音乐与生活
我经常会想：“音乐如果只是音乐，那么音乐也就死了，音乐是和人的心灵相通的。虽然每个人的性格并不相同，但是每个人其实在欣赏音乐的同时，也在找寻着自己心灵上与音乐本身的一个结合点。音乐是用时间流逝的方式，告诉我什么是美！”
真正的音乐是人类情感最初的表达方式，是人类的爱和智慧的升华，是对未来的憧憬与呼唤。把人类微妙的感情和曲折丰富的经验，化成了无形的音符，在冥冥之中回响，抚摸我的心灵，叩动我的心扉，让我为之痴醉入迷。让沉郁的心情变得轻松，让浮燥的心情变得平静，让干涸的心情变得湿润，让平静的心情掀起奇妙的波澜。
音乐就是这么神奇，只要用心去倾听，我能感觉到它在对我轻声细语地诉说着它的无穷魅力。
所有的心事，都随音乐在空气中漂浮了起来，曾经的往事已经在记忆中渐渐模糊，时光荏苒，让我烦躁的心境慢慢地沉淀下来。过滤不快乐的、想放弃的，留下快乐开怀的存在脑海。
听着音乐，往事渐行渐远，让我在这一刻，从音乐中醒来。
音乐伴着我的人生，已经几十年了，在生命的过程中，不管我失去了多少、放弃了多少，只有音乐，每一天我都离
不开。从小，就喜欢唱歌，对音乐有种奇特的天赋，一点即通。
每次，蜷缩在自己的世界里，无数的乐曲从我翻飞的记忆中轻轻踏步走过，涌上心头：“不管多么激情的爱都会在岁月的刻刀中磨钝、不管多么坚固的友情都被时光无情地抛弃，我们握在手里的还剩下什么呢？只不过是一个今天，过去已经远去，明天遥不可及。然而今天我还有什么呢？平淡无味的生活，担忧心烦的岁月，我从来就是一个悲观的人，更那堪重重心事重重锁？”
每次，当我疲惫地徘徊在成功与失望的边缘，孤单一个人对着寂寞无声叹息，以为自己可以洒脱地放弃一切，却不知道一滴泪怎么会不经意随音乐的符号流下？让我从音乐中惊醒，掠过满心忧伤，思绪瞬间的定格，在音乐中迷失了自己。为什么美妙的音乐总是勾起心底最深的隐藏？
也许，一曲音乐，便是一段故事，一段鲜为人知的故事，诉说着一段爱情、一段友情。不管时间怎样流逝，总有一些歌曲流淌在心间，一份心情，一份记忆，一种永远！也许音乐给予我的不仅仅是心灵的净化，还有开启被情感尘封的、曾经走过的梦峦。
每次，一个人坐在房里，聆听音乐，歌声悠悠晃晃，游离在空气中，柔柔地盘旋在耳边，悄悄地飘进了心间，熨贴着层层迭迭的记忆，歌声总是让我为之感动，也是我用来取
暖的唯一的一种方式，似将人世间的闲愁轻怨一一散尽，只有歌声，如丝如缕，若隐若现，缥缈如梦，伴我，点缀我的寂寞，踏着岁月里无情的脚步，和着生命里无声的节拍。古筝也好，钢琴和笛子也罢，和着一把岁月风尘的声音，糅合一杯淡淡清香的花茶，飘散着我的心情滋味，没有时间期限的对味感觉，就此醉倒。
任音符在耳边流淌，随歌曲带自己走进一种情绪：或心如止水，或泪水肆意流淌，都是一种宣泄。在我安静时悄然而至，在我忙碌时敲打于点滴空隙，它使我愉悦、快乐、沉浸在激情无限之中。或臵我与无奈、伤痛、悠扬、烦燥的思絮，在飘浮的漩涡之中，音乐是我甘于寂寞时的朝夕伴侣。
无论快乐还是悲伤，音乐总是对我的心情深处做最生动的诠释，可以用每一首歌写下每一刻的心情，平复不安的心灵。每时每刻，我都在与音乐对话，年轮滑动，春的花、夏的虫、秋的月、冬的雪从我身边一一掠过，我会讲给音乐听，用只有我们懂得的语言。听着好听的音乐，品味品味歌词，感觉心情是潮湿的，就把自己沉浸在音乐的世界，说不清是心情随着音乐走，还是心情在寻找着音乐，于是，感觉风花雪月无常，笑着遗忘。
记忆的碎片，时间的灰烬，让我在音乐里醒来，把文字打开，心情太苍白，该让明媚的阳光晒个痛快。当音乐响起，让我再一次跌入回忆……
音乐与生活
音乐就是将几个不同的音符巧妙的连接起来，就组成了不同的灿烂之章。音乐与我们的生活是密切相关的，它不以地域而存在，也不以时间而消亡，它弥漫于天地间，参透于人群里。
其实，真正的音乐指的是那些穿着整齐的礼服，坐成六排的艺术家们演奏的诸如贝多芬、莫扎特、柴可夫斯基的作品。这些乐曲反映了一定时间，一定环境下作曲家们的心声，是他们对时代的见解，对人生的诠释。但王朝更迭，江上易改，同样音乐也在发生着翻天覆地的变化，由以前的乐府到现在的各歌曲，由士大夫的音乐到大众的音乐，无不能看出音乐的发展史。人们爱把歌曲与音乐分开而论，其实歌曲就是音乐，最大众化的音乐才是音乐的主流，就流行程度而言，现在的歌曲早已胜过音乐家们的作品，由此可以看出现实生活中的音乐已经不再是那么狭窄了，只要能对我们产生美感的声音，我们都可以把它称之为音乐。
天地悠悠，过客匆匆，多少人随波逐流，败于金钱和名利之下，终其一生而不知其所止，尤其是当今时代，生活的诱惑太多。须知，金玉满堂，并不能保得你心情舒畅，身体安康。唯有音乐，才能让我们心情畅快，陶醉于音乐的波浪之中，站在浪尖上的感觉你领会过吗？
音乐丰富多彩，其来源也多如牛毛，有来自民间的，有
来自艺术家的……虽然来源之广，但分之就只有两类，一类是好的，一类是坏的，当然是相对而论。它们有的庸俗、有的高雅、有的乏味、有的新鲜、有的让人满怀斗志、也有的让人甘心坠落。如果我们说音乐对生活的作用是消遣、疗伤、奋进，那么音乐与生活关系的根源也就是这三点了；没有音乐对生活产生的作用，那就没有音乐存在的必要了。
所谓消遣，就是在无聊的时候听听音乐，打发时间。消遣的方式是多样的，但听音乐是最值得提倡的，它可以让你在缓缓的音乐声中忘了自己，投入其中，真正的去享受那种“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”的音乐魅力。在悠悠的乐声中升华自己的灵魂，陶冶自己的情操，培养自己的静性。尤其是抒情，绘景的音乐，如果能坐着，闭上眼睛听一段十五分钟的《田园交响曲》，听后脑海里如果能有一片农民在田里耕种，暴风雨来临时又急又忙收拾东西在一个草房下避雨的画面，那你便听懂了贝多芬创作时的心情。
如果你精神上有负担,感情上受了伤，那么音乐就是你疗伤的最好膏药。你为了金钱、名利、地位、弄得两眼冒金星，那又何必！倒是那破趾道人的《好了歌》唱得好：“……终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了……”。你为了爱情、亲情、友情、伤得遍体鳞伤，那又何苦！要知道感情的东西不是一个人的事，要懂得该放手时就放手。如果这一切你都放不下，那就一个人静下来听听音乐吧！那些抒发离愁别恨，
抒发思乡忆亲之情的作品也许会让你两眼泪下，但伤心之后却能留给你一片晴空，一首《松花江上》，一曲《梁祝》也许会以情动人，催人泪下，震撼你的心扉，留给你的不止是伤心哟！年少懂懂的我们都曾感动于那份过来人的沧桑，但从中也学会了不少的东西，人生难免经历痛苦挣扎，这就是《爱的代价》，就当她是个老朋友吧？也让我心痛也让我牵挂……
音乐就像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。音乐是作者的心声，但同时也能让我们听众奋进、进取。众所周知，革命传统歌曲是指历史上那些激发人民革命情感的歌曲。冼星海的《黄河大合唱》抒发了中国人民反抗侵略，保卫祖国的豪情；鲍狄埃所作的无产阶级战歌《国际歌》，抒发了无产者对共产主义的坚定信念和永远革命的战斗激情。你能说这些歌曲曾经没有震撼一代人的心扉，没有激励一代人奋勇向前吗？在那中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的音乐中体会作者的宽阔胸襟，豪情壮志，以及那种感人肺腑的力量；被征服于那种气势，那种震撼。所以说那些不朽之作，灿烂之章之所以能流传至今，价值就在这里。
生活中的音乐无处不在，我们要听那些健康的，积极向上的音乐，拒绝那些黄色下流小曲，反对毫无音乐性的狂呼；我们为音乐提供了“百花齐放，百家争鸣”的环境，既促进
了音乐事业的发展，同时也让我们的生活多姿多彩。
音乐与生活
生活产生艺术，艺术服务生活，这是一条千古不变的规律。尤其是音乐，简直就是生活的韵律、音响，甚至是生活的脉搏。
在音乐研究中，对音乐与生活的史例进行概观、考辨，对音乐的创作与表演都大有益处。
回顾中国音乐的星河，不难发现音乐是最直接反映生活并直接为生活服务的艺术。
音乐起源于劳动。传说伏羲时有《网罟之歌》，神农时有《扶犁之歌》，尧帝时有《击壤歌》，为我们描述着一边击地一边歌唱着日出而作，日入而息，掘井而饮，耕田而食的情景。因此，最初的音乐是人类劳动生活的再现，是从劳动中直接产生的。
奴隶社会中，随着社会阶级的划分，音乐艺术也逐渐注入阶级意识，音乐的社会功能进一步展现在我们眼前。统治阶级利用音乐来为自己歌功颂德，把音乐作为对人民进行思想统治的工具。传说中的《大夏》是歌颂夏禹治水有功；而劳动人民也用音乐作为向统治阶级进行斗争的武器。《诗经》中的《七月》、《伐檀》就反映劳动人民的苦难生活和他们对统治阶级的诅咒、讽刺。也有反映对统治阶级腐败生活的失望和向往隐遁生活的思想情绪的音乐，如毛敏仲的《山居
吟》，郭沔的《泛沧浪》等。
在近代，随着社会的发展，音乐又表现了更广阔的社会功能。音乐中有反映劳动生活、赞美祖国的；有揭露封建统治的剥削压迫，倾诉农民痛苦生活的；有表达对幸福生活的向往，对婚姻自由的追求（明清时期较多）；有借历史传说故事来表达对古代英雄人物的赞颂；对受压迫、剥削磨难兄弟的怀念；还有反帝反封建的音乐和歌曲等。
1911年辛亥革命后，资本主义在中国逐渐发展起来，涌现出许多揭露当时封建社会的阴暗和腐败，同情广大人民群众的处境，表达爱国热情的新音乐文化。而《革命军》、《光复纪念》等歌曲鲜明地反映了资产阶级及其知识分子的政治观点和愿望，同时也符合当时人民反帝反封建的革命要求。我国具有改良主义的政治活动家王光祈（1891-1936）看到了音乐的社会功能的巨大作用，主张音乐救国。
从九一八到七七事变后，全国抗日救国运动达到新高潮。当时抗日救亡歌曲已普及，深入人心。人们不仅用行动而且用歌声表达抗日的决心。1940年著名黑人歌手保罗罗柏逊用中文和英文演唱中国的《义勇军进行曲》并录制唱片。救亡歌曲不仅表现中国人民抗日的决心，同时也赢得国际友人对抗日战争的同情和支持。
当时聂耳的《义勇军进行曲》和冼星海的《黄河大合唱》等一批抗战时期的作品，准确把握了时代的精神和民族的心
声。在民族危亡的紧要关头起着号召、宣传、团结、鼓舞中华民族的巨大精神作用。多少优秀中华儿女正是在这些具有号召性的音乐中，用生命和鲜血去维护民族的尊严。
在今天，《好日子》、《走进新时代》、《父老乡亲》等优秀作品，以鲜明的政治倾向和生动的音乐表现手法，及时、准确、形象地反映了新时代在共产党领导下各族人民团结一致、热爱祖国、热爱社会主义、国泰民安的幸福生活。从各个角度和侧面赞扬社会主义新时代，赞美新生活，鼓舞人民为建设国家而奋发向上。
音乐是社会文化的一个组成部分。
卢梭认为根据旋律，可以判断民族音乐的典型特点。
汉斯立克指出：一切音乐作品是人的创作，是一定个性、一定时代、一定文化的产物。音乐是上层建筑范畴内的社会意识形态之一，对其经济基础有巨大反作用力。
通过音乐与生活的历史典型例子的列举、分析、考察、辨析，可以发现音乐不仅是生活的杰作，又杰出地作用于生活，是我们生活的精神食粮和战斗的精神武器。我们文艺工作者肩负着学习音乐、创造音乐、演唱音乐，为时代歌唱的伟大历史使命。
音乐与生活
音符是已知的，音乐是未知的，从远古的不知哪一天起，人在懂得音乐的同时掉进了深深的兔子洞。随着意识形态的
日益繁复与多元重组，人与音乐越走越远，走向什么方向，似乎谁都无法理解。
在西方，18世纪开始出现贵族的古典音乐，把人的品位禁锢在一个模棱两可的梦想之中，由于这种意识形态，伪高贵与伪品占了主流，直到后来的嬉皮士猫王与性解放运动，才使得人文观念骤变得多元而开放，这才是真诚与人性的一次革命的胜利——从那以后，东方西方进入了一个现在这样的时候，剧变着的年代。
古典音乐与旗袍一样，大可放在橱窗中，没必要穿着满街跑。西洋的提琴终究没有中古的编钟来的恢宏——中国远古的音乐发展的很裹脚，世有倾城之恋，已属奇事，可更奇的是居然会有亡国之音，据说郑国人好“淫乐”便亡了国，举世皆惊，于是孔子诚世人，乐以静为德，音乐也要礼法。民间的情歌是要不得的——中国的礼数一向轻视人性，曾经庄子般自然的人生态度被孙叔通全关在礼典的门外，那个时候，真理是人订出的，任它民间唱着多悠扬的情歌，国了依然是唯一被认可的法则，到了20世纪时，音乐才开始呼吸第一口自由的空气。
而现在，不管走到哪儿，伴随我们的永远都是音乐。在学校里，被用在课间的钟声和娱乐的广播，在技术上，从一个留声机到收音机。录音机，walkman,discman,辐射机，mp3机MD机等，在生活中，被用在了广告上等这些都是以体现
出音乐与生活的重要性。
而生活的音乐的关系更体现在青少年中，他们会告诉你这样的一些
话，中学生说：“当那一段日夜萦绕的音乐再一次如骄阳照耀我的心池，温暖我的思念和忧伤时候，我的生命犹如同山泉一样清洌和甘醇，当夕阳消耗完最后的余晖，湖面波光潋滟和柔风飘溢馨香的时候，你可让着份感情边缘的彩霞，去丰富我天真的内涵，当日渐成熟的河流下尾声来证明这不会永远是一段支离的歌谣的时候，你可知哓我仿佛接受到了一种内心深处的神圣精神膜拜；当不断用太阳渲染一个诉说成熟的主题，诠释一个灵魂在真谛中倏然净化的时候，你可曾在生命深处涌现出一股湿润的感动，一个胸怀锦绣脚踏实地的沉甸甸的至高真理……高中生说：“当唱着千载不变恋歌的淙淙流水，会就得早已一路轻歌曼舞踏入繁华喧嚣的21世纪；而人在梦帷之后，在这深不可测的宁静夜里,去倾听那犹如自天外的玄妙之音，那你会慢慢透过星光般飘渺的眸子,看到远古那深藏的一颗苦涩的尘埃，听到如漫天的轻语拨乱你清醒的思绪，那一段荡漾遥远的歌吟，那么神气那么刻骨铭心，让人想起了命运的风尘漂泊到最远最远的地方。”
听到这，你是否已被陶醉了，那么你就太容易知足了，要不请听下面一位来自高中的一位学生吟道：音符朴素的花
瓣，覆盖我的全身。节奏起伏不朽，敲打我的脉搏.
生活会因音乐而美丽，音乐会因生活的精彩而响起，让我们一起体味有音乐的生活，有青春的生活吧！
音乐与生活
音乐是一种符号，声音符号，表达人的所思所想。是人们思想的载体之一。音乐是有目的的，是有内涵的，其中隐含了作者的生活体验，思想情怀。音乐从声波上分析它介于噪声和频率不变的纯音之间，从效果上讲它可以带给人美的享受和表达人的情感。
音乐是社会行为的一种形式，通过音乐人们可以互相交流情感和生活体验。这在歌曲中这种作用表现得最为突出。
为什么人们会喜欢“听歌”？而且又为什么，大部分人看某个电影，看完一次后就不想看第二次，然而对于“音乐”，他们却会“一遍又一遍”的听“很久很久”？这里面包含了什么秘密吗？
这是因为客观世界中“物体”可以发出各种“声音”，而这些物体又与我们的“切身利益”和“安全”紧密相关；于是那些“物体”的各种“声音”也“危害与利益”等联系到了一起，而我们的“喜怒哀乐”又是与事物对我们的“危害与利益”相关联的，那么当我们听到类似的“声音”时，就会产生“情绪”上的变化（相当于条件反射/链化反应）；同理，各种“声音”也可以引发各种“思考”。
所以：既然“音乐”可以帮助我们“加强情绪”和“思考”各种事物，那么我们自然会喜欢它。
对于“电影”来讲，人们更多的是看“情节”，并吸取里面的“经验”，但一旦看完了，也就一般不会有兴趣看第二遍了；而对于“音乐”来讲，人们是要通过“音乐”来感受各种“情绪”或“思考”各种“问题”，所以自然就会“反复”的“倾听”了。
所以可以依此推理出：
1.人们在悲伤、烦恼时最喜欢一些伤感音乐，从而扩大自己相对应的情感，而这些情感又会产生一些解决问题的【动力】（就像恐惧时，产生很大的逃跑动力；慈母超常动力救子一样），进而解决相对应的问题。
2.人们在思绪凌乱、烦躁不安时会喜欢听一些平静的轻音乐，从而引发各种“平静”和“调理顺畅”的感觉和情绪，进而有于利于理智的解决问题和维持心理的健康。
3.人们在愉快、有激情的时候，会喜欢听一些欢快、动感的音乐。
4.喜欢思考一些奇怪/特别事物的人，就会听比较另类的音乐。
5.各种电影片段配上相对应的音乐，创造出各种相对应的情绪氛围，会让我们看起来更有感觉。
想象没有音乐的生活会是什么样子.音乐能让人平静喜
怒,能让人淡忘怨恨,能让人转移痛苦...
1、美国的『神经学、心理学以及物理学』联合研究得知：音乐不但可以让猛兽安静下来，对人类有更多的益处，通常小孩一出生就喜欢音乐，一出生就对音乐有反应。空间推理能力强可提高思考逻辑能力及解决问题的能力，比较能在21世纪找到好工作，因为所有行业都会需要能够运用高科技的人。学音乐可以让人思考更清晰，更容易专心，生活的其他面向也能处理的更好，并可有效疏解各种压力，使人身体更健康。
2、非职业学音乐除了是一项育乐外，更能在数学及其他科学学科上产生很大帮助。
3、什麼年龄适合学音乐？从3岁至老年均适合学习。而大人任何年纪都可以开始学音乐。只要想学，培养兴趣，用心学习，然后好好练习，大人的脑细胞也会受到新的刺激。学音乐，永远不嫌晚！学音乐不是为了成为音乐家或演奏家，只要当成兴趣及育乐即可，学音乐会刺激人类大脑，使脑细胞连结产生紧密网路，连结网路愈多，可提升智商IQ。学音乐有一种力量能将事物连结起来，让学音乐的人在空间推理的能力会有所提升。
音乐与健康的关系
我国古代早有记载，《黄帝内经》论述了五音（宫商角徵羽）与人之五脏（脾肺肝心肾）七情间的对应关系，深刻
阐述了五音在调节情绪、治疗脏腑疾病中的功用，创建了“五音、五声医疗之法”与“琴箫养生之道”。《理瀹骈文》中写道：“七情之病，看书解闷，听曲消愁，胜于服药也”将音乐视为药物；并记载用“唱舞以娱”的方法治疗精神病变的验案。宋朝的欧阳修说：“吾尝有幽忧之疾，而闲居不能治也，既而学琴于孙友道滋，受宫音数引，久而乐之，不知疾在体”。用学习奏琴的方式，而治愈了疾病。
现代物理学、生理学、心理学与医学科学研究的成果表明，音乐是人体的遗传密码。据报载，日本学者给某种大肠杆菌的遗传密码的每个碱基字母定一个音符，C＝3，T＝5……，按其碱基顺序谱成旋律，奏出来竟是一首悦耳的乐曲。因此，报刊对音乐与健康“不是良药有时可胜似良药”、“不是良方有时可胜似良方”的报导，与日俱增。
音乐对健身具有五大功能：一是声，通过“耳闻”与“神听”被大脑感知作用于人体；二是情：音乐作品表达的情绪（悲、欢、喜、乐；安宁、平静、开阔、奔放、雄壮、高昂等）直接作用于思维和人的肌体，产生养生健身效果；三是意，即音乐的旋律、和声、配器、节奏、速度、调式与调性表现的整体效果，使听者产生想像和追逐，将听者带入一种现实的意境中，诸如高山、流水、森林、草原、清晨、风雨、阳光、月夜等不同的意境之中，使人获得满足和享受，达到调节思维和肌体的效果；四是速，即音乐具有的快慢节奏和
轻重缓急特性，快而强的音乐使人听之欲动，安静而详和之音可使人心绪平和安闲，雄壮有力之乐使人精神抖擞，对人的思维与反应产生直接影响；五是波，即音乐声波产生的能量，会直接影响人的血脉跳动和脑细胞思维频谱。因此，音乐能量及音乐语被人接收后会对神经系统、消化系统、血液循环系统和五脏六腑产生直接影响，同时作用于思维，影响心理与情绪变化，达到健身治病的效果。
现代自然科学的研究证明，不同的音对调节人的情绪会产生不同的效果，如A柔情，B恬静，C果敢，D热烈，E安舒，F和悦，G平静。中国的五声音阶（宫商角徵羽），宫音悠扬和谐，可助益饮食；商音热烈隶劲，可制止躁怒；角音安舒流畅，可助人入眠；徵音激情咏越，可通调血脉；羽音透彻柔和，可启迪心灵。有人称音乐是神经系统的“维生素”，是花钱最少的“保健品”。
悦耳的音乐一可以改善神经、心血管、内分泌和消化系统的功能，促进人体分泌有益于健康的激素、酶、乙酰胆碱；二可以调节血液流量、神经传导、胃肠蠕动、肌肉张力和新陈代谢；三可以增强呼吸功能，提高应激能力；调整神经系统，提高大脑灵性；康德曾说过，“音乐是高尚机智的娱乐，这种娱乐，使人的精神帮助了人体，成为肉体的医疗者”。
感受：
音乐的功能真的很微妙，学术上也开始对音乐进行研
究，如“音乐心理学”等。
音乐与生活
故事一：音乐开发右脑潜能
人的大脑左半球负责完成语言、阅读、书写、计算等工作，被称为“语言脑”；大脑的右半球负责完成音乐、情感等工作，被称为“音乐脑”。由于人类生活离不开语言，因而“语言脑”的利用率特别高；而一般人“音乐脑”的利用率就比较低，从而容易造成左右脑的功能失调。但是，“音乐脑”能使人产生创造力、联想力、直观力、想象力及灵感，所以如果能够设法开发利用“音乐脑”，那将会提高人类的智能。而“音乐脑”在幼儿时期至关重要，幼儿期是“音乐脑”的推理能力和空间想象能力的开始形成时期。这一时期“音乐脑”的思维模式不仅容易形成，而且能永久保持。所以，幼儿期如能让孩子经常听音乐、学音乐，就可以大大地开发“音乐脑”，提高孩子的智能，这对孩子的一生将产生重大的影响.
著名心理学家劳伦斯曾强调：只有当大脑右半球即“音乐脑”也充分得到利用时，这个人才最有创造力。
美国加利福尼亚大学戈登教授将78名3~4岁智力相同的幼儿分成三组：一组学习和聆听莫扎特及贝多芬的音乐曲，一组学习电脑，另一组不接受训练。9个月之后，教授用拼图游戏对这三组孩子进行智力测试发现，学习音乐的孩
子的得分平均提高百分之三十五，而另外两组孩子则几乎没有提高。儿童教育专家们经过长期及大量的研究也发现，音乐具有开发右脑、调整大脑两个半球功能的奇特功效。
故事二：饭后听听音乐有助于消化
消化不好几乎是老年人的通病，所以，他们免不了经常要弄点健胃消食的东西来调理。其实，还有一种小方法可以起到一些相同的作用，那就是饭后听听音乐。音乐不仅是艺术，而且可以养生健体、益寿延年，甚至可以治病疗疾。古籍《寿世保元》中有句话叫：“脾好音乐，闻声即动而磨食。”而民间也有“脾脏闻乐则磨”的说法。实际上，这两句话说的都是一个意思——音乐能够帮助消化。以现代医学角度来看，美妙的音乐对人是一种良性刺激，使人体产生和谐的共振，并对整个中枢神经系统产生作用，从而对呼吸、循环、消化、泌尿、内分泌系统起到调节作用。音乐不仅能够促进血液循环，还能增加胃肠蠕动和消化腺体分泌，有利于新陈代谢。因此在晚餐后休息时，适当听些节奏舒缓、旋律优美、悦耳动听的音乐，对更好地消化食物非常有益。
故事三：音乐爱好显示个性比相片还准
英国剑桥大学心理学家彼得〃贾森〃伦特弗劳和塞缪尔〃戈斯林的研究表明，如果想尽快摸清一个陌生人的脾气秉性，那该去和他聊聊音乐：一个人在音乐方面的喜好会透露他的很多性格特点。依据音乐品味来揣测人的个性甚至往
往比靠相片还准。
德国《世界报》近日报道说，伦特弗劳和戈斯林在调查中发现，美国年轻人最爱谈论的话题是音乐——排在穿着、书籍、电影、电视节目和体育之前。于是两人找来７４名美国大学生，调查记录了他们的性格特点，并让他们每人写出自己最爱听的１０首乐曲。然后，两位研究者根据这些乐曲推断这批大学生的性格特点。伦特弗劳和戈斯林在专业期刊《心理学》上撰文称，他们的这一研究表明，人类具有“对音乐偏好与个性间关联的直观理解力”。例如，爱听热情奔放的音乐的人性格外向，乡村音乐的爱好者老成持重，爵士乐乐迷机敏理智。
伦特弗劳和戈斯林认为，这种关联使人们可以从音乐品味入手比较有把握地判断一个人的个性。听什么音乐是性情的流露，同时也决定了一个人能否被某个群体接纳。有些人会仅仅因为讨厌某人喜欢的音乐，就轻蔑地贬低那个人的品味。此外，还有人通过听与众不同的音乐来彰显个性。人的音乐品味受年龄、性别和社会环境左右。对儿童和青少年来说，家人在这方面的影响非常大，家庭影响是孩子是否喜欢音乐和喜欢什么音乐的前提。音乐文化对年轻人的一大意义就在于突出他们与“老家伙”的区别。从１３岁到１７岁，音乐对大多数年轻人都有重要作用，因为音乐是年轻人寻找自我、区别于他人的最佳工具。青春期结束后，情况又变了。
人又有可能对任何一种音乐产生兴趣，不论他从前是喜欢听重金属还是嘻哈说唱。电子乐的乐迷在接触过古典音乐后也可能钟情于莫扎特。
故事四：
德国音乐教育家辛登伯格在连谈音乐教育
---音乐教育是要培养优秀听众
德国巴登〃符腾堡州州立音乐学校联合会首席执行官玛蒂亚斯〃辛登伯格先生作为一位音乐教育家，辛登伯格亲自执掌着布莱斯高州立音乐学校，同时还是巴登〃符腾堡州215所“社会办学”音乐学校的牵头人，为这些学校筹划和分配来自政府的经费。记者在大连福音音乐学校与辛登伯格先生及福音音乐学校校长曲哲先生等人，就基础音乐等问题进行了交流。
交谈间，记者了解到一个非常具有吸引力的信息，在德国学音乐，个人只掏60%的钱。据辛登伯格先生说，他掌管的这215所社会办学音乐学校，60%的费用来自学生家长所交的学费，另外有30%的经费来自所在的城市政府部门，还有10%来自所在的州。而辛登伯格先生的工作，除了管理自己作为校长的布莱斯高州立音乐学校的校务外，就是向城市及州的政府部门要这40%的经费，并在215所学校之间调配。
德国音乐教育着力培养优秀听众。据辛登伯格先生介绍，音乐教育普及率在德国已经非常高，中小学生每周要上
你迟早会明白，男人的世界里，喜欢和爱是 不一样的 如果在你眼中世界一直是黑白的，你是否就会一直相信它就是这个样子的？ 你当然会了，人永远只相信眼见为实，却不会想到自己的用来“见”的器官本身就是有问题的。 人生有三个阶段：一是见山是山，见水是水；二是见山不是山，见水不是水；三又是见山是山，见水是水。 第一个阶段，是指人未经世事的天真时期，这个时候看到什么就会相信什么，所以见山是山，见水是水。 第二个阶段，是指经历了一些坎坷，遭受了一些欺骗之后，人的天真不再，对所见事物总是持怀疑和保留态度，即使亲眼所见，也会思虑再三，所以见山不是山，见水不是水。 而第三个阶段，是最后一个阶段，在这个时候，人已经见惯了大风大浪，勘破了红尘凡俗，炼就一双火眼金睛。 无论眼前的是什么，都能一眼看到本质，所以见山是山，见水是水。 这种阶段对应到爱情里同样适用，只不过区别就在于性别上。 在爱情里，男人与女人是非常不同的，女人的天真烂漫会因情伤而减少，但绝不会消失。 男人却不是如此，他们对爱情的需求并不如何强烈，所以态度也更随意，而且总是率性而为，说变就变。 说到底，女人似乎就是为爱而生的，和一个人在一起更注重的是“爱”，所以才会说，女人一旦陷入爱情，就会变成爱情的法官，千方百计寻找男人是否爱自己的证明。 可男人不是如此，男人和女人在一起，更注重的是感觉，只要他能够在女人身上找到他想要的感觉，那么爱与不爱，似乎并不是一件很重要的事情。 所以说，在感情里，常常都是女人受伤更多，因为女人比较感性，而男人总是那么的理性，对一个人的感情，是在权衡利弊之后产生的。
女人总是太傻，在爱情里掏心掏肺，理所当然的认为自己怎样对待他人，他人就会怎样对待自己。 然而，热恋一过，新鲜感已消退，往往就被无情推开。 因为爱情观不同，所以人和人之间，尤其是女人和男人之间，就会产生各种各样的误会，发生各种各样的爱恨纠葛。 其实，客观来看，男人、女人都没有错，只是看待世界的角度和观点不同，所以才会有那么多的阴差阳错，进而也就演变成了互相的质疑和指责。 爱与恨之间，一步之差，就是截然相反的结果，一步天堂，一脚地狱。 昨天还与你耳鬓厮磨的人，眨眼就变了另一副模样，上一刻还在爱里相拥，下一秒转身即天涯。 但是在伤过、痛过，不甘过、卑微过之后，女人们总会在眼泪中明白，男人嘴里的爱，可能是真爱，也可能仅仅是喜欢而已，还有可能完全就是谎话。 喜欢与爱都是爱情里产生的情绪，但是二者却是不同的。 对于女人来说，喜欢就是浅一点的爱，只是略有不同，但迟早都会变成一回事。 而对于男人来说，却不尽如此。男人表面上不会表现出来，但是在心里是将喜欢和爱分得很清楚的。 喜欢是采摘与占有，爱是守护与尊重。 如果一个男人仅仅只是喜欢你而已，那么他或许会表现得十分强势强硬，也就是许多女生向往的“霸道总裁”式男友。 乍一看，这种霸道和占有欲似乎很令人心动，但是只有亲身体会过，你才会知道与这样的人在一起究竟幸不幸福。 霸道与占有欲过强，说白了不过是他对你只有私心罢了。 他给你的都是他自认为对你好的，而不是真的对你好的；他对你的正常交往进行干涉，也只是因为对自己不够自信，觉得你所有的异性朋友都是威胁。 假如一个男人真的爱你，他对你更多的是付出的更多是耐心和体谅。 送你的礼物无论贵重与否，至少都会是你喜欢的、想要的。 对你的私人空间，他会理解和有所保留，即使有异议，也只是提出建议，同时对你的喜好和选择表示尊重。
朋友恋爱祝福语 导读：本文是关于短信大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、爱情是缘，就像久旱遇到了雨天；爱情是思念，有时想着会失眠，有时梦里笑得甜；爱情是呵护，只要你用心去对待，便能天长地久。 2、爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，而是建立在共同基础上的相依。 3、恨有多深，爱就有多深，与其在爱与恨之间疲惫穿梭，不如挥慧剑斩情丝还自己一片海阔天空！ 4、让星星化为我的眼，整夜地看护你；让清风化为我的笑，抚平你驿动的心；让一切美好的事物化为我的祝福，永远陪伴着你。 5、懂你的人，会用你需要的方式去爱你。不懂你的人，会用他需要的方式去爱你。对于不懂你的人，他爱得吃力，你受得辛苦。 6、爱情就像往盐里加糖，分开糖，盐是咸的，在一起才是甜的，搅匀了之后才发现是幸福的。爱情其实就是这么简单，愿你幸福！ 7、家是避风的港湾，朋友是鼓风的海岸。家遮挡了苦雨风霜，朋友送来艳阳里一瓣心香。无家透心凉，有友透心亮。 8、好朋友简简单单，好情谊清清爽爽，好缘份久久长长。拥有一份美好的友谊，几则祝福朋友真挚幸福的话，希望你每天都能拥有阳光般的心情！
9、初恋像柠檬，虽酸却耐人寻味；热恋像火焰，虽热却不能自拔；失恋像伤疤，虽痛却无法释怀。所以我们要懂得呵护爱情！ 10、身体康佳赛蒙牛，美女飘柔多联想；生活富康乐百氏，事业捷达步步高；财源强生腾新浪，股票长虹冒紫光！ 11、成全你的爱人，你希望对方过得好，虽然你们不能在一起，但是你也希望他过得比自己好，这才是最大的祝福。 12、爱如曲调，用心弹奏会飘出美妙的乐曲，乱按琴弦会发出杂乱的噪音，精心酝酿会谱出传世的佳音！祝你：爱情甜蜜，幸福美满！ 13、祝福朋友谈恋爱的话不管我在哪里，不管能否在你的身边，天使守护的心都是不会离开，祝你幸福一辈子。 14、幸福是一颗梦想的种子，需要用生命的热情去灌溉；幸福不是靠别人给的，而是要认真抓注用心选择。 15、真正的爱情，是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露的热情和过早的亲昵。 16、你小心，我放心。你贪心，我担心。你有心，我开心。你花心，我恶心。你负心，我伤心。一声祝福一片心，你的月亮我的心，我的祝福是真心。 17、我仍旧受着期待的煎熬，心中仍在把你思念。你的容颜一次又一次的出现在我眼前，还是那么亲切、美丽，但无法亲近，就像天上的星星！ 18、我非佛徒，但佛的智慧，佛的自在，佛的喜乐，却常常指
音乐与生活研究性结题报告论文 感谢各位组员的努力！ 今天！我们完成了！ 鸣谢：吴渝，梁广裕，叶嘉仪，吕翔凯，郭俊豪，刘朝辉，梁炜豪，吴渝，黄绮雯，刘霈 回顾研究背景 一直以来，音乐都与我们息息相关。 小至起床音乐，大到夕阳DJ，我们都畅游在音乐的海洋里。 但是，我们又有几次停下匆匆的脚步，去倾听，去感受音乐呢？ 我们有多少岁月沉浸在音乐里？又被音乐感动过多少次？ 是否还记得当年听过的那首失恋情歌，时常以此勉励自己？ 而到最后，我们又愿意为音乐放弃多少呢？ 资料：音乐是人们精神的营养品之一。缺少它，就会无形中影响人的精神健康，或者会使人心理健康不全面，甚至会无形中影响人的寿命。音乐是表达或寄托人们感情的“艺术语言”，它比一般的语言更直接地传达情感。音乐是通过人的感官刺激，才使人感知到美。并产生了生活联想及艺术想象，从而又发展了美感。音乐不以说理方式来传播，而是更多地通过熏陶及感染的途径，潜移默化地来影响人的心灵，使更多地得到美的享受。 那么为何不对我们生活的伙伴：音乐进行一探究呢？！ 于是，我们开展了这一次的研究。 回顾研究目的与意义 1.通过研究音乐与生活之间的联系，体会生活中的音乐，认识到音乐存在于生活的 各个角落，和音乐对我们人类生活的影响，加深对音乐的了解。 2.通过自主学习，合作交流活动，培养小组之间合作能力与筛选信息能力，培养我 们的学习、探究能力、创新精神和实践能力。 3.借此机会，加深与同学之间的交流，培养同学之间的友谊和音乐细胞。同时，也 提高我们对音乐更深一步的认识，提升自身的审美能力和音乐文化素养 研究的过程与方法 首先我们开始对音乐进行了一番讨论，然后对研究项目进行了分工。 再者我们通过对分论点的处理，提炼出一份研究调查卷。 通过问卷调查（校内不记名100名包含老师数名）的主观研究，并辅以资料说明，理清思路。 论文及结题展示 研究成果展示 1、资料：音乐的含义 2、资料：音乐对人类生活带来的影响 3、资料：音乐与生活的关系 4、调查问卷及结果 5、音乐欣赏 附录：论文资料
花城版高一音乐与生活—生活之音教案《生活之音》教学设计 【教材分析】 《生活之音》是花城出版社《音乐鉴赏》必修课第一单元第3节的教学内容，在这单元里选择的音乐内容体现了音乐与人类生活息息相关、密不可分的关系，形式多样、风格各异，使学生能感悟:“音乐来源于生活，生活就是音乐”。 【教学理念】 本单元教学中坚持以聆听为主的教学原则，在音乐鉴赏活动中培养学生的兴趣和综合能力为出发点，以音乐审美为核心，用丰富多彩的教学方式和生动活泼的教学形式，充分运用音乐本体语言发挥学生的主体作用，构建起“自主、探索、合作学习”的教学模式，让学生真正走进音乐、感悟音乐、理解音乐，激发起学生的创造力，达到培养人的综合素质的教学目的，真正实现素质教育的教学理念。 【学生分析】 高一的学生，对音乐鉴赏有着浓厚的学习兴趣，但由于学生的基础较差，参差不齐，所以学生独立鉴赏的能力较低，缺乏独立发现和自主学习能力，这非常需要老师的引导和讲解。如何能把学生的无限“音乐潜能”挖掘出来呢？让学生在课前搜集他们在生活中的音乐，这样既能通过搜集获得更多的信息，又让学生在课堂中都参与进来。在这
基础上引导他们深入思考、积极讨论，真正去了解生活中的音乐，真正领悟到音乐来源于生活。 【教学目标】 （一）知识与能力目标 接触一些伴随人类生活的各种音乐，思考作曲家如何运用生活各类素材创作音乐作品；引导学生关注生活中的音乐。同时感悟到：音乐就是生活，生活就是音乐。 （二）过程与方法目标 1、了解音乐作品表现的内容及特点 2、能从作品中受到启发，积极参与即兴创作 （三）情感态度与价值观目标 1、能从音乐音响感知中获得愉悦与快乐，获得感悟与启发。 2、乐意在适当的时候向同学推荐介绍自己搜集的与生活现象有关的音乐作品。 【重点难点】 1、重点：感受人生处处充满音乐，并从音乐中获得感悟与启发。 2、难点：即兴创作 【教学方法】 聆听音乐，师生互动对话式教学，启发式，探究法。 【教时安排】1课时 【教学用具】
《行走在爱与恨之间》 第一次看到这本书时，最先吸引我的应该是书的名字——《行走在爱与恨之间》。当时就在想，在爱与恨之间行走时怎么样一种心情？又是什么原因使得他有这种“纠结”的心情？再加上之前读了他的那本《痛并快乐着》，就买下了这本书来看看。 书买来的当天晚上，就迫不及待的拆开读了起来。刚看完序言的时候，感觉并不是自己期望的一样，似乎整本书都是在讲述《岩松看日本》系列电视节目中的一些见闻。之前，很少看过有关日本的书籍。最多的应该就是通过上学时历史书和电视剧里的抗日剧来知道日本人在中国所犯下的不可饶恕的罪行。再者就是每次看到新闻里提到的中日关系等等问题。除此以外，几乎没有其他的了解。和多数中国人，对于日本的态度只有愤怒。当自己跟随作者，用理性客观的“眼光”读完这本书时，才真正体会到他的那种爱与恨。 书的开端就提我们不得不提的地方——靖国神社。靖国神社，最早叫“东京招魂社”（看到这几个字，我最先想到的是林振英的僵尸片），建于1869年明治时期，以纪念在日本内战为恢复天皇权利而牺牲的军人。但是，自从1978年秘密将14个“二战”中的甲级战犯供奉入内，其中包括战时首相东条英机和外相广田弘毅等，加上一些政府要员公开去参拜，麻烦就出现了。显然日本在这个重大问题上完全不尊重受害国人民的感情，而任何一个被日本侵略过的国家，都无法容忍题本官民对战犯进行参拜。 记得前两年在网上看到一部电影《我正是为你而死》，讲述的正是日本的神风特工队。第二次世界大战结束的前一年，为了阻止美军在海上的进攻，日本组件了8个神风特工队，招募成千上万的日本青年成为神风特工队员。9000余架神风特攻飞机，采用直接撞击美军飞机、军舰这种疯狂而绝望的自杀式攻击阻挡盟军的进攻，为日本天皇效忠。当看到陈列在“神风特工队和平会馆”里那不计其数的遗书和绝笔时，我发自内心地想说难道他们看到这些惨无人道的战争一点反思也没有吗？像这种把本国人民党炮灰、视生命如草木的兽行一点悔悟也没有吗？看到这里，我除了愤怒之外还有一些遗憾，遗憾的是这些年轻的生命离去是一种悲剧，但当他们开着飞机冲向天空的那一刻，也会导致别的生命的离开，而他们背后同样背负父母和家庭。 当看到对渡边恒雄、渡边淳一、古村新词、栗原小卷、滨崎步、中曾根康弘、御手洗等各界日本精英的采访时。看到他们为促进中日关系，中日经济文化等方面做出的努力，这也让我们也对中日关系有了更好的期待。 整本书给我留下印象最深的应该是日本在防灾和环保上的一系列措施和国民的集体意识和行动。众所周知，日本是一个多地震的国家，因此国民的防灾意识也比较强烈。在日本的国土上，到处可见各种各样的防灾标志，每个小镇都有防灾的体验馆和避难所。超市里的防灾救生用品之多，更是令人惊叹（在书中看到一瓶防灾饮用水，保质期竟然是5年）。书中描写了一所小学的防灾演习过程，一场毫无准备的防灾演习，在短短5分钟内完成。更让我惊讶的是，全校1000多名师生不仅在这么短时间内完成，并且在整个过程中始终如一的安静、沉着有序、这不免让我想到2008年的汶川地震。不得不承认，在防灾方面，我们还有需要学习的地方。 说到环保，我想更多人会想到的是低碳、节能减排、可持续发展等熟悉的关键字。当我看完书中日本国民对垃圾的处理时后，真的为自己的日常行为感到羞
音乐与生活 内容摘要：音乐与生活有着密不可分的关系，音乐来源于生活，而生活又反作用于音乐，音乐是生活富有节奏富有色彩，生活使音乐变得饱满充满内涵。那么让我们了解音乐，了解音乐与生活的关系。 关键字：音乐，生活，关系 音乐是最古老的艺术之一,人类很早就发现了她迷人的力量所在。因此说,无论是在过去还是在现在甚至是将来,音乐都是祖先赐给我们的特殊的礼物,是最古老和最为普遍的艺术形式,因为在日常生活中足以听到任何形式的音乐。音乐之所以是一种艺术,是因为音乐既是感情的语言,又是声音的艺术。这话说得一点都不为过。音乐艺术比其他各种艺术具有更加直接和在感情上更加强烈的影响人们的特点,起作用是显而易见的。音乐更是抒情的一种艺术,是因为它始终是针对人的心灵感受。 一音乐与生活的关系 音乐在生活中有着很大的作用,就好像人们需要用语言来与人沟通一样。很难想象, 没有了音乐世界不知会变成什么样子?音乐已经在人们的日常生活中占据了一定的位置,音乐可以调剂紧张、单调的生活,使人们的神经得到放松,有益于身体健康。音乐可以给人听觉以愉悦,净化人的灵魂,使人们的精神得到一种高度的享受。音乐还能帮你排除忧愁和悲伤,使你从痛苦中解脱。医学上还用音乐来辅助治病,能起到药物所起不到的效果。就音乐本身而言,其作用表现在很多方面,笔者仅从以下三个方面展开,来表现音乐的作用。 音乐是心灵的语言，它可以放射出人类追求光明灿烂理想的光芒。一首好的乐曲，像一幅美丽的图画，也像神话般的故事，启迪鼓舞着孩子们的心灵，追求光明，创造幸福，创造未来，创造新世界。音乐能够表现出一定的音乐形象。当我们给孩子唱摇篮曲的时候，孩子会安静地合着小手将头侧睡在小手上；当我们给孩子唱欢快的歌曲时，孩子会不自觉手舞足蹈，随着音乐而起舞；当我们给孩子唱一些进行曲时，孩子会大步走向前，迈着坚定而有力的步。
音乐与生活综合实践活动设计方案
《音乐与生活》综合实践活动设计方案 一、活动主题：音乐与生活 二、活动的对象：三（3）班 三、活动设计者：徐娟 四、活动开展的背景： 综合实践活动课是按照国家基础课程改革计划设置的一门全新的课程。它以塑造学生完满人格，培养学生创新和实践能力为基本目标，以实现学生主动发展，追求人文精神与科学精神相融合为价值取向，以贴近学生最关注的自然现象和社会问题为基本内容，以学生的经验与生活为核心的实践课程。它要求学生在不断的尝试中获得健康而全面的发展。其中以音乐为主线和选题，围绕学生现实生活和相关文化所展开的音乐综合实践活动，正昭示着其独特的魅力和价值，为课程增添了一分亮色。 而作为我们音乐教育工作者要正确地引导我们的学子经过对音乐的学习去追求真、善、美，从音乐中来寻求生活的真谛，用心去体验音乐中的生活，学会从生活中发现音乐，从而来创造表现生活的音乐。我们以此来培养学生积极探索创新的精神，经过音乐教育来激励学生积极进取、奋发向上的品质。 在我们平时的学校生活的多个方面音乐都起到了特殊的作用，比如：早晨校园广播的音乐，眼保操、课间操的音乐，上课、下课采用的音乐等等，与我们的生活有着息息相关的联系。
五、活动时长：活动时间一个半月，其中实践活动课以及课余双休时间等。 六、、活动目的： 综合实践活动课的特点决定了它的开放性。因此我允许不同的学生达到不同的目标，允许学生在不同方面达到不同的目标。因此我制定了以下三条活动目标 1、知识目标 （1）经过学生的自主探究活动，体会“生活中处处都有音乐”、了解音乐在生活中的作用。 （2）对背景音乐、仪式音乐、治疗音乐、实用音乐有一定深度的理解，感受到它们不同的作用。 2、能力目标： （1）对生活中的音乐有一定的认识，分清哪些音乐属于“实用音乐”“背景音乐” “仪式音乐”、“治疗音乐” （2）经过学生的自主探究，初步能为生活中不同场景配置背景音乐。 （3）能识别音乐中的情绪，利用听觉和视觉产生创造想象力进行即兴的情景表演、即兴作文等，不但提高了对音乐的鉴赏能力，而且培养了想象力。 （4）学会运用各种方式搜集、整理资料，培养学生运用材料、处理信息的能力。 3、情感目标：
伟大的诗源于绝望的爱：《叶芝诗选》读后感 当你老了，头发灰白，满是睡意， 在炉火旁打盹，取下这一册书本， 缓缓地读，梦到你的眼睛曾经 有的那种柔情，和它们的深深影子； 多少人爱你欢乐美好的时光， 爱你的美貌，或真或假的爱情， 但有一个人爱你那朝圣者的灵魂， 也爱你那衰老了的脸上的哀伤； 在燃烧的火炉旁边俯下身， 凄然地喃喃说，爱怎样离去了， 在头上的山峦中间独步踽踽， 把他的脸埋藏在一群星星中。 ——叶芝 1865年6月13日，爱尔兰著名诗人、戏剧家、散文家叶芝诞生在都柏林一个画师家庭。57年后，叶芝获得诺贝尔文学奖，这也是瑞典文学院第一次将诺贝尔文学奖授予一位诗人。 叶芝作为一位诗人，不仅伟大，而且令人着迷。从照片上看，他显得俊逸而又深沉，没有一点刺目的地方。尤其那双眼睛，既像孩
子又像老人，兼具学者的风采。艾略特称叶芝为“这个时代最伟大的诗人”，一点也没不过分。他几乎没有失败的作品，在诺贝尔文学奖的家族中，很少有人像他这样深入人心，具备永久魅力。而叶芝所有的灵感，都来自一位他挚爱一生的女人，他曾对一位朋友说：“我所有的诗，都献给毛特〃岗”。上面那首脍炙人口的《头发白了》，即是叶芝为毛特〃岗而作，然而这首诗并非他的最高成就，就好像李白的《静夜思》虽流传甚广，却并不能代表其最高成就一样。 1889年1月30日，23岁的叶芝第一次遇见毛特〃冈。她时年二十二岁，是一位驻爱尔兰英军上校的女儿。毛特〃冈不仅美貌非凡，而且同情爱尔兰人民，毅然放弃了都柏林上流社会的社交生活而投身到争取爱尔兰民族独立的运动中去，并且成为领导人之一。 叶芝对毛特〃冈一见钟情，而且一往情深。叶芝这样描述他第一次见到毛特〃冈的情形：“她伫立窗畔，身旁盛开着一大团苹果花；她光彩夺目，仿佛自身就是洒满了阳光的花瓣。”这次相见，是叶芝一生最奇妙的美梦和最可怕的噩梦。 毛特〃冈一直对叶芝若即若离。1891年7月，叶芝误解了她写给他的一封信，以为她的信中有爱情的暗示，立即兴冲冲的跑去第一次向毛特〃冈求婚。此后毛特〃冈拒绝了叶芝无数次的追求。1917年，叶芝最后一次向毛特〃岗求婚失败后，他的挚友格雷戈里夫人鼓励他继续下去时，叶芝回答道：“不，我已筋疲力尽了，我不想再做任何努力了。”这个时候，离他在苹果花下对毛特〃岗的一见钟情已经过去了28年，叶芝本人已经是52岁了。其后几个月，他做了一次
音乐与生活的结合 音乐是生活的一部分，生活中时时刻刻都和音乐联系着，好的音乐可以打动我们，可以与我们的感情和思想产生共鸣。这节课马超老师就合理的运用了这一点，先是带领同学们一起来感受正式的音乐。说出大家感兴趣的流行音乐，给同学们已经留下了很深印象。使课堂气氛十分活跃。 马超老师自身音乐素养也非常的高，例举了很多生活中我们忽视掉的音乐，在他的引领之下让学生感受到了不一样的音乐，这比我们就书上的学习有着很大的区别，反而学生更容易接受，并且能更直接的感受音乐。 正所谓素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能，以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。音乐教育作为一门基础学科，首先是一种基本素质教育。它通过教授音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力，教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活，从而促进学生健全的人格和健康的个性，促进学生的全面发展。其目的是培养人，培养学生全面发展的能力，马超老师充分的发挥了这一点。 在音乐教学中，教师通过歌曲演唱、和乐演奏、等活泼丰富、各种各样的教学形式，让学生全身各种器官都能活跃起来，在提高兴趣和注意力的同时，也促进了学生记忆力的提高。并且，音乐能改变人的情绪，在日常生活中，我们都有类似的体会。听一些轻松愉快的抒情乐，能使我们浑身放松，精神愉快，对改善记忆有着极显著的效果。
勿庸讳言，音乐教育作为素质教育的重要内容和途径之一，它对于开拓型人才的培养，对于学生个性的发展和完善人格的形成，具有举足轻重的作用。近年来，许多教育领导机构和一些中小学校将音乐教育作为教学改革的突破口，办出了特色，办出了水平，促进了学生素质的全面提高。 其实,真正的音乐指的是那些穿着整齐的礼服,坐成六排的艺术家们演奏的诸如贝多芬,莫扎特,柴可夫斯基的作品.这些乐曲反映了一定时间,一定环境下作曲家们的心声,是他们对时代的见解,对人生的诠释.但王朝更迭,江上易改,同样音乐也在发生着翻天覆地的变化,由以前的乐府到现在的各歌曲,由士大夫的音乐到大众的音乐,无不能看出音乐的发展史.人们爱把歌曲与音乐分开而论,其实歌曲就是音乐,最大众化的音乐才是音乐的主流,就流行程度而言,现在的歌曲早已胜过音乐家们的作品,由此可以看出现实生活中的音乐已经不再是那么狭窄了,只要能对我们产生美感的声音,我们都可以把它称之为音乐. 音乐丰富多彩,其来源也多如牛毛,有来自民间的,有来自艺术家的……虽然来源之广,但分之就只有两类,一类是好的,一类是坏的,当然是相对而论.它们有的庸俗,有的高雅,有的乏味,有的新鲜,有的让人满怀斗志,也有的让人甘心坠落.如果我们说音乐对生活的作用是消遣,疗伤,奋进,那么音乐与生活关系的根源也就是这三点了;没有音乐对生活产生的作用,那就没有音乐存在的必要了.
关于情侣吵架的句子，和男朋友吵架后伤心 发朋友圈的伤感句子 有些东西，当你拥有时，你认为理所应当。当你失去时，才知道自己没资格。 1、那个谁，我爱你爱到可以连自己的爱都不要。那个谁，我爱你爱到可以连自己的情都不要。 2、我爱他跌跌撞撞到绝望，我的心深深伤过却不会忘。我爱她轰轰烈烈最疯狂，我的梦狠狠碎过却不会忘。 3、我们一起努力，明天的太阳依然从东方升起。我们一起进步，现在的地球还是让太阳在转。 4、不知道从什么时候开始，我也学会了咽下所有苦楚以笑脸相迎。 5、仅限于世界上最浪漫的事，学会我嫁你。仅限于世界上最浪漫的事，学会我娶你。 6、心，从陌生到熟悉，梦，还重复的做着。爱，曾留下的痕迹，你，已刻在了心里。 7、向着太阳，寻找属于自己的那份晴朗。奔向太阳，寻找属于自己的那份温暖。 8、总以为自己付出很多，只不过是在漠视蹉跎。 9、北斗七星旳旁边，迩和莪连成了线，晚风旳纯洁亲吻迩笑脸。飘着香旳小吃店，莪和迩肩并着肩，淡淡旳烟圈好玩旳新鲜。 10、最厌烦的感觉不是成为陌生人，而是逐渐陌生的态度。
11、亲爱的，我多么庆幸我们在一起，能呼吸有你的空气。亲爱的，我多么庆幸我们在一起，能呼吸有你的空气。 12、当对你班里的人表白时，她不同意是怕分手后不敢面对你。 13、爱情不过是一种普通的玩意一点也不稀奇。男人不过是一件消谴的东西有什么了不起。 14、说一句我爱你，要有多大声就有多大声。说一声我爱你，要有多甜蜜就有多甜蜜。 15、在爱与恨之间，惟你我徘徊。在伤与痛之间，惟你我彷徨。 16、一个真正爱你的人，却能从你的眼中看到你的痛苦。 17、一天有这么多时间，能不能空出一秒来想我一下。 18、那一年的那一天，我们相遇了。那一年的那一天，我们相见了。 19、有一天你将破茧而出，成长得比人们期待的还要美丽。 20、所谓祝福原来只是在尔虞我诈。关系升华只是欲望垂死的挣扎。 21、泛黄的记忆相片里，定格某些已逝的爱情碎片。零星的回忆画面中，残留某些已失的爱情粉末。 22、烟花绽放的美丽，就像你在我身边一样。樱花漫舞的美丽，就像我们快乐的时光。 23、伤害你的人，不是比你强大就是比你弱小。如果他比你弱小，宽恕他;如果他比你强大，宽恕自己。 24、不要以为没了迩的存在，莪就会不再爱。不要以为离开
音乐与我们的生活 作者：王洪勇 《散文百家》 2009年第4期字数：1787 字体：【大中小】 我们的快乐源自于我们的心灵，假如我们在生活中感到快乐，那么我们就是快乐的。 二00八年七月一个阳光明媚的日子，我静静地躺在潮白河边听世界音乐之父肖邦的音乐代表作《练习曲》。当钢琴用它优美而舒缓的琴键弹奏出《练习曲》的前奏时，我的心灵便产生了深深的震撼。继而曲调又变得缠绵悱恻，我听完一遍又继续听第二遍……这个上午的所有美好时光都是肖邦的《练习曲》伴随我度过的。我无法理解肖邦在这样短短几行乐曲中怎么就会容纳了如此深厚的感情。我循着肖邦音乐的轨迹，似乎瞬间就走在了一八三一年波兰辽阔的土地上。这时波兰广大的土地正深陷在沙皇沉重奴役的阴影中，而流亡巴黎的青年音乐家肖邦经常站在巴黎血色的黄昏中眺望在战乱中发出呻吟的灾难重重的祖国。这时音乐家肖邦的眼神是忧郁和哀伤的，他的忧伤的心灵无时无刻不在思念着生他养他的祖国，还有他的热拉佐瓦----沃拉村。 热爱自由，热爱音乐，当然更加热爱祖国的肖邦此时是无法回到祖国的，他只能在一些思乡的夜里将朋友送给他的用银杯盛装的一小撮故乡的泥土掏出来放在鼻下深情地闻一闻。这时的肖邦总是泪流满面，虽然此时肖邦的音乐已在巴黎的上流社会取得了巨大的成功，同时那些貌若天仙的举止优雅的巴黎女郎也正在频频地向肖邦暗送秋波。如果肖邦此时放弃对祖国的思念，他的生活应该是快乐和美好的。但肖邦的崇高和伟大之处就在于他无时无刻不在思念他的在战乱中哭泣和呻吟的祖国。 肖邦在深深地思念祖国的同时还创作了大量的优秀音乐作品，其中有各种舞曲，圆舞曲、波洛乃兹，以及前奏曲、叙事曲和小夜曲。肖邦在这一时期的音乐创作是富于浪漫主义狂热性的，他像舒伯特和舒曼一样，虽然也尊重传统，但并不缺乏贴近时代生活的创造性。 肖邦为人类留下了不朽的伟大音乐，但肖邦却永远地去了，从肖邦又让我们想到了世界上诸多杰出的伟大人物，他们都将最深刻的思想和最美好的一面留给了人类。但他们却品尝了太多的痛苦和辛酸。 今天当我们吃着欧式三明治，听着美妙的小夜曲时我们是否想到了音乐家肖邦海顿和莫扎特？当我们在明亮的灯光下读一本好读的书时，我们是否想到了给我们带来了光明的爱迪生？当我们在洁净而建筑风格各异的城市里穿行时，我们是否想到了世界著名建筑师米开朗琪罗？米开朗琪罗用他伟大的智慧让世界变得丰富多彩。而众多伟大的思想家又让我们的心灵变得美好而开朗起来。有人说一个没有思想者的时代是婴儿爬行和侏儒横行的时代。而一个不会思想的人，就等于他的另一半生命还没有降生。当然所有大脑健全的人都会进行思想，但他的思想是否能够达到深刻？ 人类最大的悲哀就是遗忘，而被我们遗忘的事情又总是最重要的事情，我们在炎热的夏季，就忘掉了飘雪的冬季，而一旦冬季真的来临了，我们甚至还没有准备好抵御寒冷的棉衣。 人类最大的遗忘就是割断历史，而一个人的头脑中假如能够鲜活着一段历史，那么他就是一个智者同时也是一个哲人。愚蠢的当代人总认为自己是最聪明的，所以就干了一些让人无法原谅的蠢事，比如我们毫无节制地去杀害野生动物，破坏生态环境等。 此时我躺在七月绿草如茵的河岸上，潮白河在丰沛的雨季也只有这么瘦瘦的一泓细流在阳光下缓缓地流淌，潮白河的流水流过了多少个日月我无法知道，我只知道我的青春年华也像潮白河这一泓瘦瘦的细流一样流经岁月的深处，我知道我生命的河流已不再拥有丰沛的雨季，渐渐向我走来的是一个因无水浇灌而歉收的秋天。在这众多的歉收的秋天里，我的一切努力也许都是徒然的，但我不会因为物质的贫穷和思想的贫乏而悲观叹息，我会一边听着海顿、听着莫扎特、听着肖邦优美的音乐曲将人生的路走完。世界上这样多的伟人为我们默默准备了这么多的人生盛典，我们没有理由不让我们的每一天都变得温馨灿烂…… 人生就是这样一代又一代发展和壮大着，在漫长的人生岁月中我们内心的寂寞总是多于欢乐的，走近海顿走近莫扎特，走近如此丰富多彩的美妙音乐，你就会发现你的心灵顿时就变得明亮和开朗起来，你还会情不自禁地走向花开花落的大自然。这时的你所有的烦恼都没有了，有的只是幸福和快乐，有的只是对生活感恩。 其实每一个人都能找到欢乐的方式，你的欢乐也许就来自于你的心灵，朋友，让我们拥抱欢乐和音乐，拥抱美丽的大自然吧……
实用音乐与背景音乐在日常生活中的运用3 李华东 周鸿雁 (楚雄师学院,云南楚雄675000) 摘 要:通过学习实用音乐与背景音乐的知识,学会应用到生活当中。追求美、创造美、热爱音乐热爱生活,进一步提高审美能力和艺术修养,熏陶和净化人的心灵。 关键词:实用音乐;背景音乐;应用 中图分类号:J60 文章标识码:A 文章编号:1671-7406(2006)10-0091-04 音乐已渗透在人类生活的各个方面,并起着很多不可忽略的作用,现代社会生活中,伴随大量音乐现象的出现,诸如仪式音乐(节日、庆典、队列、迎送、婚丧、广告、健身、舞蹈、医疗等),还有如背景音乐(休闲、餐饮、影视等),它们与每个人的生活密切相连,息息相关。像这些音乐可大致分为两大类:一类是实用音乐,另一类是背景音乐。 要充分了解音乐与生活的关系并能够在生活中恰当运用,应该从认识、了解它们的性质特点入手,从生活体验入手、从自身获得的音乐经验出发,紧密联系社会生活及音乐现象,去探索、思考音乐与人的关系,使音乐的运用成为一项生动、具体、艺术化的生活体验,进而让音乐伴随我们。 一、实用音乐 用音乐来烘托气氛,配合完成某项具体任务,这种音乐称为实用音乐。在许多活动中,音乐从幕后转入台前,充分显示出自己的实际效用。在现实中实用音乐应用的方面很多,一方面是在各种仪式中应用,简称仪式音乐。仪式音乐应用的方面很广,不同的环境实现不同的作用功能,也就产生了不同的音乐,人们最熟悉的仪式乐曲自然是我国的国歌,它在各种隆重的仪式中应用,如升旗仪式、开幕典礼、迎宾仪式、大的庆典活动等等。各国国歌并非都是同一种风格,中国国歌雄壮,德国国歌肃穆,都代表了一个独立国家的尊严神圣不可侵犯。国有国歌,军有军歌,在中国《解放军进行曲》常用于阅兵式,作为阅兵的仪式音乐;而《运动员进行曲》则常用于运动会中运动员入场时的仪式音乐,这些都具有特定的仪式功能作用。大到国家,小到一些民族的民俗活动都有其特定的音乐,从来源看,均与特定的仪式(祭祀、婚丧等)有关,只不过随着时代的发展,其仪式的功能作用逐渐淡化。 结合对实用音乐的认识,我们来简单分析几首代表性较强仪式功能较为明显的乐曲,并了解它们应该在什么场合下使用。 《欢迎进行曲》给人一种情绪激昂、气氛热烈的感觉。其音乐威武雄壮,突出强音和紧凑的节奏,生动地表现了人们进入场景时 第二十一卷第十期 楚 雄 师 范 学 院 学 报 Vol121 No110 2006年10月 JO URNAL O F CHUX I O NG N O R M AL UN I VERS I T Y Oct12006 3收稿日期:2006-04-26 作者简介:李华东(1972—),男,云南楚雄人,楚雄师范学院艺术系讲师。
爱与恨的经典语录 2.因为有你，我认真过，我改变过，我努力过，我悲伤过…我傻，为你傻；我痛，为你痛；深夜里，你是我一种惯性的回忆…我不想在为过去而挣扎，我不想在为过去而努力，我不想在为思念而牵挂，可这些都只是不想，我，做不到。 3.风起的时候，站在落叶的街头，默数着那些被遗失的树丫，不由感叹生命的季节如此苍白，人生的际遇泛黄无常，拥有和失去相互并存，有调谢，就会春生，有叶落，就会冬来，相聚有相散，聚散终是缘，谁让谁孤单，谁背负了谁的思念？莫问，莫猜。 4.从现在开始，不再去想那些不开心，那些阴云，迷茫在心空之上，痛苦喘息的不开心的往事。任其烟消云散，在心底腐化成泥，沉入永恒的寂静，在沉重的心灵变迁里，凝固成漆黑的煤炭，流淌做沸腾的岩浆，就在深不可测的地方。 5.在不知不觉中，我突然有一种这样的感觉，不是不爱，是不能爱。走进一个人的世界，哭着，想着，恋着，笑着，讲述着，你总是看着，没有说过一句话。因为有你，所以渴望。但我从那些片只语中听到了失望，于是说服自己习惯独处，习惯一个人默默行走。不是不想爱，是不能爱。因为怕伤人，也怕被伤。 6.每天徘徊在爱与恨之间，一点点抚平残缺的记忆。那
些华丽的告白、那些伪装的残壳、那些龌龊的黑暗。将青春掩盖。虚荣、谎言，悲伤笼罩了城市的天空，唯一被淡漠的只是无知的誓言。 7.青春，经不起挥霍。经历的一切只是一场虚伪的游戏。曾经以为的轰轰烈烈、只是尽情的将我们玩弄。谁爱上了谁又抛弃了谁又伤害了谁，可笑、真可笑。也许直到遍体鳞伤、才会大彻大悟。可是等到大彻大悟、青春早已远去。 8.我希望有人疼，有人爱，有人包容，有人抱着我睡，有人让我撒娇，有人可以吃我做的饭，有人可以夸我乖，有人能陪在我身边，有人能过马路的时候拉着我的手，有人能给我安全。有人喜欢带我逛街，穿高跟鞋走累了都会有人背。 9.茫茫人海中，谁遇见了你，你邂逅了谁；谁错过了你，你注意了谁；谁陪你走了一程，你陪谁过一生？一路上的行走，你会遇上很多人也许是陪你走一站的，也许只是一个过客，于是生命中留下了许多逗号，一段经历一个逗号；一段感情一个逗号；一段付出一个逗号，无数个逗号的等待，只为最终那个句号。 10.有些命里遇见，从相识到相知，到最后的相忘于江湖，汽车座套似乎都是命中注定。朋友说，缘份就是深深浅浅生活中的礼物。缘分到了，自然有人向你走来。有些情缘不问因果，有些人遇见只是一场烟花易逝，有些人遇见注定改变一生，有些人遇见注定要终其一生来遗忘。
音乐与生活 -----音乐对情绪的影响及思考 任课教师：孙丽娟 姓名：杨柳 学号：20143901 学院:电气工程学院 专业班级：电气11班
摘要 音乐来源于生活，每一段旋律中都蕴藏着创作者的人生经历，与此同时，音乐也使生活更加美好，我们通过聆听音乐去体验另一种人生，体会到每个音符所传达的喜怒哀乐。我并没有系统的学习过乐理知识，我只是站在外行的角度欣赏音乐，但这并不妨碍我对音乐的喜爱，走路听，写作业时听，看书时听，就算一天再忙，那也至少要抽出睡前的十分钟，听一下舒缓的音乐，放松一下心情。音乐对人的身心都有着很大影响,伴随着社会的发展与进步，音乐在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，成为生活的调和剂。在日常生活中我们可以深刻的感受到音乐的意义所在。比如在情绪低落时适合听激情澎湃的音乐如交响曲与进行曲，在心情烦躁的时候轻音乐是不错的选择能让人平静下来。 关键词：音乐心理情绪减压
音乐，它本身作为一种艺术、一种社会意识形态，反映的是人类思想感情。在课堂上老师分别讲了音乐中所诠释的亲情,爱情和友情,可想而知音乐在心理方面的影响颇大,人们常说，音乐可以陶冶情操，净化灵魂，轻松欢快的音乐使大脑及整个神经功能得到改善，节奏明快能使精神焕发，消除疲劳；旋律优美能安定情绪，集中注意力，增强人们生活情趣，有利于身心健康的恢复，显而易见，音乐对情绪具有极大的影响。下面从音乐对情绪的控制和调节两方面进行分析。 一、音乐对情绪的控制 主要音乐分三种，一种为轻音乐，一种为娱乐性音乐，一种叫做噪音。根据专家调查，轻音乐有助于大脑的学习，在人学习的时期有助于大脑的记忆，根据儿童智力研究专家研究结果表明，儿童在少年时期，学习音乐，有助于提高智力。第二种种，娱乐性音乐，能可以改变气氛，放松心情，作为兴趣的追求。它可以分为，情感的发泄，有鼓励意义方面的，流行音乐,比如重金属音乐。第三种，噪音。凡属音乐，在不适当的环境下，都属于噪音，而且有时音乐的音频可以影响大脑的脑波。可以导致精神错乱。 在心理作用方面，音乐能直接影响人的情绪和行为。我们知道，音乐有各种不同的节拍、节奏，人体也具有各种生理节奏，如脉搏、呼吸等，它们之间如果配合好了，音乐就可以调节生理节奏。又因为人体对于音乐节奏具有明显的跟随本能，音乐节奏的快慢还可以带动肢体动作的节奏，民歌中的“号子”就可以体现出这种作用。 另外，音乐还可以通过音调影响人的情绪, 在我国古代素来重“礼”“乐”。《乐记》中说：“先王之制礼乐也，非以极口腹耳目之欲也。将以教民平好恶，而反人道之正也。……乐至则无怨。乐行则伦清，耳目聪明，血气平和，移风易俗，天下皆宁。……”这里谈到了音乐对生理和心理的作用。古希腊也十分重视音乐，认为E调安定，D调强烈，C调和蔼，B调哀怨，A调高扬，G调浮躁，F 调淫邪。亚里士多德推重C调，认为C调最适合陶冶青年人。 美国纽约医科大学音乐心理疗法研究组的教授们在音乐对人们的感情影响的调查中指出：“节奏缓慢、悲哀的音乐，使人与人之间的接触活动减少，对话中常常充满怨气和敌意。相反，节奏鲜明、流畅快乐的乐曲，使人们之间友好交谈。” 而且不同的音乐类型也会导致不同的情绪。国外有位心理学家曾对三个不同的交响乐队的208名队员进行了分析。结果发现，以演奏古典乐曲为主的乐队成员心情都平稳愉快：以演奏现代乐曲为主的成员中60%以上的人容易急噪，22%以上的人情绪消沉，还有一些人经常失眠，头痛，耳痛。有人对一些音乐爱好者作过了调查，发现在欣赏古典音乐的家庭里，人与人的关系和睦：经常欣赏浪漫
音乐源于生活 ——谈生活经验与小学音乐课堂教学之融合 箬横镇中心小学蔡丽娜 【摘要】音乐源于生活、表现生活。在小学音乐课堂教学中，结合儿童认知水平，启发学生的生活经验和知识背景，把生活经验音乐化，音乐问题生活化，让生活经验融入音乐教学，让音乐教学与生活经验相融合。在生活与音乐之间架起一座互通之桥，让学生的生活经验在演唱、欣赏、知识和技能、创作学习等方面得以运用，以此来激发学生学习音乐的兴趣，在生活经验的帮衬下更容易感受音乐，表现音乐，创造音乐。让音乐真正来源于生活，让生活更有音乐性。 【关键词】生活经验演唱欣赏知识和技能创作 陶行知先生曾说过：“在生活里找教育，为生活而教育。”音乐在我们的生活中无处不在，我们的音乐教育也更能贴近生活，在生活中寻找音乐，在音乐学习中寻找生活经验。那么音乐教育和生活经验该怎样融合呢？教师在音乐教学中根据教学的需求，联系学生生活实际，使学习由间接的生活经验作支撑，从而让学生更容易理解音乐、掌握音乐。同时又使生活经验在音乐活动中得到强化和提升,使学生更加热爱自己的生活。 一、生活经验与演唱教学的融合 演唱是音乐表现教学内容中重要的组成部分之一，有表情地歌唱应该是演唱教学中主要目标。对任何一首歌曲，教师都应该引导学生正确理解其歌词内容、音乐特征、歌曲意境等，再用恰当的速度、力度、音色、表情去表现歌曲的情感。 为了让学生更好的演唱歌曲，首先要让学生能够唱准歌曲、唱对歌曲。在这个基础上，才能有表情地歌唱，更好的演唱歌曲、表现歌曲。在歌唱教学时我们可以将学生的生活经验迁移到歌曲学习当中来，通过学生的生活经验帮助学生唱准歌曲、唱对歌曲。 如在学习四册第一课中的《大树妈妈》这首歌曲时，“大树妈妈，个儿高”歌曲开头一句起音就比较高，学生一开始就唱高音有点找不到状态，结果，音高没有唱准确，总差一点点。俗话说歌曲的开头是整首歌曲成功的一半，所以开头的第一句一定要把握好音准，唱准音。于是我启发学生：“大树妈妈个子很高，这样才能更安全的保护小鸟，看！就像我们窗外的这棵大树一样高”，我指了指窗外的那棵大树，学生看后，发出惊叹的声音：“哇！真的好高啊！”，我马上顺势引导下去：“我们一起把歌声，唱到大树妈妈最高的那根枝头上去吧！”。学生非常兴奋，仿佛真的把声音唱到了枝头上，音准问题解决了，接下来的歌唱教学顺利完成。
唯美这个词给人的感觉就是浪漫的，唯美的句子会有治愈的感觉，唯美的句子，有道理的句子会让人产生共鸣或者受到丝许的启发。 关于唯美爱情的句子有哪些呢？在享受爱情时，或受到爱情的伤时需要一些治愈系的文字抚平内心的激动或者创伤！ 1、爱,直至成伤.之后就是永远.对不起,即使你感觉不到我.? 2、爱情..像是邂逅一场盛景后，摆出美丽苍凉的手势。就如：从此无心爱良夜，任他明月下西楼。此情可待成追忆，只是当时已惘然。纵有千种风情，更与何人说。? 3、爱情是一朵生长在悬崖峭壁边缘上的花，想摘取就必须要有勇气.? 4、爱是一种需要不断被人证明的虚妄，就像烟花需要被点燃才能看到辉煌一样。? 5、等到天放晴的时候，也许我会好好再爱你一遍。? 6、对于未知的未来我们没有把握我总在思考应该如何去应付这草蛋生活是我想得太多么最近发生了一些荒唐事并且不知所云的陷在里边无法脱身? 7、给我一个承诺，我哪里都不会去，就站在这里等着你。? 8、和寂寞对话，只是不愿意相信你已经离开。 9、每个人有自己的宿命,一切又与他人何干.? 10、你被别人嫉妒说明你卓越，你嫉妒别人说明你无能！? 11、你遇上一个人，你爱他多一点，那么，你始终会失去他。然后，你遇上另一个，他爱你多一点，那么你早晚会离开他。直到有一天，你遇到一个人，你们彼此相爱。终于明白，所有的寻觅，也有一个过
程。从前在天崖，而今咫尺。? 12、如果。所有的伤痕都能够痊愈。?如果。所有的真心都能够换来真意。?如果。所有的相信都能够坚持。如果。所有的情感都能够完美。如果。依然能相遇在某座城。单纯的微笑。微微的幸福。肆意的拥抱。?该多好。可是真的只是如果。? 13、生命里有很多定数,在未曾预料的时候就已摆好了局.? 14、生命是从自己的眼泪中开始，在别人的眼泪中结束，这中间的过程叫做幸福。? 15、我爱你，至死不逾。?（） 16、我不后悔我曾爱过,只是天涯从此寂寞,短暂的幸福拥有就足够,只要舍得就会快了，会快乐 17、我不再爱你的时候，也许不是我不爱你，只是，我已不能再爱你了。 18、我坚信，一个人想念另一个人的时候，应该是安静的念想...爱，这一力量，往往可以瞬间抵达白发苍苍的彼岸。? 19、我开始怀念,那些四处散开的花,?它们因为你的离开,妖娆的变换着华丽.?漫漫的堆积成内心坚实而无法倾诉的爱慕.被渐次淹没的暖.?天际边黑色的暗涌，在路灯下渐渐清晰.?我依然在路上游荡,看着人来过往.?他们无视我的存在,默默地从我身边走过.?偶尔会有人看着我，还带着笑意,?却没有人读懂我的寂寞.却没有我爱的人与爱我的人相伴.?心里蔓延着空荡与不甘.? 20、无论在多不幸的状况下，只要相信自己是幸福的，就能得到幸福。?