《原来可以更美的！》
——视频的加工处理（会声会影进阶使用）
广州市第一中学朱志琦
一、教学内容分析：
根据上海科技教育出版社出版的，普通高中课程标准实验教科书《信息技术》（选修）《多媒体技术应用》的第四章动画、视频与虚拟现实中第三节《视频采集与处理》的教学内容，本人设计安排了三节课进行教学。在设计上力求能够做到循序渐进，让学生在逐步的学习与操作中有所体会，有所收获，能进行简单的编辑及处理。
第一节《视频的采集及简单制作》。介绍视频信息采集与常见的视频处理软件。同时，从表达信息的需求出发，介绍视频处理软件会声会影的介面及视频、图像、声音素材的添加。为第二节的视频的加工处理的学习作准备。
第二节《原来可以更美的！》——视频的加工处理（会声会影软件的进阶使用）。介绍文字标题、转场、视频滤镜及覆叠等特效的添加，让学生掌握视频处理和加工的相关知识与技能，并以创作视频作品为例，引领学生在经历视频加工处理实践活动过程中，逐步掌握利用视频处理和加工手法，突出主题，表达信息，为后面深入学习视频剪辑打下基础。
第三节《如何做个剪辑高手》——视频的剪辑处理（会声会影软件的高级使用）。通过多种方法，多种角度介绍视频制作的剪辑技巧：精确到帧的视频剪辑、使用略图修整素材、使用区间修整素材、使用飞棱栏和预览栏修剪及分割素材、按场景分割视频、多重修整视频及保存修剪后的视频素材。作为视频处理和加工的总结提高。
本课是第二课时《原来可以更美的！》——视频的加工处理（会声会影软件的进阶使用）。
二、教学对象分析：
教学对象是普通中学高中二年级学生。在第一节课的学习中，学生对几种常见的视频处理软件的特点已经有所了解，初步掌握会声会影这个视频处理软件的工作界面，掌握简单的
素材添加（如：视频、图像、音频）。对于视频的加工处理，如：特效的添加（视频滤镜、转场、覆叠等）还很陌生。
学生在上一堂课的学习中，对会声会影这个视频处理软件表现出较强烈的兴趣，对亲手制作属于自己的作品充满期待。
三、教学目标：
[知识与技能]
1. 了解视频信息的加工与处理基本方法和技巧，掌握文字标题文字添加。
2. 体会覆叠、转场、视频滤镜等特效的使用。
3、了解视频作品的导出方法。
4、能够利用会声会影视频处理软件，对视频信息进行简单的加工处理。
[过程与方法]
1. 通过观看视频，感受视频信息所传达的丰富视觉效果，激发学生学习、操作的动力和积
极性。
2. 通过不同梯度的任务设计，关注不同层次学生的发展。培养学生的自主探究能力、协作
学习能力，培养学生的创作欲望和创新能力。
[情感态度与价值观]
1. 体会视频的加工处理手法，感受视频制作的魅力，培养探索和创新精神。
2. 懂得使用网络资源及在作品创作中遵循法律法规，特别要尊重别人的劳动成果，不能随心所欲的篡改他人作品，在创作中，不能违法违规。
3、学会用眼睛去观察和感知周围世界，并通过视频短片表达自己的思想。
四、教学策略：
本课是一堂新授课，以演示典型作品和主题式任务驱动组织教学。根据学生在信息技术
能力及认知方面存在差异的特点，在教学中主要采用以下教学策略：
1、演示典型作品引入，迅速集中学生的注意力，把他们的思绪带进特定的学习情境中。创设的情境，带给学生强大的视觉和听觉的冲击力，感受视频信息所传达的丰富视觉效果，激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。有效地开启学生思维，激发联想，激励探究，使学生的学习状态由被动变为主动，在轻松愉悦的氛围中学到知识。
2、让学生带着问题尝试操作，在解决问题的过程中进行探究性的学习。再以“学生教学生”，教师稍作提点、引导的教学方式，进一步体现以学生为主体，教师为促进及引导者的教学策略。培养学生的自主探究学习能力。
3、丰富的教学资源和不同主题式任务的设计，让学生根据喜好，选择任务，协作完成，在活动任务中体现分层次教学和探究式教学，激发学生兴趣，满足学生的创作欲望，培养学生的创新能力。另一方面，通过分组协作，培养了学生的协作能力。
五、教学重点、难点：
1、教学重点：通过体会视频制作中覆叠、转场、视频滤镜等特效的使用，了解视频信息的加
工与处理基本方法和技巧。
2、教学难点：视频信息的加工与处理基本方法和技巧的灵活运用。
六、教学媒体选择、器材及素材准备：
1、教学媒体选择：网络教室（远志多媒体广播系统），大屏幕投影仪、会声会影9.0软件。
2、器材准备：三角架、数码相机、数码摄录机等。
3、素材准备：在机房门口架设三角架，用数码摄录机拍下学生进入机房的视频片断。
注：这节课没有选用书本上介绍的Ulead Video Editor软件，而是选取了同一公司出品的介面相近，更为简单、大众化易上手的会声会影9，能更好地把学生之前学习的图像、声音和动画素材融合到作品中。
七、 教学过程：
（教 学 流 程）
八、教学评价设计：
1、进阶任务的具体内容：
利用现场所拍摄的图片和视频素材，完成《走进课堂》的视频短片制作。
制作要求：
⑴短片长度要求约为40秒
⑵根据主题选用合适的素材，调整好素材的顺序。
⑶添加合适的转场效果及字幕。
⑷添加音乐，并调整好音乐的长度，要求和视频轨长度相一致。
⑸添加适当的视频滤镜
⑹导出视频文件，文件保存为：走进课堂.wmv
2、明确评价标准：
⑴突出主题，能很好的表达信息，内容不违反相关的法律法规及符合社会伦理道德；
⑵合理使用视频合成技术；
⑶作品表现手法独特。
要求：合理使用视频特效。
3、评价方式：
教师通过多媒体课室广播系统，广播演示学生作品，让全体同学一起分享及评价，同时鼓励同学们踊跃发表自己的看法，并用掌声去给作品打分。最后教师进行点评。
注：为了方便学生每次完成作品后能够进行分享评价，我们学校信息技术科的老师特意
利用校园网为每个班的学生开设了班级FTP讨论区。学生完成作品后，上传至本班的FTP讨论区，教师既可通过多媒体课室广播系统，广播演示学生作品，学生也可以通过登陆该讨论区，下载评价其它学生作品。
九、教学特色及反思：
本课通过介绍文字标题、转场、视频滤镜及覆叠等特效的添加，让学生掌握视频处理和加工的相关知识与技能，并以创作视频作品为例，引领学生在经历视频加工处理实践活动过程中，逐步掌握利用视频处理和加工手法，突出主题，表达信息，为后面深入学习视频剪辑打下基础。这一节课的教学设计及策略，有以下几个特点：
1、创设情景导入新课，激发学生学习和创作的强烈欲望。
要实现课堂的有效教学，前提是要在抓住学生的心，让这颗充满求知、好奇的心跟你走。只有这样，学生才会兴致勃勃地听你的课，才会关注你讲的内容。在这堂课的学习中，如果学生觉得没意思，那么在后面的课程学习里，就很难投入。所以，如何用智慧经营课堂，在课堂上抓住学生充满求知、兴趣的心，激发学生学习的兴趣和热情，实现有效教学，我尤其重视。
我事先采用本课讲授的会声会影软件，剪辑制作了一段《舞者》影片。影片讲述一个参加街舞比赛的女孩子，经历失败，通过不断的努力，奋斗，最终获得成功的故事。在充满动感的节奏和青春的舞步中，带给学生强大的视觉和听觉的冲击力，吸引学生的注意力和兴趣。同时，引导学生在观看的过程中，去寻找用到的一些视频特技，体会视频的加工处理手法，感受视频制作的魅力，产生好奇心，萌发学习和创作的强烈欲望，很快进入学习情境。为后面的学习环节作了很好的铺垫。
课后，一些学生找我:老师，你的那段视频真的是做得很好，我们能做到这么好么？还有学生向我要素材，想回家自己模仿着做。从学生的反应，我感觉到，我的设计，达到预期目的了。
2、讲授不必过精过细，以生为本，留给学生自主学习空间。
教师在课堂上不应只关注教会了学生什么，更应关注的是学生的学习发展。在教学中，要注意留给学生自主学习及探索的空间，因此，我在软件使用的讲授上没有过细过精，而是抛出问题，留给学生更多自主学习的空间，让他们带着问题去尝试、去探索。学生的体会更为深刻、直观。进而提高学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。再以“学生教学生”，教师稍作提点、引导的教学方式，进一步体现以学生为主体，教师为促进及引导者的教学策略。培养学生的自主探索学习能力。
另一方面，在作品的制作过程中，锻炼了他们能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的手法完成视频编辑，用以呈现信息、交流思想。形成积极主动学习和利用视频处理技术，参与视频作品创作的态度，培养学生的创新能力，表达能力。
通过课堂上的观察及学生的任务完成情况，绝大部分的学生能够在任务的完成过程中发现问题，通过自主学习，主动解决问题。
3、巧花心思，获取素材，设计任务，通过分层教学，关注不同认知层次学生的学习发
展，调动学生积极参与，凸现课堂教学的有效性。
根据本课的内容，我设计了基础任务、进阶任务和拓展任务。
基础任务是运用软件自带的素材，让学生尝试完成特效及标题的添加。而教师则通过堂上巡视，观察学生操作效果。选一名学生，利用多媒体广播系统向全班同学演示操作，并作点评分析，指出问题。作为初次尝试，我希望能把难度降到最低，不至于让学生一开始就有畏难情绪。
进阶任务的主题设计为“走进课堂”，素材的获取采取现场拍摄，充分体现任务的趣味性。现场的拍摄让学生觉得很新奇，很有趣。学生能够踊跃参与，投入到教师创设的情景中，课堂学习气氛浓厚。从任务完成情况看，学生对进阶任务的兴趣很大，参与积极，任务的达成度高，课堂教学效果明显。
考虑到一些能力较强的学生“吃不饱”，我特意设计了拓展任务，引导他们利用网络丰富的学习资源，自主学习探究，尝试把现场拍摄的视频素材短片进行剪辑处理，预习下一节课
“《如何做个剪辑高手》——视频的剪辑处理”。
希望通过这三个不同梯度的任务布置，关注不同认知层次的学生学习发展。让每个学生都能积极主动地在视频创作的过程中，积极主动学习和利用视频处理技术、参与视频作品创作，培养培养学生的自主探索能力、协作学习能力，满足学生的创作欲望。
4、分享成功，鼓励学生积极参与
鼓励学生制作完成作品后举手自荐，教师通过班级FTP讨论区和多媒体课室广播系统，演示学生作品，让全体同学一起分享、评价，同时，鼓励学生发表自己的看法，用掌声评价的方式，充分肯定学生的劳动成果。及时的评价和充分的肯定，一方面，让学生体验到了成功的喜悦，给学生以成就感。另一方面，学生在评价自己和别人的作品的同时，培养了欣赏他人和正确评价他人的良好习惯。课堂气氛活跃，学生的投入度和参与度很高。
学生的作品效果可能还存在不少的问题，教师在评价中把作品中出现的普遍问题，作为示例，提出来共同讨论、解决，既巩固了这堂课所学的知识点，又为下一节课的学习作了一个很好的铺垫，学生在后面的学习中能更加积极投入参与。
5、需要注意及改进的地方
为了能留给学生更多的时间去完成任务，体会视频加工和处理的技巧，在课堂教学时，要注意时间的控制。
素材的拍摄可由教师或学生分别完成，采用移动的方式拍摄。拍摄和拷贝的时间掌握在5分钟内。
素材的拍摄不宜过多过长。不然的话，生成的视频文件会过大，而且学生在选材时一张张照片、一段段视频地看，会耗时过多。因此，建议拍摄4~6个视频片段供学生练习选用，每个片段大约掌握在10秒内，照片大约需拍摄10张左右。
备注：2007年该课作为推存课，接受广东省普通高中教学水平评估暨国家级示范性高中复评评估。获学校2008年度优秀教学案例评比一等奖，2009年代表广州市荔湾区参加省优质课评比广州市复赛。
五年级信息技术教学设计 潘文超
课题名称：我的信息卡——认识Word软件 （一）教学内容分析 本课是《广州市信息技术教科书》第二册第一单元第一课内容，要让学生了解Word2007软件的作用，学会Word2007软件的启动和退出，会用“智能ABC 输入法”输入中文，学会Word文档的保存方法。本课是Word2007的第一课，是打基础的一课。 （二）教学对象分析 本课的学习对象是五年级的学生，学生已经学会了Windows窗口的基本操作、英文的输入和文档的保存等，但是学生对文字处理软件还比较陌生，还不会中文输入，因此对中文输入及文档编辑有着极大的兴趣和需求。 （三）教学目标 1．知识与技能 （1）了解Word2007软件的功能及其窗口的组成。 （2）学会启动和退出Word2007软件。 （3）学会保存Word2007文档。 （4）学会切换中英文输入法、用“智能ABC输入法”输入中文。 2．过程与方法 通过制作“我的信息卡”的活动，掌握在Word2007软件中输入中文的方法。 3．情感态度与价值观 （1）了解Word2007文字处理软件在我们平时学习和生活中起到的作用，提高学习中文输入法的兴趣。 （2）提高运用Word2007解决学习和生活问题的意识。 （四）教学重点与难点 教学重点：“智能ABC输入法”输入中文的方法。 教学难点：“智能ABC输入法”输入中文的方法。 （五）教学策略 本课根据“学生为主体，教师为主导”的理念，以做中学为指导思想，采用任务驱动教学法与范例教学法，以输入“我的信息卡”这一活动为主线，把Word2007软件启动与退出、中文输入、文档的保存等知识点有机地串在了一起。共设置了三个层次的任务来开展教学“任务一启动Word2007软件，认识Word2007串口，学习新知；任务二输入“我的信息卡”，解决用“智能ABC输入法”输入中文这一教学重难点；任务三用电脑写日记，让学生学以致用。 在任务驱动下，学生通过阅读教材、上机实践、同伴互助和师生互动等方法进行学习，在实践中实现知识的建构。为此本课设计了“情景引人——探究新知——巩固拓展——课堂小结”这四个环节开展教学。 （六）教学媒体 1．多媒体电脑室 2．教学广播软件 3．课件 4．教材配套光盘 1. (七)教学过程
广东初中信息技术B版八年级上册教案 （上）第一章第一节熟悉计算机的基本硬件特性 一、教学目标 （1）通过学习能够识别计算机内部中的cPU、硬盘、音像设备、内存、光驱等硬件设备的主要功能。 （2）能根据不同的任务选用不同的外部多媒体设备。 （3）掌握常见外部设备的安装。 二、教学重点 把握计算机硬件的主要特点和性能，学会根据应用需求适当地选择或升级硬件。 三、教学难点 （1）计算机硬件型号与特性。 （2）掌握“赫兹”与“字节”等单位。 四、教学方法 （1）交流、讨论的学习方法。 （2）观察调查学习方法，将获取的资料归纳和总结，形成表格。 五、教学时间 课时。 六、教学环境 计算机网络实验室。
七、教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 （一）讨论交流 .情境导入： A.李鸣要求升级电脑。 B.如何看软件运行环境说明？ 2.教师提出学习问题、学生分析讨论问题： A.如何查看计算机的硬件配置？ B.多媒体计算机需要哪些配件？ c.如何帮助李鸣安装新打印机 从情境导入，激发起学生的学习兴趣与动力 （二）教师讲授 3.教师讲解、分组（4人/组）学习： A.教师演示如何查看硬件的配置表。 B.教师出示cPU、内存、硬盘、光驱的图片，向学生介绍各配置的性能和特点。 c.让学生说一说那些设备是计算机的音像设备。 通过教师的讲解，解决学习中的重难点 （三）分组活动 4.小组活动：出示windowsvista操作系统运行环境说
明，根据现在学生所使用的计算机分析能否满足使用要求，并提出硬件升级建议。 A.学生查看自己的计算机的硬件配置。 B.利用“我的电脑”和“资源管理器”了解硬盘分区容量的大小和各个分区中已使用的容量及剩余容量。 c.根据软件运行环境使用要求和计算机的实际配置，提出自己的升级建议并说出自己的理由。 5.教师小结：随着信息技术的快速发展，硬件设备的性能在不断提高，新的应用软件对硬件环境的要求也随之升级，计算机的升级换代也就不可避免。但要知道许多计算机部件都有可能成为整个系统性能的瓶颈，不应该盲目的进行升级换代。如果我们没有找出真正的瓶颈，简单的更换cPU 不会从根本上解决问题，简单的购买新机器更是不可取，也不符合建设节约型社会的要求 以学生的活动促进学生的自主学习，理解掌握知识 （四）小组自主学习 6. 学生自主学习： A.教师根据李鸣要用多媒体汇报学习的实际，让学生分析可能使用到的多媒体外部设备。 B.学生分组分析，结合课文，提出本组选用的多媒体外部设备。
精选资料 第1课难忘影画册——初识powerpoint 一、教学内容分析 本课是广州市小学信息技术课程第三册第一课，主要学习内容是初识powerpoint界面，新建演示文稿、应用设计主题、放映幻灯片的操作。教材编写主要是以“难忘影画册”为主线、将这些知识点串起来，在问题解决的过程中学习新知。本课主题选取关系到整个单元主题及素材的选取，将为以后的课程做好铺垫。 二、教学对象分析 本课的学习者是六年级学生，他们具有一定的信息技术加工和表达能力，并且具有较强的自主学习能力。在此之前，学生已经学习了office办公软件中的word和ecxel，对于办公软件的界面有了一定的了解，并且能否熟练的启动、退出办公软件，能够新建和保存文件。 他们具有很高的学习热情，希望进一步学习office办公软件中的powerpoint。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）知道powerpoint的功能和窗口的组成。 （2）能够启动和退出Powerpoint，保存Powerpoint文件。 （3）能创建相册演示文稿，使用设计主题修饰演示文稿，放映幻灯片。 2、过程与方法 （1）通过经历具体情境的演示文稿制作过程，在参与自主尝试、互动交流的学习活动中，掌握“认识窗口”、“新建相册”、应用“主题”、“幻 灯片放映”等操作方法。 （2）通过制作“难忘的影画册”，初步体验用计算机创作多媒体的作品，激发学生的学习兴趣。 四、教学过程
精选资料
精选资料 第2课图片展缤纷——图片插入 一、教学目标 1.知识与技能 （1）掌握在文档中插入剪贴画、图片文件的方法。 （2）掌握图片格式的设置方法。 （3）能根据所学知识进行创造性的制作活动。 2.过程与方法 通过实际操作，着重培养学生的动手能力、探究能力 3.情感目标： 通过师生间的学习交流，给学生以方法、胆量、鼓励、成功，让学生享受成就感，树立自信心、养成乐于学习的好习惯，培养学生良好的审美能力。 二、教学重点难点 重点：1.插入文件中的图片 2.对图片进行格式设置。 难点：能根据所学知识进行创造性的制作活动。 教学方法：自主探究法 三、教学准备 每台学生机有"环保图片素材"文件夹、"自主设计素材"文件夹和“善待我们的地球”WORD文件。（环境教育） 四、教学过程 一、观看电子报刊，导入新课
广州市初中信息技术考试试题精选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-
一、单选题 【第1题】 【试题内容】下列属于计算机输入设备的是( ）。 【选项A】显示器 【选项B】打印机 【选项C】音箱 【选项D】扫描仪 【试题答案】D 【试题编号】749 -------------------------------------------------------------【第2题】 【试题内容】微型计算机中，CPU中运算器的基本功能是（）。【选项A】进行四则运算和比较、判断等操作 【选项B】存储各种控制信息 【选项C】控制计算机各部件协调一致地工作
【选项D】保持各种控制信息 【试题答案】A 【试题编号】747 -------------------------------------------------------------【第3题】 【试题内容】计算机能直接识别并执行的语言是（）。 【选项A】汇编语言 【选项B】自然语言 【选项C】机器语言 【选项D】高级语言 【试题答案】C 【试题编号】746 -------------------------------------------------------------【第4题】 【试题内容】某一文件的文件标识符为C:\D\，这个文件是存放在（）。
【选项A】C盘 【选项B】D盘 【选项C】E盘 【选项D】F盘 【试题答案】A 【试题编号】748 -------------------------------------------------------------【第5题】 【试题内容】学校校园网内的计算机的分布范围大约在1000米以内，这是属于（）。 【选项A】局域网 【选项B】城域网 【选项C】广域网 【选项D】因特网 【试题答案】A 【试题编号】774
广州市初中信息技术考 试试题 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
一、单选题 【第1题】 【试题内容】下列属于计算机输入设备的是( ）。 【选项A】显示器 【选项B】打印机 【选项C】音箱 【选项D】扫描仪 【试题答案】D 【试题编号】749 -------------------------------------------------------------【第2题】 【试题内容】微型计算机中，CPU中运算器的基本功能是（）。【选项A】进行四则运算和比较、判断等操作 【选项B】存储各种控制信息 【选项C】控制计算机各部件协调一致地工作 【选项D】保持各种控制信息 【试题答案】A 【试题编号】747 -------------------------------------------------------------【第3题】 【试题内容】计算机能直接识别并执行的语言是（）。 【选项A】汇编语言
【选项B】自然语言 【选项C】机器语言 【选项D】高级语言 【试题答案】C 【试题编号】746 -------------------------------------------------------------【第4题】 【试题内容】某一文件的文件标识符为C:\D\E.Fla，这个文件是存放在（）。 【选项A】C盘 【选项B】D盘 【选项C】E盘 【选项D】F盘 【试题答案】A 【试题编号】748 -------------------------------------------------------------【第5题】 【试题内容】学校校园网内的计算机的分布范围大约在1000米以内，这是属于（）。 【选项A】局域网 【选项B】城域网 【选项C】广域网
2016年广州市初中信息技术结业考试复习提纲 一、考试基本内容和要求： 1．时间：（第14周周四）2016年12月1日在电脑室上机考，每班考试时间45分钟。 考试顺序：（上午）（下午） 2．考试题型：即选择题（20分）、判断题（10分）、操作题（70分）； a)选择题、判断题：主要考查考纲中以下七部分认知领域的内容。 （1）信息与信息技术 （2）网络基础及应用 （3）制作多媒体作品（Powerpoint软件） （4）数据分析与处理（Excel电子表格软件） （5）程序设计初步（Visual Basic程序设计软件） （6）虚拟机器人（易时代3D仿真虚拟机器人软件） （7）动画制作（flash软件） b)操作题：主要考查:中英文打字和计算机基本操作、Windows操作系统、Excel电 子表格、PowerPoint演示文稿、Visual Basic程序设计四部分操作领域的内容。3．2015年度广州初中信息技术考试试卷参考结构： (1)、单选题（20道，共20分，每道1分） (2)、判断题（10道，共10分，每道1分） (3)、操作题 a)英文录入（10分，限时300秒） b)中文录入（10分，限时300秒） c)Excel操作题（3道，共15分，每道5分） d)Windows操作题（3道，共15分，每道5分） e)PowerPoint操作题(1道，共5分，每道5分) f)Visual Basic 操作题（3道 15分） 建议做题顺序：单选、判断、英文录入、中文录入、Windows操作题、PowerPoint操作题、Excel操作题、Visual Basic 操作题，最后有时间再检查不会做的题。
第12课结识新朋友——Scratch简介 一、教学目标 1.知识与技能 1)了解Scratch的基本功能。 2)知道Scratch窗口的基本组成。 3)能打开、保存和关闭Scratch文件。 4)能用“当绿期被点击”控制指令和外观说话指令模仿、调试Scratch 程序，并知道Scratch程序的运行过程。 2.过程与方法 在欣赏作品的过程中，初步体验利用Scratch编写程序脚本的过程，掌握打开、保存和关闭Scratch文件的操作方法。 3．情感态度与价值观 通过作品赏析，感受学习Scratch儿童编程软件的乐观；增强编织学习的兴趣。 二、教材分析 1．设计思想与内容结构 本课主要的学习内容是了解Scratch的基本功能及窗口组成，知道该软件的打开、关闭、保存作品等操作、会用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话脚本。 教材主要以“结识新朋友”这一活动为主线，引导学生在欣赏和体验中学习相关知识，并以此为切入点设置两个层面的任务。其中，任务一“作品欣赏”，解决的是Scratch文件的打开、基本功能以及窗口的基本构成。任务二“我的自我简介”，解决用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话的程序脚本以及作品的保存等问题。 教材首先呈现不同类型的作品，引导学生跟着做，从中感受Scratch作为一款积木式的儿童编程软件的功能与特点，然后结合小学生乐于动手实践的特点，教材以“我的自我简介”为例，安排了操作体
验环节，一方面让学生在做中感受Scratch的作用，另一方面，从人物的完成过程中，把Scratch文件的打开、保存、关闭等贯穿在整个学习过程中。整个体验过程设计了跟着做、动手做、试着做三个层次的任务。2．教学重点：Scratch的功能及窗口组成。Scratch程序脚本的编写与执行。 教学难点：Scratch程序脚本的编写与执行。 三、教学媒体 1．多媒体电脑室 2．教学广播软件 3．范例作品、帮助文档、教学ppt、评价栏等 四、教学过程 2.播放如下范例作品，并提问：看 了这些作品，你有什么感受？
课题名称：我的信息卡——认识Word软件 （一）教学内容分析 本课是《广州市信息技术教科书》第二册第一单元第一课内容，要让学生了解Word2007软件的作用，学会Word2007软件的启动和退出，会用“智能ABC输入法”输入中文，学会Word文档的保存方法。本课是Word2007的第一课，是打基础的一课。 （二）教学对象分析 本课的学习对象是五年级的学生，学生已经学会了Windows窗口的基本操作、英文的输入和文档的保存等，但是学生对文字处理软件还比较陌生，还不会中文输入，因此对中文输入及文档编辑有着极大的兴趣和需求。 （三）教学目标 1．知识与技能 （1）了解Word2007软件的功能及其窗口的组成。 （2）学会启动和退出Word2007软件。 （3）学会保存Word2007文档。 （4）学会切换中英文输入法、用“智能ABC输入法”输入中文。 2．过程与方法 通过制作“我的信息卡”的活动，掌握在Word2007软件中输入中文的方法。 3．情感态度与价值观
（1）了解Word2007文字处理软件在我们平时学习和生活中起到的作用，提高学习中文输入法的兴趣。 （2）提高运用Word2007解决学习和生活问题的意识。 （四）教学重点与难点 教学重点：“智能ABC输入法”输入中文的方法。 教学难点：“智能ABC输入法”输入中文的方法。 （五）教学策略 本课根据“学生为主体，教师为主导”的理念，以做中学为指导思想，采用任务驱动教学法与范例教学法，以输入“我的信息卡”这一活动为主线，把 Word2007软件启动与退出、中文输入、文档的保存等知识点有机地串在了一起。共设置了三个层次的任务来开展教学“任务一启动Word2007软件，认识Word2007串口，学习新知；任务二输入“我的信息卡”，解决用“智能ABC输入法”输入中文这一教学重难点；任务三用电脑写日记，让学生学以致用。 在任务驱动下，学生通过阅读教材、上机实践、同伴互助和师生互动等方法进行学习，在实践中实现知识的建构。为此本课设计了“情景引人——探究新知——巩固拓展——课堂小结”这四个环节开展教学。 （六）教学媒体 1．多媒体电脑室 2．教学广播软件 3．课件
六年级信息技术第一单元练习题 一、选择题 1、以下哪个软件不是Office家庭系列的（C ） A、Word B、Excel C、画图软件 D、PowerPonit 2、制作一个介绍自己的多媒体报告，选用（C ）制作最恰当。 A、写字板 B、Word C、PowerPonit D、Excel 3、利用（B ）功能可以制作一个电子相册。 A．艺术字B．相册 C．文字 D．文本框 4、 PowerPoint中，在幻灯片中添加文本，在菜单栏中要选择哪个菜单（ C ） A.视图 B.插入 C.格式 D.工具 5、在空白幻灯片中不可以直接插入（ C ） A．艺术字B．公式 C．文字D．文本框 6、演示文稿又叫幻灯片，是微软Office 办公软件之中的组件之一，它的英文名是（ C ）。 A、Photoshop B、Flash C、PowerPoint D、Microsoft 7、PowerPoint文档的扩展名为（ B ） A、.doc B、.ppt C、.xls D、.bmp 8、在幻灯片中插入来自文件的图片，应单击“插入”—“图片”—“（ A ）”。 A、来自【文件】 B、来自【剪贴画】 C、来自【艺术字】 9、要想插入文本框和图片、声音，都是要选（ C ）菜单。 A、编辑 B、格式 C、插入 10、在PowerPoint中，可以插入( D ) A、动画 B、声音 C、图像和文字 D、以上都可以 11、将声音设置为（ C ）播放，让声音不会因为切换幻灯片而停止。 A、自动 B、单击时 C、跨幻灯片 12、在放映含有影片文件的幻灯片时，通过单击（A ）可以控制影片的播放与 暂停，按（ C ）就可以退出播放状态，进入下一张幻灯片。 A、鼠标左键 B、鼠标左键 C、空格键 D、回车键 13、在幻灯片里可以对（ D ）设置动画效果，使演示文稿更富动感。
一、单选题 【第1题】 【试题容】下列属于计算机输入设备的是( ）。 【选项A】显示器 【选项B】打印机 【选项C】音箱 【选项D】扫描仪 【试题答案】D 【试题编号】749 ------------------------------------------------------------- 【第2题】 【试题容】微型计算机中，CPU中运算器的基本功能是（）。 【选项A】进行四则运算和比较、判断等操作 【选项B】存储各种控制信息 【选项C】控制计算机各部件协调一致地工作 【选项D】保持各种控制信息 【试题答案】A 【试题编号】747 ------------------------------------------------------------- 【第3题】 【试题容】计算机能直接识别并执行的语言是（）。 【选项A】汇编语言 【选项B】自然语言 【选项C】机器语言 【选项D】高级语言 【试题答案】C 【试题编号】746 ------------------------------------------------------------- 【第4题】 【试题容】某一文件的文件标识符为C:\D\E.Fla，这个文件是存放在（）。【选项A】C盘 【选项B】D盘 【选项C】E盘 【选项D】F盘 【试题答案】A 【试题编号】748 ------------------------------------------------------------- 【第5题】 【试题容】学校校园网的计算机的分布围大约在1000米以，这是属于（）。【选项A】局域网 【选项B】城域网 【选项C】广域网 【选项D】因特网 【试题答案】A
第一节认识Excel 教学目标：了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令 教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面 教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面 教学方法：教授、演示 教学过程： 一、组织教学 二、复习导入 在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。这节课我们来认识Excel [板书] 三、讲授新课 1．Excel的启动 提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。 三种方法：1）“开始”→“程序”→“Microsoft Excel” 2）双击“桌面”上的Excel快捷方式 3）右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表 2．Excel的窗口 1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同 按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏 ．．．．．”→“水平滚动栏”→“状态栏”→．．．”→“工作区”→“工作表标签 “垂直滚动栏” 2）工作区： 全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。(介绍Excel的工作表) 3．Excel工具栏的显示与隐藏（可略） 方法：1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。 2）“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。 适宜：Word/Excel等大部分编辑软件。 说明：本命令属于开关命令（单击就打开、再单击就隐藏） 4．菜单栏与工具栏的移动（可略） 方法：鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定位置。（注意：虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。） 适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。 5．新建工作簿[板书] 方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮） 2）“文件”→“新建”→“工作簿”→确定 （注：Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿） 6．工作簿和工作表的关系 工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。
广州市小学信息技术第三册--六下Scratch教案 第12课结识新朋友——Scratch简介 一、教学目标 1.知识与技能 1)了解Scratch的基本功能。 2)知道Scratch窗口的基本组成。 3)能打开、保存和关闭Scratch文件。 4)能用“当绿期被点击”控制指令和外观说话指令模仿、调试Scratch程序， 并知道Scratch程序的运行过程。 2.过程与方法 在欣赏作品的过程中，初步体验利用Scratch编写程序脚本的过程，掌握打开、保存和关闭Scratch文件的操作方法。 3．情感态度与价值观 通过作品赏析，感受学习Scratch儿童编程软件的乐观；增强编织学习的兴趣。 二、教材分析 1．设计思想与内容结构 本课主要的学习内容是了解Scratch的基本功能及窗口组成，知道该软件的打开、关闭、保存作品等操作、会用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话脚本。 教材主要以“结识新朋友”这一活动为主线，引导学生在欣赏和体验中学习相关知识，并以此为切入点设置两个层面的任务。其中，任务一“作品欣赏”，解决的是Scratch文件的打开、基本功能以及窗口的基本构成。任务二“我的自我简介”，解决用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话的程序脚本以及作品的保存等问题。 教材首先呈现不同类型的作品，引导学生跟着做，从中感受Scratch作为一款积木式的儿童编程软件的功能与特点，然后结合小学生乐于动手实践的特点，教材以“我的自我简介”为例，安排了操作体验环节，一方面让学
生在做中感受Scratch的作用，另一方面，从人物的完成过程中，把Scratch 文件的打开、保存、关闭等贯穿在整个学习过程中。整个体验过程设计了跟着做、动手做、试着做三个层次的任务。 2．教学重点：Scratch的功能及窗口组成。Scratch程序脚本的编写与执行。 教学难点：Scratch程序脚本的编写与执行。 三、教学媒体 1．多媒体电脑室 2．教学广播软件 3．范例作品、帮助文档、教学ppt、评价栏等 四、教学过程 2.播放如下范例作品，并提问：看了这 些作品，你有什么感受？
信息技术上册教学计划 一、本册教材总要求 计算机技术是信息社会的主要技术之一，发展计算机教育是面向科学、面向世界、面向未来的要求，是小学生素质教育的一个重要组成部分，对提高学生的科学文化水平，促进教学内容和教学体制改革，提高教育质量和管理水平，实现教育现代化具有重要意义。本册书的学习就是让学生在感受身边的信息技术的同时，学习应用信息技术解决简单问题，创作自己的电子绘画作品，表达自己的观点。 二、教学目标 1、了解信息与信息技术在日常生活和学习中的作用。 2、了解计算机的主要组成部件及操作使用计算机的行为规范。 3、能合乎规范地启动和关闭计算机。 4、了解鼠标的基本结构，能熟练使用鼠标。 5、熟悉Windows系统的桌面和窗口，能熟练操作windows窗口。 6、熟练启动、退出“画图”软件，并能新建、打开、保存画图文件。 7、能描述“画图”软件的主要功能，并熟练使用“画图”软件中的工具创 作绘图作品。 8、了解键盘的分区及主要功能，知道键盘的指法分工。 9、知道正确的打字姿势，掌握正确的指法输入英文字符、标点符号、数字 等。 10、知道Windows记事本、计算器、图片查看器、媒体播放器、录音机等常 用附件的功能，并能使用常用附件实现日常学习、娱乐的简单应用。 11、了解因特网、网站、网址等概念，知道浏览器的作用，能熟练使用浏览 器访问网站查找信息，能保存网站中的网页、图片、文字。 12、了解计算机以文件、文件夹形式存储和管理信息，能熟练应用新建、重 命名、删除、移动、复制等操作对文件、文件夹进行管理。 13、知道文件压缩的作用，能对文件进行压缩和解压。 三、教学重点、难点
课题名称：初识新朋友——信息技术与计算机（一）教学内容分析 《初识新朋友——信息技术与计算机》是广州市信息技术教科书第一册第1课内容，为了提高学生的学习兴趣，教材安排了“猜猜木棉仔的家”、“”说说身边的信息技术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规范”等活动，主要介绍了信息与信息技术，信息与信息技术对人类社会所带来的影响；介绍了计算机的组成、计算机的应用和发展历程，向学生展示计算机在日常学习、生活中的应用；让学生知道计算机的使用规范等内容。 （二）教学对象分析 小学四年级的学生，通过各种渠道对信息和信息技术有一定的了解，但对于信息的概念、表现形式和什么是信息技术及其应用还是不清晰的。学生对计算机极感兴趣，大多数学生知道一些有关计算机的信息，不少同学已有接触。只是了解还不够全面。尤其是信息技术、计算机的名词术语等对于四年级学生比较难理解。 （三）教学目标 1．知识与技能 （1）了解信息与信息技术及其应用 （2）了解计算机及其应用 （3）知道计算机和计算机室的使用规范。 2．过程与方法 （1）通过从日常生活、学习中发现、归纳的事实，了解信息与信息技术以及信息技术在现代社会中的作用。
（2）通过对计算机实物的观察活动，了解计算机的组成。 （3）通过小组讨论并归纳，知道计算机和计算机室的使用规范。 3．情感态度与价值观 （1）感受信息和信息技术对人类社会的巨大作用，养成学习信息技术的浓厚兴趣。 （2）养成良好的操作计算机的习惯、信息技术课堂规范。 （四）教学重点与难点 教学重点：计算机的组成、使用计算机的规范。 教学难点：信息与信息技术。 （五）教学策略 本课采用任务驱动法，通过活动“猜猜木棉仔的家”、“”说说身边的信息技术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规范”等活动引出任务，驱动学生主动探索、发现、学习新知。同时运用情境教学法，通过实物演示，展示计算机的组成。对于计算机的应用，我直接用计算机向学生展示计算机常见的应用，既能提高学生的学习兴趣也让学生感受到计算机强大的功能。学生沿着完成任务这条主线，自主探索、合作交流、观察体验学习，在不断地认识冲突中慢慢地学习知识。教学流程设计为：课前准备——创设情景——学习新知——遵守规范——拓展延伸——评价总结。 （六）教学媒体 1．多媒体电脑室 2．教学广播软件 3．课件
第1课难忘影画册——初识PowerPoint 一、教学内容分析 （一）本课主要内容 本课是广州市小学信息技术课程第三册第一课，主要的学习内容是认识PowerPoint界面，新建演示文稿、应用设计主题、反映幻灯片的操作。教材编写主题是以“难忘影画册”为主线，将这些知识点串起来，在问题解决过程中学习新知。本课的主题选取关系到整个单元主题及素材的选取，将为以后的课程做好铺垫。 （二）课时安排：1课时 二、教学对象分析 本课的教学对象是六年级学生，他们具有一定的信息加工和表达能力并且具有较强的自主学习能力。在此之前，学生已经学习了Office办公软件中的Word 和Excel，对于办公软件的界面有了一定的了解，并且能熟练的启动、退出办公软件，能够新建和保存文件。他们具有很高的学习热情，希望进一步学习Office 办公软件中的PowerPoint。 三、教学目标 （一）知识与技能 1、知道PowerPoint的功能和窗口的组成。 2、能启动和退出PowerPoint，保存PowerPoint文件。 3、能创建相册演示文稿，使用“设计主题”修饰演示文稿，放映幻灯片。（二）过程与方法 1、通过经历具有情景的演示文稿制作过程，在参与自主尝试、互动交流的学习活动中，掌握“认识窗口”、“新建相册”、应用“主题”、“幻灯片放映”等操作方法。 2、学会运用多媒体工具来呈现信息，提升对运用计算机技术来表达信息的能力。 （三）情感态度价值观 1、在自主探究和互动交流中，养成积极思考、大胆质疑的学习习惯。 2、通过制作“难忘的影画册”，初步体验用计算机创作多媒体作品的过程，激发学习信息技术的兴趣。 四、教学重点及难点 （一）教学重点：
新广州市小学信息技术第三册--六下Scratch教案精品 第12课结识新朋友——Scratch简介 一、教学目标 1.知识与技能 1)了解Scratch的基本功能。 2)知道Scratch窗口的基本组成。 3)能打开、保存和关闭Scratch文件。 4)能用“当绿期被点击”控制指令和外观说话指令模仿、调试Scratch程序，并知 道Scratch程序的运行过程。 2.过程与方法 在欣赏作品的过程中，初步体验利用Scratch编写程序脚本的过程，掌握打开、保存和关闭Scratch文件的操作方法。 3．情感态度与价值观 通过作品赏析，感受学习Scratch儿童编程软件的乐观；增强编织学习的兴趣。 二、教材分析 1．设计思想与内容结构 本课主要的学习内容是了解Scratch的基本功能及窗口组成，知道该软件的打开、关闭、保存作品等操作、会用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话脚本。 教材主要以“结识新朋友”这一活动为主线，引导学生在欣赏和体验中学习相关知识，并以此为切入点设置两个层面的任务。其中，任务一“作品欣赏”，解决的是Scratch文件的打开、基本功能以及窗口的基本构成。任务二“我的自我简介”，解决用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话的程序脚本以及作品的保存等问题。 教材首先呈现不同类型的作品，引导学生跟着做，从中感受Scratch作为一款积木式的儿童编程软件的功能与特点，然后结合小学生乐于动手实践的特点，教材以“我的自我简介”为例，安排了操作体验环节，一方面让学生在做中感受Scratch 的作用，另一方面，从人物的完成过程中，把Scratch文件的打开、保存、关闭等
广州市信息技术教科书信息技术（初中第二册） 《认识程序的基本要素（一）》教学设计 广州市第一一三中学罗敏仪 一、教学内容分析： 本节是《VB程序设计初步》第三节的第一部分，主要介绍了VB程序设计语言中的常量与变量、表达式等基本要素以及赋值语句的格式和功能。 教学重点： 1、常量、变量的概念和作用，赋值语句格式及功能。 2、变量的命名规则。 教学难点： 1、赋值号的理解 2、变量的命名规则。 二、教学对象分析： 由于本次教学的学生对象是初中二年级的学生，在此之前，已初步了解了程序的作用、对VB程序设计有简单的认识；但对VB程序设计语言的语法规则了解甚少，对程序代码中出现的各种要素比较陌生，因此对程序代码本身所要表达的意思还不太清楚，对程序要完成的功能也不太明白。但学生的学习积极性比较高，动手能力也较强。 三、教学目标： 1、知识与技能 （1）了解常量、变量、表达式的含义和作用，了解赋值语句功能。 （2）熟悉变量的命名规则以及赋值语句的格式。 2、过程与方法 （1）培养学生从简单问题出发，运用程序设计解决实际问题的能力。 （2）通过比较、观察、分析和实践等手段让学生在做中学，提高学生的主动学习意识和能力。
3、情感态度价值观 通过体验程序解决具体问题的思想方法，激发学生的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，培养学生的创新、探索精神。 四、教学策略： 由于本节课中所涉及到的内容都是程序设计语言中的基本要素，概念性的知识较多，故结合程序实例来介绍，通过讲解、观察、比较、实践，帮助学生理解常量、变量和表达式的概念和作用，通过对程序中的语句分析，让学生了解赋值语句的格式和功能。通过上机实践让学生尝试如何根据实际情况修改程序，从中体会程序的作用和编写的一些要求。 课堂上采用以任务驱动式教学为主，演、讲、练相结合的教学方法。 五、教学媒体选择： 1、多媒体网络课室、多媒体网络平台 2、大屏幕投影 六、教学过程： 1、教学内容的组织与呈现方式 本节课从简单的计算“圆的面积”的程序作为引入，通过分析程序中语句的组成，讲解常量、变量及表达式，通过不同的任务，让学生体会各个组成要素在程序中的作用，并从中慢慢理解并掌握程序设计的思路和方法。 2、教学过程 教学环节教师教学学生活动设计意图 新课引入同学们经过上两周的学习，已初步 接触过了VB程序，编写程序就好 像我们写作文一样，每篇作文的组 成都会有不同的词语、句子、段落， 这是构成一篇作文的基本要素，而 创设情境，引发学 生学习的兴趣。
广州市新版信息技术教材第三册六年级信息技术第二学期 教案 信息技术第三册 六年级第二学期教案 第12课结识新朋友——Scratch简介 一、教学目标 1.知识与技能 1)了解Scratch的基本功能。 2)知道Scratch窗口的基本组成。 3)能打开、保存和关闭Scratch文件。 4)能用“当绿期被点击”控制指令和外观说话指令模仿、调试Scratch程序， 并知道Scratch程序的运行过程。 2.过程与方法 在欣赏作品的过程中，初步体验利用Scratch编写程序脚本的过程，掌握打开、保存和关闭Scratch文件的操作方法。 3．情感态度与价值观 通过作品赏析，感受学习Scratch儿童编程软件的乐观；增强编织学习的兴趣。 二、教材分析 1．设计思想与内容结构 本课主要的学习内容是了解Scratch的基本功能及窗口组成，知道该软件的打开、关闭、保存作品等操作、会用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话脚本。 教材主要以“结识新朋友”这一活动为主线，引导学生在欣赏和体验中学习相关知识，并以此为切入点设置两个层面的任务。其中，任务一“作品欣赏”，解决的是Scratch文件的打开、基本功能以及窗口的基本构成。任务二“我的自我简介”，解决用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话的程序脚本以及作品的保存等问题。
教材首先呈现不同类型的作品，引导学生跟着做，从中感受Scratch作为一款积木式的儿童编程软件的功能与特点，然后结合小学生乐于动手实践的特点，教材以“我的自我简介”为例，安排了操作体验环节，一方面让学生在做中感受Scratch的作用，另一方面，从人物的完成过程中，把Scratch 文件的打开、保存、关闭等贯穿在整个学习过程中。整个体验过程设计了跟着做、动手做、试着做三个层次的任务。 2．教学重点：Scratch的功能及窗口组成。Scratch程序脚本的编写与执行。 教学难点：Scratch程序脚本的编写与执行。 三、教学媒体 1．多媒体电脑室 2．教学广播软件 3．范例作品、帮助文档、教学ppt、评价栏等 四、教学过程 2.播放如下范例作品，并提问：看了这 些作品，你有什么感受？
广州市初中信息技术结业考考试卷笔考试题初中会考信息技术考试卷与考试题姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分 【题目】一、选择题（每题2分，共40分） 评卷人得分 一个完整的计算机系统是由（）组成。A：650 B：650×1024 C：650×1024×1024 D：650×1024×1024×1024 参考答案： 4（本题2分） 【题目】 下列硬件设备中，属于计算机的输出设备的是（）。A：windows XP B：Powerpoint C：WPS D：Excel 参考答案： 1（本题2分） 【题目】 世界上第一台计算机ENIAC是在（）年诞生的A：Norton Anti Virus B：Powerpoint C：Excel D：Winzip 参考答案： 1（本题2分） 【题目】 为了保护信息安全，可采取的措施有（）A：Unix B：Office C：Visual Basic D：Internet Explorer 参考答案： 1（本题2分） 【题目】 在Windows的窗口右上角的按钮，是（）按钮A：C盘A文件夹内 B：A盘C文件夹内 C：D盘
D：C盘根目录下 参考答案： 1（本题2分） 【题目】 在Powerpoint （）下，演示文稿的幻灯片按缩放图显示，这种视图方式可以用于调整幻灯片的顺序。A：动作按钮 B：预设动画 C：幻灯片切换 D：超级链接 参考答案： 8（本题2分） 【题目】 在Powerpoint中，如果要更改幻灯片上对象出现的顺序，可以选择到“自定义动画”中（）选项进行设置。A：可以按字母、数字或日期顺序来为数据排序 B：可采用自定义排序 C：可按单元格的格式来排序 D：排序的关键字可以有三个 参考答案： 4（本题2分） 【题目】 在Excel中，若要计算单元格B2、B3、B4、B5的数据总和，并填在B6单元格中，则应在B6中输入（）。A：文件传输协议 B：电子邮件工具软件 C：文件传输工具软件 D：网络追踪工具软件 参考答案： 4（本题2分） 【题目】 在下面有关因特网搜索引擎的叙述中，正确的是（）。A：可以根据需要添加多个附件 B：只能添加一个声音附件 C：只能添加一个文本附件 D：只能添加一个图片附件 参考答案： 1（本题2分） 【题目】 数学表达式a×b+a÷b在VB中的算术表达式为（）。A：4B B：B4.C C：工－资 D：B4 参考答案： 8（本题2分） 【题目】
精选资料 课题名称：初识新朋友——信息技术与计算机（一）教学内容分析 《初识新朋友——信息技术与计算机》是广州市信息技术教科书第一册第1课内容，为了提高学生的学习兴趣，教材安排了“猜猜木棉仔的家”、“”说说身边的信息技术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规范”等活动，主要介绍了信息与信息技术，信息与信息技术对人类社会所带来的影响；介绍了计算机的组成、计算机的应用和发展历程，向学生展示计算机在日常学习、生活中的应用；让学生知道计算机的使用规范等内容。 （二）教学对象分析 小学四年级的学生，通过各种渠道对信息和信息技术有一定的了解，但对于信息的概念、表现形式和什么是信息技术及其应用还是不清晰的。学生对计算机极感兴趣，大多数学生知道一些有关计算机的信息，不少同学已有接触。只是了解还不够全面。尤其是信息技术、计算机的名词术语等对于四年级学生比较难理解。 （三）教学目标 1．知识与技能 （1）了解信息与信息技术及其应用 （2）了解计算机及其应用 （3）知道计算机和计算机室的使用规范。 2．过程与方法 （1）通过从日常生活、学习中发现、归纳的事实，了解信息与信息技术以及信息技术在现代社会中的作用。
（2）通过对计算机实物的观察活动，了解计算机的组成。 （3）通过小组讨论并归纳，知道计算机和计算机室的使用规范。 3．情感态度与价值观 （1）感受信息和信息技术对人类社会的巨大作用，养成学习信息技术的浓厚兴趣。 （2）养成良好的操作计算机的习惯、信息技术课堂规范。 （四）教学重点与难点 教学重点：计算机的组成、使用计算机的规范。 教学难点：信息与信息技术。 （五）教学策略 本课采用任务驱动法，通过活动“猜猜木棉仔的家”、“”说说身边的信息技术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规范”等活动引出任务，驱动学生主动探索、发现、学习新知。同时运用情境教学法，通过实物演示，展示计算机的组成。对于计算机的应用，我直接用计算机向学生展示计算机常见的应用，既能提高学生的学习兴趣也让学生感受到计算机强大的功能。学生沿着完成任务这条主线，自主探索、合作交流、观察体验学习，在不断地认识冲突中慢慢地学习知识。教学流程设计为：课前准备——创设情景——学习新知——遵守规范——拓展延伸——评价总结。 （六）教学媒体 1．多媒体电脑室 2．教学广播软件 3．课件
第一册第一章《信息处理与计算机》 综合任务：装机D.I.Y。 设计意念： 1、本章书是初中信息技术课的开篇章，但教学内容都是理论知识，比较抽 象，要求学生识记的比较多。如果按照传统的教学方式讲授，学生会感到枯燥，甚至对本学科今后的学习失去兴趣。为此，需要设计独特的教学方法，激发学习的学习热情。 2、本章书只是显浅地介绍了计算机常见的硬件、系统组成、工作原理等知 识，学生对此有浓厚的学习兴趣，但教材显得点到即止，学生学得意犹未尽。 为此，本人进行了深入研究，精心设计了“装机D.I.Y”任务：让学生通过学习，先了解计算机主机内部的结构，通过讨论知道购买台式电脑有原装机与组装两种方式及其优缺点，再结合生活实际情境，利用互联网资源调查市场行情，编写购机配置方案；并知道一台新电脑必须先安装的软件，及了解对各种信息安全问题应如何作防范。 任务与知识点的融合：
第一课时信息与信息处理 一、小组讨论、交流： 1、让学生以4人小组讨论： ●介绍自己在计算机方面最擅长的是什么； ●说说当今计算机对你的学习或生活所起的作用。 2、请学生发言，交流、分享各自的经验和见解。 3、教师扩展学生视野：展示国外农业、教育信息化的图片。 二、信息与信息处理 1、教师归纳学生的发言：从大家列举的学习、生活事例来看，计算机所扮演的角色非常重要。因此书本P4说到：“计算机是信息处理的最基本、最重要的工具。” 2、教师设问：那什么叫“信息”呢？——信息是一种具有独特性质、有价值的资源。其表现形式文字、数字、符号、图像、声音等内容，举例：如我想了解某位同学，他的姓名、性别、身高、相片就是信息；如我们要出门，天气、交通状况就是信息…… 3、教师设问：那什么叫“信息处理”呢？——信息处理就是获得信息的过程，包括信息的采集、存储、加工、传输和应用等基本环节。 举例：校医想获得全级同学的平班身高的信息，我们的操作方法是： ●把每位同学的身高输入计算机（采集）； ●为保护数据肯定要先存盘（存储）； ●进行求和、平均运算（加工）； ●把结果放到校园网或发电子邮件给校医（传输）； ●校医建立相关的健康档案（应用）。 4、“数据”的概念——可以输入计算机并能够被计算机识别、存储和处理的符号