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非连续性文本阅读练习统编版语文六年级下册在统编版语文六年级下册的学习中，非连续性文本阅读是一项重要的内容。
非连续性文本，相较于我们熟悉的连续性文本，它形式多样、内容丰富，通常由图表、清单、广告、说明书等组成。
对于六年级的同学来说，掌握非连续性文本的阅读技巧，不仅能提升阅读理解能力，还能更好地应对生活中的各种信息。
我们先来看看非连续性文本在生活中的常见形式。
比如，我们去超市购物时，看到的商品价格标签和促销海报；乘坐公共交通工具时，看到的线路图和站点信息；生病去医院时，拿到的药品说明书等等。
这些都是非连续性文本的具体表现形式。
那如何进行非连续性文本的阅读练习呢？首先，要学会快速浏览。
在面对一堆复杂的信息时，我们不能逐字逐句地读，而是要迅速抓住关键内容。
比如，在看一张地图时，先找到自己的位置和目的地，再关注路线和相关的标志。
其次，要善于提取关键信息。
非连续性文本中的信息往往比较零散，我们需要把有用的信息筛选出来。
例如，一份产品说明书，我们要找到产品的使用方法、注意事项等重要内容。
再来说说如何解读图表。
图表通常会用数据、图形来展示信息。
我们要读懂图表的标题，明白它所展示的主题。
然后，观察坐标轴、图例等，分析数据的变化趋势或比例关系。
下面我们通过一些具体的例子来练习一下。
比如这道题，给出了一张图书馆的借阅规则表。
我们先快速浏览，找到关键信息，像借阅时间、借阅数量的限制等。
然后仔细分析，比如，如果小明想借五本书，我们就要根据规则判断是否可行。
还有这道题，是一份食品的营养成分表。
我们要能从众多的数据中，提取出对我们有用的信息，比如，这种食品的热量高不高，蛋白质含量是多少，是否适合自己食用。
另外，广告也是常见的非连续性文本。
在阅读广告时，我们要注意分辨其中的夸张和虚假宣传，抓住产品的主要特点和优势。
总之，非连续性文本阅读在我们的生活中无处不在，通过不断的练习，同学们能够更加熟练地掌握阅读技巧，更好地获取和利用信息。
部编版六年级语文上册非连续性文本阅读一、阅读材料，完成问题。
（一）走近留守儿童【材料一】据统计，近半数留守儿童因父母外出打工导致生活质量下降，与此同时，他们在精神和心理上也承受着巨大的压力。
下面是某高校研究机构对某省留守儿童抑郁情绪的情况调查表：【材料二】为了关爱留守儿童的健康成长，某校开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守儿童走出心灵阴影，健康快乐地成长。
下面是本次活动的两种主要形式：（1）举办“我与留守儿童心连心”演讲比赛。
（2）评选自立自强优秀留守儿童。
1、下面是大家拟写的活动主题词。
假如你也参加了“走近留守儿童”的主题活动，你认为选用哪一个更贴切？（）A、让世界充满爱。
B、明天会更好。
C、手拉手，心连心。
2、根据相关材料内容，下列说法正确的一项是（）A、本次活动的主要形式之一是举办“我与留守儿童心连心”歌唱比赛。
B、只要我们经常关心留守儿童，走近留守儿童，就可以帮助他们走出心灵阴影，健康快乐地成长。
C、大多数留守儿童都会经常性地产生抑郁情绪。
D、只有少数的留守儿童会通过和老师沟通交流的方式，来解决抑郁情绪的问题。
3、认真阅读材料一中的调查表，从中提炼出两则信息。
（1）_________________________________________________________（2）_________________________________________________________4、请参照材料二中的两种活动方式，再设计一种其他的活动方式。
__________________________________________________________________________________（二）人类健康的“杀手”——大气污染【材料一】大气污染通常是指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害了人体健康和自然环境的现象。
小学四至六年级非连续性文本阅读专项训练 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-小学四至六年级非连续性文本阅读专项训练题（一）学校为了丰富同学们的课余生活，组织了很多个课外兴趣小组。
刚上三年级的小明也想参加一个兴趣小组，但是他只有周五下午有时间。
根据下面的课外小组活动时间，你认为小明能参加哪个兴趣小组呢？小明可以参加的是： A围棋小组 B游泳小组 C足球小组 D科技小组（二）下面是某市教育局公布的该市学生体质状况的最新检测结果。
1．根据以上提供的资料信息，你得出了什么结论？（3分）①②2.请你为“分）看看我二至六年级希望小2、你能不能请阅读右边【取标题】图书漂流—【读信息】根据海报内容，下列哪一项说法不对（）（3分）A．本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的。
B．4月23日之后，图书漂流现场活动便结束了。
C．教材和教辅类用书不能捐赠。
D．凡是向图书馆捐赠三本图书，便可获得一张捐赠纪念卡。
【改病句】两点“注意”里，其中一点是病句，请找出，并写出修改意见。
（3分）第_____点是病句，修改意见____________________________________________（五）阅读《醒脾开胃冲剂说明书》，完成练习：【通用名称】醒脾开胃冲剂【主要成分】谷芽、香橼、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷叶、白芍、冬瓜子（炒）。
【规格】每袋装14g【剂型】颗粒剂【是否处方】非处方【适应症】醒脾调中，升发胃气。
用于面黄乏力，食欲低下，腹胀腹痛，食少便多。
【用法【注意为口干用。
4此药品或药师【贮藏A.9岁的王B.冰激凌是C.赵强参加D.纪清经常注意：1.捐赠图书要内容。
2.凡在4月6本及以上图书一张。
（六）【药品说明书】小儿感冒颗粒【药品名称】通用名称：小儿感冒颗粒汉语拼音：xiao er gan mao ke li【作用类别】本品为小儿感冒类非处方药药品。
非连续性文章阅读训练(六年级语文复习)非连续性文章阅读训练 (六年级语文复)
概述
非连续性文章阅读训练是为了帮助六年级学生提高语文阅读理解能力而设计的。
本训练旨在锻炼学生对于非连续性文章的理解和推理能力，通过阅读和回答相关问题来加深对文章内容的理解。
训练内容
训练中的文章将包含一些不连贯的段落，学生需要仔细阅读每个段落，并根据文章内容回答相关问题。
这将帮助学生培养逻辑思维和推理能力，提高他们对文章整体意义的理解。
训练目标
通过完成非连续性文章阅读训练，学生将达到以下目标：
1. 提升对于非连续性文章的理解能力。
2. 培养学生的逻辑思维和推理能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，以应对六年级语文考试。
训练步骤
参与该训练的学生应按照以下步骤进行：
1. 阅读所提供的非连续性文章。
2. 仔细理解每个段落的内容，并思考段落间的联系。
3. 回答与文章相关的问题，通过推理和理解文章内容来作答。
4. 检查自己的答案，并对错误或不理解的部分进行深入研究和思考。
训练效果
通过积极参与非连续性文章阅读训练，学生将逐渐提升其对非连续性文章的理解能力。
在六年级语文复中，这项训练将有助于学生更好地理解复杂文章，并正确回答相关问题。
结语
非连续性文章阅读训练是提高学生语文阅读理解能力的有效方式。
六年级的学生可以通过这项训练锻炼自己的推理能力和对文字的理解能力，为六年级语文复打下坚实的基础。
参考资料：。
专项篇非连续性文本阅读试题语文六年级上册非连续性文本阅读是小学语文六年级上册的重要学习内容之一。
对于六年级的学生来说，掌握非连续性文本阅读的技巧和方法，能够有效地提高他们的阅读理解能力和信息获取能力。
非连续性文本通常包括图表、图示、广告、说明书、地图等多种形式。
与传统的连续性文本相比，它的特点是信息呈现较为分散、形式多样，需要读者具备更强的综合分析和整合能力。
在六年级上册的非连续性文本阅读试题中，常见的题型有信息提取、内容概括、数据对比、推理判断等。
例如，给出一张关于某城市交通状况的图表，要求学生提取关键信息，如不同时间段的车流量、拥堵路段等，并回答相关问题，如哪个时间段交通最拥堵，造成拥堵的可能原因是什么。
为了更好地应对这类试题，学生需要掌握一定的阅读方法。
首先，要认真审题，明确题目要求，带着问题去阅读文本。
其次，快速浏览文本，了解文本的大致内容和结构。
然后，仔细阅读关键部分，对于图表中的数据、文字说明等要重点关注，进行准确的分析和理解。
在阅读过程中，还需要注意一些细节。
比如，图表的标题、坐标轴的含义、单位的标注等，这些细节往往会对理解和答题产生重要影响。
我们来看一道具体的试题。
题目给出了一份某超市的促销海报，上面列有各种商品的优惠信息。
问题是：购买哪种商品最划算？要回答这个问题，学生需要对比不同商品的原价和优惠后的价格，计算出优惠的幅度，从而得出最划算的商品。
再比如，给出一张关于环保活动的宣传海报，问题是：这次环保活动的主题是什么？主要的活动形式有哪些？学生需要从海报中的文字和图片中提取关键信息，进行概括和总结。
此外，非连续性文本阅读还常常与实际生活紧密结合。
例如，一份药品说明书，让学生根据说明书判断某种症状是否适合使用该药品，以及使用的剂量和注意事项等。
对于教师来说，在教学非连续性文本阅读时，要注重引导学生从生活中积累经验，提高他们对各种文本形式的熟悉程度。
可以通过开展实践活动，让学生收集和分析生活中的非连续性文本，如公交站牌、食品包装等。
部编版六年级非连续性文本阅读(一)“十一”期间，王亮同学报名参加“黄山三日游”。
请你仔细阅读下面表格，并回答问题。
1.表格主要提供了“黄山三日游”哪两方面的信息？( )(1分)A．气温与日期 B．天气与日期C．气温与天气 D．日期与温差2．从表格中，我们可以了解到“泉州”与“黄山”两地不同的天气状况，请简要写两点。
(3分)(1)________(2)________3．请你根据这份表格，以导游的身份向游客提出简短温馨的出行提醒。
(2分)(二)材料一：中国烟民已超过3亿，占全球吸烟者总数的1/3，二手烟民更高达7.4亿人。
每年约有120万人死于烟草诱发的相关疾病。
(世界卫生组织资料)材料二：全球大约每6秒就有一个吸烟者死亡。
一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟20年或更长时间的人，要比从不吸烟的人平均少活20－25年。
(CCTV新闻)材料三：《中国烟草控制规划(2012－2015)》称烟草危害大，今后三年，我国将研究制定全国性公共场所禁烟法规，并确定今后三年我国吸烟率降低的目标为3%以下。
(选自工信部、质检总局在官网上发布的新闻)1．这三则材料主要想告诉读者什么？以下说法不正确的一项是( )。
(2分)A．中国烟民数量多B．我国将研究制定禁烟法规C．吸烟危害大D．不吸烟的人不会死于相关疾病2．三则材料中都有运用到的说明方法是( )。
(2分)A．举例子 B．列数字 C．作比较 D．打比方3．请设计一条警示语，告诉人们不要吸烟，以下不适用的是( )。
(2分)A．无烟世界，清新一片 B．小小一支烟，危害万万千C．现在吞云吐雾，以后病痛缠身 D．绿水青山就是金山银山4．根据材料提供的信息，当你跟爸爸、妈妈在饭店吃饭，看见餐桌旁边一个叔叔在大口吸烟，影响到了其他人，你想劝劝他，以下说法得体的是( )(2分)A．叔叔，不要吸烟，呛死人了。
B．叔叔，你吞云吐雾很爽，我们可惨了！C．叔叔，吸烟有害健康，为了你和我们大家的健康，请不要吸烟啦！D．叔叔，吸烟会生病的，别吸了。
1 非连续性文本训练 “非连续性文本”是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料,多以统计图表、数据表格、符号、图解文字等方式呈现,中间缺少明显的连续性线索,是需要经过思考提炼才能找到相关信息或内在联系的文本形式。它在现代社会被广泛运用,具有实用性特征。 考点分析 1.仔细研读,理解内容 (1)抓标题。标题是文本内容最精要的概括,把握标题,有助于理解文本信息 (2)画重点。有的非连续性文本是以图表的形式呈现的,内容集多、杂、乱于一身,不容易理出头绪。在阅读时,可以用勾画的方法找出与问题相关的关键信息。对于图文结合的材料,要注意将图文结合起来阅读。 2.提取信息,加工信息 题目所需的信息就是有用的信息,问题问的是什么,就利用从材料中获取的关键信息作答,如果不能直接用来作答,就要对这些信息进行进一步组合、归纳、推论。 小技巧:根据题目中的关键字,从材料中找到相应的关键字,或者和其最相关的信息,再加以辨别分析,提取最关键的信息。 3.利用信息,解决问题 非连续性文本阅读有一个很重要的特点,就是与实际生活联系得非常紧密。在解决实际问题的时候,往往用到的都是材料中的关键信息。因此,答题时,还是要仔细研究材料,理解材料,再利用关键信息,正确地解决问题。 2
专顶练习（一） 常州仙鹤酱油是有着150年历史的老字号。企业负责人说,一百多年来,仙鹤酱油谨记”良心、民心、诚心”的“三心”要求,坚持纯酿造,不使用配制法,更健康、更鲜美，蒸熟、酶变、发酵，近20道工序，需要185天，所以仙鹤厂一年只能生产两批酱油。酱油呈浅褐色，用它做成的菜菜色鲜亮。仙鹤酱油从诞生起，名气就随着那股浓郁的酱油味四散开来。
注：“氨基酸态氮”是酱油酸味和品质的标志，含量越高,酱油的品质越好 1. 材料画横线处出现了一些数字，从这些数字中可以读出（ ）。 (至少写两条) 2. 根据“各品牌酱油比较表”你认为和其他酱油相比、仙鹤酱油有什么竞争优势?
部编版六年级上册非连续性文本阅读练习（含答案）一、下面是天津的一个公交车站牌。
1．这个方向的879路公交车一共有__________站，起点站是_____________________，标“★”的是第__________站。
(3分) 2．879路公交车首班车的发车时间是________，末班车的发车时间是________。
(2分)3．现在是上午9：00，家住宜宾里的李华想从家里出发坐879路公交车去水上公园玩，他可以在这个站牌下等车吗？为什么？(4分)_______________________________________________________ _______________________________________________________二、阅读材料，回答问题。
材料一：故宫购票须知材料二：2015年—2017年故宫接待游客统计1．从材料二统计图的数据中，我们可以看出，来故宫参观的人数呈________趋势。
(1分)2．今年过完春节，李华的奶奶很想去故宫参观一下。
李华参考了“故宫购票须知”，推荐奶奶3月份去比较好。
请结合“故宫购票须知”提供的信息，想一想李华推荐的理由是什么。
(2分)________________________________________________________ 3．近日，在故宫博物院的官方网站上出现了几张图片，皇帝居然走起了“卖萌”的路线。
结合阅读材料想一想，故宫的工作人员为什么推出这样的图片呢？(2分)康熙皇帝“卖萌”图雍正皇帝“卖萌”图________________________________________________________三、阅读材料，完成练习。
材料一：读什么书，取决于为什么读。
人之所以读书，无非有三种目的。
一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。
二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。
南师大附小 班级 姓名 1 南师大附小六年级语文非连续性文本阅读训练 阅读一 统计表阅读理解 看看我们身边，你也许会发现，不少小学生都佩戴上了眼镜。请根据“新城市小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据，完成题目。 新城市小学学生视力调查统计表(调查人数：3624人)
年级 二 三 四 五 六
近视率 13% 19% 31% 42% 48% 1、请用简洁精练的语言，描述上述调查表所揭示的问题 答：
2、根据你的生活体验，该如何解决这个问题（至少从两个方面尝试）？ 答：
阅读二 体质统计图表阅读理解 下面是某地教育局公布的该市学生体质状况的最新检测结果。 监测项目 升降趋势 监测项目 升降趋势 身 高 ↑ 肺活量 ↓ 体 重 ↑ 视 力 ↓
胸 围 ↑ 男子1000米、女子800米 ↓
1、根据以上提供的资料信息，你得出了什么结论？你觉得这是原因造成的？ 答：①
② 2、请你为“阳光体育运动”写一条宣传标语，提高大家参加体育运动的积极性。 答：
阅读三 止咳灵药物说明书阅读理解 本品适用于感冒、肺热或喉炎引起的咳嗽。温开水送服，成人一日三次，每次四片，儿童每次减半或遵医嘱。本品不得空腹服用，服用前后一个小时不得食用酸冷食品。
1、这种药是用来治疗什么病的？ 答： 南师大附小 班级 姓名 2 2、请告诉家里8岁的小弟弟怎样吃这种药，还要提醒他注意什么？ 答：
阅读四 火车票面信息阅读
1、请根据这张车票填空： 乘车时间 出发地 目的地 车次 2、仔细观察这张火车票，请根据票面上的信息，做一个你从进站开始，直至找到座位的预案（包括时间）： 答：
阅读五 地铁路线图信息阅读
1、图中有几条地铁线路？ 答：
2、请简述从沙河高教园到回龙观东大街的乘车经过。 答：
阅读六 关于“方言和普通话”主题的网络跟帖阅读理解
一、民间的声音 关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖： 南师大附小 班级 姓名 3 1楼：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。再看看16岁的儿子，也是在绍兴土生土长的，比堂弟好点，还会说几句绍兴本地话，但那种老绍兴的俚语是一点不懂了。儿子还说，他的同学和他也差不多。记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？ 2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多绍兴话她连听都听不懂了 3楼：方言还能活多久？ 那要看我们还能活多久！ 4楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。 5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，绍兴话太土，他们听不懂，还是说普通话好。 6楼：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”用方言交流，听着多亲切啊。 7楼：方言里有文化，我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。 8楼：文物也有文化价值，但是现在不是只能欣赏吗？甲骨文更有文化价值，难道现在还用甲骨文写字吗？ （摘自“绍兴E网”论坛，有删改） 二、学者的言论 （1）“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。” ——钱乃荣（著名语言专家） （2）“在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他(她)的内心世界，要融入其中，谈何容易！”——程乃珊（著名作家） （3）“没有方言的城市是可耻的。” ——封新城（《新周刊》执行总编） （4）“新时代的曙光照进了方言。方言不是时代的对手。其实，谁又不在时代面前被揍得鼻青脸肿呢？”“方言的产生、发展和消亡，是语言和语言之间较量的结果。全球化的年代，必须要有一种公共语言交流。” ——敬文东（文学博士） （5）“我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。”——陈章太（教育部语言文字应用研究所研究员）
请认真阅读以上引自互联网的摘录，回答以下问题： 1、第一则材料中关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论是由什么现象引发的？网友们认为造成这个现象的原因有哪些？ 答：
2、第二则材料中的学者又是如何解释这一现象的？请用自己的话加以说明。 答： 南师大附小 班级 姓名 4 3、统观一、二两则材料，我们可以看到方言具有哪些价值？请用简洁的语言分条概括。 答：
4、如何走出“方言困境”，正确处理推广普通话和保护方言的关系，有人提出先学方言，再学普通话；有人提出让方言作为教学内容进入课堂；有人提出工作普通话，生活绍兴话。说说你的想法，并运用以上阅读材料的有关内容作适当阐述。 答：
阅读七 采访纪实《心美，一切皆美》阅读理解 记者：您30岁之前得遍了台湾所有的文学大奖,直到不再参赛，此外，您还是台湾最高产的作家，除了众人以为的文思泉涌，还有别的诀窍吗？ 林清玄：我很喜欢一句古诗：书到今生读已迟。就是说，这辈子你要读书已经来不及，都是上辈子的积累。我想这种积累重要的是怎么坚持，每天写一点，一个月以后回头看，会觉得性情上有变化，这种慢慢积累的过程是快乐的。 记者：从乡下奋斗到台北，您的经历也是比较坎坷的。小时候，您随父兄在田间地头流汗受苦，这段经历对您今后的成长有何影响？ 林清玄：有很大的帮助，使我什么情况都能适应。从出生到现在，我没有一个晚上睡不着觉，没有一餐饭吃不香，随时都能笑得出来。因为小时候在大山中长大，生活很苦，心思也单纯，天黑上床马上睡觉，你不会有欲望，有欲望也没用，根本不可能实现，所以慢慢久了，你对欲望就不会太敏感。 记者：在您的环境里面，显然没有成为作家的条件，但您成功了。 林清玄：的确，我家代代都是耕农，可是我对文字有非常深刻和敏锐的感爱。记得有位文人叫张潮，他讲，“文章是案头之山水，山水是地上之文章”，你把地上的东西看清楚了，那就是一篇文章。我小时候的成长不可能像一般人所说的，学富五车，而是一门深入。我记得小时候读每本书，拿过来都珍贵得不得了，抱着，枕着，经常拿到什么就很用心地看。小学三年级以后，每天我要抱着一本书，才睡得着；每天一定要读到一篇好文章，才肯睡觉。 记者：在经历5000年未有之变局之后，拜金拜物对传统价值观的疏离逐渐明显，在这样光怪陆离的时代，怎样才能活出真正的优雅？ 林清玄：其实这是一个向欲望倾斜的时代，全世界都是这个样子，有时候你看报纸会看到一个爱玛仕的包卖到100万人民币，荒唐！但大家已经习惯了，不以为怪，它是名牌，就值这个钱，那是因为你已经迷失了对事物的真实判断。 南师大附小 班级 姓名 5 人的肩膀挑着一架天平，一边是欲望，一边是心灵的满足，你的心灵应该有足够的砝码来保持平衡。人在中间，一边是一个人加一个山谷的“谷”，一边是一个人加一个山谷的“山”，俗和仙如果能够平衡，你就能做一个平正的人。 当然，要想不被欲望捆绑，就应该有自己心灵的寄托，要花一些时间来充实我们的心灵世界，比如文学。 记者：对于生在这个时代有着多种价值可供选择的青年来说，文学在他们生活中应该是一个怎样的存在？ 林清玄：第一流的文章是生命的化妆，其实在青年的成长中，文学也是他们最好的化妆。因为如果有内涵，你会觉得什么事情都美。我有两句话，“心美一切皆美，情深万象皆深”，你的心灵美丽了，你看到的世间一切都美；如果你的情感深厚，你会觉得世间万物都很深刻。所以，如果要使你的生命、外表、气质变得更好，你的心就要美，你的情就要深，文学正好是容易进入的途径。
1、林清玄取得成功的主要因素有哪些？请简要概括。 答：
2、结合文章赏析两处划线部分，说自己的感受。 （1）这辈子你要读书已经来不及，都是上辈子的积累。 答：
（2）人的肩膀挑着一架天平，一边是欲望，一边是心灵的满足，你的心灵应该有足够的砝码来保持平衡。 答：
3、根据文意，请谈谈怎样做才能达到“真正的优雅”。 答：
4、这篇访谈主要谈了林清玄文学方面的成就和看法，标题却是“心美一切皆美”，你觉得切合全文主题吗？请谈谈你的看法。 答： 南师大附小 班级 姓名 6 阅读 八 “关于碎片化阅读的系列报道”阅读理解
【引自互联网】近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为“碎片化阅读”。 不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。 也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。 任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。
【权威调查】 2010年、2013年18—70周岁国民阅读调查摘要 年 度 人均纸质书阅读量 人均电子书阅读量 日均纸质书阅读时间 日均数字化阅读时间 2010年 4.25本 0.73本 16.78分钟 12.07分钟
2013年 4.35本 1.42本 14.85分钟 16.64分钟
注：数字化阅读指上网阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、MP5阅读等。
【报纸信息】 4月20日，“左岸书店”店主发微博宣布：鄞州万达的左岸书店将于五一节后关门谢幕。近年来，由于书店入不敷出，席殊书屋、新世界书店相继关门，如今左岸书店也即将和宁波市民说再见。民营书店从“诗意地栖居”到在夹缝中艰难地生存，书店文化在宁波逐渐衰弱。英国诗人多恩说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样，如果没有人买书，也没有人卖书，这个国家的文化就完了。”但愿，在全社会的关心下，我们的实体书店能够兴旺起来。 （摘自《现代金报》2012年4月22日） 【它山之石】 在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到64本，日本为40本，韩国也有11 本。 有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大利的税率也只有2%。法国政府长期免征书店所得税，日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外，西方不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助，用以保护城市文化的多样性。 （摘自《宁波晚报》《现代金报》）
