《双绞线的制作》教案
一、教学目标
掌握双绞线的制作方法.
二、教学重点、难点
插线和压线的方法和要点。
三、教具准备
电脑、展示台、投影仪、水晶头、双绞线、压线钳、测线仪
四、课时安排
一课时（40分钟)
五、教学过程
【课程导入】
以家庭配备电脑为例，强调现实网络生活中双绞线的普遍性和重要性，指出学会制作双绞线在现实生活中的重要意义。
【课程讲解】
（一）材料、工具展示与认识:
仔细观察制作双绞线所用到的材料和设备:水晶头、双绞线、压线钳、测线器。特别是双绞线内有几根线芯,哪几种颜色，他们是如何缠绕的？
（让学生清楚看到实物，并就其功能和使用方法一一讲解。让学生了解并掌握这各种材料工具的使用，为下一步双绞线制作做好准备。）
（二)介绍T568B和T568A两个接线标准。
（三)介绍直通线和交叉线的定义和用途的区别。
（四）教师演示制作一根直通线:
1、剥线
2、排线
3、修线
4、插线
5、压线
6、测线
（五）强调制作的注意事项:
A：剥线时,不宜太深，太用力，否则容易把线剪断
B：排序一定要准确，线序乱则会线路不通
C：插线时，每一根线头都要紧紧的顶到水晶头的末端，否则可能不通
D：把外层的线皮，插入水晶头内，否则容易松动
(六）分小组制作比赛：完成一条直通线的制作，看哪组完成得既快又好。
（把大量的时间留给学生进行分组操作练习,让他们消化操作，掌握本节课的内容。分组练习的好处在于人人动手操作,团队协作，互相帮助、互相交流，达到共同进步的目的，并且通过学生组与组之间比赛式的练习，充分调动学生学习的积极性.)
（七）其他同学继续完成一根直通线的制作,争取每人做成一根网线.
(教师巡查课堂,认真观察、分析、处理学生遇到的各种问题，有针对性地进行辅导。对于动手能力差的学生，请同组学生给予帮助,鼓励他们多动手操作，这样才能熟能生巧；对于做得好的学生给予表扬，并鼓励他们把自己的经验告诉给其他同学，取长补短、相互学习才能不断进步.）【课堂小结】
双绞线的制作：剥线-—排线—-修线-—插线——压线——测线。
(把具有代表性的学生作品通过投影仪展示给学生看，进行简单点评，使学生看到自己的长处和不足，尝到成功的喜悦和创造的快乐,同时归纳总结本课的内容，再次强调重点和难点,并布置学生课后要多加练习,做到熟能生巧.)
【作业】
实训:2人一小组,完成一根交叉线的制作,注意测试的时候有什么不同？
实验1双绞线的制作 一、实验目标： 1、通过RJ－45水晶头制作网络连接线，进一步理解EIA/TIA-568-B（简称T568B）规范标准； 2、熟练掌握网络连接线的制作方法。 二、实验要求 1、实训环境： RJ－45头2个、双绞线1.2米；RJ－45压线钳若干把、测试仪一套。 2、实训重点：按推荐T568B规范标准制作；摸索并掌握双绞线理序、整理的要领，尽可能总结出技巧；用测试仪测试导通情况并记录，完成实验报告，总结成败经验。 三、实验基础知识 1、EIA/TIA-568-B标准 EIA/TIA-568-B简称T568B。其双绞线的排列顺序为：白橙，橙，白绿，兰，白兰，绿，白棕，棕。依次插入RJ－45头的1~8号线槽中。参见图8-1 图8-1 如果双绞线的两端均采用同一标准（如T568B），则称这根双绞线为：直连线式。这是一种用得最多的联接方式，能用于异种网络设备间的联接，如计算机与集线器的联接、集线器与路由器的联接。通常平接双绞线的两端均采用T568B联接标准。 如果双绞线的两端采用不同的联接标准（如一端用T568A，另一端用T568B），则称这根双绞线为：跨接线式或交叉线。能用于同种类型设备联接，如计算机与计算机的直联、集线器与集线器的级联。如果有些集线器（或交换机）本身带有“级联端口”，当用某一集线器的“普通端口”与另一集线器的“级联端口”相联时，因“级联端口”内部已经做了“跳接”处理，这时只能用“直连线式”双绞线来完成其联接。 同一局域网内部，连接到各工作站的双绞线应使用同一规范标准制作（T568A或T568B，推荐使用T568B标准），否则可能导致局域网工作不正常。值得注意。 2、双绞线理序、整理技巧 双绞线的四对八根导线是有序排列的，对于100M及以上的网络传输速率，每一根线都有定义（即各有分工），八种颜色的线如何实现快速排序并对应到RJ－45水晶头的导线槽内，不难总结出技巧： 第一步：将四对双绞线初排序，如果以深颜色的四根线为参照对象，在手中从左到右可排成：橙，兰，绿，棕； 第二步：拧开每一股双绞线，浅色线排在左，深色线排在右，深色、浅色线交叉排列；
双绞线制作教案 教案标题：双绞线制作 教学目标： 1. 理解双绞线的基本原理和用途。 2. 学习双绞线的制作方法和步骤。 3. 掌握正确的双绞线制作技巧。 教学重点： 1. 双绞线的基本原理和用途。 2. 双绞线制作的步骤和技巧。 教学难点： 1. 掌握双绞线制作的精确度和质量要求。 2. 熟练掌握双绞线的制作技巧。 教学准备： 1. PowerPoint演示文稿。 2. 双绞线制作所需材料：双绞线、剥线钳、压线钳、连接器等。教学过程： Step 1：导入 介绍双绞线的基本概念和用途，引起学生对双绞线制作的兴趣。Step 2：讲解双绞线制作步骤 1. 解释双绞线的结构和原理。 2. 演示双绞线制作的步骤，包括剥线、分类、编织和压线等。Step 3：示范操作
1. 分发双绞线制作材料给学生。 2. 示范双绞线制作的整个过程，强调注意事项和技巧。 3. 引导学生跟随示范进行操作。 Step 4：练习与巩固 1. 学生独立进行双绞线制作练习。 2. 教师巡视指导，纠正学生操作中的错误。 Step 5：展示与评价 1. 学生展示自己制作的双绞线。 2. 教师对学生的制作质量进行评价和反馈。 Step 6：拓展应用 引导学生思考双绞线在实际应用中的作用，并进行相关案例分析和讨论。Step 7：总结与反思 总结双绞线制作的关键步骤和技巧，回顾学生的学习收获和反思。 教学延伸： 1. 鼓励学生进一步了解网络布线和通信设备的相关知识。 2. 组织学生进行小组讨论，分享双绞线制作的经验和技巧。 教学评估： 1. 学生制作的双绞线质量和准确度。 2. 学生对双绞线制作步骤和技巧的掌握程度。 3. 学生在案例分析和讨论中的参与和表现。 注意事项： 1. 教师应提前准备好所需的材料和工具。
《双绞线》教案 一、教学目标： 1.了解双绞线的类别及技术指标 2.掌握双绞线的制作方法，并能够正确制作直连双绞线和交叉双绞线 3.培养学生的动手能力、思维能力和解决问题的能力 二、重点与难点： 1．双绞线的制作方法是本节课的重点 2．线序的排列是本节课的难点 三、教法和教学媒体： 1．教法： 演示法、对比法、兴趣引入法 任务驱动法、视觉图像法、分层教学法、归纳总结法等 2．教学媒体： ⑴多媒体课件 ⑵ 1米左右的五类非屏蔽双绞线（51段）、制作完好的双绞线一段 ⑶剥线钳15把、测试仪5把 ⑷ RJ-45水晶头250个 四、教学过程： 1．课前准备：将双绞线（每人一段）和水晶头（每人两个）分发给学生 2．回顾前节内容：【1分钟】 计算机网络常用的传输介质有哪些？【提问方式】 3．导入：【2分钟】 ⑴同学们家里有没有装宽带（ADSL）？如果家里有两台计算机要同时上网时，可 以借助HUB或SWITCH，但同时必须有一根网线（双绞线），父母要求你制作一 根双绞线，有没有同学做过？怎么做的呢？ ⑵大家在机房上机的时候什么时候最高兴？（看到老师拿网线的时候，这时候就可 以上网了）。但是我们从市面买来的是电缆【课件投影】，并没有水晶接头。如果 要使用的话，我们必须将接头和电缆接在一起【实物展示】。水晶接头是如何和 电缆接在一起呢？其中的八根线有没有顺序呢？ 4．新课： §4.2 双绞线【板书】 一、双绞线的种类：【3分钟】【板书】 由两根具有绝缘保护层的铜导线按一定密度相互绞合而成。电话系统中普遍使用 可以传输数字信号和号模拟信号。 非屏蔽双绞线（UTP）：3类、4 类、5 类（CAT 5e）、超5 类 屏蔽双绞线（STP）： 3 类和5 类【板书】 【简单介绍】其中屏蔽双绞线分别有3 类和5 类二种，非屏蔽双绞线又分别有3类、4 类、5 类、超5 类四种。3类双绞线的速率为10Mb/S，5类双绞线的速率可达100Mb/S，超5类更可达155Mb/s以上，只能有五类或超五类才能上100Base-TX 。屏蔽
双绞线的制作方法 一、工具和材料的认识 双绞线（Twisted Pair）是由两条相互绝缘的导线按照一定的规格互相缠绕（一般以逆时针缠绕）在一起而制成的一种通用配线，属于信息通信网络传输介质。双绞线过去主要是用来传输模拟信号的，但现在同样适用于数字信号的传输。 双绞线采用了一对互相绝缘的金属导线互相绞合的方式来抵御一部分外界电磁波干扰，更主要的是降低自身信号的对外干扰。把两根绝缘的铜导线按一定密度互相绞在一起，可以降低信号干扰的程度，每一根导线在传输中辐射的电波会被另一根线上发出的电波抵消。“双绞线”的名字也是由此而来。
标准568A：白绿--1，绿--2，白橙--3，蓝--4，白蓝--5，橙--6，白棕--7，棕--8 在整个网络布线中应用一种布线方式，但两端都有RJ-45plug的网络联线无论是采用端接方式A，还是端接方式B，在网络中都是通用的。双绞线的顺序与RJ45头的引脚序号--对应。10M以太网的网线使用1，2，3，6编号的芯线传递数据，100M以太网的网线使用4，5，7，8编号的芯线传递数据。为何现在都采用4对(8芯线)的双绞线呢？这主要是为适应更多的使用范围，在不变换基础设施的前提下，就可满足各式各样的用户设备的接线要求。例如,我们可同时用其中一对绞线来实现语音通讯。 100BASE-T4RJ-45对双绞线的规定如下： 1、2用于发送，3、6用于接收，4、5，7、8是双向线。 1、2线必须是双绞，3、6双绞，4、5双绞，7、8双绞。 二、制作过程 1、剪断
2、剥线 3、排序（按T568B顺序） 4、剪齐 5、插入 6、压制 注意：剥线时不要用力太大，以免将线剪断。排序时网线要对齐。 三、测试
《双绞线的制作》教案 一、教学目标 掌握双绞线的制作方法。 二、教学重点、难点 插线和压线的方法和要点。 三、教具准备 电脑、展示台、投影仪、水晶头、双绞线、压线钳、测线仪 四、课时安排 一课时（40分钟） 五、教学过程 【课程导入】 以家庭配备电脑为例，强调现实网络生活中双绞线的普遍性和重要性，指出学会制作双绞线在现实生活中的重要意义。 【课程讲解】 （一）材料、工具展示与认识： 仔细观察制作双绞线所用到的材料和设备：水晶头、双绞线、压线钳、测线器。特别是双绞线内有几根线芯，哪几种颜色，他们是如何缠绕的？（让学生清楚看到实物，并就其功能和使用方法一一讲解。让学生了解并掌握这各种材料工具的使用，为下一步双绞线制作做好准备。） （二）介绍T568B和T568A两个接线标准。 （三）介绍直通线和交叉线的定义和用途的区别。 （四）教师演示制作一根直通线： 1、剥线 2、排线
4、插线 5、压线 6、测线 （五）强调制作的注意事项： A:剥线时，不宜太深，太用力，否则容易把线剪断 B:排序一定要准确，线序乱则会线路不通 C:插线时，每一根线头都要紧紧的顶到水晶头的末端，否则可能不通D:把外层的线皮，插入水晶头内，否则容易松动 （六）分小组制作比赛：完成一条直通线的制作，看哪组完成得既快又好。 （把大量的时间留给学生进行分组操作练习，让他们消化操作，掌握本节课的内容。分组练习的好处在于人人动手操作，团队协作，互相帮助、互相交流，达到共同进步的目的，并且通过学生组与组之间比赛式的练习，充分调动学生学习的积极性。） （七）其他同学继续完成一根直通线的制作，争取每人做成一根网线。（教师巡查课堂，认真观察、分析、处理学生遇到的各种问题，有针对性地进行辅导。对于动手能力差的学生，请同组学生给予帮助，鼓励他们多动手操作，这样才能熟能生巧；对于做得好的学生给予表扬，并鼓励他们把自己的经验告诉给其他同学，取长补短、相互学习才能不断进步。）【课堂小结】 双绞线的制作：剥线——排线——修线——插线——压线——测线。（把具有代表性的学生作品通过投影仪展示给学生看，进行简单点评，使学生看到自己的长处和不足，尝到成功的喜悦和创造的快乐，同时归纳总结本课的内容，再次强调重点和难点，并布置学生课后要多加练习，做到熟能生巧。）
实验一、双绞线的制作（物理层实验） 一、实验原理 1.1 双绞线概述 双绞线由两根具有绝缘保护层的铜导线组成。两根线安按照一定的密 度相互绞在一起，就可以改变导线的电气特性，从而降低信号的干扰程度。 双绞线电缆比较柔软，便于在墙角等不规则地方施工，但信号的衰减比较 大。在大多数应用下，双绞线的最大布线长度为100米。双绞线分为两种类 型：非屏蔽双绞线和屏蔽双绞线。 1.2 双绞线连接 双绞线采用的是RJ-45 连接器，俗称水晶头。RJ45 水晶头由金属片 和塑料构成,特别需要注意的是引脚序号,当金属片面对我们的时候从左至 右引脚序号是1-8, 这序号做网络联线时非常重要,不能搞错。按照双绞线 两端线序的不同，我们一般划分两类双绞线：一类两端线序排列一致，称 为直连线；另一类是改变线的排列顺序，称为交叉线。 线序如下： 直连线：（用于主机与集线器或交换机连） 1 2 3 4 5 6 7 8 A 端：橙白，橙，绿白，蓝，蓝白，绿，棕白，棕；（T568B线序标准） B 端：橙白，橙，绿白，蓝，蓝白，绿，棕白，棕。 交叉线：（用于主机与主机连） 1 2 3 4 5 6 7 8 A 端：橙白，橙，绿白，蓝，蓝白，绿，棕白，棕； B 端：绿白，绿，橙白，蓝，蓝白，橙，棕白，棕。（T568A线序标准） 在进行设备连接时，我们需要正确的选择线缆。当同种类型的接口通过双绞线互连时，使用交叉线；当不同类型的接口通过双绞线互连时使用直连线。
二.实验内容：制作直连和交叉双绞线 三.实验目的：理解直连线和交叉线的应用范围，掌握直连线和交叉线的制作方法。 四.实验环境：RJ45卡线钳一把、水晶头、双绞线、测试仪 五.实验步骤： (1)剪下一段长度的双绞线电缆 (2)用压线钳在电缆的一端剥去约2cm护套。 (3)分离4对电缆，按照所做双绞线的线序标准（T568A或T568B）排列 整齐，并将线弄平直。 (4)维持电缆的线序和平整性，用压线钳上的剪刀将线头剪齐，保证不 绞合电缆的长度最大为1.2cm。 (5)将有序的线头顺着RJ-45头的插口轻轻插入，插到底，并确保护套 也被插入。 (6)再将RJ-45头塞到压线钳里，用力按下手柄。就这样一个接头就做 好了。 (7)用同样的方法制做另一个接头。 (8)用简单测试仪检查电缆的连通性。 (9)注意：如果两个接头的线序都按照T568A或T568B标准制作，则作好 的线为直通缆；如果一个接头的线序按照T568A标准制作，而另一个接头的线序按照T568B标准制作，则作好的线为交叉缆。
双绞线的制作方法 双绞线是一种常用的通信电缆，适用于各种网络和通信设备。它由两根细绳缠绕在一起的电线组成，这种构造可以有效地减少干扰，并提高数据传输的速度和质量。在本文中，我们将详细介绍制作双绞线的方法。 1. 准备工作 要制作一根双绞线，你需要准备以下材料和工具： - 两根电线（通常是铜线），每根长度大约为所需长度的 两倍。- 一把剥线钳，用于去除电线的外皮和绝缘层。- 一条 双绞线钳，用于将两根电线缠绕在一起。- 一副测试仪器（例 如电表），用于测试电线连接的成功性和质量。- 一些安装配件，例如连接器和壁挂夹等。 2. 剥离电线的外皮和绝缘层 首先，使用剥线钳去除电线的外皮和绝缘层。一般情况下，电线端的一段大约需要剥离5毫米的外皮，同时去掉电线芯线上的绝缘层约2到3毫米。在剥离电线外皮和绝缘层时，要小心不要剪断芯线或削弱绝缘。 3. 缠绕电线 然后，使用双绞线钳将两根电线缠绕在一起。应该分别从两根电线的一端开始，将一根电线的一半缠绕在另一根电线的
一半上，然后从电线的另一端将它们缠绕在一起。确保两根电线紧密地卷在一起，并且不弄乱缠绕顺序。 4. 测试电线 制作完双绞线之后，使用测试仪器检查电线的连接是否成功和连接的质量。你可以使用电表的“连通性测试”功能来测试。将电表设置为“连通性测试”模式，并将线夹放在电线的两端。 如果电表显示无限制的连通性，那么你的电线连接是正常的。 5. 安装连接器 在将双绞线连接到设备之前，可能需要在两端安装连接器。连接器是一种插头或插座，用于连接双绞线和设备。你可以在家庭网络环境中使用连接器，并将它们插入到路由器或交换机或其他网络设备中。 6. 安装壁挂夹 如果你要将双绞线安装在墙上或其他表面上，那么你需要安装壁挂夹。这些夹子可以固定电线，以保持整理整齐、线路排布整齐。使用锤子和螺丝钉或其他墙面固定件安装挂夹，这可以确保你的双绞线在墙上稳定地运行。 总结 在本文中，我们介绍了制作双绞线的方法。你需要剥离电线的外皮和绝缘层，将两根电线缠绕在一起，使用测试仪器测试电线的连通性和质量，然后安装连接器和壁挂夹。这种方法可以确保你的双绞线能够稳定地运行，提高数据传输的质量和
双绞线的制作 1.材料需求 （1）非屏蔽双绞线一条，长度不小于1米。 （2）RJ45水晶头若干。 （3）RJ45工具钳（网钳）一把。 （4）网线测试仪一个。 2.制作直通线 （1）剥皮：用压线钳的剪线刀口将线头剪奇，再将线头放入剥线刀口大约2cm，让线头角及挡板稍微握紧压线钳慢慢旋转，让刀口划开双绞线的保护胶皮，拔下胶皮。 图1-1 将双绞线放入剥线口约2cm并旋转 图1-2 去掉保护胶皮 （2）排序：剪掉保护胶皮的一端的双绞线可以看到4对8条芯线。每对缠绕的两根芯线是由一种染有相应颜色的芯线加上一条只染有少许相应颜色的白色相间芯线组成。将这4对芯线反向缠绕开使其不在缠绕，按照橙白、橙、绿白、蓝、蓝白、绿、棕白、棕的顺序小心拉直，调整线缆颜色的顺序，并使其紧凑的排列整齐。
图1-3 排序 （3）剪齐：将排序好的所有电线捏紧理顺，然后用网钳剪切刀口剪去大约0.5cm，使得线头变得平齐。 图1-4 剪齐 （4）插入：左手指捏住剪齐的线缆，右手捏住水晶头，缓缓用力将8条导线同时沿RJ-45头内的8个线槽插入，一直插到线槽的顶端。保证水晶头的叉子朝下，透过水晶插头的顶端可以看到8跟导线的颜色。 图1-5 将剪齐的线缆插入水晶头 （5）压制：将带导线的RJ-45头从无牙的一侧推入网钳的压线槽，用力压握网钳，将水晶头上的针脚全部压入水晶头内。 图1-6 压制好的水晶头 使用上述步骤制作双绞线的另一端。 （6）测试：把做好的网线的两端水晶头插入网线测试仪进行测试。如果测试仪两排指示灯都依次闪过，说明网线制作成功。不亮的指示灯所对应的芯线接触不良。 3.制作交叉线 调整一根双绞线的两头线序，一头为：橙白、橙、绿白、蓝、蓝白、绿、棕白、棕；另一端为：绿白、绿、橙白、蓝、蓝白、橙、棕白、棕。制作方法和步骤同制作直通线。
信息技术说课稿：双绞线的制作 前言 在网络普及的今天，双绞线已成为现代通信中使用最广泛的联网媒介之一。了解双绞线的制作和安装，可以更好地发挥其优势，提高网络的稳定性和性能。 本文将为大家介绍双绞线的制作流程和注意要点，帮助学生了解双绞线原理和流程，并掌握制作一根合格的双绞线的方法。 双绞线的用途 双绞线是一种传输数据信号的通信电缆，用于连接设备和进行网络传输。它广泛应用于计算机网络、电话系统、电视信号传输等方面。 双绞线的特点是抗干扰性强，传输速度快，网络性能稳定，所以在现代通信中扮演着重要的角色。 双绞线的制作步骤 步骤一：准备工作 首先，要准备好需要的工具和材料，具体如下： •网线短头和网线长头 •8芯网线 •小剪刀 •扭转剥线钳 •网线测试仪（选用） 步骤二：剥线和整理线序 将8芯网线通过扭转剥线钳剥取外皮，暴露出8条绞线。 接着，将绞线按照绿-绿白-橙-蓝白-蓝-橙白-棕-棕白的顺序排列，依次剪断，将绞线末端整齐排列。
步骤三：压接网线头 将网线头插入压线器当中，将排列好的绞线插入网线头的对应孔中，确保绞线接触面充分。 然后，用压线器固定网线头，确保其夹紧绞线，不掉线、不短路。 步骤四：测试双绞线 使用网线测试仪来测试这个网线是否正常连接。测试仪将测试数据传输到发送端和接收端中，并返回数字信号，以检查信号是否传输正确。 步骤五：完成制作 测试完成后，检查网线是否牢固连接，无松动和弯曲。如无问题，则一个合格的双绞线就完成了。 制作双绞线的注意事项 制作双绞线时需要注意以下几点： 1.节约芯线长度 - 另外，应保证绞线头插入后，整个双绞线的长度不应超过3厘米。 2.绞线长度要一致 - 在整理线序时，每一条绞线的长度应该一致。 3.插头不可多次重复使用 - 插头采用一次性使用，不可多次重复使用，否则可能会使信号接收不到位。 4.保持绞线一致性 - 绞线最好用捆线带绑定，保证其绞线后不易变形。 5.确保压接合适 - 确保压线的力度适中，过度压缩会损坏网线内芯线。 结束语 双绞线作为网络通信的重要媒介，掌握其制作过程和注意事项，是每个信息技术人员和电缆安装工人都必须掌握的技能。 尽管本文只是介绍了双绞线制作的最基本的流程和注意点，希望它可以帮助更多的人更加科学地使用、制造和保养双绞线。
《双绞线制作与应用》教案 一、教材分析 教学内容：双绞线的制作和应用是计算机网络中最基本，也是最重要的内容之一，是网络实践及网络组建的重要内容。 教学重点：本节课的重点是理解非屏蔽双绞线的基本结构，以及直连线的制作方法。 教学难点：本课的难点是双绞线的制作过程。 教学目标：通过对双绞线的理解学习，牢记双绞线制作标准T568A和T568B的线序。在此基础上制作直连线和交叉线，能利用所学知识对直连线和交叉线的使用场合实行辨别。另外，通过学习双绞线的制作培养学生学习计算机网络知识的兴趣。 二、教学流程 导入 双绞线作为一种常用的传输介质，在计算机网络结构中被广泛应用，我们以后在工作和日常生活中也会常常用到。今天，我们就来理解一下双绞线。 第一步：理解双绞线 （1）外观 利用图片展示各种类型的双绞线。 实物展示：一根普通的五类双绞线。 （我们看到了双绞线的外观，一定很想见识一下双绞线的里面是什么样的吧？） （2）内在 A.展示两张图片（屏蔽双绞线和非屏蔽双绞线），利用图片说明屏蔽双绞线（STP） 和非屏蔽双绞线(UTP)的区别，屏蔽双绞线电缆的外面由一层金属材料包裹，以减小幅射，防止信息被窃听。 （我们今天讲的主要是非屏蔽的双绞线）（用RJ－45压线工具剥离双绞线的外皮） B.双绞线为什么是相互绞缠在一起的？ 答：将两根具有绝缘保护层的铜导线按一定密度互相绞缠在一起形成一个线对，可降低信号的干扰水准，每一根导线在传输中辐射的电波会被另一根线上发出的电波抵消。 C.理解双绞线的8种颜色，对各种颜色实行辨别。 （刚才我们从双绞线的外观到内在对非屏蔽双绞线实行了初步的理解，下面我们再来看看双绞线在各个场合的应用情况） 第二步：双绞线的应用 双绞线在现代的网络结构中，正在被广泛的应用，如：办公室、机房、家庭等,被使用时大致如图展示： 交换机（或集线器）普通端口-------------计算机（终端）网卡
教课活动方案 课题内容双绞线的制作讲课种类一体化课程 讲课时间 4 课时专业计算机网络应用 要使局域网内的各台计算机之间能够互相通信，一定使用一些网络设施来实现计算机之间的互联，这些网络设施包含双 绞线、同轴电缆、光纤等传输介质，网卡，集线器，互换机， 路由器以及此刻已经极少使用的中继器、网关、网桥等。 任务引入当前在局域网中使用最为宽泛的传输介质是双绞线。而双绞线两头一定安装RJ45 连结器才能与网卡和集线器( 或互换 机 ) 相连结。假如接头制作不好，就不可以将终端计算机顺利 连结到网络中。所以，制作双绞线是局城网组网最基础最重要 的技术之一。本任务就来学习双绞线的制作。 1.能分辨常有网络传输介质构造； 2.能说出常有的无线传输介质； 学习目标 3.能独立制作双绞线； 4.能使用网线测试仪测试网线。 要点： 双绞线的制作。 打破方法： 先分组共同制作，而后每生独自达成。 重难点剖析 难点： 压制水晶头的方法。 化解方法： 重复操作，以达到娴熟程度。 计算机网络应用的同学经过先期任务的学习具备必定的 学情剖析网络基础，但对局域网建立还没有一致的认识，一定从双绞线的制作学起，任求实行过程中需要不停练习来达到娴熟程度。 教课设施 教课资源 计算机、投影仪、水晶头、压线钳、非障蔽五类双绞线、
网线测试仪、展现板、白纸、白板笔等。 学习资料 双绞线制作 PPT、《计算机网络基础与应用》（第二版） 教材等。 学生学习成就双绞线制作成品 教课活动设计 学时 教课活动内容 分派 一、复习环节（ 10 分钟） 1、课件引入，重温“局域网”观点。10 分钟 2、经过“局域网”观点的课件引入，在复习旧知的同时导入本课 内容。 局域网构成：计算机双绞线互换机 二、教课过程（ 120 分钟） 1、设置疑问，引出教课目的。 发问：局域网是否是直接用双绞线就能够达成连结了呢？10 分钟发问的同时，向学生展现一段原始的双绞线（既没有经过任何加 工的双绞线）、一块网卡和一台互换机，指引学生注意这三样东西的接 口，让学生认识到原始的双绞线根本不可以把网卡和互换机连结起来， 进而引入本课的教课内容—双绞线的制作。 2、新课解说 （1）经过投影仪展现双绞线制作资料，解说有关工具的使用方法：30 分钟使用展现平台，经过投影仪向学生展现制作双绞线所用到的资料 和设施：水晶头、超五类UTP双绞线、压线钳、测线器。让学生清楚 看到实物，并就其功能和使用方法进行解说。展现过程中，经过发问 的方式让学生回答水晶头和超五类UTP双绞线的特色。
《双绞线的制作》教学设计 【教学内容】 认识双绞线(网线)、认识双绞线的制作工具、制作双绞线，测试双绞线。 【教学目标】 知识目标： ①让学生认识水晶头、双绞线，学会使用压线钳、测线仪等工具。 ②学生能了解T568A和T568B标准、直通线和交叉线区别和使用 环境，掌握T568B标准线序的排列顺序，掌握双绞线上压制RJ－45接头的制作方法。 ③掌握利用测线仪对线缆进行简单测试的方法。 能力目标： ①学生能够学会制作符合标准的“直通”连接方式的网线。 ②学习变复杂为简单,变抽象为具体的积极思维方法，培养学生分析问题，通过观察、思考、对话、探索，解决问题的能力，以及举一反三、自己获取知识的能力。 德育目标： ①培养学生严谨、认真的工作态度。 ②培养学生的动手实践能力和互帮互助的团队合作能力。 ③明确目标，引导学生树立正确的就业观。 【教学重点】 让学生学会T568B直通连接方式的线序；
掌握双绞线上压制RJ－45接头的制作方法。 【教学难点】 学生能成功压制RJ－45接头并符合标准； 当线路测试不连通时故障的排除方法。 【教学方法】 观察法、归纳总结法、讲授法和演示法相结合 【教具】 RJ-45 水晶头、双绞线、压线钳、测线仪 【教学过程】 一、课程导入 双绞线是计算机与交换机、路由器之间连接常用的一种传输介质。家庭计算机宽带的连接，计算机与路由器之间连接的网线就是双绞线。 1、认识双绞线制作的工具和材料 2、学习双绞线的制作标准 3、制作双绞线 4、测试双绞线 二、工具和材料的认识 Rj45接头（又叫水晶头）网线钳超五类网线测线仪 三、网线制作标准 双绞线是由四组两两互相缠绕在一起的铜芯电缆线构成。每一组线都有不同的颜色，在制作前必须了解双绞线的标准线序。 T568A的线序为：白绿，绿，白橙，蓝，白蓝，橙，白棕，棕
实验01-双绞线的制作
实验一双绞线的制作 一、教学目的： 通过本实验，使学生掌握利用UTP非屏蔽双绞线制作PC-PC，PC-Hub的网络连接方法，并利用测线仪测试所做双绞线连接是否正确。 二、实验环境 1、一条五类双绞线 2、两个水晶头（RJ-45头） 3、一把专用的压线钳 4、测线仪 三、实验课时 2课时 四、基本理论 双绞制作是我们学习计算机网络动手能力的第一步，掌握双绞线的制作是组建星型结构以太网的必要技术之一，同时也是我们日常网络维护的主要内容之一。 1、以太网中RJ-45连接器的针脚：在双绞线以太网中，其连接导线只需要两对线：一对线用于发送，另一对线用于接收。但现在的标准是使用RJ-45连接器。这种连接器有8根针脚，一共可连接4对线。对于10BASE-T以太网的确只使用两对线。这样在RJ-45连接器中就空出来4根针脚。到对100BASE-T4快速以太网，则要用到4对线，即8根针脚都要用到。 ◆顺便指出，采用RJ-45而不采用电话线的RJ-11也是为了避免将以太网的连接线插头错误地插进电话线的插孔内。另外，RJ-11只有6根针脚，而RJ-45
有8根针脚。这两种连接器在形状上的区别见下图所示。 2、RJ-45连接器对8根针脚的编号的规定 RJ-45连接器包括一个插头和一个插孔（或插座）。插孔安装在机器上，而插头和连接导线（现在最常用的就是采用无屏蔽双绞线的5类线）相连。EIA/TIA制定的布线标准规定了8根针脚的编号。如果看插孔，使针脚接触点在上方，那么最左边是①，最右边是⑧（见下图）。 如果看插头，将插头的末端面对眼睛，而且针脚的接触点插头的在下方，那么最左边是①，最右边是⑧（见下图）。
教师职业技能大赛《双绞线的制作与测试》 （一）任务来源 国务院常务会议部署加快推进信息网络等新型基础设施建设，明确“创新投资建设模式”“以应用为导向”等一系列要求，释放了加快“新基建”的信号，为“新基建”的推进指明方向。 “新基建”要求，要根据发展需要和产业潜力，推进信息网络等新型基础设施建设。坚持应用导向、需求导向，进一步丰富应用场景，推动“新基建”与制造、能源、交通、农业等各领域的融合发展，培育线上线下融合新经济，探索“新基建”在社会管理、公共服务、教育医疗、智慧城市等领域的应用。 双绞线的制作与测试任务是“新基建”信息网络搭建的基础。微任务是《计算机网络应用基础》课程项目二网络传输基础的一个代表性工作任务（图1），重点训练学生良好的职业素养、制作流程和团队合作精神，为后续学习任务的完成奠定基础。 图1 课程架构图
（二）任务分析 图2 价值分析图 1、社会价值 微任务是“新基建”推进信息网络等新型基础设施建设的基本要求。随着我国城镇化进程加快和居民收入水平提高，中等收入群体规模扩大，生活服务业呈现快速发展势头，生活服务消费占服务总消费额的比重已超过30%。与此同时，互联网、大数据、人工智能等数字技术的发展，推动服务业线下场景线上化和服务业数字化转型的进程。计算机网络作为线下数字信息交流的基础，被广泛应用于企事业单位和大、中、小学校以及家庭、居住小区等。 2、学习价值 微任务是《计算机网络应用基础》课程项目二网络传输基础的一个代表性工作任务。完成任务需要掌握计算机网络基础知识、网络的硬软件组成、网络的拓扑结构、网络IP 地址和网络设备等知识。需要学习TA568A、T568B跳线制作标准；根据需要制作各种网络设备之间的互连双绞线；学习使用测试工具，掌握双绞线测试方法的技能。重点训练学生良好的职业素养、制作流程和团队合作精神，为后续学习任务的完成奠定基础。 3、技能价值 微任务是职业中的代表性工作任务，工作和学习内容包括了工作中的各要素，学习任务有利于学生在学习过程中接触到与工作类似的劳动组织形式、过程性经验、验证方法和社会实践能力。
双绞线制作说课稿 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
《双绞线制作》说课稿 平江县职业技术学校王其 一、教学背景分析 1、教材及本节内容在教材中的地位 计算机网络基础》是计算机网络技术专业的专业基础课，该课程对计算机网络技术要求高。本节课就是该课程中第三章中的内容，其前节课是网络传输介质，后续课局域网的组建，本次课起到承上启下的作用。 这次课的内容是《任务双绞线制作》，网络双绞线的制作标准 EIA/TIA568中规定了两种双绞线的线序 568A与568B。在后续的课程中仍将多次利用该标准进行实践操作，因此568A与568B标准是本课的重点。 2、学情分析 我所教的是计算机1208、1209两个班，学生学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差。而且，高二的学生刚接触计算机网络，学生的技能基础和个性差异也比较大。因此，在教学过程中，我们秉承“贴近学生、贴近生活、贴近专业”的思想，设计的任务尽量符合学生生活实际，以学生为主体，增加学生学习兴趣和提高学习效果，培养他们的技能。 3、教学目标 根据计算机教学大纲和新课改理念，从学生的学习兴趣，生活经验，认知水平出发并结合本课教学内容及学情分析，本课的学习目标设计为： 知识目标：
掌握双绞线的制作方法。 能力目标： ①通过现场演示与让学生动手进行双绞线的制作培养学生学习综合布线的兴趣，培养学生观察能力、动手能力和分析问题、思维能力、解决问题的能力； ②培养学生的自觉能力、独立工作能力。 情感态度目标： ①培养学生手脑并用的良好学习习惯，养成认真负责的态度和严谨细致的作风； ②增强学生的自信心，并逐渐具有竞争意识，具有团队合作精神。 ③通过双绞线的制作，测试，使学生认识到不认真，不仔细会造成资源，材料的损失浪费，培养学生科学严谨的学习态度，同时让学生体会到熟能生巧的道理。 4、教学重点难点 依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和作用，本课的教学重难点设计为： 重点：双绞线的制作。 难点：网线外部绝缘线的剥法；压制水晶头的方法。 5、教材处理及重点难点突破 根据以上对教材的分析，同时针对信息技术的特点首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中，掌握运用知识点逐步突破重难点，最终实现本课的教学目标。