小学道德与法治五年级上册全册优质教案
(含课件和素材)
第一单元：面对成长中的新问题
第一课时：自主选择课余生活
教学目标：
1.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
2.能力目标：培养学生自主选择的能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
教学重点：
通过交流讨论，认识到我们要从自己的实际情况出发，选择合适的课余生活，这样才能在课余生活中得到成长。
教学难点：
认识到课余生活的作用，并且积极参与课余活动。
课前准备：
学生完成《课前预案》。
准备课件、《课堂练案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预反馈
1.导出新课，解读《导学案》的研究目标：
谈话导入：
同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。
我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样度过这些课余时间的呢？
今天我们来研究第一单元的第一课《自主选择课余生活》。通过本课研究，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。
2.检查《课前预案》的“预自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
一）课余生活的重要性
1.什么叫做课余生活？“课余”都是指哪些时间？
2.解释什么是课余生活和课余时间。
3.请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。
4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？
5.温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍！由此可见我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。
6.小小分享会：你平时都参加哪些课余生活？
7.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？
二）课余生活我选择
1.课件出示第二页的活动园。
交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？
2.过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。XXX同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你为她提出合理的建议。（课件出示第三页的活动园。）
小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
三）课余生活助我成长
删除该段落，因为没有任何内容。
第一单元：面对成长中的新问题
第一课时：自主选择课余生活
教学目标：
1.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
2.能力目标：培养学生自主选择的能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
教学重点：
通过交流讨论，认识到我们要从自己的实际情况出发，选择合适的课余生活，这样才能在课余生活中得到成长。
教学难点：
认识到课余生活的作用，并积极参与课余活动。
教学过程：
一、目标解读、预反馈
1.导出新课，解读《导学案》的研究目标：
同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。
我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样度过这些课余时间的呢？
今天我们来研究第一单元的第一课《自主选择课余生活》。通过本课研究，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。
2.检查《课前预案》的“预自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
一）课余生活的重要性
1.什么叫做课余生活？“课余”都是指哪些时间？
2.解释什么是课余生活和课余时间。
3.请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。
4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？
5.温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍！由此可见我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。
6.小小分享会：你平时都参加哪些课余生活？
7.过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们应该如何选择？听取父母的意见，同时也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
二）课余生活我选择
1.课件出示第二页的活动园。
交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？
2.过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。XXX同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你为她提出合理的建议。（课件出示第三页的活动园。）
小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
三）课余生活助我成长
删除该段落，因为没有任何内容。
二、新知讲授、互动探究
2、通过课件展示课余生活的图片，引出话题：“课余生活能给我们带来哪些收获？”并分组讨论，让学生分享自己的观点。
3、介绍活动园的三个片段，让学生阅读并讨论片段中的
收获。
4、总结讨论结果，指出丰富的课余生活能开阔视野、提
高动手能力、培养创新意识，有机会与不同的人交流、学会合作、体会亲情的温暖、友情的宝贵，研究待人接物的文明礼仪，激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
三、巩固练、达标检测
5、通过《课堂训练案》让学生巩固所学知识，达到当堂
达标。
四、归纳总结、拓展提升
6、让学生总结这节课的收获，分发《课后拓展训练案》
并鼓励学生在课后完成必做题。
五、教学反思
本节课通过讨论、阅读片段和练等多种方式，让学生深入了解课余生活的意义和价值，培养了学生合理规划和选择课余生活的能力，同时也激发了学生爱家乡、爱祖国的情感，体现了我们作为社会小主人的责任与担当。
通过本课的研究，我们的目标是知道哪些课余活动是有意义的，并且学会如何合理地安排课余活动。
在“预自测”部分，学生要互相汇报。
一、认识健康的课余生活
观察图片，小组讨论，讨论哪些活动是健康的。学生们各抒己见，其中有些活动是读书、跑步、唱歌和踢足球等。他们也意识到过度上网和看电视会影响身体健康。
判断下面的课余活动，哪些是积极健康的，为什么？弹琴、唱歌、绘画、书法是积极的兴趣爱好，能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，促进能力的发展。相反，赌博和沉迷电脑游戏是消极的兴趣爱好，不利于我们的成长。
二、合理安排课余生活
以小组为单位，讨论如何合理安排课余生活。需要考虑的因素包括应该做的事情、最重要的事情、最急迫的事情以及个人计划能否按照时间安排进行。学生们互相纠正和补充。
阅读第八页阅读角《不合理的安排》，学生们分享了自己的感受。
三、课余生活温馨提示
课余生活不仅要合理规划，还要注意自己的言谈举止符合小学生的行为规范。结合课本第9页活动园，为我们的课余生活做一个温馨提示。学生们分享了身边类似的事情，并讨论了该如何应对和避免这些问题。最后，他们写了一个倡议书。
四、精讲点拨、学科建模
在阅读第6、7页阅读角和活动园后，学生们谈论了自己的感想。他们也分享了自己参加过的最有意义的活动，并讨论了在参与这些活动时的收获。
最后，在《课堂训练案》的帮助下，学生们巩固了所学知识。
教学反思：
课题：面对成长中的新问题
学会沟通交流（第一课时）
教学目标：
1.知识目标：
学生应该知道在他人有不同看法时，应该理性对待分歧，并且懂得坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2.能力目标：
培养学生与人沟通的能力。
3.情感、态度与价值观目标：
在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。
教学重点：
引导学生懂得在人与人之间产生不同看法的时候，要学会沟通交流。
教学难点：
引导学生懂得沟通交流的重要性，以及沟通交流的注意点。
课前准备：
学生需要提前完成《课前预案》。
准备课件、《课堂练案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预反馈
1.新课导入：
在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，同学们可以分享一下你的看法。为什么同班同学对同一场足球赛的看法不一致呢？每个人都有不同的看法，因此在生活中我们需要学会沟通交流。这就是本节课的主题：学会沟通交流。
2.目标解读：
通过本课研究，同学们需要实现以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效地化解矛盾。
3.检查《课前预案》的“预自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
一）正确对待不同的看法
活动一：教材P11“活动园”。
1.学生在小组内思考以下问题：假如你是XXX或XXX，请依照下面的问题深入思考。
①你会对这种分歧采取什么样的态度？
②你的态度对自己的心情会产生什么影响？
③你的态度对朋友关系会产生什么影响？
④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？
2.教师组织学生展示交流。
3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些
什么？
小结：当有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
二）真诚坦率很重要
过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态
度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
1.阅读12页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通
常的想法、做法是什么？
2.出示“换位三部曲”并让学生理解。
稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点
教学反思：
本节课的主题是“学会沟通交流”，通过活动的探究，学生了解到当他人有不同看法时，应该理性对待分歧，并且懂得坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。在教学过程中，我特别注重引导学生懂得沟通交流的重要性，以及沟通交流的注意点。同时，通过小组合作和展示交流，学生也能够更好地理解和应用所学知识。在今后的教学中，我将更加注重学生的互动和思考，帮助他们更好地掌握知识和能力。
3.在“换位三部曲”的引导下，你是否能想出解决某件事情的新办法？这种方法可能会带来什么结果？
三、精讲点拨、学科建模
一）锻炼表达很重要
活动二：教材P13的“活动园”
1.当你身处这样的场景时，你会如何表达自己的意见？
2.在表达方面，有些同学可能会遇到许多问题，例如不敢表达、表达不清或者角度不同等。你能帮助他们想出解决办法吗？
3.小结：当意见产生分歧时，我们应该坦诚地向对方提出意见，并以平和、冷静、友好的方式与对方交流。只有这样，我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
二）正确对待分歧
活动三：教材P14的“活动园”
1.阅读材料后，提示学生思考：①如果要求别人与自己保持一致，可能会带来什么后果？②如果XXX向你请教，你会采取什么态度？
2.全班交流：如果总是试图改变他人，会给自己和他人带来很多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人和自己的不同，也是尊重自己。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？
2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
部编（新教材）（统编）人教版五年级上册小学道德与法治全 册教案（教学设计） 部编人教版五年级上册道德与法治 全册教案（教学设计） 第一单元可爱的中国 第一课我的祖国（祖国疆域有多大） 导学目标： 1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。 3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。 教学过程： 一、导入新课 教师通过提问，使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。 二、自主学习新课，交流合作新知。 感受祖国疆域的辽阔，了解国界线的标志。 教师：看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。 通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。 活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。 1．做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。 2．开始旅行吧！从哪里出发？ 3．在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。 4．通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。 1．说说自己小组准备去哪旅游。 2．小组交流旅游前了解的情况。 3．汇报交流：
（1）路程。我国东西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500 ）千米。最北点（漠河，中国北极村之称，最南端，曾母暗沙）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。） （3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。） （4）领土面积。（960万平方千米，居世界第三） （5）相邻的国家（15个）：俄罗斯蒙古哈萨克斯坦吉尔吉斯斯坦塔吉克斯坦阿富汗巴基斯坦尼泊尔不丹缅甸印度老挝越南朝鲜锡金三、 三、总结： 作业： 1、我国的国土面积约是（960万）平方千米，居世界第（第三位）,人口约（13.4 ）亿，我国东西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中国北极村）之称，最南端是（曾母暗沙）。全国共有（34）个省级行政单位，包括（23）个省，（4）个直辖市， （5）个自治区，（2）个特四、别行政区。与我国领土相邻的国家共有 （15）个，他们是：（俄罗斯）（蒙古）（哈萨克斯坦）（吉尔吉斯斯坦）（塔吉克斯坦）（阿富汗）（巴基斯坦）尼泊尔）（不丹（缅甸）（印度）（老挝）(越南)(朝鲜)(锡金)、 ） 教学反思： 第二课时我国人口有多少 一、导学过程： 自主阅读课本P6-9页，回答下面的问题。（有困难请用红笔标注） 1.现在世界人口有多少？世界50亿人口在哪一年？60亿人口在哪 一年？ 2.现在我国人口有多少？和世界人口是怎样的关系？获得这一信 息后，你有什么感受？ 3.主题辩论会：我国是一个人口大国。两个同学就中国的人口问
部编版小学五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国 土》教案教学设计 一、教学目标： 1、了解祖国的疆域，了解祖国各地的风土人情与文化遗产； 2、了解祖国的各种自然资源及其利用价值； 3、了解中国的国徽、国旗、国歌等国家象征的含义与作用； 4、了解自己的国籍、爱国主义情感的涵义与应有的表现。 二、教学重难点： 1、重点：了解中国的疆域、各民族的风俗文化和天然资源，并爱护祖国的疆域和文化遗产； 2、难点：了解国家符号和爱国主义思想的内涵，把自己的国籍意识提高到爱国主义意识当中去。 三、教学手段： 多媒体、图片、地图、模型、课件PPT等教具。 四、教学内容： 1、导入环节 教师播放多媒体课件，展示祖国各地的景色，让学生欣赏。 2、知识讲解环节 （1）展示国旗、国歌、国徽等国家象征的标志，分段讲解其内涵和作用。 （2）展示中国地图，让学生在地图上找到自己所在的位置，介绍中国的疆域和各地的特色风情。 （3）介绍中国的自然资源，包括水资源、森林资源、矿产资源等，让学生了解资源的种类、分布和利用情况。 （4）介绍中国各民族的风俗文化和文化遗产，让学生了解祖国的多元化。 3、情感教育环节
（1）让学生班级分组，自制国旗、国徽、国歌等标志，加深学生对国家象征的印象。 （2）让学生观看爱国主题的影视作品，以影像的形式让学生感受祖国的繁荣。 （3）让学生思考自己的国籍意识，让学生认识到每一个人都是祖国的一分子，在自己的日常行为中应该积极表达出爱国主义情感。 4、课堂练习环节 通过图片和相关问题的提问，让学生回答有关中国国家象征和祖国疆域、民间文化、自然资源等相关问题，加深孩子们对所学内容的理解。 五、课堂小结 通过本节课的学习，让学生了解到祖国疆域、文化遗产及自然资源的特点与利用方式，同时也让学生了解到爱国主义的概念及其表现形式，将对爱国主义观念的培养渗透到课堂教学当中，为孩子们塑造更好的国家观念和爱国情怀。
人教版品德与社会五年级上册全册教案三、教学进度表
人教版《品德与社会》（五.上）教案--请你相信我 请你相信我 教学目标：1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。 2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。 3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。 教学重难点：1、让学生懂得做人要诚实守信。 2、让学生知道言而无信的人会给对方带不悦，失去别人的信任。 3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。 教学准备： 1、学生收集相关的故事和格言。 2、老师准备课件创设情境。 课时划分：3课时 第一课时 一、谈话揭题 待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过二、课件演示教材提供的场景，学生观看。
看了你有什么想说的吗？ 师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。 三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵 1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。 引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。 2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。 我信得过的人 姓名我信任他的原因 3、小组内交流，教师参与其中。 4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。 5、小结，理解信任的内涵 诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。 6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？ 四、自我反思 1、我是一个能得到别人信任的人吗？ 2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。 五、总结 怎样做才能成为一个值得别人信任的人？
部编版小学五年级上册道德与法治教案 第一单元：面对成长中的新问题 第一课时：自主选择课余生活 教学目标： 1.认识到自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。 2.在自主选择课余生活时，我们既要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。 3.通过讨论交流，认识到丰富的业余生活有助于开阔我们的视野，提高我们的动手能力，培养我们的创新意识，同时还会激发我们爱家乡、爱祖国的情感，培养我们的责任意识。 教学重点： 通过交流讨论，认识到我们要从自己的实际情况出发，选择合适的课余生活，这样才能从中得到成长。 教学难点：
认识到课余生活的作用，并积极参与课余活动。 教学准备： 多媒体课件、课本插图、调查表等。 预要求： 想一想自己参加过哪些课余生活，观察周围的同学都参加过哪些课余生活。 教学过程： 导入新课： 1.老师问同学们一个问题：“你们在课余时间一般都做些什么？”学生根据自己的实际情况说出自己的课余生活。 2.老师介绍：“其实课余时间安排的研究内容非常大，今天这节课，我们就来探讨一下我们的课余生活。” 3.板书课题：“自主选择课余生活”、“课余生活谁选择”。 4.出示课本第2页的插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解同学们对“课余生活谁选择”这个话题都发表了怎样的看法。
5.全班交流，教师引导：看了五(1)班的同学发表的看法，我们也来说一说我们自己的看法。 6.学生分小组讨论，在小组中发表自己的看法，然后推选代表在全班交流。 7.教师小结：自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的交流能力。随着年龄的增长，知识经验的增多，我们应该为自己的课余生活做出自己的决定。 8.实践题：XXX同学遇到了选择课余活动的困惑，让学生在小组中讨论并给出建议。 改写后的文章： 第一单元：面对成长中的新问题 第一课时：自主选择课余生活 教学目标： 1.认识到自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
部编版道德与法治五年级上册全册教案 自主选择课余生活 【教学目标】 [情感态度与价值观目标]培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利. [能力目标]能够自主选择、合理选择课余生活. [知识目标]了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活. 【教学重点】学会自主选择课余生活. 【教学难点】正确认识课余生活的重要性和作用. 【教学过程】 一、导入新课 1、播放视频：《走近小学生的课余生活》 2、导入语：你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？ 二、讲授新课 （一）课余生活的重要性 1、你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？ 2、解释什么是课余生活和课余时间. 3、算术大师：请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间. 4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有和发现和感悟？
5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展. 6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？ 7、过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？ （二）课余生活我选择 1、情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？ 2、活动园（课本第二页）：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力.随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法.我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择.因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会. 4、活动园（课本第3页）： （1）李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题.请你为她提建议. （2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？ 5、温馨提示：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰.这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了. （三）课余生活助我成长 1、活动园（课本4-5页）：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
小学道德与法治五年级上册全册优质教案 (含课件和素材) 第一单元：面对成长中的新问题 第一课时：自主选择课余生活 教学目标： 1.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。 2.能力目标：培养学生自主选择的能力。 3.情感、态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 教学重点：
通过交流讨论，认识到我们要从自己的实际情况出发，选择合适的课余生活，这样才能在课余生活中得到成长。 教学难点： 认识到课余生活的作用，并且积极参与课余活动。 课前准备： 学生完成《课前预案》。 准备课件、《课堂练案》和《课后拓展训练案》。 教学过程： 一、目标解读、预反馈 1.导出新课，解读《导学案》的研究目标： 谈话导入：
同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。 我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样度过这些课余时间的呢？ 今天我们来研究第一单元的第一课《自主选择课余生活》。通过本课研究，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。 2.检查《课前预案》的“预自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 一）课余生活的重要性 1.什么叫做课余生活？“课余”都是指哪些时间？
2.解释什么是课余生活和课余时间。 3.请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。 4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？ 5.温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍！由此可见我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。 6.小小分享会：你平时都参加哪些课余生活？ 7.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？ 二）课余生活我选择 1.课件出示第二页的活动园。
部编人教版五年级上册《道德与法治》全册教案(含 教学计划) 教学目标： 1. 了解道德和法律的概念以及它们的作用和关系。 2. 掌握一些基本的道德和法律规范，能够正确判断和处理日常生活中的道德和法律问题。 3. 提高学生的道德意识和法律意识，培养学生良好的道德品质和法治观念。 4. 培养学生的思维能力和创新能力，激发学生对法治教育的兴趣。 教学重点： 1. 理解道德和法律的概念和作用，掌握一些基本的道德和法律规范。 2. 培养学生的道德意识和法律意识，引导学生正确判断和处理道德和法律问题。 教学难点： 1. 学生对道德和法律的理解和应用能力。 2. 如何培养学生的道德意识和法律意识，引导学生形成正确的价值观和法治观念。 教学方法： 启发式教学，讨论式教学，案例分析式教学。 教学资源： 教科书，多媒体课件，实物道具。 教学活动安排：
第一课时：道德和法律的概念与作用 1. 引入新课：通过故事、图片等形式，引发学生对道德和法律的思考，让学生了解并掌握道德和法律的概念。 2. 引导学生讨论道德和法律的作用，通过例子引导学生认识到道德和法律对我们的生活的重要性。 3. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。 第二课时：道德规范与法律规范 1. 复习上节课的内容，引导学生回顾道德和法律的概念和作用。 2. 教师引导学生通过讨论，认识到道德规范和法律规范的区别和联系，让学生掌握一些基本的道德规范和法律规范。 3. 通过小组活动，让学生分析一些实际生活中的道德和法律问题，并提出解决办法。 4. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。 第三课时：良好的道德品质 1. 复习上节课的内容，引导学生回顾道德规范和法律规范的区别和联系。 2. 通过故事、图片等形式，向学生展示一些与道德品质相关的素材，引导学生思考良好的道德品质的重要性。 3. 引导学生列举一些良好的道德品质，并让学生通过小组讨论，探讨如何培养和坚持良好的道德品质。 4. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。 第四课时：法治的意义和基本原则 1. 复习上节课的内容，引导学生回顾良好的道德品质的重要性和培养方法。 2. 通过故事、图片等形式，向学生展示一些与法治相关的素材，引导学生思考法治的意义和基本原则。 3. 教师讲解法治的意义和基本原则，提供实例，引导学生理解和运用。
部编版2023年秋季五年级上册道德与法治全册教案 （教学设计） 课程名称：道德与法治 年级：五年级 学期：2023年秋季 教材版本：部编版 教案编写人：XXX 教学目标： 1. 理解什么是道德，明确道德与行为的关系。 2. 了解什么是法律，理解法律的重要性。 3. 掌握一些与个人生活、学校生活、社区生活相关的基本道德规范和法律知识。 4. 培养良好的道德观念和法治意识，学会在日常生活中遵守道德规范和法律法规。教学重点：
1. 道德与行为的关系。 2. 法律的重要性。 3. 基本的道德规范和法律知识。 教学难点： 1. 培养良好的道德观念和法治意识。 2. 在日常生活中遵守道德规范和法律法规。 教学准备： 1. 五年级上册道德与法治教材。 2. 多媒体教学设备。 3. 教学课件。 4. 学生练习册。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 利用图片或视频等形式，引起学生对道德和法律的关注和兴趣。
2. 通过提问调动学生的思考：你们知道道德是什么吗？法律又是什么呢？ 二、知识讲解（15分钟） 1. 在教材中选取合适的课文、故事、案例等，让学生了解什么是道德，道德与行为的 关系，以及什么是法律，法律的重要性。 2. 通过多媒体教学和互动讨论，深入浅出地讲解道德规范和法律知识。 三、讨论与思考（10分钟） 1. 分组讨论：请学生分成小组，自由讨论一些与个人生活、学校生活、社区生活相关 的道德问题和法律问题，并选择一个代表发言。 2. 展示与分享：每个小组派一个代表进行发言，其他组员可补充或提出问题进行讨论。 四、练习与巩固（15分钟） 1. 发放学生练习册，让学生自主完成相关练习题。 2. 教师巡回辅导，及时纠正学生的错误答案，讲解相关知识点。 五、拓展与延伸（10分钟） 1. 通过案例分析，让学生思考和讨论一些道德与法律问题。
新人教版小学五年级上册道德与法治第一单元 第一单元面对成长中的新问题第 1 课《自主选择课余生活》教学设计教学导航 【教学目标】 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利 2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。 3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。【教学重点】 学会自主选择课余生活。 【教学难点】 正确认识课余生活的重要性和作用。 【教法学法】 教法：调查、访问、合作交流学法：小组讨论交流法 【教学准备】 1. 教师准备：准备多媒体课件、素材。 2. 学生准备：了解自己的课余生活。 【课时安排】 2 课时
教学过程 第一课时新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计 一、出示资料，导入新课 师：同学们，周一到周五我们每天都要上课，但我们的课余时间也是很长的，相信大家都有体会。那么，在这么长的课余时间里，大家平时都做些什么呢？ 生（抢答）：踢足球、读课外书、和爸爸妈妈出去玩⋯⋯师：好，老师已经知道同学们课余时间都在做什么了。那么，我们的小伙伴们课余时间在做些什么呢？让我们来看一下。 （教师出示提前准备的图片或者视频，先放有益的，再放有害的。）师：其实这样的课余生活，我们平时经常见到，甚至我们自己就是这样度过课余生活的。大家可以思考一下这两类度过课余生活的方式有什么不同吗？ （学生思考，举手示意，教师点名回答。）师：有益的课余生活，可以帮助我们更好地成长；有害的课余生活，却会给我们的成长“拖后腿”，由此可见科学合理的课余生活的重要性。接下来，就让我们一起来看一下，怎样过好我们的课余生活吧。 二、课余生活我选择 1．教师提问：同学们，你们的课余生活平时都是由谁来安排呢？是你自己，还是爸爸妈妈？ （学生自由回答。）请同学们自主阅读课本第2 页“活动园”栏目，看一下对于“课余生活谁选择”的问题，其他小伙伴们的看法是怎样的。 教师提问：同学们，你觉得由谁来决定自己的课余生活比较合理？在选择课余生活的过程中，如果你的看法与爸爸妈妈的意见不一致，你会怎么做呢？ （小组讨论，派代表回答，教师穿插追问点评。） 教师小结引导：随着大家年龄的增长和学到的知识、经验的增多，我们对一些事情已经有了自己的看法，也希望能够表达自己的观点，作出自己的决定。自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的能力。比如我们的课余生活，绝大多数同学就希望可以按照自己的想法和兴趣安排。 但是，我们总会遇到一些矛盾和困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。比如，当我们对课余生活的选择与父母意见不一致时，我们首先要做到的是
新人教版小学五年级上册道德与法治 第四单元骄人祖先灿烂文化 第8课《美丽文字民族瑰宝》教学设计教学导航 【教学目标】 情感态度价值观：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。 知识目标：知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术。 过程与方法：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。 【教学重点】 汉字的特点。 【教学难点】 汉字的发展历史。 【教法学法】 教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。 学法：合作交流、实践法。 【教学准备】 课件 【课时安排】 2课时 教学过程
第一课时 一、导入新课 1．播放图片：人民币上的民族常识。 2．导入语：我国是一个多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。55个少数民族中，除回族、满族已全部转用汉语外，其他53个民族都有自己的语言，有的民族有自己的文字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字吧！ 二、丰富多样的文字 1．汉字现状 我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民族智慧的结晶，他们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂文化。 2．我国各民族语言的使用状况 （1）汉语是我国各民族之间交际的通用语言。 （2）一个民族内使用多种语言。 （3）双语和多语现象普遍。 3．《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字”。 三、古老而优美的汉字 1．汉字的起源 汉字已有五千年的历史。它由记事符号和记事图画演变而成。早在新石器时代晚期的彩陶上，就出现图画和符号，它就是汉字的前身。现在所能看到的最早成熟汉字，是公元前十四世纪（商代）刻于兽骨和龟甲上的文字，称甲骨文。已使用单字四千六百多个，形声字已占一定比例，已是发展成熟的文字了。 2．传说：仓颉造字 相传，仓颉“始作书契，以代结绳”。在此以前，人们结绳记事，后又发展到用刀子在木竹上刻以符号作为记事。随着历史的发展，用结绳和刻木的方法，远不能适应需要，这就有创造文字的迫切要求。 有一年，仓颉到南方巡狩，看见一只大龟，龟背上面有许多青色花纹。仓颉发现龟背上的花纹竟是有意义可通的。他想花纹既能表示意义，如果定下一个规
(完整)部编本五年级上册道德与法治教案 第一单元面对成长中的新问题 一、教材分析： 第一单元《面对成长中的新问题》包含三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒品》，三课是并列的关系着眼于个体健康发展，解决发展中的问题。 《自主选择课余生活》包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。第三框题，要过好我们的课余生活，首先要选择有兴趣、有意义的课余活动；其次还要有规划、合理地安排课余生活，第三，课余生活要注意安全、守规则，既有权利，也有义务，有自由，也有责任。课余生活既要对自己有意义，也要对社会有意义。 《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”，第一框题，着重在探讨不同的人有不同看法的原因，以及沟通时理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。第二框题真诚坦率的沟通，
可以有效化解矛盾、促进和谐；要尊重他人表达自己观点的权利；真诚地向对方提出意见，但要注意方式方法。第三框题集中于掌握一定的与人沟通的方法，要勇于和准确的表达自己的意见，要学会倾听，理解和领会对方的想法；在未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。 《主动拒绝烟酒与毒品》一课有三个框题，分别是“烟酒有危害”“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”，第一二个框题围绕烟酒的危害，毒品的诱惑，当正确对待好奇心，且远离损友。第三个框题在方法引导，远离危害是有方法的，提高防范意识、远离危险场所，果断拒绝和求助等，要注意法治教育与德育结合。 二、学情分析： 第一单元《面对成长中的新问题》包含三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒品》，三课是并列的关系着眼于个体健康发展，解决发展中的问题。《自主选择课余生活》包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。第二框从校内课余生活和
课题：第一单元面对成长中的新问题 1.自主选择课余生活 第一课时 教学目标： 1．知识目标 了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。 2.能力目标 培养学生自主选择的能力。 3．情感、态度与价值观目标 培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读《导学案》的学习目标： 谈话导入： （1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。 （2）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢? （3）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。 2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 （一）课余生活的重要性 1.什么叫做课余生活?‘课余’都是指哪些时间？ 2．解释什么是课余生活和课余时间。 3．请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间 4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？ 5．温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍!由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。 6．小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？ 7.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？ （二）课余生活我选择 1．课件出示第二页的活动园。 交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？ 2．过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗?请你为她提出合理的建议。（课件出示第三页的活动园。）
新人教版小学五年级上册道德与法治 第一单元面对成长中的新问题 第1课《自主选择课余生活》教学设计教学导航 【教材分析】 《自主选择课余生活》是五年级上册第一单元《面对成长中的新问题》的第一课。本课主要有三部分内容：第一部分“课余生活我选择”，强调了已经五年级的学生合理利用自主选择权利的重要性，以及如何解决自主选择课余生活过程中出现的矛盾与问题；第二部分“课余生活助我成长”，引导学生体会形式多样的课余生活在我们成长过程中的深刻意义；第三部分“过好我们的课余生活”，旨在指导学生怎样科学选择和合理规划自己的课余生活，并注意各种场合的行为规范。 学生随着年龄的增长和知识、经验的增多，自主意识逐渐增强，愿意表达自己的看法，按自己的决定行事。教师应当对其进行科学引导，让其认识到自主选择的权利和能力是自己应当掌握的，并指导其恰当地选择并安排自己的课余生活。 【教学目标】 1．情感态度与价值观目标：了解自主选择是自己须具备的一项权利和能力；锻炼独立意识；培养时间观念和规则观念；懂得珍惜和合理规划时间。 2．知识目标：认识到课余生活的重要性和作用。 3．能力目标：学会科学选择和安排课余生活的方法，过好自己的课余生活且遵守各项行为规范。 【教学重点】 1．了解自主选择是自己须具备的一项权利和能力。 2．认识到课余生活的重要性和作用。 3．学会科学选择和安排课余生活的方法。
【教学难点】 1．锻炼独立意识；培养时间观念和规则观念；懂得珍惜和合理规划时间。 2．过好自己的课余生活且遵守各项行为规范。 【教学准备】 教师准备关于小学生课余生活的图片或者短视频，要包含有益的课余生活（如体育运动、公益活动等）与有害的课余生活（如玩手机、沉迷电子游戏等）。【课时安排】 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。 2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？ 3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。 二、讲授新课 活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。 1.阅读P4材料。 2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。 5.请3-4名代表进行分享。
部编人教版五年级上册《道德与法治》全册教 案(含教学方案) 第一单元面对成长中的新问题 自主选择课余生活 【教学目的】 [情感态度与价值观目的]培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 [才能目的]可以自主选择、合理选择课余生活。 [知识目的]理解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。 【教学重点】学会自主选择课余生活。 【教学难点】正确认识课余生活的重要性和作用。 【教学过程】 一、导入新课 1、播放视频：《走近小学生的课余生活》 2、导入语：你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？ 二、讲授新课 〔一〕课余生活的重要性
1、你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？ 2、解释什么是课余生活和课余时间。 3、算术大师：请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。 4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，考虑一下，看看有和发现和感悟？ 5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和开展。 6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？ 7、过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？ 〔二〕课余生活我选择 1、情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？ 2、活动园〔课本第二页〕：你是如何选择课余生活的？假如你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要开展的才能。随着年龄的增长和知识、经历的增多，我们对一
些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别 是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于知识和经历的缺乏，有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的时机。 4、活动园〔课本第3页〕： 〔1〕李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。请你为她提建议。 〔2〕面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？ 5、温馨提示：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。 〔三〕课余生活助我成长 1、活动园〔课本4-5页〕：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 2、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，进步动手才能，培养创新意识；让我们有时机与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友谊的珍贵，学习待人接物的文明礼
统编版部编版《道德与法治》五年级上册 全册教案 教学建议： 本文中有一些格式错误，需要进行修改，同时也有一些段落需要删除。在修改之后，可以进行小幅度的改写，使文章更加流畅易懂。 教材分析： 国家统一编写九年义务教育的《语文》、《历史》和《道德与法治》这三科教材，旨在培养社会主义接班人，从语文、历史、道德、法治四个方面去培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观，为祖国为人民为党的事业做贡献。 道德与法治》五年级上册分为4个单元，第一单元关注个人生活领域，第二单元关注学校生活，第三、四单元关注国家领域。各单元重点：第一单元是学会沟通，学会主动拒绝烟酒与毒品；第二单元是研究班级事务处理，包括班委选举、协商
处理班级事务；第三单元是了解我国地大物博、风土人情，培养爱国情怀；第四单元是了解我国的汉字，了解中华民族古代科技，研究中华传统美德，树立正确的人生观和价值观。 教学建议： 本册教材每节课基本上都有3个标题，可作为3个教学环节，各环节侧重点不太一样，施教者可灵活安排。每节课研究的内容还是比较多的，活动也比较多，所以有的课可以分两节课完成。 教学课题1：自主选择课余生活 教学目标： 1.了解课余生活的类型和重要性； 2.知道如何选择课余生活； 3.知道如何安排自己的课余生活。 教学重点：
如何选择课余生活；如何安排自己的课余生活。 教学难点： 在活动中了解课余生活的重要性，并积极参加课余生活。 教学过程： 一、导入 1.出示同学们丰富多彩的课余生活图片，激发学生活动兴趣。 2.引导学生了解课余生活的定义和重要性，包括校内和校外的课余生活。 二、活动一
部编版小学五年级上册道德与法治教案 (第一单元) 新人教版小学五年级上册道德与法治第一单元 第一单元面对成长中的新问题第1课《自主选择课余生活》教学设计教学导航 【教学目标】 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。 3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。 【教学重点】 学会自主选择课余生活。 【教学难点】 正确认识课余生活的重要性和作用。
【教法学法】 教法：调查、访问、合作交流 学法：小组讨论交流法 【教学准备】 1.教师准备：准备多媒体课件、素材。 2.学生准备：了解自己的课余生活。 【课时安排】 2课时 教学过程 第一课时 新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计1、出示资料，导入新课
师：同学们，周一到周五我们每天都要上课，但我们的课余时间也是很长的，相信大家都有体会。那么，在这么长的课余时间里，大家平时都做些什么呢？ 生（抢答）：踢足球、读课外书、和爸爸妈妈出去玩…… 师：好，老师已经知道同学们课余时间都在做什么了。那么，我们的小伙伴们课余时间在做些什么呢？让我们来看一下。 （教师出示提前准备的图片或者视频，先放有益的，再放有害的。） 师：其实这样的课余生活，我们平时经常见到，甚至我们自己就是这样度过课余生活的。大家可以思考一下这两类度过课余生活的方式有什么不同吗？ （学生思考，举手示意，教师点名回答。） 师：有益的课余生活，可以帮助我们更好地成长；有害的课余生活，却会给我们的成长“拖后腿”，由此可见科学合理的课余生活的重要性。接下来，就让我们一起来看一下，怎样过好我们的课余生活吧。 二、课余糊口我选择 1．教师提问：同学们，你们的课余生活平时都是由谁来安排呢？是你自己，还是爸爸妈妈？