1.辐射
2.恒星观测
1)秒差距
Parallax被定义为地球从轨道一侧公转到另一侧时，天体在天空中移动的距离。
“角秒”“parsec（pc）”距离单位
所有恒星的视差均小于1角秒；
2)光度、亮度和色指数
光度L（luminosity）,天体在单位时间内辐射的总能量；
亮度F（brightness），地球上单位时间和面积接收到的辐射量；
3)星等
视星等m（apparent magnitude）
星等值越大，视亮度越低；定义星等相差5等，亮度相差100倍。即1等相差。
星等与恒星亮度之间的关系：
绝对星等M（absolute magnitude）
将天体置于10pc处时的视星等。
色指数color index
根据天体光谱在蓝色（B）和可见光（V）两个波段的光度确定整个黑体辐射谱线。
4)恒星光谱分类
光谱分类：O,B,A,F,G,K,M，字母排列顺序按温度由高到低，氢原子谱线强弱按字母表顺序，A最强，O最弱。
每个字母下又分为10个子分类，由数字0-9表示，数字越低，表示恒星温度越高。
太阳的光谱分类为G2；
5)赫罗图
横坐标：表面温度；纵坐标：光度；
也可以做“色指数-绝对星等图”
主序带的上端是“蓝巨星”（blue supergiants），下端是“红矮星”（red dwarfs）。
白矮星在H-R图的左下角，红巨星在H-R图的右上角。
6)
3.天文望远镜
1)望远镜的性能指标
1，聚光能力：成像亮度∝有效镜面面积∝有效口径^2；
2，角分辨本领：取决于光的衍射；
2)大气窗口：地球大气阻挡了空间中的大部分电磁辐射；
4.量纲分析法（！！！）
5.Virial定理
天体自引力收缩时，自引力做功，释放的自引力能一部分用于增加系统的内能（升温），另一部分辐射出去。若恒星内部为理想气体，则在坍缩过程中一半能量辐射出去了，另一半转变为恒星内部气体的热运动动能。2T+W=0
6.Jeans不稳定判据
7.太阳结构和基本物理参数
1)太阳结构
2)基本参数
8.太阳能源机制
太阳的能量来源：氢燃烧，，。
1，质子-质子链（p-p chain）
（正电子迅速与负电子反应释放出gamma射线，中微子）
Gamma射线在穿越太阳的过程中逐渐变成了可见光，中微子几乎不受阻碍，氦核则留在了太阳中心。
2，碳氮氧循环（CNO chain）
不同温度下两种核反应过程释放的能量：
9.太阳中微子
目前测量到的太阳中微子数目只有理论计算值的1/3。
测量结果证实中微子没有失踪，只是在离开太阳后转化成了μ中微子和τ中微子，躲过了此前的探测，即中微子在传播途中发生了转变，这间接证明中微子具有质量。
10.传能方式
能量传输的三种形式：辐射，传导，对流；
太阳核心区的能量主要是通过辐射与对流向外传递。
1，辐射
辐射平衡：恒星内部产生的能量全部由辐射向外传递
辐射平衡下的温度梯度为：
其中，κ为不透明度系数；a为辐射常数。
不透明度对恒星结构的影响：
2，对流（convection）
对流起着传递能量和混合物质的作用。
对流平衡下的温度梯度：
（γ：绝热指数）
3，恒星中辐射和对流的判据
对流区出现的条件：温度低或产能率高。
11.产能方式
12.太阳活动
13.太阳标准模型
（1）基本假设：单星，无磁场，无旋；牛顿理论足够；静态假设；
（2）恒星内部平衡条件：
质量连续性方程：
流体静力学平衡：
能量守恒：
能量传输：
14.造父变星周光关系
15.双星物质转移
16.恒星演化原理
17.低质量恒星的演化
18.恒星演化的终结
19.相对论
20.Chandrasekhar临界质量
21.黑洞
22.白矮星和中子星
23.脉冲星
24.超新星
25.行星
行星通常指自身不发光，围绕着恒星运转的天体；
具体定义为：围绕恒星运转；形状近于球形；已清空其轨道附近区域；
26.星云
1)发射星云
2)反射星云:星云通过尘埃反射附近热星的星光而发光，颜色偏蓝；
3)暗星云:大量尘埃阻挡了星云内部或后面恒星的星光。
4)行星状星云
27.温室效应
28.恒星形成
基本过程：星际介质在自引力作用下开始坍缩；随着坍缩，星云逐渐升温；当中心温度达到H的热核聚变反应点火温度，恒星形成。
低质量恒星的形成过程
1.星际云（Interstellar Cloud）：星云坍缩，分裂成小块（密度上升，金斯质量减小）
2.星云团块（Cloud Fragment）：星云内温度没有显著上升
3.团块/原恒星（Fragment/ Protostar）:星云进一步坍缩和分裂，密度上升，核心区域变得不透
明，温度迅速上升，金斯质量增大，星云停止分裂
4.原恒星：原恒星以Kelvin-Helmhotz时标收缩，温度进一步升高；
5.前主序星（pre-main-sequence star）：原恒星向主序演化成为前主序星，但内部温度还没有
升高到H的点火温度；
6.零龄主序（zero-age main-sequence star）：恒星达到主序，热核反应（H燃烧）开始，成为零
龄主序恒星；
7.主序星（main-sequence star）：恒星略微收缩，达到流体静力平衡。
8.质量越高的恒星，从原恒星演化到主序的时间越短，在主序上的位置越高。
星云坍缩的触发机制
1.激波压缩：激波压缩星云，使其密度增大，触发恒星形成；
2.星云碰撞，辐射，冷却，坍缩；
29.星系介质
组成：星际气体（99%）、星际尘埃（1%）、宇宙线、星际磁场；
30.H原子21cm谱线
中性H云——星际吸收线：
热恒星的光谱并非全来自恒星大气的吸收线。
特征：尖锐，无周期性Doppler位移；
原因：星际气体中的原子受恒星紫外光子电离产生的吸收线；恒星星光在到达地球前可能会穿过多块气体云，由于每块云运动状态不同，可能会产生多重吸收线。吸收线的位置反映了星云的运动。
H原子21厘米谱线：中性H原子可以产生波长21cm的射电谱线。
产生原因：H原子中的电子在自旋与质子自旋平行状态与反平行状态间跃迁时产生的谱线，频率
1.42GHz，波长21cm。
特点：不受尘埃的散射影响，H原子21cm谱线是研究银河系结构的最佳手段之一。
31.星际尘埃
星际消光：星际尘埃对星光的吸收和散射造成星光强度的减弱。粒子消光能力的大小取决于粒子的大小和辐射的波长。
星际红化：星际尘埃对星光的散射随波长的变化而不同，对蓝光散射较多而对红光散射较少，因而造成星光颜色偏红。
32.金斯不稳定判据
当星云的质量足够高时，向内的重力超过由热运动和湍流产生的向外的压力，引起星云收缩，星云不稳定的极限质量称为金斯质量。
33.褐矮星
质量不够大，自引力坍缩无法使中心达到氢热核聚变的点火温度；
在近红外波段有微弱辐射；
褐矮星与行星的区别：行星更小且有固体内核；褐矮星内部进行着氘核聚变；形成方式完全不一样；34.正常星系与活动星系
绝大部分星系是正常星系，有部分星系表现出强烈的活动性，观测上有以下几种：
射电星系、塞佛特星系、蝎虎天体、类星体；
活动星系有以下特征：
高光度、非热连续辐射（极大值在远红外波段）、快速光变、特殊形态、强发射线和极化辐射；
中心引擎：核心区域的超大质量黑洞，其物质吸积提供了活动星系的能源；
35.银河系
银河系是一个具有漩涡结构的盘状星系；
主要组成：
36.星系分类
星系的哈勃分类：根据星系形态不同，哈勃首先提出星系可以分为椭圆星系、透镜状星系、旋涡星系、棒状星系、不规则星系5种类型，称为哈勃分类；
哈勃音叉图：
37.不同类型星系的基本特点
1)椭圆星系
符号E：按偏心率大小分为E0至E7八个次型；
没有星系盘，没有或仅有少量星际气体和尘埃，颜色偏红；恒星做杂乱的椭圆轨道运动；
2)透镜星系
介于椭圆星系和旋涡星系间、无悬臂，根据中心是否有棒状结构分为S0或SB0；
3)旋涡星系
符号S，按核球大小和悬臂缠卷程度分为Sa、Sb、Sc三个次型，缠卷程度依次变小；
中心为球状或椭球状核球，外面为扁平的星系盘；
星系盘颜色偏蓝，星系晕和核偏红；
4)棒状星系
符号SB，按缠卷程度分为SBa、SBb、SBc三个次型。银河系可能是一个SBb或SBc型星系；
中心有棒状结构的旋涡星系，悬臂位于棒的两端；
5)不规则星系
符号Irr，分为IrrⅠ和IrrⅡ两类；外形无明显对称性，无悬臂和中心核区；
富含星际气体、尘埃和年轻恒星；
38.宇宙的大尺度结构
1)星系
大小：10^5光年；
2) 星系群
大小：1Mpc ； 3) 星系团
大小：3-6Mpc ； 4) 超星系团
大小：100Mpc ；
39. Tully-Fisher 关系
对漩涡星系，旋转速度()
0.22
V=220L/L ??
；
H 原子21cm 谱线宽度?旋转速度?光度（适用于大约200Mpc 距离） 40.
大爆炸与核合成
In stars, the density and the temperature both increase slowly with time, allowing more and more massive nuclei to form, but in the early universe exactly the opposite was true. The temperature and density were exactly decreasing rapidly, making conditions less and less favorable for fusion as time went on. 即：恒星内部温度和密度是不断升高的，而宇宙早期的温度和密度是不断下降的，不利于重元素的形成。 恒星内部核合成产生极少的氘，因此宇宙中观测到的氘主要来自原初核合成。 41.
暗物质
在银河系和其他漩涡星系中发现的平直旋转曲线表明星系内部存在巨大的、由暗物质组成的晕； 宇宙中90%以上的质量由暗物质组成； 暗物质只参与弱作用和引力相互作用 42.
旋转曲线
银河系自转速度或角速度随半径变化的曲线； 在太阳附近旋转速度随半径增大而减小；
旋转曲线强烈暗示我们银河系包含大量的暗物质； 43. 红移
44. 宇宙学原理
宇宙在大尺度范围内是均匀（cosmic homogeneity ）的和各向同性的（Isotropy ）； 45.
Friedman 模型
不含“宇宙常数”项的引力场方程的均匀和各项同性通解；
在这个模型中宇宙是膨胀的，膨胀宇宙的演化取决于宇宙中物质自引力或密度的大小； 宇宙密度参数0Ω=ρ/c ρ；
0001束缚宇宙正曲率，封闭宇宙膨胀收缩不断循环1开放宇宙负曲率，开放宇宙无限膨胀 = 1临界宇宙零曲率，平直宇宙无限膨胀
Ω>→→→Ω<→→→Ω→→→
46. 观测宇宙学
宇宙距离阶梯（The distance ladder ）（！！！）
目前的观测结果支持宇宙
47.ΛCDM
Λ表示暗能量，或爱因斯坦宇宙学常数、真空能；CDM表示冷的暗物质宇宙模型；
48.哈勃定律
49.物理宇宙学基本方程
驾考科目一的考点归纳 驾考最简单的有什么技巧呢?很多学员在学车之前都没有了解过任何考试内容就已经 考科目一，那么科目一究竟要怎么考呢?下面为大家搜索整理了驾考科目一的考点归纳， 希望能给大家带来帮助! 1)数字常识的归纳 ①距离 a. 0.15m：两轮摩托车载物宽度不能超过左右车把0.15m。 b. 0.20m：两轮摩托车载物长度不能超出车身0.20m。 c. 0.30m：车辆靠边停放后右车轮与路沿的宽度不能超过0.30m。 d. 1.0m：行车时与两侧车辆横向间距不能小于1.0M。 e. 1.5m：在高速会路上车速达到或超过100km/h超车时，与被超的车辆横向间距不 能小于1.5m。摩托车载物限高1.5m。 f. 2.5m：轻型货车载物限高2.5m。 g. 4-10m：车直接牵引时两车保持的安全距离是4-10m。 h. 30m：距离公交站、加油站、急救站、消防队门口、消防栓30m内禁止停车车辆。近光灯照射距离需30m以上。 i. 50m：距离路口、铁路道口、隧道口、窄桥、窄路、弯路、陡坡、施工路段等50m 内禁止停放车辆。能见度小于50m，限速30km/h(指的是普通道路)。在高速公路上能见 度小于50m，限速20km/h。在高速公路上车速低于100km/h，前后车距保持50m以上。普通道路放置危险警示牌50—l00m(车前、后方向都应该放置)。 j. l00m：在高速公路上能见度小于l00m，限速40km/h。在高速公路上车速达到或 超过100km/h，前后车距保持loom以上。远光灯照射距离需l00m以上。 k. 150m：高速公路放置危险警示牌不少于150m。夜间会车开启近光灯的距离不小 于150m。 l. 200m：在高速公路上能见度小于200m，限速60km/h。 m. 500m:驶离高速会路时，应距出口500M选择右道行驶。
目录 1.1.1四个基本概念 (1) 数据(Data) (1) 数据库(Database,简称DB) (1) 长期储存在计算机内、有组织的、可共享的大量数据的集合、 (1) 基本特征 (1) 数据库管理系统(DBMS) (1) 数据定义功能 (1) 数据组织、存储和管理 (1) 数据操纵功能 (1) 数据库的事务管理和运行管理 (1) 数据库的建立和维护功能(实用程序) (1) 其它功能 (1) 数据库系统(DBS) (1) 1.1.2 数据管理技术的产生和发展 (1) 数据管理 (1) 数据管理技术的发展过程 (1) 人工管理特点 (1) 文件系统特点 (1) 1.1.3 数据库系统的特点 (2) 数据结构化 (2) 整体结构化 (2) 数据库中实现的是数据的真正结构化 (2) 数据的共享性高，冗余度低，易扩充、数据独立性高 (2) 数据独立性高 (2) 物理独立性 (2) 逻辑独立性 (2) 数据独立性是由DBMS的二级映像功能来保证的 (2) 数据由DBMS统一管理和控制 (2) 1.2.1 两大类数据模型：概念模型、逻辑模型和物理模型 (2) 1.2.2 数据模型的组成要素：数据结构、数据操作、数据的完整性约束条件 (3) 数据的完整性约束条件: (3) 1.2.7 关系模型 (3) 关系数据模型的优缺点 (3) 1.3.1 数据库系统模式的概念 (3) 型(Type)：对某一类数据的结构和属性的说明 (3) 值(Value)：是型的一个具体赋值 (3) 模式（Schema） (3) 实例（Instance） (3) 1.3.2 数据库系统的三级模式结构 (3) 外模式[External Schema]（也称子模式或用户模式）， (3) 模式[Schema]（也称逻辑模式） (3) 内模式[Internal Schema]（也称存储模式） (3) 1.3.3 数据库的二级映像功能与数据独立性 (3)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教师招聘考试教育学考点总结 教育学总结绪论教育学概念教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，揭示教育规律的学科。 教育学研究对象： 教育现象教育问题教育学研究内容： 揭示教育规律教育学研究方法： 观察法、调查法、实验法教育学的产生和发展《论语》一书汇集了我国古代教育家孔子关于哲学、伦理、政治和教育方面的言论。 古希腊哲学家柏拉图夫人教育思想寓于他的政治学著作《理想国》一书中。 （寓教于乐）在人类历史上，最早出现的专门论述教育问题的著作是我国的《学记》。 《礼记.学记》乐正克著（孟子的学生）化地成俗，其必由学古罗马教育家昆体良写的《论演说家的培养》一书，又名《雄辩术原理》，是世界上第一部研究教学法的书。 1623 年培根在《论科学的价值和发展》提出把教育作为独立的学科从哲学中独立出来。 1632 年捷；克著名教育家夸美纽斯写出了《大教学论》，这是近代最早的一部教育学著作。 在这部著作中，他提出了普及初等教育的思想，论述了班级授课制的作用以及教学内容、教学原则与方法。 1 / 12
高度地评价了教师职业，强调了教师的作用。 这些主张在推进新的教育理念和教育实践方面起了开创性作用。 标志着教育学作为一门独立学科诞生。 1762 年法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统地阐述了他的自然主义教育思想。 （儿童应自然地发展）按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。 该书最大的贡献就在于开拓了以研究儿童生长与教育的关系的教育研究新领域，提升了儿童在教育过程中的地位，促进了近现代教育思想的变革。 1776-1778 年，德国著名哲学家康德曾先后四次在哥尼斯堡大学讲授教育学，是最早在大学开设教育学讲座的教授之一。 著作《康德论教育》 1806 年赫尔巴特出版了《普通教育学》内容： 强调教师的作用： 三中心教师中心、教材中心、课堂中心 1861 年，英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的《教育论》出版。 斯宾塞是实证主义者、他反对思辨，主张科学是对经验事实的描写和记录。 他提出的教育任务是为完善生活做准备。 1901 年，德国的梅伊曼提出了实验教育学。
2011会计法规试题一
《财经法规与会计职业道德》模拟试题一 一、单选题（25小题，每小题1分） 1、票据的金额和收款人名称可以由出票人授权补记的票据是（）。 A、银行汇票 B、本票 C、支票 D、商业汇票 正确答案：C 2、会计资料的真实性是指（）。 A、会计资料所反映的内容应当同单位实际发生的经济业务的内容相一致 B、构成会计资料的各项要素必须齐全，必须如实、全面地记录和反映经济业务发生情况 C、会计资料所反映的结果，应当同单位实际发生的经济业务的结果相一致 D、会计资料所反映的内容和结果，应当同单位实际发生的经济业务的内容及其结果相一致
正确答案：D 3、会计人员继续教育的对象是（）。 A、在职会计人员 B、单位负责人 C、取得会计从业资格证书的人员 D、会计 正确答案：C 4、会计核算应当以实际发生的经济业务为依据，体现会计核算的（）要求。 A、相关性，谨慎性 B、真实性，客观性 C、可比性，及时性 D、实事求是 正确答案：B 5、下列各项中，不符合票据和结算凭证填写要求的是( )。
A、票据的出票日期使用阿拉伯数字填写 B、中文大写金额数字书写中使用繁体字 C、阿拉伯小写金额数字前面，均应填写人民币符号 D、将出票日期2月12日写成零贰月壹拾贰日 正确答案：A 6、单位发生的下列活动不属于会计核算的内容（） A、款项和有价证券的收付 B、资本、基金的增减 C、财务成果的计算和处理 D、会计人员的任用 正确答案：D 7、下列关于个人银行结算账户使用功能的表述中，不正确的是（）。 A、具有活期储蓄功能 B、具有普通转账结算功能 C、使用支票、信用卡等信用支付工具的功能
SQL Server 数据库基本知识点一、数据类型
二、常用语句 (用到的数据库Northwind) 查询语句 简单的Transact-SQL查询只包括选择列表、FROM子句和WHERE子句。它们分别说明所查询列、查询的 表或视图、以及搜索条件等。例如，下面的语句查询Customers 表中公司名称为“Alfreds Futterkiste”的ContactName字段和Address字段。 SELECT ContactName, Address FROM Customers WHERE CompanyName='Alfreds Futterkiste' (一) 选择列表 选择列表(select_list)指出所查询列，它可以是一组列名列表、星号、表达式、变量(包括局部变量和全局变量)等构成。 1、选择所有列 例如，下面语句显示Customers表中所有列的数据： SELECT * FROM Customers 2、选择部分列并指定它们的显示次序查询结果集合中数据的排列顺序与选择列表中所指定的列名排列顺序相同。 例如： SELECT ContactName, Address FROM Customers 3、更改列标题 在选择列表中，可重新指定列标题。定义格式为： 列标题 as 列名 列名列标题如果指定的列标题不是标准的标识符格式时，应使用引号定界符，例如，下列语句使用汉字显示列标题： SELECT ContactName as 联系人名称, Address as地址 FROM Customers 4、删除重复行
SELECT语句中使用ALL或DISTINCT选项来显示表中符合条件的所有行或删除其中重复的数据行，默认 为ALL。使用DISTINCT选项时，对于所有重复的数据行在SELECT返回的结果集合中只保留一行。 SELECT DISTINCT(Country) FROM Customers 5、限制返回的行数 使用TOP n [PERCENT]选项限制返回的数据行数，TOP n说明返回n行，而TOP n PERCENT 时，说明n是 表示一百分数，指定返回的行数等于总行数的百分之几。 例如： SELECT TOP 2 * FROM Customers SELECT TOP 20 PERCENT * FROM Customers (二)FROM子句 FROM子句指定SELECT语句查询及与查询相关的表或视图。在FROM子句中最多可指定256个表或视图，它们之间用逗号分隔。在FROM子句同时指定多个表或视图时，如果选择列表中存在同名列，这时应使用对象名限定这些列 所属的表或视图。例如在Orders和Customers表中同时存在CustomerID列，在查询两个表中的CustomerID时应 使用下面语句格式加以限定： select * from Orders,Customers where Orders.CustomerID =Customers.CustomerID 在FROM子句中可用以下两种格式为表或视图指定别名： 表名 as 别名 表名别名 select * from Orders as a,Customers as b where a.CustomerID =b.CustomerID SELECT不仅能从表或视图中检索数据，它还能够从其它查询语句所返回的结果集合中查询数据。 例如： select * from Customers where CustomerID in (select CustomerID from Orders where EmployeeID=4) 此例中，将SELECT返回的结果集合给予一别名CustomerID，然后再从中检索数据。 (三) 使用WHERE子句设置查询条件 WHERE子句设置查询条件，过滤掉不需要的数据行。例如下面语句查询年龄大于20的数据：select CustomerID from Orders where EmployeeID=4
1、“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》、第一次把教和育连在一起；东汉许慎在《说文 解字》中解释道：“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。最早对教和育分开解释 2、荀子（首次提出“道德”一词） 3、④《学记》：不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 4、柏拉图“寓学习于游戏”的最早提倡者 5、亚里士多德百科全书式的哲学家、首次提出“教育遵循自然”的原则 6、昆体良的《论演说家的教育》（又称：《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也是世界 上第一部研究教学法的书。 7、京师同文馆（1862 年）我国最早使用班级授课制 8、陈鹤琴（中国幼教之父） 9、陶行知（乡村幼教之父） 10、培根科学归纳法第一人、首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中 提出来、现代实验科学的真正始祖”； 11、夸美纽斯教育学之父、《大教学论》——第一本教育学独立专著、教育学成为一门独 立学科的标志、 12、康德教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德、 13、卢梭自然主义教育思想、《爱弥儿》 14、洛克《教育漫话》、“白板说”、“绅士教育” 15、裴斯泰洛齐（慈爱的儿童之父）、最早提出“教育心理学化”的主张、西方教育史上 第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。 16、赫尔巴特现代教育学之父、传统教育（学派）代表人物、科学教育学之父、《普通教育学》（1806）——标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生、教育性教学原则 17、杜威实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、、“儿童中心论”代表人物、现代教 育（学派）代表 18、斯宾塞第一次明确提出德育、智育、体育的概念、第一个把“课程”引入到教育学科 学研究、 19、教育的核心问题：教育目的、教育的中心环节：学校教育 20、耶克斯利出版了世界上第一本终身教育专著《终身教育》。 21、终身教育的概念化和体系化则是在20 世纪60 年代，其标志是法国成人教育家保罗·朗格朗《论终身教育》[《终身教育导论》]报告书的发表。——终身教育之父 22、1966 年联合国教科文组织和国际劳工组织提出《关于教师地位的建议》，首次明确提出：应把教育工作视为专门的职业 23、教育（中心环节）——学校教育——教学——上课 教学过程的核心——领会知识——感知教材和理解教材 班主任工作——组织培养班集体 24、最早将“教育学”列入大学课程：康德(德国) 25、最早将“课程”用于教育学专门术语的：斯宾塞(英国) 26、最早提出班级一词的是：埃拉斯谟斯(荷兰) 27、最早对班级授课制进行论述：夸美纽斯(捷克) 28、最早提倡“寓学习于游戏”的：柏拉图(希腊) 29、最早提出启发性教学原则的：孔子(中国) 30、最早(西方)提出启发性教学原则的：苏格拉底(希腊) 31、最早出现专门论述教育问题的著作：《学记》(收入《礼记》)
一、填空题(每空1分，共10分)。 1、旅游法调整的对象是人们在旅游活动过程中形成的带有（）特点的社会关系。 2、根据我国《文物保护法》规定，国家禁止出境的文物不得出租、转让、质押给（）。 3、导游人员参加年审，每年累计培训的时间不得少于（）小时。 4、根据《旅行社投保旅行社责任保险规定》，国内旅游每人责任赔偿限额人民币（）万元。 5、国家地质公园的建立是以保护地质遗迹资源、促进社会经济的可持续发展为宗旨，遵循（）的原则，在政府有关部门的指导下而开展的工作。 6、根据《娱乐场所管理条例》规定，县级以上（）部门负责对娱乐场所日常经营活动的监督管理。 7、中级导游的游客反映良好率不低于（）。 8、未经旅行社委派私自承揽或者以其他任何方式直接承揽导游业务的，扣除（）分。 9、遭遇不可抗力的当事人应当依照《合同法》履行通知和（）的义务。 10、依据《风景名胜区条例》规定，（）主管全国风景名胜区工作。 二、单项选择题（每题1分，共20分） 1、甲旅行社由于航空公司不能提供机票而对旅游者造成违约，（）应当向旅游者承担违约责任。 A、航空公司； B、甲旅行社； C、航空公司和甲旅行社； D、航空公司或甲旅行社； 2、国际旅行社经营出境旅游业务，需缴纳（）人民币的质量保证金。 A、10万元； B、30万元； C、 60万元； D、100万元 3、我国《导游人员管理条例》规定，不得颁发导游证的人员是（）。 A、18周岁的公民； B、因过失伤害被判处两年有期徒刑者； C、曾被吊销导游证者； D、健康状况不良者 4、导游员张某在带团中，擅自减少旅游项目，应当受到旅游行政管理部门暂扣导游证（）的处罚。 A、一至三个月； B、三至六个月； C、六个月至一年； D、1年； 5、旅行社对保险公司请求赔偿或者给付保险金的权利，自其知道保险事故发生之日起（）不行使而消灭。 A、6个月； B、9个月； C、1年； D、2年 6、重大旅游安全事故是指一次事故造成旅游者死亡或者重伤致残，经济损失在（）者。 A、l万元人民币以下； B、l万元至10万；（含1万元人民币） C、10万元至100万（含100万）元人民币； D、100万元人民币以上； 7、大连市居民张某应聘在深圳市某公司短期工作，他欲报名参加当地旅行社组织的出境旅游，应当向（）的市、县公安机关申请办理出境证件。 A、户口所在地； B、公司所在地； C、组团社所在地； D、出境口岸所在地。 8、为加强对导游员执业行为的动态管理，导游员（）的旅游行政管理部门在本行政区域内负责具体执行导游人员计分管理制度。 A、从业所在地； B、所在地； C、户口所在地； D、居住地 9、旅馆接待境外旅客住宿，应当在（）内向当地公安机关报送住宿登记表。 A、24小时； B、12小时； C、36小时； D、48小时； 10、消费者协会在保护消费者权益中发挥着重要作用，它是保护消费者权益的（）。 A、行政机关； B、社会团体； C、营利性组织； D、司法机关 11、铁路运输承运人对每名旅客人身伤亡的赔偿责任限额为人民币（）元。 A、3000； B、40万； C、15万； D、2000 12、出国旅游团队是指由有经营权的旅行社组织的（）人以上的出国旅游团。 A、3； B、6； C、9； D、10 13、导游人员组织游客游览自然保护区时允许开展活动的区域是（）。 A、核心区； B、缓冲区； C、实验区； D、隔离区。 14、根据《旅行社管理条例》规定，外商投资旅行社不得经营（）。 A、国内旅游业务 B、出境旅游业务 C、入境旅游业务 D、特种旅游项目 15、《旅游投诉暂行规定》规定，旅游投诉管理机关请求保护合法权益的投诉时效期间为（）。
【累计积分】：记分周期12个月，一年满12分的，扣留驾驶证，参加科目一学习并接受考试。 ※记12分：①驾驶车型不符、饮酒后驾驶、事故后逃逸。②未悬挂车牌，故意遮挡车牌，使用伪造的车牌、驾驶证和行驶证。③高速上倒车、逆行。④超速50%以上。⑤4h未休息，休息少于20min。⑥未取得校车驾驶资格驾驶校车的。 ※记6分：①违反交通信号灯。②违法占用应急车道。③驾驶证暂扣期间驾驶。④不按规定避让校车。 ⑤以欺骗手段补领驾驶证。 【普通公路的最高时速】：无道路中心线的城市道路30，公路40。同方向只有一条机动车道的城市道路50，公路70。 ※最高30公里/小时：①铁路道口、急弯路、窄路和窄桥。②掉头、转弯、下陡坡。③雾雨雪沙尘冰雹泥泞。④进出非机动车道、牵引故障机动车。 【高速公路的最低时速】：最低60，最高120。标牌红高蓝低黄建议，地面黄高白低。 ①同方向三车道：左110，中间90，右60。②同方向二车道：左100，右60 ③低能见度下：开启雾灯、近光灯、示廓灯、前后位灯、危险报警闪光灯 ＜200米：最高60公里每小时，与前车保持100米以上。 ＜100米：最高40公里每小时，与前车保持50米以上。 ＜50米：最高20公里每小时，从最近出口尽快驶离高速。 【安全距离】：①发生故障后普通公路放警告标志车后50-100米，高速公路车后150米以外。 ②交叉路口、铁道路口、急弯路、窄路窄桥、陡坡、隧道50米以内不得停车。 ③公共汽车站、急救站、加油站、消防站30米以内不得停车。 ④车速＞100公里，跟车距离100米以上。车速＜100公里，跟车距离＞50米。 【交通处罚】：应自行撤离而未撤离造成交通阻塞的罚款200元。 ※扣留机动车：未悬挂车牌、未放置检验合格标志、保险标志、未携带行驶证和驾驶证。 使用其他车辆的号牌、行驶证、保险标志和检验合格标志的，予以收缴，扣留机动车，罚款2000-5000。 使用伪造变造的号牌、行驶证和驾驶证的，予以收缴，罚款2000-5000，处15日以下拘留。 补领驾驶证后，继续使用原驾驶证的，予以收缴，罚款20-200。 ※扣留驾驶证：一个记分周期内记分达到12分。初次酒驾。 ※吊销驾驶证：假一吊二撤三醉五逃终身。醉驾五年，醉驾出事故终生。 ①将机动车交给驾驶证被暂扣或被吊销的人驾驶，罚款200-2000，并吊销驾驶证。②驾驶拼装或达到报废标准的机动车上道行驶，予以收缴，强制报废，罚款200-2000元，并吊销驾驶证。③超过规定时速50%的罚款200-2000元，并吊销驾驶证。
数据库应用 第一章数据库系统概述 1、信息化三项技术：计算机技术、通信技术、控制技术 2、数据处理发展的三阶段： （1）人工管理阶段（应用程序与数据一对一的关系） 不足：没有独立性、数据缺少共享、数据冗余很大 （2）文件管理阶段（应用程序与数据文件之间的接口）、 优点：有一定的独立性 不足：独立性不强、共享性差、冗余量大 （3）数据库管理阶段（多个应用程序对应一个数据库） 优点：完全独立、共享性强、冗余量少 3、数据库技术4个概念——知道相互间的关系 （1）数据（数字化）Data （2）数据库（文件化）Database(DB) （3）数据库管理系统Database Management System(DBMS) （4）数据库系统Database System(DBS) 注意：数据库系统包括数据库管理系统、数据库和数据库管理员 4、数据库系统的特点 （1）数据共享性好（可以减少冗余，节约存储空间） （2）数据独立性强 （3）数据结构化（数据是按一定的逻辑结构存放的） （4）统一的数据控制功能（包括安全性控制措施、完整性控制措施、并发操作控制措施） 5、数据库系统的组成 6、数据库系统的抽象级别 （1）逻辑模式：描述存储在数据库中的所有关系 （2）物理模式：描述逻辑模式中的关系在磁盘和磁带等二级存储设备上是如何实际存储的 （3）外模式：用户所看到的可使用的那个模式 注意：任何给定的数据库只有一个逻辑模式和物理模式，但可有多个外模式 7、数据模型——熟记三种常用模型的特点 数据模型描述的三部分：数据结构（基础）、数据操作、数据约束 （1）概念模型——用于数据库设计 （2）逻辑模型和物理模型——层次模型、网状模型、关系模型、面向对象模型（了解）、对象关系模型（了解） 熟悉三种常用的数据模型： 层次模型——用树形结构表示（根结点、父结点、子结点） 网状模型——用网状结构表示 关系模型（Access是基于关系模型个数据库管理系统）
教育学 一、名词解释 1.教育的概念：指教育者根据一定社会的要求，遵循受教育者身心发展的规律，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。 2.教育目的的层次结构：是指由国家提出的教育目的、各级各类学校培养目标、课程目标和教学目标所构成的一个教育目的系统。 3.素质教育:就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就生理素质、心理素质和社会素质等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的教育活动。 4.义务教育：是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。义务教育的性质决定了它是一种具有强制性、法律保障的、免费特征的教育制度。 5.人的身心发展：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列身心变化。 6.教师专业化：指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。 7.学科课程：是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。 8.经验课程：也称为活动课程，是从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的经验为基础，以各种不同形式的一系列活动组成的课程。
9.教学：是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。 10.班级授课制：是一种集体教学形式。它是将一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据课程计划和规定的时间，安排教师有计划地面向全班学生进行教学的一种组织形式。 二.简答题 1. 学校产生的条件： （1）进入奴隶社会后，金属工具代替了原始社会的石器，生产水平提高了，有了剩余产品且足以供养一部分人脱离直接的生产劳动，专门从事教育与学习，学校的产生有了必要的物质基础以及专门从事教育活动的知识分子—教师。 （2）随着生产力的发展和人们认识水平的提高，人们积累了越来越多的社会生产、生活经验，为学校的产生提供了更丰富的教育容。 （3）文字的产生，为学校传授知识提供了便利的工具。 （4）私有制的产生，社会贫富两级分化，对立的阶级形成，国家机器产生，统治阶级为强化对劳动人民的统治，迫切需要有专门的机构培养阶级的接班人和为其服务的官吏及知识分子，学校的产生有了客观的需要。 2. 多元智力视野中的学生观 第一，对所有学生都抱有热切的成才期望，充分尊重每一个学生的智力特点，使我们的教育真正成为“愉快教育”和“成功教育”。 第二，针对不同的学生的不同智力特点，进行有针对性的教育教学，即教师
考试大整理部分法律、法规试题及答案（一） 一、《中华人民共和国土地管理法》及《中华人民共和国土地管理法实施条例》(一)判断题 l.根据宪法和法律的规定，对国有土地的所有权和使用权，可以通过出让、划拨、转让等方式交由用地者使用。() 2．所有权制度与所有制有密切的关系，所有制是生产关系的基础和核心，所有权制度是所有制形式在法律上的表现。() 3．集体经济组织一般都直接对所有的土地行使占有、使用、收益和处分的权利，也可以依法出让、转让、抵押和租赁。() 4．土地使用权是从土地所有权中分离出来的一项权利。它具体表现为土地使用人对土地享有使用权、出租权、转让权和抵押权。() 5．国有土地可以依法确定给全民所有制单位、集体所有制单位和个人使用。() 6．全民所有制单位、集体所有制单位使用的国有土地，町以依法由集体或者个人承包经营，从事农、林、牧、渔业生产。() 7．确定林地的所有权或者使用权，也应依照《中华人民共和国土地管理法》的有关规定办理。() 8．城市规划和土地利用总体规划应当协调，在城市规划区内．土地利用应当符合城市规划。() 9．按照规定支付的土地补偿费和安置补助费，尚不能使需要安置的农民保持原有生活水平的，经省、自治区、直辖市政府批准，可以增加安置补助费。() 10．土地补偿费和安置补助费不能付给本人，均由被征地单位用于发展生产和安排多余劳动力的就业以及作为不能就业人员的生活补助，不得移作他用，任何单
位和个人不得占有。() 11．重复划拨或重复征用土地的，原则上按目前实际使用情况或根据第一次划拨或征用文件确定使用权。() (二)单项选择题 1．为了加强土地的管理，()年8月，第九届全国人大常委会第4次会议重新修订了《中华人民共和国土地管理法》。 A．1986B．1997C．1998 D．1999 2．我国土地所有权是以社会主义公有制为前提的，土地所有权为()所有。A．国家B．全民 C.集体 D.全民和农村集体经济组织 3．农民集体所有的土地由()登记造册，核发证书，确认所有权。 A．县级人民政府B．县级以上人民政府 c．县土地管理部门D．县级以上土地管理部门 4．土地利用总体规划由()依据国民经济和社会发展规划、国土整治和资源环境保护的要求、土地供给能力以及各项建设对土地的需求组织编制。 A．国务院B．各级人民政府 c．各级人民政府的土地管理部门D．B和c 5．国家土地所有权的客体具有()。 A．惟一性B．统一性c．广泛性D．一致性 6．非农业建设经批准占用耕地的，由占用耕地的单位负责开垦与所占用耕地的数量与质量相当的耕地；没有条件开垦或者开垦的耕地不符合要求的，应当按规定缴纳(),专款用于开垦新的耕地。
第1章绪论 1 .数据库管理系统是数据库系统的一个重要组成部分，它的功能包括数据定义功能、数据操纵功能、数据库的运行管理、数据库的建立和维护功能。 2 .数据库系统是指在计算机系统中引入数据库后的系统，一般由数据库、数据库管理系统（及其开发工具）、应用系统、数据库管理员构成。 3 .数据库管理技术的发展是与计算机技术及其应用的发展联系在一起的，它经历了三个阶段：人工管理阶段，文件系统阶段和数据库系统阶段。 4 .数据库具有数据结构化、最小的冗余度、较高的数据独立性等特点。 5 .DBMS还必须提供数据的安全性保护、数据的完整性检查、并发控制、数据库恢复等数据控制功能。 6 .数据库管理系统的主要功能有哪些？ (填空题) ①数据库定义功能；②数据存取功能；③数据库运行管理；④数据库的建立和维护功能。 7.三级模式之间的两层映象保证了数据库系统中的数据能够具有较高的逻辑独立性和物理独立性。 (问答题) 8 .试述概念模型的作用。 (填空题) 概念模型实际上是现实世界到机器世界的一个中间层次。概念模型用于信息世界的建模，是现实世界到信息世界的第一层抽象，是数据库设计人员进行数据库设计的有力工具，也是数据库设计人员和用户之间进行交流的语言。 9 .根据模型应用的不同目的，可以将这些模型划分为两类，它们分别属于两个不同的层次。第一类是概念模型，第二类是数据模型。 (问答题) 10 .定义并解释概念模型中以下术语：实体，实体型，实体集，属性，码，实体联系图（E-R 图） (填空题) 实体：客观存在并可以相互区分的事物叫实体。 实体型：具有相同属性的实体具有相同的特征和性质，用实体名及其属性名集合来抽象和刻画同类实体称为实体型。 实体集：同型实体的集合称为实体集。 属性：实体所具有的某一特性，一个实体可由若干个属性来刻画。 码：唯一标识实体的属性集称为码。 实体联系图：E-R图提供了表示实体型、属性和联系的方法： 实体型：用矩形表示，矩形框内写明实体名。 属性：用椭圆形表示，并用无向边将其与相应的实体连接起来。 联系：用菱形表示，菱形框内写明联系名，并用无向边分别与有关实体连接起来，同时在无向边旁标上联系的类型（1 : 1，1 : n或m : n）。 11 .数据模型的三要素是指数据结构，数据操作，完整性约束。实际数据库系统中所支持的主要数据模型是关系模型，层次模型，网状模型。 13 .数据模型中的数据结构是对数据系统的静态特征描述，包括数据结构和数据间联系的描述，数据操作是对数据库系统的动态特征描述，是一组定义在数据上的操作，包括操作的涵义、操作符、运算规则及其语言等。 (问答题) 14 .定义并解释以下术语：DDL、DML (填空题) DDL：数据定义语言。用来定义数据库模式、外模式、内模式的语言。 DML：数据操纵语言。用来对数据库中的数据进行查询、插入、删除和修改的语句。 15 .关系模型是目前最常用也是最重要的一种数据模型。采用该模型作为数据的组织方式的数据库系统称为关系数据库系统。 (问答题) 16 .关系的完整性约束条件包括三大类：实体完整性、参照完整性和用户定义的完整性。
小学教育学考点 第一章教育与教育学 1、教育的概念 教育是培养人的一种社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向发展的活动。 2、学校教育制度 (1）学校教育制度在形式上的发展 正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度的建立，又称制度化教育。教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的过程。 前制度化教育始于与社会同一时期产生的人类早期教育。中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及随之颁布的全国统一的教育宗旨和近代学制。中国近代系统完备的学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》（又称“壬寅学制”〉以及1904年的《奏定学堂章程》（又称“癸卯学制”）。 相对于制度化教育而言，非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”（2）现代教育制度发展的趋势 ①加强学前教育并重视与小学教育的衔接②强化普及义务教育并延长义务教育年限 ③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展④高等教育的类型日益多样化 ⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化⑥教育制度有利于国际交流 3、古代中国教育 中国早在4000多年前的夏代，就有了学校教育的形态。西周以后，形成了六艺教育，即六门课程：礼、乐、射、御、书、数。 隋唐以后盛行科举制度。宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据，明代以后，八股文被规定为考科举的固定格式，一直到光绪三十一年（1905)，清政府才下令废科举开学堂。 4、20世纪以后世界教育的特征 （1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化 （4）教育的多元化（5）教育技术的现代化 5、历史上的教育学思想 (1）中国古代的教育学思想 以孔子为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深远的影响。孔子很注重后天的教育工作，主张“有教无类”，大力创办私学，孔子的学说以“仁”为核心，以“仁”为最高道德标准，重视因材施教。他很强调学习与思考相结合，学习与行动相结合。 先秦时期以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。墨翟以“兼爱”和“非攻”为教，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重科学技术的传习。 道家主张回归自然、“复归”人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。 战国后期，《学记》总结了儒家的教育理论和经验。《学记》提出“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”，设计了从基层到中央的完整的教育体制，提出了教学相长的辩证关系和“师严然后
法规试题一 .多选题 1.代理记帐机构及其从业人员的义务包括: A.按照委托合同办理代理记帐业务，遵守有关法律、行政法规和国家统一的会计制度的规定。 B.对在执行业务中知悉的商业秘密应当保密。 C.对委托人示意其作出不当的会计处理，提供不实的会计资料的要求，应当予以拒绝。 D.对委托人提出的有关会计处理原则问题应当预计解释。 2、填写票据和结算凭证应标准化、规范化，做到（）。 A.要素齐全 B.数字正确、字迹清晰 C.不错不漏、不潦草 D.防止涂改 3、税务登记的种类主要有（）。 A.开业(设立)登记 B.变更登记、注销登记 C.停业、复业登记 D.外出经营报验登记 4、单位、个人和银行办理支付结算必须遵守的原则有（）。 A.恪守信用 B.谁的钱进谁的账，由谁支配 C.银行不垫款 D.履约付款 5、出票人签发支票，出现（）情况之一者银行应予以退票，并按票面金额处以百分之五但不低于1千元的罚款，持票人有权要求出票人赔偿支票金额2％的赔偿金。 A.空头支票 B.签章不符的支票 C.支付密码错误的支票 D.记载事项不全的支票 6、单位内部会计制度应当包括（）。 A.计量验收制度 B.财产清查制度 C.定额管理制度 D.财务处理程序规范 7、会计员的基本职责包括（）等。 A.具体审核和办理财务收支 B. 编制记账凭证 C.登记会计账簿 D.编制会计报表 8、（）不得办理托收承付结算 A.因商品交易而产生的劳务供应的款项 B.赊销商品的款项 C.寄销商品的款项 D.代销商品的款项 9、客观公正的基本要求有（）。 A.端正态度
B.依法办事 C.不偏不倚 D.保持独立性 10、会计专业职务有（）。 A.高级会计师 B.会计师 C.助理会计师 D.总会计师 11、说明公司、企业的财务状况、经营业绩和现金流量情况的基本报表是（）。 A.股东权益增减变动表 B.利润表 C.现金流量表 D.资产负债表 12、忠于职守主要表现为（） A.忠于单位负责人。 B.忠于服务主体 C.忠于社会公众 D.忠实于国家 13、一般存款账户可以办理（）。 A.存款人借款转存、借款归还 B.现金缴存 C.现金支取 D.其他结算的资金收付 14、各单位必须按照国家统一会计制度的规定，定期编制财务会计报告。以公司、企业为例，财务会计报告分为（）。 A.月度财务会计报告 B.季度财务会计报告 C.年度财务会计报告 D.半年度财务会计报告 15、承担行政责任的方式有（）。 A.行政处罚 B.行政处分 C.支付违约金 D.赔礼道歉 16、会计职业道德中的“客观公正”，是指（）。 A.态度端正 B.依法办事 C.不偏不倚 D.保持独立性 17、在传递票据、结算凭证中，因邮电部门工作差错造成结算延误,影响单位、个人和银行资金使用或造成资金损失的，不应负责的是（）。 A.银行 B.邮电部门 C.单位 D.个人
1、驾驶机动车辆在道路上违反道路交通安全法的行为，属于违法行为。 2、机动车驾驶人违法驾驶造成重大交通事故构成犯罪的，依法追究刑事责任。 3、机动车驾驶人造成事故后逃逸构成犯罪的，吊销驾驶证且终生不得重新取得驾驶证。 4、驾驶机动车应该随身携带驾驶证。 5、未取得驾驶证的学员在道路上学习驾驶技能，应该使用所学车型的教练车由教练员随车指导。 6、机动车驾驶人初次申领驾驶证后的实习期是12个月。 7、在实习期内驾驶机动车，应当在车后尾部黏贴悬挂统一式样的实习标志。 实习期一年内不能独自上高速。 8、以欺骗、贿赂等不正当手段取得驾驶证被依法撤销驾驶许可的，3年内不得重新申请驾驶许可。 9、驾驶拼装/报废/已达到报废标准机动车上路行驶的驾驶人，除罚款外，还要吊销驾驶证。 10、对驾驶拼装机动车上路行驶的驾驶人，会被处200元以上2000元以下的罚款。 11、机动车行驶证是驾驶机动车应该随身携带的。 12、遮盖机动车号牌，属于违法行为。 13、检验合格标志是驾驶机动车上路行驶应当放在车上行驶的标
志。 14、公安交通管理部门，对驾驶人的交通违法行为除依法给予行政处罚外，实行累积记分制度。 15、道路交通安全违法行为，累积记分的周期是12个月，一年是12分。 16、公安机关交通管理部门对累积记分达到规定分值的驾驶人将进行法律法规教育，重新考试。 17、驾驶证丢失、损毁，不得驾驶机动车。 18、红色信号灯：禁止通行（红灯停） 黄色信号灯：路口警示 绿色信号灯：准许通行（绿灯行） 19、乡村道路上公路线，只有一条路，则在道路中间同行（25题） 20、驾驶机动车在道路上向左变更车道时要提前开启左转向灯。 21、驾驶机动车在道路上靠路边停车过程中应提前开启右转向灯。 22、雪天行驶使用近光；雾天行驶使用雾灯；雨天行驶不能使用远光灯，而是使用近光灯。 23、夜间通过路口交替使用远近光灯。 24、山路转弯路口应减速鸣喇叭示意。 25、超过规定时速50％会受到200元以上2000元以下罚款，并处吊销机动车驾驶证。
UNIT 1 四个基本概念 1.数据(Data):数据库中存储的基本对象 2.数据库的定义 :数据库(Database,简称DB)是长期储存在计算机内、有组织的、可共享的大量数据集合 3.数据库管理系统（简称DBMS）：位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件（系统软件）。 用途:科学地组织和存储数据;高效地获取和维护数据 主要功能: 数据定义功能; 数据操纵功能; 数据库的运行管理; 数据库的建立和维护功能(实用程序) 4.数据库系统（Database System，简称DBS）：指在计算机系统中引入数据库后的系统 数据库系统的构成 数据库 数据库管理系统（及其开发工具） 应用系统 数据库管理员（DBA)和用户 数据管理技术的发展过程 人工管理阶段 文件系统阶段 数据库系统阶段 数据库系统管理数据的特点如下 (1) 数据共享性高、冗余少；(2) 数据结构化；(3) 数据独立性高；(4) 由DBMS进行统一的数据控制功能 数据模型 用来抽象、表示和处理现实世界中的数据和信息的工具。通俗地讲数据模型就是现实世界数据的模拟。 数据模型三要素。
数据结构：是所研究的对象类型的集合，它是刻画一个数据模型性质最重要的方面;数据结构是对系统静态特性的描述 数据操作:对数据库中数据允许执行的操作及有关的操作规则;对数据库中数据的操作主要有查询和更改（包括插入、修改、删除）;数据操作是对系统动态特性的描述 数据的约束条件:数据及其联系应该满足的条件限制 E-R图 实体：矩形框表示 属性：椭圆形(或圆角矩形)表示 联系：菱形表示 组织层数据模型 层次模型 网状模型 关系模型(用“二维表”来表示数据之间的联系) 基本概念: 关系（Relation） :一个关系对应通常说的一张表 元组（记录）: 表中的一行 属性（字段）：表中的一列，给每一个属性名称即属性名 分量：元组中的一个属性值，分量为最小单位，不可分 主码（Key）：表中的某个属性组，它可以唯一确定一个元组。 域（Domain）：属性的取值范围。
教师招聘考试教育学考点总结 教育学总结绪论教育学概念教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，揭示教育规律的学科。 教育学研究对象： 教育现象教育问题教育学研究内容： 揭示教育规律教育学研究方法： 观察法、调查法、实验法教育学的产生和发展《论语》一书汇集了我国古代教育家孔子关于哲学、伦理、政治和教育方面的言论。 古希腊哲学家柏拉图夫人教育思想寓于他的政治学著作《理想国》一书中。 （寓教于乐）在人类历史上，最早出现的专门论述教育问题的著作是我国的《学记》。 《礼记.学记》乐正克著（孟子的学生）化地成俗，其必由学古罗马教育家昆体良写的《论演说家的培养》一书，又名《雄辩术原理》，是世界上第一部研究教学法的书。 1623 年培根在《论科学的价值和发展》提出把教育作为独立的学科从哲学中独立出来。 1632 年捷；克著名教育家夸美纽斯写出了《大教学论》，这是近代最早的一部教育学著作。 在这部著作中，他提出了普及初等教育的思想，论述了班级授课制的作用以及教学内容、教学原则与方法。 高度地评价了教师职业，强调了教师的作用。
这些主张在推进新的教育理念和教育实践方面起了开创性作用。 标志着教育学作为一门独立学科诞生。 1762 年法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统地阐述了他的自然主义教育思想。 （儿童应自然地发展）按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。 该书最大的贡献就在于开拓了以研究儿童生长与教育的关系的教育研究新领域，提升了儿童在教育过程中的地位，促进了近现代教育思想的变革。 1776-1778 年，德国著名哲学家康德曾先后四次在哥尼斯堡大学讲授教育学，是最早在大学开设教育学讲座的教授之一。 著作《康德论教育》 1806 年赫尔巴特出版了《普通教育学》内容： 强调教师的作用： 三中心教师中心、教材中心、课堂中心 1861 年，英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的《教育论》出版。 斯宾塞是实证主义者、他反对思辨，主张科学是对经验事实的描写和记录。 他提出的教育任务是为完善生活做准备。 1901 年，德国的梅伊曼提出了实验教育学。 1908 年，德国教育家拉伊出版《实验教育学》 19 世纪末 20 世