课时计划
第周星期第节年月日
第19课《收复台湾和抗击沙俄》教学设计 孟 庆 叶
第19课《收复台湾和抗击沙俄》教学设计 教学目标： 知识与能力： 1、了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。 2、掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。 3、正确认识郑成功收复台湾和雅克萨之战在中华民族反侵略斗争中的重要地位，使学生进一 步理解这些事件为我国统一的多民族国家巩固奠定了基础。 过程与方法： 1、以讲故事、做小记者等活动调动学生积极性，充分发挥其主体性，并锻炼其识图用图能力、 阅读与归纳能力、语言表达等能力。 2、通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵 向比较、综合归纳历史问题的能力。通过对收复台湾和抗击沙俄两个内容的比较，深化对知识的理解和认识。 3、分组讨论，培养分析归纳能力和合作探究能力。 4、学习运用史实正确评价历史人物、历史事件。学会多角度地分析问题，从而形成正确认识。情感态度和价值观： 1、通过学习郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的内容，使学生认识到：这些斗争都是维 护国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族具有反抗外来侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。 2、激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益而英勇斗争 的精神。 3、联系现实，深化认识：台湾自古以来就是中国的领土。从而激发学生为实现祖国统一而努 力学习。 教学重点与难点： 重点：郑成功收复台湾和雅克萨之战 难点：中俄《尼布楚条约》 教学准备： 1、课前要求学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行收集整理，建议学生制成 表格。 2、多媒体教学设备，多媒体课件（包括视频、图片、材料、地图等）。 教学过程： 导入新课：以配乐图片导入，这组图片风景秀丽、景色宜人，展示的是哪些地区？ 生：台湾、黑龙江、乌苏里江、库页岛。 这些地区在历史上曾惨遭殖民者侵略，遭到了哪些殖民者的侵略，中国人民是如何反抗侵略，收复失地的呢？这就是这一节课我们将要学习的内容：收复台湾和抗击沙俄。这节课的学习目标是，学生读。 我们一起来看一副由郭沫若题写的对联“开辟荆榛，千秋功业；驱逐荷虏，一代英雄。”你知道其中赞颂的“一代英雄”是谁吗? “荷虏”又是什么意思？ 生：郑成功，侵占台湾的荷兰殖民者。 郑成功是怎样收复台湾的？ 一、“开辟荆榛逐荷夷” “开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。”当荷兰人投降的时刻，郑成功百感交集，激动万分，挥笔写下了这样的诗句。出示并解释诗的大意。 展示郑成功收复台湾的图片资料。 1、谁能上前对照《郑成功进军收复台湾示意图》说说郑成功收复台湾的经过。
《成功收复》说课稿 设计理念：新课改的核心思想是确立以学生的发展为本，为学生未来发展奠基的教学理念。这就强调要培养学生的以学习能力为主的综合性能力。因此我在本课的各个教学环节设计上，突出学生在学习中的主体性地位，实现学生对知识的主动选择和探究，以培养学生对类似事件的学习能力，培养学生正确的人生观、价值观，促进学生全面发展。 一、教材分析 （一）【教材的地位和作用】 本课是语文s版五年级教科书第五单元第23课，主要讲述了两个问题：收复和建设。是清朝统一多民族国家巩固。可以使学生了解我国自古以来就是统一的多民族国家，祖国统一始终是历史发展的主流。使学生真正悟到“统一是历史的必然”这一基本规律。以及对当前问题的现实指导意义。激发学生的爱国热情，激励学生奋发图强，将来为维护祖国统一多做贡献。 （二）【教学目标】 根据本课的教学容和五年级学生阅读、分析、理解问题的实际能力，依据历史新课程标准对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的总体目标和具体要求，我为本课设定了以下三个方面的教学目标：1、了解荷兰侵略，掌握成功收复及清政府对管辖的意义。 、利用多媒体课件辅助课堂教学，直观形象地了解成功收复。2．
3、成功收复和雅克萨之战都是保卫国家主权和民族利益的正义斗争，证明我国人民自古就有反抗外国侵略的爱国主义精神，激发学生的爱国热情。 （三）【重点和难点】： 重点：本课的中心是反侵略斗争的胜利，同时依据课程标准规定的容要点，确定本课的重点为：成功收复。这两个重点，我利用播放视频资料的同时让学生从史料中摘录有效信息的方法加以突破。 难点：成功怎么收复，和怎么样建设。 二、教学背景分析 1、学情分析：在预习的教学中，学生对和自古以来就是中国的领土已经有了初步的了解和学习。问题是现在的热点问题，这些因素配合初中学生好奇、好动的特点，都成为学习本课的有利因素。再加上五年级学生已经具备了一些分析、思考、与他人合作的能力。所以教师只要适时地加以引导，调动学生的积极性和参与意识，就能够充分发挥学生的主体作用。 2、课程资源的重组与素材的选择：本课我选取的教学素材有历史教科书、参考书、相关课外资料、网络资料，以及在网上下载的歌曲和视频资料等。 3、教学过程的构思：尽可能地营造轻松和谐的教学气氛，调动学生勤于质疑、积极思考、深入分析、合作探究，去感知过去的历史，同时又在潜移默化中完成了思想教育。 4、多媒体的运用：本课运用多媒体播放了歌曲《七子之歌》，将教学.
第18课《郑成功收复台湾》 第17课《郑成功收复台湾》 ——探究活动（三） 【教学目标】 《新课标》要求能讲述郑成功收复台湾的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。所以设计本节课的学习目标如下： 1、知识与能力目标 掌握郑成功收复台湾的基本知识例如时间、过程，培养学生运用多种科学知识学习历史的能力；利用形体表演、编排历史剧等形式培养学生语言表述历史的能力；培养学生理论联系实际、解决现实问题的能力。 2、过程与方法目标 通过活动，初步形成学生利用各种途径查阅、整理历史资料的学习方法，并在此过程中提高学生探究社会问题的技能和强化学生对社会问题的关注。 3、情感态度与价值观目标 通过学习，加深理解郑成功捍卫国家主权和领土完整的爱国主义精神；
树立为保卫祖国和建设祖国而努力学习的人生态度；形成优良的个人品质。 【学情分析】 1、知识掌握情况 学生在第13课中对郑成功收复台湾已有较深的认识。 2、学生心理特征 初一学生正处于童年期向青春期过度阶段，从心理上表现出追求独立的愿望喜欢表现，敢于发表自己的观点，好争辩。 【教材处理】 教材较好地落实了《课程标准》。对本课内容“能讲述郑成功收复台湾的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神”的有关规定。 标准要求虽然简单，但思想性强，社会运用性强，知识结构呈开放性，这为教师根据学生实际开展形式活泼的教学活动提供了较为广阔的空间。为了便于该堂师生合作活动课的开展，依据课本要求处理教材。【课型选定】 基于以上教学目标和对教材、学生知识、心理等方面的情况分析，课型选定为：师生合作型的活动课。（一课时） 教师的活动形式：启发、引导、归纳、小结
第18 课收复台湾和抗击沙俄 一、教材内容分析 本课是人教版新课标教材《中国历史》七年级下册的第18 课，主要讲述了两个问题：郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争。属于清朝统一多民族国家巩固的扩展和延伸，可以使学生了解我国自古以来就是统一的多民族国家，祖国统一始终是历史发展的主流。使学生真正领悟到“统一是历史的必然”这一基本规律，以及对当前台湾问题的现实指导意义，激发学生的爱国热情，激励学生奋发图强，将来为维护祖国统一多做贡献。 二、课程标准 了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制，认识台湾是中国不可分割的一部分。 、教学目标： 知识与能力：了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》 等史实。引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。 过程和方法: 在教师精心设计与严密组织下，以多幅幻灯片配合，指导学生进行抢答问题、描述故事、讨论问题等活动。 情感态度与价值观: 认识中华民族各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统，郑成功和康熙皇帝都是我国历史上的民族英雄。 四、学习重点、难点 重点：郑成功收复台湾中俄《尼布楚条约》的主要内容及意义。难点：对中俄《尼布楚条约》内容的理解。 五、教学流程 （一）创设情境，导入新课猜谜语：我家有两个兄弟，老大会天天演戏，老二会日日 作文。你知道我家这两兄弟是谁吗？学生：是电视和报纸。 教师：电视里和报纸上都有的而且每天都在变化的内容是什么呢？你认为2009 年最值得中华民族自豪的事件是什么呢？学生：是新闻，国庆六十周年阅兵。 教师：国庆阅兵大典展示了军威国威，让全世界中华儿女为我们伟大祖国的强盛而无比自豪，参阅官兵成了我们心中的英雄偶像。 总结：一个民族不能没有英雄，英雄是民族的旗帜，是脊梁！中华民族自古至今有许许多多的英雄。英雄们为捍卫国家的主权和领土完整谱写了一曲曲壮美的赞歌。你能说说你最崇敬的民族英雄有哪些吗？ 学生：林则徐、戚继光等。教师：这里，我们一起来看一副由郭沫若题写的对联“开辟荆榛，千秋功业；驱逐荷虏，一代英雄。”你知道这幅对联赞颂的“一代英雄”是谁吗? “荷虏”又是什么意思？ 学生：郑成功，侵占台湾荷兰殖民者。 教师：2014年是郑成功收复台湾多少周年？
第18课《郑成功收复台湾》教学设计Teaching design of Lesson 18 Zheng Chenggo ng's recovery of Taiwan
第18课《郑成功收复台湾》教学设计 前言：小泰温馨提醒，历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 ——探究活动（三） 【教学目标】 《新课标》要求能讲述郑成功收复台湾的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。所以设计本节课的学习目标如下： 1、知识与能力目标 掌握郑成功收复台湾的基本知识例如时间、过程，培养学生运用多种科学知识学习历史的能力；利用形体表演、编排历史剧等形式培养学生语言表述历史的能力；培养学生理论联系实际、解决现实问题的能力。 2、过程与方法目标 通过活动，初步形成学生利用各种途径查阅、整理历史资料的学习方法，并在此过程中提高学生探究社会问题的技能和强化学生对社会问题的关注。 3、情感态度与价值观目标 通过学习，加深理解郑成功捍卫国家主权和领土完整的爱国
主义精神；树立为保卫祖国和建设祖国而努力学习的人生态度；形成优良的个人品质。 【学情分析】 1、知识掌握情况 学生在第13课中对郑成功收复台湾已有较深的认识。 2、学生心理特征 初一学生正处于童年期向青春期过度阶段，从心理上表现出追求独立的愿望喜欢表现，敢于发表自己的观点，好争辩。 【教材处理】 教材较好地落实了《课程标准》。对本课内容“能讲述郑成功收复台湾的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神”的有关规定。 标准要求虽然简单，但思想性强，社会运用性强，知识结构呈开放性，这为教师根据学生实际开展形式活泼的教学活动提供了较为广阔的空间。为了便于该堂师生合作活动课的开展，依据课本要求处理教材。 【课型选定】 基于以上教学目标和对教材、学生知识、心理等方面的情况分析，课型选定为：师生合作型的活动课。（一课时）教师的活动形式：启发、引导、归纳、小结 学生的活动形式：朗诵、相声、演讲、短剧表演、小结 活动资源：初中历史、语文、地理课本中的有关内容；有关
小学语文课文《郑成功收复台湾》 美丽富饶的宝岛台湾，自古以来就是我国的神圣领土。明朝末年，荷兰侵略者强占了台湾。台湾人民恨透了这伙强盗，不断进行反抗斗争。 少年时代的郑成功，曾亲眼目睹荷兰侵略者在家乡福建沿海地区烧杀抢掠、残害乡亲。他从小就对荷兰侵略者十分憎（zēng）恨。后来，郑成功成为统率千军万马的将领，便移师金门、厦（xià）门一带，决心进军台湾，赶走荷兰侵略者。 1661年4月21日，郑成功率领两万五千将士，分乘数几百艘战船，浩浩荡荡渡海东征，开始进行驱逐荷兰侵略者的正义之战。郑成功在众将士的簇拥下，站在指挥舰（jiàn）船的楼上举目四望，这支前进中的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽日，战旗招展。郑成功看到自己亲手训练的军队纪律严明，军容雄壮，充满了必胜的信心。 荷兰侵略者获悉我军进军台湾的消息，十分恐慌。他们把军队集结在赤嵌城和台南城，还在港口沉下许多破船，企图阻挡我军船队登陆。郑成功利用海水涨潮之机，绕过了敌军设置的炮台和重兵把守的港口，从鹿耳门登陆。荷兰侵略军不甘心失败，又调动"赫克托";号等战舰，张牙舞爪地开了过来，猖狂进行反扑。他们妄图凭借高大坚固的铁甲战舰和大炮，阻止我军继续登陆。 郑成功沉着镇定，指挥我军战船和战舰展开激战。英勇的我军将士冒着敌军密集的炮火，驾驶战船向敌舰冲去。他们在近处团团围住敌舰，使敌舰的大炮失去了威力。突然轰隆一声巨响，所有舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的巨浪。原来，我军的炮火击中了敌舰的弹药库。敌军惊恐万状，乱作一团。我军将士乘势用铁钩钩住战舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投降。至此，我军取得了登陆战斗的重大胜利。 荷兰侵略军遭到惨败，便龟缩在赤嵌、台湾两座城里不敢应战。他们派出使者向郑成功求和，说只要我军退出台湾，他们愿意贡送十万两白银慰劳。郑成功义正辞严道："台湾本来是我国神圣领土。我们收回台湾，是天经地义之举。如果你们赖着不走，我就用大炮把你们轰走！";
23 郑成功收复台湾共 1课时 教学目标 1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。 2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。 教学重点 了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。 教学难点了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。课前准备多媒体课件 教学过程 （一）导入： 在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。同学们通过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪，一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天,老师也带同学们去认识一位民族英雄.板书课题《郑成功收复台湾》（二）自学提纲 （1）自学生字，理解新词的意思。 （2）一边默读，一边思考：注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果，哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？（可在自读时进行勾画及批注。） （3）想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克服了哪些困难？注意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。 （4）简要说说郑成功收复台湾的经过。 （5）听了同学们的复述，你觉得郑成功有着怎样的
（三）小组合作交流教师巡回指导。 （四）展示 预设： （1）检查： ①在带点字正确的读音上打“√” 憎．恨（zēngzèng）厦．门（shàxià）乘．势（chéngchèng）应．战（yīngyìng）喝．退（hēhè）获悉．（xīxì） ②你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗？ A形容兵马极多、阵容强大。（千军万马） B张开利牙，挥舞爪子。用作形容野兽凶猛的样子，或形容坏人猖狂的样子，或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。（张牙舞爪） C无路可走。形容处境十分困难。（走投无路） D耷拉着脑袋，神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生气。（垂头丧气） E用箪盛饭，用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。表示馈赠食物。（箪食壶浆） （2）全文可分为如下四个部分。 起因：（第1——2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。 经过：（第3——8自然段）：率兵东征，收复台湾。 结果：（第9——10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。 评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。 （3）第三自然段：首先交代渡海东征的时间：1661年4月21日；还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。 第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。 第五自然段：郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。 第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以
《郑成功》教案设计5（第二课时）_郑成功收复台湾教案教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 凭借课文的具体语言材料读懂意思，感悟课文内容，了解郑成功及其领导的军队是怎样收复台湾的，从而激发爱国热情和民族自豪感。3. 学习第五自然段的写法，描绘一个战斗场面。教具准备：多媒体课件，包括电影《大英雄郑成功》的几个片断、地图、词语和文中的几段话。教学过程：课前谈话 ：1、板书：英雄（红色粉笔）2、你喜欢英雄、崇拜英雄吗？你心目中的英雄是谁呢？说给大家听听。3、小结：英雄有不同的类型，像同学们说的黄继光、董存瑞等属于战斗英雄，像岳飞就属于民族英雄（板书：民族），什么是民族英雄？就是在抵御外来侵略的战争中涌
现出来的，为保卫民族利益立下伟大功绩的人。 今天，我们就来认识一位民族英雄，叫，板书课题：郑成功。 评点1：这段课前谈话抓住学生感兴趣的英雄话题展开，既能活跃气氛，拉近师生距离，又解决了学生对民族英雄这个词语的理解，为学习课文奠定基础。一．播放录像，导入学文1、既然郑成功是一位民族英雄，那么他有什么伟大的历史功绩呢？2、播放荷兰侵略者驻台湾头目揆一举着白旗向郑成功投降并在归还文书上签字的录像，提示：看清楚这段录像告诉我们什么事？3、交流看到的情景。4、看了这段录像，你还想知道些什么？（怎样打败侵略者收复台湾？收复后又做了些什么？）交流板书：收复台湾 建设台湾带着这些问题朗读课文。评点2：选取荷兰人举白旗投降、双方签字这一段声色形兼备的录像来导入，一是让郑成功的这一历史功绩在学生脑海中留下深刻印象，二是由这一历史性时刻向前向后延伸，很自然地激发学生进一步学习的愿望。二．放声读文，读准读通1、出示一组词语，检查音准2、读了课文，我们知道，课文就是写了收复台湾和建设台湾这两方面的内容吧！这节课我们先来学习收复台湾这部分，好不好？三．学习13自然段1．请同学们快速阅读13自然段，你觉得这三段内容中哪一段话最能表现出郑成功的英雄气概？把它划出来。2．交流出示：郑成功慷慨激昂地说：台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾!3、读懂、读好重点句：①在这段话中
华师大版七年级历史下册教案第十七课郑成功收复台湾 ——探究活动（三） 【教学目标】 《新课标》要求能讲述郑成功收复台湾的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。所以设计本节课的学习目标如下： 1、知识与能力目标[来源:https://www.doczj.com/doc/f012497735.html,] 掌握郑成功收复台湾的基本知识例如时间、过程，培养学生运用多种科学知识学习历史的能力；利用形体表演、编排历史剧等形式培养学生语言表述历史的能力；培养学生理论联系实际、解决现实问题的能力。 2、过程与方法目标 通过活动，初步形成学生利用各种途径查阅、整理历史资料的学习方法，并在此过程中提高学生探究社会问题的技能和强化学生对社会问题的关注。 3、情感态度与价值观目标 通过学习，加深理解郑成功捍卫国家主权和领土完整的爱国主义精神；树立为保卫祖国和建设祖国而努力学习的人生态度；形成优良的个人品质。 【学情分析】[来源:学优中考网xYzkw] 1、知识掌握情况 学生在第13课中对郑成功收复台湾已有较深的认识。 2、学生心理特征[来源:https://www.doczj.com/doc/f012497735.html,] 初一学生正处于童年期向青春期过度阶段，从心理上表现出追求独立的愿望喜欢表现，敢于发表自己的观点，好争辩。 【教材处理】 教材较好地落实了《课程标准》。对本课内容“能讲述郑成功收复台湾的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神”的有关规定。 标准要求虽然简单，但思想性强，社会运用性强，知识结构呈开放性，这为教师根据学生实际开展形式活泼的教学活动提供了较为广阔的空间。为了便于该堂师生合作活动课的开展，依据课本要求处理教材。 【课型选定】[来源:学优中考网xYzkw] 基于以上教学目标和对教材、学生知识、心理等方面的情况分析，课型选定为：师生合作型的活动课。（一课时） 教师的活动形式：启发、引导、归纳、小结 学生的活动形式：朗诵、相声、演讲、短剧表演、小结 活动资源：初中历史、语文、地理课本中的有关内容；有关郑成功的影视资料和课外读物。【课前准备】 1、让每位同学提前收集有关《台湾——祖国可爱的宝岛》的诗歌、台湾丰富资源和特有物 产的资料、郑成功收复台湾的影视资料和史料。 2、印发有关郑成功的资料给学生并介绍阅读《中华五千年》等有关通俗读物。 3、制作有关课件，剪辑有关资料。 4、给学生划分小组。主持人 1人（兼演员）；评委组 4人；诗歌朗诵组 4人（两男两女）； 相声组（6人）；短剧表演组 20人。 5、指导学生准备文艺汇演的有关工作。其中诗歌朗诵组、相声组全由学生自己准备，自编 自演，短剧组由老师帮助指导他们完成。 【活动过程】
S版语文第十册23课郑成功收复台湾教学设计课时 一、教学目标： 1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。 2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、”等词语。 二、教学重点、难点： 了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。 三、教学课时：1课时 四、教学过程： （一）导入： 在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。同学们通过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪，一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天，我们再学习一篇文章，它介绍的是——板书课题《郑成功收复台湾》 1．课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容） 2．教师讲解：除了这课，我们还学过哪篇文章的题目也直接告诉我们主要内容？ （二）新课； 1．检查预习情况： 同学们课前做了预习，下面我们检查一下预习情况。 （1）出示生字词 憎恨、厦门、战舰、盘踞、铭记、撰写 这些要求会认读的生字中，哪个字的字音容易读错？提醒大家注意？ （2）积累词语； 除以上生字组成的词语外，本课书还有不少四字词语，你能从书上找出来读一读，并摘录下来吗？ 如；浩浩荡荡、举目四望、沉着镇定、惊恐万状、争先恐后、义正词严、负隅顽抗、垂死挣扎、垂头丧气、张牙舞爪、喜气洋洋、成群结队、载歌载舞、街头巷尾、走投无路、天经地义、箪食壶浆等。 （3）当堂完成课堂练习： ①在带点字正确的读音上打“√” 憎恨（zēngzèng）厦门（shàxià）乘势（chéngchèng） 应战（yīngyìng）喝退（hēhè）获悉（xīxì） ②比一比（读音及字形），再组词（想想字义）。 曾（）居（）名（）密（）挣（） 憎（）踞（）铭（）蜜（）争（） 张（）钩（）功（）隅（）乖（） 涨（）钓（）攻（）遇（）乘（） ③你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗？ A形容兵马极多、阵容强大。（） B张开利牙，挥舞爪子。用作形容野兽凶猛的样子，或形容坏人猖狂的样子，或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。（） C无路可走。形容处境十分困难。（）
第十八课收复台湾和抗击沙俄 一、教学目标 1．基础知识目标：通过本课学习掌握荷兰殖民者侵占我国台湾。郑成功收复台湾。清政府设置台湾府。沙俄入侵我国黑龙江流域。雅克萨之战。中俄《尼布楚条约》。 2．思想教育目标：郑成功收复被荷兰殖民者侵占的我国领土台湾，在中国人民反对外国侵略的斗争历史上写下了光辉的一页；郑成功是我国历史上著名的民族英雄；清政府设置台湾府，加强了台湾同内地的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的海防。康熙帝进行抗击沙俄入侵的雅克萨之战，是保卫国家主权和民族利益的正义斗争；中俄《尼布楚条约》是一个平等条约，条约从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。 3．能力培养目标：在教师的指导下，要求学生思考“清朝前期为巩固和发展统一的多民族的国家，做出了哪些努力?”以培养综合分析的能力。 二、教学方法：综合教学法。 三、教学重点和难点 重点：郑成功收复台湾、雅克萨之战以及《尼布楚条约》的签订。 难点：《尼布楚条约》的签订。 四、板书设计 （一）郑成功收复台湾 1、明后期，荷兰殖民者侵占我国台湾（1624年） 2、郑成功1661年，郑成功率军横渡台湾海峡，赤嵌楼之战，荷军投降；1662年，荷兰殖民者投降，台湾回归祖国。郑成功是我国历史上的民族英雄。 3、1683年，清军进入台湾。 4、1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。意义：台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防。 （二）雅克萨之战 1、17世纪中期，沙俄侵入我国黑龙江流域，据点：雅克萨和尼布楚。 2、沙俄在中国的领土上烧杀抢掠，无恶不作。 3、康熙大帝组织两次雅克萨之战，打败沙俄侵略者。 4、中俄《尼布楚条约》，时间：1689年。 （1）《尼布楚条约》是中俄签订的第一个边界条约； （2）意义：从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。 五、教学过程 早在三国时期，吴国就派将军卫温率万人船队到达夷洲，即今台湾；后来的一些朝代(如隋朝)也派人到台湾，加强了大陆和台湾的联系；元朝设置澎湖巡检司，正式对澎湖和台湾进行管辖。（通过这些历史知识的回忆，使学生明确知道台湾自古以来就是中国的领土），但是在1624年之后，荷兰殖民者却逐渐占领了台湾。那究竟是怎么一回事呢？还有台湾后来回到了祖国的怀抱了么？今天我们就来学习第十八课。（板书课题） 一、郑成功收复台湾 1624年，荷兰殖民者侵占我国台湾。（简介一下当时背景：在新航路发现后，欧洲一些国家(正处在资本主义原始积累时期)，为掠夺财富和奴隶，奉行血腥的海外掠夺政策。中国人民进行了有力的反击。）1661年郑成功率将士从金门横渡台湾海峡，后来打败盘踞在台湾城和赤嵌楼里的荷兰殖民者。1662年，荷兰殖民者投降，台湾重新回到了祖国的怀抱。郑成功是我国历史上的民族英雄。（简介一下郑成功的生平。引导学生分析郑成功的话“台湾一向属于中国”，回忆以前所学习的荷台湾有关的知识）。
郑成功收复台湾教案 五年级语文教案 教学目标： 1.指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。 2.指导学生认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、”等词语。 教学重点、难点： 了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。 课时安排：1课时 教学过程： ●一、谈话导入： 在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天学习的文章介绍的是——板书课题《郑成功收复台湾》 ●二、预习提纲： 1.课题有什么特点？ 2，搜集文中人物的相关资料 3、画出文中的生字，读准字音，把课文读通顺、流利。 4，了解文章的主要内容，按照事情的发展顺序分段。
三、预习反馈： 1、（1）反馈搜集到的资料，介绍郑成功。 民族英雄郑成功（1624～1662），福建南安人。初名森，字大木，父为郑芝龙。后明隆武帝赐姓朱，改名成功，字明俨，国内外都尊称他为“国姓爷”。由于时代与形势的要求，郑成功先是担负起反清复明的使命，后来又顺应历史潮流，率军驱逐荷兰侵略者，收复祖国领土台湾。这体现了当时中华各族人民的利益。郑成功是第一个收复台湾的民族英雄，是第一个打败西方殖民者的东方人。 （2）教师出示中国地图，找出台湾的位置。 （3）导人新课：同学们，三百多年前，荷兰侵略者的铁蹄践踏了我们的宝岛台湾。台湾被他们蛮横地强占。____年，民族英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略者，收复了台湾，立下了不朽的功勋。我们今天就来了解这段历史故事。 2.画出文中的生字，读准字音：憎恨厦门舰船盘踞铭记撰强调：“憎、撰、铭”三字的读音。 3.自读全文，复述课文 ①思考：注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果，哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？ ②主要写了哪些内容： 全文可分为如下四个部分。 起因：（第1——2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。 经过：（第3——8自然段）：率兵东征，收复台湾。
【23*郑成功收复台湾,教案教学设计】郑成功收复台湾教 案 一、教学目标： 1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。2．指导学生认识生字，学习新词。二、教学重点、难点： 了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。三、教学课时：1课时四、教学过程：（一）导入： 1．课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容） 2．教师讲解：除了这课，我们还学过哪篇文章的题目也直接告诉我们主要内容？（二）新课；1．检查预习情况：（1）出示生字词憎恨、厦门、战舰、盘踞、铭记、撰写
这些要求会认读的生字中，哪个字的字音容易读错？提醒大家注意？（2）积累词语；本课书还有不少四字词语，你能从书上找出来读一读，并摘录下来吗？2．自读全文，复述课文（1）关注课后思考题：指名读。（2）学习要有法。读题目，我们怎样才能完成好这道题？ 引导学生认识到先按照事情的发展顺序分段，再读经过部分，捋清重点段的层次。①一边默读，一边思考：注意课文围绕收复台湾写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果，哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？（可在自读时进行勾画及批注。）②汇报、交流：全文可分为如下四个部分。 起因：（第12自然段）：自幼立志，驱除荷虏。 经过：（第38自然段）：率兵东征，收复台湾。 结果：（第910自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。
评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。③再读重点 想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克服了哪些困难？注意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。他给你留下了怎样的印象？逐段阅读，简要概括把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。④讲述故事 简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。先自己练一练。请23位同学简要复述课文。⑤听了同学们的复述，你觉得郑成功有着怎样的品质？⑥总结学习方法： 我们怎样把这一事件的经过简要复述出来的？3．课文精彩片断欣赏4．拓展活动 读阅读链接、课外阅读有关台湾进一步了解她的过去和现在。或介绍郑成功其他事迹的书籍或资料，根据阅读所得，办一期小报，自命一个恰当的题目。或写一篇小练笔，描写一个活动场面。板书设计：
收复台湾和抗击沙俄 教学目标 知识与能力 1.荷兰侵略台湾；郑成功收复台湾及清政府对台湾管辖的情况、意义，培养学生正确评价历史人物、历史事件的认识能力、学生口头表达能力。 2.沙俄侵略黑龙江流域的罪行；雅克萨自卫反击战的情况、意义；《尼布楚条约》的内容及意义。 过程与方法 在教师精心设计与严密组织下，以多幅幻灯片配合，指导学生进行讨论问题等活动。 情感态度与价值观 1.使学生认识到沙俄与荷兰都是欧洲国家，当时它们在中国的活动都是侵略行为。 2.郑成功是中华民族的英雄；康熙皇帝在解决台湾问题、中俄边界争端问题方面的决策和举措是正义的、正确的、英明的，他为维护中国统一和领土主权完整做出了巨大贡献。 教学重点 1.郑成功收复台湾是本课的重点。 2.雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》是本课的又一重点。 教学难点 中俄《尼布楚条约》既是本课重点，又是本课的难点。学生对中俄东段边界的具体界线难于掌握。 教学过程 一、“开辟荆榛逐荷夷”（板书） 1、郑成功收复台湾 1662年（板书） （多媒体出示《郑成功像》，并提问）：同学们，你知道这是谁吗？他的主要事迹是什么？哪位同学能把自己课前收集的关于郑成功的资料给大家介绍一下？ （学生回答）：郑成功、收复台湾…… （师）：很好！下面请大家阅读课文103--104页的内容，结合这幅地图（多媒体出示），概括郑成功是如何收复台湾的？ （学生阅读教材，然后回答）：…… （多媒体简要出示郑成功收复台湾的过程）：在郑成功收复台湾的过程中，有一步非常
关键，是什么？他是怎么知道鹿耳门的情况的？请看一段精彩视频（播放视频片段）。 （多媒体出示《郑成功收复台湾示意图》，并和学生共同回顾郑成功收复台湾的精彩过程）：…在收复台湾的过程中，郑成功身先士卒，带领将士奋勇杀敌，最终迫使荷兰殖民者于1662年初投降。下面让我们共同回顾一下这段精彩历史（播放视频片段）…… （提问并出示）：请同学们想一想，试着总结一下郑成功收复台湾有什么重要历史意义？……（提示）大家可以从收复台湾对整个中华民族利益和台湾本身的发展两方面思考。 （学生回答）…… （师概括总结）：一方面打击西方侵略势力，维护了祖国统一，所以我们称郑成功是我国历史上的“民族英雄”；另一方面进一步开发了台湾，促进了台湾地区的民族融合，郑成功是“开发台湾的先驱”。 （师）：郑成功曾说过这样一句话：“台湾一向属于中国”，你能用所学过的史实证明吗？ （学生分组讨论并回答）：…… （教师再做引导补充）…… 评价郑成功：郑成功在中国人民反对外来侵略的斗争史上写下了极其光辉的一页。他为保卫国家主权和领土完整，为保卫中华民族的利益作出了巨大贡献。他是反对外来侵略的民放英雄，又是团结各民族，发展生产，开发祖国台湾的先驱。 下面我们来看一看台湾回归祖国后的情况。 2、清朝设置台湾府 1684年（板书） 郑成功死后，他的后代继续建设台湾。1683年，清军进入台湾，郑成功的孙子归顺清政府，台湾纳入了清朝的版图。可见，台湾的回归是民心所想，大势所趋。第二年（1684年），清政府在台湾设置了台湾府，隶属于福建省，从而加强了台湾宝岛和祖国内陆的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的东南海防。 “开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基”是郑成功收复台湾时写下的诗句，表达了这位民族英雄光复国土时的心迹，更反映了领土完整在包括台湾同胞在内的所有中国人心目中的神圣意义。郑成功的丰功伟绩也昭示人们，维护中国主权和领土完整的人必受到中国人民的尊敬，必将作为中华民族英雄永载史册。 （过渡）师：真是祸不单行，刚刚赶跑荷兰殖民者，与此同时，沙俄侵略者已开始入侵并占领了我国的雅克萨和尼布楚作为侵略据点，为保卫祖国疆土，我国军民奋起抵抗。一场激烈的战争在“雅克萨”爆发了，下面我们一起来学习第二大部分的内容。 二、雅克萨之战（板书）
〈〈成功收复》说课稿 设计理念：新课改的核心思想是确立以学生的发展为本，为学生未来发展奠基的教学理念。这就强调要培养学生的以学习能力为主的综合性能力。因此我在本课的各个教学环节设计上，突出学生在学习中的主体性地位，实现学生对知识的主动选择和探究，以培养学生对类似事件的学习能力，培养学生正确的人生观、价值观，促进学生全面发展。 一、教材分析 （一）【教材的地位和作用】 本课是语文s版五年级教科书第五单元第23课，主要讲述了两个问题：收复和建设。是清朝统一多民族国家巩固。可以使学生了解我国白古以来就是统一的多民族国家，祖国统一始终是历史发展的主流。使学生真正悟到“统一是历史的必然”这一基本规律。以及对当前问题的现实指导意义。激发学生的爱国热情，激励学生奋发图强，将来为维护祖国统一多做贡献。 （二）【教学目标】 根据本课的教学容和五年级学生阅读、分析、理解问题的实际能力，依据历史新课程标准对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的总体目标和具体要求，我为本课设定了以下三个方面的教学目标： 1、了解荷兰侵略，掌握成功收复及清政府对管辖的意义。 2、利用多媒体课件辅助课堂教学，直观形象地了解成功收复。 3、成功收复和雅克萨之战都是保卫国家主权和民族利益的正义斗争，证明我国人民白古就有反抗外国侵略的爱国主义精神，激发学生的爱国热情。 （三）【重点和难点】：
重点：本课的中心是反侵略斗争的胜利，同时依据课程标准规定的容要点，确定本课的重点为：成功收复。这两个重点，我利用播放视频资料的同时让学生从史料中摘录有效信息的方法加以突破。 难点：成功怎么收复，和怎么样建设。 二、教学背景分析 1、学情分析：在预习的教学中，学生对和白古以来就是中国的领土已经有了初步的了解和学习。问题是现在的热点问题，这些因素配合初中学生好奇、好动的特点，都成为学习本课的有利因素。再加上五年级学生已经具备了一些分析、思考、与他人合作的能力。所以教师只要适时地加以引导，调动学生的积极性和参与意识，就能够充分发挥学生的主体作用。 2、课程资源的重组与素材的选择：本课我选取的教学素材有历史教科书、参考书、相关课外资料、网络资料，以及在网上下载的歌曲和视频资料等。 3、教学过程的构思：尽可能地营造轻松和谐的教学气氛，调动学生勤于质疑、积极思考、深入分析、合作探究，去感知过去的历史，同时又在潜移默化中完成了思想教育。 4、多媒体的运用：本课运用多媒体播放了歌曲〈〈七子之歌》，将教学容形象、直观地传递给学生，把学生带入历史情境之中，激发了学生的情感，调动了学生的积极性。 三、教法和学法 1、【教法】 依据新课程标准的要求，本节课我采用质疑、探究、创新课堂教学模式。尽可能地启发学生思维，引导学生质疑，再通过探究学习去解疑，最后运用已掌握的历史知识
第18课收复台湾和抗击沙俄 一. 【学习目标】 1、知识与能力目标： 通过本课学习，使学生掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。 2、情感态度与价值观目标： 通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。 二. 【重点、难点】 教学重点：为郑成功收复台湾是本课的重点。 本课的难点：是中俄《尼布楚条约》既是本课重点，又是本课的难点。第一，学生对中俄东段边界的具体界线难于掌握。第二，对中国让步(图中所示让出尼布楚)与平等协商的关系难于理解。 三. 【学习方法】 自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固 四.【学习过程】自主学习、合作探究 （一）郑成功收复台湾 A. 年荷兰侵占台湾，并修建了热兰遮和赤嵌楼； 2、郑成功于年收复台湾，是民族英雄； 3、1683年清军入台，郑成功的后代归顺清朝，年清设，隶属福建省。 4、台湾府的设置有什么意义？ （二）雅克萨之战 1 、16世纪后期（清军入关时）沙俄强占和。 2、（皇帝）时组织了两次雅克萨之战。 3、年中俄签订了第一个边境条约。 4《尼布楚条约》的内容有哪些？ B.合作探究（15分钟，在小组长的带领下，完成下列问题） 清朝前期请政府在反抗外来侵略、保卫边疆上做了哪些努力？ 五. 【展示点评归纳提升】 小结时，郑成功收复台湾和清朝军民抗击沙俄的两次雅克萨之战，充分表现了中华民
族的各族人民都反对外来民族压迫，都有用反抗的手段解除这种压迫的光荣传统。各族人民都曾为捍卫国家主权、祖国统一和领土完整做出过贡献。 四、【复习巩固当堂检测】 1．1662年郑成功从哪国殖民者手中收复了台湾（）。 A．英国 B．荷兰 C．沙俄D．日本 2．下列人物属于民族英雄的是（） ①岳飞②文天祥③郑成功④戚继光 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 3．清朝初期，康熙帝两次组织雅克萨之战，战胜了侵入我国黑龙江流域的（）。A．沙俄侵略者 B．荷兰侵略者 C．法国侵略者 D．英国侵略者 4、材料题： “中俄两国以格尔必齐河、额尔古纳河和外兴安岭以东至海为界，外兴安岭以北，格尔必齐河、额尔古纳河以西属于俄国，外兴安岭以南，格尔必齐河、额尔古纳河以东属于中国” ①上述材料选自哪个文件，什么时间签订的？ ②从上述材料中，可以看出在中俄交界的哪些地区属于中国？ 1
第18课收复台湾和抗击沙俄 课程目标 讲述郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 教学目标 知识与能力：通过本课学习，使学生了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。为学生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。 过程与方法：通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。 情感态度与价值观：通过学习本课中郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。从而激发 学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。 重点和难点 郑成功收复台湾是本课的重点。台湾自古以来就是中国的领土。1624年，荷兰殖民者侵入台湾，后来逐渐占领了整个台湾岛。1661年，郑成功率舰队抵台，在当地人民支持下，打 败了荷兰殖民者。第二年初，荷兰殖民者签字投降，台湾重新回到了祖国的怀抱。郑成功收复台湾的斗争，在我国人民反抗外来侵略的斗争史上，具有突出的地位。 雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》是本课的又一重点。雅克萨之战是在沙俄侵入 我国黑龙江流域，进行疯狂的领土扩张的形势下，中国军民为维护领土主权而进行的一场 正义的自卫战争。战争的胜利，粉碎了沙俄妄图继续鲸吞我国领土的阴谋，迫使其通过谈判的方式，在平等协商的基础上，同中国签订了《尼布楚条约》。这个条约，从法律上肯定了外兴安岭以南，黑龙江、乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。 中俄《尼布楚条约》既是本课重点，又是本课的难点。第一，学生对中俄东段边界的具体界线难于掌握。第二，对中国让步（图中所示让出尼布楚）与平等协商的关系难于理解。 教学过程 引子：清时期，我国遭受了那些国家的侵略？ 教师补充：新航路开辟后，欧洲一些国家奉行血腥的海外殖民掠夺政策。在此背景下，葡、荷等西方国家相继东来，侵扰我国东南沿海地区。侵略成性的沙皇俄国也对中国黑龙江流域垂涎三尺。 一、郑成功收复台湾 1、播放有关郑成功收复台湾的影视资料，介绍郑成功的生平以及收复台湾的原因。
第18课收复台湾和抗击沙俄 教学目标 1.知识与能力 荷兰侵略台湾；郑成功收复台湾及清政府对台湾管辖的情况、意义，培养学生正确评价历史人物、历史事件的认识能力、学生口头表达能力；沙俄侵略黑龙江流域的罪行；雅克萨自卫反击战的情况、意义；《尼布楚条约》的内容及意义。 2.过程与方法 在教师精心设计与严密组织下，以多幅幻灯片配合，指导学生进行讨论问题等活动。 3.情感态度与价值观 使学生认识到沙俄与荷兰都是欧洲国家，当时它们在中国的活动都是侵略行为；郑成功是中华民族的英雄；康熙皇帝在解决台湾问题、中俄边界争端问题方面的决策和举措是正义的、正确的、英明的，他为维护中国统一和领土主权完整做出了巨大贡献。 教学重点 1.郑成功收复台湾是本课的重点。 2.雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》是本课的又一重点。 教学难点 中俄《尼布楚条约》既是本课重点，又是本课的难点。学生对中俄东段边界的具体界线难于掌握。 课时安排：1课时
教学过程 （一）导入新课 展示《中国地图》。 （师）如果让你把中国地图比作一种动物，你们会把它比作什么？ （生）公鸡。 （师）是的，我们习惯把它比作一只公鸡，一只超有战斗力的公鸡。那台湾、黑龙江流域各是这只公鸡的什么部位？ （生）台湾是鸡爪，黑龙江流域是鸡头。 （师）非常好，那它们在明清的时候又面临着怎样的威胁？今天，我们就一起来学习： （板书课题）第18课收复台湾和抗击沙俄 （二）讲授新课 一、“开辟荆榛逐荷夷”（板书） 1．郑成功收复台湾 1662年（板书） （多媒体出示《郑成功像》，并提问）：同学们，你知道这是谁吗？他的主要事迹是什么？哪位同学能把自己课前收集的关于郑成功的资料给大家介绍一下？ （学生回答）：郑成功、收复台湾…… （师）很好！下面请大家阅读课文103--104页的内容，结合这幅地图（多媒体出示），概括郑成功是如何收复台湾的？ （学生阅读教材，然后回答）：……