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2016年陕西省幼儿教师资格案例分析：幼儿园管理执法案例考试题

2016年陕西省幼儿教师资格案例分析：幼儿园管理执法案

例考试题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在____

A：前习俗水平

B：习俗水平

C：后习俗水平

D：他律水平

2、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指____

A：童年期

B：少年期

C：青年期

D：成年期

3、德育个体性功能的最高境界是__。

A．德育的政治功能

B．德育的生存功能

C．德育的发展功能

D．德育的享用性功能

4、依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为__

A．算法式

B．推理式

C．启发式

D．演绎式

5、1902年我国颁布的第一个近代学制是（）

A：“壬寅学制”

B：“癸卯学制”

C：“六三三学制”

D：《奏定学堂章程》

E：“单轨制学制”

6、平时所说的三结合教育，这“三结合”是指__。

A．学校、家庭、社会三种教育力量的一体化

B．教师、学生、教室

C．历史、现实、未来的三结合

D．教科书、实验室、网络的三结合

7、”山笑水笑人欢笑”体现的情绪状态是。

A：应激

B：心境

C：激情

D：高兴

8、从完整的问题解决过程来看，____是首要环节。

A：高智力者其创造性也高

B：高创造性者必有高智商

C：低创造性者其智商也肯定低

D：创造性与智力是独立的

9、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于____

A：实践型课程

B：研究型课程

C：拓展型课程

D：知识型课程

10、下列选项中属于心智技能的是____

A：对人际关系的影响

B：减少课堂混乱

C：照顾优秀学生

D：照顾后进学生

11、”学会关心”是下列哪些德育模式所强调的__。

A．认知模式

B．体谅模式

C．价值澄清模式

D．社会模仿模式

12、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）

A：认识的直接性

B：学生的主体一巨

C：教学的教育性

D：活动的开放性

13、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是__.

A．教学策略受制于教学方法

B．教学策略从层次上低于教学方法

C．教学方法的采用不受教学策略的支配

D．教学方法是教学策略的具体化

14、心理健康教育的对象主要是（）

A：心理障碍学生

B：正常学生

C：重度心理健康问题

D：大多数学生

15、1938年，德国人____在用慢中子轰击铀核时，首次发现了原子核的裂变现象，并放出新的中子。

A：哈恩

B：查德威克

C：卢瑟福

D：麦克斯韦

16、在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是（）

A：洛克

B：孟子

C：庄子

17、(2007年)人格的核心是。

A：性格

B：气质

C：风格

D：理想

18、研究中会处于被动地位、因果关系难以确定的研究方法是。

A：观察法

B：问卷法

C：自然实验法

D：实验室实验法

19、德育过程的构成要素有__。

A．教育者

B．受教育者

C．德育内容

D．德育方法

20、陆钦斯的量杯实验证明的是____现象。

A：变式

B：定势

C：迁移

D：原型启发

21、教育目标一般分为三大类，即包括认知领域、能力领域和（）

A：情意领域

B：心理领域

C：审美领域

D：思想领域

22、古代印度的主要教育内容是婆罗门教的经典____

A：前制度化

B：制度化

C：非制度化

D：义务教育

23、教学的首要任务是__。

A．促进学生的全面发展

B．发展学生的智力、体力和创造力

C．培养学生的品德和审美情趣

D．引导学生掌握系统的知识和技能

24、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的__。

A．十二大

B．十三大

C．十四大

D．十五大

25、个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为__

A．感性知识

C．描述性知识

D．程序性知识

26、某幼儿园为实现管理工作的规范化，要求保育员采取措施后控制幼儿的便溺时问和次数。该幼儿园的做法。

A：正确，有利于培养幼儿的良好的生活习惯

B：正确，体现了保育员管理幼儿生活的权利

C：错误，违反了《幼儿园工作规程》的规定

D：错误，违反了联合国《儿童权利公约》的规定

27、喧嚣的闹市中．大声地叫卖未必能引起人的注意。但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为。

A：刺激物的相对强度对注意产生的影响

B：刺激物的新颖性对注意产生的影响

C：人的感觉限阈在不同环境中是不同的

D：注意具有集中性的结果

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）

1、权威型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点__。

A．服从

B．懦弱

C．幼稚

D．消极

E．自私

2、遗忘的理论解释有哪些__

A．痕迹衰退说

B．干扰说

C．同化说

D．动机说

E．模糊说

3、素质教育倡导建立的师生关系是__。

A．平等

B．和谐

C．互助

D．民主

4、对好动的学生，可采取的矫正方法是__

A．谈话沟通

B．行为矫治

C．情绪疏导

D．认知调整

5、确保讲授质量的首要条件是：

A．内容的科学性和思想性

B．系统完整

C．层次分明

D．语言表达水平

6、通过练习而形成的合乎法则的活动方式是__

A．迁移

B．技能

C．态度

D．心向

7、主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是__。

A．杜威

B．加德纳

C．布卢姆

D．布鲁纳

8、实现人的全面发展的唯一方法是（）

A：提高社会生产力

B：教育与生产劳动相结合

C：现代大工业生产的高度发展

D：建设高度的精神文明

9、世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构的创办人是（）

A：福禄贝尔

B：蒙台梭利

C：陶行知

D：陈鹤琴

10、注重加强学生文学，艺术鉴赏方面教育，科学素质教育，环境保护意识教育等课程，都属于____

A：基础型课程

B：拓展型课程

C：研究型课程

D：活动型课程

11、下列属于问题解决的是__。

A．漫无目的地幻想

B．走路

C．联想

D．发明创造

12、有研究表明，学习熟练程度达到____左右时，记忆效果最好。

A：80%

B：100%

C：120%

D：150%

E：180%

13、制定我国教育目的的理论依据是（）

A：我国社会发展现状

B：教育的方针和政策

C：教育学相关理论

D：马克思主义关于人的全面发展学说

14、素质教育是以__为重点的教育。

A．面向全体学生

B．培养创新精神

C．促进学生全面发展

D．促进学生的个性发展

15、It____us two hours walk to get to our school．

A：take

B：takes

C：spend

D：paid

16、打篮球属于__。

A．细微型操作技能

B．粗放型操作技能

C．徒手型操作技能

D．开放型操作技能

E．闭合型操作技能

17、在Word中．要绘制一个正立方体图形，可以在选择了“自选图形”下的“立方体”按钮后，按____键的同时拖动鼠标来实现。

A：A1t

B：Ctr1

C：Esc

D：Shift

18、下列对于古代称谓说法错误的是____

A：阁下是对长辈的尊称

B：足下是下级对上级或同辈之间相互尊敬的称呼

C：内子用于丈夫对别人称自己的妻子

D：“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属

19、教育执法包括__

A．教育行政措施

B．教育行政处罚

C．教育行政强制执行

D．教育行政救济

E．教育行政复议

20、同辈群体的特征有（）

A．关系的不平等性

B．价值的趋同性

C．交往的自愿性

D．关系的平等性

E．群体的凝聚性

21、在法律上，学校与学生的关系是属于__。

A．干预与服从

B．责任与义务

C．教育与被教育

D．管理与被管理

E．监护与被监护

22、在解数学题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）

A：反推法

B：算法式

C：简化法

D：类比法

23、小班教学通常班级人数规模在__。

A．50人以内

B．30～40人

C．15～25人

D．10人以下

24、德育从内容上看包括——几方面。__

A．政治教育

B．思想教育

C．世界观教育

D．爱国主义教教育

E．道德品质教育

25、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和__

A．多样性

B．迅速性

C．流畅性

D．价值性

26、某幼儿园为实现管理工作的规范化，要求保育员采取措施后控制幼儿的便溺时问和次数。该幼儿园的做法。

A：正确，有利于培养幼儿的良好的生活习惯

B：正确，体现了保育员管理幼儿生活的权利

C：错误，违反了《幼儿园工作规程》的规定

D：错误，违反了联合国《儿童权利公约》的规定

27、喧嚣的闹市中．大声地叫卖未必能引起人的注意。但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为。

A：刺激物的相对强度对注意产生的影响

B：刺激物的新颖性对注意产生的影响

C：人的感觉限阈在不同环境中是不同的

D：注意具有集中性的结果

幼儿园管理案例分析及对策

幼儿园管理案例分析及对策 [摘要]现在幼儿园市场竞争日趋激烈，要想在众多幼儿园中脱颖而出，幼儿园园长必须在园所管理方面多下功夫，本文针对笔者所在幼儿园开展的专题课程展开研究，绝对幼儿园相关案例进行分析并提出一些管理对策，促进了幼儿园的新发展。关键词：幼儿园、案例分析、管理对策、新发展一、引言在竞争日趋激烈的幼教市场，作为一名幼儿园园长，要想使自己经营的幼儿园在同行业中独树一帜、创出品牌，在竞争中获得发展，不仅要有严谨务实的工作作风，同时还要具备开拓创新的精神。作为一名园长，在幼儿园这个琐碎事务多、突发事件相对较多的工作环境中，任何时候都不能有丝毫懈怠。笔者所在幼儿园在某段时间内开展专题活动，现就以本文对专题活动的成果进行相关体现，主要针对幼儿园内部相关案例给出管理对策。流程图如下：图 1专题课程开展流程二、培养“好教师”篇

（一）案例分析案例一：教师擅离岗位某个周三中午，我园中班的大部分幼儿进行午睡，也有个别幼儿没睡，此时值班教师抽空到别的班去倒开水，而且还聊了一会儿，等她回到班级后，发现一个幼儿头部肿了，经过询问是刚才教师出去后，他在床上玩耍时，不小心摔伤了，教师急忙帮幼儿揉了几下，便安慰他继续睡觉，放学后家长接孩子时看到幼儿头部红肿，非常的生气，要求领导来解决处理。案例分析：第一，教师擅自离开岗位，没有尽到应尽的责任；第二，在伤害发生之后，教师对幼儿的伤后处理方式太过随意；第三，幼儿园相应规章制度没有有效的束缚教师的行为。这样的事情无论是对幼儿或是教师来说，都是意外中的意外，然而教师本应具有处理意外的能力，在幼儿进行午睡时，并非所有幼儿都可以熟睡，只要有一点异动，就会激起幼儿的兴致，所以在幼儿午睡的时间，教师是不可以掉以轻心的，教室内至少应该留有一个教师照看。（二）管理对策幼儿园的管理制度并非要惩罚或者奖励教师，而是应让每一位教师都树立一种思想：在幼儿园以幼儿为中心，而不是出了事故后进行补救或推卸责任，建立良好的管理制度，一方面可以使幼儿得到保障，另一方面也是让幼儿园得到保障，只有这样才能够成为幼儿园的好教师。以此事为契机，我们通过专题课程强调了责任意识和安全意识，要求每位教职工提高工作责任心，从而达到培育好教师的目的。总结对策主要有以下三点：

幼儿园管理模拟试题

幼儿园管理模拟试题一、填空（每空1分，共15分） 1、美国的赫茨伯格提出了“双因素理论”，认为影响人的工作动机有两类因素：一类是________________，另一类是________________。 2、幼儿园管理担负着较好地实现预期的教育培养目标和________________的双重任务。 3、幼儿园逐步实行_________________，这是幼儿园内部管理制度改革的核心。 4、教育行政通过________________作用和________________作用实现行政领导和业务领导。 5、制定科学的管理原则主要应考虑两方面的问题：一是依据____________________的基本规律；二是以__________________________的分析与调整为前提。 6、幼儿目标管理是依照确定目标——目标展开——目标实施——目标考评的顺序运行的。它可以概括为“一个中心，__________________、四个环节、___________________”。 7、幼儿园的活动室面积应达到人均___________，并选择自然采光好的房间为宜。 8、幼儿园对事务的管理包括两大部分，即对一般事务的管理和对___________的管理。 9、园长在选择领导方式时应考虑两个方面的因素：一是考虑_________________的成熟度；二是考虑_________________及领导者的具体条件。 10、公共关系活动服务于组织与公众的双方面利益，其实质是______________________。二、单项选择（每小题2分，共20分） 1、强调任何组织均应根据环境的变化来选择适宜的管理方式。这是（）的观点。 A 社会系统理论 B Z理论 C XY理论 D 权变理论 2、幼儿园管理中经济方法的主要特点之一是（）。 A 有偿性 B 启发性 C 复杂多样性 D 权威性 3、领导者注重调动人的积极性，引导成员努力做好工作，这体现了管理的（）。 A 开放与闭合统一原理 B 动态平衡原理 C 人本原理 D 合理组合原理 4、1996年9月发布的经国务院批准的加强对各类幼儿园管理的幼教文件是（）。 A 《幼儿园管理条例》 B 《幼儿园工作规程》 C 《幼儿园教育指导纲要》 D 《中共中央关于教育体制改革的决定》 5、在管理要素中，最具有能动性的关键要素是（）。 A 物力 B 资金 C 人D信息 6、“代明环”管理过程是（）。 A 计划——实行——检查——总结 B 计划——检查——实行——总结 C 检查——计划——实行——总结 D 实行——检查——计划——总结 7、幼儿园为家长服务的目的主要是通过（）来实现的。 A 做好对幼儿的卫生保健工作 B 做好对幼儿的保育和教育工作

幼儿园班级管理案例.doc

案例细说幼儿园班级管理处于天真活泼的小孩子中间，每天都会发现不少的趣事，不少拈手得来的绝妙经验，记之于文字，就如拾起颗颗美丽晶莹的珍珠，常给人久久回味的遐想。但如果对幼儿身心的发展欠缺认识，教师管理就很难收效或达到理想的教育目标。以下介绍近几年来在幼儿园班主任管理工作中印象最深、效果最佳的一些实用性案例，希望对大家有帮助。一、了解孩子的思维特点、通过针对性的教学使管理工作变简单案例一：衣服也会做早操天气渐渐变热了，做完操后，好多孩子出了汗，纷纷脱去外套，按老师的要求把衣服放在床上。我进去检查了一下，发现好多孩子根本没学会叠衣服，将衣服胡乱一团就算完成了任务。怎样才能教他们快速学会正确地叠衣服呢？这时耳边传来小班早操的音乐声，我灵机一动，心想何不让我手中的小衣服、小裤子也活动几下呢！于是中午午睡前，我喊口令，请小朋友让衣服“伸伸臂”（将衣服拉平，将二只袖子向外拉直）、再“拍拍肩”（将二只袖子向内叠）、再“弯弯腰”（将衣服对折整齐）。叠裤子时，要求孩子先让裤子“立正”（拉直拉平二条裤腿）、再“二腿并拢”（强调一条裤腿不动另一条裤腿叠上面）、再“下蹲再下蹲”（将裤子对折整齐）。孩子们边听口令边操作小衣服、小裤子“做操”，都学得特别开心、快乐。不知不觉中将叠衣服的技能学会了。从今以后，衣服乱卷的现象从此杜绝了，衣服叠得出奇的好和快。案例二：衣裤找朋友在寒冷的冬季，小朋友们给大人穿得又棉又厚地，就像一个大粽子。衣服一多，麻烦就来了，孩子的上衣和裤子常塞不妥贴，这样一来很容易感冒。在检查中我发现经过训练的孩子已基本学会了塞裤子，只不过常常一股脑将所有的内衣内裤不等理平就塞在外裤内，看上去塞好了，但摸上去鼓鼓囊囊的，一弯腰就又脱出来了。怎么办呢？我突然想到“找朋友”这个游戏，心想何不利用它呢！于是我拿出一件毛衣，告诉幼儿毛衣哭了，因为找不到它的老朋友毛线裤了，你们快帮忙呀！看到小朋友热心帮助寻找时，我连忙拿出毛线裤，告诉孩子快点把自己的毛衣塞进毛线裤里，让二个“好朋友碰碰头，拉拉手，这么一来毛衣就不会哭了。接着又用此方法教会了幼儿让棉毛衫、棉毛裤找朋友。就这样，在形象的比划及讲解下，幼儿很快掌握了塞好衣裤的要领，每次起床及小便后，值日的小检查员一问，被检查的孩子会立即掀起外套，骄傲地告诉他：“我的好朋友找到了”。 1、逐步引导幼儿学习自我管理，避免不必要的管理行为在幼儿园班级管理工作中，生活管理是一大重头戏，是幼儿教育工作的前提，它构成了班级管理的基础。如果该块工作做不好，那孩子闹，家长怨就会屡屡出现，老师虽然忙的焦头烂额却常事倍功半。所以建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自

幼儿园班级管理期中考试题

《幼儿园班级管理》期中试题姓名座位号成绩三、多项选择答案一、判断题（每题1分，共20分） 1.有目的地控制一定的条件和创设一定的情境，以引起被试的某些活动，从而进行研究的一种方法称为个案法。（） 2.对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程，这种研究方法称为观察法。（） 3.幼儿园家长工作的重要任务是加强家园联系，实现同步教育。（） 4.幼儿园的教育活动要以社会利益为本，不必考虑家长的个别需求。（） 5.幼儿家长仅是班级管理的对象，只需配合老师的教育活动即可。（） 6.幼儿参与环境创设，仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀。（） 7.创设幼儿园环境应重视对场地的美化和装饰，色彩越复杂越鲜艳越好。（） 8.建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。（） 9.集体教学是儿童早期特有的一种学习方式，也是幼儿参与的主要活动。（）10.为保证教养工作计划的实施，园领导必须深入班级进行检查，保教人员不必参与。（） 11.一日常规是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。（） 12.在家园关系建构中，教师处于主动的一方，教师对家长的了解和尊重是沟通的前提。（） 13.常规不利于幼儿自我管理，不利于幼儿个性发展。（） 14.幼儿是发展的主体，教师应当充分尊重他们的主体性，给他们更多地选择机会。（） 15.幼儿园教育的主要任务是对幼儿进行全面发展的教育。（） 16.班级的教学计划应该有教师制定，保育员不必参与。（） 17.韦伯是科学管理的创始人。（） 18.泰勒被称为组织理论之父。（） 19.在幼儿园班级管理中对幼儿进行分组时要把能力强的孩子分在一组，把能力弱的孩子分在另一组。（） 20.对幼儿园班级管理计划的检查是管理者的职责，保教人员不用参与。（）二、单项选择（每题只有一个正确答案，不选、错选、多选都不得分；每题1分，共20分） 1、研究者根据一定的研究目的、研究提纲，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法，称为（）。 A、实验法 B、比较法 C、个案法 D、观察法 2、美国幼儿园班级管理的重点是（）。 A、建立良好的师生关系 B、建立合理的常规 C、创设班级环境 D、提供大量玩具 3、（）是管理实践指导思想的核心，又是管理工作者的工作意图。 A、管理组织 B、管理目的 C、管理评价 D、管理计划 4、把幼儿培养成社会生活的主体和个体生活的主体是幼儿园班级管理的

全国自考幼儿园组织与管理试题带答案

全国自考幼儿园组织与管理试题带答案全国自考2008年7月幼儿园组织与管理试题课程代码：00387 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在管理理论的初创时期，有三位管理学家倡导的古典管理理论，奠定了现代管理学的基础。他们分别是泰罗、法约尔和( B ) 1-9 A.梅奥 B.韦伯 C.勒温 D.马斯洛 2.幼儿园管理人员通过国家制定的各种教育的法律、法令、法规、条例和教育方针政策，对幼儿园工作进行管理的方法，属于( C ) 3-67 A.行政方法 B.经济方法 C.法律方法 D.思想政治教育方法 3.最先提出目标管理理论的是美国当代管理学家( B ) 5-111 A.代明 B.德鲁克 C.马斯洛 D.莫顿 4.幼儿园全部工作的中心是( B ) 6-126 A.教学工作 B.保教工作 C.保育工作 D.教育工作 5.幼儿园中班管理的特点是( C ) 6-140 A.让幼儿尽快适应环境 B.应特别注重常规的建立 C.努力降低攻击性行为的出现频率 D.为幼儿入小学做准备 6.我国的幼儿园园所与所在社区之间的关系是( C ) 11-295 A.园所为社区服务 B.社区为园所服务 C.园所与社区双向服务 D.园所独立于社区 7.园长的领导方式客观上存在着四种类型，其中最不可取的是( D ) 10-258 A.民主参与型领导方式 B.专制型领导方式 C.权变型领导方式 D.放任型领导方式 8.幼儿园管理的基本原则中，能够体现出幼儿园工作不同于普通学校教育的，由幼儿园的性质任务决定的原则是( B ) 3-53 A.内外协调的社会性原则 B.教养为主的整体性原则 C.有效性原则 D.积极性原则 9.1989年国家教育部颁布的《幼儿园管理条例》和1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中都明确提出，幼儿园的管理体制实行( A ) 4-81 A.园长负责制 B.集体负责制 C.幼儿园党的基层组织负责制 D.教工代表大会负责制 10.幼儿园教研活动的执行层是( C ) 6-167 A.教研组层 B.园长层 C.教师层 D.年级组层 11.领导者的影响力由两部分构成：权力性影响力与非权力性影响力。其中( D ) 10-255 A.权力性影响力是自然产生的，具有强制性的特点 B.权力性影响力是派生的，具有非强制性的特点 C.非权力性影响力是派生的，具有强制性特点 D.非权力性影响力是自然产生的，具有非强制性特点 12.符合我国目前师资状况及幼儿园实际，有利于将学习与实践紧密结合的幼儿园教工队伍业务培训的方式是( A ) 9-240 A.岗位培训 B.入岗培训 C.职前培训 D.脱产培训 13.管理的核心是( D ) 9-229

幼儿园管理工作案例及分析

幼儿园管理工作案例及分析集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

幼儿园管理工作案例及分析芮城县党政幼儿北园尚艳霞一、案例根据上级指示精神，幼儿园从本学年度开始进行绩效工资发放，而且规定，绩效工资必须体现倾向一线，多劳多得的原则。园长根据平时的工作以及上年度的年度考核成绩本着规定原则制定了幼儿园的绩效工资发放方案。在方案发放前，园长召开园委会及教研组长开会进行了商讨，征求了他们对方案的意见和建议，并对方案进行了修改。方案公布后，在幼儿园泛起很大的波澜。具体有以下几种情况： 1、年龄大的教师反映：应该考虑教师的年龄因素，因为幼儿教师特殊的职业特点，有的活动受到年龄的限制不能参加，势必考核成绩受到影响。 2、没有享受全额的教师反映：上年度的考核方案存在不合理的地方，所以成绩不能当成绩效发放的依据。 3、请假多的教师反映：考勤已经在考核中有了反应，在进行绩效发放时不应该重复进行。 4、一部分职称工资没有兑现的教师反映：因为上级原因工资没有到位，幼儿园应该考虑到这一因素。种种反应在教师中流传着交流着，严重影响了正常的教学秩序。也之间或者间接的反应到园长的面前，园长根据出现的情况，分别有针对性的找人进行了谈话。并与他们进行了促膝长谈。详细的向他们解释了方案的内容和指导原则。

二、分析问题从案例来分析，矛盾的根本问题就是领导与被领导者的关系问题，恰是这种关系问题，直接决定幼儿园的工作状况。人们常言“三个女人一台戏”，更何况这是一个女人聚集的地方，这台戏本身就难唱，要唱好这台戏，要求主角与配角之间的配合必须默契。也就是说，幼儿园的管理工作本身就是做人的工作，只有做好人的工作，园长才能发挥领导职能，调动教职工工作的积极性。在管理中，如果采取严格监督制裁的管理方式，是消极的办法，只能引起对立、对抗，不能激励其积极性。前面所举的案例，园长采取了民主的方法行使领导职权，使老师消除对立的情绪，保证了工作的进行。三、问题思考 1.老师为何反应如此大? 老师之所以反响剧烈，（1）是因为幼儿园在原来的工资发放过程中没有与工作进行挂钩。第一次将工作与自己的切身利益挂钩，过去在这方面没有注意的教师现在就着急了。（2）与园长的决策方式有直接关系。对于一项目标来说，总是有许许多多可供选择的方案或潜在的方案，园长一个人审视所有的方案是不可能的，因此需要教职工参与民-主决策，以期望找到比较令人满意的方案。而且教职工的参与程度符合相关原则和能力原则。职评会与教职工的利益相关，因此教职工的参与积极性高;园长为实施绩效方案，积极与教师进行沟通。做到了民主决策，及时的化解了老师的情绪。 2.园长与教职工的关系在什么情况下会影响领导的有效性?

幼儿园班级管理的问题与对策

幼儿园班级管理的问题与对策 Prepared on 22 November 2020

班级是幼儿园的核心单位，是孩子每天进行学习、玩耍和成长的重要场所。幼儿园的班级作为一个平台，为老师与家长之间的交流提供了良好的场所。这篇文章是为了对幼儿园的现状与问题进行详细的分析而展开深入研究，以寻找更好的教育模式。在撰写这一论文的过程中，本人进行了很多相关文献的研究，浏览了大量的资源。运用文献研究的方法对幼儿园在管理和日常事务进行分析和讨论。从而为本文的构建提供了有力的理论支撑。为了更好的了解幼儿园现状，本文作者进行实地考察，对幼儿园的日常生活进行了长期的观察和系统的了解，通过与幼儿、教师的日常交流、相处，获取大量的有价值的信息，并对这些信息进行汇总和整理，结合个人对现状的理解进行梳理和整合，构建了文章的思路和整体框架。幼儿园根据不同年龄将儿童分配到不同的年级，在老师的指引下，儿童在此进行日常的活动和知识的学习。对于孩子本身来说，这是小孩子离开家庭后的第一个正式社交场所，尤其是寄宿的幼儿园，更是占据了生活的大部分时间。因此，幼儿园对于孩子来说意义重大，是他们成长中的重要转折点。老师负责照顾幼儿生活以及传授知识，在孩子们阶段成长的过程中，老师扮演了十分重要的角色，是一种极大的责任与担当。在对孩子们的进行日常管理时，当孩子们遇到困难和问题时，老师应多加重视，给予耐心地分析和指导，对于孩子们的想法应给予支持和尊重，使他们树立良好的习惯和日常行为。幼师应具备极大的耐心和爱心。同时在管理方面，学校应制定系统的规章制度，规范幼师和孩子们的行为习惯。老师的教育方式和水平与孩子们的初步成长有着直接的关系。同时，也代表了幼儿园的教学质量。因此，必须加大对幼师的培训和管理，建立统一的行为规范，努力为孩子提供了一个良好的生成长环境。对相关的学前教育方法进行学习。

幼儿园管理练习题附答案

《幼儿园管理》练习题《幼儿园管理》练习题（一）一、判断题 1．管理的核心是人与人的行为，管理的实质是追求效率。（√） 2．1802年，蒙台梭利（欧文）在世界上创办第一所专门的幼儿教育机构。（×）3．幼儿园的工作概况起来主要包括两大部分保教工作和行政后勤事务。（√） 4．幼儿园组织机构的核心人物是幼儿（园长）。（×） 5．幼儿园管理体制或领导制度对幼儿园管理来说，具有决定性意义，是幼儿园管理的核心问题。（√） 6．岗位责任制是幼儿园各项规章制度的核心。（√） 7．认为管理过程是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的管理学家是法约尔（代明）。（×） 8．组织实施是贯彻管理全过程的中心环节，是实现目标的关键。（√） 9．相对于其他工作而言，总务工作的最大不同或特点就在于它的服务性。（√）10．教务工作是关于保育和教育的行政工作，是对保教工作的组织和管理，具有一定的规范性，并体现出阶段性的特点。（√） 11．幼儿园必须贯彻“预防为主”的卫生工作方针。（√） 12. 管理的社会属性表现为管理具有合理组织生产力（智慧劳动、协作劳动）的职能。这是有共同劳动的社会化性质所决定的。（×） 13. 管理的社会属性主要表现为维护和发展生产关系（监督劳动）与上层建筑的管理职能，还表现在它受理事文化传统的影响与制约。（√） 14. 幼儿园管理工作是以育人为中心和目的的。（√） 15. 1949年10月，在教育部初等教育司中设“第二处”，主观幼儿教育。1950年11月改称“幼教独立处”，直属教育部有关部长领导。这是我国第一个幼儿园教育中央领导机构，掌管全国幼儿教育。（√） 16. 幼儿园计划制定应具有科学性、客观性、可行性。（√） 17. 从工作性质上看，幼儿园的计划有学年、学期、月、日计划。（×）

幼儿园班级管理试卷答案

《幼儿园班级管理》试卷答案一、名词解释（每题5分共20分） 1、幼儿园班级管理幼儿园班级管理是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以便达到预定的目的。 2、规则引导法规则引导法是指用规则引导幼儿的行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全并不危及他人的一种管理方法。 3、分离焦虑是指个体与其依恋对象分离所产生的过渡焦虑和发展性的不适。主要是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑。 4、混合班混合班是指将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级学习、生活、游戏的一种教育组织形式二、简答题（每题8分共40分） 1、幼儿园班级管理的环节（1）工作计划的制定（2）工作的组织与实施（3）工作的检查与计划调整（4）工作的总结与评估 2、幼儿园班级管理的方法（1）规则引导法（2）情感沟通法（3）互动指导法（4）榜样激励法（5）目标指导法 3、3～4岁幼儿认知发展的特点（1）感知觉的发展主要体现在视觉、听觉和观察力的发展上。（2）注意的发展以无意注意为主，有意注意正在逐步发展。（3）记忆的发展以无意识记和机械识记为主。（4）思维的发展由直觉行动思维向具体形象思维发展。只能掌握日常生活中的具体概念，常以外部联系判断推理。（5）想象的发展没有预定目的，被动、主题不稳定，以过程为满足，喜欢夸大想象。 4、幼儿园环境创设的原则（1）环境与教育目标一致的原则（2）适宜性原则

（3）幼儿参与的原则（4）开放性原则（5）经济性原则 5、幼儿园一日活动组织的原则（1）一日生活皆课程的原则（2）保教合一的原则（3）整体、协调、个性化发展相结合的原则（4）教育的活动性与活动的多样性原则（5）以游戏为基本活动的原则三、论述题（每题20分共40分） 1.论述幼儿园与小学的主要差别？答案要点：（1）生活环境的变化（2）活动形式的变化（3）社会要求的提高（4）师生关系的变化（5）教学方法的变化 2.论述如何做好家园共育工作？答案要点：（1）家园共育的意义；（2）家园共育存在的问题；（3）幼儿园、家庭在家园共育中发挥的作用；

幼儿园管理中的案例分析

幼儿园管理中的案例分析焦作市城乡一体化示范区文昌街道霍村小学附属幼儿园石爱民案例：上午大课间，一至六年级学生在操场上做课间操，幼儿园两个班按照规定也集中在幼儿活动场地进行活动。活动结束后，教师在活动场地收拾整理玩具，孩子们则自行散去，自由玩耍。几名孩子在跳台阶玩，一个孩子一不小心摔倒在地上大哭起来，其他孩子赶紧告诉老师，老师立即检查，发现其没有外伤，便安抚其入班；中午快放学时，老教师发现该孩子抬不起胳膊，翻开衣服发现右肩处红肿，随即送往村卫生所检查，医生建议马上到附近医院拍片检查。经检查，系锁骨骨折，之后，通知其父母，当家长接孩子时看到幼儿伤情，非常生气，要求领导解决处理。原因分析：第一，教师麻痹大意，在孩子们活动时没有合理分工，出现管理盲区，孩子们玩危险游戏时不能及时发现制止；这样的事件是个意外，但是教师就应该具备处理意外的能力。尤其是在室外活动时，由于孩子们的年龄特点，自觉性差，对危险的意识不够，教师一定要合理安排活动内容、时间、节奏，使孩子们不脱离自己的视线，才能避免孩子们不做危险游戏，最大限度的保护孩子们的安全。第二，在伤害发生后，教师对幼儿的伤后处理方式太随意，不具备基本的保育、保健知识；在意外发生以后，教师对孩子受伤这件事情不够重视，处理太过随意，觉得只是摔了一跤，揉一揉就没事了。这是老师们应该重视的，孩子受伤其实是在所难免的，这一点大部分家长都可以理解，但是如果由于教师的疏忽而导致自己的孩子没有得

到及时的治疗，家长是会追究的。所以对于每一个受伤的幼儿都应该引起足够的重视，仔细的检查；第三，幼儿园的规章制度不够细化。对孩子们在幼儿园学习、活动、休息时可能出现的安全隐患都应该提前预想，认真制定各类预案、细则、各自责任，让每一位教师都树立以孩子为中心的思想，而不是出了事故后的补救或者推卸责任。对策：以此事为契机，我园通过专题会议强调了责任意识和安全意识，要求每位教职工提高工作责任心。在开展各类活动时要提前设想各个细节，合理安排。又请村卫生所的医生对教职工进行了培训学习，使教职工深入了解了幼儿保健知识，提高了对各类伤害事故的及时救治能力；通过学校领导小组集中讨论，结合幼儿园的特点，进一步细化了幼儿园规章制度，明确了幼儿园一日常规，各类活动细则，教职工各自职责。同时，对孩子们进行安全教育，让孩子们了解什么是危险的，什么是安全的，怎么做是正确的，怎么做是错误的。

幼儿园班级管理试卷A

幼儿园班级管理试卷A 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

幼儿园班级管理试卷（A卷）专业：年级：姓名：学号：（本卷考试时间90分钟，考核方式：开卷。请在答题纸上作答，写在试卷上一律无效。）一、填空题（每题2分，共18分） 1、突发事件典型特征是带有很大的不可预知性、突发性、偶发性、随时性 2、构成现代学前教育体系的三个重要组成部分是幼儿园教育、家庭教育、社区教育 3、针对幼小衔接问题，上海市教委颁布了《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》。 2、4、儿童自信心发展最为迅速的时期是 3-4岁二、名词解释（每题10分，共20分）幼儿园人身伤害事故：是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内所发生的人身伤害事故。它主要是幼儿在幼儿园中发生的人身伤害，也包括虽不在园内，但属于幼儿园组织的活动如春秋游、节假日庆祝活动等中发生的人身伤害。幼儿园一日常规：就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，包括3个方面的含义：一是遵守一日活动的时间及顺序的规定；二是遵守一日活动各环节具体要求的规定；三是遵守幼儿的一般行为规范的规定。三、简答题（每题16分，共32分）

幼儿游戏的具体指导方法有哪些（一）语言指导。1发问，主要用于了解幼儿游戏的现状及幼儿的具体想法或进行启发引导等；2提示，主要是当幼儿遇到困难或不知所措、缺乏目的时，帮助幼儿明确想法，促进游戏顺利开展；3鼓励与赞扬，主要是就游戏中幼儿表现出的创造性及正向的游戏行为加以肯定并提出希望；（二）行为指导。1身体语言，指教师利用动作、表情、眼神等对幼儿游戏行为作出反馈；2提供材料，通过提供丰富的材料，使幼儿在自由选择的条件下进行游戏；3场地布置，以此影响幼儿的行为朝着期望的方向发展；4动作示范，教师要给幼儿作适当的示范、讲解，帮助他们掌握玩法，理解并掌握规则。 1、简述幼儿园应如何对社区资源进行开发利用幼儿园对社区资源的开发利用应做到以下三个方面：（1）充分利用家长资源，发展幼儿自主学习的能力，让家长明确幼儿园教育的目的、内容与要求及自己如何进行配合教育。（2）充分利用社会资源，发展幼儿良好的社会性品质，幼儿是社会生态环境的一分子，周边的社会生态环境为幼儿提供了潜在的发展机会。（3）充分利用社区资源，建构特色园本课程。园本课程以幼儿园现实的环境和条件为背景，把社区资源转化为幼儿园教育资源，充分发挥资源优势，将一日生活作为课程内容，将幼儿生活环境融为一体，有利于形成教育合力，提升整体办园质量，促进幼儿全面和谐发展。四、论述题（每题30分） 1、分析造成幼儿自信心缺乏的原因及你认为应如何培养幼儿的自信心1、（一）造成幼儿自信缺乏的原因主要有：

《幼儿园组织与管理》模拟试题答案

《幼儿园组织与管理》模拟试题答案一、填空（每空1分，共15分） 1、美国的赫茨伯格提出了“双因素理论”，认为影响人的工作动机有两类因素：一类是保健因素，另一类是激励因素。 2、幼儿园管理担负着较好地实现预期的教育培养目标和服务家长的双重任务。 3、幼儿园逐步实行园长负责制，这是幼儿园内部管理制度改革的核心。 4、教育行政通过权力限制作用和非权力促进作用实现行政领导和业务领导。 5、制定科学的管理原则主要应考虑两方面的问题：一是依据教育与管理的基本规律；二是以基本矛盾、关系的分析与调整为前提。 6、幼儿目标管理是依照确定目标目标展开目标实施目标考评的顺序运行的。它可以概括为“一个中心，三个阶段、四个环节、九项工作”。 7、幼儿园的活动室面积应达到人均 1、5㎡_，并选择自然采光好的房间为宜。 8、幼儿园对事务的管理包括两大部分，即对一般事务的管理和对膳食管理的管理。

9、园长在选择领导方式时应考虑两个方面的因素：一是考虑被领导者的成熟度；二是考虑领导环境及领导者的具体条件。 10、公共关系活动服务于组织与公众的双方面利益，其实质是信息交流和教育宣传。二、单项选择（每小题2分，共20分） 1、强调任何组织均应根据环境的变化来选择适宜的管理方式。这是（D ）的观点。P16A 社会系统理论 B Z理论 C XY理论 D 权变理论 2、幼儿园管理中经济方法的主要特点之一是（A ）。P64A 有偿性 B 启发性 C 复杂多样性 D 权威性 3、领导者注重调动人的积极性，引导成员努力做好工作，这体现了管理的（C ）。P48A 开放与闭合统一原理 B 动态平衡原理 C 人本原理 D 合理组合原理 4、1996年9月发布的经国务院批准的加强对各类幼儿园管理的幼教文件是（ A ）。P43A 《幼儿园管理条例》 B 《幼儿园工作规程》C 《幼儿园教育指导纲要》 D 《中共中央关于教育体制改革的决定》 5、在管理要素中，最具有能动性的关键要素是（ C ）。 P229A 物力 B 资金 C 人 D信息 6、“代明环”管理过程是（A ）。P97A 计划实行检查总结 B 计划检查实行总结 C 检查计划实行总结 D 实行检查计划总结

幼儿教师招聘考试案例分析(含答案)

从对某幼儿园大、中班幼儿的调查来看，中班80％的幼儿、大班98％的幼儿都喜欢教师始终面带笑容。这种情绪时时感染着幼儿，使幼儿在平时的生活和学习中心情放松，产生对教师的亲近感与信任感。结合材料，试分析如何建立良好师幼关系。（广西）（1）帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑；（2）积极主动地与幼儿交往；（3）对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣；（4）理解与宽容地对待幼儿的错误；（5）帮助幼儿形成良好的同伴关系；（6）帮助幼儿摆脱不良行为习惯。一个炎热的夏天，张某工作很忙，特地给3岁的儿子买了一个玩具让他玩。张某忙完家务，给孩子准备洗澡水，叫儿子洗澡。连喊几遍，孩子说：“爸爸，我不洗澡，我没空。”爸爸给他讲道理，他却说：“不，我偏不。”张某生气了，一把抢过玩具，强行把孩子按入浴池。可是趁张某拿肥皂的时候，孩子跑走了。张某气不过，抓着孩子狠揍了两下屁股，接着强行给他洗澡。孩子大哭大闹…… 结合案例，分析此阶段幼儿的心理特点。（福建）幼儿此阶段正处于幼儿心理发展的转折期和危机期。其表现出以下心理特点：（1）行为具有强烈的情绪性；（2）爱模仿；（3）思维仍带有直觉行动性。李先生的儿子今年3岁，名叫浩浩，刚上幼儿园不到三周。最近，李先生发现浩浩回家后不是埋头不语、就是大喊大叫，一提起幼儿园就万分恐惧，对任何人都不理不睬，有时候还大小便失禁。一天，浩浩要小便的时候，李先生帮他脱下裤子，竟然发现浩浩大腿两边各有几块青紫，更令人触目惊心的是，其中有一处深深的、特别明显的指甲印…… 结合案例，谈谈你对教师体罚行为的看法。（湖北）体罚是指教师以暴力的方法或以暴力相威胁，或以其他强制性手段，侵害学生的身体和精神健康的侵权行为。教师体罚幼儿，无论从法律还是道德上都是不允许的。《未成年人保护法》中明确规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年幼儿和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级行政机关给予行政处分。”《中华人民共和国教育法》实施细则第42条进一步指出：“对体罚幼儿情节严重，违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》的，由公安机关给予行政处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任。” 为避免出现教师体罚幼儿的行为，必须从立法、执法、监督，以及学校、家庭、社会，教师、家长、幼儿等多方面入手，保证幼儿的合法权益。琪琪和表姐小薇差半岁，同时上了幼儿园小班。由于小薇的爸爸妈妈工作忙，不久她被送到镇上的奶奶家。小镇幼儿园的老师非常强调知识学习。一年后，小薇已经能认识许多字了，而琪琪却整天沉浸在游戏中，几乎不用学习，一个字也不认得。琪琪的爸爸妈妈开始为此担心，害怕幼儿园这样的教学会影响琪琪今后的学习。结合案例，分析游戏活动在幼儿园活动中的价值。（1）促进幼儿体力的发展；（2）促进幼儿智力的发展；（3）促进幼儿创造力的发展；（4）促进幼儿情感的发展；（5）促进幼儿社会性的发展；（6）促进幼儿美感的发展。一项研究表明：缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征；有自尊的儿童是积极、富有朝气、机智、好与人交往的。在儿童成长的早期阶段,自尊的感受主要来源于周围的人们，而教师、父母是最重要的影响力量。为了保护、培植、发展幼儿的自尊感，幼儿教师必须走出减弱、损害幼儿自尊的误区。结合材料，分析应如何帮助儿童建立自尊。

幼儿园班级管理试卷一

幼儿园班级管理试卷（一） 1. 目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( ) A 、服务社会 B 、补偿教育 C 、增加幼儿园知名度 D 、幼儿园创收 2. 为了建立并维持健康的班级环境，幼儿园应安排多样的体育锻炼内容，每日户外活动时间不少于 ( )小时。 A 、2 B 、1 C 、半 D 、3 3. 我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为( ) A 、教师 B 、阿姨 C 、保育员 D 、保姆 4. 对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可( ) A 、允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间 B 、要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园 C 、多批评爱哭闹的孩子 D 、通知家长接回孩子 5. 下列哪种情况不应成为教师对幼儿的态度 A 、关心、爱护学生 B 、成为朋友 C 、幼儿做错了就批评 D 、经常鼓励、表扬学生 6. 在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了 ( ) A 、实践性原则 B 、重视年龄特点和个体差异原则 C 、尊重儿童原则 D 、发挥一日生活的整体功能原则 7. 为了建立并维持健康的班级环境，做好班级消毒工作，幼儿园对幼儿使用毛巾应 ( )消毒一次，用1：500的84消毒液浸泡5--10分钟 A 、每周 B 、每日 C 、每月 D 、每季 8. 新入园的幼儿最主要的心理倾向是 ( ) A 、喜悦 B 、悲伤 C 、愤怒 D 、焦虑 9. 为了提高孩子们的规则意识，让他们有秩序地进入特定区域活动而设计制作的卡片，称之为( ) A 、通行证 B 、进区卡 C 、标示卡 D 、身份证 10. 为了建立并维持健康的班级环境，做好班级消毒工作，幼儿园教室应( ) 开窗通风，每周空气消毒一次。 A 、每日 B 、每周 C 、每月 D 、每季 11．幼儿园小班人数一般为( ) A 、25人 B 、30 C 、35人 D 、40人 12．创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是( )。 A 、裴斯泰洛齐 B 、福禄培尔 C 、卢梭 D 、洛克 13．下列哪种情况不应成为教师对幼儿的态度（）。 A 、关心、爱护学生 B 、成为朋友 C 、经常鼓励、表扬学生 D 、幼儿做错了就批评 14．在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了( )。 A 、示范法 B 、范例法 C 、观察法 D 、参观法 15．对幼儿园活动的正确理解是( )。 A 、儿童尽情地随意玩耍 B 、在安全的前提下按课程的要求活动 C 、为儿童舒展筋骨而开展活动 D 、教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展 16．下列对幼儿园一日活动组织的表述，错误的是( )。 A 、时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异 B 、尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象 C 、教师只需直接指导活动，保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时司即可 D 、建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理 17．除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有活动都包含在( )之中，这是幼儿困教育的一条重要途径。 A 、课堂 B 、游戏 C 、日常活动和生活 D 、学习一、单项选择题(每题1.5分,共30分)

幼儿园组织与管理试题

《幼儿园组织与管理》试题一、单项选择题（本题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在下面的表格中，选对得1分，选错、多选或不选得0分。 1. 管理的实质是 A.协调各有关个人的活动 C 实现组织目标 2. 幼儿园必须要坚持正确的方向，这体现了幼儿园管理中的 A.方向性原则 B.整体性原则 C.民主管理原则 D.有效性原则 3. 在管理上要强制与民主并行，物质与精神结合，因时、因地、因人制宜实施管理的理论是 A.需要层次理论 B .双因素理论 C. XY 理论 D . Z 理论 4. 以法规的形式，将幼儿园管理体制地方负责、分级管理和有关部门分工负责” 确立下来的文件是 A.《幼儿园暂行规程》 B .《幼儿园暂行教学纲要》 C.《幼儿园管理条例》 D .《城市幼儿园工作条例》 5. 幼儿园内部管理体制改革实行的是 A.岗位目标责任制 C.工作质量检查考核制 6. “戴明环”的管理过程是 A.计划一实行一检查一总结 C.实行一计划一检查一总结 7. 幼儿园教育管理工作是整个管理的核心，其最大的特点是 A.保教结合 B .以人为本 C.幼儿教育和为家长服务 D .保护幼儿的权利 &幼儿园财务管理的法宝是 A.增加收费 B.提高资源使用效率 C.开源节流 D .精兵简政 9.教师要严以律己，为人师表，敬业爱岗，这是老师必须遵循的行为规范中的 A.对待教育对象的规范 B .对待服务对象的规范 C.对待教师集体的规范 D .对待自己的规范 10 .下列不属于幼儿园行政组织的是 A.总务级 B .保健组 C.党支部 D .保教组 B .社会共同劳动的产物 D .追求效率坚持党的领导和社会主义办教育方向的原则, B .教职工聘任制 D .园长负责制 B.检查一计划一实行一总结 D.总结一计划一实行一检查

幼儿园管理案例(1)

幼儿园园长管理案例 A幼儿与B幼儿平时在幼儿园里是一对好朋友，经常一起玩游戏，有时也会因一些小事而发生争执。这一天，他们为了一件玩具吵了起来。争吵之中，A幼儿在B幼儿的腿上抓了一道伤痕，B幼儿也不甘示弱地抓伤了A幼儿。由于幼儿并没有向老师报告这件事，老师完全不知情，直到双方家长来接孩子时才发现各自孩子身上的伤痕，于是双方家长就争吵了起来。老师则认为孩子已经交到了家长手中，幼儿又不曾向她报告，故把这件事置身事外，并没有对这件事进行调查和劝架的疏导工作，导致双方家长越吵越激烈，谁也不肯让谁。A幼儿的家长甚至还恐吓B 幼儿的家长说：“如果我的孩子有什么问题，你的孩子也别想活!”结果，B幼儿的家长就因为这句话感到既害怕又担心而报了警。分析与思考这起纠纷刚好发生在星期六下午，园长已经离园。园长在星期一上课时间获悉此事后，便立即采取补救与协调工作。园长首先向两位幼儿的负责教师师了解事情的来龙去脉，再把两位幼儿叫到办公室来，在检查他们伤势后，详细对证事情发生的经过与两位幼儿在事情发生后的反应。园长发现除了伤痕还没有痊愈外，这件事对两位幼儿幼小的心灵也造成一定程度的伤害。于是，园长电约双方家长亲临面谈。园长先代表园方与幼儿的老师向他们道歉，并把事情的来龙去脉向双方家长叙述一遍，然后进行劝说，分析报案对事情造成的严重性，让家长意识到事情的僵化与双方家长的争吵对幼儿所产生的负面影响，促使他们去销案。双方家长在园长的协调下，彼此敌意也渐趋缓和；同时家长也觉察到这两天孩子的确寝食难安，失去了原有的天真与活泼，对孩子的身心的确起了不良影响。斟酌情况后，他们都表示愿意销案和解，冰释前嫌而A幼儿与B幼儿看见家长握手言和、重归于好，心中的恐惧与不安顿时消失，他们的脸上再现灿烂的笑容。这起冲突与纠纷在园长的耐心调节与诚挚致歉的工作原则之下，终于取得了家长的谅解和接受，双方家长与幼儿带着舒畅与平静的心情离开了幼儿园。我认为，针对文中问题，所应采取的措施如下：1．强化岗位责任制园长有必要强化园内教师的岗位责任感，使教师明确其职责，增强责任感。本案例中：家长的争吵虽然是发生在放学后的时间，但家长发生争吵的起因却是幼儿在园内发生的纠纷事件，教师本身应该自觉其责任意识，立即采取适当行动，让双方家长面对面地了解事情的真相，避免互相指责、谩骂。教师需把握时机，让家长们心平气和地聆听解释，同时还要设法从中斡旋，促使大事化小、小事化无，而不是采取不闻不问、置身事外的态度以致把事情闹到警察局. 2．明确幼儿园以保教或教养工作为中心的宗旨幼儿园应让家长明确幼儿园的任务是：依据保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，以促进幼儿身心的和谐发展。两幼儿争吵与打架的行为是幼儿身心发展的特点，也是幼儿学习如何形成良好的社会适应性的过程，是幼儿个性品德锻炼与实习的机会。身为家长与教师，不可一味地呵护着他们，应该培养幼儿

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