目录
一、投标书综合说明 (3)
1、工程建设目标及承诺 (3)
1.1 施工质量目标及承诺 (3)
1.2 施工进度目标及承诺 (3)
1.3 安全责任目标及承诺 (3)
1.4 文明施工目标及承诺 (3)
1.5 对项目经理和项目管理班子承诺 (4)
2、工程概况 (4)
2.1工程地址 (4)
2.2建筑、结构工程概况 (4)
3、工程的特点、重点、难点及针对性措施 (5)
4、投标书编制依据 (7)
二、施工组织设计 (8)
1、施工现场平面布置 (8)
2、施工技术方案 (9)
2.1测量放样 (9)
2.2桩基工程施工 (10)
2.3基坑开挖及降排水施工 (12)
2.4 基础承台、梁施工 (13)
2.5主体结构施工技术方案 (13)
2.6屋面工程施工 (21)
2.7装饰工程施工 (23)
2.8安装工程施工技术方案 (29)
2.9室外总体施工技术方案 (32)
3、保证施工质量的措施、施工质量检测方法 (34)
3.1施工质量目标及创优计划 (34)
3.2质量保证措施 (35)
3.3成品保护措施 (36)
4、施工机械与人员配备 (37)
4.1拟投入本工程的主要施工设备表 (37)
4.2拟配备本工程的试验和检测仪器设备表 (40)
4.3劳动力计划表 (40)
5、施工总进度计划表 (42)
6、总包对建设单位、设计及监理单位的协调措施 (44)
三、安全、文明施工及环境保护措施 (46)
1、安全施工措施 (46)
1.1 安全施工措施 (46)
1.2安全生产管理措施 (46)
2、文明施工措施 (49)
2.1文明施工目标及承诺 (49)
2.2文明施工管理措施 (49)
3、环境保护措施 (50)
3.1建筑垃圾和工程渣土环境保护 (50)
3.2施工现场扬尘控制 (51)
3.3施工现场噪声控制 (51)
四、应急预案和快速反应机制 (51)
1、应急预案工作流程 (51)
2、成立应急处理小组 (51)
3、通信联络 (52)
4、可能发生的突发性事件 (52)
4.1触电事故应急措施 (52)
4.2防台防汛应急措施 (53)
4.3脚手架坍塌事故 (54)
五、项目机构组成情况及其他 (55)
1、项目组织管理机构及保证体系 (55)
1.1 项目管理机构人员情况表 (55)
2、主要人员简历表 (56)
2.1 项目经理简历表 (56)
2.2主要项目管理人员简历表 (57)
一、投标书综合说明
1、工程建设目标及承诺
1.1 施工质量目标及承诺
在符合国家施工质量验收标准的前提下，保证本工程“一次验收合格并达到优质结构奖及市文明工地”。
我公司承诺：若我公司有幸中标，我公司完全接受招标文件的质量要求：“一次验收合格并达到优质结构奖及市文明工地”，如达不到此要求我公司愿意接受建设单位予以合同价的百分之二的处罚。
1.2 施工进度目标及承诺
本工程计划2016年6月20日开工，2017年4月15日竣工，工期为300日历天。
我公司承诺：若一旦中标，我们将严格按照业主要求的工期目标完成，包括节点工期目标的完成。若因我公司原因导致工程逾期，每逾期一天愿处以合同价万分之二的扣款。我们除了支付逾期违约金之外，还将承担由此造成甲方的一切损失。
1.3 安全责任目标及承诺
强化安全生产管理工作，确保施工无重大责任事故和伤亡事故的发生，切实做好职工安全教育，安全技术交底等工作。
我公司承诺：我公司在工程施工期间，将严格执行《建设工程安全生产管理条例》（国务院第393号令），在日常安全生产管理中始终坚持“安全第一，预防为主”的方针。若由于管理不善，引起政府职能部门罚款和停工整改，其相应发生的费用与损失均由我公司自行承担，且业主保留缓付工程款的权力。
除此之外，因我公司原因出现的安全责任事故，将按照甲方的《建设项目安全文明生产管理综合考评办法》进行扣款且承担由此造成的一切后果和损失，同时甲方有权停止施工甚至终止合同。
1.4 文明施工目标及承诺
目标：对本工程实施全过程的标准化管理，在整个工程施工期间直至竣工验收完毕均确保达到市文明工地的要求。
我公司承诺：我公司在工程施工期间，将严格执行市政府发布的《市建设工程文明施工管理暂行规定》，进行文明施工管理考核，确保本工程文明施工有力地贯彻执行，并确保施
工区域周围环境的整洁和交通正常进行。若由于管理不善，引起政府有关部门罚款、停工整改等处罚，其相应发生的费用与损失均由我公司自行承担，且业主保留缓付工程款的权利。
1.5 对项目经理和项目管理班子承诺
我公司将为本工程选派一套精干、技术资质高和具有丰富同类型工程施工经验的项目管理班子，所选项目经理也具有多年丰富的类似工程施工的项目管理经验。
我公司承诺：若一旦中标，本工程所派遣的项目经理将长驻现场，且不担任其他项目的管理工作和领导岗位工作。施工期间项目经理及相应资质的专业技术、管理人员，无特殊情况且未经招标单位同意，我们将不会进行调换和撤离。同时对不称职的项目经理，建设单位有权要求予以更换。否则由此对招标单位引起的一切经济损失均由我公司承担。
2、工程概况
2.1工程地址
本工程位于金山区金山卫镇、学府路以东，龙航路以南，海帆路以西，龙浩路以北。
2.2建筑、结构工程概况
本项目拟建场地位于金山区金山卫镇、学府路以东，龙航路以南，海帆路以西，龙浩路以北。总建筑面积约5899.10平方米。
本项目拟建建筑物包括新建15个教学班的幼儿园，门卫兼消控室，变配电所，以及幼儿园围墙、道路场地、绿化、公共管线等室外配套工程。具体容如下：
拟建建（构）筑物性质一览表
3、工程的特点、重点、难点及针对性措施
通过对本工程招标文件和图纸的领会，结合本工程特点、施工关键点并通过现场实地考察，对工程进行了全面综合分析及论证，我单位对由于工程特点带来的施工重点进行了分析，其中最为重要的是质量要求高、施工工期短、现场交通组织、环保与安全文明施工管理、季节性施工等。
5.1工程特点
本工程总建筑面积5899.1平方米，新建15个教学班的幼儿园，门卫兼消控室，变配电所，以及幼儿园围墙、道路场地、绿化、公共管线等室外配套工程。建筑结构及工序配套较多及施工工期紧（总工期300日历天）是本工程的特点。
5.2工程重点
作为施工总承包方需进行有效的管理和协调，整体考虑，合理安排施工流程，对各专业分包单位的施工质量、安全、文明施工等各方面进行严格管理，确保整个工程施工的有序运转，因此总承包管理是保证本工程顺利施工建设的重点之一。我们通过编制“项目总承包管理手册”，作为项目总承包管理工作的指导性文件。从整个工程施工的角度合理安排施工流程，及时提供后续工程的施工作业面，保证各专业分包单位正常的进行施工。同时对各专业分包单位的施工质量、安全、文明施工等方面进行严格管理，确保整个工程正常的施工。强化对深化设计审核和施工质量的控制，以满足设计功能需求。为各专业分包单位提供全面的有前瞻性的服务，把分包单位纳入统一管理围，对现场车辆通道进行统一管理，安排专业协调管理。
5.2工程难点
由于本工程周围有居民小区，且整个施工工期紧，工程量又大难免夜间施工。这些因素在施工期间势必会对周边居民的正常休息产生影响，因此需要对本工程施工中的粉尘、噪声、建筑垃圾、材料运输、施工场地文明管理等环境因素控制提出很高的要求，也是本工程的难点。
5.4针对性措施
根据工程特点、重点及难点我公司作出了相对应的如下措施：
（1）组织管理措施
我公司设立力量最强的项目指挥协调班子，负责对该项目的组织领导和重大问题协调，
幼儿园园本培训计划表 篇一：幼儿园园本培训工作计划 幼儿园园本培训工作计划 2013-2013学年度第二学期 一、指导思想 为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，我园坚持立足园本、联系实际、注重实效，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍。 二、情况分析 本学期新进教师1名，全园教师共8人，经过上学年的园本培训，大家的教育观念得到了不断的更新，教育行为也在不断的完善，各自的业务水平在原有
的基础上得到了显著的提升。幼儿园形成了一支敬业爱岗、团结合作、积极进取、敢于创新的阳光集体。但是，我们也清醒的认识到自己目前所存在的问题如：师资队伍的整体水平还不均匀，教师间的差距很大。在专业素养方面，面对学前教育新的发展形势，教师对先进教育理念的学习与内化，对幼儿的了解与分析，对教育本质的认识与探究，对教育实践的反思与创新尚显不足。 三、培训目标 1.建设一支具有高尚师德、较强实施素质教育能力、掌握现代教育理论和现代信息技术的骨干教师队伍。 2.加强教师继续教育，做好教师的培训工作，切实加强骨干教师队伍建设。 3.帮助教师自我成长，使教师形成自主学习的意识，增强教师的事业心和教育教学的能力。 四、具体措施 1.根据我园的实际情况，严格按照“园本培训计划”的时间、内容要求进行
学习。 2.组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。 3.开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。 4.让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。 5.引导教师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。 6.通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。 巩佩佩 阿克苏市库木塔木阔滚其社区“双语”幼儿园 篇二：幼儿园园本培训内容安排2014年
幼儿园园本培训活动记录表 活动 名称 教师备课学习主持人时间.2.28 主讲人出席 人数 4 地点会议室 活动目标 备课是教师重要的基本功你，也是教师的职责和应遵守的规则。因而，作为一名教师不能不知道如何备课，不能不研究备课艺术。为了促进教师们的备课水平，尤其是新教师的备课能力，对备课过程中教学重难点的确定以及如何突破的方法进行学习是十分必要和有益的。 活动记录一、什么是备课：备课室教师在活动前的计划和准备，使教师 依据教育目标、幼儿年龄特点和个学科特点，选择合适的教学方式，设计和优化教学方案，保证幼儿有效学习的一系列准备工作。 二、为什么要备课：幼儿园没有统一的教学大纲，教材和教法， 幼儿的兴趣、爱好和已有经验也各不相同，开展活动时不可预知的因素更多，所以要做好各项准备。 三、什么是教学的重点和难点，所谓教学的重点和难点是指教 学活动中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容。 从幼儿实际出发，幼儿难于理解或领会的内容，或较抽象、较复杂、较深奥。难点不一定是重点。 四、为什么要确定教学的重难点。为了进一步明确教学目标， 以便使教学过程中突出重点、突破难点，更好地实现教学目标，发展幼儿知识和技能，是实现有效教学的前提。 五、如何确定教学的重难点。 1、熟悉和贯彻执行《纲要》 2、深入研究教材 3、全面了解幼儿知识技能的实际情况 4、善于总结自己的经验和善于虚心学习。 六、教学中我们应该采取什么方法突破重难点。 1、单刀直入、难点前置 2、遵循规律、小步子递进 3、寻找阶梯，搭建支架 活动小结 本次学习，老师们从讲座中学习了备课活动是开展教学活动的前提，要提高教学质量首先就要备好课，要学会钻研教材，理解教材的教育价值，把握重难点并寻求突破的方式方法。 教育实践表明只有不断地努力提高自己才能让孩子和自己同步成长，所以教师一定要多学习，才能更好地把握教学活动。
幼儿园园本培训资料
幼儿园环境创设课程资源开发研究的理论 （2010.9.12） 宁海中心幼儿园高红 一直以来, 我们总是提倡“让孩子参与环境的创设”, 但是孩子仍然只是一个参与者, 而并非是环境的“主人”。随着瑞吉欧教育思想对幼儿教育的日益影响,“把环境还给孩子”的观念被越来越多的教育者所认同。在如今的幼儿园教育活动中,环境作为一种隐性课程,越来越受到人们的重视,环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。我国幼教先驱陈鹤琴先生说：“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境……”“教育上的环境,在教育的过程中, 起着一定的作用。儿童从四周的环境中可以得到教育。”在《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出:”环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。“艾米利亚则认为环境是一个”可以支持社会,探索与学习的容器”。他们赋予了环境丰富而深刻的教育内涵,把环境的教育价值摆在了整个教育取向的重要位置。可见环境不再只是一种背景、支持,而是课程的一部分。因此我们结合实践,对幼儿园环境在课程中的价值进行了研究和探索。 一、丰富的、多元的环境是课程设计与实施的要素 幼儿处在身心发展的特殊时期,他们的思维是感性的、直观的,这就决定了幼儿园课程不能以系统的知识学习为主要内容。对幼儿来说最有效的学习内容就是他们可以感知的、具体形象的、能激发兴趣的内容。这种学习内容主要源自幼儿周围的现实环境。幼儿的认知、情感和社会化发展始终来自于和环境的相互作用中。 (1) 环境生成课程。如果将幼儿所学的知识,有意在环境布置中露出“冰山一角”,就会激发幼儿对将要学习内容的关注、期待。如“我们的地球”环境布置中,我们将污染的湖泊和枯萎的树木等图片挂在墙面上,活动间隙会有孩子在
江北区甬城艺术幼儿园园本培训活动记录表 活动 名称 教师备课学习主持人罗丹波时间2012.9.4 主讲人罗丹波 出席 人数 20 地点会议室 活动目标 备课是教师重要的基本功你，也是教师的职责和应遵守的规则。因而，作为一名教师不能不知道如何备课，不能不研究备课艺术。为了促进教师们的备课水平，尤其是新教师的备课能力，对备课过程中教学重难点的确定以及如何突破的方法进行学习是十分必要和有益的。 活动记录一、什么是备课：备课室教师在活动前的计划和准备，使教师依据 教育目标、幼儿年龄特点和个学科特点，选择合适的教学方式，设计和优化教学方案，保证幼儿有效学习的一系列准备工作。 二、为什么要备课：幼儿园没有统一的教学大纲，教材和教法，幼 儿的兴趣、爱好和已有经验也各不相同，开展活动时不可预知的因素更多，所以要做好各项准备。 三、什么是教学的重点和难点，所谓教学的重点和难点是指教学活 动中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容。从幼儿实际出发，幼儿难于理解或领会的内容，或较抽象、较复杂、较深奥。难点不一定是重点。 四、为什么要确定教学的重难点。为了进一步明确教学目标，以便 使教学过程中突出重点、突破难点，更好地实现教学目标，发
江北区甬城艺术幼儿园园本培训活动记录表 展幼儿知识和技能，是实现有效教学的前提。 五、如何确定教学的重难点。 1、熟悉和贯彻执行《纲要》 2、深入研究教材 3、全面了解幼儿知识技能的实际情况 4、善于总结自己的经验和善于虚心学习。 六、教学中我们应该采取什么方法突破重难点。 1、单刀直入、难点前置 2、遵循规律、小步子递进 3、寻找阶梯，搭建支架 活 动 小 结 本次学习，老师们从讲座中学习了备课活动是开展教学活动的前提，要提高教学质量首先就要备好课，要学会钻研教材，理解教材的教育价值，把握重难点并寻求突破的方式方法。 教育实践表明只有不断地努力提高自己才能让孩子和自己同步成长，所以教师一定要多学习，才能更好地把握教学活动。 活动 名称 如何撰写开题报告 主持人 李丰 时间 2012.9.20 主讲人 李丰 出席 人数 22 地点 会议室
Formulate objectives and tasks and daily work items management, so as to enhance the initiative and make the work orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 2020幼儿园第一学期园本培训 计划
编号：FS-DY-20107 2020幼儿园第一学期园本培训计划 园本培训计划(一) 一、指导思想 为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，立足本园实际，以教师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。 二、培训对象 全体在岗教师。 三、培训目标 通过园本培训，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，提升团队的学习力、执行力、创新能力和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍，
让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。 四、组织机构 1.成立园本培训领导小组 组长：XX(园长) 副组长：XX 学时负责人：XX 成员：XX 2.主要职责：了解幼儿教师教育教学水平实际现状;明确学校教师队伍建设发展目标;制订园本培训整体方案;落实园本培训具体活动;评估教师参加园本培训的实际效果。 (1)组长是园本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇报情况，研究改进措施。 (2)学时负责人是园本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实;组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。 (3)教学园长负责组织实施本园的园本培训工作。
2020年幼儿园园本培训计划Kindergarten based training plan in 2020 汇报人：JinTai College
2020年幼儿园园本培训计划 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工 作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地 进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排 的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需 编辑修改及打印。 一、培训项目名称 《基于农村资源融入集体教学提升教师的教学实践能力》 二、教师队伍现状分析 经过三年在总园带动园本培训活动中，我们的教师在活 动教材的运用、活动组织、随机教育、班级组织等方面的能力有了较大的提高，特别是民间游戏在我园的开展，经过我们老师不断的学习、探讨，让我们在民间游戏的运用上把握得很到位。但我们的教师群体在教育教学的领域上多多少少还仍存在一些问题，如：在主题中，怎样的生成活动是孩子们需要的? 教师该如何发现、取舍生成活动;强调把握好生成与预设的关系，教师要善于捕捉教育的契机，做到有效生成。教师往往在生成活动时看到了活动的价值，但是如何发挥教学内容的价值，老师们就做不好了。这一现象说明教师缺少教学活动探究主动
性和深入性。此外，课程意识比较淡薄，在教学内容选择上，教师以教材作为确定课程内容的依据，将教学内容与教材等同，认为教学要“以教材为中心”，忽略了课程目标、幼儿兴趣及身心发展水平等在确定课程内容时的重要作用。 -------- Designed By JinTai College ---------
篇一：幼儿园园本培训方案 幼儿园园本培训方案 为进一步推进我园教师继续教育工作，提高教师培训质量，根据上级主管部门对教师继续教育培训提出的要求，结合本园实际，特制定此方案: 一、指导思想 贯彻落实新《纲要》精神，积极探索有效的园本师资培训模式。坚持立足园本、联系实际、注重实效的原则；坚持思想政治素质与业务水平并重的原则；坚持理论与实践相统一的原则，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。 二、培训目标 1、进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求。 2、进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。 3、进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，使之成为师德高尚、心理健康、德艺双馨的一代良师。 4、逐步构建“研训一体”的培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。 三、培训内容 (一)师德培训 结合市局文件精神，开展《中国梦—黄骅梦——教育梦》师德专题活动。通过师德大讨论、师德征文、师德演讲等活动，在园内广泛开展师德教育，帮助教师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，不断提升教师的个人涵养和心理素质，促进教师依法施教、以德治教。 (二)专题培训:幼儿园数学教育 通过开展学习黄骅市春蕾幼教中心、第一幼儿园、第二幼儿园的园本课程展示活动，使广大幼儿园教师能进一步理解幼儿园数学教育的目标、内容，更好地掌握幼儿教师数学教学艺术的基本标准及幼儿园数学教育活动设计与组织的要 求，并能将所学的理论知识很好地运用于课堂教学实践，切实提高教师进行数学教育的基本素质和能力。 (三)自主性个性化培训 本着“灵活、实用、有效”的原则，我们组织教师进行自主性个性化培训，让教师根据自己的实际情况，选择自己需要的内容进行学习。并在学习过程中，加强对教师的指导，切实地帮助教师提高自己、不断成长。 四、培训对象及形式 培训对象:幼儿园教师 培训形式:采取以集中参与式、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括专题培训、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作交流、师徒结对等。 五、管理与考核 加强培训过程的检查和督促。考核时把教师的学习笔记、听课记录、课例和案例、课间制作、学习体会、经验总结等文字材料、参加培训和研究活动的考勤情况作为园本培训检查、考核的依据。 六、组织与保障 组织保障:成立以副园长为组长，副园长为副组长，培训辅导员负责具体实施的园本培训工
幼儿园园本培训方案 下堡中心幼儿园 为进一步推进我园教师继续教育工作，提高教师培训质量，根据上级主管部门对教师继续教育培训提出的要求，结合本园实际，特制定此方案: 一、指导思想 贯彻落实新《纲要》精神，积极探索有效的园本师资培训模式。坚持立足园本、联系实际、注重实效的原则；坚持思想政治素质与业务水平并重的原则；坚持理论与实践相统一的原则，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。 二、培训目标 1、进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求。 2、进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。 3、进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，使之成为师德高尚、心理健康、德艺双馨的一代良师。 4、逐步构建“研训一体”的培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。 三、培训内容 (一)师德培训 结合市局文件精神，开展师德专题活动。在园内广泛开展师德教育，帮助教师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，不断提升教师的个人涵养和心理素质，促进教师依法施教、以德治教。 (二)专题培训:《幼儿园教师专业标准》
通过开展学习，使广大幼儿园教师能进一步理解幼儿园数学教育的目标、内容，更好地掌握《幼儿教师专业标准》，并能将所学的理论知识很好地运用于日常的保教工作中，用于指导纠正自己的保教行为，切实提高教师基本素质和能力。提高幼儿园整体的保教水平。 具体活动安排：后附 (三)自主性个性化培训 本着“灵活、实用、有效”的原则，我们组织教师进行自主性个性化培训，让教师根据自己的实际情况，选择自己需要的内容进行学习。并在学习过程中，加强对教师的指导，切实地帮助教师提高自己、不断成长。 四、培训对象及形式 培训对象:幼儿园教师 培训形式:采取以集中参与式、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括专题培训、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作交流、师徒结对等。 五、管理与考核 加强培训过程的检查和督促。考核时把教师的学习笔记、听课记录、课例和案例、课间制作、学习体会、经验总结等文字材料、参加培训和研究活动的考勤情况作为园本培训检查、考核的依据。 六、组织与保障 组织保障:成立以园长为组长，副园长为副组长，培训辅导员负责具体实施的园本培训工作领导小组，领导、协调和管理幼儿园的园本培训工作，保障园本培训工作落到实处并富有成效。 七、经费保障:每学年拨出一定的经费，作为园本培训所需开支，保证园本培训正常顺利开展。 具体活动安排：后附
幼儿园园本培训计划 一、指导思想 坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。 二、培训目标 1．提升教师师德修养，完善教师心理品质，使之成为师德高尚、心理健康的幼儿教师。 2．进一步提高教师理论功底，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育能力，符合创新教育和素质教育的要求。 3．逐步构建“研训一体”的培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。 4、以教师的发展为本，创新学习理念，构筑学习平台，创建学习机制，营造学习环境，不断提升团队学习力。 三、培训措施 （一）开展师德培训，以德聚才，弘扬团队精神。 用爱心传播爱心、用微笑传播微笑、用责任传播责任、用创新传播创新……加强教师职业道德规范和师德规范的熏陶，不断提升教师的个人涵养和心理素质，弘扬教师团队协作、奋发向上的团队精神。（二）贯彻保教结合理念,开展教师常规专题培训。
1、根据各自岗位的特点，总结、探索工作经验与方法，并与大家一起分享与借鉴，提高服务意识，有效的促进幼儿园的保教一体化。 2、以《指南》为指导，加强对孩子一日生活常规的培养，重细节，保教主任保健医联合进行下班检查，帮助教师提升常规培养的能力，同时有效促进孩子良好习惯的养成。 3、采用讲座以及个别指导的方式相结合，深入领会《指南》健康领域内容，依据《指南》指导实际工作，努力把《指南》精神落实到每一位教师行动中去。 （三）通过多种学习形式，让不同发展层次的教师都能够促进自身专业素质的提升。 1、对于新上岗教师培训目标是帮助新教师学习一日环节的组织与实施，熟悉幼儿园一日工作流程及实施细则，并在教学实践中熟悉运用各领域教学的有效策略和方法。在新教师的培训形式上我们将采取“班长亲自带”主任“预约听课”的师徒带教培训形式，尽快使新教师成长，熟悉幼儿园工作以及教学活动的基本组织能力。 2、骨干教师以班长经验座谈会的形式，为教师开展主题经验讲座，在总结自身工作经验的同时，也为其他班长提供不同平台进行学习。 3、根据教师不同层次和需求组织开展内容丰富、形式多样的园本培训活动。一是开展配班集体备课活动，带领配班教师从集体备课的本质出发，利用多种形式，使集体备课真正成为教师之间相互交流、研讨教学方法的一个平台。二是继续落实全园技能培训与考核工作，本学期将通过：电脑PPT技能培训以及教师“讲故事”基本功大赛，
幼儿园教师培训记录表
础上,时时提醒自己或他人注意安全. 8、严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情况须拿来接人 字条或有效证件。 9、上下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗及贵重物品要入库。 10、教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师 的眼睛就到哪. （二）在幼儿方面做到： 1．在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等. 2．确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。 3．幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体。 4．幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。 5．户外幼儿园活动玩大型玩具时,不推不济,幼儿互相监督,拿器械时互相帮助.保证幼儿安全. 6．知道不能碰电插座等电器，玩剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。 7．?知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里。各种幼儿园活动将在在幼 儿园一日生活、教育幼儿园教学幼儿园活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的幼儿园活动帮助幼 儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。 一、培养幼儿良好的行为习惯。 1、在课室里不推、不挤、不乱跑。 2、使用正确的坐姿，做作业时，不能拿笔尖、剪刀对着小朋友，以免刺伤。 3、午睡时，上床的小朋友不能把头、手探出来。 4、向幼儿介绍保护眼睛、牙齿、身体的一般常识。 二、让幼儿了解安全的重要性。
1、早上来园检查幼儿是否带坚硬或锋利的东西。 2、教育幼儿不摸电线、电开关，不乱动电器。 3、要幼儿懂得不吃陌生人给的东西，不能跟陌生人走。 4、教育幼儿什么是危险物品、事情，懂得远离危险物品、事情。 5、教育幼儿具有基本的安全知识，安全意识，了解一些急救知识和方法。 三、教育幼儿不去危险的地方。 1、不攀爬阳台，不独自到玩水的地方。 2、教育幼儿遵守交通规则，不在马路边玩耍、打闹。 3、外出幼儿园活动前一定要点清幼儿人数，向幼儿提出要求，不要去老师限定范围以外的地方 玩。 四、为幼儿提供舒适、安全的环境。 1、固定药品放置的地方，幼儿用药要作好幼儿姓名、药品名称、服用剂量、服用时间、 服用次数等记录。 2、幼儿园活动室和洗手间要保持干净、明亮、透气。 3、注意检查教玩具、桌椅，有损坏的要及时维修，一面发生意外。 4、废物回收时，提醒幼儿把废物清洁后再拿回幼儿园，以免把细菌带入幼儿园。 幼儿园安全教育知识 幼儿园安全教育知识、幼儿园安全教育计划是幼儿期家长和幼儿园的重要工作。由于幼儿身体的各个器官，系统尚处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够完善，机体易受损伤，易感染各种疾病。同时，幼儿的认知水平较低，缺乏自我保护意识，不知道哪些事能做，哪些事不能做，且他们又活泼好动，因此，极易发生意外伤害事故。所以，对幼儿进行初步的安全知识教育和安全自救技能培养极为重要。对幼儿进行安全教育，必须根据幼儿的身心发展水平和特点来进行。在教育方法上，教师可采取示范与讲解相结合，以及游戏的方式，注意正面引导和随机教育，把安全教育落到实处。对幼儿进行的安全教育，大致包括以下几个方面： 1、交通安全教育。 据有关部门统计，全国交通事故平均每50秒发生一起，平均每2分40秒就会有一个丧生于车祸。更让人痛心的是，因交通事故死亡的少年儿童占全年交通事故死亡的10%，
《幼儿园园本培训方案》 幼儿园园本培训方案（1）： 幼儿园园本培训计划 一、培训项目名称 《基于农村资源融入群众教学提升教师的教学实践潜力》 二、教师队伍现状分析 经过三年在总园带动园本培训活动中，我们的教师在活动教材的运用、活动组织、随机教育、班级组织等方面的潜力有了较大的提高，个性是民间游戏在我园的开展，经过我们老师不断的学习、探讨，让我们在民间游戏的运用上把握得很到位。但我们的教师群体在教育教学的领域上多多少少还仍存在一些问题，如：在主题中，怎样的生成活动是孩子们需要的？教师该如何发现、取舍生成活动；强调把握好生成与预设的关系，教师要善于捕捉教育的契机，做到有效生成。教师往往在生成活动时看到了活动的价值，但是如何发挥教学资料的价值，老师们就做不好了。这一现象说明教师缺少教学活动探究主动性和深入性。此外，课程意识比较淡薄，在教学资料选取上，教师以教材作为确定课程资料的依据，将教学资料与教材等同，认为教学要以教材为中心，忽略了课程目标、幼儿兴趣及身心发展水平等在确定课程资料时的重要作用。 所以立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，构成具有我园特点的培训工作，已成为我园园本培训工作的重点。 三、问题的提出 大自然就是活的教育，广阔的自然资源一向是农村幼儿园广为运用的。孩子们用泥土来构建和塑造；用石头、豆类来装饰；用树叶、麦秆来操作；用种植和饲养还劳作等等。如何让散发着泥土气息的乡土材料与现代化有效结合，成为摆在老师们面前的一个课题。这就需要我们教师走进身边的大自然，去发现、探索自然中隐藏着的教育价值与智慧，并不断学习相关的理论知识，以此为基点，将我们身边的自然力量引进群众教学课堂。 我园的园本培训，将从基于农村资源融入群众教学，提升教师的教学实践潜力方面入手，引导教师将农村资源融入群众教学活动中，在总结提升和反思主题活动的过程中寻求专业的引领、理论的支撑；对老师的自我修养、基本技能、知识结构的更新和提高都有很大的促进作用。 四、园本培训目的 1．以基于农村资源融入群众教学，提升教师的教学实践潜力为载体，指导教师有效地开展教学实践活动，逐步提高教师对农村资源的开发和利用、创造性运用教材、有效生成活动的潜力。 2。让老师成为农村资源融入群众教学研究的主体，不是旁观者，不是陪衬，而是真正的研究者、亲身体验者，推动教师对教育教学理论的渴求、学习和应用，提升教师教育教学理论水平。 3．以农村资源融入群众教学为研究主体，注重发掘教师的实践智慧，教师的团队协作精神，注重发挥教师群众的教育合力，在设计活动、实施活动、反思活动的过程中促进教师个体专业化发展。 五、培训对象及形式 培训对象：全体在职教师 培训形式：采取以集中参与式、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括专题学习、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作交流等。
幼儿园保健知识培训记录 时间：2018.9 地点：会议室 培训人员：幼儿园全体职工 一、保护皮肤 冬季寒冷干燥，幼儿皮肤中的水分散失较多，皮脂腺分泌较少，皮肤容易出现干裂发痒，要让幼儿多吃蔬菜、水果，多喝开水，并常用热水洗手、脚、脸，再适当搽点护肤霜。 二、坚持户外活动 有些父母惟恐孩子冻着，天气一凉，就不让小儿出屋，小儿呼吸道长期不接受外界空气的刺激，得不到耐寒锻炼，接触了感冒病人后，因对病原菌抵抗力差，很易患病。所以，应该坚持让小儿做户外活动，天气冷可选择太阳光充足、风较小的时候，让小儿在大自然中活动半小时到一小时，可提高小儿的体质。同时不坐凉地：冬季地面温度很低，幼儿坐在上面，体内的热量就会大量散失，容易感冒、腹泻。三、合理饮食 冬季是感冒的高发季节，合理的饮食能增加机体的抗病能力。母乳不仅是孩子体格和智力发育的最佳食品，含有对呼吸道黏膜有保护作用的几种免疫球蛋白，可减少呼吸道疾病的发生。除了母乳喂养外，应根据小儿生长发育的需要，及时添加辅食，补充富含维生素的食物，如新鲜的水果、蔬菜、蛋鱼及肉类，均衡营养，防止偏食及挑食，以防维生素及微量元素缺乏使小儿机体抵抗力下降，适量补充水分，防止呼吸道干燥，以减少呼吸道疾病的发生。
幼儿园保健知识培训记录 时间：2018.10 地点：会议室 培训人员：幼儿园全体职工 一、注意节制饮食 “若要小儿安，三分饥与寒。”现在有些父母总担心孩子吃得少，吃不饱，总想让孩子多吃一点儿。孩子吃多了，几天下来就容易形成食积便秘。因为中医认为，“肺与大肠相表里”，即大肠有病会影响到肺的功能。研究表明，大肠的粪食燥结，能够引起巨噬细胞死亡率增高，肺组织抵抗力下降，进而引起反复的肺及呼吸道感染。 二、多晒太阳 阳光中的紫外线能杀灭人体表面的病毒和细菌，帮助幼儿对钙、磷的吸收，增强机体的抗病能力。此外，阳光也能提高红细胞的含氧量和增强皮肤的调温作用，以及能增强神经系统的活动技能和幼儿的体质。 三、定时通风换气，注意室温 冬季对人体的适宜温度是20摄氏度，如高于23摄氏度时，人会感到头晕、疲倦。另外，如果室内外温差大，则容易感冒。 冬季是呼吸道感染的高发季节，冬季由于供暖，造成室内外温差过大，在北方更为突出，室内温度高，湿度相对较低，加上窗门紧闭，室内空气流通差，居室内的微生物密度较高，一些致病菌和病毒易侵袭小儿体内。所以，即使是在寒冷的冬季，也要定时开窗换气，加大室内湿度。如果室内温度过高，可在暖气片上放上湿毛巾，或在暖气
幼儿园园本培训方案 为进一步推进我园教师继续教育工作，提高教师培训质量，根据上级主管部门对教师继续教育培训提出的要求，结合本园实际，特制定此方案: 一、指导思想 贯彻落实新《纲要》精神，积极探索有效的园本师资培训模式。坚持立足园本、联系实际、注重实效的原则；坚持思想政治素质与业务水平并重的原则；坚持理论与实践相统一的原则，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。 二、培训目标 1、进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求。 2、进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。 3、进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，使之成为师德高尚、心理健康、德艺双馨的一代良师。 4、逐步构建“研训一体”的培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。 三、培训内容 (一)师德培训 结合市局文件精神，开展《中国梦—黄骅梦——教育梦》师德专题活动。通过师德大讨论、师德征文、师德演讲等活动，在园内广泛开展师德教育，帮助教师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，不断提升教师的个人涵养和心理素质，促进教师依法施教、以德治教。 (二)专题培训:幼儿园数学教育 通过开展学习黄骅市春蕾幼教中心、第一幼儿园、第二幼儿园的园本课程展示活动，使广大幼儿园教师能进一步理解幼儿园数学教育的目标、内容，更好地掌握幼儿教师数学教学艺术的基本标准及幼儿园数学教育活动设计与组织的要
幼儿园传染病培训记录 培训时间：20XX年X月X日 培训人员：全体教师 培训地点：XX教室 培训人：XXX 培训主题：春季幼儿园常见传染病及预防措施 一、手、足、口病 1、病因：病毒感染。 2﹑流行病学 ⑴传染源：病人及隐性感染者。 ⑵传播途径：直接接触传染源或通过鼻咽分泌物、粪便、飞沫传播;夏秋季多发。 ⑶易感者：5岁以下儿童易感;对同类型病毒有免疫力，维持时间尚不清楚。 3、临床表现 ⑴口痛，厌食，低热。 ⑵口腔粘膜可见小疱疹或溃疡，舌、颊粘膜、硬腭等处为多，偶尔波及牙龈、软腭、扁桃体和咽部。 ⑶手、足掌背可见斑丘疹，后转为疱疹, 2-3天后吸收，不留
痂。也可见于臂、腿及臀部，躯干少见。 ⑷病程短，症状轻。 4、隔离和预防 ⑴隔离患儿二周。 ⑵对患儿的鼻咽分泌物、粪便及污染物随时进行消毒。 ⑶注意室内开窗通风，物品消毒等。 5、治疗 ⑴对症处理：保持口腔卫生，口腔溃疡处可局部涂药。 ⑵防止继发感染。 ⑶中医治疗：清热解毒。 二、风疹 1、病因：风疹是一种症状较轻的急性病毒性呼吸道传染病。 2、传染源：病人是唯一的传染源。出疹前5天到出疹后2天的病人均有传染性。患者口、鼻、咽部份泌物，血及大小便中均有病毒存在。出疹前后的病人传染性最强。风疹流行起，人群中的人多为轻型或隐性感染，同样具有传染性。 3、传播途径：直接经空气飞沫传播是主要传播方式。婴儿患者排毒时间较长，5～6个月内于唾液、尿、粪便中仍有病毒派出，护理人员与患儿密切接触可间接传染。 4、易感人群：多见于1～5岁儿童，成人也可发病。在托幼机构易感人群较集中、环境较拥挤的场所，可出现爆发流行，病后
幼儿园园本培训计划 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
幼儿园园本培训计划 一、指导思想? 坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。????? 二、培训目标 1．提升教师师德修养，完善教师心理品质，使之成为师德高尚、心理健康的幼儿教师。 2．进一步提高教师理论功底，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育能力，符合创新教育和素质教育的要求。 3．逐步构建“研训一体”的培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。 4、以教师的发展为本，创新学习理念，构筑学习平台，创建学习机制，营造学习环境，不断提升团队学习力。 三、培训措施 （一）开展师德培训，以德聚才，弘扬团队精神。 用爱心传播爱心、用微笑传播微笑、用责任传播责任、用创新传播创新……加强教师职业道德规范和师德规范的熏陶，不断提升教师的个人涵养和心理素质，弘扬教师团队协作、奋发向上的团队精神。 （二）贯彻保教结合理念,开展教师常规专题培训。
1、根据各自岗位的特点，总结、探索工作经验与方法，并与大家一起分享与借鉴，提高服务意识，有效的促进幼儿园的一体化。 2、以《指南》为指导，加强对孩子一日生活常规的培养，重细节，保教主任保健医联合进行下班检查，帮助教师提升常规培养的能力，同时有效促进孩子良好习惯的养成。 3、采用讲座以及个别指导的方式相结合，深入领会《指南》健康领域内容，依据《指南》指导实际工作，努力把《指南》精神落实到每一位教师行动中去。 （三）通过多种学习形式，让不同发展层次的教师都能够促进自身专业素质的提升。 1、对于新上岗教师培训目标是帮助新教师学习一日环节的组织与实施，熟悉幼儿园一日工作流程及实施细则，并在教学实践中熟悉运用各领域教学的有效策略和方法。在新教师的培训形式上我们将采取“班长亲自带”主任“预约听课”的师徒带教培训形式，尽快使新教师成长，熟悉幼儿园工作以及教学活动的基本组织能力。 2、骨干教师以班长经验座谈会的形式，为教师开展主题经验讲座，在总结自身工作经验的同时，也为其他班长提供不同平台进行学习。 3、根据教师不同层次和需求组织开展内容丰富、形式多样的园本培训活动。一是开展配班集体备课活动，带领配班教师从集体备课的本质出发，利用多种形式，使集体备课真正成为教师之间相互交流、研讨教学方法的一个平台。二是继续落实全园技能培训与考核工作，本学期将通过：电脑PPT技能培训以及教师“讲故事”基本功大赛，两种方式保证全园
乐贝儿幼儿园教职工安全培训记录 会议时间2016年 10 月 9 日会议地点会议室 会议主持人段亚敏记录人张智慧 参会人员全体教师 培 训 主 要 内 容 一、幼儿园发生意外事故的原因 1.幼儿年龄小，容易出意外 2、设施存在着不安全的隐患 3、幼儿体质特殊或者疾病突发。 二、幼儿园安全事件的防范措施 1、建立安全制度，明确岗位职责。 2、建立卫生保健制度，做好健康检查工作。 3、创设安全的生活环境，消除不安全因素。 4、强化安全意识，体现预防为主。 三、幼儿安全教育的内容 1、交通安全教育 2、消防安全教育 3、食品卫生安全教育 4、防触电，防溺水教育 四、幼儿园一日活动安全及常规细节 1、按时到岗，事先做好室内外空气流通、晨间准备及早接待工作。教师 要对幼儿进行全面晨检，禁止幼儿携带细小、尖锐等危险的物品，如有发 现应及时没收或代为保管。认真接待孩子，与孩子的家长进行交接后，方 可让家长离开。认真做好“一摸、二看、三问、四查”。 2、老师要组织好幼儿的晨间活动，不能只顾打扫、提水等忽略了活动中 的幼儿。 如有家长给幼儿带药，教师要将药品的服用方法详细登记在记录本上。不 允许幼儿自己带药，教师不得将药放在孩子能够得到的地方。给幼儿喂药 时要认真核对姓名、剂量、服用时间；做好药品的交接班工作。 乐贝儿幼儿园教职工安全培训记录
会议时间2017年 2 月 17 日会议地点会议室会议主持人段亚敏记录人张智慧参会人员全体教师 培训主要内容一、户外活动环节安全 1、一后，维持秩序，提醒幼儿右侧通行，教育幼儿不喧闹、不挤推、不跑动，按顺序上下楼梯。 2、户外活动时间，班级老师要共同组织、互相配合，眼里时刻观察 幼儿，不闲谈，不聚堆。 3、自由活动时，要对幼儿提出具体明确的要求：不做危 险动作，走路、奔跑时注意四周，会躲闪，不碰撞。 4、活动前，要帮助和提醒幼儿整理好衣物、鞋带，检查 幼儿是否携带其它物品；户外活动回来，要检查幼儿嘴里、 手里、口袋里是否有杂物。 二、午睡、起床环节安全 1、午睡前，要检查窗户是否关好。要挡好窗帘，并保持寝室内温度适宜。 2、要提醒和检查幼儿不带异物、头饰上床。午睡时不玩衣物（如：扣子、珠子、发夹、拉链等）。举例，有的孩子中午睡不着，老师又不让说话下床活动，孩子玩枕头填充物塞住了鼻子。 3、幼儿午睡时，教师要注意随时巡视，不吃东西、不大声讲话，不影响孩子午睡。 4、要及时提醒幼儿小便。对身体特殊幼儿要随时注意观察、测体温，发现问题及时报告。 5、按时组织幼儿起床，及时帮助需要帮助的幼儿穿衣服，检查幼儿衣服、鞋袜等是否穿错，提醒幼儿不要在床上玩耍打闹，穿衣服时要注意坐在床上穿，站着穿容易摔倒。 三、离园环节安全 1、严格执行幼儿接着制度，非直系家长不能接走孩子，保教人员要将幼儿亲自交到家长手中，以防拐骗冒领儿童。 2、接孩子的过程中，家长要和老师沟通情况的，请在幼儿都接走的情况下进行，可以让家长带着孩子在园内玩一会儿。
幼儿园保安人员培训记录 xx年2月22日，针对新学期开学前，杭州明邦保安服务有限公司对下辖执勤点幼儿园的保安员进行岗前培训。由于幼儿园保安工作的特殊性，展开针对性的岗位培训。 为防范发生各类安全事故，维护正常的幼儿园教学秩序，确保在园师生人身安全和幼儿园财产安全，保安员工作主要内容有以下几点： 一、基本制度 1、爱护、爱惜孩子;尊重尊敬老师。 2、保安人员必须严格执行幼儿园"安全保卫值班制度"，"来访人员登记制度""儿童接送制度""儿童临时接送制度""节假日值班制度""安全隐患举报制度"等各项安全规章制度。早晚接送幼儿的时间段开启幼儿园大门，携带安保装备，双岗执勤警戒、监督家长打卡，严格执行大门准入制度;其余时间关闭幼儿园大门，不擅离职守，严禁离岗时不锁大门，严防幼儿个人跑出园门。 3、上班期间必须穿着制服，严格做好个人卫生，时刻保持良好形象。 4、当班期间对待老师、家长、来宾要热情有礼，耐心解答家长、来宾提出的问题， 5、熟悉本校教师的基本情况，包括姓名、所带班级、相貌特征及兴趣班老师常规出入本园时间等，熟悉教学楼各大小设施等情况。 6、必须掌握打卡机、门禁系统、音响设施、视频监控设施的使
用方法及电话如何转接到各班级的方法。熟悉紧急报警按钮位置，掌握橡胶警棍、钢叉、辣椒水、防护盾牌等安全防卫装备的使用方法。 7、要熟悉园领导电话，紧急状况下能快速反应，及时报告园领导，并向派出所请求支援。派出所报警电话：110 8、要认真填写《值班记录》、《来访登记》、《保安巡查登记》、《紫外线消毒灯记录》等表格，要求字迹清楚，项目内容全面准确。 10、严格制度执行幼儿园的作息时间，确保教育教学秩序的正常运行。 11、严格执行岗位工作流程，上岗时间不得离岗，节假日值班其间不得擅自离岗，否则视同旷工处理。 12、负责幼儿园夜间安全值班工作，就寝前接通红外线报警系统，夜间有警报必须及时检查，排除危险因素，确保集体的财产安全。 二、门岗制度 1、周一至周五8：30-17：00，除本园教职工与幼儿外之任何人(包括家长)，均不得在任何时段进入幼儿园。 2、18：00后需持卡进入校园，其余人员一律不得入园。 3、对外来人员(教职员工的客人、领导、亲友，各类访客、装修作业等人员)必须先登记有效证件(认真核对证件和持有人是否相符)、问清楚所访问老师的姓名及办公室、是否预约等，经电话确认后，由被访问联系人到值班室签字确认，方可同意进入，没有履行以上手续的来访人员一律不得放其入内。
幼儿园环境创设课程资源开发研究的理论 2010.9.12 ) 宁海中心幼儿园高红 一直以来, 我们总是提倡“让孩子参与环境的创设” , 但是孩子仍然只是一个参与者, 而并非是环境的“主人” 。随着瑞吉欧教育思想对幼儿教育的日益影响,“把环境还给孩子”的观念被越来越多的教育者所认同。在如今的幼儿园教育活动中,环境作为一种隐性课程,越来越受到人们的重视, 环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。我国幼教先驱陈鹤琴先生说：“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境……” “教育上的环境，在教育的过程中，起着一定的作用。儿童从四周的环境中可以得到教育。”在《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出:”环境是 重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。“艾米利亚则认为环境是一个”可以支持社会,探索与学习的容器”。他们赋予了环境丰富而深刻的教育内涵,把环境的教育价值摆在了整个教育取向的重要位置。可见环境不 再只是一种背景、支持,而是课程的一部分。因此我们结合实践,对幼儿园环境在 课程中的价值进行了研究和探索。 、丰富的、多元的环境是课程设计与实施的要素 幼儿处在身心发展的特殊时期,他们的思维是感性的、直观的,这就决定了幼 儿园课程不能以系统的知识学习为主要内容。对幼儿来说最有效的学习内容就是他们可以感知的、具体形象的、能激发兴趣的内容。这种学习内容主要源自幼儿周围的现实环境。幼儿的认知、情感和社会化发展始终来自于和环境的相互作用中。 (1)环境生成课程。如果将幼儿所学的知识,有意在环境布置中露出“冰山 一角” ,就会激发幼儿对将要学习内容的关注、期待。如“我们的地球”环境布 置中,我们将污染的湖泊和枯萎的树木等图片挂在墙面上,活动间隙会有孩子在 图片前争论不休。此时教师趁机就可顺势生成主题教育活动：“保护我们的地球家园”。 (2)环境激发幼儿互动。环境为幼儿的合作探究学习提供了非常好的资源。 在与环境的互动中,幼儿的活动以及所获得的经验会引发同伴的模仿、学习及共 同探究。 (3)环境增进师幼互动。幼儿与环境的互动过程是教师了解幼儿的主要途径。如教师观察幼儿对哪些事物感兴趣,他们用什么方法作用于物体,遇到了什么
上学期我园全体教职员工全身心地投入了课改基地园的申报工作的浪潮中，努力以全新的教育理念开展教育教学工作。在实践与研究的过程中，我们越来越清楚地认识到：课程改革要推进，必须要有专业的教师队伍来支撑。那么如何有效地提升教师的专业化水平呢？我们特定出本学期园本培训计划； 一、指导思想： 认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，提高我园教师的综合素质和保教质量，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，让她们尽快掌握新理念，适应我园课改的要求，为下一阶段深入、全面课改打好基础。 二、培训目的 通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结
构，提高其实施幼儿教育教学能力，以促进教师专业成长。 三、培训内容 幼儿教育基本理论、《幼儿园教育指导纲要》，教师教学法工作规范、教学技能理论知识，教学技能训练方法与途径，幼儿教科研基本知识。幼儿园一日生活的各个环节的具体内容与要求，幼儿园集体教学活动组织的基本要求,以及电脑课件的制作、多媒体教学和运用网络构建资源共享的平台等。另外,根据上学期教育教学总体评价情况中我们看到自身的不足：游戏活动开展的形式和方法单一；教师的理论素养有待提高；教师参与教研的能力参差不齐；教训活动评价体系不够健全等。围绕教师工作中存在的关键问题，本学期“着眼教育现状、突破关键问题、扎根日常教育、追求资源共享、倡导同伴互助”，以“提高教师执教力”为主要的切入点，以“提升教育教学质量”为目标，以课题教研为手段，结合幼儿园自身特点，走园本教研之路，切实有效地推进教科研工作。立足工作岗位，多方面、多角度提高教