目录
课题研制情况说明 (1)
土木工程指导性专业规范 (3)
附件一土木工程专业的知识体系及知识领域、核心知识单元和知识点 (9)
附件二土木工程专业实践教育体系中的实践领域、实践单元和知识技能点.24 附件三推荐的建筑工程、道路与桥梁工程、地下工程、铁道工程方向知识单元 (33)
“土木工程指导性专业规范”说明 (38)
“土木工程指导性专业规范”课题研制情况说明
●2007-2008年，在建设部人事司一系列软科学研究项目支持下，土木工程专业指导委员会组织专家对“土木工程专业办学状况及社会对专业人才需求的调查研究”进行了详尽的研究，其中包括：
1）我国高校土木工程专业教育现状调查分析
2）国内用人单位对土木工程专业的人才需求和办学要求调查分析
3）国外各层次院校土木工程专业办学情况调查分析（国外境外16所高校）
研究项目最终形成了研究报告，并于2008年10月在南京召开的专业指导委员会全体会议上做了汇报。研究成果作为“土木工程专业标准”制定的依据。●2008年专指委组织委员对“应用型土木工程专业标准”和“高等教育土木工程专业不同类型专业人才培养目标”进行了专项研究。其中包括：
人才培养目标定位的研究；应用型土木工程专业标准的研究；对计算机专业、电气工程及其自动化专业标准的分析思考；技术应用型本科办学定位的特征分析；应用型本科高校发展定位的思考；职业资格论证的基本要求等。
研究项目最终形成了研究报告，并于2008年11月1日在南京召开的专业指导委员会全体会议上做了汇报。研究成果作为“土木工程专业标准”制定的依据。
●在以上研究工作的基础上，2008年10月专指委选派苏州科技学院何若全等组成研究小组，对“土木工程应用型人才专业规范”进行研究，并随后申报了建设部的高等教育教学改革课题。人事司在2009年初下达项目委托书，确定此课题为住建部教改重点课题。随后在2009年2月、4月、6月，分别在苏州、上海召开多次会议，确定专业规范的框架、重点、表达形式和主要问题等，取得了比较快的进展。
●2009年9月在兰州召开的专业指导委员会四届五次会议上，课题组向全体委员汇报了研究进展和初步成果，指委会把专业规范的研制作为专指委的重点任务，群策群议、出谋划策，进行了深入的研讨。会议做出决定，把专业规范的研制作为专指委2009年和2010年的工作重点。
●2009年8月，课题组在井冈山大学召开课题研讨会，与会人员包括建筑工程、道路工程、铁道工程、矿山建筑、地下工程等方面的专家。会议重点对各个方向在专业选修知识中的表述形成了十分有价值的意见，会后形成了专业规范的“讨论稿”。
●2009年12月专指委在厦门召开专题会议，邀请部分专家进一步对专业规范“讨论稿”进行研讨。与会专家部分为土木学院（系）的负责人，部分为基础课和专业课的任课教师。专家们对专业规范的核心知识单元和知识点做了重点讨论。会
后形成的新的“讨论稿”吸纳了其中的大部分意见，使知识体系的表达更加科学合理。
●2010年4月在烟台，专指委和建工出版社联合召开专业规范研讨会，进一步听取各校土木工程专业负责人和主干课教师对“讨论稿”的意见。会议讨论的重点是培养目标、专业知识体系和实践教学体系，结合第一批立项教材编写工作，在学生知识、能力、素质等方面进行了深入的研究。会后，课题组形成了专业规范的“征求意见稿”。
●2010年6月，指委会给全体委员和部分高校的土木学院发出征求意见的信函。一些委员和院校对“征求意见稿”中的表述方式、专业知识的选修部分、课程设置等问题提出了自己的看法。专指委把收集到的意见和建议反馈给课题组，课题组做了进一步的修改和完善。
●2010年6月—12月，课题负责人何若全教授分别在烟台召开的混凝土教学研讨会、西安召开的教育部中青年教师课程培训班、武汉大学、常熟理工学院、南京工程学院、张家口建工学院、新疆石河子大学、深圳大学、河海大学等地（高校），对专业规范组织了座谈和宣讲。在宣讲过程中进一步征求了各层次高校的教师对专业规范的意见。
●2010年9月26日，专指委在同济大学召开小范围的意见征询会，邀请上一届指委会主任沈祖炎教授等，对专业规范“征求意见稿”进行了讨论。会议对专业规范给予了充分的肯定，并提出了一些修改建议。
●2010年10月23日，在中南大学召开的土木工程学院（系）院长（主任）会议上，参会人员对规范“征求意见稿”展开了热烈的讨论并进一步提出建议；并行召开的土木工程专业教学指导委员会五届一次会议上，委员们原则通过了专业规范“征求意见稿”。
●2011年2月，根据土木工程专业教学指导委员会五届一次会议上委员们提出的意见，以及北京交大、西南交大等高校的建议，对“征求意见稿”进行了进一步的修改，并增加了铁道工程的有关核心知识和专业选修知识，并对“说明”中的内容作了相应的调整。最后形成了“结题稿”，经指委会报送住建部人事司。
土木工程指导性专业规范
一、本专业的学科基础
土木工程是建筑、岩土、地下建筑、桥梁、隧道、道路、铁路、矿山建筑、港口等工程的统称，其内涵为用各种建筑材料修建上述工程时的生产活动和相关的工程技术，包括勘测、设计、施工、维修、管理等。
土木工程的主干学科为结构工程学，岩土工程学，流体力学等学科；重要基础支撑学科有数学、物理学、化学、力学、材料科学、计算机科学与技术等。
土木工程的主要工程对象为建筑工程、道路与桥梁工程、地下建筑与隧道工程、铁道工程等。
二、培养目标
培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握土木工程学科的基本原理和基本知识，经过工程师基本训练，能胜任房屋建筑、道路、桥梁、隧道等各类工程的技术与管理工作，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识，较强的实践能力和创新能力，具有一定的国际视野，能面向未来的高级专门人才。
毕业生能够在有关土木工程的勘察、设计、施工、管理、教育、投资和开发、金融与保险等部门从事技术或管理工作。
三、本专业培养规格
1.思想品德
具有高尚的道德品质和良好的科学素质、工程素质和人文素养，能体现哲理、情趣、品味等方面的较高修养，具有求真务实的态度以及实干创新的精神，有科学的世界观和正确的人生观，愿为国家富强、民族振兴服务。
2. 知识结构
具有基本的人文社会科学知识，熟悉哲学、政治学、经济学、法学等方面的基本知识，了解文学、艺术等方面的基础知识；掌握工程经济、项目管理的基本理论；掌握一门外国语；具有较扎实的自然科学基础，了解数学、现代物理、信息科学、工程科学、环境科学的基本知识，了解当代科学技术发展的主要趋势和应用前景；掌握力学的基本原理和分析方法，掌握工程材料的基本性能和选用原则，掌握工程测绘的基本原理和方法、工程制图的基本原理和方法，掌握工程结构及构件的受力性能分析和设计计算原理，掌握土木工程施工的一般技
术和过程以及组织和管理、技术经济分析的基本方法；掌握结构选型、构造设计的基本知识，掌握工程结构的设计方法、CAD和其他软件应用技术；掌握土木工程现代施工技术、工程检测和试验基本方法，了解本专业的有关法规、规范与规程；了解给水与排水、供热通风与空调、建筑电气等相关知识，了解土木工程机械、交通、环境的一般知识；了解本专业的发展动态和相邻学科的一般知识。
3. 能力结构
具有综合运用各种手段查询资料、获取信息、拓展知识领域、继续学习的能力；具有应用语言、图表和计算机技术等进行工程表达和交流的基本能力；掌握至少一门计算机高级编程语言并能运用其解决一般工程问题；具有计算机、常规工程测试仪器的运用能力；具有综合运用知识进行工程设计、施工和管理的能力；经过一定环节的训练后，具有初步的科学研究或技术研究、应用开发等创新能力。
4. 身心素质
具有健全的心理素质和健康的体魄，能够履行从事土木工程专业从业人员的职责和保卫祖国的神圣义务。
有自觉锻炼身体的习惯和良好的卫生习惯，身体健康，有充沛的精力承担专业任务；养成良好的健康和卫生习惯，无不良行为。心理健康，认知过程正常，情绪稳定、乐观，经常保持心情舒畅，处处事事表现出乐观积极向上的态度，对生活充满热爱、向往、乐趣；积极工作，勤奋学习。意志坚强，能正确面对困难和挫折，有奋发向上的朝气。人格健全，有正常的性格、能力和价值观；人际关系好，沟通能力强，团队协作精神好。有较强的应变能力，在自然和社会环境变化中有适应能力，能按照环境的变化调整生活的节奏，使身体能较快适应新环境的需要。
四、专业教学内容
土木工程专业的教学内容分为专业知识体系、专业实践体系和大学生创新训练三部分，它们由有序的课堂教学、实践教学和课外活动完成，目的在于利用各种环节培养土木工程专业人才具有符合要求的基本知识、能力和专业素质。
（一）土木工程专业知识体系
1、土木工程专业的知识体系由四部分组成
（1）工具性知识体系
（2）人文社会科学知识体系
（3）自然科学知识体系
（4）专业知识体系
每个知识体系所包含的知识领域见附表1-1和附表1-2。
2、土木工程专业的专业知识体系
（1）专业知识体系的核心部分分布在6个知识领域内：
1）力学原理和方法
2）专业技术相关基础
3）工程项目经济与管理
4）结构基本原理和方法
5）施工原理和方法
6）计算机应用技术
这六个知识领域涵盖了土木工程的所有知识范围，包含的内容十分广泛。掌握了这些领域中的核心知识及其运用方法，就具备了从事土木工程的理论分析、设计、规划、建造、维护保养和管理等方面工作的基础。上述知识领域中的107个核心知识单元及其422个知识点的集合，即构成了高等院校土木工程专业学生的必修知识。遵循专业规范内容最小化的原则，本规范只对上述知识领域中的核心知识单元及对应的知识点作出了规定。
附件一列出了对这些核心知识单元的学习要求。为了方便教学需要，还列举了21门核心课程以及每个知识单元的推荐学时。
（2）专业知识体系的选修部分
考虑到行业、地区人才需求的差别，以及高校人才培养目标的不同，专业规范还在核心知识以外留出选修空间。如果教学计划的课内总学时控制在2500学时，选修部分的640学时由学校自己掌握。选修部分可以在上述6个知识领域内增加（相当于加强专业基础知识），也可以组成一定的专业方向知识，还可以两者兼而有之。选修部分反映学校办学的特色，根据学校定位、专业定位、自身的办学条件设置。高校应注意行业和地方对人才知识和能力的需求，根据工程建设的发展趋势对专业选修部分做适时的调整。
为了对部分学校加强指导，本专业规范推荐了建筑工程、道路与桥梁工程、地下工程、铁道工程四个典型方向的专业知识单元和每个方向264个推荐学时，供学校制定教学计划时参考（见附件三）。
（二）专业实践体系
专业实践体系包括各类实验、实习、设计和社会实践以及科研训练等形式。具有非独立设置和独立设置的基础、专业基础和专业的实践教学环节，每一个实践环节都应有相应的知识点和技能要求。
实践体系分实践领域、实践单元、知识与技能点三个层次。它们都是土木工程专业的核心内容。通过实践教育，培养学生具有实验技能、工程设计和施工的能力、科学研究的初步能力等。
1.实验领域。实验领域包括基础实验、专业基础实验和专业及研究性实验三个环节。
基础实验实践环节包括普通物理实验、普通化学实验等实践单元；
专业基础实验实践环节包括材料力学实验、流体力学实验、土木工程材料实验、混凝土基本构件实验、土力学实验、土木工程测试技术等实践单元；
专业实验实践环节包括按专业方向安排的相关的土木工程专业实验单元。
研究性实验实践环节可作为拓展能力的培养，不做统一要求，由各校自己掌握。
2.实习领域。实习领域包括认识实习、课程实习、生产实习和毕业实习四个实践知识与技能单元。
认识实习实践环节按土木工程专业核心知识的相关要求安排实践单元，可重点选择一个专业方向的相关内容。
课程实习实践环节包括工程测量、工程地质及与专业方向有关的课程实习实践单元。
生产实习与毕业实习实践环节的实践单元按专业方向安排相关内容。
3.设计领域。设计领域包括课程设计和毕业设计（论文）两个实践环节。
课程设计与毕业设计（论文）的实践单元按专业方向安排相关内容。
每个实践单元的学习目标、所包含的技能点及其所需的最少实践时间见附件二。（三）大学生创新训练
土木工程专业人才的培养体现知识、能力、素质协调发展的原则，特别强调大学生创新思维、创新方法和创新能力的培养。在培养方案中要运用循序渐进的方式，从低年级到高年级有计划的进行创新训练。各校要注意以知识体系为载体，在课堂知识教育中进行创新训练；以实践体系为载体，在实验、实习和设计中进行创新训练；选择合适的知识单元和实践环节，提出创新思维、创新方法、创新能力的训练目标，构建成为创新训练单元。提倡和鼓励学生参加创新活动，如土木工程大赛，大学生创新实践训练等。
有条件的学校可以开设创新训练的专门课程，如创新思维和创新方法、本学科研究方法、大学生创新性实验等，这些创新训练课程也应纳入学校的培养方案。
五、本专业的课程体系
本专业规范是土木工程专业人才培养的目标导则。各校构建的土木工程专业课程体系应提出达到培养目标所需完成的全部教学任务和相应要求，并覆盖所有核心知识点和技能点。同时也要给出足够的课程供学生选修。
一门课程可以包含取自若干个知识领域的知识点，一个知识领域中知识单元的内容按知识点也可以分布在不同的课程中，但要求课程体系中的核心课程实现对全部核心知识单元的完整覆盖。
本专业规范在知识体系中推荐核心课程42门，计1818个最少课内教学学时数（附表1-1和附表1-2）；以及44个最少课内实验学时数（附表2-2）。
本专业规范在实践体系中推荐62个最少实验学时和35个最少实践周数。它们分别是：军训3周（附表1-1），物理实验和化学实验62个学时，实习10周，设计22周（附表2-1和2-2）。
六、本专业的基本教学条件
（一）．教师
1、有一支结构合理、相对稳定、水平较高的教师队伍。教师必须具备高校教师资格。
2、承担本专业主干课程的任课教师不少于2人/每门；专业教师中高级职称教师比例不少于40%，具有研究生学历的教师比例不低于70%。毕业设计（论文）阶段1名教师指导的学生数不应多于10名。
3、有学术造诣较高的学科带头人，具有一定比例的有工程实践经历的专兼职教师。对于2000年以后新办本专业的学校，应有业务能力较强、教学经验较为丰富的教师主持教学管理工作，并有一支胜任本专业各主干课程教学任务的骨干教学队伍。
4、公共课、基础课和专业基础课教师应能够在数量和教学能力上满足土木工程专业教学的需要。
（二）．教材
1、要选用符合专业规范的教材或教学参考书，教材内容应覆盖所有的核心知识。专业方向的教材或讲义应形成系列，满足培养方案和教学计划的要求，并符合学校的办学特色。
2、基础课程教材应尽量选用适合学校办学特色的规划教材。
（三）．图书资料
1、学校图书馆中应有与土木工程专业学生数量成比例的本专业图书、刊物、资料，应具有数字化资源和具有检索这些信息资源的工具。
2、有专业资料室并能满足学生在各类教学环节中查阅所需的资料。图书、资料的利用率比较充分。
（四）．实验室
1、基础课程实验室的设备应满足土木工程专业的教学需要，并满足教学计划规定的学生分组实验的台套数要求。计算机的数量和管理应满足学生学习的需要。
2、专业实验室仪器设备必须满足所开设实验的条件，并根据各校的专业方向和具体情况有所侧重。专业实验室生均仪器设备费需达到0.4万元以上。
3、基础和专业实验室应有具备高级职称的实验人员，数量应满足要求。管理应规范有序。
（五）．实习基地
1、要有相对稳定的校内外实习基地，实习基地应符合专业实习的要求。
2、校外实习基地的建设应有规章制度、相对稳定的兼职指导教师和必要的资料档案。
（六）．教学经费
1、学费收入用于四项教学经费（本科业务费、教学差旅费、教学仪器维修费、体育维持费）的比例需大于25%，并逐年有所增长。其中本科业务费和教学仪器维修费需占四项教学经费的80%。
2、新设的土木工程专业，开办经费一般不低于生均1万元（不包括学生宿舍、教室、办公场所等）。
七、专业规范的附件
附件一土木工程专业的知识体系、知识领域、核心知识单元和知识点
附件二土木工程专业实践教育体系中的实践领域、实践单元和知识技能点
附件三推荐的建筑工程、道路与桥梁工程、地下工程、铁道工程方向知识单元
附件一
土木工程专业的知识体系、核心知识领域、核心知识单元和知识点工具、人文、自然科学知识体系中的知识领域（1110学时）附表1-1
力学原理与方法知识领域的知识单元、知识点及推荐学时（256学时）附表1-3
结构基本原理与方法知识领域的核心知识单元、知识点及推荐学时（150学时）附表1-6
打印版勘察设计注册土木工程师道路工程资格 考试大纲 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
勘察设计注册土木工程师（道路工程）资格考试 基础考试大纲 一、高等数学 空间解析几何 向量代数直线平面”柱面旋转曲面二次曲面空间曲线 微分学 极限连续导数微分偏导数全微分导数与微分的应用 积分学 不定积分定积分广义积分二重积分三重积分平面曲线积分积分应用 无穷级数 数项级数幂级数泰勒级数傅里叶级数 常微分方程 可分离变量方程一阶线性方程可降阶方程常系数线性方程 概率与数理统计 随机事件与概率古典概型一维随机变量的分布和数字特征数理统计的基本概念参数估计假设检验方差分析一元回归分析 向量分析 线性代数 行列式矩阵n雏向量线性方程组矩阵的特征值与特征向量二次型 二、普通物理 热学
气体状态参量平衡态理想气体状态方程理想气体的压力和温度的统计解释能量按自由度均分原理理想气体内能平均碰撞次数和平均自由程麦克斯韦速率分布律功热量内能热力学第一定律及其对理想气体等值过程和绝热过程的应用气体的摩尔热容循环过程热机效率热力学第二定律及其统计意义可逆过程和不可逆过程熵 波动学 机械波的产生和传播简谐波表达式波的能量驻波声速超声波次声波多普勒效应 光学 相干光的获得杨氏双缝干涉光程薄膜干涉迈克尔干涉仪惠更斯一菲涅耳原理单缝衍射光学仪器分辨本领x射线衍射自然光和偏振光布儒斯特定律马吕斯定律双折射现象偏振光的干涉人工双折射及应用 三、普通化学 物质结构与物质状态 原子核外电子分布原子、离子的电子结构式原子轨道和电子云离子键特征共价键特征及类型分子结构式杂化轨道及分子空间构型极性分子与非极性分子分子间力与氢键分压定律及计算液体蒸气压沸点一汽化热晶体类型与物质性质的关系 溶液 溶液的浓度及计算非电解质稀溶液通性及计算渗透压电解质溶液的电离平衡电离常数及计算同离子效应和缓冲溶液水的离子积及pH值盐类水解平衡及溶液的酸碱性多相离子平衡溶度积常数溶解度计算 周期表 周期表结构周期族原子结构与周期表关系元素性质氧化物及其水化物的酸碱性递变规律
1当前土木工程专业毕业设计指导问题分析 1.1选题与建筑发展脱节。当前，随着建筑技术的迅猛发展，各种新型建筑方法、建筑材料层出不穷，框架-剪力墙、剪力墙结构的主体工程已经十分普遍。但是，多数高校的土木工程专业毕设选题依旧以混凝土结构为主。选题与建筑发展脱节，这就对学生将来适应土木工程类的岗位产生了一定程度的影响。此外，学生所选择的毕设题目，基本都是由教师提前确定好的，所以学生在选题方面还是缺乏主动性的。1.2资料更新缓慢。由于建筑技术发展过快，所以与之相对应的各种设计、施工与工程验收规范等数不胜数。就高校图书馆建设而言，虽然其中有较多的规范与建筑图以供学生参考，但是因为图书馆建设比不上建筑技术的发展速度，所以资料更新缓慢，这就使得学生可查阅的先进规范与建筑图不多，从而导致学生毕设缺乏与当前建筑发展相一致的内容。1.3学生缺乏独立性思考。在完成毕设过程中，学生需要不断分析、验证自己的设计的合理性。但从现阶段土木专业学生毕设完成情况来看，仍旧有部分学生缺乏独立性思考，直接摹仿书本、文献资料中的设计案例，不会结合所学知识分析具体的问题，也不会对自己所得出的结果进行校核与论证。此外，对于结构设计部分的内容，教师在指导时涉及较少，而学生又接触不多，所以学生只能依赖教师。此外，由于各类计算分析软件兴盛，学生在结构计算时过多使用计算分析软件，而并未对自己得到的结果以及所做的图纸做深入研究。1.4计算机负面影响严重。计算机在毕设中的应用给教师及学生带来了极大的便利，与此同时，也产生了严重的负面影响。例
如，土木工程毕设需要用到设计图纸，相当一部分学生直接利用计算机复制他人所做图纸，而不对其做丝毫变化。再如，工程软件发展到现在已经相当成熟，学生只需掌握其中部分功能就能快速获取到设计结果，而多数学生并不会对工程软件的计算结果做深入分析，这就使得答辩时对工程基本知识与设计原理回答不清的现象时有发生。1.5管理模式落后。当前，高校毕业设计基本都是使用指导教师负责的管理模式。虽然教师所带学生数量不多，但由于学生同时又面临就业、工作实习的问题，所以教师很难对学生进行集中辅导，这就使得毕设考勤以及问题解答等都成为形式，也导致了学生毕设质量不高问题的出现。 2改革土木工程专业毕业设计指导方法有效措施讨论 2.1完善土木工程资料库建设。学习资料不足是影响学生毕设进度与质量的重要因素之一。在“互联网+”的时代背景下，高校可在学校毕设网站中建立土木工程建筑设计数据资源库，以供学生学习与参考。资源库中不一定非得全是有关建筑主体结构设计方法的书籍、文献资料，也可以包含现行各种建筑设计规范以及建筑结构与构筑物图集等。在学生完成毕设过程中，教师可指导学生如何利用资源库查阅资料，从而将传统教学转化为学生主动探索。2.2拓展毕设选题深度与广度。高校应当要求教师选题具备足够的合理性，且符合当前建筑的发展。教师选题时，要充分考虑当前建筑行业的发展趋势以及建筑中使用各种新型建筑方法、建筑材料、建筑结构。基于此，为学生选择包含钢结构单层厂房、高层建筑、框架-剪力墙、绿色建材机制
勘察设计注册土木工程师（道路工程）资格考试[基础考试大纲] 勘察设计注册土木工程师（道路工程）资格考试 基础考试大纲 一、高等数学 1.1空间解析几何 向量代数直线平面柱面旋转曲面二次曲面空间曲线 1.2 微分学 极限连续导数微分偏导数全微分导数与微分的应用 1.3 积分学 不定积分定积分广义积分二重积分三重积分平面曲线积分积分应用 1.4 无穷级数 数项级数幂级数泰勒级数傅里叶级数 1.5 常微分方程 可分离变量方程一阶线性方程可降阶方程常系数线性方程 1.6 概率与数理统计 随机事件与概率古典概型一维随机变量的分布和数字特征数理统计的基本概念参数估计假设检验方差分析一元回归分析 1.7 向量分析 1.8 线性代数 行列式矩阵n维向量线性方程组矩阵的特征值与特征向量二次型 二、普通物理 2.1 热学 气体状态参量平衡态理想气体状态方程理想气体的压力和温度的统计解释能量按自由度均分原理理想气体内能平均碰撞次数和平均自由程麦克斯韦速率分布律 功热量内能热力学第一定律及其对理想气体等值过程和绝热过程的应用气体的摩尔热容循环过程热机效率热力学第二定律及其统计意义可逆过程和不可逆过程 熵 2.2 波动学 机械波的产生和传播简谐波表达式波的能量驻波声速超声波次声波多普勒效应 2.3 光学 相干光的获得杨氏双缝干涉光程薄膜干涉迈克尔干涉仪惠更斯一菲涅耳原理 单缝衍射光学仪器分辨本领x射线衍射自然光和偏振光布儒斯特定律马吕斯定律双折射现象偏振光的干涉人工双折射及应用 三、普通化学 3.1 物质结构与物质状态 原子核外电子分布原子、离子的电子结构式原子轨道和电子云离子键特征共价键特征及类型分子结构式杂化轨道及分子空间构型极性分子与非极性分子分子间力与氢键分压定律及计算液体蒸气压沸点汽化热晶体类型与物质性质的关系 3.2 溶液
规范阅读 课程读书笔记 学生姓名学生学号 专业班级联系方式 20 16 年12 月
关于16G101图集： 当今社会随着抗震等级要求的提高，钢筋的施工起着关键性的作用，所以规范钢筋的施工是提高要求的重要措施，《16G101图集》是覆盖《11G101图集》的一部新图集，它是在老图集的基础上对钢筋的施工工艺进一部规范了。 《16G101图集》是为了规范使用建筑结构施工图平面整体设计方法，保证按平法设计绘制的结构施工图实现全国统一，确保设计、施工质量，特制定制图规则。本图集适用于非抗震和抗震设防烈度为6~9度地区，现浇混凝土框架、剪力墙、框架-剪力墙和部分框支剪力墙等主题结构施工图的设计，以及各类施工途中的现浇混凝土板（包括有梁楼盖和无梁楼盖）、地下室结构部分混凝土墙体、柱、梁、板结构施工图的设计。 本人自己总结的本图集值得注意的几点如下： 1、写明在何部位采用何种作法，例如非框架梁（板）的上部纵向钢筋在端支座的锚固（须注明“设计按交接”或“分利用钢筋的抗拉强度时”）、地下室外墙与顶板的连接、剪力墙上柱QZ纵筋构造方式等、剪力墙水平钢筋是否计入约束边缘构件体积配箍率计算等。 2、设置后浇带时，注明后浇带的位置、浇筑时间和后浇筑混凝土的强度等级及其他特殊要求。 3、HPB300级钢筋末端应作180度弯钩，弯后平直段长度不应小于3d，但作受压钢筋时可不做弯钩。 4、当锚固钢筋的保护层厚度不大于5d时，锚固钢筋长度范围
内应设置横向构造钢筋，其直径不应小于d/4（d为锚固钢筋的最大直径），对梁、柱等构造钢筋间距不应大于5d，对板墙等构件间距不应大于10d，且不应大于100. 5、混凝土的环境类别也比老图集规定的更加详细，如二a类别的规定为室内潮湿环境；非严寒和非寒冷地区的露天环境；，非严寒和非寒冷地区与无侵蚀性的水或土壤直接接触的环境；严寒和寒冷地区的冰冻线以下与无侵蚀性的水或土壤直接接触的环境。 6、剪力墙约束边缘构件包括约束边缘暗柱、约束边缘端柱、约束边缘翼墙、约束边缘转角墙四种。构造边缘构件包括构造边缘暗柱、构造边缘端柱、构造边缘翼墙、构造边缘转角墙四种。 7、剪力墙施工时应注意的问题：①当约束边缘构件体积配箍率计算中计入墙身水平分布钢筋，设计者应注明。此时还应注明墙身水平分布钢筋在阴影区域内设置拉筋，施工时，墙身水平分布钢筋应注意采用相应的构造作法。②当非阴影区外圈设置箍筋时。施工时箍筋应包柱阴影区内第二列竖向纵筋，当设计者采用与本图不符时，应另行注明。 8、梁设计时应注意：①对于支座两边不同配筋值上部纵筋，以尽可能选用相同直径，使其贯穿支座，避免支座两边不同直径的上部纵筋均在支座内锚固。②对于以边柱和角柱为端支座的屋面框架梁，当能够满足配筋截面面积要求时，其梁的上部钢筋应尽可能只配置一层，以避免梁柱纵筋在柱顶处因层数过多、密度过大比方便施工和影响混凝土质量。
A+等级同济大学清华大学浙江大学哈尔滨工业大学重庆大学湖南大学东南大学西南交通大学河海大学 A等级：上海交通大学西安交通大学山东大学天津大学华中科技大学大连理工大学中南大学东北大学华南理工大学福州大学新疆大学贵州大学南昌大学武汉理工大学太原理工大学西南大学合肥工业大学北京交通大学郑州大学中国矿业大学广西大学中国矿业大学(北京) 南京农业大学北京工业大学华侨大学河南大学南京工业大学河北农业大学长沙理工大学石家庄铁道学院兰州理工大学安徽理工大学, 河南理工大学河南工业大学广东工业大学沈阳建筑大学西安建筑科技大学西南科技大学汕头大学华东交通大学华北水利水电学院深圳大学长安大学兰州交通大学广州大学山东建筑大学西安科技大学山东科技大学安徽建筑工业学院浙江科技学院河北工程大学重庆交通大学北京建筑工程学院广西工学院苏州科技学院天津城市建设学院长春工程学院青岛理工大学河北建筑工程学院 *B+等级：武汉大学四川大学吉林大学中山大学厦门大学北京航空航天大学兰州大学西北工业大学北京科技大学暨南大学哈尔滨工程大学南京理工大学燕山大学内蒙古大学河北大学浙江工业大学南京航空航天大学中国石油大学(华东) 中国石油大学(北京) 海南大学中国海洋大学黑龙江大学昆明理工大学西安电子科技大学中国地质大学(北京) 成都理工大学济南大学江苏大学北京林业大学中北大学湘潭大学内蒙古科技大学上海大学上海理工大学江南大学扬州大学河南科技大学哈尔滨工业大学（威海）南京林业大学宁波大学青海大学东北林业大学上海应用技术学院辽宁工程技术大学东北农业大学沈阳工业大学内蒙古农业大学华北电力大学（保定）浙江理工大学东北电力大学中国民航大学四川农业大学华南农业大学西安理工大学河北理工大学山东农业大学辽宁科技大学西南石油大学山东理工大学南昌航空大学中国地质大学(武汉) 西华大学河北工业大学集美大学中南林业科技大学长江大学福建工程学院四川理工学院烟台大学辽宁工业大学平顶山工学院武汉科技大学南华大学湖南工业大学安徽工业大学陕西科技大学湖北工业大学山东交通学院桂林理工大学内蒙古工业大学大连水产学院三峡大学江西理工大学大连大学大连交通大学南京工程学院大连民族学院北方工业大学攀枝花学院湖南理工学院黑龙江科技学院武汉工程大学安徽工程科技学院盐城工学院河北科技师范学院黑龙江工程学院吉林建筑工程学院徐州工程学院宁波工程学院浙江海洋学院华北科技学院黄石理工学院鲁东大学长沙学院常州工学院合肥学院宁波诺丁汉大学襄樊学院 B 等级：中国农业大学宁夏大学延边大学东华大学上海师范大学云南农业大学贵州师范大学河北科技大学湖南科技大学哈尔滨理工大学哈尔滨商业大学北华大学温州大学西北农林科技大学福建农林大学沈阳农业大学l西北民族大学湖南农业大学江西农业大学大庆石油学院东华理工大学贵州民族学院甘肃农业大学大连海事大学; 中原工学院郑州航空工业管理学院信阳师范学院安阳师范学院厦门理工学院黄淮学院南阳理工学院许昌学院安阳工学院西安工程大学五邑大学辽宁石油化工大学佳木斯大学佛山科学技术学院天水师范学院东莞理工学院成都大学绍兴文理学院嘉应学院仲恺农业工程学院榆林学院石家庄经济学院沈阳大学江苏科技大学湖南工程学院南通大学江苏工业学院西南林学院聊城大学孝感学院塔里木大学重庆三峡学院淮海工学院辽东学院淮阴工学院皖西学院, 黑龙江八一农垦大学江西科技师范学院浙江林学院重庆科技学院武汉工业学院湖南工学院井冈山大学西昌学院湖南科技学院青岛农业大学防灾科技学院湖南城市学院邵阳学院潍坊学院白城师范学院泰山学院同济大学浙江学院惠州学院华东交通大学理工学院长沙理工大学城南学院青岛理工大学琴岛学院哈尔滨学院重庆大学城市科技学院四川大学锦城学院中国矿业大学徐海学院华中科技大学武昌分校四川大学锦江学院武汉理工大学华夏学院浙江大学宁波理工学院武汉科技大学城市学院北京城市学院浙江大学城市学院茂名学院唐山学院福州大学至诚学院北京工业大学实验学院天津大学仁爱学院 C+等级：南阳师范学院商丘师范学院莆田学院三明学院武夷学院洛阳理工学院宜春学院九江学院台州学院南昌工程学院嘉兴学院黄山学院廊坊师范学院金陵科技学院新乡学院临沂师范学院辽宁科技学院山西大同大学江苏科技大学南徐学院呼伦贝尔学院东南大学成贤学院福州大学阳光学院江南大学太湖学院福建农林大学金山学院沈阳建筑大学城市建设学院河南大学民生学院南京理工大学紫金学院厦门大学嘉庚学院吉林建筑工程学院建筑装饰学院武汉科技大学中南分校苏州科技学院天平学院吉林建筑工程学院城建学院中国地质大学江城学院南京工业大学浦江学院黑龙江东方学院湖北工业大学商贸学院大庆石油学院华瑞学院三峡大学科技学院湘潭大学兴湘学院丽水学院江西蓝天学院华侨大学厦门工学院哈尔滨工业大学华德应用技术学院湖南科技大学潇湘学院浙江树人大学南昌大学科学技术学院河北理工大学轻工学院中南林业科技大学涉外学院宁波大学科学技术学院南昌航空大学科技学院华北电力大学科技学院湖南农业大学东方科技学院浙江理工大学科技与艺术学院铜陵学院南昌理工学院石家庄铁道学院四方学院广东技术师范学院天河学院浙江海洋学院东海科学技术学院北京科技大学天津学院中国地质大学长城学院广东工业大学华立学院山东科技大学泰山科技学院燕山大学里仁学院河北工业大学城市学院广西工学院鹿山学院安徽工业大学工商学院北华航天工业学院中国海洋大学青
土木工程专业本科培养方案 学科门类：工学专业大类：土木类专业名称：土木工程专业代码：学制：四年授予学位：工学学士 一、培养目标 培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握土木工程学科的基本原理和基本知识，具有水利工程的基本概念，获得工程师基本训练，能胜任房屋建筑、地下建筑、桥梁、隧道等各类土木工程的技术与管理工作，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识，较强的实践能力和创新能力，具有一定的国际视野，能面向未来的高级专门人才。 毕业生能够在有关土木工程的勘察、设计、施工、管理、教育、投资和开发、金融与保险等部门从事技术或管理工作。 二、培养要求 主要学习土木工程学科中的力学、工程材料、工程测量、结构设计与施工、计算机应用方面的基础理论和基本知识，获得测量、科学计算、实验和测试、工程管理与科研开发等方面的基本训练，具有应用所学基础理论、专业知识、专业技能解决实际问题、开展科学研究和从事组织管理的基本能力。土木工程专业教育方向分为四个模块：建筑工程方向模块、地下工程方向模块、桥梁工程方向模块、隧道与城市轨道工程模块。专业教学中渗透水利工程概念。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： . 具有高尚的道德品质和良好的科学素质、工程素质和人文素养； . 掌握土木工程学科的基本知识、基本理论； . 掌握工程力学的基本原理和分析方法、工程结构的设计方法、和其他软件应用技术、土木工程现代施工技术； . 具有综合运用各种手段查询资料、获取信息、拓展知识领域、继续学习的能力；具有应用语言、图表和计算机技术进行表达和交流的基本能力；具有计算机、常规工程测试仪器的运用能力；具有综合运用知识进行工程设计、施工和管理的能力；经过一定环节的训练后，具有初步的科学研究或技术研究、应用开发的能力；了解本专业的发展动态和相邻学科的一般知识； . 熟悉土木工程专业的有关法规、规范与规程； . 了解土木工程学科的理论前沿、专业的应用前景、行业发展动态和行业需求； . 具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力和创新能力； . 具有国际视野和跨文化的交流、竞争和合作能力； . 具有终身学习的能力和适应发展的能力。 三、主干学科 土木工程的主干学科为结构工程学、岩土工程学、流体力学等。 四、专业主干课程 主要课程分为通识课程、专业课程和个性课程，其中专业课程按四个方向模块进行设置。主要包括：工程制图、理论力学、材料力学、结构力学、流体力学、工程材料、测量学、工程地质、钢筋混凝土、钢结构、土力学、房屋建筑学、混凝土与砌体结构、钢结构设计、工程施工、道路勘测设计、路面路基工程、桥梁工程、地下建筑设计与施工、隧道工程、城市轨道工程、基础工程、工程项目管理等。 其中，全英文课程：土力学、岩石力学 研讨课程：土木水利专业导论 专业核心课程：土力学、钢筋混凝土结构、钢结构、房屋建筑学、地下建筑设计、桥梁工程、隧道工程 1 / 20
2019年度全国注册土木工程师（岩土）专业考试 所使用的标准和法律法规 一、标准 1.《岩土工程勘察规范》(GB 50021-2001)（2009年版） 2.《建筑工程地质勘探与取样技术规程》（JGJ/T 87-2012） 3.《工程岩体分级标准》（GB/T 50218-2014） 4.《工程岩体试验方法标准》（GB/T 50266-2013） 5.《土工试验方法标准》(GB/T 50123-1999) 6.《地基动力特性测试规范》(GB/T 50269-2015) 7.《水利水电工程地质勘察规范》（GB 50487-2008） 8.《水运工程岩土勘察规范》（JTS 133-2013） 9.《公路工程地质勘察规范》（JTG C20-2011） 10.《铁路工程地质勘察规范》（TB 10012-2007 J124-2007） 11.《城市轨道交通岩土工程勘察规范》（GB 50307-2012） 12.《工程结构可靠性设计统一标准》（GB 50153-2008） 13.《建筑结构荷载规范》（GB 50009-2012） 14.《建筑地基基础设计规范》(GB 50007-2011) 15.《水运工程地基设计规范》（JTS 147-2017） 16.《公路桥涵地基与基础设计规范》（JTG D63-2007） 17.《铁路桥涵地基和基础设计规范》（TB 10093-2017 J464-2017） 18.《建筑桩基技术规范》(JGJ 94-2008)
19.《建筑地基处理技术规范》（JGJ 79-2012） 20.《碾压式土石坝设计规范》（DL/T 5395-2007） 21.《公路路基设计规范》（JTG D30-2015） 22.《铁路路基设计规范》（TB 10001-2016 J447-2016） 23.《土工合成材料应用技术规范》（GB/T 50290-2014） 24.《生活垃圾卫生填埋处理技术规范》(GB 50869-2013) 25.《铁路路基支挡结构设计规范》（TB 10025-2006） 26.《建筑边坡工程技术规范》(GB 50330-2013) 27.《建筑基坑支护技术规程》（JGJ 120-2012） 28.《铁路隧道设计规范》（TB 10003-2016 J449-2016） 29.《公路隧道设计规范》（JTG D70-2004） 30.《湿陷性黄土地区建筑规范》(GB 50025-2004) 31.《膨胀土地区建筑技术规范》(GB 50112-2013) 32.《盐渍土地区建筑技术规范》（GB/T 50942-2014） 33.《铁路工程不良地质勘察规程》（TB 10027-2012 J1407-2012） 34.《铁路工程特殊岩土勘察规程》（TB 10038-2012 J1408-2012） 35.《地质灾害危险性评估规范》（DZ/T 0286-2015） 36.《中国地震动参数区划图》（GB 18306-2015） 37.《建筑抗震设计规范》(GB 50011-2010)（2016年版） 38.《水电工程水工建筑物抗震设计规范》（NB 35047-2015）
东南大学土木工程专业毕业要求及指标点分解 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
东南大学土木工程专业毕业要求及指标点分解
《土力学与工程地质》课程大纲 “土力学与工程地质”是土木工程类专业的大类学科基础课程，是一门研究土体的物理、力学性质、研究人类工程活动与地质环境之间相互关系的学科，最低学时要求56。 本课程的基本任务是使学生了解土体的成因和分类方法；熟悉土体的基本物理力学性质；掌握地基沉降、土压力和土坡稳定、地基承载力等与土木工程密切相关的问题的分析方法；掌握一般土工实验方法；了解工程建设中经常遇到的工程地质现象和问题，以及对工程设计、工程施工和工程运营的影响，并能正确合理地利用自然地质条件，了解工程地质勘察的要求和方法，能够正确布置勘察任务、合理利用勘察成果解决设计和施工问题。达到能应用土力学基本原理和方法解决实际工程中
稳定、变形和渗流等问题的目的。为《基础工程》、《地基处理》等后续课程的学习打好基础。 二本课程所支撑的毕业要求 1 本课程内容与毕业要求指标点的对应关系
（1）通过对岩土类材料成因及其物理、力学、水理性质；岩体与土的工程分类原则及其工程特性；工程地质作用及物理地质作用；岩土体的取样及原位测试手段等知识的学习，从而为解决土木工程领域涉及地基基础、边坡、抗震等复杂工程问题提供工程基础和专业知识储备，以达到毕业要求指标点指标点1.3的要求。 （2）通过对土的颗粒级配及其三相比例指标的换算；土中应力计算、地基沉降计算，了解地基沉降与时间的关系；作用于挡土墙上的土压力计算；边坡稳定性分析方法；地基承载力的确定方法等知识的学习，从而达到能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，通过文献研究，分析土木工程领域的复杂工程问题，以获得有效结论，以达到毕业要求指标点3.1的要求。 （3）通过对土的物理力学性质指标的测定及其换算；土的渗透系数的测定及渗流计算；土的压缩性指标的确定方法；土的抗剪强度指标测定方法及选用原则；地基承载力的试验确定方法；各种原位测试技术等知识的学习，从而达到能够基于科学原理并采用科学方法针对复杂工程问题进行实验装置的设计或选用，开展实验工作，采集实验数据并对实验数据和实验现象进行整理和分析，并通过信息综合得到合理有效的结论，以达到毕业要求指标点4.1和4.2的要求。 （4）通过对人类工程活动与自然环境之间的相互制约及影响关系；地下水对人类工程活动的影响；各种物理地质作用产生的原因、影响因素，以及各种物理地质作用对工程不利影响的防治原则等知识的学习，达到能够理解和评价针对土木工程项目前期阶段的复杂工程问题对环境、社会可持续发展的影响，以达到毕业要求指标点7.1的要求。 三教学基本内容 土力学 第一章绪论（2学时）（支撑毕业要求指标点1.3、7.1） 1 本章基本要求
土木工程专业（建筑工程课群方向） 本科生培养计划 一、学制 本科学制为四年。学生可根据自身发展需求，选择进行后续"+M"阶段的研究生阶段学习。后续阶段培养方案详见《土木工程专业研究生培养方案》。二、培养目标 本专业培养具备面向未来国家建设需要，适应未来科技进步，德智体全面发展，掌握土木工程学科的相关原理和知识，获得工程师良好训练，基础理论扎实、专业知识宽厚、实践能力突出，能胜任一般建筑工程项目的设计、施工、管理，也可以从事投资与开发、金融与保险等工作，具有继续学习能力、创新能力、组织协调能力、团队精神和国际视野的高级专门人才。 三、基本要求 应具有良好的人文素质、科学素质、工程素质、心理素质和身体素质，应具有求真务实的科学态度、团结全作的团队意识和勇于创新的进取精神，应确立科学的世界观和人生观，愿意为国家富强和民族振兴服务。 应扎实地掌握土木工程学科的基本理论和专业知识，接受土木工程师的基本训练，具备在土木工程设计、施工和管理等部门从事技术和管理工作的能力。应掌握一定的人文社会科学知识，熟悉土木工程相关的投资与开发、金融与保险等基本知识，具有较强的适应能力。 四、毕业生应获得的知识和能力 经过本科四年培养，学生应在"知识、能力、人格"方面具有以下基本要求。 （一）拥有科学、技术、职业以及社会经济方面的基本知识 1. 具有人文社会科学基础知识，包括： （1）经济学、哲学和历史等社会科学知识； （2）社会、经济和自然界的可持续发展知识； （3）法律法规、金融投资方面的公共政策和管理知识。 2. 具有扎实的自然科学基础知识，包括： （1）掌握作为工程基础的高等数学和工程数学；
土木工程专业(函授) 毕业设计指导书 一、毕业设计的目的 毕业设计是土木工程专业本科培养计划中最后一个主要教学环节，也是最重要的综合性实践教学环节，目的是通过毕业设计这一时间较长的专门环节，培养土木工程专业本科生综合应用所学基础课、专业基础课及专业课知识和相应技能，解决具体的土木工程设计问题所需的综合能力和创新能力。毕业设计中学生在指导教师的指导下，独立系统地完成一项工程设计，解决与之相关的所有问题，熟悉相关设计规范、标准图以及工程实践中常用的方法，具有实践性、综合性强的特点。对培养学生的综合素质、增强工程概念和创新能力具有其他教学环节无法代替的重要作用。 二、毕业设计的组成部分 建筑工程毕业设计一般包括建筑设计、结构设计和施工组织设计三个方面，由于土木工程专业本科毕业生中从事与施工相关的工作比例有上升趋势，在毕业设计中包括施工组织设计部分是适宜的，但当时间较少时，也可不安排施工组织设计。 三、毕业设计的几个阶段 毕业设计过程包括设计准备、正式设计、毕业答辩三个阶段。设计准备阶段主要任务是根据设计任务书要求，明确工程特点和设计要求，收集有关资料，拟定设计计划。 正式设计阶段需完成建筑方案设计；结构手算和电算及对比分析；这一阶段分为：建筑设计、结构设计、施工设计等不同阶段，具体阶段之间有严格的时间制约关系，由不同的教师指导。 毕业答辩阶段是总结毕业设计过程和成果，让学生清晰准确地反映所作工作，并结合自己的设计深化对有关概念、理论、方法的认识。 四．毕业设计时间安排 1．题目布置、初步方案设计、修改方案、确定方案、画出平、立剖方案图（2周）； 2．结构布置、结构计算、上机计算、绘制结构草图（6周）； 3．绘制建筑施工图（2周）； 4．整理计算书，绘制结构施工图（2周）。 五、毕业设计各阶段的设计要求 建筑设计部分 1. 建筑设计的前期准备
(中国地信网汇总给参加注册土木工程师（岩土）专业考试的考生) 2011年度全国注册土木工程师（岩土）专业考试所使用的规范、规程及法律法规 一、规范、规程类 1．《岩土工程勘察规范》(GB50021-2001)（2009年版） https://www.doczj.com/doc/e217589343.html,/forum.php?mod=viewthread&tid=51178& fromuid=16971 2．《建筑工程地质钻探技术标准》(JGJ87-92) https://www.doczj.com/doc/e217589343.html,/forum.php?mod=viewthread&tid=6224&f romuid=16971 3．《工程岩体分级标准》（GB50218-94） https://www.doczj.com/doc/e217589343.html,/forum.php?mod=viewthread&tid=6428&f romuid=16971 4．《工程岩体试验方法标准》（GB/T50266-99） https://www.doczj.com/doc/e217589343.html,/forum.php?mod=viewthread&tid=6429&f romuid=16971 5．《土工试验方法标准》(GB/T50123-1999) https://www.doczj.com/doc/e217589343.html,/forum.php?mod=viewthread&tid=34583& fromuid=16971 6．《建筑结构荷载规范》（GB50009-2001）（2006年版） https://www.doczj.com/doc/e217589343.html,/forum.php?mod=viewthread&tid=57561& fromuid=16971
7．《建筑地基基础设计规范》(GB50007-2002) https://www.doczj.com/doc/e217589343.html,/forum.php?mod=viewthread&tid=38904& fromuid=16971 8．《建筑桩基技术规范》(JGJ94-2008) https://www.doczj.com/doc/e217589343.html,/forum.php?mod=viewthread&tid=15430& fromuid=16971 9．《建筑抗震设计规范》(GB50011-2010) https://www.doczj.com/doc/e217589343.html,/forum.php?mod=viewthread&tid=38073& fromuid=16971 10．《建筑地基处理技术规范》（JGJ79-2002 J220-2002）https://www.doczj.com/doc/e217589343.html,/forum.php?mod=viewthread&tid=38903& fromuid=16971 11．《湿陷性黄土地区建筑规范》(GB50025-2004) https://www.doczj.com/doc/e217589343.html,/forum.php?mod=viewthread&tid=32960& fromuid=16971 12．《膨胀土地区建筑技术规范》(GBJ112-87) https://www.doczj.com/doc/e217589343.html,/forum.php?mod=viewthread&tid=27550& fromuid=16971 13．《建筑基坑支护技术规程》（JGJ120-99） https://www.doczj.com/doc/e217589343.html,/forum.php?mod=viewthread&tid=39151& fromuid=16971 14．《建筑基坑工程监测技术规范》（GB50497-2009） https://www.doczj.com/doc/e217589343.html,/forum.php?mod=viewthread&tid=17720&
勘察设计注册土木工程师(道路工程)资格考试 专业考试新规范 1 JTGB01-2014公路工程技术标准 2 JTGB02-2013公路工程抗震规范 3 JTGD20-2017公路路线设计规范 4 JTGD40-2011公路水泥混凝土路面设计规范 5 JTGD30-2015公路路基设计规范 6 JTGD50-2017公路沥青路面设计规范 7 JTG/TD33-2012公路排水设计规范 8 JTGD60-2015公路桥涵设计通用规范 9 JTGD61-2005公路圬工桥涵设计规范 10 JTG3362-2018公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范 11 JTGD63-2007公路桥涵地基与基础设计规范 12 JTGF40-2004公路沥青路面施工技术规范 13 JTGF10-2006公路路基施工技术规范 14 JTG/TF20-2015公路路面基层施工技术细则 15 JTGE20-2011公路工程沥青及沥青混合料试验规程 16 JTGE30-2005公路工程水泥及水泥混凝土试验规程 17 JTGE41-2005公路工程岩石试验规程 18 JTGE51-2009公路工程无机结合料稳定材料试验规程 19 JTGE42-2005公路工程集料试验规程 20 JTGE60-2008公路路基路面现场测试规程 21 JTGF80/1-2017公路工程质量检验评定标准一(第一册土建工程) 22 JTGC10-2007公路勘测规范 23 JTG 3370.1-2018公路隧道设计规范第一册土建工程 24 JTGD81-2017公路交通安全设施设计技术规范 25 GB5768-2009（2017）道路交通标志和标线（全套6本） 26 GBT 51328-2018 城市综合交通体系规划标准 27 GB50289-2016城市工程管线综合规划规范 28 CJJ37-2012（2016年版）城市道路工程设计规范 29 CJJ56-2012市政工程勘察规范 30 CJJ69-95城市人行天桥与人行地道技术规范 31 CJJ75-97城市道路绿化规划与设计规范 32 CJJ77-98城市桥梁设计荷载标准（废止）（目前使用的是《城市桥梁设计规范》(CJJ 11-2011)） 33 CJJ11-2011城市桥梁设计规范 34 GB50763-2012无障碍设计规范 35 GBJ22-87厂矿道路设计规范 36 市政公用工程设计文件编制深度规定(建质[2004116号)（2013年版）
全国共有188所大学开设土木工程专业,92所大学招收土木工程研究生，70所大学有结构工程硕士以上学位授予权，51所大学有岩土工程硕士以上学位授予权，30所大学有防灾减灾与防护工程硕士以上学位授予权，23所大学有桥梁与隧道工程硕士以上学位授予权。 清华大学有结构工程、防灾减灾与防护工程、材料学博士点，并有土木工程一级学科博士学位授予权，结构工程（联合防灾减灾与防护工程）是国家重点学科。中国工程院院士2人，教授23人，副教授24人，讲师8人，目前在校本科生300多名，研究生200多名。 同济大学中国科学院院士和中国工程院院士5人、博士生导师55人、硕士生导师105人、正高级职称98人、副高级职称135人。设有10个硕士点、7个博士点，设有土木工程博士后流动站。桥梁工程学科为上海市“重中之重”重点学科, 结构工程、岩土工程学科为上海市重点学科；桥梁与隧道工程、结构工程、岩土工程三个二级学科为全国重点学科。 浙江大学岩土工程学科为国家重点学科；结构工程学科为浙江省重点学科；土木工程博士后流动站；土木工程一级学科博士点（涵盖结构工程，岩土工程，市政工程，桥梁与隧道工程，防灾减灾与防护工程，供热、供燃气、通风及空调工程等6个二级学科博士点) 哈尔滨工业大学结构工程、防灾减灾工程与防护工程硕士点学科，结构工程、防灾减灾工程与防护工程和岩土工程博士点学科；土木工程一级学科博士后流动站；结构工程学科设有“长江学者奖励计划”特聘教授岗位。 重庆大学土木工程一级学科博士点及所覆盖的结构工程、岩土工程、防灾减灾与防护工程、桥梁与隧道工程、土木水利施工二级学科博士学位授予点，现有博士导师12人。并设有土木工程一级学科博士后科研流动站。结构工程和岩土工程为建设部及重庆市重点学科，防灾减灾工程为重庆市重点学科。 西安建筑科技大学教授28人，副教授，高级工程师43人，土木工程学院所属的实验室有结构与抗震实验室和岩土工程实验室，其中结构与抗震实验室为陕西省和原冶金部重点实验室，结构工程国家重点学科，土木工程一级学科博士后科研流动站。 天津大学结构工程、防灾减灾与防护工程、桥梁与隧道工程、岩土工程有博士学位授予权 东南大学结构工程国家重点学科、防灾减灾工程及防护工程学科为江苏省重点学科、中国工程院院士1名，教授29名，博士生导师17名 太原理工大学结构工程、岩土工程博士点，防灾减灾工程及防护工程硕士点。结构工程、岩土工程为省重点学科 上海交通大学结构工程博士点，岩土工程、防灾减灾工程及防护工程硕士点 北京工业大学工程减灾与结构检测实验室、交通工程实验室和水质科学与水环境恢复工程是北京市重点实验室。现有6个本、专科专业和方向，11个硕士学位授权学科，其中交通工程、结构工程为北京市重点学科，具有博士学位授予权。 北京交通大学土木工程一级学科博士学位授予权；桥梁与隧道工程、岩土工程、结构工程、防灾减灾工程及防护工程、道路与铁道工程、地下工程、环境岩土工程、城市轨道交通等13个专业具有博士学位授予权；设有土木工程博士后流动
土木工程专业教学质量标准 一、专业基本信息 1.专业代码：08001 2.专业名称：土木工程 3.学习年限：4年 二、培养目标 本专业培养适应区域经济和社会发展需要，德智体美劳全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，具备扎实的专业理论知识、较强的实践能力和创新意识，能够在施工单位、设计单位、建设单位、工程咨询单位、房地产部门、监理公司、政府管理部门等从事工程施工、工程管理、工程预决算、工程监理与检测、工程设计等工作，基础实、技术好、能力强、素质高，具有实践能力、创业能力和创新意识的应用型高级技术人才。 三、培养规格 1.学制与学位 学制：四年 学位：工学学士 2.知识要求： 具有基本的人文社会科学知识，熟悉哲学、政治学、经济学、社会学、法学等方面的基本知识，了解文学、艺术等方面的基础知识；掌握工程经济、项目管理的基本理论，并对其中的若干方面有较深入的修习；熟练掌握一门外国语；具有较扎实的数学和自然科学基础，了解现代物理、信息科学、环境科学、心理学的基本知识，了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景；掌握力学的基本原理和分析方法，掌握工程材料的基本性能、工程测绘的基本原理和方法、画法几何与工程制图的基本原理，掌握工程结构构件的力学性能和计算原理，掌握土木工程施工和组织的一般过程和管理、技术经济分析的基本方法；掌握结构选型、构造的基本知识，掌握结构工程的设计方法、CAD和其他软件应用技术；掌握土木工程现代施工技术、工程检测和试验基本方法，了解本专业的有关法规、规范与规程；了解给排水、供热通风与空调、建筑电气等建筑设备、土木工程机械及交通、土木工程与环境的一般知识；了解本专业的发展动态和相邻学科的一般知识。 3.能力要求 具有综合应用各种手段（包括外语）查询资料、获取信息、拓展知识领域、继续学习的能力；具有应用语言、图表和计算机技术等进行工程表达和交流的基本能力；掌握至少一门计算机高级编程语言，具有应用计算机、常规测试仪器的基本能力；具有综合应用知识的能
水工结构 混凝土重力坝设计规范SL 319—2005 混凝土重力坝设计规范DL 5108—1999 碾压混凝土坝设计规范SL 314—2004 混凝土拱坝设计规范SL 282—2003 碾压式土石坝设计规范SL 274—2001 混凝土面板堆石坝设计规范SL 228—98 混凝土面板堆石坝设计规范DL/T 5016—1999 水工钢筋混凝土结构设计规范（试行）SDJ 20—78 水工混凝土结构设计规范SL/T 191—96 水工混凝土结构设计规范DL/T 5057—1996 灌溉与排水工程设计规范GB 50288—99 堤防工程设计规范GB 50286—98 泵站设计规范GB/T 50265—97 小型水力发电站设计规范GB 500071—2002 水电站厂房设计规范SL 266—2001 溢洪道设计规范SL 253—2000 溢洪道设计规范DL/T 5166—2002 水闸设计规范SL 265—2001 水工隧洞设计规范SL 279—2002 水工隧洞设计规范DL/T 5195—2004 水电站压力钢管设计规范SL 281—2003 水电站压力钢管设计规范DL/T5141—2001 水电站调压室设计规范DL/T 5058—1996 水利水电工程钢闸门设计规范SL 74—95 水利水电工程钢闸门设计规范DL/T 5039—95 水工建筑物抗震设计规范SL 203—97 水工建筑物抗震设计规范DL 5073—2000 水工建筑物荷载设计规范DL5077—1 997 水利水电工程设计防火规范SDJ 278—90 混凝土坝安全监测技术规范DI/T 5178—2003 水利水电工程设计工程量计算规定SL 328—2005 水电水利工程工程量计算规定DL/T 5088—1999 水利水电工程施工组织设计规范SL 303—2004
20XX土木工程专业课程有哪些土木工程 土木工程专业课程主要课程 材料力学、结构力学、流体力学、土力学、建筑材料、混凝土结构与钢结构、房屋结构、桥梁结构、地下结构、道路勘测设计与路基路面结构、施工技术与管理。 主干学科 力学、土木工程、水利工程。 土木工程专业概况 修业年限 四年 主要实践性教学环节 包括认识实习、测量实习、工程地质实习、专业实习或生产实习、结构课程设计、毕业设计或毕业论文等，一般安排40周左右。 培养目标 本专业培养掌握工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论和基本知识，具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、桥梁、矿井等的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的高级工程技术人才。 培养要求
本专业学生主要学习工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论，受到课程设计、试验仪器操作和现场实习等方面的基本训练，具有从事土木工程的规划、设计、研究、施工、管理的基本能力。 毕业生获得的知识和能力 1.具有较扎实的自然科学基础，了解当代科学技术的主要方面和应用前景; 2.掌握工程力学、流体力学、岩土力学的基本理论，掌握工程规划与选型、工程材料、结构分析与设计、地基处理方面的基本知识，掌握有关建筑机械、电工、工程测量与试验、施工技术与组织等方面的基本技术; 3.具有工程制图、计算机应用、主要测试和试验仪器使用的基本能力，具有综合应用各种手段(包括外语工具)查询资料、获取信息的初步能力; 4.了解土木工程主要法规; 5.具有进行工程设计、试验、施工、管理和研究的初步能力。 土木工程专业 土木工程专业培养掌握各类土木工程学科的基本理论和基本知识，能在房屋建筑、地下建筑(含矿井建筑)、道路、隧道、桥梁建筑、水电站、港口及近海结构与设施、给水排水和地基处理等领域从事规划、设计、施工、管理和研究工作的高级工程技术人才。 专业特色该专业以培养优秀“复合型”工程技术人才为目标，着力为国内外名校的更高层次教育和国家的基本建设输送优秀毕业生。该专业现有：工程结构、土木工程材料、土工、工程测量等4个专业实验室，具有结构工程硕士点，建筑与土木工程领域
土木工程毕业设计成绩评定表(指导教师) 土木工程毕业设计成绩评定表(指导教师) 学生姓名: 学院: 专业: 学号: 评价内得指导教师评定(总分40分) 容分 综合运用理论与专业技术知识面广度深，能独立地分析解决90%以上的问题。 设计(论文)综合运用理论与专业技术知识面广度较深，能独立地分析解决80%以上的问题。 过程中分综合运用理论与专业技术知识面广度一般，能独立地分析解决70%以上的问题，实用价值方面多处有不足。析、解决问综合运用理论与专业技术知识方面欠缺，能独立地分析解决60%以上的问题，实用价值方面多处有不足，实用题能力的表价值方面多处有明显不足。 综合运用理论与专业技术知识方面明显不足，在指导教师的多次指导下，独立地分析解决的问题低于60%，实现(占5分) 用价值多处不符合要求。 设计方案90%以上满足规范要求，设计具有实用价值。设计方案的 设计方案80%以上满足规范要求，实用价值方面有不足之处。合理性、新设计方案70%以上满足规范要求，实用价值方面多处有不足。颖性设计方案60%以上满足规范要求，实用价值方面多处有不足，实用价值方面多处有明显不足。 设计方案满足规范比例在60%以下，并经过多次修改仍不能达到要求，实用价值多处不符合要求。 (占5分) 能独立地提出90%设计方案 设计过程中能独立地提出80%以上设计方案 的独立性、
能独立地提出70%以上设计方案创造性 能独立地提出60%以上设计方案 (占10分) 在指导教师的多次指导下，还提不出方案或提出方案低于60% 设计结果(计算书和图纸)90%以上满足国家规范要求。 设计结果(计算书和图纸)80%以上满足国家规范要求。设计结果的 准确性设计结果(计算书和图纸)70%以上满足国家规范要求。 (占10分) 设计结果(计算书和图纸)60%以上满足国家规范要求。 设计结果(计算书和图纸)满足国家规范要求比例占60%以下。 工作严谨、学习努力、尊敬老师。资料提交、工作进度、参加辅导在设计全周期内准时比例达90%以上。整个设计过工作较严谨、学习较努力、尊敬老师。资料提交、工作进度、参加辅导在设计全周期内准时比例达80%以上。程中工作态工作较严谨，学习较努力、尊敬老师。资料提交、工作进度、参加辅导在设计全周期内准时比例达70%以上。度(以指导 工作不太严谨、学习不太努力、尊敬老师。资料提交、工作进度、参加辅导在设计全周期内准时比例达60%以教师记录为 上。准) 工作不严谨、学习不努力、不尊敬老师，无理取闹。资料提交、工作进度、参加辅导在设计全周期内准时比例(占10分) 达60%以下。 综合评分合计 指导教师签名: 日期 土木工程毕业设计成绩评定表(评阅教师) 学生姓名: 学院: 专业: 学号: 评价内得评阅教师评语(总分20分) 容分