《认一认２》教学设计_认一认祖国政区ppt 教学目标：
1．认识虫贝鱼鸟羊犬龟鹿、丝麻毛皮竹禾米谷16个汉字，能够读准字音。2．通过观察图画，初步了解本课汉字字义。
教学重、难点：读准字音。
教学准备：生字卡，卡通图片小黑板
教学过程：
第一课时
教学目标：
1．认识虫贝鱼鸟羊犬龟鹿八个汉字，并且读准音。2．通过观察图画，初步了解本课这八个汉字的字义。教学重难点：
认识虫贝鱼鸟羊犬龟鹿八个汉字，并且读准音。
教学准备：拼音卡片、动物卡通卡片
教学过程：
一、歌曲导入
老师带小朋友一齐表演唱《找朋友》，师说：告诉大家一个好消息，今天，方老师要带大家到一个热闹的地方动物乐园去，认识几位新朋友，高兴吗?
二、学习新知
1．教学犬
瞧，动物乐园到了，你们看，谁在迎接我们呀?(小狗图片)谁来与它打声招呼，老师告诉你们，小狗还有个名字，它叫犬，出示生字卡：犬，领读，指读，齐读。
小朋友都熟悉小狗，谁能向大家介绍介绍。可以介绍狗和人类的友谊，狗的生活习性，种类
过渡：嗬，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看到了什么？2．教学羊
(1)在绿绿的草地上，小羊在吃青草。出示：羊(yáng)
(2)小朋友，你喜欢它吗?为什么?
(3)这样可爱的小动物，你记住它的名字了吗?(巩固字音)
(4)指名读齐读
3．教学鹿
(1)绿绿的草地上，还有谁呀?出示：鹿(lù)，你怎么会念这个字的?让学生拼读。
(2)小朋友，你见过鹿吗?在哪儿见过?
(3)开火车读
4．教学虫
(1)小朋友，睁大眼睛，再仔细看看，哪个调皮的小家伙在草丛里与我们捉迷藏呢?出示：虫
(2)小朋友，想想看，小虫子还喜欢呆在哪儿呀?
5．教学：贝、鱼、龟
哟，小朋友，这儿还有一条清澈的小河呢，难怪小鹿不愿离去，它在看谁呀?你看到了吗?
引导学生说：我在小河里看到了谁怎么样。
或我看到谁在小河里干什么。
相机出示：贝
鱼：你看，它摇着尾巴正在向一(2)班的小朋友问好呢，它是鱼(领读)。哎，鱼儿在干什么呀?你还知道有哪些鱼?
龟：你喜欢这位新朋友吗?你能向大家介绍吗?
6．哎，仔细听，空中传来了谁清脆的叫声?
出示：鸟，领读，指读，开火车读。(指导读准第三声)。小朋友，老师知道你们了解好多鸟，
你能说给大伙儿听听吗?
(三)巩固新知
1．小朋友，我们在动物乐园里结识了许多新朋友，它们是：(师指板画上卡片，生读)犬、羊、鹿、虫、贝、鱼、龟、鸟，你喜欢它们吗?让我们再响亮地读一读它们的名字。
2．这些活泼可爱的新朋友，来到我们小朋友的书上，让我们翻到25页，与它们见面。小朋友，你还认识它们吗?
(1)请小朋友看着图自己读一读。
(2)齐读。
(3)诵读韵语。
3．这些小动物可淘气啦，它们躲在动物园的每一个角落，你们能找出他们来吗？老师读字音，学生找卡片。评价
4．小朋友，这些小动物面对着我们，你还能正确地喊出它的名字吗?(老师指动物的图片，学生读字音)
5．看来，小朋友把这些小动物都记在心里了，我想与小朋友一起做个找朋友的游戏。(游戏：找朋友)
(四)诵读表演
1．动物乐园真有趣，草。小羊小羊吃青
乌龟爬呀爬，鱼儿游呀游，虫儿藏呀藏，小狗叫汪汪，
贝壳贝壳水中坐，坐在门口把歌唱，
鸟儿飞呀飞，鹿儿跑呀跑。
2．拍手诵读韵语识字。
(五)请小朋友与小动物说再见。(自由打招呼)
(六)作业
请小朋友把自己的新朋友在纸上画一画，并把它介绍给周围的小伙伴。
教学后记：如果把课本中的8个字分开来一个一个教过去，显得有些重复，但是把这8种动物放到一幅图中，建立了一个动物乐园，创设了一定的情境，让学生在参观动物乐园的过程中识字。例：一进动物乐园，就请小朋友看看是谁在欢迎我们?；到教虫的时候老师这样说：还有一个调皮的小家伙在跟我们捉迷藏呢。这样，学生身临其境，学起来兴致很高。
第二课时
教学目标：
1．认识虫贝鱼鸟羊犬龟鹿八个汉字，并且读准音。2．通过观察图画，初步了解本课这八个汉字的字义。教学重难点：
认识虫贝鱼鸟羊犬龟鹿八个汉字，并且读准音。
教学准备：拼音卡片
教学过程：
一、识字指导
1.老师出示一根长长的丝线，请学生看一看，摸一摸，说一说。
(解释：因为丝很细，单独一根不好操作，所以人们总是把好多根拧在一起用。我边讲解，边做示范，并在黑板上画简笔画，出示丝的古文字，指导学生初步了解丝字的演变过程。)
老师示范读指名读齐读
2、指导理解麻。教师出示准备的麻绳，给学生们看一看，摸一摸。启发用麻组词。
(1)指名会读的学生认读生字。表扬读音准确的孩子，并请他说一说自己是怎么认识这些字的。
(2)表扬借助拼音读准字音的学生，告诉他们这是识字的好方法。鼓励其他学生也拼一拼，尝试读准字音。
（渗透学法指导，引导学生使用汉语拼音帮助识字。）
(3)指名读，开火车读。
3、理解毛、皮。请学生摸一摸自己的头发、皮肤，说说有什么感觉?启发用皮组词。
(1)出示毛字，指名会读的学生读，并请读音标准的学生当小老师领读。
(2)指导观察挂图，启发回想曾经见过的毛，说一说毛有什么特点?
(3)启发用毛练习组词。
（教师注意利用直观的实物，引导学生理解字义。）
指名读同桌一起读齐读
4、理解禾、米。指导看挂图，帮助学生了解禾是指农作物。有一种禾苗长成熟后，收割、晒干、脱壳，就是米。随机出示米，引导学生用米字组词。
（引导学生初步了解禾字的演变过程。引导思考：你觉得禾的字形与图上禾苗的样子像吗?哪儿像?我画一棵成熟的禾苗的简笔画，并板书禾的古文字。从实际出发，调动学生的多种感官，拉近学生与新知识的距离，帮助学生初步了解禾字的演变过程，感知象形文字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。）
5、理解谷。引导学生观察图，告诉学生谷也是一种农作物，成熟后碾去皮就成小米，可以吃，它的茎可以喂牲口。
指名会读的学生读，并请读音标准的学生当小老师领读同桌一起读齐读
指导学生用丝字组词。
6．教学竹。
(1)出示竹字，指名会读的学生读，并请读音标准的学生当小老师领读。
(2)引导学生观察挂图，说一说竹子各部分的名称。
(3)对照挂图，你有好方法来记竹字吗?根据学生的回答，教师简笔画，突出竹字的象形之处。
（生走上讲台，指着黑板上的图。说：我觉得，‘竹’的第一笔就像这片叶子，这一横就像旁边的这片叶子，这笔就像竖着的叶子。然后这笔就像这片叶子，这笔就像这片叶子，这笔就像这片叶子。）
二、练习
1．对照图，自由读一读相应的汉字。
2．去拼音指名读，齐读。
3．快速抽读生字。
教学随笔
我根据儿童认识事物的规律和汉字构造的特点，巧妙地将字的音、形、义和图象结合起来，引导学生学习。
在学习汉语拼音的过程中，穿插识字教学，目的既是为了激发学生学习汉字的兴趣，积累一些汉字，也是为了引导学生把所学的汉语拼音及时运用于识字，这样也有利于汉语拼音的学
习。教学中，教师引导学生把拼音作为识字的工具，指导学生学用结合。
关于识字教学，教师没有单纯地为识字而教识字，而是在识字教学过程中注意教给学习方法，进行适当的知识拓展，注意培养学生的观察能力和思维能力。学生学得活、记得牢，教学效果明显。
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`香港特别行政区的国际枢纽功能 [教学目标] （一）知识与技能 1．运用地图说出香港的位置及组成，并分析地理位置的优越性。 2．运用地图和其他资料，归纳香港人多地狭的特点以及如何拓展生存空间。 3．运用相关资料，说明香港与祖国内地优势互补的合作关系。 1．运用计算、对比、分析的方法，理解香港“人多地狭”的区域特点。 2．运用读图和资料分析的方法，理解香港与祖国内地密切的经济联系。 （三）情感、态度与价值观 通过对香港与祖国内地实现共同繁荣途径的探讨，进行地理空间思维训练及现代发展观的教育。 [教材分析] 《香港特别行政区的国际枢纽功能》是湘教版地理八年级下册第七章认识区域：联系与差异的第一节，本节教材包括了：“地理概况”、“发达的交通运输”、“先进的现代服务业”、“国际经济贸易中心” 四部分内容；所对应的课标内容是“举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。 [学情分析] 学生对香港比较感兴趣，有着较强烈的求知和探索欲望，并且对八年级学生来说，通过一年多的地理 学习，已经具备了基本的读图能力和简单的地理问题分析能力。 [教学重点、难点] 1．教学重点 香港的地理位置；香港与祖国内地经济发展的相互作用。 2．教学难点 针对地狭人稠的现状，如何拓展空间；香港与祖国内地经济发展的相互作用。 [教学策略] 本课采用模拟现实生活中赴香港旅游的学习策略，以旅游为线索，设置问题，让学生主动地投入到学 习中。 [教学方法]：谈话法、小组合作法、角色扮演法等。 [教学过程] （引入新课） (课前播放歌曲“东方之珠”和香港景观图) 提问：图片展示的是哪个地区的风情？（香港）你了解香港的哪些知识？（答略） 今天老师带领大家走进香港这颗“东方之珠”，去游览香港吧！ [讲授新课] 展示旅游攻略： 1、去前准备 2、怎么去 3、玩什么 4、带纪念品
第六章认识省级区域单元检测题 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 1.北京的传统民居是指（） A.土坯房 B.窑洞 C.四合院 D.竹脚楼 2.北京交通的格局特点是（） A.“井”字形格局 B.由圆环路和“井”字路组成的 C.棋盘形格局 D.由环路和放射路组成 3.为适应北京作为全国政治、文化中心和国际交往中心的要求，本市应该（） A.积极发展旅游业 B.积极发展高层房地产业 C.积极发展高科技工业 D.积极发展钢铁等重工业 4.据调查显示，九成三的香港各大公司主管愿意到内地城市就业，其中哪座城市正在成为香港人就业的热点（） A.上海 B.厦门 C.广州 D.深圳 5.在寸土寸金的香港加大绿化面积的意义是( ) A.美化城市 B.保护环境 C.协调人地关系 D.注重对外形象 6.下列四个城市中，人口密度最大的是( ) A.北京 B.上海 C.香港 D.澳门 7.台湾物产丰富，其产量居世界首位的是( ) A.甘蔗 B.樟脑 C.香蕉 D.菠萝 8.台湾省的少数民族中人口最多的是( ) A.畲族 B.黎族 C.高山族 D.京族 9.台湾的人口和城市主要分布在( ) A.东部地区 B.南部地区 C.西部地区 D.北部地区 10.有关新疆农业生产的叙述，正确的是( ) A.本区的长绒棉生产闻名国内外 B.本区农作物生长主要靠天然降水 C.制约本区农业发展的决定性因素是地形 D.本区生长良好的粮食作物是小麦、水稻 11.万古荒原的塔里木盆地已勘探出储量丰富的
A.大煤田 B.大油田 C.大铁矿 D.大铝矿 12.新疆的绿洲主要分布在( ) A.盆地的中心附近 B.高山山腰附近 C.山前平原和山腰附近 D.盆地边缘的山前平原和部分沿河地区 13.台湾和福建等省许多居民都共同尊奉( ) A.佛教 B.妈祖 C.基督教 D.天主教 14.我国历代都城城市格局体现的古代都城规划和建设思想是( ) A.“普天之下，惟我独尊”的帝王思想 B.“人地和谐”的思想 C.“依山傍水”的因地制宜的思想 D.体现了“天圆地方”的宇宙认知思想 15.北京故宫距今已有500多年的历史，它是（） A 明、清两代的皇宫 B 元大都城 C 金中都城 D 辽南京城 16.香港、澳门人多地少，为了城市的扩展，它们都采取的措施是（） A 都积极地向外移民 B 鼓励居民到祖国内地工作 C 建设海底城市 D 建设高层建筑和填海造地 17.我国面积最大的省级行政区是（） A．北京B天津C新疆维吾尔自治区D西藏自治区 18.西气东输的起点位于的地形区是（） A 准噶尔盆地 B 塔里木盆地 C 四川盆地 D 柴达木盆地 19.我国东部最高峰是（） A黄岗山B玉山C长白山D阿里山 20.台湾森林树种资源十分丰富的原因是（） A 气候条件的复杂多样 B 地处热带、亚热带地区 C 中部有高大的台湾山脉 D 淡水资源十分丰富 21.关于港澳与祖国内地联系的叙述正确的是（） A.港澳的经济发展与祖国无关 B.港澳的发展主要靠自身位置优越,资源丰富 C.祖国内地主要通过澳门与世界各地进行贸易往来 D.港澳与祖国内地的经济合作是互惠互利,优势互补
第三节“东方明珠”—香港和澳门 教材分析 香港和澳门是个比较特殊地地区，在“一国两制”前提下，建立特别行政区，教材从地理位置、人口等方面入手，使学生能初步了解这两个地区。并知道回归以后的香港和澳门社会安定，经济繁荣，与祖国内地的联系密切。 教材主要介绍了以下内容：（1）特别行政区（2）港澳地区与祖国内地密切联系。 学生分析 1、有一定的学习基础和学习能力，掌握了一定的学习方法。 2、受中考指挥棒的影响，不重视地理学习。 3、地处农村中学，学生的学习水平参差不齐。 教学方法分析 适应教材、学生，教研组提出的“四步教学法”：学习目标—自主学习—合作探究—当堂检测。 教学目标 知识目标 1、使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义。 2、使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征。 3、使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。 能力目标 1、初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力。 2、初步培养学生的归纳总结能力。 德育目标 1、通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。 2、通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。 教学重点 1、香港和澳门概况：位置、范围、人口等。 2、祖国内地与港、澳之间的密切联系。 教学难点 1、香港土地资源现状 2、祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。 教学方法 读图识图法、指导自学法、讲述法。 教学课型
新授课 教具准备 多媒体 课时安排 一课时 教学过程： 导入新课： 香港和澳门经过百年的沦落和沧桑终于回到祖国的怀抱。今天，我们将要 学习的是“东方明珠”—香港和澳门。 （板书）香港和澳门 在讲新课之前，我们一起来先来看一段影片，感受一下“东方明珠”的魅力。 （播放）关于香港和澳门的自制影片。教师边看边讲解。 （教师）从片中我们可以发现，回归以后的香港和澳门经济依然繁荣。 讲授新课： （展示图片）学习目标 （教师）下面我们一起来看一下我们今天的学习目标。 学生朗读学习目标。（加1分） （教师）请大家翻开课本58页，自主学习58-61页“特别行政区”的内容， 完成自主学习1中的1、2、3题，然后小组内交流，并相互补充订正。 （学生）自主学习 （板书）一、特别行政区 自主学习1（阅读58-60页，围绕下列问题展开自主学习，然后小组内交流并相互补充矫正。） “”祖国内地实行， 香港澳门实行。 3、香港人多地少，香港扩展城市建设用地的两种重要方式是： “上天”——______________ ，和“下海”——______________ （教师）教师巡视、指导。学生自主学习完成后，教师询问各小组有没有疑
《认一认祖国政区》说课稿 《认一认祖国政区》说课稿范文 统观五年级上册品社这本教材，全册书的教学内容就是三四年级教学内容的一个延续或者说是学生认识层面的一个扩展。前两个年级学生通过学习对家庭、学校、社区这些自己的生活环境有了不同程度的了解，而五年级的教材就是在学生对这些环境有所认识的基础上引导其把视线和知识进一步扩展到国家的教学思路。 作为教师，就必须遵循这一思路，与之相吻合才能引导学生从理论到实践逐步了解、认识祖国是我们生息的国土，祖国的繁荣关系到每一个中国人。 今天，我教学的是第二单元主题一《我们生息的国土》中的第3课《认一认祖国政区》。本单元的主题是可爱的祖国，通过地图学习、收集资料、进行探究等学习方法，对我们伟大的祖国形成比较全方位的了解，从而由衷产生爱国之情。认识行政区划只是了解祖国的一个方面，而且是在学生掌握了初步识图能力的基础上来完成的，虽然知识量较多，但是如果教师能把难理解、又很抽象的政区图这个难点处理好，学生学起来还是比较轻松的。在处理这个问题的时候，我先让学生找自己的家乡，因为在四年级的时候他们已经熟悉了这方面的知识，然后让他们根据自己的家乡在地图上的位置、轮廓、省会、简称等知识去举一反三地理解其他政区的相关知识。之后，我又用地图拼图游戏来激发学生的学习兴趣，同时也指导学生把抽象繁杂的地图分
解开记忆，通过区别颜色、轮廓来了解各个政区所在的位置。 在这一课的教学中我进行了一个大胆的尝试，就是教师一节课只设置了一个主题问题，就是“这幅图告诉了大家哪些关于祖国的信息？”。通过问题大胆地放手让学生自己去看图、去思考、去学习。在学生自学的`过程中，如果教师发现学生提出的哪些知识需要再向纵深挖掘，教师再引导大家深入探究，达到完成这节课的学习目标的要求，而不是规定学生必须按照教师提前安排好的步骤先做什么再做什么一步步地进行学习。 在这一课中我还利用了学生在信息技术方面学到的知识进行教学，把网络资源引入课堂，解决了认识和记忆祖国行政区划的一大难题，使学生在愉悦的状态下掌握了课上的知识，提高了学习效率。 今天的这节课还有很多地方需要大家推敲，我只想通过我今天的尝试告诉大家品社教学方法必须活，教无定法。因为书上的知识包罗万象，历史、地理、文化、科学、社交、情感……什么内容都有，如果我们教死书、死教书的话，势必影响学生学习的积极性，有时候也给老师的教学增加了难度。老师们，让我们共同努力吧，使品社教育成为学生心中的彩虹桥，通过它去了解社会、认识社会、热爱生活。
第五章正确认识个人与社会、国家的关系 习题及参考答案 一、简答 1.人民利益高于一切价值观的内容和要求 2.人的个体性与社会性的关系 3.马克思关于人的本质理论 4．爱国主义的基本内容 5．爱国主义是中华民族的优良传统 6．社会主义爱国主义的基本特征 7．新形势下的国家安全意识主要包括那些内容？ 8．导致一国经济非安全的主要因素 9．目前解决我国信息安全问题需采取的措施 二、论述 1.怎样培养和树立人民利益高于一切的价值观 2.如何处理自我价值与社会价值的关系 3.如何理解物质利益和精神追求的关系 4.试论个人与社会的关系 5.论人的本质自私论的认识误区 6．结合材料实例《“民族主义”标签不能乱贴》、《不要轻易与民族自尊心挂钩》、《日航事件--什么是双赢？》谈在经济全球化的条件下，怎样树立积极健康的的民族心态？ 7．参考材料实例《中国人民抗日战争的胜利改写了第二次世界大战的历史》（视频），谈为什么中国人民在抗日战争中能以弱胜强？ 8．参考材料实例《大学生田灼——把“731”钉在互联网上》、《“两弹一星”：新中国惊世奇迹》，思考新形势下大学生应当怎样爱国。 9．从爱国主义产生的历史根源来看，正确了解和认识祖国的历史与文化对形成爱国主义思想有什么影响？ 10．参考材料实例《计算机产业的核心技术在别人手里》、《我
国高新技术流失触目惊心，外国专利在我国跑马圈地》，思考大学生在科教兴国战略实施中的责任。 11．有些人说，大学生对环保虽然充满热情，但他们的行动却很理想化、程序化、表面化和概念化，因而他们的热情很快就会消失。你觉得这个评价客观吗？怎样使社会对大学生群体的评价更客观一些？ 12．中国第一家民间环保组织“自然之友”协会的会员提倡一种和流行时尚并不相符的生活方式，提倡简朴并希望创造一种全新的价值观念，如去餐馆吃饭自备筷子，不使用一次性餐具；多骑自行车，避免乘坐轿车。这样搞环保你能接受吗，为什么？ 13．目前，中国这个文化大国却处于文化产业小国的状态，这对维护国家文化安全有哪些不利？ 14．论述爱国激情与爱国行动的关系 15．不忘国耻，振兴中华，大学生应从哪些方面做起？ 三、材料分析 1、1982年，在古城西安的街头，第四军医大学学员，共产党员张华为救出沼气中毒落入粪池的69岁农民而献出了自己年轻的生命。有人认为，张华的人生价值远比农民价值大，他的牺牲是不值得的。试用价值观理论对这种观念进行评析。 2、根据所给材料回答问题： 材料1 国家环境保护总局局长解振华在《中国发展高层论坛》发言时指出，中国当前环境形势仍然相当严峻，今后五到十年，是中国进行经济结构战略性调整和改革开放的重要时期，也是控制环境污染和扭转生态破坏发展趋势的关键时期。抓住机遇，下大力气解决全国突出的环境问题，促进经济、社会与环境协调发展，是“十五”乃至到２０１０年环境保护工作重要而又艰巨的任务。 ——新华社北京2001年3月25日电（记者张毅）
活动目标： 1、知道首都北京有许多名胜古迹和现代化设施。 2、萌发热爱首都北京的情感。 活动准备： 1、《我爱北京天安门》的音乐。 2、《我们的首都北京》多媒体课件。 活动过程： 一、导入活动 1、欣赏歌曲《我爱北京天安门》 师：歌曲里唱了些什么？你听清楚了吗？ （幼：天安 门、 北京、毛主席） 回应：你们的小耳朵真灵，把歌曲里唱的歌词听的那么 清楚。 师：今天呀，我们就一起来走近北京，看一看这座历史 悠久的大城市。 2、寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。 2）师：你能在这张中国地图上找到北京吗？ 追问：你是怎么找到北京的？（幼：看到北京两个字、 1）师：（出示中国地图）看，这是什么？（幼： 中国地图）
看见一个☆ ） 3、知道北京是中国的首都。 师：每个小朋友都有一个温暖的家，我们大家也有一个大家， 它叫中国。那每个国家也都有自己的首都，北京是哪个 国家的首都呢? 归纳总结：北京是我们中国的首都，他也是我们中 国政 治、文化的中心，我们国家的最高领导人都在那里办 公。 二、回忆经验 1、感受北京悠久的文化历史。 1）有些小朋友去过了，可是有的小朋友还没有去过， 那 今天我们一起去逛一逛北京吧 教师出示有关图片，并补充介绍（天安门、长城、故宫、人 民英雄纪念碑等）。 归纳总结：北京是我们中国的首都，有许多的名胜古 迹， 像天安门、长城、故宫、人民英雄纪念碑等等，它们都 代表了北京悠久的文化历史。 2）感受北京的现代摩登。
北京是现代化的大都市，经济繁荣，交通发达，有大 大小小的立交桥、和很多高楼大厦。 师：（出示图片：鸟巢和水立方）看，这是什么地 方？ 幼：鸟巢、水立方） 师：你们知道是哪项体育盛事曾在这里举办过吗？ （奥 运会）
第二课认识祖国地位该课与前二课的联系： 祖国地位与爱国主义的联系： 看到祖国地位好的一面，可以增强对祖国的自信心、自豪感 看到祖国地位不足的一面，可以增强对祖国的社会责任感祖国地位与国情 国情是指一个国家内部的有利和不利因素 祖国地位是指一个国家外部的有利和不利因素 一、国家地位是变化发展的 （一）、国家地位的含义 P15 国家地位，又称为国际地位，就是对一个国家在整个世界事务中所扮演的角色和所起的作用的综合评价。 整个世界事务包括哪些事务？综合评价的意思？（对比P4国民素质、P9基本国情的含义。）P20国家地位是一个综合的指数，影响国家地位的因素很多。你认为我国的国家地位如何？ △（二）、国家地位是变化发展的 世界各国在国际上地位的不断升沉变易，是人类社会不断前进中的正常现象。 举例说明：英国……日本……美国……中国…… 结论（P17）：一个国家的地位不可能是不变的。发展、变化是绝对的 (三)、国家地位变化与公民的关系 △ 1、国家地位的变化关系到每一个公民的切身利益 举例说明： ●奥运会上裁判对中国运动员的作法 ●2008北京申奥成功后国内外华人的于办的各种形式的庆祝活动 ●电影《知音》的片断：袁世凯签《二十一条》后国民的抗议，一青年的演说：国家受辱就是所有国人的耻辱…… ●练习册P15：六。2。为什么申博成功使大家感到骄傲和自豪？ 注：材料可以成为观点的举例。观点也可用于材料的回答。 △ 2、每一个公民的努力奋斗，会反过来影响到一个国家的国家地位 3、为了提高自己国家的国家地位，每个公民都应作出自己应有的贡献 ?为什么说为了提高自己国家的国家地位，每个公民都应作出自己应有的贡献？P20 二点：（1）、国家地位的提高绝不是一蹴而就的，它需要有量的积累，需要众多人从各个方面加以助力。 （2）、“众人拾柴火焰高”。如果一个国家的公民都致力于自己国家的国家地位的提高，那么，国家的发展会更快，国家的繁荣昌盛更加指日可待。 （四）、中学生与提高国家地位的关系（共4点） 1、2、3、与（三）的1、2、3、相同 4、P21 青少年学生的主要任务是学习。从根本上讲，好好学习，学好建设社会主义祖国的本领，本身就是为了提高自己国家的地位。至于有些优秀学生，在学习期间就有所造就，有所发明创造，为祖国赢得荣誉，那更是直接为提高我国的国家地位增添了光彩。 ●请你就“有些学生在学习期间就有所发明创造”举例说明： 例子（P21 or<导向>P17……）＋说明（青少年也能够做到为提高我国的国家地位增添光彩。）●普通的没有发明创造的同学怎样为提高国家地位作贡献？ 举例说明（可参考爱国行为规范来源于生活实践的例子） △二、实事求是评价我国的国家地位 ★实事求是，是邓小平理论的精髓的体现。 P9 我国还处在社会主义初级阶段。——邓小平理论之一
北师大版品德与社会第九册 《认一认祖国政区》教学实录 西区中心小学缪文娇 教学过程 一、谈话导入。 师：我们这个期末考试临近了，暑假也就不远了。我想问一下我们五（5）班的孩子们，这个夏天你打算去哪里玩呀？有没有同学愿意跟大家分享一下？ 李恩豪：去海边。 龙尤：我妈妈说我期末考试如果考了年级第一的话她带我去北京玩。 李知轩：妈妈说要带我去美国夏威夷。 孙诗雅：我要去朋友家玩。 梁婧彦：我要去湖南。 邓成成：我妈妈说只要我考试考好就可以去夏威夷玩。 师：每个同学都有自己的计划。我想问一下，有没有同学在这个夏天励志畅游全中国的？有没有同学（做举手姿势） 生：有。 师：有同学举起了自己的手，但有的同学在想，会不会漫游全中国是不是太困难了一点点？这节课呀，我要开着我的小飞机带着我们五（5）班的同学们从地图上面游历我们的中国。 二、授课。 1、认识34个行政区。 师：我们的中国是一个地大物博的国家， 目前我们一共是有34个行政区，这34 个行政区猛的一看会觉得真多，其实要 想把它记下来一点都不难。我们每一个 地方都是有它的特色的。有美景，有美 食。我们就一起去看一看，注意在过程
中可以思考两个问题： 1）我们目前这34个行政区里面包含有哪些类别？ 2）你会简称分类吗？我们每一个省都是有一个简称的，你是否可以把简称按照我们的四点把它归类呢？我们一起来看 看。 师：这是我们的第一站，猜测一下这应 该是哪里呢？ 李璇：新疆。 师：对，新疆，这是我们的女生队，给我们的女生队加上一分。 师：这是我们的新疆维吾尔自治区。新疆维吾尔自治区，这个名字真长呀，我们可以以一个字来作为简称，以一个新来简记它。新疆这个地方呀有很多美食，有新疆的羊肉串，还有新疆吐鲁番的葡萄那可是真的甜呀。 师：过新疆之后我们现在来到的是珠穆朗玛峰脚下。到珠穆朗玛峰这是到达哪里了？ 兰宇豪：西藏，简称藏。 师：珠穆朗玛峰在我们国家的西藏自治区，这是我们国家最高的山峰。给我们的男生队也加上一分。 师：穿过珠穆朗玛峰之后呢我们现在来到的这个地方特别伟大，我们的神舟一号到神舟八号全部是在这里成功发射的。有没有同学知道这又是我们国家的哪里呀？ 吴伊婧：这里是我们国家的甘肃。 师：甘肃。你有去过这个地方吗？这个地 方还是值得一看的。 师：甘肃，甘肃省。大家注意哈，刚刚我 们去过的两个地方都是自治区，到这里是 甘肃省了，这又是一个不同的类别。甘肃 这个地方它有个不一样的地方：它有两个 简称。第一个它可以简称叫做甘，第二个因为此地有座山叫陇山，所以他也可以简称叫做陇。
《第三节“东方明珠”——香港和澳门》教案 教学目标 1、说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。 2、运用教材提供的数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。 3、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的基本保障。 教学重难点 1、说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。 2、运用教材提供的数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。 3、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的基本保障。 课前准备 教师收集整理香港有关国际贸易、运输、金融、信息服务及旅游业简介的图片。制作课堂所需的多媒体课件。学生课前预习了解有关香港和澳门回归的历史背景等。 教学过程 第一课时 （引入新课）播放歌曲《七子之歌——澳门》 澳门是一个美丽的地方，正如同学们在歌中唱的那样，它经历了400年的荣辱、沧桑、风雨和成长；香港曾被英国侵占了100多年，也和澳门一样，是祖国母亲又一个在外漂泊4100多年的儿子。如今她们已先后回到祖国的怀抱。本节课我们就来学习“东方明珠“——香港和澳门地区，来了解它们的自然地理特征和经济特征。 “特别行政区”和“一国两制” 一百多年前，英国和葡萄牙殖民者强占了我国的香港和澳门，他们为什么偏要强占这里？（简洁香港澳门被割让和租借的历史）随着1997年7月1日和1999年12月20日的到来，香港和澳门结束了一百多年的屈辱历史，回到祖国的怀抱，成为我国的两个特别行政区。 说说对这两个特别行政区的了解。在地图面前先介绍一下香港吧。 1、首先让我们来了解香港和澳门的面积、位置等大概情况。学生活动：请大家阅读课文及图7.28活动内容，回答以下问题：
第23讲认识省级行政区域 考点展示素养目标 北京的地理位置、地形与气候特 征以及城市职能。 香港和澳门的位置、范围及经济特征。 台湾的位置、范围、地形和气候等自然地理特征以及物产、工业和城市。 新疆的地形、气候特征，独特的绿洲农业和能源开发，人口、城市的分布特点。 知识：知道我国不同省级行政区域的地理位置及其自然地理特征；识记我国不同省级行政区域的人文环境及其经济发展特征。 技能：掌握并理解不同省级行政区域的经济发展与地理环境的关系，及其存在的主要环境问题。 素养：能应用各种图表资料及区域地图，运用综合思维比较分析不同省级行政区域存在的自然和人文环境的差异。 北京市 [读图思考] 北京市地理位置有何优越性？
[读图思考] 北京各功能区的形成条件。 1.地理位置 (1)经纬度位置：北纬40°，东经116°。 (2)海陆位置：地处华北平原与太行山、燕山的结合部，面向渤海。 2．气候 3．交通：全国最大的铁路交通枢纽和国际航空港，另有多条公路、高速公路在此汇集。 4．城市职能：是全国的政治中心、文化中心和国际交往中心。 5．历史悠久的古城 (1)北京旧城格局呈“凸”字形轮廓。城内建筑排列呈棋盘状，皇宫居于旧城的中心，通过中心有一条南北延伸并使城市左右对称的中轴线。 (2)名胜古迹：长城、明清故宫、周口店北京猿人遗址、颐和园、天坛等被列入《世界遗产名录》。 6．建设现代化大都市 (1)以旧城为中心向四周扩展，兴建新区和卫星城。 (2)加大基础设施建设力度，规划和建设包括中央商务区等在内的重点功能区，以及城市快速轨道交通和高速公路。 (3)积极发展高新技术产业，提高城市管理效率和服务质量，建设人与环境和谐共处的城市环境。 香港和澳门特别行政区
课题祖国土课时数 1 课型新课 教学目标1、深入了解祖国的文化内涵，认识祖国对个体的意义以及自身对国家所应承担的责任，激发爱国之情。 2、能用知人论世的方法，根据作者的经历和有关创作背景，准确理解作者的写作意图和诗歌表达的情感。 3、能根据对诗歌的理解，设计诵读方案，通过朗读准确地表现诗歌的思想感情。 教学重难点 教学设想 教学方法诵读感悟→铺设跳板→联想想象→理性升华 教学后记 【教学设计】 一、导语设计 对祖国拳拳的赤子之心，应该是超越国界和民族的，是中外文学史上永恒的主题。让我们把目光投向祖国北面的另一个国度，那里有皑皑冰雪和无边白桦林、空中飘荡着忧郁悲怆的旋律，那里比任何地方更能够对这一永恒的主题作出诠释。阿赫玛托娃被誉为俄罗斯诗歌天空的月亮，但月光柔美恬静的色调并不属于她的命运！她一生坎坷，晚年方才云开月霁，但在她的诗中却听不到自怨自怜，响遏青云的依然是从苦难中升华出来的对祖国的挚爱：“不，既不是异国他乡的天空下，也不是在他人的卵翼之下，在我人民蒙受不幸的地方，我与我的人民同在。” 二、知识积累 1、作家作品 阿赫玛托娃（笔名）（1889--1966），是二十世纪屈指可数的苏联杰出的女诗人之一。联合国教科文组织曾把她的百年华诞之年定为阿赫玛托娃年。以纪念这位“把人带进一个美好世界”的“诗歌语言的光辉大师”。有人称普希金为俄罗斯诗歌的“太阳”，也有人把阿赫玛托娃比作俄罗斯诗歌的“月亮”。然而她在苏联时期几经磨难，是“大清洗”运动的见证人和受害者。因其诗歌的非革命性，被苏共领导人斥为“混合着污秽和祷告的荡妇和修女”。婚姻几离几散，前夫无辜因“反革命叛乱罪”被枪决，儿子两度入狱，女诗人因前夫几乎终身受株连，后来在文坛上屡遭批判，作品被禁止发表。 她的创作活动跨二十世纪前半个世纪，诗风明显分为前后两个时期：早期，作品纯真、明朗、简洁，代表作有《黄昏》表现女性的压抑和孤独的情调、《念珠》、《群飞的白鸟》等，她的诗歌极善抒发女性的内心情感，富有音乐性；后期，诗境大开，风格和题材呈丰富多样性，代表作有爱国主题的组诗《安魂曲》、《没有主角的长诗》等。诗中对历史隐约旋律的敏感性和对千千万万人苦难的同情心，使她当之无愧地跻身第一流诗人的境界。 2、基础积累 （1）字音字形词义 （2）朗读课文，整体感知十四行诗 这是一首十四行诗，它的前面八行一般是陈述，接下来的四行是答案，最后两行内容转折，点明了对俄罗斯土地挚爱终身的主题。 关于英语十四行诗：又称莎士比亚体的十四行诗，由三节四行诗和两行对句组成，押韵方式一般是abab、cdcd、efef、gg。这种诗体的诗节长度适宜，是抒发复杂情感的极好形式。由于它很短，押韵又极严格，因此要求诗人必须具备较高的艺术技巧。一般说来，前八行倾向于问题、景况、或事件的陈述，后六行则得出答案，最后的对句常常带有警句式的转折意味。阿赫玛托娃的这首诗就属于这种莎士比亚体，它的节奏也是复杂多变的，前八行为抑扬格4-6音步，后六行为抑抑扬格3-4音步。所谓抑扬格（轻重格），是指每个音步第一个音节轻读，
《认一认２》教学设计_认一认祖国政区ppt 教学目标： 1．认识虫贝鱼鸟羊犬龟鹿、丝麻毛皮竹禾米谷16个汉字，能够读准字音。2．通过观察图画，初步了解本课汉字字义。 教学重、难点：读准字音。 教学准备：生字卡，卡通图片小黑板 教学过程：
第一课时 教学目标： 1．认识虫贝鱼鸟羊犬龟鹿八个汉字，并且读准音。2．通过观察图画，初步了解本课这八个汉字的字义。教学重难点： 认识虫贝鱼鸟羊犬龟鹿八个汉字，并且读准音。 教学准备：拼音卡片、动物卡通卡片
教学过程： 一、歌曲导入 老师带小朋友一齐表演唱《找朋友》，师说：告诉大家一个好消息，今天，方老师要带大家到一个热闹的地方动物乐园去，认识几位新朋友，高兴吗? 二、学习新知 1．教学犬 瞧，动物乐园到了，你们看，谁在迎接我们呀?(小狗图片)谁来与它打声招呼，老师告诉你们，小狗还有个名字，它叫犬，出示生字卡：犬，领读，指读，齐读。 小朋友都熟悉小狗，谁能向大家介绍介绍。可以介绍狗和人类的友谊，狗的生活习性，种类
过渡：嗬，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看到了什么？2．教学羊 (1)在绿绿的草地上，小羊在吃青草。出示：羊(yáng) (2)小朋友，你喜欢它吗?为什么? (3)这样可爱的小动物，你记住它的名字了吗?(巩固字音) (4)指名读齐读 3．教学鹿
(1)绿绿的草地上，还有谁呀?出示：鹿(lù)，你怎么会念这个字的?让学生拼读。 (2)小朋友，你见过鹿吗?在哪儿见过? (3)开火车读 4．教学虫 (1)小朋友，睁大眼睛，再仔细看看，哪个调皮的小家伙在草丛里与我们捉迷藏呢?出示：虫 (2)小朋友，想想看，小虫子还喜欢呆在哪儿呀? 5．教学：贝、鱼、龟 哟，小朋友，这儿还有一条清澈的小河呢，难怪小鹿不愿离去，它在看谁呀?你看到了吗?