绪论
名词解释
土壤：土壤是指地球表面上能够生长植物的疏松表层，它的本质特征是具有肥力。
土壤肥力：肥力是土壤的基本属性和质的特征，是土壤从营养条件和环境条件方面，供应和协调植物生长的能力。土壤肥力是土壤物理、化学和生物学性质的综合反映。
土壤生产力：土壤生产力是土壤产出农产品的能力。由土壤肥力和发挥肥力作用的外部条件共同决定。土壤肥力高，土壤生产力不一定高；土壤生产力高，土壤肥力也高。自然肥力：土壤在自然因子即五大成土因素（气候、生物、母质、地形、年龄）的综合作用下发育而来的肥力。
有效肥力：在农业生产实践中，由于土壤性质、环境条件和技术水平的限制肥力只有一部分在当季生产中能表现出来，产生经济效益，这一部分肥力叫“有效肥力”。
简答题及论述
1.土壤学包含的主要分支学科
答：土壤物理、土壤化学、土壤微生物、土壤生物化学、土壤地理
2.土壤在农作物生产中有什么作用？
答：①营养库作用。植物需要的营养元素除了 CO2 主要来空气外，氮、磷、钾及中量、微量营养元素和水分则主要来自土壤。
②养分转化和循环作用。在地球表层系统中通过土壤养分元素的复杂转化过程，实现着营养元素与生物之间的循环和周转，保持了生物生命周期生息与繁衍。
③雨水涵养作用。土壤是地球陆地表面具有生物活性和多孔结构的介质，具有很强的吸水和持水能力。
④生物的支撑作用。土壤使绿色植物根系可以在其中生长和穿插，获得机械支撑，保证了绿色植物地上部分能稳定的站立于大自然之中。土壤中还孕育和滋养着种类繁多、数量巨大的微生物。
⑤稳定和缓冲环境变化的作用。土壤处于大气圈、水圈、岩石圈的交界面，是各种理化作用最为频繁和活跃的地带，它具有对温度、湿度、酸碱性、氧化还原性变化的缓冲能力，同时也具有对污染物的净化作用，为地球上的生物的生长繁衍提供着一个稳定的环境。
3.写出四种国家级土壤学期刊的名称
答：土壤学报，植物营养与肥料学报，土壤，土壤通报，水土保持学报，应用与环境生物学报，植物生理与分子生物学报，生态学报，环境科学学报，农业环境保护学报4.土壤肥力的主要内涵
答：肥力是土壤的基本属性和质的特征，是土壤从营养条件和环境条件方面，供应和协调植物生长的能力。土壤肥力是土壤物理、化学和生物学性质的综合反映。其中营养条件是指水分和养分，为作物必须的营养元素；环境条件指温度和空气，对植物生产有直接或间接的影响，称之为环境因素或环境条件。“协调”是指土壤中四大肥力因素，水、肥、气、热不是孤立的而是相互制约的。植物的正常生长发育需要四大肥力因素同时存在，相互协调。
5.土壤肥力因素包括哪些？他们之间相互关系如何？答：肥力因素：水、肥、气、热，他们之间相互联系相互制约，植物生长不仅需要四大因素同时存在，而且要处于相互协调的状态。
第一章粘土矿物
名词解释
原生矿物：指那些经过不同程度的物理风化，未改变化学组成和结晶结构的原始成岩矿物。原生矿物直接来源于母岩，其中岩浆岩是其主要来源。
次生矿物：土壤按矿物的来源分类，可分为原生矿物和次生矿物。次生矿物是由原生矿物分解转化而成的矿物。
同晶替代作用：是指组成矿物的中心离子被电性相同、大小相近的离子所替代而晶格构造保持不变的现象。（同晶替代的结果使土壤产生永久电荷，能吸附土壤溶液中带相反电荷的离子,使土壤具有保肥能力。）
简答题及论述
1.高岭石类粘土矿物有哪些主要性质？
答：1：1型非膨胀型粘土矿物，南方热带亚热带土壤
中大量普遍存在。
1）1：1型
2）无膨胀性，氢键作用0.72nm，膨胀性小于5%
3）电荷数量少，同晶替代弱或无，负电荷来源断
键，3-15cmol(+)/kg
4)胶体性较弱，较其它粘土矿物粗，可塑性，粘
结性，粘着性，吸湿性弱。0.2-2μm
2.蒙脱石类粘土矿物有哪些主要性质？
答：2：1型膨胀型粘土矿物，我国东北华北西北地区
分布广泛。
1）2：1型
2）膨胀性
3）电荷数量大，同晶替代普遍
4)胶体性突出，可塑性，粘结性，黏着性吸湿性
突出。
3.粘土矿物对肥力的意义
答：矿物质是土壤的主要组成物质，构成了土壤的“骨骼”。矿物质的组成、结构、性质如何对土壤的物理性、化学性、生物及生物化学性均有深刻影响，是植物养分的重要来源（含丰富的Ca、Mg、K、N、P、S等常量元素和各种微量元素，经风化作用释放供植物和微生物吸收利用；一些硅酸盐粘土矿物发声同晶替代作用，吸附离子防止流失）。
第二章土壤有机质
名词解释
有机质的矿化：有机物进入土壤以后，在微生物酶的作用下发生氧化反应，彻底分解而最终释放出二氧化碳、水能
量，所含N、P、S等营养元素在一系列特定反应后，释放成为植物可利用的矿质养料。
腐殖化过程：各种有机化合物通过微生物的合成或在原植物组织中的聚合转变为组成和结构比原来有机化合物更为复杂的新的有机化合物，这一过程称为腐殖化过程。土壤腐殖质：除未分解和半分解的动、植物残体及微生物体以外的有机物质的总称。
简答题及论述
1.土壤水分含量过多时有机质分解特点
答：水分过多导致进入土壤的氧气减少，从而改变土壤有机物质的分解过程和产物。土壤处于嫌气状态下时大多数分解有机物质的好氧微生物停止活动，同时产生有机酸、乙酸等对植物生长不利。
2.有机质在肥力和生态环境方面的作用
答：在土壤肥力上的作用：
①养分较完全
②促进养分有效化
③提高土壤保肥性
④提高土壤缓冲性
⑤促进团粒结构的形成，改善土壤物理性质
有机质在生态环境上的作用：
①络合重金属离子,减轻重金属污染；
②减轻农药残毒：腐殖酸可溶解、吸收农药，如DDT
易溶于HA；
③全球C平衡的重要C库（含C平均为58%）。
3.详述有机质在土壤肥力上的作用
答：有机质在土壤肥力上的作用有：
①提供植物生长需要的养分，是作物所需的氮、磷、钾、微量元素等各种养分的主要来源。有机质分结合
成过程中有机酸和腐植酸对矿物质部分有一定的溶解
能力，能促进矿物风化有利于养料有效化，及元素有
效性。
②改善土壤物理性质
1）其粘结力比砂土强，比粘土弱，从而避免砂土
松散结构状态，和避免粘土形成坚韧大块。
2）促进团粒结构形成，使土壤透水性、蓄水性、
通气性及根系生长环境有良好改善。
3）改善土壤有效持水量。1 份吸5份水
4）改善土壤热量状况。颜色深，吸热多
③调节土壤化学性质
1）增强土壤保肥能力。比矿质胶体大20-30倍
2）提高土壤中磷和微量元素的有效性，减轻Al3+
毒害作用。
3）提高土壤对酸碱缓冲能力。
4）促进岩石矿物风化,养分释放。微酸性加之微
生物活动。
④调节土壤生物性质: 为土壤微生物、土壤动物活动提供养分和能量；腐殖酸是一类生理活性物质。能加速种子发，增强根系活力，促进作物生长。提高土壤酶活性，刺激微生物、动物活动。
4.何为C/N比？有机物C/N比对有机物分解有何影
响？实际生产中应如何采取措施？
答：有机物中碳的总含量与氮的总含量的比叫做碳氮比，它们的比值叫碳氮比率。一般禾本科作物的茎秆如水稻秆、玉米秆和杂草的碳氮比都很高，可以达到60～100：1，豆科作物的茎秆的碳氮比都较小，如一般豆科绿肥的碳氮比为15～20：1。碳氮比大的有机物分解矿化较困难或速度很慢。原因是当微生物分解有机物时，同化5份碳时约需要同化1份氮来构成它自身细胞体，因为微生物自身的碳氮比大约是5：1。而在同化(吸收利用)1份碳时需要消耗4份有机碳来取得能量，所以微生物吸收利用1份氮时需要消耗利用25份有机碳。也就是说，微生物对有机质的正当分解的碳氮比的25：1。如果碳氮比过大，微生物的分解作用就慢，而且要消耗土壤中的有效态氮素。所以在施用碳氮比大的有机肥(如稻草等)或用碳氮比大的材料作堆沤肥时，都应该补充含氮多的肥料以调节碳氮比。5.如何调控有机质含量？
答：①增施有机肥料②归还植物凋落物于土壤③种植地被植物、特别是可观赏绿肥④用每年修剪树木花草的枯落枝叶粉碎堆沤，或直接混入有机肥埋于树下，有改造肥土的效果⑤通过浇水，翻土来调节土壤的湿度温度等，以达到调节有机质的累积和释放的目的。
6.腐殖质有哪些基本特征？
答：（1）物理性质
①分子量与形状。腐殖质分子量的变动范围为几百至几百万之间，其大小与单体分子的缩合度有关。腐殖质结构松散，含有大量的孔隙，具有巨大的内外表面。
②吸水性及溶解度。腐植酸是一种亲水胶体，具有很强的吸水力，单位重量腐殖质的持水量是黏粒矿物的 4-5 倍。腐植酸是一种弱酸，可溶于碱性溶液生成腐植酸盐，在中性以上的碱性环境中溶解度较低。
③颜色与光学性质。腐殖质不分组时，整体溶液呈黑色，不同组分深浅不同。胡敏酸呈棕褐色，富里酸呈淡黄色。不同的腐植酸有各自的红外光谱，多数腐植酸具有荧光
效应，而且不同组分的荧光效应不同。
（2）化学性质
①元素及化合物组成。腐植酸分子主要由碳、氢、氧、氮、硫等元素组成，还有一些灰分元素，如磷、钾、钙、镁、铁、硅等。化合物主要由芳香族的酚、醌化合物，含氮化合物，以及一些碳水化合物、脂肪酸等。
②腐植酸的功能团、带电性及交换量。腐植酸中最重要的是含氧功能团，如羧基、酚羟基、羰基等。腐植酸是两性胶体，即可带负电荷、又可带正电荷，但常以带负电荷
为主。腐植酸具有较大的阳离子交换量，平均为 35 000 mmolM+/kg。
③腐植酸的稳定性。化学稳定性高，抗微生物分解能力较强，因此分解缓慢。腐殖化系数一般在 0.2-0.5 之间。
④腐殖物质具有变异性。随时间、条件的变化，胡敏酸和富里酸还可以相互转化。
（3）腐植酸是高分子聚合物，分子结构复杂。
7.什么叫土壤有机质？有机质以哪些状态存在于土壤
中？其中哪些状态最多，对土壤理化性质影响最大？答：土壤有机质是指存在于土壤中的所有含碳的有机物质，它包括土壤中各种动植物残体，微生物体及其分解和合成的各种有机物质。
土壤有机质中最多的是土壤腐殖质，通常占土壤有机质的90％以上。是除未分解和半分解的动、植物残体及微生物体外的有机质的总称，土壤腐殖质又腐殖物质和非腐殖物质组成，其中腐殖物质是土壤有机质的主体，一般占土壤有机质的60%～80%，是土壤有机质中最重要、最精华的组成部分，它非常活泼的，对土壤的物理、化学和生物性质都有十分重要的影响。
8.有机质的来源、形态、转化方向
答：土壤有机质的来源主要分为三个方面：
①原始土壤中，最早出现在母质中的有机体是微生物。随着生物的进化和成土过程的发展，动、植物残体及其分
泌物就成为土壤有机质的基本来源。
②在自然土壤中，地面植被残落物和根系是土壤有机质的主要来源，如树木、灌丛、草类及其残落物，每年都向
土壤提供大量的有机残体。
③农业土壤中，土壤有机质的来源较广，主要有：a.作物的根茬、还田的秸秆和翻压绿肥；b.人畜粪尿、工农业
副产品的下脚料（如酒糟、亚胺造纸废液等）；c.城市生活垃圾、污水；d.土壤微生物、动物的遗体及分泌物（如蚯蚓、昆虫等）；e.人为施用的各种有机肥料（厩肥、堆沤肥、腐植酸肥料、污泥以及土杂肥等）。
土壤有机质是指存在于土壤中的所有含碳的有机物质，它包括土壤中各种动植物残体，微生物体及其分解和合成的各种有机物质。
转化方向：有机物进入土壤以后，在微生物酶的作用下发生氧化反应，彻底分解而最终释放出二氧化碳.磷.硫等营养元素在一系列特定反应后，释放成为植物可利用的矿质养料（矿化过程）。各种有机化合物通过微生物的合成或在原植物组织中的聚合转变为组成和结构比原来有机化合物更为复杂的新的有机化合物（腐殖化过程）。
9.根据我省农村实际，论述增加农田土壤有机质含量的
主要途径
答：①施用有机肥。如粪肥、厩肥、堆肥、青草、幼嫩枝叶、饼肥、蚕沙、鱼肥等。②种植绿肥。绿肥是指把还在生长的豆科绿色植物体翻入土壤的肥料。包括种植休闲绿肥和粮肥间套两种方式。休闲绿肥是指在麦茬夏季休闲和秋茬休闲时种植的绿肥，主要品种有田菁、柽麻、草木犀等，适用于耕地较多而肥力较差的土壤。粮肥间套指在冬闲、早春或夏季麦地行间套入毛叶苕子、草木犀或夏季田菁等。
③秸秆还田。一般指将作物收获后将秸秆切碎，不经堆腐直接翻入土壤。秸秆翻入后要适当镇压、灌水，有利于促进分解。
④其他途径。增加土壤有机质含量的途径很多，可以说一切可能增加土壤有机物数量的方法都是增加土壤有机质的途径。如南方将河泥、塘泥施入土壤，城市近郊将生活污水和生活垃圾堆制的垃圾肥料作为菜园地的主要有机肥源。一些施用农产品加工的废渣等也可以作为增加土壤有机质的方法。
第四章土壤质地和结构与力学性质
名词解释
土壤容重：田间自然垒结状态下单位容积土体（包括土粒和空隙）的质量或重量。
土壤比重（密度）：单位容积固体土粒（不包括粒间空隙的容积）的质量（实用上多以重量代替）称为土壤密度。土壤的机械组成：根据土壤机械分析，分别计算各粒级相对含量，即为机械组成。
质地：根据土壤机械组成划分的土壤类型。
土壤孔隙度：单位原状土壤中所有孔隙体积的总和占整个土壤的比例，叫做总孔隙度（简称总孔度或孔度），以百分数或小数表示。这里土壤的体积包括固体土粒的体积和孔隙的体积两部分。
土壤结构性：由土壤结构体的种类、数量（尤其是团粒结构的数量）及结构体内外的空隙状况等产生的综合性质。土粒：构成土壤固相骨架的基本颗粒，他们数目众多，大小（粗细）和形状迥异，矿物组成和理化性质变化甚大，尤其是粗土粒与细土粒的成分和性质几乎完全不同。
土壤孔性：指土壤孔隙总量及大、小孔隙分布，它对土壤肥力有多方面的影响。
可塑性：土壤在一定含水量范围内，可被外力造型，当外力消失或土壤干燥后，仍能保持其塑形不变的性能。
膨胀性：粘性土由于含水量的增加而发生体积增大的性能。
收缩性：由于土中水分蒸发而引起体积减小的性能。
土壤压板：犁耕过程在疏松土壤的同时，由于机械的行走对土壤有压实作用，过度压实会影响耕作质量，对作物生长不利，这种过度压实称为土壤压板。
土壤粘结性：土壤中土粒通过各种引力而粘结起来的性质。
黏着性：土壤在一定含水量条件下，土粒粘附在外物（如
农具）上的性质。
土壤耕性：土壤耕作过程中表现出来的特性，是土壤物理机械性能的综合表现。
耕作：在作物种植以前或在作物生长期间，为了改善植物生长条件而对土壤进行的机械操作。
宜耕期：适宜耕作的土壤含水量范围。
简答题及论述
1.团粒结构对肥力的贡献
答：①具有多级孔隙；团粒内部多为毛管孔隙，团粒之间多为通气孔隙。大孔隙通气、透水，小孔隙保水、蓄水。能协调水分和空气的矛盾。
②能协调土壤有机质中养分的消耗和积累的矛盾；大孔隙有充足的氧气供应，好气性微生物活动旺盛，有机质分解快；小孔隙中有机质进行嫌气分解，速度慢而使养分得以保存。
③能稳定土壤温度，调节土壤热量状况；
④团粒结构降低了土粒间的粘着性、粘结性，减少了耕作阻力，提高了耕作质量，土壤耕性好；
⑤有利于作物根系的伸展和生长；团粒间较疏松，根系穿插容易；团粒内部相对紧密，有利于根系的固着；
2.质地可分为几类？各类在农业生产的性状如何？
答：可分三类（1）砂质土类
①水粒间孔隙大，毛管作用弱，透水性强而保水性弱，水气易扩散，易干不易涝；
②肥养分含量少，保肥力弱，肥效快，肥劲猛，但不持久；
③气大孔隙多，通气性好，一般不会累积还原物质；
④热水少气多，温度容易上升，称为热性土，有利于早春作物播种；
⑤耕性松散易耕。
（2）粘质土类
①水粒间孔隙小，毛管细而曲折，透水性差，易产生地表径流,保水抗旱力强，易涝不易旱；
②肥养分含量较丰富且保肥力强，肥效缓慢，稳而持久，有利于禾谷类作物生长，籽实饱满。早春低温时，由于肥效缓慢易造成作物苗期缺素；
③气小孔隙多，通气性差，容易累积还原性物质；
④热水多气少，热容量大，温度不易上升，称冷性土，对早春作物播种不利；
⑤耕性耕性差，粘着难耕。
（3）壤质土类
土壤性质兼具粘质土和砂质土的优点，而克服了它们的缺点。耕性好，宜种广，对水分有回润能力，是较理想的质地类型。
3.土壤孔性由哪些因素决定？
答：所谓土壤孔性，是指能够反映土壤孔隙总容积的大小，孔隙的搭配及孔隙在各土层中的分布状况等的综合特性，土壤孔性的好坏取决于土壤的质地、松紧度、有机质含量、结构、土粒排列、自然因素和土壤管理对孔隙的影响等。
4.通常土壤粒级分为几级？土壤质地分为几级？
答：土壤粒级分为四级：石砾、粉粒、粘粒、沙粒；
5.如何改善土壤结构性？
答：增施有机肥，实行合理轮作，合理的耕作、水分管理及施用石灰或石膏，土壤结构改良剂，盐碱土电流改良6.影响孔隙度的因素
答：自然状况下，单位容积的土壤中孔隙容积所占的百分数。受土壤的质地、松紧度、有机质含量和结构等因素影响。
7.论述团粒结构对土壤供肥、保肥有何影响，如何保持
和提高团粒结构数量？
答：在团粒结构土壤中，团粒的表面（大孔隙）和空气接触，有好气性微生物活动，有机质迅速分解，供应有效养分。在团粒结构内部（毛管孔隙），存储毛管水而通气不良，只有嫌气微生物活动，有利于储藏。所以每一个团粒既好像是一个小水库，又是一个小肥料库，起着保存、调节和供应水分养分的作用。提高团粒结构数量的措施：深耕施肥，合理轮作，合理耕作，调节土壤阳离子组成、土壤结构改良剂的应用，合理灌溉、晒垡冻垡。
8.土壤孔隙度是50%，比重是2.64，容重是多少？答：土壤孔隙度=（1-土壤容重/土壤密度）×100%
9.影响土壤耕性的主要因素有哪些？
答：内因—质地外因—含水量
第五章土壤水
名词解释
田间持水量：毛管悬着水达到最多时的含水量称为田间持水量。
萎蔫系数：当植物因根无法吸水而发生永久萎蔫时的土壤含水量，称为萎蔫系数或萎蔫点，它因土壤质地、作物和气候等不同而不同。
土水势：为了可逆地等温地在标准大气压下从在指定高度的纯水中移动无穷小量的水到土壤水分中去，每单位数量的纯水所需做的功。（土壤水在各种力的作用下其自由能与纯水自由能的差值。土壤水势包括基质势、压力势、溶质势和重力势等各个分势）
溶质势：由土壤水中溶解的溶质而引起土水势的变化，也称渗透式，一般为负值。
基质势：在不饱和的情况下被吸附力和毛管力所制约的土水势称为基质势。基质势是土壤水势的组成部分。土壤基质势为负值，土壤含水量越低，基质势也就越低；土壤含水量越高，则基质势越高。至土壤水完全饱和，基质势达
到最大值，即等于零。
土壤水吸力：是指土壤在承受一定吸力的情况下所处的能态，简称吸力，但并不是指土壤对水的吸力。
最大吸湿量：干土从相对湿度接近饱和的空气中吸收水汽的最大量，即吸湿水的最大量与烘干土重量的百分比。地下水临界深度：含盐地下水能够上升到达根系活动层，并开始危害作物时的埋藏深度，即这时由地下水面至地表的垂直距离。
最大分子持水量：膜状水达到最大数量，也就是水膜厚度达到最大时对应的土壤含水量。
饱和含水量（土壤全蓄水量）：指全部土壤孔隙充满水时的含水量，又称最大持水量。
论述及简答
1.应用土壤水分的能量观点研究土壤水有什么优点？答：①首先可以作为判断各种土壤水分能态的统一标准和尺度；②土水势的数值可以在土壤—植物—大气之间统一使用，把土水势、根水势、叶水势等统一比较，判断他们之间水流的方向速度和土壤水有效性；③对土水势的研究还能提供一些精确的土壤水分状况测定手段。
2.论述土壤水分与农业生产和生态环境的关系。
答：
3.简述土壤从全持水量到土壤吸湿水之间有效度划分。答：在土壤所保持的水分中，吸湿水与土壤颗粒之间吸附力远远大于作物的吸水力，所以是无效水；水膜外层的膜状水根系能够吸收，所以部分膜状水是有效水；毛管水也是有效水，但是重力水由于不在土壤中存留，对作物而言是无效水。
一般以毛管断裂含水量来划分速效水和迟效水。从凋萎系数到毛管断裂含水量，这部分毛管水多处断裂呈不连续状态，水分运动缓慢，水量少，难于满足植物的需要，为迟效水；从毛管断裂含水量到田间持水量，这部分毛管水运动迅速，可以满足植物的需要为速效水。
4.论述，测定土壤含水量的主要方法有哪些？各有什么
优缺点？
答：（一）烘干法
优点：此方法经典、简便、可靠。缺点：比较费力费时，难以自动记录监测土壤水分的动态变化。
（二）中子仪法
优点：本法测定迅速，不需要采土样，无滞后现象，适于野外定点连续观测，可与记录仪相连，较精确。缺点：目前只能测出较深土层中的水，而不能用于土表薄层土。另外，有机质的土壤中，因有机质中的氢也有同样作用而影响记录。
（三）TDR法
优点：不破坏土体、快速易操作。
（四）电阻法
优点：可与自动仪器连接，用于测定田间水分动态变化。缺点：精度上有一定的限制。
5.论述土壤水分类型及各类型对植物的有效性。
答：土壤液态水的形态类型有：吸湿水、膜状水、毛
管水、重力水。
部分膜状水和全部毛管水对旱田作物是有效的，
即由凋萎系数至田间持水量范围内水对旱田作物是
有效的。
第六章土壤空气及热量
土壤呼吸：常温常压下，大气中氧的分压高于土壤，CO2的分压低于土壤，这样就产生了大气和土壤之间CO2和O2的分压差，在分压梯度作用下，驱使CO2气体分子不断从土壤中向大气扩散，同时使O2不断从大气向土壤空气扩散，这种土壤从大气中吸收O2，同时排出CO2的气体扩散作用，称为土壤呼吸。它是土壤与大气交换的主要机制。
土壤热容量：是指单位质量（重量）或容积的土壤每升高（或降低）1℃所需要（或放出）的热量。一般以C代表质量（重量）热容量，CV代表容积热容量。
土壤通气性：泛指土壤空气与大气进行交换以及土体内部允许气体扩散和和流通的性能。
土壤导热性：土壤吸收一定热量后，一部分用于它本身升温，一部分传送给其邻近土层。土壤具有对所吸收热量传导到邻近土层性质，称为导热性。导热性大小用导热率表示。
土壤导热率：在单位厚度（1厘米）土层，温差为1℃时，每秒钟经单位断面（1厘米2）的热量的焦耳数，单位：J/cm.s.℃。
氧扩散率：单位时间通过单位土壤截面的氧的质量。它是土壤通气性的重要指标。
1.土壤空气组成有何特点？
答：土壤空气主要来自大气，少量是土壤中生物、生物化学和纯化学过程产生的气体。故土壤空气与大气的组成基本相近，但也存在一些差异。
①土壤空气中 CO2 含量高于大气。大气中位 0.03%，而土壤空气中的含量比大气高出几倍甚至几十倍。主要原因在于土壤中生物活动，有机质的分解和根的呼吸作用，释放出大量的 CO2。
②土壤空气中的 O2 含量低于大气。大气中 O2 含量为 20.94%，而土壤中 O2 含量为
18.0%-20.3%主要原因是微生物和根系的呼吸作用必需消
耗 O2，土壤微生物活动越旺盛则 O2 被消耗的愈多，O2 含量愈低，相应的 CO2 含量愈高。
③土壤空气中水汽含量一般高于大气。除了表层干燥土壤外，土壤空气的湿度一般均在 99%以上，处于水汽饱和状态，而大气中只有下雨天才能到如此高的值。
④土壤空气中含有较多的还原性气体。当土壤通气不良时，如淹水、土质过粘，土壤
中 O2 含量下降，微生物对有机质进行嫌气性分解，产生大量的还原性气体，如 CH4、
H2 等，而大气中一般还原性气体极少。
⑤土壤空气的成分随时间、空间而不断变化。CO2 含量随土层加深而增加，O2 则相应减少；冬季表土 CO2 含量最少，开春后随气温升高，根系呼吸加强，微生物活动加快， CO2 含量增加，到夏季最高。
2.如何调节旱田和水田的通气性？
答：
3.土壤空气中二氧化碳与氧气含量和大气中有什么区
别？为什么？
答：土壤空气与近地表大气的组成，其差别主要有以下几点：
（1）土壤空气中的CO2含量高于大气；
（2）土壤空气中的O2含量低于大气；
（3）土壤空气中水汽含量一般高于大气；
（4）土壤空气中含有较多的还原性气体。
4.我国北方早春如何保持和提高土温？
土壤胶体
永久电荷：指源于矿物晶格内部离子的同晶置换的土壤电荷。同晶置换一般形成于矿物的结晶过程，一旦结晶体形成，它所具有的电荷就不受外界环境（如PH、电解质浓度）影响，故称之为永久电荷。
可变电荷：土壤中随pH的变化而变化的电荷，这种电荷称为可变电荷。
比表面：比表面积是指单位质量土壤（或土壤胶体）的表面积，单位为m2/kg或m2/g。
盐基离子：土壤上吸附的交换性阳离子中的K+、Na+、Ca2+、Mg2+等非致酸阳离子，在古典化学一般称之为盐基，故称为盐基离子，而H+、Al3+与土壤的酸度有关，则称为致酸离子。
盐基饱和度：交换性盐基离子占阳离子交换量的百分数，即：盐基饱和度（%）=交换性盐基[cmol（+）/kg]/阳离子交换量[cmol（+）/kg]*100%
土壤阳离子交换量（CEC）：是指土壤所能吸附的可交换阳离子的容量，用每千克土壤的一价离子的厘摩数表示即cmol（+）/kg。
阳离子交换作用：在土壤中被胶体静电吸附的阳离子，一般都可以被其他类型的阳离子交换而从胶体表面解吸。这种能相互交换吸附的阳离子称为交换性阳离子，把交换吸附的反应称为阳离子交换作用。
影响阳离子交换的因素有哪些？
答：不同土壤，其阳离子交换量是不同的。决定土壤阳离子交换量大小的实际上是土壤所带的负电荷的数量，影响土壤负电荷量的因素主要有以下三方面：①胶体表面类型：不同类型胶体，所带负电荷差异很大。②胶体数量：土壤中带点颗粒主要是粘粒部分，因此土壤粘粒含量愈多，阳离子交换量愈高。③土壤ph：ph是影响可变电荷的重要因素。
1.阳离子交换作用的特点是什么？
答：①阳离子交换是可逆反应②阳离子交换遵循等价交换原则③阳离子交换符合质量作用定律
2.土壤胶体有哪些主要性质？
答：1.具有丰富的表面积和巨大的表面能2.土壤胶体带电性是其主要的特性。
3.土壤胶体分哪几种？其特点是什么？
答：1、无机胶体：主要是指次生矿物,包括三类：氧化硅类、三氧化物类和层状铝硅酸盐2、有机胶体：主要指腐殖质及少量的木质素、蛋白质、纤维素等。特点：颗粒极小，巨大的比表面积，带有电荷高度的亲水性，负电荷量比粘粒矿物大。3、有机无机复合体：有机胶体以薄膜状紧密盖覆于粘土矿物表面通过阳离子与-COOH、-OH等官能团形成复合体。
4.简述影响土壤电荷数量的因素有哪些？
答：①ph②胶体组成成分③胶体组分间相互作用对电荷数量有影响。
5.用反应式说明土壤阳离子代换过程及其离子代换反
映过程的特点。
答：
土壤元素的生物地球化学循环
名词解释
氮素的硝化：土壤中铵态氮在亚硝化和硝化细菌作用下转化为硝态氮的过程称为硝化作用。
氨基化作用：微生物把复杂的含氮化合物，如蛋白质、核酸、氨基糖以及多聚体等，经过微生物酶的系列作用下，逐级分解而形成简单的氨基化合物，称之为氨基化阶段（氨化基作用）。
氨化作用：在微生物作用下，把各种简单的氨基化合物分解成氨，称为氨化阶段（氨化作用）。
氮素的反硝化：土壤中铵态氮在亚硝化和硝化细菌作用下转化为硝态氮的过程称硝化作用。
磷素的固定与活化：
1.简述土壤中氮素的无效化过程
答：氮素的无效化过程是指在反硝化作用和化学脱氮
作用下，使土壤有效氮遭受损失的过程。反硝化作用
是土壤中铵态氮在亚硝化和硝化细菌作用下转化为硝
态氮的过程；
2.为什么水田不宜施用硝态氮
答：水田土壤可分为氧化层和还原层，在氧化层铵态
氮通过硝化作用转化为硝态氮，而硝态氮在还原层会
通过反硝化作用转化为N2O、N2等气体。
简述土壤产生缓冲作用产生的原因
答：（1）弱酸及其盐类，构成一个缓冲系,例如碳酸盐
体系，在通常CO2浓度下，CaCO3石灰性土壤PH在
7.5-8.5
（2）土壤胶体作用
土壤胶体带有负电荷，吸附阳离子，包括盐基离
子和致酸离子，盐基离子对酸有缓冲作用，致酸离子
对碱具有缓冲作用。
(3)铝缓冲作用，在pH＜5.0酸性土壤中，Al3+对
碱具有缓冲能力。
(4)有机质的作用，土壤有机质中有腐殖酸（胡、富），其它一些低分子有机酸，含有羧基、酚羟基、氨
基等，对酸碱均有缓冲作用。
土地退化：指人类对土地的不合理开发利用而导致的土地质量下降乃至荒芜的过
程。
土壤退化：指土壤数量的减少和质量降低。是在自然环境的基础上，因人类开发利用不当而加速的土壤质量和生产力下降的现象。简述黑土的成土过程与肥力特点答：
东北农业大学本科实验课程教学大纲种子学实验 撰写人：张林 学院：农学院
2010年2月25日
东北农业大学本科实验课程教学大纲 种子学实验 Seed Breeding and Process Preservation Experiment(1) 一、实验课程课号： 课程编号：z 适用专业：农学、农产、农艺教育等 实验总学时数（周学时）：16 总学分：0.5 开出实验个数：（验证实验个；综合实验 4 个；设计实验 1 个；创新性实验个） 应开实验学期：第7学期 二、实验课程简介 本课程主要针对农学、农产、农艺教育等专业的学生，结合种子学课程所学的理论知识，掌握集中种子纯度、净度、发芽率、水分等项目的检测，其中包括5个实验，分别为种子形态构造的观察与种子形态法测定种子纯度、种子净度分析、种子生活力、发芽率和活力的测定、种子水分测定的标准方法和电子法的比较及玉米种子盐溶蛋白聚丙烯酰胺凝胶电泳鉴定，基本上能够满足学生毕业后工作上的需求，能够独立完成与种子质量密切相关项目测定相关的工作任务。三、实验教学目标及基本要求 通过本课程的学习，使学生了解并掌握主要农作物的种子质量监控方面重要指标的测定及相关知识的了解，增强学生的实践操作能力，培养今后从事农业科学研究、技术推广、教育、生产和管理等方面的高级实用专业人才。在实验教学过程中，要求对实验课所需要的仪器设备等给予充分的保证。 四、教材及主要参考书
1．教材： （1）颜启传主编，《种子学》，2001年，中国农业出版社。 （2）王振华主编，农作物种子学实验指导，东北农业大学校内教材 2．主要参考书： （1）郭尧君编著，蛋白质电泳实验技术 （2）山东农业大学种子研究室主编，作物种子实验技术，河南科学技术出版社 （3）颜启传编著，种子检验的原理和技术，农业出版社 五、考核办法 1、学生的理论与实践结合能力15分 2、出勤情况20分 共分5个实验，缺勤一次扣4分。 3、学生的实验报告70分 实验报告成绩由各实验成绩平均计算得来，实验报告成绩占实验考核成绩的70％。每个实验报告的成绩给分标准如下： （1）实验结果正确、可靠，严格按照实验报告要求书写，字迹工整。100分 （2）实验结果较正确、可信度较高，能够较好的按照实验报告要求书写，字迹工整。85～99分 （3）实验结果较正确，能够按照实验报告要求书写，但字迹潦草。75～84分 （4）实验结果较差，但书写工整，能按照实验报告要求书写。60～74分（5）实验结果较差，不能按照实验报告要求书写。50～59分 （6）出现抄袭他人实验结果现象，无论抄袭者或被抄袭者，均给予同等分
绪论 名词解释 土壤：土壤是指地球表面上能够生长植物的疏松表层，它的本质特征是具有肥力。 土壤肥力：肥力是土壤的基本属性和质的特征，是土壤从营养条件和环境条件方面，供应和协调植物生长的能力。土壤肥力是土壤物理、化学和生物学性质的综合反映。 土壤生产力：土壤生产力是土壤产出农产品的能力。由土壤肥力和发挥肥力作用的外部条件共同决定。土壤肥力高，土壤生产力不一定高；土壤生产力高，土壤肥力也高。自然肥力：土壤在自然因子即五大成土因素（气候、生物、母质、地形、年龄）的综合作用下发育而来的肥力。 有效肥力：在农业生产实践中，由于土壤性质、环境条件和技术水平的限制肥力只有一部分在当季生产中能表现出来，产生经济效益，这一部分肥力叫“有效肥力”。 简答题及论述 1.土壤学包含的主要分支学科 答：土壤物理、土壤化学、土壤微生物、土壤生物化学、土壤地理 2.土壤在农作物生产中有什么作用？ 答：①营养库作用。植物需要的营养元素除了 CO2 主要来空气外，氮、磷、钾及中量、微量营养元素和水分则主要来自土壤。 ②养分转化和循环作用。在地球表层系统中通过土壤养分元素的复杂转化过程，实现着营养元素与生物之间的循环和周转，保持了生物生命周期生息与繁衍。 ③雨水涵养作用。土壤是地球陆地表面具有生物活性和多孔结构的介质，具有很强的吸水和持水能力。 ④生物的支撑作用。土壤使绿色植物根系可以在其中生长和穿插，获得机械支撑，保证了绿色植物地上部分能稳定的站立于大自然之中。土壤中还孕育和滋养着种类繁多、数量巨大的微生物。 ⑤稳定和缓冲环境变化的作用。土壤处于大气圈、水圈、岩石圈的交界面，是各种理化作用最为频繁和活跃的地带，它具有对温度、湿度、酸碱性、氧化还原性变化的缓冲能力，同时也具有对污染物的净化作用，为地球上的生物的生长繁衍提供着一个稳定的环境。 3.写出四种国家级土壤学期刊的名称 答：土壤学报，植物营养与肥料学报，土壤，土壤通报，水土保持学报，应用与环境生物学报，植物生理与分子生物学报，生态学报，环境科学学报，农业环境保护学报4.土壤肥力的主要内涵 答：肥力是土壤的基本属性和质的特征，是土壤从营养条件和环境条件方面，供应和协调植物生长的能力。土壤肥力是土壤物理、化学和生物学性质的综合反映。其中营养条件是指水分和养分，为作物必须的营养元素；环境条件指温度和空气，对植物生产有直接或间接的影响，称之为环境因素或环境条件。“协调”是指土壤中四大肥力因素，水、肥、气、热不是孤立的而是相互制约的。植物的正常生长发育需要四大肥力因素同时存在，相互协调。 5.土壤肥力因素包括哪些？他们之间相互关系如何？答：肥力因素：水、肥、气、热，他们之间相互联系相互制约，植物生长不仅需要四大因素同时存在，而且要处于相互协调的状态。 第一章粘土矿物 名词解释 原生矿物：指那些经过不同程度的物理风化，未改变化学组成和结晶结构的原始成岩矿物。原生矿物直接来源于母岩，其中岩浆岩是其主要来源。 次生矿物：土壤按矿物的来源分类，可分为原生矿物和次生矿物。次生矿物是由原生矿物分解转化而成的矿物。 同晶替代作用：是指组成矿物的中心离子被电性相同、大小相近的离子所替代而晶格构造保持不变的现象。（同晶替代的结果使土壤产生永久电荷，能吸附土壤溶液中带相反电荷的离子,使土壤具有保肥能力。） 简答题及论述 1.高岭石类粘土矿物有哪些主要性质？ 答：1：1型非膨胀型粘土矿物，南方热带亚热带土壤 中大量普遍存在。 1）1：1型 2）无膨胀性，氢键作用0.72nm，膨胀性小于5% 3）电荷数量少，同晶替代弱或无，负电荷来源断 键，3-15cmol(+)/kg 4)胶体性较弱，较其它粘土矿物粗，可塑性，粘 结性，粘着性，吸湿性弱。0.2-2μm 2.蒙脱石类粘土矿物有哪些主要性质？ 答：2：1型膨胀型粘土矿物，我国东北华北西北地区 分布广泛。 1）2：1型 2）膨胀性 3）电荷数量大，同晶替代普遍 4)胶体性突出，可塑性，粘结性，黏着性吸湿性 突出。 3.粘土矿物对肥力的意义 答：矿物质是土壤的主要组成物质，构成了土壤的“骨骼”。矿物质的组成、结构、性质如何对土壤的物理性、化学性、生物及生物化学性均有深刻影响，是植物养分的重要来源（含丰富的Ca、Mg、K、N、P、S等常量元素和各种微量元素，经风化作用释放供植物和微生物吸收利用；一些硅酸盐粘土矿物发声同晶替代作用，吸附离子防止流失）。 第二章土壤有机质 名词解释 - 1 -
东北农业大学网络教育学院 田间试验与统计方法网上作业题 作业题一 一、名词解释 1、随机样本：指由总体中随机抽取的个体组成的样本。 2、水平：试验因素通常是可以人为控制的，其数量的不同等级或质量的不同状态称为水平。 3、随机试验：满足下述三个条件的试验称为随机试验，试验可在相同条件下重复进行；试验的所有可能结果是明确可知的，并且不止一个；每次试验总是恰好出现这些可能结果中的一个，但在试验之前却不能肯定会出现哪一个结果。 4、χ2适合性检验：即根据χ2分布的概率值来判断实际次数与预期理论次数是否符合的假设检验。 5、概率：用于度量事件发生可能性大小的数值称作事件的概率。 二、判断，请在括号内打√或× 1、两因素间互作称为二级互作，三因素间的互作为三级互作。× 2、由8个小麦新品系和2个对照品种组成3次重复的品比试验，属于单因素试验。√ 3、设一样本有7个观察值，6、10、9、6、12、7、13，则方差为2.828。× 4、实施一个试验在安排区组时原则上应尽可能保持区组内的最大一致性，区组间允许较大差异。√ 5、将一块环境条件相近的试验田划分成30个面积相同的小区，不再做其他处理，观测某品种小区产量是一个随机试验。√ 6、若无效假设为H0：μ1=μ2，那么备择假设为H A：μ1≠μ2。√ 7、进行小麦品种比较试验，6个品种，每品种得到4个产量观察值，则该试验具有品种间自由度为3，误差自由度为20。× 8、方差分析中，F检验后就进行平均数的多重比较。× 9、相关系数（r）和回归系数（b）都是带有单位的。× 10、某样本观察值为17，13，21，10，19，9，11，8，则该样本的中数为14.5。× 三、填空 1、农业科学试验的基本任务是研究各种农业科学理论和技术，考察研究结果的实际表现，客观地评价其推广价值和应用范围，主要包括（品种）试验、（丰产）试验、（耕作）试验、（植保）试验和（土肥）试验。 2、在田间试验过程引起差异的外界因素中，（土壤）差异是最主要的，必须加以适当的控制。 3、设一样本有5个观察值，6、8、9、12、13，则x=（9.6），s=（2.88 ），s x=（1.29 ），CV=（30% ）。 4、已知甲，乙两批水稻品种种子的发芽率分别为0.9和0.8，甲，乙种子各取一粒，做发芽试验，试问有两粒发芽的概率为( 0.72 )，至少有一粒发芽的概率为( 0.98)，两粒都不发芽的概率为( 0.02 ) 。 5、反映资料集中性的特征数是（平均数），反映资料离散性的特征数是（变异数）。 四、单项选择 1、根据研究目的拟定的进行比较的一组处理，在相同试验条件下试验，所得各处理平均数值与试验总平均值之差，称为（C ）。
东北农业大学网络教育学院 土壤学作业题参考答案 作业题一答案 一、 1、土壤是具有肥力，能够生长植物，可通过人类生产活动加以改变的陆地疏松表层。 2、不同的粒级混合在一起所表现出来的土壤粗细状况，称为土壤质地。 3、代换盐基离子总量占阳离子代换量的百分数。单位体积自然状态的干燥土壤的重量，叫做土壤容量，单位为 g/cm3。6、土壤中的无机颗粒或者有机颗粒，通过各种力的作用互相粘结起来的特性，称为土壤粘结性。 二、 1、有效肥力、潜在肥力 2、胡敏酸、富里酸、胡敏素 3、石砾、砂粒、粉粒和粘粒 4、无机胶体、有机胶体、土壤有机无机复合体 5、母质、气候、地形、生物、时间 三、 1、D 2、C 3、D 四、 1、 （1）具有渗水保水作用。 （2）具有保肥供肥作用。 （3）水气矛盾得以协调，团粒内充满水分，而团粒与团粒之间充满空气，水气各得其所。（4）土壤温度稳定，因为水气协调，土壤热容量比较一致，土壤温度变幅较小。 （5）土壤物理性质较好。2、 （1）生命活动 （2）土壤溶液中活性铝的作用 （3）吸附态H+和Al3+的作用 3、 （1）土粒之间分子引力 （2）带负电荷的粘粒表面和带正电荷的粘粒表面之间的静电引力 （3）土粒之间的离子桥 （4）有机和无机胶体的胶结作用 （5）气—水界面上弯月面力和水的表面张力
4、 （1）增施有机肥 （2）调节土壤质地 （3）创造良好的土壤结构 （4）合理灌溉 五、 1、白浆土的低产原因分析1、耕层构造不良 2、养分总贮量不高，分布不均。 3、水分物理性质差 白浆土改良途径1、深松深施肥。2、秸杆还田3、施草炭改良4、种植绿肥作物5、客土、掺砂改良6、施用石灰7、种稻改良 作业题二答案 一、 1、土壤肥力：是指土壤具有为作物生长发育同时持续不断提供水、肥、气、热等生活因素 的能力。 2、土壤中有机态氮在微生物作用下可转化为无机态NH3的过程称氨化作用。 3、由土壤胶体上吸附的H+、Al3+造成的酸度叫做潜在性酸。 4、土壤粘着性是土壤在一定含水量条件下粘着外物的性能，土壤粘着性强弱用粘着力表 示，其大小也为克/厘米2。 5、组成土壤的颗粒，在外力作用下，通过有机或无机胶体粘结在一起，形成各种大小、形状的自然团聚体，叫做土壤结构。 6、植物发生永久凋萎时的土壤含水量称为凋萎含水量。二、 1、黑土草甸黑土、表潜黑土、白浆化黑土微粒核、决定电位离子层、补偿离子层 块状结构体、核块状结构体、柱状结构体、棱柱状结构体、片状结构体、团粒结构体 4、糯性、粳性、淀浆性、起浆性 三、 1、B 2、D 3、C 四、 1、 （1）土壤质地：土壤质地越细，土壤中胶体物质愈多，土壤膨胀性与收缩性愈强。 （2）土壤有机质，土壤有机质含量愈多，土壤的胀缩性越小。 （3）粘土矿物类型，这和土壤的胀缩性有很大的关系，蒙脱石比高岭石胀缩性强得多。 （4）土壤中阳离子种类：Na>K>Mg>Ca>Al 2、
田间试验与统计方法 试题2 一、名词解释（每题3分共15分） 1、空白试验法（﹡﹡） 2、准确度（﹡） 3、小区（﹡） 4、统计假设检验（﹡﹡﹡） 5、随机试验（﹡﹡﹡） 二、判断，请在括号内打√或×（每题1分共10分） 1、不论哪种类型的田间试验，所设的水平就是处理。（﹡） 2、在随机区组设计中，增加重复而扩大试验田面积，区组间土壤差异增大，这将导致因土壤差异而带来试验误差的增大。（﹡﹡） 3、试验设计三项原则，其中重复和局部控制的作用是无偏地估计试验误差。（﹡﹡） 4、随机区组设计试验中，区组数等于重复次数。（﹡） 5、若做100次随机试验，一个事件出现20次，则事件的近似概率是0.2。（﹡） 6、样本容量n 指一个总体中变量的个数。（﹡﹡） 7、变异系数能用来直接比较两个单位不同或平均数相距较远的样本。（﹡﹡﹡） 8、3个大豆品种产量比较试验中，得到2e s =75，2t s =12.5，则F 值为75/12.5=6。（﹡﹡﹡） 9、决定系数(2r )既可表示相关的程度，又可表示相关的性质。（﹡﹡） 10、番茄重量（x ）和番茄直径(y)的相关系数r = 0.7495，表明番茄重量的变异平方和有74.95%是番茄直径的不同所造成。（﹡﹡） 三、填空（每题1分共10分） 1、试验设计因素的水平间距要适当，常用的确定水平间距的方法有（ ）、（ ）、（ ）和优选法等。（﹡） 2、进行小麦品种比较试验，6个品种，每品种得到4个产量观察值，则该试验具有品种间自由度为（ ），误差自由度为（ ）。（﹡﹡） 3、算术平均数的计算方法有（ ）法和（ ）法。（﹡） 4、在0，1，2，3，4，5，6，7，8，9中随机抽取一个数字，设A 为抽取的数字≤5，则P （A ）=（ ）。（﹡） 5、直线回归方程通式为bx a y +=? ，其中a 叫（ ），b 叫（ ）。（﹡﹡） 四、单项选择（每题1分共10分） 1、用于反映资料离散性的特征数是（ ）（﹡） A ．变异系数 B ．变异数 C ．方差 D ．标准差 2、下列统计数不属于变异数的是（ ）（﹡） A ．极差 B ．变异系数 C ．标准差 D ．众数 3、进行田间试验时，作为试验地必须具备（ ）两个基本条件。（﹡﹡） A. 准确性和精确性 B. 均匀性和代表性 C. 精确性和均匀性 D. 准确性和均匀性 4、要正确地制定一个试验方案，必须作到研究目的明确，处理水平简明合理，并必须在所比较的处理之间应用（ ）原则。（﹡﹡） A. 设立对照 B. 全面实施 C. 唯一差异 D. 相差等距或等比例 5、进行玉米品种比较试验，7个品种，每品种得到3个产量观察值，则该试验误差自由度
田间试验与统计方法试题1 一、名词解释（每题3分共15分） 1、随机样本（﹡﹡） 2、水平（﹡） 3、随机试验（﹡﹡﹡） 4、χ2适合性检验（﹡﹡） 5、概率（﹡） 二、判断，请在括号内打√或×（每题1分共10分） 1、两因素间互作称为二级互作，三因素间的互作为三级互作。（﹡﹡） 2、由8个小麦新品系和2个对照品种组成3次重复的品比试验，属于单因素试验。（﹡﹡） 3、设一样本有7个观察值，6、10、9、6、12、7、13，则方差为2.828。（﹡﹡） 4、实施一个试验在安排区组时原则上应尽可能保持区组内的最大一致性，区组间允许较大差异。（﹡﹡﹡） 5、将一块环境条件相近的试验田划分成30个面积相同的小区，不再做其他处理，观测某品种小区产量是一个随机试验。（﹡﹡﹡） 6、若无效假设为H0：μ1=μ2，那么备择假设为H A：μ1≠μ2。（﹡） 7、进行小麦品种比较试验，6个品种，每品种得到4个产量观察值，则该试验具有品种间自由度为3，误差自由度为20。（﹡﹡） 8、方差分析中，F检验后就进行平均数的多重比较。（﹡） 9、相关系数（r）和回归系数（b）都是带有单位的。（﹡﹡） 10、某样本观察值为17，13，21，10，19，9，11，8，则该样本的中数为14.5。（﹡） 三、填空（每题1分共15分） 1、农业科学试验的基本任务是研究各种农业科学理论和技术，考察研究结果的实际表现，客观地评价其推广价值和应用范围，主要包括（）试验、（）试验、（）试验、（）试验和（）试验。（﹡） 2、在田间试验过程引起差异的外界因素中，（）差异是最主要的，必须加以适当的控制。（﹡﹡） 3、设一样本有5个观察值，6、8、9、12、13，则x=（），s=（），s x=（），CV=（）。（﹡﹡） 4、已知甲，乙两批水稻品种种子的发芽率分别为0.9和0.8，甲，乙种子各取一粒，做发芽试验，试问有两粒发芽的概率为( )，至少有一粒发芽的概率为( )，两粒都不发芽的概率为( ) 。（﹡﹡） 5、反映资料集中性的特征数是（），反映资料离散性的特征数是（）。（﹡﹡） 四、单项选择（每题1分共10分） 1、根据研究目的拟定的进行比较的一组处理，在相同试验条件下试验，所得各处理平均数值与试验总平均值之差，称为（）。（﹡﹡﹡） A. 离差 B. 误差 C. 处理效应 D. 每组内离差 2、农业试验中应用最多的平均数是（）。（﹡﹡） A. 算术平均数 B. 几何平均数 C. 调和平均数 D. 中数和众数 3、比较番茄的单果重量（g）和体积大小（cm3）的变异程度，适宜的统计数是（）。（﹡﹡） A. 极差 B. 方差 C. 标准差 D. 变异系数
东北农业大学硕士点分布表 所在学院一级学科二级硕士点名称 农学院作物学 植物保护 作物栽培学与耕作学；作物遗传育种；植物病理学；农 业昆虫与害虫防治；农药学；作物生态学 工程学院农业工程 管理科学与工程 *计算机科学与 技术 *机械工程 机械设计及理论；农业机械化工程；农业生物环境与能 源工程；农业电气化与自动化；生物质转化与利用技术； 管理科学与工程；计算机应用技术；*计算机软件与理 论；*计算机系统结构；*机械制造及其自动化；*机械 电子工程；*车辆工程 动物医学学院兽医学基础兽医学；预防兽医学；临床兽医学；动物生物化学 与分子生物学 动物科学技术学院畜牧学动物遗传育种与繁殖；动物营养与饲料科学；草业科学； 特种经济动物饲养；畜牧系统管理；动物行为学 食品学院*食品科学与工 程 食品科学；农产品加工及贮藏工程；畜产品加工；发酵 工程；粮食、油脂及植物蛋白工程；水产品加工及贮藏 工程 生命科学学院生物学植物学；微生物学；生物化学与分子生物学；动物学； 发育生物学；遗传学；生理学；水生生物学；细胞生物 学；神经生物学；生物物理学；生物化工 水利与建筑学 院 农业水土工程；环境水利；水文学及水资源 资源与环境学院农业资源利用 *公共管理 生态学；土壤学；植物营养学 *行政管理；*社会医学与卫生管理；*教育经济与管理； *社会保障；土地资源管理；农业遥感与土地利用 理学院应用化学 园艺学院果树学；园林植物与观赏园艺学；蔬菜学 经济管理学院*应用经济学 *工商管理 农业经济管理；金融学（含：保险学）；产业经济学； 会计学；林业经济管理；*国民经济学；*区域经济学； *财政学；*国际贸易学；*劳动经济学；*统计学；*数 量经济学；*国防经济学；企业管理（含财务管理、市 场营销、人力资源管理）、旅游管理；技术经济及管理 马克思主义学院*马克思主义理 论 马克思主义基本原理；思想政治教育；*马克思主义发 展史；*马克思主义中国化研；*国外马克思主义研究 人文社会科学 学院 英语语言文学 注：1.专业硕士点5个：工程硕士、农业推广硕士、兽医硕士、*公共管理、*工商管理； 2.学科前标有*的为第十一批新增学位点。
东北农业大学网络教育入学测试 考试课程：2014秋-语文-专升本 一．选择题 每题给出的四个选项中，只有一个是正确答案，请选择正确答案。 1 下列作品中属于汉代乐府诗的是（）。 A．《行路难》（金樽清酒斗十千） B.《陌上桑》（日出东南隅） C.《从军行》（青海长云暗雪山） D．《关山月》（和戎诏下十五年） 答案:B 2 下列作品中属于奏章的是（）。 A．《答司马谏议书》 B.《报刘一丈书》 C.《谏逐客书》 D．《答李翊书》答案:C 3 下列诗歌中属于律诗的是（）。 A.杜牧《泊奏淮》 B.陆游《关山月》 C.李白《行路难》 D.王维《山居秋暝》 答案:D 4 苏轼《前赤壁赋》是一篇（）。 A.骚体赋 B.大赋 C.抒情小赋 D．文赋 答案:D 5 主张文章应“有补于世”“以适用为本”的文学家是（）。 A.韩愈 B.柳宗元 C.欧阳修 D．王安石 答案:D 6 下列诗人中属于盛唐边塞诗派代表作家的是（）。 A.李白 B.王维 C.王昌龄 D．杜甫 答案:C 7 散文诗《门槛》的作者是（）。 A.培根 B.屠格涅夫 C.欧?亨利 D．契诃夫 答案:B 8 柳永《八声甘州》（对潇潇暮雨）一词所表达的主要内容是（）。 A.仁途失意 B.伤春惜别 C.羁旅行役之苦 D.怀古叹今之悲
答案:C 9 鲁迅小说《风波》的线索是（）。 A.张勋复壁 B.辫子事件 C.赵七爷的竹布长衫 D．九斤老太的唠叨答案:B 10 杜甫诗歌的主要风格是（）。 A.清新俊逸 B.沉郁顿挫 C.苍凉悲壮 D.沉哀凄苦 答案:B 11 “马致远《天净沙?秋思》前三句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”所采用的对 仗形式是（）。 A.鼎足对 B.流水对 C.扇面对 D．隔句对 答案:A 12 李清照《声声慢》（寻寻觅觅）一词最突出的语言技巧是（）。 A.叠字 B.夸张 C.拟人 D.比喻 答案:A 13 冰心的《往事》（一一之十四）是赞美大海的，作者却在开头写道“每次拿起笔来，头 一件事 忆起的就是海。我嫌太单调了，常常因此搁笔。”这里所采用的表现手法是（）。 A.对比反衬 B.欲扬先抑 C.侧面烘托 D.铺垫渲染 答案:B 14 成语“狡兔三窟”出自于（）。 A.庄子《秋水》 B.《左传?郑伯克段于鄢》 C.《战国策?冯设客孟尝君》 D.司马迁《李将军列传》 答案:C 15 下列句子中“焉”字作兼词用，相当于“于之”的是（）。 A.危而不持，颠而不才夫，则将焉用彼相矣。 B.焉足以知是且非邪？ C.斯天下之民至焉。 D.于是焉河伯欣然自喜 答案:C
注：装订线内禁止答题，装订线外禁止有姓名和其他标记。 0≠β东北农业大学成人教育学院考试题签 田间试验与统计方法（A ） 一、判断题：判断结果填入括弧，以√表示正确，以×表示错误。（每小题2分，共14分） 1 多数的系统误差是特定原因引起的，所以较难控制。（ ） 2 否定正确无效假设的错误为统计假设测验的第一类错误。（ ） 3 A 群体标准差为5，B 群体的标准差为12， B 群体的变异一定大于A 群体。（ ） 4 “唯一差异”是指仅允许处理不同，其它非处理因素都应保持不变。（ ） 5 某班30位学生中有男生16位、女生14位，可推断该班男女生比例符合1∶1（已知84.32 1,05.0=χ） 。 （ ） 6 在简单线性回归中，若回归系数，则所拟合的回归方程可以用于由自变数X 可靠地 预测依变数Y 。（ ） 7 由固定模型中所得的结论仅在于推断关于特定的处理，而随机模型中试验结论则将用于 推断处理的总体。（ ） 二、填空题（每空2分，共30分 ） 1 对不满足方差分析基本假定的资料可以作适当尺度的转换后再分析，常用方法有 、 、 、 等。 2 拉丁方设计在 设置区组，所以精确度高，但要求 等 于 ，所以应用受到限制。 3 完全随机设计由于没有采用局部控制，所以为保证较低的试验误差，应尽可能使 。 4 在对单个方差的假设测验中：对于C H =20σ:，其否定区间为 或 ； 对于C H ≥20σ:，其否定区间为 ；而对于C H ≤20σ:，其否定区间为 。 5 方差分析的基本假定是 、 、 。 三、选择题（每小题2分，共10分 ） 1 田间试验的顺序排列设计包括 （ ）。 A 、间比法 B 、对比法 C 、间比法、对比法 D 、阶梯排列 2 测定某总体的平均数是否显著大于某一定值时，用（ ）。 A 、两尾测验 B 、左尾测验 C 、右尾测验 D 、无法确定 3分别从总体方差为4和12的总体中抽取容量为4的样本，样本平均数分别为3和2，在95%置信度下总体平均数差数的置信区间为（ ）。 A 、[-9.32，11.32] B 、[-4.16，6.16] C 、[-1.58，3.58] D 、都不是 4 正态分布不具有下列哪种特征（ ）。 A 、左右对称 B 、单峰分布 C 、中间高、两头低 D 、概率处处相等 5 对一个单因素6个水平、3次重复的完全随机设计进行方差分析，若按最小显著差数法进行多重 比较，比较所用的标准误及计算最小显著差数时查表的自由度分别为（ ）。 A 、 2MSe/6 , 3 B 、 MSe/6 , 3 C 、 2MSe/3 , 12 D 、 MSe/3 , 12
简介 东北农业大学是一所 以农科为优势，以生命科学和食品科学为特色，农、工、理、经、管等多学科协调发展 建设大学，也是黑龙江省人民政府与农业部省部共建大学。 学校1948年创建于哈尔滨，始称东北农学院，是中国共产党在解放区创办的第一所普通高等农业院校，知名教育家、哈尔滨市第一 任市长刘达为学校第一任院长。建校以来，先后隶属于东北行政委员会农业部、国家高等教育部、国家农业部、黑龙江省农业委员会、 黑龙江省教育厅，1981年被确定为黑龙江省省属重点院校， 1994年与黑龙江省农业管理干部学院合并组建东北农业大学 学校设有18个学院和1个教学部。拥有3个国家重点学科，3个国家重点（培育）学科， 2个农业部重点学科，2个省级重点 学科 群，10个省级一级重点学科。现有专任教师 1 393人，其中教授294人、副教授409人；具有博士学位者 672人，具有硕士学位者 504 1人，何梁何利基金”科学与技术进步奖获得者 1人，国家杰出青年科学基金获得者 1人，国家级教学名 东北农业大学 ”的国家“211工程”重点 人。教师中有中国工程院院士 师1人，龙江学者”特聘教授 18人、讲座教授3人，博士生导师179人 学校是全国首批具有博士、 硕士学位授予权的高等学校之一。拥有 9个博士学位授权一级学科点、 1个专业博士学位授权点， 20个 硕士学位授权一级学科点、 5个专业硕士学位授权点，10个博士后科研流动站、2个博士后科研工作站，69个本科专业。现有全日制在 校生24 916人，其中研究生3 520人、本科生21 293人、外国留学生103人。建校至今，已累计培养各级各类学生 10多万人，其中既有 一批站在世界科技前沿的 创新型”人才，也有一批遍布全国的 创业型”人才，更有一大批活跃在黑龙江省和全国农业生产第一线的 落地 型”人才。 学校设有2个国家级工程技术研究中心， 2个教育部重点实验室，4个农业部重点实验室，4个农业部农业科学观测实验站，是高等 学校新农村发展研究院首批建设院校之一。建校至今，获得省部级以上科技奖励 300多项，其中国家自然科学奖、发明奖和科技进步奖 27项；先后7次获得黑龙江省省长特别奖和重大科技效益奖, 18次被中宣部、教育部、团中央授予 社会实践先进集体”荣誉称号，3次 获得黑龙江省 振兴经济奖”，并被授予黑龙江省 粮食生产贡献奖”及小康建设红旗集体”荣誉称号 学校坚持开放办学，具有接收中国政府奖学金来华留学生资格，设有教育部赴俄留学培训基地，是中国东北地区与俄罗斯远东、西 伯利亚地区大学校长论坛中方秘书处单位。建校至今，已先后与俄罗斯、日本、韩国、美国、加拿大、澳大利亚、爱尔兰等国家的 60多 所高校及科研单位建立了联系，广泛开展国际交流与合作，并初步形成了 以东北亚为主、博采众长”的国际交流特色。 学校占地面积354.4万平方米，总建筑面积 98.29万平方米，教学科研仪器设备总值 3.57亿元。2000年被教育部批准开展现代远程 教育，是全国首批31个试点高校中唯一的地方院校。主办期刊《东北农业大学学报（自然科学版）》、《东北农业大学学报（社会科学 版）》、《东北农业大学学报（英文版）》、《中国马铃薯》、《饲料博览》、《中国乳品工业》、 〈〈乳品与人类》、《农业经济与管 理》、《大豆科技》在国内外公开发行。 学校高度重视党建、思想政治工作和精神文明建设。1998年荣获省级文明单位”称号; 2000年被评为全国学校民主管理先进单位 2003年荣获全国五一劳动奖状”；2011年被评为全国 模范职工之家”；2012年被评为全国 创先争优”先进基层党组织、荣获全国 五四 红旗团委”称号。 新时期的东北农业大学， 将紧紧抓住国家 教育优先发展”和黑龙江省建设 高教强省”的有利时机，继承艰苦奋斗，自强不息”的精神, 弘扬勤奋、求实、奉献、创新”的校风，满怀信心地向着 国际知名、国内同类院校一流、具有我国北方现代农业特色的多科性、研究教 学型和开放式”的高水平农业大学奋进!
背景材料二 关于东北农业大学学生感染布病赔偿责任解决方案 法律论证意见 受黑龙江省教育厅及东北农业大学委托，黑龙江大学法学院王歌雅教授、东北林业大学文法学院院长王跃先教授、黑龙江省法学研究所所长王元庆研究员、黑龙江大学法学院张铁薇教授、哈尔滨师范大学政法学院苗正达教授、哈尔滨理工大学法学院院长秦亚东教授、哈尔滨商业大学法学院院长王福友教授组成法律论证组，由黑龙江大学法学院王歌雅教授任法律论证组组长。 2011年6月16日下午，在法律论证组组长王歌雅教授的主持下，全体法律论证组成员就东北农业大学学生感染布病赔偿责任的相关事宜进行了法律论证，并出具以下法律意见。 一、法律论证组调查的事实 2011年3月14日，东北农业大学动物医学学院医硕0701班（本硕连读七年，该班现为大学本科四年级）1名学生，在黑龙江省农垦总局总医院检测出布鲁氏菌血清学为阳性，确诊感染布病。自首例病例确诊后，动物医学学院医硕0701班6名学生、动医1001班1名学生，应用技术学院畜禽生产教育0801班16名学生、0901班2名学生，动物科学技术学院动科0802班1名学生，又相继被检测出布鲁氏菌血清学为阳性，确诊感染布病。 东北农业大学发现学生染病后，立即将学生送往我省布病专门医院——黑龙江省农垦总局总医院进行救治，并对参加过相关实验的学生进行一一检测，最后确认27名学生感染此病。学校高度关注此事，
将所有染病学生均送往黑龙江省农垦总局总医院治疗，现染病学生总体症状明显减轻，阳性体症（发烧症状等）基本消失，物理学检查及生化检查未见异常，将陆续结束预定三个疗程的治疗。东北农业大学对学生的染病发现及时，组织救治主动积极，采取措施稳妥得力，救治效果良好。 二、关于事件性质及责任认定的问题 东北农业大学与其感染布病的学生不存在劳动法意义上的用人单位与劳动者之间的劳动合同关系，学生的布病感染也非劳动过程中发生的，而是东北农业大学动医学院在组织学生实验教学的过程中发生的，所以，不应将学生的布病感染认定为工伤。 东北农业大学动医学院在组织学生实验教学的过程中，没有遵循相应的实验操作规程，造成学生感染布病，属平等主体之间的民事损害赔偿的法律关系，应认定为民事侵权赔偿案件。 东北农业大学动医学院在组织学生实验教学的过程中，由于相关工作人员没有严格遵守相应的实验操作规程，因而导致27名学生在实验过程中感染布病。根据《侵权责任法》及其相关司法解释的规定，东北农业大学因过错致他人人身损害，应对该损害后果承担损害赔偿的法律责任。 三、法律责任的承担 从对染病学生的治疗过程上看，东北农业大学的赔偿责任大体上可以分为两个部分，一是医疗终结前以实际发生的赔偿责任，此责任具有确定性；二是医疗终结后可能发生的其他赔偿责任，此责任的发生仅具有可能性，因而是不确定的。分述如下： （一）医疗终结前发生的确定的损害
田间试验与统计方法作业题（一） 一、名词解释（10分） 1 边际效应 2 唯一差异性原则 3 小概率实际不可能性原理 4 统计假设 5 连续性矫正 二、填空（22分） 1、试验观察值与理论真值的接近程度称为（）。 2、试验方案中的各处理间应遵循（）原则才能正确地进行处理效应的比较。 3、统计假设测验中是根据（）原理来确定无效假设能否成立。 4、A、B二因素试验结果分析中处理平方和可以分解为（）、（）和（）3部分。 5、用一定的概率保证来给出总体参数所在区间的分析方法称为（），保证概率称为（）。 6、试验设计中遵循（）和（）原则可以无偏地估计试验误差。 7、样本标准差s =（），样本均数标准差s=（）。 8、次数资料的χ2测验中，χ2=（），当自由度为（），χ2 = c （）。 9、在A、B二因素随机区组试验的结果分析中已知总自由度为26，区组自由度为2，处理自由度为8，A因素自由度为2，则B因素的自由度为（），A、B二因素互作的自由度为（），误差的自由度为（）。 10、统计假设测验中直接测验的是（）假设，它于与（）假设成对立关系。 11、相关系数的平方称为（），它反映了（）的比例。 三、简答（15分） 1 简述试验设计的基本原则及作用。 2 简述试验误差来源及其控制。 3 简述方差分析的基本假定。 四、计算（53分） 1、有一大豆品种在A、B两地种植，A地在8个点取样，测定蛋白质含量如下：41.5、42.0、41.9、41.6、41.8、41.7、41.8、41.3，B地在6个点取样，测定蛋白质含量如下：40.5、41.0、40.8、40.7、39.9、40.4。试测验两地点的蛋白质含量差异是否显著。(t 0.05,12=2.179) 2、有一大豆品种比较试验，k = 6，采取随机区组设计，n = 3，产量结果如下表，试作方
年份地区学校学院专业代码专业名称报名人数录取人数报录比推免人数 2011 黑龙江东北农业大学动物科技学院090501 动物遗传育种与繁殖86 28 32.56% / 2011 黑龙江东北农业大学动物科技学院090502 动物营养与饲料科学122 41 33.61% / 2011 黑龙江东北农业大学动物科技学院090900 草学8 4 50.00% / 2011 黑龙江东北农业大学生命科学学院071001 植物学83 26 31.33% / 2011 黑龙江东北农业大学生命科学学院071002 动物学18 5 27.78% / 2011 黑龙江东北农业大学经济管理学院020204 金融学89 32 35.96% / 2011 黑龙江东北农业大学生命科学学院071005 微生物学97 35 36.08% / 2011 黑龙江东北农业大学经济管理学院020205 产业经济学19 11 57.89% / 2011 黑龙江东北农业大学生命科学学院071008 发育生物学24 10 41.67% / 2011 黑龙江东北农业大学经济管理学院120201 会计学93 28 30.11% / 2011 黑龙江东北农业大学生命科学学院071009 细胞生物学11 5 45.45% / 2011 黑龙江东北农业大学农学院090101 作物栽培学与耕作学58 22 37.93% / 2011 黑龙江东北农业大学经济管理学院120301 农业经济管理85 24 28.24% / 2011 黑龙江东北农业大学园艺学院090201 果树学28 9 32.14% / 2011 黑龙江东北农业大学生命科学学院071010 生物化学与分子生物学51 20 39.22% / 2011 黑龙江东北农业大学理学院081704 应用化学10 6 60.00% / 2011 黑龙江东北农业大学资源与环境学院071300 生态学37 16 43.24% / 2011 黑龙江东北农业大学资源与环境学院090301 土壤学30 11 36.67% / 2011 黑龙江东北农业大学工程学院080203 机械设计及理论22 8 36.36% / 2011 黑龙江东北农业大学农学院090102 作物遗传育种115 49 42.61% / 2011 黑龙江东北农业大学经济管理学院120302 林业经济管理 6 2 33.33% / 年份地区学校学院专业代码专业名称报名人数录取人数报录比推免人数 2011 黑龙江 东北农业 大学水利与建 筑学院 082802 农业水土工 程 50 16 32.00% / 2011 黑龙江 东北农业 大学 园艺学院090202 蔬菜学116 39 33.62% / 2011 黑龙江 东北农业 大学生命科学 学院 081703 生物化工10 6 60.00% / 2011 黑龙江 东北农业 大学资源与环 境学院 090302 植物营养学19 10 52.63% / 2011 黑龙江 东北农业 大学工程学院082801 农业机械化 工程 127 40 31.50% /
东北农业大学本科实验课程教学大纲 作物栽培学实验 Theory of Crop Principle 理论课程（或实验课程）课号：z（z） 适用专业：农学、农学（农产品）、农学（种子） 理论课程总学时数：40学时 实验总学时（周学时）：16学时（4） 学分：0.5 开出实验个数：（验证实验3个；综合实验1个；设计实验0个；创新实验0个） 应开实验学期：第五学期 二、实验课程简介 作物栽培学实验主要是以作物形态观察、产量构成、作物演化为主，实验操作与感官观察相结合，掌握作物产量构成因子分析以及种子检验的手段和方法，使学生进一步巩固和掌握课堂讲授的有关知识。 三、实验教学目标及基本要求 （一）实验教学目标 1、实验部分主要是使学生进一步巩固和掌握课堂讲授的有关知识，加强学生实验操作和生产实践技能。 2、通过实验使学生掌握作物的分类和识别的方法。 3、掌握作物产量构成因子分析以及种子检验的手段和方法。 （二）基本要求 1、预习实验指导及有关教材，了解实验原理、内容和方法。 2、做实验时必须细心、严肃认真。 3、爱护实验仪器和用具，如有损坏必须及时登记。 4、按时完成实验操作，认真写好实验报告，对实验得到的结果要认真分析。 5、实验完毕后，应将用具洗净并放回原处。 四、教材及主要参考书 作物栽培学实验指导，赵宏伟主编，东北农业大学，2004 五、考核办法 实验报告、平时操作与口试相结合。 大纲主撰人：赵宏伟 （一）实验项目1 禾谷类作物形态观察及类型识别 1、实验特点 实验类型：验证实验实验类别：专业计划学时：4学时每组人数：3人首开日期：9月 2、实验目的与要求 掌握禾谷类作物的形态特点，正确识别常见各类作物。 4、实验内容提要 了解禾谷类作物的一般形态特征，麦类作物（第一禾谷类）和玉米等第二禾谷类作物的特点，常见禾谷类作物的识别。 5、实验操作要点
园林植物造景实验教学大纲 Plants Disposition and Design 1．理论课程（或实验课程）课号：02092s 适用专业：园林、风景园林专业 理论课程总学时：16学时 实验总学时（周学时）：20学时（4学时） 学分：1.5 开出实验个数：（综合设计实验 5 个） 应开实验学期：第六学期 2．实验课程简介 实验课程的特点，发展现状 《植物造景》实验教学是园林与风景园林专业教学过程中的重要环节之一，是学生在完成该课程理论学习基础上，通过独立进行居住区、高校校园、厂矿及城市广场等具体植物造景设计项目，使学生将理论知识与实际植物造景设计相融合，从而增强学生的学习该课程的兴趣，并能开阔学生视野与思路，进一步巩固所学专业基础知识，为将来绿化工作打下基础。 3．实验教学目标及基本要求 《植物造景》实验教学能够促进学生广泛查阅文献资料，达到全方位专业知识训练效果，使学生将在书本上学到的园林基础知识运用到具体的植物造景设计中，实现实践与理论有机结合，不断培养学生在设计过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力，并独立完成居住区、高校校园、厂矿及城市广场等植物造景设计方案。 4．教材及主要参考书 （1）、植物配植与造景苏雪痕1994 林业出版社 （2）、《花园设计》余树勋1998 天津大学出版社 （3）、《景观植物造园应用实例》薛聪贤1998 浙江科技出版社 （4）、《景观植物造园应用实例续编1》薛聪贤1999 云南科技出版社 （5）、《景观植物造园应用实例续编2》薛聪贤1999 天津科技出版社 （6）、《景观植物实用图鉴1—10》薛聪贤1999-2001 天津科技出版社
土壤学 科技名词定义 中文名称：土壤学 英文名称：soil science 定义1：研究土壤的形成、分类、分布、制图和土壤的物理、化学、生物学特性、肥力特征以及土壤利用、改良和管理的科学。 所属学科：地理学（一级学科）；土壤地理学（二级学科） 定义2：研究土壤的形成、分类、分布、制图和土壤的物理、化学、生物学特性、肥力特征以及土壤利用、改良和管理的科学。 所属学科：土壤学（一级学科）；土壤学总论（二级学科） 本内容由全国科学技术名词审定委员会审定公布 土壤循环系统 土壤学是以地球表面能够生长绿色植物的疏松层为对象，研究其中的物质运动规律及其与环境间关系的科学，是农业科学的基础学科之一。主要研究内容包括土壤组成；土壤的物理、化学和生物学特性；土壤的发生和演变；土壤的分类和分布；土壤的肥力特征以及土壤的开发利用改良和保护等。其目的在于为合理利用土壤资源、消除土壤低产因素、防止土壤退化和提高土壤肥力水平等提供理论依据和科学方法。 目录
编辑本 生命的摇蓝。土壤不仅是生物的栖息地
地球科学 ，是生物作用的对象，同时也是地球生命诞生与进化的温床。有证据表明，土壤巨大的表面及复杂的多孔多相体系，对 土壤学教材 于生命的产生与进化至关重要。如细菌与粘粒结合，可使细菌在极端严酷的条件存活，地球上生命也有可能起源于土壤（或母质）。现在人们已发现在土壤中普遍存在着DNA质粒或片段在不同生物细胞间的迁移，可导致物种变异或进化。 土壤学就是研究土壤这个地球表面生物、气候、母质、地形、时间等因素综合作用下所形成的、可供植物生长的一种复杂的生物地球化学物质；与形成它的岩石和沉积物相比，具有独特的疏松多孔结构，化学和生物学特性；它是一个动态生态系统，为植物生长提供了机械支撑、水分、养分和空气条件；支持大部分微生物群体的活动，来完成生命物质的循环；维持着所有的陆地生态系统，其中通过供给粮食、纤维、水、建筑材料、建设和废物处理用地，来维持人类的生存发展；通过滤掉有毒的化学物质和病原生物体，来保护地下水的水质，并提供了废弃物的循环场所和途径或使其无害化。 土壤学家认为：土壤同自然界中的其它物质一样，不仅是具有一定的物质组成、形态特征、结构和功能的物质实体，而且有着自己发生发展和长期演变的历史，土壤是由岩石风化形成的母质在生物等因素的参与下逐渐形成的，是自然界中一个独立的历史自然体。土壤学是界于地球科学与生命科学之间的一门独立的学科，与环境科学也有密切的联系。除农业外，它又可服务于水利以及工业、矿业、医药卫生、交通和国防事业等。 编辑本段发展历史 土壤学的兴起和发展与近代自然科学，尤其是化学和生物学的发展息息相关。16世纪以前，人们对土壤的认识仅是以土壤的某些直观性质和农业生产经验为依据。如中国战国时期《尚书·禹贡》中根据土壤颜色、土粒粗细和水文状况等进行的土壤分类，其后许多农学家有关多粪肥田和深