第20课《梦回繁华》拓展阅读练习 能喷冰的“火山” ①随着一声巨响，土地猛烈震动了起来。阿胡那火山开始喷射了。这个庞然大物高约4千米，底部直径30千米左右，大小相当于半座珠穆朗玛峰。这次突然的爆发，地动山摇，构成山体的冰块与岩石大面积滚落。 ②仔细观察，你就会发现阿胡那火山喷出的不是赤红的岩浆，竟是白色的冰岩浆，这种含冰、水、氨、甲烷和氯化物的混合物，被强大的推力射向高空，形成数百米乃至数万米的白色喷流。当落到地表时，冰岩浆呈液态四下流淌，随后，因为暴露在温度较低的环境中而凝结成固体。 ③然而，我们知道，地球上的火山都是喷岩浆的，为什么这座火山这么与众不同，能喷出冰呢？ ④原因就是这座火山不属于地球，而是矮行星谷神星上唯一一座圆顶形状的冰火山。 ⑤冰火山是一种在地球上找不到，但在我们太阳系的其他行星上存在的地貌类型，它们通常出现在冰冻卫星或者其他一些表面温度低于-150℃的天体上。在形态上，冰火山与地球上的火山类似，它们从地表凸起，顶端有一个巨大的凹陷口，当喷发时，会排放出四处流淌的液体。关键性的差别是地球火山主要由岩石和重金属组成，冰火山主要由坚固的冰壳构成，冰火山的岩浆也是冰冻沉积物，所以，在喷发时，会出现大量冰块被喷出的奇观。 ⑥地球火山喷发是因为密度和压力差造成的。当岩浆温度比周围的岩石更高时，密度就会更低，这种压力差会使得岩浆做上升运动，当岩浆上升时，岩浆释放的气体会形成气泡，气泡会释放大量的压力，这一压力使岩浆喷出地表。 ⑦那么，冰火山是如何喷发的呢？ ⑧冰火山的喷发原理和地球火山相似。由于内部放射性元素衰变，导致热能聚集，或由于潮汐摩擦而生热，致使深部的冰层融化。如果这时上部的冰层破裂，深部融化了的冰水就像地球内部的岩浆一样，在周围压力的挤迫下，沿裂缝喷发出来，这就是奇特的冰火山喷发的过程。而如果冰岩浆跟周围的环境温度相差不大，冰火山就会处于休眠状态，甚至成为死火山。 ⑨不过，虽然冰火山名字听上去似乎是火山的一种类型，喷发过程又跟地球火山类似，但严格意义上说，它只是与地球火山相似的地貌，并不是真正的火山。 【考点必练】 ★1.本文使用了什么说明顺序？请具体分析。 2.结合文章内容，说说冰火山与火山的不同之处。 森林中的“环保卫士” 在原始森林中，如果没有土壤生物充当“清道夫”将森林产生的废物，如枯枝残叶、动物尸体和粪便等消化、分解掉，森林很快会被残留物所充塞。新鲜的水分和空气达不到植物的根系，森林的更新就会停止，最终会导致森林的死亡。 直接以残留物为食的土壤动物是蚯蚓和白蚁。在土壤中不断蠕动的蚯蚓吸取植物碎叶，经消化排出体外的粪便使土壤更肥沃。白蚁大多数聚居在森林中，靠吃死去树木的组织为生，因为白蚁胃中的原生物可以消化木材的纤维。 其他土壤动物，如千足虫、螨、跳虫、土鳖等，咀嚼、磨碎那些被土壤微生物软化后的枯枝落叶，使细枝碎叶覆盖的面积扩大，又为微生物提供了一个更广阔的生存空间。细菌又以碎粒为食，吸收其中的糖分和淀粉，释放出的二氧化碳，经土壤回到空气中，被植物吸收去完成光合作用。 凡土壤动物吃剩的或细菌不能分解的物质都由真菌来完成最后的“清理”。真菌的菌丝分泌酶和酸，能消化、分解残留物，最后吸收这些被预先消化和分解的物质。真菌数量庞大，涉及面积较广，是森林里最重要的“清道夫”。 科学家曾计算过，在一茶匙森林土壤中有上亿个细菌，几百万真菌、原生物和藻类等。就是这些不起
20《梦回繁华》 1．理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。 2．弄清课文使用的说明方法及其作用。 3．品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。 一、导入新课 在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了什么？有什么特点？今天让我们一起学习《梦回繁华》来了解这幅名画。 二、教学新课 目标导学一：整体感知，理清说明顺序 提问1：默读课文，概括每一自然段的内容。 明确：第一自然段介绍唐宋画家题材的变化，引出说明对象——张择端的《清明上河图》。第二自然段介绍张择端的生平及《清明上河图》的作画时间、背景。第三自然段总体介绍《清明上河图》的类别、大小及内容。第四自然段具体介绍《清明上河图》画面的内容。第五自然段介绍《清明上河图》艺术价值和历史价值。 提问2：课文使用了什么说明顺序？这样写有什么好处？ 明确：本文主要使用了逻辑顺序，第四自然段使用了空间顺序，这样写，由表及里，条理清楚，结构严谨。 目标导学二：细读课文，分析说明方法 提问3：课文都使用了哪些说明方法？有何作用？ 明确：列数字：“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵25.5厘米，横525厘米。”使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小。 打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”把《清明上河图》比作“一部乐章”，说明它宏大、优美而富有变化的特点。 引资料：“画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等，无有不符。”引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。 目标导学三：揣摩语言，把握说明效果 提问4：品读课文，你觉得本文的语言有什么特点？
20梦回繁华 毛宁 【教学目标】 知识与技能 1.理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。 2．弄清课文使用的说明方法。 3．品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。 过程与方法 通过默读、品味、批注等方式，掌握说明文的阅读方法。 情感、态度与价值观 感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华，增强民族自豪感。【教学重难点】 1．理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。 2．弄清课文使用的说明方法。 3．品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了什么？有什么特点？今天让我们一起学习《梦回繁华》来了解这幅名画。
二、教学新课 目标导学一：整体感知，理清说明顺序 提问1：默读课文，概括每一自然段的内容。 明确：第一自然段介绍唐宋画家题材的变化，引出说明对象——张择端的《清明上河图》。 第二自然段介绍张择端的生平及《清明上河图》的作画时间、背景。第三自然段总体介绍《清明上河图》的类别、大小及内容。 第四自然段具体介绍《清明上河图》画面的内容。 第五自然段介绍《清明上河图》艺术价值和历史价值。 提问2：课文使用了什么说明顺序？这样写有什么好处？ 明确：本文主要使用了逻辑顺序，第四自然段使用了空间顺序，这样写，由表及里，条理清楚，结构严谨。 目标导学二：细读课文，分析说明方法 提问3：课文都使用了哪些说明方法？有何作用？ 明确：列数字：“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵25.5 厘米，横525厘米。”使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小。 打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”把《清明上河图》比作“一部乐章”，说明它宏大、优美而富有变化的特点。 引用：“画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等，无有不符。”引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性
部编版八年级上册《第20课梦回繁华》2017年同步练习 卷（6） 一、选择题（本大题共6小题，共12.0分） 1.下列加点字读音全部正确的一项是（） A. 拓．展（tuò）徽．宗（huī）岔．道（chà）春寒料峭．（qiào） B. 摄．取（niè）覆．灭（fù）田畴．（chóu）摩肩接踵．（zhǒng） C. 枢．纽（shū）酒肆．（si）纤．夫（xiān）络．绎不绝（luò） D. 遒．劲（jìn）沉檀．（tán）舳．舻（zhú）长途跋．涉（bá） 2.下列词语书写全都无误的一项是（） A. 苇竿驮着冗长漕运 B. 翰林船蒿岔道汴梁 C. 簇拥踏青城郭送炭 D. 题跋考盯行旅严谨 3.下列句子中加点的成语使用不当的一项是（） A. 此地每到春节假日，真是游人如织，彼此摩肩接踵 ．．．．，乎不热闹。 B. 爱心是沙漠中的一片绿洲，使长途跋涉 ．．．．的旅者得到心灵的片刻休憩。 C. 在几千年的申华文明中，“孝道”代代相传，络绎不绝 ．．．．，因此对当今的广大青少年进行“孝道”的教育是非常必要的。 D. 也许，因为有了他对新野猴戏细致入微 ．．．．的观察，有了新野猴戏中活灵活现的猴子情态，才有了神话力作《西游记》中招人喜爱的猴王形象。 4.下列句子用到的说明方法和“张择端画的《清明上河图》，绢本、设色，纵2 5.5 厘米，横525厘米”用的说明方法相同的一项是（） A. 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。 B. 唐朝的张骜说，远望这座桥就像“初月出云，长虹卧波”。 C. 桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车 马上下。 D. 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足 见它的坚固。 5.下列各项对语法知识的判断与分析，不正确的一项是（） A. “簇拥”“摄取”“遒劲”“擅长”这四个词语的词性分别是动词、动词、形 容词、动词。 B. 短语“抢红包”“青蒿素”“绘制界画”“考得很好”四个短语的结构都不相 同。 C. “作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象”这个句子的主干 是“作品描绘景象”。 D. “别在那儿偷偷笑了！”这是一个祈使句。 6.下列选项和划线句意思不尽相同的一项是（） 《清明上河图》是一幅具有重要历史价值的风俗长卷。画中所绘为当时社会实录，这为后世了解研究宋朝城市社会生活提供了重要的历史资料。 A. 后世之所以把该画作为了解研究宋朝城市社会生活的重要历史资料，是因为它 是当时的社会实录 B. 难道后世之所以把该画作为了解研究宋朝城市社会生活的重要历史资料，不是
《梦回繁华》教学设计 【教学目标】 【学习目标】 1．理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。 2．弄清课文使用的说明方法及其作用。 3．品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。 【教学过程】 一、导入新课 在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了什么？有什么特点？今天让我们一起学习《梦回繁华》来了解这幅名画。 二、教学新课 目标导学一：整体感知，理清说明顺序 提问1：默读课文，概括每一自然段的内容。 明确：第一自然段介绍唐宋画家题材的变化，引出说明对象——张择端的《清明上河图》。第二自然段介绍张择端的生平及《清明上河图》的作画时间、背景。第三自然段总体介绍《清明上河图》的类别、大小及内容。第四自然段具体介绍《清明上河图》画面的内容。第五自然段介绍《清明上河图》艺术价值和历史价值。 提问2：课文使用了什么说明顺序？这样写有什么好处？ 明确：本文主要使用了逻辑顺序，第四自然段使用了空间顺序，这样写，由
表及里，条理清楚，结构严谨。 目标导学二：细读课文，分析说明方法 提问3：课文都使用了哪些说明方法？有何作用？ 明确：列数字：“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵25.5厘米，横525厘米。”使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小。 打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”把《清明上河图》比作“一部乐章”，说明它宏大、优美而富有变化的特点。 引资料：“画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等，无有不符。”引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。 目标导学三：揣摩语言，把握说明效果 提问4：品读课文，你觉得本文的语言有什么特点？ 明确：本文大量使用了四字短语，如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“车水马龙，热闹非凡”“街道纵横，房屋林立”“罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马”“士农工商，男女老少，各行各业，无所不备”……这些四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。 提问5：读了课文，你想对张择端说些什么？ 明确：设题意图是让学生进一步感受《清明上河图》的艺术成就，增强民族自豪感。要让学生畅所欲言。 三、板书设计 梦回繁华作者朝代 籍贯 职业 作品 画面开卷 中段 后段
部编版八年级上册语文第5单元第20课《梦回繁华》测试（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共2题；共4分) 1. （2分）下列句子中没有错别字的一项是（） A . 宏敞踏青严谨一应具全 B . 纵横岔道拓展无遐一顾 C . 汴粱香烛田畴摩肩接踵 D . 覆灭卒年严谨疏林薄雾 2. （2分）下列划线字的注音全部正确的一项是（） A . 徽宗（wēi）题跋（bá）酒肆（sì） B . 摄取（shè）遒劲（jìn）纤夫（qiàn） C . 舳舻（zhú）枢纽（shū）漕运（cáo） D . 停泊（pō）簇拥（cù）沉檀（tán） 二、综合性学习 (共2题；共29分) 3. （14分）给下列划线的字注音。 ________________________________________________________ 汴梁题跋绢本翰林田畴料峭簇拥 ________________________________________________________ 漕运舳舻沉檀摄取遒劲摩肩接踵络绎不绝 4. （15分）某班以“保护文化遗产”为主题开展综合性学习活动，下面是活动中的一些问题，请你参与解决。 （1）2005年12 月22日，国务院下发《关于加强文化遗产保护的通知》，明确规定从 2006年起，将每年六月的第二个星期六设立为我国的“文化遗产日”。2017年6月10日是我国第12个“文化遗产日”，请你来设计一则
公益宣传标语。 （2）阅读下面一则新闻，拟写恰当的标题。 近日，有网友爆料，国家文物局向日本横滨国际拍卖株式会社发函，要求停止拍卖中国流失文物。根据网友提供的图片，这封《关于停止拍卖中国流失文物的函》中提到，上述日本拍卖公司原计划于10月29日至31日在日本东京举办“横滨国际2016秋季五周年拍卖会”，拍卖一批从中国非法劫掠的文物。 国家文物局要求该拍卖公司遵守相关国际公约精神，尊重中国人民的感情，停止拍卖这些非法流失的中国文物，并将对有关文物保留追索权利。此前，横滨国际拍卖相关负责人曾对媒体表示，确实收到了相关文件，调查后最终决定撤拍，将拍品返还给了委托人。 （3）下图是中国“文化遗产日”图标，请说明该图标的内容。 要求：①采用总分的结构方式。②运用合理的说明顺序。 三、现代文阅读 (共4题；共44分) 5. （4分）《梦回繁华》选自《________》，作者________。课文介绍了《________》这一国宝级画作，描摹了________时期繁华的市井风情。 6. （5分）《清明上河图》的历史价值体现在哪些方面？ 7. （20分）阅读下文，回答问题 天星桥和其他地方一样，还是跑不脱石美、水美、树美，但是它却硬能化平淡为神奇，将几个最普通的音符谱成了一首天上的仙乐。 石头哪里没有？但这里的石头总要变出个样，变出别一种形，别一种神，像一个曲子的变奏，熟悉中透着新鲜，叫你有一种感觉到却说不出的激动。比如石的表面经常会隆起一簇簇的皱褶。它本是个铜头铁脑、生硬冰凉的东西，却专向柔弱多情方面取貌摄形，如裙裾之褶，如秋水之纹，如美人蹙眉，如枯荷向空。这种强烈的反差，在你心里揉搓出一种从未有过的美感，你忍不住要叫，要喊。难怪国画中有一种表现法叫“”法。再说它的形，也实在不俗，它决不肯媚身媚脸地去像什么，是什么。反而，它什么也不像。什么也不是，在你头脑的储存里根本就没有这样的
《梦回繁华》语言积累与运用 1.语言：积累重要的词句，理解文章重要词句的含义。 （1）重点字词 【辨析字音】 汴梁（biàn）翰林（hàn）题跋（bá）田畴（chóu） 驮队（tuó）岔道（chà）簇拥（cù）跋涉（bá shè） 漕运（cáo）宏敞（hóng）桅杆（wēi）酒肆（sì） 沉檀（tán）摄取（shè）枢纽（shū niǔ）遒劲（qiú jìng） 长而不冗（rǒng）舳舻相接（zhú lú）摩肩接踵（mó zhǒng） 【多音字】 坊 fānɡ牌坊纤 xiān 纤维劲 jìn 使劲 fánɡ作坊 qiàn 纤夫 jìnɡ刚劲 【易错字形】 暇无暇顾及纤纤维 瑕瑕不掩瑜阡阡陌 遐闻名遐迩歼歼灭 【词义辨析】 题跋：写在书籍，碑帖，字画等前面的文字叫做题，写在后面的，叫做跋，总称题跋。 田畴：泛指田地。 春寒料峭：形容初春的寒冷。料峭，形容微寒。 跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。 行旅：指远行的人，往来的旅客。 舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。 宏敞：广大宽敞。 赶脚：指赶着驴或骡子供人雇用的活计。 摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。 络绎不绝：形容行人很多，往来不断。 遒劲：雄健有力。
（2）精彩句子：理解文章重要词句的含义。 ①建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。透过此一观念来审视这幅千古名作，我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情。 【解析】北宋灭亡后，留在大金或者南渡的北宋遗民，从《清明上河图》看到的昔日繁华，如今都成瓦砾，曾经的辉煌令人叹息，缅怀故国，渴望回归，“梦回”流露出多少的心痛无奈。作者从北宋遗民的视角，揣摩其观画的心绪，挖掘出画面背后的历史内涵，解读出画作独特的意味。 ②整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。 【解析】用打比方的说明方法，以乐喻画，突出了《清明上河图》节奏感极强的特征，写得生动形象，同时以简驭繁，有助于读者理解这一比较专业的内容。 ③汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。 【解析】用打比方的说明方法，把拱桥比作飞虹，生动形象地写出其宏敞无柱、精美绝伦的特点，增强了语言的生动形象性。 ④疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。 【解析】运用三个四字短语，精炼简洁地描摹出近郊的优美清新的乡村风光，语言典雅而富有韵味，与传统中国画淡雅的艺术特色相呼应。后接一个长句，长短结合，错落有致，令人回味无穷。 ⑤它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，在艺术表现的同时，也是为12世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料。 【解析】《清明上河图》采用现实主义的手法，如实地、全方位地记录北宋时期汴京的城市面貌和社会生活，画中的人物群体以市井百姓为主，描摹出北宋繁华的市井风情。画中所绘景物，与回忆录《东京梦华录》中记述的汴京情形可相互佐证，细节刻画如桥梁结构、衣冠服饰、建筑比例等也讲究真实，内容的丰富性、真实性是其他画作无法比拟的，因此，《清明上河图》也是我们了解北宋
八年级上册梦回繁华教 案 This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.
20梦回繁华 知识与能力 1．明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明顺序，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。 2．培养学生整体感知课文内容，快速概括、提取信息的能力。 3．仔细品读文章语句，体会说明文语言的准确性。 过程与方法 1．快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和句子，把握文章内容。 2．教师点拨引导、学生讨论、小组合作探究相结合，把握文章的说明顺序和说明方法。 情感态度与价值观 1．感知《清明上河图》的内容及艺术价值，提高鉴赏艺术品的能力。 2．了解《清明上河图》的伟大成就，认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。 重点 学会概括、筛选信息，明确《清明上河图》的特点。 难点 学习作者抓住特点，按总分总的方式，运用典雅而富有韵味的语言来介绍《清明上河图》的方法。 圈点勾画法合作探究法点拨法 《清明上河图》图片多媒体课件 《中国石拱桥》给我们介绍了中国桥梁的悠久历史及伟大成就，《苏州园林》介绍了苏州园林的建造特点，这两篇文章让我们在增长知识的同时，也感受到我们祖国的伟大。今天，我们再来学习一篇介绍我国国宝级画作的一篇文章——《梦回繁华》，去领略中国画的博大精深。 1．张择端简介 张择端(生卒年不详)，字正道，山东东武(今中国山东诸城)人。中国北宋时期的画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。
第20课《梦回繁华》拓展阅读 能喷冰的“火山” ①随着一声巨响，土地猛烈震动了起来。阿胡那火山开始喷射了。这个庞然大物高约4千米，底部直径30千米左右，大小相当于半座珠穆朗玛峰。这次突然的爆发，地动山摇，构成山体的冰块与岩石大面积滚落。 ②仔细观察，你就会发现阿胡那火山喷出的不是赤红的岩浆，竟是白色的冰岩浆，这种含冰、水、氨、甲烷和氯化物的混合物，被强大的推力射向高空，形成数百米乃至数万米的白色喷流。当落到地表时，冰岩浆呈液态四下流淌，随后，因为暴露在温度较低的环境中而凝结成固体。 ③然而，我们知道，地球上的火山都是喷岩浆的，为什么这座火山这么与众不同，能喷出冰呢？ ④原因就是这座火山不属于地球，而是矮行星谷神星上唯一一座圆顶形状的冰火山。 ⑤冰火山是一种在地球上找不到，但在我们太阳系的其他行星上存在的地貌类型，它们通常出现在冰冻卫星或者其他一些表面温度低于-150℃的天体上。在形态上，冰火山与地球上的火山类似，它们从地表凸起，顶端有一个巨大的凹陷口，当喷发时，会排放出四处流淌的液体。关键性的差别是地球火山主要由岩石和重金属组成，冰火山主要由坚固的冰壳构成，冰火山的岩浆也是冰冻沉积物，所以，在喷发时，会出现大量冰块被喷出的奇观。 ⑥地球火山喷发是因为密度和压力差造成的。当岩浆温度比周围的岩石更高时，密度就会更低，这种压力差会使得岩浆做上升运动，当岩浆上升时，岩浆释放的气体会形成气泡，气泡会释放大量的压力，这一压力使岩浆喷出地表。 ⑦那么，冰火山是如何喷发的呢？ ⑧冰火山的喷发原理和地球火山相似。由于内部放射性元素衰变，导致热能聚集，或由于潮汐摩擦而生热，致使深部的冰层融化。如果这时上部的冰层破裂，深部融化了的冰水就像地球内部的岩浆一样，在周围压力的挤迫下，沿裂缝喷发出来，这就是奇特的冰火山喷发的过程。而如果冰岩浆跟周围的环境温度相差不大，冰火山就会处于休眠状态，甚至成为死火山。 ⑨不过，虽然冰火山名字听上去似乎是火山的一种类型，喷发过程又跟地球火山类似，但严格意义上说，它只是与地球火山相似的地貌，并不是真正的火山。 【考点必练】 ★1.本文使用了什么说明顺序？请具体分析。 2.结合文章内容，说说冰火山与火山的不同之处。 森林中的“环保卫士” 在原始森林中，如果没有土壤生物充当“清道夫”将森林产生的废物，如枯枝残叶、动物尸体和粪便等消化、分解掉，森林很快会被残留物所充塞。新鲜的水分和空气达不到植物的根系，森林的更新就会停止，最终会导致森林的死亡。 直接以残留物为食的土壤动物是蚯蚓和白蚁。在土壤中不断蠕动的蚯蚓吸取植物碎叶，经消化排出体外的粪便使土壤更肥沃。白蚁大多数聚居在森林中，靠吃死去树木的组织为生，因为白蚁胃中的原生物可以消化木材的纤维。 其他土壤动物，如千足虫、螨、跳虫、土鳖等，咀嚼、磨碎那些被土壤微生物软化后的枯枝落叶，使细枝碎叶覆盖的面积扩大，又为微生物提供了一个更广阔的生存空间。细菌又以碎粒为食，吸收其中的糖分和淀粉，释放出的二氧化碳，经土壤回到空气中，被植物吸收去完成光合作用。 凡土壤动物吃剩的或细菌不能分解的物质都由真菌来完成最后的“清理”。真菌的菌丝分泌酶和酸，能消化、分解残留物，最后吸收这些被预先消化和分解的物质。真菌数量庞大，涉及面积较广，是森林里最重要的“清道夫”。 科学家曾计算过，在一茶匙森林土壤中有上亿个细菌，几百万真菌、原生物和藻类等。就是这些不起
《梦回繁华》自主学习 基础锤炼 1.给下列加点字注音。 汴．梁（）题跋．（）绢．本（）翰．林（）田畴．（）料峭．（）簇．拥（）漕．运（）沉檀．（）摄．取（）遒．劲（）岔．道（）擅．长（）冗．（）舳舻 ．．（）络绎．不绝（）摩肩接踵．（） 2.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（） A.尽管春寒料峭 ．．．．，但热火朝天的人们还是额头冒汗。 B.里应外合 ．．．．，国无宁日的清朝末年，民不聊生，怨声载道。 C.每年的今天，从全国各地特意来韶山参观的人都络绎不绝 ．．．．。 D.冬天的海南，游人如织，彼此摩肩接踵 ．．．．，好不热闹。 3.下列病句修改不正确的一项是（） A.走进新建的学校的实验大楼，我真是大开眼界。（语序不当，第一分句改为“走进学校新建的实验大楼”） B.他的文章写得非常精彩，可是为了精简字数，不得不对文章略加删改一些。（“一些”与“略加”重复，删掉其中一个） C.环境的影响，癌症患者日益增多，并向中青年段年龄者伸出魔爪。（“日益”不能修饰“增多”） D.他以瑰丽的语言，优美的表达技巧，在文章中表达了现代人对美好生活的渴望。（修饰语不当，“优美”不能修饰“表达技巧”。） 4.文学常识填空。 （1）张择端，字，中国时期的画家。擅画楼观.屋宇.林木.人物。所作风俗画市肆.桥梁.街道.城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《》.《》等。 （2）《清明上河图》的时代背景是时期的市，它位于河南省中部，古称，，为我国七大古都之一，是当时世界上最繁华的城市之一。 5.仿照画线句子，续写两个句子，使之构成排比句。 天空收容每一朵云彩，不论美丑，所以天空广阔无边。 。 。 课内精读 阅读课文，回答问题 1.请找出本文的说明对象并概括其主要特征。 。 2. 课文使用了什么说明顺序？这样写有什么好处？ 。 3.判断下列句子使用的说明方法，并说出其作用。 （1）张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵25.5 厘米，横525厘米。 。 （2）画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。 。 4.第3段最后一句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 。 5.本文以“梦回繁华”为题的内涵是什么？ 。 拓展阅读
20 梦回繁华 知识与能力 1．明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明顺序，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。 2．培养学生整体感知课文内容，快速概括、提取信息的能力。 3．仔细品读文章语句，体会说明文语言的准确性。 过程与方法 1．快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和句子，把握文章内容。 2．教师点拨引导、学生讨论、小组合作探究相结合，把握文章的说明顺序和说明方法。 情感态度与价值观 1．感知《清明上河图》的内容及艺术价值，提高鉴赏艺术品的能力。 2．了解《清明上河图》的伟大成就，认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。 重点 学会概括、筛选信息，明确《清明上河图》的特点。 难点 学习作者抓住特点，按总分总的方式，运用典雅而富有韵味的语言来介绍《清明上河图》的方法。 圈点勾画法合作探究法点拨法 《清明上河图》图片多媒体课件 1课时 《中国石拱桥》给我们介绍了中国桥梁的悠久历史及伟大成就，《苏州园林》介绍了苏州园林的建造特点，这两篇文章让我们在增长知识的同时，也感受到我们祖国的伟大。今天，我们再来学习一篇介绍我国国宝级画作的一篇文章——《梦回繁华》，去领略中国画的博大精深。 1．张择端简介 张择端(生卒年不详)，字正道，山东东武(今中国山东诸城)人。中国北宋时期的画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。 2．《清明上河图》简介
《清明上河图》系宋代名画，作者张择端。此画距今近900多年的历史。图中描绘的是北宋时期的开封，清明时节汴河两岸的风俗民情。《清明上河图》画心高25.5cm、长525cm，作者采用散点透视构图法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓，这在宋朝是十分少见的，全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。 《清明上河图》既是一幅伟大的现实主义绘画艺术珍品，同时也为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等翔实的第一手资料，具有重要的历史文献价值。其丰富的思想内涵，独特的审美视角，现实主义的表现手法，都使其在中国的乃至全世界绘画史上被奉为经典之作。 1．本文的说明对象是什么？主要特征是什么？ 张择端的《清明上河图》。采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活。 2．文章从哪几方面介绍它的？ 从三个方面介绍：(1)介绍《清明上河图》的作者、作画时间。(2)介绍《清明上河图》描绘的主要内容。(3)介绍《清明上河图》的价值。 1．文章开头写到了哪些内容？有什么作用？ 写到了北宋时期商业、手工业的迅速发展，写到了绘画题材的拓展。 写这些，即紧扣文题，又自然引出本文的说明对象——《清明上河图》 2．《清明上河图》描绘的主要内容是什么？(用文中的一句话概括) 北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 3．第3段最后一句用了什么修辞手法？有什么作用？ 比喻。把《清明上河图》比喻为“一部乐章”，把画面开卷处比喻为慢板、柔板，把画面中段比喻为快板、紧板，把后段比喻为尾声，形象生动地突出了《清明上河图》的特点，引出下文对《清明上河图》画面内容的说明。 4．介绍《清明上河图》的画面内容，作者按什么说明顺序进行介绍的？ 文章有提示语：画面开卷处汴京近郊风光——画面中段是汴河两岸的繁华景象——后段描写汴梁市区的街道。由此可见作者按空间顺序进行说明。 5．画面开卷处汴京近郊风光描绘了哪些景象？按什么顺序说明？ 疏林薄雾中赶集的乡人，岔道上踏青的权贵，近处小路上骑驴的行旅。按由远到近的空间顺序说明。 6．在说明画面中段汴河两岸的繁华景象时，作者用了哪些说明方法？有什么作用？ ①举例子。以“巨大的漕船”“宏敞的拱桥”“准备驶过拱桥的巨大的漕船”三个事物为例，具体生动地说明了画面中段的景象。 ②打比方。说明“宏敞的拱桥”时，说它“结构精美，宛如飞虹”，形象地说明了拱桥的形态和气势。 ③摹状貌。对“准备驶过拱桥的巨大的漕船”的细节描绘，形象地再现了画面内容，使读者如同看见了画作一般。 多种说明方法的综合运用，介绍了画面的内容，突出了画面的特点，给人留下鲜明而深刻的印象。
《梦回繁华》教案 主备课人：备课时间： 教学目标 1.积累重要词句，理解文章重要词句的含义。 2.梳理出文章介绍的《清明上河图》的知识，体会文艺性说明文的知识性特点。同时通过《清明上河图》的内容，感受北宋时期繁华的市井风情，理解作品的历史文化艺术价值， 3.学习文章抓住事物特征，运用多种说明方法，条理分明地介绍画作的说明文写作方法； 4.学习作者的遣词造句，体会文章大量运用四字短语，使文章语言典雅而富有韵味的语言特色，体会文艺性说明文的文艺性特点。 教学重难点 1.梳理出文章介绍的《清明上河图》的知识，通过《清明上河图》的内容，感受北宋时期繁华的市井风情，理解作品的历史文化艺术价值， 2.理清文章说明的脉络，明确文章采用的说明顺序，找出文中运用的说明方法，体会文中典型突出的说明文写作方法。 教学方法 查阅资料法,拓展延读法,实物欣赏法 教学时数：三课时 第一课时 教学目标：积累重要词句，理解文章重要词句的含义。 教学过程及要点 一、检查字词预习 （1）重点字词 【辨析字音】 汴梁（biàn）翰林（hàn）题跋（bá）田畴（chóu） 驮队（tuó）岔道（chà）簇拥（cù）跋涉（bá shè） 漕运（cáo）宏敞（hóng）桅杆（wēi）酒肆（sì） 沉檀（tán）摄取（shè）枢纽（shū niǔ）遒劲（qiú jìng） 长而不冗（rǒng）舳舻相接（zhú lú）摩肩接踵（mó zhǒng） 【词义辨析】 春寒料峭跋涉舳舻相接摩肩接踵络绎不绝遒劲 二、我知道的《清明上河图》 1.通过查阅资料，你了解到关于《清明上河图》的哪些知识？是通过什么渠道查阅到的？ 2.学校新设置的艺术墙上，绘上了《清明上河图》的中段。如果要请你为同学们介绍一下这幅图，你打算怎样介绍？结合你对这幅图的了解和刚才同学们提供的信息，可以说一段完整的介绍词，也可以说介绍思路。 地提出一些疑问，引导学生思考说明中要注重的问题。 三、我读到的《清明上河图》 1.读完课文，你从文中知道了《清明上河图》的哪些知识？你是怎样获得这些知识的？ 【要点】《清明上河图》创作的时代背景：北宋时期商业繁盛，城市文化生活活跃，城乡市井平民生活成为画家的表达内容，北宋风俗画兴起，《清明上河图》是其中最具代表性的一幅。 《清明上河图》的作者：文章引用金人张著的题跋介绍了《清明上河图》的作者张择端，了解了他的生活年代、籍贯、字号、经历、擅长的画作、作品等。 《清明上河图》的概况：材质为“绢”，有着色，尺寸“纵25.5厘米，横525厘米”，是一幅长卷，画面内容为三段式，“描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象”，节奏分明。 《清明上河图》的具体内容。开卷处描绘汴京近郊的风光，中段是汴河两岸的繁华情景，后段描写汴梁市区的街道。近郊，有“疏林薄雾，农舍田畴”，有“赶集的乡人”，“踏青扫墓归来的权贵”，“长途跋涉的行旅”；汴河两岸，对漕船边的情形、如飞虹般的拱桥、桥两端的街市、准备过拱桥的大漕船都描摹仔细；市区街道，描绘了街道纵横的样子以及各类店铺、街上行人。 《清明上河图》的艺术特色和历史价值。艺术特色有四点：内容庞大（五百多人物，形态各异），结构分明（繁而不乱，长而不冗），兼工带写（有工笔细描，也有写意笔法），写实性强（现实主义风格，与回忆录《东京梦华录》中记述的汴京情形可相互佐证，且细节刻画如桥梁结构、衣冠服饰、建筑比例等也讲究真实）。正是由于它用写实手法描绘，而且规模宏大因此较全面地记录了北宋时期的社会生活状况，有着文字无法取代的历史价值。 从文中，我们可以较全面地了解《清明上河图》各个方面的知识，充分体现了说明文最根本的特征——知识性。 获得这些知识的方法：（1）抓取关键词句。本文中有很多这样的词句，最典型的体现在第四、五段；（2）概括提炼法。如从第一段中知道了《清明上河图》创作的时代背景，这就是根据本段内容概括出的知识，当然，这是怎样的时代背景，又需要提取关键词。
读写结合知方法学用交融赏名画 ——《梦回繁华》教学设计 教材分析： 《梦回繁华》是部编本人教版八年级上册第五单元的自读课文。 单元导读中有所明确：选取介绍中国建筑、园林、绘画艺术的文章，可以了解我国人民在这些方面的卓越成就，感受前人的非凡智慧与杰出创造力。学习本单元，要把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明的；还要体会说明文语言严谨、准确的特点，增强思维的条理性和严密性。 阅读提示中有所强调：本文以《梦回繁华》为题，介绍《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的认识，激发了人们对古代生活的想象。可以先浏览全文，了解主要内容，再细读文中的重点段落。 结合本单元的写作主题“说明事物要抓住特征”，由此确定，以《梦回繁华》为范本，指导学生掌握说明文的解读方法，引领学生实践说明文的写作技法。学情分析： 在学习了《中国石拱桥》和《苏州园林》的基础上，对于说明文的基本知识和写作特点学生已有了明确的认知和透彻的理解。自主阅读并不存在较大问题，合作探究也能进行个性思考。因此，发挥学生的主观能动性，激发学生的积极表现欲，有助于深入解读，更有利于拓展延伸。 教学目标： 知识与能力：积累文中字词，感知文章大意，概括文段内容，明确说明顺序，掌握说明方法，品析说明语言。提高理解表达能力，提升语文核心素养。 过程与方法：读写结合，学用交融；自主探究，合作交流。 情感态度与价值观：感受中国文化的魅力，领略绘画艺术的神奇，拥有强烈的民族自豪感，体会浓郁的学习幸福感。
教学重点： 积累文中字词，感知文章大意，概括文段内容。 教学难点： 明确说明顺序，掌握说明方法，品析说明语言。 教学方法： 导读，激思。 教学准备： 多媒体课件 教学课时： 1课时 教学过程： 一、导入·创设情境 亲爱的同学们，这节课，我们一起学习自读课文——《梦回繁华》，作者是毛宁。通过读写结合，实现学用交融，掌握“说明事物要抓住特征”的写作技法。希望这堂课，大家都能学有所获。 （明确学习内容，掌握学习方法，了解学习目的，激发学习兴趣。） 二、初读·感知文意 1、速读全文，明确这篇事物说明文的说明对象。 预设：《清明上河图》或张择端的《清明上河图》。 2、探究思考，作者为何以《梦回繁华》为题？找出点明文题的关键句。 预设：建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图必有其特殊意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。 三、细读·明确顺序 1、细读全文，用简洁的语言概括每段文字的主要内容。 （一生朗读，一生概括，教师总结。） 明确：介绍了《清明上河图》的创作背景、作者动机、整体特点、主体内
部编版八年级上册语文第20课《梦回繁华》 课文原文及教案 课文 北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打破了坊与市的严格界限，出现空前的繁荣局面，北宋汴梁商业繁盛，除贵族聚集外，还住有大量的商人、手工业者和市民，城市的文化生活也十分活跃。由此，绘画的题材范围在反映现实生活方面得到了极大的拓展，从唐代以描绘重大历史事件和贵族生活为主扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面。张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中代表性的一幅。 张择端主要活动于北宋末年至南宋初年，生卒年不详，山东东武人，字正道，又字文友，幼读书游学于汴京，徽宗朝进入翰林，据张骤提拔，后习绘画，擅长界画，工舟车、人物、市井、城郭，皆自成一家。除清明上河图外，还有《西湖争标图》相传为他所画。据后代文人考订，清明上河图可能作于正和至宣和年间，那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期，建言之后，南渡的北宋移民怀念故土，在他们眼中这副图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土，梦回繁华的写照。 透过此一观念来审视这副千古名作，我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情。张择端画的清明上河图，绢本设色，纵25.5厘米，横525厘米。作品描绘了京城汴梁从从城效、汴河到城内街市的
繁华景象。整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。 画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴团队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的较长队伍，从插满柳枝的轿顶可知，是踏青扫墓归来的权贵，近处小路上，骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息，画面中段是汴河两岸的繁华情景，汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。 巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮床上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船，逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘一直为人们所称道。船正在放倒桅杆，准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索，桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观，而那些赶脚、推车、挑担的人们却无暇一顾，这紧张的一幕成为全画的一个高潮。 后段描写汴梁市区的街道。在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等，一应俱全。各类店铺经营着罗帛布匹、沉檀香料、香烛纸马，另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有；街上，行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商、男女老少、各行各业，无所不备。 清明上河图采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的
《梦回繁华》教学设计 学习目标 1.理清课文思路，把握说明顺序。 2．掌握说明方法，体会其作用。品味语言 3.体会文章典雅而富有韵味的语言特色。感受我国古代人民的艺术才华，增强民族自豪感。 一、导入新课 同学们，今天我们来学习一篇说明文，它的题目是《梦回繁华》。 你能再大声地朗读一遍题目吗？（同学们声音真洪亮！） 二、教学新课 目标导学一：整体感知，理清说明顺序 提问1：既然是说明文，你能迅速地从文中找出本文的说明对象吗？ 你能快速地浏览全文，找出说明对象吗？ 明确：《清明上河图》。 《清明上河图》是一幅享誉古今中外的传世名作，它被许多鉴赏家把玩、被无数帝王权贵争夺，它曾被四次偷出宫廷、五次回到了宫廷，它几经战火、历经磨难……就是这样一幅图画，引得无数人为它倾倒，那么今天咱们就一起来看看，它为什么有那么大的魅力。 提问2： 咱们刚才在浏览的过程中，可能发现了有许多生字词可能会影响我们阅读。（出示生字词）同学们，你认识这些字吗？你能在接下来的朗读中，将这些字标注在课文中吗？ 你能找出来每一段写了《清明上河图》的什么内容吗？ 同学们开始读，标注音、找内容。 明确：第一自然段介绍社会背景，引出说明对象——张择端的《清明上河图》。 第二自然段介绍《清明上河图》的作者。 第三自然段总体介绍《清明上河图》。 第四自然段具体介绍《清明上河图》画面的内容。
第五自然段介绍《清明上河图》艺术价值和历史价值。 说明文有时间顺序、空间顺序，那么按照“事物的内部联系及人们认识事物的过程”来说明的顺序叫做“逻辑顺序”。 目标导学二：细读课文，分析“繁华”。掌握说明方法及作用；体会文章生动、富有韵味的语言；把握说明顺序。 提问：作者在哪一段重点描摹了“繁华”？ 明确：第四自然段。 提问：第四段描写了那几处场景？ 明确：三处：近郊、汴河两岸、街道。 提问：作者写了这三处场景，先写画面开卷城郊，笔触转到画面中段的汴河两岸，又转到尾声的街道。这是什么顺序？ 明确：这种“按事物空间顺序来写作”的方法就叫做“空间顺序”。空间顺序使我们的文章更加有条理。 提问：在这三个场景中，你认为哪个场景最繁华？ 画面开卷：汴京近郊的风光。（明确“清明时节”） 画面中段：汴河两岸的繁华情景。 ①巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮床上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船，逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。（哪些词让你体会到了“繁华”） （读出重音） ②一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘一直为人们所称道。船正在放倒桅杆，准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索，桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观，而那些赶脚、推车、挑担的人们却无暇一顾，这紧张的一幕成为全画的一个高潮。（“摹状貌”的说明方法）（以此为例体会文章语言的生动。） 后段描写：汴梁市区的街道。