一、填空题（将正确答案填写在题中空缺的横线上。每空1分，共 1 × 2 0 = 2 0分。）
1．切削用量是指：切削速度、进给量、背吃刀量（切削深度）。
2．刀具角度标注的正交平面参考系由：基面、切削平面和正交平面组成。
3．YT 类硬质合金主要由：碳化钨、碳化钛和钴组成。
4．工艺基准按照用途不同可以分为：定位基准、测量基准、装配基准和工序基准。
5．获得零件形状精度的方法有：轨迹法、成形法和展成法（范成法）。
6．机械加工工序安排的原则是：先基准面，后其它面、先主要表面，后次要表面、先主要平面，后主要孔及先安排粗加工工序，后安排精加工工序。
二、判断题（在每个小题前面的括号中做标记，正确者做“√”，错误者“×”。每小题 1 分，共 1×
10=10 分。）
（√） 1.工件在夹具中定位时，欠定位是绝对不允许的，过定位特殊情况下是可以存在的。
（√） 2.低碳钢的塑性太高，可以通过正火适当降低塑性，提高硬度。
（×） 3.常见的预备热处理有退火和淬火等形式。
（×） 4.修配装配法特别适合于大批大量生产方式下的高精度多环尺寸链的装配。
（√） 5.主轴的纯径向跳动误差在用车床加工端面时不引起加工误差。
（×） 6.自激振动的振动频率接近于或低于工艺系统的低频振型的固有频率。
（√） 7.磨削的径向磨削力大，且作用在工艺系统刚性较差的方向上。
（×） 8.切削厚度对切屑变形没有影响
（×） 9.砂轮的硬度与磨料的硬度是同一个概念。
（√） 10. 刃倾角主要影响刀头的强度和切屑流动的方向。
三、简答题（每小题 4 分，共 4× 5=20 分。）
1．试述铣削过程中逆铣的加工特点。
关键点：（每个关键点 1 分，共 4 分。答对 4 个关键点即可）
逆铣时，刀齿由切削层内切入，从待加工表面切出，切削厚度由零增至最大。由于刀刃并非绝对锋利，所以刀齿在刚接触工件的一段距离上不能切入工件，只是在加工表面上挤压、滑行，使工件表面产生严重冷硬层，降低表面质量，并加剧刀具磨损。
一般情况下，在粗加工或是加工有硬皮的毛坯时，采用逆铣。
2机床结构中换置机构有什么作用？举出两种以上的典型换置机构。
关键点：（每个关键点 1 分，共 4 分。答对 4 个关键点即可）
机床传动链中，换置机构主要起到：变换传动比和传动方向。
如挂轮变速机构，滑移齿轮变速机构，离合器换向机构等。
2.试述粗基准的选用原则。
关键点：（每个关键点 1 分，共 4 分。答对 4 个关键点即可）
(1)该表面加工余量要求均匀时；
(2)加工余量最小的表面；
(3)位置精度要求较高的表面；
(4)粗基准的表面要求平整光洁；
(5)粗基准一般只使用一次。
3.简述切削过程中的三个变形区域的变化特点。
关键点：（每个关键点 1 分，共 4 分。答对其中 4 个关键点即可）
第一变形区：从始剪切线开始发生塑性变形，到终剪切线晶粒的剪切滑移基本完成。
第二变形区：切屑沿前刀面排出时，进一步受到前刀面的挤压和摩擦，使靠近前刀面处的金属纤维化，纤维化方向基本上和前刀面平行。
第三变形区：已加工表面受到刀刃钝园部分和后刀面的挤压与摩擦，产生变形与回弹，造成纤维化与
加工硬化。
这三个变形区汇集在刀刃附近，切削层金属在此处与工件母体分离，一部分变成切屑，很小一部分留在
已加工表面上。
3.简述刀具磨损的过程。
关键点：（每个关键点 1 分，共 4 分。）
典型的刀具磨损分为三个阶段：初期磨损阶段；正常磨损阶段；急剧磨损阶段。
第一阶段的磨损很快，第二阶段的磨损比较缓慢均匀，尽量避免达到第三阶段，在这之前及时更换刀
具。
四、分析题（每小题8 分，共8× 5=40 分。）
1．分析车削过程中，由于刀具的刀尖安装高于回转工件的中心时，刀具的实际前角和实际后角的变化趋势。
关键点：（每个关键点 2 分，共 8 分）
若车刀刀尖高于工件回转轴线，则由于切削速度方向的变化，引起基面和切削平面的位置改变，则工作前角增大，工作后角减小。（可以自己作图分析）
2.分析机床主轴纯径向跳动对工件回转类加工（如车削）和刀具回转类加工（如镗削）两种不同加工形
式的影响。
关键点：（每个关键点 2 分，共8 分）
机床主轴纯径向跳动对工件回转类加工（如车削）的影响，加工的外园轴与回转中心不同轴，即是
偏心轴。偏心距即是主轴纯径向跳动误差值。
机床主轴纯径向跳动对刀具回转类加工（如镗削）的影响，主轴轴承孔或滚动轴承外园的圆度误差
将直接复映到工件内园表面上，形成椭圆内孔。
2.试分析高刚度轴类零件，采用两端顶尖支承车削后零件的实际形状。
关键点：
工件刚度大于两端顶尖的刚度，应用静力学知识，推导工件，两端顶尖刚度与工件变形（位移）的
关系（本关键点 6 分），可知：加工出来的工件呈两端粗，中间细的马鞍形（结论2分）。
2.假如用两台相同的机床完成同一批零件相同的工序，加工完毕后，零件混在一起测量，测得的零件尺
寸分布曲线可能是什么形状？为什么？
关键点：（每个关键点 2 分，共 8 分）
可能会出现双峰曲线。
将两批零件混在一起测量，由于两台机床调整时，常值系统误差一般是不同的，而且精度也可能存在区别。因此得到的零件尺寸分布曲线可能是双峰曲线，且可能是两个凸峰高度不等的曲线。
2．拟定CA6140车床主轴主要表面的加工顺序时，可以列出以下四种方案：
(1)钻通孔——外表面粗加工——锥孔粗加工——外表面精加工——锥孔精加工
(2)外表面粗加工——钻深孔——外表面精加工——锥孔粗加工——锥孔精加工
(3)外表面粗加工——钻深孔——锥孔粗加工——锥孔精加工——外表面精加工
(4)外表面粗加工——钻深孔——锥孔粗加工——外表面精加工——锥孔精加工
试分析比较各方案特点，指出最佳方案。
关键点：（每个关键点1 分，共 5 分。答对 5 个关键点即可）
1)第一种：先钻孔使粗加工外表面时不能利用中心孔定位；
2)第二种没有划分粗、精加工阶段，锥孔粗加工时会破坏精加工过的外表面；
3)第三种一是精加工外圆时要重新加上锥堵，会破坏锥孔表面；二是锥孔加工误差大，它是主轴零
件上的重要表面，宜以轴颈定位精磨。
4)第四种粗加工外表面顶尖定位可靠，粗精加工按阶段分开进行，内外互为基准，反复加工，逐步
提高精度，基准重合。
方案 4 最佳。
五、计算题（本大题共计10 分。）
如图示套筒零件，除缺口 B 外，其余表面均已加工, 尺寸分别为
L2 1500.1 mm, L3 4000.15 mm。试分析当加工缺口B保证尺寸
L1 800.2 mm时，有几种定位方案？计算出各种定位方案的工序尺寸，并选择其最佳方案。关键点：
第一种方案：（本关键点 3 分）
如果可以的话，以 D 面为定位基准。
则工序尺寸为：800.2 mm。
第二种方案：（本关键点 3 分）
以 C 面定位，则工序尺寸为X c= 70
0.
.
2
1。尺寸链图
是：（0.2 ）
c
80X
第三种方案：（本关键点 3 分）
15 0.1
以 A 面定位，则工序尺寸为X A=
330.0.105。尺寸链图是：
显然， T 81540XA A 以 A 面定位时，无论如何加工，无法达到图样尺寸，（ 800.2 ） 即： 800 .2（ mm）。1500.1 综合考虑上述三种情况，可能第二种方案比较可行。 0 40 0.15 （结论 1 分） 呼叫中心平台基础通用性软件技术架构 12328电话系统由呼叫中心平台和电话管理系统平台组成。呼叫中心平台包括电话服务系统、短信服务系统、微信服务系统、服务监督网站、移动终端服务系统、邮件服务系统、转办受理系统、交办受理系统；电话管理系统平台包括业务处理系统、知识库系统、决策分析系统、运行管理系统。 （一）呼叫中心平台 1．电话服务系统 电话服务系统通过排队、接入、保持、录音、三方通话、外呼、转接等功能，为投诉举报、信息咨询、意见受理等业务提供电话受理渠道，并实现呼入弹屏、历史呼叫自动检索、数据项录入、知识库检索等功能。 博域通讯一体化呼叫中心平台产品BYICC2.0采用上表所述型号的呼叫中心行业主流品牌硬件作为本产品出厂时的呼叫中心系统硬件平台，从而为保障呼叫中心系统平台的电信运营商级稳定性奠定了坚实的硬件基础。 采用博域通讯一体化呼叫中心平台产品BYICC2.0的呼叫中心系统硬件(专业部分)通常包括：[1]一体化CTI通讯服务器，模拟语音卡{包括通用底板，板载的功能模块如外线模块、坐席模块、内外线联合模块等，以及坐席铃流馈电电源}，数字中继语音卡{支持ISDN PRI[30B+D]信令以及中国7号信令[TUP、ISUP]以及中国1号信令的呼叫接续，支持75Ω E1同轴线、100Ω T1双绞线及120Ω E1双绞线等多种阻抗的数字中继线}，VoIP语音网关(VOIP语音卡){支持 SIP/SDP/H.323协议}，CT-BUS总线电缆等；或[2]多媒体(语音)交换机{包括交换机机架、交换机中央主控板与后出线板、交换机功能板如模拟功能板/数字中继板/VoIP功能板/Asterisk功能板以及与功能板对应的后出线板、板载模块等}。作为一站式呼叫中心解决方案与开放式的标准 高一通用技术技术与设计1 全 册 教 案 第一章：走进技术世界 一、技术的价值 （一）教材分析“技术的”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，.知识与技能 ⑴理解技术人类需求技术的。使学生感受技术采用师生互动探究式教学方法。直观图片、详实资料 教学过程（第一课时）教学环节教师引领学生活动设计意图通用技术课程介绍 1.何为是通用技术课程？ 通用技术课程是高中学生的必修课程，是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程 2.为何要开设通用技术课程？ 随着科学技术突飞猛进地发展，技术成为我们生活中的客观存在，成为引起和应对社会变化的重要因素。因此，技术素养是当代青少年的基本素养，开设通用技术课程的核心目的就是培养学生的技术素养。 3.如何学好通用技术课程？ ⑴在学习中要学会综合运用所学到的知识，善于思考，勤于动手，学中做，做中学，积极参与技术活动和亲身经历、体现设计过程。 ⑵学习中要采取主动学习、合作学习、网络学习等多种方式，促进能力的提升。 ⑶注意运用教材，明确“学习目标”，注重技术思想与技术方法 的学习，注重探究和实验。教学内容 [板书]（一）技术的含义[板书]1.技术的产生创设情境 归纳总结指导学生阅读教材004页内容 人类在生活中，需要着衣以遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术的产生；需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术的产生；需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害，于是有了建筑技术的产生；需要出行以认识更广阔的世界，于是有了车船制造技术的产生；需要交往以保持与别人的联系，于是有了通信邮电技术的产生…… 结论：从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。阅读教材人类的需求不断推动技术的产生和发展[板书]2.技术的发展创设情境 案例分析： 从火到灯――人类走向文明的历程 阅读教材理解技术的发展过程 归纳总结讨论： 1.如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，那么世界将会是怎样的？ 2.人类对光的需求，怎样推动了照明技术的发展？ 总结：人类的需求不断推动技术的产生和发展。讨论并回答案例分析： Word联盟 ?设为主页 ?收藏本站 ?RSS ?投稿 ?首页 ?Word教程 ?Excel教程 ?PowerPoint教程 ?Office教程 Docx文件怎么打开，如何打开Docx文件？ 熟悉Word办公软件的朋友都应该知道，Word2003生成的文件格式是Doc的格式，而Word2007或Word2010生成的文件是Docx的。用Word2003是无法打开2007和2010中的Docx文件的。然而目前市场上有一部分人用的是Word2003，还有一部分人用的则是2007或2010，这样一来就会出现一个问题，如果说今天我在同事家复制了一份文件是Docx格式，而自己家用的却是Word2003，那我更本就无法打开这个文件！相信这种情况不在少数。 默认的情况下Word2003是不能打开Docx文件的，那Docx怎么打开呢？今天Word联盟就来教大家用几种方法，实现Word2003也能打开Docx文件！ Docx文件说明 Docx格式文件是Microsoft Office Word 2007以上版本的文档扩展名，Docx 取代Doc。而且Docx文件比doc文件所占用空间更小！ Docx文件怎么打开，Word2003是如何打开docx的？ 方法一（建议使用）、可以直接从微软官方下载个兼容包补丁程序，安装后重启电脑，就可以用Word2003打开Docx格式的文件的。 下载地址： https://www.doczj.com/doc/ee16722587.html,/download/6/9/E/69EA942D-4636-4350-A526-0BFD9771A12A/O2007Cnv.exe 方法二、因为Docx文件本身属于一种ZIP压缩文件，所以我们可以用“winRAR压缩包”来打开。方法如下： 首先将“.docx”文件后缀改成“.zip”，此时，文件就变成了一个压缩包，双击打开我们会看到有几个文件夹，我们打开“word文件夹”，如下图； word文件夹中，“document.xml”文件里面就是文本的内容，我们可以直接用记事本打开，但里面还有一些其他的代码；“media”文件夹里面就是文本中的图片了；（如下图） 软件技术服务合同 甲方: 乙方: 甲方作为微信云收单管理软件的提供商,乙方作为甲方业务的接受方,根据《中华人民共和国合同法》,双方本着互惠互得并在遵守国家有关政策法规的基础上,经平等协商,就《微信支付云收单》软件技术服务事宜达成一致意向,并签定本合同,双方共同信守执行. 双方责任 甲方责任: 甲方应为乙方提供《微信支付云收单》软件一套(手机APP版及桌贴二维码); 甲方只提供《微信支付云收单》软件,不提供操作系统。 甲方为乙方提供安装,调试,培训工作; 甲方为乙方提供软件在现有功能基础上升级服务; 甲方应为乙方微信支付数据资料的安全保密工作; 乙方责任: 乙方应按照《微信支付-安装指南》的要求向甲方提供营业执照等微信支付审核资料 乙方不得将《微信支付云收单》软件转让,复制,出售给其它单位和个人; 违约责任 甲方如违反国家有关政策法规,乙方有权终止合同,并由甲方承担相应的责任; 如因乙方原因(如付款不及时)造成的用户争议,由乙负责; 软件服务体系 1,软件服务内容 安装调试服务:提供到客户所在地进行软件安装; 试运行:提供试运行服务,反复调试以达到最佳工作状态; 技术培训 我公司一向重视培训工作,我们相信只有好的技术人员才能保证系统的功能发挥正常运作,技术培训包括现场培训,标准培训两大类; 现场培训:根据用户所购产品及实际情况到用户所在地进行培训,保证用户掌握基本操作技能和方法; 标准培训:标准培训安排在迅捷公司,用户可以随时随地到公司来,我们愿意为您讲解有关公司软件的任何问题; 维护服务 现场服务:标准响应为当系统出现故障,我公司技术人员保证随时响应,响应标准时间为8小 在通用技术课堂教学中如何精选案例 -------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-------------------------------------------------------------------精品文档------------------------------------------------------------------- 在通用技术课堂教学中如何精选案例摘要：案例是通用技术学科教学中一种重要的载体，案例分析法是通用技术学科教学中一种很重要的教学方法，从实际生活中寻找一些贴近学生实际，充满生活情趣，且技术含量较高的典型案例，使学生在学习的过程中产生耳目一新的感觉，能有效的激发学生的学习兴趣。本文结合作者教学实际谈谈在通用技术学科教学中案例的使用存在的问题及几点建议。 关键词：案例案例分析通用技术课堂教学案例是为了一定的教学目的服务，它一般围绕一个或几个问题，对某一实际情景的创设。 使用与学生生活联系紧密、具有典型意义的案例，不仅可以给学生提供广泛的问题情景和思考空间，让其主动建构技术相关的知识，理解案例背后的原理、思想和方法，同时还能加强学习内容与生活之间紧密的联系。然而，在目前通用技术实际教学中，对案例的使用还存在着许多问题。本文结合作者教学实际谈谈在通用技术教学中案例的使用存在的问题及几点建议。 一、不对学生情况进行分析就随意选择案例通用技术学科的教师在实际教学中通常都是任教很多班级，而不同班级由于学生习性、班风等情况使得不同班级的学习氛围不同，学生在课堂上的表现也不一样，因而在实际教学中应当针对不同的班级不同的学生尽可能采用不同的教学方法，尽量选取不同的教学案例。 了解学生的学习能力要区分不同学科的学习能力，不能笼统地说学习能力，学生对不同学科的学习能力是不一样的，我们应该特别注意与技术学习有关的学习能力。高中通用技术课的教学目标就是提高学生的技术素养，当然需要知道原有的基础情况。 二、没有理解教材中案例的用意，没有对教材中的案例进行有效的处理一些教师认为教材中的案例太过简单了，学生自己可以看懂部分教材内容,教师须另外准备案例。殊不知：知道的东西未必真正了解，简单的东西往往蕴含着深邃的道理。例如，在讲“技术具有保护人的作用”时，有些老师就抛弃了教材上的案例“从火到灯－人类走向文明的历程”，而举其他方面的案例。虽然从字面上来看，“从火到灯－人类走向文明的历程” 这个案例很容易，但学生并不一定能理解这个案例是为了说明由于人的需要推动技术一步步向前发展，技术是为了满足人的需要而前进；在思想方法方面，这个案例是学生学习用历史的眼光看技术问题、分析技术问题；另外，从技术史的角度来说，灯火作为人类文明的象征，用它来说明技术价值，更具有典型意义。所以，我认为将一个具有典型意义的案例替换掉，并不十分妥当，这似 还在为转换DOCX文件发愁么？这篇文档拯救你！ 虽然微软放出Office 2010已经有段时间了，不过还有很多朋友停留在用Word 2003编辑文档。Word 2007和Word 2010默认的文档格式是DOCX，这种格式的文档无法用Word 2003直接打开的，虽然可以Word 2007或者Word 2010将DOCX 格式另存为DOC格式，但是只能一篇一篇的处理，如果文档数量很多，操作起来非常麻烦，或者别人传给你的docx而你用的Word 2003，那么我们该怎么转换呢？下面介绍三种方法： 1、用软件批量转换 Batch DOCX to DOC Converter是一个可以批量转换格式的软件。安装后，会自动进行升级，取消升级，然后将doc2doc.exe复制到软件的安装目录内覆盖原文件即可。 第一步：添加批量文件。运行Batch DOCX to DOC Converter，单击Source栏右端的Folder按钮，弹出浏览文件夹窗口，展开树状目录，找到并选定需要转换的DOCX文档所在的文件夹，然后单击Search按钮，将选定文件夹中的文档批量添加进来。如果是单个文件的话，则点击后面的File按钮 第二步：转换格式。单击Target栏右端的Folder按钮，弹出浏览文件夹窗口，展开树状目录，指定一个文件夹用来存储转换后的DOC文件，然后单击Convert 按钮，该程序将自动开始批量转换文件格式，并将转换后的文件存入指定的文件夹，整个过程完全自动化，无需人工干预的。 下载地址：千脑下载（1.72MB） 2、通过在线转换网站转换格式 在线转换网站https://www.doczj.com/doc/ee16722587.html,/ 转换方法比较简单， 第一步：点浏览(选取需要转换格式的文件)，选择转换后的格式 第二步：在”Email” 里填入你的邮箱． 第三步：点”CONVERT IT!” (搞定，一会就会把转换好的DOC格式发到你的邮箱)． PS：经Yongd测试，需要等段时间才能发到邮箱里，可能和邮箱有关系吧。 点此前往 3、下载office2003 2007兼容包补丁 选修I 电子控制技术 第二章信息的获取与转换 一、常见的传感器有：_________ ________ ________ ________ _______ _________ _______ ________（课本P25） * 压敏传感器与压力传感器不一样 二、光敏传感器一般都是____系数传感器。光照越强，___________。 热敏传感器的类型要看清题，多数是____系数传感器。温度越高，___________。 第三章信号处理 一、数字信号是指：_________________________________________________。 数字信号的优点：_______________ ________________ _____________________。 数字信号中0 的含义有很多：______________________________________。 二、三种基本逻辑门是：________________ ________________ ________________， 它们的符号分别是： ________________ ________________ ________________。 其口决是：_______________ 其口决是：_______________ 三、常用的集成电路类型有：________________ ________________ 。 它们各自对应的高电平是________________ ________________。 集成门电路中，CT74L*** 是什么类型的集成电路?________________ CC**** 是什么类型的集成电路？________________ 四、画出触发器的电路图： 门户软件 通用技术规范 门户软件采购标准技术规范使用说明 1．本标准技术规范分为通用部分、专用部分，适用于国家电网公司门户软件通用物资集中采购。 2．通用部分包括一般性技术条款，原则上不需要项目招标人（项目单位）填写，不能随意更改。如通用部分相关条款确实需要改动，项目单位应填写《通用部分技术条款\技术参数变更表》并加盖该网、省公司物资采购管理部门的公章，及辅助说明文件随招标计划一起提交至招标文件审查会。经标书审查同意后，对通用部分的修改形成《技术通用部分条款变更表》，放入专用部分中，随招标文件同时发出并视为有效。 3. 本标准规范的专用部分主要包含货物需求及供货范围一览表、必备的备品备件、专用工具和仪器仪表供货表、工程概况、使用条件、技术参数要求等内容，项目单位和设计单位在招标前应结合技术发展并根据实际需求认真填写。 4. 本标准规范的投标人应答部分主要包括技术参数应答表、技术偏差表、产品部件列表、投标产品的销售及运行业绩表、培训及到货需求一览表等内容，由投标人填写。 5. 本标准规范的页面、标题等均为统一格式，不得随意更改。 6. 本规范将根据技术发展和市场变化定期或不定期做出修编，各使用单位注意查询最新版本,以免物资采购出现差错。 目录 1 总则 (4) 1.1 一般规定 (4) 1.2 投标人应提供的资质及相关证明文件 (4) 1.3 投标人响应要求 (5) 1.4 供货与进度 (5) 1.5 到货、安装、调试、验收 (5) 1.6 文档交付 (6) 2 需求说明 (6) 2.1 软件一般性需求 (6) 2.2 其他需求 (6) 3 技术支持、售后服务 (7) 3.1 技术支持 (7) 3.2 售后服务 (7) 4 培训 (7) 4.1 培训总则 (7) 4.2 培训要求 (8) 4.3 培训费用 (8) 二。通用技术与劳动技术课的区别 劳技课的教学目的是培养学生的劳动观点、劳动态度、劳动习惯，着重教会学生某一基本技能，如维修摩托车、木匠等 通用技术教育既区别于专攻一技之长的职业技术教育，也区别于强调劳动的德育功能加上技能培训的传统的劳技课程。它要培养学生的创新精神和实践能力，要提高学生的技术素养。它的内容需要现代化，需要与国际上发达国家的技术教育接轨。《通用技术》课程是一门立足实践，注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。 三、为什么要学《通用技术》 随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，无处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程。 国际形势与我国现状 1）国际社会普遍认为，技术教育是未来社会成员基本素养的教育，是开发人们潜能、促进人的思维发展的教育，是人人都必须接受和经历的教育。1996年联合国科教文组织国际21世纪教育委员会发表的《学习：内在的财富》的报告，报告确立了面向未来的终身教育的宗旨是“四种基本学习”，即“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”；“学会做事”、发展实践能力决不只是熟某些操作技能，学会某些重复不便的实践方法；在未来工业条件下，“学会做事”意味着要从“资格概念”转向“能力概念”。 2）其他国家在较早的时间里已经开设了技术的课程，例如：德国中学劳动技术的设置有四大类：技术、经济、家政和职业；1989年4月，澳大利亚教育理事会提出了澳大利亚教育的十大目标中涉及加强劳动技术教育就有四个；美国各州的课程标准中，都设计了具体的、不同类型德综合实践性活动的课程，主要有技术与设计学习；英国开设设计技术课，要求学生动手与动脑；日本自第二次世界大战后，提出了“技术立国”的口号，现在又将其发展为“科技创新立国”的口号，在高中把家政基础、家政综合、生活技术等课程德学习计入学分；加拿大把基本技术、生活技能和家庭经济作为高中的必修课程，还设立了选修课程。 WORD2007doc(docx)格式转换为PDF格式的方法 1.打印法 2.加载项法 3.MSOffice2007PDF/XPS格式插件 4.第三方软件法 [正文] 1.打印法 1.1Acrobat Distiller Doc文件向Pdf格式转换还是比较容易的，主要通过Adobe公司提供的Adobe Distiller虚拟服务器实现的，在安装了Adobe Acrobat Professional后，在Windows系统的打印机任务中就会添加一个Acrobat PDF 打印机，如图所示： 图1 现在比较流行的DoctoPdf类软件如Pdfprint等的机理都是调用Adobe Distiller打印机实现的，如果想把一个Doc文件转换为Pdf文件，只要用Office Word打开该Doc文件，然后在"文件"—>"打印"中选择Acrobat Distiller打印机即可，如图2所示： 图2 这样，就可以很轻松的将Doc格式的文件转换为Pdf文件。 1.2adobe flashpaper 先我们来了解一下FlashPaper2的工作原理。FlashPaper2安装完后，实际上在操作系统中自动安装了一个虚拟打印机，叫做"Macromedia FlashPaper"，我们使用控制面板打开"打印机和传真"窗口，就可以看到， 如图所示。 图3自动安装的FlashPaper虚拟打印机 这个虚拟打印机并不会真地将文档打印到纸介质上，而是将可打印的文档输出为SWF或PDF文档。这里所说的可打印文档种类很多，比如常见的Office文档、网页文件、文本文件等等。 所以，简单说来，FlashPaper2的工作原理就是用FlashPaper虚拟打印机将可打印文档转换为SWF 或PDF文档。 优缺点：和打印预览的效果一致，不会有莫名奇妙的变化，但文档结构图无法形成，阅读时不是很方便，体积稍大，生成速度较慢。 2.加载项法 安装Adobe Acrobat Professional后，在word2007中会出现如图所示加载项，点击Create pdf即可生成 PDF。 合同编号：YTO-FS-PD696 互联网应用软件技术服务合同通用版 In Order T o Protect Their Own Legal Rights, The Cooperative Parties Negotiate And Reach An Agreement, And Sign Into Documents, So As To Solve Disputes And Achieve The Effect Of Common Interests. 标准/ 权威/ 规范/ 实用 Authoritative And Practical Standards 互联网应用软件技术服务合同通用 版 使用提示：本合同文件可用于合作多方为了保障各自的合法权利，经共同商议并达成协议，签署成为文件资料，实现纠纷解决和达到共同利益效果。文件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用。 甲方： 乙方： 根据《中华人民共和国合同法》等现行法律法规，本着自愿、平等、诚实信用的原则，双方就__________技术服务项目事宜，协商一致，签订本合同。 一、服务内容及方式 （一）服务内容：乙方为甲方提供__________软件一套。 （二）服务方式 1、现场技术支持。 2、电话技术支持、电子邮件技术支持。 3、系统运行验收合格之日起________年内软件免费升级。 4、网络远程技术支持。 （三）技术服务达到的技术要求及考核验收指标/标准：按甲乙双方确认的__________为依据验收。 二、服务期限、地点 （一）服务期限：自本合同签订后______个工作日内。 （二）服务地点：__________。 三、资料的提供 （一）甲方应向乙方提供的技术资料、数据。 （二）乙方应向甲方提供的资料：__________软件一套。 四、验收时间、地点和方式 （一）甲方在乙方服务时间内安装调试结束后，验收当天的试运行（双方无修改意见后），当天在乙方公司进行验收项目成果，验收根据按甲乙双方确认的__________为依据验收。 （二）甲方验收后出具验收报告，作为验收结果的书面材料。 （三）本合同服务项目的保证期为________年，自项目通过最终验收之日起计算。保证期间如发现服务质量有缺陷的，乙方应负责无偿修正、返工。 五、费用及支付 （一）本项目技术服务费为：______万元人民币（大写：______元整）。本项目技术服务费由甲方承担，依本合同约定支付给乙方。 （二）合同签订后，甲方一次性支付给乙方软件款即 教你快速将Word的Docx格式转换成Doc格式 刚刚在网上下载了个Word财务方面的表格，但是下载下来才发现是“Docx格式”的文件，并不是我常用的“Doc格式”的文件，要知道Docx格式的文件只有用Word2007才能够打开，自己电脑上装有Word2003，打开后全是乱码，这该怎么办呢？呵呵，这点小问题难不倒我，用Word也有个5、6年了，这方面的知识也是非常了解。相信遇到此类问题的朋友也是非常着急，下面Word联盟就来教大家几种简单的方法将“Docx转成Doc”！ 说明：Docx格式只支持Word2007或以上版本的Word才能打开，而Doc格式是Word2003中的格式。 提示：Word2007或以上版本可以打开Docx和Doc格式，而Word2003只能够打开Doc 格式，无法打开Docx格式的文件。 方法一、利用在线Docx转Doc网站转换！ 国外的一个网站，地址：https://www.doczj.com/doc/ee16722587.html,/，很不错，速度又快，几秒钟就搞定了。点击网站中的“Browse”按钮，找到你Docx文件存放的路径，网站就会自动转换，转换完毕后，点击下面的“Browse”下载按钮，将转换成功的Doc文件下载下来。 点击Browse转换 点击“Download”下载转换成功的Doc文件 方法二、下载Word兼容包实现Word2003也能打开或保存Docx格式文件！ 这个兼容包微软很早以前就提供了，有很多朋友还不知道，主要目的是为了兼容Office 所有版本之间的转换与互动！ 下载地址1：Word兼容包下载 下载地址2：https://www.doczj.com/doc/ee16722587.html,/downloads/details.aspx?displaylang=zh-cn&FamilyID=941b3470-3ae9 -4aee-8f43-c6bb74cd1466 下载地址3：https://www.doczj.com/doc/ee16722587.html,/fs/900/1/8eccc13f15a88b2972d5ba6163c8ee7127955064/exe/FileFormatC onverters.exe 下载地址4：https://www.doczj.com/doc/ee16722587.html,/download/6/9/E/69EA942D-4636-4350-A526-0BFD9771A12A/O 2007Cnv.exe 以上任意选择一个下载即可。 编号： XXXX系统数据处理中心 XXXX项目 技术规范 二o一一年五 月 1范围 2引用文件 3主要任务及功能性能指标要求3.1主要任务要求 3.2主要功能性能指标要求 4质量及标准化控制要求 4.1质量控制 4.1.1建立质量师系统 4.1.2质量保证 4.2标准化控制 5研制工作要求 5.1设计、开发要求 5.1.1系统分析设计 5.1.2研制开发 5.1.3测试与试验 5.2 项目管理要求 5.2.1组织管理 5.2.2计划管理 5.2.3技术评审 5.3集成联试与验收要求 5.4资料要求目次 4.2. 1 基本要求 4.2. 2 提供的标准 4.2. 3 提高通用性 4.2. 4 严格管理 1 范围 本技术规范是“ xxxX合同的附件，适用于该项目的研制工作。 本技术规范规定了“ xxxX的主要任务要求、功能性能指标要求、质量及标准化 控制要求以及相关工作要求，供甲方和乙方订立合同、进行验收和交付时使用。 2引用文件 3主要任务及功能性能指标要求 3.1 主要任务要求 3.2主要功能性能指标要求 4质量及标准化控制要求 4.1 质量控制 4.1.1 建立质量师系统 建立系统质量保证体系和质量责任负责制，设项目质量师，明确质量保证有关规定和职责，规范质量保证工作。 4.1.2 质量保证 严格贯彻评审制度，认真把好质量关，并对评审中提出的问题进行质量跟踪； 外购关重件的进货渠道、型号和参数确定与更改，必须经过论证、验证和从严审批，按照质量控制程序实施严格检查与控制； 加强产品技术状态控制，对技术状态的更改严格审批； 认真执行承制单位编制的测试、计量等各种规章制度。 多种方法教你 Docx怎么转换成Doc 说明：Docx格式只支持Word2007或以上版本的Word才能打开，而Doc格式是Word2003中的格式。 提示：Word2007或以上版本可以打开Docx和Doc格式，而Word2003只能够打开Doc格式，无法打开Docx格式的文件。 方法一、利用在线Docx转Doc网站转换！ 国外的一个网站，地址：https://www.doczj.com/doc/ee16722587.html,/，很不错，速度又快，几秒钟就搞定了。点击网站中的“Browse”按钮，找到你Docx文件存放的路径，网站就会自动转换，转换完毕后，点击下面的“Browse”下载按钮，将转换成功的Doc文件下载下来。 点击Browse转换 点击“Download”下载转换成功的Doc文件 方法二、下载Word兼容包实现Word2003也能打开或保存Docx格式文件！ 这个兼容包微软很早以前就提供了，有很多朋友还不知道，主要目的是为了 兼容Office所有版本之间的转换与互动！ 下载地址1：Word兼容包下载 下载地址2： https://www.doczj.com/doc/ee16722587.html,/downloads/details.aspx?displaylang=zh-cn&Fam ilyID=941b3470-3ae9-4aee-8f43-c6bb74cd1466 下载地址3： https://www.doczj.com/doc/ee16722587.html,/fs/900/1/8eccc13f15a88b2972d5ba6163c8ee7127955 064/exe/FileFormatConverters.exe 下载地址4： https://www.doczj.com/doc/ee16722587.html,/download/6/9/E/69EA942D-4636-4350-A526-0BFD9771A12A/O2007Cnv.exe 以上任意选择一个下载即可。 物理通用技术实例解析及应用 无论是在生活、学习中，还是在工作中都离不开物理知识，因为其中能够运用物理知识对很多方面的问题予以解释与解决。本文就通过两个案例分析来对通用技术课堂中物理学科知识的运用进行分析，这两个案例分别是锉削操作以及电冰箱的控制温度系统。 标签：通用技术；物理；案例分析；运用 我国的新课程改革中提到，通用技术课堂教学的主要目的就是对学生应该具备的技术素养予以培养，在这个过程中需要物理学科知识予以辅助。因此，我们在进行通用技术学习的过程中应该将相关的物理学科知识很好的运用进来，这样做不仅能够在很大程度上帮助教师进行授课，还能够在很大程度上帮助学生进行相关理论知识的学习。 1案例一，锉削操作 我们在进行一些金属的加工时，应该对相关的设计要求予以符合，这就需要在设计的时候对具体的尺寸、形状以及粗糙度予以规范，在这个过程中我们都需要进行锉削。在教材内容中是这样介绍进行锉削所要注意的相关操作要领：第一就是在进行金属锉削的时候要对手臂动作以及身体动作的协调性予以注意；第二就是在进行金属锉削的过程中，双手的渐变力是不一样的，右手的施力要从小逐渐增大，而左手的施力要从大逐渐减小，这样做的主要目的就是在进行锉削的时候锉刀不至于出现上下摆动的情况，使锉刀能够平稳。通用技术实在新课程改革以后所出现的一门课程，由于其是新开设的课程，因此，对于通用技术的相关教学经验方面而言具有一定的局限性，我们应该针对此情况在通用技术教学的第一年的锉削操作要领的教学中，将通用技术中锉削的一些比较基础性的技能以及知识予以传授。例如教师在进行锉削操作的教学过程中，对于双手施力变化大小情况的判断方面，教师可以借助物理学科知识中的杠杆原理予以解释。都是左手将锉刀的前端拿住，右手将错刀柄拿住。在进行实际推锉的过程中应该双手配合起来操作，尽量避免出现上下摆动的情况，使锉刀能够平稳。无论是左手还是右手，两只手都要同时向下施力，但是在刚进行推锉的时候，拿住错刀柄前端的右手应该距离锉削点要稍微远一点。在整个锉削的过程中，锉削点就好比杠杆原理中的支点，我们能够将物理学科知识中的杠杆原理的相关知识运用进来，当力臂的长度变长以后，力就会呈现减小的情况；拿住锉刀前端的左手应该距离锉削点的距离应该稍微较近一点，因为当力臂减短的时候，所需要的力就会增加。在推锉的过程中，当力臂的长短发生变化以后，左右手所需要施力的大小也会随之发生着改变，与此同时，变化的过程应该遵循物理学科知识中的杠杆平衡原理。在此基础之上教师应该在教学的同时还要进行具体锉削演示，这样能够使学生在感官上获取认识，还能够运用相关物理知识对繁琐的左右手施力问题予以很好的解释，对于学生而言，既深化了理解，在很大程度上还与之前过去死记硬背的学习模式相脱离。 技术路线： 1、技术路线图 2、软件开发流程 公司以ISO9001为指导，建立起了科学的软件开发、工程管理、质量管理和成本管理模式。此模式由分公司经理和项目经理执行，并由项目负责人、技术负责人进行监督，对开发过程中的每个Check Point进行详细的审查，不符合规范的将不予通过，直至改进通过审查为止，保证每个开发阶段的品质，从而保证了整个软件系统的品质。同时要求必须同步提交各种项目文档资料，文档的内容和形式主要参考国家标准，为增强可操作性，对文档的要求作了适当的调整和细化。 2、https://www.doczj.com/doc/ee16722587.html,系统架构 J2EE提供了一套企业级Java应用框架（一种标准），是一种利用Java 2平台来简化企业解决方案的开发、部署和管理相关的复杂问题的体系结构。 J2EE使用多层的分布式应用模型，应用逻辑按功能划分为组件，各个应用组件根据他们所在的层分布在不同的机器上。Sun公司设计J2EE的初衷正是为了解决两层模式(client/server)的弊端，在传统模式中，客户端担当了过多的角色而显得臃肿，使用J2EE 的多层企业级应用模型将两层化模型中的不同层面切分成许多层。一个多层化应用能够为不同的每种服务提供一个独立的层，以下是 J2EE 典型的四层结构: 运行在客户端机器上的客户层组件 运行在J2EE服务器上的Web层组件 运行在J2EE服务器上的业务逻辑层组件 运行在EIS或数据库服务器上的业务信息系统 J2EE为搭建具有可伸缩性、灵活性、易维护性的商务系统提供了良好的机制: 保留现存的IT资产: 由于必须适应新的业务需求，利用已有的信息系统方面的投资，而不是重新制定全盘方案就变得很重要。这样，一个以渐进的（而不是激进的，全盘否定的）方式建立在已有系统之上的服务器端平台机制是我们所需求的。J2EE架构可以充分利用用户原有的投资，如一些公司使用的BEA Tuxedo、IBM CICS, IBM Encina,、Inprise VisiBroker 以及Netscape Application Server。这之所以成为可能是因为J2EE拥有广泛的业界支持和一些重要的'企业计算'领域供应商的参与。每一个供应商都对现有的客户提供了不用废弃已有投资，进入可移植的J2EE领域的升级途径。由于基于J2EE平台的产品几乎能够在任何操作系统和硬件配置上运行，现有的操作系统和硬件也能被保留使用。 高效的开发: J2EE允许把一些通用的、很繁琐的服务端任务交给中间件供应商去完成。这样开发人员可以集中精力在如何创建逻辑上，相应地缩短了开发时间。高级中间件供应商提供以下这些复杂的中间件服务: 状态管理服务 -- 让开发人员写更少的代码，不用关心如何管理状态，这样能够更快地完成程序开发。 持续性服务 -- 让开发人员不用对数据访问逻辑进行编码就能编写应用程序，能生成更轻巧，与数据库无关的应用程序，这种应用程序更易于开发与维护。 通用技术课堂中的学与玩 通用技术课程以技术实践为载体，以提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为基础目标，注重学生在实践活动中对基础知识的意义建构，注重学生分析和解决问题的能力以及交流合作能力的培养，这正与新课程的教学理念相吻合。 传统的高中课堂在高考棒的指挥下，大多以教师讲授为主，很少让学生通过自己的活动和实践获取知识，教师讲解多，学生思考少，课堂机械、程序化。要体现通用技术课程的价值，就需要积极的开展课堂互动，调动学生的积极性和好奇心，发挥学生的主体作用。我国古代教育家孔子曾把“乐学”视为教育的最高境界：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”而让学生“乐学”的有效途径之一是充分利用孩子喜玩、乐玩的天性，变学为玩，采用寓学于玩的方式教学，学生的学习积极性调动起来了，思维也就活跃了。学生在玩的状态下心理放松无拘无束，没有压力，学习的灵感才会迸发出来，不同的观点、不同的创意才容易产生，才能使学生的思维敢于标新立异。 一、巧妙设置教学情境，让学生学中想玩 对于通用技术课程中的一些概念、理论并不像其他学科如物理、数学那样需要学生理解并记住的，如果教师泛泛的讲解概念，内容空洞抽象，课堂枯燥乏味，既不能激起学生的学习兴趣，也无法很好的达成教学目的。针对这种情况，就要改变教学策略，通过巧妙地设置教学情境，让学生通过玩的方式参与到课堂中来，这样既有利于学生对所学知识的掌握，又可以体现通用技术的课程价值。 在讲解《设计的一般过程》这一节知识的时候，我先给学生十分钟的时间来“玩”。“同学们，你们折过纸飞机吗？什么样子的纸飞机才会飞的更远更长久呢？”当呈现出这样一个话题的时候，教室骚动了起来，学生会立即找出适合做纸飞机的纸张进行各种折叠，试飞，当看到同伴飞的比自己的好的时候又会对飞机模型的外形进行重新构思，再折叠，再试飞。逐渐的，教室安静了下来，短短的十分钟里学生通过自己的实践操作已经验证了产品设计的过程，教师只要稍作引导，及时进行理论的提升与总结，那么这节课的主要教学要求即可达标。这个玩的过程作为教学的引入部分，极大地调动了学生的学习积极性，没有枯燥的理论讲解，学生照样可以很透彻的掌握课堂知识，而且对以后灵活地进行知识迁移与应用也有很大帮助。 二、合理组织小组学习，让学生学中会玩 通用技术世界中各项技术学习的阶段性和理论理解的有限性，使得课程中的问题也是开放性的问题，不具有固定的答案，同时由于学生在学习过程中认知能力的差异性以及学生思维的空前活跃，大大增加了通用技术课堂的教学随机性和偶然性，这样就最大限度的发挥和挖掘学生的想象力和创造力。学生的学习不再是你教我学，教什么学什么的状态，而是必须要发挥学习的主观能动性，学会积 通用技术学科中的物理 知识及方法 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 通用技术学科中的物理知识及方法 . 年第期 林区教学 总第期 .舀 通用技术学科中的物理知识及方法 陆建玉 山东临沂市第二中学,山东临沂 摘要:通用技术作为普通高中新课程的新学科,它强调各学科、各方面知识的联系与综合运用,是一门高度综 合的课程。课程涉及到很多物理知识及方法,如结构与设计中关于结构的含义、受力分析的方法、结构的强度和稳 定性等与物理力学有密切联系,又如控制与设计中的典型案例分析及制作同样离不开力学和电学知识,家用电器的 使用则包含了更多的基本通识教育。 关键词:通用技术;物理:结构与设计;控制与设计;家用电器 中图分类号:. 文献标志码: 文章编号:一 通用技术课程是普通高中薪课程方案中设立的一个曲变形的力。为了帮助学生理解,可以借助物理实验室里 新科目,是国家规定的必修课程。它以基础的、宽泛的、与的木块、木条、细绳、钩码等进行材料弯曲性能试验,也可 学生日常生活联系紧密的技术内容为载体,以进一步提高 以用幻灯片演示,并重点对杆、梁和柱构件进行受力分析。 学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为目 .结构的强度与稳定性是教学的重点和难点 标。它强调各学科、各方面知识的联系与综合运用,是一 这部分教学目标指出,应让学生理解应力、强度和稳 门高度综合的课程。下面主要谈谈通用技术学科中涉及 定性的概念,掌握影响结构稳定性的因素。我们知道力是 到的物理知识及方法,希望对通用技术的教学有所帮助。 物理力学的基本概念。物理规律的灵活应用要建立在对 基本概念正确理解的基础上。所以,在实际教学中首先要 一、结构与设计中的物理 让学生明确应力的概念。当一个结构受到外力作用时,内 .“结构”的物理意义 部各质点之间的相互作用会发生改变.产生一种抵抗的 通用技术关于“结构”的教学目标指出,应让学生了 力,我们称它为内力。应力是构件的单位横截面上所产生 解结构的含义,能从力学的角度理解结构的概念和一般分 的内力,用公式表示应力为‖/.其中,,是内力,是 类。例如,应该了解结构是指可承受一定应力的架构形 内部编号：AN-QP-HT936 版本/ 修改状态：01 / 00 The Contract / Document That Can Be Held By All Parties Of Natural Person, Legal Person And Organization Of Equal Subject Acts On Their Establishment, Change And Termination Of Civil Rights And Obligations, And Defines The Corresponding Rights And Obligations Of All Parties Participating In The Contract. 甲方：__________________ 乙方：__________________ 时间：__________________ 软件技术开发合同通用范本 软件技术开发合同通用范本 使用指引：本协议文件可用于平等主体的自然人、法人、组织之间设立的各方可以执以为凭的契约/文书，作用于他们设立、变更、终止民事权利义务关系，同时明确参与合同的各方对应的权利和义务。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。 甲方：浙江大学苏州工业技术研究院 乙方：*** 一、总则 1.本合同书旨在明确甲方委托乙方为其开发《项目管理系统》项目合作期间，双方的权利、义务以及相关的法律事务。 2.本合同书及全部附件经双方友好协商，签字(盖章)生效(并加盖骑缝章以示完整)。 3.本合同一式二份，双方各持一份，具有同等法律效力。 4.本合同自签订之日起生效。 二、定义 物理、通用技术课程与科技创新活动 的相互渗透和整合 ——科学、技术与实践的统一 单位：濉溪中学 姓名：凌春光 电子邮箱： 物理、通用技术课程与科技创新活动 的相互渗透和整合 ——科学、技术与实践的统一 作者：凌春光 摘要：普通高中开设通用技术课程是为了提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性的发展，从而更有效的学习其它各科知识。要想有效地挖掘学生的潜能,提高学生的技术素养,用有限的课堂时间不可能达到较好的效果。要想了解当今世界科学技术的发展,有效地把所学的科学和技术知识结合起来，我们必须走出课堂,将理论与科技实践相结合。学校开设的课程是有限的,如何利用学校的通用技术课程资源搞好科技实践活动,使课堂教学与科技创新活动相互补充,相互渗透,实现资源的有效配置与整合，是通用技术课程教学探索的目标。作为物理教师兼通用技术教师，需要经过不懈努力与探索,不断开发课程资源,充分利用物理和通用技术实验室设施,切实开展科学实践教育活动,给学生创造广阔无限的科技探索空间。在通用技术课堂上系统讲解科技发明创造方法，在物理课堂上教授丰富的科学知识，随着通用技术课程教学体系的不断完善,学生科技活动必将成为必不可少的课程实践内容,从而在全面提高学生的创新素质、培养创新人才和推进教育的整体创新方面,做出贡献。 关键词：通用技术科技创新物理渗透整合 正文： 近年来，全国范围内设置了高中通用技术必修课程，同时，科技创新活动每年在各地举行，这对学生创新意识和实践能力的提升有很大的帮助。作为高中通用技术教师、物理教师和科技创新辅导教师，在进行课堂教学和课后实践活动指导时，我逐渐发现通用技术课程与科技创新活动、物理知识有着千丝万缕的联系。如果把通用技术课堂与科技创新活动、物理知识有效整合，既能实现资源的有效配置，又能全面提高学生的创新素质及技术素养。一、通用技术教学、物理教学与科技创新活动的相互渗透 （一）核心目标的统一性 1普通高中物理课程的总目标： 学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的呼叫中心平台基础通用性软件技术架构模板
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