认识立体图形
学习内容: 课本33 页
学习目标:
1、初步认识长方体、正方体、圆柱和球, 直到它们的
名称及特征.
2 、通过动手操作能辨认出这几种物体和图形. 学习过程:
这节课我们学习的知识是认识立体图形, 认真看老师板书, 并跟老师齐读两遍.
二、口述目标我们这节课的学习目标是通过动手操作和观察, 初步认识长方体. 正方体. 圆柱和球, 直到它们的名称, 会辨认这几种物体和图形. 同学们有信心学习新本领吗?老师相信你们。
三、自学指导
老师今天给你们带来了很多新朋友, 让我们来认识一下打开课本34页,仔细看课本, 并认真思考问题
1 、看一看桌子有哪些物品?
2 、说一说这些物品分别是什么形状?
3 、将桌子上的物品进行分类, 有没有形状相同的物品?
4 、议一议, 这些物品有哪些特点?
给4 分钟的时间看书, 一会我们来比一比看谁坐的最端
正，思考的最认真
四、先学
1、教师巡视, 确保每位学生都能认真看书
2、解决在自学指导中提出的问题
3、检测题,课本35 页做一做
五、后教
1、更正学生检测题”做一做”
2、游戏看谁摸得准.
3、学生发现问题: 球有滑滑的面, 长方体和正方体有平平的六个面
六、当堂训练
同步练习册第22 页
七、作业布置大练习册
八、板书设计
认识立体图形
长方体正方体圆柱球（立体图形）
九、课后反思
连加、连减和加减混合
教学内容：
连加、连减（教材27页）
教学目标：
1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
3、巩固100以内的加、减法。
教学过程：
一、复习导入。
1、口答。
7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4
2、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。
教学例2。共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王
叔叔运走了26个。还剩多少个？
84-40-26=18 （个）
8 4 4 4
-4 0 - 2 6 _________
4 4 1 8
教师指导：84-40=44能口算，可以不写竖式。
师：还可以先算一共运走多少个？怎样列式呢？学生独立完成，教
3、完成教材28页“做一做”O
师适当进行指导。
学生独立完成，组长检查。
三、巩固练习，实践应用。
教材29页1 —4题。
四、课堂总结：
学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。
五、布置作业：数学同步相关习题。
六、板书设计：
连加、连减
例1: 28+34+22=84 （个）
例2：84-40-26=18 （个）
8 4 4 4
-4 0 - 2__6 ____ _________
4 4 1 8
七、课后反思
两位数减一位数、整十数
学习内容：教材第69 页例1
学习目标：理解并掌握两位数减一位数、整十数的计算方法。
学习过程：
一、板书课题
今天这节课我们来学习两位数减一位数、整十数，请认真看老师板书课题，，下面请跟老师齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是理解并掌握两位数减一位数、整十数的计算方法。要达到这个目标需要同学们的努力才能完成，你们有信心吗？
三、自学指导
请同学们打开课本第69 页，观察主题图思考：
1、仔细看小男孩说的话，该怎样列式？观察计数器上的数字，再看看他是怎么计算的？
2、想小女孩说的话，该怎样列式？观察计数器上的数字，再看看小女孩是怎么计算的？
思考：35-2 和35-20 在计算时有什么不同？
（4 分钟后看谁能做对检测题）
四、先学
1、学生在老师的指导下认真自学，师巡视，确保每位学生都
能认真自学。
2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比
一比谁能做对检测题。
3、检测：第69 页下面的做一做。
五、后教
1、学生更正有不同答案的请举手，请上台更正。
2、讨论
（1）认为对的请举手
（2）评议板书与对错，统计全班正确率，
有错的订正
六、当堂训练完成课本练习十六第1、2、3 题
七、板书设计两位数减一位数、整十数
35-2= 35-30=
八、课后反思
整十数加减整十数学习内容：教材第62 页
学习目标：理解并掌握整十数加减整十数的计算方法，能正确计算。
学习过程：
一、板书课题