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南开大学2015年考研行政管理学2009年考研真题解析参考书
南开大学2009年硕士研究生入学考试试题
一、简答题（每题l5分，共90分）
1．人性假设差异与管理模式选择。
2．行政发展的障碍及其途径。
3．行政诉讼的基本原则及其意义。
4．预算的特点及其作用。
5．行政决策、行政目标和行政计划及其关联性。
6．行政责任的分类及其适用。
二、论述题（每题30分，共60分）
1．论服务型政府及其建设的基本途径。
2．结合实际阐述政府监管职能及其有效实现方式。
【参考答案】
一、简答题（每题l5分，共90分）
1．人性假设差异与管理模式选择。
答：管理理论和管理模式是建立在对人性的理解基础之上，不同的人性假设衍生出不同的管理理论和管理方法。在管理研究中曾相继出现了“理性经济人”、“社会人”、“自我实现的人”、“复杂人”等人性假设的理论，每一种理论都有相应的管理措施与方法。
（1）“经济人”假设
①“经济人”又称“实利人”或“唯利人”。这一假设的核心内容是：
a.人的本性是不喜欢工作的；只要有可能，人就会逃避工作；
b.由于人天性不喜欢工作，对于绝大多数人必须加以强迫、控制、指挥，才能迫使他为组织目标去工作；
c.一般人宁愿受人指挥，希望逃避责任，较少野心，对安全的需要高于一切；
d.人是非理性的，本质上不能自律，易受他人影响；
e.一般人都是为了满足自己的生理需要和安全需要参加工作的，只有金钱和其他的物质利益才能激励他们努力去工作；
②“经济人”假设下的管理模式
以“经济人”假设为指导思想，必然导致严密控制和监督式的管理方式，采取所谓的“任务管理”的措施，其主要特点如下：
a.管理工作的特点在于提高劳动生产率、完成生产任务，而不是考虑人的感情。管理就是为完成任务而进行计划、组织、指导和监督；
b.管理是少数人的事，与一般员工无关。员工的任务就是听从指挥，努力生产；
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c.在奖励制度上，主要依靠金钱来刺激员工的生产积极性，同时对消极怠工者予以严惩；
d.以权力和控制体系来保护组织本身及引导员工。
（2）“社会人”假设
①“社会人”假设的核心内容是：a.人是社会人；b.影响人生产积极性的因素，除物质因素外，还有社会、心理因素；c.生产率的高低主要取决于员工的士气，而员工的士气受企业内部人际关系及员工的家庭和社会生活影响；d.非正式组织的社会影响比正式组织的经济诱因对员工有更大的影响力；e.员工最强烈期望是领导者能承认并满足他们的社会需要；f.驱使人们工作的最大动力是社会、心理需要，而不是经济需要，人们追求的是保持良好的人际关系。所以，要调动员工的工作积极性，必须使员工的社会和心理需求得到满足。
②“社会人”假设下的管理模式选择
在“社会人”的假设基础上，梅奥提出了“人际关系理论”管理模式，其要点是：a.管理人员不应只注意完成任务，而应把重点放在关心人和满足人的需要上。b.管理人员不能只注意传统的管理职能，更应重视人际关系，要培养和形成员工的归属感和整体感。c.主张集体奖，不主张个人奖。d.管理人员应在员工与管理当局之间起沟通联络作用。e.实行“参与式”管理，吸引员工在不同程度上参与企业决策的研讨。
（3）“自我实现的人”假设
①“自我实现的人”假设的核心思想：a.人一般是勤奋的；b.人能够自我管理，自我控制；c.在适当条件下人能将自己的目标与组织的目标统一起来；d.人是有责任感的；e.人具备创造力和想象力，在现代企业条件下人的能力只是部分得到发挥。“自我实现人”假设认为管理者应把管理的重点从重视人的因素，转移到创造良好工作环境，使得员工能力得到最充分的发挥。
②“自我实现的人“假设下的管理模式：
a.管理者的主要任务是寻找什么工作对什么人最具有挑战性，最能满足人自我实现的需求；
b.管理制度应保证员工能充分施展自己的才能，充分发挥他们的积极性和创造性；
c.主张下放权力，建立决策参与制度、提案制度、劳资会议制度，把个人的需要同组织的目标结合起来。
（4）“复杂人”假设
①复杂人假设的主要观点是：a.人的需要是多种多样的。人们是怀着许多不同的需要加入工作组织的，而且人的需要是随着人的发展和生活条件的变化而变化的。每个人的需要各不相同，需要的层次也因人而异。b.人在同一时期内会有各种需要和动机。它们会相互作用并整合为一个整体，形成复杂的动机模式。c.由于工作和生活条件的不断变化，人会不断产生新的需要和动机。d.个体在不同单位或同一单位的不同部门工作中，会产生不同的需要。e.由于人的需要不同，能力各异，对于不同的管理方式会有不同的反应。因此没有一套适合于任何时代、任何组织和个人的、普遍的行之有效的管理方法。
②“复杂人”假设下的管理模式
复杂人假设认为没有一套适合于任何时代、任何组织和个人的、普遍的行之有效的管理方法，并不要求管理人员放弃上述几种人性假设为基础的管理理论，而要求管理人员根据具体人的不同情况，灵活地采取不同的管理措施，此种管理模式被称为“权变管理理论”。具体的措施如下：a.采用不同的组织形式提高管理
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效率。根据工作性质不同，时而采取固定的组织形式，时而采取灵活、变化的组织形式。b.根据企业情况不同，采用弹性、应变的领导方式，以提高管理效率。若企业任务不明确，工作混乱，应采取较严格、控制的领导方式；若企业任务明确，则应采用民主的、授权的领导方式。c.善于发现职工在需要、动机、能力、个性方面的个别差异，因人、因时、因事、因地制宜地采取灵活的管理方式与奖酬方式。
总之，每套管理模式的建立都是以一定的人性假设为基础的，而每种假设都有绝对化得倾向。所以，在现代知识经济时代，不应该单纯适应哪种管理模式，而是应该结合不同特点建立一套适合自己国情的管理模式。
2．行政发展的障碍及其途径。
答：行政发展的障碍可分为行政系统的外部制约和内部制约。
（1）行政改革的外部制约。对发展中国家而言，主要表现在：
①市场经济发展不完善性的制约。一般认为，要建立适应市场经济的政府体制，必须正确处理政府与社会、政府与市场、政府与企业之间的关系，合理界定政府的职能范围。
②改革配套程度的制约。行政组织机构的变革必须与政治制度和经济制度的改革相配套、相适应并协同进行，否则任何一方的改革滞后都会影响整个社会改革与发展的进程。
（2）行政改革的内部制约。行政改革在很大程度上是一种基于外部压力的、被动的“自我手术”，当改革涉及政府及其一些成员的既得利益时，行政改革的内在阻力就会产生并得以强化。具体而言：
①来自既存制度方面的阻力。行政体系在体制上自然就具有一种阻挠行政发展的惰性力量，表现为传统体制、传统程序、传统习惯、传统观念给行政体系带来的各种内耗、扯皮、推诿、文山会海、机构重叠、政出多门以及各种繁文缛节。
②来自政府雇员（公务员）的阻力。某些政府雇员因其自身的既得利益必然会滋生“经济人”行为，并且公务员属于社会中权力和利益的既得者阶层，任何危及他们既得利益的发展，无疑都会遇到阻力，即直接的对行政发展的抵制和反抗。
③来自行政价值的制约。行政价值体现着对行政行为的认同，决定了行政功能及其内在构造。然而，在行政发展的实际进程中，由于行政价值的偏向和意识观念落后所带来的损害，往往不可避免。
行政发展的动力及其途径是行政改革，行政改革通常指行政系统在组织体系结构、运作功能等方面进行的变革，以使行政系统能适应变化的环境。行政改革主要包括：
（1）行政系统的功能更新
行政系统的功能更新涉及转变政府职能，由“划桨”转为“掌舵”并引入市场机制。具体表现在：
①政府生产职能的更新。政府生产公共产品的过程在本质上是一个政府财政过程，因而转换政府的生产职能，归根结底就是要把政府从传统计划经济体制下的投资与经营主体转变为市场经济体制下的财政主体。②政府调控职能的更新。政府对市场经济进行宏观调控的职能是：a.实现市场经济体系与社会政治和行政体系的结合，创造市场经济得以运行的经济制度与社会政治条件；b.生产市场经济正常运行所必不可少的公共产品，求得社会经济资源在公共产品与私人产品生产之问的均衡配置；c.纠正市场失灵现象，保持市场经济的有效运转与国民经济的稳定增长。
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③把企业家精神逐渐引入到政府部门。a.把掌舵和划桨分开；b.把竞争机制注入政府部门，可以提高效率；c.使政府官僚变为企业家；d.在政府公营部门内重组市场。
（2）行政系统的结构改革
①组织重构主要是指如何在各级政府和国家行政机关内部合理调整机构设置、划分职权和职能范围；
②自上而下的分权，即合理调整权力结构，在此主要指中央政府和地方政府之间的权责关系的配置，这可以说是国家行政组织内部结构中的核心问题；
③行政系统的结构改革在西方国家都涉及了私有化改革；
④规模适度化；
（3）行政制度的创新行政制度的创新是行政改革中最为核心的组成部分。一是政府决策体制的创新；二是完善政府公务员制度。
综上，与结构、功能方面的变革不同，制度方面的改革必须以立法的形式进行。旧体制的改变、调整或废除，新体制的建立，必须有严格的法律规定和法律程序作保障。
3．行政诉讼的基本原则及其意义。
答：行政诉讼的行政诉讼的基本原则包括两类；一类是与民事诉讼、刑事诉讼共有的原则；另一类是行政诉讼特有的原则。
（1）与民事诉讼、刑事诉讼共有的原则
①人民法院独立行使审判权原则。人民法院依法对行政案件独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
②使用本民族语言、文字进行诉讼原则。该原则是指我国各民族公民都有使用本民族语言、文字进行行政诉讼的权利。
③以事实为根据，以法律为准绳原则。以事实为根据，是指人民法院在认定和审理案件时，必须从案件的实际情况出发,适用恰当的法律规定。
④合议制原则。所谓合议制，是指由三个以上的审判员或者审判员、陪审员组成合议庭审理案件的制度。⑤回避原则。回避是指审理某一案件的审判人员、书记员、翻译人员、鉴定人员因有法律规定的不得参与该案件审理的情形，依法退出对该案件审理的制度。
⑥公开审判原则。公开审判是指人民法院审理案件，除法律规定的特别情况外，一律公开进行。
⑦两审终审原则。两审终审原则，是指案件经过两级人民法院审判即告终结的制度。
⑧当事人法律地位平等原则。当事人法律地位平等原则，是指当事人在行政诉讼中的法律地位是平等的，当事人有平等的诉讼权利和诉讼义务。
⑨辩论原则。辩论原则，是指在人民法院主持下，当事人就案件的事实及其所适用的法律等问题，陈述自己的主张和根据，相互进行反驳和答辩。
⑩人民检察院实行法律监督原则。人民检察院实行法律监督原则，是指人民检察院对人民法院审理行政案件有权进行监督。
（2）行政诉讼的特有原则
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①选择复议原则。选择复议原则是指在法律、法规没有明确规定必须经过复议的情况下，行政复议不是进行行政诉讼的必经程序，是否先经复议再起诉，由行政相对方自己选择。
规定必须经过复议的以外，其他行政案件是否经过复议，由行政相对方选择。
②人民法院特定主管原则。人民法院特定主管原则，是指人民法院只主管法律规定管辖的那一部分行政案件，它不同于刑事案件、民事案件统归人民法院管辖。
③审查具体行政行为合法性原则。是指人民法院在审理行政案件时对具体行政行为的审查范围是具体行政行为的合法性，即该具体行政行为是否合法，对具体行政行为的适当问题一般不作审查。
④诉讼中具体行政行为不停止执行原则。是指行政机关的具体行政行为不因原告起诉而停止执行，但有例外。
⑤不适用调解原则。不适用调解原则，是指人民法院审理行政案件，不能对诉讼双方进行调解。
⑥司法变更权有限原则。是指人民法院对被诉的具体行政行为，在一般情况下不得变更，只有在法律特别规定的情况下才能变更。
⑦被告负举证责任原则。是指作为行政诉讼被告的行政机关在行政诉讼中，对自己作出的具体行政行为负有向人民法院提交证据和法律、法规等规范性文件依据的责任。
（3）行政诉讼基本原则的意义
①保证行政诉讼的顺利进行。行政诉讼的基本原则有的贯穿行政诉讼的整个过程，有的贯彻在某个阶段。如人民法院独立行使审判权原则、使用本民族语言文字进行诉讼原则、以事实为根据以法律为准绳原则贯彻在诉讼始终；而辩论原则、不适用调解原则、被告负举证责任原则等只适用于某个阶段。
②指导行政诉讼主体的各种诉讼活动。行政诉讼的基本原则是人民法院及当事人、其他诉讼参加人及参与人等遵守的基本准则，指导行政诉讼主体的各种诉讼活动。行政诉讼法的条文内容一般反映了基本原则的精神，掌握基本原则也就能够比较容易地理解条文规定。在法律条文没有规定时或者含义不明确时，可以以基本原则为指导进行适用和理解。现实生活极为丰富，法律条文不可能作出详尽的规定，有时就需要以基本原则为基础进行指导。
4．预算的特点及其作用。
答：现代公共预算必须经法定程序批准的、政府机关在一定时期的财政收支计划。它不仅是财政数据记录、汇集、估算和汇报，而且是一个计划。这个计划由政府首脑准备，提交立法机构审查批准。它必须是全面的、有清晰分类的、统一的、准确的、严密的、有时效的、有约束力的；它必须经立法机构批准与授权后方可实施，并公之于众。
（1）预算的特点：
①预测性。在编制预算时，要根据对社会经济发展的预计，预测能收取到多少收入，根据社会管理和发展的需要安排支出。当客观经济形势发生意想不到的变化，原来预计能取得的收入和安排的支出已不可能实现时，就要及时对预算进行调整；
②法定性。政府编制的预算只能称草案，只有经过权力机关批准后，预算才得以成立。预算一经权力机关批准，即成为具有法律效力的文件，执行机关必须照此执行，非经法定程序，不得改变；
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③完整性。国家预算是政府的基本财政收支计划，一般地说，政府所有的收入和支出都必须纳入进来。我国由于历史的原因和管理的需要，目前还有相当一部分政府收支没有纳入预算；
④时段性。政府预算必须是未来一段时期内的计划，不能三天两头向权力机关报批。只要国家存续，就需要不停地进行收支活动，以维持其正常运转，实现其职能。但为了方便核算和管理，人们往往要设定一定的时段，这种时段一般以一年为界。这种时段在企业为会计年度；
⑤公开性。由于国家预算的收入和支出都与人民群众的关系极为密切，因此一般要求其公开透明。无论是权力机关的审查批准过程，还是批准以后的预算，以及预算的执行情况都应当向社会公开；
⑥责任性。政府对预算的执行负责，预算的执行结果必须向权力机关报告并得到权力机关的认可。
（2）公共预算的作用：公共预算有三种作用，即控制、管理和计划。
①控制功能是指为确保有效实施特定工作任务而对具体人、财、物的控制，所以，它常建立在对预算支出详细分类的基础上。l9世纪形成的现代公共预算就是这种预算体系。其控制性集中体现在已形成的分项列支预算。它以详细收支科目体系为基础编制政府预算，罗列了详细收入信息，方便于控制；
②管理是指确定了组织目标后，项目管理者确保有效地获得和利用资源以实现组织目标的过程，是解决“怎么做”的问题，它非常关注管理绩效。20世纪50年代出现的绩效预算就是这样一种预算体系；
③计划是指确定组织目标、测算为实现组织目标需要的资源，以及决定怎样获取、使用这些资源等一系列决策过程，主要回答“做什么”的问题。20世纪60年代出现的计划项目预算最集中地体现公共预算这一功能，它极其强调根据中期战略计划设计和选择项目，然后再用项目去推动资金分配；当然，预算体系也可以侧重两种以上的功能。
总之，通过预算的特点和作用，可以看出建立一套完备的预算体系的重要性。各国的预算体制也在不断的改革，以致可以更好地适应社会的发展需求，促进预算目标的实现。
5．行政决策、行政目标和行政计划及其关联性。
答：（1）行政决策是决策的一种，它是行政机关为履行行政职能所作的行为设计和抉择过
程。行政决策的特点是，①行政决策主体具有特定性。即只有具有行政犬的组织和个人才能成为行政决策的主体；②行政决策的客体具有广泛性，即行政决策的内容非常广泛，包括国家的政治、经济、文化教育以及社会生活各个方面的重大事务；③行政决策的权威性。行政决策体现的是国家意志和国家的利益，是以国家权力为后盾的。
（2）行政目标行政目标是行政组织在一定时期内必须达到或期望达到的行政管理目
的和指标，它是行政管理活动的出发点和归宿。行政目标的特点有：①层次性。行政目标是由总目标、子目标、二级子目标，从总到分，从上到下组成的一个多层次的目标体系；②多样性。由于行政管理内容的广泛性、复杂性，行政目标也必然具有多样性的特点；③从属性。多层次、多样化的行政目标并不是各自独立、相互并列的，局部的、低层次的、近期的行政目标要从属于整体的、高层次的、长期的行政目标。行政目标为行政管理指明了方向；行政目标是衡量行政管理效果的标准。
（3）行政计划是行政机关为达成行政决策目标而进行的筹划活动及所制定的实施步骤与方法。在社会主义国家里，行政管理的职能涉及政治、经济、文化教育、社会服务等领域。与此相适应，行政计划的内容也
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十分丰富，它包括政治、经济、文化教育以及人口、卫生、体育、旅游、城乡建设、环境保护、社会福利事业等发展计划。就构成每一行政计划的基本要
素看，它主要包括目标、机构、人、财、物、步骤、时间等。行政计划按不同的标准可以有不同的分来方法。按期限可分为长期、中期和短期计划；按层次可分为国家计划和地方计划；
行政计划的制定原则有：群众参与、上下结合的原则；积极进取、留有余地的原则；突出重点、统筹兼顾的原则；
（3）三者之间的关系关联性
①行政计划与行政目标：行政计划是实现行政目标的保证。没有计划，行政目标的实现就有落空的危险。而行政计划是为达成行政目标而进行的具体筹划，它使人们的注意力集中于行政目标；使各层次、各部门、各环节的行政活动朝着整体目标各行其职，协调一致地开展，为实现共同的行政目标而努力。
行政决策的作用
②行政目标与行政决策：行政目标为行政管理指明了方向，它在行政管理活动中起着导向作用和激励作用。没有目标就没有努力方向，目标不明或目标错误，则会导致行政决策的失误和行政管理活动偏离正确的轨道。可见行政目标的导向作用至关重要，它规定着行政管理活动必须沿着预定的目标方向和轨道运行。而且，一个具体、明确、切实可行的行政目标，可以使人们看到未来和希望所在，从而使各层次、各部门、各类行政人员形成一股合力，共
同朝着行政管理的总目标而努力。
行政目标是衡量行政管理效果的标准，它对行政管理活动起着重要的控制作用。目标指明了预期达到的结果，可以作为检查、评估行政工作成效的主要尺度，使考核有标准，奖罚有依据。目标也是行政管理活动的自控阀，使行政管理者和被管理者都处于目标的控制之中，并根据预定的目标要求及时调整和纠正行政管理活动中出现的各种偏差。
由于行政目标在行政管理中具有重要的地位和作用，所以现代行政管理非常重视行政目标管理的研究。
6．行政责任的分类及其适用。
答：行政责任是政府及其构成主体行政官员(公务员)因其公权地位和公职身份而对授权者和法律以及行政法规所承担的责任。
（1）行政管理责任按照来源可以分为客观责任和主观责任。客观责任指的是，责任来源是外在的、客观的规则或者程序，例如法律、规章、组织、工作条例、职位描述等；主观责任即道德责任，其责任来源是内在的、主观的，例如价值观、人生观、信仰等。客观责任是公共管理者必须要承担的，并且是外界可以追究的，具有强制性，客观责任通常都有法律法规明文规定；而主观责任难以追究，是否承担责任，取决于责任主体本身的道德意识和情感，主观责任是一种内心的自省，外界往往难以追究其责任。简单地说，客观责任是不得不做的事情，而主观责任是自己认为应该要做的事情。虽然，主观责任和客观责任其来源是不同的，但是二者并不是绝对分离的。
（2）与行政责任的两种类型相对应，负责任的行政行为也区分为两种控制方式，即内部控制与外部控制。①外部控制：制度化伦理
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a.外部控制的行政伦理特质
外部控制是探讨行政伦理原则、精神和规范如何转化为相应的行政制度形式的问题，实质是行政伦理规范的文献化、法律化和常规化过程。
行政人员的责任就是服从外部政治控制。依赖和信仰行政人员的良知或主观道德责任感总会导致权力滥用。所以，没有惩罚性的外部控制，公共机构雇员就难免会出现渎职或者越权等行为。
b.外部控制的利弊
首先，外部控制的优点。为公共行政人员的行为确立刚性标准。当公共行政人员对上级的意见持不同看法时，可以对自己的看法做出坚持还是放弃的合理决定；在发生利益冲突时，也可以比较利益的等级以做出选择，避免自己的自由裁量成为一种个人的任意行为。
另外，从另一个方向看，外部控制的优点同时是它的缺点。法制的普遍性必然不能解决特殊问题，只能解决一般问题。由于法律制度归根到底不能自己发生作用，法律制度的解释是人为的，法律制度的漏洞也要靠人来弥补。更重要的是，法律制度的实施就是一个人的活动过程。因此，单纯外部控制自身的效果非常有限，而这种有限性需要用内部控制来弥补。
②内部控制：制度伦理化
a.内部控制的特质
自从“新公共行政运动”出现以来，强调内部控制的重要性已在公共行政的基本观点中达成共识。美德伦理的兴起对于人们发现内在秩序力量开始发挥积极作用。内部控制引导的伦理是上限伦理，它需要自控者极其强烈的道德自觉感和行为自控力。
b.内部控制的利弊
首先，内部控制的优点是双重的。在法律制度缺位的情况下它能发挥作用，在法律制度存在的情况下它也能够发挥作用。就前者看，当法律制度缺位时，公共行政人员的内心控制仍起作用；就后者看，内部控制有助于产生一个更为负责任的和更具有创新性的官僚制度。
其次，内部控制的弊端可用库珀的结论简单描绘。在多元化的社会中，很难就公共行政人员应取哪一种价值观的问题达成共识。对强调内部控制重要性的观点最常见的批评之一是：现代社会中的价值观是相对的。内部控制也不完全可靠，因为价值观是隐秘的。在对抗性的价值观间，也存在冲突的可能性。
二、论述题（每题30分，共60分）
1．论服务型政府及其建设的基本途径。
答：服务型政府，是指政府由原来的控制者，改变为兴利者和服务者。也意味着施政目标由机关和专家决定到由民众和期待决定，政府由控制管理为要务转变为以传输服务为要务，管理目标由经济领域转移到公共服务领域。
（1）服务型政府的基本架构
①转变观念，从管理走向服务，把提供优质服务，满足人民需求，提高民众生活品质作为指导方针，经济建设要服务于社会发展水平提高的最终目的。服务型政府，其根本理念是服务，尽管它把管理视为达到良好服务的基本前提和必备手段。
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②转变职能，从自身事务管理走向供给公共物品，区别政府与市场的界限，提倡民营化、市场化。首先，要强化公共物品与服务供给职能，我国地方政府在提供公共服务方面，同中央的要求和群众的需要相比，还存在着明显的差距；其次，是把握政府与市场及社会自治组织的合理界限。
③改革政府管理绩效评估指标体系。现有的GDP 体系只考核单纯的经济增长，而忽视了很多指标，如社会、人文、基础教育、公共设施、能耗、环境生态等。
④建立公共财政体制。这涉及政府的钱该如何花的问题。建立公共财政体制，改变单纯政府投资现状是当务之急的事。在公共财政体制下，在保证经济持续稳定地增长的前提下，一是公共项目支出要扩大，二是从国有企业投资中抽身，三是从社会资本中获益。
⑤转变决策导向，提高政府决策水平。
⑥提高公务员队伍整体素质以适应公共服务型政府建设的需要。“治国之道，惟在用人”，“为政之本，在于任贤”，这说明公共部门人力资源的重要性。
⑦改革行政管理方式。我国传统的行政管理方式，主要是以权力导向型管理为特征的。这种管理方式是在长期的计划经济条件下形成的，体现了政府全能主义和权力本位思想，政府处于社会的中心，对社会和经济生活进行大一统式的管理。
（2）公共服务型政府的核心要素
对公共服务型政府的理解可以从分析其不同于管理型政府的内在要素人手，这便于人们发现新型政府治理模式存在的意义和影响。目前学者们对公共服务型政府的界定尽管各不相同，但基本点却一致，那就是强调“转变”，即从管理到服务的转变，并通过这种转变凸显政府在管理目标、方式、职能及结果等方面的变化。这种定位符合把当前政府治理模式定位为建立公共服务型政府的意图，那就是根据当前我国经济社会发展阶段的实际状况和民众对政府治理的实际需求，决定政府应该向什么方向、如何进行改革，而非要么赶潮流趋势。要么僵化不变。正如一些学者在“建设公共服务型政府——中国转型时期政府改革国际学术研讨会”上认为的那样，从“经济建设型政府”转向“公共服务型政府”是当前我国政府治理改革的基本趋势，它既是新阶段我国改革发展的客观要求，也是我国市场化改革进程的必然选择，更是新阶段我国政府职能转变的基本目标。
其实，这些基本反映出公共服务型政府治理的主要特性，但如果不是基于描述的立场，公共服务型政府的内在特征为三个：首先它是具有管理性的，立足于管理；其次是具有公共性的，归结为公共的价值观；最后，它使自身行为更多地表达为服务而非统治或管制。
（3）服务型政府建设的基本途径
就逻辑关系而言，建立新的治理模式首先需要观念的更新与指导思想的转变；其次，政府职能与公共决策可以被作为政府管理的两类过程，即具体的执行行为和抽象的决策行为；最后，当一种新的政府治理模式运行之后，必然在管理方式上有所反映。
①基本理念转变：从注重管理到注重服务
服务型政府，其根本理念是服务，尽管它把管理视为达到良好服务的基本前提和必备手段。相对而言，延续近百年的政府官僚体制，从一开始就努力使自己形成完善的管理系统以达到提高效率的目标。因此，从
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管理到服务，是基本理念的转变，由此决定实现各自治理目标的过程与结果有所不同。实际上，西方国家在进行民营化改革时，更多考虑如何提高公众对公共服务供给的满意程度，主要通过引入竞争来试图改变政府管理的效率低下，浪费严重，服务质量难以保证等“顽疾”。这就从根本上促进政府管理的观念更新，把顾客满意，取得最佳绩效作为衡量自身工作的准则。而在我国，这种观念转变却还有待时日，特别是在地方政府，由于直接面对人民群众开展工作，强调服务意识更加迫切。但从实际看，真正意义上的“为人民服务”意识还不能贯彻落实到具体管理行为之中。
②基本职能转变：从管理自身事务到供给公共物品
政府职能转变是在公共行政理念发展变化的基础上完成的。20世纪末，公共行政实现了从传统行政到政府公共管理的转型，这绝非名称的变化，而是有实质性含义。具体而言，政府公共管理与传统行政的主要区别主要表现在三个方面：一是传统的公共行政以威尔逊、古德诺的政治与行政二分法和韦伯的科层制论为其理论支撑点，政府公共管理既突破了传统理论支撑的局限，又吸收了以现代经济学和企业管理理论和方法为核心的现代管理基础理论，并把它们作为自己的理论源泉。二是政府公共管理突破了传统公共行政学的理论范式，并且在当代西方国家公共行政领域持续进行改革中不断完善自我，演变为一种新的公共事务治理模式。这种治理模式改变了传统行政管理把行政机关内部管理作为自己任务的做法，视政府为管理公共事务的主体之一，从而开阔了视野。三是相对于传统的公共行政而言，政府公共管理充分强调了管理的公共性和社会性。明确政府作为公共利益代理人角色，以公共性的目的和社会性的基础这双重约束限制政府的管理行为。
③基本政策转变：从“政府政策”到公共政策
政府治理模式的转变也体现在政策方向的根本改变上。从公共管理与公共政策理论看来，政策解决的是社会问题，即为了达到某些目标，处理某些问题而通过政治的过程产生了政策。公共决策是解决公共问题，由具有公共权力的机构发出；而私人决策则解决了私人问题，由非公共权力机构发出。因此，公共决策最大之特色即为“公共性”，是为了实现公共利益而制定并执行的原则、方针、策略、措施、办法等等。公共服务型政府的本质决定了其政策表现为公共的决策，这种基本转变意义重大。一旦政府从管理者转变为服务者，就在根本上保证了其合法性，也就是说回归了政府本质，则社会公众这一委托人利益就能够受到尊重，得到保障。即使采用了一些非公共部门管理方式，如民营化或社会化，也不会在根本上损害公共利益。从实践上看，我国政府决策科学化与民主化的趋势越来越明显，社会力量在政府治理决策中起到越来越重要的影响和作用，特别是随着互联网技术的发展而产生的网络民主，已经使公共政策的制定与执行在体现民意上大大前进了一步。有理由相信，建立公共服务型政府已经为时不远了。
④管理结果转变：从多元共同治理走向善治
尽管公共管理的基本特征决定了它以治理为其实现社会管理的具体形式。在治理理念之下，才有可能构建全面参与的、有责任感的社会管理机制。然而，无论是从公共管理产生的历史背景还是对当前政府公共管理的回应看，公共管理一方面突破了传统公共行政的局限性，并力图将它所引领的实践活动带入一种善治的最佳形态；另一方面又不可避免地存在自身内在的不足，譬如，治理不是单一的约束力量，它不能替代政府或市场，而只能在政府和市场之间以弥补各自的不足。同时，治理倾向于超国家主权或政权力量的限
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制，从而只在有限范围内被认同，等等。所以，国内外学者普遍认为治理也存在失效，正如政府失败和市场失灵一样。
总之，公共服务型政府的理念逐渐得到大家的认同，并且也开始在各省开始实践。各省的着眼点主要在于：一是抓好行政服务中心；二是关注弱势群体，多为农民办事；三是理顺地方政府，特别是基层政府财、事、责权关系，改善基层政府公共物品供给状况；四是进一步优化投资环境，抓好招商引资。2．结合实际阐述政府监管职能及其有效实现方式。（有待完善）
答：政府职能是行政机关在管理活动中的基本职责和功能作用，主要涉及管什么、怎么管、发挥什么作用的问题。它是国家职能的具体执行和体现，其行使受立法机关的监督；反之，它发挥的程度又制约和影响其他国家职能的实现程度。政府只能主要包括：政治职能、经济职能、文化职能和社会管理职能。经济职能又分为宏观调控和监管职能。
（1）微观监管是政府针对微观经济层面上的部分市场失灵（不完全竞争、自然垄断、外部不经济和非价值物品、信息偏在和内部不经济）而制定的公共政策和行政法律制度，它是行政机构通过法律授权，制定并执行的直接干预市场配置机制或间接改变企业和消费者供需决策的一般规则或特殊行为。它的最终目的是要增进公共利益或合法私人利益，并使之避免或减少由个体经济决策（生产、销售及价格行为）带来的损害。常见的微观监管政策主要分以下几种：
①鼓励竞争政策。由于现实中的市场往往是不完全竞争的，当市场相对集中到某少数企业手中时，这些企业就可能凭借其垄断地位，对竞争对手采取的不正当竞争行为，以及对消费者进行肆意掠夺，如限制交易的合同、限价和限产串谋、指定购买或搭售、掠夺性低价倾销、明显倾向于垄断的企业间并购、基于强垄断势力的价格歧视、欺骗性广告和标识以及限制零售商经销竞争者之商品等。政府对垄断及其行为的监管主要是通过制定和实施反垄断法和反不正当竞争法来展开的。但一个明显的趋势是，各国对垄断结构的限制有相当程度的放松，而对限制竞争的垄断行为却给以严厉的制裁。
②自然垄断规制政策。自然垄断是一种特殊的独家或寡头性垄断形式，并且往往具有合法性。政府行政机构对自然垄断产业的监管，主要针对具有规模经济性、范围经济性、物理网络性、巨额沉淀成本和资源稀缺性而产生的自然垄断产业（如固定电话服务、输配电服务、城市给排水服务、燃气服务等），在通过进入限制赋予特定企业法定的垄断权的同时，为防止其行使垄断性的市场控制力量，对其实施价格限制。也即当潜在竞争者的威胁使现有垄断者无法用边际成本价格或盈亏相抵价格维持生存时，需要对潜在竞争者的进入进行管制。而当垄断价格减少社会福利或当边际成本价格使企业亏损时，为了保护社会或企业的利益，则需要对价格进行管制。但必须强调的是，政府对一个或极少数自然垄断性企业进行特许经营权许可审批的时候，要考虑到特定市场区域内的需求是否只由某一垄断企业来提供就可满足，否则，就应该允许更多的企业加入该区域的市场竞争。而对进入的行政许可也就可以由特许变为一般许可，相应地，对企业定价的审批也可由政府定价改为价格申报制。
③外部性和非价值物品的治理政策。作为公共利益代表者的政府，有理由采取管制的措施减少各种市场交易的负外部性，如根据总环境容量核定排污企业的排污标准和排污量，并且对其收取排污费；限制企业使用不能达标的生产设备或强制企业自己建立净污系统；还可以审批区域性的集中治理污染的专业化企业。
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在防止掠夺性的资源开采，政府可以普遍采取诸如采矿权许可、捕猎权许可、强制复垦以及收取资源补偿费等管制手段，以减少这种作为社会成本的负外部性。对非价值性物品，政府既可直接限制或禁止其生产和交易（如禁止毒品交易、限制核设施建设），也可强制购买使用（如疫苗接种、义务教育、医疗保险、汽车安全带等）。
④内部性治理政策。为减少交易者的内部不经济，政府被授权建立许多直接对私人交易和合约协议进行干预的管制制度。它们包括为产品质量和工作场所健康和安全设定的标准，以及对产品含量或金融协议的信息披露要求。对产品特性和合约条款的管制通常运用于竞争性产品和服务市场，大量体现在消费者权益保护、安全生产和预防职业危害等行政许可制度中。
（2）实现政府监管职能的方式
实施上述各种监管政策的行政手段是多种多样的。
①根据监管政策和法律，行政监管机构可以制定具体规章；
②禁止特定行为（根据反垄断法禁止的不正当的交易限制、禁止毒品持有、买卖和使用）；
③对企业的进入、价格和收费、资质等的许可、认可、执照、承认、登记、申报等的许可认可制度；④对产品和服务的内容及生产设备的标准的认证、审查和检验制度；
⑤与企业签订的以控制价格、限制供给等为目的的行政性契约；
⑥对存在信息偏在问题的产业，通过财务公开和合同范本的建立，强制交易参与者披露有关信息；⑦对市场交易双方之间产生的纠纷，监管机构根据当事人申请可以进行协调性的行政裁决。
总之，政府监管职能是政府职能中非常重要的一项职能，只有建立完善的监管体制，才能保证政府监管到位；只有在完善市场机制的引导下，才能使得市场资源配置的功能得到合理的发挥。
南开大学2011年硕士研究生入学考试试题
考研政治每年平均分在4，50分，不是很高，政治取得高分除了靠记忆力还要有一定的技巧，今天我就考研政治中的一些答题技巧，来和同学们分享一下。
选择题分值为50分。其中单选题16道，满分16分;多选题17道，满分34分。选择题由于考查范围广，涉及的知识点零散，这种题型很需要考生对教材和大纲有系统而熟练的掌握。选择
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题中，多选题的难度较大，它是拉开政治分数的一个题型之一。
单项选择题
政治单选是属于必得的高分题型。而应对单选这种题
型，考生在记忆相关概念时一定要明晰，不能模棱两可，
尤其是容易混淆的概念，一定要注意区分。而最能帮助考
生区分的方法是适度的习题训练，通过练习来加强记忆和
理解。在得分方面，单选题总分值在16分，考生最好拿
12分以上的分数。
解答单项选择题要掌握一定的技巧，掌握技巧的前提
是形成正确的解题思路。
第一步是读懂题，审好题，准确把握题干的规定性。
即题干所要求回答的是什么问题，在什么范围、方面、角
度和条件下回答这一问题;
第二步是鉴别和判断选择题肢项。题肢选项分两类，
一类是不符合题意的应排除掉。这又分三种：
①第一种是题肢选项本身观点错误和含有错误成份，
试题要求又是正确的;
②第二种是题肢选项本身观点虽然正确，但与题干要求无关的;第三种题肢选项中概念和判断的外延大于或小于题干规定的外延要求;
③另一类是最符合题意的该选出的题肢选项。在解题中可先用排除法，把所有与题干要求不符合的，不论是正向、逆向思维设问，还是题肢选项本身的错误，统统排除，然后再比较余下的题肢，用所学的概念、观点、原理判断其是否正确，并确定哪个选项最符合题意，即该选项能否按试题所反映的客观现象的方向、范围和意义进行解答。
多项选择题
选择题中较难的题型是多选题。它也是政治试题种最难最容易拉开考分距离的题型，因此这部分要求考生高度重视。应对这类题型除了需要对考纲要求的知识点熟练理解外，适度的练习必不可少，在练习的基础上掌握各个知识点内涵外延。在得分方面，多选题总分值在34分，考生最好拿24分以上的分数。
根据多项选择题的出题思路将其分为三大类：
一.识记水平类：
这是选择题中的低水平的能力考查题型，考试分析对这类题的要求做了明确的评价目标：准确地再认或再现有关的哲学、历史、经济和政治等方面的知识。此类题主要用于考查考生的再认能力、判断是非能力和比较能力。主要题型有：
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1组合型：
例题1：在土地革命战争后期和抗日战
争时期，毛泽东思想得到系统总结和多方面展
开而达到成熟。下列毛泽东的科学著作中，写
于这个时期的有(2006年多选第25题)
A、《星星之火，可以燎原》
B、《反对
本本主义》
C、《新民主主义论》
D、《论联合政府》
答案为(CD)
2数字型：
例题2：2005年10月27日，十届全国
人大常委会审议通过《所得税法>的决定关于
修改<中华人民共和国个人所得税法>的决定》，
将个人所得税工薪费用扣除标准调整为
(2006年单选第15题)
A、800元
B、1200元
C、1600元
D、2000
元(C)
方法：以上两种题型的解题方法大致类
似。可先将含有明显错误的选项予以排除，那么，剩下的选项就必定是正确的选项。此类题型需要熟记知识点
3.判断型：
特点：此题型要求学生对基础知识作出“是”或“不是”的判断，主要用于考查学生对政治是非、理论是非的判断能力。考生只要记住教材中的基本概念、基本原理、基本观点等基础知识就能正确回答出来。
方法：解答这种题型的方法，是把题肢与题干联系起来，用记住的知识去挑选正确的题肢。例题3：现代企业制度的典型形式是(2006年单选第7题)
A、股份制
B、股份合作制
C、合伙制
D、公司制(D)
识记水平类是较为简单的一类题型。拿到高分必须熟记知识点没有什么捷径可走
二.理解水平类：
这是选择题中中等水平的能力考查题型，考试中心的要求是正确理解和掌握马克思主义理论课中的有关范畴、规律和论断。运用有关原理，解释和论证某种观点，辨明理论是非。主要用于考查考生的理解能力、逻辑思维能力和辩证思维能力等。主要题型有：
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1.比较型：
特点：此题型的题干是两个认识对象。题肢
对题干中两个认识对象进行比较后的回答。学生
只要记住所学的基础知识，就能正确进行比较，
并从比较中识别各个认识对象的特征。其形式常
用“不同点是”“相同点是”或“区别是”“联
系是”等词语把题干与题肢联接起来。
方法：是把题肢与题干逐一比较，凡符合题
干要求的，就是正确题肢。
例题4：我国社会主义经济体制改革与政治
体制改革的关系表现为(2006年单选第13题)
A、前者是目的，后者是手段
B、前者是基
础，后者是目标
C、前者是内容，后者是形式
D、二者相互
依赖、相互配合
2.内涵型：
特点：此题型的题干内容多是基本概念、基
本原理或基本观点，题肢是对题干的理解，它不
仅要求考生了解基础知识，还要求考生理解基础
知识，把握基础知识之间的内在联系。其形式多
用“下列理解正确的有”“应当这样认识”“是指”等词语把题干与题肢联接起来。
方法：解答这种题型的方法是把题肢与题干一一对照，看它们在内涵上是否一致。内涵与题干一致，就是正确题肢。
例题5：“****”重要思想深化了对中国特色社会主义的认识，表现在(2006年多选第28题)
A、进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题
B、明确提出了解放思想、实事求是的思想路线
C、创造性的回答了建设一个什么样的党，怎样建设党的问题
D、确定了党在社会主义初级阶段的基本路线(A、C)
3.发散型：
特点：此题型要求题肢对题干的内容作多侧面、多角度的理解或说明，主要用于考查考生理解的能力、分析能力和辩证思维能力。其形式常用“正确的是”等词语把题肢与题干联接起来。此类题型是毛概、邓论、时事政治多选用的题型
方法：凡是与题干有关的正确题枝都可以入选。
例题6：
1948年中国共产党制定了土地改革总路线。下列选项中对这一总路线所含内容理解正确有(2006年多选第26题)
A、按照平分土地的原则，满足贫雇农的要求
B、团结中农，允许中农保有比他人略多的土地
C、没收地主土地，不再对地主分配土地
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D、实行耕者有其田，将土地的所有权分配给农民(A、B、D)
4.因果型：
特点：此题型要求考生回答知识之间的因果关系。题干是“果”，题肢是“因”，主要考查考生的理解能力、分析能力和推理能力。其形式一般用“由于”“因为”等词语把题干与题肢联接起来。
方法：解答这种题型的方法是看题肢是否正确回答了题干要求回答的原因。
例题7：商业资本作为一种独立的职能资本，也获得平均利润，其直接原因是(2006年单选第6题)
A,商业部门和产业部门之间的竞争和资本转移
B、产业资本家为销售商品将部分利润让渡给商业资本家
C、商业资本家加强对商业雇员的剥削
D 产业部门将工人创造的一部分剩余价值分割给商业部门(A)
三.运用水平类：
考试中心规定考生能用马克思主义的观点和方法，比较和分析有关社会现象或实际问题。结合特定历史条件或国际、国内政治经济生活的背景，综合认识和评价有关理论问题和实际问题。这是选择题中的高水平的能力考查题型，主要用于考查考生对知识的运用能力。主要题型有：
1.事例型：
特点：此题型题干的内容选取现实政治
生活或经济生活中的重大事实材料，要求考
生思考并正确回答材料中所包含的基础知
识，或运用所学基础知识对现实问题进行分
析、综合和评价。其形式常用“这个事例说
明”、“这表明”等词语把题干与题肢联接
起来。
方法：解答方法是首先要抓准材料中的
中心词或关键词语，以准确把握材料的意思，
然后再逐一把题肢与题干相对照，凡能正确分析、评价材料的题肢，都是正确题肢。
例题8：主要在越南、泰国等东南亚国家发生的禽流感于2005年10月扩散到欧洲、中国、中东及美洲等地。一直被认为是传染病“拒入”地带的俄罗斯、乌克兰、克罗地亚、希腊、瑞典和英国等欧洲国家也相继出现禽流感疫情，世界各国都感到了危机。这一事件表明(2006年多选第33题)
A、人类面临的全球性问题日益突出
B、发展中国家的贫困直接导致了这一全球问题
C、协商对话和携手合作是应对全球性问题的理性选择
D、全球公共卫生能力建设亟待加强(A、C、D)
2.引文型：
特点：此题型与上述材料型的不同，在于题干的内容引用了某人、某文件、某著作中的论断或论述。其余特点均同于材料型。此类题型哲学和毛概中多选用。例：“墙上芦苇，头重脚
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轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”毛泽东在延安整风运动期间用这副对联形象地讽刺了(2006年单选第8题)
A.主观主义的学风B、宗派主义的党风
C、党八股的文风
D、官僚主义的作风(A)
3.计算型
例题10：某资本家投资100万元，资本有机构成4：1，m’=100%，一年周转4次，其年剩余价值量和年剩余价值率分别是
A,80万，100%B、40万，400%C、40万，100%D、80万，400%(D)
解答多选题时可遵循以下步骤：
1.审查题干，确定题干的规定性，明确题干对题肢的要求是什么。例如题干的说法是全对的还是全错的，或者是正误混杂的;它对题肢选择的要求是相关的还是无关的。一定要注意理解题干的意思。
2.审查题肢，注意题肢的迷惑性，明确题肢本身是对的还是错的。
3.审查题肢与题干之间的关系，按题干的要求选出题肢。
如果题干本身表述正确，且在正向选择的前提下，有以下几种方法：
①排谬法：排除本身表述错误的题肢;
②排异法：题肢尽管正确，但与题干毫无关联，须排除掉;
③排重法：题肢的观点不是回答题干的问题，而是对题干意思的变相重复，须排除;
④题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性，须排除。
做多项选择题要求必须吃透原理及相互之间的关系，而不必死记硬背。它重在理解、吃透，是体现能力的好题型。解题的方法也很多，但总的来讲是四个字：“正确、有关”。所谓“正确”即观点正确;所谓“有关”，就是题肢的论点与题干的要求有关联。题肢必须是正确而又有关联的，才是对的。同时还要注意，只有直接有关联的才能选，间接关联的则不选。
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2016心理学考研院校排 目前，心理学考研学术硕士方向，统考依然是一个大趋势，但是也有一大部分比较好的院校开始自主命题，为了让准备16年考研的同学安心复习，明确自己的目标院校是统考还是自主命题，老师为大家汇总了一些比较热门院校的情况在下面。 一、东北地区自主命题院校 东北师大（学硕和专硕都有） 吉林大学（学硕和专硕都有） 沈阳师大 哈尔滨师范大学 哈尔滨工程大学 吉林师范大学 二、华北地区 北京师范大学（学硕全英文教材、有专硕) 北京大学（目前没有明确书单） 中央财经大学（学硕、专硕） 北京林业大学 北京理工大学 中国政法大学 中国地质大学（北京） 南开大学（学硕、专硕）
首都师范大学（学硕、专硕）首都医科大学（新增专硕）河北师范大学（学硕、专硕）河北大学 河南大学（学硕、专硕） 鲁东大学 三、江浙地区 南京大学 南京师范大学（学硕、专硕）河海大学 东南大学（学硕、专硕） 苏州大学 江苏师范大学 南京医科大学 扬州大学 安徽师范大学 皖南医学院 四、华南地区 中山大学 广州大学 广西师范大学 厦门大学
福建师范大学 闽南师范大学 六、华中地区 湖北大学 湖南师范大学（学硕、专硕） 五、西南地区 重庆师范大学 四川师范大学 贵州师范大学 以上是心理学考研学术硕士方向自主命题院校的汇总，一些比较小众的院校，大家的报考热度不是很高，在这里就没有列出。如果有误，期待大家及时指出。 但是院校选择的问题，不能仅仅根据统考自命题来决定。在给来咨询我得学生提建议时，至少会照顾到这几个方面。 1、学校师资，心理学实力，综合实力，是否名校。 2、地区与就业，个人以后发展方向，规划 3、志愿考专硕还是学硕，考研动机为发展，为学历等 4、此外还有学费，气候，个人倾向，等因素。 5、最后是考试难度，出题风格，这也是很关键的一步。
2016年南开347应用心理考研真题回忆版-带答案
2016年南开347应用心理考研真题回忆版 一、名词解释 1.遗忘曲线（2次）：德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且以往的进程并不均匀，先快后慢，认为“保持和遗忘是时间的函数”。他用无意义音节作为记忆材料，用节省法计算保持和遗忘的数量，根据实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的遗忘曲线。 2.动机：是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在的心理过程或内部动力。动机是在需要的基础上产生的。 3.情景记忆：自身亲身经历过的、有时间、地点和情节的事件的记忆。 4.光环作用（3次）：人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。 5.角色内冲突：指由于角色互动对象对同一角色抱有矛盾的角色期望而引起的冲突。如对教师的角色，好学生希望老师严格要求，差学生希望老师对他们放任自流。再如丈夫期望妻子既温柔体贴操持家务，又希望她在事业上出人头地。 6.阻抗：是指来访者在心理咨询过程中，以公开或隐蔽的方式否定咨询师的分析，拖延、对抗咨询师的要求，从而影响咨询的开
展，甚至使咨询难以顺利进行的一种现象。 7.释义：是指咨询者对来访者的信息内容加以解释后，再反馈给来访者本人。 8.项目分析根据被试的反应，对组成测验的各个项目进行分析，包括定性分析和定量分析，帮助筛选和修订项目。定性分析主要指项目编写的恰当性、有效性以及表达是否清楚。定量分析主要指对项目的难度和区分度的分析。 9.重测信度用同一个测验，对同一组被试前后两次实测，两次测验分数所得的相关系数为再测信度。 10.霍桑效应 11.社会促进个体在完成某种任务时，由于他人在场而提高了绩效的现象。 12.群体极化是指群体讨论使得成员的决策更趋极端的现象。 二.简答 1.过去经验对知觉的影响 知觉定势、知觉习惯及面孔识别的种族效应。 知觉特点：选择性、整体性、礼节性、恒常性。 2.内隐记忆与外显记忆的关系
南开大学年数学分析考研试卷答案 一、 设),,(x y x y x f w -+= 其中),,(z y x f 有二阶连续偏导数，求xy w . 解：令u =x +y ，v =x -y ，z =x ，则z v u x f f f w ++=； )1()1()1(-++-++-+=zv zu vv vu uv uu xy f f f f f f w 二、 设数列}{n a 非负单增且a a n n =∞ →lim ，证明 a a a a n n n n n n =+++∞ →1 21][lim . 解：因为a n 非负单增，故有n n n n n n n n n na a a a a 11 21)(][≤+++≤ . 由a a n n =∞ →lim ；据两边夹定理有极限成立。 三、 设? ??≤>+=0 ,00),1ln()(2 x x x x x f α,试确定α的取值范围，使f (x )分别满足： （1） 极限)(lim 0x f x + →存在 （2） f (x )在x=0连续 （3） f (x )在x=0可导 解：（1）因为 )(lim 0x f x + →=)1ln(lim 2 0x x x ++ →α=)]()1(2[lim 221420n n n x x o n x x x x +-++- -→+ α极限存在，则 2+α0≥知α2-≥. (2)因为)(lim 0 x f x - →=0=f(0)所以要使f(x)在0连续则2->α . （3）0)0(='- f 所以要使f(x)在0可导则1->α. 四、设f (x )在R 连续，证明积分ydy xdx y x f l ++?)(22与积分路径无关. 解；令U =22 y x +，则ydy xdx y x f l ++?)(22=2 1du u f l )(?又f (x )在R 上连续，故存 在F （u ）使d F (u )=f (u )du=ydy xdx y x f ++)(22. 所以积分与路径无关。
1/14 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站： https://www.doczj.com/doc/e317266015.html, 开设课程：【网络函授班】【精品小班】【高端一对一】【状元集训营】【定向保录】 1 育明教育天津分校2015年天津地区15所高校考研辅导必备 天津分校地址南京路新天地大厦2007 专注考研专业课辅导8年天津地区专业课辅导第一品牌 天津分校王老师与大家分享资料 育明教育，创始于2006年，由北京大学、中国人民大学、中央财经大学、北京外国语大学的教授投资创办，并有北京大学、武汉大学、中国人民大学、北京师范大学复旦大学、中央财经大学、等知名高校的博士和硕士加盟，是一个最具权威的全国范围内的考研考博辅导机构。更多详情可联系育明教育天津分校王老师。
2/14 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：https://www.doczj.com/doc/e317266015.html, 开设课程：【网络函授班】【精品小班】【高端一对一】【状元集训营】【定向保录】 2 2015年南开大学新闻与传播考研经验分享考研真题解析考研参考书 八、考研成功经验分享 分享一 2014年二战南开新闻与传播专业硕士408分经验分享 一、首先来汇报一下我的成绩 政治：64；英语：77；专业课一（新闻与传播专业综合能力）：128；专业课二（新闻与传播专业基础）：139。 初试成绩与一个姑娘并列第一。复试成绩86，加权总成绩专业第一，已被新闻与传播专业硕士录取。 二、确定学校 2013年备战南师大传播学硕士失败后，2014年经过反复的查询思考，最后定下了南开大学的新闻与传播专业硕士。定下这个专业的原因有二：一是因为南开大学的文学类学科历史悠久积淀深厚，新闻类虽然可能算不上强项（这点在南开版新传帖的数量上也可以看出），但有也有优秀的师资和浓厚的学术氛围。二是因为其新传专硕只面对非应届生招生，虽然竞争对手里一定会出现优秀并且经验丰富的二战考生，但是没有应届考研大军的竞争，压力自然小了不少。 确定了学校之后我就开始准备专业课资料的查询购买。因为一战南师大时，有了政治64，英语一66的基础，我并没有把这两门公共课作为重点复习的对象，只是以一战的经验来保持每天基础的练习，其余时间就一心只想攻下一战的失利
南开大学社会学专业考研真题 南开大学社会学考研复习是有依据可循的,考研学子关注事项流程为：考研报录比-大纲-参考书-资料-真题-复习经验-辅导-复试-导师。缺一不可，真题资料一直是我们备考过程中的重要资料，对于我们的复习至关重要。但是理想很丰满，现实却很骨感，作为一名备考过南开大学社会学专业的考生，我很清楚很多的真题资料不是从网上百度来的，就是零几年的题，距离现在可以说是年代久远了，参考价值并不大。所以，考上南开的研究生以后，我就想把自己用的真题资料分享给后来人，希望能够帮到迷茫中的考研儿们。 南开大学社会学专业的专业课考试科目是社会学理论+社会调查方法与社会统计这两个，我用的资料是：《南开大学社会学专业考研红宝书-全程版（社会学理论+社会调查方法与社会统计）》，天津考研网主编的。机缘巧合，我舍友看到她一位同样备考南开大学社会学专业的高中同学用的这本书，再加上我一直在找真题资料，就让我试着上网看一看，果然，缘分就是这么妙不可言。 这本真题资料中包含的真题部分的内容包含：南开大学社会学理论1995－2016年考研试题；南开大学社会学理论2008-2014年考研试题参考答案；南开大学社会学理论2008-2012年考研真题解析；南开大学社会调查方法与社会统计1999-2016年考研真题；南开大学社会调查方法与社会统计2008-2014年考研试题参考答案；南开大学社会调查方法与社会统计2008-2012年考研真题解析。除此之外呢，这本资料中还有高分学长录制的两份真题讲解视频，需要的同学们可以打开看一看：“南开大学社会学理论考研真题解析（答案+讲解视频）”，；“南开大学社会调查方法与社会统计考研真题解析（答案+讲解视频）”。 口说无凭，给大家摘抄了部分2014年真题的答案和解析的内容，供小伙伴们参考： 南开大学社会调查方法与社会统计2014年考研试题答案试卷整体分析： 社会调查研究方法：在社会调查研究方法的真题方面，我们可以先看名词解释部分，名词解释总共有6个，分别是焦点小组访谈，分辨力系数，前期调查研究，样本代表性和操作化，这些概念的具体定义大家都可以从袁方的教材中找到答案。 简答题方面，第一个：访问员访问时可能出现的误差。这个题目体现了社会学调查研究方法越来越侧重于实际运用的特点，这在接下来的应用题中也得到了很好的体现，需要注意的是社会学调查研究方法的老师是非常重视实际运用的，所以在看袁方的课本的时候不要只死记硬背，还要积极主动的与现实相联系。 最后，希望这篇真题文章可以对备考南开大学社会学专业的你有所裨益。祝大家梦想成
2015年考研数学分析真题集 目录 南开大学 北京大学 清华大学 浙江大学 华中科技大学
2014年浙江大学数学分析试题答案 一、,,0N ?>?ε当N n >时，ε<->>?m n a a N n N m ,, 证明：该数列一定是有界数列，有界数列必有收敛子列 }{k n a ，a a k n k =∞ →lim ， 所以， ε2<-+-≤-a a a a a a k k n n n n 二 、,,0N ?>?ε当N x >时，ε<-)()(x g x f ，,0,01>?>?δε当1'''δ<-x x 时， ε<-)''()'(x f x f 对上述,0>ε当N x x >'','时，且1'''δ<-x x ε3)''()'()''()''()'()'()''()'(<-+-+-≤-x f x f x f x g x g x f x g x g 当N x x <'','时，由闭区间上的连续函数一定一致收敛，所以,0,02>?>?δε2'''δ<-x x 时 ε<-)''()'(x g x g ，当'''x N x <<时，由闭区间上的连续函数一定一致收敛，在 ],['','22δδ+-∈N N x x 时，ε<-)''()'(x g x g ，取},min{21δδδ=即可。 三、由,0)('',0)('<>x f a f 得,0)('
权威师资优质教学博仁考研https://www.doczj.com/doc/e317266015.html, 2016年南开大学708心理学考研真题解析从2013年南开大学退出全国统考以来，已经是第四年自主命题了。南开大学由740心理学专业基础变为708心理学专业基础。博仁考研老师为了帮助同学们更好地了解南开大学708心理学考研真题，将为同学们讲解历年真题的命题特点，并为2017年考生提供针对性的复习建议。 博仁考研为学员们整理分析了2014年-2016年三年真题，得出南开大学708心理学专业综合试题有以下几个特点： 首先，题型上以纯主观题方式考察，题型没有变化： 表1南开大学2014-2016年708心理学考研真题题型及分值分布 题型 名词解释简答题论述题 年份 2014年12题/5分8题/15分3题/40分 2015年12题/5分8题/15分3题/40分 2016年12题/5分8题/15分3题/40分从表中我们可以看出，从2014年开始，南开大学708心理学考研真题主要题型为名词解释、简答题、论述题，题型相比之前没有变化。显然，经过了四年的自主命题，南开大学已经有了一套自己的出题风格和考查模式，因此，研究2016年的真题对2017年备考的考生有极大的参考价值。 由此观之，虽然南开大学心理学考研题型没有变化，但考试大纲中仍保留计算题与综合分析题，因此在复习的过程中不能忽略。同时，在简答题与论述题的考查中，南开大学更注重与实际结合。因此在复习的过程中，不只是死记硬背，更要能够运用相关理论和方法解决实际问题。 其次，在考查范围上，南开大学没有给出指定参考书目，考试大纲相对于2015年删除了认知心理学、心理学史。 表2南开大学708心理学基础考研试题各科分值分布 考试科目分值 普通心理学约90分 社会心理学约70分 发展心理学约30分 心理统计学约30分 实验心理学约50分
2015年南开大学新闻与传播硕士考研录取名单录取分数线2015年 考生编号 拟录取专业初试总分复试成绩加权成绩备注 100555333305856新闻与传播3998280.46100555333310146新闻与传播3828177.78100555000004149新闻与传播3778177.08100555333316539 新闻与传播3738276.82100555000004142 新闻与传播3748176.66100555333309850 新闻与传播3718276.54100555333315628 新闻与传播3678275.98100555333305136 新闻与传播3588675.92100555333312118 新闻与传播3688075.52100555000004132 新闻与传播3618275.14100555333311636 新闻与传播3588174.42100555000004135 新闻与传播3578073.98100555333309444 新闻与传播3508373.9100555000004145 新闻与传播3568073.84100555000004157 新闻与传播3528173.58100555333313520 新闻与传播3557873.1100555000004130 新闻与传播3517872.54100555000003155新闻与传播3527471.48育明教育天津分校分析：通过对南开新闻与传播硕士近几年的复试线分析，总分基本维持在350分左右，单科成绩没有发生变化，总体的考试难度不是很大，希望大家在报考之前对于每年的考试情况一定要清楚的了解。通过多年的辅导经验来看，专业课是最终能否考上的关键，建议大家在准备的过程中一定要注重专业课的复习，尤其要抓住考试的重点进行复习，育明专注专业课辅导多年，更多考研信息可以随时关注育明官网或者咨询育明考研天津分校高级咨询师王老师 专业课的复习和应考有着与公共课不同的策略和技巧，虽然每个考生的专业不同，但是在总体上都有一个既定的规律可以探寻。以下就是针对考研专业课的一些十分重要的复习方法和技巧。
2017年南开大学基础心理学考研初试科目，考研真题，考研参考书 040201基础心理学01人格心理学Y108M55①101思想政治理论②201英语一③708心理学专业基础④--无02心理 学理论与心理 学史 Y108M55①101思想政治理论②201英语一③708心理学专业基础④--无03认知心理学Y108M55①101思想政治理论②201英语一③708心理学专业基础④--无 复习 进度 时间 内容 准备 阶段2016年1月-2016年6月 育明教育课程：授课内容： 学科框架 考试重点 复习任务： 1.专业课： 专业课大概复习二遍。 复习方法： 第一遍，在明确重点的基础上，把握参考书的目录和框 架。 育明教育咨询师认为，首先掌握每本书的目录和框架，对于建立学科体系有莫大裨益。尤其是对于跨专业的考 生来说，通过这种方法可以迅速建立学科体系，把握答 题的思路和脉络。在把握参考书的目录的时候，不是死 记硬背，这样是没有用的。作者在写书的时候，都是有 一定的逻辑体系的，否则，岂不是每个章节之间都可以 随意调换。因此，把握了参考书写作的内在逻辑，记忆
起来就简单多了。 第二遍，结合重点，把参考书认真研读一遍，不遗漏任何一个知识点。 这一遍主要是帮助进一步理解参考书的脉络，其次，对整个参考书的内容有一个宏观把握和了解。但是，不要太拘泥于细小的知识点。 2.考研英语 考研复习前期，主要是以单词为主，大概背诵两遍。采取的复习方法是“反复，快速，多次“。每天大概背诵的单词在150个以上为佳。 3.考研政治 此阶段，可以先不去关注政治。除非政治极差。 2016年7月-8月 育明教育课程： 授课内容： 1.明确专业课具体的考点 2.开始记忆1.专业课任务：记忆重要概念和知识框架 这个阶段基本安排是在专业课上安排36个课时，代课老师会给你讲解难点，考点，需要你能做好笔记，并且按时完成作业，我们会随时抽查！另外对于重要的知识点和参考书的框架，要有一个简单的记忆，这个记忆是建立在理解的基础上的。切记死记硬背。 全面关注考研公共课的考试大纲，购买最新的辅导用书，准备暑期复习。同时，重视英语单词的记忆和真题的分析。英语复习要运用“真题复习法”。 具体来说： 做考研英语真题，从2001年开始。在育明教育咨询师和辅导老师的指导下，逐步掌握做题方法，了解出题规律。 2.英语，继续真题的分析，通过育明教育的英语辅导小班，主攻真题 3.政治，参加育明教育的暑假政治集训小班，将所有的考点，范围，考试重点思路全部理清。
2016年南开大学人口学考研考试科目-考研真题解析-考研参考 书 专业研究方向指导教师专业研究方向备注拟招生人数 考试科目030302人口学01人口社会学Y108M55①101思想政 治理论②201 英语一或203日语③739社会学理论④ 899人口学理 论 02人口老龄化研究Y108M55①101思想政 治理论②201 英语一或203日语③739社会学理论④ 899人口学理 论 03女性人口与性别研究Y108M55①101思想政 治理论②201英语一或203日语③739社会学理论④899人口学理 论 专业课的复习和应考有着与公共课不同的策略和技巧，虽然每个考生的专业不同，但是在总体上都有一个既定的规律可以探寻。以下就是针对考研专业课的一些十分重要的复习方法和技巧。 一、专业课考试的方法论对于报考本专业的考生来说，由于已经有了本科阶段的专业基础和知识储备，相对会比较容易进入状态。但是，这类考生最容易产生轻敌的心理，因此也需要对该学科能有一个清楚的认识，做到知己知彼。
跨专业考研或者对考研所考科目较为陌生的同学，则应该快速建立起对这一学科的认知构架，第一轮下来能够把握该学科的宏观层面与整体构成，这对接下来具体而丰富地掌握各个部分、各个层面的知识具有全局和方向性的意义。做到这一点的好处是节约时间，尽快进入一个陌生领域并找到状态。很多初入陌生学科的同学会经常把注意力放在细枝末节上，往往是浪费了很多时间还未找到该学科的核心，同时缺乏对该学科的整体认识。 其实考研不一定要天天都埋头苦干或者从早到晚一直看书，关键的是复习效率。要在持之以恒的基础上有张有弛。具体复习时间则因人而异。一般来说，考生应该做到平均一周有一天的放松时间。 四门课中，专业课（数学也属于专业课）占了300分，是考生考入名校的关键，这300分最能拉开层次。例如，专业课考试中，分值最低的一道名词解释一般也有4分或者更多，而其他专业课大题更是动辄十几分，甚至几十分，所以在时间分配上自然也应该适当地向专业课倾斜。根据我们的经验，专业课的复习应该以四轮复习为最佳，所以考生在备考的时候有必要结合下面的内容合理地安排自己的时间：第一轮复习：每年的2月—8月底这段时间是整个专业复习的黄金时间，因为在复习过程遇到不懂的难题可以尽早地寻求帮助得到解决。这半年的时间相对来说也是整个专业复习压力最小、最清闲的时段。考生不必要在这个时期就开始紧张。 很多考生认为这个时间开始复习有些过早，但是只有早准备才能在最后时刻不会因为时间不够而手忙脚乱。对于跨专业的考生来说，时间安排上更是应当尽早。完全可以超越这里提到的复习时间，例如从上一年的10月份就开始。一般来说，第一轮复习的重点就是熟悉专业课的基本理论知识，多看看教材和历年试题。只有自己有了阅读体验，才能真正有自己的想法，才能有那种很踏实的感觉。暑假期间，在准备公共课或者上辅导班的同时，继续学习专业课教材，扩大知识量。 复习的尺度上，主要是将专业课教材精读两遍以上，这里精读的速度不宜太快，否则会有遗漏，一般每天弄懂两到三个问题为宜。由于这段时间较长，考生完全可以把专业问题都吃透。事实上，一本专业课的书，并非所有的东西都能够作为考试内容，但是重要的内容则会不厌其烦地在不同年份的考卷中变换着面孔出现。所以，考生在第一遍精读的时候就需要把这些能够成为考题的东西挖掘出来，整理成问答的形式。 第二轮复习：每年的9月—12月中旬这个时段属于专业课的加固阶段。第一轮复习后总会有许多问题沉淀下来，这时最好能够一一解决，以防后患。对于考生来说，这4个月是专业知识急剧累积的阶段，也是最为繁忙劳累的时候。
2019社会学考研院校排名及院校难度解析 1.社会学专业简介 社会学是一门分析各种社会现象，研究社会中人的行为，探求如何解决社会问题的学科，研究领域涉及到我们身边的家庭、学校、企业到国家乃至国际社会。在学习中我们会逐步了解个人的成长会经历哪些阶段、面临哪些问题？女性在现代社会中的角色？如何分析社会热点问题，比如青少年犯罪问题、失业问题、环保问题、同性恋问题等，社会学都会以它独特的视角给出答案。另外，社会学还有自己一套专门的研究方法，比如通过观察、采访、舆论调查来搜集资料，并运用统计技术和计算机技术进行资料分析。社会学专业需要一定的数学、统计学知识和相应的计算机技能。 2.2019社会学考研院校推荐及排名 （1）社会学考研院校排名 （2）社会学考研院校推荐 第一档：北京大学清华大学
全国顶尖的两所学校，肯定是很有难度。北大本部和清华每年招的人相对都比较少，不过也有可能出现因为大家不敢报出现没有招满的情况。另外，北大的深圳研究生院另当别论，相对难度会比较低，因为招的人多。如果觉得自己的实力很强，很有自信的同学可以朝这两个学校努力。 介于第一档与第二档之间：社科院 社科院之所以被认为难度很高是因为它的信息太过稀少，而且作为全国社科研究所的最高级别，有点神秘。信息少，报的人就少，报的人少，竞争就相对小。我的上上一届的一个学姐就考进了社科院，所以社科院并不是高不可攀的。 第二档：中国人民大学南京大学中山大学南开大学 前三个学校相对于北大清华招的人相对较多一些，所以难度会略微降低。但是由于其学术实力的顶尖加上学校名气的远播，其考取难度也不低，而且每年高手段的考生报考有不少都是集中在这三个学校，有扎堆的可能。排除出题难度高低的干扰，个人觉得考这三所学校的同学要以380分作为最低要求。南开大学是老牌强校，虽然说近几年的势头不是很猛但是瘦死的骆驼比马大，听一些小道消息说南开每年的招生人数比较少，保送的比例比较大，因此难度会比较高。不知道这消息是否确实，希望知情人士能给个解答。 介于第二档和第三档之间：复旦大学厦门大学 这两所学校都是名校。复旦大学的难度主要在统计方面。在考试时你甚至可以有选择，就是你可以选择不考社会研究方法与统计而选择考数三。不过近两年复旦似乎在统计方面在降低难度，而在理论考试方面寻求更多的变化。其难度相对于第二档比较容易是由其专业水平所决定的。厦门大学的社会学水平不能算是顶尖，之所以分数很高，是因为福建当地考生一般不愿意到省外念书，导致大量的考生涌向厦大，提高了分数。另外厦门这个城市也是好地方，小资们的圣地，不少省外的人也很向往，需求多了，分数就上来了，考厦大的同学望三思。 第三档：武汉大学华中科技大学华东师范大学吉林大学中央民族大学 四所综合实力很强的学校。华中科技在一些社会学榜单上排名很靠前，其分数在某些情况下可能会与复旦厦大持平甚至超过。 武大是华中地区的顶尖综合大学之一，文科实力也是很强的。华东师范在上海，名气和地域条件都很不错。华东师大在报考时没有告知保送名额，而在初试过后才告知考生保送的名额，这无形中也增加了考研的不可知风险。 吉林大学的社会学虽然被提到的次数不多，但是综合几个社会学排名和博士点博士后流动站的情况，吉大的实力也不可小觑，唯一的降低难度因素就是吉大在长春，可能有些同学不愿意去相对偏的东北地区，如果有想往东北发展的同学，可以首选吉大。 中央民族大学是985高校，国内民族院校的最高学府，其民族学民俗学人类学的实力不错，社会学应该也不差，考虑到学校名气和北京的地域因素，民大也相对有点难度。 第四档：上海大学华东理工大学华中师范大学
2003南开大学年数学分析 一、设),,(x y x y x f w -+=其中),,(z y x f 有二阶连续偏导数，求xy w 解：令u=x+y,v=x-y,z=x 则z v u x f f f w ++=； )1()1()1(-++-++-+=zv zu vv vu uv uu xy f f f f f f w 二、设数列}{n a 非负单增且a a n n =∞ →lim ，证明a a a a n n n n n n =+++∞ →1 21 ] [lim 解：因为an 非负单增，故有n n n n n n n n n na a a a a 1 1 21)(][≤ +++≤ 由 a a n n =∞ →lim ；据两边夹定理有极限成立。 三、设? ? ?≤>+=0 ,00),1ln()(2 x x x x x f α试确定α的取值围，使f(x)分别满足： （1） 极限)(lim 0x f x + →存在 （2） f(x)在x=0连续 （3） f(x)在x=0可导 解：（1）因为 )(lim 0x f x + →=)1ln(lim 20x x x ++ →α=)]()1(2[lim 221420n n n x x o n x x x x +-++--→+ α极限存在则2+α0≥知α2-≥ (2)因为)(lim 0 x f x - →=0=f(0)所以要使f(x)在0连续则2->α （3）0)0(='- f 所以要使f(x)在0可导则1->α 四、设f(x)在R 连续，证明积分ydy xdx y x f l ++?)(22与积分路径无关 解；令U=22 y x +则ydy xdx y x f l ++?)(22=2 1du u f l )(?又f(x)在R 上连续故存在F （u ） 使dF(u)=f(u)du=ydy xdx y x f ++)(22 所以积分与路径无关。 （此题应感小毒物提供思路） 五、 设 f(x)在[a,b]上可导， 0)2 (=+b a f 且 M x f ≤')(,证明 2) (4)(a b M dx x f b a -≤?
https://www.doczj.com/doc/e317266015.html,/?fromcode=9822 2019一战南开大学新闻传播学硕考研之路 不知不觉十月已经进入末尾，十二月指日可待，考研到了最后冲刺阶段，你是已经做好准备迎战还是越来越质疑自己？不论是哪种，都希望大家看完这篇文章可以更加有信心去迎接考试。 我是双非二本财经类院校汉语言文学专业，去年一战南开新闻与传播学硕复试前十。 一、初试流程 3月：开始收集备考经验贴，三月到复试现场加师姐的微信取经。 3月—7月：看专业书，做专业书笔记，关注公众号，微博，熟悉传播学领域 7月—9月：6月开始复习英语（做真题），7月开始看政治，8月专业课开始专题整理，看真题试着写答案。收集并整理传设院导师论文。 9月—10月：完善专业专题笔记，跟着真题看相关论文加导师论文并做笔记。英语真题第二轮做题，政治继续看精讲精练，刷完1000题第一遍。 10月—11月：背专业专题笔记加传播学教程第二轮，看导师论文，根据热点和导师论文方向，自己给自己出题目做练习一边巩固记忆一边调整考试状态。10月开始练习真题，计时练习，做完对师姐的答案修改，考试前做了大概5次真题模拟。整理名词解释表，有意识定期默写名词。政治做1000题第二遍。英语开始试着写作文，继续刷真题。 11月—12月：背专业课专题笔记第三第四轮，继续练习热点题目培养做题感觉，后期回顾自己做的题目并模式化记忆。政治刷模拟题目，后期狂背，英语做模拟真题，平时就做旧题。 二、初试复习材料： 1.看专业书，虽然貌似从应试角度没有直接的作用，但是能很好地帮助我复习预热，对传播学有个大概的认知，在前期，给看过的书做笔记和零零碎碎看院长推荐的书籍。 2.整理专题笔记，参考了一位师姐的专题笔记，自己也划分了专题，包括舆论专题、新闻学专题、大数据专题、传播学派专题、技术专题等等，专题整理主要来源是书里的摘抄、公众号文章、论文观点。 3.真题！最重要的是真题，南开真题很有套路，包括自己在临考试也学着师姐给自己出了模拟卷子。在复习过程中是保持对真题的练习，也学着写真题，把真题当模拟卷做，很幸运得到一位师姐推荐的研途宝《南开大学新闻传播学基础2007-2014考研真题及答案解析》，自己就写完真题之后拿着答案对照看看，学学套路。一开始自己也是不知道写什么，但是后期就会慢慢上手的，一开始不敢下笔的师弟师妹不要担心，你们在后期要大胆下笔，最好多做真题模拟，学会把握时间，因为在考试中是需要短时间大量输出知识的。 4.论文整理，传设院老师的论文在初试必看！不要认为看论文是复试的工作，说不定初试的一篇题目就是从某个老师的论文里面出的了，在初试九月之后自己就比较少看书籍，主要是通过相关论文补充专题，丰富自己的知识体系。
南开大学应用心理学考研资料 想考南开大学应用心理学的广大考生注意啦！小编知道考生们正在为准备考研日夜奋战，每天都与书本及考研复习资料为伍。不少考生把教材、参考书都翻看了许多遍，还需要一些好的复习资料。为此，小编特地为报考南开大学应用心理学的考生整理了几套比较不错的考研资料，考生们可以参考： 2016年南开大学心理学专业基础考研红宝书-学术学位（编号：NK0740-H） 【一对一个性化答疑】针对在使用本套资料及复习过程中遇到的专业课疑难问题，由签约的本专业在读硕博学长团队提供一对一个性化权威辅导答疑，同时辅以内部信息确保夺取专业课高分，彻底扫清复习拦路虎、打赢考研信息战。本辅导具有量身定制学习方案、私人家教式辅导、上课时间自由灵活、个性化答疑不留复习死角、签约确保授课质量等特色，本辅导仅针对购买此套材料的同学，详情请索取宣传单。辅导形式：面授或网络，费用：200元/课时（5课时起） 【适用对象】2016年报考南开大学且初试科目为心理学专业基础的专业课基础不扎实、对院系内部信息了解甚少的同学，适合跨校考生使用，适用于以下专业：应用心理 启动部分1 专业课导学视频（1课时）： 天津考研网多年辅导经验分析显示，作为首战的研友在专业课复习开始，迫切需要目标院校报考专业的学长指导。《考研专业课导学》视频是由与天津考研网签约的资深硕博团队为广大研友倾力打造的独家权威专业课复习启动阶段指导视频，通过深度解析目标专业、制定合理复习计划、剖析考试科目重点等方面的指导使得研友对考试科目有总体的认识，对复习有清晰的思路，对考试有宏观的把握。 南开大学周恩来政府管理学院心理学专业基础考研红宝书是由天津考研网组织多名一线大学老师及过去几年在南开大学研究生初试中专业课取得高分的考生共同编写及整理的一套复习材料。本套材料对考研指定教材中的考点内容进行深入提炼和总结，同时辅以科学合理的复习规划，使得同学们只要使用我们这套材料便可以掌握南开大学此门课程几乎全部的考点、帮助同学用最短的时间实现全面而有深度的复习。此套材料适合全程复习使用。此资料在本科笔记、授课重点、高分经验等众多资料基础之上编制而成，区别于市面将各种资料罗列且看不清晰、资料陈旧等诸多弊病，目前已成为市面唯一一套针对南开大学社会工作硕士
北大社会学考博试题- - 1998年北京大学社会学系博士生入学考试试题 社会学理论 1名词解释（3分/题） 结构化 Bourdieu 沟通行动 2从理论与方法两方面论述中国社会学本土化的产生、原因及学科建设的意义，以及你的观点。（21分） 3比较韦伯与Durkheim对现代社会的论述。（20分） 4中国农村体制改革目前遇到的难点与关键点是什么，试用社会结构动因及运行机制分析之。（25分） 5费孝通"乡土中国"的特点，对当今有什么意义，举例说明。（25分） 社会学方法 1社会学理论解释的类型。（10） 2比较实验方法与抽样调查方法。（10） 3当代社会学方法的进展与特点。（15） 4近十几年来社会学实地研究（包括社区研究、田野调查和个案研究的进展与问题，以案例或自己的调查说明。（20） 5设X1、X2、Z（定类变量提示可以设为虚拟变量）与Y可以写成多元回归方程，请写出来。（？） 1999年北京大学社会学系博士生入学考试 社会学理论 1.帕森斯结构功能论的基本观点？以后的学者有哪些批评？功能主义和新功能主义如何对待这些批评？（20） 2.结合中国社会实际，分析"现代性"的几种主要观点？（10） 3.马林诺夫斯基说，三十年代出现了社会学的中国学派，他的基本观点是什么？你有什么看法？（10） 城乡社会学方向 1.用制度变迁的理论分析中国农村社会的制度或组织变迁？（20） 2. 用一个或几个理论分析中国农村的非农化过程。（20） 3. 试以社会学的观点分析中国社会目前面临的"需求不足"现象。（10） 4、在东南亚金融危机中，有人认为与亚洲某些国家在经济活动中重视人际关系的特点有关，你有什么看法？（10） 社会学研究方法 1、试述社区调查与大规模问卷调查的优缺点，并以实例说明。（20） 2、试述个体主义与整体主义方法论之争。（10） 3、韦伯的个体主义方法论与科尔曼的个体主义方法论的差异？（10） 城乡社会学方向 1.说明社会学研究在方法上与其他学科（如经济学）的不同？（20） 2.如果进行进城农民工与城市居民的社会差异和相互关系的调查，请设计问卷的基本结构和设计程序。（20） 3. 4.相关分析、多元回归分析和路径分析的关系和应用。（10） 2000年北京大学社会学系博士生入学考试试题理论 1. 名词解释（20） 社会有机体生活世界福柯社会学本土化 2. 比较帕森斯与韦伯的社会行动理论的异同（20） 3. 科塞的功能主义冲突论与达伦多夫辨证冲突论的异同（20） 4. 家庭社会学方向题（1）试述90年代以来中国农村家庭对社会变迁的对应策略（2）试述90年代以来中国城市家庭对社会变迁的对应策略方法 1. 社会学研究的不同研究层次主要运用那些研究方式与方法（12） 2. 社会学的主要特点是什么（12） 3. 舒茨与韦伯社会学方法的异同（12） 4. 90年代以来中国社会学研究方法的发展状况以及你的理解（24） 5. 统计（40）：多元回归路径模型北京大学社会学系 2001年博士生入学考试试题 社会学理论第一部分 公共试题 1名词解释（每题5分）
南开大学新闻学专业考研红宝书-全程版 南开大学新闻学专业的考研资料是由天津考研网推出的，这份考研资料是以南开大学新闻学专业指定的参考书为基础，围绕南开大学新闻学历年考研真题、院校专业的介绍，考研复习重难点来进行编写的。对报考南开大学新闻学专业的学生进行最为全面的考研辅导，帮助同学们在考研复习中先人一步。这份南开大学新闻学专业考研资料《2015年南开大学新闻学专业考研红宝书-全程版》详细介绍如下： 南开大学新闻学专业考研红宝书的基础部分 南开大学新闻学专业考研红宝书之核心原创资料 一、南开大学新闻学专业介绍及新闻学专业及导师、录取情况 1.南开大学文学院、新闻学专业的地位和强势方向； 2.导师信息和联系方式、研究方向分类介绍（概述版） 3.历年录取分数及录取比例介绍 二、南开大学新闻学专业考研复习参考书目和其他必备考研资料介绍 1.介绍初试本专业课参考书目以及出题的风格背景； 2.介绍相关参考用书 三、南开大学新闻学专业课考研复习指导 针对每一门课程，按照如下框架进行编写： (1)出题模式和答题方法： 结合实际情况，编写本书一般的出题形式，指点同学们的复习分析命题教授研究方向和命题习惯，总结此门课命题特点和规律；根据出题形式分析总结和提炼投好阅卷老师的高分答题方法和思路，帮助考生在知识掌握的基础上提升答题技巧，获得高分。 (2)课程总要求：紧扣课本编排方式，对于课本中出现的最主要掌握的大概念、大方向进行梳理，方便考生迅速对本门课程有一个大致了解，提纲挈领抓住要点。 (3)课程考试要点圈定：结合课本，分章节逐章列举考试要点，按照历年考试命中的分布情况，圈定考试重点。方便考生第一轮复习时结合课本次序阅读，以“▲”符号标明该考点的重要程度和考察难度。对于重点难点会有考点的详细说明。 四、南开大学新闻学专业历年考研真题以及答案 将历年的真题和答案进行编写，对历年的出题模式和答题方法进行了总结，并指出答题的注意事项，为考生的复习提供重要参考。 五、南开大学新闻学专业考研复试经验介绍 1.从专业课笔试、专业课面试、英语面试三个方面全面细致的介绍了复试的内容和注意事项，为考生提出了复试技巧。 2.从细节出发，从穿着、仪态、精神面貌等方面对考生进行指点，旨在提高考生在面对复
2020年南开大学应用心理专硕招生情况简析 目录 一、院校简介 (2) 二、招生情况简析 (3) 1.招生方向及计划招生人数 (3) 2.历年分数线及录取情况 (3) 三、考试科目及专业课参考书单 (3) 1.考试科目 (4) 2.专业课参考书单 (4) 四、收费标准及奖助体系 (5) 1.学制及学费 (5) 2.奖助体系 (5) 五、附录 (6) 1.南开大学2020年招收攻读非全日制专业学位硕士研究生简章 (6) 2.南开大学2020年非全日制硕士招生专业目录 (6)
一、院校简介 南开大学社会心理学系成立于2003年9月，其前身是南开大学社会学系社会心理学教研室，教研室创建于1983年，也是新中国成立后我国高校第一个社会心理学教研室，首任教研室主任为孔令智教授。1983年受教育部委托举开办了为期一年的全国首届社会心理学师资培训班，为国内培养了首批社会心理学骨干教师；1984年在全国率先招收社会心理学方向硕士研究生；1987年建立了全国高校第一个社会心理学实验室；1998年开始招收社会心理学方向博士生；2000年招收应用心理学专业本科生。 建系之后，南开大学心理学科得到了快速发展，2003年开始招收社会心理学方向博士后研究人员，2004年开始招收应用心理学专业硕士研究生，2008 年获得心理学一级学科硕士学位授予权（可招收应用心理学、基础心理学、发展与教育心理学等三个专业硕士研究生），2010年获批在社会学博士学位授权一级学科下自主设置社会心理学二级学科并招生，2011年获得应用心理专业硕士（MAP）学位授予权，当年开始招生。 同时，系里还形成了一支知识结构优化、学缘结构合理、年龄分布均匀的教学与研究梯队。目前我系专任教师13名，其中教授5名（含博士生导师3人），副教授5名，讲师3名。同时，我系还承担了包括科技部973年重大项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金重点项目和一般项目、教育部人文社会科学规划项目及天津市社会科学规划项目等几十项课题，公开发表和出版一大批有重要学术价值和应用价值的论著。
https://www.doczj.com/doc/e317266015.html,
承载梦想 启航为来 只为一次考上研
2019 社会学考研初试考试科目及参考书目汇总
社会学(sociology)是现代社会科学中从某种特有的角度,或侧重对社会,或 侧重对作为社会主体的人，或侧重对社会和人的关系，进行综合性的研究，因而 具有自己独特的对象和方法的学科。社会学经过一个半世纪的演变,不仅在现代 科学知识体系中占据独特的地位,而且在全球范围内发展成为一门包含众多分支、 具有独立知识结构的社会科学。 社会学跟社会心理学有关系， 前者关心社会结构， 后者关心社会行为。 1.社会学全国各大院校考研初试考试科目汇总 （1）安徽大学 一级学科 专业名称及研究方向 考试科目代码 及名称 ①101 思想政治 理论 ②201 英语一 ③603 社会学理 论 ④805 社会学研 究方法 复试科目：社会 心理学 加试科目 ①中国社会 思想史 ②国外社会 学理论
030301 社会学 00 不区分研究方 向 030302 人口学 00 不区分研究方 0303 社会学 向 招生人数： 030303 人类学 00 不区分研究方 46 向 030304 民俗学 00 不区分研究方 向 （2）北京大学 系所名称 招生总数
社会学系（含社会学人类学研究所） 90 人。 招生总数中含校本部 30 人，其中拟接收推荐免试生 19 人。深 圳研究生院 40 人，其中拟接收推荐免试生 50%，在深圳全日制 授课。本系不提供往年试题。社会工作硕士 20 人。 招生专业：社会学 (030301) 人数:57 01.组织社会学 02.劳动社会学 03.家庭社会学 04.民族社会学 05.城乡社会学 06.社会学研究方法 07.社会学理论 08.经济社会 学 09.政治社会学 10.文化社会学 11.发展社会学 12.社会心理 学 13.中国社会思想史 14.人口社会学 15.社会统计学 16.城市 社会学 17.宗教社会学 18.女性学 19.农村社会学 本专业招生总数中含深圳研究生院４０人。具体请见深圳研究 生院招生说明。本专业与人口学专业合并招生。
系所说明
研究方向
考试科目