1. 职业道德、家庭美德、社会公德是三个不同的生活领域，具有不同的道德标准。
2. 职业道德是指从事一定职业劳动的人们，在长期的职业活动中形成的行为规范。
3. 职业道德对企业起到增强企业凝聚力的作用。
4. 职业道德通过协调员工之间的关系，起着增强企业凝聚力的作用。
5. 职业道德对企业起到增强竞争力的作用。
6. 职业道德是一种强制性的约束机制。
7. 职业道德是人的事业成功的重要保证。
8. 职业道德活动中，对客人做到用尊称不用忌语是符合语言规范的具体要求。
9. 交往范围不是制定职业道德的依据。
10. 市场经济条件下，职业道德最终将对企业起到提高竞争力的作用。
11. 在市场经济条件下，职业道德具有促进人们行为规范化的社会功能。
12. 在市场经济条件下，促进员工行为的规范化是职业道德功能的重要表现。
13. 市场经济条件下通过诚实合法劳动实现利益最大化不违反职业道德规范中关于诚实守信的要求。
14. 正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是职业道德是人获得成功的重要条件。
15. 下列选项中属于职业道德范畴的是人们的内在信念。
16. 下列事项中属于办事公道的是原则至上，不顾个人得失。
17. 下列选项中没有正确表述职业道德范畴特点的是遵循上的随意性。
18. 职业纪律是从事这一职业的员工应该共同遵纪的行为准则，它包括的内容有外事纪律。
19. 职业纪律是企业的行为规范，企业纪律具有明确的规定性。
20. 企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是由经济活动决定的。
21. 在企业的经营活动中，下列选项中的规范行为是职业道德功能的表现。
22. 企业文化的功能不包括娱乐功能。
23. 爱岗敬业作为职业道德的重要内容，是指员工强化职业责任。
24. 爱岗敬业的具体要求是提高职业技能。
25. 对待职业和岗位，一职定终身，不改行并不是爱岗敬业所要求的。
26. 注重环境效益是企业诚实守信的内在要求。
27. 办事公道是指从业人员在进行职业活动时要做到公私分开实事求是。
28. 在企业的活动中同工同酬，取消员工间的一切差别不符合平等尊重的要求。
29. 下列关于勤劳节俭的论述中，正确的选择是节俭是企业持续发展的必要条件。
30. 企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是加强交流、平等对话。
31. 关于“创新”的论述正确的是创新是企业进步的灵魂。
32. 企业创新要求员工努力做到大胆试、大胆闯、勇于提出新问题。
33. 个人修养的核心是道德修养。
34. 职业集中体现着社会关系中的责、权、利三大要素。
35. 为人民服务是社会主义职业道德的核心。
36. 社会主义职业道德要体现集体主义的原则。
37. 职业有稳定性和经济性，这是其基本特征。
38. 公民的基本权利、母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约等是育婴行业的从业人员必须了解的有关法律、法规。
39. 法制性、资金来源多样性、保障性是社会保险的特点。
40. 不同时期的社会劳动力供求情况以及社会经济、政治状况是决定劳动就业方针的依据。
41. 0—3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是《育婴员国家职业标准》。
42. 我国第一个把育婴职业标准化、规范化管理的依据是《育婴员国家职业标准》主要针对0—3岁。
43. 《育婴师》职业标准是从事0—3岁婴幼儿照料、护理和教育人员，辅助家长科学育儿的职业进行标准化、规范化管理的依据。
44. 育婴职业工作内容模块有生活料理、日常生活保健与护理、教育。
45. 育婴职业工作内容有生活照料、日常生活保健与护理、教育三个模块。
46. 对育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护）进行培训指导是高级育婴师的职责范围。
47. 目前从事育婴职业的人员存在基础和文化水平不同这种状况。
48. 目前从事育婴师职业人员有专业知识参差不齐。
49. 提高育婴师队伍素质和工作质量的基础和前提是加强对育婴师（员）的培训指导与评估。
50. 根据不同培训对象的时间需求，培训划分为长期培训、短期培训和不定期培训。
51.职前培训、在职培训和转岗培训是职业培训的主要分类。
52. 培训模式以集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等。
53. 有上课用的教室，也有实习操作场所才能作为开展培训教学的地点。
54.职业训练必须通过学校才能完成是对职业培训的不正确的描述。
55. 育婴职业是以育婴员、育婴师和高级育婴师三个等级划分的。
56. 高级育婴师有对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估的重要职责。
57. 掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求是对高级育婴师做好指导、培训和评估的基础和前提。
58. 能够识别脱水是高级育婴师在生活照料方面应比育婴员（师）更多掌握的职业内容。
59. 高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的有预防和疾病的护理。
60. 高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容有能处理接种反应。
61. 高级育婴师在早教方面比育婴员（师）多掌握的内容有能够编织综合性个别化发展计划。
62. 高级育婴师开展培训指导没必要遵循的原则是指导教师为重的原则。
63. 既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力是培训指导中传授相关知识和工作技能的技巧和方法。
64. 培训人员要持证上岗，培训指导的内容就必须既要有系统的理论知识，又要体现实现操作能力。
65. 高级育婴师应以培训对象的需要和接受程度为出发点在培训工作中安排培训内容和方法。
66. 高级育婴师开展培训指导要遵循循序渐进的原则、理论联系实际的原则、互动的原则。
67. 循序渐进的原则要求培训内容从简到繁、从低到高，与培训对象的基础和接受能力相适应。
68. 对高级育婴师开展培训时培训内容和方法的要求不正确的项是充分发挥高级育婴师的培训主体。
69. 发简章—学员报名—发课程表—学员注册—发听课证和教材—参加培训—评估—发证书是培训班正确的筹备与工作流程。
70. 进行带教与培训的原则是规范操作的原则、理论联系实际的原则。
71. 培训计划是以时间、地点、内容、目标、评估、结业、组织管理、总结为主要内容。72. 培训过程中要让掌握保教并重、科学育婴的相关知识和工作技能才能充分调动培训对象的积极性和主动性。
73. 教学、实践和社会是对育婴员（师）进行评估的有效渠道。
74.家长（看护人）的任务是料理婴儿的生活是对培训指导家长（看护人）的意义错误的理解。75. 指导培训家长和看护人不应采用书信或是网上论坛等方法。
76. 采用不需要倾听，只要提出自己的要求和看法即可的沟通方式与家长及看护人进行交流是不礼貌的。
77. 如果选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题与家长及看护人交谈，会达不到交流的效果。
78. 只有首先向家长讲解注意事项和配合教学的方法才能在小组和团体教学课上得到家长准确的配合。
79. 在小组和团体教学课中，一对一教学的技巧是通过组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导。
80. 向家庭提供与实施计划无关的咨询和服务不是实施教学计划的相关服务内容
81. 评估最常见的形式是自评和互评相结合、辅导和考核相结合、交流和工作研讨相结合等几种。
82. 成人的喜好不是安排婴儿运动游戏的依据。
83. 不应该围绕育婴师的生活经验的家庭要求来选择游戏素材。
84. 不属于编排、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是编排游戏，完全按家长的要求。
85. 选择游戏素材不要围绕婴儿的家庭收入安排活动。
86. 表扬是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。
87. 婴儿最基本的游戏活动那个说明了婴儿活动的多样性。
88. 游戏是婴儿最基本的活动。
89. 确定团体游戏目标以团体中所有儿童发展水平的平均值为依据，而不是指某个个体。
90. 下列对游戏活动的重要性描述正确的一项是幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学。
91. 在婴儿游戏的活动中，不能学会掌握抽象逻辑思维的方法。
92. 下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释为婴儿设各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展。
93. 施教者要从婴儿的发展需要和学习兴趣出发来设计发展目标和游戏活动。
94. 确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好略高于发展水平。
95. 确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是团体中所有儿童发展水平的平均值。
96.设计游戏活动要本着活动性、游戏性，整体教育思想，差异性，环境育人和反复性等原则。
97. 婴儿喜欢反复玩一种玩具，反复做一种游戏，反复听一个故事都体现了反复性这条原则。
98. 在运用反复性原则时，施教者错误的作法是设计各领域发展目标和游戏活动时，要充分考虑施教者的发展需要和学习兴趣。
99. 根据反复性原则设计各发展目标和游戏活动时要考虑婴儿的发展需要和学习兴趣。
100. 对婴儿教育教学活动要体现出多样性，因为婴儿的活动室多种多样的。
101. 婴儿的活动是多种多样的，所以教育教学活动也要体现出多样性。
102. 婴儿的活动那个是多种多样的，所以教育教学活动也要体现多样性。
103. 促进婴儿在原有水平上的提高和发展是婴儿教育的最终目标。
104. 以各领域发展水平的平均值为基础来确定总目标。
105. 下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展。106. 只有考虑到不同婴儿的发展水平及训练目标，才能使小组与团体教学的安排上更合理。107. 制定适宜婴儿个别化教学目标要从长期目标和短期目标考虑。
108. 婴儿个别化教学目标有长期目标和短期目标之分。
109. 婴儿发展的长期目标，也是阶段性目标。
110. 长期目标是婴儿发展的阶段性目标。
111. 长期目标通过转化为短期目标得以实现。
112. 短期目标是长期目标的具体步骤。
113. 短期目标是将长期目标的过程分解为连续的若干个小步骤，每个小步骤就是一个短期目标。114. 根据确立的教学目标来设计具体的教学计划。
115. 具体的教学内容和游戏方案的实施，都是以教学目标为指导的。
116. 教学目标决定教学内容和游戏方案。
117. 教育目标和教学内容互相渗透并有机结合是整体教育思想的整体观在教育目标与内容关系上的主要体现。
118. 婴儿教育的起点，即婴儿在几大行为领域的最高点。
119. 找到婴儿在几大行为领域能力的最高点，才能决定教学的内容和方法。
120. 找到婴儿教育的起点，即婴儿在几大行为领域的最高点，才能决定教学的内容和方法。121. 确定教学计划的起点，需要找出婴儿在几大行为领域能力的最高点。
122. 依据评估的结果编写书面教材不属于总结性评估的目的。
123.对婴儿发展水平和发展速度的评定和估价成为婴儿发展评价。
124.婴儿做智力评价，确定婴儿是否聪明是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述。
125. 传统评估法不是婴儿发展评估的方法。
126. 观察评价是以不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平为依据的。
127. 观察评价法是以不同年龄段的婴儿有不同的行为表现得规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平。
128. 婴儿发展评价的方法不包括推测想象法。
129. 依据行程性评估的结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案。
130. 实施婴儿个别化教学计划一般采取行程行评估的评估方式，或称过程评估。
131. 全面了解婴儿发展潜质的正确方法是要全方位和多方面的评价。
132. 学习婴儿发展评估的目标是掌握0—3岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平进行正确评价。133. 下列对婴儿发展评估的重要作用描述不正确的选项是有助于了解婴儿极爱长的愿望。
134. 如果将实现教育手段、教育途径整体性理解成通过完成的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育是错误的。
135. 整体性教育的原则不包括细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯。
136. 对教育目标整体性的含义理解正确的是为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展。137. 对教育目标整体性的含义理解错误的是婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其堪称是独立的人。138. 个别教学计划内的五个领域是根据婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验划分的。139. 设计编制个别教学计划前，要从婴儿的几大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感兴趣的问题等方面了解婴儿当前的基本状况。
140. 下列不属于综合性个别化教学计划的基本内容的是实施教学计划的步骤和考评。
141. 综合性个别化教学计划是一种全面反应婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划。
142. 婴儿个别化教学计划的制定是以对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价为基础和前提的。
143. 一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是综合性个别化教学计划。
144.婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况等主要项目和内容时编排综合性个别化教学计划时要涉及到的。
145. 确定个体游戏目标不应采取的方法是在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标。
146. 既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面是对发展不平衡。
147. 对发展不平衡的婴儿可实施既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面的教育。
148. 下列属于综合性个别化教学计划的基本内容时了解婴儿的基本状况。
149. 下列哪一项是设计编制个别教学计划前最需要了解的内容婴儿当时的基本状况。
150. 教育目标和教育内容互相渗透并有机结合，体现了整体教育思想的原则在教育目标与内容关上的基本要求。
151. 盖泽尔发育量表的特点是使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现。
152. 盖泽尔发育量表是适用出生后4周到3.5岁的婴幼儿。
153. 盖泽尔是以使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现的特点编制发育量表。154. 美籍小儿科医生盖泽尔通过数十年的观察1940年编制婴幼儿发育量表。
155. 下列对加德纳多元智力理论的观点理解不正确的是智力主要集中在语言和数理逻辑能力上。156. 以往对智力的理解是智力主要集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上。157.语言和数理逻辑能力以外的能力不重要是对智力的传统理解。
158. 全面了解婴儿发展潜质是以评价婴儿运动、语言、认知、社会行为、情绪、气质等方面大发展。159.P（通过）F（没有通过）R（拒绝做，但不能说明不会）NO（没机会做）是对DDST发育量表的符号记录正确的解释。
160. 用DDTS为婴儿进行测评时，根据迟长项目的多少可测出“正常、可疑、异常、无法解释”四种。161. DDTS发育筛选是以个人——社会、精细动作、适应性、语言、大运动分布在四大领域。162. 目前广泛用于2—6岁儿童不是DDTS发育筛查法的特点。
163. 游戏记录的内容由活动中所用的玩具、教具和道具等组成。
164. 环境育人原则中良好的物质环境是指为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料。
165. 要把早期教育机构、亲子园、家庭、社会几方面的教育资源进行整合，为婴儿的全面发展创造良好的社会环境。
166. 巧手角、图画角、阅读角、自然角是营造探索性学习空间的常用方法。
167. 与婴儿沟通是通过语言沟通与非语言沟通两种主要方式来实现。
168. 与婴儿进行语言沟通是从懂话与说话两方面来实现。
169. 我们要尊重、关心和爱护婴儿，做到搂抱、蹲下来与婴儿交流。
170. 下列说法中，不符合语言规范具体要求的是多使用幽默语言，调节气氛。
171. 教育理念要渗透到五个领域是根据婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验决定的。
172. 对婴儿游戏活动的益处描述不正确的是可以掌握抽象逻辑思维的方法。
173. 不属于婴儿教育误区的内容是让婴儿在愉悦中成长。
174. 图标或记录表是个别化教学游戏方案记录的常用方式。
175. 如下技巧和方法不是执行教学计划或游戏方案时，常使用的就婴儿的变化情况和家长进行交流。176. 婴儿发展的共同特点是阶段性和连续性。
177. 婴儿一般发展水平是指不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现。
178. 婴儿发展的个别特点是婴儿在发展过程中与众不同的差异表现。
179. 掌握婴儿个别特点是以有针对性地设计和编制个别化教学计划为目的。
180. 下了错误理解实现教育手段、教育途径整体性的是只有通过教育机构才可以实现的一种教学。181. 新生儿出生后即可开奶是因为出生时已经具有吸吮和吞咽反射。
182. 几个月时婴幼儿的唾液腺开始发育3—4个月
183. 婴儿生理性流涎的原因是口底浅。
184. 大多数的婴幼儿胃食管返流在8—10个月时好转。
185. 婴儿喂养可以选择的奶类有配方奶。
186. 母乳在胃里排空时间为2—2.5h
187. 断奶后的婴儿逐渐适应各种辅食后可开始每天三餐两点膳食制度。
188. 乳婴幼儿肠道特点中，错误的是肠道相对较短。
189. 肠道细菌参与何种维生素的合成维生素K。
190. 根据婴儿的不同的活动内容和热能消耗量妥善配置食物。
191. 因为在空腹时，婴儿的肠道对铅的吸收率可以倍增，所以要定时进餐。
192. 良好的精神环境，包括为婴儿营造宽松、愉快的氛围，如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响。
193. 夏季食谱要考虑的季节因素是气温高、出汗多、以清淡为主。
194. 冬季食谱可增加一些含脂肪的食物。
195. 每天应为婴儿选择10种以上的食物。
196. 婴儿热能的需求量主要以自身热能的消耗量作为基础。
197. 营养素是指维持人类生存的主要营养物质。
198. 营养素的投入要遵循自然食物、均衡膳食规则。
199. 科学合理的膳食结构应是各类食物都有一定的量。
200. 婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即膳食结构的科学合理。
201. 自然食物、均衡膳食、适度喂养、适量摄入是安全营养的重要原则。
202. 均衡膳食为了提高各种营养素的营养价值。
203. 均衡膳食可以发挥各种食物的营养效能。
204. 均衡膳食的原则要品种多样比例恰当、饮食定量还要调配恰当。
205. 让婴儿有规律地按比例摄取营养素，提供婴儿活动和维持机体发育的热能是指合理营养。206. 合理营养是指有规律摄取各种营养素。
207. 进食气氛包括烹调和进食两个过程。
208. 烹调方法以焖、烩为主。
209. 蔬菜急火快炒可保留维生素的60%—70%
210. 发酵面团时尽量采用鲜酵母以降低面粉中的植酸。
211. 照顾婴儿进食应把握的心理特点采用婴儿感兴趣的烹调方式。
212. 只吃素食是不合理的营养要求。
213. 下列哪一项是不合理的营养要求只吃高蛋白的食物。
214. 碳水化合物的生理作用是供给热能。
215. 下列对碳水化合物过量对婴儿的影响描述不正确的选项是婴儿碳水化合物缺乏会造成体重过重，发育提早等。
216. 矿物质的功能是维持和调整机体。
217. 对维生素的含义理解正确的是维持人体健康必须的有机化合物，是生命活动的“动力”。218.铁、锌与碘是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。
219. 易缺乏又对婴儿发育影响较大的矿物质和微量元素是钙、铁、锌、碘等。
220. 食物中钙磷比为1:1 时钙吸收率最高。
221. 下列对影响钙吸收的原因描述不正确的是黄瓜与花生同吃促进钙吸收。
222. 构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质是钙。
223. 钙缺乏可能引起佝偻病和手足抽搐。
224. 奶类制品含量最高的营养物质是钙。
225. 100毫升牛奶可提供100毫克钙。
226. 碘主要用于制造甲状腺素。
227. 婴儿的膳食搭配不正确的一项是凉热搭配。
228. 膳食品种的多样性即动物性食物、植物性食物多品种。
229. 婴儿可食蔬菜种类的特点深浅搭配。
230. 为婴儿选择蔬菜的特点是深浅搭配。
231. 鱼、肉、蛋属动物性食物。
232. 动物性食物不含膳食纤维。
233. 动物性食物不含维生素C。
283. 月龄为1个月的婴儿24小时平均喂养次数为5—6次。
284. 做梦在活动睡眠期发生。
285. 儿童心脏的体积与身体的比例随年龄增加而下降。
286. 人体食物加工厂指的是消化系统。
287. 婴儿4—10个月时开始出牙。
288. 婴儿乳牙全部出齐的时间是2岁左右。
289. 下列对形成龋齿的原因描述不精确的选项是乳牙较小。
290. 下列不属于泌尿系统的器官的选项是胰腺。
291. 婴儿头部骨缝要到4—6个月才能闭合。
292. 婴儿前囟和后囟的闭合时间是后囟3个月左右，前囟就—1岁半
293. 儿童肌肉发展的顺序是从上到下，从大到小。
294. 因为婴儿晶状体弹性好，调节能力强，所以尽管是生理性远视，但对近距离看仍较清楚。295. 下列对婴儿耳的发育特点描述不正确的选项是对周围声响敏感度差。
296. 人处于清醒时，对自身及周围环境的刺激具有有意识的感知和相应的反应，这种状态称为觉醒。297. 婴幼儿经过成人耐心持之以恒的训练可养成按时排便习惯大约在1岁半至2岁。
298. 儿童手部精细动作发育完成时间是5岁左右。
299. 因为婴儿的神经细胞缺乏髓鞘，所以婴儿在做许多动作时不精确。
300. 因为大脑皮层发育不完善，抑制过程形成较慢，所以婴儿易兴奋易疲劳。
301. 脑发育缓慢是对婴儿神经系统的特点不正确的描述。
302. 人脑的发展是婴儿教育的生理基础。
303. 正常情况下，在12—21 个月时，婴儿头围和胸围基本相等。
304. 因为婴儿皮肤的散热和保温能力差，所以婴儿易受凉和中暑。
305. 下列对婴儿皮肤的特性描述不正确的选项是皮肤表层调节能力强
306. 婴幼儿大便呈黑色需加以鉴别进一步检查确诊，一般胃肠道上部出血或因服用铁剂等药物。307. 识别婴儿小便异常的方法是注意观察尿液颜色。
308. 影响婴儿尿液的因素气温、饮水量。
309. 传染病患儿的便器，采用先消毒后清洗。
310. 轻度肺炎患儿出现呼吸困难时，进食时应少量多餐。
311. 水痘感染后皮肤化脓是由于婴幼儿不洁手的搔抓。
312. 喂养时不宜采用的情况是：喂奶次数过多喂奶量过多。
313. 6个月婴幼儿夜惊的原因：睡眠生理过程紊乱。
314. 哮喘患儿的家庭应注意不养小动物，忌绒毛玩具、地毯、草席等是因这些物品可能引起过敏。315. 处理暴怒发作，采用暂时隔离法，冷处理的方法，属于行为治疗。
316. 习惯性擦腿动作时指经常摩擦会阴部。
317. 婴幼儿容易发生器官异物的原因是会厌软骨发育不完善。
318. 急性扭伤的处理原则是24h内冷敷，第二天热敷。
319. 脱水是指细胞外液量的减少。
320. 脱水导致钾、钠和其他电解质的丢失。
321. 水缺乏可造成婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调。
322. 婴儿重度脱水眼窝和前囟深陷。
323. 重度脱水失水量约为体重的10%以上。
324. 中度脱水失水量约为体重的5%—10%
325. 轻度脱水失水量约为体重的5%
326. 口渴是婴儿失水过多的表现。
327. 婴儿所需的水量取决于机体对热量的需要。
328. 天气的变化对婴儿饮水量有影响。
329. 气温对婴儿饮水量的影响天热饮水量增加。
330. 饮食状况不作为评价婴儿脱水的主要依据。
331. 人工喂养的婴儿易发生便秘，主要原因是饮水过少。
332. 给婴儿准备温白开水，适宜温度在35—40度左右。
333. 婴儿睡前不宜过度兴奋。
334. 选择婴儿床应有利于婴儿在床上练习抬头。
335. 睡眠是大脑皮层的生理性保护抑制。
336. 新生儿大脑皮层的兴奋性低、神经互动过程弱。
337. 护理婴儿睡眠的注意事项正确的一项是不要过度疲劳。
338. 睡眠是大脑皮层的生理性保护性抑制。
339. 日光浴可加速血液循环。
340. 关于选择婴儿衣服的正确描述是便于婴儿互动和汗液的蒸发。
341. 适宜婴儿健康成长的生活环境为耗氧代谢最低。
342. 婴儿新陈代谢旺盛，皮肤易受伤害是因为表皮层薄。
343. 婴儿出生后第一个月内体重变化复杂，需逐周测量才能得到其真实规律。
344. 掌握免疫知识，指导育婴师对婴儿接种反应进行处理是学习预防接种的目的。
345. 为提高婴儿免疫水平，免受疾病传染，必须按照严格的接种程序进行预防接种。
346. 如果过多地注射疫苗会使免疫力降低，甚至无法产生免疫力，出现“免疫麻痹”。
347. 学习预防接种的目的是掌握免疫只是，指导育婴师对婴儿接种反应进行处理。
348. 为提高婴儿免疫水平，免受疾病传染，必须按照严格的接种程序进行预防接种。
349. 如果过多地注射疫苗会使免疫力，甚至无法产生免疫力，出现“免疫麻痹”。
350. 接种疫苗前要做好婴儿的思想工作，消除婴儿的紧张心理。
351. 局部反应、全身反应或过敏反应是少数婴儿在接种疫苗后会出现的反应。
352. 大多数婴儿在接种疫苗后不会引起严重的反应。
353. 为提高婴儿免疫水平，免受疾病传染，必须严格按照接种程序进行预防接种。
354. 在给婴儿进行接种疫苗时，必须全面观察婴儿身体的健康情况。
355. 为避免发生低血糖等严重反应，婴儿在空腹饥饿时不宜打预防针。
356. 接种疫苗要注意婴儿的注射部位清洁卫生，暂时不要洗澡，以防局部感染。
357. 在给婴儿进行接种疫苗时必须全面观察婴儿身体的健康状况。
358. 儿童期单纯肥胖症是成人期肥胖和脑血管疾病、糖尿病、代谢综合症的重要危险因素。359. 婴儿出生6个月后从母体获得的抗体逐渐减少。
360. 婴儿重度烫伤，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被单敷在烫伤处，立即送医院急救治疗。
361. 婴儿如果误食碘酒类腐蚀性药物要及时催吐，并要喝含淀粉的液体。
362. 影响婴儿生长发育的环境因素主要包括均衡膳食、充分睡眠、适度运动、愉快心情。363. 佝偻病是由于维生素D不足，引起体内钙磷代谢紊乱和骨骼发育异常而引起。
364. 佝偻病以体征为主要诊断指标进行综合判定。
365. 佝偻病是一种婴儿常见的营养缺乏性疾病，由于维生素D 过低引起。
366. 体重不是判断佝偻病的主要依据。
367. 当人在觉醒状态下生长激素明显减少。
368. 婴儿每日需要的钙量约500毫克，除去牛奶中的钙外，还应适量补充。
369. 儿童单纯性肥胖症的病因描述不正确的是遗传因素。
370. 儿童单纯性肥胖症的危害是对儿童心血管、呼吸功能将产生长期慢性的损伤。
371. 儿童造成单纯性肥胖症的病因是脂肪或糖类摄入过多。
372. 全身脂肪组织过度增加、堆积是导致儿童单纯性肥胖症的主要原因。
373. 婴儿的一种常见病湿疹多在六个月左右发生。
374. 湿疹形态有红肿、脱水、破损等多种，主要表现为瘙痒。
375. 湿疹的主要表现是瘙痒，形态有红肿、脱皮、破损多种。
376. 影响大脑发育，引起某些皮肤病（湿疹）多是脂肪摄入不足引起，肥胖则多由脂肪过量而引起的。
377. 婴儿得水痘的表现描述不正确的是水痘连续的长，为期10—15天。
378. 水痘一般1岁以下较为少见，3—4岁是水痘的高危期。
379. 一般受传染后病毒会潜伏两个星期才发病的是水痘。
380. 不属于常见疾病护理的学习内容时学会治疗婴儿常见疾病的方法。
381. 婴儿的常见疾病有佝偻病、单纯性肥胖症、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎等多种。
382. 育婴师预防铅中毒的工作内容不正确的是消除铅的污染源。
383. 治疗铅中毒的方案及原则不正确的是减少婴儿的运动。
384. 预防铅中毒的措施不正确的是空腹时吃爆米花。
385. 造成铅污染已不再是职业污染，而是生活中常见的一种污染源和危险因素。
386. 多吃些松花蛋是预防铅中毒的措施中不正确的。
387. 治疗铅中毒提倡使用金属硫蛋白制品，每日1—3支，30 天为一个疗程。
388. 发现婴儿误食药物，正确处理的原则是：迅速排毒、减少吸收，及时解毒，对症治疗。389. 如婴儿误服的是腐蚀性药物要及时催吐，如果是碘酒类，则要喝含淀粉的液体。
390. 婴儿触电的救助方法是：先切断电源，然后现场急救。
391. 婴儿气管异物可立即倒提婴儿双腿，使其头向下垂，轻拍其背部，通过异物的自身重力和婴儿呛咳时胸腔内气体的冲力，迫使异物向外咳出。
392. 先用冷水冲洗伤口20分钟左右，如有水泡形成，不要弄破是处理婴儿表皮轻度烫伤的方法。393. 婴儿皮肤表面轻度烫伤，先用冷水冲洗烫伤部位20分钟左右，如有水泡形成，不要弄破。394. 婴儿皮肤表面中度烫伤，将患部放入盛有冷水的盆中，使用流动自来水进行冷却。
395. 婴儿重度烫伤，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被单敷在烫伤处，立即送医院急救治疗。396. 婴儿重度烫伤，要十分小心地除去衣物，用冷水浸泡过的被单、毛巾敷在烫伤处，立即送医院急救治疗。
397. 婴儿出现严重出血，如出血位置无法压迫，可让婴儿躺下，用拳头或手掌根部把出血的血管压向对侧的骨头方向。
398. 婴儿发生休克，要把婴儿平放于地面，最好下面有毯子，使头部位置较低，松开婴儿衣服较紧的部位。
399. 婴儿发生休克，要把婴儿平放于地面，最好下面有毯子，使头部位置较低，松开婴儿衣服较紧的部位。
400. 婴儿发生溺水时，大人一条腿屈膝，让婴儿的肚子趴在大人的膝盖上，头下垂，大人用手压婴儿背部。
401. 婴儿出现了骨折，如没有折骨伸出皮肤，可在受损部位的两侧固定肢体，尽可能抬高患部。402. 在受损部位的两侧固定肢体，尽可能太高患部，是处理婴儿骨折的方法。
403. 婴儿的脊椎骨断了，要先固定好头部，把身体放平，迅速用木板抬到医院进行治疗。404. 婴幼儿头部和记住骨折后送医院时的搬运方式是沙袋固定头部平板车搬运。
405. 婴儿失去知觉时将婴儿的头部略向后倾15 度左右，用嘴盖在婴儿的嘴与鼻子上面，向里面轻轻吹气，速度为每分钟20次。
406. 两岁以下的婴儿失去知觉时，用一只手垫着背部，支撑起婴儿的头颅，用另一只手按压胸骨下部的位置，每分钟100 次压下深度为1.5—2.5厘米，一次呼吸配合5次压迫。
407. 婴儿头朝下摔下来，如出现脸色发白、眼神发直、爱睡觉、呕吐，那可能是脑震荡，要立即送医院。
408. 处理意外伤害的家庭小药箱里面要备有：脱脂棉、消毒纱布、创可贴、消毒三角绷带、2.5厘米的宽胶布、皱
409. 纹绷带、安全别针等。
410. 新生儿常见病包括脐带发炎、鹅口疮、皮肤异常等。
411. 小儿麻痹、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎等多种病是婴儿的常见疾病。
412. 当全温在38°C以下发热时要及时吃退热片是婴儿高热惊厥的家庭急救措施中不允许发生的。413. 蛋白质缺乏会导致营养不良、生长发育缓慢、免疫力下降。
414. 婴儿发生腹泻后，如果采用牛奶喂养将牛奶做半倍的稀释。
415. 婴儿发生腹泻后，如果是母乳喂养要继续喂下去，母乳可以自然消除腹泻。
416. 婴儿腹绞痛常见于3个月内婴儿，出现婴儿突然剧烈哭闹症状可判定婴儿肚子疼。
417. 婴儿出生6个月后从母体获得的抗体逐渐减少。
418. 婴儿出生6个月后从母体获得的抗体逐渐减少。
419. 正常健康婴幼儿熟睡时，以下哪种情况不正常易醒、皮肤发热、呼吸急促。
420. 会导致烦躁不安、呼吸困难和拒抗吮乳其中部分原因可能是婴儿鼻塞造成的。
421. 暑天避免婴儿长痱子，可以在温水中放3—5克小苏打。
422. 婴儿常见疾病家庭护理不包括减少睡眠和控制饮食。
423. 婴儿生长发育的第一个重要阶段是宫内生长发育。
424. 下列生长速率快是宫内生长发育的正常规律。
425. 婴儿第一个重要的生长发育阶段是宫内生长发育。
426. 影响宫内生长发育的因素包括从纯生物因素到心理、行为因素等。
427. 影响宫内生长发育的因素包括从纯生物因素到心理、行为因素等。
428. 宫内生长发育的质量是影响宫外生长发育状况、生命质量的一个重要因素。
429. 有关宫内生长发育描述不正确的是母体生理和心理状况和行为会影响到胎儿。
430. 家长学历的高低不是影响婴儿宫外生长发育主要因素。
431. 宫内生长发育阶段和宫外生长发育阶段是婴儿生长发育的两个阶段。
432. 婴儿出生后第一个月内体重变化复杂，只有逐周测量才能得到其增重的真实规律。
433. 孕中晚期脂肪储存量的多少对新生儿出生体重的高低起着巨大作用。
434. 孕中晚期脂肪储存量的多少对新生儿出生体重的高低起着巨大的作用。
435. 适宜的生活环境有利于婴儿健康成长。
436. 儿童期的基本生理现象是生长发育。
437. 0—3岁是智力发展的奠基时期。
438. 0—3岁可以统称婴儿期。
439. 0—18岁是联合国儿童基金会对儿童期的界定范围。
440. 我国将儿童期的发展过程分为乳儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期和青年期六个阶段。441. 婴儿发展的个别特点是婴儿在发展过程中与众不同的差异表现。
442. 形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征是个体差异对人的影响。443. 不在于一个人多聪明，而在于怎样聪明，在哪些方面聪明是加德纳多元智力理论中的内容。444. 全方位和多方面是婴儿发展评价的特点。
445. 婴儿发展是0—3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程。446. 婴儿发展生理方面发生大小变化的有身高、体重、器官的增长。
447. 婴儿发展心理发生变化的方面有言语词汇、记忆力、认知、推理和社会交往能力不断提高。448. 婴儿发展中新特征获得的表现有好奇、好问及生理上出现恒牙等。
449. 婴儿新陈代谢旺盛。
450. 年龄越小、生长速度越快是婴儿生长速度与年龄段关系。
451. 下列对婴儿发展的主要特点描述不正确的选项是随年龄增长，生长速度加快。
452. 年龄越小心律及血流速度越快。
453. 年龄越小心律及血流速度越快。
454. 婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可变性不是婴儿心理发展过程具有的特点。
455. 相对稳定性和可塑性是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。
456. 从出生到成熟大约要经历18—20年时间的是人的思维能力。
457. 空间想象不属于3岁前婴儿想象的特点。
458. 无意注意是一种实现没有预定目的，也不需要意志努力的注意。
459. 自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性等是自我意识所包含的内容。
460. 婴儿的身高增长除受遗传、营养等因素影响外主要受脑垂体分泌的生活激素的控制。
461. 一般来说，拇指和食指能完成相当复杂的精细动作，在大脑的运动中枢中占很大的面积，因为它需要有许多复杂功能的神经元的支撑。
462. 婴儿最早的感觉是触觉。
463. 婴幼儿出生后首先髓鞘化的神经纤维是在感觉通道部分，大部分髓鞘化在出生后1——2年完成。464. 本能的反射是新生儿行为产生的主要原因，没有意志力。
465.事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意是有意注意。
466. 1—3个月婴幼儿会笑出生，此时他的发音也会增多，能清晰的发出一些元音。
467. 言语发展早期阶段的两个时期是0—1岁言语的发生期和1—3岁言语的初步发展期。
468. 0—2岁婴幼儿智慧发展的顺序为反射活动——尝试错误解决简单问题。
469. 一般情况下，婴儿 4 个月可以识别人与物。
470. 婴儿自我意识发展一般经历 4 个阶段。
471. 自我意识是作为主体的自我关于自己以及自己与他人关系的认识。
472. 理智感是因人的认识需要是否得到满足而产生的体验。
473. 选择婴儿床应有利于婴儿在床上练习抬头。
474. 如学会走路是婴儿在学习过程中，逐渐拥有的一些新能力。
475. 婴儿房间铺装地毯不利于练习行走。
476. 大动作训练要做到时间短、次数少。
477. 大动作训练时要随时用表情和语言与婴儿进行沟通。
478. 抬头、坐、立、行、跑、跳是婴儿大动作发育的顺序。
479. 情绪和语言一样，是婴儿进行人际交流的重要手段。
480.冲动、易变、外露，年龄越小特点越突出是0—3岁婴儿情绪、情感的特点。
481.亲子关系和玩伴关系是0—3岁阶段主要发生的交往关系。
482. 婴儿的人际交往关系是按照亲子关系—玩伴关系—群体关系的顺序发展起来的。
483. 帮助婴儿建立于人分享的管理，下面描述正确的是让婴儿学会与人分享食物和玩具。
484. 下列哪一项是正确的表述情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。
485. 关于培养婴儿良好情绪的方法，下面描述正确的是不要把成人的不满情绪发泄到婴儿身上，更不能冷落甚至打骂婴儿。
486. 日光浴可减少情感障碍。
487. 与心理反抗期婴儿沟通的正确方法合理满足法、转移注意法、故意冷淡法、后果惩罚法。488. 育婴师学习居室卫生的目的是营造有利于婴儿健康的生活环境。
489. 适应婴儿生活的环境有利于婴儿健康成长。
490. 婴儿居室的湿度应为50%—60%
491. 随着新生儿大脑皮层的发育，新生儿的睡眠时间逐渐缩短。
高级育婴师理论知识复习卷
1.下列选项中没有正确表述职业道德范畴特点的是（ C ）。
A 、范围上的有限性 B、内容上的稳定性 C、遵循上的随意性 D、形式上的多样性
2．职业道德通过（ A ），起着增强企业凝聚力的作用。
A协调员工之间的关系 B、增加职工福利 C、为员工创造发展空间 D、调节企业与社会的关系
5．新生儿出生后即可开奶是因为出生时已具有（ C ）。
A、膝跳反射
B、巴宾斯基的反射
C、吸吮和吞咽反射
D、摩罗反射
6．儿童手部精细动作发育完成时间是（ A ）
A、5岁左右
B、6岁左右
C、3岁左右
D、2岁左右
7．因为（ C ），所以婴儿在做许多动作时不精确。
A、大脑发育晚
B、植物神经发育不全
C、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘
D、小脑功能发育不全
8．因为（ B ），所以婴儿易兴备易疲劳。
A、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘
B、大脑皮层发育不完善，抑制过程形成较慢
C、小脑发育晚
D、植物神经发育晚
9．因为（ B ），所以婴儿易受凉和中暑。
A、婴儿的表皮过薄
B、婴儿皮肤的散热和保温能力差
C、婴儿皮肤新陈代谢快
D、婴儿皮肤渗透作用强
10．（ C ）是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。
A、连续性和可变性
B、阶段性和可变性
C、相对稳定性和可塑性
D、不稳定性和连续性11．（ A ）是有意注意。
A、事先有预定的目的，需要意志努力的注意
B、事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意
C、事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意
D、只需要意志努力的注意
12．言语发展早期阶段的两个时期是（ D ）。
A、0～2岁言语的发生期和2～3岁言语的初步发展期
B、0～3岁言语的发生期和3～6岁言语的初步发展期
C、1～2岁言语的发生期和2～3岁言语的初步发展期
D、0～1岁言语的发生期和1～3岁言语的初步发展期
13．（ A ）是安全营养的重要原则。 A、自然食物，均衡膳食，适度喂养，适量摄入 B、自然食物，均衡膳食，精心喂养，等量摄入 C、绿色食物，均衡膳食，精心喂养，少量摄入 D、绿色食物，均衡膳食，适度喂养，节制摄入
14．（ C ）是不合理的营养要求。
A、避免偏食和挑食
B、合理膳食
C、只吃素食
D、定期加强某些营养素的供应
15．（ B ）是婴儿教育的生理基础。
A、人的大运动的发展
B、人脑的发展
C、个体发展的关键期
D、人的神经系统的发展
16．（ C ）不是安排婴儿运动游戏的依据。
A、婴儿的身心特点
B、季节和设备条件
C、成人的喜好
D、婴儿的健康水平
17．铁、锌与（ C ）是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。
A、钙
B、铝
C、碘
D、肽
21．婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即（ B ）。
A、食品种类越复杂越适宜
B、膳食经构的科学合理
C、食物要是婴儿喜欢的
D、食品越是贵重，营养价值越高
22．每天应为婴儿选择（ D ）以上的食物。
A、4种
B、6种
C、8种
D、10种
24．脱水导致（ A ）。
A、钾、钠和其他电解质的丢失
B、失水
C、水分摄入不足
D、无尿液排泄
27．婴儿新陈代谢旺盛，皮肤易受伤害是因为（ A ）。
A、表皮层薄
B、角质皮层薄
C、角化层薄
D、脂肪层厚
28．婴儿生长发育的（ B ）是宫内生长发育。
A、次要阶段
B、第一个重要阶段
C、第一个基本阶段
D、主要阶段
29．下列（ D ）是宫内生长发育的正确规律。
A、生长速率慢
B、发育、分化、成熟过程不易受损伤
C、母体生理和心理健康状况和行为会影响到胎儿
D、生长速率快
30．婴儿出生后第一个月内（ D ）变化复杂，需逐周测量才能得到其真实规律。
A、大脑
B、饮食
C、消化系统
D、体重
31．掌握（ C ），指导育婴师对婴儿接种反变应进行处理是学习预防接种的目的。
A、饮食过程
B、接种过程
C、免疫知识
D、生理反应
32．为提高婴儿免疫水平，免受疾病传染，必须按照严格的接种程序进行（ D ）。
A、预防漏种
B、预防补种
C、预防重种
D、预防接种
33．（ D ）不是判断佝偻病的主要依据。
A、病史
B、体征
C、症状
D、体重
34．婴儿的一种常见病（ C ）多在六个月左右发生。
A、水痘
B、麻疹
C、湿疹
D、白百破
35．（ D ）等多种病是婴儿的常见疾病。
A、佝偻病、侏儒病、小儿麻痹、呕吐、腮腺炎
B、侏儒病、心血管病、糖尿病、风湿
C、佝偻病、单纯性肥胖症、水痘、湿疹、白血病
D、小儿麻痹、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎38．（ B ）是预防铅中毒的措施中不正确的。
A、清洗用具
B、多吃一些松花蛋
C、不要带婴儿去行街边玩耍或长期停留
D、经常给婴儿洗手 40、设计编制个别教学计划前，要从( A )等方面了解婴儿当时的基本状况。
A、婴儿的儿大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感兴趣的问题
B、育婴师的直觉
C、婴儿的生活习惯
D、婴儿的表达方式
41．制定适宜婴儿个别化教学目标要从（ B ）考虑。
A、大目标和小目标
B、长期目标和短期目标
C、整体目标和分化目标
D、高目标和低目标42．（ C ）是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。
A、漠视
B、批评
C、表扬
D、一视同仁
43．（ B ）不属于总结性评估的目的。
A、评估婴儿成长的进步情况
B、依据评估的结果编写书面教材
C、确定游戏活动设计得是否合理
D、评估育婴员/育婴师的教育教学成果
44．一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是（ C ）。
A、整体化教学计划
B、具体化教学计划
C、综合性个别化教学计划
D、分化型教学计划45．（ A ）等主要项目和内容是编制综合性个别化教学计划时要涉及到的。
A、婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况
B、教学资料和婴儿将要达到的各领域的能力水平
C、关于婴儿家庭的所有资料
D、婴儿家庭资料和家长的工作能力
46．下列对游戏活动的重要性描述正确的一项是（ A ）。
A、幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学
B、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式
C、以课堂为基本活动，以游戏为辅助形式
D、游戏活动是实施教育教学唯一手段
47．对婴儿教育教学活动要体现出（ D ），是因为婴儿的活动是多种多样的。
A、特殊性
B、单一性
C、普遍性
D、多样性
49．（ D ），体现了整体教育思想的原则在教育目标与内容关上的基本要求。
A、实现途径和方法上的独立作用
B、保留教育目标和内容纵向的系统性
C、教育目标是教师一人制定，所以无需过多的考虑婴儿的能力
D、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合
50．下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释（ D ）。
A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的民展
B、婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可
C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人
D、为婴儿设各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展
51．下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是（ D ）。
A、尊重每个婴儿发展的个体差异
B、设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划
C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展
D、促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展
53．婴儿喜欢反复玩一种玩具，反复做一种游戏，反复听一个故事都体现了（ C ）这条原则。
A、差异性
B、活动性、游戏性
C、反复性
D、整体教育思想
56．不应该（ D ）来选择游戏素材。
A、围绕婴儿的周围环境
B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣
C、围绕游戏的难易程度
D、围绕育婴师的生活经验的家庭要
59．（ D ）是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述。
A、是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提
B、有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解
C、有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了
D、婴儿做智力评价，确定婴儿是否聪明
60．婴儿发展的个别特点是指（ C ）。
A、相同年龄阶段的婴儿在相观域中的特征性行为表现
B、婴儿在发展过程中具有的个别行为表现
C、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现
D、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现62．（ B ）是加德纳多元智力理论中的内容。
A、智力主要集中在婴儿大动作上
B、不在于一个人有多聪明，而在于怎样聪明，在哪些方面聪明
C、对人类和个体生存发展中有主要作用其它能力可忽略
D、智力主要集中在语言和数理逻辑能力上63．（ B ）是婴儿发展评价的特点。
A、延续性和局限性
B、全方位和多方面
C、因多面性导致操作困难
D、片面性和局限性
65．观察评价是以（ D ）为依据。
A、婴儿的认知能力
B、婴儿的身体状况
C、评价人员的经验
D、不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平66．（ B ）是对发展不平衡的婴儿实施教育时对教育者的要求。
A、不用干涉引导，让婴儿自然成长
B、既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面
C、提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上
D、不要干涉68．盖泽尔发育量表是适用（ B ）。
A、出生后3周到3岁的婴幼儿
B、出生后4周到3.5岁的婴幼儿
C、出生后2周到6岁的婴儿
D、出生后2周到4岁的婴幼儿
69．对（ A ）进行培训指导是高级育婴师的职责范围。
A、育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人）
B、幼儿园保育员
C、只有婴儿
D、儿童医生
70、如（ B ）是婴儿在学习过程中，逐渐拥有的一些新能力。
A、学会了认识自身器官和有关性别的行为
B、好奇、好问及生理上出现恒齿
C、学会了与人交往和控制情绪
D、学会了走路
71、（ D ）是联合国儿童基金会对儿童期的界定范围。
A、0-3岁
B、0-6岁
C、0-1岁
D、0-18岁
72、（ A ）可以统称为婴儿期。
A、0-3岁
B、0-6岁
C、0-1岁
D、0-18岁
73、（ B ）其中部分原因可能是婴儿鼻塞造成的。
A、声音嘶哑、认知降低
B、会导致烦躁不安、呼吸困难和拒抗吮乳
C、引发喉头变窄
D、智力低下
74、（ C ）是0-3岁阶段主要发生的交往关系。
A、亲子关系和群体关系
B、群体关系和玩伴关系
C、亲子关系和玩伴关系
D、群体关系
75、帮助婴儿建立与人分享的能力，下面描述正确的是（ A ）
A、让婴儿学会与人分享食物和玩具
B、避免婴儿与比他人的孩子玩
C、不要把婴儿与别的婴儿放在一起玩玩具
D、不要与婴儿抢食物或别的东西
76、下列哪一项是正确的表述（ D ）。
A、情感是情绪的体现
B、情绪是情感的内在表现
C、情绪和情感的含义是相同的
D、情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容
77、关于培养婴儿良好情绪的方法，下面描述正确的是（ C ）
A、控制婴儿的活动场地，不让他们随意走动
B、让婴儿只和妈妈有交流
C、不要把成人的不满情绪发泄到婴儿身上，更不能冷落甚至打骂婴儿
D、对婴儿一切要求都要满足
78、与心理反抗期婴儿沟通的正确方法（ A ）。
A、合理满足法，转移注意法，故意冷淡法，后果惩罚法
B、食物补偿法，转移注意法，顺其发展法，
全部满足法 C、全部满足法，顺其发展法，后果惩罚法，食物补偿法 D、顺其发展法，任其处理法，故意冷淡法，食物补偿法
79、（ C ）是营造探索性学习空间的常用方法。
A、电视、电脑、录音机
B、图书，食物
C、巧手角、图画角、阅读角、自然角
D、书架、玩具架
80、只有（ A ），才能使小组与团体教学的安排上更合理。
A、考虑到不同婴儿的发展水平及训练目标
B、安排好课后家庭练习内容的安排
C、个别化教学安排
D、与家长进行交流
81、盖泽尔是以（ D ）的特点编制发育量表。
A、适用于2—5岁的婴幼儿
B、由家长反映情况，无需婴儿参与
C、使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况
D、使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现
82、目前从事育婴师职业人员有（ A ）。
A、专业知识参差不齐
B、基础和文化水平基本相同
C、工作态度都一样认真敬业
D、操作技能没有较大的差异
83、提高育婴师队伍素质和工作质量的基础和前提是（ C ）。
A、在家庭中推广早教观念
B、加速推广科学育婴
C、加强对育婴师（员）的培训指导与评估
D、规范早教机构和育婴市场
84、培训模式以（ C ）为常见。
A、集中培训、专题讲座、学习交流、自学等
B、集中培训、小组讨论、个别指导、自学等
C、集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等
D、大课培训、小组讨论、专题座谈、学习交流等
87、如果（ B ）与家长及看护人交谈，会达不到交流的效果。
A、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨
B、选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题
C、围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流
D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流
88、施教者要从（ C ）出发来设计发展目标和游戏活动。
A、家长的学习兴趣
B、早教机构的条件
C、婴儿的发展需要和学习兴趣
D、家庭的需要和兴趣
90、全面了解婴儿发展潜质是以（ A ）作为正确方法的。
A、评价婴儿运动、语言、认知、社会行为、情绪、气质等方面大发展
B、评价婴儿对音乐、运动的发展
C、评价婴儿运动、语言、认知方面的发展
D、评价婴儿父母的文化修养、聪明程度
91、（ D ）是对DDST发育量表的符号记录正确的解释。
A、F（通过）、R（没有机会）、P（没有通过）、NO（未有机会做）
B、P（通过）、R（没有通过）、NO （拒绝做，但不能说明不会）、F（未有机会做）
C、P（通过）、F（没有通过）、P（拒绝做，但不能说明不会）、NO（没有机会做）
D、P（通过）、F（没有通过）、R（拒绝做，但不能说明不会）、NO （没机会做）
92、只有首先向家长讲解（ C ），才能在小组与团体教学课上得到家长准确的配合。
A、课程体系
B、课后家庭练习内容
C、注意事项和配合教学的方法
D、本节课学习内容
93、在小组与团体教学课中，一对一教学的技巧是通过（ C ）来实现的。
A、安排小组训练
B、课外游戏
C、组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导
D、育婴师分别与每一个婴儿进行一对一的练习
94、与婴儿沟通是通过（ A ）两种主要方式来实现的。
A、语言沟通与非语言沟通
B、游戏交流与生活协助
C、观察与思考
D、抚摸与微笑
95、与婴儿进行语言沟通是从（ C ）两方面来实现的。
A、面部表情与手的动作
B、动作和倾听
C、懂话与说话
D、倾听与交流
96、我们要尊重、关心和爱护婴儿，做到（ D ）。
A、满足婴儿的所有要求
B、溺爱婴儿
C、做了伤害别人的事也不批评
D、搂抱、蹲下来与婴儿交流
97、下列说法中，不符合语言规范具体要求的是（ D ）。
A、语感自然，不呆板
B、用尊称，不用忌语
C、语速适中，不快不慢
D、多使用幽默语言，调节气氛
99、企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是（ B ）。
A、互利互惠，加强协作
B、加强交流，平等对话
C、只要合作，不要竞争
D、人心叵测，谨慎行事100、年龄（ B ）心律及血流速度越快。 A、越老 B、越小 C、越大 D、不变
101、（ D ）是婴儿大动作发育的顺序。
A、抬头、坐、立、行、跳、跑等
B、抬头、立、坐、行、跑、跳等
C、抬头、行、立、坐、跳、跑等
D、抬头、坐、立、行、跑、跳等
102、婴儿的人际交往关系是按照（ A ）的顺序发展起来的。
A、亲子关系——玩伴关系——群体关系
B、亲子关系——群体关系——玩伴关系
C、玩伴关系——陌生群体关系——亲子关系
D、玩伴关系——亲子关系——群体关系
103、（ C ）是0-3岁婴儿情绪、情感的特点。 A、冲动、易变、外露，年龄越大特点越突出 B、冲动、易变、内敛，年龄越小特点越突出 C、冲动、易变、外露，年龄越小特点越突出 D、冲动、易变、内敛，年龄越小特点越突出
104、（ D ）是新生儿行为产生的主要原因，没有意志力。
A、主观意愿
B、母亲的暗示
C、客观条件
D、本能的反射
105、碳水化合物的生理作用是（ B ）。
A、积累热能
B、供给热能
C、维持体内环境稳定
D、维持和调整机体
106、矿物质的功能是（ D ）。 A、储存热能 B、供给热能 C、维持体内环境稳定D、维持和调整机体 107、下列对影响钙吸收的原因描述不正确的是（ D ）。
A、缺乏维生素D
B、食物中脂肪过多或脂肪吸收不良
C、食物中草酸盐或植酸盐，与钙形成不容性的钙盐
D、黄瓜与花生同吃促进钙吸收
108、食物中钙磷比为（ A ）时钙吸收率最高。
A、1：1
B、1：2
C、1：5
D、2：1
110、健康水平指标是体现营养结局的两组指标之一，包括（ C ）。
A、生长和营养参数
B、生理和营养参数
C、生化和生理参数
D、营养参数
112、婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即（ B ）。
A、食品种类越复杂越适宜
B、膳食结构的科学合理
C、食物要是婴儿喜欢的
D、食品越是贵重，营养价值越高
117、日光浴可（ C ）。
A、使交感神经更趋于活跃
B、锻炼血管收缩功能
C、减少情感障碍
D、促进吸收
119、婴儿生长发育的（ B ）是宫内生长发育。
A、次要阶段
B、第一个重要阶段
C、第一个基本阶段
D、主要阶段
120、（ D ）脂肪贮存量的多少对新生儿出生体重的高低起着巨人的作用。
A、孕早期
B、分娩期
C、受孕前
D、孕中晚期
121、（ B ）通过数十年的观察1940年编制婴幼儿发育量表。
A、美国心理学家加德纳
B、美籍小儿科医生盖泽尔
C、美国精神病学家托马斯
D、美国小儿科医生切斯
122、为提高婴儿（ B ），免受疾病传染，必须严格按照的接种程序进行预防接种。
A、自理能力
B、免疫水平
C、运动水平
D、语言能力
128、婴儿发生休克，要把婴儿平放于地面，最好下面有毯子，使（B ）部位置较低，松开婴儿衣服较紧的部位。
A、脚
B、头
C、腹
D、胸
130、下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是（ A ）。
A、了解婴儿的基本状况
B、确定教学计划的实施方法
C、实施教学计划的步骤
D、考评
131、下列哪一项是设计编制个别教学计划前最需要了解的内容（ C ）。A、婴儿的家庭状况B、教学环境的基本状况C、婴儿当时的基本状况D、婴儿和育婴师的基本状况
132、确定教学计划的起点，需要找出婴儿在几大行为领域能力的（ C ）。
A、平均点
B、最低点
C、最高点
D、共同点
135、具体的教学内容和游戏方案的实施，都是以（A ）为指导的。
A、教学目标
B、整体体系
C、教学过程
D、教学准备
136、（ C ）不是实施教学计划的相关服务内容。
A、向家庭提供与实施计划有关的咨询
B、向家庭提供与实施计划有关的服务
C、向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务
D、为婴儿设定的记录表
138、环境育人原则中良好的物质环境是指（ C ）。
A、为婴儿的发展营造宽松、愉快的氛围
B、为婴儿提供最好最贵的玩具
C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料
D、父母、育婴员的教育观念和教育行为对婴儿的影响
140、在婴儿游戏的活动中，不能学会（ C ）
A、能操作各种材料，与各种物体和人相互作用
B、获得认识周围事物的机会
C、掌握抽象逻辑思维的方法
D、促进婴儿心理、生理的发展
141、整体性教育的原则不包括（ B ）
A、教育目标的整体性
B、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯
C、教育理念要渗透到各个领域
D、实现教育手段和途径的整体性
142、对教育目标整体性的含义理解正确的是（D ）
A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展
B、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其心理的发展
C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人
D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展
145、确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是（ D ）发展水平的平均值。
A、团体中少数儿童
B、团体中大多数儿童
C、团体中某个儿童
D、团体中所有儿童146、（D ）是对智力的传统理解。
A、智力是多元的
B、智能是全方位的
C、对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要
D、语言和数理逻辑能力以外的能力不重要
147、教育理念要渗透到的五个领域是根据（ D ）划分的。
A、五个系统的学科
B、婴儿身心发展的特点
C、成人的经验
D、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验
148、对发展不平衡的婴儿可实施（ C ）的教育。
A、弘扬其特长，使其成为某方面的超常儿
B、保持和弘扬其特长方面，且优势将劣势掩盖起来
C、既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面
D、提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上
150、0-3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是（ A ）。 A、《育婴员国家职业标准》 B、《幼儿教师国家职业标准》 C、《教师国家职业标准》 D、《保姆国家职业标准》
151、育婴职业工作内容有（ D ）模块
A、喂养和看护二个
B、生理和心理的健康调理二个
C、看护二个
D、生活照料、日常生活保健与护理、教育三个
152、育婴职业是以（ D ）等级划分的。
A、育婴嫂和育婴员二个
B、育婴员和育婴师二个
C、保姆和育婴师二个
D、育婴员、育婴师和高级育婴师三个
153、高级育婴师有（ A ）的重要职责。
A、对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估
B、只需高质量地完成保育和教育婴儿即可
C、给家长进行育儿培训
D、对育婴员、育婴师的工作进行监督
154、（ C ）是高级育婴师做好指导、培训和评估的基础和前提。
A、掌握月嫂、育婴员的工作内容和技能要求
B、掌握月嫂、育婴师的工作内容和技能要求
C、掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求
D、掌握育婴员本人的心理
155、（ D ）是高级育婴师在生活照料方面应比育婴员（师）更多掌的职业内容。
A、正确冲调奶粉
B、选择换洗尿布
C、会选择饮用水
D、能够识别脱水
156、高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的有（ B ）等内容。
A、会测量身长体重
B、预防和疾病的护理
C、识别营养不良和生长发育不良
D、避免铅中毒158、高级育婴师开展培训指导没必要遵循的原则是（ C ）。
A、循序渐进的原则
B、理论联系实际的原则
C、指导教师为重的原则
D、互动的原则
160、高级育婴师应以（ A ）的需要和接受程度为出发点在培训工作中安排培训内容和方法。
A、培训对象
B、育婴师
C、婴儿
D、婴儿父母
164、企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是（ B ）。
A、约束人的体现
B、由经济活动决定的
C、认为的规定
D、追求利益的体现
166．（ C ）决定教学内容和游戏方案。
A、教学过程
B、整体体系
C、教学目标
D、教学进度
167、天气的变化对婴儿饮水量（ A ）。
A、有影响
B、影响不大
C、无影响
D、不确定
169、婴儿睡前（ A ）。
A、不宜过度兴奋
B、可多玩一会
C、喝一些水
D、吃一些零食
176、儿童造成单纯性肥胖症的病因是（ D ）。
A、过度的疲劳
B、遗传因素
C、经常进行体育锻炼
D、脂肪或糖类摄入过多
177、（ D ）是导致儿童单纯性肥胖症的主要原因。
A、喜欢参加各种体力劳动
B、饮食合理的搭配
C、经常参加适宜的体育锻炼
D、全身脂肪组织过度增加、堆积
180、发现婴儿误食药物，正确处理的原则是：迅速排出，减少吸收，及时（B ），对症治疗。
A、喝奶
B、解毒
C、吃药
D、涂抹药膏
181、先用冷水冲洗伤口20分钟左右，如有水泡形成，不要弄破是处理婴儿表皮（ B ）的方法。
A、中度烫伤
B、轻度烫伤
C、重度烫伤
D、误食药物
182、婴儿头朝下摔下来，如出现（ C ），那可能是脑震荡，要立即送医院。
A、发热、鼻塞、流眼泪
B、抽搐、惊叫、瞪眼
C、脸色发白、眼神发直、爱睡觉、呕吐
D、呕吐、腹泻
185、找到婴儿在几大行为领域能力的最高点，才能决定教学的（ A ）。
A、内容和方法
B、时间
C、质量
D、原则
187、长期目标通过转化为（ D ）得以实现。
A、大目标
B、规范化目标
C、分化目标
D、短期目标
188、依据（ D ）的结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案。
A、基本评估
B、整体性评估
C、总结性评估
D、行程性评估
189、婴儿的活动是多种多样的，所以教育教学活动也要体现出（ A ）。
A、多样性
B、单一性
C、普通性
D、复杂性
192、市场经济条件下，职业道德最终将对企业起到（ B ）的作用。
A、决策科学化
B、提高竞争力
C、决定经济效益
D、决定前途于命运
193、职业道德对企业起到（ D ）的作用。
A、增强员工独立意识
B、抹和企业上级与员工关系
C、使员工规规矩矩做事情
D、增强企业凝聚力 194、正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是（ D ）。
A、没有职业道德的人不会获得成功
B、要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德
C、事业成功的人往往并不需要较高的职业道德
D、职业道德是人获得成功的重要条件
195、对待职业和岗位，（ D ）并不是爱岗敬业所要求的。
A、树立职业理想
B、干一行爱一行专一行
C、遵守企业的规章制度
D、一职定终身，不改行196、下列事项中属于办事公道的是（ D ）。
A、顾全大局，一切听从上级
B、大公无私，拒绝亲戚求助
C、知人善任，努力培养知己
D、原则至上，不计个人得失
197、职业纪律是从事这一职业的员工应该共同遵纪的行为准则，它包括的内容有（ D ）。
A、交往规则
B、操作程序
C、群众观念
D、外事纪律
198、年龄越小心律及血流速度（ C ）。
A、不变
B、越慢
C、越快
D、越正常
199、（ C ）不是婴儿心理发展过程具有的特点。
A、发展的连续性和年龄的阶段性
B、婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可塑性
C、婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可变性
D、婴儿心理发展的每一个年龄阶段特点都具有相对的稳定性
200、从发生到成熟大约要经历（ C ）时间的是人的思维能力。
A、10~15年
B、15~20年
C、18~20年
D、5~12年
201、（ C ）不属于3岁前婴儿想象的特点。
A、想象的内容比较简单
B、缺乏自觉的、确定的目的
C、空间想象
D、再造想象
202、无意注意是（ B ）。
A、一种事先有预定的目的，但不需要意志努力的注意
B、一种事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意
C、一种事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意
D、只需有预定目的的注意
203、（ B ）是自我意识所包含的内容。
A、自我感觉、自我检讨、自我监督、自尊心、自强心、他控力、自主性等
B、自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性等
C、自我感觉、自我检讨、自我总结、自尊心、自信心、社会力、自然性等
D、自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自然性、人生观、世界观等204、（ A ）是安全营养的重要原则。
A、自然食物，均衡膳食，适度喂养，适量摄入
B、自然食物，均衡膳食，精心喂养，等量摄入
C、绿色食物，均衡膳食，精心喂养，少量摄入
D、绿色食物，均衡膳食，适度喂养，节制摄入
205、热能（ B ）。
A、是一种营养素，是食物中的产热营养素在体内代谢过程中释放出的能量
B、不是一种营养素，是食物中的产热营养素在体内代谢过程中释放出的能量
C、是能量分解出的一种营养素
D、不是一种营养素，是食物中的能量在体内代谢过程中转化出的能量
206、供给量应比满足机体正常生理的需求量（ B ）是设计婴儿食谱时的基本要求。
A、略低
B、略高
C、相同
D、高出两倍以上
207、婴儿除需要已知人体必需的41种营养素外，还必须另有营养素（ C ）两种。
A、牛磺酸和氨基酸
B、氨基酸和肉碱
C、牛磺酸和肉碱
D、DHA和脂肪酸
208、（ A ）是碳水化合物的生理作用。
A、供给热能
B、储存热能
C、维持体内环境稳定
D、维持和调整机体
209、（ C ）是对锌的作用不正确的描述。
A、是体内多种酶的组成部分，又是多种酶的激活剂
B、具有促进细胞分裂、生长的作用
C、是热量的“加油站”
D、对人体味觉功能起重要作用
210、下列哪一项是不合理的营养要求（ D ）。
A、避免偏食和挑食
B、提倡膳食多样化
C、定期加强某些营养素的供应
D、只吃高蛋白的食物211、（ D ）是对婴儿进行营养状况评价的目的。
A、避免偏食和挑食
B、提倡膳食多样化
C、让婴儿保持良好的体形
D、了解婴儿每天摄食的营养素的热能与机体代谢的消耗是否平衡212、不属于婴儿教育误区的内容是（ D ）。
A、把早期教育等同于智力开发
B、用成人的标准来要求
C、过早进行专业训练
D、让婴儿在愉悦中成长
213、（ C ）是育婴行业的从业人员必须了解的有关法律、法规。 A、母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约、交通法等
B、中国儿童发展纲要、食品卫生法、劳动法、经济法等
C、公民的基本权利、母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约等
D、公民的基本权利、母婴保健法、税法、妇女保障权益、儿童权利公约等
214、（ B ）是制定劳动就业方针的依据。
A、综合国力
B、不同时期的社会劳动力供求情况以及社会经济、政治状况
C、不同时期的农村剩余劳动力的产生情况以及社会经济、政治状况
D、不同时期的社会劳动力供求情况以及国外的竞争情况
215、（ C ）是职业培训的主要分类。
A、设计培训和制作培训
B、职前培训、脱岗培训和转岗培训
C、职前培训、在职培训和转岗培训
D、领域培训和基础培训
216、（ C ）是对职业培训的含义不正确的描述。
A、职业培训产生的原因是为适应经济和社会发展的需要
B、培训对象是要求就业和在职的劳动者
C、职业培训必须通过学校教育才能完成
D、职业培训以提高素质及职业能力为目的
217、（ C ）是社会保险的特点。
A、法制性、资金来源多样性、复杂性
B、预防性、资金来源多样性、保障性等
C、法制性、资金来源多样性、保障性等
D、法制性、资金来源单一性、统筹性等
219、根据婴儿消化道的发育选择食物，正确的过程为（ D ）。
A、泥糊状液体固体
B、液体固体泥糊状
C、泥糊状固体液体
D、液体泥糊状固体
225、（ C ）有赖于科学、舒适的进食过程。
A、让婴儿咀嚼的同时喝水
B、让婴儿快速的咀嚼
C、加强婴儿合作性方面的培养
D、避免婴儿挑食和偏食
226、均衡膳食为了提高各种营养素的（ C ）。
A、生化价值观念
B、生理价值
C、营养价值
D、生物价值
227、婴儿所食用的粮食主要提供碳水化合物、膳食纤维和（ A ）。
A、B族维生素
B、维生素A源
C、脂溶性维生素
D、胡萝卜素
230、1—3岁的婴儿每天粮食的摄入参考量（ D ）。
A、50克
B、80克
C、95克
D、125克
231、气温对婴儿饮水量的影响（ D ）。
A、气温对饮水量无影响
B、天凉饮水量增加
C、天热饮水量减少
D、天热饮水量增加
238、影响宫内生长发育的因素包括从（ B ）因素到心理、行为因素等。
A、纯生理
B、纯生物
C、纯生长
D、纯发育
239、如果过多地注射疫苗会使免疫力降低，甚至无法产生免疫力，出现“（ C ）”。
A、过敏反应
B、皮疹
C、免疫麻痹
D、休克
240、在给婴儿进行接种疫苗时必须全面观察婴儿身体的（ D ）。
A、面部表情
B、精神状态
C、过敏状态
D、健康状况
242、婴儿出生6个月后从母体获得的抗体逐渐（ C ）。
A、增多
B、降为零
C、减少
D、变异
243、婴儿（ B ），要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被单敷在烫伤处，立即送医院急救治疗。
A、中度烫伤
B、重度烫伤
C、轻度烫伤
D、药物腐蚀损伤
244、在受损部位的两侧固定肢体，尽可能抬高患部，是处理婴儿（ B ）的方法。
A、溺水
B、骨折
C、触电
D、气管异物
245、婴儿如果误（ C ）类服腐蚀性药物要及时催吐，并要喝含淀粉的液体。
A、碱性
B、酸性
C、碘酒
D、强酸
252、实施婴儿个别化教学计划一般采取行程性评估的评估方式，或称（ D ）。
A、基本评估 B 、整体评估 C、总结性评估 D、过程评估
255、如果将实现教育手段、教育途径整体性理解成（ D ）是错误的。
A、通过多种途径进行教育
B、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能
C、通过多种形式进行教育
D、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育
256、在运用反复性原则时，施教者错误的做法是（ A ）。
A、设计各领域发展目标和游戏活动时，要充分考虑施教者的发展需要和学习兴趣
B、有选择、有间隔、有变化地反复进行训练
C、帮助婴儿积累多种经验
D、帮助婴儿熟练操作各种技能，促进各领域发展
266、观察评价法是以（ B ）为依据的。
A、观察的环境
B、不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平
C、评价人员的心情
D、婴儿的身体状况
267、DDST发育筛选是以（ A ）分布在四个领域。
A、个人—社会、精细动作、适应性、语言、大运动
B、个人—社会、前庭平衡、美感、大运动
C、个人—社会、精细动作、认知、大运动
D、个人—社会、前庭平衡、语言、大运动
268、目前从事育婴职业的人员存在（ C ）这种状况。
A、专业知识没有较大差异
B、工作态度都一样认真敬业
C、基础和文化水平不同
D、专业知识和实践经验相差不大
269、我国第一个把育婴职业标准化、规范化管理的依据是《育婴员国家职业职业标准》主要是针对
（ C ）岁。 A、1—3 B、0-5 C、0-3 D、2—6
271、高级育婴师开展培训指导要遵循（ A ）。
A、循序渐进的原则、理论联系实际的原则、互动的原则
B、理论联系实际的原则、反复性原则、互动的原则
C、整体性原则、差异性原则、互动的原则
D、理论联系实际的原则、环境育人性原则、互动的原则
272、（ C ）原则要求培训内容从简到繁，从低到高，与培训对象的基础和接受能力相适应。
A、差异性
B、理论联系实际的
C、循序渐进的
D、互动的
273、培训人员要持证上岗，培训指导的内容就必须（ C ）。
A、要体现价值性
B、提高育婴师（员）的学历
C、既要有系统的理论知识，又要体现实现操作能力
D、要有欣赏性 274、对高级育婴师开展培训时培训内容和方法的要求不正确的项是（ A ）。 A、充分发挥高级育婴师的培训主体 B、把培训对象作为培训的主体 C、以培训对象是否能够接受为出发点 D、以培训对象是否需要为出发点
276、对育婴员（师）举行定期和不定期的培训，来提高从业人员素质是（ C ）进行的。
A、随意的、有步骤的
B、随机的、无目的的
C、有计划、有目的、有步骤
D、盲目的、杂乱无章 277、（ B ）是培训班正确的筹备与工作流程。
A、学员报名~发简章~学员注册~发课程表~发听课证和教材~参加培训~评估~发证书
B、发简章~学员报名~发课程表~学员注册~发听课证和教材~参加培训~评估~发证书
C、发简章~学员报名~发课程表~发听课证和教材~学员注册~评估~参加培训~发证书
D、学员报名~发简章~发听课证和教材~学员注册~参加培训~发课程表~发证书~评估
278、培训计划是以（ A ）为主要内容。
A、时间、地点、内容、目标、评估、结业、组织管理、总结
B、时间、地点、目标、人员、评估、结业、组织评论、总结
C、时间、地点、人员、活动、评估、结业、组织管理、总结
D、时间、地点、内容、方法、人员、结业、组织管理、总结
280、（ D ）是对育婴员（师）进行评估的有效渠道。
A、学历、服饰和经验
B、教学、习惯和家庭
C、教学、实践和家庭
D、教学、实践和社会
281、（ C ）是对培训指导家长（看护人）的意义错误的理解。
A、“家长是孩子的第一任老师”
B、婴儿智力的发展关键在于接受教育的环境，家长是最好的老师
C、家长（看护人）的任务是料理婴儿的生活
D、家庭环境、家长（看护人）的行为对婴儿的成长至关重要
282、指导培训家长和看护人不应采用（ A ）等方法。
A、书信或是网上论坛
B、设立托幼儿所开放日、组织亲子游戏和相关活动
C、举办专题讲座、咨询、家访、个别指导服务
D、组织讨论交流、家长会、面对面的交谈
283、采用（ C ）的沟通方式与家长及看护人进行交流是不礼貌的。
A、目光要与对方平视，身体略前倾
B、与谈话者保持一定距离
C、不需要倾听，只要提出自己的要求和看法即可
D、服饰整洁美观，与育婴师身份相符。
2020年高级育婴师理论知识考点题：教育 1. ( B )是婴儿教育的生理基础。 A、人的大运动的发展 B、人脑的发展 C、人体发展的关键期 D、人的神经系统的发展 2. ( A )是婴儿教育的心理基础。 A、人脑的发展 B、个体发展的关键期 C、人的感知觉的发展 D、人的思维的发展 3. 婴儿教育的起点，即( A )。 A、婴儿在几大行为领域能力的最高点 B、婴儿在几大行为领域能力的难点 C、婴儿在几大行为领域能力的最低点 D、婴儿在几大行为领域能力的平均点 4. 婴儿在几大行为领域能力的( B )，是确定教学计划起点的依据。 A、平均点 B、最高点 C、最低点 D、不同点 5. 找到婴儿在几大行为领域能力的最高点，才能决定教学的( A ) A、内容和方法 B、时间 C、质量 D、原则 6. 以各领域发展水平的( D )为基础来确定总目标。 A、最高值 B、最低值 C、特殊值 D、平均值 7. 总目标的确定以各领域发展水平的( C )为基础。 A、最高值 B、最低值
C、平均值 D、极限 8. 言语发展早期阶段的两个时期是( D )。 A、0-2岁言语的发生期和2-3岁言语的初步发展期 B、0-3岁言语的发生期和3-6岁言语的初步发展期 C、1-2岁言语的发生期和2-3岁言语的初步发展期 D、0-1岁言语的发生期和1-3岁言语的初步发展期 9. ( C)是对动作发展的规律不正确的描述。 A、从整体动作到分化动作 B、从上部动作到下部动作 C、从头部动作到腿部动作 D、从大肌肉动作到小肌肉动作 10. ( A )是有意注意。 A、事先有预定的目的，需要意志努力的注意 B、事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意 C、事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意 D、只需要意志努力的注意 11. ( C )是无意注意。 A、事先有预定的目的，但不需要意志努力的注意 B、事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意 C、事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意 D、事先有预定的目的，需要意志努力的注意 12. ( D )，体现了整体教育思想的原则在教育目标与内容关系上的基本要求。 A、实现途径和方法上的独立作用 B、保留教育目标和内容纵向的系统性 C、教育目标是教师一人制定，所以无需过多的考虑婴儿的能力 D、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合 13. 下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释( D )。 A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展 B、婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可 C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人
育婴师（高级）课程测试试卷一 考生注意事项 1．本试卷满分为100分，考试用时90分钟， 2．答卷前，考生务必用黑色签字笔将自己的姓名、性别、年龄、证件类型、证件号码、考试所在地、培训单位填写清楚。 考试地点：培训单位： 考生姓名：考生性别：考生年龄：考试日期： 证件类型：证件号码： 一、单选题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 1. 让婴儿学会控制情绪的方法是（）。 A.成人赞扬和反对的态度不断地诱导着婴儿形成正确的道德观和价值观 B.婴儿犯错后长时间的批评他 C.婴儿的情绪不稳定时可以不理睬婴儿 D.成人对婴儿的态度冷淡 2. （）是婴儿单字句发音的时间。 岁半左右岁左右岁左右岁半左右 3. 训练婴儿正确的“吃”，是为了培养婴儿的（）功能。 A.吞咽功能 B.吸吮功能 C.味觉功能 D.咀嚼功能 4. 给婴儿放洗澡水时，顺序正确的选项是（）。 A.先放冷水，后放热水，再放婴儿 B.先放冷水，后放婴儿，再放热水 C.先放婴儿，后放热水，再放冷水 D.先放热水，后放婴儿，再放冷水 5. 下面（）表述是不正确的。 A.选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点 B.切忌把训练当作刺激或惩罚 C.训练的方法要因势利导，循序渐进 D.训练游戏越复杂越有利于婴儿的进步 6. 思维是指（）。 A.婴儿感知外界事物的方法 B.大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程 C.一种低级认识过程 D.对别人的行为进行反应
7. 测量沿着眉间与后脑勺最突出处，围绕头部一周的长度的方法是在测量（）。 A.胸围 B.身高 C.头围 D.臀围 8. 人体内水平衡与摄入的（）有关。 A.液量 B.碳水化合物 C.钙和钾 D.脂肪 9. 测卧式身长时让婴儿（），双眼直视正上方，头、双足跟紧贴测量板，双膝由测量人员压平。 A.仰卧 B.俯卧 C.站立 D.跪伏 10. 夜里时常惊醒，肌肉无力，头发稀疏，是缺乏（）的表现。 A.维生素D B.维生素K C.维生素B2 D.维生素E 11. 婴儿早期生长需要的三种食物段，又称三级火箭。其正确的划分是（）。 A.一级火箭-母乳喂养期；二级火箭-配方奶衔接期；三级火箭-自然食物均衡期 B.母乳喂养期（一级火箭），泥状食品添加期（二级火箭），固体食物添加期（三级火箭） C.哺乳期（一级火箭）；换乳期（二级火箭）；泥状食物添加期（三级火箭） D.婴儿出生立即开始的母乳喂养（一级火箭），及时给予配方奶衔接和泥状食物添加（二级火箭），固体食物期到自然食物均衡膳食的合理喂养（三级火箭） 12. 2周岁以内最好不看电视，用（）给婴儿洗脸，以防眼病。 A.流动水 B.盆接水 C.脏水 D.药水 13. 大动作训练要做到（）. A.时间短,次数少 B.时间长,次数少 C.时间长,次数多 D.时间短,次数多 14. 在起居室门上装安全玻璃，不要让婴儿接触到（）东西。 A.易碎的 B.光滑的 C.细小的 D.粗糙的 15. 婴儿阅读的光线要求是（）。 A.在阳光底下 B.光线不要太强烈 C.在背阴的地方 D.有强烈的灯光 16. 婴儿的精细动作技能发展越好，标志着（）越好。 A.婴儿手眼协调能力的逐步增长的 B.人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度 C.精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的 D.婴儿的认知能力随两手动作发展的 17. 影响大脑发育，引起（）多是由于脂肪摄入不足而引起；肥胖则多由脂肪过量而引起。 A.营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降 B.某些皮肤病（如湿疹） C.体重轻，易疲劳、头晕等 D.消化缓慢，消化不良 18. 每次测量体重要连续测三次，用两个相近的数字的平均数作为记录数字，体重数字记录到小数点后（）。 A.三位 B.四位 C.两位 D.一位
山东高级育婴师最新单选复习试题 单选题部分共计140题（每一题1分） 1、职业道德是指从事一定职业劳动的人们,在长期的职业活动中形成的( ) A、行为规范 B、操作程序 C、劳动技能 D、思维习惯 2、下列选项中属于职业道德范畴的是( ) A、企业经营业绩 B、企业发展战略 C、员工的技术水平 D、人们的内心信念 3、职业道德是一种( )的约束机制 A、强制性 B、非强制性 C、随意性 D、自发性 4、在市场经济条件下,职业道德具有( )社会功能 A、鼓励人们自由选择职业 B、遏制牟利最大化 C、促进人们的行为规范化 D、最大限度的克服人们受利益驱动 5、在企业的经营活动中,下列选项中的( )是职业道德功能的表现 A、激励作用 B、决策能力 C、规范行为 D、遵纪守法 6、企业文化的功能不包括( ) A、激励功能 B、导向功能 C、整合功能 D、娱乐功能 7、职业道德对企业起到( )的作用 A、决定经济效益 B、促进决策科学化 C、增强竞争力 D、滋生员工守业意识 8、职业道德是人的事业成功的( ) A、重要保证 B、最终结果 C、决定条件 D、显著标志 9. 职业道德人活动中,对客人做到( )是符合语言规范的具体要求、 A、言语细致反复介绍 B、语速要快不浪费客人时间 C、用尊称不用忌语 D、语气严肃维护自尊 10. 爱岗敬业作为职业道德的重要内容,是指员工( ) A、热爱自己喜欢的岗位 B、热爱有钱的岗位 C、强化职业责任 D、不应多转行 11. 爱岗敬业的具体要求是( ) A、看效益决定是否爱岗 B、转变择业观念 C、提高职业技能 D、增强把握择业的机遇意识 12. 市场经济条件下( )不违反职业道德规范中关于诚实守信的要求 A、通过诚实合法劳动实现利益最大化 B、打进对手内部增强竞争优势 C、根据服务对象决定是否遵守承诺 D、凡有利于增大企业利益的行为就做 13、( )是企业诚实守信的内在要求 A、注重环境效益 B、增加职工福利 C、注重经济效益 D、开展员工培训 14、职业有( ),这是其基本特征 A、可变性经济性 B、领域性和广泛性 C、稳定性和经济性 D、稳定性差异性 15、下列关于勤劳节俭的论述中,正确的选择是( ) A、勤劳是人生致富的充分条件 B、节俭是企业持续发展的必要条件 C、勤劳不如巧干 D、节俭不如创造 16、职业纪律是企业的行为规范,职业纪律具有( )的特点 A、明确的规定性 B、高度的强制性 C、普适性 D、自愿性 17、在企业的活动中( )不符合平等尊重的要求 A、根据员工技术专长进行分工 B、根据服务对象的年龄采取不同服务措施 C、师徒之间要平等和互相尊重 D、同工同酬取消员工间的一切差别
育婴师高级操作技能考核试卷 试题一：营造和选择有益于婴儿健康和生长的环境。 （1）本题分值：25分 （2）考核时间：5分钟 （3）考核形式：笔试 （4）具体考核要求：请指出下例中爸爸的错误，并写出错误的原因和正确的方法。 宝宝已经一岁了，就要从姥姥家回来住了，爸爸为了给宝宝营造一个舒适的环境，把房间重新粉刷了，铺上了崭新的地毯，为了保证宝宝在冬天的温暖，安装了新空调使室温保持在25°，还给宝宝新添置了一个软软的床。 答案： 一、错误： （1）新粉刷的房间；（2）铺上崭新的地毯；（3）室温25度；（4）添置了软软的床。 二、错误原因： （1）房间粉刷有异味，易中毒； （2）最好不使用地毯，因不易清洗，易长污垢，是致病原和过敏原且不利于婴儿练习走路。（3）室温以18-22度为佳，婴儿体温调节中杻尚未发育成熟体温变化易受外界环境的影响，所以要选择能够使婴儿保持正常体温，又耗氧代谢最低的生活环境。 （4）婴儿不要睡软床，不利于骨骼的发育和在床上练习抬头、翻身、爬行、站立和行走。 三、正确方法： （1）不要粉刷房间； （2）不应使用地毯； （3）居室温度保持在18-22度 （4）最好睡硬床。 试题二：婴儿发生高温惊厥的家庭急救。 （1）本题分值：25分 （2）考核时间：5分钟 （3）考核形式：笔试 （4）具体考核要求： 宝宝一旦得了病毒性感冒、肺炎、腮腺炎、麻疹等，均容易发生高热，特别是1岁以内的婴儿很容易因高热而惊厥。如婴儿一旦发生高热惊厥，应如何急救？ 答案：急救措施
（1）保持镇静，迅速将婴儿抱到床上，平卧，解开衣扣、衣领、裤带，采用物理降温，对39度以上高温热的婴儿，可用75%的酒精加一半水，用纱布蘸着擦颈部、腋下、大腿根部及四肢等处，可以帮助降温。 （2）用手指掐人中穴（人中穴于鼻唇沟上1/3与2/3交界处），将患儿头偏向一侧，以免痰液吸人气管引起窒息。用裹布的筷子或木片塞在患儿的上下牙之间，以免咬伤舌头并保障通气。 (3)婴儿抽风时，不能喂水，进食，以免误入气管发生窒息引起肺炎，家庭处理的同时最好先就近治疗，注射镇静及退烧针控制抽风，否则会引起脑缺氧，造成脑水肿，影响智力发展甚至死亡。 （4）当体温在38摄氏度以下，一般无须处理，处理发热时，严禁吃退烧片、阿司匹林和APC 等退热药品。服用不当可引起婴儿贫血。便血，吐血，肚脐出血甚至脑内出血的现象。 注意事项：体温下降后去除降温措施，每隔2小时喂5-10毫升白开水或白糖水，一般24小时内就会退热。婴儿高烧后易发生便秘，可用肥皂条沾水塞入肛门，不要乱服泻药。 试题三： 一.15个月的婴儿发展评价 （1）本题分值：25分 （2）考核时间：5分钟 （3）考核形式：笔试 （4）具体考核要求： 宝宝15个月了，上下楼梯还要奶奶抱着，能够用两块积木搭高，能独自乱画、说出单字，自己学会脱裤子但还不会翻书看。请运用相关知识对该幼儿的发展进行评价并给出合理化建议。 答： 一、宝宝各方面能力的表现和发展评价： 1、大动作发展差：上下楼梯还要奶奶抱着 2、精细动作好：能够用两块积木搭高，能独自乱画 3、语言能力尚好：说出单字 4、认知能力差：但还不会翻书看 5、生活能力好：自己学会脱裤子 二、综合能力评价：宝宝综合发展能力正常，认知能力和大运动能力方面差， 三、合理化建议： 1、大运动方面加强训练：让多宝宝练习行走，可以训练宝宝爬楼梯、抓扶手上楼梯等 大运动的训练。 2、认知能力方面加强训练：增加与宝宝的亲子阅读次数，多给宝宝提供自主翻书的机 会，培养宝宝自主阅读的能力。 试题四.2岁的婴儿发展评价
?101、婴儿的活动是多种多样的，所以教育教学活动也要体现出（A ）。 ?A、多样性 ?B、单一性 ?C、普遍性 ?D、复杂性 ?102、婴儿最基本的（A ）活动说明了婴儿活动的多样性。 ?A、游戏 ?B、大运动 ?C、观察 ?D、思考 ?103、在婴儿游戏的活动中，不能学会（C ）。 ?A、能操作各种材料，与各种物体和人相互作用 ?B、获得认识周围事物的机会 ?C、掌握抽象逻辑思维的方法 ?D、促进婴儿心理、生理的发展 ?104、整体教育思想的整体观在教育目标与内容关系上主要体现在（A ）。 ?A、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合 ?B、保留教育目标和内容纵向的系统性 ?C、考虑教学内容的横向有机结合 ?D、只突出某一领域的教学忽略其他的领域 ?105、整体性教育的原则不包括（ B ）。 ?A、教育目标的整体性 ?B、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯 ?C、教育理念要渗透到各个领域 ?D、实现教育手段和途径的整体性 ?106、下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释（ D ）。 ?A、婴儿生理、心理发育都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展 ?B、婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即 可 ?C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人 ?D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展 ?107、个别教学计划内的五个领域是根据（B ）划分的。 ?A、五个系统的学科 ?B、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验 ?C、成人的经验 ?D、以往婴儿的成长规律 ?108、如果将实现教育手段、教育途径整体性理解成（D ）是错误的。 ?A、通过多种途径进行教育 ?B、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能 ?C、通过多种形式进行教育 ?D、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育 ?109、创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有（B ）。 ?A、早期教育机构、亲子园、学校 ?B、早期教育机构、亲子园、家庭、社会
高级育婴师试题2（含答案） 1. 下列选项中没有正确表述职业道德范畴特点的是（C ） A 、范围上的有限性 B 、内容上的稳定性 C 、遵循上的随意性 D 、形式上的多样性 2．职业道德通过（A ），起着增强企业凝聚力的作用。 A 、协调员工之间的关系 B 、增加职工福利 C 、为员工创造发展空间 D 、调节企业与社会的关系 3．下列关于勤劳节俭的论述中正确的选项是（ B ）。 A 、勤劳是人生致富的充分条件 B 、节俭是企业持续发展的必要条件 C 、勤劳不如巧干 D 、节俭不如创造 4．企业创新要求员工努力做到（ C ）。 A 、不能墨守成规，但也不能标新立异 B 、大胆地破除现有的结论，自创理论体系 C 、大胆地试大胆地闯，敢于提出新问题 D 、激发人的灵感，遏制冲动和情感 5．新生儿出生后即可开奶是因为出生时已具有（ C ）。 A 、膝跳反射 B 、巴宾斯基的反射 C 、吸吮和吞咽反射 D 、摩罗反射 6．儿童手部精细动作发育完成时间是（ A ） A、5 岁左右 B、6 岁左右 C 、3 岁左右 D 、 2 岁左右 7．因为（C ） ， 所以婴儿在做许多动作时不精 确。 A、大脑发育晚、植物神经发育不全
13．（ A ）是安全营养的重要原则。 A 、自然食物，均衡膳食，适度喂养，适量摄入 B 、自然食物，均衡膳食，精心喂养，等量摄入 C 、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘 D 、小脑功能发育不全 8．因为（ B ），所以婴儿易兴备易疲劳。 A 、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘 B 、大脑皮层发育不完善，抑制过程形成较慢 C 、小脑发育晚 D 、植物神经发育晚 9．因为（ B ），所以婴儿易受凉和中暑。 A 、婴儿的表皮过薄 B 、婴儿皮肤的散热和保温能力差 C 、婴儿皮肤新陈代谢快 D 、婴儿皮肤渗透作用强 10．（ C ）是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。 A 、连续性和可变性 B 、阶段性和可变性 C 、相对稳定性和可塑性 D 、不稳定性和连续性 11．（ A ）是有意注意。 A 、 事先有预定的目的，需要意志努力的注意 B 、 事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意 C 、事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意 D 、只需要意志努力的注意 12．言语发展早期阶段的两个时期是（ D ） A 、 0?2岁言语的发生期和 B 、 0?3岁言语的发生期和 C 、 1?2岁言语的发生期和 2?3岁言语的初步发展期 3?6岁言语的初步发展期 2?3岁言语的初步发展期 D 、0?1岁言语的发生期和 1?3岁言语的初步发展期
高级育婴师考试(国家职业资格三级)操作技能精选试题及答案(二) 一、操作题 1．如何用发育诊断法对2岁半的婴幼儿进行动作能力发展的评价 答案：(I)选择婴幼儿的一种动作，例如，测试以不同的步子行走的能力。 (2)测试规则。按题目顺序逐题进行测试。连续3题失败，不再继续测试。 (3)测试项目和方法(如2岁婴幼儿)： I)向后退3步。 2)向后退2m。 指导语：“像我这样向后退(示范)。" 3)跟着脚尖走3步。 指导语：“像我这样跟着脚尖走(示范)。” (4)评分与评价。能没有困难地沿着2m长的直线走，则通过此项目。被测儿连续3题失败以后，第一次失败的测试题编号前面所标的年龄，即为该婴幼儿站立动作的发育年龄。 2．如何处理婴幼儿高热、发生惊厥的状况 答案：(1)保持镇静，停止喂食引起窒息。 (2)保持呼吸通畅。牙关紧闭时不能硬性撬开，以免损伤口腔黏膜或牙龈。 (3)解开婴幼儿的衣领、裤带。 (4)采用物理方法降温。 (5)就近治疗。 3．人工喂养婴幼儿便秘的矫治。 答案：(1)牛奶或奶粉的冲调。 (2)制作菜泥或菜水。 (3)训练按时排大便。 (4)使用导泻剂及注意清洁双手。 4．熟悉感觉统合练习器械，并简述其功能。 答案：(1)讲述各种器械的功能、使用范围。 (2)讲出几点活动练习的场地要求和安全要求。 (3)正确演示各种器械(参见第二章第节内容)。 5．如何护理腹泻的婴幼儿 答案：(1)自制糖盐水，防止脱水。 (2)将糖盐水给婴幼儿喂食，补充腹泻丧失的液体。 (3)大便后清洗方法正确，减少尿液、粪便对皮肤的刺激。 (4)正确消毒操作。 (5)注意清洁育婴师和婴幼儿的双手。 6．怎样对婴幼儿晨检 答案：(1)育婴人员细心观察：精神状态、行动、面色、肤色、鼻腔、口腔、呼吸和有无 皮疹，尽早发现异常情况。 (2)通过于摸婴幼儿额头，感觉有兀热度。 (3)根据情况，判断有无病情。 (4)发现婴幼儿已经患病，和家长商量日问的护理要点，如全日观察、就诊、继续吃药或打针等。育婴师还需要把有关事项记录下来，提醒自己。 (5)婴幼儿出现异常情况需要迅速去医院进行诊治。 7．分析婴幼儿爱哭的原因，提出改善的措施。 答案：哭是婴幼儿沟通与表达的主要方式之。，意味着某种需要的未被满足状态。一般来
最新高级育婴师模拟试题 一、单选题 1、职业道德是指从事一定职业劳动的人们,在长期的职业活动中形成的( A ) A、行为规范 B、操作程序 C、劳动技能 D、思维习惯 2、下列选项中属于职业道德范畴的是( d ) A、企业经营业绩 B、企业发展战略 C、员工的技术水平 D、人们的内心信念 3、职业道德是一种( b )的约束机制 A、强制性 B、非强制性 C、随意性 D、自发性 4、在市场经济条件下,职业道德具有( c )社会功能 A、鼓励人们自由选择职业 B、遏制牟利最大化 C、促进人们的行为规范化 D、最大限度的克服人们受利益驱动 5、在企业的经营活动中,下列选项中的( A )是职业道德功能的表现 A、激励作用 B、决策能力 C、规范行为 D、遵纪守法 6、企业文化的功能不包括( d ) A、激励功能 B、导向功能 C、整合功能 D、娱乐功能 7、职业道德对企业起到( C )的作用 A、决定经济效益 B、促进决策科学化 C、增强竞争力 D、滋生员工守业意识 8、职业道德是人的事业成功的(a ) A、重要保证 B、最终结果 C、决定条件 D、显著标志 9.职业道德人活动中,对客人做到( c )是符合语言规范的具体要求、 A、言语细致反复介绍 B、语速要快不浪费客人时间 C、用尊称不用忌语 D、语气严肃维护自尊 10.爱岗敬业作为职业道德的重要内容,是指员工( c ) A、热爱自己喜欢的岗位 B、热爱有钱的岗位 C、强化职业责任 D、不应多转行 11. 爱岗敬业的具体要求是( c ) A、看效益决定是否爱岗 B、转变择业观念 C、提高职业技能 D、增强把握择业的机遇意识 12. 市场经济条件下( a )不违反职业道德规范中关于诚实守信的要求 A、通过诚实合法劳动实现利益最大化 B、打进对手内部增强竞争优势 C、根据服务对象决定是否遵守承诺 D、凡有利于增大企业利益的行为就做 13、( a )是企业诚实守信的内在要求 A、注重环境效益 B、增加职工福利 C、注重经济效益 D、开展员工
育婴师高级理论知识试卷（一） 一、单项选择(第1题～第80题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题1分，满分80分。) 1. 宫内生长发育的质量是影响()和生后发病率的一个重要因素。 A、宫外生长发育状况 B、面容 C、性别 D、信仰 2. 要把()几方面的教育资源进行整合，为婴儿的全面发展创造良好的社会环境。 A、早期教育机构、亲子园、学校 B、幼儿园、学校、家庭、社会 C、早期教育机构、亲子园、家庭、社会 D、母婴中心、亲子园、电视台、学校 3. ()是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述。 A、确保婴儿超常发展 B、有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解 C、有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解 D、是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提 4. 适宜婴儿健康成长的生活环境为()。 A、耗氧代谢高 B、耗氧代谢低 C、耗氧代谢最低 D、无耗氧代谢 5. 婴儿生长发育的阶段可分为()。 A、智力发育阶段和身体发育阶段 B、宫内生长发育阶段和宫外生长发育阶段 C、婴儿发育阶段和儿童发育阶段 D、动作发育阶段和认知发育阶段 6. 婴儿个别化教学计划的制定是以()为基础和前提的。 A、了解婴儿父母的兴趣 B、对婴儿其中一项能力的发展水平进行评价 C、对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价 D、教育者要想象出婴儿的大体情况 7. ()不是营养状况评价的内容。 A、膳食调查结果评价 B、体格检查结果评价 C、婴儿脑部发育 D、健康检查 8. 企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是()。 A、约束人的体现 B、由经济活动决定的 C、人为的规定 D、追求利益的体现 9. ()原则要求培训内容从简到繁，从低到高，与培训对象的基础和接受能力相适应。 A、差异性 B、理论联系实际的 C、循序渐进的 D、互动的 10. 关于健康水平指标描述全面的是()。 A、生化参数和生活参数 B、生理参数和生活参数 C、营养参数和生理性参数 D、生化参数和生理参数 11. 下列关于勤劳节俭的论述中，正确的选项是()。 A、勤劳是人生致富的充分条件 B、节俭是企业持续发展的必要条件 C、勤劳不如巧干 D、节俭不如创造 12. ()是对反复性原则的含义理解不正确的。 A、婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验 B、婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复中获得的 C、反复就是在最短的时间内一次一次不停的重复 D、每次反复都是一种积累和飞跃 13. ()是培训计划的主要内容。 A、时间、地点、内容、方法、人员、结业、组织管理、总结 B、时间、地点、人员、活动、评估、结业、组织管理、总结 C、时间、地点、目标、人员、评估、结业、组织评论、总结 D、时间、地点、内容、目标、评估、结业、组织管理、总结 14. 设计游戏活动要本着()，整体教育思想，差异性，环境育人和反复性等原则。 A、部分教育思想 B、活动性、游戏性 C、复杂性 D、强调秩序性
2020年育婴师考试试题及答案（卷一） 1.下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是( D )。 A、尊重每个婴儿发展的个体差异 B、设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划 C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展 D、促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展 3.婴儿喜欢反复玩一种玩具，反复做一种游戏，反复听一个故事都体现了( C )这条原则。 A、差异性 B、活动性、游戏性 C、反复性 D、整体教育思想 4. 确定个体游戏目标不应采取的方法是( A )。 A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标 B、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标 C、总目标的确定要以各领域发展水平的均值为基础 D、要以婴儿发育评价为依据 5.以各领域发展水平的( D )为基础来确定总目标。 A、最高值 B、最低值 C、特殊值 D、平均值 6.不应该( D )来选择游戏素材。 A、围绕婴儿的周围环境 B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣 C、围绕游戏的难易程度 D、围绕育婴师的生活经验的家庭要 7.不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是( B )。
A、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况 B、编制游戏，完全按家长的要求 C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素 D、实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要 8.婴儿发展是( C )。 A、0～3岁婴儿情商的提高过程 B、0～3岁婴儿心理承受能力的提高过程 C、0～3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程 D、0～3岁婴儿认知能力的提高过程 9.( D )是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述。 A、是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提 B、有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解 C、有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了 D、婴儿做智力评价，确定婴儿是否聪明 10.婴儿发展的个别特点是指( C )。 A、相同年龄阶段的婴儿在相观域中的特征性行为表现 B、婴儿在发展过程中具有的个别行为表现 C、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现 D、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现 2020年育婴师考试试题及答案（卷二）
一、判断题 (正确的打“√”，错误的打“×”，请将相应答案涂在答题卡上，每题0.5分，共40题，满分20分) 1.育婴师职业的产生是社会分工越来越精细的结果。（）对 2.《儿童权利公约》将儿童定义为18岁以下的男孩和女孩，并认为每一位儿童既是一个独立的个人，又是家庭和社会的一分子。（）对 3.《未成年人保护法》规定：学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的心理安全。（）错应为人身安全 4.《母婴保护法》规定：男女双方在结婚登记时，应当持有婚前医学检查证明或者医学鉴定证明。（）对 5.国家劳动和社会保障部制定的《育婴员国家职业标准》，将本职业分为育婴员、育婴师、高级育婴师三个等级。（）对 6.蔬菜用油炒后的能量密度比不炒的蔬菜高。（）对 7.早产儿胃排空的时间比正常儿短。（）错 8.肠道细菌对婴幼儿都是有害的。（）错 9.婴幼儿睡眠时生长激素达分泌高峰，促进机体生长发育。（）对 10.母乳中脂肪有利于婴幼儿吸收。（）对 11.1岁以前的婴幼儿膳食应以奶类为主。（）对 12.市场上的增智增高保健品很有效果，应该多吃。（）错 13.对传染病的预防，主要是对传染病病人的治疗。（）错 14.婴幼儿大便呈黑色一定是由胃肠道出血引起的。（）错 15.发现眼睛有异常症状时,应及时去医院,切忌滥用眼药水。（）对 16.婴儿的右侧支气管较垂直,因此异物较易进入右侧支气管。（）对 17.育婴师不必具备处理意外伤害的应急救护知识，主要应送人医院处理。（）错 18.婴幼儿意外高楼跌下，抢救生命的时候，呼吸、心跳抢救应分开进行。（）错 19.婴儿常见疾病有侏儒病、心血管病、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎等。（）错 20.婴幼儿高热时可用50%的酒精进行擦浴。（）错 21.哮喘患儿应首选塑料、竹木、金属玩具等。（）对 22.婴儿抽风时，不可喂水，进食，以免器官发生窒息引起肺炎。（）对 23.小儿麻痹症的潜伏期为1-7天。（）错 24.婴幼儿发生高热惊厥时应将身体转向一侧，用纱布裹在调羹、筷子上放在上下牙之间，
育婴师试题库及答案 1、营养性疾病的类型有哪些? 答：营养性疾病的类型主要指营养物摄入不当、摄人不足和摄人过多造成的。2、婴幼儿家长的指导工作应遵循哪些原则? 答：(1)方向性原则。应与国家的教育方针和全面推进素质教育的目标相一致，有利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。(2)家长主体原则。应尊重家长，确立为家长服务的观念，调动家长参与的积极性，发挥家长在指导过程中的主体作用。指导者应鼓励家长根据家庭的特点，结合孩子的实际情况，选择家庭教育的内容和方法，提高指导的针对性和实效性。(3)双向互动原则。家庭教育是家长与孩子互动的过程；家长指导是指导者与家长、指导者与孩子、家长与家长互动的过程，是家长和指导者各自自我教育的过程。要努力创设指导者与家长、家长与家长之间互相学习、家长与孩子之间双向沟通的环境与条件。育婴师要善于发现不同家庭教育环境的有利因素和已有的经验，同时要了解家长在养育孩子中的需求与困难。 (4)分类分层指导原则。按照家庭教育指导工作总体目标，确定不同年龄段孩子家长和不同类型家长的指导内容和要求，形成分类指导、分层递进的指导工作体系。 (5)整体性原则。家长指导工作是一项社会系统工程，要坚持家庭、社会合力实施的整体性；坚持素质教育贯穿人的一生，与创建学习型家庭和推行终身教育相结合；充分利用社区、大众传播媒介的资源优势，形成全社会重视家庭教育的整体氛围。 3、如何理解婴幼儿心理发展的过程是连续的，又是可以划分年龄阶段的过程? 答：发展的连续性是指婴幼儿心理发展是一个不可中断的过程，而且这一过程有其自身的逻辑发展顺序。年龄阶段性是指在婴幼儿心理发展的全过程中，表现出一些在质量上不同的年龄阶段特点，每一年龄阶段都有其最一般、最典型的特征，以区别于其他阶段 4、婴幼儿生长发育的一般规律是什么? 答：生长发育的一般规律是： (1)头尾规律。头部的发育先于四肢。(2)由近及远。先抬肩，后手指活动。 (3)由粗到细。先出现粗大动作，后出现精细动作。(4)由低级到高级。先感知，后分析判断。 (5)由简单到复杂。先会发单音，后会词组、句子。 5、婴幼儿生长发育的测量有哪些指标?测量的时间如何安排? 答：婴幼儿生长发育的测量以体重、身高(长)、头围、胸围和上臂围为主要指标。测量时间：根据《散居儿童保健工作常规》，婴幼儿生长发育的体格检查按月龄定期进行：1岁以内的婴幼儿每3个月一次；1～3岁的婴幼儿每年2次(每6个月一次)。一般每半年为婴幼儿测量一次身高，每隔1～3个月测一次体重。做好记录，并进行分析比较。对生长发育指标低于或高出正常范围的婴幼儿，应注意动态观察，并分析原因，采取有效的措施 6、婴幼儿生长发育的主要特点有哪些? 答：婴幼儿生长发育具有以下特点：一是年龄越小，生长速度越快。婴幼儿期的生长速度是最快的，但生长速度不是直线上升，而是有阶段性的。 二是婴幼儿生长发育有一定的顺序和方向，不会越级发展。如婴幼儿运动机能
2020年高级育婴师试题及答案（卷一） 1、单项选择题对于喜欢“比较”的家长，要让家长了解个体差异，正确看待发展差距，()对自己孩子的期望值。 A.放弃 B.增加 C.降低 D.调整 本题答案：D 2、单项选择题在尿液中白细胞增多，尤其见有成团者，表示肾脏、膀胱或尿道有()存在，应为脓尿。 A.红细胞 B.炎症 C.白细胞 D.蛋白质 本题答案：B 3、单项选择题在设计精细动作练习活动时，须考虑人手具有()动作的功能，尽量使所有动作都得到全面训练，使所有小肌肉都得到锻炼。 A.27种 B.25种 C.26种 D.28种
本题答案：A 4、单项选择题营养素是指()。 A、提高人体智能的主要能源 B、维持生物生存的主要营养物质 C、维持植物生存的主要营养物质 D、维持人类生存的主要营养物质 本题答案：D 5、多项选择题育婴师指导家长的方法有() A.操作示范 B.规范讲解 C.耐心答疑 D.及时反馈 E.替代操作 本题答案：A, B, C, D 6、单项选择题体力活动是影响人体()的最主要因素。 A.营养吸收 B.思维活动 C.生长发育 D.能量消耗 本题答案：D 7、单项选择题“佚事记录法”可以比较完整地记录()。的全部过程。
A.一个阶段 B.几个事件 C.一个事件 D.几个片段 本题答案：C 8、单项选择题掌握婴儿个别特点是为了()。 A、让婴儿超常发挥，使之与大多数婴儿不同 B、及时阻止婴儿个性的发展 C、对婴儿施特殊教育 D、有针对性地设计和编制个别化教学计划 本题答案：D 9、单项选择题()是制定个别化语言教育计划中应包括的第一个内容。 A.婴幼儿语言发展的水平状况 B.婴幼儿基本情况 C.确定的发展目标 D.教育策略和游戏 本题答案：B 10、单项选择题育婴师家长指导工作的主要任务之一是：指导家长提高()水平。 A.家政 B.裁剪
1605高级育婴师考试真题 一、单项选择（第1题~第160题，选择一个正确的答案，将答题卡上相应字母涂黑。每道题0.5分，共80分） 1、职业道德是指从事一定职业的人，在工作或劳动过程中，应该遵循的（）道德规范的总和。 A、与其职业活动相关的 B、与其活动紧密相关的 C、与其职业活动紧密联系的 D、与其职业活动紧密相关的 2、职业道德的重点是解决（）问题。 A、个人态度 B、个人报酬 C、劳动态度 D、劳动报酬 3、关注婴幼儿的发育情况，可以了解到（）。 A、营养状态 B、生活环境 C、卫生状态 D、教养的水平 4、育婴员要根据每个个体不同阶段的要求和不同个体的差异，合理运用理论来解决（）的不同问题。 A、相同时期的 B、不同时期的 C、某一时期的 D、特定时期的 5、学习判断是非，是婴幼儿（）。 A、学习任务 B、游戏的任务 C、养育的任务 D、生长发育的任务 6、生长发育在一定范围内受先天和后天因素的影响而存在差异。因此婴幼儿生长发育是否正常应考虑（）对个体的影响。 A、各种因素 B、先天因素 C、后天因素 D、环境因素 页脚内容1
7、婴儿在视觉的调解下，手在视野范围内完成操纵、摆弄物品的活动，这是利用（）综合认识物品的特性。 A、感觉能力 B、知觉能力 C、动手能力 D、视觉能力 8、3岁以前的婴幼儿想象的内容也比较简单，一般是他所看到成人或其他大孩子的某个简单行为的重复，属于（）的范围，缺乏创造性。 A、再认 B、再造想象 C、创造想象 D、回忆 9、2岁半的婴幼儿能集中注意（）。 A、5~8分钟 B、8~10分钟 C、10~12分钟 D、10~20分钟 10、（）在人一生的发展中起着至关重要的作用。它不排斥亲子关系，也不能由亲子关系来代替。 A、亲子关系 B、玩伴交往关系 C、朋友关系 D、群体关系 11、（）婴幼儿在不断扩大生活范围、不断增长社会经验和能力，不断发展言语的过程中，逐步把握作为一个社会人的自我。 A、从出生到一岁 B、从一岁到两岁 C、从第二年到满3岁 D、从3岁到4岁 12、婴幼儿气质特征是儿童个性发展的最原始的基础，其特点是（）。 A、不受先天影响 B、跟后天无关 C、具有先天的性质、受后天的环境、教育条件的影响 D、受先天影响 13、1-4岁婴幼儿每日钙的需要量（）。 页脚内容2
职业技能鉴定国家题库 育婴师三级理论知识试卷 注 意 事 项 1、考试时间：90分钟。 2、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，考生应按要求在答题纸上作答。 4、不要在试卷上乱写乱画。不要在标封区填写无关内容。 一 二 总 分 核分人 得 分 得 分 评分人 一、单项选择题(第1题～第120题。选择一个正确的答案，将相应的字母 填入题内的括号中。每题0.5分，满分60分。) 1．下列选项中属于职业道德范畴的是( )。 A 、企业经营业绩 B 、企业发展战略 C 、员工的技术水平 D 、人们的内心信念 2．市场经济条件下，职业道德最终将对企业起到( )的作用。 A 、决策科学化 B 、提高竞争力 C 、决定经济效益 D 、决定前途于命运 3．下列说法中，不符合语言规范具体要求的是( )。 A 、语感自然，不呆板 B 、用尊称，不用忌语 C 、语速适中，不快不慢 D 、多使用幽默语言，调节气氛 4．爱岗敬业的具体要求是( )。 A 、看效益决定是否爱岗 B 、转变择业观念 C 、提高职业技能 D 、增强把握择业的机遇意识 5．( )不属于个体在成长中需要完成的[发展]任务的内容。 A 、学习走路和说话 B 、学习食用固体食物和控制排泄机能 C 、学习多种生存技能 D 、学习认识自身器官和有关性别的行为 6．根据( )，把儿童期划分为六个阶段。 A 、我国的生活条件和教育情况 B 、我国的政治条件和教育情况 C 、我国的教育政策 D 、我国在世界上的地位 7．( )是人体运输管道。 A 、内分泌系统 B 、心血管系统 C 、循环系统 D 、泌尿系统 8．年龄越小心律及血流速度( )。 A 、不变 B 、越慢 C 、越快 D 、越正常 9．新生儿出生后即可开奶是因为出生时已具有( )。 A 、膝跳反射 B 、巴宾斯基反射 C 、吸吮和吞咽反射 D 、摩罗反射 10．( )是婴儿易发生关节脱臼的原因。 考 生 答 题 不 准 超 过 此 地 区 姓 名 单 位 名 称 准 考 证 号
育婴师（高级）课程测试试卷 考生注意事项 1．本试卷满分为100分，考试用时90分钟， 2．答卷前，考生务必用黑色签字笔将自己的姓名、性别、年龄、证件类型、证件号码、考试所在地、培训单位填写清楚。 考试地点：培训单位： 考生姓名：考生性别：考生年龄：考试日期： 证件类型：证件号码： 一、单选题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 1. 让婴儿学会控制情绪的方法是（）。 A.成人赞扬和反对的态度不断地诱导着婴儿形成正确的道德观和价值观 B.婴儿犯错后长时间的批评他 C.婴儿的情绪不稳定时可以不理睬婴儿 D.成人对婴儿的态度冷淡 2. （）是婴儿单字句发音的时间。 A.1岁半左右 B.2岁左右 C.1岁左右 D.2岁半左右 3. 训练婴儿正确的“吃”，是为了培养婴儿的（）功能。 A.吞咽功能 B.吸吮功能 C.味觉功能 D.咀嚼功能 4. 给婴儿放洗澡水时，顺序正确的选项是（）。 A.先放冷水，后放热水，再放婴儿 B.先放冷水，后放婴儿，再放热水 C.先放婴儿，后放热水，再放冷水 D.先放热水，后放婴儿，再放冷水 5. 下面（）表述是不正确的。 A.选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点 B.切忌把训练当作刺激或惩罚 C.训练的方法要因势利导，循序渐进 D.训练游戏越复杂越有利于婴儿的进步 6. 思维是指（）。 A.婴儿感知外界事物的方法 B.大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程 C.一种低级认识过程 D.对别人的行为进行反应 7. 测量沿着眉间与后脑勺最突出处，围绕头部一周的长度的方法是在测量（）。
8. 人体内水平衡与摄入的（）有关。 A.液量 B.碳水化合物 C.钙和钾 D.脂肪 9. 测卧式身长时让婴儿（），双眼直视正上方，头、双足跟紧贴测量板，双膝由测量人员压平。 A.仰卧 B.俯卧 C.站立 D.跪伏 10. 夜里时常惊醒，肌肉无力，头发稀疏，是缺乏（）的表现。 A.维生素D B.维生素K C.维生素B2 D.维生素E 11. 婴儿早期生长需要的三种食物段，又称三级火箭。其正确的划分是（）。 A.一级火箭-母乳喂养期；二级火箭-配方奶衔接期；三级火箭-自然食物均衡期 B.母乳喂养期（一级火箭），泥状食品添加期（二级火箭），固体食物添加期（三级火箭） C.哺乳期（一级火箭）；换乳期（二级火箭）；泥状食物添加期（三级火箭） D.婴儿出生立即开始的母乳喂养（一级火箭），及时给予配方奶衔接和泥状食物添加（二级火箭），固体食物期到自然食物均衡膳食的合理喂养（三级火箭） 12. 2周岁以内最好不看电视，用（）给婴儿洗脸，以防眼病。 A.流动水 B.盆接水 C.脏水 D.药水 13. 大动作训练要做到（）. A.时间短,次数少 B.时间长,次数少 C.时间长,次数多 D.时间短,次数多 14. 在起居室门上装安全玻璃，不要让婴儿接触到（）东西。 A.易碎的 B.光滑的 C.细小的 D.粗糙的 15. 婴儿阅读的光线要求是（）。 A.在阳光底下 B.光线不要太强烈 C.在背阴的地方 D.有强烈的灯光 16. 婴儿的精细动作技能发展越好，标志着（）越好。 A.婴儿手眼协调能力的逐步增长的 B.人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度 C.精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的 D.婴儿的认知能力随两手动作发展的 17. 影响大脑发育，引起（）多是由于脂肪摄入不足而引起；肥胖则多由脂肪过量而引起。 A.营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降 B.某些皮肤病（如湿疹） C.体重轻，易疲劳、头晕等 D.消化缓慢，消化不良 18. 每次测量体重要连续测三次，用两个相近的数字的平均数作为记录数字，体重数字记录到小数点后（）。 A.三位 B.四位 C.两位 D.一位 19. 为患病婴儿测体温的部位是腋窝，口腔，（）。 A.肛门 B.指尖 C.脚踝 D.鼻腔
2020 年职业资格育婴员初级模拟考试题库试卷二 1 、（判断题）婴儿表皮擦伤，清洁伤口后，不可以用75% 的酒精有伤口里到外消毒伤口周围皮肤。 参考答案：错误 2 、（判断题）1 岁以后的婴幼儿可在成人的指导下，学会主动坐盆。夜里定时把尿，把尿时要让婴幼儿处于清醒状态，逐步培养其有尿自己会醒的习惯。参考答案：错误 3 、（判断题）婴幼儿动作发展包括躯干动作和四肢动作两个方面参考答案：错误 4 、（判断题）婴幼儿意外高楼跌下，抢救生命的时候，呼吸、心跳抢救应分开进行。 参考答案：错误 5 、（判断题）婴幼儿患有腹泻、心脏病者宜测肛温。参考答案：错误 6 、（判断题）个体差异导致人有共同的发展水平、发展方向和能力特征。参考答案：错误 7 、（判断题）婴幼儿出现异常情况不要盲目处理，需要迅速去医院进行诊治。参考答案：正确 8 、（判断题）宝宝出牙时不可以给婴幼儿提供出牙嚼环或橡皮奶嘴让他咀嚼。参考答案：错误 9 、（判断题）1～2 岁是婴幼儿理解词的意义的敏感期，如果看和听说相结合的训练太少，婴幼儿的理解能力就比较差，听不懂成人说的话。 参考答案：正确 10 、（判断题）三浴可以调整婴儿的内脏功能。参考答案：正确 11 、（判断题）如果太阳光很强，要给婴儿带上太阳帽，或选择在树荫下进行，或撑起太阳伞，以保护眼睛 参考答案：错误 12 、（判断题）婴儿爬行训练中，练习跪、两腿交叉训练、四肢协调爬行训练等属于下肢训练。 参考答案：正确 13 、（判断题）勤劳是现代市场经济所需要的，而节俭则不宜提倡。参考答案：错误 14 、（判断题）学习生长监测的目的是掌握测量婴儿体重、智力的方法参考答案：