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农村初中生学业失败的家庭因素分析与研究作者：牛彩霞
来源：《新一代》2013年第11期
摘要：随着经济的发展和生活水平的提高，农村中学生学业失败的家庭因素凸现出新的
特点，分析研究这些因素有利于找到初中生学业失败的对策帮助学生完成学业。
关键词：学业失败；家庭教育
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-11-0142-01
学业失败有显性和隐性之分。显性的学业失败是指外界（包括社会、学校、家庭）认为该生学习成绩不佳，以及自身认为自己学习成绩不佳，可以是各科学习成绩不佳，也可以是某一学科学习成绩不佳，还可以是某一学科某一时期学习成绩不佳。
隐性学业失败是指未能充分发挥其自身拥有的潜能，因身心障碍，环境不利等原因而导致学业迟滞。
经调查分析影响农村初中学生学业失败的家庭因素主要有：父母的职业类别，家长的文化程度，亲自沟通、家长对孩子的教养方式及家长对孩子的评价态度。
一、父母的职业类别
调查表明在家长不同职业类别的条件下，学生的学习成绩有着明显的差异，知识分子类职业的父母，他们子女的学习成绩普遍高于其他职业类别父母的子女，干部类职业父母的子女成绩高于工人和农民类职业父母的子女，学业成绩处于最低层的是农民工职业类父母的子女。父母职业类别为农民工的子女学业失败学生占大多数、农民职业类别的占较多的数目。农民和农民工长年在蔼为生计奔波，很少关心到子女的学习和成长状况，使得家庭教育和家庭学习氛围缺失，影响到亲子交流和对孩子的学习指导，孩子基本是在自然状况下成长的，孩子随心所欲，自己摸着石头过河，总免不了走弯路和走叉路，在学习和行为上总是散漫无目的，在学习上缺乏合理有效的指导，行为上容易受不良行为习惯的影响，从而导致厌学或着不学无术，渐渐地造成学业学业失败。
二、家长的文化程度
父母亲的文化程度往往与了解掌握家庭教育有内在的联系直接关系到家庭教育教育的效果和质量，决定家庭教育的成败因此家长应该掌握一定的科学文化知识，才能具备教育子女的一定的科学文化知识和教育技巧。