At the zoo 教学设计(Period4)
小学英语（PEP）三年级下册
一、教学目标
（一）知识与技能
能在实际情境中运用所学句型来描述动物的外貌。
（二）过程与方法
让学生在小组活动中针对不同的动物练习语言。
（三）情感、态度与价值观
教育学生要用欣赏的目光看待周围的人和事。
二、教学重难点
教学重点：
灵活运用所学的形容词来描述动物的外貌。
教学难点：
培养学生运用知识的能力。
三、教学策略
根据三年级学生的年龄特点，教师在设计课堂教学活动时一定要建立宽松和谐的语言环境和寓教于乐的学习气氛，通过生动有趣的教学活动激发学生想说的欲望和要说的欲望，融对话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用，达到学以致用的教学效果，并鼓励学生开口说英语，提高他们学习英语的兴趣。
四、教学过程
教学环节教学活动设计意图
Step 1:
热身/复习
Warm-up/Revision 1．三年级上册第一单元P5.
Let’s do. 提醒学生I have… 表
示“我有…”。
通过Let’s do让学生
回忆起I have… 表示
“我有…”。
2．自我介绍：老师先做示范，Hi!
I’m Miss... I’m tall. I have
two eyes and… I have… 然后同
桌两人互相介绍，运用I have…
进一步运用I have…
为本节课所学知识做铺
垫。
Step 2:
新课展示Presentation Present a picture of elephant.
Teach long, short, big, small,
tail.
1．T: Look at the elephant.
It’s… (动作)
PPT呈现大象图片，通
过句型Look at the…
It’s…学习long,
big, short, small。教
师引导学生运用It
Ss: It’s so big. 教读big，板书。has… 描述大象，让学生进一步了解对话。
2．T(指鼻子): What’s this? Ss: It’s a nose.
T: Yes. It has a nose. (动作)It’s so long.
教读long，板书。
T: It has a long nose. 提醒学生It has… 表示“它有…”。3．继续用大象图片呈现short tail, small eyes, big ears和It has… 句型描述大象，教法同long和big。
注意：单词small 中l的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词。
4．Group work: Describe the elephant.小组合作能增强学生的竞争意识，还能帮助到后进生。
5．播放Let’s talk部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。老师讲解Come here, children!让学生通过模仿来感知语音，既训练了学生的听力，又帮助学生及时正音。
6．小组合作，表演对话。学生通过表演，大胆展示自己，培养了自信，提高了兴趣。
Step 3:趣味操练Practice 1．呈现几幅其他有趣动物图片和
人物图片让学生描述，让学生明白
用He/She has… 来描述人物。
培养了各小组之间的竞
争意识，在实际情景中
运用了所学语言。2．小组合作，各组一人展示，看
哪组同学描述最准确，运用句子最
多，给予评价。
3．Make a monster.
两人一组，拿出事先准备好的动物
身体部位图片，学生A用两三句话
描述想象中怪物的模样，学生B用
拼图的方式拼出一只怪物，学生A
检查学生B拼的怪物，然后一起描
述其特征。
学生实际运用所学语
言，也培养了学生之间
的合作意识。
Step 4:作业检测Homework 1．Listen and read “Let’s
talk”.
2．Describe your pet to your
parents.
检测自己本节课的掌握
情况。