错过它了。 人生在世，总会有那么一些曾经渴望的东西，我们以为它会像“银杏”那样，总是会再出现的，殊不知，那一次习惯性地擦肩而过，注定是要错过它了。 心心念念的布娃娃被别人买去，一直想看的书已经下架，甚至是亲人突然离世……直到这时，我才恍然醒悟，哦，已经回不去了。 去吧，趁还没错过。 错过为话题的作文2 灰蒙蒙的天空，小雨淅淅沥沥地下着，隔着雨望着眼前愈来愈模糊的店铺，我又想起曾经错过的那个春天…… 晴朗的天空，太阳绽放出笑脸，小小的我如蝴蝶游戏花间，在店铺间优哉游哉地闲逛着，那个春天，是那么美好的春天。店铺中各种各样的事物让人目不暇
接。美丽的发夹，精致的包包，可爱的熊猫……我晃动的身体突然停止下来，忙不迭的眼睛凝住不动了，而造成这一切的原因是不远处安静立着的一个小型娃娃。隔着一层玻璃，我与她对视，她高傲且美丽，如同莲花一般纯洁。这正是我一直希望拥有的啊!我本能地伸出手去，却触碰到一片冰凉，我突然清醒，我的心也是冰凉的，这是一个孩子付不起的代价。 我想转身，做不到;我想移开我的目光，做不到。我慢慢走近她，在众多的顾客中，没人注意我;在众多的玩具中，没人注意她。就这样，我碰到她了，抓住她了，然后随着人群走出了小店，我得到她了。控制不住的心跳，控制不住的颤抖，我像一片叶，随波逐流。 走在街上，我想笑，却笑不出来，原先的欣喜呢?此刻为什么变成害怕?仿佛真的有神灵，太阳也不给我好脸色，拍拍屁股走了。天空之上的云，洒下阴霾。雨来了，它降临得那么轻，轻到不被人发现。它的身体那么细，却为何会让我感到丝丝凉意。它的颜色那么晶莹，却为何让我感到死气沉沉，双手越来越无力……我茫然望向四周，天啊!这真是我所爱的春天吗?为什么对我大变脸色?不知什么时候，我的手变得空空如也，心也变得空空如也!我不敢再去那家店铺，我不再对任何洋娃娃感兴趣。我不再对那个春天，有任何热爱。 每每想到这事，我都会憎恨起那娃娃，可我心里明白，错的不是她，是我。如果不是自己的欲望，如果不是自己的贪婪，我怎么会错过那个春天，如果不是……不想再说，也无力再说。没有忏悔，也没有机会忏悔。只是这成了我永远的心结。 永不能忘，我曾经错过那个春天。 错过为话题的作文3 春秋时期，秦穆公的骏马被人杀了吃，秦穆公`不但没有怪罪，还赏他们一壶好酒，3年后，秦穆公被困垓心，全靠那些人拼死相救，才取得了战争胜利。 有时，错过了，不一定会失去，你有可能得的得到更多。花谢了，它收获了丰硕的.果实，一个人，失去了玩耍的时间，但是他收获了好的成绩，一个人，失去了名利，但是他收获了人世间的哲理，为后人所敬仰，万古流芳。 东汉的司马迁是历史巨作《史记》的作者，但是他的人生绝非一帆风顺，他
有趣的游戏教案及反思 教学目标： 1、指导学生从“做”“猜”两方面对活动过程进行全面的观察。 2、能按照游戏的先后顺序，抓住人物的动作、神态、语言、心理活动几个方面有序地清楚地叙述游戏的过程。 3、让学生感受游戏的有趣，乐于表达。 课前谈话： 孩子好，虽然我们初次见面，但老师一见你们就感到很亲切。现在正是吃过午饭，昏昏欲睡的时候，我们来玩个游戏赶走“瞌睡虫”怎样？全体起立，我说你做。闻--听—高兴—伤心—吹气球—吃辣椒。（相机表扬）你们的表演真是生动形象，我想用一个字来夸奖你们，你猜猜是什么字？（生自由说）哈哈，都不对，想知道吗？仔细听：有耳会听，有眼会看、有口会说、有心会记。是哪个字啊？（是“聪”）对，就是聪！（板书：聪）你怎么知道的？（耳、口、眼的两点、心四个部件就组成了聪字）是啊，要想成为一个聪明的孩子，学习时就要用耳认真听，用眼仔细看，用口大胆说，用心努力想。你愿意做个聪明的孩子吗？（愿意）那我们就一同进入今天的学习吧。（生静息） 喊上课，师生问好 一、继续游戏，激发兴趣 1、引出课题：孩子们，刚才我们玩了“我说你做”的游戏，大家做得特别形象。还想玩吗？那好，现在我们再来玩个游戏——“你做我猜”（课件出示，板书：你做我猜）。 2、引出规则：你们玩过这个游戏吗？谁来说说这个游戏怎么玩？（生说规则）说得不错，玩这个游戏还有个秘诀-不能说话，只能用身体把这个词语生动形象地表演出来）观众们可要认真看，用心想，待会儿还要请你来猜一猜。
3、表演：我们班谁最会演、最敢演？（生推荐）游戏从这一刻起就开始啦！观众们睁大眼睛仔细看哟！我们掌声有请小演员上台。老师的盒子里有好多跳动的小星星呢（抖动盒子），请你从中挑选一个，小心地打开，看清楚了吗？开始吧！（生做动作“狗急跳墙”）。 4、（生表演完后）小演员表演完了，接下来要猜猜他表演的是什么词语，请留心小观众们的反应。好，谁来猜？（师抽学生猜，请2个学生）到底是哪个词呢？请小演员揭晓答案！（小演员回答） 二、指导“说” 1、指导把“做”的过程说清楚（捕捉动作、神态、心理活动） （1）（自由说猜）：哪些孩子猜到了？孩子，你是怎么猜到的呀？你呢？ 学生自由回答：我是看到·····；他是······，我就猜到······。 师：这是你们思考的过程。你们的想法，就是你们的心理活动。（板书：心理活动） （2）（说过程）：不过，你们有的从动作看出来，有的从声音听出来，有点儿凌乱，有没有同学能从他上台开始，把表演的过程有序清楚的说一遍？抽生说过程，抓住动作、神态（第一个说不到，另请一个补充）（板书：动作、神态）。谁能再把表演过程有序清楚的说一遍？（抽生完整说一遍） （3）小结：像这样按照表演的顺序，抓住一连串的动作，就把表演的过程说得有序清楚啦！（板书：有序清楚） 过渡：那你们还记得我们是怎样猜的吗？ 2、指导把“猜”的过程说清楚（捕捉语言） （1）（引导回忆）：当小演员表演完后，同学们都——（举起了···），然后老师请——（XXX）来回答，他站起来说——（······），接着又请了——（···），他回答——（······）。最后小演员揭晓答案——（······）。 （2）（说过程）：谁来把“猜”的过程说一说？（抽生叙述）评价：我们抓住
一天，国王去花园散心。令他惊异的是，所有树木和花草竟全倒伏在地上，气息奄奄。 国王连忙向植物们询问原因。松树告诉他：“我无法长得像橡树一样高，不想活了。” 橡树说：“我不能像葡萄一样结出果实，还活个什么劲儿！” 葡萄叹息着：“我不能像玫瑰一样开花！” 玫瑰哀哀哭道：“我怎么都没办法长得如橡树高大！” 这时，国王发现一株草莓，它的叶子鲜亮、翠绿，白色的花朵繁密、茂盛，鲜红的果实，圆润诱人。 不等国王询问，草莓酒开口了：“我知道我没有玫瑰那么美的花朵，我甚至都没有玫瑰长得高，但我有甜蜜可口的果实啊！” 生活在社会这一大家庭中，我们难免会互相比一比，如何比却大有学问。 请以“比”为题，自选文体，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。 1、审题：材料是一则寓言故事，花园里的其他植物用别人的长处比自己的短处而垂头丧气，草莓在“比”中寻找自己的长处，获取成长的动力，让自己蓬勃发展。同为“比”的行为，却因比较的方式方法不同，造成两种不同的人生状态，材料的结束语引导学生思考“比”的学问，这正是做文章的空间。 题目为“比”，孤立一个“比”字，可以包罗众多“比”的现象，然而，因为有了上面材料的提示和限制，对这里的“比”应该理解为在“比”中真正认清自己，了解自己的特点和长处，从而更好地成长发展，而不能在盲目的“比”中迷失自己，进而放弃自己的成长和发展。 2、构思：【“比”的理解】 1、比较——通过自己与他人优缺点的比较，找出自身差距，以便取长补短。 2、攀比——他消磨意志，影响学习或工作。譬如，讲排场，比阔气等。 【立意展示】 1、比是人的一种本能，但要懂得哪些该比，哪些不该比。 2、全面辨证得看待“比”，不讲攀比，而比优点，比长处。 3、比只是人们行事的一种手段，要达到“身在比中，心在比外”的境界。 [构思示范一]比的效用 一、指出比的普遍性。比无处不在，无时不有，有横向比较，有纵向比较。 二、常言道：没有比较就没有鉴别。比使我们找到了努力的方向，找到了解决问题的捷径，找到了前进的动力。 只有比较，才能够找出自己的不足、他人的优点，此而取长补短，不断提高。 只有比较，才能够扬长避短，找到适合自己的社会位置。 只有比较，才能够找出自己的优势和特长，在竞争中找到制胜点。 只有比较，才能够充分认识自己，以便树立信心，战胜逆境。 三、比什么，怎样比。要比优点，比长处；我们不能比吃穿享受。 ●构思意图：从肯定的角度来谈比的重要性，开启学生从此方面立意的思路。 [构思示范二]比较优劣，取长补短 一、唯物辩证法告诉我们：任何人都由自己的优点和不足。因此，我们要善于在和别人的比较当中找出自己的不足，发现他人的长处，只有这样我们才能做到取长补短，不断提高自己，少走弯路，加快成功的步伐。 二、理论论证。 三、事实论证。 1．从正面列举典型事例，详写一个，略写几个。
中考作文指导：“错过”作文指导、范例及点评 材料 人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景，并不是多么了不得的事，关键是我们不能错过预定的到站。没错过，抓住了；错过，溜走了——这正是人生的经纬线。有些错过的，就永远错过了，但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果，终将能从怅惘中升华出省悟，乃至于酿出诗意与哲理，你的生命或许反而更有深度，你的心灵或许反而更添光彩。 其实，每个人对人生中的错过都会有独特的体验和真切的感受。请以“错过”为话题，写一篇文章。 指导 这是一则带有浓厚哲理色彩的话题作文。人的一生总会有许多错过——错过一个动人的眼神，也许会错过一场缠绵的爱情。一次误会，也许就错过了一段真挚的友谊。一个小小的疏忽，也许就错过不会再来的机遇。这一次的错过，造成了人生一次次的缺憾，但也磨练了人生，成就了人生一种别样的美丽。其实，每一次错过，都可以演绎成一段精彩的故事，话题可由此生发开去，编故事，写议论文等等。当然，写作时应紧扣话题，将这一次次的错过上升到理性的高度，描写出自己对生命的独特体验和真切感受，这样的作文才大气，才有深度。 审题立意 切合主题 ?错过也是一种美。豁达、积极地看待错过 ?错过也是一种收获从错过中汲取经验，不要再错过就行 ?错过了太阳，还有月亮错过成就你的另一番人生 ?有所错过，就会有所成就 符合题意 ?没有错过，就没有成功不要错过 ?抓住人生最主要的东西，不要错过 ?大谈错过的概念错过=错失=错误 文题解析： 学生作文前，首先要搞清“错过”这个词语内在涵义，“错过”的词语释义为“失去了时机和对象”，这种“时机和对象”一般指主观上可以抓住而未能抓住的。“错过”一般是人生中某次失败的教训，在情绪上常常出现悔恨、懊丧的心理反应，行为上出现迟疑、颓废的举动。因此，文中如果出现学会、选择、把握、放弃“错过”等情节，那就偏离了词语的内涵，没有抓住“错过”的中心内涵立意，导致游离命题中心甚至出现了明显的偏差，这类作文也就只能在四类及以下判分了。 如果保险起见，这次作文的正常立意也就在以下几个方面： （1）、以冷静的态度对待“错过”，人生进程中的“错过”并不是什么了不得的事，只要关键时候不能“错过”； （2）、“人生的路很长，但关键的也就那么几步。”如中考、高考、择业等一定要小心在意，精心准备； （3）、“错过”以后要细细咀嚼这“错过”的苦果，从“错过”中得到体会获取人生的教训，人生或许能成长、成熟…… 当然文章也可以写错过了些什么，为什么错过，错过后有哪些思考、收获，错过后又该怎样等等，只要能体现“错过”的主体情节，言之成文即可。但这类作文在立意的高度和思维的创新性上稍显不足了。 如果，为了在立意上深刻一点，赢得发展等级分，那么可以对“错过”在确保切题的基础上，进行一些个性化的解读：（1）、当你为错过太阳而懊恼的时候，你也将错过群星。（泰戈尔） （2）、世上没有“万无一失”的人生，错过是人生的常态。 （3）、不必为一些“错过”去叹息。梅花错过了与春天的温馨约会，于是有了傲霜斗雪的英姿；月亮错过了与白昼的约定，于是有了温润皎洁的美丽。……珍惜已拥有的一切，即使错过再多，我心亦无愿无悔。 （4）人生常常会陷入一种“悖论”，轻易得到的常常不会去珍惜；失去了、错过的常常倍感追悔；而这样的事常常是一有再有。 文体选择：
生活中发现的有趣现象 鲤城实验小学洪秀丽 教学目标： 1、引导学生整理自己观察到的有趣现象，把它表达清楚具体、生动，用上积累的词，合理想象，写出自己的真情实感，写得有意思。 2、创设“有趣”现象，让学生认真观察，在观察中体验、感受、思考、想象 3、引导学生通过对所观察的事物的动作描写，事物大小、形状、颜色的变化的写出“有趣”的表达方法。懂得要观察生活，做生活中的有心人。 教学准备： 让学生去观察、发现生活中的有趣现象，查找相关资料，为自己的好奇心寻找答案。 教学过程; 一、话题交流激趣引入 1、话题交流（课前交流） 洪老师发现同学们今天精神饱满相信这堂作文课你们会有精彩的表现，细心的你有没有发现今天的课堂有什么不一样？你发现了什么？（教室摆设，老师穿着，同学装束等） 生：我发现听课老师真多！ 师：这都是咱们的客人，向老师问声好吧 生：今天老师穿得特别漂亮！ 师：谢谢你的夸奖！ 生：我发现同学们穿着特别整齐 师：对，很精神 …… 师：大家真了不起，在教室里就有这么多发现。 2、激趣引入 师：同学们我们刚学完第九单元，主题是——观察与发现，课文《李时珍》告诉我们要处处留心生活，《装满昆虫的口袋》这篇文章引导我们要带着无限的好奇心、强烈的兴趣去观察，《大自然的语言》这首诗歌提醒我们要勤于思考才能有发现，下面老师想考考同学们，看谁最善于观察，善于发现。 （1）出示：切开的藕，学生观察 师：这是——莲藕，这天老师想炖排骨莲藕汤，切莲藕的时候却发现一个有趣的现象，我们一起仔细看，用心想，你发现了什么？ 生：虽然藕切断了，但是丝却还连着 师：能用一个词说说吗 生：藕断丝连 师：这个成语讲述了生活中的一种有趣现象。 （2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中 师：炎热的夏天到了，喝杯冰凉的蜜水，多么凉爽（师搅拌） 学生观察 师：你有什么发现 生：筷子斜插入水中会像“折”断一样 师：多有趣啊，喝水都可以有发现 （设计意图：从孩子喜欢的实物中观察，孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果容易事半功倍，激发学生观察与发现的兴趣，引入主题。） 3、过渡 其实我们生活中有趣的现象数不胜数，只要我们留心生活，仔细观察，就会发现生活中许多有趣的现象，我们今天要来写一写自己——生活中发现的有趣现象，（板书课题）齐读 二、处处留心发现有趣 1、教室外是广阔的天地，课前，老师布置了小任务，在生活中发现有趣现象并认真观察，同学们， 你们有发现吗？谁来谈谈自己发现的有趣现象。（谁愿意把自己的发现写到黑板上）（先写后说）生：苹果切开后会变黑 师：苹果切开，原本果肉是黄色，放在那儿，竟会变色，这真有趣。 生：蜻蜓低飞，鱼跃水面要下雨 师：蜻蜓、鱼儿都能当天气预报专家呢，真有意思！ 生：含羞草手一碰，叶子就合拢。 师:多有趣啊，真像个害羞的小姑娘 生：…… 师：在什么时候，还有什么发现（师说情境、时间引导说后出示课件） （玩泡泡时，）肥皂泡在阳光下是五彩的。
2020高考作文预测：感悟类作文写作指导及范例 感悟类作文，是新材料作文的一种类型。这种作文题提供给考生的一般是自然、社会、生活现象或名人名言等材料，要求考生在看了材料后，谈自己的感悟和思考或看法，主要考查考生的感悟力、思考力、创造力和表达能力。 对感悟类作文题来说，材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。因此，准确地审题立意是写好感悟类作文的关键一步。 1.从关键词入手，进行“透视式”感悟 感悟类作文题一般由材料和要求组成，关键词或出现在材料中，或设置在任务要求里，它是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词语，往往透露出命题者的情感倾向。审题立意时，首先就要善于捕捉材料中的关键词，而后进行由表及里的“透视式”感悟。 如2019年高考北京卷作文试题。 写作。（50分） “韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨，绵延至今，体现出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的韧性。 请以“文明的韧性”为题，写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考。 这道感悟类作文题的关键词是“韧性”——“物体柔软坚实、不易折断的性质”。作文的审题立意就可以从这一关键词入手，由表及里，透视感悟出“韧的精神”——就是百折不挠的精神，就是锲而不舍的精神，就是坚忍不拔的精神，就是拼搏奋斗的精神。总之，这些精神是从韧的性质而来的，其实就是中国精神中的自强不息、坚强不屈。再结合作文题目要求——“从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考”，可以这样立意： （1）改革开放40年的辉煌成果，诠释了不忘初心、砥砺前行的韧性； （2）中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的韧性； （3）韧性，促使中华文明发展，增强文化自信。 2.从重点句突破，进行“追问式”感悟 写作感悟类作文，快速归纳材料的文意并迅速捕捉材料中的重点句至关重要，因为材料中的重点语句往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨。找准了重点句，就能找到思维的聚合点，并进行由果溯因的追问，即在读懂、感悟透重点句的含义，准确地把握命题者的意图后，立足于原材料所述事件的“果”，再去追溯、列举造成此“果”的种种“因”，然后根据自己的实际，如储存的论据材料和思想认识水平去择其一“因”进行立意。通过“追问式”感悟，从因果链条切入，可以保证立意的万无一失。 如2017年高考江苏卷作文试题。 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。（70分） 生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。 这道感悟类作文题的材料共有三句话，前两句指出“车”在我们日常生活中的意义和“繁多”的“种类”、“各异”的“形态”，是“引题”；重要的是第三句话，抓住第三句话进行“由果溯因”多方追问，就可以提炼出以下立意角度：（1）为什么车来车往见证着时代的发展？——因为车的演变史折射出时代的变迁和社会的进步；
阅读下面文字，按要求作文。2017年广东中考作文。 成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自天的能够学会谦虚，自私的也会懂得感....这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自已吧。 请以“原来,我也很”为题，写一篇不少于600字的作文。 【提示与要求】 （1）请自主选择词语把题目补充完整。（2）可以大胆选择你最能驾取的文体进行写作。 （3）文中不要出现真实的地名校名人名等。（4）抄袭是不良行力，请不要照搬别人的文章。2017广东中考作文：请以“原来，我也很_________”为题，写一篇文章。原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情;苦难也可以成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景…… 幸福、坚强、胆小、勇敢、能干、优秀 【解析】试题分析：这是一篇半命题作文，题目是“原来,我也很”。半命题作文首先要补题，这个题目可以补写的内容是很宽泛的，可以补好的方面，也可以填写不好的内容。如“棒”“优秀”“能干”“坚强”“脆弱”“苦恼”“幸福”等。审题时还要注意关键字眼，此题中的“原来”“也”是关键，不能忽视，它告诉作文者，文中所补填的内容是原先没发现，现在通过一件或几件事才使作者恍然大悟，因此，作文中肯定要写到补填内容的反面，不提到这个方面，作文就离题了。作文时可以选择自己最熟悉的一个方面来写，抒发自己的真情实感，突出思想上对自己的认识过程，也就是要突出“也”
这个字。文章适合写记叙类的文章。 点睛：半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法： ①避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。 ②化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。 ③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。 原来我也很胆小 我非常胆小，竟被一只胖胖的毛毛虫吓得魂不附体，你想听听吗？想听你就往下看。 在一个盛夏的中午，我正在专心致志的听课。突然刮起了大风，大风过后，我低头一看，原来我的语文书上趴了一只肥头大耳的毛毛虫。它身穿绿衣裳，衣裳上有些黑斑，身上的毛是紫色的。一看它那模样，我吓得浑身发抖，眼睁得像个铜铃，不由的尖叫起来：“老师快来，我这里有虫子。”班里顿时乱作一团。老师走过来，轻轻地拿起我的书，慢慢地伸向窗外，一抖，那只毛毛虫就从树上滑落了下去。 看着老师，我的脸憋得通红。真为我自己感到惭愧。 还有一次，我和小伙伴在草地里玩，也不知道是谁提起了一个建议，要捉蜘蛛，我一听，顿时傻了眼，“我们万一被蜘蛛咬伤了怎么办……”可没有人听我的，我也反抗不了，她们都是我的好朋友，我也只好一块捉。一会儿，我看到了一个黑乎乎的东西，惊叫起来。小伙伴们都往我这儿看，她们走近一看，原来是一群蚂蚁在运东西呢。我躲在一旁，