大学生创业精神和创业意识的培养
（二年级学生必须完成）
注：以下题目每份试题的答案编排顺序不同，但答
案相同，做题时务必对照答案在做。希望此试卷对你有帮助；在后面我还会提供新的试卷答案。
1.大学生应该发挥知识优势，敢于冒险，把能为社会创造更大价值的________创业作为自己的理想追求。
选择一项：
A. “综合性”
B. “社会型”
C. “实践型”
D. “冒险型”
2.创新源于生活，所以的培养在创新能力的培养中显得尤其重要。
选择一项：
A. 分析能力
B. 观察能力
C. 学习能力
D. 实践能力
3_____________是创业者从事创业实践活动的内部动因。
选择一项：
A. 创业理想
B. 创业动机
C. 创业兴趣
D. 创业需要
4___________是创业者从事创业实践活动的未来目标较为稳定、持续的向往和追求的心理品质。
选择一项：
A. 创业理想
B. 创业需要
C. 创业动机
D. 创业兴趣
5李嘉诚说：“事业成功虽然有运气在其中，但还是要靠勤奋，勤劳苦干可以提高自己的能力，就与很多机会降临在你面前。”说明大学生创业必须具备_________。
选择一项：
A. 商机意识
B. 风险意识
C. 勤奋意识
D. 战略意识
6. __________就是把商机、机会等转化为生产力，把才能、知识转化为智力资本、人际关系和营销资本。
选择一项：
A. 风险意识
B. 商机意识
C. 战略意识
D. 转化意识
7. ____________是大学生创新精神的必然要求，是否敢冒风险，是创业能否实施创新的重要前提。
选择一项：
A. 实证精神
B. 科学精神
C. 冒险精神
D. 怀疑精神
8. _________是创业实践活动赖以开展的最初又诱因和最初动力。
选择一项：
A. 创业需要
B. 创业兴趣
C. 创业理想
D. 创业动机
9. ___________是创业意识的核心。
选择一项：
A. 创业兴趣
B. 创业需要
C. 创业理想
D. 创业动机
10. ____________是管理者获得信息、作出决策、确保成功的关键，因此要求管理者必须具备扎实的理论基础和广博的知识。
选择一项：
A. 娴熟的技能
B. 丰富的资源
C. 丰富的知识
D. 开拓的精神
11.创业意识的要素有__________。
选择一项或多项：
A. 创业兴趣
B. 创业动机
C. 创业需要
D. 创业理想
12.价值取向的问题实际上是创业动机的问题，是对事业的态度问题。他可以分为______。选择一项或多项：
A. 追求责任感
B. 追求兴趣发展
C. 追求成就感
D. 追求财富欲
13科学精神的主要内涵是：
选择一项或多项：
A. 理性精神
B. 实证精神
C. 怀疑精神
D. 探索精神
14创新精神的主要内涵是：
选择一项或多项：
A. 勇于探索精神
B. 独立思考精神
C. 无所畏惧精神
D. 批判怀疑精神
15创业精神的特征是
选择一项或多项：
A. 三维整体性
B. 高度的综合性
C. 超越历史的先进性
D. 鲜明的时代性
16以金钱为人生第一要义的追求是错误的价值取向。
选择一项：
对
错
注意：
答案性质：原创、严禁二次上传、仅供参考
此测验将关闭于2014年7月1日时间限制：1 小时 40 分
钟
出处：楚雄师范学院
作者：元芳
浅谈对大学生创业的看法 庄越 摘要 随着我国社会主义市场化，逐步形成了“供需见面，双向选择”的就业模式，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变为就业市场中两个平等、互选的主体，双方都有自主的选择，这就要求大学生要有更高的素质来面对选择，更强的独立创业者精神来迎接挑战。大学生作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。在21世纪后，高校大学生创业已成为一股不可小觑的趋势，是解决毕业生就业问题的一种途径，已被社会和高效毕业生广泛认同。本文分析了我国大学生创业现状，针对大学生创业过程中所遇到的问题与困难进行研究，并提出了相应的对策。 关键词：大学生；创新创业；现状分析；对策分析
目录： 一、绪论： (3) 二、现状分析：创新创业思想的必要性和紧迫性 (3) （一）大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要 (3) （二）大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要 (3) （三）大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要 (3) 三、目前大学生创业存在的问题 (4) （一）大学生创业的思想意识不强 (4) （二）大学生创业的素质能力不足 (4) （三）大学生创业的环境有待进一步改善 (4) 三、想创业的大学生需要重点注意的方面 (5) （一）要提高自身的创业素质 (5) （二）要进行充分的市场调研 (5) （三）要充分熟悉政策 (5) （四）要有坚韧不拔的精神 (5) 四、提高大学生创业意愿和成功率的对策途径 (5) （一）构建个性化的学生选拔培养考核体系 (6) （二）加强实践活动是培养学生创新创业能力的根本途径 (6) （三）重视开发利用社会教育资源，重视师资队伍建设 (6) （四）强化大学生创新创业意识 (6) 五、总结 (7) 参考文献........................................... 错误！未定义书签。
《大学生创业精神和创业意识的培养》自测题
《大学生创业精神和创业意识的培养》自测题 温馨提示：做题时注意答案与选项内容对应，这一章一共只有20道题（15道选择题+5道判断题） ______D____就是把商机、机会等转化为生产力，把才能、知识转化为智力资本、人际关系和营销资本。 选择一项： A. 商机意识 B. 风险意识 C. 战略意识 D. 转化意识 创新源于生活，所以 A 的培养在创新能力的培养中显得尤其重要。 选择一项： A. 观察能力 B. 分析能力 C. 学习能力 D. 实践能力 ______D_____是创业意识的核心。
选择一项： A. 创业动机 B. 创业兴趣 C. 创业需要 D. 创业理想 大学生应该发挥知识优势，敢于冒险，把能为社会创造更大价值的______D__创业作为自己的理想追求。 选择一项： A. “社会型” B. “实践型” C. “冒险型” D. “综合性” ______C_____是创业者从事创业实践活动的未来目标较为稳定、持续的向往和追求的心理品质。 选择一项： A. 创业需要 B. 创业兴趣 C. 创业理想 D. 创业动机
李嘉诚说：“事业成功虽然有运气在其中，但还是要靠勤奋，勤劳苦干可以提高自己的能力，就与很多机会降临在你面前。”说明大学生创业必须具备 _____B____。 选择一项： A. 商机意识 B. 勤奋意识 C. 风险意识 D. 战略意识 __________A___是创业者从事创业实践活动的内部动因。 选择一项： A. 创业动机 B. 创业需要 C. 创业兴趣 D. 创业理想 ______D___是创业实践活动赖以开展的最初又诱因和最初动力。 选择一项： A. 创业理想 B. 创业动机 C. 创业兴趣
大学生创业基础心得体会 大学生在校期问普遍缺乏职业规划培养,创业意识淡薄。创业意识支配着创业者对创业活动的态度和行为,是创业素质的重要组成部分。由于自主创业的难度较大,限于大学生年龄、经济条件等各方面制约,大多数同学并没有创业意识。以下是小编为大家整理分享的大学生创业基础心得体会。欢迎阅读。 大学生创业基础心得体会比尔·盖茨的神话,使lT 业、高科技业成为大学生眼中的创业金矿,以至于不少学生不屑于从事服务业或技术含量较低的行业。其实,高科技创业项目往往需要一大笔启动资金,创业风险和压力都非常大,大学生如果对自身经验和能力认识不足,对创业的期望值又过高,一开始就起点较高,很容易失败。因此,大学生创业不妨放平心态,深刻了解市场和自己,然后从小做起,从实际做起,第一步走稳了再走第二步。 缺乏经验是目前大学生创业中普遍存在的问题,不少大学生创业者不习惯对其产品或项目做市场调查,而是进行理想化的推断,例如:“如果有3亿人需要我们的产品,每件售价1OO元,我们就有300亿元的销售市场。”这种推断方法是站不住脚的,而且常常起着误导作用。大学生在创业初期一定要做好市场调研,一些可行性研究也可委托专业机构进行,
在了解市场的基础上创业,才能长久。 在强调团队合作的今天,创业者想靠单打独斗获得成功的几率正大大降低。团队精神已成为不可或缺的创业素质,风险投资商在投资时更看重有合作能力的创业团队。如今大学生一般都有个性,自信心较强,在创业中常常自以为是、刚愎自用,这些都影响了创业的成功率。因此,对打算创业的大学生来说,强强合作,取长补短,要比单枪匹马更容易积聚创业实力。 大学生在校期问普遍缺乏职业规划培养,创业意识淡薄。创业意识支配着创业者对创业活动的态度和行为,是创业素质的重要组成部分。由于自主创业的难度较大,限于大学生年龄、经济条件等各方面制约,大多数同学并没有创业意识。尽管现在的大学生独立意识较强,但却缺乏真正的自主意识,对自己的优势和劣势认识不清,往住不能发现自己的创业潜质或者说商业潜质。 大学生的理解还仪仅停留在设想和概念上,由于缺乏相关的企业经营管理知识,他们往往不能制定详细的创业计划.缺乏周密的可行性论证与市场涮研。在这种情况下,如果仓促选择自主创业不仅难以获得所需的资金,而且在市场经济的竞争中也将处于劣势。 大学生在学校的学习一方面是知识的积累,另一方面则是实践能力与自身综合素质的培养。实践能力与自身综合
创业导论与创业精神 大学生创业意识引导(一) 1、(单选) 为什么对于资源的竞争必然存在？ A、能力越强获得的资源与能量越多。 B、世界资源有限,而人的欲望无限。 C、创造的财富越多,获得的资源越多。 D、获得的资源越多,人就越快乐。 【正确答案】 B 2、(单选) 快乐的本质就是什么？ A、人的某种欲望被资源满足时,所产生的感觉就就是快乐。 B、消费财富时的感觉。 C、吃喝玩乐时的感觉。 D、获取财富时的感觉。 【正确答案】 A 3、(多 选) 关于资源与快乐的叙述正确的就是: A、需求被某种资源满足与可能满足时,所产生的感觉,就就是快乐。 B、低级资源满足低级欲望产生低级快乐。 C、高级资源满足高级欲望产生高级快乐。 D、快乐就是人类最本质与永恒的追求。 【正确答案】 A B C D 4、(单选) 关于多重幸福叙述正确的就是: A、能力足够强大时,让自己与情感同步的人获得足够多数量、足
够多类型、足够高品质、足够持续的快乐结构,就达到了第一重幸福。 B、在第一重幸福基础之上还有富余的资源,将其传向最需要资源的社会弱势群体,满足她们的种种需求,直到她们消去种种痛苦,就达到了第二重幸福。 C、每个人遵循追求幸福的路径去竞争、创造并奉献资源,人类社会便随之蒸蒸日上,不断进化。 D、以上都就是、 【正确答案】 D 5、(单 选) 关于创业意识叙述正确的就是: A、创业就是创造企业的伟大运动,企业就是创造财富的核心组织。 B、创业就是一种极其复杂的自然与社会相融合的高级运动。 C、必须追本溯源,深入人性的原点与物理的本质,才能科学透彻的掌握创业规律。 D、以上都就是。 【正确答案】 D 6、(多选) 对于创业十六大阶段的关键任务,影响最大的两个要素就是: A、创业的大环境。 B、创业者及其团队的创业能力。 C、人类社会对创业者的需求。 D、创业过程所需的各种重要资源。 【正确答案】 B D 7、(单选) 贯穿人类创造财富的活动的最重要的要素就是？
大学生创新创业能力的培养分析 【摘要】伴随着社会发展和时代的进步，切实做好 大学生创新创业能力的培养是众多高校当务之急，不仅可以有效地减缓当前大学生在社会上的就业压力，还可以为社会输送一批真正高端创新型人才。现如今大学生创新创业能力的培养的内容主要体现在三个方面，诸如创新素质能力的培养以及创新创业的相关实践活动等。高等院校应当在理论教学和实践方面入手，结合这种新型学生创新创业能力培养机制，建立健全新型的该课程教学体系，为国家培育新型创新型人才。接下来本文将从培育方法策略入手展开分析论述。 【关键词】大学生；创新创业；能力培养 前言： 社会高速发展，随着高等院校持续扩招和高等教育的逐步普及，诸多社会问题就伴随着大学生的数量的增加而出现，例如毕业生就业问题就是当下社会面临的重要问题，而要很好的解决这个问题，鼓励促进大学生创业并且给予一定优惠政策就是一个有效途径。而光鼓励并不能很好的解决该问题，各个高校应当在培养学生创新创业能力上下功夫，将理论性教学和实践教学在一定程度上有机融合，构建完备的创新创业能力培育体系，这样才能有效地充实大学生创新创业的后
备力量，为国家输送创新型人才，为实现中华民族伟大复兴作出贡献。 一、构建大学生创新创业能力培养体系的必要性分析 就目前各大高校有关创新创业课程的设计安排来说，大多数以必修或者选修的模式归结到课程体系中，另外也不乏校内学生自主创建的有关创业创新的协会或者组织等，这些协会组织通常通过举办比赛等相关活动来培养在校学生的 创新创业能力。再者，校外也有关专门的培训机构，设置了专门针对性的培训课程教育。经过许多年的探索发现，国内已经初步形成了创新创业教育体系，并且有了一定的规模，为大学生创业提供了较好的平台。但是国内高校在这方面做得还不够好，有诸多不足之处，就像高校在这方面的教育主要还是集中在实际操作和技能的培训上，注重动手能力的培养，却是忽视了当今社会相对重视的职业能力和创新精神的教育，这是许多高校在专业理论与技能培养和学生创新创业能力培养之间权衡的脱节之处，导致了诸多大学生只空有一套理论却不能实践运用的现状。近年来虽有些高校在实践环节也开始重视起创新创业能力的培养，但是究其根本还是远远不够的，不没能取得较大的突破。高校一般都是通过修订人才培养方案或者设置实践教学等来强化该能力的，并且在实践教学过程中依旧还是实验、实习等老一套方法，课程时间设计也就在一两个学期，然而对于这种创新创业能力的培
摘要：随着我国社会主义市场化，逐步形成了“供需见面，双向选择”的就业模式，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变为就业市场中两个平等、互选的主体，双方都有自主的选择，这就要求大学生要有更高的素质来面对选择，更强的独立创业者精神来迎接挑战。大学生作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。 关键词：大学生创新创业 创业是创业者通过发现和识别商业机会，成立活动组织，利用各种资源，提供产品和服务，以创造价值的过程。 创业是就业的另一种模式，所不同的是创业者不是被动地等待他人给自己“饭碗”（就业机会），而是主动地为自己或他人创造“饭碗”。目前，我们国家提倡和鼓励大学生自主创业，并为此出台了一系列包括工商、税务等方面的优惠政策。之所以提倡大学生创业，除了创业不失为缓解目前就业压力的一条解决途径外，更重要的是引导大学生要具有一种敢于开拓的创业精神。江泽民同志也多次提到：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。” 青年一代，尤其是大学生，是中国最具活力的群体，如果失去了创造的冲动和欲望，而仅仅安于现状和守成，那么中华民族最终将失去发展的不竭动力。创业意识和创新精神绝不仅是希望创业的同学所应考虑的事情，即使是在其它岗位就业的大学毕业生也不该失去创新之“心”。 创业具有较高的风险，但也有较高的回报。随着商业经济的高速发展和知识经济的迅猛来临，越来越多的大学生投入到创业的浪潮中，并取得不少成功的经验，大学生创业也因此成为热门的话题。 但是，随着我国高校招生人数的不断扩大,每年的大学生毕业人数也迅速增加,于是毕业大学生就业问题成了一个人们十分关注的问题。毕业后何去何从,也成为大学生们不得不尽早考虑的问题。创业作为另一种就业方式会不会被越来越多的大学生所考虑呢？三年前大学生创业作为一种新鲜事物引起了各界关注。而近年来，风起云涌的学生创业潮却遭遇“寒流”，很多学生公司纷纷倒闭。有专家指出：“当前大学生创业还刚刚迈出幼嫩的脚步。对于大学生创业，各方面
论大学生创业精神的培养 摘要21世纪是一个以创造、创新、创业为特征的世纪。大学毕业生就业难是近年来社会广泛关注的焦点，这样严峻现状要求当代大学生应该具有独立生存的自信心、不断创新的进取心、广泛关怀的责任心，具有对环境的适应能力、对文化的整合能力、为理想而奋斗的实践能力，同时大学生在意志品质方面，应具有自觉性、坚毅性、自制力和勇敢果断等品质。高校应该通过坚持知识能力素质的辩证统一，突出创新能力的培养，努力提高学生的实践能力，加强学生心理素质的锻炼等措施来促进大学生独立创业精神的培养。在目前创业泛滥的情况下，大学生创业更要三思而后行。创业之前先审视下自己，看看自己具备了哪些成功创业者所具备的素质并还有哪些方面的不足。从而再优化自己，成功创业！ 关键词：创业精神个性发展创业教育创业能力大学生创业创业背景 一．什么是创业精神 在2006年的《大学生创业能力研究报告》中明确指出：大学生的创业能力决定了创业的总体水平和创业成功率。调查显示，尽管大学生创业意愿强烈，但对创业的理解还存在偏差，实际的创业动力并不高，而且创业精神、创新意识、资源获取能力、企业运作和市场知识等创业的核心能力不强，同时报告提出创业教育要注重加强针对性的观点。 什么是真正的创业精神？哈佛大学商学院对其的定义是：“创业精神就是一个人不以当前有限的资源为基础而追求商机的精神。”从这个角度上来讲，创业精神代表着一种突破资源限制，通过创新来创造机会、创造资源的行为，而不是简单地体现在创造新企业，或体现在创新上。因此，创业精神可以简洁的概括为：“没有资源创造资源，没有条件创造条件，用有限资源去创造更大资源。” 一个美国旅行团到澳大利亚旅游，飞机降落时，其中一个乘客看到当地居民的家门口有一堆堆黑乎乎的东西。抱着好奇心，下飞机后，他就去看个究竟。通过了解，他得知这些是由于政府重建城市而被挖出的大量朽木，并且是400多年前欧洲移民用来圈地用的。对这些垃圾，人们一直没有合适的处理办法。这位游客很快意识到有一个巨大商机就在面前：只要稍加处理，这些朽木就可以成为工艺品，而且一定赢得欧洲人的青睐。于是，他开始“白手创业”行动：首先与当地居民签订朽木的统一处理协议，不花分文就将这些资源据为己有；接着公开招标，请木器加工厂进行加工制作；第三步即面向英联邦国家召开销售订货会，结果订货商趋之若鹜，所有产品以每个14—18美元的价格被订购一空。这位旅行者净赚了一千多万美元。这位美国人有资金么？没有！他身上有资源么？也没有！他之所以能够“空手套白狼”、“化腐朽为神奇”不仅仅是因为他的“金”点子，更在于他身上所具有的能够迅速为自己创造、整合资源的能力，进而实现资源利用的最大化。 所以，创业成功与否很大程度不是你拥有多少资源，而是能在多大范围、何种程度上创造资源或是进行资源整合，而这种能力也是衡量创业精神的核心指标。
大学生创新创业能力培养存在的问题及原因分析 一、大学生创新创业能力培养存在的问题 1、大学生创新创业意识强化不够 大学生创新创业成功与否，最重要的的条件之一就是需要其首先具备创新创业意识，这种意识决定了当代大学生创新创业的自觉性与成功比例。而现实是现代大学生的创新创业意识明显滞后于急需年轻人创新创业的社会现实要求。 大学生创新创业意识强化不够体现在以下方面：首先是创业主动性差，创业带有“被迫”的因素。因为当前就业压力比较大，“找工作难”成为很多应届毕业的大学生迈向社会生活的一道 艰难屏障，在这种情况下，一些大学生才将目光投向了创业，在找不到工作的压力下“被迫”选择了自主创业，而不是因为本身热爱创业，并向往创业所带来的成就感和因此得到的理想满足。其次，大学生对创新创业本身的认识不足。部分大学生认为创新创业就是搞搞经营活动或者参加一些社会实践。而创新创业中要涉及到的相关知识掌握不够，单凭一腔热血与各种的异想天开的创业点子，是远远不足以支撑整个创新创业过程的。最后，创业意识强化不够还体现在大学生在校或毕业创业期间产生的内心 矛盾和焦虑现象上。 2、大学教师的创新素质教育指导能力不足 创新创业教育的开展，很关键的一个方面还在于教师对学生
的引导。教育就是有教有学，学生在高校受教育的过程就是接受教师引导的过程。既然创新创业教育当下被视为高校教学改革非常重要的创新点，教育要紧随时代要求的步伐，那么引导学生思维开化的主体―教师，正是高校创新创业教育中的关键之一。教师队伍创新素质的高低决定着高校创新创业教育的成果。 从现代高校整体师资力量来看，对传统教育形式得心应手的教师占大多数，而擅长培养学生发挥个性特点和擅长对学生进行创新思维引导的教师在师资队伍中所占比例还是偏低。整体的大学教育观念至少当下还停留在以传统的教育理念为主导的阶段，老师们多是在应试教育体质中培养出来的，虽然学术水平整体很高，但是对学生创新意识的引导能力还远远不够。现在不少高校教师知识结构趋于陈旧，对新鲜事物的理解和掌握能力也不强。甚至很多大学中年纪较长的教师对计算机、智能手机为代表的现代新新事物的掌控力还不及年轻人，这就使许多现代工具不能在其教学和引导学生开发创新的过程中发挥理想的作用。 二、大学生创新创业能力培养存在问题的原因分析 1、大学生自身因素的影响 虽然部分当代大学生有创业欲望，但是在自我能力方面还存在问题，使其心存压力，甚至感到前途迷惘。大学生除了迫切需要高校在创新创业的知识培训、实践活动和能力训练方面多给予他们帮助和指导外，还需要认识到自身因素的不足给创新创业带来的问题。下面主要说明在创新创业培养过程中大学生自身因素
创新意识和创业精神 创新意识和创业精神 今年5月，国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，创新创业教育成为我国高等教育改革的一个新热点。但在创新创业教育热中也存在一些模糊认识，比如，有人以为加强创新创业教育是要让人人都成为创业者，有人以为开展创新创业教育就是在高校开设几门相关课程。这是对创新创业教育缺乏深入了解、理性认识的表现。 从1947年美国哈佛大学商学院开设创业课程至今，创新创业教育在国外已有半个多世纪的历史。20世纪80年代以来，在美国、英国、日本等国家以及联合国教科文组织、经济合作与发展组织等国际组织的推动下，创新创业教育成为一种世界性的教育改革趋势。在国外，创新教育和创业教育是两个既相互联系但又有明确区分的概念。我国则将创新看作创业的基础和核心，把创新教育与创业教育相融合，提出了创新创业教育的概念。近年来，我国创新创业教育发展比较迅速，正在成为我国教育改革的重要方向和趋势。 那么，创新创业教育是为了使人人都成为创业者吗?当然不是。创业教育专家布罗克豪斯认为：“教一个人成为创业者，就如同教一个人成为艺术家一样。我们不能使他成为
另一个梵高，但是我们却可以教给他色彩、构图等成为艺术家必备的技能。同样，我们不能使他成为另一个布朗森，但是成为一个成功的创业者所必需的技能、创造力等却能通过创业教育而得到提升。”我国高校开展创新创业教育，目的不是使每个学生都去创业，更重要的是培养学生的创业精神和创业能力。国外有研究表明，创新创业教育不但可以提高学生的就业能力，而且可以提高其工作能力和工资收入。 既然创新创业教育主要培养的是创新精神和创业能力，那么，它就是一个持续不断的过程，应贯穿于学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、继续教育等各阶段，而不能指望在高等教育阶段毕其功于一役。从国际看，英国、法国、日本、印度等国家都非常重视中小学阶段的创业教育，重视从孩提时代就培养学生的领导能力、沟通能力、商业和经济意识等。可见，我国不仅应开展高校创新创业教育，而且应实行系统化的创新创业教育，把创新创业教育贯穿于各级各类教育之中，并对不同阶段、不同类型学校的创新创业教育进行分工，有计划、有重点地开展创新创业教育。 还应认识到，创新创业教育可以通过课程来实施，应建立健全创新创业教育课程体系，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。但是，仅有课程是不够的。把创新创业教育落到实处，还应探索多样化的创新创业教育模式，开展丰富多彩的创新创业教育活动。创新创业
大学生创新创业能力培养的研究 创新创业教育是时代的主题，知识的生产、创新的根本靠人才，人才的培养离不开教育，如何提高作为人才主力军一一大学生的创业创新能力，真正培养出与时代潮流相适应的具有创新意识和创新能力的高素质人才，进而提高整个民族的创新水平，成了教育目前亟待解决的问题，更是高等教育发展战略的核心。在教育过程中，避免陷入误区，真正找到确实可行的办法是当前迫切需要解决的问题。 创新创业教育是新时代大学生教育的主题，其实质是更好地实施素质教育。所谓素质教育，是提高学生全面素质的一项教育活动，使学生德、智、体、美等方面得到全面健康的发展。在双创的国家战略中，大学生作为一个特殊的群体，对于实现这一战略，既有其参与的必要性，也有其参与的重要性和优势。国家人事部预测“十三五”期间，每年需要在城镇安排的就业人数大约2500万，其中约1000万是登记失业人数，1500万左右则是以高校的毕业生为主体的青年就业人员和军队转业人员。仅2015年的数据显示：全国高校毕业生数量为749万，达到了1500万的半数之多。不难看出，一方面，大学生确实是就业群体中比重最大的部分，显然会对社会形成巨大的就业压力；另一方面，大学生因其素质高、
专业化程度高，具有创新创业的内在潜能，通过大学生群体的双创行为，既可以缓解国家就业的压力，也可以为国家的产业升级和经济转型提供动力。仅以2015年7月的数据就可以看到，全国大学生创业及参与创业的有42.3万人，比2014年增加6.8%。目前处于知识经济时代，创新创业决定了一个国家和民族的综合国力和竞争力，因此为了提高我国的国际竞争力和世界格局中的地位，建立起符合社会主义市场经济的国家创新创业体系，全面提高民族的创新创业能力显得尤其重要。当代大学生是祖国的未来，是民族的希望，对他们实施创新创业教育，突出当代大学生创新精神的培养，真正培养出与时代潮流相适应的具有创新意识和创新能力的高素质人才，进而提高整个民族的创新水平势在必行。大学生创新创业教育是建立在素质教育和学生个性发展基础上，高等学校采取的各种教育手段，以培养学生创新创业素质，提高学生创新创业能力，最终使学生能适应社会发展需要的创新创业型人才的教育活动。但在创新创业教育实施的过程中，容易存在以下问题： 一、没有厘清创新与创业之间的关系 调查发现，有些高校，领导讲起创新创业教育理论来，往往是头头是道。理论全搬照抄别校的，有的甚至把国外理论翻译过来，作为自己的创新创业教育理论。殊不知，任何理论都需要丰富的实践来检验和支撑；没有生动的实践，再
谈大学生创新创业精神的培养(一) 【关键词】高校大学生双环节创新创业 党的十七大提出：教育是民族振兴的基石，要优先发展教育，建设人力资源强国。教育部和财政部联合下发了2007年1号文件，开始实施质量工程，同时教育部还下发了《关于进一步规划本科教学改革，全面提高教学质量的若干意见》文件，作为2007年的2号文件。全面实施质量工程，认真落实2号文件，以培养创新型人才为重点，进一步提高人才的创新精神和创新能力，是质量工程的重要内容。 1培养学生创新创业精神的必要性 1.1创新创业是国家民族发展的需要创新创业是一个国家、一个民族兴盛发展的关键。一个国家有创新才可以屹立于世界民族之林，一个个体有创新才可以有一个良好的生存环境。创新创业对个人来讲是一种生存方式，对一个国家一个民族来讲，同样是一种生存和发展的考验。 1.2创新创业是社会环境的需要我国高校在前一个时期进入到大发展的时期，招生人数逐年增加，毕业人数增长也非常快，每年以五六十万的速度往前增长。2007年毕业生的总数是495万，2008年大概达到540万左右。在国家GDP增长8%～10%左右的时候，每年新增就业岗位大概900多万个，毕业生占到新增就业岗位的一多半。现有的企业和机构，能够提供的新的就业岗位十分有限，尤其是技术进步使一些企业的岗位在减少。在这种情况下，出现了一定程度的就业难的问题。如果大学生不创业不创新，那么他的生存空间就在人为的缩小。 1.3创新创业是尽社会责任的需要一个国家，一个民族，如果不能为人类做出贡献，在世界上就不可能有地位。继四大发明之后，相对于发达国家来讲，我们能拿出来说一说的东西太少了。所以，对一个国家，一个民族来讲，创新创业也是一种社会责任。 2大学应该成为大学生的创新创业基地 2.1大学要培养学生的创新创业精神创新创业精神的形成是一个复杂的过程，但总体来说应该是：通过一系列的教育教学环节，一个比较适当的文化氛围，使学生形成创新创业的一系列一整套的意识。我们的创新创业精神的培养就是要使学生树立一种思想，具备一种精神。这种精神的培养，意识的建立是要在教育的全过程和教学的各个环节中不断渗透。
大学生创新创业心得体会 大学生创新创业心得体会篇一为了培养我们的创新能力和实践素质，年4月，XX学院开展了“本科生参与到导师的研究项目中的活动。 在XX老师的带领下，我们小组四人开始了对城市轨道交通线网最佳密度理论与站点规划法的相关问题研究。 9月，我们的研究课题《XXX》申报“级大学生创新性实验计划项目，11月获批。 通过参加这次大学生创新性实验计划项目，我获益颇多。 从确定项目立意点，到撰写项目申请书;从立项审查的波折，到确定研究案与寻找创新点;从制定详细的实施计划，到项目的具体研究，一路走来，我开始了解了之前离我们遥远的科研工作，我从中学到了谨的科研态度、坚忍不拔的钻研精神，敢于创新的实践勇气。 历经了近两年时间的查阅资料，数据采集，模型构建和刻苦钻研，使我学到了很多我所感兴趣的、对我学习生活很有用的东西。 这是一次难得经历，一次让我得到锻炼、得到成长的经历，作为当代朝气蓬勃的大学生，我们不仅要努力学习，更要懂得去思考问题，解决问题。 在项目初期，由于知识面的欠缺，我们进度较慢。 通过询问指导老师、及时调整案，花一段时间学习相关知识，在此过程中我理解到科研最重要的是要抓住项目所要研究的主要问题，再对研究案做出合乎实际的设计，最后才能取得预期成果。
我体会最深的是要勤于思考，要善于从不同角度分析问题。 每个课题研究的都是新的问题，没有现成的案，需要自己去找文献查资料，去抓住问题的本质寻找规律，然后确定要创新的向，不断地努力，独立思考。 在创新面，首先要确定创新的向和目标，要始终围绕创新点，不能偏离主题，也不能随意猜测，而要有根据有目的地做出假设，再一步步通过实践去论证自己的猜测。 其实，每一个伟大的成就都是这样“平凡地一步一步实现的。 该项目真正做起来才发现并不那么容易，需要做很多的工作，并且这些工作都还需要很大的耐心和毅力。 比如早期的文献查阅、数据收集、数据计算及其分析、模型构建。 整个过程中我认识到做科研必须具有一丝不苟的谨态度，要本着对科研负责，对科学负责的态度，进行自己的研究。 项目是我们团队共同的项目，大家的目标是一样的，在团队合作中难免会因为观点的不同而产生摩擦，这时候需要我们以团队为重，以项目为主，全身心投入，并充分尊重团队中成员的意见和建议。 我们组从项目立项之初成员之间的不太了解到现在发展成为很好的队友、很好的朋友，这也说明了我们的团队合作精神。 每一个人的力量都是有限的，在团队中我们能聚集起每个人的能量，将其团队作用发挥到最大。 这次大学生创新性实验计划项目给我带来了很多，有能力上的提
创业精神和创业意识的培养 创业精神的内涵：创业精神是某个人或某个群体通过有组织的努力，以创新和独特的方式追求机会、创造价值和谋求增长，是着重于一种创新活动的行为过程，主 要含义是创新，也就是创业者通过创新的手段，将资源更有效地利用， 为市场创造出新的价值 创业精神的特征：1）高度的综合性2）三维整体性3）超越历史的先进性4）鲜明的时代性 创业精神的内容及培养： 1）创新精神：创新精神的内涵、大学生创新精神的培养（1 夯实基础、学好 理论知识2注重实践，提高综合能力3拓宽视野，关注前沿信息 4 独立思考，强化辨识能力 2）科学精神： a科学精神的内涵：科学精神作为人类文明的崇高精神，它表达的是 种敢于坚持科学思想的勇气和不断探求真理的意识，它 具有丰富的内涵和多方面的特征，表现为求实精神、实 证精神、探索精神、理性精神、怀疑精神等 B大学生科学精神的培养：1 要努力提高大学生的政治水平2 要不断 丰富科学理论知识3 要积极参加社会实践3）冒险精神： A 冒险精神的内涵：冒险精神是大学生创新精神的必然要求，是否敢 冒风险，是创业能否实施创新的重要前提。风险的核心基本 含义是“未来结果的不确定性或损失”，从认识论的角度讲， 冒险就是勇于探索，勇于实践。 B 大学生冒险精神的培养：大学生要敢于冒险、大学生要善于冒险 4）开拓精神： a开拓精神的内涵：开拓是打破常规，勇于创新和探索的意思。不断追 求产品创新、技术创新、制度创新、市场创新等无不是开拓精神的体 现。开拓精神强调的是一种不满足现状、顽强奋斗、不屈不挠的进取精 神。 B 大学生开拓精神的培养：1淬炼品格2壮大胆魂3增长才识 5）拼搏精神： A拼搏精神内涵：拼搏精神是一种自强不息、不怕困难、勇往直前、 披荆斩棘高峰的意志品质。 B 大学生拼搏精神的培养：1 敢于拼搏牢固树立不断进取的理念 2 善于拼搏，抓住机遇求发展 6）合作精神： A 合作精神的内涵：合作精神简言之，就是善于团结协作、发挥 他人作用的精神。合作精神是人的社会属性，在当今的企业和
第二章创业者与创业精神 教案
附： 资料一 打工者何以变成亿万富翁 讨论：你认为以下视频案例中的创业者具备哪些过人的素质 视频地址：打工者何以变成亿万富翁 以案例说明创业者需要具有怎样的素质？如何培养或改进这些素质？ 资料二 创业者特质自我评估 在下列描述中选择一个符合你的情况或接近你的情况的选项。 描述1： A.不用别人告诉我开始做，我就会独立完成一些事情。 B.如果有人让我开始做，我就会顺利完成。 C.尽管做起来很简单，但是除非是我必须要做的，否则我是不会做的。描述2： A.我喜欢与人交往，愿意与任何人沟通。 B.我有很多朋友——我不需要其他的人了。 C.我发现大多数的人都是麻烦。 描述3： A.当我开始做事的时候，我会让很多人和我一起做的。 B.如果有人告诉我必须做，我会命令别人去做。 C.我会让其他人去做，然后如果我喜欢我会一起去做。 描述4： A.我愿意承担责任。
B.如果必须要我做，我会负责的，但是我更宁愿让别人去负责。 C.周围总有人愿意显示他们的聪明，我说就让他们去做吧。 描述5： A.我喜欢在事情开始前做一个计划。我是一个经常将事情安排得井然有序的人。 B.我会做好大多数的事情，如果太困难，我就会放弃。 C.如果有人准备就绪，然后安排和处理整个事情。我就随遇而安了。 描述6： A.只要我需要我就会坚持做的，我不会介意为我想做的事而努力工作的。 B.我会努力工作一段时间的，但是当我觉得做够的时候，我就不会做了。 C.我不会为有点成就，就去努力工作的。 描述7： A.我能很快地做出决定，并且大多数都是对的。 B.如果我有足够多的时间，我就能够做出决定。但是，时间很短就做出决定，我经常就会过后改变主意。 C.我不喜欢做决定，因为我经常做出错误的决定。 描述8： A.人们相信我说的，我从来不说谎话。 B.我大多数的时间里都讲真话，但有些时候却做不到。 C.如果人们不知道事情的真伪，我为什么要讲真话呢？ 描述9： A.如果我决心做什么事情，就不会让任何事情阻止我。 B.如果不犯什么错误，我经常会完成我的事情的。 C.如果一些事情我不能连续做，我就会改变方向或者放弃。 描述10： A.我的健康状况非常好，我从不病倒。 B.我有足够的精力去做我想做的事情。 C.在我的朋友看来，我的精力很快就用完了。 解析： 第一种情况：选择A项在7～10个，表明你是个称职的创业者。
大学生创新创业能力分析 一.前言 目前国家经济发展迅速，而产业结构从原来的传统农业转变为现代化农业，加强对工业化和服务业发展，这造成我国劳动力就业前景不好。同时，目前我国大学生人数处于饱和状态，毕业生面临毕业时会有很大的就业压力，就业前景的惨淡推进了大学生创业，而这种新型的就业模式为社会带来了很大的经济效益，同时解决了大学生无法就业的问题。在社会和民众的支持下，国家开始以“创业创新”为改革主题鼓励民众创业，提高经济发展，改革大纲中提到大学生为主要培养的创业对象，学校应培养学生的专业能力和创新精神，同时还要注重学生的个人发展，激发学生的创业潜能。不仅在社会上推出了许多国家扶持创业的政策，大部分高校也设立了创新创业中心以及一系列创新创业项目，从行动上鼓励学生多创业。这些政策也引起了教育界对学生的就业前景的思考，研究和分析学生的创新创业能力，从而通过有用的途径培养学生的创新创业能力。[1] 二.实验调查 2.1实验对象和方法 以在校的大学生为问卷调查对象，利用网络平台制定了以“创新创业”为主题的问卷，通过线上和线下的大学生平台向各大高校的大学生推广问卷，积极邀请他们填写问卷。根据网络问卷推广范围广、份数多，数据的真实性和准确性较高。 2.2数据分析 通过问卷软件数据的汇总和整理，我们从问卷中随机抽取了四百份问卷样本，男女比例接近1：1，样本的对象年级为大一到大四，大三的学生人数占总人数比例最大。样本的对象涉及专业较多，大致为理工类和艺术类。大学生对于问卷中”你在生活中会参加创新类的活动吗？”“你如何看待创新活动？”等问题时，大部分学生的回答显示学生对创新活动有一定的积极性，在课余时会合适选择参加学校内开展的一些创新活动，但是除学校开展的创新活动，学生大凡不会主动开展创新行为以及相应的活动。数据显示还是有少部分学生喜欢在生
创业精神 什么是创业精神，创业精神是一个过程，即某个人或者某个群体通过有组织的努力，以创新的和独特的方式追求机会、创造价值和谋求增长，不管这些人手中是否拥有资源。创业精神是追求环境的趋势和变化而且往往是尚未被人们注意的趋势和变化。创业者追求增长，创业者希望他的企业能够尽可能的增长，因此，他们在不断寻找新趋势和机会，不断地创新，不断地推出新产品和新的经营方式。 创业精神不是局限的，它还包括其他的精神。 (一) 果敢精神 俗话说，舍不得孩子套不到狼。没有破釜沉舟的精神，没有舍弃传统生活方式的决心，没有放弃既得利益的勇气，就很难迈出关键的第一步，就很难自我断了后路。一些下海的创业者自己放弃了稳定的工作和丰厚的收入，从有安全感转向无安全感，这是需要勇气和魄力的。 (二) 科学精神 要沉稳 , 遇事不慌。心情不好的情况下不下决策，睡一觉再思考、冷静下来再决定。一切都是过程，一切都会好转 , 天无绝人之路。确实回天元术，那也是定数决定，要拿得起，放得下。 要顽强，百折不挠。成功常常属于能坚持到最后一分钟的人 ,失败总是让那些半途退却的人摘走。要有耐有韧性、有毅力、有恒心。成功往往深藏在“再坚持的努力之中”。要培养忠诚助手、忠诚团队 , 荣辱携手，苦乐同舟，团队同心协力就没有越不过的火焰山。 ( 三 ) 创新精神 由于科学技术日新月异的进步及市场竞争的加剧，产品的生命周期和企业的生命周期越来越短。因此创新精神成为创业的核心资源，不仅创业者本人，而且整个企业的员工都要具备创新精神。培育企业的创新观念、创新风尚、创新文化，这是企业的生命之源。 要创新观念勇于开拓。思想是行为的先导，只有创新观念，才能创新技术、创新产品、创新业务、创新管理。要解放思想，更新观念，树立市场观念、竞争观念、系统观念、人才观念、民主观念、新经济观念；要树立改革意识、开放意识、科技意识、危机意识、战略意识，放弃一切旧意识、旧观念。努力学习和开拓未知领域。 要创新技术和产品，把握命运。技术和产品创新超前，则生；技术和产品创新落后，则死。谁技术先进，谁最有实力，落后就被动，就会淘汰出局。技术和产品创新不能二心。创新难，不创新更难。站在半路比走到目标更辛苦。 要创新体制和管理。体制是一种物质力量，不同体制下，造就不同的思维方式、工作方式、行为方式，不同的活力、创造力，不同的效率和效益。因此创业者要不断创新体制，包括领导体制和管理体制。管理出效益，先进的技术离开了科学的管理，不会自动创造效益。管理无定法，要不断创新管理方法，促进企业效率和效益提升。 ( 六 ) 超越精神 争当头羊难，夹在中间迈不动步更难，当了尾羊肯定被狼吃掉。创业必须有超越精神，不干则已，干则一流，追求卓越，挑战极限。创业固然要量力而行，但目标要做大做强，形成规模优势。大也是一种信誉。银行敢给贷款，政府怕你破产，因为破产了不仅银行贷款泡汤，而且会造成大量员工失业，同时也给国家造成经济损失。所以创业必须瞄准顶尖企业，实行赶超。不仅追求中国老大的坐位，而且追求世界老大的坐位。晨鸣纸业集团18年前一个县办小造纸厂，年营业额800万元；18年后，成为中国企业五百强之一，年营业额42亿。谁能吃掉他？ 超越必须砺志。志者，心之向也，气之帅也。“志当存高远”“一览众山小”。目标大小，影响成就大小。志向是胜利之本，懒惰是万恶之源。
大学生创新创业论文 现阶段,大学生就业难已经成为一种普遍的社会现象,而鼓励大学生进行创业, “以创业促就业”则逐渐成为缓解就业压力,提高大学生核心竞争力的有效途径。因此,开展大学生创新创业教育,培养学生的创新素质和创业能力,是高校人才培养面临的重要课题。本文通过介绍高校大学生创新创业教育的内涵及提出背景,阐述大学生创新创业教育的重要意义,从多个角度探讨高校培养大学生创新创业能力的方法和途径。 一、大学生创新创业教育的内涵及提出背景 (一)大学生创新创业教育的提出背景 早在1990年,我国就开展了基础教育阶段实施就业创业教育的项目研究,但我国大学生创业比例比较低。据有关调查显示,在我国的创业者群体中,“具有大学学历的创业者在全部创业群体中仅占 3.7%”,而发达国家一般占20%—30%。这说明我国高校的创新创业教育尚处于起步阶段,其系统性、科学性和可操作性还不够完善。 近几年,我国高校大学生创新创业教育虽取得了一定的成效,但整体上还存在着诸多问题,如大学生创新创业教育的师资建设不完善、大学生创新创业教育的理论体系不健全;大学生创业教育的文化氛围不浓厚;大学生创业教育的开展范围不广泛等等。目前,在我国一
些高等院校,围绕“挑战杯”和“创业计划”大赛,运用第二课堂的 形式开展大学生创新创业教育已经成为较普遍的形式,但这种创业教育的受众面比较小。 随着我国社会主义市场经济体制的发展,创新创业对经济发展的巨大作用越来越受到重视,同时,社会经济的发展对人才的素质提出 了更高的要求。从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看,迫切需要对学生开展创新创业教育,这是时代提出的要求,也是社会 发展的必然趋势。目前各高校越来越重视开展创业教育,大力扶持那些掌握创新知识的大学生进行创业,成为国家基础研究和高科技领域原始创新的主力军,为建设创新型国家提供支持和保障。 (二)大学生创新创业教育的内涵 “创业教育”是由英语中“enterprise education”翻译而来的,创业教育指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育,使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质,是未来的人应掌握的“第三本教育护照”。首届世界高等教育会议上就曾强调“高等教育必须将创业技能和创新精神作为基本目标,以使高校毕业生不仅仅是求职者,而首先是工作岗位的创造者”。 其中创新能力是指运用知识和理论完成创新过程、产生创新成果的综合能力。创新能力的表现形式是发明和发现,是人类创造性的外化。创新能力包含着创造性思维能力和创造性实践能力,主要包括四个方面的内容:创新意识、创新思维、创新技能和创新人格。
大学生创业成功的前提是“想创业”即创业意识的培养。创业意识是激发人们进行创业实践活动的欲望,是心理上的一种内在的动力机制。创业意识的形成,源自于人的强烈的创业需求。我国大学生普遍缺乏创业意识,出自以下原因: 1、计划经济体制下传统就业观念依然影响着人们的思维模式。这些年来,大学生就业制度经历了由“计划分配”到“供需见面”、“双向选择”再到“自主择业”等阶段。从“工作找我”到“我找工作”再到“我去创造工作”,这期间所经历的思想和认识上的转变,是一个非常艰难的过程。 2、计划经济体制下传统职业观念依然左右着人们的择业倾向。长期以来,人们在职业的选择上往往有高低贵贱之分。社会舆论的偏好和习惯势力的认同,阻碍着大学生的创业欲望和创业激情,阻碍着他们自身价值的最大实现。 3、现行教育体制和人才培养模式不利于大学生创业意识的养成。目前在我国基础教育领域,应试教育仍占主导地位。我国高等教育阶段虽然早就倡导素质教育,但教育体制与模式没有太大改变。尤其是大学扩招后,许多学校只注重对学生的知识灌输以及考勤考试,无暇顾及素质教育,缺乏对学生创业意识的培养与引导。另外,现在的大学生都是80年代以后出生的“独生子女”,他们所接受的教育一直是应试教育、“呵护”式教育。他们缺乏独立、自由与创新的意识,缺乏冒险精神与竞争意识。 大学生创业成功的关键是“敢创业”即创业精神的培养。创业精神是激发大学生创业冲动的源泉,是支撑大学生创业活动的灵魂。拥有创业精神,可以让大
学生在创业过程中信念坚定、目标明确、意志顽强,一步一步走向成功的彼岸。当代大学生最需要具备的创业精神是: 1、开拓创新精神。大学生创业精神的培养,关乎国家大业、民族兴亡。所以,要激发大学生的开拓意识和创造精神,使其具备开创事业的理想,开拓前进的动力,通过创业找到实现人生理想的道路。 2、敢于冒险并敢于承担风险的精神。大学生在创业过程中,只有具备了冒险精神和承担风险的意识,才能对创业活动的把握更全面、更客观、更具前瞻性,其智慧和胆识才能得到充分发挥。 大学生创业成功的保证是“能创业”即创业能力的培养。创业能力即大学生在创业实践活动中的自我生存、自我发展的能力。创业能力包括: 1、专业技术能力。大学生在校期间学习、掌握了本专业全面、系统的专业知识,当其走向市场进行创业活动时,还需要一个知识转化为技能的过程,这是非常惊险的“一跳”。学历不等于能力,知识不等于技能,专业技术能力直接影响到大学生创业的成败得失。 2、驾驭市场能力。当代大学生普遍缺乏对市场经济的认知能力。就像学游泳的人要识水性一样,大学生创业之初必须了解市场经济、掌握市场规则,不断提高驾驭市场的能力。 3、经营管理能力。市场营销能力及商业管理经验的缺乏,是影响大学生成功创业的重要因素。大学生们由于缺乏必要的实践能力和经营管理经验,很难
创业意识和创业素质的重要性 一、创业意识的重要性 如今，创业热潮已成为澎湃于浩渺商海的一道风景。而广大有活力，有抱负，高素质的大学生亦在这股创业热潮中一显身手。创业一方面可以解决自身的就业问题，获得精神和物质上的满足，另一方面，创造了更多的就业机会，在一定程度上解决更多人的就业问题。这无疑是缓解就业压力的一个现实而非常有效的途径。要创业就得从培养创业意识入手，因为意识是行动的指南。创业意识及其支配和产生的创业活动对于个人乃至民族的发展有着重大的意义。为此，我们大学生要强化自己的创业意识，做好创业的精神准备，开拓进取，有所作为。 二、创业素质的重要性 创业素质主要包括以下几方面的基本素质，即心理素质、身体素质、知识素质和能力素质。 1、心理素质 心理素质是指创业者的心理条件，包括自我意识、性格、气质、情感等心理构成要素。作为创业者，他的自我意识特征应为自信和自主；他的性格应刚强、坚持、果断和开朗；他的情感应更富有理性色彩。成功的创业者大多是不以物喜，不以己悲的，面对成功和胜利不沾沾自喜，得意忘形；在碰到困难、挫折和失败时不灰心丧气，消极悲观。 2、身体素质 身体素质是指身体健康、体力充沛、精力旺盛、思路敏捷。现代小企业的创业与经营是艰苦而复杂的，创业者工作繁忙、时间长、压力大，如果身体不好，必然力不从心、难以承受创业重任。 3、知识素质 创业者的知识素质对创业起着举足轻重的作用。在知识大爆炸、竞争日益激烈的今天，单凭热情、勇气、经验或只有单一专业知识，要想成功创业是很困难的。创业者要进行创造性思维，要作出正确决策，必须掌握广博知识，具有一专多能的知识结构。 4、能力素质 创业者至少应具有如下能力：创新能力，分析决策能力，预见能力，应变能力，用人能力，组织协调能力，社交能力，激励能力。 当然，这并不是要求创业者必须完全具备这些素质才能去创业，但创业者本人要有不断