《我们都是龙的传人》说课稿
各位评委老师们，你们好！今天我要进行说课的题目是《我们都是龙的传人》，我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、学法、说教学过程五个方面展开
一：说教材：
《我们都是龙的传人》是山东人民出版社教材《思想品德》8年级上册第 1单元第 2课第2个框题。在此之前，学生们已经学习了我爱你中国 ,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在政治常识中具有不容忽视的重要的地位。《我们都是龙的传人》是一节爱国主义教育课。通过了解了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，激发学生对祖国和党的热爱。
最后在培养学生爱国情感的基础上，进一步把视野拓宽，通过丁肇中等心系祖国等感人事例，让学生在事实中感悟到海外华人的民族情切，爱国情深，初步感受到中华民族具有的凝聚力，进一步激发学生的爱国情怀。
二：说教学目标：
根据本教材的结构和内容分析，结合着初中2年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标
情感态度价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。
能力：培养运用历史，现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜索整理材料的能力。
知识：了解台湾的历史，知道，台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。
三：说教学重点.难点
教学重点：了解炎黄子孙一脉相承的表现，以及比较热点的“台湾问题”
教学难点：民族精神的含义以及为何要发扬民族精神，作为中学生应如何做合格的公民
四、说教法与学法：
现代学习方式尤其强调学习的主动性、独立性，独特性，体验性，和问题性，变要我学为我要学，变依赖性为独立性，突出体验，强调问题在学习中的作用。另外，思品课教学的突出特点是要始终贯彻教育和教学相结合。使学生把抽象的理论知识内化为自己的观念，自觉外化为自己的正确行动。因此在教学中，要创设问题情境，提供思维空间，以问题为线索，重视观察，讨论，思考，分析，启发学生积极思考，主动探究，帮助学生进行主动的、富有个性的学习。
五：说教学过程
（一）欣赏歌曲《我的中国心》，通过思考为什么即使身着洋装、生在他乡也改变不了一颗火热的中国心，引出几天的话题——我们都是龙的传人。
（二）通过阅读2011年清明节黄帝故里拜祖大典的新闻，欣赏一些大典的图片，学生思考如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结。引导学生向炎黄子孙一脉传承这个方向思考，课件出示炎黄子孙一脉传承的表现。
（三）走进美丽的台湾
同学齐声朗诵余光中的《乡愁》。
学生思考诗中“我”的乡愁是什么？并谈谈对这首诗的感受。重点引导学生理解“乡愁”的意思，海峡两岸同胞渴望祖国统一。之后分组讨论台湾自古就是中国领土的历史事实。台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，海峡两岸人民渴望统一，渴望团聚。亲情割不断，两岸必将实现统一！实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。许多海外华侨无论过去还是现在，他们都心系祖国。
（四）分享自己所了解的海外华侨心系祖国的感人事迹。如著名的华侨领袖陈嘉庚先生忧国忧民，爱国爱乡，倾注毕生精力和全部家产创办了集美学校、厦门大学等知名学府，为祖国教育事业发展做出卓越贡献的事迹。指出海外华侨华人继承了中华民族的优秀品格，为促进世界各国的经济繁荣、文化交流，为世界各民族的和睦相处以及世界的和平与发展做出了贡献。
（五）多媒体显示资料：林则徐虎门销烟、铁人王进喜、九八年抗洪，抗击非典的事例，学生思考是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？教师引导点拨，使学生逐步认识到中华民族以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。以及，为什么要弘扬这种民族精神。
（六）通过课本上北京中学生参加“世界儿童为和平为未来”见面活动，要求升中华人民共和国国旗的爱国事迹，思考为什么这位中学生会被称赞为“合格的中华人民共和国的代表”？作为中学生应该怎么样做一名合格的公民。引导学生讨论：作为中学生应该为祖国做些什么（七）进行活动：真情大放送——祖国，我对您说：设计一句或一段话，抒发热爱祖国或期盼祖国统一、亲人团聚的情感。写完之后学生彼此交流，老师加以引导，通过这个活动加深师生的彼此了解，培养学生的爱国情感。
（八）温故知新，课堂进行一些简单的习题测验，加深对本堂课的理解。
总之，对本节课的设计，我始终在努力贯彻这样的指导思想：整个教学思路以认知发展为主线，情感发展为内容，交往互动为呈现形式，恰当运用多种媒体与学科整合，着眼学生发展，使其在活动中学习、体验、发展。力求达到以下两个目的：通过创设民主的、相互讨论的教学环境，调动学生自主合作探究的积极性、主动性，使学生体验参与之乐，思维之趣，成功之悦。以学生为主体，追求教与学双边和谐互动，引发师生的情感共鸣，使整堂课充溢探究发现的无限乐趣，焕发巨大的生命力；实现教师教书育人的价值，对学生进行富有成效的爱国主义教育，增强思想品德课的实效性。
。我的说课完毕，谢谢大家。