《小学英语新课程标准》课程目标
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。
综合语言运用能力：
情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。
学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。
语言技能：听说读写。
语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。以下是本课程一级至九级应达到的综合语言运用能力目标。
一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
三级：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
四级：明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互学习帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
五级：有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供7~9年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强以文化差异的理解与认识。
六级：进一步增强英语学习动机，有较强的自主学习意识。能理解口头或书面材料中表达的观点并发表自己的见解。能有效地使用口头或书面语言描述个人经历。能在教师的帮助下计划、组织和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息。能根据自我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵的背景。
七级：有明确和持续的学习动机及自主学习意识。能就较广泛的话题交流信息，提出问题并陈述自己的意见和建议。能读懂供高中学习阅读的英言语原著改写本及英语报刊。具有初步的实用写作能力，如通知、邀请活动。有主动利用多种教育资源进行学习。具有较强的自我调控能力，初步形成适合自己的学习策略。理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。
八级：有较强的自信心和自主学习能力。能就熟悉的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流。能就口头或书面材料的内容发表评价性见解。能写出连贯且结构完整的短文。自自主策划、组织和实施各种语言实践活动，如商讨和制订计划、报告实验和调查结果。能有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息。能自觉评价学习效果，形成有效的英语学习策略。了解交际中的文化内涵和背景，对异国文化采取尊重和包容的态度。
九级：有自主学习能力。能听懂有关熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告的主要内容。能就国内普遍关心的问题如环保、人口、和平与发展等用英语进行交谈，表明自己的态度和观点。能做到日常生活的口头翻译。能利用各种机会用英语进行真实交际。能借助字典阅读题材较为广泛的科普文章和文学作品。能用常见应用文体完成一般的写作任务，并具有初步使用文献的能力。能自主开拓学习渠道，丰富学习资源。具有较强的世界意识。
１９９３年１０月３１日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过１９９３年１０月３１日中华人民共和国主席令第十五号公布
自１９９４年１月１日起施行
第一章总则
第一条为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。
第二条本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。
第三条教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
第四条各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。
全社会都应当尊重教师。
第五条国务院教育行政部门主管全国的教师工作。
国务院有关部门在各自职权范围内负责有关的教师工作。
学校和其他教育机构根据国家规定，自主进行教师管理工作。
第六条每年九月十日为教师节。
第二章权利和义务
第七条教师享有下列权利：
（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；
（六）参加进修或者其他方式的培训。
第八条教师应当履行下列义务：
（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
第九条为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：
（一）提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；
（二）提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；
（三）对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；
（四）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
第三章资格和任用
第十条国家实行教师资格制度。
中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
第十一条取得教师资格应当具备的相应学历是：
（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；
（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；
（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；
（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；
（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；
（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。
不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。
第十二条本法实施前已经在学校或者其他教育机构中任教的教师，未具备本法规定学历的，由国务院教育行政部门规定教师资格过渡办法。
第十三条中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。
具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应当依照本法规定的条件予以认定。
取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。
第十四条受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。
第十五条各级师范学校毕业生，应当按照国家有关规定从事教育教学工作。
国家鼓励非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教。
第十六条国家实行教师职务制度，具体办法由国务院规定。
第十七条学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。
实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。
第四章培养和培训
第十八条各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。各级教师进修学校承担培训中小学教师的任务。
非师范学校应当承担培养和培训中小学教师的任务。
各级师范学校学生享受专业奖学金。
第十九条各级人民政府教育行政部门、学校主管部门和学校应当制定教师培训规划，对教师进行多种形式的思想政治、业务培训。
第二十条国家机关、企业事业单位和其他社会组织应当为教师的社会调查和社会实践提供方便，给予协助。
第二十一条各级人民政府应当采取措施，为少数民族地区和边远贫困地区培养、培训教师。
第五章考核
第二十二条学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。
教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。
第二十三条考核应当客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。
第二十四条教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
第六章待遇
第二十五条教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。
第二十六条中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。
第二十七条地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。
第二十八条地方各级人民政府和国务院有关部门，对城市教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。
县、乡两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房提供方便。
第二十九条教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。
医疗机构应当对当地教师的医疗提供方便。
第三十条教师退休或者退职后，享受国家规定的退休或者退职待遇。
县级以上地方人民政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师的退休金比例。
第三十一条各级人民政府应当采取措施，改善国家补助、集体支付工资的中小学教师的待遇，逐步做到在工资收入上与国家支付工资的教师同工同酬，具体办法由地方各级人民政府根据本地区的实际情况规定。
第三十二条社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。
第七章奖励
第三十三条教师在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、奖励。
国务院和地方各级人民政府及其有关部门对有突出贡献的教师，应当予以表彰、奖励。
对有重大贡献的教师，依照国家有关规定授予荣誉称号。
第三十四条国家支持和鼓励社会组织或者个人向依法成立的奖励教师的基金组织捐助资金，对教师进行奖励。
第八章法律责任
第三十五条侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第三十六条对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。
国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的，依照刑法第一百四十六条的规定追究刑事责任。
第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：
（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；
（二）体罚学生，经教育不改的；
（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第三十八条地方人民政府对违反本法规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当责令其限期改正。
违反国家财政制度、财务制度，挪用国家财政用于教育的经费，严重妨碍教育教学工作，拖欠教师工资，损害教师合法权益的，由上级机关责令限期归还被挪用的经费，并对直接责任人员给予行政处分；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第三十九条教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。
教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。
第九章附则
第四十条本法下列用语的含义是：
（一）各级各类学校，是指实施学前教育、普通初等教育、普通中等教育、职业教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的学校。
（二）其他教育机构，是指少年宫以及地方教研室、电化教育机构等。
（三）中小学教师，是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师。
第四十一条学校和其他教育机构中的教育教学辅助人员，其他类型的学校的教师和教育教学辅助人员，可以根据实际情况参照本法的有关规定执行。
军队所属院校的教师和教育教学辅助人员，由中央军事委员会依照本法制定有关规定。
第四十二条外籍教师的聘任办法由国务院教育行政部门规定。
第四十三条本法自１９９４年１月１日起施行。
《电子商务英语》课程标准 一、课程概述 （一）课程简介 《电子商务英语》是电子商务专业开设的一门专业拓展课，主要通过专业英语工具学习把握电子商务发展新动态，为学生从事跨境电子商务打下外语基础。 （二）课程的性质及定位 本课程的主要任务是通过本课程的学习，使学生应掌握电子商务的专业英语词汇，能读懂英文的专业资料并能达到一般专业知识的英汉互译水平，将学生培养成为复合型人才，为他们今后走上工作岗位从事实际工作打下必要基础。 （三）适用专业或年级 本课程适用于电子商务专业3年级学生学习。 （四）学时学分 本课程4学分，完成教学的总学时数为64学时，其中讲课40学时，课实训24学时。 （五）课程归口系部 本课程归口系部为商贸管理系。 （六）先修课程与后续课程 先修课程：大学英语 后续课程：跨境电商 （七）课程教学设计思路 本课程是通过行业企业广泛调研，根据电子商务专业人才需求的调研结果， 课程组与行业企业专家共同开发设计。按照电子商务人才培养标准，以高技能型人才为培养目标构建课程学习容。 二、课程教学目标 通过本课程的学习，使学生具备一定的专业英语听说读写能力，掌握基本的电子商务专业领域英语词汇，能阅读英文的专业资料，并且具有用英语进行电子商务交流的能力。
具体目标如下： 1.知识目标 ?了解电子商务发展方向和动态; ?掌握基本的电子商务专业领域英语词汇； ?认识和理解本课程在专业学习中的重要性。 2.能力目标 ?能够阅读英文的专业资料； ?有一定的英汉互译水平; ?能进行跨国电子商务交流。 3.素质目标 掌握现代公关理论和技能,涉外电子商务法律、经贸、和工商业务等方面的知识与法规，熟悉电子商务业务及语言交流规,具备良好的业务素养和综合能力。 三、教学容和要求 (一)课程学时分配 章次教学容学时分配 1 初识电子商务 6 2 电子商务平台 6 3 网络营销8 4 在线支付8 5 客户服务8 6 移动电子商务 6 7 电子商务竞争 6 8 谨防网络陷阱 4 9 电子商务物流 6 10 网上创业 6
英语面试自我介绍 A类： B: May I come in我可以进来吗 A: Yes, please.请进。 B: How are you doing, Sir My name is xxxx. I am coming to your company for an interview as requested.你好，先生。我叫xxx，我是应邀来贵公司面试的。 A: Fine, thank you for coming. Please take a seat. I am xxxx, the assistant manager.好的，谢谢你过来。请坐，我叫xxxx，是经理助理。 B: Nice to see you, .非常高兴见到你，吴先生。 A: Nice to meet you, too. Tell me about yourself and your past experience. 我也很高兴见到你。说说你自己和你过去的经历吧。 B: I have worked as a secretary for six years. I get along well with peers, clients, administrators and bosses. I thrive on challenge and work well in high-stress environments. 我已经做执行秘书6年了。开始是为一家贸易公司工作.现在是一家信托公司。我和同事、客户、行政管理员以及老板相处得非常好。我能应付挑战，而且在高压力环境中也能工作很出色。 A: So why did you choose our company B:As far as I know, your company is one of several leading international consultant corporations which came to China after China entered WTO. I think working here would give me the best chance to use what I’ve learned. A: Sometimes we are very busy and need to work overtime. How do you feel about that 有时候我们工作很忙。需要加班。你觉得如何 B: That's all right. But could you tell me how often and how many hours I should work overtime 没关系。你能告诉我加班的频率和时间长度吗 A: It just depends. If we have important visiting delegations, you have to stay with us. It's not unusual. 这得看情况。如果我们有重要的访问代表团。你必须留在我们身边。这种情况很正常。 A: What are your salary expectations 你期望多少薪水 B: I really need more information about the job before we start to discuss salary. Maybe you could tell me what is budgeted for the position.
小学英语四年级下册PEP教材分析 一、新课标对本学段的基本要求 1．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2．能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。 3．能听、做6个TPR活动。 4．能学会3个小制作。 5．能听懂、跟唱8首歌曲。 6．能听懂、会吟唱7首歌谣。 7．能完成6个自我评价活动。 8．能听懂6个幽默小故事。 9．能了解6项简单的中西方文化知识。 二、教材主要特点为： 1、强调语言运用 教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。根据学生年龄的特点，在起始阶段采用了“全部动作反应法”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律重感受语言，在轻松愉快的语言活动重输入语言，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学，为他们用英语交流打下基础。 2、注重能力培养 教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。注意培养学生的自主学习能力和独立运用所学语言做事情的能力，力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进去的潜能。 3、突出兴趣激发 教材教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。同时，读出内容的思想性，科学性，系统性，教学形式强调多样化，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。 4、重视双向交流 根据学生的年龄特点和认知能力，教材选取了与学生日常生活密切相关，与教学进度和内容同步的中西方文化知识，真正实现跨文化交际。 5、融合学科内容 教材强调学科之间的整合。精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够借助到自然科学，社会文化等方面的基础知识，帮助学生了解我们赖以生存和发展的这个世界。 6、重视灵活扩展 教材充分考虑到地域、和学生个体差异对外语学习的影响，在教材内容的安排上具有一定的灵活性。每单元的C部分是供选择的教学内容。教师可根据学生、地域、课时安排多少等实际情况，灵活的安排和调整教学内容及学习进度。避免了教学内容上的“一刀切”状况，留出一定的弹性，使学生能够各得其所，各尽所长，满足学生个性发展的需求。 三、教材内容和内在逻辑线索 本册教材由六个话题单元和两个复习单元组成。每个模块由单元—话题—功能—结构-任务构成，每个话题开始之前设计有相关的情景导入部分，之后开始分A、B、C三个部分，每部分都有固定的模块。其中听、说、读、写的语言技能编排,用各种趣味活动、游戏、儿歌学习巩固知识来贯穿始终。 Unit1 Our school.通过对学校的介绍，掌握各种设施和功能教室的名称，了解一般疑问句的构成与用法。 Unit 2 What time is it?通过对自己在学校所学课程的了解，掌握课程名称学会数字一到十，以及
商务英语口语情景对话 大全 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
英语面试自我介绍 A类： B: May I come in我可以进来吗 A: Yes, please.请进。 B: How are you doing, Sir My name is xxxx. I am coming to your company for an interview as requested.你好，先生。我叫xxx，我是应邀来贵公司面试的。 A: Fine, thank you for coming. Please take a seat. I am xxxx, the assistant manager.好的，谢谢你过来。请坐，我叫xxxx，是经理助理。 B: Nice to see you, .非常高兴见到你，吴先生。 A: Nice to meet you, too. Tell me about yourself and your past experience.我也很高兴见到你。说说你自己和你过去的经历吧。 B: I have worked as a secretary for six years. I get along well with peers, clients, administrators and bosses. I thrive on challengeand work well in high-stress environments. 我已经做执行秘书6年了。开始是为一家贸易公司工作.现在是一家信托公司。我和同事、客户、行政管理员以及老板相处得非常好。我能应付挑战，而且在高压力环境中也能工作很出色。 A: So why did you choose our company B: As far as I know, your company is one of several leading international consultant corporations which came to China after China entered WTO. I think working here would give me the best chance to use what I’ve learned. A: Sometimes we are very busy and need to work overtime. How do you feel about that 有时候我们工作很忙。需要加班。你觉得如何 B: That's all right. But could you tell me how often and how many hours I should work overtime 没关系。你能告诉我加班的频率和时间长度吗 A: It just depends. If we have important visiting delegations, you have to stay with us. It's not unusual. 这得看情况。如果我们有重要的访问代表团。你必须留在我们身边。这种情况很正常。 A: What are your salary expectations 你期望多少薪水 B: I really need more information about the job before we start to discuss salary. Maybe you could tell me what is budgeted for the position. 在讨论薪水前.我需要更多了解这份工作.或者你可以告诉我这个职位的预算报酬是多少. A: 3000, with raises after the half yearing to your competence. 起薪是每月3000元。半年后会根据你的表现增加薪水。 B: Well, I think it's acceptable and I really like the job. 我觉得可以接受。我真的喜欢这份工作。我什么时候能得知结果呢 A: Do you have any other questions 我们会在7月初通知你我们的最终决定。你还有别的问题吗
一、客观部分：（单项选择、多项选择、不定项选择、判断） （一）、选择部分 1.In general, the major benefits of B2B are( ABCD ). A. reduce administrative costs B. expedite cycle time C. lower search costs and time for buyers D. decrease productivity of employees E. reduce inventory levels ★考核知识点: 企业间的电子商务，参见P148 附1.1.1（考核知识点解释）： 总的来说，B2B的主要优点有：取代了纸质单据，节约管理成本；减低搜索成本，节约买主的时间；提高雇员处理采购和销售的效率；减少失误，提高服务质量；降低库存水平和库存成本；增加生产弹性，实现即时送货；方便大宗定制；增加合作的机会。 2.In order to keep competitive in EC, logistics industry has begun to employ the（ABD ）structure A. opening B. systematical C. conservative D. technical E. close ★考核知识点: 电子商务中的物流，参见P174 附1.1.2（考核知识点解释）： 为了保持在电子商务中的竞争力，物流业已经开始使用开放的、系统化的技术结构，为企业营造连贯的物流过程，从而实现整个供应链的无缝多点集成。 3.Brokerage models include（ABD ） A. marketplace exchange B. content-targeted advertising C. buy/sell fulfillment D. bounty broker E. information exchange ★考核知识点: 网上商务模式，参见P73 附1.1.3（考核知识点解释）： 中介模式包括：市场交易、买卖活动、需求收集系统、拍卖中介、交易中介、奖励金中介、分销商、搜索代理、网上商场。 4.If you need to access information and know where it is on the web, you only need enter the entire www address into your browser's（ D ）
小学英语教材解析方法 小学英语教材主要是基于儿童的认知规律进行编写和编排的，但是在不同的教学 环境中，面对不同的教学条件和教学对象时，都难免会存在一些或这或那不适应或缺憾，面对这些缺憾，我们不能去埋怨教材的不足，而是要通过自己的智慧，基于儿童 的认知规律去分析教材，教材会因为得到个性化的处理，灵活的使用和适当的拓展而 绽放出生动的花朵。 皮亚杰认为：“儿童的智慧和道德结构同我们成人不一样。因而新的教育方法应 尽一切努力按照儿童的心理结构和他们不同的发展阶段，将要教的材料以适合不同年 龄儿童的形式进行教学”（Piaget,1970）。学生掌握解决问题的程序和方法，比掌握 知识内容更重要。 我们在使用教材前，应该对教材进行全面、系统地分析。我们可以从以下几个方 面来对教材进行分析：教学思想、教学目的、教学方法、教学内容、教材结构及教材 的语言等。 1.教材的教学指导思想。分析教材要从宏观上分析教材的编写思路。通过研读教材，理解其中包含的教学思想，即对语言的认识、对语言学习的认识以及对语言教学 的认识。 2.教材采用的教学方法。每种教材都会体现一种或几种教学方法。如语法翻译法、听说法、情景法、交际法等都是先后成为教材编写的主要教学方法。目前，以学生为 主体的教学法、以培养交际能力的教学法、及任务式学习的教学法成为小学英语教材 中的方法主流。 3.教材内容的选择和安排。教学的内容是由教学指导思想和教学方法决定的。分 析教材内容要看内容的选择是否以培养语言能力为目标，是否符合学生语言学习规律，还要考虑结合教材使用对象的需要。 4.分析教材的结构。分析教材结构时要考虑各个组成部分是否构成一个有机的整体；各个组成部分是否各有特色、各有侧重、优势互补；各个组成部分是否具有灵活 的可选性。 5.教材中语言素材的真实性和地道性。教材的语言素材是教材的风格体现。要分 析教材的语言素材是否与现实生活中的交际运用相关，是否是文化的体现。随着英语 教学的深化，小学英语教材使用的语言越来越地道，这有助于学生早期的语言习得的 发展。
介绍篇： 1）A：I d o n't b e l i e v e w e'v e m e t. B：N o,I d o n't t h i n k w e h a v e. A：M y n a m e i s C h e n S u n g-l i m. B：H o w d o y o u d o?M y n a m e i s F r e d S m i t h. A：我们以前没有见过吧？ B：我想没有。 A：我叫陈松林。 B：您好，我是弗雷德·史蜜斯。 2）A：H e r e's m y n a m e c a r d.
B：A n d h e r e's m i n e. A：I t's n i c e t o f i n a l l y m e e t y o u. B：A n d I'm g l a d t o m e e t y o u,t o o. A：这是我的名片。 B：这是我的。 A：很高兴终于与你见面了。 B：我也很高兴见到你。3）A：I s t h a t t h e o f f i c e m a n a g e r o v e r t h e r e？ B：Y e s,i t i s，A：I h a v e n't m e t h i m y e t.
B：I'l l i n t r o d u c e h i m t o y o u. A：在那边的那位是经理吧？ B：是啊。 A：我还没见过他。 B：那么，我来介绍你认识。 4）A：D o y o u h a v e a c a l l i n g c a r d？ B：Y e s,r i g h t h e r e. A：H e r e's o n e o f m i n e. B：T h a n k s. A：您有名片吗？ B：有的，就在这儿。
小学英语三下教材分析 金城镇中心小学徐习娣 元月29日至31日，在研训中心钱老师的关心下，我和实验学校的朱媛老师很荣幸地去参加了新教材培训，培训期间，聆听了何峰、峰、官思渡、田朝霞、连仲等大师的讲座，从中学到了很多，今天我就从我的收获、对教材的梳理以及我校教研组所做的研讨向在座的老师作一汇报： 一、收获篇 收获之一就是课程观的改变，峰老师就新教材和老教材的教学方法、教学模式、课堂师生的互动模式、学生角色、教师角色、以及教学要求等方面作了详细的分析，从中我知道了新教材不是以知识为本，而是以学生的发展为本。 收获之二是新教材的课程目标体系是以综合语言运用能力为核心，解决并明确了以下一些问题： 1.解决了课程理念与目标设置的一致性问题； 2.明确了知识与技能的辩证关系----知识+技能模式的整体跨越: “语言本身”和“使用语言的人”,立足于人; “语言形式”和“语言意义”, 侧重点在意义; 词汇语句和语篇,更加关注语篇； 3.突出了英语课程的情感态度目标: 兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野； 4.英语学习策略列入课程目标体系； 5.明确了英语课程的文化意识目标 收获之三是从宏观方面了解到了英语课程改革的主要成就： 一. 对英语教育教学理念产生了巨大影响 《英语课程标准》坚持的英语教育教学理念是素质教育，以人为本。英语课程具有工具性和人文性双重性质。工具性是指掌握语言这一工具，初步形成用英语与他人交流的能力；人文性是指通过本族语言和外语的学习来开阔学生的视野、了解其他民族优秀的文化，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成正确的人生观和世界观。 二. 新的课程目标体系带来教学方式的改革 1.为语言学习创设有意义的语境
商务英语口语情景对话 大全 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
英语面试自我介绍 A类： B: May I come in我可以进来吗 A: Yes, please.请进。 B: How are you doing, Sir My name is xxxx. I am coming to your company for an interview as requested.你好，先生。我叫xxx，我是应邀来贵公司面试的。 A: Fine, thank you for coming. Please take a seat. I am xxxx, the assistant manager.好的，谢谢你过来。请坐，我叫xxxx，是经理助理。 B: Nice to see you, Mr.Wu.非常高兴见到你，吴先生。 A: Nice to meet you, too. Tell me about yourself and your past experience.我也很高兴见到你。说说你自己和你过去的经历吧。 B: I have worked as a secretary for six years. I get along well with peers, clients, administrators and bosses. I thrive on challenge and work well in high-stress environments. 我已经做执行秘书6年了。开始是为一家贸易公司工作.现在是一家信托公司。我和同事、客户、行政管理员以及老板相处得非常好。我能应付挑战，而且在高压力环境中也能工作很出色。 A: So why did you choose our company? B:As far as I know, your company is one of several leading international consultant corporations which came to China after China entered WTO. I think working here would give me the best chance to use what I’ve learned. A: Sometimes we are very busy and need to work overtime. How do you feel about that? 有时候我们工作很忙。需要加班。你觉得如何? B: That's all right. But could you tell me how often and how many hours I should work overtime? 没关系。你能告诉我加班的频率和时间长度吗? A: It just depends. If we have important visiting delegations, you have to stay with us. It's not unusual. 这得看情况。如果我们有重要的访问代表团。你必须留在我们身边。这种情况很正常。 A: What are your salary expectations? 你期望多少薪水? B: I really need more information about the job before we start to discuss salary. Maybe you could tell me what is budgeted for the position. 在讨论薪水前.我需要更多了解这份工作.或者你可以告诉我这个职位的预算报酬是多少. A: 3000, with raises after the half year according to your competence. 起薪是每月3000元。半年后会根据你的表现增加薪水。 B: Well, I think it's acceptable and I really like the job. 我觉得可以接受。我真的喜欢这份工作。我什么时候能得知结果呢? A: Do you have any other questions? 我们会在7月初通知你我们的最终决定。你还有别的问题吗?
天津大学《电子商务》课程教学大纲 课程编号：2160259 课程名称：电子商务1 学 时： 32 学 分： 1.5 学时分配： 授课：16 上机：16 实验： 实践： 实践（周）： 授课学院： 计算机科学与技术学院 适用专业： 计算机科学与技术 先修课程： 程序设计原理，计算机网络，Web开发技术 一．课程的性质与目的 电子商务课程是一门用以培养学生了解电子商务原理，设计电子商务网站能力的技术选修课。教学过程中综合运用先修课程中所学到的有关知识与技能，结合各种实践教学环节，进行IT工程技术人员所需的基本训练，为学生进一步学习有关专业课程和日后从事电子商务设计工作打下基础。 二．教学基本要求 1、掌握设计电子商务网站的基本理论、基本知识和基本技能，了解电子商务 网站的架构并进行相应设计的能力； 2、具有综合运用各种工具设计电子商务网站工具的能力； 3、掌握电子商务应用的部署能力； 4、了解电子商务的新理论、新方法及发展趋向。 三．教学内容 1、电子商务概述 电子商务的定义与分类 电子商务的发展现状 随需应变（On-demand）电子商务 2、构建Web应用技术 客户/服务器模型，COOKIE和SESSION的运用 WEB应用模型，三层和n层架构模型 Web Service的体系架构和SOAP，UDDI，WSDL
SOA的体系架构，SOA与Web服务的关系，ESB，工作流 3、盈利模式 Web目录盈利模式 数字内容盈利模式 广告支持的盈利模式 广告-订阅混合式盈利模式 按交易付费式盈利模式 按服务付费式盈利模式 4、电子商务模式 商业模式 集成模式 复合模式 定制设计 应用程序模式 运行时模式 5、电子商务安全技术 电子商务安全的基本概念 加密与验证，防火墙技术，数字证书 身份管理，单点登录 Web Service安全 6、电子支付技术 电子支付概述 安全套接层协议SSL 安全电子交易SET协议 电子支付工具 网上银行 7、随需应变解决方案的设计 方案设计师的角色 方案设计流程
《电子商务专业英语》课程教学大纲 课程代码：040942002 课程英文名称：English for E-Commerce 课程总学时：32 讲课：32 实验：0上机：0 适用专业：电子商务 大纲编写（修订）时间：2017.6 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 本课程是电子商务专业的一门专业选修课程。适用于学习过“大学英语”课程的学生。本课程既是专业知识的学习又是英语的学习，具有双重意义。学生通过对有关本专业英语原著的学习，了解、熟悉本专业常用英语词汇及相关的语法和习惯表达方式；提高英语阅读能力，使外语达到实用的水平，能够从外文资料中获取知识，为工作和继续学习打好基础；通过本课程的学习，了解掌握一门专业知识。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 通过本课程的教学，使学生达到下列基本要求： 1、采用老师讲授和学生翻译相结合的方法，注意培养学生的自学能力。 2、专业阅读能力要求:能读懂中等难度的电子商务专业英语文章，了解作者的观点和态度。阅读速度为每分钟120—160个单词，理解准确率在75%以上。 3、专业写作能力要求：能够运用所学语言知识，写出符合电子商务惯例、格式规范的一般性商务报告等。要能够做到中心思想明确、结构合理、语言得体。 4、词汇要求：认知词汇达到8,000左右单词，熟练掌握其中约4,000个词。 5、综合素质要求：要求学生具有乐观、积极、向上的心理素质和勇于创新、不断更新自身知识体系的精神。 （三）实施说明 本课程注重培养学生的英语能力和英语水平，增强他们对于本专业的英语词汇的理解和运用能力。本课程是一个不断发展和完善的理论体系，按学时情况及学科发展可适当调整讲课内容并进行充实和完善。 （四）对先修课的要求 《大学英语》、《电子商务概论》 （五）对习题课、实践环节的要求 扩充知识点和本专业词汇量，新增本专业的经典阅读文章；增加用英语写小论文来回答相关专业知识问题。 任课教师认真执行实践环节中课时计划。课堂上尽量培养学生的英文口语表达能力,锻炼学生的用英文写小论文的能力; （六）课程考核方式 1.考核方式：考查 2.考查目标：考核学生对于电子商务专业英语知识的掌握情况。 3.成绩构成： 总成绩由二部分构成，总成绩=专业论文翻译或大论文成绩+平时成绩。其中，专业论文翻译或大论文成绩占40-60%，平时考核（包括平时出勤、作业、小测验、提问等）占40-60%，教师可酌情考虑。课程的成绩可以采用百分制整数形式，也可采用优良制形式。
小学英语教材的分析与使用 王建平（北京市崇文区教育研修学院，中学高级教师） 教材是课程资源的核心部分，是教学活动的媒介和载体，也是教师开展教学活动的主要依据，还是教师和学生共用的实践教学活动的有效工具。如今，我国实施“一标多本”的政策，即一个“课程标准和多版本教材”。目前各地先后编制和出版了 7 套高中英语教材、10 套初中英语教材和 36 套小学英语教材。可以说现行小学英语教材版本甚多，风格各异。新课程改革为教师使用教材提供了广阔空间，同时，新课程理念下的教材也对英语教师的专业教学能力提出了更高的要求。 教师在教材的使用上也出现或存在着一些困难或困惑，比如： ●教材内容太多，课时不够，教不完 ●一个单元点太多了，学生掌握不了 ●新词汇到处都有，语法也比较分散，哪些是重点 ●教材中的一些游戏、活动在 40 多人的大班中怎样操作 ●教材中的词汇学习是否可以放在单元教学开始 ...... 作为一线教师，在日常教学中我们到底该如何理解好教材，把握好教材，确实让教材承载和发挥起它的作用，为促进学生英语学习服务呢？作为一名小学英语教研员，我把自己在教研工作中获得的一些经验和做法在此与老师们分享、交流。 一、教师要树立“用教材教”的教材观 传统的教材观认为，教材的作用在于规范教师的教和学生的学，规范教学内容和教学方法。在这种教材观的影响下，教师的教学内容和教学思路都以教材为本，教学过程就是把教材中的知识传递给学生。 基于新课程标准编写的小学英语教材要求教师转变忠实于教科书的教材观，重新认识教材的本质和功能，创造性地去使用教材。新课程理念下，教材已不再是教学的全部内容，相反，教材是可变的、发展的、也是开放的。因此，我们必须摒弃“教教材”的传统观念，
商务英语口语对话范文 在商务合作之中，和外国的客户用英语进行对话是很自然的事情。下面是给大家整理了商务英语对话，供大家参阅! 商务英语对话：国际贸易 Betty：Hello. Sales Department. This is Betty Fields speaking. 贝蒂：喂，业务部，我是贝蒂_菲尔兹。 Ralph：Hello, Ms Fields. This is Ralph Peterson at World Computers. 拉夫：嗨，菲尔兹女士。我是世界计算机的瑞夫_皮特森。 Betty：Yes, how may I help you? 贝蒂：好的，我能为你效劳吗? Ralph：I m interested in a couple of items in your new catalog, and I would like to know the prices. 拉夫：我对你们新目录里的几项产品感兴趣，我想知道它们的定价。 Betty：Great. We re offering a special promotional price on a few of the items. Which items did you have in mind? 贝蒂：好的。我们针对几项产品提供特价。你对哪些产品有兴趣? Ralph：We re particularly interested in your new RS-five sound card shown on page five of your catalog. I would also like more details about the model RS-four card on page seven. 拉夫：我们特别中意你们目录第五页里的新型RS-5 的声卡。我还想知道更多关于第七页里RS-4 型声卡的细节。
电子商务英语教师用书(中等职业学校行业英语系列教材) 丛书（系列）名：中等职业学校行业英语系列 ISBN：978-7-5600-7582-2 著译者：张海波主编作者其他书 开本：16开页数：96页装订：平 定价：7.9 出版日期：2008-07-03 读者对象： 产品类型： 内容简介 本教材供中等职业学校电子商务类相关专业高年级学生使用，共分16个单元，内容涵盖电 子商务的基本概念，B2B、B2C、C2C商务模式，网络营销的基本策略，网络广告，电子支付，现代物流等。本书还简单讲解了与电子商务密切相关的电邮写作和网络搜索，并通过专 业阅读、会话、案例、在线操作等模块，帮助学生提高英语综合技能及在未来工作中实际运 用电子商务英语的能力。 章节目录 Chapter 1 A Overview of E-commerce Chapter 2 Classification of E-commerce Chapter 3 Network Marketing Chapter 4 Electronic Payment Chapter 5 Logistics Appendix Glossary. 电子商务英语(中等职业学校行业英语系列教材)(含mp3 1张) 丛书（系列）名：中等职业学校行业英语系列 ISBN：978-7-5600-7581-5 著译者：张海波主编作者其他书 开本：16开页数：200页装订：平 定价：19.3 出版日期：2008-07-03 读者对象： 产品类型： 内容简介 本教材供中等职业学校电子商务类相关专业高年级学生使用，共分16个单元，内容涵盖电 子商务的基本概念，B2B、B2C、C2C商务模式，网络营销的基本策略，网络广告，电子支
《电子商务专业英语》教学大纲 一、课程教学目标 《电子商务专业英语》是电子商务专业及方向的一门专业任选课。通过本课程的学习，学生应实现如下目标： 1．知识目标：使学生熟悉掌握电子商务流程中常常见到的英语单词、短语、句子，具备对简单电子商务英语的听、说、读、写的能力，同时也可以帮助同学提升基础英语水平。 2．能力目标：逐步培养和提高学生的英语熟练性应用能力，提高学生电子商务方面的英语交际能力，尤其是口头交际能力。 3．情感目标：使学生认识到英语学习的重要性，提高学生的语言技能，增强学生的自我认知能力，树立正确的人生观和价值观。 二、课程教学基本要求 课前认真预习，上课认真听课，积极参与课堂互动，多听多说，课后能巩固应用相关知识。 三、课程教学内容与学时分配
四、教学方法与策略 课程以课堂讲授和情境表演为主，辅以课堂互动、分组讨论、视频教学等方法和手段。 五、学生学习成效评估方式 本课程是考查课程，最终的期末考查成绩由三项内容组成，其中期末考查成绩占70%，课堂作业占20%，考勤占10%。期末考查形式采用开卷考试，其中填空题20分，词组翻译20分，句子翻译25分，问答题35分。 成绩分为优秀、良好、中、及格、不及格五个等级，评分细则如下： 六、选用教材 张强华.电子商务专业英语教程[M].北京：清华大学出版社，2012. 七、参考资料 [1] 张海波.电子商务英语[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2008 [2] 肖琦.电子商务英语[M]. 北京：清华大学出版社，2008. [3] 吕秀成. 电子商务英语[M]. 北京：清华大学出版社，2008. [4] 王冰.电子商务英语[M].北京：电子工业出版社，2012. [5] 唐启明.电子商务英语教程[M].西安：西安交通大学出版社，2010. 相关网站与主页 [1] 商务英语网https://www.doczj.com/doc/ee590524.html,/ [2] 国家旅游局https://www.doczj.com/doc/ee590524.html,/ [3] 中国英语网https://www.doczj.com/doc/ee590524.html,
吉安县中小学教师说教材活动 全局把握温故知新 ——浅谈我对六年级英语下册教材的理解 吉安县实验小学彭建林 在我们的日常教学活动中，明确目标，吃透教材，选择合适的策略是非常重要的，在我们小学英语教学中也是一样。今年我继续担任我校六年级英语的教学工作，在此，说一说我对人教版小学六年级上册英语教材的理解，与各位同仁探讨。 一、紧扣课程标准，了解教材特点。 1.《英语课程标准》对小学阶段应达到的目标作了明确的阐述，我们小学六年级应该达到的应该是二级，其要求是： 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 我们的这一册教材就是人民教育出版社根据国家教育部颁布的《英语课程标准》编订的以小学三年级为起始年级的小学英语教材的最后一册课本。通过完成此册课本的学习，学生的英语水平要达到《英语课程标准》规定的基础教育阶段英语课程的二级目标。因此，本册教材的教学对学生在小学毕业时能否达到教学目标规定的要求有举足轻重的作用。 2.本套教材的编写特点是： *强调语言运用（如 let’s do、let’s sing 等） *注重能力培养（Group work、Let’s check 等）
*突出兴趣出发（卡通插图、图文并茂） *重视双向交流（融合中西方文化知识） *融合学科内容（贯穿自然科学、社会文化、语言艺术领域）*重视灵活扩展（选学 C 部分） *实现整体设计（三至六年级系统编排） 3.在编写上，本套教材是这样安排的： （1）、全册共有 4 个单元，两个 recycle 是针对小学所有教学内容的总体复习单元。 （2）、新的教学内容较少，12 周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这四个单元进行复习巩固，阶段复习； （3）、语言点较为集中，Unit One 是比较级，Unit 3 , Unit 4 是过去时，是本册的难点。 在每一个单元中，分 12 页，编写体例如下：
简单商务英语口语对话 介绍篇： 1） A：I don't believe we've met. B：No, I don't think we have. A：My name is Chen Sung-lim. B：How do you do? My name is Fred Smith. A：我们以前没有见过吧？ B：我想没有。 A：我叫陈松林。 B：您好，我是弗雷德?史蜜斯。 2） A：Here's my name card. B：And here's mine. A：It's nice to finally meet you. B：And I'm glad to meet you, too. A：这是我的名片。 B：这是我的。 A：很高兴终于与你见面了。 B：我也很高兴见到你。 3） A：Is that the office manager over there？ B：Yes, it is， A：I haven't met him yet. B：I'll introduce him to you . A：在那边的那位是经理吧？ B：是啊。 A：我还没见过他。 B：那么，我来介绍你认识。 4） A：Do you have a calling card？ B：Yes, right here. A：Here's one of mine. B：Thanks. A：您有名片吗？ B：有的，就在这儿。 A：喏，这是我的。 B：谢谢。 5） A：Will you introduce me to the new purchasing agent？ B：Haven't you met yet？ A：No, we haven't. B：I'll be glad to do it. A：请替我引介新来负责采购的人好吗？
很多在大公司上班的白领，特别是外企白领们，在工作中会经常用到商务英语口语对话，但是一开口却又不知道怎么表达更地道，显得不怎么流利。很多时候，会由于自己的英语水平有限让领导和同事认为是自己的工作能力有限。 所以，英语对话作为沟通的主要形式，在工作中起着至关重要的作用。老师们针对工作中高频率的对话场景，给大家提供了一些最常用的英语对话，都是工作中经常使用的，如果大家能记住其中的重点表达法和语句，工作中再碰到类此场景就能脱口而出英语语句了。 一、上班第一天的英语对话 A: Hello. Welcome to C&C Company你好。欢迎你到C&C公司来。 B: Hello. Good morning. I’m George Chen.你好，早上好。我是乔治·陈。 A: Nice to meet you George. I’m glad you’ll be working for us. We’re like a big family here. We all work together as a team.乔治,很高兴见到你,我很高兴你能到我们这里来工作,我们这就像是一个大家庭,所有的人工作在一起,就像一个团队 B: That’s great. I’m eager to start.太好了。我都等不及要开始工作了 A: Well, let me tell you about some of our policies and practices here.好的，那我就把这里的规章制度先跟你说一下。 B: All right. That will be a big help. I’m fresh out of college.好的。那会对我帮助很大。我刚从学校毕业。 A: We requite all our employees to arrive for work on time and we insist that they keep their lunch hours to a reasonable length.我们要求员工准时到岗，而且午餐的时间不要过长 B: I understand. That seems easy to follow.我明白,这很容易做到。 A: Employee character is very important to us. We expect everyone here at C&C to be industrious, cooperative, honest and open-minded.员工性格很重要。我们希望C&C公司的的员工勤奋、协作、诚实、开明 B: I’m very glad to hear that. I think I possess all of those qualities. 很高兴听到这些。上述素质我都具备。 A: We also try to do the best we can for our employees. We feel obligated to provide a safe working environment, and we make every effort to listen to our employees’ concerns.我们也努力为员工创造最好的条件。我们有责任为员工提供一个安全可靠的工作环境，我们也聆听员工们的呼声 B: That’s very admirable. That’s also one of the reasons I wanted to work here. 那好极了。这也是我想到这里工作的原因之一 A: Now, perhaps you have some questions. Is there any additional information I can provide?现在你可能有些问题要问吧。你还想了解些什么呢？ B: Yes,As a matter of fact. I have a few questions.是的,我有好几个问题要问呢！ A: Certainly. Go ahead!尽管问吧！ B: Will I be required to have a medical examination before I start work?我开始上班之前要不要进行体格检查？ A: Yes, definitely. But the company will cover the expense.是的，一定要体检。但是公司会出这笔钱。 B: And would I have to go through special training or preparations for the job? 我要不要通过一些特殊的岗前培训？ A: Yes, you would. Our company believes in employee training and self-improvement.是的，要参加培训。我们公司秉承员工培训和个人成长的信念。 B: And would it be necessary for me to work on weekends?我在周末有没有必要加班？ A: No, that wouldn’t be necessary.不必。 B: And one more question: do employees here have to go through a probation period? 还有一个问题：这里的员工有没有试用期？