第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
高二年级生物选修三第一章《基因工程的应用》（人教版）
诸城市第一中学生物学科卢炳兵
一、教案背景
1、面向学生：高中
2、学科：生物
3、课时： 1课时
4、课前准备：a.老师准备：提前下发课前预习学案，通过百度搜索关于基因工程的图片，
视频等资料，制备关于基因的教学课件，模型。b.学生准备：填好预习学案，上网查阅资料，通过百度搜索有关基因的工程应用及进展。
二、教学课题：高中生物选修三《现代生物科技专题》第一章：基因工程的第三节：基因
工程的应用
三、教材分析：
基因工程的应用是基因工程基本操作程序的一个必然结果。如果本节只作为成果的学习，那么就显得思维力度不足了。为此，建议加强指导学生收集和处理信息这一环节，让学生上网，利用百度搜索基因工程的最新资料，激发学生学习生物的兴趣。具体做法如下：
无论是学习转基因植物方面的应用，还是学习转基因动物方面的应用，乃至转基因工程菌生产药物方面的应用，首先必须寻找目的基因。教师可利用表格形式，指导学生整理课本中提供的信息，填写表格。这样做既可以调动学生学习的积极性，也增强了他们分析和处理信息的能力。
(一)、教学目标
1.举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。
2.关注基因工程的进展。
3.认同基因工程的应用促进生产力的提高。
(二)、教学重点和难点
1.教学重点
基因工程在农业和医疗等方面的应用。
2.教学难点
基因治疗。
（三）：教学方法：自主学习、小组合作
四：教学过程：
第一环节：教师指导引课：时间5分钟
课前利用时间，在网上用百度搜索我国基因工程发展的视频，感受我国生物科技发展所取得重大成就，充分理解科技是第一生产力。上课一开始，教师就利用多媒体放映一段用百度搜索的基因工程的视频
（https://www.doczj.com/doc/ee4717787.html,/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=25&word=基因工程）
通过视频引发学生思考,什么基因工程?基因工程有哪些应用?从而引出本节课.
多媒体展示本节课的学习目标，学生记忆一下。
第二环节:自主学习：时间7分钟
教师用多媒体展示自学要求：
1、完成课堂下发的课中学案
2、把自己用百度搜索的基因工程的资料整理一下，待会小组讨论时发言。
3、找出本节课存在的问题，待会小组讨论时提出来。
第三环节：小组合作：时间8分钟
教师多媒体展示小组合作要求：
1、讨论自学过程的不会问题
2、讨论学案上的不会问题
3、把讨论明白的问题，整理好答案
4、把讨论不出来的问题，记录明白，待会提出来。
5、把每个成员介绍自己用百度搜索的基因工程的资料，然后选出最优秀的，代表本组作
介绍。
第四环节：展示点拨：时间15分钟
（一）、小组展示：多媒体展示要求
1、请1-2名展示学案答案
2、请各小组把本组存在的问题提出来
3、各小组要踊跃发言，积极提出问题和解答其他小组的问题
4、选1-2个小组代表介绍利用教室中联网的电脑，展示自己百度搜索的基因工程的资料（二）、教师点拨：多媒体展示要求
1、教师点拨重点难点的时候，请同学们要做好笔记
知识点拨：
〈一〉、植物基因工程硕果累累
哪些转基因作物已进入大规模商业化应用阶段? 答案: 转基因大豆、玉米、棉花和油菜
多媒体展示百度搜索的图片：
1、抗虫转基因植物
优点：减少环境污染、减低生产成本、提高产量多媒体展示百度搜索的转基因植物图片：
2、抗病转基因植物抗病基因：
病毒外壳蛋白基因、病毒的复制酶基因
多媒体展示百度搜索的抗病转基因植物图片：
3、其他抗逆转基因植物
多媒体展示百度搜索的其他抗逆转基因植物图片及介绍：百度搜索
（https://www.doczj.com/doc/ee4717787.html,/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=抗逆转基因植物）
4、 利用转基因改良植物的品质
多媒体展示百度搜索的利用转基因改良植物的品质资料图片：百度搜索
（https://www.doczj.com/doc/ee4717787.html,/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=转基因改良植物的品质&z=0）
〈二〉、动物基因工程前景广阔
1、 用于提高生物生长速度
多媒体展示百度搜索的用于提高生物生长速度图片及介绍
2、 用于改善畜产品的品质，用转基因的动物生产药物。
多媒体展示百度搜索的百度文库中的相关资料：百度文库
（https://www.doczj.com/doc/ee4717787.html,/view/12e1d4f8700abb68a982fbed.html ）
〈三〉、基因治疗曙光初照
多媒体展示百度搜索的基因治疗的文字资料：
基因治疗：把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的。
患半乳糖血症的患者，由于细胞内半乳糖苷转移酶基因缺陷而缺少半乳糖苷转移酶，使过多的半乳糖在体内积聚，引起肝、脑等功能受损。1971年，美国科学家在体外做了试验，用带有半乳糖苷转移酶基因的噬菌体侵染患者的离体组织细胞，结果发现这些组织细胞能够利用半乳糖了。这表明，用基因替换的方法治疗这种遗传病是可能的。
多媒体展示百度搜索的关于基因治疗的视频及介绍：百度搜索
（https://www.doczj.com/doc/ee4717787.html,/v?word=%BB%F9%D2%F2%D6%CE%C1%C6&ct=301989888&rn=20&p n=0&db=0&s=0&fbl=800）
第五环节：总结梳理：时间3分钟
多媒体展示要求：
1、请同学们把本节课的知识总结一下，可以画知识树
2、总结完后把本节课的重要知识记住
第五环节：巩固检测：时间7分钟
（一）、巩固基础：时间2分钟
多媒体展示要求：
1、请同学们巩固记忆好本节课重点知识
2、时间是2分钟，请同学们抓紧时间，看看谁记得多、记得快、记得好。
（二）、巩固基础：时间5分钟
教师下发当堂知识检测，同时多媒体展示要求：
1、请同学们完成本节课检测
2、时间是5分钟，请同学们抓紧时间。
最后下课前展示答案，学生改错，本节课结束。
教学反思：
在前几年的教学中，本节教材没有留时间学生看书,自己直接讲解,在讲的时候结合了近几年的高考题目.重点分析了基因诊断基因治疗和转基因植物的培育.自己认为知识点的角度来看应该没有遗漏并具有一定的深度,能前后联系巩固知识的目的.但是学生参与度不够,没有真正留较多的时间给学生思考.探究与创新的能力培养欠缺.与新课标的要求相去甚远。
这次能精选内容，采用多媒体技术，利用百度搜索搜寻最新的相关资料，激发了学生兴趣，教师重点点拨探究基因诊断基因治疗和转基因植物的培养,其它内容让学生自己主动学习就可以了.可以保证解决重点内容和保证课时的完成.教师给出问题,让学生进行讨论交流,教师只是给予帮助.做到当堂知识当堂完成,减轻学生的负担,及时反馈矫正.大胆发动学生,让学生积极行动起来.这样的效果较好。
教案资源: 百度搜索、百度文库、人教版高中生物《现代生物科技专题》教参