田英章老师教学每日一字
帐岗秀我乱告吩呈含足（010）鸣吴吵咸吹鄂秃男员杰（020）
窥人余伴希妥佛彻即却（030）声财孝块赤笔勇俘恼贡（040）
畏姻走怡盛捎岳慈谦艳（050）攻胜斋均暴辟折听瓣高（060）
税宁餐碧臂踩秋丙巡跃（070）氧孕奴勿撇囊侍怖届耻（080）
郎继达猜短馅械淹颈揪（090）猪睁夫君子之行静以修（100）
身俭养德非淡泊无明志（110）致远学须也才广成淫漫（120）
则不能励精险躁治性年（130）舆时驰意日去遂枯落多（140）
接世悲守穷庐将复何及（150）境葵款液绵搭辆搂桶谎（160）植搅搁匙敞揉您宿猎萄（170）眯筋厨逼掌煮揭（177）
177
左右结构，笔法上难度集中在两个钩。左部“ 扌”，竖钩腰部细而不弱，长竖的左右边线是左直右弯，最后用钩的左带来化解，“矫枉过正”后的竖钩显得直立挺拔。
从结构上讲：在欧字中，“扌”旁与“木”旁的区别在于，前者横短提长，后者横长撇短。“扌”部长竖靠右，被首横分割为1：2比例。
右部诸横基本平行，上下两部基本呈倒梯形，横折钩的折部不宜长，“亾”部尽量左移、下置，使“曷”部略呈左收右放的“昌”字形状。这是欧字类似字的处理方法。
176
此字最大的特点是有放有收。
首先说中间的长横和长撇一定要放得开，写得要长一些，但不可太弯，太弯则失去力度；“者”下面的“日”要收敛一些，不要大，右竖不可长，不要与下方的“灬”发生冲突，长度和左竖几乎相等。
下面的“灬”要往上靠，《黄自元九十二法》中云：“点複者宜偃仰向背以求变”，意思是这四个点，方向要不同，使其有所变化，而且不可写得太宽，不可长过上方的横笔。
175
从宏观上说，该字为由上下两部分组成，一般我们把上面部分称为“常字头”或“堂字头”。
但从书写技法角度分析，为一个纵向三合、也就是“三停”字（所谓“三合”字，是指由三个独体组成的汉字，其中分为横向三合，称之“三排”；纵向三合，称之“三停”；上一下二，称之“三匀”；上二下一，称之“三联”），不难看出，“掌”字分别由“堂字头”、“口”和“手”三部分纵向组成。
因汉字的结构组成规律多为让右与让下，又因该字横向笔画颇多，且“堂字头”覆下没有过长和大取势的笔画，故应按照“上展下收”的原则去处理。
“堂字头”不宜写高，宽扁一些。
“口”部收敛，位居“堂字头”首竖正下方。
“手“部一撇两横等距不等长，首撇清掠，把握走向；次横乖巧，稍有抗肩；末横稳重，把握力度和端庄，难度较大的是该字的终笔——“弧弯钩”，它不仅影响全字结构的好坏，更直接影响全字之风采，应把握两个关键，一为竖笔有弧度，二为钩锋要平出，写好此笔没有熟练的功底恐不能奏效。
174
逼异写，左右结构。
此字有难度，主要是右部…“一”、“ 口”、“ 田”相互不挨着，但又得扣住，要找准各部位置，需要经验、功夫。
单人旁略往左斜，竖笔不可太短，且劲挺有力。
注意右部诸横的协调性，间距不一，“口”、“田?”略往左，“田” 部两横略有弧度，注意两折笔的写法，“田?”部的中竖是关键性的一笔，不宜太细，往左靠，务必在整字右部的重心之上。
173
厨异写。
从结构上看，该字属左上包围范畴，因此，最关键的就是“厂”字头的开张。
“厂”首笔横不能过长，次笔撇要把握“一位两度”，“位”是起笔的位置，“度”为它的角度和长度，两笔挨上不好看，应有间隙。
“厂”下面一旦装上东西组合成其它字，如“厚”、“厩”、“雁”、“厕”等，就要根据它所包围的部分确定撇笔的“一位两度”，此为要点。撇起笔勿重，否则失去美感。从这个“厨”字分析，“厂”所包围的为一个“豆”和一个“寸”的左右排列，整体宽扁，故撇笔的起笔应稍向左一些，“豆”不能写宽，整体应收敛，“寸”在该字中起到了右下支撑作用，主笔在竖钩上，要写得挺拔而有力量，还要把握竖钩在“厂”下的位置和长度。
172
筋异写。
结构方面：“角”部：第一、二笔不能写得太小，第二笔收笔处应与下面中竖相对。第三笔不能太直太粗，应与第四笔的横折钩有精细对比。两小横不能实接。
“力”部：注意横折钩的起笔位置和走势，起笔横不能往上起，否则影响重心。撇起笔不能起高，起高则虚。
笔法方面：“角”部：第一笔短撇略弯，收笔带点回弹之力。第三笔用小幅度抖笔法起笔，向左下行笔，略带弧度。第四笔难度较大，横略带弧度，折往横势顿笔，注意竖的内部是直的，而外部是带弧度的，取内方外圆之意。
“力”部：注意第一笔起笔后即提笔变细，折处再重笔，钩指向横的起笔处。170
眯繁体字，左右结构。
左部“目” 字旁，整体瘦长，四横画等距是基本常规；因此字是左右结构，字形较宽，第一笔需尽可能靠左，为“迷”字留出足够的空间。
写“迷”字的“米”时，为“辶”留空间的大小及“辶”的笔法、结构处理，是写好此字的关键。
“米”字的横笔及下撇、点，要紧凑收缩；竖笔高昂劲挺；“辶”在避让中尽量不走形，也不可过于飘逸。
170
葡此字较为难写，主要是下部结构难以把握。
“艹”：两竖要上展下收，间距不可远。左侧横提轻盈不失稳重，右侧横点自然灵动。此两笔看似随意实则不然，非一般功夫而成。
下部结构较难把握。短撇落笔向右然后向左，侧锋行笔，不可太长。横折钩，起笔要轻，不可太重，露锋起笔，扛肩上行，略有弧，折笔处轻顿（不要出现大疙瘩）后左下偏左行笔，要保持平稳劲挺，到位后跪笔弹锋出钩。
“甫”：注意它所在的位置，应靠偏左，字形高，略斜，右下钩与横折钩略有冲突，应注意避让，不可过度冲突。诸横间距相等，点在横的正右方。
169
猎体势相背，左揖右靠，顾盼生情。
左部“ 犭” 此处形需窄。两撇走向笔法略有不同；弧弯钩起笔略弯曲，与首撇呈羊角势，起钩“跪笔弹锋”，注意出钩角度，不宜过长，力求短促锐利；最后一撇应顺锋自竖中引出，起笔尽量藏于竖内而不鼓出。
右部上方三小折，头长尾短，依次平行略微向右上行抗肩。
中间“口”形扁，上宽下窄，大小适中，宽度正好承托上三折。内中小叉小巧灵动，不可过大拥满，注意小撇的起笔应在“口”字上横的中间部位，且角度偏直。
最下方三提钩坚强有力，角度呈梯形排，坚实稳固力撑上部。仔细观察三提钩与上面横衔接关系的变化，依次为，不接、虚接和实接。
需强调的是，末笔戈钩乃此字关键一笔，既要与前两钩相辅相承，又需与左部乃至全字对应平衡。除必须精熟于技法外，还需意在笔先，做到心中有数方可蓄力发笔一气呵成。
168
宿按黄自元间架结构九十二法之第二法：“谓之天覆者凡画皆冒于其下”。临写该字需注意以下几点：
一是宝盖头的写法，这个部首是个难点，多出现写不正易上扬过度，另宝盖头上的这一横的写法极讲究，是写好此部首的要点。
二是，临写宿字时宝盖头与下面部分的关系对不正的问题。要注意好上下两部。
三是，宿字诸横之间的关系，虽不等匀，但相差多少一定要注意不可过宽或过窄。
通常欣赏田师的字心理有种说不出来的美，但细细品味分析总体感觉字中结构间的巧妙穿插，笔画的合理衔接，重点位置的精确摆放，都是表现汉字完美质感的原素。
167
您上下结构。
上部“你”的两个撇笔，起笔的部位应该稍稍有些变化，第一个要重一些，第二个要轻一些，左边单人旁的竖笔要短一些，要避让下方的“心”字，右方的“尔”字不可写得太大，而且要紧凑一些，目的也是要让下。
下部“心”字要写得扁一些，而且要靠右一些，不可以写得太正，心正字必倒。心字共有四笔，大家应该注意这四个笔画的起笔位置，心字的卧钩难度最大，不可以太直，应稍有弯度，末端应该是趋于平势的，不可以斜着下来挑钩，最后的两个点要注意气势连贯，不可以太大、太重。
166
揉异写，方形。宾主分明，排叠有致。
左部“提手”形窄，横抗肩角度稍大勿长；竖钩劲挺靠短横右侧穿过短横以上高度约是整个竖钩的三分之一，收笔为“跪笔弹锋”，注意弹锋的角度，钩不宜过长；第三笔为“策”法，远出切入（注意切笔角度和起笔的远近。）运笔重起轻扫，左出右收，为右部让出空间，角度宜大，以应右部起笔。
右部“柔”，第一笔的入笔在欧字中常见，抢锋入笔，欲右先左，切笔后挑笔上行，平顿，撇收笔宜快，这个笔画的夹角处古人称之为“狮口”（如狮子张口），张口不宜太小以求其高度；右点要注意大小和角度；横钩抗肩略有曲势，承上启下；中间两点轻盈巧妙；
下面“木”字底黄自元《九十二法》中说“画长直短撇捺宜缩”，长横起行笔稍取斜势，行至中部变为平势，托稳上方的“矛”，直钩与上面的点直对，收笔略低于左部“提手”的钩；左点粘住横画，稍取内扣，引带末点，因以上诸画都取上行之势，右点是扳平全字重心的一笔，非常关键。注意其入笔的指向是横竖的交叉点，稳健落下，收笔基本与左点取平。
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敞是“敞”字的另外写法，由左中右三部分组成，相对书写难度并不大，只是容易写宽。
左部“ 亻”旁的撇笔角度直些，此字竖笔较长，左斜。
中间的“尚”部略往上靠，不能写大写宽，以给右部让位。
右部“攵”重心略靠下、稳重大方，注意两撇与左部的穿插、避让关系，第二撇为竖撇写法，注意起笔位置；最后控制好捺笔的角度及写法。
164
匙不算是很难写的字，把握好“是”的中横与“人”字以及“匕”的竖折笔法，是写好“匙”字的关键。
1、结构要点：在以“是”为主，“匕”为辅的结构中，“匕”字应依附于“是”这个主
要部分。
2、写“是”时，总体定位偏左是前提，“日”字略偏高，且横向不要过字的中线；中长横需大扛肩且大胆左伸，下竖笔要稍偏右，不可居“日”字下中，“人”字撇笔要飘逸，捺笔要伸展长放；“匕”字的小横与“是”的中长横齐平，竖横折笔从“日”字横折下角处起笔，竖至小横与捺笔中间处拐折顿收;
3、“是”的诸横间距、“匕”的两横笔与捺笔的距离、“日”的两竖与“匕”的竖笔距离，能目测准确，临写起来就基本说得过去了。
163
搁整体以横竖为主，纵向与横向分割有度。
左部提手基本为固定写法，唯第一笔短横抗肩不宜过大，其他技法不做累述。
右部“阁”，“門”在偏旁部首中属难写之一。它的取势是典型的背势写法，不易掌握。“門”的具体技法：左竖抖笔入笔中锋下行，稍取左斜以应右竖背势；横折虚接，注意其搭接位置；第三笔点画与提笔呈呼应，提笔位置约在左竖的1/2处；第五笔短竖不宜放的太远避免“門”部过宽，收笔与左横折笔收笔取平；第六笔横折笔起笔与短竖实接，折笔稍有内擫下行，至左短竖收笔处然后右下行笔以应左部取背势，收笔跪笔弹锋稍低于第一笔。最后两小横上虚下实。下横收笔约在横折钩的
1/3处。整体稍宽于左部。
中间“各”字上迎以求紧凑，双撇指向不一；反捺行笔轻盈，角度稍平以让下方“口”部；“口”部两竖笔与上方竖笔基本垂直，另“口”部在下方时宜求平稳。
162
搅左右结构。
左部“提手旁”要写得窄些，横笔要短，竖钩要坚挺有力，大家要注意横笔与竖笔衔接的位置，横笔只能探出竖笔一点点，不可过长，下方的挑笔也是如此。
右部的“觉”字，上方应该是扇面形，所以从第一笔就应该注意，起笔之后应该往右斜着下笔，而最右方的竖笔要往左斜着下笔，形成对称，几个竖笔之间一定要紧凑，尽量写窄，写小，不可头重脚轻。中间的“冖”要托住上部，下方的见字要尽量的往上靠，最后一笔竖弯钩的底部要与左边手部的下方齐平，要注意这一笔的力度，并且内圆外方。
161
植从字形上看为方字。
左部“木”字旁，第一笔，露锋起笔，扛肩上行，收笔轻顿，略回锋。竖笔起笔应用欲竖先横入笔方法，中锋下行，到位后提钩应用跪笔弹锋。短撇，起笔位置在横竖交叉略下方由内而出形态饱满。点笔，要看准位置大小适中，为实接。
右部“直为异写，点笔厚重不可轻，注意形态为卧姿。横与左侧第一笔基本平行，稍轻略有弧度。目。第一笔行笔时稍向左下方行笔，收笔向右带笔锋要轻，横折，露锋起笔，虚接与左竖，扛肩上行，折笔处轻顿，中锋下行，垂入法收笔，内两横为虚接，底横两头均为实接。
末笔长横，它是此字关键所在。露锋起笔，略扛肩，行笔舒展，笔势流动，略有弧度，收笔稍顿，略回锋，坠于右下角。
注意直字六横间距基本相等。
160
谎左右结构，其特点是左旁有横、右旁也有横。
一、为了把这个字临写准确，需注意把握的几点：
1、“谎”字左部言字旁的重心要把握准确，为了让右尽量向左靠。
2、右部荒字上下三点重心把握好，右部才能稳固
二、“谎”字中的等距或平行关系的理解：
1、左部“言”字旁等距上扬的关系：
2、右部“荒”字旁等距上扬关系：
3、左右两边错落关系：
4、下面五个点位的等距关系。
159
桶左右结构。欧阳询在三十六法中云：凡是左右结构的字，都要注意笔画的形态，要顾盼呼应，神气贯通。
右部“木”首先横笔可以略长，抗肩；竖笔，起笔稍重，中间略细。
收笔可写成垂露，也可以提钩（提钩应用“跪笔弹锋”）钩不能大，竖笔整体略向左侧倾斜；撇从横竖交叉处起笔，不要长；点从竖中生出，要结实。
右部“甬”字的上半部分起笔逆入折出方笔，向右上渐细，然后转折变撇；右点不要大。
下半部分的“用”竖不要粗，稍左斜；横折竖钩横轻灵、稍抗肩，折后稍向左扣，然后再向下，稍稍有点右倾，与左竖稍取背式；中间两横与左竖虚接，不要长；最后竖实接，稍重，收笔不要太尖。
158
搂左右结构，左竖右放。
先说左边的提手，首先这个偏旁不能宽，要把足够的空间让给右方，最主要的一笔是竖钩，竖笔要写直，如果不能保证写直，宁肯往前挺，切不可往后弯，这样是符合法则的，同行草书，钩笔勿大，挑笔一般情况下不要写过竖笔，就算过也只能是很小的尖而已。
右边的“娄”，横笔一定要紧凑，不能过粗，中间部分不能过大，略微比上面的宽一点，难点是下方的“女”字，与上方一定要紧凑，上面的竖笔和撇点应该是两笔，而且女字要写得纵展一些，呈左收右放之势,方显飘逸。
157
辆左右结构。
按结构，此字属左高右矮，左放右收；左右两部分的高矮、宽窄，搭配比列不易掌握，看似四平八稳，写需仔细目测，易写大写散。
1.左部“车”，第一笔不可长，“曰”字不要扁，下横成提笔之势，且要大胆外伸，收笔不露锋；中竖在垂直的前提下稍左斜，形成右靠之势；注意：诸横抗肩较大且基本等距。
2.右部“两”部上横与“曰”上部齐平，左竖靠紧“车”部很关键，稍远显中宫不紧，字易散；横折钩是此字中最难的一笔，横笔要略微上拱，折处顿笔靠下一点，竖笔坚挺内收，跪笔弹锋出钩；中竖垂露，顿笔不可太重；两个“入”字点上斜式排列，笔法及大小要测准，随意不得，否则，神韵尽失。
156
搭 左右结构的字，书写时应注意相互间的穿插避让，又要使其朝辑顾盼。如提手首横不可长，抗肩，竖钩左斜，挑画不宜过竖画。皆是让右法。“竹字头”两横要与首横在一平行线上，撇画穿入提手下空处，使左右互不相犯，又要建立联系。取朝辑顾盼之法。
左部“提手旁”首横顺锋轻入笔、呈锐角状、微抗肩、不宜写粗，轻而不弱、起止有度；竖钩承接横画收笔之势，逆锋入笔，此笔上下用笔略重中间稍轻，形成一定弧度而显劲挺有力，提钩用…跪笔弹锋?；挑笔切入要饱满，注意角度和指向。
右部 “竹字头”两撇均侧锋入笔，但入笔的角度与两小横的连接方法要有变化，注意两个点大小、形态的变化及呼应关系；“人”的撇笔侧入宜取平势，撇笔不长、但应写的饱满而有力度；捺笔从撇画中入笔，重按轻出、衔接非常巧妙，向右下方行笔，笔画逐渐加重，至收笔处微顿平笔捺出，不可上扬，此笔的难点是粗细变化较大，既要体现一波三折的效果，又要使其劲挺舒展。“人”左收右展，开合有度，并注意撇笔的书写位置应在“竹字头”偏左；短横顺入实收，宜做仰视；“口”字在下，要写得端正、工整，形宜扁宽，上大下小，不可窄高。两竖取背势，上横轻且稍呈弧度，下横稍重稳固重心。
155
绵 异写。
古人尚右，以右为尊。因此，左右结构的字，一般法则是左斜右正，以左让右，两部紧密，上下齐平，典型的方块字。在《田英章毛笔楷书千字文》第五十四页有田师的另一种写法，这种写法“帛”分量大、正坐，相对平整。
“帛”居左了，不再平整而需形变了。表现有二：一是横画抗肩稍大且平行，左部要收紧，“白”部上大下小。二是“巾”居“白”偏左位置，且变窄了。其目的就是要让右而不犯右，给正坐的右部留出足够的空间。
右部“系”虽无横竖笔画，也要设法写正、写得相对宽博，第一撇粗重且与左部齐平，两个撇折要写宽。一要注意各撇勿平行，二要注意撇间距离勿过小。技巧就是：第一撇指向“白”中下部，第二撇在第一撇肚子下起笔，第三撇直直的往左下走，三撇指向各不同。最后三点笔断意连，前两点靠上，末点下压。
还要注意： “巾”右竖钩勿比左竖长。“系”第二个撇折，此折点在字中间，用圆笔写圆折，比用方笔写成方折合适。“系”的末点是全字的关健，位置、力度、形态都要细致把握。
154
液结构较难把握。
首先写好左边“氵”，三点呼应意连，上点和中点距离较近，提点距离稍远且注意指向。
右部…夜?字难在无正笔画，应特别注意横、撇、左垂露竖、捺笔的角度。首点宜高扬，灵动活泼，出锋引横画；横画前轻后重，因末笔是捺画故抗肩易大（此处为常规）；
“单立人”的撇起笔藏于横中，撇的起笔位置在横的中心部位，漂移洒脱；左垂露竖和撇的搭接位置在撇的下半部，上轻下重，且稍向左斜；注意三撇的间距基本相等；中间的点不宜过重，置于横折撇与捺画正中；
末笔的捺在竖画中起笔，注意角度、波折不宜过大；
三点水提点的起笔、单人旁竖笔的收笔、捺画波脚的下平、基本齐平。
153
款异写。
此字左部以撇为支点，右部以捺为支点，两部分相拥相依，不可分离，且以各自的脚为左右支撑稳定重心，是典型的方块字，四面基本齐平。
1、左部四个横画，不管长的短的，齐右不齐左，长的可左伸不可右出。许多左右结构的字均如此，所谓以左让右。
2、左部横抗肩，所谓左斜右正。诸横平行且基本等距，所谓疏密匀称。
3、左部末点别写大了，千万不可写出横之右，主要也是为了让右。
4、右部，上、下两撇几乎在一垂直线上，与左部参差错落以加强与左部的联系，使字不散。
5、左部下两横，短者圆起笔，长者方起笔；而右部上撇方起笔，下撇圆起笔。方圆结合，有实有虚。
6、“欠”在右，末笔之捺，欧公往往使其悬于半空，虽险不惊，而田师大多使其落地生根，踏实稳定，虽出于欧而风格有异。
152
葵需注意的几点问题：
1、“葵”字是一个撇捺伸展，横向体势开张的字。临写时要把握这个字的势。切不可将这个字写的过宽或过高。
2、“草字头“在此字中处于平正,两个短横笔断意连，灵动且气韵惯通，两短竖取向势，要写活不可死板。和下面“癸”字的关系要处理协调，轻重疏密统一产生均匀的美感。
3、结体要着重注意：①把握住左半部分的等均关系，这五笔位置间的四个布白要找准，切不可把“天”写的下坠；②中心对正关系；③内部各点交错关系；④两撇一直一曲变化关系；⑤“葵”字属方形字，还应注意到四个外部力点的分布。（请参照下图）
151
境左右结构，左小右大。
左“土”字旁要写窄，首横短、抗肩。竖画高起，起笔略重、轻收，位置靠短横偏右一点。挑笔从左入，收笔不可超过上横的收笔。
右部“竟”，首笔用侧点略取平势，首横从点的左侧入笔，勿使点居于横画正中。下面两点取呼应关系，并注意两点之间的开合适度。长横起笔轻灵，不宜写粗，注意两横的俯仰变化。中间“日”的写法，首竖写得相对较直，横抗肩，顺势向右上折肩后向左扣笔而下，中横做小点，要写得轻灵，下横出头，并与上横保持平行。短撇的起笔位置很重要，注意起笔与上竖的位置关系，鹅钩在欧体楷书上应是最精彩笔画之一，特别从转折到收笔的用笔变化，耐人玩味。
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英语老师教学工作心得体会 在英语教学实践中，在与学生的相处过程中，在向同学科老师学习的过程中，我不断地反思，总结自己在教学上的一些做法，力求不断地提高自己的教学水平，以便实现高效课堂教学。虽然没有取得多么突出的成绩，但在教学方面也有了自己的一些心得体会： 首先，不断地激发学生学习英语的兴趣，消除他们对英语的恐惧感，这对提高英语课堂教学效率起着积极的推动作用。在这方面我努力做到： （一）备课： 设计出明确的、切合学生实际的、能够使绝大多数学生都能完成的教学任务，让学生感觉到学有所获，有成就感，从而慢慢对英语学习产生浓厚的兴趣。 （二）上课： 老师做到精神饱满，充满自信，充满激情。用自己的这种状态去感染学生，调动他们的积极性。同时心中装着每一个学生（承认差异，兼顾差异），让每一个学生都有参与学习的机会，特别关注后排学生和性格内向的学生，让学生感受到老师是平等的对待每一个学生。我们都有这样的感觉，学生喜欢哪个老师，他就愿意学习哪一门课，就会对哪一门课程感兴趣。一旦学生对英语
学习有了兴趣，他们就会变被动的学习为自觉主动的学习。 （三）作业： 作业是学生对课堂知识掌握程度的检验与巩固，学生在学习中存在的问题都会在作业中体现出来。作业的布置一定要科学，（1）量要适中。量太少，多数学生会觉得无事可做；量太大，学生会把作业当成包袱，时间长了会对学习失去兴趣，甚至产生厌学情绪。 （2）内容要具体。让学生知道作业要求，不但知道作业是什么，还要知道作业应完成到什么程度。 （3）作业的设计要有层次，要兼顾不同学生的学习需要，让所有的学生都能感觉到学有所得。 （4）及时检查。作业有布置，有检查，有批改，对于作业中出现的问题应及时反馈，及时解决。共性问题集中解决，个性问题单独解决，尤要关注学困生。 第二，知识点的讲授：对于重点、难点知识点，我采取这样的方式讲授，即让学生在语言训练中习得知识，而不是刻板的讲授，呆板的讲授只会让学生产生厌恶感。力求让有限的课堂时间真正成为学生积极参与的语言训练过程。语言需要大量的模仿和操练，毕竟不下水是永远也学不会游泳的。 第三，向同学科的前辈们请教学习。“尺有所短，寸有所
优秀教师经验交流发言稿 小学优秀教师教学经验交流发言稿 各位老师，下午好！ 经验谈不上，只不过通过多年的教育教学积累了一点感想和做法，今天借此机会和大家沟通、交流一下。下面我就从三方面来说。 一、备课、上课是根本 1、课前准备：关键是备好课。①首先认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②其次了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，以采取相
应的预防措施。③再次考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、课堂上：关键是让不同水平的学生有所提高。在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也要注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。要始终以学生为主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。如二年级数学开始学习《除法》，大家都知道：除法是小学数学计算教学过程中的重要组成部分，表内除法又是学习除法的基础中的基础，而“除法的初步认识”又是学生开始学习除法的启蒙阶段。因此让学生对除法意义的理解、深入领会和对除法的兴趣等方面又都直接影响到后面的学习，所以这单元的的教学内容显得尤其重要。特别是《用除法解决问题》这部
分内容课本是以图文并茂的形式呈现给学生的，教学时我充分利用这一资源，让学生多看多想多说，在看中发现数学故事，在想中发现数学问题，在说中发现数学之美。久而久之既激发了学生的学习欲望，又提高了学习效率。碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。哪有不愿学的道理。 二、学生管理是关键 对学生的管理关键是培养学生良好的数学学习习惯和后进生的转化。 大家都知道，对小学生来说，培养良好的数学学习习惯是很重要的。我认为良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好，举手发言等外在形式，更重要的是让学生逐步学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，
教学之路漫长，我们惟有多研究，多反思，才有更多的进步。下面是学习啦带来的英语教师的心得体会，仅供参考。 英语教师心得体会一： 一直以来很多高中老师都有这样的困惑：学生英语学习基础差，两极分化严重，英语学习没有兴趣、不主动。老师们的教学热情也因此逐渐消减。 其实在教学中很多客观问题我们必须承认和面对，比如现实的生源。 只有承认并接受学生的现状，我们才能调整心态，正确地去看待教学问题。不能把教学质量无法提高的原因完全都归结于学生的基础。 我的建议是一、热爱英语学习。既然我们选择了英语专业，就应该在专业上不断地提高自己。每种语言都有其独特的文化内涵，所以坚持学习英语，与世界接轨，多访问国外的网站，看别人怎么评价中国，报道事件，以国际化的视野去对待生活，理解人生。在英语学习和使用中获得满足和乐趣。 二、热爱学生。以发展的眼光看待学生，此时他们的英语成绩可能不理想，但将来他们可能在各领域会很有成就，我们会以他们而自豪。所以我们要承认他们之间的差异，认识到多元智能的存在，尊重他们，热爱他们!不要因为目前他们的英语成绩不好而一味地职责他们。作为教师，我们的前程是可预见的，我们只是在专业和经验方面暂时优于他们，可是学生的未来不定性很强，他们很可能会比我们更好。 三、热爱教学。专研学生和教材教法，使学生对英语有美好的情感体验，在原有基础上有所提高。学生对英语的爱和进步会给我们带来成就感，会让我们感悟到人生的意义和幸福! 虽然大家可能觉得这三点是老生常谈，可确实是我的肺腑之言和真切感受。前不久去医院看一位病重的亲人，看到医生护士在她病床前手忙脚乱，看到周围的病人个个气息微弱，我内心受到了深深的触动!医护人员每天面对深受病痛折磨的病人，每天看着人间的生离死别，从事这样的职业该有多大的压力啊!所以那个时候，我就很庆幸我们选择的是教育事业，面对年轻有活力，充满朝气和希望的学生，我们真的已经很幸福了! 最后总结一下，与大家共勉：最重要的是自己的心态和对追求的坚持。 英语教师心得体会二： 20XX年，我从来宾一中调入到宣威五中，我感到既欣喜又惆怅，怀着一颗忐忑和放飞理想的心，从事5年初中英语教学工作的我开始了崭新的高中
立足校本教研，促进学校发展 ——小学教学教研工作经验材料xxx教学是学校工作的主题，提升质量是学校工作的永恒的主题，质量是学校的生命线，是学校的立足之本。 课程改革的背景下如何提高教育教学质量？新的教育形势给教育者提出了严峻 的挑战。在校本教研工作中，我校努力促进教师知识结构更新与优化及专业技能的提高，充分发掘各种资源，完善制度，狠抓教学常规管理，加强校本教研，促进教师专业发展。 一、搭建平台，人文管理 一直以来，我校对教师坚持人文管理，针对不同教师的不同需求，有序和谐地进行不同层次的管理，以促进每一位教师的全面发展。学校坚持在道德上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在生活上关心人，积极营造教师发展的空间，搭建实施才华的舞台。 1、规范管理，教育民主。学校在制定规章制度时注重结合学校工作实际，特别是针对教师工作中存在的具体问题，提建议，拿方案，集思广益，用民主的方式确定。人人都是制定者，人人也都是落实者，以此淡化培训管理的行政行为，激活教师追求目标的心理动因，最大限度的调动教师参与的积极性和主动性。 2、搭建平台，让教师成功在岗位。学校建立了科学的评价机制，创造条件，搭建平台，让教师发挥自己的优势和特长，实现自我价值，体验职业成就感。 。近年来，学校多次派出教师到东莞、佛山、深圳等）外派学习1（．地参加语文、数学、英语、音乐、美术、班主任、少先队辅导员等多学科培训，并坚持实施“外出学习教师汇报制度”。外派教师回校后，
准备汇报材料，向全体教师交流汇报。外派学习对我校的学科教学教研工作起到了很好的促进作用。 （2）提炼骨干教师教学特色。教师的业务水平代表了学校的软件实力，优秀骨干教师在长期的教学实践中形成了自己的教学风格，他们业务精良，教育教学理念先进，教学经验丰富，是学校最宝贵的财富，我校重视为各级骨干教师搭建学习、交流的平台，让他们体验成就感。一是定期召开骨干教师会。每学期定时召开骨干教师座谈会，肯定工作效果，进行教育教学经验交流及个人成果展示。二是提要求，给担子。学校要求每位骨干教师每期承担一定量的公开课示范课，每学期至少撰写一篇较高质量的教育教学论文；主动参加课题研究。 通过积极有效的措施，我们把校园建设成人文校园，极大地提升了师生的幸福感、成就感，对学校的认同感和归属感更加强，工作起来更加积极主动。 二、倾力打造学科团队，充分发挥团队力量 1、行政团队“捆绑”抓教学。管理出质量，管理提升质量。学校行政都担任一个班的语文或数学、英语学科的教学工作，同时每个行政实行“捆绑”制度，即一个行政蹲点管理一个年级，做到分工不分家。分管年级行政对分管年级实行跟踪管理，与年级教师及班级教师同甘共苦，一起钻研教材，研讨教法、学法，一起学习提高。行政节，课后，及时与上课教15经常性深入课堂听课，每学期不得少于 师交换意见。及时为分管年级的教学质量提升出谋划策、排忧解难。 2、新型学科团队深入校本研修。建设新型学科团队，通过校本研修
英语教师个人教学工作心得总结 英语教师工作心得总结一 学期初，在学校领导的安排下，我担任了七年级两个后进班英语科目的教育教学工作，在这个学年的教学工作中，我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦。在这一学期里，我觉得我自己是过得紧张又忙碌，愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。 一、教育教学工作方面 教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。现在，我就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结，力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。 1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请教其它英语老师，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。 2.多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提
高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。 3.钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通。 4.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
小学数学教师教学经验交流材料（完整版）(定稿版) 小学数学教师教学经验交流材料 小学数学教师教学经验交流材料 一带着好心情上课。之所以谈到上课的情绪，是因为本人的脾气比较急，有的时候沉不住气，易于动怒。特别是年轻的时候，在课堂上看到学生走神、做小动作，打闹等，刚开始还能做到委婉的提醒，如果还不奏效，就会禁不住火冒三丈，把学生一阵狂批，如果赶上心情不好，那脾气就更大了。等到全班鸦雀无声了，再继续上课，一节课下来，心情糟透了，效果也甭提了。在咱们二小这几年，自己的孩子也上学了，自己的认识和心态也改变了不少，上课时对于情绪的控制和调节能力也逐渐增强，特别是今年再带一年级，感觉和以往确实有很大不同，这次的心情特别好，能心平气和的上好每一节课，每天精神焕发地走上讲台，以精炼简洁的语言、生动形象的比喻、丰富切实的例证、工整适量的板书讲授课堂内容;学生则能聚精会神地聆听教师讲课，开动脑筋认真思考、踊跃发言、大胆回答问题。在这种好心情的感染下，看“调皮学生”也是那么顺眼，对“差生”也感亲切。一堂课下来，自己感觉很享受，学生学的很开心，课堂效果当然也不错。当然，咱们老师也有喜怒哀乐，比如身体的原因，工作的不顺心，家庭原因等都可以导致情绪不佳，所以我们要学会在课堂上调节好自己的情绪，自己的情绪不佳，就应适时地加以调整，不要让其再继续下去。如课前发现自己的情绪不佳时，可以采用静静地坐一会儿，转移一下自己的注意力，调整自己的情绪;课堂上由于偶发事件使自己情绪不佳时，要暗示自己，努力控制自己的情绪，也可以稍稍加以停顿，既可稳定情绪又可稳定课堂气氛;也可讲个笑话等加以化解;总之，在课堂教学中只有我们保持最佳的情绪状态，才能充分发挥自己的教学水平，也才能保持良好和谐
英语教师学习心得体会 最近，听了张老师的英语课，给我提供了一次学习 机会。通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到张 老师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多， 有很多值得我学习借鉴的东西。 一、情意 我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。 我们教师要重视思想政治教育，发展情意和激励学生积 极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入 到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又 能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上郭老师常 用英语OK，Very good. Wonderful. excellent.等表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心 地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。 二、情景 在课堂上采用多种形式创设情景和充分利用英语教 学本身的真实情景进行教学。本节课以王宝强生日为线 索展开词汇，句子的学习，环环相扣。采用实物录音、 投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上
下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和 交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。课文内容通过导读，清晰 易记，能加速理解、记忆和交际的进程。在情景中对话 交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口 头理解和表达的正确性和流利性。 三、知识 张老师重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中 进行精讲多练，练习方式多样，表盘游戏最为有创意， 培养学生扎实地掌握和运用语言知识。语言知识是指英 语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和 选词造句的语法规则。利用各种直观手段讲解英语语言 知识，能突出重点难点，注意难点化易。采用matchwords方式讲解新词语，既精炼精确、省时、易于 理解词语意义，又可避免单词开花，形成教师一言堂的 弊端。教师利用图片、投影，采用问答式的方式边练边 讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，教师重视通过 板书和在多媒体投影等创设的情景中对语法知识进行点 破和归纳。 四、交际 培养学生的听说读写交际的能力作为目的要求.教师
一基本笔画 右点：文主永方左点：小乐尔示上下点：冬尽斗头相向点：关兑单羊相背点：共其具真聚四点：兆函泰挑长横：下丁上万短横：天五玉互垂露竖：川乍师悟悬针竖：中申甲年短竖：占当工土小撇：千禾乎乔长撇：在少乡老
竖撇：火夫月周斜捺：人又文更平捺：之乏过赶反捺：不食英经横折：口四田目竖折：山画凶击撇折：云会去至长提：刁如把物短提：地环求浊竖提：民氏切衣横折提：说语计讨横钩：买卖宁皮竖钩：寸水可求斜钩：戈式戏伐
卧钩：心必思忘 弯钩：了承予家 竖弯钩：无光巴尤 横折钩：司同月内 横折弯：朵设沿船 横撇：又久歹汉 撇点：女安好要 横折弯钩：九乞几亿 横折斜钩：飞气风氧 横折折撇：及延极延 横折折折钩：乃仍场杨 竖折折钩：马弓与鸟 二偏旁部首 “口”整体上仰，位稍居上，下部略收。
叶号叮可叵卟只叭史兄叹吱哎吗喝吸呈味哎咕呵咂呸咙咔咀呻呷咒呙命呤呼咋知和咐呱咚咎鸣周咆咛咏呢咄亟呶咖 “冫”顿笔上提，两点互应。 江冯冰冲冷冶净冻况凋凉凌凄凇准凑减冱决凛凝 “氵”上面两点稍小，下面一提稍大，注意角度和走向。 汁汀汇汉汈汛汐污汜汤汕汝江汲汗池汊沘沚沄沅沂汹沃沩汪汰沈沙汭
沁汽沏沛沤沐沔汨汶没沦沥泐沪沆汩沟沨沣泛沌沉沧汴泜注治沼沾泽油泳泱沿泫泻泄沱泗沭泅泣泼泡泮泞泥沫泯泖泺泸泷泠泪沮泃泾浅泓河沽泔沸法泊波泌洚浊洙洲浈洇洋洵洫洨涎洗洧洼洮浉洒洳洽洴派浓洺洣洛浏洌浕津洁浇浃洎济活浑浍洄洹浒洪浔洑洱洞泚浐测浞浙涨涢浴浥消浠浯涠涂涕涛涑涘涉涩润浦涅浼流涟涝
浪涞浚涓浸涧浣涣浩海涡浮涤涌涔浡浜 “亻”垂露竖于斜捺的中下部起笔亿仂仅仃仇化仆仁仍什仉仕仨仞仟仫们伋仡付代他仙仗仔仪佤似伤任伟伪伍仵休伢伊仳伦伉伧伥传伐仿伏伙伎价件仰优伛仲伫伶你佞伾伸体佟佗位何估伯伴伺但低佃佛伽佝佚佣佑住作佐侬侔侣例佬侩侉佩侨使侍佻侃佼侥侧侪侈侗佴供佶佳佰侠佯依佾侑
小学教师经验交流材料文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
小学教师经验交流材料 小学教师经验交流材料 从事小学教育工作已有二十多个春秋，二十多年的教学实践中，我体验过成功的欣慰，也品尝过失败的痛楚，更感受到了经过失败而悟出真理后的欢欣。漫漫长路摸索着一路走来，成败中积累了属于自己的几点教学经验，总结起来共有九个字，那就是：乐教、爱生、会教、常反思。 一、乐教 一个教师若是不热爱教育事业，那他在教育的道路上就决不可能走远。作为教师，没有对事业执着的爱，没有对学生真诚的情，就不会取得成功的教学。只有喜欢教育事业的教师才能成为一名优秀的人民教师，这是做好一切工作的前提。因为只有喜欢这一行业，才会把自己的全部精力投入到教学工作中去，才会在工作中充满热情与斗志，才会在遇到困难时表现出百折不挠的精神，才会乐于去寻找教育成功的秘决。只有热爱教育，才能使一个人的潜能才华发挥至极致，才能调动自己的全部能力乐此不疲地去钻研，去奋斗。 从教多年来，也曾有过走失方向的时侯，有过热情消失的阶段，后来，有一句名言对我的触动极深，“人生为一大事而来，做一大事而去。”我常常想，既然自己选择了这一职业，而且一生怕是不能更改，那何不把它作为自己人生的唯一目标，去力争做好，做成功，也算是来世上做了一件大事呢。 许多同事常常发牢骚说：当一名教师太辛苦，生活太枯燥太单调。其实，这要看一个人用怎样的心态去看待自己的工作。我认为我们当教师的应当把自己的职业当作一种使学生和自己都变得更加美好的职业，不应悲壮地自认是蜡烛，垂泪到天明，燃烧自己，照亮别人。教师应当如朝霞祥云，在映红天空，照亮人间的同时，又展示了自身的美丽与绚
英语教师教学心得体会 英语教师教学心得体会 英语教师教学心得体会篇1 针对101班学生的特点，我尝试了各种教学方法。但基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教学中我体会如下： 首先培养学生的“兴趣”，“兴趣”是最好的老师，学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。针对现在乡中学生学习兴趣较低没有自信心的特点，在课堂上我尽量鼓励学生，让他们对自己充满信心。比如，我班张兴同学上课爱睡觉，对学习极为排斥，为了鼓励他，课上一些简单的问题我经常让他来回答，并及时表扬肯定他的成绩。这样，虽然他学的不太好，但是他对英语充满了兴趣，而且学习也有了很大进步。 另外，我利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以要特别注意学生的兴趣的培养。 在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对
话反应能力。每课讲授完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。 另外，为了和学生拉近距离，我发现学生每次作业本发下之后总是迫不及待的翻开来看。针对这一特点，我每次作业批改完后总是写一些激励性的评语，让他们感到老师在关注着他们，让他们对学习充满信心。 英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每节英语课给学生五分钟开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。鼓励学生在家里利用睡觉前和起床前十五分钟时间有计划有序地读书和背诵单词。要求每天学生听写规定的五个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。 总之，成绩仅代表过去，今后我要继续加强对教材钻研，想多点办法，让学生学得更轻松，争取更大进步。 英语教师教学心得体会篇2 一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。 一、创设英语的教学情境
教师教学经验交流发言稿三篇 今天，我在这里首先要感谢各位领导和老师给我这次与大家交流的机会。是你们的帮助和宽容扶我走过我工作生涯的第一个年头。在这里我要向你们，我的师长、朋友说一声谢谢。让我说经验，我愧不敢当，我能做的只是学习 和积累。下面我就向大家汇报一下学习成果。 一、关爱学生，收人收心 饥饿时的一碗面，寒冷中的一杯酒最能暖人心窝。抓住时机的教育和发 自内心的关爱同等重要。我们班有个武林高手，经常欺负弱小。一次高手发 烧了，他是打通的，家长不在。我不喜欢他，实在不想亲自送他到医院。但 我在他的眼里看到了害怕和无助，这让我想起自己生病时独自去医院输水的 凄凉，何况他还是孩子。我扶着他去了医院，跑上跑下交钱开单子，又给他 买了一碗米线，我跟他说输液之前要吃点东西。他没说什么，只是一边吃一 边流眼泪。打针时他疼的往后缩了一下，我故意问他疼不？他不回答，我又 说你打人时，被打的大概就是这个感觉。 我临走时他问我，老师你晚上还没吃饭呢，我说没事，我是大人，强者 就要照顾弱者。现在这孩子还是有点混，但已经不打人了，班上的体力活基 本都被他包了。体尖成绩差，是不讨人喜欢的品种。一次夏俊的腿抽筋了， 在楼梯口动不了。我帮他把鞋脱下来扳脚，还帮他揉腿。杨老师跟我说体尖
训练苦、成绩差不招老师待见心里苦。看着夏俊疼的变形的脸我感受到了他 的苦。区里开运动会我去给他加油，还请他吃了饭。 那小子连个谢都没说，但后来他就再也不跟我顶嘴了。班里一个女孩母 亲去世了，我去问林馨老师怎么办，林老师教我多抚摸她帮她放松。她总带 素色的夹子我就把自己的压发给了她。她手总是冰冷，我时常抱抱她帮她搓 搓手。现在这个女孩是我的班长。我吃不上饭她给我买，我生病了，她急的 直哭。小孩子的心比大人的更柔软，爱的付出不一定是深沉的，让他知道让 他看到。没有谁会伤害自己的母亲，如果能让学生依靠、信任，把自己当姐 姐甚至是母亲，教育就真的成功了。 二、好助手让班级管理更轻松 九班最让我骄傲的是有一群尽职尽责的好干部。以前总嫌我班小孩笨， 一次听到周老师说班干部是培养出来的，我才知道得先教后用。板报画的幼 稚上网找图案；大扫除要落实到每个人，在黑板上写好谁负责什么。后来跟 皮方学的班委细化，把班里分成了灯神、门神、花神等几个小组，各司其职。七时我们班一个学期都没锁门，现在放学连电脑主机他们都锁上。窗台上的 绿色植物也赏心悦目。我经常跟他们讲，将来他们也要当爸爸妈妈，现在看 好班，将来才能守好家。 三、人人爱表扬，付出才珍惜 喜欢跟周老师在一起，很轻松很温暖。我一沮丧她就表扬我，我心里美
小学英语教师教学心得体会; 一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。 一、创设英语的教学情境; 情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，在认知方面有启迪学生的可暗示性，从而使学生有意识的和无意识的接受教育输入。语言能力的获得不是靠教师教出来的，获得用外语交际的能力的决定因素是学习者自己，教师不可能把能力教给学生，是学生自己在教师的引导帮助下一点一滴的积累起来。 语言学习最好的方式是在具体的教学情境之中，让学生感知语言，并在感知的过程中自己领会到语言的真谛。尤其对小学低年级的学生而言，教师若能在具体的情境中进行教学，学生自然而然就理解了语言的本质，无需教师过多的解释。在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观，学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也非常活跃。 二、重视“以生为本”; 过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是
具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生能干什么，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。 三、采用任务型教学模式; 任务型课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的能力。任务型课堂教学模式，有利于帮助学生树立自信心，养成良好的学习英语习惯，形成有效的学习策略。学生通过使用正在学习的语言来完成贴近生活的真实任务，能在掌握一定的英语基础知识和基本技能，获得基本英语运用能力的同时，培养学以致用的意识和初步运用英语进行交际的能力。 对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计具体任务，完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。由于在我的课堂上采用了任务型的教学模式，学生在课堂上都有事可做，并且在做事的过程中体验到了英语的乐趣，英语课也变得丰富多彩，学生从中也体验到了成功的喜悦。
英语老师的培训心得体会 英语老师的培训心得体会 英语老师的培训心得体会1 前不久，我有幸参加了小学英语教学观摩研讨会。其中我聆听了xx等专家的主题报告，观摩了xx等12位优秀教师的精彩英语课，我受益匪浅。通过学习，我有以下感受： 一、英语教师必须具备扎实的基本功 作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我所听到的研讨课中，这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。例如：董剑老师采用故事教学法，利用趣味性强、贴近学生生活的故事、激发英语阅读的兴趣;李博洋老师充分运用魔术游戏，它有效地激发了学生用英语的兴趣，并培养了学生的英语思维意识;田湘军老师以英语歌曲为载体，通过歌曲的学习，提出要点句子，紧扣时态项目，开展形式多样的教学活动。这些课都有一个共同点，那就是他们的英语口语、语音、语调都非常地道，让学生学得轻松学得愉快，老师们听着享受。 二、了解了最新的英语新课程改革理念 在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教
学，要激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。在教学中要通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。 通过学习，我从不懂到懂，从不会用到灵活运用，还使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，在以后的教学中，我还会继续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。 英语老师的培训心得体会2 20xx年10月23日至25日,有幸参加了全国小学语教学观摩会。在这有限的三天的时间内，我听了优秀教师们的示范课和专家老师们的精彩报告。授课教师们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象，并从中学到了很多。本次教学观摩活动，授课教师在课堂教学中注重运用新课程理念;在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力;把教学环节设计得环环相扣、层次分明等，都给我留下了深刻印象。下面我就把自己参加此次学习的心得体会报如下: 一、教师运巧妙处理教材。 本次观摩课上,名师们都运用了不同的方法将教材科学化,一步步引导学生,让学生在愉快的环境中学习知识。在此,董剑老师的课使人印象深刻。他通过丰富的肢体语言和较强的模仿能力,采用了故事教学法,利用趣味性强,贴近学生生活的故事,激发学生英语阅读的兴
年轻英语教师的教育教学心得体会 我于XX年9月开始从事教师这个职业，作为一个年轻教师，参加工作时间也不长，但在学校领导和老教师的关心和帮助下，我不断地总结教育教学的经验和教训，希望能在以后的教学工作中取得更大的进步，现就将工作的这一年半的时间的教育教学体会总结如下： 一、尊重教学内容。开展有效的课堂教学，应该以教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效性。课堂上，在选用各种教学设备时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点，使课堂回归自然。比如，在课堂上选用PPT 的同时，加用简单的Flash动画，既可以调动学生的积极性，也可以提高知识的高效吸收。我在讲八年级英语上册的Unit 12的最高级时，就采用Flash动画的方式，给学生讲解形容词最高级和比较级的区分，效果还是比较好的，看完动画后，询问学生两者的区别时，大部分学生都可以立即说出。我想这样的方式虽然不是每节课都适合用，但是在讲解一些重点内容时，还是可以采用的。 二、尊重学生的实际情况。在开展课堂教学时，还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好;有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已
经知道得清清楚楚了。所以，在面对这样的一个群体时，就要求老师随时随地关注学生的反应。当学生注意力不集中时，应该让学生活动一下。比如，我曾经在上课上到一半时，就发现大部分学生有些躁动，课堂氛围非常不好，甚至有个别同学睡起觉来，于是我就马上停下来讲课，从之前的学习过的内容中挑了几个单词，让学生根据我的动作来猜词，然后让那些比较活跃的学生自己来表演，让大家猜，经过我的一调动，课堂气氛马上活跃了起来，也没有学生睡觉了，当我说游戏结束时，还有学生说没有玩够。这个时候我就马上转移了话题，进行了下面的新课内容，这节课的效果非常好。这也就是说，要根据学生的实际状态，及时调整教学方案，往往会取得意想不到的效果。 三、以身作则，言传身教。教师要与学生站在平等的地位上，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的同时，教师也要严格要求自己。只有这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。我在我的课堂上就要求学生不迟到，如果迟到就给学生一个小小的惩罚。所以这么长时间以来我上课一直都是早早的进入教室，只要是有学生迟到，看见我站在讲台上，他们就会乖乖的拿着书站在教室的后面，直到我允许他们坐下。就因为这样的坚持，现在学生迟到的现象越来越少了。其实还是有这样一批好学生，他们愿意去学而且愿意下苦功去学。所以作为老师更应该打起精
教师教学经验交流会发言稿 各位领导大家好： 站在这里我感觉很惭愧，因为我没有什么好的教学方法，更谈不上什么教学经验。 下面我把平时教学中特别注重的一点做法向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师批评指证。 我要说的是：抓好新授课的教学设计。 数学中的新课一般都包括：复习铺垫，教学新知、运用新知解决问题等几大环节。每个环节的处理都是非常重要的，而在教学中我尤其重视新授课的教学设计。因为一节课的新授部分往往就是这节课的重点，甚至是难点。这个环节处理的好坏直接影响课堂的教学质量。为此每当讲授新课之前，我首先把它与前面的知识相比，看一看这节课的知识学生能否自己解决，如果能行我不会再讲，指名让学生讲，或者同桌交流，也可以让学生独立完成，我只负责走到学生中间去搜集那些错误的思想或解答方法，拿出来集体讨论纠正，以此来加深学生对新知识的理解。 比如：在讲《小数四则混合运算》一课中，虽然四
则运算混合在一起进行计算是新知识，也是这节课的重点，但在此之前学生们已经接触过很多含有两级运算的两步计算，对于先算乘法或除法，再算加或减这一基本运算顺序很清楚。就凭这一点知识基础，四则混合运算完全可以让他们自己解决，所以课一开始，没有任何讲解，我也把例1—例5五道题全部写在黑板上，首先请同学们找五道题的不同之处：即有的只含一级运算，有的含两级运算。有的带（），还有的既带小（），又带了[]，找完后教师说：“这些题都是计算题，每道题都有自己的特点，你们会吗？教师可有点担心你们会做错……”。在激发了学生们的求胜的心理后，让他们独立完成，再集体订正结果，然后请出错的同学说出自己的运算顺序，让同学们在讨论他出错的原因中，归纳出：小学四则混合运算的运算顺序，先算乘除，后算加减，有括号的，先算括号里的。像这样学生能自己解决的完全放给学生们自己去解决。其效果比我们一个例题接一个例题的讲解效果更好。 可在我们新授课中有些新知识是相当抽象的，学生理解起来很难。每当这时我同样不去就例教例，就题讲
教师英语教学心得体会3篇 xx年暑假英语教师培训学习心得体会 为期20天的暑期英语教师培训结束了，请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢安徽省外国语学院领导,教师组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历,给了我这个与顶级教师共同交流,共同学习,共同进步的机会;还要特别感谢和我们共同相处20天,敬职敬业的教师。教授，他们随意而不失严谨,广博而不失幽默的教学风格,都给我留下了非常深刻的印象,也让我从中受益匪浅。 说心里话,刚开始时心里挺不情愿的。一是因为暑期天气炎热,二是对教师的授课方式有所怀疑，毕竟我们是在贵州，贵州的学生和安徽的学生有着太多的不同，他们的授课方式是否适合我们的学生。我心里再不愿意,还是按时参加了培训。 真正开始上课，才发现不像自己想象的那样。上午的课听完后，心里有了很大的转变。心情被教师们的授课激情所感染，试问如果我们平时也这样授课，我们的学生对外语还会反感吗，上英语课时还会睡觉吗？做为一线英语教师,我们也深知,口语障碍是英语教学一大困难.因为没有语境,何谈交流?目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在知识的传授上。由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干
涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资源。因此我们必须不断地学习，努力提高自身素质，从而提升自己的英语教学质量。我想,教育局教研室领导也是出于这方面的考虑,才专门请专家对我们进行专门的培训。从而先让教师从自己做起,突破自己的口语关,然后才有可能在课堂上,尽可能的用口语和学生去交流,为学生创造良好的语言氛围,提高学生口语交际水平和能力. 在接下来的20天时间里，我们每天都是在非常轻松愉悦的氛围和环境中，去感受异国文化，去领略真正的英语，去畅谈各种话题；比如旅行、运动、娱乐、生日，工作、甚至包括烹饪、婚礼、时尚及笑话等等。这些看似和英语教学没有关系的话题，却让我们不知不觉中融入与他们的交流之中，虽然，刚开始，我们也不敢轻易发言，不敢轻易开口，生怕不知哪句话说错了，被专家笑话了，也被同行小看了。但是，看着他们轻松、幽默的话语，随着他们不断的发问， 1 我们也不由自主开始了与他们的对话之中，没当说完一句话，看到他们点头或是会心的笑容，我明白他们真的知道我在说什么，也就更有了和他们交流的勇气和信心，随后几天里感觉到豁然开朗了。和他们交流也变的非常自然和和谐。其实，克服自己的心理障碍是开口说英语的最大难题，人类的语言都是相同的，即使你一时不知如何表达自己的意思，你可以用手势，用其他单词替换，用身体语言，物体
教师教学经验交流发言稿 教师教学经验交流发言稿 各位领导、老师们： 经验谈不上，只不过通过多年的教育教学积累了一点感想和做法，今天借此机会和大家沟通、交流一下。下面我就从三方面来说。 一、备课、上课是根本 二、学生管理是关键 对学生的管理关键是培养学生良好的数学学习习惯和后进生的转化。 大家都知道，对小学生来说，培养良好的数学学习习惯是很重要的。我认为良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好，举手发言等外在形式，更重要的是让学生逐步学会独立思考， 敢于提问，认真倾听别人的意见，勇于表达自己的想法，乐于与人 合作等内在的学习品质。老师还要明确，学生这些良好的数学学习 习惯的养成，不是一朝一夕的就能完成的。教学中，不要急于求成，不要对学生过早地提出统一的、硬性的要求，而应采取循序渐进的 方式，逐步让学生学会讨论、学会交流、学会思考、学生合作、学 会倾听、学会质疑、学会分享。这些好的学习习惯，可以为学生学 习数学打下坚实的基础，使学生终生受益无穷。所以良好的学习习 惯主要包括： 1.培养学生专心倾听的习惯 专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。上课专心倾听包括看、听、想、做等四个方面。 2.培养学生独立思考、合作交流的习惯
首先，要选择好思考的材料，创设思考的情境。先让学生独立地解题，再让学生在小组中交流，讨论，这样既培养了学生独立思考、合作交流、有条理地思考问题的习惯，又提高了学生学习的兴趣。 其次，要重视提出问题。大家都知道提出问题比解答问题更重要， 因此，教师要多鼓励学生质疑问难，即使学生提出一些离奇的问题 也不要紧，教师也要引导、鼓励，并和学生一起分析、讨论，使学 生获得进一步学习的动力。如教学解决问题时，让学生根据数学信息，提出不同的问题。如果有的学生提出的是已学过的问题，教师 可以鼓励学生： 3.养成良好的数学作业书写习惯 作业必须整齐干净符合解题要求，做后要检查做前要改错。 4.培养学生养成良好的考试习惯 三、回顾反思是提高 通过回顾反思，总结提炼数学思想。数学思想总是蕴藏在各种具体的数学知识、数学方法之中，它是知识的结晶，是高度概括的数 学理论。数学思想不仅对学生系统地掌握和运用数学知识和方法解 决问题具有指导意义，也对学生形成正确的数学观念大有好处。所 以我们要尽量写教学反思，哪怕是一两句话对你的教育教学也是有 好处的。通过对学生和对知识的回顾、反思，对教学方法的概括、 提炼，日积 月累你就能挖掘其中的数学思想，并用数学思想指导数学教学实践。 总之，扎扎实实备课上课，课堂上抓两头，促中间，向课堂40 分钟要质量，相信会有意想不到的收获。 2015年11月17日 教师教学经验交流发言稿[篇2] 尊敬的各位领导、各位老师：
最新小学英语教师教学心得体会 英语作为一门新兴的综合性课程，走进了小学课堂，要学习它就如同幼儿学习母语一样，一切要从头开始。教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。在课堂上，应注意以下几个方面： 1、良好的课前准备习惯。上课前，要求学生把课堂上要用的东西如教科书、练习本、笔、纸放在桌上一定的地方。预备铃响就自觉地安静下来，收心，唱唱英文歌或chant，造成英文气氛。 2、课堂尽量英语化。 尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。小学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。 3、教学做到情景化。 小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40 分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。 首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语，如：“who’s on duty today?”“good morning/afternoon.”“how are you? i’m fine, thanks. and you?”。建立如daily talk 或2 - 4 人一组的“pair work/group work.”的make dialogues 等制度，来加强英语课的语言氛围。
小学数学教师教学经验交流材料 一、带着好心情上课。 之所以谈到上课的情绪，是因为本人的脾气比较急，有的时候沉不住气，易于动怒。特别是年轻的时候，在课堂上看到学生走神、做小动作，打闹等，刚开始还能做到委婉的提醒，如果还不奏效，就会禁不住火冒三丈，把学生一阵狂批，如果赶上心情不好，那脾气就更大了。等到全班鸦雀无声了，再继续上课，一节课下来，心情糟透了，效果也甭提了 在堤村小学这几年，自己的孩子也上学了，自己的认识和心态也改变了不少，上课时对于情绪的控制和调节能力也逐渐增强，能心平气和的上好每一节课，每天精神焕发地走上讲台，以精炼简洁的语言、生动形象的比喻、丰富切实的例证、工整适量的板书讲授课堂内容；学生则能聚精会神地聆听教师讲课，开动脑筋认真思考、踊跃发言、大胆回答问题。在这种好心情的感染下，看“调皮学生”也是那么顺眼，对“差生”也感亲切。一堂课下来，自己感觉很享受，学生学的很开心，课堂效果当然也不错。 当然，咱们老师也有喜怒哀乐，比如身体的原因，工作的不顺心，家庭原因等都可以导致情绪不佳，所以我们要学会在课堂上调节好自己的情绪，自己的情绪不佳，就应适时地加以调整，不要让其再继续下去。如课前发现自己的情绪不佳时，可以采用静静地坐一会儿，转移一下自己的注意力，调整自己的情绪；课堂上由于偶发事件使自己情绪不佳时，要暗示自己，努力控制自己的情绪，也可以稍稍加以停顿，既可稳定情绪又可稳定课堂气氛；也可讲个笑话等加以化解；总之，在课堂教学中只有我们保持最佳的情绪状态，才能充分发挥自己的教学水平，也才能保持良好和谐的课堂气氛，才会有教学的高效率、高质量。 我自己总结了一下，有了好的教学情绪，可以提高教学效率，可以促进师生关系的和谐融洽，自己不犯错误，还有益于身体健康，何乐而不为 二、上好课，教好书。 教书是咱们的核心工作，我认为备好一堂课非常关键，深思熟虑，反复推敲，既要考虑到知识点的迁移、衔接，难点的突破，也要考虑到学生的学习情况。比如整十数的加减法，内容很简单就是学习20+30 30+6 67-4等类型的计算，刚开始备课，觉得教学内容很轻松，学生肯定会，没什么好讲的，多练练就行了，可是静下心来琢磨，问题多了，一20+30学生会做不会说，必须讲清算理，二30+6学生会说了，还要辨析清楚为什么不让6和3相加，67-4为什么不能6-4三只讲还不行，要让学生借助计数器拨珠子，或摆小棒对以上知识点有更形象直观的理解。这么一想，这节课还真不那么轻松，由于我们准备充分，这节课取得了预期的效果。只有对各反面有了充分的准备欧和预计，课堂上才能做到游刃有余。 其次在备课上课的过程中，我个人比较喜欢对课本上有限的题目进行改编，比如“一题多解”，还有“一题多变”、“一法多用”、“一图多画”等，借以考察学生的读题能力，灵活解决能力等，为学生提供广阔的思考空间和参与场所，调动全体学生的积极因素，展示他们的思维过程，并通过交流，集中群体的智慧，实现课堂教学的“群英会”、“大合唱”。对于课本或乐园上的典型题目，我喜欢拿出一个，用一节课的时间全面进行扩展，把能涉及的知识点或解题方法数学思想进行全面渗透，对于此类课特别是优秀的学生特别喜欢。对于课本和乐园上的同类题目，我的处理方法是哪出最有代表性的一个讲透，其他题目就不再进行重点讲解了，这种方法，比较省时，但不影响教学效果。 教数学就是教方法，教思想。授之以鱼，不如授之以渔，掌握了方法就等于拥有一把打开知识宝库的金钥匙。比如数学讲究转化，所以在讲课过程中我很注重这个数学思想的渗透。转化可以把生疏的题目转化成熟悉的题目；把繁难的题目转化成简单的题目；把抽象的题目转化为具体的题目；它能分散难点，化繁为简，有迎刃而解的妙处。简单的说就是化“新”为“旧” 、化“整”为“零”、化“难”为“易”、化“隐”为“显”在新知识的讲授过程中，我们都要抓住每个新旧知识的契合点，让