第十四课追求高雅情趣，品味美好生活
第一框生活处处有情趣
教育目标
1.情感、态度、价值观：热爱生活、自信开朗，兴趣广泛、情趣高雅，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。
2.能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。
3.知识：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。教学重点、难点：“过富有情趣的生活”
教学方法：讲授法、讨论法、观察法等
课时安排：一课时
教学过程：
一、引入新课
1、导入语：
一个人的生活应该是丰富多彩，充满情趣的。正如英国教育阿加斯宾塞所说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失掉一半。”
“生活是一面镜子，你对它哭它就哭，你对它笑它就笑。”我们学习和工作中，只要能以乐观的心态对待生活，以好奇之心探索多彩的世界，亲近自然，丰富文化生活，培养高雅的情趣，就会发现生活中充满着阳光和欢乐。
让我们“追求高雅情趣，品味美好生活”吧！
2、板书课题：生活处处有情趣
二、讲授新课：
1、情趣有雅俗之分
（1）生活中处处有情趣
（按教材简述，说明生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造诣极休闲娱乐等活动之中。）
那么，什么是情趣呢？
情趣指意趣、性情、志趣。凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。比如：喜欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、书法、登山、钓鱼、等等，就是一种情趣。各种各样的情趣，给我们的生活带来了乐趣。
情趣是无处不有、多种多样的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣对个人和社会有不同的作用。
（2）情趣是多种多样的，情趣又高雅庸俗之分
情景活动一：（教材P38页）看一看想一想
①什么样的情趣才是高雅的？（学生讨论回答后教师讲述如下）
义务劳动、练习书法、健身长跑；扶贫助困，奉献爱心；学习乐器，爱好声乐，科技制作等等，这些情趣有益于身体健康，具有科学性，是文明的、向上的爱好。因此，我们说这是高雅的情趣。
板书：
高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。它们之间紧密联系，
缺一不可。
②高雅情趣对人的生活产生什么影响
（高雅情趣体现了一个人的较好的内在素质和较高的文化修养，是其积极生活状况的反映。）
情景活动二：（教材P39页）看一看说一说
漫画中体现的情趣高雅吗？这样的情趣会对人们的生活产生什么样的影响？
教师讲述：
庸俗情趣是高雅情趣的反面，是不符合健康、科学、文明、向上要求的情趣。
像看不健康书刊、吸烟、沉溺网络，以及赌博、迷信；迷恋网络游戏和聊天、盲目追求名牌和时尚、用扑克牌、游戏机进行赌博等都属于庸俗情趣。
庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。
相关链接：（见教材P40页材料）
2、要培养高雅情趣
为什么要培养高雅情趣？或者说高雅情趣都有哪些作用呢？
情景活动三：（教材P40页）
谈一谈：①高雅情趣与身心健康的关系（有益于身心健康）
②还能举出类似的例子吗？
（1）高雅情趣有益于身心健康
高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身养性，经常保持一种良好的心境，有益于身心健康。
读一读：（见教材P41页）
（2）高雅情趣有助于开发智力和激发创造力
高雅的情趣可以拓宽人么学习和活动的领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。
（3）高雅情趣有助于提高道德和文化修养
意大利著名诗人但丁说：“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。”
情景活动四：（教材P41页）
说一说：
①自己在生活中有哪些高雅情趣？
②这些高雅情趣对提高自己文化修养和品德修养产生了什么影响？
教师讲述：
高雅情趣能催人上进，改变人的精神面貌，提高人的文化修养，使人的道德高尚，使生活更加充实而富有意义。
三、课堂小结（略）学生小结，教师补充。
四、作业。
初二政治第2课第1节生活处处有情趣 一、教学目标 情感、态度、价值观：热爱生活、情趣高雅，积极追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 能力：分清情趣的雅与俗，提高独立的思考和判断能力。知识：知道情趣的雅与俗之分，了解高雅情趣的重要性。二、教学重点培养高雅的情趣的必要性。三、教学难点区分情趣的雅与俗”。四、课前准备 1、学生了解自己和周围同学、家人的生活情趣。 2、老师了了解学生的性生活情趣。五、教学流程 （一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动 导入：1.多媒体出示图片：工业生产、武术、学习、书法等，请同学们谈一下有哪些感受？小结： 老师总结：自然之美、劳动之美，休闲、娱乐活动，都充实着人们的生活，可见，生活处处有情趣。这也是这节课我们要学习的内容。导入新课生活处处有情趣学生七嘴八舌，自由发言，说出自己真情实感。感悟生活处处有情趣。 （二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目 情趣有雅俗之分 【生活中处处有情趣】【情趣有高雅庸俗之分】情境活动一：生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造诣极休闲娱乐等活动之中。那么，同学们都有哪些情趣？什么是情趣呢？组织引导学生互动讨论。 总结：情趣指意趣、性情、志趣。凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。比如：喜欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、书法、登山、钓鱼、等等，就是一种情趣。各种各样的情趣，给我们的生活带来了乐趣。 情趣是无处不有、多种多样的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣对个人和社会有不同的作用。 情境活动二：（教材P38页）看一看想一想什么样的情趣才是高雅的？ 老师点评同学们探讨成果并总结：义务劳动、练习书法、健身长跑；扶贫助困，奉献爱心；学习乐器，爱好声乐，科技制作等等，这些情趣有益于身体健康，具有科学性，是文明的、向上的爱好。因此，我们说这是高雅的情趣。
了解兴趣、情趣的含义及其积极作用；懂得兴趣与情趣的关系。让学生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康；庸俗的不健康的生活情趣，伤害青少年的身心健康。 培养学生正确学会品味生活情趣的能力。 重点：正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。 难点：学会培养积极向上、乐观健康的生活情趣，培养区分不同情趣的能力。 导入新课（设问导入）：同学们，在上课之前，我首先问大家一个简单的问题，请问同学们，你有哪些兴趣爱好呢？在你们从事着你们感兴趣的事情时，你们会有什么感受和体会呢？ （带领学生阅读讨论教材第70 页的插图故事）同学们，当我们对某件事情感兴趣时，我们就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻，同学们，你们是否会有着同样的感受呢？那么，什么是兴趣？什么是情绪？情绪和兴趣的相互关系又是怎样的呢？高雅的生活情趣和庸俗的生活情趣对人们的生活和学习又会有什么样的影响呢？这就是我们今天要学习和讨论的内容。 讲授新课 一、情趣与兴趣（板书） 1、情趣源于兴趣（板书）俗话说：“兴趣是最好的老师。”培养兴趣爱好，如读一些好书，可以增长我们的知识，可以使我们紧张的心情得到放松。大家看一下课本71 页的讨论题。 杨叶学习之余…… （同学们讨论并作答……） 老师归纳分析：公说公有理，婆说婆有理，我们中学生的任务是学习，我们专心学习课程知识是正确的。但是我们在努力学习的同时，还应该注意培养自己的一些兴趣爱好。俗话说：“兴趣是最好的老师” ，它可以让我们学到很多我们在课堂上学不到的知识，使我们的知识面更广，学到的知识更多，同时，培养兴趣爱好还可以陶冶我们的性情、情操，提高精神生活的质量。因此，情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。 学生活动：介绍自己的兴趣爱好，并展示。如：爱好集邮者的集邮册；爱好旅游者的照片或视频；小制作、小发明、绘画作品、音乐表演等。学生随老师引导，总结出： 情趣有哪些作用？KP72 一个心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣，我们的生活中处处都有情趣。生活中有许多新鲜的、美好的事物，就是在发现美、感受美、欣赏美、创造美的过程中，人们的生活才充满了情趣，情趣又让我们感受到了生活中的美。 过渡：情趣与我们生活息息相关，是否所有的情趣都能带给我们这些好处呢？ 2 、情趣的雅与俗（板书）
追求高雅情趣教案 篇一：追求高雅情趣教案 追求高雅情趣品味美好生活教案 （第2课时） 篇二：《追求高雅生活情趣》教学设计 课题：追寻高雅的生活情趣 开课班级：七（5）开课时间：2014.12.15开课教师：沈荣花 一、教学目标 （一）知识目标 1．知道乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。 2．正确认识从众心理和好奇心。 3．知道自觉陶冶高雅情趣的不同途径和方法。 （二）能力目标 1．自觉运用好奇心和从众心理的积极作用。 2．运用正确的方法，积极追寻高雅的生活，过真正富有情趣的生活。
（三）情感、态度、价值观目标 感受生活中美好的情趣，培养乐观幽默、积极向上的生活态度，自觉陶冶高尚的情操。 四、教学重点、难点 重点：引导学生去思考、发现、品位生活中的情趣。 难点：如何提升为高雅的生活情趣。 五、教法与学法设计 利用故事、活动创设教学情境，力争创设情境引发学生思考，在课内给学生提供展示自己的机会。突出学生的主体地位，面向全体学生，正视学生个性差异，因材施教。 教学中引导学生采用“体验式”的学习方法，激发学生好奇心和探究愿望。引导学生采用“合作式”学习方法，培养学生良好的集体意识和合作能力。引导学生采用“探究式”的学习方法，参与课堂教学的现场讨论活动，在积极主动愉快的气氛中去接受所学的知识 六、教时安排：1课时 七、教学过程 导入 以一张精美的电子贺卡为礼物送给学生引入课题，欣赏着美丽的画
面和优美的音乐，使学生进入一种体验美丽且快乐的情境 进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标志。现代人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娱乐；情趣就渗透在这全部的人生过程之中，渗透在人生的每个处所，每个角落。试想，如果在紧张的工作之余，或挥毫泼墨，或恋棋对弈，或吟诗言志，或观花赏鱼，使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云，不是一件很惬意的事情吗？ 那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。 二、追寻高雅生活情趣（板书） （一）乐观幽默的生活态度（板书） （多媒体显示） 课件展示一些常见的行为：５个案例 学生判断哪些属于高雅的生活情趣，使学生对高雅情趣的理解由感性上升到理性 乐观、幽默是人们精神愉悦的一种健康心态，也是良好心理品质的具体表现。乐观、幽默的人，能够感受到生活中美好的一面，抓住生活中有趣的一面，恰当地表达自己的思想和感受，并能给周围的人带来快乐。所以乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件。
《情趣与兴趣》教案 一、教学目标 1、情感、态度、价值观目标： 体味人生的愉悦，并主动培养自己的兴趣爱好，对生活产生愈加浓厚的情趣，愈加热爱生活。 2、能力目标： 引导学生充分认识到情趣的作用，学会区分“高雅情趣”与“低俗情趣”之别，抵制不良的兴趣与情趣的诱惑，学会品味生活情趣。 3、知识目标： 通过学习和讨论，使学生了解社会生活是丰富多彩的，人们在生活中会产生丰富多彩的兴趣和情趣。学会培养有益的兴趣爱好和科学文明、健康高雅的生活情趣。 二、教学重难点 重点：加深学生对兴趣及情趣的认识，鼓励学生培养正当兴趣、发展高雅情趣。 难点：情趣源于兴趣。 三、教学方法 情景设置法、角色扮演法、活动法。 四、教学过程 导入：出示锦囊。 同学们，这个锦囊好看吗？你想知道里面装的是什么吗？ 这个锦囊里装的是什么东西老师先不告诉大家，但是老师可以告诉大家的是这个锦囊和里面的东西都是我亲手制作的，制作手工是我的一项兴趣爱好。每天工作之余，制作小手工可以让我舒缓工作的压力，放松紧张的心情，特别是看到自己的作品时，更是感到生活是如此的美好。 同学们，你们在紧张的学习之余，都喜欢做些什么呢？ 生答略 同学们的业余生活还真是丰富多彩，可见我们的生活还真称得上是有滋有味，充满情趣，今天我们就来共同品味生活。
第七课品味生活 情趣与兴趣（展示多媒体）。 活动一、心灵汇通（展示多媒体） 师：同学们把教材翻到第70页，看教材中的三幅图片及文字，请问：当你从事你所感兴趣的事情时，有没有同书中主人公一样的感受，来跟我们大家交流一下当时是怎样的一种心境和体验。 生：我最喜欢踢足球，有一次，我的腿摔伤了，可看到我班和二班比赛时，我毫不犹豫地冲进了球场，腿也不疼了…… 师：同学们说得真精彩，那是不是所有感兴趣的事你们都很忘我、投入、不顾一切呢？现在还是来看我手中的这个锦囊，你们对它感兴趣吗？你为什么对它感兴趣呢？ 因为想知道它里面到底装的是什么。由此对它产生了好奇心。 （展示锦囊中的手工作品） 现在，你还对这个锦囊感兴趣吗？为什么不了呢？ 因为好奇心得到了满足。可能转而对我的手工作品产生了兴趣。 那你们来分析一下什么是兴趣？它有什么特点。 （展示多媒体） 兴趣是由好奇心产生的一种精神向往，表现为对想要了解某一事物或者想要去做某一件事。 它的特点是：兴趣是暂时的，是随时可能发生的；兴趣让人感到快乐……
七年级上册第七课第一课时《情趣与兴趣》教学设计 通榆县第二中学李艳辉 课题：情趣与兴趣 课型：新课 教学目标： 情感、态度、价值观：追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味，形成积极乐观向上、乐观健康的价值观与人生观。 能力目标：培养广泛的兴趣，丰富文化生活；抵制庸俗情趣，提高品格修养。 知识目标：情趣与兴趣的关系，情趣有雅俗之别。 教学重难点： 重点：了解和认识情趣与兴趣关系。 难点：学会辨别和区分情趣的雅与俗。 教学方法： 情景教学法、体验法、讨论法、合作探究法。 教具准备： 课件（刘谦“空手变鸽子”视频，歌曲《奔跑》《渔舟唱晚》《一千零一个愿望》） 教学流程： 第一板块创设情景导入新课 师：请同学们观看一段视频，请你来猜猜他是谁。 播放视频，生进行观看。 师：你对刘谦了解多少？生： 师：他就是今年春节晚会在内地一夜走红的台湾人刘谦，他的魔术技艺精湛， 赢得了绝大多数观众的喜爱，荣获无数国际奖项肯定的魔术表演者。刘谦的成 功是情趣、钻研和努力练习三者结合的最终结果。由此看来情趣的作用不可低 估，那什么是情趣？情趣与兴趣又有什么关系？这就是我们研究的内容。 （板书：情趣与兴趣） 第二板块探究新知排疑解惑
师：提起情趣咱们得从兴趣谈起，咱们先看这几位同学的兴趣，你能从这几幅图片中找到自己的影子吗？ 活动一：亮一亮——风采展示（幻灯片展示） 师：请同学们说说你的兴趣爱好？(学生适当进行表演，可直接问你有没有不感兴趣的事及做感兴趣的事和不感兴趣的事分别会有什么样的感受。） 教师进行小结引出兴趣进而引出情趣 兴趣：是由好奇心产生的精神向往，是随时产生的暂时的。 情趣：建立在兴趣基础之上有一定方向性的比较稳定的追求和向往。 活动二： (谈一谈——情趣源于兴趣）（幻灯片） 师：请两名学生读这两个小事例，声音哄亮一些。（由学生分析情境） 生： 师进行小结，通过达尔文与刘谦培养兴趣，发展情趣，上升为志趣的事例，由学生指出情趣与兴趣的关系。 生： 幻灯片播放（知识窗）师进行简单小结引出“情趣源于兴趣”这一重点。 活动三：议一议——兴趣与学习 师：作为学生都清楚，在当今极度崇尚知识的年代，我们的老师、家长和自己对于“兴趣和学习”也都持有不同的观点，下面我们看这样一个发生在我们学生身边的事例。请学生一同看看琳琳的苦恼。（请三名学生有感情朗读） 生：读事例 师：关于琳琳与妈妈的对话，不同的人有不同的看法，你遇到这种情况怎么办？（幻灯片打出观点） 生：讨论 教师小结指出情趣对学习的作用，它们是相辅相成的。 活动四：辨一辨——慧眼识雅俗 小刚的事例（幻灯片） 通过小刚的事例指出情趣有雅与俗之分，通过分析这些情趣对小刚的的作用，进一步分析高雅情趣与庸俗情趣的作用。 第三板块梳理提炼情感升华
培养情趣——初中政治第一册教案 以下是关于培养情趣——初中政治第一册教案，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 导入新课前面的学习使我们了解到，高雅生活情趣的表现以及陶冶高雅生活情趣的意义。那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。（可让同学结合实际谈如何培养高雅情趣，然后再由老师归纳讲解）四、导入新课前面的学习使我们了解到，高雅生活情趣的表现以及陶冶高雅生活情趣的意义。那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。（可让同学结合实际谈如何培养高雅情趣，然后再由老师归纳讲解） 四、在社会生活中陶冶高雅情趣（板书） 1．培养正当的情趣、爱好和强烈的好奇心，是陶冶高雅生活情趣的起点（板书） 历来成就大事业者无不在中学时代就有广泛的兴趣和爱好，许多成就事业者往往是从兴趣开始的，兴趣产生乐趣，由乐趣而变为志趣，立志为之奋斗。诺贝尔奖金获得者丁肇中博士说：“我总是选择我对之感兴趣的课题，并且力图去彻底地 ·
理解它”。他在青少年读书时最感兴趣的是中国历史、化学和物理，后来对物理最感兴趣，并且把研究物理发展成终身奋斗的目标，取得了杰出的成就。我国著名医学专家吴阶平，青少年时代在大哥吴瑞平的影响对医学产生浓厚的兴趣。他在协和医院预科就读时，对医学达到了入迷和程度。上解剖课时，他对人体上的骨头如数家珍，一摸就能说出是什么骨头。吴阶平从对医学的兴趣发展到自觉地、有效地、刻苦地学习，并成为一代名医。曹禺是我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。他说：“我对戏剧发生兴趣，是从小时候开始的……我真正接触话剧，是进了中学之后。那时我15岁，这是我一生从事戏剧的开端。”曹禺是由对戏剧的兴趣而从事戏剧事业，成为蜚声海内外的剧作家的。我国著名桥梁专家茅以升在家庭和学校的影响下，对数学产生浓厚的兴趣。常常放学一回家就趴在桌上演算数学题。在中学时代有一年端午节，家乡举行龙舟竞渡，秦淮河上的文德桥因年久失修，被游人挤塌了，许多人掉到桥下，有结孩子淹死了。茅以升听到此消息后，难受极了，下定决心将来一定要学习造桥。从那时起茅以升对造桥工程有了兴趣，立下献身桥梁工程专业的决心。也由此诱发了茅以升热爱科学、关心社会的崇高的人生理想。浓厚的兴趣可以使达尔文把甲虫放进嘴里；可以使魏格纳一生四次去格陵兰探险；使达·芬奇不顾教会的反对连续解剖许多尸体……爱因斯坦那 ·
高雅生活情趣的表现 教学目标 依据课标要求和学生的认知水平，我确定以下三个方面作为本课的教学目标： 情感、态度、价值观 使学生提高对生活的认识，对生活目的和理想有积极的追求，注意生活情趣的高雅，做一个文明的现代人。 过程与方法 根据教材内容并结合学生实际，通过列举实例、课堂讨论、自主学习等形式，提高学生的语言表达能力、活动参与能力、合作沟通能力、分析和解决问题的能力。 知识与技能 知道情趣有高雅与庸俗之分；记住高雅生活情趣的表现，并能说明表现的内容。 依据本课的目标和学生的认知水平，确定以下内容为本课的重难点。 教学重点、难点 高雅生活情趣的表现 教法与学法 材料分析，小组讨论、自主阅读。 教学手段 多媒体 教学过程 导入新课 我们的生活在不断的丰富发展，我们的语言也在不断的变化。近几年出现了一个新的词汇：CS。CS是网络游戏的一种。对电脑、网络的迷恋也是一种情趣。生活是丰富多彩的，人的情趣也是多种多样的。但并不是所有的情趣都是高雅的。下面我们就来讨论上网包括玩网络游戏是不是高雅的生活情趣？复习导入：什么是情趣？生活情趣多种多样的原因？ 高雅生活情趣的表现 师生互动，构建新知 １、学生讨论：用电脑上网、玩游戏是否是高雅情趣？ 学生回答：…… 教师总结：其实呢，在学习紧张的时候，去玩一下游戏可以放松一下我们紧张的头脑和心情，如果用电脑上网查资料、看新闻，就像书中的这位青年一样，正确利用电脑，是一种科学的情趣。但是如果沉迷在游戏中呢，就会浪费时间、浪费金钱，影响学习成绩，上网玩游戏就是庸俗的情趣。 ２、由学生根据自己的理解列举生活中的高雅情趣，并说明理由。教师对其回答进行引导总结高雅生活情趣的表现。 体育活动（球类、爬山、游泳）有利于身体健康，磨炼意志,是健康的生活情趣。 艺术特长（音乐、美术、文学）有利于心理健康，使人产生积极向上的生活态度，是催人上进的生活情趣。 这些情趣不仅使人身心健康，还可以充实我们的精神生活，是文明的生活情趣。
( 政治教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 七年级政治：情趣与兴趣(教学 设计) Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview, outlook on life, and values.
七年级政治：情趣与兴趣(教学设计) [导入新课] 情趣可以说是人的一种生存状态，一种具有艺术意趣的生活方式。有情趣，就是懂得生活的艺术化，情感化。人们追求情趣，就是要学会以多种多样的艺术的生活方式来充实自己的生活，长久保持一种健康向上的生态与心态，别让心灵荒芜，光阴虚掷。 录像：《朱德的兴趣爱好》 从录像中我们可以看到，朱德拥有广泛的兴趣爱好，他的生活也因此而富有情趣。有何关系呢？我们中学生应该培养什么样的情趣呢？ 一、（板书） （一）情趣源于兴趣（板书） 人们的爱好、兴趣愈广泛，人们的生活就愈加丰富多彩，人们
对生活的感受和体验也就会愈加深刻，人们就会对生活愈加产生浓厚的情趣，人们也就愈加热爱生活。即使是生活中最黑暗的时刻，也一样能找到心灵的安慰。电影《烈火中永生》中的“小萝卜头”在那样恶劣的环境里，放飞了一只蝴蝶，以他那童真的稚雅，憧憬着美好的未来。第二次大战后，一个叫沃尔特斯的美国人在法国巴黎的大街上看到一片片瓦砾、废墟，很担心地问当时美国驻巴黎办事处主任哈里曼说：“你看他们能重建家园吗？”“能，他们能做到”。“什么东西使你这样肯定呢？”沃尔特斯问题。“你看见他们的地下室里的桌子上放着什么东西吗？”“放着一盆花”。“对！”哈里曼很有信心地说道：“任何一个民族，当他们处在这样一个凄惨的境地，还能想到在桌上摆设一些花，就一定能在废墟上重建家园”。 因此，情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。 学生活动：介绍自己的兴趣爱好，并展示。如：爱好集邮者的
1、情趣与兴趣的关系 情趣是以兴趣为基础产生的，情绪通过兴趣表现出来。 2、高雅的生活情趣 高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。 作用：1它对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。 2情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰难的环境中也能让生活充满快乐。 3高雅的生活情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。 3、庸俗情趣的危害 生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活的丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。 4、培养高雅的生活情趣 1要有乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的重要条件。 2正确对待好奇心，善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。 3不盲目从众，不然会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们的身心发展。 4在学好课堂知识的基础上，扩大知识面，更多地选择丰富的文化生活，从丰富的文化生活中，领略到生活的真正意义和情趣。 5要提升情趣，陶冶情操 健康高雅的生活情趣，陶冶、提升着我们的情操。 L8.1如何看待金钱的诱惑? 对待金钱，我们一定要有取之有道，通过正当途径来获得，决不能沾染法律禁止的强行向他人索要财物等违法行为，不能触犯刑法。 2如何看待电子游戏的诱惑？ 电子游戏有好处也有害处。 好处：开发了人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处。适当的、有节制的娱乐并不是坏事。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己。 害处：对视力、神经等造成损害，是大脑的灵活性下降，影响学习成绩，诱发寻衅滋事、勒索财物、打架斗殴、参与赌博等违法违纪，甚至犯罪行为。 3不良诱惑和行为 毒品：法律规定“吸毒违法，贩毒有罪。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》把未成年人”吸食、注射毒品“列为严重不良行为。 赌博：赌博一旦上瘾，就很难回头，可能使人一步步走上骗、偷、抢得违法犯罪行为。 “电子海洛因”：侵蚀着人的机体，毒害人的精神。 “邪教”：大量事实证明，邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。 4如何对待诱惑？ （1）、学会分辨并自觉抵制他们的诱惑，才会有健康幸福的生活。否则，我们会为之付出沉重的代价。
14、追求高雅情趣品味美好生活 一、生活处处有情趣 内容标准 一1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶高雅情趣，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 教学目标 （一）情感、态度、价值观：热爱生活、兴趣广泛、情趣高雅、全面发展，积极地追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 （二）能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断问题的能力。 （三）知识：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。 教学内容分析 “生活处处有情趣”是第六单元第十四课第一个项目内容，主要引导学生认识和辨别高雅情趣与庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会有不同的作用，体会高雅情趣在生活中的作用。由两个层次的内容构成。 第一个层次“情趣有雅俗之分”，介绍了生活中的不同情趣——高雅情趣和庸俗情趣。通过教学使学生懂得情趣是多种多样的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。并从高雅情趣的外在表现和内涵分析了什么是高雅情趣。健康、科学、文明、向上是高雅情趣的四方面特征，它们之间紧密联系、缺一不可。高雅情趣体现了一个人的较好的内在素质和较高的文化修养，是其积极的生活态度的反映。与高雅情趣相反，庸俗情趣则是不符合健康、科学、文明、向上要求的情趣，对人的危害很大。分清情趣的雅与俗对初一的学生认知水平来说，理解难度较大，因此，这是本项目的教学难点。 第二个层次“要培养高雅情趣”，主要从三个方面说明了高雅情趣的作用。一是高雅情趣有益于身心健康。二是高雅情趣有助于开发智力和激发创造力。三是高雅情趣有助于提高道德和文化修养。学生只有明确高雅情趣的积极作用，才能为过富有情趣的生活奠定理论基础，因此这是本项目的教学重点。 教学准备 学生准备：预习教材内容，准备相关活动材料；了解自己，观察他人的生活情趣。
《造艺术的情趣和意境》教案 一、教学重难点： 1、重点：让学生充分体验感受美术作品中的情趣和意境。 2、难点：通过体验感受美术作品的情趣和意境，结合学生的生活感受体验对作品进行欣赏评述。 二、教具学具： 多媒体课件图片音乐 三、教学过程： 1、课前准备：首先：教师开门见山，明确本节课《营造艺术的情趣和意境》的学习任务——体验感受美术作品中的情趣和意境，了解表现方法，对作品情趣和意境进行欣赏评述。 其次：情趣和意境这样较高层次的艺术语言，会让七年级的学生感到深奥难懂。为了课堂学习的顺利展开，简明扼要的讲解：情趣——美术作品中让你感到有趣的，最吸引人去看的方面，意境——美术作品中能让人感受到作者思想感情的东西。用通俗的语言让学生了解，消除学生学习顾虑，激发学习兴趣； 2、课堂引导阶段：观看有趣的图片，让学生感受生动有趣的照片。 3、发展阶段： 第一环节：情趣盎然的美术作品 首先，教师引导学生欣赏《春牧图》对这一作品进行欣赏评述，问：你觉得画中最有趣的地方在哪。这样表现有什么效果？跟学生共同欣赏作品，引导学生从画面中找出答案——侧坐的牧童转头仰望春柳（跨在牛背上不时抬头看春柳）、悠然行走的牛（观察牛的姿态）。整个画面给人一种悠然自得感觉，是这幅画的情趣所在。 然后，让学生分组自主学习，欣赏评述《蒲公英》、《青蛙》、《散步》这三幅作品。（播放背景音乐）
《蒲公英》：提问几名学生得出小姑娘吹起蒲公英的花子儿是最有趣的地方，然后引导学生发现画面中用简单的几笔浓墨勾勒出镰刀和篮筐，即丰富了画面，又能表明小姑娘的现状，与吹花子儿抒发对美好未来的向往形成对比。 《青蛙》：学生讨论的结果是被芦草缠住脚的小青蛙是画面中最有趣的地方。然后教师引导学生分析缠住脚的小青蛙在挣扎求助，和画面左下方的三只大青蛙悠闲的姿态形成强烈的反差，增强了画面的戏剧性效果。（如果仅画三只青蛙或只是一只缠住脚的青蛙就缺少情趣） 《散步》：学生发现最有意思的地方便是画面中被举起的人物像放风筝一样轻松的漂浮在空中以及作者在画面中的面部表情，恰到好处地表现了画家喜悦的心情。 第二个环节：情景交融的意境 欣赏感受。播放课件中的《独钓寒江雪》和《李白诗意图》，感受画中的独特意境。（播放背景音乐《高山流水》） 分析探讨。作品中表现的是怎样的意境？展开讨论。 结合唐代诗人柳宗元的诗句对《独钓寒江雪》画面的意境进行分析理解，突出一个“独”字，一叶舟，一钓翁，几笔水波，大片的空白显现出江水的辽阔和钓者的悠闲，表现出空蒙的空间及浓郁的诗意，已空当实，无声胜有声，增强了空间的表现效果，使画面境界空灵，意趣盎然。 《李白诗意图》根据画面诗句的意境进行讨论。诗是无形画，画是无形诗。诗意有两种表现形式，一是诗与画的有机结合，用画来表现诗意，或将诗题在画中，互相衬托，来表达画家的感情。也以大面积空白，表现了大地的空阔与苍茫，表达了思乡之情。 4、小结 结合本节课欣赏评述的美术作品中对情趣和意境的认识，使我们认识到追求意境的表现是中国传统美学思想的重要组成部分，是中国画的重要特征之一。意境是山水画的灵魂，对意境的创造是山水画家毕生追求的艺术境界。青青河边草意境的表现体现了画家的思想感情理想文化修养等。生活中，美无处不在，我们必须有一双审美的眼睛才能感受到它的存在；生活的情趣也处处可见，但我们必
思想品德：第十四课《追求高雅情趣品味美好生活》训练题（鲁教七下） 一、基础知识题 1、情趣分为____和____。 2、高雅情趣是____、____、____、___的情趣。它符合____，也符合_____。 3、庸俗情趣是___、_____的情趣，它会使人经受不住____，贪图____，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。 4、_____是我们行为的动力。______是兴趣的开始，我们应该由____开始，培养_____，并进而发展为______。 5、盲目从众不利于自己的______，很难形成自己_____，不利于_____的培养，也会影响我们的_____，有的还直接影响_____。 6、要杜绝不良嗜好，就要不断______，不断______，避免盲目从众。 7、_____是培养高雅情趣的重要途径。 二、能力提高题 1、下面属于高雅情趣的表现的是 A.中学生小杨喜欢集邮，有一次他发现收发室的桌上有一封信，信封上邮票他非常喜欢，便悄悄撕下了信封上的邮票 B.中学生小李喜欢唱歌，经常在周末的夜晚把卡拉OK音量开得很大，引吭高歌 C.中学生小周喜欢收集旅游景点的门票和风景照片，从中获得了许多知识和乐趣 D.中学生小余爱好吸烟，用此来排解自己的烦恼和忧愁 2、“人生是一串无数的小烦恼组成的念珠，乐观的人总是笑着数完这串念珠。”大仲马的这句名言对我们的启示是 A.人生是场灾难，因此要数念珠求神灵保佑 B.人生的旅途是无边的苦海，要知足者常乐 C.要以乐观、幽默、向上的生活态度来对待人生 D.对烦恼和苦难要抱着无所谓的态度 3、大发明家爱迪生从小就具有极强的好奇心。在他很小的时候，对母鸡孵小鸡十分好奇，于是自己就找来了些鸡蛋，蹲在上面学起孵小鸡来了，就是这种强烈的好奇心，引导着爱迪生去研究、探索、创造和发明。这说明 A .好奇心会让人闹笑话、出洋相 B. 好奇心是人们认识事物、探究奥秘、开启创造力的巨大动力 C. 凡小孩都有强烈的好奇心 D. 只要有了好奇心就能够去研究、探索、创造和发明 4、要杜绝不良嗜好，就要 ①不断提高自己的判断能力②不断提高独立思考和自我控制的能力③对于干扰我们学习，影响我们正常生活的不健康的东西要 说不④择其善者而从之，其不善者而改之 A.①③④ B.①②③④ C.②③④ D.①②③ 5、我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”。这说明 A.盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，不利于我们的健康发展。 B.“择其善者而从之”会使我们陷入庸俗的生活情趣之中。 C.我们不能“好奇和从众” D.我们要“好奇和从众” 6、我们要追求高雅、健康的情趣，下列生活属于健康、活泼的是 A.在网吧玩电子游戏 B.沉溺于练法轮功
2019-2020年初中七年级下册政治思品第六单元让生活充满阳光第14课追求高雅情趣品位美好生活鲁人版复习巩固 第九十二篇 ?第1题【单选题】 河南省方城县14岁少年小元在遭受父亲打骂时，一气之下将父亲刺伤，并放火烧屋。这突出反映了青少年时期的情绪特点是( ) A、比较敏感，但不稳定 B、比较强烈，但相对脆弱 C、变化迅速，但不持久 D、容易冲动，缺乏理智控制 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 小明非常喜欢听同桌小亮唱歌，每当课外活动时，小明眯起眼睛听小亮唱歌总觉得是一种享受。可是有一天，小明正在解一道难题，嘹亮的歌声他却听得很烦。这种现象表明( ) A、小明不是真正喜欢小亮唱歌 B、人的情绪是不断发展变化的，难以捉摸的 C、人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因 D、人的情绪分为积极情绪和消极情绪
【答案】： 【解析】： ?第3题【单选题】 辽宁卫视真人秀节目《归来》，客观地反映了一些留守儿童的生活状态：他们因情感缺失，变的自卑，霸道，暴力，花钱大手大脚，沉迷网络．你对这些留守儿童的正确建议是( ) ①培养正当的兴趣爱好，形成高雅情趣 ②明辨是非，提高自我控制能力 ③体会父母对自己的爱和生活艰苦，以实际行动孝敬父母 ④主动与他人交往，结交各种朋友 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④ 【答案】： 【解析】：
?第4题【单选题】 “凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”的“中国式过马路”，令人痛心。为此，公安部交通管理局已部署开展交通信号灯排查整改，加大以非机动车驾驶人和行人的违法教育。常州市日前也开始整治此现象，行人闯红灯罚款20元。这告诉我们( )①从众心理要不得②要自觉守法，维护社会秩序③生命宝贵，我们要珍爱生命④任何违法行为都会受到刑罚的处罚 A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①②④ 【答案】： 【解析】： ?第5题【单选题】 小鸟说：“我从天空中飞过，但天空中没有留下我的痕迹。”泰戈尔说：“天空中没有留下我的痕迹，但我曾经飞过。”对这段话理解正确的是( )①面对同样的生活，人们的态度是不同的②泰戈尔作为诗人，非常浪漫③有的人善
追寻高雅的生活情趣 一、学习目标 1、掌握培养高雅生活情趣的方法，懂得如何追寻高雅生活。 2、培养乐观幽默、积极向上的生活态度 3、正确认识好奇心和从众心理，培养正当的兴趣爱好。 4、自觉丰富文化生活，在追寻高雅生活情趣的过程中，提升情趣，陶冶情操。 二、学习重难点 1、学习重点：培养高雅生活情趣的途径 2、学习难点：正确运用好奇和从众心理 三、学法指导 在学习过程中，首先请同学们围绕学习目标阅读课本，完成导学案中自主学习的题目。接着，根据学生的心理状况，设置了系列探究活动，引导学生以小组为单位进行思辩、讨论，从而正确认识发生在身边的现象，产生践行的愿望。最后，是师生共同构建本课知识框架、强化记忆、拓展延伸、练习巩固。整节课以“学生的学”为主，并注重引导学生将思辩和践行统一起来，培养学生学以致用，理论联系实际的能力。 四、自主学习 1、高雅的生活情趣来源于哪里？ 2、乐观、幽默的生活态度有什么作用？ 3、怎样全面看待好奇心？盲目从众有什么危害？ 4、丰富的文化生活对追求高雅生活情趣有什么意义？ 5、情操的含义？高尚情操的表现、意义？ 6、如何追寻高雅生活？ 五、探究与展示 探究活动一： 材料一：有两个人，都同样是经过一片沙漠，都只有半瓶水。悲观的人想：唉，我只剩下这半瓶水了；而乐观的人却想：哦，我还有半瓶水呐！最后，悲观的人死在沙漠；而乐观的人走出了沙漠。 材料二：萧伯纳有一天在街上散步，一辆自行车猛冲过来，由于他躲避不及，双方都跌倒了，骑车者忙向他道歉，并将他扶起，他却对骑车者说：“先生，您比我更不幸，要是您再加点劲儿，那就可作为撞死萧伯纳的好汉而永垂史册啦！” （1）读了上边两则故事，你受到什么启示？ （2）你的身边有这样乐观幽默的人吗？和他们在一起时，你有什么感受？ （3）乐观幽默的生活态度对于培养高雅的生活情趣有什么作用？ 探究活动二： 看漫画思考问题：
人们的爱好、兴趣愈广泛,人们的生活就愈加丰富多彩,人们对生活的感受和体验也就会愈加深刻,人们就会对生活愈加产生浓厚的情趣,人们也就愈加热爱生活。即使是生活中最黑暗的时刻,也一样能找到心灵的安慰。电影《烈火中永生》中的“小萝卜头”在那样恶劣的环境里，放飞了一只蝴蝶，以他那童真的稚雅，憧憬着美好的未来。第二次大战后,一个叫沃尔特斯的美国人在法国巴黎的大街上看到一片片瓦砾、废墟,很担心地问当时美国驻巴黎办事处主任哈里曼说：“你看他们能重建家园吗?”“能,他们能做到”。“什么东西使你这样肯定呢?”沃尔特斯问题。“你看见他们的地下室里的桌子上放着什么东西吗？”“放着一盆花”。“对！”哈里曼很有信心地说道:“任何一个民族，当他们处在这样一个凄惨的境地,还能想到在桌上摆设一些花，就一定能在废墟上重建家园”。
?? 因此，情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中,发现乐趣,体验情趣。?? ? 学生活动:介绍自己的兴趣爱好,并展示。如:爱好集邮者的集邮册；爱好旅游者的照片或视频;小制作、小发明、绘画作品、音乐表演等。 ? ? 中国的一位学者曾经说过,凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。丰富多彩的生活，给了我们丰富的体验,我们也在生活中尽情地感受着美的存在。如自然界中的日月星云、花鸟虫鱼、园林风光、江河湖海、森林大地等，给我们带来无尽的诗意享受。文学、绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、建筑等一系列优秀的作品，又让我们感受到了艺术的无穷魅力。艺术,又来源于真
情趣与兴趣教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第七课品味生活 第一框情趣与兴趣 教学目标： 了解兴趣、情趣的含义及其积极作用；懂得兴趣与情趣的关系。让学生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康；庸俗的不健康的生活情趣，伤害青少年的身心健康。 培养学生正确学会品味生活情趣的能力。 重点：正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。 难点：学会培养积极向上、乐观健康的生活情趣，培养区分不同情趣的能力。 导入新课（设问导入）： 同学们，在上课之前，我首先问大家一个简单的问题，请问同学们，你有哪些兴趣爱好呢在你们从事着你们感兴趣的事情时，你们会有什么感受和体会呢 （带领学生阅读讨论教材第70页的插图故事） 同学们，当我们对某件事情感兴趣时，我们就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻，同学们，你们是否会有着同样的感受呢那么，什么是兴趣什么是情绪情绪和兴趣的相互关系又是怎样的呢高雅的生活情趣和庸俗的生活情趣对人们的生活和学习又会有什么样的影响呢这就是我们今天要学习和讨论的内容。 讲授新课 一、情趣与兴趣（板书） 1、情趣源于兴趣（板书） 俗话说：“兴趣是最好的老师。”培养兴趣爱好，如读一些好书，可以增长我们的知识，可以使我们紧张的心情得到放松。大家看一下课本71页的讨论题。杨叶学习之余…… （同学们讨论并作答……） 老师归纳分析：公说公有理，婆说婆有理，我们中学生的任务是学习，我们专心学习课程知识是正确的。但是我们在努力学习的同时，还应该注意培养自己的一些兴趣爱好。俗话说：“兴趣是最好的老师”，它可以让我们学到很多我们在课堂上学不到的知识，使我们的知识面更广，学到的知识更多，同时，培养兴趣爱好还可以陶冶我们的性情、情操，提高精神生活的质量。 因此，情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。
《追寻高雅生活》教案 《追寻高雅生活》教案 作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的《追寻高雅生活》教案，希望对大家有所帮助。 《追寻高雅生活》教案1 （一）知识目标：1、懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。2、懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。3、理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件4、理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径（二）能力目标：通过本节课的学习，提高在现实生活中善于发现，捕捉生活中美好事物的能力。（三）情感态度与价值观目标：通过学习，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。培养乐观向上、幽默的生活态度。重点：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。难点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理，是本框的教学难点。因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别，有高雅与庸俗之别，如何让学生能够区分，正确把握兴趣、爱好的适度，都是教师要解决的问题。图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等多媒体课件导入新课：播放《稍息、立正、站好》师：你们喜欢这首歌吗？生：师：为什么？生：师：说的很好。这首歌非常轻快，使人心情愉悦，产生美感。有人说：“生活处处都有美，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”同样，生活处处有情趣，高雅的生活情趣也需要我们去发现，去追寻。首先，欢迎大家来到情趣小屋（点击，出现多媒体画面：一座带着四个窗户的小白屋），接下来，让大家跟着我去寻访陶冶高雅情趣的秘诀，第一个我们要拜访的人物是我们浙江的体育名人--桑兰（点击第一个窗户，出现桑兰的图象）师：你们知道桑兰吗？生：师：你知道桑兰的有关事迹吗？生：师：（一边播放图片，一边介绍桑兰的事迹）：桑兰，浙江宁波人，国家体操队队员。1998年7月，桑兰在美国纽约
情趣与兴趣|初一七年级政治教案 _七年级政治教案 《情趣与兴趣》教案 【教学目标】 1、情感态度与价值观: 培养学生追求美好生活的态度和审美能力。 ２、能力目标： 培养学生对庸俗生活的识别和抵制能力,自觉培养高雅生活情趣。 3、知识目标： 懂得生活情趣有高雅和庸俗之分,理解情趣对青少年的影响。【教学重点】 情趣的雅与俗 【教学难点】 情趣源于兴趣 【教学方法】
欣赏、引导、创设情景、讨论、谈话、活动展示等 【教学手段】 多媒体 【教学过程】 一、导入新课 由名人的兴趣导入 二、讲授新课 １、才艺展示： 通过学生展示自己高雅情趣，引出情趣源于兴趣。 2、现场采访： 学习中有什么兴趣？让学生感受到其实学习也是有情趣的。3、创设情景: 通过画家的故事，让学生明白生活处处有情趣。 4、辨别情趣: 通过小组讨论哪些情趣是高雅的?哪些情趣是庸俗的？为什么？引导学生识别庸俗情趣。
５、自我反思: 通过学生反思还存在哪些庸俗情趣以及追求庸俗情趣的危害,引导学生远离庸俗情趣。 6、践行引导: 你打算培养哪些高雅情趣？ 三、课堂小结 音乐欣赏 送给同学的话 情趣与兴趣|初一七年级政治教案 _七年级政治教案 《情趣与兴趣》教案 【教学目标】 1、情感态度与价值观:
培养学生追求美好生活的态度和审美能力。 2、能力目标： 培养学生对庸俗生活的识别和抵制能力，自觉培养高雅生活情趣。 3、知识目标： 懂得生活情趣有高雅和庸俗之分，理解情趣对青少年的影响。【教学重点】 情趣的雅与俗 【教学难点】 情趣源于兴趣 【教学方法】 欣赏、引导、创设情景、讨论、谈话、活动展示等 【教学手段】 多媒体 【教学过程】 一、导入新课
追寻高雅生活情趣 学习目标与要求： 通过学习把握追寻高雅生活情趣的途径，正确对待从众与好奇心理，提高在现实生活中善于发现、捕捉生活用品中美好事物的能力。 模块一：自主学习（独立进行） 学习内容摘记 1、细看一遍今天的新课内容；齐读学习目标与要求。 2、从课本中找出相关知识点，用红笔标记，认真默读。 3、阅读P75—79页上的图片和文字，完成下列填空。 4、正如美一样，不是天生的。它来源于对生活的、 和。 5、乐观幽默的，是的重要条件。乐观幽 默的人，，，对、 、和。乐观幽默的人，往往更能体 会，更多地感受，从而在生活中培 养。 6、我们要学会的兴趣爱 好,“ , ”.盲目从众，跟着“群体”参加 甚至对有害的活动，会使我们陷入的生活情趣中，不利于我们身心 的。 7、丰富文化生活，是追寻、的重要途径。 8、在追寻的过程中，我们的，总能在无形中受 到，提升为情操—一种价值追求的， 如、、、等。 所有这些情感，都是的表现。 模块二:合作交流（小组合作、展示、精讲） 研讨内容摘 记
请小组长组织讨论下面问题，并把讨论的结果在讲学稿上进行记录。 【内容一】：品味乐观与幽默 思考： 1、你乐意和有幽默感的人相处吗？为什么？ 2、你还知道哪些幽默故事，请与大家分享。 【内容二】：正当的兴趣爱好 你看过大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈的对话漫画吗？。你们说一说： 1、你是怎样看待大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈的观点的？ 2、盲目从众心理有什么危害？ 【内容三】：丰富的文化生活 多媒体出示一幅关在鸟笼里的鸟的图片，让学生想想：它快乐吗？体验鸟的孤独， 生活的单调无味。再出示一组学校里，同学们参加丰富多彩活动的图片，再让学生思考， 他们快乐吗？为什么？ 【内容四】：欣赏歌曲，陶冶情操 用多媒体播放歌曲，学生思考：听到这首歌时，你的心中会涌起怎样的情感？ 模块三：巩固内化 整理内容摘记本节课要求背诵的知识点。 幽默可以使人际关系变得亲切、自然、和谐，是调节了际关系的润滑剂。有幽默 感的人能感受生活中美好的一面，抓住生活中的有趣之处，更多地感受生活中的情趣， 给周围的人带来快乐。要陶冶高雅生活情趣，首先必须有乐观幽默的生活态度。 我们要学会鉴别不同的兴趣爱好，“择其善者而从之，其不善而改之”，避免盲目 从众，陷入庸俗的生活情趣。 3.高尚情操还表现为爱护集体、承担责任、匡扶正义等多项内容。这些情操是在 追寻高雅生活情趣过程中，通过陶冶提升形成的。高尚情操的形成，会让我们的生命 放射出夺目的光辉。因而，我们必须提升情趣，陶冶情操。