电工学习的方法
随着工业自动化技术发展的日新月异，各企业对电工的需求在不断的增加，人们在社会的发展和实际的工作中，也越来越多的感受到了没有一技之长是很难在现今飞速发展的社会中生存的，尤其是年轻人，只有具备一技之长，才能找到好的工作，每个人都有自己的专长，与自身的文化水平、兴趣爱好、家庭环境等诸多因素有关，但培养自己的特长，使之成为专业，则更多需要后天的努力。
每一门技术的学习，不是单纯的只对本专业进行学习，而是需要多方面的综合知识。就电工知识的学习而言，我们不能单纯的死记硬背电工学方面的知识，也不能贪大图全，应该掌握正确的学习方法，注意学习的技巧和规律，重点学与自己相关的知识，这样才能在有限的时间里，迅速提高专业技能，接下来，聊一聊电工学习的方法
学习方法的掌握
电工新手在学习之前，一定要先掌握一个正确的方法，你现在需要的是什么，你就要学习什么方面的知识，在学习前，不能带有盲目性，不能养成被动式的学习习惯，要先确定自己的学习计划和自己学习方法，这样才能使自己的学习有明确的方向和目的，才能让今后的学习更顺利。
电工初学者学习的方法
电工学的涉及面极广，我们不可能同时去学习多方面的知识，这要求我们要有层次、有计划地去学习。而且相当多的学习者，是边工作边学习，更需要好好安排、使用这有限的时间。
怎样在有限的时间里学习到更多的知识，真正地理解和消化所学到的知识呢？笔者在培训的过程中，发现有很多的学员只知道一味的埋头看书，从第1章看到下一章，没有主次之分，也没有去想我应该怎么样去学习，我要先学习什么后学习什么，什么是我现在最需要学习的这就是学习的方法不对，结果就是事倍功半，花了大量的时间去看书，但最后仍是一知半解，不知所云。
正确的学习方法是要根据自己的实际水平和自身情况，来确定自己的学习目标和学习计划。要有目的、有目标地去学习，要善于学习别人好的方法，学习别人的经验和教训，使自己少犯错误、少走弯路，用最短的时间，完成自己的既定任务。
小编有话说：
在长期的技能培训过程中，发现有两类学生是让老师最头大的。
一、是学习相当认真的学生，老师后就表示，他是坚定了学习的信念，保证从第1章开始学起，每一个细节都要学懂。这种学习态度的学生，是下了决心的，积极性是值得鼓励的，但要善于遂行学习的引导，不然很容易钻死胡同学习不能完全凭着热情，要根据自己的实际水平、学习的时间、学习的目的等来确定学习的计划，就是你学习完了去干什么。电工学的知识里面，有很多的是抽象或虚拟的，是不可能完全搞懂的。不然很容易在这些内容的学习上花费大量的时间和精力后，失去学习的信心和兴趣。
二、是对学习无所谓的学生，你让他学习什么都是不在乎的态度，不
管做什么事是你急他不急，在你当面回答得好转身就忘记。对于这两种学习态度的学生，前一种的是靠引导，后一种的就只能是严抓了，所以我们读者都要注意，不可走极端，要避免成为土述两种人之一。
电工新孚的学习目标其实是很明确的，就是学习电工基础和安全的知识，学习电气安装、维修方面的实用性知识。大家要牢记，电工是要到工厂企业凭着技术去动手干活的，而不是去做电气设计和研究的．电工理论知识的学习是我们的一个重点，首先还是要讲学习的方法，磨刀不误砍柴工；有很多的学员在开始学习的时候信心很足，干劲也很大。但学习了一段时间后就学习不下去了，感觉是越来越难学了，认为自己的文化水平太低、电工的知识太难了，就失去了学习的兴趣．其实这主要是学习的方法不对，在不必要的地方消耗了自己太多的时间和精力，做了太多的无用功。就像我们要用一块钢来磨一把刀，这把刀好不好用，主要是看刀刃是否锋利，但你将刀的四周磨得闪闪发光，刀刃的部分你却没有磨，你说你的力气和时间花了不少，但又有什么实际的作用呢？这与电工知识的学习是一个道理。
对于电工基础理论，要依据你的水平、时间、用处来考虑。在主基础理论的学习过程中，一定要勤学好问，这样可以帮你节省大量的时间和精力。要真正地将原理搞懂，你只有将原理搞懂了，才能够举一反
三、一通百通。不懂的东西你不去问，就可能永远也搞不清楚．我不建议大家死记硬背，因为背的东西越多，就越容易摘混淆，理清
思路才是关键。
一、比如拿到了一张电路图，首先就要熟悉电路图的结构、特点和要求,确定正确的接线方法．如果只是拨着图去一遍遍地去接线练习，认为多花时间多练习就会熟能生巧，那一定不能收到良好的效果，因为那样只是被动地接线，没有了自己的思考，甚至不知道自己楼的线路是干什么用的,更不知道用什么样的方法去接才能更快捷、更简便、不容易出错误.
二、电工初学者学习的技巧
掌握了正确的学习方法后，还应注意学习中的技巧。要将学习的ffi'.点，放在对现在有用的地方．
这里就举儿个例子电是什么？大家可能会说电是天天用的，谁不知道。但就有没有人能说出电的形状、颜色、大小、重量来，这种看不见、摸不着的概念是抽象的。对于抽象的知识只要理解即可，不需要深究，否则进去了就不容易出来了．比如对于电压、电动势、电位、电流、电阻等，只要了解其概念，知道其单位，掌握测量方法就可以了．至于具体的研究方法、内部结构等，都用处不大，现在就不要学习，等以后有能力时间的时候再去学习。
再举个例子，我们电工学的第1章里，有个电理的计算公式R=p·l ／s告，它
可以算出导线的电阻．刚开始做电工时，笔者认为这个公式很有用，但其实在实际工作中几乎用不到这个公式，笔者已经做了三十多年
电工，一次都没有用过．在实际的工作中，导体是用它的截面积来表示的．实际的工作中是不问导线电阻的，而是问导线的平方数的，问多少平方的导线能够通过多大的电流等。如导线的截面规格有1mm2、1.5mm2、2.5mm2、4mm2、6mm2、10mm2、16mm2、25mm2、35mm 2、50mm2、70mm2、95＝mm2、120mm2、150mm2、185mm2、240mm 2、300mm2、400mm2等，这是我们要牢记的，有的单位在招聘时就问这个问题，就看你有没有实际的工作经验．
不管是什么样的技术，都有它们操作上的技巧，只有经过不断的摸索、探讨总结，才能够真正地掌握它们．如在线路连接的过程中，怎么样做到线路的连接可靠，线路的连接美观，线路的连接经济实用．线路的连接省时省力，这些都只有在你掌握了正确的接线方法后，才能够在操作的过程中，逐步地熟悉和熟练后，在慢慢地摸索和体会中，学习和掌握接线中的技巧．
三、电工初学者学习目标的选捧
学习如果没有目标，就如航海时没有灯搭，很容易迷失了方向。学习目标的概念就是：“学习中学习者预期达到的学习结果和标准”。俄国伟大作家托尔斯泰说：“要有生活目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标，还得为大目标牺牲小目标．”
学习目标具有导向、启动、激励、凝聚、调控、制约等心理作用．有了明确的学习目标，就会朝着目标自觉地、努力地学习，会对学习产
生更积极的影响。完成同样的学习任务，如果学习者学习目标明确，会比没有目标可以节省60%以上的时间．有人打过形象的比喻没有明确目标的学习像是饭后散步；有明确目标的学习就像是运动会上的赛跑。
就拿电工学习来说吧，如果你是电工的初学者，确定在两个月的时间内，考取电工的特种作业操作证，这就是你确定的两个月时间内要完成的既定目标。这就要求你在两个月的时间内，根据自己的实际水平，来安排自己的学习时间，掌握适当的学习方法，去学习电工特种作业操作证的相关知识，要能参加电工操作证考试，并要保证能够考试合格并取得特种作业操作证，这就是一个电工的初学者，根据自身的文化水平、学习时间等情况，量力而行的确定自己的短期学习计划，并且总是能在自己确定的时间内，能够完成的切实可行的学习计划。
电工技术的学习就像盖房子，我们不能只去赶速度，而是要先打好基础，一层一层的去完成，如果你一下在就将学习的目标设定的太高，就算在短时间内完成了，因你的基础没有打好，在实际的工作过程中也会出现问题。有很多的人在学习中总是想走捷径，总想着能够急功近利地一步登天，在很短的时间里就像学习到很高的水平，比如在电路接线的练习系过程中，只要一个电路图接好了，马上就转到下一个电路图。根本没有对所接的电路进行分析和了解。更不要说熟练和巩固了，基本的电路原理、接线的方法、接线的过程都没有学习扎实。前面的知识还没有巩固和真正的完成。就开始了下一步的学习，只去注意学习的进度，这样肯定是学不好的、
确定了切实可行的目标之后，要做的事就是--坚持下去。有付出，就一定会有收货；没有付出，就不可有收获！饭要一口一口，路要一步一步的走，技术上是不可能一步登天的，要靠自己的勤奋和努力才能做到！
物业服务精细化管理培训教材 从 丿_|2> 零 开 始 做 物 业 人
撰稿：沈露明 序 2017年1月国务院决定取消二三级资质行政审批，9月取消了一级资质核定，这两个文件 的出台，无疑像两枚重磅炸弹在物业行业内引起了强烈的震动 首先，正确解读两个文件的的含义是关键，取消资质后，物业管理市场的竞争态势将会彻底改变，从行业管理的层面上是从政府行政管理到市场监管、从事前管控到事中事后管理、从行政主管部门到行业协会的转变；对物业企业的管理而言，将是从对企业的管理转变为对企业行为的管理、从对企业的管理转变为对项目的管理、从对企业的管理转变为对人员的管理、从行政主管部门的一方管理转变为多方共同监督管理。 其次，对物业管理从业人员管理也会带来质的改变，行业对优秀物业管理人员的需求会剧增、物业管理人员的素质要求大幅提高、对综合型人才的需求增加。 取消资质后，甲方和业主的选择空间越来越多，随着物业服务价格的放开，行业市场竞争愈加激烈，市场优胜劣汰或购并热潮将会不断涌现。 企业如何在今后的市场环境中有效生存？如何适应未来的物业管理市场复杂局面？市场化能力将成为企业关键成功因素之一；物业企业经营、管理能力的提升将成为核心能力。 越来越多物业服务企业都已经意识到精细化管理的重要性。我想这是缘于物业管 理市场的竞争日益激烈，业主要求不断提升，市场分工逐步细化，管理成本逐年上升, 盈利空间趋向缩
小，企业生存和发展面临的压力正在加大。此夕卜，对品牌的追求也使得很多企业在精细化上下功夫。 第一部分物业管理基础知识 ---------------------------------------- 3 第一节物业与物业管理 ----------------------------------------- 4 第二节物业管理的类别、性质与原则 ---------------------------------- 7 第三节物业管理的内容和基本环节 ----------------------------------- 8 第二部分物业管理中工作重点及具体操作 --------------------------------- 6 第三部分物业管理相关名词（词条）解释
电工工艺实训报告标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
电工工艺实训报告 班级 学号 姓名 指导教师 日期 一、实训意义 电工工艺实训是电气自动化专业教学中重要的实践教学环节之一，它是在学生具有了基本的电工知识以后，为了强化学生所学的知识和提高学生的初步设计能力及实际动手能力而开设的实践教学。 二、实训目的和要求 1、实训的目的 （１）综合运用和巩固本课程及有关课程的基础理论和专业知识，培养学生从事电路设计、安装与调试的初步能力，为后续毕业设计和实际工作打下良好的基础。 （２）培养学生分析问题和解决问题的能力。经过实训环节，学生能全面理解和掌握电工基础知识；掌握电路设计的基本方法和步骤、自动化仪表的基本选择方法及其使用；独立解决在制定设计方案、工艺图编制、自动化仪表安装工艺及系统调试中出现的问题；会查阅技术文献和资料，以完成从事电气自动化技术工作的人员所必须具备的基本能力训练。 （３）在实训中，培养学生认真负责、踏实细致的工作作风和严谨的科学态度，强化质量意识和时间观念，养成良好的职业习惯。 2、实训要求 （１）树立正确的设计思想，尽量结合实际，综合考虑技术性、经济性、实用性、可靠性、安全及先进性等方面的要求，严肃认真地进行设计。 （２）及时了解电气设计发展动向，查阅有关资料，作好设计准备工作，充分发挥自己的主观能动性和创造性。 （３）实训报告要求文字通顺、条理清楚、书写工整。 三、电度表原理与接线 电度表是计量电能的仪表。凡是需要计量用电量的地方，都要使用电度表。电度表可以计量交流电能，也可以计量直流电能；在计量交流电能的电度表中，又可
制定计 划 实施计 划 40’ 35’ 培养学生 集体工作 能力、资 料收集能 力、自主 学习能 力、表达 能力 1、讨论：测电笔的正 确使用？ 2、讨论：尖嘴钳的正 确使用？ 3、讨论：斜口钳的正 确使用？ 4、讨论：镊子的正确 使用？ 5、讨论：剥线钳的正 确使用？ 6、讨论：紧固工具的 正确使用？ 讨论 引导 案例引入 让学生动 起来 培养学生 对本门课 程的学习 兴趣 明确学生 的学习目 标 采用分组 讨论法、资 料查阅法， 引导学生 自主进行 学习 （一）测电笔 作用：用于物体是否带电的测试，不能测定物体带电电压和电流的大小。 测电笔分为： 数显测电笔螺丝刀式测电笔钢笔式测电笔 （二）钳口工具 1．尖嘴钳 尖嘴钳如图所示。它主要用在焊点上网绕导线和元器件引线，以及元器件引线成形、布线等。尖嘴钳一般都带有塑料套柄，使用方便，且能绝缘。 2．钢丝钳（平嘴钳） 如图所示：它主要用于拉直裸导线，将较粗的导线及较粗的元器件引线成形。手柄带有塑料套柄，使用方便，且能绝缘。一般能承受500V左右的电压。
3．圆嘴钳 如图所示：它主要用于夹持螺母等物体。手柄带有塑料套柄，使用方便，且能绝缘。 4．偏口钳（斜口钳） 如图所示。它主要用于剪切导线，尤其适合用来剪除网绕后元器件多余的引线。剪线时，要使钳头朝下，在不变动方向时可用另一只手遮挡，防止剪下的线头飞出伤眼。手柄带有塑料套柄，使用方便，且能绝缘。一般能承受500V 左右的电压。 5．镊子 如图所示：它主要用焊接时夹持细小元件，对元件引脚成型，在焊点上网绕导线和元器件引线，以及元器件引线成形、布线等。手柄不绝缘，不能带电操作。 6．剥线钳 剥线钳用来剥削直径3mm及以下绝缘导线的塑料或橡胶绝缘层，其外形如图所示。它由钳口和手柄两部分组成。剥线钳钳口分有0.5~3mm的多个直径切口，用于不同规格线芯线直径相匹配，切口过大难以剥离绝缘层，切口过小会切断芯线。剥线钳也装有绝缘套。
答案+名字 2019年10月网上考试管理学B卷 管理学 一、单项选择题(共5 题、0 / 25 分) 1、（）技能对于高层管理者是最重要的。 A、技术 B、财务 C、人际 D、概念 2、在（）结构中，在一个项目经理的领导下从不同职能部门调配专家在一起工作。 A、事业部制 B、直线职能制 C、职能制 D、矩阵制 3、有限理性是（）。 A、将决策传达给有关人员，并获得他们对实施结果的承诺 B、为达成一致，持不同意见的组织成员互相隐瞒自己的观点 C、为抓住问题的本质而在简化决策变量的条件下表现出的理性行为 D、明确告诉管理者什么该做及什么不该做 4、（）是设立双方共有目标并使用这些目标来评估员工绩效的过程。 A、目标管理
B、传统目标设立 C、观察管理 D、例外管理 5、当决策者把最初获得的信息固定为起始点，很难根据后续的信息进行充分调整时，此时决策者就犯了（）偏见。 A、过度自信 B、事后聪明 C、锚定效应 D、确认 二、判断题(共5 题、0 / 10 分) 1、官僚行政组织中的职业导向指的是组织中的管理者和所有者应该合二为一。（） 正确 错误 2、领导在使用强化理论来激励员工时，可以无所顾忌地采用负强化（尤其是惩罚）手段。（） 正确 错误 3、追踪决策并不是从零开始的零起点决策。（） 正确 错误 4、采用定量管理不需要花费大量时间和费用。（） 正确 错误 5、风险表示决策制定者能够评估某些结果的可能性。（） 正确 错误 三、填空题(共7 题、0 / 35 分) 1、韦伯认为官僚行政组织的权力基础是_______。 2、在管理职能中，_______是指管理者设定目标，确定实现目标的战略，并制定方案以整合和协调各种活动。 3、控制是_______、_______和_______工作绩效的过程。
《电工工艺技术》课程标准 课程名称：电工工艺技术 适用专业：中等职业学校《电气运行与控制》专业 1、前言 《电工工艺技术》主要采用任务引领型实训教学形式，以传授技能为主。通过对安全用电急救操作、钳工技能操作、各种导线连接、电气设备工作状态的测量等具体实践过程的引领，使学员基本掌握各项电工技能的基本操作要领。课程目的：主要是让学员对工厂及现实社会其它场合所涉及到的电气产品的结构及原理有所了解，在此基础上掌握对电气产品的安装调试及维护操作技能。课程通过具体案例，以电工工艺技术操作项目实施的顺序，逐步展开，让学员在掌握电工技能的同时，进一步更好地掌握电工技能要领。通过学习与动手相结合，使经过电工工艺技术课程学习的学生更贴近生活，贴近社会的需要。 1．1课程的性质： 《电工工艺技术》是电气运行与控制专业的一门专业课程，是电气运行与控制专业其它专业课程的基础，其目标（功能）培养学生具备从事电气运行与控制专业相关工作的技能，使本专业学生能获得相应的维修电工职业资格证书。教学主要围绕项目实施，按要掌握的任务要领，开展电工基本技能操作。 1．2设计思路 本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统知识传授方式的框架，以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。 本课程标准以电气运行与控制专业学生的就业为导向，根据行业专家对电气运行与控制专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，以电气产品为主线及本专业应共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合职业资格证书中电工技能要求，确定本课程的工作模块和课程内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程的思想，将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，以典型设备为载体，引出相关专业理论知识，使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。 本课程建议课时为162学时。课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
厦门电子职业中专学校教案纸 第页 第一章直流电路检查 学《电子电 科工技术》§1.1电路 授课班级授课时数2教具多媒体、黑板、粉笔授课时间2016 . 9教学方法讲解，启发，问答、实物演示 1．介绍课程以及教学大纲 教学目的2．了解电路的基本概念及组成 3．掌握元件符号 教学重点1．电路的基本组成2．掌握元件符号 和难点 3．学会画电路图 掌握元件符号和电路图 复习提问 教学内容、方法、过程和板书设计教学追记 §1.1电路 一、电路的基本组成 1．什么是电路？ 电路是由各种元器件(或电工设备 )按一定方式 联接起来的总体，为电流的流通提供了路径。 如图 1-1 所示。 图 1-1 简单的直流电路 2．电路的基本组成 电路的基本组成包括以下四个部分： (1)电源(供能元件)：为电路提供电能的设备和器件。 提问 (2)负载 (耗能元件 )：使用 (消耗 )电能的设备和器件 (如灯泡等用电器 )。 (3)控制器件：控制电路工作状态的器件或设备(如开关等 )。 (4)联接导线：将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等 )。
教案纸附页 教学内容、方法、过程和板书设计 3．电路的状态 (1)通路 (闭路 )：电源与负载接通，电路中有电流通过，电气设备或元器件获得 一定的电压和电功率，进行能量转换。 (2)开路 (断路 )：电路中没有电流通过，又称为空载状态。 (3)短路 (捷路 )：电源两端的导线直接相连接，输出电流过大对电源来说属于严 重过载，如没有保护措施，电源或电器会被烧毁或发生火灾，所以通常要在电路或电气 设备中安装熔断器、保险丝等保险装置，以避免发生短路时出现不良后果。 二、电气元件符号 三、基本电路图 由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型，也叫做实际电路的电路原理图，简称为电路图。例如，图 1-2 所示的手电筒电路。 理想元件：电路是由电特性相当复杂的元器件组成的，为了便于使用数学方法对电 路进行分析，可将电路实体中的各种电器设备和元器件用一些能够表征它们主要电 磁特性的理想元件 (模型 )来代替，而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不予考虑。第 1 页 教学追记 画图讲解 图 1-2 手电筒的电路原理图
2009-9-16 实习目的： 有一定的感性和理性认识，打好了日后学习电工技术课的基础。同时实习使我获得了自动控制电路的设计与实际连接技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。 具体如下： 1．熟悉手工常用工具的使用及其维护与修理。 2 3理图、电器元器件实物，设计并制作控制电路板。 4．熟悉常用电器元件的类别、型号、规格、性能及其使用范围。 5用表。 6．了解电器元件的连接、调试与维修方法。实习内容： 1．观看关于实习的录像，从总体把握实习，明确实习的目的和意义；讲解电器元件的类别、型号、使用范围和方法以及如何正确选择元器件 2．讲解控制电路的设计要求、方法和设计原理； 3．分发与清点工具；讲解如何使用工具测试元器件；讲解线路连接的操作方法和注意事项； 4．组装、连接、调试自动控制电路；试车、答辩及评分 5．拆解自动控制电路、收拾桌面、地面，打扫卫生 6．书写实习报告 实习心得与体会：对交流接触器的认识 闭电路，用辅助接点来执行控制指令。主接点一般只有常开接点，而辅助接点具有两对常开和常闭功能的接点，小型的接触器也经常作为中间继电器配合主电路使用。 温烧蚀性。它的动作动力来源于交流电磁铁，电磁铁由两个“山”字形的幼硅钢片叠成，其中一个固定，在上面套上线圈，工作电压有多种供选择。为了使磁力稳定，铁芯的吸合面，加上短路环。交流接触器在失电后，依靠弹簧复位。另一半是活动铁芯，构造和固定铁芯一样，用以带动主接点和辅助接点的开断。 对中间继电器的认识 中间继电器是一种特殊的接触器（即开关）下面是常开触点，当线圈通电后，利用电磁力使上面常闭触点分开，下面常开触点闭合。它用于在控制电路中传递中间信号。 中间继电器的结构和原理与交流接触器基本相同，与接触器的主要 区别在于：接触器的主触头可以通过大电流，而中间继电器的触头只能通过小电流。所以，它只能用于控制电路中。 对连接自动控制电路实习的感受： 在一周的实习过程中，最挑战我动手能力的一项训练就是连接电路。对我来说，这无疑是一门新的学问，既是一种挑战，也使我学到了很多有使用价值的知识。这个实习是我最感兴趣的实习，因为从小我就喜欢组装和拆卸。总结这个实习，我感觉自己有时候十分的粗心。刚开始检测电器元件的时候，由于粗心，竟然将已损坏的元件误检测成为正常元件，结果导致我又重新连接线路，浪费了大量的时间。在连接元件过程中，由于事先没有计划好元件之间的连接，导致接线在电路板上长距离绕行，既浪费了材料，又使电路板面显得凌乱。但值得欣慰的是，我连接的线路的接线头达到了老师讲解时提出的“似露非露”的标准。在这个实习环节中，我明白了细心的重要性。同时也明白了自己的动手能力还十分的不足，缺乏锻炼，在这种情形下无法胜任以后的工作，所以在日后的学习过程中，我应该努力的将理论与
项目二：一控一灯一插照明线路安装 能力目标： 1、学会安装灯座、开关、插座等电器元件 2、会进行木台加工及安装 3、会进行一控一灯一插照明线路布线 4、会进行一控一灯一插照明线路接线 项目使用设备： 电工实训工作台、电工工具及仪表、导线、灯座、木台、开关、插座、线夹、自攻螺钉、绝缘胶布等 项目要求： 1、学会安装灯座、开关、插座等电器元件 2、会进行木台加工及安装 3、会进行一控一灯一插照明线路布线 4、会进行一控一灯一插照明线路接线 工艺要求： 1、学会安装灯座、开关、插座等电器元件，要求合理规范，安装流畅 2、会进行木台加工及安装，要求合理规范，安装流畅 3、会进行一控一灯一插照明线路布线，要求布线合理、整体美观大方 4、会进行一控一灯一插照明线路接线，要求接线正确规范、绝缘处理到位 检测标准： 1、学会安装灯座、开关、插座等电器元件，要求合理规范，安装流畅 2、会进行木台加工及安装，要求合理规范，安装流畅 3、会进行一控一灯一插照明线路布线，要求布线合理、整体美观大方 4、会进行一控一灯一插照明线路接线，要求接线正确规范、绝缘处理到位 相关知识： 室内用白炽灯通常有吸顶式、壁式和悬吊式三种安装方式。 1、白炽灯安装的主要步骤与工艺要求。 ①木台的安装。先在准备安装挂线盒的地方打孔，预埋木枕或膨胀螺栓，然后在木台底面用电工刀刻两条槽，木台中问钻3个小孔，最后将两根电源线端头分别嵌入圆木的两条槽内，并从两边小孔穿出，通过中间小孔用木螺钉将圆木固定在木枕上。 ②挂线盒的安装。将木台上的电源线从线盒底座孔中穿出，用木螺钉将挂线盒固定在木台上，然后将电源线剥去2mm左右的绝缘层，分别旋紧在挂线盒接线柱上，并从挂线盒的接线柱上引出软线，软线的另一端接到灯座上，由于挂线螺钉不能承担灯具的白重，因此在挂线盒内应将软线打个线结，使线结卡在盒盖和线孔处，打结的方法如图2—3(a)所示。
厦门电子职业中专学校教案纸 第页
§1.1电路 一、电路的基本组成 1．什么是电路？ 电路是由各种元器件(或电工设备)按一定方式 联接起来的总体，为电流的流通提供了路径。 如图1-1所示。 图1-1 简单的直流电路 2．电路的基本组成 电路的基本组成包括以下四个部分： (1)电源(供能元件)：为电路提供电能的设备和器件。 提问 (2)负载(耗能元件)：使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电器)。 (3) 控制器件：控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。 (4) 联接导线：将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等)。 教案纸附页 教学内容、方法、过程和板书设计教学追记
3．电路的状态 (1) 通路(闭路)：电源与负载接通，电路中有电流通过，电气设备或元器件获得一 定的电压和电功率，进行能量转换。 (2) 开路(断路)：电路中没有电流通过，又称为空载状态。 (3) 短路(捷路)：电源两端的导线直接相连接，输出电流过大对电源来说属于严重 过载，如没有保护措施，电源或电器会被烧毁或发生火灾，所以通常要在电路或电气 设备中安装熔断器、保险丝等保险装置，以避免发生短路时出现不良后果。 二、电气元件符号 三、基本电路图 由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型，也叫做实际电路的电路原理图， 简称为电路图。例如，图1-2所示的手电筒电路。 理想元件：电路是由电特性相当复杂的元器件组成的，为了便于使用数学方法对 电路进行分析，可将电路实体中的各种电器设备和元器件用一些能够表征它们主要电 磁特性的理想元件(模型)来代替，而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不 予考虑。 图1-2 手电筒的电路原理图 画图讲解 厦门电子职业中专学校教案纸 学《电子电检查
电工技能考核训练计划 一、基本要求： 1、实训目的： （1）让学生熟悉常用低压电器的基本结构，并能拆卸、组装和进行简单检测和维修； （2）能正确使用各种电工工具及电工仪表； （3）理解电器控制的设计思路，培养对电器控制的分析解读能力； （4）遵守劳动纪律，爱护设备工具，节约材料，培养严谨求实和理论联系实际的科学作风，培养劳动观点、群体观点和 经济观点等。 2、实训器材与工具： 尖嘴钳、螺丝刀、钢丝钳、剥线钳、按钮、交流接触器、热继电器、三相闸刀、熔断器、时间继电器、电动机、配电板、导线。 3、训练步骤与工艺要点： 1）常用低压电器的拆装与维修： （1）用万用表电阻档测量各对触点动作前后的电阻值； （2）从壳体中拆下交流接触器、热继电器等，观察其内部结构，检测线圈绝缘电阻，然后组装还原。 2）控制电路的接线与维修： （1）按照电路图清理并检测所需元件，在配电板上布置元件，并完成线路连接；
（2）在已安装完工并经检查合格的电路上，人为设置故障，通电运行，观察故障现象。 二、主要内容 电工工艺实训内容包括常用低压电器的拆装与维修和控制电路的接线与维修。本实训课程内容涵盖了故障检测、维修等方面所需的基础知识，可操作性强。 1 、安装按钮和接触器控制的电动机点动和长动的单向运转控制电路，并能排除简单故障； 2、安装用按钮和辅助触点作复合联锁的电动机正反转控制电路，并能排除简单故障； 3、安装电动机自动式Y-△降压起动控制电路，并能排除简单故障； 4、设计电动机自动式正反转控制电路；既能点动、又能长动控制的电机控制电路。 三、时间分配：（天）
实验一三相异步电动机接触器点动控制线路 一、实验目的 1．通过实物观察，熟悉了解按钮和接触器的结构和使用方法； 2．通过实践，掌握具有短路保护的点动控制电路安装接线与检测方法； 3．学习掌握使用万用表检查电路的方法。 二、实验器材： 三相异步电动机（三角形接法0.18KW），接触器（CJ10-10A 380V），熔断器（RFI-20-2A） 按钮（绿），螺丝螺帽（M4），导线（1.13铜芯线） 三、电气原理： 图1-1 三相异步电动机点动控制原理图 当合上电源开关QS时，电动机是不会起动运转的，因为接触器KM的线圈未通电，它的主触头处在断开状态，电动机M的定子绕组上没有电压。若要使电动机M转动，只要按下按钮SB，使线圈KM通电，主电路中的主触头KM闭合，电动机M即可起动。但当松开按钮SB时，线圈KM即失电，而使主触头分开，切断电动机M的电源，电动机即停转，这种只有当按下按钮才可以运转，松开按钮即停转的线路，称为点动控制线路。这种线路常用作快速移动或调整电机。 在电路中，我们用一个控制变压器来提供控制回路的电源，控制变压器的主要作用是将主电路较高的电压转变为控制回路较低的工作电压，实现电气隔离。要注意的是变压器的副边要加一个熔断器，否则副边控制回路的短路会将变压器烧毁。 四、实验步骤：
第三章 电焊机的修理 第一节 交流弧焊机的结构及接线 单相交流弧焊机优点：具有结构简单(没有旋转部分)、使用年限长、维护方便、效率高、节省电能和材料、焊接时不产生磁偏吹等优点，因此得到广泛应用。 一、交流弧焊机的工作原理 1、原理图：图3—1是交流弧焊机的原理电路图。 2、组成及作用： ⑴ 变压器T ：作用是将电网电降到60～70V 的低压，供安全操作用 ⑵ 电抗器L ：作用是用来调节焊接电流同时限制焊接电流。 3、工作原理及过程：当焊条接触工作物的瞬间，焊钳与工件间的电压由60～70V 急速下降到零，这时电源变压器、焊钳、工件和电抗器组成一闭合回路。当焊条以均匀缓慢的 速度离开工件约5mm 左右时，应能起弧进行焊接，这时焊钳与工件间的电压只有20～30V 。当停止焊接时，电压即回升到60～70V 。 4、交流弧焊机的下降外特性：图3—2所示 二、常用交流弧焊机的结构及其电路 目前国内生产的交流弧焊机品种很多，其结构多种多样，但基本原理大致相同。下面着重介绍BXl 、BX2和BX3 （一）BXl 系列交流弧焊机 1、类别：为三铁心柱的单相磁分路式降压变压器 2、结构：如图3—3所示，中间为可动铁心，两边为固定铁心，铁心窗 口特别高而宽，以增大变压器的漏抗。一次侧为筒形绕组装在一个主铁 心柱上，二次绕组分成两部分，一部分装在一次绕组外面，另一部分兼 作电抗线圈装在另一侧固定铁心柱上。 3、原理：BXJ 系列交流弧焊机电路接线如图3—4。 ⑴ 空载时：由于无焊接电流通过，电抗线圈不产生电压降，故形成 较高的空载电压，便于引弧。 ⑵ 焊接时：二次绕组有焊接电流通过，同时在铁心内产生磁通，该磁通经过可动铁心又回到二次绕组而构成回路，该磁通称为漏磁通，可动铁心成为漏磁通的闭合回路。由于铁心磁阻很小，因此漏磁通很大。因漏磁通在二次绕组内感应出一个反电动势，所以二次电压就下降。 ⑶ 短路时：二次电压几乎全部被反电势抵消，这样就限制了短路电流，获得下降的外特性。 4、焊接电流的调节 ⑴ 粗调：更换二次侧接线板的连接片的位置，改变二次绕组和电抗线圈的匝数达到目的。 ⑵ 细调：转动铁芯的位置，即改变漏磁分路的大小，当可动铁芯远离固定铁芯时，漏磁减小，焊电流 增加
教学项目设计方案
学生分析 本班学生已经掌握了三相异步电动机单向点动的相关知识，能够熟练连接和分析电动机的点动控制电路。但对于电路元件的结构和工作原理认识不够深刻，还需巩固强化。 ！ 针对现在技校学生普遍基础较差，在授课时应采用任务驱动和基于工作过程导向，发挥学生的主观能动性，让学生主动地去思考、去探求；尽可能地多利用多媒体、教具、实物，采用讲、练结合，帮助学生建立理论与实际相结合的思维模式，使其真正掌握操作技能并可以活学活用。 教学思路 本次课以已学过的电动机点动知识为引领，通过设问引起学生的求知欲望，分组讨论得出解决方法，引导学生操作验证，理论指导与实践操作交叉进行。 教师努力做到引导学生思考，激发学生学习兴趣，利用多媒体投影、动画演示、展台展示等多种教学手段，解决巡回指导不便的困难。同时为学生营造一个自主学习的课堂氛围，培养他们创新精神和相互协作的能力。 实验 场地 布置 % { 教学准备 1．计算机一台，多媒体投影仪一台。 2．电机一台、ZSY-04挂箱一只、ZSY-05挂箱一只。三相电源，导线。， 3．课堂练习项目任务书及评价表（每位学生一份）。 投 影 仪 — 摄 像
教学安排表 阶段 学习内容 活动主体 教学方法 时间分配 第一阶段 知识回顾与任务引入 教师引导，学生思 考 设疑、引导、 归纳 5分钟 第二阶段 分析系统设计流程 学生为主体，教师 辅导 项目教学法 20分钟 第三阶段 知识拓展 学生为主体，教师 辅导 项目教学法 5分钟 项目教学流程图 教师活动
第一阶段 教学内容教学设计一、组织教学 考勤、填写教学日志，调节课堂气氛，调动学生主动参与课堂，创造和谐活泼课堂，做好接受新知识的准备工作。 二、复习回顾（任务一电动机点动控制电路） （1）电动机点动控制电路的构成和工作过程 老师引导，小组（学生）回答： （2）让小组（学生）自己动手把点动电路连接一遍。 教师总结并提出问题：以上的方法只能使电动机点动，要想使电动机长动，我们该如何改装控制电路 三、任务引入（任务二控制电路的设计） 通过分析电路特性以及回顾电路元件的作用，指明改装控制电路的方向。启发学生思考，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，最终解决实际问题。让学生把下课的心放到课堂上来。 学生讨论之后各个小组派代表上黑板写出答案，并可重复改正。教师引导学生住正确方向思考。 合理提出针对性强的问题引导学生从多种角度去思考 导入要解决的重点问题—PLC编程方法及工程实例
房地产基础知识教程 第一章、房地产基本概念 第一节：房产与地产 第二节：房地产市场 第三节：房地产消费 第二章、建筑学基础知识 第一节：建筑物分类 第二节：建筑物构造概述 第三节：房屋面积计算 第四节：中西建筑风格概述 第五节：建筑识图 第三章、房地产交易知识 第一节：房地产价格 第二节：房地产价格的影响因素 第三节：挑选房地产应考虑的问题 第四节：各类房地产的特点比较 第五节：房地产交易 第六节：房地产交易相关税费 第七节：购房贷款 第八节：房地产保险 第四章、房地产相关的法律、法规 人民共和国城市房地产管理办法 城市私有房屋管理条理 城市房屋拆迁管理条例 城市商品房预售管理办法 个人住房贷款管理办法 住房公积金管理条例 第一章房地产基本概论 第一节房产与地产 一、房地产的概念 房地产是房产和地产的总称。其在物质上是由土地及土地上的建筑物和构筑物构成的。在经济学上也叫不动产。 二、地产的概念与分类 地产：即指能够为其权利人带来收益或满足其权利人工作或生活需要的土地资
产。 地产类型： ●居住用地：指住宅区内的居住建筑本身用地，以及与建筑有关的道路用地、 绿化用地和相关的公共建筑用地。 ●工业用地：主要是指工业生产用地，包括工厂、动力设施及工业区内的仓 库、铁路专用线和卫生防护地带等。 ●仓库用地：指专门用来存放各种生活资料和生产资料的用地、包括国家储 备仓库、地区中转仓库、市内生活供应服务仓库、危险品仓库等。 ●交通用地：指城市对外交通设施用地，包括铁路、公路线路及相关的防护 地带等用地。 ●市政用地：指用于建造各种公共基础设施的用地，包括城市供水、排水、 道路、桥梁、广场、电力、电讯、供热等基础设施使用的用地。 ●商业服务用地：指为整个城市或小区提供各种商业和服务业的用地。包括 商店、超级市场、银行、饭店、娱乐场所等等。 ●公共绿化用地：指城市区域内的公园、森林公园、道路及街心的绿化带等 占用的地产。这类用地主要是为改善城市生态环境和供居民休憩所用。 ●教科文卫设施用地：这类用地包括各类大、中、小学校，独立用地的科学 研究机构、实验站、体育活动场所、卫生医疗机构等的地产。 ●港口码头用地：主要是货运、客运码头、民用机场等用途的地产。 ●军事用地：指提供为军事活动服务的用地，属特殊用地。 ●其它用地：不属于以上项目的其它城市用地，包括市区边缘的农田、牧场、 空地等。 三、土地所有权的概念与划分 土地所有权：指土地所有者在法律规定的范围内，对其拥有的土地享有占有、使用、收益和处分的权利。 土地所有权可分为：国有土地和集体土地两类。 国有土地：指属于国家所有即全民所有的土地，国家是国有土地所有权的唯一主体，用地单位或个人对国有土地只有使用权，没有所有权。 集体土地：属于农村居民集体经济组织所有的土地，集体土地所有权的主体是农村居民集体经济组织。 四、房产的分类 住宅建筑物：可细分为普通住宅、高级公寓、花园别墅等。 生产用房：指社会各类物质生产部门作为基本生产要素使用的房屋。包括工业、交通运输和建筑业等生产活动中所使用的厂房、仓库、实验室等办公用房：指政府行政部门、事业部门、社会团体以及企业公司等处理日常事务和从事社会经济活动提供服务的房屋，亦称写字楼。 其它楼宇：以上各类楼宇以外的各种用途的房屋，如外国驻华机构用房、宗教用房等等。
电工工艺实训报告 班级_____________________ 学号_____________________ 姓名_____________________ 指导教师_________________ 日期______________________
一、实训意义 电工工艺实训是电气自动化专业教学中重要的实践教学环节之一，它是在学生具有了基本 的电工知识以后，为了强化学生所学的知识和提高学生的初步设计能力及实际动手能力而开设的实践教学。 二、实训目的和要求 1实训的目的 (1)综合运用和巩固本课程及有关课程的基础理论和专业知识，培养学生从事电路设计、安装与调试的初步能力，为后续毕业设计和实际工作打下良好的基础。 (2)培养学生分析问题和解决问题的能力。经过实训环节，学生能全面理解和掌握电工基础知识；掌握电路设计的基本方法和步骤、自动化仪表的基本选择方法及其使用；独立解决在制定设计方案、工艺图编制、自动化仪表安装工艺及系统调试中出现的问题；会查阅技术文献和资料，以完成从事电气自动化技术工作的人员所必须具备的基本能力训练。 (3)在实训中，培养学生认真负责、踏实细致的工作作风和严谨的科学态度，强化质量意识和时间观念，养成良好的职业习惯。 2、实训要求 (1) 树立正确的设计思想，尽量结合实际，综合考虑技术性、经济性、实用性、可靠性、安全及先进性等方面的要求，严肃认真地进行设计。 (2) 及时了解电气设计发展动向，查阅有关资料，作好设计准备工作，充分发挥自己的主观能动性和创造性。 (3) 实训报告要求文字通顺、条理清楚、书写工整。 三、电度表原理与接线 电度表是计量电能的仪表。凡是需要计量用电量的地方，都要使用电度表。电度表可以计量交流电能，也可以计量直流电能；在计量交流电能的电度表中，又可分成计量有功电能和无功电能的电度表两类。本实验要介绍的电度表是用量最大的计量交流有功电能的感应式电度表。 电度表的活动部分是一个可以转动的铝盘。在电度表特有的磁路中，当有一定的电能通过电度表自电源向负载时，铝盘就会受到一个转矩的作用而不停地旋转。这种工作原理的仪表称为感应式仪表。铝盘的转动既作为电度表正常工作的标志，同时又带动一个齿轮，最后由计数器把铝盘的转数变换成所计量电能的数字。这个数字代表了累计用电量。因此，电度表是一种积算式仪表。 交流电度表分为单相电度表和三相电度表两类，分别用于单相及三相交流系统中电能的计量。 1 ?电度表的规格和电气参数 (1额定电压 单相电度表的额定电压有220 (250) V和380V两种，分别用在220V和380V 的单相电 路中。 三相电度表的额定电压有380V、380/220V、100V三种，分别用在三相三线制 （或三相四线制的平衡负荷）、三相四线制的平衡或不平衡负荷以及通过电压互感器接入的高压
《电工学（唐介）》 教案 孙艳 机械与电子工程系
目录 课题：第1章直流电路 (1) 课题：第2章电路的瞬态分析 (4) 课题：第3章交流电路 (7) 课题：第4章供电与用电 (10) 课题：第5章变压器 (13) 课题：第6章电动机 (16) 课题：第7章电气自动控制 (19)
课 题：第1章 直流电路 教学目的： 1.理解电压与电流参考方向的意义； 2.理解电路的基本定律并能正确应用； 3.掌握支路电流法、叠加原理和戴维宁定理等电路的基本分析方法； 4.了解实际电源的两种模型及其等效变换； 5.了解非线性电阻元件的伏安特性。 重难点： 1.正确应用电路的基本定律； 2.支路电流法、叠加原理和戴维宁定理； 3.实际电源的两种模型及其等效变换。 教学方法：讲授法 学 时：4学时。 教学过程： 1.1 电路的作用和组成 一、什么是电路？ 电路就是电流流通的路径；是由某些元器件为完成一定功能、按一定方式组合后的总称。 二、电路的作用 一是实现能量的输送和转换；二是实现信号的传递和处理。 三、电路的组成 电源：将非电形态的能量转换为电能。 负载：将电能转换为非电形态的能量。 导线等：起沟通电路和输送电能的作用。 从电源来看，电源本身的电流通路为内电路，电源以外的电流通路称为外电路。当电路中的电流是不随时间变化的直流电流时，这种电路称为直流电路。当电路中的电流是随时间按正弦规律变化的交流电流时，这种电路称为交流电路。 1.2 电路的基本物理量 1. 电流：()d A d q i t = 直流电路中：Q I t = 电流的实际方向：规定为正电荷运动的方向。 2. 电位： 电场力将单位正电荷从电路的某一点移至参考点时所消耗的电能。参考点的电位为零。直流电路中电位用V 表示，单位为伏特（V ）。 参考点的选择： ①选大地为参考点。②选元件汇集的公共端或公共线为参考点。 3. 电压： 电场力将单位正电荷从电路的某一点移至另一点时所消耗的电能。电压就是电位差。直流电路中电压用U 表示，单位为伏特（V ）。U S 是电源两端的电压，U L 是负载两端的电压。 4. 电动势： 电源中的局外力（非电场力）将单位正电荷从电源负极移至电源正极时所转换而来的电能称为电源的电动势。 符号：E 或e ，单位：V 。 电动势的实际方向：由低电位指向高电位。
从零开始学电脑 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
1.了解电脑的基本组成一般我们看到的电脑都是由：主机（主要部分）、输出设备（显示器）、输入设备（键盘和鼠标）三大件组成。而主机是电脑的主体，在主机箱中有：主板、CPU、内存、电源、显卡、声卡、网卡、硬盘、软驱、光驱等硬件。从基本结构上来讲，电脑可以分为五大部分：运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备。 2.了解电脑系统电脑系统分为硬件和软件两大部分，硬件相当于人的身体，而软件相当于人的灵魂。而硬件一般分为主机和外部设备，主机是一台电脑的核心部件，通常都是放在一个机箱里。而外部设备包括输入设备（如键盘、鼠标）和输出设备（如显示器、打印机）等。软件一般分为系统软件和应用软件。 3.组装一台电脑需要选购哪些基本部件（1）、机箱，一般电脑的主要零件都放在这里。（2）、显示器，用来看电脑的工作过程，要不然，你都不知道电脑究竟在做什么。（3）、键盘和鼠标，向电脑输入有用的命令，让它去为我们工作。（4）、主板，这是一块很重要的东西，虽然它长得有点“丑”，这里是决定你这台电脑性能的重要零件之一哦。（5）、内存，当电脑工作时，电脑会在这里存上存储数据，相当于人的记忆。（6）、CPU，也称中央处理器，是电脑运算和控制的核心。（7）、显卡，电脑通过这个玩意传送给显示器。（8）、声卡，电脑通过这个玩意传送声音给音箱的哦。（9）、硬盘，平常人们常说我的硬盘有多少G多少G，就是指这个硬盘的容量，而G数越多能装的东西便越多。（10）、软驱，就是插软盘的玩意，现在一般都用英寸的，古老年代用英寸的，现在我们去买人家都不卖了。（11）、光驱，听CD当然少不了这个，有时候你要安装某些软件都是在光盘上的，所以这个用处太大。（12）、电源，主要用于将220V的外接电源转换为各种直流电源，供电脑的各个部件使用 4. 如何评价一台电脑的好和坏当然，一台电脑的好坏，是要从多方面来衡量的，不能仅看其中某个或者几个性能指标。而一般评价一台电脑的好坏的性能指标有如下几种：（1）、CPU的类型和时钟频率这是电脑最主要的性能指标，它决定了一台电脑的最基本性能。以前我们常说的286、386、486、586、686等就是按CPU的型号来叫的。时钟频
大榭岛油库2014年度电工培训计划 按照南京处全面质量管理体系要求，根据全处发展和对岗位人员知识与能力的需要，结 合大榭岛油库目前值班电工实际工作能力的差距、知识结构层次的不同、新老员工的交替以 及对待学习专业知识的态度等现状，充分发挥培训老师的带头、引领作用，不断提高新老员 工的学习力，树立“我学习，我快乐”的“学乐”精神。后续“鞭子”跟进，起到推动作用。 着力点放在引领、推动两个方面，同步落实“安全供电、安全用电、节约用电”的指导方针， 全面提升学员综合能力，特制定值班电工2014年度值班电工教育培训计划。 一、培训组织 电工技术教育培训小组组长：潘大江 电工技术教育培训小组成员：王海红周力梁勇毕建宁电工技术教育培训教师：毕建 宁二、实施办法 一、根据学员不同层次制定初、中、高级电工培训计划。二、按照培训计划编制初、中、 高级电工培训教学大纲。三、围绕教学大纲采用每季度集中培训与每日、每周分散培训的方法展开培训计划，达到日积月累的效果。 四、对于达不到响应等级要求的学员从初级开始从新培训。因 势利导、循序渐进。 五、制定培训考核细则、加大培训考核力度。六、着力点放在引领、推动两个方面。 三、培训目标 1、熟练掌握变电所倒闸操作技能，正确使用电工测量仪表及安全器具。 2、懂得电气设备的性能，电气安全装置知识，电气安全防护及人身事故抢救方法，电气 人身设备事故实例，电气防火安全知识。 3、熟知电气安全操作规程及本岗位注意事项。知道安全用电的基本知识，电气防火安全 知识，电气安全防护及人身事故抢救方法。 4、逐步提高判断问题、解决问题的能力。掌握常见故障的排除方法。 四、培训考核 1、所有人员都必须遵守培训计划，无故不参加的每人次考核30元。有人无故影响正常 培训的，根据情节严重每人次考核50-100元。（待定） 2、根据培训的时间，每季度根据培训的内容，对学员进行考试，考试成绩优异者给予一 定的嘉奖。考试不合格的给予相应的考核，并限期自学进行补考，直到考试及格为止。考核 结果作为月度评价。 3、专业技能培训考核制度在企业生产活动过程的灵活运用是检验学习效果的最佳办法之 一。把在实际工作中生产技能的应知、应会、应懂的程度作为重点检查内容。 xxx xx年x月x日 xx xx年度安全技术培训大纲 编制人：审核人： xx年x月x日 编制人：审核人： xx年x月x日 篇二：维修电工培训计划 维修电工班培训计划 （征求意见稿） 一、培训项目说明 此培训计划是有关专家参照维修电工国家职业技能标准，依托行业、企业具体要求，针 对企业从事维修电工岗位人员的实际工作需求，在进行综合分析、反复论证的基础上制定的。 二、培训对象
单选题（共20题，共40分） 1. 表扬，赞赏，增加工资、奖金及奖品，分配有意义的工作等行为在强化理论中属于（）。 A 积极强化 B 消极强化 C 惩罚 D 自然消退 参考答案：A；考生答案：A；试题分数：2；考生得分：2 2. 当信息接受者对信息发送者的信息做出发应时，就出现了反馈。反馈体现了沟通的（）特征。 A 单项性 B 双向性 C 强制性 D 独特性 参考答案：B；考生答案：B；试题分数：2；考生得分：2 3. （）以后，在我国一些企业，目标管理思想得到广泛的应用，并在实践中与计划管理、民主管理、经济责任制等管理制度相结合，形成带有中国特点的目标管理制度。 A 20世纪60年代 B 20世纪70年代 C 20世纪80年代 D 20世纪80年代初 参考答案：B；考生答案：B；试题分数：2；考生得分：2 4. 某销售人员去年销售额为300万元，今年初，企业为其制定了本年度的销售额指标为1600万，在今年市场情况没有特别大的变化的情况下，这样的标准显然不符合控制标准的（）要求。 A 目的性 B 可行性 C 可检验性
D 协调一致性 参考答案：B；考生答案：B；试题分数：2；考生得分：2 5. 组织的各级管理人员都是计划的编制者，战略性计划是由（）负责制定的。 A 高层管理者 B 中层管理者 C 基层管理者 D 所有管理者 参考答案：A；考生答案：A；试题分数：2；考生得分：2 6. （）反应企业资产创造利润的效率。 A 销售利润率 B 产品合格率 C 固定资产折旧率 D 投资收益率 参考答案：D；考生答案：D；试题分数：2；考生得分：2 7. 人们常说"管理是一门艺术"，强调的是（）。 A 管理的变动性 B 管理的复杂性 C 管理的科学性 D 管理的实践性 参考答案：D；考生答案：A；试题分数：2；考生得分：0 8. 当领导者面对一个非处理不可的事情时，不直接处理，而是先搁一搁，去处理其他问题。这种调适人际关系的方法就是（）。 A 不为法 B 糊涂法 C 缓冲法 D 转移法 参考答案：D；考生答案：C；试题分数：2；考生得分：0
第一章直流电路 本章教学要求: 1、了解电路的组成和状态，理解有关基本物理量的定义，熟记它们的单位和符号； 2、掌握欧姆定律，熟悉电路的三种状态。 3、了解电流热效应的应用与危害，了解负载额定值的意义； 4、熟练掌握电阻串联、并联和混联电路的特点及其应用； 5、了解基尔霍夫定律。 6、会用万用表测量电压、电流和电阻。 重点： 1．电路的基本定律（欧姆定律、基尔霍夫定律）； 2．电位的计算。 3、电阻串并联计算。 难点： 1．电源与负载电压方向的判别方法； 2．基尔霍夫电压方程的列写。 教学方法： 讲授法、讲练结合、启发式
电工学教案——焦作市高级技工学校 - 3 -
组织教学：查出勤，板书本次课重点、难点 知识回顾：触电急救电气消防 导入新课:同学们家里有各种电器，发光的发热的转动的带响的，都要用电，电是什么，是怎么送到用户的呢？ §1-1 电路及其基本物理量 一、电路组成及作用： 电流流通的通路即电路，是为了某种需要由电工设备或电路元件按一定方式组合而成。 1、电路的作用 （1）实现电能的传输、分配与转换 （2）实现信号的传递与处理 2、电路的组成和状态 组成部分：电源、负载、导线、控制装置。 状态：通路、开路（断路）、短路 复习旧课：同学们初中学过欧姆定律，电流大小单位方向大家还记得吗？ 二、电流 - 4 -
- 5 - 1、电流的形成：电荷有规则的定向移动形成电流。 2、电流的大小：是指单位时间内通过导体横截面的电荷。 即I=Q/t ， 电流用符号I 表示，单位是安培（A ）。【而电量Q 的单位是库仑】 3、电流的方向：正电荷移动的方向。提醒：可假定电流的方向，运算结果为负值，则电流实际方向与假定方向相反，反之相同。 4、电流的换算关系： *提出问题：电路中电流方向大小有哪些因素决定呢？谁在驱动电荷移动的呢？电动车有36伏特48伏特，意味着什么？ 导入：大家见过喷泉，见过水泵工作，也知道水是往低处流的。电路中电流如何流动呢？电压起什么作用呢？ 三、电压、电位和电动势 在物理课中学过，电场力可移动电荷做功，做功多少与电场中两点位置有关，就像石块儿落下3米和5米，落差不同，重力做功是不一样。同理，在电场中我们用电压描述电场力做功多少或做功的规模。 A 101kA 3=A 101mA -3=A 10mA 10A 1-6-3==μ