《中外建筑史》课程教学大纲
课程编号：
课程名称：中外建筑史/ History of World Architecture
课程总学时/学分: 48/2（其中理论48学时，实验0学时）
适用专业：
一、本课程目的和任务
通过学习，使学生认识到建筑的形式、结构及其演变规律，认识到在一定的历史条件下，建筑的主要社会功能。从建筑发展的历史进程中寻找中、外各民族的文化内涵和艺术精髓，通过吸收前辈的建筑艺术成就，进一步指导我们今后的建筑设计与创作，为设计思维开拓更为广阔的空间领域和时间领域。
二、教学基本要求
1、了解中国建筑体系的发展以及中国古代木构建筑的基本结构、特征和做法；
2、重点掌握宫殿、坛庙、宗教等建筑的结构形式以及清式做法中的“大木作、小木作、油漆、彩画作”等具体做法，通过学习，要求学生初步具备仿古建筑的设计能力。
3、了解其建筑的类型、建筑技术及建筑艺术思潮；
4、掌握现代中国的城市规划与城市建设等；
5、了解外国建筑的发展概况；
6、掌握古典建筑柱式、拱券技术、各个时期的代表建筑类型、建筑技术、建筑成就以及有关的建筑理论等。
三、教学内容和学时分配
中国建筑史部分（２6学时）
第1章中国古代建筑的特征及发展概况（4学时）
1.1中国古代建筑的特征
知识点：介绍中国古代建筑“木构为主，一脉相承；宫式建筑为典型，等级森严；建筑布局讲究群体环境观念；建筑形式综合体现了中华民族的文化内涵和全民审美素质”等风格特征。
1.2中国古代建筑发展概况
知识点：介绍中国原始社会、奴隶社会和封建社会的建筑发展概况
重点和难点：封建社会建筑。
重点和难点：对中国传统建筑风格特征的深入理解。
第2章城市建设（２学时）
2.1古代城市体制的形成、发展与应用
2.2地方城市建设
知识点：介绍古代中国城市体制的形成、发展与应用以及地方城市布局特征。
重点和难点：古代中国城市建设体制及应用
第3章中国古代建筑的主要类型（8学时）
3.1宫殿、坛庙、陵墓
知识点：宫殿规划制度及图解；坛庙建筑的类型及其基本特征；陵墓建筑的起源、组成及演变。
3.2 宗教建筑
知识点：主要介绍佛教建筑、道教建筑和伊斯兰教建筑的基本特征。
3.3民居
知识点：介绍中国民居的民居类型、特征及发展概况
3.4园林建筑
知识点：主要介绍中国古典园林建筑的形式、特征及发展概况。
3.5祠堂、会馆建筑
知识点：介绍祠堂的起源与发展及其基本形式与特点。
重点和难点：宫殿、坛庙、宗教建筑等，各建筑类型的外观形式和结构特征。
第4章古建做法（8学时）
4.1中国木构建筑的基本特点：材料、结构、艺术造型
4.2工官管理制度
4.3中国木构建筑的具体做法
知识点：了解中国木构建筑的基本特点：材料、结构、艺术造型以及工官管理制度掌握中国木构建筑（柱、梁、枋、斗拱、檩、椽、屋顶）的具体做法。
重点：木构建筑的三种常见结构（抬梁式、穿斗式、井干式）以及木构建筑的具体做法。
难点：中国木构建筑的结构和艺术造型。
第5章近代中国建筑（２学时）
5.1近代中国建筑发展概况
5.2城市建设
5.3建筑类型和建筑技术
知识点：要求掌握近代建筑的发展概况、城市建设以及建筑类型和建筑技术。
重点和难点：掌握近代建筑材料和建筑技术及艺术思潮，通过学习，使学生认识到怎样提高建筑技术来适应建筑材料、建筑结构、建筑形式发展的重要性。
第6章中国现代建筑（２学时）
6.1 现代中国建筑发展概述
建筑类型和建筑技术
6.3 城市规划和城市建设
6.4 建筑作品和建筑思潮
知识点：要求掌握现代中国建筑的发展概况、城市建设、建筑作品与思潮以及建筑教育与学术发展等内容。
重点和难点：重点掌握中国现代城市规划与建设理论。特别是开放时期的城市规划与建设；难点是通过学习中国现代建筑史，认识到“把握现代建筑思潮新动向，弘扬民族传统，融会贯通，创作出即有民族特色、又有时代气息且与现代建筑技术相吻合的建筑艺术作品”的重要性。
外国建筑史部分（22学时）
19世纪末叶以前的建筑（4学时）
第1章上古时期至欧洲中世纪的建筑（2学时）
1.1 古埃及、古希腊、古罗马建筑概况
知识点：主要介绍古埃及古希腊、古罗马的几种赏常见柱式和三罗马的拱券技术。
重点和难点：掌握三大柱式（多立克式、爱奥尼克式和科林斯式）的基本特征，并能画出其结构示意图，柱式结构及罗马拱券技术。
1.2 欧洲中世纪建筑
知识点：主要介绍拜占庭式、早期基督教式、罗马式和哥特式建筑的风格特征。
重点：拜占庭式、罗马式和哥特式的建筑。
难点：三种建筑风格的外观特征及结构的区别。
第2章文艺复兴建筑
2.1 文艺复兴的历史背景
2.2 文艺复兴各分期（早期、盛期、晚期）的主要建筑理论、重要建筑师和作品。
重点和难点：文艺复兴盛期和晚期的建筑代表作及建筑师，主要建筑理论。
第3章巴洛克建筑、法国古典主义建筑和洛可可式建筑（1学时）
3.1 巴洛克式建筑
3.2法国古典主义的建筑
3.3洛可可式的建筑
知识点：介绍各种风格类型的代表建筑及其基本特征。
重点和难点：巴洛克式建筑
外国近现代建筑（18学时）
第4章二战前的建筑（8学时）
4.1 工业革命后的欧美建筑
知识点：主要介绍复古主义思潮、新建筑的雏形及其新材料、新结构。
4.2 新建筑运动早期
知识点：介绍工艺美术运动和新艺术运动产生背景、主要理论及代表作，同时介绍维也纳学派及分离派、芝加哥学派以及德意志制造联盟的理论观点和代表作。
4.3 新建筑运动高潮
知识点：介绍现代建筑早期的建筑艺术流派（表现派、未来派、风格派和构成派）以及现代建筑运动成熟期的现代派先驱人物（格罗皮乌斯、勒.柯布西耶、密斯凡.德.罗、莱特、阿尔瓦.阿尔托）
重点和难点：现代派先驱人物，对＂包豪斯＂学派的广义理解；现代派的基本特点，各大师的突出贡献和异同点。
第5章二战后的城市建设和建筑活动(6学时)
5.1 战后的建筑概况
知识点：主要介绍西欧、北欧、美国、巴西、日本等国的建筑概况.
重点和难点：欧美国家，深入理解建筑活动对城市建设的影响。
5.2 战后的城市规划与实践
知识点：分阶段介绍20世纪40、50、60年代的城市规划与建设，并对以后的城市规划设想作进一步的探讨。
重点和难点：介绍英国、法国、前苏联、波兰与日本等国的城市规划，区别不同时期不同国家城市规划的异同点。
5.3 高层建筑、大跨度建筑与战后建筑工业化的发展
知识点:介绍高层建筑、大跨度建筑与战后建筑工业化的发展状况。
重点和难点：主要是60年代后高层建筑、大跨度建筑等建筑类型在钢结构方面的新体系，深入了解高层建筑在结构以外的其它装饰风格与特征。
第6章二战后的主要建筑思潮（2学时）
6.1 对理性主义充实提高的倾向
6.2 讲求技术精美的思潮（倾向）
6.3 “粗野主义”倾向
6.4 “高技派”倾向
6.5 典雅主义
6.6 讲求人性化和地方性倾向
6.7 讲求个性和象征的倾向
知识点：介绍各建筑思潮的理论观点及建筑代表作。
重点和难点：理性主义的概念、技术精美思潮、高技派，各思潮的主要理论观点及其区别。
第7章现代主义之后的建筑思潮(2学时)
7.1 从现代到后现代
7.2 后现代主义
7.3 新理性主义
7.4 新地域主义
7.5 解构主义
7.6 新现代
7.7 高技派的新发展
7.8 简约的设计倾向
知识点：介绍现代主义之后各种建筑思潮的理论观点。
重点和难点：后现代主义，新理性主义、高技派新发展及简约主义，如何区分众多建筑思潮的风格特征并加以应用。
四、教学方法与手段
在理论教学上采用多媒体PP T．形式教学，做到图文并茂和浅显易懂。讲述各章节的知识点，强调重点，耐心细致解释难点。以多媒体幻灯片演示为主，结合黑板上的补充讲解。学习中国建筑史时，还应在黑板上对古典建筑结构进行图解，并结合建筑模型演示传授，以加深学生对中国古代木构建筑的理解。学习外国建筑史时，主要是抓住各个时期的建筑风格或流派、建筑思潮、著名建筑师及其建筑作品进行有线索性的讲授和传达。注重建筑历史和文脉。灵活选择教学场所，可适当组织学生外出考察、观模中国古典建筑实例和欧式建筑实例，配合多媒体幻灯片讲解、课堂练习、课外作业、推荐相关参考资料和学习网页等方法进
行多种方式和途径的教学。
五、实验或上机内容
无相关教学要求。
六、前续课程、后续课程
先修课程: 《中美术史》、《艺术概论》
后续课程: 《园林与规划设计》、《专业摄影》
七、考核方式
考试
以出试卷为考核的主要方式(通常采用闭卷考试),占总成绩的70%；以布置课外作业来考核学生对课堂知识的掌握情况，考勤和平时作业两项占30%，其中考勤占10%，作业占20%，但无故旷课4次以上、累计超过16个学时的学生，取消其评定成绩资格，并建议其重修。
八、教材及主要参考资料
教材
[1] 潘谷西.中国建筑史(第五版)[M].北京：中国建筑工业出版社，2004.
[2] 陈志华.外国建筑史（19世纪末叶以前）（第三版）[M].北京：中国建筑工业出版社，
2004.
[3] 罗小味.外国近现代建筑史（第二版）[M].北京：中国建筑工业出版社，2004.
参考资料：
[1] 刘先觉等.建筑历史与理论研究文集(第一版) [M].北京：中国建筑工业出版社1997.
[2] 刘敦桢.中国古代建筑史(第二版) [M].北京：中国建筑工业出版社，1984.
[3] 中国艺术研究院<中国建筑艺术史>编写组[M].中国建筑艺术史(上、下册).北京：文
物出版社，1999.
[4] 梁思成.清式营造则例(第一版) [M].北京：清华大学出版社，2006.
[5] [宋]李诫.营造法式(1103年著) [M].北京：中国建筑工业出版社，1983.
[6] 孙大章,喻维国.中国艺术全集·宗教建筑[M].北京：中国建筑工业出版社，1988.
[7] 汪之力，张祖刚.中国传统民居建筑[M].北京:山东科学技术出版社，1994.
[8] 周维权.中国古典园林史[M].北京：清华大学出版社，1990.
执笔人：年月日审核人：年月日批准人：年月日
2012中外建筑史自考试题及答案 一、单选题 1.故宫太和殿的屋顶形式是 B A.庑殿顶 B.歇山顶 C.重檐庑殿顶 D.重檐歇山顶 2.下列中国古代城市中规模最大的是 B A.北魏洛阳 B.唐长安 C.元大都 D.明北京 3.《营造法式》的作者是 A A.李诫 B.宇文恺 C.李春 D.计成 4.隋文帝开皇二年开始营造的都城是 D A.长安 B.建康 C.洛阳 D.大兴 5.清代故宫内三殿指的是 C A.含元殿、宣政殿、紫宸殿 B.乾清宫、交泰殿、坤宁宫 C.太和殿、中和殿、保和殿 D.奉天殿、华盖殿、谨身殿 6.我国现存最大的唐代木建筑是A A. 五台山佛光寺大殿 B.五台山南禅寺大殿 C.天津蓟县独乐寺 D.山西大同善化寺大雄宝殿 7.西安荐福寺小雁塔佛塔所属的类型是D A. 喇嘛塔 B.金刚宝座塔 C.楼阁式塔 D.密檐塔 8.下列园林中地处江苏扬州的是B A. 拙政园 B.个园 C.留园 D.寄畅园 9.斗拱在清代建筑中称为C A.举折 B. 铺作 C.科 D.栿 10.南京中山陵的设计者是A A.吕彦直 B.董大酉 C.梁思成 D.徐敬直 11.下列建筑中不属于十大工程的是C A.人民大会堂 B.钓鱼台国宾馆 C.全国政协礼堂 D.北京火车站 12.古埃及古王国时期的陵寝建筑代表作是A A. 吉萨金字塔群 B.漫渡好特普三世墓 C.卡纳克阿蒙神庙 D.阿布辛波石窟庙 13.下列建筑中地处雅典卫城的是B A.阿丹密斯神庙 B. 伊瑞克提翁神庙 C. 天后赫拉庙 D.军功庙 14.圣索菲亚大教堂属于D A. 文艺复兴建筑 B.罗马式建筑 C.哥特式建筑 D.拜占庭建筑 15.下列建筑中不属于哥特式教堂的是A A.亚民主教堂 B.韩斯主教堂 C.佛罗伦萨主教堂 D.夏特尔教堂 16.佛罗伦萨主教堂穹顶的设计者是A
2017年自考《中外建筑史》填空题练习及答案 重复是学习之母。为帮助考生们及时掌握所学知识点，考生们要多加练习试题，以下是搜索整理的一份自考《中外建筑史》填空题练习及答案，供参考练习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们网! 1. 在木结构建筑的设计和施工中，我国很早就实行了类似于近代建筑的模数制，宋代用“(材分制)”，清代用“(斗口制)”作标准。 2. (浙江余姚河姆渡村落遗址 )发现的建筑遗址距今约有六、七千年，这是我国已知的最早采用技术构筑木结构房屋的一个实例。 3.《清式营造则例》是(梁思成 )(人名)根据《工程做法则例》编著的。 4.计成在《园冶》认为，第园筑之主，犹须什( 九)，而用匠什(一 )。 5.“择中”思想见于《周礼考工记》一书，其中的“国”指(城池 )。 6. 山西五台山佛光寺大殿，平面柱网由内外两圈柱组成，这种形式在宋《营造法式》中称为“金箱斗底槽”。 7.中国营造学社诞生于( 1930)年，创始人是( 朱启钅今)。 8.清式七檩举架的飞檐为(三五 )举，檐步为(五 )举。 9. 我国近代建筑的主体结构，大体上经历了三个发展阶段砖木混合结构、砖石钢筋混凝土混合结构、钢和钢筋混凝土混合结构。 10.宋代用材的材等折变率为( 8);清代斗口的等级折变率为( 11)(数值)。 11.唐宋木构殿堂有(3 )个水平结构层，其中最复杂的一个实际上属于(铰接 )结构。 12.江南园林边界模糊的空间效果，主要是以(借景 )和(障景 )手法取得的。 13.中国古代营居喜用木构，这与( 阴阳五行)观念不无关系，也是(砖石 )结构不发达的一个原因。 14.上海大厦(百老汇)属于(折中主义)风格，是(北外滩 )的端景。 15.历史上外来建筑文化移入中国都有一个适应过程，其英文表达可用(acculturation )一词，而当代建筑的一大倾向是“趋同”，英文表达为( assimilation)。
《房屋建筑学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：房屋建筑学 英文名称：Building construction 课程编码: JZZB0050,JZZB0070 课程类别：专业必修课 总学时: 54学时 总学分: 3学分 适用专业：土木工程专业、工程管理专业 先修课程：工程制图、土木工程材料 开课院系:建筑工程学院 二、课程的性质和任务 本课程是本科土木工程专业、工程管理专业的专业必修课，突出新材料、新结构、新科技的应用，并从理论和原则上加以阐述，力求为建筑学以外的土木工程专业、工程管理专业的学生学习建筑设计提供较全面的知识。着重阐述民用与工业建筑设计的基本原理和基本方法，吸取国内外建筑设计和建筑构造的经验，体现建筑设计从总体到细部，从平面到空间的全过程；课程教学的主要形式可为选讲、讲座、选读等，通过较多的国内外工程实例的介绍，求精、求新、突出重点，讲述民用与工业建筑设计的基本原理和基本方法，使学生能够掌握建筑设计的全过程；掌握建筑设计从总体到细部、从平面到空间的全过程，也使学生的科学方法素质和独立分析解决问题的能力得到提高。 三、课程教学基本要求 （一）理论教学内容和基本要求 第一章：民用建筑设计 教学内容： 建筑的构成要素；民用建筑的分类；建筑模数协调统一标准；建筑设计的内容；建筑设计的程序；建筑设计的要求；建筑设计的依据。 知识点： 建筑的构成要素；建筑物的耐火等级；建筑的模数协调统一标准；建筑设计的内容和设计阶段的划分；主要使用房间设计中的朝向；采光。
重点：建筑模数协调统一标准;建筑设计的要求和依据 难点：建筑模数协调统一标准 第二章：建筑平面设计. 教学内容：平面设计的内容；房间的分类和设计要求；房间的面积、房间的形状、房间的尺寸、房间的门窗设置；厕所设计；浴室和盥洗室、厨房、走道、楼梯、电梯、扶梯及坡道门厅；影响平面组合的因素、平面组合形式；建筑平面组合与总平面的关系。 知识点：平面设计的内容；交通联系部分的主要内容,如何确定楼梯的数量,宽度和选择楼梯的形式；走道式,套间式,大厅式,单元式等各种组合形式的特点和适用范围；建筑物如何争取好的朝向,建筑物之间的间距如何确定。 重点：平面设计的一般原理和方法及民用建筑中平面设计的普遍性和规律性的问题；主要使用房间设计、辅助使用房间设计、交通联系部分的设计、建筑平面的组合设计。 难点：主要使用房间设计、辅助使用房间设计、交通联系部分的设计、建筑平面的组合设计。 第三章：建筑剖面设计 教学内容：使用要求、结构和施工及材料的影响、采光和通风的要求；房间的净高和层高、窗台高度、室内外地面高度；使用要求、建筑结构和材料及施工的影响；建筑基地环境与城市规划的要求、建筑防火要求、建筑空间的组合；建筑空间的利用。 知识点：房间剖面设计中形状的确定；建筑物层数的确定方法；建筑物层高与净高的确定方法；确定层高、净高应考虑的因素；建筑空间组合的处理方式。 重点：剖面设计的内容；房间剖面设计中形状的确定和建筑物层数的确定方法；建筑物层高与净高的确定方法；建筑物的剖面空间组合。 难点：房间剖面设计中形状的确定和建筑物层数的确定方法；建筑物层高与净高的确定方法。 第四章：建筑体型及立面设计 教学内容：影响体型和立面设计的因素；建筑构图的基本法则、体型的组合；体型的转折与转角处理、立面设计。 知识点：建筑造型的原则和方法，包括建筑体型的组合，建筑体型的转折与转角，体量的联系与交接，建筑立面设计等方面的处理方式。影响体型及立面设计的因素；建筑立面的具体处理手法。 重点：建筑体型和立面设计的形式和特点；建筑构图中的规律；建筑体型的造型组合；体量的组合设计；立面设计中应注意的问题。 难点：建筑构图中的规律；建筑体型的造型组合。 第五章：建筑构造概论
《英语口语》教学大纲 课程编号：1002003 课程名称：英语口语 大纲执笔人：汤姆 大纲审核人：陶伟 一、课程简介 本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。 二、教学目的及要求 这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。 三、教学重点和难点 一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。 四、教学方法 课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习 五、学时、学分 英语听力课程开设两年，四个学期。每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。 六、教学时数分配表 第一学年
七、教学内容 第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式 重点及难点： Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容：
1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays When do you use them Unit Two Hometown 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Hometown”相关的词汇和表达式及相关的风景点知识介绍 重点及难点： Describing places; Describing weather 主要教学内容： 1）Discussion: some places in China are notorious for bad weather. Name three of them and describe the weather briefly 2）Reading activities：read the text and discuss the whether in different places 3）Interview: interview three classmates about their hometowns Unit Three What’s he like 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Describing people”相关的词汇和表达式 重点及难点： Identifying people; Describing appearances 主要教学内容： 1）Pair work: student A and student B describe three pictures to each other without looking at the other person’s choices. Find out he common one 2）Group work: each student in the group describes a friend, a former classmate, or someone that has impressed him/her. Talk about the person’s character, habits, likes and dislikes, and ways of doing things. 3）Role play: Imagine that you are David, Linda and Judy. What would you say about your mother Unit Four Lets Go Shopping 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Shopping”相关的词汇和表达式及相关的销售技巧 重点及难点：
1.古埃及金字塔的形制从何演变而来？经历了怎么的发展 变化？ 2.描述古埃及建筑艺术的总体特征 ①硕大无比②建筑材料主要是石头③秩序感强烈④几何学在艺术上的应用⑤持续性和固定性 3.简述埃及石造建筑在工程技术上的伟大成绩以及对世界建筑的主要贡献 4.亚述与巴比伦的建筑装饰各有什么特点？ 5.古波斯的建筑与装饰综合了哪些地区的传统因素？具有怎么样的象征意义。
6.什么是柱式？请说明三种希腊古典柱式的结构与装饰特征，以及基本的象征意义 柱式:是西方古典建筑中由圆柱与柱上楣组成的完整结构。圆柱分为柱头、柱身、柱础；柱上楣分为上楣、中楣、下楣。 多立克柱式:浑厚而庄重，圆柱没有柱础，直接立于主机平台上；柱身开有20道垂直凹槽，凹槽之间的交接处十分锐利；柱头十分简单，由四分之一圆凸线脚和其上的方形柱顶板组成；在圆凸线脚下有三圈束带线脚，构成了柱颈。 爱奥尼亚柱式:通常坚在一个基座上，柱高是其直径的8—9倍。柱身有24条凹槽，柱头有一对向下弯卷的涡卷饰，富有曲线美，外形比较纤细秀美。 科林斯柱式：是爱奥尼亚柱式的变体，比例比爱奥尼亚柱更为纤细，柱头以毛茛叶纹装饰，叶层叠交错环绕，并以卷须花蕾夹杂其间。豪华富贵，装饰性很强。含义：柱式具有拟人化的含义，雄伟敦重的多立克柱式是男性的象征，优雅美丽的爱奥尼亚柱式代表了女性美，科林斯柱式则代表了苗条的少女形象。 7.结合希腊古典神庙的实例，简述希腊建筑关于比例与和谐的观念 希腊神庙的建造建立在一套数学比例的基础之上，关键是“模数”也就是圆柱底部的直径或半径。柱高、柱距乃至整座建筑的尺寸均取决于这一模数，从而确保部分与整体、部分与部分之间具有正确的比例关系，体现了希腊哲学思想中所表达的和谐的观念。比如：神庙的基座和柱上楣长长的水平线，如果是笔直的话，就会使人产生中部下陷的错觉，所以在实际建造中要将中部稍稍向上隆起；除中央的以外，都稍稍向内倾斜，角落上的圆柱双倍地向内倾斜，这样可避免整个神庙产生向四边散开的错觉。希腊神庙虽然体量巨大，但给人的感觉却非常和谐优雅。在数百年漫长的神庙建筑史上，希腊人致力于研究和调整修正传统图式，纠正视错觉带来的偏差，以致到了古典阶段，神庙建筑在比例与和谐方面大道一种无可挑剔的完美境地。 8.罗马建筑在表现形式和建筑技术方面有哪些创新?
《中外建筑史》习题集 第一章溯源——原始建筑艺术 一、单项选择题 1．浙江余姚河姆渡遗址是中国原始社会中国南方（C）形式发展的见证。 A．穴居B．湖居C．巢居D．蜂居 2．西安半坡遗址是原始社会中国北方（A）形式发展的见证。 A．穴居B．巢居C．湖居D．蜂巢居 3．印度、巴比伦和罗马人热衷于（A），这种自撑式弧形结构使得建筑在跨度和高度上不断增加。 A．拱券B．梁架C．湖居D．蜂居 4．原始人出于对死者的怀念，堆起象征永恒的（D）,形成了最初的墓葬。 A．穴居B．巢居C．湖居D．石台 二、多项选择题 1．《易·系辞》中的“昔先王未有宫室，冬则居营窟，夏则居橧巢”指的是原始社会的（BC）居住形式。 A．湖居B．巢居C．穴居D．帐篷 2．原始社会居住建筑了常见类型有（AB D）。 A．穴居B．巢居C．石环D．湖居 3．原始巨石建筑的形式有（A BC D）。 A．石柱B．列石C．石环D．石台 4．中国古代建筑的基本构架形式是（AB）。 A．抬梁B．穿斗C．石环D．石台 三、填空题 1．建筑最基本的结构方式有两种：桥梁和拱劵。2．从原始社会开始，人们在建筑房屋时就离不开技术、形象和功能三个方面方面的因素。 3．原始社会纪念性的石柱、列石、石环、石台一般规模巨大，称为巨石建筑 第二章中西建筑艺术总体特征的差异 一、单项选择题 1．汉代《考工记》规定：“匠人营国，方九里，旁三门，国中九经九纬，经涂九轨，左祖右社，面朝后市。”成为历代宫殿建设和城市规划的法规，其中“左祖右社”是指（D）。 A．城市平面呈正方形B．宫殿要中轴线对称C．城市平面边长九里D．宫殿的左边(东)是祖庙，右边(西)是社禝 2．汉代《考工记》规定：“匠人营国，方九里，旁三门，国中九经九纬，经涂九轨，左祖右社，面朝后市。”成为历代宫殿建设和城市规划的法规，其中“前朝后市”是指（B）。
《物业设备维护与管理》课程教学大纲(doc 10页)
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(一)、教学目的和要求 本课程的教学要理论联系实际，重视实践教学环节。通过理论教学、实训、实习等教学环节使学生既能理解物业设备设施的基本知识、基本工作原理，又能熟练掌握物业设备设施的管理与维护知识，解决物业设备设施管理的实际问题。 (二)、教学内容 第一章物业设备设施管理概述 1．教学内容: 第一节物业设备管理的意义和目标 第二节物业设备管理的内容 第三节物业设备管理的机构和职责 第四节物业设备管理的制度 第五节物业设备管理的要求及标准 第二章室内给水 1．教学内容： 室内给水系统概述 室内给水系统常用设备 给水管道的布置与敷设 第四节给水系统的管理与维护 第三章室内排水
第一节排水系统的分类与组成 第二节排水系统常用设备 第三节排水管道的布置与敷设 第四节屋面雨水排放 第五节排水系统的管理与维护 第四章建筑消防1．教学内容： 第一节建筑消防概述 第二节室内消火栓灭火系统 第三节自动喷水灭火系统 第四节其他常用灭火系统 第五节建筑消防系统的管理与维护第五章供暖与燃气供应 1．教学内容： 第一节供暖系统概述 第二节供暖设备 第三节供暖系统的管理与维护 第四节燃气供应 第五节燃气供应系统的管理与维护第六章建筑通风及空气调节 第一部分、建筑通风
英语口语教学大纲-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
英语口语课程教学大纲 一、总纲 口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。 二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。 三、课程类别：公共课 四、教学时数：周学时数 3，总学时数96 五、开课时间：第一、二学期 六、开课专业：英语口语 七、教学对象：中等职业学校一年级学生 八、课程性质、培养目标和任务： 本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌
中外建筑史题库答案
中国古代建筑历史部分： 1.中国古代两部重要的建筑典籍(成书年代和名称) (1)清工部工程做法清雍正十二年 (2)营造法式宋崇宁二年 2.“舍宅为寺”的现象（出现时期及具体表现） 汉末至南北朝时期舍宅为寺的风气大盛。士族，富商自己的家宅捐为佛寺，这种风尚叫作“舍宅为寺”，是当时市井寺庙的重要源头。为了利用原有房屋，多采用“以前厅为大殿，以后堂为佛寺”的形式，这种类型的佛寺，决定了寺庙住宅化的空间布局。而且不但解决了早期以佛塔为主体的佛寺在实用的不足，又符合人们日常生活的习惯和观念，更重要的是它在建造时所消耗的物资与时间可大大减少，从而成为自隋唐以后国内最通行的佛寺制度，也是佛教建筑中国化的重要诱因之一。 例如，在汉魏洛阳城里，西阳门内御道行之北有一个建中寺，这里在普凤元年是尚书令乐平王尔朱荣的私宅，这座住宅建造极为奢华，纵横方向的梁栋已超过当时规定的标准，在500米之间廊庑接连，其中有大法堂、光华殿。大山门名为光临门，比一般的人家门与堂都显得宏伟，这是舍宅为寺。愿会寺，为中书舍人王翊的舍宅为寺，在洛阳青阳门外二里孝敬里，堂宇宏伟，豪华万端。其中有花园石雕，林木森森，有平台，有复道，在当时来说，建这样的大宅还是少有的，后由主人舍其作寺了。下面所举也是比较典型的舍宅为寺： 平等寺原为广平武穆王怀的舍宅为寺； 高阳王寺原为高阳王雍之宅院为寺； 光宅寺为天后之梳法堂之舍宅为寺； 静域寺为太穆皇后的住宅为寺。 当时佛寺之多，不胜枚举，仅仅北魏这一个时期，佛寺达3万多座，可见当时佛寺之多，但是其中的大多数都是舍宅为寺的 最著名的当是白马寺
3.中国古代建筑中“三分为一”的构图原则（内容及体现） 所谓三分一”就是指中国古建的在力面布局上的三个主要部分：（１）台基（２）墙柱构架（屋身）（３）屋顶 这种说法最早是北宋匠师喻皓所提出的“凡屋有三分，自梁以上为上分，地以上为中分，阶为下分”意思是房屋分为三个部分。中国传统建筑构图观念是房屋式组合起来的，各个部分并不是由一个整体分割开来的。 中国古建在平面组织上是通过院落组织的，已形成一系列不同的空间感受,在往高空发展的建筑中，阁楼，佛塔中也继续应用这种思想．在每层依然分割成三个部分，有作为屋顶的出檐，有代表基座的栏杆．在组合关系上，有时是不限于一个台基上一个屋身和一个屋顶的．比如清故宫，太和殿、中和殿和保和殿，三者台基连成一体；午门也是在高大的台基――城墙上建立起五座殿堂． 4.金厢斗底槽（概念及实例） 宋代殿阁内部四种空间（单槽、双槽、分心斗底槽、金厢斗底槽）划分方法之一。其特点是殿身内有一圈柱列与斗栱，将殿身空间划分为内外两层空间组成，外层环包内层。实例：山西五台山佛光寺东大殿、蓟县独乐寺观音阁、日本奈良唐招提寺金殿。 5.中国的塔按形式分类（各种类型及实例） （１）楼阁式塔：苏州报恩寺塔 （２）（２）密檐塔：西安小雁塔 （３）（３）单层塔宝山寺双石塔 （４）（４）喇嘛塔：北京妙应寺白塔 （５）（５）金刚宝座塔：北京正觉寺塔 6.故宫建筑群中，屋顶形式及色彩方面如何体现等级制度 样式：中国古代的屋顶样式繁多，而且有严格的等级区别，根据房屋的重要性来灵活运用。其中中国古代五大屋顶等级的排列如下：庑殿顶、歇山顶、悬山顶、攒尖顶、硬山顶。太和殿：皇帝进行朝会和举行重要典仪的地方，是故宫前朝三大殿中最重要的大殿，其屋顶样式采用重檐庑殿顶。中和殿：皇帝到太和殿举行重要典仪前作预备的地方，在前朝三大殿中地位最低，其屋顶样式采用重檐攒尖顶。保和殿：清代皇帝举行宴会和进行科举制度中最高一茧辜试“殿试”的地方，其屋顶样式采用重檐歇山顶。午门：紫禁城的大门，它是当年封建皇帝颁布诏书和战役后举行“献俘”的地方。所以在整个紫禁城建筑群中居于重要的地位。其屋顶样式采用重檐庑殿顶。太和门：是紫禁城外朝三大殿中太和殿的大门，其屋顶样式采用重歇山顶。 色彩：北京故宫主要建筑的黄色琉璃瓦顶、朱红色的柱子、门窗，檐下处于阴影部位的建筑彩画用青绿色略加点金，在白色石台基的衬托下，各部分轮廓鲜明，使建筑物显得更加富丽堂皇。在建筑上使用这样强烈的色彩而又能得到如此完美的艺术效果，这在世界建筑史上也不多见。当然，在封建社会中，色彩的使用也受到等级制度的限制。黄色是最尊贵的颜色，绿色次之。所以，主要宫廷建筑的用色十分严格。这在建筑彩画中表现得尤其明显。和玺彩画：用在主要宫殿，以龙为主要题材，其中又分为金龙和玺、龙风和
后现代主义建筑的主要特点有哪些？首先是强调建筑的审美功能。现代主义建筑也强调功能，但它所说的功能主要是指物质功能，也就是建筑的实用性，从这里出发它强调功能决定空间、空间决定形式。其次是注重建筑语言的象征性及隐喻性。再次是进一步走大众化、生活化、通俗化、人情化的道路。第四是进一步实现建筑与环境的融合统一。现代主义建筑特别是有机建筑是重视建筑与环境的融合统一。最后是注意对传统的保持，在保持传统精华的前提下加入现代的元素来创作。后现代主义建筑分为几种学派？建筑的代表作各是什么？1）戏谑古典主义；美国新奥尔良意大利广场，美国电话电报大楼，波特兰市公共服务中心，德国斯图加特国家艺术博物馆，日本筑波市政中心，文丘里住宅、费城老年人公寓、特拉华州住宅。2）比喻古典主义：安姆维斯特中心，德克萨斯州河湾乡村俱乐部，科德克斯公司总部大楼，芝加哥卢斯公寓，美国通用食品公司总部大楼，陌生住宅、玛基住宅。3）基本古典主义：意大利莫迪纳市殡仪馆骨灰楼，西班牙国家罗马艺术馆，奥姆扎巴文化中心。4）复古主义：伦敦杜佛斯大厦，美国新泽西州贝涅医院，美国国务院富兰克林大厅（接待和宴会），西班牙塞戈维亚城市博物馆。5）现代传统主义：伊利诺依州美国儿科医院大楼，纽约摩根银行总部大楼，美国肯塔基州路易士维尔人文大厦，英国多梅斯菲尔德公园。晚期现代派有哪几种建筑流派？有何共同的特征？晚期现代主义把现代派的观念及形式推向极端、夸张建筑物的结构与技术形象、力求使建筑具有娱乐感或有审美的愉悦，由此创立了一种精巧复杂或做作的“超现代”风格。晚期现代主义往往采用极端的逻辑性、极端的重复模数制构件进行创作，它过分强调构造细部、结构、一些引人入胜而非有意的隐喻以及某种感官形象。高技派有何建筑特征？代表作有哪些？在建筑形式上以突出现代技术为主要特征。代表作：1、巴黎蓬皮杜文化艺术中心2、伦敦劳埃德保险公司和银行大厦3、伦敦洛伊德大厦4、慕尼黑奥林匹克体育场5、香港汇丰银行大厦6、东京国际论坛大厦解构主义有何建筑特征？代表作有哪些？反中心、反权威、反二元对抗、反非黑即白理论。对结构主义的破坏和分解，对现代主义建筑原则和标准的批判与否定。代表作：1、加里福尼亚航空搏物馆2、洛杉矶盖里寓所3、西班牙毕堡古根汉姆艺术博物馆4、巴黎维莱特公园新现代主义有何建筑特征？新现代主义－白色派：追求纯洁和净化，用全部的白色表现最充分、最饱满、最强有力的建筑。当代还有哪些其他的建筑流派？1、后现代主义装饰的商业建筑风格2、新现代主义风格3、新都市主义4、地方主义5、环境派当代建筑的思潮与发展倾向？1、性主义进行充实和提高的倾向2、人情化和地方化的倾向3、个性与象征的倾向4、技术精美的倾向5、高新技术的倾向6、古典主义的倾向7、后现代主义的倾向8、新理性主义倾向（介于后现代与晚期现代派之间）现代建筑派的主要贡献是什么？A、提高了建筑的科学性B、发挥了结构和材料的性能C、重视了建筑的经济性D、创造了新的建筑风格E、产生了三维空间构图论F、废除了不必要的装饰G、成立了世界建筑师组织现代主义建筑的设计原则有哪些？A、要有新功能、新技术、特别是新形式B、具有艺术和技术的双重性、并提倡两者结合C、空间是建筑的实质、设计是空间的设计及表现D、应表里一致、即形式与功能统一E、反对外加装饰、美应实用和适于建造手段F、重视三维空间（即：平面、立面和时间）的表现G、美在于空间容量与体量在组合构图中的比例与表现H、注重建筑的经济性和社会性I、同环境协调、有生活气息国际主义风格的建筑由哪几种建筑派别组成？国际主义风格，它主要由理性国际主义、粗野主义、典雅主义和有机功能主义四个流派组成。后现代主义派的建筑风格主要有哪几种派别？（1）戏谑
《建筑消防工程》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称（中英文）：建筑消防工程（Building Fire Protection Engineering）课程号： 30509120 课程类别：选修课 学时：32学分：2 二、教学目的及要求 建筑消防关系到建筑物内人员的生命和财产的防火安全，事关重大，尤其是高层建筑。建筑消防内容涉及到建筑学、结构、给排水、暖通空调、电气等多个不同的专业门类，内容广泛，在工程设计和建设中，需要各个专业相互密切配合。为使学生对建筑消防技术有一个全面的了解和掌握，特开设本课程。通过本课程的学习，学生应了解和掌握消防基础知识和建筑消防各个子系统（建筑防火、消防给水灭火系统、气体灭火系统、泡沫灭火系统、防排烟系统、火灾自动报警系统等）的主要工程内容、技术手段、设计要求以及基本的设计参数。 三、教学内容 第一章消防基础知识3学时 第一节燃烧原理 第二节可燃物的燃烧特点及燃烧产物 第三节火灾 第四节建筑消防系统及消防方针 本章的重点是燃烧的基本原理、可燃物的燃烧特点和火灾的发生发展过程，难点是燃烧的基本原理、可燃物的燃烧特点。 第二章建筑防火6学时 第一节建筑总平面防火 第二节建筑防火分区 第三节安全疏散设计 第四节建筑耐火设计 本章的重点是建筑总平面防火、建筑防火分区、安全疏散设计的消防措施内容要求，难点是如何把这些内容要求和实际工程结合起来。 第三章消火栓及自动喷水灭火系统6学时 第一节消火栓给水系统 第二节消火栓系统用水量 第三节消火栓的布置 第四节消火栓系统的水力计算 第五节消火栓给水系统的供水设施 第六节消火栓给水系统的超压和水锤 第七节自动喷水灭火系统
《英语口语》教学大纲 课程类别：专业基础课 总学时：64学时 总学分：4学分 开课学期：第1-2学期 适用专业：英语专业 先修课程：无 执笔人：宫林 一、课程性质与任务 英语口语课程是英语专业本科一年级（第一，二学期）学生开设的专业必修课，每周2学时，共计64学时，4学分。该课旨在通过课堂的英语口语操练，提高学生的口语表达能力。 二、教学目的与要求 英语口语是一门英语专业技能课程，是英语专业的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。 三、教学时数分配 本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括购物、娱乐、健身、互联网、旅行、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。
四、教学内容和课时分配
第一学期《英语初级口语》 Lesson 1 Frst day in college Let students talk about their first day in college. 2学时 Lesson 2 Hometown Where is your hometown? How about the people there? Are there any famous persons? 2学时 Lesson 3 What's he like? Let students talk about their own hobbies 2学时 Lesson 4 Let's go shopping! Let students practice the dialogue in shopping 2学时 Lesson 5 Striving for excellence in study Let students talk about their own learning method 2学时 Lesson 6 seeing a doctor Let students talk about their feelings. 2学时
中外建筑复习题 一、填空题 1、中国现存最大的两座古代木构殿堂是（太和殿）和（保和殿）。 2、秦始皇的陵台底边长达（2525 ）米，这种陵台在汉代称（陵墓） 3 、清式彩画常用的有_和玺_、_旋子_、_苏式_三大类。 4、古典柱式由（柱头）、（柱身）、（柱础）、（基础）等四部分组成。 5、古埃及的方尖碑建在（庙门）位置，其一般细长比为（10/1）。 6、拜占庭时期的圣索菲亚大教堂建在当时的（君士坦丁堡）（地名），即今天的（伊斯坦布尔） 7、佛塔类型大致可分为：（密檐塔）、（喇嘛塔）、（金刚宝座塔）、（缅式塔、花塔）等。 8、文献记载，中国古代从（汉）朝起开始建造佛塔。 9、宋代名匠喻浩写过一部（《木经》）， 10、早期基督教教堂的平面形式主要有（大厅式）、（十字式）、（圆形平面式）等。 11、古罗马万神庙的大穹顶采用（石头）材料建造。 12、举出法国、英国、德国、意大利的哥特教堂各一例（法巴黎圣母院）、（英索尔兹伯里教堂）、（德乌尔姆教堂）、（意米兰大教堂）。 二、单项选择 1.庑殿屋顶正背两面与左右两侧面相交处之脊称( B )。 A.垂脊. B.正脊. C.博脊 D.角脊 2.宋代的雕刻中压地隐起华是指( C )。 A.线刻 B.高浮雕. C.浅浮雕. D.素平. 3.法国古典主义建筑最主要的代表类型是( A )。 A.教堂建筑. B.宫廷的纪念性建筑. C.世俗的公共建筑. D.庄园府邸建筑. 4.罗马万神庙的建筑形制是( D )。 A.巴西利卡 B.希腊十字式 C.拉丁十字式 D.集中式 5.法国古典主义建筑理论产生的哲学基础是( A )。 A.唯理论 B.唯物主义 6. 下列构件哪个属于大木作?( C ) A .碧纱橱 B.花罩 C.雀替 D.卷棚 7. 下列屋顶形式中最晚出现的是哪一种？( A ) A .庑殿顶 B .歇山顶 C .悬山顶 D .硬山顶 8. 下列不属于巴洛克风格的城市广场的是( C )。 A. 纳沃那广场 B.圣彼得大教堂前的广场 C. 圣马可广场 D.西班牙大台阶 9.西方古典建筑是指( A )。 A 古希腊、古罗马建筑 B 学院派建筑 C 17世纪法国宫廷文化支配下的建筑 D 19世纪以前的古代建筑 10.新古典主义建筑的代表作式( D )。 A．罗马万神庙； B。巴黎恩瓦立德教堂； C。巴黎万神庙； D。卢浮宫东立面。 三、名词解释 1、抱鼓石 ---石栏杆尽头处的一种装饰构件。 2、斗口----计量标准。在大式建筑用斗口宽度做建筑及构建尺度计量标准。
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一、填空（30’） 1、先有建筑，然后根据这些建筑形象创造出象形文字。 2、中国的史前建筑分穴居和巢居两类。（北方较干旱，多为穴居；南 方较湿润，林木多，多为巢居。“半坡F21”为半穴居） 3、巢居的演变形式是：开始在一棵树上居住，后来变成数棵树合一个 居所，最后发展成人工插木桩建屋，后来变成现在的“干栏式”住宅。 4、河南安阳的殷墟遗址，规模甚大，包括王宫居住部分，宫殿部分和 祭奠部分。为世界文化遗产。 5、西周最完整的建筑是今陕西岐山凤雏村的一处建筑遗址，不是住 宅，是一座宗庙。 6、秦代最主要的三个建筑是：万里长城，阿房宫和秦始皇陵。 7、佛教是东汉时传入中国的。白马寺是我国建造最早的佛教寺院。现 存最早的佛寺是唐代所建的山西五台山南禅寺大殿。佛教建筑分为三类：寺院、塔幢和石窟。（“塔”是后来创造的文字，最早叫窣堵坡，又叫浮屠、灵庙。） 8、河南登封的嵩岳寺塔，建于北魏正光四年（6世纪初），是我国现 存最早的砖塔。 9、石窟是在山崖上开凿出来的洞窟，这种形式来自印度的佛教建筑。 从内容上来说，石窟又可分为僧院窟、塔庙窟、尊像窟。我国的三大石窟是山西大同的云冈石窟、甘肃敦煌的莫高窟和河南洛阳的龙门石窟。 10、魏晋南北朝时期是分裂动乱的，但这时江南一带相对比较平安富 庶。大书法家王羲之和友人，来到兰亭吟诗饮酒，作成《兰亭序》，被褚遂良誉为“天下第一行书”。 11、唐朝的大明宫，建筑宏大又精美，主要建筑有含元殿、麟德殿、宣 政殿和紫宸殿等。含元殿为大明宫的正殿，位于大明宫的中轴线上。麟德殿位于大明宫后部的太夜池之西，是唐朝皇帝赐宴群臣、大臣奏事、藩臣朝见之处。
防火防爆课程设计教学大纲 课程编码：080651015 周/学分：2周/4学分 一、大纲使用说明 本大纲根据安全工程专业2017版教学计划制订 （一）适用专业 安全工程专业 （二）课程设计性质 必修课 （三）主要先修课程和后续课程 1．先修课程： 防火防爆 2．后续课程： 安全学原理 二、课程设计目的及基本要求 在专业基础课和专业课的基础上，通过具体的工程案例的分析和设计，使学生掌握生产过程中引起火灾的原因和基本规律，进行化工和建筑工程的防火防爆设计，为分析和解决生产过程中的已经存在的和尚未出现的不安全因素问题提供实践基础和处理预防措施。 设计目的如下： 1．熟悉本专业的基本理论，掌握生产过程的消防安全防范措施。 2．通过亲手设计，了解生产过程中的复杂性，培养综合考虑工程实践中消防技术措施和消防管理措施的能力。 3．通过课程设计，发现企业生产过程中存在的不安全因素，联系理论提出自己的新的见解。 基本要求：要求学生做好预习，掌握设计过程中涉及到的原理和方法，按设计流程操作，验证结果并进行分析、完成论文。 三、课程设计内容及安排 防火防爆课程设计培养学生运用所学防火防爆理论解决实际问题的能力。课程设计内容包括以下几个方面： 1. 危险化学物质生产储存场所的防火防爆设计； 2. 自动灭火系统设计； 3. 自动报警系统设计； 4. 特殊灭火系统设计。 整个课程设计分为以下几个阶段进行:查找资料,调研,实验设计,实验评价与验收。 具体安排如下： 1．教师布置题目，学生查找资料； 2. 现场调研，设计具体实验；
3. 实验操作与结果评价； 4. 撰写设计报告。 四、指导方式 由指导教师召开课程设计动员会，进行分组，指定课程设计的题目和内容，讲解部分题目要求。提出问题，实验前预习，查阅相关资料；讲解实验原理和操作方法；对实验操作进行示范，在实验中针对实验现象对学生进行个别指导。 五、课程设计考核方法及成绩评定 1．考核方式：考查（学生实验操作、教师检查、提问及论文成绩）。 2．评分办法： （1）从几个方面考核课程设计完成的成绩: 实验前的预习准备，实验操作情况及实验报告的质量等综合打分。 （2）按照实验指导书的具体要求，根据每个学生实验前的预习准备，实验操作情况及实验报告的质量，综合给出实验成绩。出勤情况占10%；实验预习占10%；实验现场操作占40%；实验报告占40%。 （3）成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级的成绩。 六、课程设计教材及主要参考资料 《火灾爆炸预防控制工程学》霍然机械工业出版社
《教师口语》课程教学大纲 课程编号：00000002 课程类别：公共选修课程 授课对象：全院各专业学生 开课学期：春/秋季 学分：2学分 主讲教师：陈晓红等 指定教材：国家教育委员会师范教育司组编，《教师口语》、《教师口语训练手册》，北京师范大学出版社，1996年 教学目的： “教师口语”是根据发展基础教育的需要和强化教师职业技能的需要而为全校师范生开设的一门公共必修课，同时也是积极贯彻国家语言文字工作的方针政策、深化教育改革、实施素质教育的一项重要举措。该课程以训练为手段，在理论指导下，以特定的训练目标和训练内容，培养师范生在教育、教学过程中的口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和应变力，为将来从事的教育、教学工作打下扎实的基础。 第一章语音常识与发声技能 课时：2周，共4课时 教学内容 第一节语音的产生 一、发音器官 二、发音原理 思考与练习： 1、在发音器官图上指出发音器官的名称、部位及各种活动方式。 第二节发声技能 一、用气发声训练 二、共鸣控制训练 三、吐字归音训练 思考与练习： 1、共鸣控制有何作用？按要领训练中、低、高三腔共鸣的方式。 2、慢速吟诵《雨巷》，要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。 第三节语音的基本概念与训练步骤 一、语音的基本概念（重点掌握语音的四要素） 二、语音训练的一般步骤 第二章普通话语音训练 课时：3周，共6课时 第一节普通话声调训练
一、四声基本训练 二、声调辩正 三、声调发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话的声调差异，找出对应的规律。 2、进一步体会声调的区分词义的作用——训练《施氏食狮史》。 第二节普通话声母训练 一、声母基本训练（掌握辅音发音要领） 二、声母辩正（重点辨正平翘舌音、边鼻音、舌面音和舌尖音、唇齿音和舌根音等方言难点音，提供记忆的规律） 三、声母发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的声母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“声母处方”制定训练计划。 第三节普通话韵母训练 一、韵母基本训练（掌握元音发音部位及韵母发音要领） 二、韵母辩正 三、韵母发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的韵母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“韵母处方”制定训练计划。 3、加强前后鼻音的训练。 第四节普通话语流音变训练 一、声调音变训练 二、轻声的发音训练 三、儿化的发音训练 四、语气词“啊”的音变训练 五、语流音变检测 思考与练习： 1、什么叫语流音变？举例说明轻声和儿化的作用。 3、朗读训练《老朋友相遇》 第三章普通话词汇和语法的规范运用 课时：1周，共2课时 第一节词语的规范运用 一、词语规范运用应注意的问题 二、方言词汇与普通话词汇的主要差异 三、如何面对层出不穷的新词 思考与练习： 1、收集整理本地的方言词语，与相对应的普通话词语进行比较。
一、填空（30’） 1、先有建筑，然后根据这些建筑形象创造出象形文字。 2、中国的史前建筑分穴居和巢居两类。（北方较干旱，多为穴居；南方 较湿润，林木多，多为巢居。“半坡F21”为半穴居） 3、巢居的演变形式是：开始在一棵树上居住，后来变成数棵树合 一个居所，最后发展成人工插木桩建屋，后来变成现在的“干 栏式”住宅。 4、河南安阳的殷墟遗址，规模甚大，包括王宫居住部分，宫殿部 分和祭奠部分。为世界文化遗产。 5、西周最完整的建筑是今陕西岐山凤雏村的一处建筑遗址，不是 住宅，是一座宗庙。 6、秦代最主要的三个建筑是：万里长城，阿房宫和秦始皇陵。 7、佛教是东汉时传入中国的。白马寺是我国建造最早的佛教寺院。 现存最早的佛寺是唐代所建的山西五台山南禅寺大殿。佛教建 筑分为三类：寺院、塔幢和石窟。（“塔”是后来创造的文字， 最早叫窣堵坡，又叫浮屠、灵庙。） 8、河南登封的嵩岳寺塔，建于北魏正光四年（6世纪初），是我国 现存最早的砖塔。 9、石窟是在山崖上开凿出来的洞窟，这种形式来自印度的佛教建 筑。从内容上来说，石窟又可分为僧院窟、塔庙窟、尊像窟。 我国的三大石窟是山西大同的云冈石窟、甘肃敦煌的莫高窟和 河南洛阳的龙门石窟。 10、魏晋南北朝时期是分裂动乱的，但这时江南一带相对比较平安 富庶。大书法家王羲之和友人，来到兰亭吟诗饮酒，作成《兰 亭序》，被褚遂良誉为“天下第一行书”。 11、唐朝的大明宫，建筑宏大又精美，主要建筑有含元殿、麟德殿、 宣政殿和紫宸殿等。含元殿为大明宫的正殿，位于大明宫的中 轴线上。麟德殿位于大明宫后部的太夜池之西，是唐朝皇帝赐 宴群臣、大臣奏事、藩臣朝见之处。