口算除法
素质教学目标：
知识与技能
1.能正确口算整十数除以一位数，并能掌握用竖式计算的方法。
2.培养学生的举一反三能力，能口算整百整千数除以一位数。
过程与方法
结合小棒引导学生经历探索整十数除以一位数计算方法的过程。情感、态度与价值观：
1.培养学生的观察能力、操作能力和初步逻辑思维能力。
2.丰盛提升学生的生活经验，发展数学应用意识。
教学重点：能正确进行口算。
教学难点：掌握除法口算的思维方法，理解算理。
教具：口算卡片图片
学具：学生每人60根小棒。
教学过程：
1.复习
8÷4＝35÷5＝
9÷3＝24÷6＝
80里有（）个十，400里有（）个百。
46里有（）个十和（）个一。
39里有（）个十和（）个一。
2.揭示本课课题：1.口算除法
二、新课教学
1.教学例1：分一分。
（1）电脑演示：把10根小棒捆成一捆，共有6捆，也就是60根，边演示边提问：把60根小棒平衡分成3份，求每份是多少？用什么方法计算？怎样列式？（老师板书：60÷3＝）继续演示：把6捆平衡分成3份，每份分得2捆，也就是20根。
（2）请小朋友摆出6捆小棒，每捆10根，也像这样分一分。
（3）教学60÷3的口算过程。
师：刚才大家动手分了，现在来动脑：60除以3口算时该怎样想呢？可以这样想：60是几个十？6个十除以3得几个十？2个十就是多少？所以60÷3等于多少？随着学生的回答教师板书：想：6个十÷3＝2个十＝20。请同桌互相说一说60÷3的口算过程，再请两名学生说一说。
（把60根小棒平衡分成4份，求每份是多少？）
（4）反馈练习（出示卡片）：80÷2＝90÷3＝
（5）尝试口算（板书）：600÷3＝6000÷3＝
（6）小结：像这样整十、整百、整千数除以一位数，在口算时可以把被除数看作几个十、几个百、几个千去除以一位数，计算出结果就是多少个十、百、千。
（7）介绍除法算式的另一种读法。
师：（指60÷3）哪位小朋友来读读这个算式？（生：60除以3）（板书：读作60除以3）60除以3，这是一种读法，它的特点是先读被除数后读除数；如果先读除数，后读被除数又该怎样读呢？也可以读作“3除60“，请跟老师读一遍。（生读，师板书：3除60）谁能用两种读法读这个算式。
（8）学生试用两种读法读600÷3 6000÷3
（9）教学竖式书写方法。学生练写。a.（电脑出示）用两种读法读下面的除法算式，再口算。
40÷2＝（请女同学读，一人口算出得数）
500÷5＝（请男同学读，一人口算出得数）
8000÷2＝（全班一起读，一起口答）
三、看书，质疑
四、练一练（电脑出示）
a.对比练习。
90÷3 70÷5 63÷3
50÷2 80÷5 72÷4
b.出示生活应用题
国庆节学校买来90盆鲜花装饰校园。平衡摆成5个小花坛，每个花坛摆多少盆鲜花？平衡摆成6个小花坛呢？你还能提什么摆花方案？
先由学生自己解决再交流。