第37讲旅游景观的欣赏
旅游景观的欣赏
(高考天津卷)读图文材料，回答问题。
安徽省南部的黄山以奇松、怪石、云海等美景吸引了大量中外游客。
(1)游客怎样才能观赏到图2所示的黄山云海？请你提出两条建议。
(2)观景时，导游要求游客站在观景台上，除了方便观景，还有什么原因？
答案：(1)选择合适的位置(站在高处俯视)；选择合适的时机。(若回答具体时间，合理即可) (2)保障游客安全。
1．了解景观特点
对于旅游者来说，事先对所要游览景观的了解越多，在旅游活动中获得的体验也就越多，尤其是一些人文景观。
(1)培养审美情趣，保持好奇心和探索欲。
(2)提高审美能力，积累文化素养。
2．精选观赏点位
观赏距离远近、角度变化、俯仰差异等，都会带来不同的观赏效果。景观欣赏，远望取其势，近看取其质。
(1)观赏角度的选择
观赏自然美景要把握季节、时间及气象变化，体验大自然中的色彩美、静态美和动态美。当然，观赏人文景观同样也要把握时机。
旅游景观(尤其人文景观)→拥有悠久的历史渊源和深厚的文化底蕴→要了解其来龙去脉，深入分析，运用文化素养和经验去品味→领略其中的真意，达到以情观景、情景交融的意境。
审美素质主要包括审美情趣和审美能力。审美能力包括感受力、理解力和创造力三个方面。
1．伊瓜苏大瀑布位于伊瓜苏河上，是南美洲最大、世界最宽(4 000 m)的瀑布。1984年，被联合国教科文组织列入《世界自然遗产名录》。瀑布分布于峡谷两边，河水下泻被凸出的岩石切割成大大小小、平均落差80 m的2 700多个瀑布，形成一个景象壮观且附近适宜观赏点多的半环形瀑布群。下图是伊瓜苏大瀑布位置及景观。
分析伊瓜苏大瀑布吸引游客前来观赏的原因，并为游客观赏瀑布的观赏点及观赏角度选择提供建议。
解析：主要从旅游资源的价值分析伊瓜苏大瀑布吸引游客前来观赏的原因。伊瓜苏大瀑布为世界自然遗产，瀑布群数量众多、景象壮观，说明其非凡性强，旅游吸引力大；然后从旅游市场、交通条件(图示机场)、旅游接待能力等方面进行分析。观赏点及观赏角度要选择在能够全面清楚地观赏的地方，近距离观赏瀑布，在其顶部附近俯视，底部附近仰视；远距离观赏，概览全貌。
答案：原因：伊瓜苏大瀑布为世界自然遗产，具有较高的知名度；瀑布群数量众多、气势磅
礴、声势浩大，景象壮观，具有很强的吸引力；位于巴西与阿根廷交界处，便于巴西与阿根廷的游客就近游览；附近有机场，交通便利，客源市场范围大；巴西与阿根廷分别为瀑布修建了国家公园，基础设施完善，植物、野生动物等其他旅游资源丰富。
观赏点及观赏角度选择建议：近距离观赏瀑布，在其顶部附近俯视，底部附近仰视；远距离观赏，概览全貌。
2．独库公路宛如一条巨龙盘卧天山(如图)，沿途多悬崖绝壁，高山冻土广布，景点众多，被誉为中国最美的公路。
依据图文材料分析沿独库公路旅游的最佳时节，并说明其成为旅游热点地区的原因。
解析：读图并结合材料分析可知，独库公路沿途多悬崖绝壁，高山冻土广布，而且该地纬度较高，夏季气温较高，路况较好，景色优美，因此夏季为其旅游的旺季。该地成为旅游热点地区原因有景点分布在公路沿线且无门票，可以降低旅游成本；随着经济发展水平的提高，私家车拥有量增多；景色优美，冰川、草原、峡谷、石窟等景观多样；地域组合及集群状况好，旅游业的发展条件较好。
答案：时间：夏季(或6—8月)。沿途需穿越高山冻土层，翻越冰达坂，夏季气温高，路况好，驾车通行安全；植被茂盛，景色优美。
原因：无需门票，旅游成本较低；经济发展水平提高，私家车拥有量增多；景色优美、景观多样(冰川、草原、峡谷、石窟等)；地域组合及集群状况好。
3．(2020·齐鲁名校教科研协作体冲刺模拟)索溪峪景区地处湘西，位于张家界国家森林公园的东北部。索溪峪因溪水状如绳索而得名，景观以山水为依托，山奇、水秀、桥险、洞幽，每年4月、10月是其最佳旅游季节。下图为索溪峪景区地形图。
分析每年4月、10月成为索溪峪景区最佳旅游季节的原因。
答案：4月、10月气温适宜，旅游舒适度高；降水少，晴天多，大气能见度好，利于出游和观景；避开雨季，地质、气象灾害少，安全性高；春秋季节景区植被、水文景观独具特色，自然风光优美；临近张家界国家森林公园，4月、10月避开旅游高峰期，利于保障旅游质量。
著名旅游景区的景观特点及其成因
(2017·高考海南卷)阅读材料，回答问题。
日本岐阜县白川乡的合掌村，被誉为“日本传统风味十足的美丽乡村”。该村坐落在海拔较高的山地中，冬季多暴雪。村中的“合掌屋”(如图)最早建于300年前，屋顶坡度达60°，状如双手合掌，因此得名。合掌屋全部采用当地木材建造，这种传统保留至今，合掌屋与穿插其间的花草植物、小溪流水、水田水车等，构成了具有较高审美价值的乡村景观。
分析合掌村独特旅游景观的形成与自然环境的关系。
解析：从日本岐阜县气候、森林资源、地形、农田、房屋与山地、溪流、花草植物等地理要素角度进行分析。
答案：当地冬季多暴雪，形成了造型独特(合掌形)的建筑。当地森林茂密，使就地取材建造木屋的传统得以保留。依山而建，形成错落有致的村落布局。农田、房屋与山地、溪流、花草植物等交织，形成独特的山村景观。
1．山地景观——中国黄山
黄山四绝的景观特点及成因如下表所示：
(1)景观特点：夏威夷以热带风情和火山景观闻名于世，非常适宜水浴、沙浴、日光浴、划艇、潜水、冲浪、观日出等旅游活动。
(2)旅游
资源成因?????由火山爆发形成，地处热带，海洋环抱，气候适 宜，雨量丰富，各种热带植物争奇斗妍是美国种族多样、民族构成复杂的地区，所以 也是多种文化汇集交融的大熔炉 3．历史遗产——中国长城
长城是中国人文景观第一景，其建筑年代之久、规模之大、历史价值之高举世无双，因而成为中华民族的象征和世界奇观。1987年长城(八达岭、山海关、嘉峪关)作为世界文化遗产被列入《世界遗产名录》。从地理学的角度考察，长城的构筑体现了因地制宜的思想，并且重视气候、水文、土地利用等地域差异。
4．城市景观——法国巴黎
(1)巴黎是一座历史名城，名胜古迹比比皆是，如埃菲尔铁塔、巴黎圣母院、卢浮宫等，巴黎的城市景观反映了城市发展的历史。
(2)城市古迹的布局：体现了欧洲文化特点，主要建筑大都位于城市广场的中央。
1．法国南部的格拉斯小镇位于阿尔卑斯山与地中海之间海拔200～500 m的地带(右图所示)。该小镇是世界著名的旅游特色小镇，以香水产业为主导，把花卉观赏、香水文化馆参观、香水制作等体验活动贯穿到整个游览过程。该小镇是法国香水的摇篮，有着“世界香水之都”的美称。
简述格拉斯小镇所处地区被称为“花卉优生地带”的有利自然条件，并说明该地设有一系列旅游体验活动的目的。
解析：格拉斯小镇所处地区被称为“花卉优生地带”的有利自然条件主要从地形、水源、气候等角度进行分析。由材料可知，格拉斯小镇位于阿尔卑斯山与地中海之间海拔200～500 m 的地带，北部的阿尔卑斯山脉对于寒冷气流起到阻挡作用，使得该地气温较同纬度地区高，且夏季冰雪融水可以为花卉种植提供灌溉水源。该地设有一系列旅游体验活动的目的主要从提高知名度、提高当地居民收入、满足游客好奇心等角度考虑。
答案：自然条件：地处山海之间山坡地带，夏季冰雪融水提供灌溉水源；冬季山地阻挡北部寒冷气流，气温比同纬度地中海气候区偏高，适合种植花卉。
目的：满足游客需求(与好奇心)，感知特色文化；提高景区知名度，扩大影响范围；丰富旅游内容，促进游客消费(提高当地居民收入)。
2．(2020·海南文昌中学期末)阅读材料，完成下题。
云海，是指在一定的天气条件下形成的云层，并且云顶高度低于山顶高度，当人们在高山之巅俯首云层时，看到的是漫无边际的云，如临于大海之滨，风起云涌。黄山云海是我国著名的云海景观之一。
说出黄山云海突出体现的旅游资源特性，并分析黄山云海的成因。
解析：旅游资源具有多样性、非凡性、可创造性和永续性，黄山云海突出体现了旅游资源的非凡性、永续性。云海的成因主要从降水量、蒸发量、水汽、气温等方面分析。
答案：特性：非凡性、永续性。
成因：黄山地处亚热带季风气候区，降水丰富；林木繁茂，蒸腾作用强；山高谷深，水分不易扩散，因而水汽丰富；冬、春季节，冷空气活动频繁。
3．下图所示区域分布有“中国最冷小镇”——呼中镇，该镇历史最低温度为－53.2 ℃，年均温为－4.3 ℃，每年－40 ℃的天气有30天左右，积雪期长达8～9个月，夏季凉爽。这里
除了有成片的原始森林，也有远古时期形成的石林地貌，是众多河流的发源地，各地不少游客前来避暑纳凉、欣赏美景。
简析呼中镇成为“中国最冷小镇”的原因，并分析该镇特色旅游资源的成因。
解析：呼中镇成为“中国最冷小镇”的原因实际上是考查影响气温的因素，从海拔、纬度、冰雪覆盖等方面回答；从材料可知该镇的特色旅游资源是原始森林、石林及避暑胜地等，成因可从气候、地形、植被等方面分析。
答案：原因：纬度较高，太阳辐射少；海拔较高，空气稀薄，保温作用差；冬季夜长昼短，气温较低；冰雪期长，冰雪反射率高，对太阳辐射削弱作用强等。
成因：年均温低，积雪期长，夏季凉爽；气温低、昼夜温差大，冻裂风化作用强，岩石裸露，形成石海；受人类活动影响小，保持着原始针阔混交林的温带景观特色等。
旅游资源的评价
1．(2019·高考全国卷Ⅱ)英国康沃尔郡在一个废弃的矿山上开发了伊甸园项目，该项目主体是温室，由8个充满未来主义艺术风格的巨大蜂巢式穹顶建筑构成，穹顶建筑内仿造地球上不同的生态环境，汇集了不同种类的植物。作为英国最大的环境保护教育中心，该项目本身就是一个节能环保的典范。2001年开园以来，连续多年被评为英国最佳休闲旅游景区。右图是该项目的景观照片。
分析该项目对旅游者吸引力大的原因。
答案：在废弃矿山上兴建的伊甸园，改善了当地的生态环境，以丰富的植物资源和独特的艺术建筑风格为特色，为旅游者营造优美舒适的旅游环境；以环境保护和环境教育为主题，项目建设体现环保理念，观赏性强又能寓教于乐；(作为英国最大的环境保护教育中心，)规模大，建设时间较早，具有规模效应和品牌效应。
2．(2018·高考全国卷Ⅲ)格陵兰岛(如图)是世界上最大的岛。在这里可以看到壮观的冰原，深邃的峡湾，珍稀的北极熊、北极狐、麝牛、鲸等动物，并能了解岛上因纽特人的生产生活
方式。
说明格陵兰岛不宜进行大规模旅游开发的理由。
解析：应从旅游资源的开发条件和旅游开发对当地的影响角度分析；开发条件从气候、旅游接待能力等角度分析；对当地的影响从生态和干扰当地居民的生产生活等角度分析。
答案：地处高纬，生态脆弱，一旦破坏，很难恢复，直接威胁珍稀动物的生存；适宜旅游的时间短，旅游设施维护费用高；格陵兰岛的居民少且分散，大多局限于沿海地区的小居民点，旅游接待能力有限；外来文化对当地传统文化造成冲击，干扰因纽特人独特的生产生活方式。3．(高考全国卷Ⅱ)篁岭(如图)是美丽的山居村落，位于婺源东北部，因“晒秋”闻名遐迩。当秋日的阳光把晒楼唤醒的时候，一家家晒楼把鲜红的辣椒，翠绿的豆角，金黄的玉米、稻谷、黄豆……晒起来，让整个山村变成色彩斑斓的画卷。篁岭人家“晒秋”没什么讲究，赶上什么就晒什么，恨不得把整个秋天的收获都晒起来。
分析“篁岭晒秋”的旅游价值及开发的有利条件。
解析：旅游资源的价值可从旅游资源的观赏价值、经济价值、文化价值等方面进行分析。旅游资源开发的有利条件可从旅游产品特点、客源市场等方面进行分析。
答案：旅游价值：篁岭晒秋是独特的民俗文化现象，民俗文化产品价值高；篁岭晒秋具有较高的观赏价值、体验价值、购物和农家乐开发价值等。
有利条件：(篁岭晒秋)旅游产品独特，与附近旅游景点的旅游产品差异明显，可以实现产品互补；接近著名旅游景点(婺源、景德镇等)，客源有保障。
1．旅游资源本身的评价
(1)旅游资源的特色：“特色”是吸引旅游者的一个关键性因素，如北京颐和园和苏州古典园林，特色不同、风格各异。
(2)旅游资源的价值和功能
(3)旅游资源的组合、结构和规模
一定地域和时间内，多种类型的旅游资源经过协调组合，形成一定的结构和规模，开发效益
高，如四川峨眉山、广西桂林山水。
2．旅游资源环境的评价
(1)游览价值
包括旅游资源的质量、资源的集群状况和景观的地域组合状况，旅游资源的质量越高，资源的集群规模越大，地域组合类型越丰富，则其游览价值越大。
(2)区位条件
(3)客源市场条件
客源存在时空变化。对客源市场的评价，首先要分析旅游资源开发所针对的旅游者类型。其次，要正确估计以下情况：旅游资源与客源地的距离，旅游资源最具有吸引力的特色，客源规模与地区接待能力、旅游区承载能力，旅游资源所在地的交通运输能力。
(4)其他开发条件
包括投资条件、施工条件、现有的开发条件和旅游服务设施条件等。
4．旅游资源开发条件的评价思路
评价某地旅游资源的开发条件，通常考虑以下几方面：
(1)资源的质量与价值：质量越好，价值越高。
(2)地理位置与交通条件：地理位置优越、交通便利，开发条件优越。
(3)市场距离：越靠近经济发达地区，开发条件越优越。
(4)地区接待能力：旅游活动的配套设施齐全、服务质量高，地区接待能力强，开发条件好。
(5)旅游的环境承载量：旅游活动的规模应与旅游区的环境承载量相适应。
1．(2020·福州质检)“弱水三千，只取一瓢饮”是额济纳旗和张掖的文化旅游主题之一。近年来，额济纳旗开发了弱水·金沙湾国家4A级景区，张掖则开发了弱水景区。下图示意弱水及周边地区。
与弱水·金沙湾景区相比，分析张掖弱水景区游客更多的原因。
解析：读图可知，张掖为地级市，而额济纳旗为镇，两地客源市场有差异；张掖附近有铁路，而额济纳旗只有公路经过，交通便捷程度不同；张掖弱水景区位于河西走廊，是古丝绸之路
重要通道，而弱水·金沙湾景区位置较偏，景点少。
答案：与弱水·金沙湾景区相比，张掖弱水景区位于河西走廊，有铁路经过，交通更加便利；市场距离近，游客交通费用低，节约时间，出入顺畅，旅游性价比高；周边旅游资源丰富多样且集群状况更好；张掖位于古丝绸之路上，历史悠久，知名度较高，对张掖弱水景区的带动作用明显；基础设施较完善，接待能力较强。
2．美食旅游指到异地以享受和体验美食为主体、具有社会和休闲等属性的旅游活动。菜系指在选料、切配、烹饪等技艺方面，经长期演变而自成体系、具有鲜明的地方风味特色、为社会所公认的菜肴流派。我国传统饮食有“八大菜系”(下图)，各地的风味小吃也很受欢迎。
简析近两年我国成为世界美食旅游目的地的有利条件。
解析：旅游开发条件主要分析旅游资源的特点、旅游的基础设施情况等。从图文材料可知，中国具有丰厚的饮食文化，食材丰富、烹饪技艺精湛，有种类丰富的美食；便捷的现代化交通以及良好的旅游环境，使我国成为世界美食旅游的目的地。
答案：中国幅员辽阔，自然地理环境差异大，物产丰富，食材种类多；不同地区饮食文化、饮食习俗差异大；烹调历史悠久、文化底蕴深厚、技艺丰富多样；高铁、航空等现代交通运输方式快速发展，交通快捷便利；支付方式多样便捷；社会治安良好，旅游环境安全。3．(2020·河南天一大联考)雅丹地貌是一种位于干旱地区，经风化作用、间歇性流水冲刷和风蚀作用形成的风蚀土墩和风蚀凹地(沟槽)的地貌。被视为“生命禁区”的罗布泊地区的雅丹地貌群位于塔里木盆地东部的荒漠地带，人迹罕至，是世界最神秘的雅丹地貌。下图为罗布泊地区雅丹地貌分布图。
说明罗布泊地区地貌旅游开发的劣势。
解析：可从自然环境、社会经济条件角度分析。罗布泊位于干旱的沙漠中，水资源短缺、风沙大而环境承载力小；远离东部城市，交通、市场等条件差。
答案：生态环境脆弱，环境承载能力差；位于干旱地区，水资源缺乏，多风沙；开发时间短，旅游产品种类少；地处内陆，交通不便；距离客源市场较远。
非选择题
1．相比汉中、罗平、婺源等有名的油菜花，青海门源的油菜花有其独特之处，纯净的蓝天，白云舒卷，苍鹰盘旋；辽阔的草原，草青花红，牛羊如云；林区群岭竞秀，万木争荣；连绵上百千米的油菜花田一眼望不到头，犹如一片金黄色的大海，成就了博大壮阔的特有奇观，斑斓异常，令人慨叹。
判断观赏图示景观的最佳季节，并说出此时门源独特的旅游景观。
解析：图示景观显示的是青海门源的油菜花、辽阔林海草原、蓝天、白云等。青海位于青藏高原，海拔高、气温低，夏季油菜花开放，是最佳观赏季节。青海特有的景观主要有纯净的蓝天白云、辽阔的草原、群岭竞秀的林区，以及独特的民居、习俗等。
答案：夏季。景观：油菜花竞相怒放，花景与蓝天白云；冰山雪峰；林海草原；独有的民居；蜜蜂纷飞，变幻出一道道独具特色的迷人风光，令无数游客迷醉其间。
2．“蓝洞”是灌满水的洞穴，从高处俯瞰，深洞呈现与周边水域不同的深蓝色，深邃、神秘、诡异，吸引着人们前去探险。位于委内瑞拉灯塔礁的伯利兹大蓝洞是世界最为著名的蓝洞之一，其洞穴形成于冰川时代末期(寒冷的气候将水冻结在地球的冰冠和冰川中，海平面大幅下降)，是当时滨海陆地的一个垂直的大洞穴。研究显示，其周边组成物质为石灰岩。
指出体验伯利兹大蓝洞的最佳游览方式，并简述该大蓝洞形成的主要过程。
解析：洞穴的欣赏方式一般是置身其中，所以可以采取潜水探险的方式进行游览。同时，蓝
《旅游景观的欣赏方法》教学设计 教材分析 本节课出自人民教育出版社出版的高中《选修3旅游地理》第三章第2、3节。 1、本节课只有1个内容，那就是旅游景观的欣赏方法； 2、本节课贯穿了旅游地理的整个教学，是形成学生合理知识链的重要环节； 3、本节课联系了自然地理和人文地理，在以后学习旅游的相关知识时具有重要意义。 教学目标 1、知识与技能目标：通过学习，使学生了解并掌握旅游景观的欣赏方法；培养学生独立或合作欣赏旅游景观的能力。 2、过程与方法目标：通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力； 3、情感态度与价值观目标：通过学习了解，使学生在以后的旅游活动中，运用所学方法，更好地获得旅游享受，同时激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。 教学重点：掌握旅游景观欣赏的方法 教学难点：观赏时机的把握 教法： 1、启发探究式教学法：教师以启发诱导让学生多思考、多讨论、多想象，让学生真正成为课堂的主人； 2、个案分析法：通过举例，具体分析旅游资源的观赏方法。 学法：主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。 教具准备：图片及视频、多媒体 设计思路：在新课改的主要理念变化中，最明显的变化体现在对知识和技能掌握的过程与方法的变化，也就是获得知识的体验过程。本课的特点为教材内容相对较为简单，而实践性又极强，所以我尝试利用大量图片及视频材料（现阶段主要引用教材及教师口头描述介绍），引导学生“走出”课堂。通过对景观图片的欣赏，学生互助活动归纳出欣赏旅游景观的方法。我的整体思路为观察—分析—归纳—运用，我采用了从实践到理论再从理论指导实践的模式，最后通过家乡旅游资源的评定与欣赏以及大观园入园设计两个活动，结束本课教学。通过活动激发学生探究地理问题的兴趣和动
第二章第一节旅游景观欣赏方法 教学目的： 1．了解培养审美情趣、提高审美能力的方法。 2．把握欣赏角度选择的方式。 3．掌握观赏时机的选择方式。 4．了解欣赏景观时应从哪些方面品味其文化内涵。 5．举例说明旅游景观的欣赏方法。(重点) 一、旅游景观欣赏 1、概念：是指游客在旅游资源中获得高质量美感的过程，或者在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。 2、两个层次 (1)一是对审美对象，即旅游景观的感受和知觉； (2)二是在感受和知觉的基础上，得到审美的享受。 二、欣赏旅游景观欣赏的方法 （一）了解景观特点： 了解景观特点包括： 1、了解景观内容：有哪些景点，分布状况、介绍、景观的形成原理，了解其美学价值及历史文化内涵。例：趵突泉的“突”字竟少了一点。“大明湖”又多一点。原来趵突泉由于当时其泉水之猛烈而把“突”字上的一点冲到了大明湖的“明”字上。四面荷花三面柳，一城山色半城湖”为何如今只见荷叶而不见蛙呢？相传当年乾隆皇帝游览至此，湖中之蛙均想一睹龙颜为快，奔走相告，脱水而出，蛙声吵得乾隆无心观景，圣怒之下降旨“蛇不行，蛙不鸣”，自此大明湖真的不再有蛙声了。原来真正无蛙鸣的原因为湖水的温度不适合青蛙生存导致的。 2、了解景观布局的节奏和韵律： 路线的设计：有其序幕、发展、高潮、结束 欣赏园林，要抓住园林建筑的特点，才能体会出造园者的匠心和园林的意境。 例：文津阁的日月同辉。 园林景观的构景手法和布局原则： （1）主配：园林都需立主景和配景。主景的鲜明突出是园林整体效果成败的关键。配景为主景起烘托的作用。 北京故宫，以位于中轴线上的大殿为主景，两边建筑为配景，并以中轴线对称，充分显示了以皇权为中心的特点。 （2）层次：苏州园林中使用障景法和隔景法，
旅游景观的欣赏 教案 教师姓名：苏从达 一、教学目标 （1）知识与技能：掌握对景观观赏的位置选择；理解景观观赏时机的重要性；知道不同的景观有不同的特点。 （2）过程与方法：掌握旅游景观的观赏方法和观赏时机；掌握园林景观的构景手法，理解构景内涵。 （3）情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱自然的情怀；提高学生的审美情趣。 二、教学重点 景观欣赏的方法：选择观赏位置，把握观赏时机，抓住景观特点。 三、教学难点：景观欣赏方法。 四、教学用具：多媒体课件 五、课时安排：1课时 六、教学方法： 七、学情分析： 八、教学过程： [新课导入] 提问学生的旅游经历，朗读苏轼《题西林壁》，东坡居士发出了“身在山中不识山”的感慨，点出对旅游景观欣赏时，只有掌握了一些必要的方法，方能让今后的旅游尽兴而归，不至遗憾。 [新课教学] 转承：旅游资源具有多样性特点，在大家的旅游经历中大家不难发现，同一景区，在不同的时间（季节、天气），风格迥异；同一旅游景观，从不同的位置欣赏呈现出不同的美感；怀着不同的心情观景，给人以不同情感体验。这也反映出旅游景观的欣赏讲求“天时、地利、人和”。
旅游景观的欣赏方法 （一）、天时——把握观赏时机 承转：许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美，要求观赏者把握住观赏的时机。 1、我国季风气候显著，自然景观随季节变换而有春翡夏翠秋金冬银的差异，不同的季节可以观赏到不同的景色。 香山红叶——深秋景色（季节） 引诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 学生讨论：香山红叶何时才能“红于二月花”？ 冰雕世界——冬季 2、泰山观日出、黄山日落于云海——雨过天晴（天气、时机） 峨眉山佛光——雨后初晴，阳光既露又笼薄雾（天气、时间） 3、钱塘江大潮——八月十八最壮观 （引导学生从气候、天文、地形等方面讨论原因）后点拨： 地形因素：河口外大内小，形如喇叭；又受河水的顶托，潮水位被抬高。 气候因素：适逢夏季，东南季风推波助澜。 天文因素：每逢朔望，日地月在同一条直线上，天体引潮力最大，出现大潮。 （因受摩擦力作用而滞后二至三天。） （二）、地利——选择观赏位置 在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同，就产生了不同的美感。 下面讨论不同景观的最适宜观赏位置： 课件展示： 1、峰峦——远眺或俯瞰 （1）、峰峦之雄伟峻秀，唯远眺可得。 高大、雄伟的山体，可在视野开阔的至高点俯瞰。（学生读图3.7） 故孔子“登东山小于鲁，登泰山而小天下”。
3.2旅游景观的欣赏方法习题 一、选择题。 1．旅游观赏的位置选择主要包括( ) ①距离②角度③俯仰④时机 A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④2．下列景观的欣赏宜抓住时机的是( ) A．黄果树瀑布B．黄山日出C．乐山大佛D．漓江风景 3.关于选择旅游资源观赏位置的叙述，正确的是（） A.峡谷、洞、一线天等景观，宜从顶部俯视，方得其妙 B.瀑布景观，应在适当距离远望，并带有俯瞰之趣 C.观赏江河湖海应在低临水面的 亭台楼阁上 D.山水组合景观，应乘船沿水路 观赏 英国人汤姆想到中国旅游，但不 知何时旅行最好。当地旅行社向汤姆 提供了一幅“中国山水风景区最宜 欣赏季节与纬度关系图”，帮助汤姆确定旅行的时间。读图回答4—6题。4.从欣赏南、北方山水风景的角度，汤姆应该选择在什么季节( ) A．春季B．夏季 C．秋季D．冬季 5.从感受地域辽阔、气候差异显著的角度，汤姆应该选择在什么季节出行( ) A．春季B．夏季 C．秋季D．冬季 6.在30°N附近，却出现了欣赏季节变短的状况，其原因可能是( ) A．纬度低B．地势高 C．雨季长D．气温高 7.欣赏旅游景观应该选择适当的位置，下列诗句能体现这一道理的是（）
A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村 B.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 C.水流船动山自移，恰似人在画中游 D.五岳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉 8.在景观观赏前需要做一些准备工作，下列说法不正确的是（） A.抓住景观特色，选择观赏位置 B.了解景观形成，明确旅游目的 C.参看有关资料，了解旅游价值 D.了解景点分布．确定旅游路线 9.有关旅游景观欣赏时机的叙述，正确的是（） A.我国北方地区景观最宜夏秋季观赏 B.阴天是观赏黄山云海的最佳时机 C.钱塘江大潮最佳时机是在农历初一 D.青海湖的候鸟宜在7月份观赏 10.“春山淡冶而如笑，夏山苍翠而欲滴，秋山明镜而如妆，冬山惨淡而如睡”说明（） ①四时都有丰富的美景可观②旅游最好登山 ③自然景观色彩丰富④自然景观具有季节性 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 11.在自然风景名胜区建人文景观，其布局原则是（） A.自然与人文和谐，突出自然特征 B.自然与人文和谐．突出建筑景观 C.以人本为中心，发挥想象 D.突出人文景观，获得历史文化功能 12.要达到以情观景的最高境界，通过的途径是（） A.综合感受→发挥想象→移情于景→登山涉水→求质求真 B.移情于景→综合感受→发挥想象→登山涉水→求质求真 C.登山涉水、求质求真→发挥想象→移情于景→综合感受
第3章单元测试 第三章旅游景观的欣赏(A卷) (时间：60分钟满分：100分) 一、单项选择题(每小题2分，共40分) 1．“泰山天下雄、黄山天下奇、华山天下险、峨眉天下秀、青城天下幽”是描述自然景观的 A．形象美B．动态美C．色彩美D．朦胧美 1．A我国人民在数千年山水审美的历史中，将自然景观的形象美分为雄、奇、险、秀、幽等特征。 2．西湖“山色空蒙雨亦奇”反映了自然景观的 A．形象美B．色彩美C．动态美D．朦胧美 2．D在细雨中，西湖像美女一样穿上一层薄纱，具有特殊的魅力，体现了一种朦胧美。 3．桂林山水自然景观的美学价值主要在于它的 A．形象美B．色彩美C．动态美D．听觉美 3．A桂林山水是地质地貌与水域风光相结合的自然景观，其美感主要表现为山水组合的形象美。 4．下列自然景观与其观赏要领，对应正确的是 A．黄果树瀑布——选择观赏位置B．武陵源峰群——把握观赏时机 C．敦煌壁画——选择观赏角度D．华山——充分享受人文景观的魅力 4．A武陵源峰群应该远眺，敦煌壁画应选择近观，华山应该享受其雄、奇、险、峻的特点。 5．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”这首诗，反映了大自然的 ①色彩美②动态美③声音美④形象美⑤人工美 A．②③④⑤B．①②④⑤C．①②③⑤D．①②③④ 5．D“黄”“翠”“白”“青”等词描绘色彩美，“鸣”“上”“含”“泊”等词反映动态美，“鸣”表达声音美，整首诗的意境反映了大自然的形象美。 6．关于我国园林的正确叙述是 A．北方皇家园林和江南私家园林都以黑白为主色调 B．北方皇家园林和江南私家园林都采用不对称的均衡布局 C．北方皇家园林强调人对自然的征服与主宰，一切都按严格的数学法则进行布局；江南园林规模宏大，布局方式与皇家园林基本相同 D．北方皇家园林显示皇权追求荣华富贵的心理需要，江南园林迎合园主追求闲适宁静的心理需要 6．D联系南北方的地形、地势、气候、水文等自然环境特征及差异，分析北方皇家园林、江南私家园林在规模大小、色彩浓淡等方面的差别。 7．下面是四幅等高线地形示意图，能体现“深山藏古寺”意境的是 A．a图B．b图C．c图D．d图 7．D根据等高线特点判断，d图中寺庙位于周高中低的谷地中。 8．观赏青海湖的候鸟，需要
中国旅游景观赏析 食品科学与工程学院食品科学与工程专业（3）晏殊20124045 1中国旅游景观的总体特征？ 答：我国旅游景观的总体特征是以自然景观为基础，在之上建造的，文化景观和经济景观。 2如何体现山岳景观在我国旅游景观中的重要性？ 答：山，通常是指由土石构成的显著高出地表的部分。我国把海拔500米以上的由土石构成的地表突起物称为山地，海拔500米以下的称为丘陵。岳，通常指高大的山，如五岳。山岳，是对山地的通称，是地球表面分布最广泛的一种地貌类型。我国山地面积占全国总面积的84﹪，河南山地面积占全省总面积的26.6﹪,若再加上丘陵面积,可达44.6﹪。山岳景观也叫山地景观，是指具有旅游观赏价值的山地。在世界上，山地很多，面积很大，但并非都具有旅游观赏价值。因此，山地与山岳景观(山地景观)的概念是不同的，而山地景观与山岳景观的含义基本是相通的。 山岳景观既是自然风景的基本类型之一，也是与其他造景要素相结合构成综合美景的要素之一。如山与水结合形成的山水美景、
山与林结合形成的山林美景、山与建筑和文化结合形成的历史文化遗产等。在中国的历史文化中，“山水”基本就是“旅游”的代名词。过去，人们往往把旅游活动称作“游山玩水”。由此可见，中国的山岳景观在旅游活动中占有非常重要的地位。山岳是构成风景的基本要素，是造景、育景的舞台和骨架，也是其它风景不可缺少的背景和借景。有些山地如嵩山还具有科学研究价值，被中外地质学家公认为是研究地球发展历史和地壳构造运动的“天然地质博物馆”。还有些山地如嵩山、太行山、王屋山、鸡公山、龙门山等拥有丰富的文化遗产，具有重要的社会历史价值，被人们誉之为“历史文化宝库”。所以，山岳景观是重要的旅游资源，是一个国家或地区旅游业发展的物质基础。 3请介绍四种我国著名水体景观？ 答：(1)长江：源头位于青藏高原腹心，干流自西而东横贯中国中部，数百条支流辐辏南北，延伸至贵州、甘肃、陕西、河南、广西、广东、浙江、福建8个省、自治区的部分地区。 (2)黄河：发源于青海高原巴颜喀拉山北麓约古宗列盆地，蜿蜒东流，穿越黄土高原及黄淮海大平原，注入渤海，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等9省、自治区。 (3)淮河：介于长江和黄河两流域之间，位于东经112度~121度，北纬31度~36度，发源于河南省南部的桐柏山，大体自西向东流，
旅游景观的欣赏 【学习目标】 1.旅游景观的审美特征 2.旅游景观欣赏的方法 3.把握观赏的时机 4.抓住景观的特色 5.园林的构景的手法 6.领悟自然与人文的和谐 7.旅游景观欣赏的方法 8.黄山风景区的位置、特色、成因。 9.大堡礁风景区的位置、特色、成因。 10.岛屿的成因 11.云南元阳风景区的位置、特色、成因。 12.法国巴黎古城位置、特色、成因。 【重点难点】 1.旅游景观欣赏的方法 2.旅游景观欣赏的方法 【学法指导】 【课时安排】 三课时 一、旅游景观的审美特征 1．自然美的内容 2．人工美的内容
二、旅游景观的审美的方法 三、选择观赏的位置 四、把握观赏的时机 五、抓住景观的特色 六、领悟自然与人文的和谐 七、以情观景 八、黄山风景区的位置、特色、成因。 九、大堡礁风景区的位置、特色、成因。
十、岛屿的成因 十一、云南元阳风景区的位置、特色、成因。 十二、法国巴黎古城位置、特色、成因。 【习题练习】 一、单项选择题(每题2分，共50分) 读我国山水风景最宜欣赏时间与纬度关系图，回答1～3题。 1．我国南北方山水风景区欣赏时机主要在() A．春季B．夏季
C．秋季D．冬季 2．按规律推理，④处欣赏时间较短的原因可能是() A．纬度低B．地势高 C．雨季长D．气温高 3．造成南北方山水风景区欣赏时机差异的主要原因是() A．南北方气候的差异 B．南北方文化的差异 C．南北方地质、地貌的差异 D．南北方工作时间的差异 4．云南路南石林的阿诗玛应在() A．高处俯视B．近处仰观 C．特定角度欣赏D．适当季节观赏 5．下图为世界著名半岛示意图，四个半岛中著名的旅游资源依次是() A. ①—吴哥窟 B. ②—峡湾 C. ③—日内瓦湖 D. 五岳之首 6．下列名山，可游览季节最长、最短的分别是() ①乞力马扎罗山②武夷山③天山④黄山 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ④① 7．下列旅游景观与最佳游览方式的搭配中正确的是() A．八百里洞庭——登高远望 B．九华山“一线天”——高处俯视 C．珠峰雄姿——近观 D．钱塘江潮——仰观 8．当青海湖鸟岛观鸟最佳时期来临时，下列叙述中，正确的是() A．西湖“三潭印月”最佳观赏期
《旅游景观欣赏的方法》 【知识与能力目标】 1.结合实例 ,了解旅游景观的欣赏的基本要求，学会欣赏旅游景观。 【过程与方法目标】 1.通过对图片影象的分析 提高学生的欣赏能力和审美能力;培养学生自主、合作、探究的学习能力。 【情感态度价值观目标】 1. 启发学生思维、领悟自然与人文的优美和谐。激发热爱祖国的深挚情感。 【教学重点】 1.掌握景观欣赏方法---选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点 【教学难点】 1. 掌握抓住景观特点，领悟自然与人文的优美和谐
多媒体课件 【导入】 展示苏东坡《题西林壁》 许多自然景观在不同的观赏位置，由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别，所产生的美感是不同的。观察旅游景观需要天时地利人和。 【讲授新课】 一、把握观赏时机 探究问题： 1．一般来讲，我国北方地区的山水风景最宜在什么季节观赏？ 2．“北京香山红叶”“泰山日出”“钱塘江潮”分别在什么时机欣赏最佳？ 3、“黄山云海”“青海湖鸟岛”应选择在什么时机欣赏最佳？ 学生通过探究讨论，得出如下结论： 1．一般来讲，我国北方地区的山水风景最宜夏秋季观赏。越往南，山水风景的观赏季节越长。 2．“香山红叶”在秋天观赏，“泰山日出”在早晨日出之时，“钱塘江潮”在农历初一或十五左右的晚上。 3．观赏“黄山云海”宜选择雨过天晴的时候，而观赏青海湖鸟岛宜选择每年的4月或5月。 归纳：通过探究学习，我们可以看出：许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美，有些景观出现在特定的时间，因此我们在观赏时应注意把握观赏时机。 图3．10青海湖鸟岛 通过图文信息，我们必须明确景观观赏应把握好时机。5月份是去青海湖鸟岛观鸟的最佳时间。 案例①钱塘江大潮 通过对案例的学习，了解到：钱塘江大潮发生的时间在中秋节前后，传统的观潮胜地为海宁县盐官楼。 思考并讨论： 1．为什么钱塘江河口的潮水会特别壮观? 点拨：钱塘江河口外宽内狭。形似喇叭。当由外海来的大量潮水涌进狭窄的河道时，湾内水面就会迅速地涌高，钱塘江流出的河水受到阻挡，难于外泄，反过来又促进水位增高。
第一节旅游景观欣赏方法 ——鸡西市二中梁国才 课题：第一节旅游景观欣赏方法 教学目标：1、识记旅游景观欣赏的含义及层次 2、掌握把握观赏时机和优选欣赏角度（重点） 3、理解懂得旅游景观欣赏的方法（难点） 4、让学生感受祖国的“美” 教学方法：自主学习法、讲授法 教学内容：——新授 （一）导入：——回顾学习旅游资源相关问题 1、旅游资源的特性 2、旅游资源的主要类型（回答好的，加分鼓励） 过渡： 当面对祖国的名山大川、江河湖海等旅游资源，我们该如何欣赏出它的“美”？（激发兴趣）（板书）——第一节旅游景观欣赏方法 （二）出示教学目标：——生齐读，了解本节课教学目标和重难点。 1、识记旅游景观欣赏的含义及层次 2、掌握把握观赏时机和优选欣赏角度（重点） 3、理解懂得旅游景观欣赏的方法（难点） 4、让学生感受祖国的“美” （三）新授： 活动一、旅游景观欣赏——（自主学习，书26页第一自然段，时间2分钟） 1、含义：旅游景观欣赏是指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程，或者是在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。 2、层次：一是对审美对象，即旅游景观的感受和知觉；（通过课件图片欣赏） 二是得到审美的感受——形象美、色彩美、动态美、朦胧美、动态美 活动二、旅游景观欣赏的方法（自主学习，书26—29页，时间5分钟）（掌握） 1、培养审美情趣——审美情趣是人类的基本欲望——学习欲望的重要组成部分。 2、提高审美能力——审美感受力、审美理解力、审美创造力（理解）——（人和） 3、品味文化内涵——拥有悠久的历史渊源和深厚的文化底蕴， 文化内涵构成了内在美的核心。 4、把握观赏时机——（天时） 5、优选欣赏角度——（地利） 活动三、把握观赏时机——天时（小组讨论，5分钟） 1、思考：以下旅游景观在什么季节或时间、天气等条件下适合观赏？ 泰山“四绝”－—日出、雾凇和雨淞、佛光、云海黄山“四绝”－—奇松、怪石、云海、温泉北京的香山红叶哈尔滨的冰雕雪景浙江钱塘江大潮青海湖观鸟云南大理蝴蝶会 备选答案：①夏②夏③丰富并富有变化④雨过天晴⑤日出日落⑥特定时间
《旅游景观的欣赏（一）》教案 教学目标 （1）知识目标：掌握对景观观赏的位置选择；理解景观观赏时机的重要性；知道不同的景观有不同的特点。 （2）能力目标：掌握旅游景观的观赏方法和观赏时机；掌握园林景观的构景手法，理解构景内涵。 （3）情感目标：培养学生热爱祖国、热爱自然的情怀；提高学生的审美情趣。 ◆教学重点：景观欣赏的方法：选择观赏位置，把握观赏时机，抓住景观特点。 ◆教学难点：景观欣赏方法。 ◆教具：多媒体课件 ◆课时：1课时 ◆教学过程： 1、新课引入，引起学生注意 随着人们生活水平越来越高，假期也越来越多，许多人都选择外出观光旅游。你们想不想去旅游啊？想不想在今后的旅游中尽兴？（好，那这一节课我们这一节课就来学习旅游景观的欣赏（一）这里会告诉我们怎么样才能在观赏中得到最美的感受） 2、选择观赏的位置 【幻灯片演示】《题西林壁》，苏东坡，学生齐读 老师：承转：东坡居士虽未能观得庐山全貌，却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛，告诉我们：应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同，就产生了不同的美感。 （所以我们在观赏景观的时候就必须选择适当的位置————也就是我们所说的地利），那么我们该如何选择才是最好的呢？（先阅读全课文3分钟，分四大组来回答问题）下面就有请我们的“xx导游”带领我们一起出发去观赏最美好的景观吧。 展示第一组景观图，武陵源群峰，一线天，黄果树瀑布，九曲黄河，玉龙雪山，
池塘（黑龙潭），洞庭湖与岳阳楼，桂林山水，象鼻山。（三个导游） （学生活动）“xx导游”就每一个不同的景观说出不同的旅游观赏的方法（主要从地理位置这样一个角度说出观赏的方法） 老师：归纳总结（用幻灯片展示） 承转：刚才我们主要是从地利这个角度去欣赏景观，但许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美。这个时候就要求观赏者把握住观赏的时机————天时，那么下面的这些景观，我们该选择什么样的时机去观赏才是最好的呢？有请我们的“xx导游”。 展示第二组图片：庐山瀑布，泰山日出，黄山日落，香山红叶，哈尔滨冰雕，钱塘江大潮，青海湖的鸟岛。（两个导游） （学生活动）：“xx导游”介绍每个景点观赏的最佳时机 老师：归纳总结（用幻灯片展示） 承转：不同的景观具有不同的特点，不同的景观有不同的特点，所蕴藏的内涵和给予人们的观感也不同。要欣赏景观，就要了解景观的特色，抓住景观的特点。特别是人文景观的欣赏，更要抓住其特点，以便体会建造者的匠心和景观艺术的意境。这里以园林景观为例，介绍园林常用的构景手法。 第三组成员活动：（展示园林幻灯片） 导游（一个）结合课本和图片说出园林常用的构景手法。 主配：主景与配景的关系是：主景鲜明突出，是整个园林的精华，配景为主景起烘云托月的作用。如无主次，则无主题，也就无想象。 层次，即景与景的间空联系。园林构景贵在层次，以有限的空间，造无限风景。“北京大观园”采用障景法，用意是①丰富景观层次，以达“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境。②又可做门内的影壁，起阻挡视线的作用，使人无法达到“开门见山”的感觉，给人以悬念和联想，并提醒游客做好入园的思想准备。“苏州园林”用长廊将园中景物分隔成不同部分，每一部分的景观各不相同，显得园内景物丰富，游客流恋忘返。 框景：用门框、窗框、洞框等作为取景的画框，把景观限制在框内欣赏，游客在欣赏框景时就会感觉每一框景犹如一幅画，仿佛置身画中。 借景：点击课件：展示图片“杭州西湖借三面云山一面城”。让学生体味借景的
普通高中课程标准实验教科书—地理选修3[人教版] 第三节中外著名旅游景观欣赏 课时安排：1课时 教学目标： 1．了解中外著名景区的景观特征，学会从地理角度分析其特点与成因。 2．理解景观与自然和人文环境之间的关系。 3．通过对景观的自然成因和人文成因的理解，学会从外观结构和形成原因两方面欣赏旅游景观。 教学重难点： 重点：各景区的景观特征及形成原因 难点：各景区的形成原因 教具准备：风景图片、自制图片等 教学方法：案例分析法、对比分析法与启发教学法相结合 教学过程： 一、黄山风景名胜区 1．位置：黄山风景区位于我国安徽省南部。 2．景观特征：黄山有四绝“奇松、怪石、云海、温泉”。集国内众多名山风光之大成。1990年，联合国教科文组织和世界遗产委员会通过决议，正式将黄山列入世界文化与自然遗产名录。 3．黄山自然景观的成因：黄山由花岗岩构成，其花岗岩体垂直节理发育充分，是我国花岗岩地貌中的杰出代表。内力作用和外力作用共同塑造了黄山的地质地貌景观。（1）奇松 妙佳境。 探究活动：分析黄山松之奇与哪些生存环境特点有关？ 学生通过探究活动，掌握以下知识： 黄山松是黄山特有的树种，生长在黄山海拔800米以上的悬崖峭壁上，悬崖峭壁的生存条件和植物向阳的特性，加之黄山山谷风大的影响，促使黄山松枝干虬生，树冠扁平。 （2）怪石 怪石成因：首先是黄山由花岗岩构成，花岗岩岩体坚硬，但垂直节理发育，表面易发生球状风化；其次是旅游者的观赏角度和站位的不同，使之步移景异，妙趣横生。 （3）云海 奇峰怪石和古松隐现在云海之中构成了一幅朦胧美的画卷，美在天边、美在眼前。 探究活动：分析黄山多云海的形成原因。
高二地理编号：DL-选3-006 《旅游景观欣赏的方法》导学案 【学习目标】 1.了解旅游景观观赏位置选择的三个方面，并能举例说明。 2. 知道季节性、时效性强的自然景观的类别，了解我国南、北方山景观赏季节的差异。 3．知道旅游景观观赏之前的准备工作，观赏建筑、园林等景观应把握怎样的节奏。 4．了解以情观景的四个阶段，理解其内涵。 5．理解人文景观建设和风土民情与自然的关系。 6．形成健康向上的审美情感。 【重点难点】 1.旅游景观的欣赏方法 2.以情观景 【学法指导】 合作学习、交流展示、对抗质疑等 【知识链接】 知识点一选择观赏位置 1．距离 2.角度 画中游”的佳境。 知识点二把握观赏时机
知识点三抓住景观特色 1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住?________________，了解主要景点及其分布，景观形成的?________，以及景观的?________________或者?________________。 2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的?________________，一般分为?________、发展、________、结束等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。 知识点四领悟自然与人文的和谐 1．自然风景区的人文景观布局、设计的基本思想是________、______，并突出_____的作用。 2．人文景观：我国古代园林要求再现________，用“虽由人作，____________”这一基本原则，正确处理自然与人为的关系。 3．风俗民情：是一定地区的人们与________和谐相处的结果。 知识点五以情观景 1.________________。 2.________________。 3．移情于景，________________。 4．登山涉水，________________。 【学习过程】 一、选择观赏位置 在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同，就产生了不同的美感效果。通过下表分析，我们可以得出不同景观的最适宜观赏位置的一般规律。
文化传播学院 本科生课程论文(设计) 黄山自然景观与人文内涵 评阅人签名:_________复核人签名:_________得分:________ 姓名高家乐 学号201434004202 专业广告学 课程名称中国旅游景观赏析 指导教师朱纪广讲师 2017年10月27日
摘要 黄山位于安徽省南部黄山市境内(景区由市直辖),为三山五岳三山之一,有“天下第一奇山”之美称。为道教圣地,遗址遗迹众多,传轩辕黄帝曾在此炼丹。徐霞客曾两次游泰山,留下“五岳归来不瞧山,黄山归来不瞧岳”得感叹。李白等大诗人在此留下壮美篇章。黄山也就是著名得避暑胜地,就是国家级风景区与疗养避暑胜地。1985年入选全国十大风景名胜。1990年12月被联合国教科文组织列入《世界文化与自然遗产名录》,就是中国第二个同时作为文化、自然双重遗产列入名录得。生态保护完好,就是中国得标志。 关键词:人文风景;四绝;怪石;云海
目录 1 引言 (1) 2 景观简介 (1) 3 景点简介 (6) 4 景点文化 (6) 5景观美学特征 (8) 参考文献 (9)
1 引言 早就听人说过:“五岳归来不瞧山,黄山归来不瞧岳。”又经常遇到去过黄山得人讲述那里得奇景,还瞧到画家画得黄山,摄影家摄得黄山,黄山在我得心中就占了一个地位。五岳之尊得泰山,我曾凌绝顶,观日出。但就是我心中得那一幅黄山图,尽管随着游览得深广而多少有所修正,但毕竟还就是非常美得,非常迷人得,同时具有很深得人文内涵。借此课机会,将我游览黄山得见解略表一二。 2 景观简介 黄山,世界文化与自然双重遗产,世界地质公园,国家AAAAA级旅游景区,国家级风景名胜区,全国文明风景旅游区示范点,中华十大名山,天下第一奇山。 黄山位于安徽省南部黄山市境内,有72峰,主峰莲花峰海拔1864米,与光明顶、天都峰并称三大黄山主峰,为36大峰之一。黄山就是安徽旅游得标志,就是中国十大风景名胜唯一得山岳风光。 黄山原名“黟山”,因峰岩青黑,遥望苍黛而名。后因传说轩辕黄帝曾在此炼丹,故改名为“黄山”。黄山代表景观有“四绝三瀑”,四绝:奇松、怪石、云海、温泉;三瀑:人字瀑、百丈泉、九龙瀑。黄山迎客松就是安徽人民热情友好得象征,承载着拥抱世界得东方礼仪文化。明朝旅行家徐霞客登临黄山时赞叹:“薄海内外之名山,无如徽之黄山。登黄山,天下无山,观止矣！”被后人引申为“五岳归来不瞧山,黄山归来不瞧岳”。 2、1 地理位置 黄山位于安徽南部黄山市境内,山境南北长约40千米,东西宽约30千米,总面积约1200平方千米。其中,黄山风景区面积160、6平方千米,地跨东经118°01'—118°17',北纬30°01'—30°18',东起黄狮,西至小岭脚,北始二龙桥,南达汤口镇,分为温泉、云谷、玉屏、北海、松谷、钓桥、浮溪、洋湖、福固九个管理区。 缓冲区面积490、9平方千米,以与景区相邻得五镇一场(黄山区汤口镇、谭家桥镇、三口镇、耿城镇、焦村镇与洋湖林场)得行政边界为界。 2、2 气候特征 黄山处于亚热带季风气候区内,山高谷深,气候呈垂直变化,局部地形对气候起主导作用,云雾多、湿度大、降水多,形成特殊得山区季风气候,夏无酷暑,冬少严寒。山顶年均降水2369、3毫米,年均雨日180、6天,多集中于4-6月,积雪日32、9天,雾日259天,大风118、7天,年均温7、9℃,夏季最高气温27℃,冬季最低气温-22℃,最长无雨期
旅游景观欣赏方法教学设计 一、教学目标: (一)知识与技能 1、理解旅游景观的欣赏的含义和两个层次。 、掌握旅游景观的欣赏方法。 2 3、学会在实际旅游活动中恰当运用这些方法 (二)过程与方法 、阅读有关旅游景观欣赏的有关材料，观看相关图片，文学作品中的精彩1 片断，让学生感受旅游景观欣赏的一些基本方法。 2、结合学生自身旅游经历，在交流欣赏旅游景观的亲身体验中，引导学生进行分析比较，联想与创新，培养理论联系实际，分析问题，解决问题的能力。 (三)情感态度与价值观 1、培养学生热爱大自然的品质。 2、使学生学会在旅游活动中达到较高境界。 3、帮助学生树立正确的人生观、环境观、资源观。 4、激发学生学习热情，增强热爱祖国的情感。 二、教材分析 本节教材主要由两大部分组成，一是旅游景观欣赏的概念;二是旅游景观欣赏的基本方法。这些内容充分体现了高中旅游地理课程标准中对旅游资源的综合评价的要求，即能举例说明旅游景观的欣赏方法。 旅游景观是指自然人为好或者两者组合构成的观赏对象的综合景象。 旅游景观欣赏是指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程，或者是在旅游过程中获得良好审美感受的过程。它包括两个层次:一是
对审美对象的感受和知觉;二是审美的享受，这两层次正好对应旅游景观欣赏的两个过程。审美对象即旅游资源层次是低级层次;审美感受即在旅游过程中获取的感受，是高级层次，接着课文重点讲述了旅游景观欣赏的方法。旅游景观的欣赏方法有许多种，千差万别，因人而异，但总有一些共同的欣赏方法，可以达到较好的欣赏效果，获得美好感受。本节课文主要讲述了五种欣赏方法:?培养审美情趣;?提高审美能;?优选观赏角度;?把握观赏时机;?品味文化文涵。 三、教学重难点。 、重点:旅游景观欣赏方法 1 2、难点:将这些方法学以致用 四、教学课时:1课时 五、教学方法以:多媒体教学探究合作 六、教学过程 利用课件演示多幅旅游图片及诗词鉴赏苏东坡所写的《题西林壁》导入新课。 问:苏东坡将自己观赏庐山的遗憾之情表露无遗，他为什么会产生遗憾吗, (小结转入)由于观赏位置不同，那么，在旅游过程中要想玩得开心，游得尽兴，就要掌握旅游景观欣赏技巧和方法。今天这节课，我们来学习第二章第一节“旅游景观欣赏方法”。 新课讲授: 请同学们阅读教材P26的文字，播放视频资料，启发学生正确领会旅游景观欣赏的概念和它包括和两个层次: 板书: 一、旅游景观欣赏的含义 1、从旅游资源中获取高质量美感的过程 2、在旅游过程中获得良好的审美感受
文档从网络中收集，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 4. 3旅游景观的欣赏（一）教学设计 本节教材是在前而已经介绍了旅游活动的含义和旅游资源，学生对于旅游资源有所理性认识的基础 上，引导学生学习对于旅游资源采取什么样的认识方法，即介绍欣赏旅游景观的方法。 旅游景观的欣赏是实践性很强的内容，因此教学过程中应联系学生的知识状况，文学、艺术欣赏水平 及亲身感受，联系国内外著名的旅游景观或联系当地的旅游资源实际，合理安排课堂教学。可在《旅游景 观的欣赏（二）》讲完后到当地某有名景观实施具体实践，让学生通过体验，理解知识。 【知识目标】掌握对景观观赏的位程选择：理解景观观赏时机的重要性：知道不同的景观有不同的特点 【能力目标】结合实例，培养学生学会欣赏旅游景观，提髙学生的欣赏能力和审美能力。 【德育目标】培养学生热爱祖国、热爱自然的情怀：提髙学生的审美情趣。 【重 点】掌握景观欣赏方法：选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点。?抓住景观特点，领悟 自然与人文的优 美和谐。 【难 点】灵活运用景观欣赏的技巧、手法。 四、教学方法」 师生互动的启发式、讨论式教学，比较分析法、图示法、讲述法。 四、教学手段」 运用多媒体，通过形象直观的旅游景观图片资源，结合乡上地理实际，让学生如临其境，进而更有效 的地理、把握解教材内容。 ［五、课时安排』 一课时 六、教学过程」 1. 引入新课 【复习提问】1.什么是旅游资源？旅游资源有哪些类型？ 2.旅游资源的特征是什么？ 3?旅游资源有哪些价 值？ （回答略） 【承转】随着"五?一” “十?一”长假的实行，许多人都外岀观光旅游，但有人参观景区后，发出“不 过如此” 的感叹，为什么他们会产生这种叹息，那么到景区如何进行欣赏景观才会有“不虚此行” 的感觉呢？ 4. 3旅游景观的欣赏（一） 【投影】苏东坡《题四林壁》 横看成峻侧成邮，远近髙低各不同，不识庐山真而目，只缘身在此山中。 从诗句中可以看出：在不同的位 置，所观赏到的景观有不同的效果。 lword 版本可编辑?欢迎下载支持 .
第二节旅游景观欣赏的方法 【课标要求和解读】 1．课标内容： 举例说明旅游景观的观赏方法。 活动建议——结合自己的旅游经历，交流欣赏旅游景观的体验。 2．课标解读： 要正确欣赏旅游资源，首先要以了解旅游资源的不同类型和景观特点为前提，并且对中外著名旅游景点有必要的了解； 不同旅游景观形成原因不同，所以欣赏方法不同； 了解欣赏旅游景观的主要方法——了解景观特点、选择合适的观察位置、把握有利的观察时机、洞悉景观的文化定位和历史内涵、激发健康的审美情趣。 【教学目标和要求】 1.知识目标：明确旅游景观的描述和欣赏是多角度的，掌握不同景观的一般欣赏方法——了解景观特点、精选点位、把握时机、洞悉文化定位。 2.能力目标:初步学会不同的地文景观、气象景观、水域景观的正确的欣赏方法。 3.德育目标：培养审美情趣，提高审美素质；激发学生探索神奇大自然的兴趣；巩固学生热爱自然和祖国大好河山的感情。 【教学内容分析】 本节教材在这一章中起导入作用，为学习旅游资源评价形成感性基础。 对旅游资源的了解，学生兴趣高，但亲身旅游经历少，所以对旅游景观欣赏方法的介绍，需要从学生的兴趣入手，联系生活实际，先形象直观地帮助学生形成直观的感性认识，然后分别从地文景观、气象景观、水域景观、人文景观等不同方面，以典型而著名的旅游景观为例，分别介绍洞悉景观的文化定位、精选观赏电位、把握观赏时机、了解人文景观的内涵和特点......这既是本节内容的重点，也是本节的学习难点。 本节内容的学习，要求充分调动学生的积极性，让学生的知识积累、生活经历得以充分体现，善于运用引言的探索和课后的案例，真正让学生参与到教学中来，使学生成为课堂的主体。拟采用“激趣-探究-讲授-反馈-延伸”的教法进行教学，充分发挥学生主体性。 教学中要避免景观图像的简单堆砌，必须精选图案，注意知识的扩充和延伸。旅游景观千差万别，旅游主体的人文素养和审美素质也各有差异，必要让学生明白欣赏旅游景观的多样性，在学习中培养学生热爱自然、热爱生活的精神情操。 【教学对象分析】 我们学生对旅游资源的了解，还只是停留在初步的感性认识，缺乏系统的了解。但是广东经济较为发达，旅游活动活跃，学生或多或少都有一定的旅游体验，为学习旅游地理打下了良好的基础，尤其是为课堂的互动提供了较好的条件，可以通过学生的谈体验、感受发挥他们的主动作用，老师只是需要帮助学生进行系统分析，形成不同类别旅游资源的一般欣赏方法，并帮助他们适当扩充自己的知识面。 【教学实施过程】
旅游景观欣赏与评价 第一单元旅游活动基础知识 第一节旅游活动概况 旅游、旅行、游览 旅游的定义是历史发展的 产物。在中国，第二次世界大战 以前还鲜见“旅游”二字，更多 的是沿用“旅行”一词。在国外， 旅游一词被广泛使用也是在第 二次世界大战以后。 在中国古代，“旅”和“游” 是两个各自独立的概念。“旅”， 即旅行。“失其本居而寄他方， 谓之为旅”，这是中国最早关于 “旅行”的定义，它指人们在空 间上从一个地方到另一个地方的移动过程。“游”即游览，古人把“游”解释为“谓闲暇无事之为游”，这表明中国古人对于外出游览活动必须是在业余时间进行的观念是很强的。 所以，“旅游”就是旅行游览，是“旅行”和“游览”二种活动的统一。在现代汉语中，“旅行”和“旅游”二词可以大体相通，这是我国对“旅游”这个概念最通俗的表述。但严格地说，旅行和旅游是有区别的。旅游是有动机内涵的，是旅行和游览的统一体；旅行仅是一个为完成某个动机的一般空间流动过程。因此，有旅游必定有旅行，有旅行不一定有旅游；旅游者同时是旅行者，旅行者不一定是旅游者。 旅游是一定社会经济条件下的一种人类社会经济活动，表现为人们以娱乐、享受为主要目的，离开常住地的一种综合性的物质文化生活。 旅游活动的三要素 任何关系活动都是由不同的要素所构成。构成旅游活动的基本要素是：旅游的主体旅游者；旅游的客体旅游资源；旅游的媒体旅游业。三者相互依存，相互制约，紧密结合，构成旅游活动的整体人类活动的高级消费形式，并产生经济效益和社会效益。 旅游者是旅游活动的主体。要成为旅游者必须具备三个基本条件：一是自由支配的收入水平，即除了支付衣、食、住、行等日常的必需品外，还有余额可供其它项目选择；二是有一定的余暇时间，即扣除了正常工作时间、家务休息时间以外的时间，且余暇时间应有连续性；三是具有旅游动机，即人们对旅游活动有兴趣，这与人们的受教育程度和素养水平相关。
《旅游景观欣赏的方法》习题1 一、选择题 1．“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，说明的是( ) ①到庐山旅游，最好在外围仰视②到庐山旅游，在山中观赏无多大意义③峰峦之雄伟峻秀，惟远眺可得 ④观赏位置的不同，会造成视野范围的差异 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，说明峰峦之雄伟峻秀，惟远眺可得。同时，也说明观赏位置的不同，造成视野范围的差异，所产生的美感是不同的。 答案：D “断桥残雪”“平湖秋月”是西湖美丽的景观。结合下面两幅图，完成2～3题。 2．欣赏“断桥残雪”时最重要的是( ) A．选择观赏位置B．把握观赏时机 C．以情观景D．领悟自然与人文的和谐 3．欣赏图中“平湖秋月”中的“月”时应该( ) A．平视B．俯视 C．远眺D．仰视 解析：第2题，“断桥残雪”景观只能在积雪半融时才能领略到，否则就不会看到一座完好的桥是怎么“断”的。第3题，欣赏远处的月亮应远眺。 答案：2.B 3.C 苏东坡说，西湖是“淡妆浓抹总相宜”的“西子”。西湖有着千姿百态的美感，如何领略杭州西湖的美景、神韵、风情？结合下图回答4～5题。 4．观赏杭州西湖的“三潭映月”景观，选择的最佳时机应是( ) A．农历初一的夜晚B．农历十五的白天
C．农历十五的夜晚D．农历初一的白天 5．观赏杭州西湖“曲院风荷”景观的最佳季节是( ) A．深秋B．盛夏 C．隆冬D．初春 解析：第4题，中秋月夜，在三个石塔里点上灯烛，洞口蒙上薄纸，灯光从纸中透出，宛如一轮轮明月倒映在湖中，等到皓月当空时，月光、灯光和湖光交相辉映，月影、塔影、云影相互映补，画出一幅“一湖金水欲溶秋”的美景。第5题，盛夏时节是荷花开放最旺盛的时节，也是欣赏的最佳季节。 答案：4.C 5.B 6．有关自然景观与人文景观欣赏的叙述，错误的是( ) A．自然景观和人文景观的和谐统一，能够对游人产生更大的吸引力 B．我国北方和南方的地理环境不同，但园林建筑风格却相同 C．我国人文景观的建设和实践都生动地体现了自然与人文和谐统一的自然观 D．自然景观与人文景观融为一体是中国自然风景区最大的特色之一 解析：我国风景美学理论的形成和发展，人文景观建设的理论和实践，都生动地体现了自然与人文和谐统一的自然观。自然景观与人文景观融为一体是我国自然风景区最大的特色之一。自然景观中的人文景观建设的基本思想就是因势、得体，使人文景观起到与自然协调，并突出自然美的作用；人们通过大量的诗词楹联、神话传说、名人轶事等文学艺术形式来渲染自然景观，并把自然景观与人文景观巧妙而和谐地联系起来，从而对游人产生更大的感染力。由于地理环境的不同，北方园林和南方园林在建筑风格等方面有着很大的不同。 答案：B 自然景观与人文景观融为一体，是中国自然风景区最大特色之一，“和谐生美”体现了两者统一的自然观。据此回答7～8题。 7．下列诗句做到了移情于景、情景交融的是( ) A．明月松间照，清泉石上流 B．相看两不厌，只有敬亭山 C．横看成岭侧成峰，远近高低各不同 D．离离原上草，一岁一枯荣 8．在观赏苏州园林的过程中，能满足观赏者感官和心理需要最重要的条件是( ) A．掌握丰富的知识B．把握适当的时机 C．保持一定的节奏D．站在一定的高度 解析：“相看两不厌，只有敬亭山”，作者将自己的情感融入到眼前的景观之中，达到了移情于景、情景交融的观赏效果。在观赏园林的过程中，保持一定的节奏，这样既能满足感官要求，又能适应心理需要。