通辽八中2013—2014学年度第二学期
期中考试质量分析
八年级历史徐宝雨
一、试卷评价
1、试卷的基本情况：
试卷按照中考的标准设计，考试时间为60分钟，卷面总分为60分，题型包括单项选择题、材料分析题和探究题。单项选择题、材料分析题、探究题各20分，各占总分值的三分之一。
2、试卷所涉及的教材内容：
试卷考查的历史知识点，分布于初二下册历史教科书1-13课。命题依据《初中历史课程标准》初二历史教科书的内容，没有超出规定的范围。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目，重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
3、题量大小与难易程度分析。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。整卷的试题难度应该说是适中，试题难度为6：3: 1。40%左右的学生能提前15分钟完成对试卷的作答。
二、考试成绩分析
本人承担八年级4个班的教学任务，农区班平均分差最高为5.32分，属于可控范围之内。
成绩统计表
各题的正确率统计
三、存在的问题
（一）考情分析
1．学生对题目的限定词或关键词没有认真审读,没有注意分析，导致失分。
2．选择题主要考查要求学生对历史知识的熟练掌握、要有较强的理解记忆知识的能力和前后联系的能力，但只要平时注意历史知识的，都能做出来。
3.在材料解析题的解答中，有的学生没有对材料内容及设问进行认真阅读，没有抓住关键词回答问题而影响了得分。
4．基础知识掌握不牢固。如选择题的第6、7、20题，材料解析题等这些都是课本出现或平时练习过的基础知识，但错误的学生还比较多。
5.客观上由于为地理、生物会考让路，急于赶进度，导致学生复习、巩固的时间不是很充分。
（二）学情分析
1. 初二年级下学期的学生独立思考问题的能力已经有了大幅度的提高，大多数学生掌握了正确的解题方法，基本上能依托已知知识和借助课本知识进行解题并按质按量完成考试任务。
2.从试题的得分率可以看出，学生在历史知识与技能的掌握、运用历史知识解决问题的能力、分析和比较方面的能力均有相当大提高。开始注重历史与社会，历史与个人生活的联系，但在具体情境中综合运用所学知识分析和解决学生的学习能力有待进一步的提高。
3.学生的识记能力、材料的阅读、分析及从材料中提取信息的能力、历史知识的迁移能力、分析和比较能力，特别是学生独立思考能力、历史思维能力和创新能力的培养应引起足够的重视，有待提高。
4.学生两级分化现象严重。
（三）教情分析
教学态度认真，教学方法比较得当，驾驭课堂的能力较强，但是深入班
级，对学生的了解程度不够，缺少对后进生的鼓励。
四、改进措施
1.提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。
2.注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。
3.加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。
4.根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还会适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。
5.经常深入班级，加强与学生的沟通。
6.进一步缩小学生两级分化现象。
2014年5月8日