《诫子书》习题【部编本七年级上16 课】
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题
【重点注释默写】【重点句子翻译】【选择题】【课外文言文阅读】型:
一、重点课下注释默写:
1、【夫】助词,用于句首,表示发端。
2、【静】屏除杂念和干扰,宁静专一。
3、【以】介词,引进动作行为的目的。
4、【淡泊】内心恬淡,不慕名利。
5、【无以】没有什么可以拿来,没办法。
6、【明志】明确志向。【明】,明确、坚定。
7、【致远】达到远大目标。【致】,达到。
8、【广才】增长才干。
9、【[淫慢】]放纵懈怠。【淫】,放纵。【慢】,懈怠。
10、【励精】振奋精神。【励】,振奋。
11、【险躁】轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。【险】,轻薄。
12、【治性】修养性情。【治】,修养。
13、【年与时驰】年纪随同时光而疾速逝去。【驰】疾行,指迅速逝去。
14、【意与日去】意志随同岁月而消失。
15、【枯落】凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处。
16、【多不接世】意思是,大多对社会没有任何贡献。
17、【穷庐】穷困潦倒之人住的陋室。
18、【将复何及】又怎么来得及
、重点句子翻译:
1、夫君子之行,静以修身,俭以养德。 翻译:君子的行为操守,从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。
2、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 翻译:不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。
3、夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。 翻译:学习必须静心专一,而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干,没有 志向就无法使学习有所成就。
4、淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。 翻译:放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情。
5、年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! 翻译:年华随时光而飞驰, 意志随岁月而流逝。 最终枯败零落,大多不接触世事、 不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么来得及? 三、选择题:
1、下列朗读停顿不正确的一项是
( D ) A. 夫/君子/之行 B. 静/以修身,俭 /以养德
C.夫/学须静也,才 /须学也
D. 年/与时驰,意/与日去 【解析】 D 正确停顿应为:年与时 /驰,意与日 /去
2、下列句中中加点词的意义和用法相同的一项是(
B )
B 即使;即使。
C 祈使语气,一定;代词。
D 助词,的;动
A. 静以.修身,俭以养德。
B. 小大之狱,虽.不能明察
C. 安陵君其.许寡人。
D. 夫君子之.行。 不以.物喜,不以己悲。 虽.乘奔御风,不以疾也 下视其.辙,登轼而望之。 辍耕之.垄上。 解析】 A 来;因为
词,去、往。
3、下列句中中加点词的文言用法与其它三项不同的一项是( C )
A. 非学无以广.才
B. 腰.白玉之环
C. 长跪而谢.之
D. 轻.寡人与
【解析】A词类活用,形容词使动用法,使??增长。B词类活用,腰间佩戴。C 古今异义,道歉。D 词类活用,形作动,轻视。
4、对这篇短文的分析,错误的一项是( D. )
A. “非淡泊无以明志,非宁静无以致远”说明了“淡泊” “宁静”是实现人生理想的基本要求,强调他们是与人的志向相关的。
B. “学须静也”的“学”已经不只是一般的学习,而含有修养自己的人格和品德的意思,“静”也不只是单纯的宁静,而有淡泊名利的意味。
C“. 淫慢则不能励精,险躁则不能治性” 从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D“. 悲守穷庐,将复何及”表达了君子不与外界同流合污,独善其身的良好愿望。【解析】D“悲守穷庐,将复何及”是告诫儿子要珍惜时间。
5、下面理解有误的一项是( B )
A.《诫子书》可以看作是诸葛亮对其一生的总结,他也是一位品格高洁才学渊博的父亲,对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中,成为后世历代学子修身立志的名篇。
B. 文章只概括了治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明。
C. 文章通过智慧理性、简练谨严的文字,将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。后人留存有多篇《诫子书》。
D.《诫子书》是修身立志的名篇,其文短意长,言简意赅,主旨是勉励儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。
解析】B 选项“只概括了治学的经验”有误,除了治学经验,还有为人修养
6、下列对文章内容的分析,不正确的一项是( B )
A . 本文作者主要是从修养和学习两个方面进行分析论述的,并把“静”与“躁” 进行对比,增强了论述效果。
B . 从语言特点来看,本文句式主要运用了整句,增强了节奏感。
C . 从写作手法来看,本文主要运用了正反对比的手法,观点鲜明,说理透彻。
D . 文中常被人们用作“志当存高远” 的座右铭,这两句话是非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
【解析】B选项“本文句式主要运用了整句”有误,本文应主要运用整散结合的句式。7、下列说法正确的一项是(D )A.“险躁则不能冶性”诸葛亮忠告孩子,太过急躁就不能够陶冶性情。B.“年与时驰,意与岁去” 诸葛亮警告孩子时光飞逝如梭,意志力又会被时间消磨掉,“少壮不努力,老大徒悲伤” 。
C.“遂成枯落,多不接世,悲守穷卢,将复何及”诸葛亮告诉孩子时光飞逝,
当自己变得和世界脱节,才悲叹蹉跎岁月也于事无补。要懂得居安思危,才能够临危不乱。D.“淫慢则不能励精, 险躁则不能治性”从正面说明了“淡泊” “宁静”的重要性“淡泊”“宁静”的重要性。
【解析】D选项“从正面说明了“淡泊、宁静”的重要性”有误,应是从反面说明了。
8、下列对文章内容的分析,不正确的一项是(A )
A. 文中表达中心思想的关键句是非淡泊无以明志,非宁静无以致远
B. 诸葛亮写这封信的用意是劝勉儿子勤学励志,需从淡泊宁静中下功夫,最忌荒唐险躁。
C. 本文作者抓住一个“静”字,围绕学习告诫儿子①淡泊:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。②立志:非学无以广才,非志无以成学;③惜时:年与日驰,意与日去,遂成枯落,
多不接世,悲守穷庐,将复何及!
D. “俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。因为节俭方可清心寡欲,避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静,不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。
【解析】A选项“文中表达中心思想的关键句是非淡泊无以明志,非宁静无以致远”有误,关键句应是“静以修身,俭以养德” 。
9、下列对文章内容的分析,不正确的一项是( B )
A.“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”出自诸葛亮54 岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。这既是诸葛亮一生经历的总结,更是对他儿子的要求。
B.“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”诸葛亮用的是一般否定的句式,以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。
C.“静以修身,非宁静无以致远须学静也”诸葛亮忠告孩子,宁静才能够修养身心,静思反省。不能够静下来,则无法有效的计划未来。而且学习的首要条件,就是有安宁的环境。
D.“俭以养德” 诸葛亮告知孩子要节俭,以培养自己的德行。审慎理财,量入为出,不但可以摆脱负债的困扰,更可以过着纪律的俭朴生活,不会成为物质的奴隶。
解析】B选项按“诸葛亮用的是一般否定的句式”有误,应是“非、无”是双
重否定,加强语气。
四、课外文言文阅读:
伤仲永 王安石
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借 旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观 之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱 币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能 称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。” 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则 其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不 受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? 1.下列句中加点词的意思相同的一项是( C )
A .仲永之 通.悟,受之天也 初极狭,才 通.人
B .贤于.材人远矣
C .父异.焉,借旁近与之
D .忽啼 求.之 到惊异;意动用法,对??感到惊异。 D 要;探求
2.下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( C ) A .其.诗以养父母、收族为意 其.真不知马也 B .自是指物作诗立 就.
蒙乃始 就.学 C .卒.之为众人,则其受于人者不至也
故余虽愚, 卒.获有所闻 万钟于.我何加焉
渔人甚 异.之 予尝
求.古仁人之心
解析】 A 通达;通过 B 介词,比;介词,对,对于
C 意动用法,对
【解析】A 代词,他;表推测语气,大概。B完成;靠近。C最终;最终。D成为;为了。
3.下面加点词词义或用法相同的一项是( B )
A.忽啼求之.何陋之.有B.稍稍宾客其.父窥镜,谓其.妻曰
C.蒙辞.以军中多务未尝稍降辞.色D.结友而.别鸣之而.不能通其意
【解析】A代词,书具;宾语前置标志。B代词,他;代词,他。C推辞;言辞。D表顺承;表转折。
4.选出对加点字解释不正确的一项( B )
A.其诗以养父母、收.族为意(聚、团结)B.稍稍宾.客.其父(客人)
C.泯然众.人.矣(常人)D.贤.于材人远矣(胜过、超过)
【解析】B 意动用法,把??当作宾客。
5.选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以”意思相同的一项
(D )
A.扶苏以数谏故C.皆以美于徐公【解析】例句是用。
B.属予作文以记之
D.寡人欲以五百里之地易安陵A因为。B来。C认为。D用。
6.选出对课文内容理解不正确的一项( B )
A.方仲永幼时天资过人,后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈B.作者先后三次和方仲永见面,发现他的文才下降很快,一次不如一次。C.《伤仲永》借事说理,以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。D.《伤仲永》中,作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。【解析】B 作者只见过一次方仲永。
7.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)日扳仲永环谒于邑人,不使学。
D.得为.众人而已耶今为.所识穷乏者得我而为之
翻译:每天带着仲永四处拜访同县的人,不让他学习
(2) 令作诗,不能称前时之闻。翻译:让他作诗,写出来的诗已经不能与从前的名声相称。
(3) 其受之天也,贤于材人远矣。翻译:他的天资比一般有才能的人高得多。
8.在课后“‘仲永泯然众人'谁之过”的讨论中,大家一致认为“‘仲永泯然众人'父之过”,请你结合文意,谈谈“父之过”的理由。
答:因为仲永的父亲“利其然也,日扳仲永环谒于邑人” ,贪图钱财(贪图小利),目光短浅,而“不使学”,从而使方仲永失去后天学习的有利时机。