构建科学殿堂的巨匠同步
练习北师大版
Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.
第23课构建科学殿堂的巨匠
基础巩固题
1．“生物是神创造的，是一成不变的。”这一l8世纪中期以前的传统看法，因为下列哪一位着名科学家的伟大理论的创立而被打破 ( )
A．达尔文 B．牛顿
C．哥白尼 D．门捷列夫
2．牛顿在科学领域的成就最重要的是 ( )
A．物理学 B．数学
C．化学 D．力学
3．建立起经典力学体系的是 ( )
A．爱因斯坦 B．达尔文
C．富林克林 D．牛顿
4．提出着名的“相对论”理论的是 ( )
A．门捷列夫 B．爱因斯坦
C．达尔文 D．牛顿
5．“物竞天择，适者生存”是下列哪部着作中提出的思想 ( )
A．《太阳中心论》
B．《自然哲学的数学原理》
C．《相对论》
D．《物种起源》
6．被称为“现代科学之父”的是 ( )
A．达尔文 B．牛顿’
C．爱因斯坦 D．门捷列夫
7．爱好生物学的同学一定对达尔文非常了解，下面对达尔文的叙述有一项不正确，请你指出( )
A．达尔文是英国着名生物学家
B．1859年发表了科学巨着《物种起源》
C．他的进化论第一次把生物学放在了科学的基础之上
D．第一次提出了生物是从低级向高级发展进化的观点
8．下列哪项是着名科学家爱因斯坦的贡献 ( )
A．写出《自然哲学的数学原理》
B．写成科学巨着《物种起源》
C．提出着名的“相对论”
D．提出“理性主义”
9．人类历史的发展，离不开一代又一代科学家的努力。下列不属于17—20世纪科学家的是 ( )
A．牛顿 B．达尔文
C．爱因斯坦 D．哥白尼
10．下列科学家属于英国国籍的是 ( )
①牛顿②达尔文③爱因斯坦④哥白尼
A．①② B．②③
C．③④ D．②④
11．下列人物在物理学方面作出巨大贡献的是( )
①牛顿②达尔文③爱因斯坦
A．①②③ B．①③
C．②⑨ D．①②
12．向美国政府建议一定要在法西斯之前研制出原子弹的科学家是 ( ) A．牛顿 B．达尔文
C．爱因斯坦 D．哥白尼
13．下列与英国有关的科学成就或文学作品属于l8世纪的有 ( )
①牛顿的《自然哲学的数学原理》
②瓦特制成改良的蒸汽机
③《哈姆雷特》
④达尔文的《物种起源》
A．①②③ B．①②③④
C．②③ D．②③④
14．提出“太阳中心说”，矛头直指天主教会维护的“地球中心说”的科学家是 ( )
A．哥白尼 B．布鲁诺
C．达尔文 D．林耐
15．阅读下列材料：
我所完成的工作，是通过长期的考虑、忍耐和勤奋得来的。
——达尔文请回答：
①达尔文所写的科学着作是什么提出了什么观点
②从材料中你能得到什么启示
16．下图的这位人物是谁他的主要贡献是什么
强化提高题
17．阅读下列材料：
材料一：如果我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。
材料二：完成工作的方法是爱惜每一分钟。
材料三：我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
请回答：
依据材料想一想，这三句名言分别是谁说的你能从这些名人名言中学到什么从中又能得到哪些启发
18．阅读下列材料：
生物母体生出的众多后代，为攫取生活的必需条件而斗争，众多的后代不会绝对相同，其中优秀的物种在生活竞争中取胜了，其他的被淘汰了，这就是优胜劣汰。
请回答：
①上述材料出自哪篇着作
②上述材料体现了达尔文的什么学说其核心是什么
③这一学说有何社会意义
课外延伸题
19．现代植物学中开始把植物按纲、目、属、种的方式进行划分的是 ( ) A．林耐 B．达尔文
C．门捷列夫 D．爱因斯坦
20．阅读下列材料：
材料一：他是伟大的英国物理学家、天文学家、数学家，被称为“现代科学之父”。他很少在夜间两三点钟以前休息，他在实验室里总是精神高度集中，常常连续工作几个星期。他曾每天早上在窗口吹肥皂泡，目的是研究光线在薄面上的反射现象；他曾看见苹果从树上掉下来，落在地上，提出了“为什么苹果一定要落在地上而不是飞向天空”的问题，并进行探究。他曾说：“如果我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。”
材料二：他是英国生物学家，进化论的主要奠基人。出生于医生世家，却从事生物学的研究。1831年他登上了英国皇家军舰“贝格尔”号开始进行环球考察。考察中他历尽千辛万苦，还忍受着饥饿的折磨；他在登高山、钻密林、上孤岛进行考察时，经常被毒蛇咬伤……历时五年的环球考察使达尔文获得了大量生物进化的证据，为他研究生物进化奠定了坚实的基础。他又从马尔萨斯的《人口论》中得到启示：每一物种均有巨大的繁殖力，但存活者只占极少数，这说明自然界中存在着剧烈的生存竞争，这种竞争造成大量死亡，从而维持了种群数目的相对稳定。
请回答：
①材料一和材料二分别介绍了哪两位科学家结合所学知识说一说他们的主要贡献。
②你认为应当怎样适应我们这个“物竞天择，适者生存”的社会
中考链接题
21．(2007·牡丹江)科学来自生活，生活离不开科学。一个苹果落地引发了万有引力定律；《物种起源》揭开生物进化的秘密；相对论的创立为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础。你能指出这是哪三位科学家的成就吗(按资料顺序回答)
A． B． C．
22．(2007·广西)1945年，美国在日本投放了两枚原子弹，造成了重大的人员伤亡。请问研制原子弹的基础理论与下列哪一理论息息相关 ( )
A．相对论
B．生物进化论
C．元素周期表
D．运动三大定律和万有引力定律
23．(2007·新疆)“沸水顶壶盖”“苹果落地”这种常人司空见惯的自然现象却引发了两位科学家的思考，并促进了两项科学发明(发现)。这两位科学家和两项科学发明(发现)是 ( )
A．达尔文——进化论，爱因斯坦——相对论
B．毕升——活字印刷术，莱特兄弟——飞机
C．哈格里夫斯——纺纱机，爱迪生——电灯泡
D．瓦特——蒸汽机，牛顿——万有引力
答案：
第23课构建科学殿堂的巨匠
1．A解析：达尔文完整地确立了生物进化学说，从根本上推翻了神创论。2．D 3．D 4．B
5．D解析：1859年，达尔文发表了《物种起源》，他以自然选择的理论解释了生物的进化，从而完整地确立了生物进化学说，也就是通常说的“物竞天择，适者生存”。
6．B
7．D解析：此题考查学生对基本知识的掌握能力，D项不正确，因为早在达尔文以前就有生物学家提出了这一观点。所以，选择D项。
8．C解析：此题考查学生的识记和比较能力，A项是牛顿的贡献，B项是达尔文的贡献，D项是启蒙思想家提出的，C项才符合题干的要求。选择C项。9．D解析：紧扣题干中的时限，进行一一对照，可看出正确答案是D项。10．A
11．B解析：此题考查学生对基本知识的掌握，可用排除法选择，正确答案是B 项。
12．C解析：1939年，爱因斯坦向美国政府提出建议，一定要在德国法西斯之前研制出原子弹，并提出了具体的建议。故答选C项。
13．B解析：此题跨度比较大，难度也相当大，得逐一对照选择，正确答案是B 项。
14．A解析：哥白尼提出“太阳中心说”。
15．解析：本题要求通过名人名言来分析思考历史人物的相关事件。从问题上看，第①问比较直观。而第②问要求从材料中提炼观点，应围绕中心，发散思维，形成自己的观点。
答案：①《物种起源》。提出了“物竞天择，适者生存”的进化论观点。
②启示：学习达尔文勤奋努力和为科学献身的精神，勤奋学习，为将来的工作打下扎实的知识基础。
16．物理学家爱因斯坦。爱因斯坦的科学贡献可分为分子运动论、量子论和相对论三个方面。但最重要的是相对论。爱因斯坦着名的相对论包括狭义相对论和广义相对论。相对论的提出是物理学思想的一场大革命，相对论揭示了空间一时间的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识，无论在科学上还是在哲学上都具有重要的历史意义，是人类文化宝库中极为重要的成果。相对论的提出，使爱因斯坦成为继牛顿之后世界上最伟大的理论物理学家。
17．解析：本题既考查学生对教材中资料的认知程度，又考查学生的理解能力以及组织语言的能力。这是一道开放性很强的题，在近年的中考中比较常见。
答案：牛顿、达尔文、爱因斯坦。学习这些科学家的谦虚、珍惜时间、勤学好问的可贵精神。要逐步养成这些科学家所具备的这些良好的品质，努力学习，刻苦钻研，注重实践并勇于创新，将来回报祖国。
18．①《物种起源》
②生物进化，“物竞天择，适者生存”
③推翻了“神创论”和“物种不变论”，有利于解除封建神学思想的束缚。
19．A
20．①材料一介绍了牛顿。牛顿在数学、天文学、光学、力学等方面都作出了重大的贡献，特别是在力学方面。他在科学巨着《自然哲学的数学原理》中系统阐述了运动的三大定律和万有引力定律，建立了牛顿力学，正确反映了宏观物体低速运动的客观规律，实现了自然科学的第一次理论大综合。牛顿力学
是整个物理学和天文学的基础，开创了物理学的一个新时代，牛顿因此被称为“现代科学之父”。材料二介绍了达尔文。达尔文在1859年发表的《物种起源》一书，提出了“物竞天择，适者生存”的进化论观点，推翻了“神创论”和物种不变论。第一次将生物学放在了科学的基础之上，同时为生物学家和其他科学家的科学研究奠定了思想基础。
②略
21．A．牛顿B．达尔文c．爱因斯坦
22．A解析：本题考查学生对近代科学巨匠成就的了解认知。
23．D解析：本题考查学生对近代科学基本知识的理解。
1 走进科学课 教学目标： 1、让学生了解什么是科学课，科学课上做什么。 2、通过做实验，体验科学探究的方法和乐趣。 3、动手制作小实验，热爱学习。 教学重点、难点：让学生了解什么是科学课，科学课上做什么。学会动手制作小实验。 学情分析： 让学生了解什么是科学，学会观察简单的实验。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程：（学生活动时间约32分钟） 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上科学课吗？板题：走进科学课。 3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 二、点播课文彩图，传授新内容。 1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行讨论。） 2、我们说一说，叶子是什么样的？（联系实际指名发言） 3、我们一起做一做“小鱼有什么变化”（全体学生画个小鱼，教师准备一瓶透明的盛水的玻璃杯，观察小鱼的变化） 三、小活动。 1、按照提示准备胡椒粉，洗洁精，一盆水。 2、按照提示做实验。 3、总结 四、总结全文。 活动延伸： 听一听科学家的故事。 2，我的“小问号” 教学目标：通过活动，激发学生研究玩具的情感，培养研究玩具、探索科学的
兴趣和保护环境的良好行为习惯。 教学重点难点：通过活动，激发学生研究玩具的情感，培养研究玩具、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。 教学准备：1教学课件。 2玩具，放大镜，纸和笔等。 教学时间：1课时 教学过程：（学生活动时间约32分钟） 一、课前任务。 1、把喜欢的玩具带到课堂上来吧。 2、板题《我的“小问号”》。 二、点播课文彩图，传授新内容。 1、拿出玩具，玩一玩，提出“小问号”（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行回答与总结。老师应该充分备课，尽可能的回答学生的问题） 2、生活中，你有哪些“小问号”（联系实际指名发言） 三、拓展活动。 在校园内进行观察，把自己的“小问号”记录下来。 四、科学殿堂。 提出“小问号”和反思空间。 3 看一看 教学目标：通过活动，激发学生用不同的方法进行观察，学会保护自己的眼睛。教学重点难点：通过活动，激发学生用不同的方法进行观察，学会保护自己的眼睛。 教学准备：1教学课件。 2纸片，镜子，小松树，花生。 教学时间：1课时 教学过程：（学生活动时间约32分钟） 一、课前任务。 1、把纸片，镜子，小松树，花生。带到课堂上。
【教材内容】 工业革命给人类带来了许多礼物，丰富了人们的日常生活，但工业革命的进行和完成应该归功于这一时期的科学技术的发展。本课介绍了17-20世纪的三位科学巨匠牛顿、达尔文和爱因斯坦。他们巨大的科学成就，为整个科学的发展作出了不可磨灭的贡献。 【教学目标】 知道牛顿的科学巨著《自然哲学的数学原理》及其建立的牛顿力学体系。牛顿被称为“现代科学之父”。 了解达尔文在1859年发表的《物种起源》一书及提出的“物竞天择，适者生存”的进化论观点。 知道爱因斯坦提出的“相对论”是人类文化宝库中极为重要的成果。培养学生归纳、概括、分析问题的能力。 【教学重难点】 简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。 【教学过程】 1、导入新课： 教师活动：感悟历史：“我能成为科学家，最重要的是：对科学的爱好；思索问题的无限耐心；在观察和收集事实上的勤勉；一种创造力和丰富的常识。”“成功等于艰苦劳动加正确方法和少说空话。”“如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩膀上”你能说出这三句名言分别出自何人么？请你说说你从这些名言中得到的启示。 学生活动：结合名言说说自己的体会和收获。 教学意图：首先多媒体展示三句名言，让学生通过名言有所启迪，并进入到历史情境中来，引出牛顿、达尔文和爱因斯坦三位科学家。 2、教授新课 （1）、“现代科学之父” 教师活动：历史传真：“我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。”（牛顿） 教学意图：多媒体展示标题及牛顿的话，将学生的思绪引入探究牛顿的科学成就上来。 教师活动：古希腊罗马的灿烂文化在漫长、黑暗的中世纪中埋没风尘，黯然失色。15世纪，文艺复兴的大旗飘扬在欧洲大陆上，自然科学获得新的生命，蓬勃成长。科学巨匠哥白尼、开普勒、伽利略以及笛卡儿等先后驰名于欧洲。一场科学革命冲破了中世纪封建势力和经院哲学的层层罗网，不断取得胜利。牛顿――伟大的科学家，经典物理学理论体系的建立者，正是在欧洲出现政治、经济和科学文化新变革的时代诞生的。 学生活动：探究牛顿的小组可以采用故事会的形式来介绍牛顿的生平以及他的科学成就，配以多媒体课件，生动形象地再现牛顿的事迹。 （展示课件）秋天的树叶或是没有采摘的成熟的果实会落到地面上，世界上最优秀的运动员也只能跳两米多高，最后还是要落到地面上。而火箭之所以能飞离地球，正是因为人们掌握了引力的规律，并找到了克服引力的方法。这个伟大的科学成就首先要归功于英国著名科学家牛顿。 可分为几个板块：少年牛顿（观察阳光下的影子，根据影子的规律做成“太阳钟”；观察风车磨房，制作了小风车；卖菜时依然坚持看书的故事；苹果的故事等），求学岁月，伟大的成就――建立微积分、对光学的三大贡献、构筑力学大厦（《自然哲学的数学原理》），站在巨人的肩上，牛顿的晚年等等。 教师活动：教师注意引导学生通过故事的讲授来了解牛顿的主要成就，并可通过生生对话、学生和物理老师的对话、交流，让学生明白牛顿创造的概念仍然指导着我们的物理学思想，牛顿提出的关于运动的三个定律，仍是整个力学的基础。以此来加深学生对牛顿在社会发展中的作用的认识。 教师活动：1942年爱因斯坦为纪念牛顿诞生 300周年而写的文章，对牛顿的一生做了如下的评价：“只有把他的一生看作为永恒真理而斗争的舞台上一幕才能理解他。”此赞语最恰当不过的了。 教学意图：引导学生对牛顿做出自己的评价，并说出自己由此而产生的感想。 （2）、物种起源的探索者 教师活动：你从哪里来？又到哪里去？呱呱坠地，牙牙学语，孜孜求索，悄悄离去， 这就是你的人生之旅。拨开了许多迷雾，又看到了更多的疑云，行色匆匆，五味备尝，代
北师大版五年级科学下册期末试题及答案 在相应等级划“√” 同学们，经过一学期的学习，相信大家的收获肯定很多吧！下面我们就来检测一下自己。 一、我会填 ．能够帮助人们或的装置，都可以称为，可以分为和，斜面越平缓越。 固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫，使用它能； 随着重物上下移动的滑轮叫做，使用它能。 能够传递力量的装置叫做，生活中常见的这样的装置有、、。 物体有各种形状，但大多数由、、、和四种基本的简单形状构成。 通常，结构由构成，支架最稳固、结实，所用材料也最少。不稳定的结构，可以通过架梁的方式增加其结构，使它变得稳定。 植物会结出，可以长成新的植株。除此之外，植物还可以利用、、来繁殖后代。 像鱼和鸡等动物那样的或的繁殖方式叫。 大自然中，这些和的石头叫做。它们是构成岩石的，岩石是由组成的。．
0、眼睛接受光线的。视神经将落在上的信号及时传递给，它分析后弄清楚信息的含义，人就产生了。 二、我会选 使用杠杆时，当支点到到力点的距离等于支点到重点的距离时。 A、省力 B、既不省力也不费力c、费力 水龙头是一种。 A、杠杆 B、轮轴c、斜面D、滑轮 下面的各种机械中，不是斜面。 A、螺丝钉 B、斧子c、镊子 链条传动可以改变。 A、运动的快慢 B、运动方向c、运动方向和运动快慢 ５、不能用茎繁殖的植物是。 A、胡萝卜 B、吊兰c、水仙花D、生姜 在高温高压下变化的岩石叫。 A、变质岩 B、岩浆岩c、沉积岩D、矿物 是制造铅笔芯的主要原料。 A、白云母 B、方解石c、赤铁石D、石墨 被称为“钢铁巨人”的艾菲尔铁塔在。 A、法国 B、意大利c、澳大利亚 下列哪些物体组成了地球的外壳。 、泥沙D、水c、岩石B、土壤A
第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦教学案 清单一对现代物理学的贡献相对论 1.原因 (1)从小对几何兴趣深厚，大学时候广泛阅读物理学大师的著作，对物理学兴趣与日俱增。 (2)工作后利用业余时间继续研究物理学。 2．提出 1905年，提出狭义相对论，后又建立广义相对论。 3．意义 (1)解决了经典物理学的难题，改变了人们对宇宙的看法。 (2) 揭示了时空、物质、运动和引力之间的统一性，奠定了系统、科学的物质观和时空观。 (3)与量子理论一起构成了现代物理学的两大支柱，对其他学科产生了历史性的影响。 (4)揭示出人类可以将物质的部分质量直接转化为巨大的能量，扩展了物理学的应用领域。 [深化认知] 爱因斯坦揭示出人类可以将物质的部分质量直接转化为巨大的能量，即E＝mc2公式，为人类利用核能提供了理论依据。基于这一理论， 后来人们发明了原子弹等各种核弹；同时和平利用核能的核电站等也迅速发展起来。清单二对世界和平的贡献和平捍卫者 1.一战期间多次表明坚定的反战立场，参与发起反战团体“新祖国 同盟”。 2．二战前成为德国纳粹分子的迫害对象，移居美国。 3．50年代“冷战”加剧，与罗素联合发表《罗素―爱因斯坦宣言》，反对核战争，呼吁世界和平。 [深化认知] 爱因斯坦在科学上做出了杰出贡献；具有强烈的正义感、社会责任感和科学良心。他的理论对人类开发核能提供可能，人们也据此造出核武器。爱因斯坦深刻认识到科学这把“双刃剑”的威力，并对此作出反思，积极投身反对核战争的运动。 清单三其它爱好音乐的人与科学巨匠的遗言 1.简单生活把自己看做一个平凡的人，一直过着简朴的生活。 2．高尚的品格为人善良、纯朴，对人谦逊。他的伟大人格赢得了世人的 尊重。 3．音乐爱好者爱因斯坦从小就学习小提琴，爱好音乐，古 典音乐一直是他生活中的伴侣。 4．看淡荣誉爱因斯坦获得了许多 奖励，但他从来没有把这些荣誉看得很重。他去世前把自己在普林斯顿的房子给了秘书，并留下遗言：“不许把这房子变成博物馆。” [深化认知] 爱因斯坦崇高的人生品格表现在：乐于奉献的精神，对社会有崇高的责任感；忧他人之忧，乐他人之乐，淡泊名利；生活节俭，
2012年1月4日星期三 雌激素是新的“利他林”吗？ ——性激素能让一部分女性思维敏捷，却也让一部分迟钝 大考即将来临？无法集中注意力？尝试一点雌激素吧。 加州大学伯克利分校的神经系统科学家在最近的一项研究中报道称，女性生理周期中的荷尔蒙波动可能会如咖啡因、甲基苯丙胺或最常见的兴奋剂利他林一样影响其大脑。 近年来的研究表明，工作记忆（短期信息处理能力）是依赖于化学物质多巴胺的。事实上，像利他林这样的药物可以模仿多巴胺帮助人们集中注意力。在老鼠身上的研究显示，雌激素似乎可以诱发多巴胺的释放。但是伯克利这次的新研究是首次把认识能力和人的雌激素水平联系起来，这也就解释了为什么有些女性会在她们生理周期的不同时间点有着或好或坏的认识能力。 这只研究团队对24名健康女性进行了检测。通过基因测试，她们中有些天然多巴胺水平高，而有些天然低。不出所料，多巴胺水平低的女性对于处理复杂的工作记忆问题有困难，比如将一串五个数字反着背出来。但当测试在排卵期中进行，雌激素水平最高时（一般是月经期的10~12天后）这些女性的表现显著改善，有大约10%的进步。令人惊讶的是，多巴胺水平天然高的女性处理复杂问题的能力，却在排卵期中雌激素水平最高的时候有很明显的下降。 根据组织此次研究的Ph.D Emily Jacobs说，脑中的多巴胺是“classic Goldilacks scenario”。对于多巴胺水平最低的25%女性来说，在月经期多巴胺水平的增加会增强她们的认识能力，而对于多巴胺水平最高的25%女性来说，月经期多巴胺水平的增加可能会使她们的多巴胺水平超过一个上限，从而减弱她们的认识能力。而剩下的50%女性都处在这两类女性水平之间，不在研究的范围内。 这项研究有着重大的意义。Jacob说，像咖啡因、利他林这种诱发多巴胺释放的药物对于特定时期的女性是无效，甚至是损害性的。而且，她还希望提醒科学家们注意，在研究脑部疾病时，男女大脑虽然天赋相同但是并不完全一样。 Jacob说，这之间有很大区别，只有我们能知道他们在正常状态下的区别，我们才能预测他们在疾病状态下的区别。 毁约——脑扫描揭示誓言什么时候会不被遵守 新郎说“我愿意”而又和别人有一腿的时候，他脑中发生了什么？朋友承诺还钱却一直不还，他的脑中又发生了什么？一项最新研究显示，毁约是一项很复杂的神经生物学事件。而且脑扫描可以在毁约发生前预测出谁将要毁约。 瑞士苏黎世大学的科学家运用核磁共振技术把大脑比喻成了一场投资游戏。投资者必须决定是否承诺与受托者分享利益。如果投资，会使得账户中的资金增加，但如果受托者选择不分享，结果也会是投资者受损失。几乎所有投资者都说会把钱给受托者，但最后并不会所有人都守约。 通过核磁共振的扫描，研究者可以在他们有机会毁约前预测出他们会不会毁约。毁约者脑部的一些区域的活动会更加活跃，包括分管在压抑诚实回应时自我控制的前额皮质层，和标志
科教版五年级科学上册 复习用知识点 第一单元生物与环境 1、种子发芽需要的条件：空气、适宜的温度和水； 2、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3、植物生长需要的条件：阳光、空气、适宜的温度和水。 4、做对比实验时，我们只能改变一个条件，否则实验就无法对比不科学了 5、在对比实验中，我们要研究的那个问题（或因素）就作为唯一改变的条件； 其余的所有因素都作为不变的条件。理解实验组和对照组。（实验组和对照组之间只有一个条件不同，即我们研究的那个问题；而其他的条件全部相同）6、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。各种动物都喜欢生活在一定的环境里， 不同的动物对环境有不同的需求。 7、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。 8、食物是动物生存最重要的需求之一。 9（也就是：谁被谁吃）。 10、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。 11；直接或间接消费 。 12、写食物链。草、兔、鸟、蛇、螳螂、鹰 1、草→兔→鹰 2、草→蝗虫→鹰 3、草→鸟→蛇 4、草→鸟→蛇→鹰 5、草→兔→蛇→鹰 6、草→蝗虫→蛇→鹰 {} 13、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间 14、像池塘里的这些生物和非生物这样，相互作用、相互依存，形成一个密不可 分的整体，我们可以把它们看成一个。如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。 15、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做 16、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 17、自然界和生态瓶一样，如果环境条件受到破坏，生物的生存就会受到影响。 18、减少水和添加动物，植物会引起生态群落的变化。增加植物可以为生态瓶里
文本有六个小段，外加两则相关链接，依次记述的事件可分为四类： １波尔与爱因斯坦旷日持久的学术辩论（①－②节） ２波尔在哥本哈根理论物理研究所的“伯乐”角色（③－④节）３帮助受纳粹迫害的科学家，及在美国获得“原子为了和平”奖（⑤－⑥节） ４理论物理学贡献以及为祖国工作（相关链接）。
阅读下面的文字，完成（１）～（４）题。（新课标卷Ⅰ） 科学巨人玻尔 ①１９２７年，第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开，激烈的辩论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之间的“决斗”。这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续，玻尔获得胜利，他所代表的哥本哈根学派因此获得了大多数物理学家的认同，他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。这次辩论就
是著名的“爱因斯坦－－玻尔论战”，有人称之为物理学史上的“巅峰对决”。 ②爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人：角度：身份物理学界代表 的背后，是现代物理学的两大基础理论：角度：内容基础性—相对论和量子力学争论旷日持久，几乎所有：角度范围
理论物理学家都被吸引并参与进来，乐此不疲。尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和，（纯学术）但他们却结下了长达数十年的友谊（没有私人恩怨） 玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争，认为它是自己“许多新思想产生的源泉”。爱因斯坦也称赞说：“很少有谁像玻尔那样，对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉，同时又兼有如此强
有力的批判能力。他是我们时代科学领域伟大的发现者之一。”１、波尔与爱因斯坦旷日持久的学术辩论 ③与爱因斯坦更个性化的独自研究不同，玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。他不但有革新的勇气，更是一位伟大的伯乐。他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍，人们称之为“哥本哈根学派”。后来的诺贝尔物理学奖获得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成员。
开放的科学殿堂 学习或观摩。欧洲核子研究中心正因为其开放、透明和共享精神而越来越为外界所熟知。 笔者利用一个访学意大利的机会经组织机构申请，也获准访问了这一研究中心。 从都灵乘大巴出发，穿过阿尔卑斯山脉，经3小时左右的车程，我来到了紧贴日内瓦的欧洲核子研究中心。由于提前做了预约，所以“中心”安排了一名科学家为笔者的这次参观充当导游。事后笔者才了解到：任何公众都可以免费随意参观“中心”对公众开放的部分，并且可以随意录拍，而在欧洲核子研究中心工作的科学家，则有义务以志愿者身份为参观者担任导游。也就是说，即使没有预约，公众也能够获准在此随意参观，只是有无导游就要碰运气了！ 罢工成就了真相 当天为笔者担任导游的是欧洲核子研究中心的长期雇员，他是一名法国工程师，名叫沃森。参观的第一站是一间类似大型厂房的展示车间，这个车间承担了部分大型设备的安装和维修功能。这里展示的主要是埋在地下100米的27公里长的大型强子对撞机（Large Hadron Collider，LHC）的主要部件，其中包括多层护套和超导体内芯。更多装置和场景由于无法用实物来展示，所以只能用图片和影像来说明，例如，为保证零下271摄氏度超低温的真空形态，壮观的坑道结构以及复杂环境的工作细节，等等。 面对这些要求近乎苛刻的精密设备，笔者的疑问也不少，比如，供电的稳定性对装置是否会产生影响？咨询沃森，他坦诚回答说这确实是强子对撞机曾经遇到的问题。有一阵子，大型强子对撞机的运行发生了异常，“中心”的科学家们却一直也找不到症结所在。直到有一天
法国铁路工人大罢工，对撞机才运行正常。一些因工人罢工而上班迟到的科学家们这才恍然大悟！原来，在距离欧洲核子研究中心不远处有一座法国火车站，进出该站列车的运行将引起电网负载形成波动，进而影响到了大型强子对撞机的正常工作，有时这种影响甚至是致命的。 免费使用数据 随后参观的是“ATLAS”，也就是对撞机的中央控制室，导游也换成了一名在这里工作的意大利小伙子保罗。 保罗解释说，ATLAS这个名称来自古希腊神话中以肩顶天的巨神阿特拉斯，寓意身负重担。事实也正是如此，ATLAS的确承担了整个LHC系统的数据统计和传输的重任。每年所产生的数据总量相当于十万张DVD光盘的存储量，所以需要将数据发送到七个国家的数据处理中心进行分布式管理。 笔者在ATLAS内部看到，许多科学家正在电脑前攫取粒子撞击所产生的图像进行分析和处理。据介绍，抓取碰撞影像的速度可达每秒4000万次，从而在粒子级别上记录任何细微的变化。导游还介绍说，欧洲核子研究中心的开放性在ATLAS体现得更加明显，全球任何人都可以免费注册成为其中部分数据的使用者，世界上许多科学家就是采用这种方式远程关注这里发出的信息，并将其应用在自己的研究领域，很多人因此而取得相当可观的成就。 田园里的科研中心 上午参观结束之后，笔者随工作人员来到餐厅。只有在这个时候才有机会观赏一下欧洲核子研究中心周边的环境。和笔者印象中森严壁垒的科研机构不同的是，这里是一个几乎全开放的系统，并且风光旖旎——放眼远处可以看到阿尔卑斯山的雪峰，近处可以闻到旁边麦田散发出来的田园气息，从日内瓦湖飘来的清新湿气让人完全感觉不到这是身处世界顶级的科学研究中心，而是置身一座别具一格的欧洲现代庄园之内。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 北师大版五年级科学上册教案 教学目标： 科学第五册全册备课全册的课程的理解： 科学课是以培养学生的科学素养为宗旨，以反映自然界本质与联系的科学主题为教学内容，以从课本中学习与从自然、社会、生活实践中学习相结合为教学途径，以受教育者亲自经历和体验的探究活动为主要的教学方式，作为课程组织的主要线索。 努力构建具有基础性、科学性、综合性、实践性、趣味性、自主性和开放性等基本特点科学课程。 主要体现三个要点： 〈1〉指导学生学习了解、掌握相关的科学知识。 〈2〉指导、培养学生正确的人生价值观和良好的情感态度。 〈3〉指导培养学生科学探究性学习。 在教学过程中要体现以下几个基本理念： 面向全体学生，学生是学习的主体，科学学习要探究为核心，其内容要满足社会和学生双方面的需要，该课程具有开放性，课程的评价应该能促进科学素养的形成和发展。 教学目标： 1、知识技能： 学习一些浅显有趣的，并与自己学习，生活和健康密切相关的 1 / 3
科学知识和科学方法。 2、过程方法： 体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳和概括等，获取学习科学基础知识的能力。 3、情感态度： 发展学生对科学课程的兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学、体验科学的欲望。 能主动接纳科学课程，养成良好的科学态度和健康的行为习惯，树立实事求是的科学精神和价值观，培养学生的创新意识和实践能力。 教学重点： 1、培养学生探究学习方法，指导学生参与一系列有序的观察观察、思考、讨论、试验、比较、分类、推理、归纳、辩论、评价等活动。 2、事观察，动手、动脑、动口等的经历。 3、培养学生观察能力、实验能力、思考能力、思维能力、解决问题能力，参与实践活动。 教学难点： 1、组织学探究性学习科学知识的课堂教学。 2、指导学生正确、规范、熟练、操作分组实验。 3、指导学生了解自然资源的重要性。 教学内容及时间安排：
第12页 0903060136 梁潇 0903060137 黄浩 0901014108 黄瑞尧 5.3性能分析 通信开销：在和平时期，验证和密钥协商协议的要求只有三路之间的网状路由器和网络用户和双向沟通网络用户之间。这是最低的通信回合要实现相互认证，因此，和平招致降低认证延迟。此外，通过设计，和平带来最低的额外因为它们可能对网络用户的通信开销如掌上电脑和智能手机进行的移动客户端比其他笔记本电脑访问无线网状网。这些移动客户端要少得多强大相比，网状路由器考虑到他们的沟通能力。在消息（M.1），（M.1），（M.2），网络用户只需要发送一组签名履行认证功能。作为我们立足本集团上签字的变化计划[8]中提出，签名的包括两个G的元素五个元素的Z带够。当使用[19]中描述的曲线，可以首要采取p到170位并使用G组1，其中每个元素是171位。因此，总群签名的长度为1192位或149字节。有了这些参数，安全性是大致相同作为一个标准的1024位RSA签名，这是128个字节[8]。也就是说，群签名的长度几乎是作为一个标准的RSA-1024的签名相同。 计算开销：在和平，最昂贵的计算操作的签名生成和验证。签名生成需要两个同构的应用中。同构计算，需要大约同时，作为一个在G1幂（使用快速计算的轨迹图）[8]。因此，签名生成需要约八幂（或multiexponentiations）和两个双线性映射计算。验证签名需要六个幂和3+2|网址|双线性映射计算。按照设计，和平采用会话认证的不对称对称的混合方法，降低计算成本。网络实体（Mesh 路由器和网络用户）执行昂贵的组签名操作相互验证，只有当建立一个新的会话，所有同一会话的后续数据交换是通过高效的基于MAC的方法进行验证。 更具体地说，和平需要进行相互认证，为建立一个新的会话时，执行一个签名生成和签名验证的网络用户。由此可以看出，签名验证的实际成本计算取决于一致资源定址器的大小，而签名的发电成本是固定的。和平可以主动控制的一致资源定址器的大小。此外，可以采取一种更为有效的吊销检查算法，其运行的时间是一致资源定址器的独立[8]中描述了对用户的隐私有点牺牲。这种技术可以进一步带来的总成本六幂和5个双线性映射计算的签名验证。另一方面，和平需要一个网状路由器进行相互认证其覆盖范围内的每个网络用户每每灯塔消息不同的会议和标志定期播出。 存储开销：在和平中，网络用户可以携带资源约束的普及设备，如掌上电脑和智能手机访问的无线网状网。因此，存储每个网络用户的开销应该是负担得起的现代普及设备。在我们的计划显示说明，在和平中的每个网络用户需要存储两个信息：他的小组的私钥及相关系统参数。该组的私钥为每个用户包含1组元素的G1和2个Z元素。如果我们首要选择p到170位，并使用G组1每个组171位的元素，每个组私钥用户只需消耗511位的内存，这是微不足道的现代普及设备。大多数的内存消耗部分是系统参数，其中可能包括代码来形容双线性组（G
第五节科学巨匠爱因斯坦 课程标准学习目标 了解爱因斯坦的成长历程 及主要科学成就，认识他在 社会发展中的作用。 了解爱因斯坦的成长历程和狭义相对论的创立。 掌握爱因斯坦的相对论、量子力学的提出及意义；爱 因斯坦为人类和平做出的努力。 分析爱因斯坦对人类科学发展的主要贡献，理解爱因 斯坦为什么被视为20世纪最伟大的科学家。 一、26岁的世界级大科学家 1．求学历程 (1)1879年生于德国小城乌尔姆，是德籍犹太人。 (2)中小学时表现一般，后考入苏黎世的联邦工业大学，着迷于物理学。 2．硕果累累 (1)研究布朗运动，解决了分子无规则运动问题。 (2)提出光量子假说，解决了光电效应问题，使他获得1921年度的诺贝尔物理学奖。 (3)另两篇论文构成了赫赫有名的“相对论”，使他与牛顿并列一起。 二、狭义相对论与广义相对论的创立 1．狭义相对论：1905年建立，它统一了牛顿力学和麦克斯韦电动力学两大体系，使物理学在逻辑上成了完美的科学体系。 2．广义相对论：1916年创立，在提出广义相对性原理和等价原理的同时，从中导出其他一些重要结论，建立了完善的引力理论，使宇宙学得到进一步发展。相对论被科学家承认是人类科学史和人类思想史上最伟大的成就之一。 三、科学思想与音乐爱好 1．科学思想：认为科学的目的在于“造福人类”，生命的意义在于“献身于社会”；科学是推动民主的革命性力量。 2．崇尚艺术：毕生热爱音乐，擅长小提琴与钢琴，在他看来艺术与科学，共同追求和谐之美。 四、为人类和平事业而奋斗 1．1913年迁居柏林，一战爆发后发表《告欧洲人书》，反对战争，呼吁和平。 2．二战爆发前夕，致信罗斯福总统，建议美国进行原子弹研究，战争爆发后，反对美国的中立政策，直接促成美国实施“曼哈顿工程”。
对翻译的科学性和艺术性的思考 关键词: 翻译;科学性;艺术性 摘要: 翻译是科学还是艺术历来是译学家们争论的焦点。西方译学家奈达博士在60 年代曾有过建立翻译科学的设想,试图用语言学的理论和方法来说明翻译问题,但未能取得成功。而后,到了90 年代他则断言:翻译不是科学,而是艺术。笔者就奈达博士由科学论向艺术论的转变,对翻译的性质进行了理性思考:翻译中对“忠实”目标的追求体现了翻译的科学精神,而为实现“忠实”又离不开艺术创造,因此科学性和艺术性贯穿于翻译活动的全过程,二者互为补充,缺一不可。 Philosophic Thinking of the Science and the Art of Translating ———on Nida’s“Toward a Science of Translating” ZHANG Rui - qing1 ,ZHANG Hui - qing2 (1. The School of Foreigh L anguages , S hanxi University , Taiyuan , China ; 2. English Department , Northern China Engineering Institute , Taiyuan , China) Key words : t ranslation ;science ;art ;faithfulness. Abstract : What is t ranslating ? Is it science or art ? This has long been one of the focal cont roversies among t ranslatologist s. Dr. Eugene A. Nida attempted to establish a science of t ranslating by applying linguistic theories and approaches to t ranslating problems in the 1960s ,but failed. In the 1990s he claimed conversely that t ranslating was not science ,but skills. His shift prompt s the author of this essay to draw the couclusion that ,in the process of t ranslating ,the pursuit of faithfulness to the original reveals the scientific approach of t ranslators ,but to attain faithfulness , artistic creation plays an immeasurable role in good t ranslations. “翻译科学”是一门“研究翻译的科学”。怎样才能构成科学? 首先必须要有客观规律正如金堤先生所说:“艺术与科学之争的焦点是一个实质性的问题。翻译这一活动究竟是否受客观规律的支配? 如果受客观规律的支配,那么既然我们现在还没有完全认识这些规律,我们就必须用科学的方法加以研究,而如果这一活动主要靠独创,谈不到什么规律,那么我们只能把它当作一门艺术。”因此,翻译是科学还是艺术关键就在于其是否具有客观规律。我们在翻译活动中没有探索到客观规律之前,是无法断定翻译是科学的。西方译论家并没有主张建立“翻译科学” ,在他们的译论中,也不用“翻译科学”一词。在西方大学课程中,只有“翻译理论” ,或“翻译研究”,或“翻译学”。唯一用过“翻译科学”一词的,只有奈达博士。60年代,他在“Toward a Science of Translating”一书中指出,翻译是科学也是艺术,并试图用乔姆斯基的转换生成语法的原理,通过深层结构的分析,探索语际转换的客观规律,从而建立翻译科学。但这一尝试未能取得成功,语际转换的规律也未能找到。此后,他在1991 年发表的《翻译:可能与不可能》一文中说,我们不能使翻译成为一门科学,出色的翻译是创造性的艺术。可见奈达由科学派转向了艺术派,并从此放弃了建立翻译科学的设想。1998 年,他在答《外国语》记者问时,又重申了这一论点,认为翻译不可能成为科学。 一翻译科学论的困惑 寻求支配翻译活动的客观规律是历代译学家们孜孜以求的奋斗目标,困扰了几代译学家。只有到了现代,有了现代语言学的基础,才有可能打出翻译科学论的旗号,将侧重点放在科学的基点上。然而,，奈达为何一度认为翻译是科学也是艺术,而后来又说翻译不是科学只是艺术呢?翻译的科学论之所以陷入矛盾,其根源在于翻译对象所涉及的媒介———语言———本身所具有的特性———任意性特征。这种特性决定了科学无法完成其使命,因而即使很不情愿也不得不转而求助于艺术。首先,大多数人已经接受的一个事实是:虽然科学力图把文本语言中的意义一点一滴地落实,但语言却总是拒绝把它的全部意义交出来。事实上,现代批评
第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦 【知识模块】 1、爱因斯坦作为20世纪最伟大的科学家，创立了，为科学带来了革命性变化，提出的质量能量公式E＝MC2，为的研究提供了理论依据，。 2、1905年，爱因斯坦发表了他的研究成果，提出了，震动当时的物理学界。 3、狭义相对论和的问世，解决了经典物理学的难题，改变了人们对宇宙的看法。 4、相对论的提出揭示了时空、物质、运动和引力的统一性，奠定了系统科学的和，为人们的认识打开了新窗口。 5、现代物理学的两大支柱是和。 6、爱因斯坦作为和平的捍卫者，一战期间，参与发起成立反战团体，二战期间受迫害，被迫移居美国；20世纪的50年代，爱因斯坦和罗素联合发表了《罗素——爱因斯坦宣言》，反对。 7、爱因斯坦除了是一名杰出的科学家以外，还是一位和优秀的。 8、年，爱因斯坦在普林斯顿逝世。 问题探究 问题：一位法国物理学家曾经这样评价爱因斯坦：“在我们这一时代的物理学家中，爱因斯坦将位于最前列。他现在是、将来也还是人类宇宙中最光辉的巨星之一。”“他也许比牛顿更伟大，因为他于科学的贡献，更加深入的进入了人类思想要领的结构中”。探究爱因斯坦的相对论和牛顿的力学体系的关系。 思路点拨： 1）牛顿力学体系概括了物体机械运动的基本定律，这些定律适用有一个前提，即物体在低速情况下运动。2）爱因斯坦的相对论否定了牛顿的绝对时空观，指出时间和空间不是绝对不变的，而是随物质运动而变化，爱因斯坦还提出质能转换原理，加深了人们对物质和运动的认识。3）但并不是说，牛顿的贡献被相对论抹掉，而是相对论发展了牛顿力学，把牛顿力学概括在相对论力学中，牛顿力学是相对论力学在低速运动状态下的一个特例。牛顿所创的概念，至今仍然是指导物理学的重要思想。 同步练习 一、选择题： 1、爱因斯坦相对论的提出是物理学领域的一场重大革命，主要是因为（） ①否定了经典力学的绝对时空观②揭示了时间、空间并非绝对不变的本质属性③打破了经典力学体系的局限性④使人类对客观世界的认识从宏观世界深入到微观世界 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 2、对以下几位物理学家所作的科学贡献，表述不正确的是（） A、牛顿发现电流的磁效应 B、爱因斯坦成功解释了光电效应现象 C、法拉第发现了磁场产生电流的条件和规律 D、牛顿提出了万有引力定律奠定天体力学的基础 3、下列表述不正确的是
2019年北师大版六年级上册科学复习材料 第一单元复习资料 1、在工作时，能使我们省力或方便的装置叫作机械。螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫做简单机械。 2、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。它有三个点，用力的位置叫用力点，克服阻力的位置叫阻力点，支撑着杠杆，使杠杆能围绕转动的位置叫支点。 3、杠杆尺平衡时，左边的钩码数乘以格数等于右边的钩码数乘以格数。 4、当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力。 当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。 当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力。 5、像水龙头这样，轮和轴固定在一起，可以转动的机械叫做轮轴。 6、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。 7、把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。 8、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做斜面。 9、斜面的坡度越小，在斜面上提升物体所用的力就小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物体所用的力就大。螺丝钉的螺纹越密，旋进去就越省力。 10、链条与两个齿轮啮合，起到传递动力而使自行车运动的作用。 11、各种简单机械的比较： 简单机械举例 杠杆：省力杠杆：开瓶器、切刀、核桃夹、羊角锤；不省力也不费力杠杆：跷跷板、订书机、天平；费力杠杆：筷子、镊子、钓鱼杆 轮轴：水龙头、门把手、方向盘、扳手拧螺帽、螺丝刀拧螺丝 斜面：盘山公路、大桥引桥、螺丝钉、斧头 12、写出各类型滑轮的作用。 滑轮类型作用 滑轮动滑轮省力 定滑轮改用用力的方向 滑轮组既省力又改变用力方向 13、自行车上的各部分应用了哪种简单机械？ 应用机械的位置应用机械的类型应用机械的位置应用机械的类型 车把手轮轴车上的螺丝钉斜面 刹车杠杆车轮和车轴轮轴 大齿轮和小齿轮轮轴后架上的弹簧夹杠杆 车铃的按钮杠杆脚蹬轮轴 科学六年级上册第二单元复习资料 1、很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料(柱子)和横放的材料(横梁)支撑住的。它们受压时，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以，如何增强横梁抗弯曲能力是建筑上很重要的问题。 2、材料的宽度越宽，抗弯曲能力越强；材料的厚度越厚，抗弯曲能力大大增强。材料的宽度和厚度中，厚度更多地影响材料抵抗弯曲的能力。 3、改变薄板形材料的形状，实际上都是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度。虽然减少材料的宽度降低了一些抗弯曲能力，但增加了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲能力。 4、拱形受到压力时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分。拱形受到压力时会产生一个向外推的力，能抵住这个力，拱就能承载很大的重量。 5、圆顶形可以看成拱形的组合，它具有拱形承载受压力大的优点，而且不产生向外推的力。球形在各个方向上都是拱形，这使得它比任何形状都坚固。 6、生物体中的拱形：人的头骨、拱形的肋骨、贝壳、乌龟的壳、鸡蛋、接近圆形的水果。 7、骨架式的构造叫做框架结构。框架结构中，三角形框架比四边形框架更加稳固，四边形框架容易变形。 8、不容易倾倒的塔结构往往是上小下大，上轻下重的。 9、桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。 科学六年级上册第三单元复习资料
经典翻译段落（一） 科学对人体节奏有新发现 你有没有患过时差综合症，即由于长时间坐喷气飞机环球飞行跨越过很多时区而感到疲倦和沮丧?你有没有像北欧国家的很多人一样患过冬季忧郁症，即由于在阴郁的12月和1月老是看到冬日阴沉灰暗的天空而感到郁闷?也许一点点光就能解决你的问题——而且只需要照射你皮肤上一小块地方。实际上，美国科学家已竭尽全力进行研究——用光照射受试者的膝盖后部，试验光在提神方面的作用。 对付时差综合症和冬季忧郁症的东西可能是荷尔蒙褪黑激素。已知荷尔蒙褪黑激素能调节人体节奏。它于夜幕降临时分泌，可用于帮助治疗时差综合症和睡眠紊乱。冬天光线昏暗、白昼时间短，人们褪黑激素分泌较少，据说这就是许多人在天气昏暗时普遍有这种感觉(即冬季忧郁)的原因。 许多年来，专家们一直在试验用光治疗时差综合症和季节性情绪失调(“冬季忧郁证”)。他们建议患者坐在模仿太阳光自然波长的灯光前，以恢复褪黑激素。1996年，哈佛大学医学院的戴安娜·波文及其同事发现即使是昏暗的台灯也可以起到同样的作用。 动物和人接触光都会引起体内复杂的反应。纽约一个大学的研究小组说他们发现光照射在皮肤上会重新调整体内的生物钟。他们选择了胭窝做试验是因为那儿容易接触到而且远离眼睛，许多科学家认为那个部位决定着人体节奏的周期。 Scientists Shed New Light On The Body's Rhythms Have you ever suffered from jet-lag, the fatigue and depression that comes from long hours spent in a jet aircraft traveling across the world over many time zones? Or like many people in northern European countries, have you ever suffered the dark depression of winter blues, the feelings of gloom that comes from facing the somber December and January winter days under dark, cloudy skies? Maybe all you need is a little light -- and merely on a small patch of your skin. In fact, in experiments investigating the effect of light in raising our spirits, American scientists have done all their research using light played on the back of the subjects' knees. What could be a key to jet-lag and winter blues is the hormone melatonin, which is known to regulate body rhythms. It is secreted as night falls and it can be used to help to overcome jet-lag and some sleep disorders. The low level of melatonin we experience in winter when light is dull and daylight hours are shorter is said to be cause of that common feeling many people get in dull weather -- winter depression. For years experts have experimented with treating jet-lag and seasonal affective disorder ("winter depression") with light. They
第23课构建科学殿堂的巨匠 基础巩固题 1．“生物是神创造的，是一成不变的。”这一l8世纪中期以前的传统看法，因为下列哪一位著名科学家的伟大理论的创立而被打破 ( ) A．达尔文 B．牛顿 C．哥白尼 D．门捷列夫 2．牛顿在科学领域的成就最重要的是 ( ) A．物理学 B．数学 C．化学 D．力学 3．建立起经典力学体系的是 ( ) A．爱因斯坦 B．达尔文 C．富林克林 D．牛顿 4．提出著名的“相对论”理论的是( ) A．门捷列夫 B．爱因斯坦 C．达尔文 D．牛顿 5．“物竞天择，适者生存”是下列哪部著作中提出的思想 ( ) A．《太阳中心论》 B．《自然哲学的数学原理》 C．《相对论》 D．《物种起源》 6．被称为“现代科学之父”的是 ( ) A．达尔文 B．牛顿’ C．爱因斯坦 D．门捷列夫 7．爱好生物学的同学一定对达尔文非常了解，下面对达尔文的叙述有一项不正确，请你指出( ) A．达尔文是英国著名生物学家 B．1859年发表了科学巨著《物种起源》 C．他的进化论第一次把生物学放在了科学的基础之上 D．第一次提出了生物是从低级向高级发展进化的观点
8．下列哪项是著名科学家爱因斯坦的贡献 ( ) A．写出《自然哲学的数学原理》 B．写成科学巨著《物种起源》 C．提出著名的“相对论” D．提出“理性主义” 9．人类历史的发展，离不开一代又一代科学家的努力。下列不属于17—20世纪科学家的是( ) A．牛顿 B．达尔文 C．爱因斯坦 D．哥白尼 10．下列科学家属于英国国籍的是 ( ) ①牛顿②达尔文③爱因斯坦④哥白尼 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 11．下列人物在物理学方面作出巨大贡献的是( ) ①牛顿②达尔文③爱因斯坦 A．①②③ B．①③ C．②⑨ D．①② 12．向美国政府建议一定要在法西斯之前研制出原子弹的科学家是 ( ) A．牛顿 B．达尔文 C．爱因斯坦 D．哥白尼 13．下列与英国有关的科学成就或文学作品属于l8世纪的有 ( ) ①牛顿的《自然哲学的数学原理》 ②瓦特制成改良的蒸汽机 ③《哈姆雷特》 ④达尔文的《物种起源》 A．①②③ B．①②③④ C．②③ D．②③④ 14．提出“太阳中心说”，矛头直指天主教会维护的“地球中心说”的科学家是 ( ) A．哥白尼 B．布鲁诺 C．达尔文 D．林耐