《装扮我们的教室》教学设计
教学目标：
1.在为完成集体任务而人人承担相应的责任中，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感。
2.认识到在参与集体活动中，需要树立合作、共创意识，了解、学习合作及共创的方法与技能，提高人际交往能力。
教学重点：
在装扮教室的过程中学生学会从整体与全局的角度思考问题，承担责任，团结合作，共建集体，突破“自我”的圈子，走向公共生活。
教学难点：
了解、学习合作与共创的方法、技能，并能应用于今后的学习
活动时间：
一课时
活动准备：
1.教师准备其他班级特色文化建设的视频、照片。
2.学生准备装扮教室的材料。
教学过程：
导入
师：同学们，我们每天都在教室里生活学习，教室使我们很熟悉的地方。谁来介绍一下，我们的教室里都有些什么？它们都有什么作用？
学生：我们的教室里有讲台，那是给老师放书的地方。
学生：我们的教室还有桌子和椅子，我们坐在上面可以写字。
……
师：我们的教室里的桌椅板凳、黑板讲台等给我们的学习和生活提供了很多帮助和便当，这是我们的教室。
过渡：同学们想不想去看看其它班级的教室？课前，老师组织同学们成立了侦查小分队，去参观了其他的教室同学们想去看看吗？（放视频）
活动一：这些教室真幽美
师：看了参观视频，同学们觉得这些教室怎么样？
学生：很幽美
学生：像我家一样温馨
……
师：是呀！教室其实就是我们的家，我们也可以把教室当做家一样来装扮，这节课老师就和大家一起来装扮我们的教室。（板书课题）
师：侦查小分队不仅拍了视频，还收集了许多照片，我们一起来欣赏一下这些教室的布置：（出示图书角、荣誉墙、绿化角、收纳柜、作品展示墙、“我们的约定”、卫生角……）
师：照片中有你喜欢的吗？为什么？
学生回答。
师：大家肯定希望自己的教室也这样幽美，甚至更幽美，同学们想不想把这些装饰也放到我们教室里来？
（出示教材P30教室鸟瞰图）请学生观察。这是站在哪看的？（这是教室鸟瞰图，可以看到教师的全景。）玩游戏：看谁指得对。根据图上的方位，要学生指实际教室的位置。
活动二：我们一起来设计
出示：（出示教材P30教室鸟瞰图，根据自己的教室略作修改，图上只有少量装扮、桌椅板凳、黑板等基础设施）这是我们教室现在的图，你们也想把自己的教室布置一下吧，先来设计设计吧。
学生小组讨论：教室可以进行哪些布置会变得更美丽?
学生讨论好后汇报交流。（学生上台摆放各个“角”的位置）。
生1：我们班墙角旁有一处空位可以做个图书角。
生2：窗台上可以放些绿色植物。
生3：纯洁工具放在教室后面的墙角吧。
生4：荣誉角可以布置在墙上！
在摆放中出现例外意见怎么办？（播放《植物该放在哪视频》，告诉学生：讨论时遇到例外问题，讨论商量，选择合理方案）
活动三：装扮我们的教室
师：设计好了。我们分组合作，一起行动起来吧！
师：小组先讨论一下你们准备负责哪一块的装扮？准备怎么分工？小组长汇报自己小组准备怎么装扮以及分工。
小组活动，教师巡视指导。
活动四：我们教室真幽美
师：经过大家的精心合作，我们的教室焕然一新，快来欣赏欣赏我们的作品吧！
小组汇报自己小组装扮的内容，说说创意。
组长1：这是我们小组布置的图书角，我们把书籍按类摆放地整整齐齐，同学们看书时就可以很便当了。
组长2：这是我们小组布置的“我们的作品”展示角，我们把同学们平时写得好的作业、画地好的画都贴在上面了，大家可以学习学习。
……
（欣赏教室）
师：同学们，你喜欢这些布置吗，这些都是大家一起合作的成果，看我们的教室现在变得多幽美呀！我们为自己鼓鼓掌吧！
拓展
现在是教室平时的装扮，在一些分外节日里，教室还有节日的另一番样子呢？（欣赏节日教室图片）。课后，可以同学们练习剪窗花和彩带，到了元旦的时候大家可以教室装扮的更美！祝大家在这幽美温馨的教室里学习生活得更加欢愉！
板书设计
装扮我们的教室
图书角有问题要商量
卫生角选择合理方案
教室鸟瞰图
植物角小组分工配合好
荣誉角
学习园地
班级公约