Module 1 Unit 1 Hello!(1)
一、教学目标
（一）知识技能目标：
1. 懂、会读、会说hello , hi, goodbye, bye ,I am
2. 听懂句子Hi. Hello. I?m Amy. Goodbye! Bye!
3. 知道见面如何向对方问好；能做简单的自我介绍；知道该如何向别人道别。
（二）运用能力目标：
1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
（三）素质教育目标：
1. 与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候。
2. 了解英语中hello的使用；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
二、教学重点
1.熟练掌握下列单词hello , hi, goodbye, bye
2.能听懂、会说、会读以下句子：
Hi.
Bye!
Hello.
I?m Amy.
Goodbye!
三、教学难点
1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人道别。其中自我介绍用语I?m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
3.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
四、教具准备
1.教材相配套的教学录音带。
2.教材相关人物的面具或头饰。
五、教学过程
Step 1.Warming-up
T：同学们，大家肯定都喜欢看卡通动画片吧!可是你们知道吗，“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多这样的情况，有时我们甚至直接用英语的几个字母来代表
一种物品，如CD, VCD, DVD等等。
（设计说明：由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可以采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。让学生说说他
们在现实生活中已经了解的英语单词或日常交际用语，例如用学生熟悉的
CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。）
Step 2.Presentation
1.在学生对英语有了一定的认识之后，教师播放英语歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的相互问候。
T: Hello, boys and girls. I?m your English teacher
2.教师自我介绍后，一边举手打招呼，一边友好地问候一个学生：“Hello”
。然后教师表扬学生，再以同样方法向另，示意学生回答：“Hello”
一个学生打招呼。当感到大部分学生理解自己的意图后，向一位学生问好，
并示意他学着老师刚才的样子，去向别人问好。
3.接下来，老师走到学生中间，向一位同学问候：“Hello”，在学生问过自己“Hello”之后，教师可以利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I?m …
4.当教师感觉到学生已经理解领会了自己的意图后，给学生带上
Sam,Amy , Daming,Lingling的面具或头饰，让他们扮演这些人物，到讲
台前说Hello! I?m …。
5.Practise
Ask the students to introduce themselves by
using ”Hello,I?m …”
Feedback:
Module 1 Unit 1 Hello!(2)
一、教学目标
（一）知识技能目标：
1. 懂、会读、会说hello , hi, goodbye, bye ,I am
2. 听懂句子Hi. Hello. I?m Amy. Goodbye! Bye!
3. 知道见面如何向对方问好；能做简单的自我介绍；知道该如何向别人道别。
（二）运用能力目标：
1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
（三）素质教育目标：
1. 与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候。
2. 了解英语中hello的使用；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
二、教学重点
1.熟练掌握下列单词hello , hi, goodbye, bye
2.能听懂、会说、会读以下句子：
Hi.Bye!Hello.I?m Amy.Goodbye!
三、教学难点
1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人道别。其中自我介绍用语I?m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
3.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
四、教具准备
1.教材相配套的教学录音带。
2.教材相关人物的面具或头饰。
五、教学过程
Step1.Warming-up
Listen to the “Hello”song.
Students introduce themselves by using “ I ,m…”
Step2. Presentation
1.教师告诉学生，今天老师给大家带来了几位新朋友，他们来向大家问
好了。请学生听录音，注意听这些朋友们都有谁，他们是怎样向大家问好的，让我们一起到今天的课文中了解一下吧！教师把课本活动1的教学挂图呈现给学生，让学生边听录音，边看图画。
2.当学生在听完一遍录音之后，学生说出Hello和Hi时，教师要出示单词卡，领读单词。最后让学生逐句模仿，在模仿时老师拿出课文中所提到
人物的头像，学生模仿的是哪个人物就把哪个人物的头像戴在头上。
3.教师再放一遍录音，边听边模仿。教师可以让学生分成小组进行角色
扮演。
Step 3.Practice
1.教师把课本活动2的图片呈现给学生，
让学生先看清人物，猜一猜他们在说些什么，学生猜的时候，老师要把学生猜的词写在黑板上，然后全班一起边听录音，边看书。教师对猜对的同
学要给予一定的奖励，接着让学生进行模仿。也可以小许接力每个人加上自
己的名字I?m…
（设计说明：教师对学生的学习状态要及时给予评价，对学生的学习成
绩要及时给予肯定和表扬，以激发学生学习的积极性，同时对学生在学习过
程中出现的错误要及时给予纠正和指导。）
2.教师和学生一起做游戏“击鼓传花”。
老师将全班学生分为两大组。教师可以有节奏地敲击小鼓，两组学生同
时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到
花的学生就说Hello, I?m …/Hi, I?m …这个游戏也可以放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。
（设计说明：在做此游戏时，教师要提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I?m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积
极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。）Feedback:
Unit 2 How are you?(1)
一、教学目标
（一）知识技能目标：
1.掌握词汇：are ,good,morning ,fine ,thank you .
2.基本能听懂并说出句型How are you及其回答I?m fine，thank you
3.能唱出英文歌曲：Hello,hello.
（二）运用能力目标：
运用所学的知识进行小组表演，进一步提高学生的语言运用能力。
（三）情感目标：
通过学生有礼貌地相互问好，培养学生开朗大方的个性。
二、教学重点
1.熟练掌握下列单词morning, are, fine,thank you.
2.能听懂、会说、会读以下句子：Good moring.How are you? I am fine,thank you.
三、教学难点
教师应注意向学生强调舌尖的位置。
注意thank中th的发音/θ／
四、教具准备
1.教材相配套的教学录音带。
2.教材相关人物的面具或头饰。
五、教学过程
Step 1 Warming up.
和学生打招呼，复习上节课学习的内容
T: Good morning, boys and girls . Nice to see you again.
T: Now Who wants to introduce yourself?(现在谁还想自我介绍让大家认识ta)（Hello.I?m…）
。
T: Good job. Let?s say hello to…
T: Volunteers?
T:OK,now boys and girls,stand up and let?s sing a song.First,
I do you listen.OK?(做手势)
Now Let?s do it togethe r.
Step 2 Presentation
Module1 Greetings Unit2 How are you
1.Good morning教学输入和单词教学
Now look at the first picture and listen. The sun rises in the
east and the bird is singing and we go to school with our schoolbags. So when is it now?(这是一天中的什么时候？)S:早上。
T: What should we say in the morning when we see your parents ,teachers orclassmates in chinese(那我们在早上见到我们的爸妈，老师，同学应该怎么问候呢？).S:早上好！
T:Now I will tell you How to say it in English.OK?We can say
Good morning. Now Follow me,Good morning. Good morning
↗. Good morning↘.
（good的操练拍卡片）
Good means“好的”。G,G,G, ／g∕，／g∕，／g∕
oo, ／u∕, ／u∕, ／u∕
／d∕，
d,d,d ／d∕, ／d∕，
Now follow me good. Now touch the picture and say good.OK?(做手势)
（学生拍的过程中给孩子们设置难度，先让他拍不到，让他挑战，并激起读的欲望）
2.morning的输入
OK, next picture we can see the sun is rising in the east. So it?s in the morning.(早上，上午)
Now follow me morning, morning ↗morning↘['m?:ni?]
m,m,m ／m∕, ／m∕, ／m∕
or says ／?:∕，
／m?:∕
n,n,n ／n∕, ／n∕, ／n∕
ing says ／i?∕
／ni?∕
连起来读['m?:ni?]
So Good morning means … S: 早上好
T:早上好S:Good morning.
3.Good morning 对话的练习，以传递的形式练习
Feedback:
Unit 2 How are you?(2)
一、教学目标
（一）知识技能目标：
1.掌握词汇：are ,good,morning ,fine ,thank you .
2.基本能听懂并说出句型How are you及其回答I?m fine，thank you
3.能唱出英文歌曲：Hello,hello.
（二）运用能力目标：
运用所学的知识进行小组表演，进一步提高学生的语言运用能力。
（三）情感目标：
通过学生有礼貌地相互问好，培养学生开朗大方的个性。
二、教学重点
1.熟练掌握下列单词morning, are, fine,thank you.
2.能听懂、会说、会读以下句子：Good moring.How are you? I am fine,thank you.
三、教学难点
教师应注意向学生强调舌尖的位置。
注意thank中th的发音/θ／
四、教具准备
1.教材相配套的教学录音带。
2.教材相关人物的面具或头饰。
五、教学过程
Step 1 Warming up.
Step 2 Presentation
1.How are you对话的输入——以白雪公主导入
T: Good job! Now look ,the Snow White is dancing and she has
something to tell us. Listen carefully.
T:Wow, she asks us“how are you?” What?s the meaning?什么意思呢？Let?s have a look.
T:What?s the meaning? S:你好吗？
T: How to answer her?怎么回答她呢？
T:Now follow me. Fine,thank you. Fine,thank you.
T:When I ask How are you? You should say…
S:Fine,thank you.
外研社三年级起点小学英语单词汇总 第一册MOUDLE 1hello (hi) 你好I am (I’m) 我是goodbye(bye-bye) 再见good morning 早上好How are you? 你好吗fine（身体）很好thank you 谢谢and 和MODULE 2too 也boy 男孩girl 女孩Ms. 女士good afternoon 下午好Mr. 先生what 什么your 你的name 名字MODULE 3 a 一个panda 熊猫now 现在it is（it’s ）它是red 红的blue 蓝的yellow 黄的green 绿的black 黑的dog 狗desk 书桌chair 椅子orange 橘黄色的MODULE 4 how many 多少个？one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十cap 帽子hand 手cat 猫MODULE 5 stand up 起立point to 指向door 门window 窗户sit down 坐下bird 鸟eleven 十一welve 十二MODULE 6 pupil 小学生this 这个my 我的school 学校classroom 教室English 英语teacher 教师that 那个bag 书包pencil 铅笔pen 钢笔book 书MODULE 7happy birthday生日快乐head 头to 给…… on 在……上面under 在……下面hat 帽子where 那里in 在……里面cake 蛋糕here 这里present 礼物MODULE 8today 今天how old 多大know 知道no 不，不是dragon 龙yes 是的help 帮助kite 风筝look 看MODULE 9mother 母亲father 父亲doctor 医生grandpa 祖父，外祖父grandma 祖母，外祖母sister 姐妹me 我（宾格）brother 兄弟driver 司机policeman 警察armer 农民nurse 护士he 他she 她MODULE 10arm 手臂leg 腿foot(feet) 脚these这些
外研版三年级起点三年级英语下册 一；单词归类 《一》；物品类 1； toy 玩具 2； doll 洋娃娃 3； kite 风筝 4； box 盒子 5； book 书 电脑游戏 《二》；交通工具 1； ship 轮船 2； car 小车 3； bike 自行车 4； bus 公共汽车 《三》；动物类 1； monkey 猴子 2； tiger 老虎 3； lion 狮子 4； an elephant 一头大象 5； panda 熊猫 6； cat 小猫 7； dog 狗 《四》；指高矮胖瘦大小的形容词 1； tall 高的 2； short 矮的 3； fat 胖的 4； thin 瘦的 5； big 大的 6； small 小的 《五》；食品类 1； rice 米饭 2； meat 肉 3； noodles 面条 4； fish鱼肉 5； milk 牛奶 6； peanut 花生 7； sweet 糖果 《六》；水果类 1； pear 梨子 2； banana 香蕉 3； an orange 一个桔子 4； an apple 一个苹果 《七》；功课类 1； Chinese 语文；汉语 2； math 数学 3； English 英语 4； music 音乐 5； art 拳术 6； P；E；体育7； Science 科学 《八》；一年四季 1； spring 春天 2； summer 夏天 3； autumn 秋天 4； winter 冬天 《九》；指天气的形容词 1； warm 暖和的 2； hot 炎热的 3； cool 凉爽的 4； cold 寒冷的 5； sunny 阳光充足的 6； windy 有风的 《十》；节日类 1； Spring Festival 春节 2； New Year 新年 3； Christmas 圣诞节 4； Christmas tree 圣诞树 5； Happy Spring Festival；春节快乐 6； Happy New Year；新年快乐 7； Happy Christmas；圣诞快乐 8； Merry Christmas；圣诞快乐 9；Happy birthday to you；生日快乐 《十一》；衣物类 1； dress 裙子 2； coat 外套 3； sweater 毛衣 4； T-shirt T 恤衫 《十二》；运动 1； football 足球 2； basketball 篮球 3； table tennis 乒乓球 4； morning exercises 早操 5； riding bikes 骑自行车 6； skipping 跳绳 7； swimming 游泳 《十三》；表整点的时间 1； at four o’clock 在四点钟 2； at five o’clock 在五点钟 3； at nine o’clock 在九点钟 《十四》；表半点的时间 1； half past one 一点半 2； half past six 六点半 3； half past eight 八点半 《十五》；动词短语 1； get up 起床 2； go to school 上学 3； go home 回家 4； go to bed 上床睡觉 5； go swimming 去游泳 6； go fishing 去钓鱼 7； go to work 去上班 8； watch TV看电视 9； have breakfast 吃早饭 10； have lunch 吃午餐 11； have dinner 吃晚饭 12； play basketball 打篮球 13； play football 踢足球 14； play table tennis 打乒乓球 15； look at 看；；；；；；16； fly kites 放风筝 17； sing songs 唱歌 18； swim 游泳 19； walk 步行 20； sleep 睡觉 21； have music 上音乐课 《十六》；乘交通工具的介词短语
人教版PEP六年级上册（三年级起点）英语 Unit 3 What are you going to do? 第三课时 一、教学内容： 人教版PEP六年级上册（三年级起点） Unit 3 教案第三课时 (共6课时) 二、教学目标： 语言知识：1、学生能够读懂let’s read 中的段路，并根据段落内容写出Lin Yun’s weekend plan。 2、认读音标：︱A:︳︱?︱︱T︱︱?︱︱M︱︱ν︱︱N︱，并掌握 相关音标的发音要领。 3、了解Good to know的内容。 语言技能：学生能够根据段落内容陈述自己的周末活动安排。 学习策略：让学生积极运用所学英语进行表达和交流，感受自我价值，体验成功的喜悦。 情感态度：激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与，勇于进行交际实践。 文化意识：了解书籍的演变过程，体验祖国悠久的文化历史，培养学生的爱国热情。 三、学情分析： 学生学习英语的兴趣较浓，但在课堂上由于担心出现错误而不敢大胆发言，口 语表达能力一般，因此没有良好的英语学习习惯。但书写习惯较好，有学好英语的 愿望，有很大的发展空间。 四、教学重难点分析: 1．本课时的教学重点是阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述，掌 握第三人称时be going to句型的用法。 2．本课时的教学难点是转述时第一人称与第三人称的人称代词的变换。 五、教具准备 1．教师准备若干张表格(形式见教学过程说明)。 2．师生准备第1、2课时中出现过的图片（read a magazine , go to the cinema, take a trip, theme park, the Great Wall） 3. 投影仪（呈现音标） 六、教学过程: Ⅰ．热身(Warm-up) (1)师生问好 T：Good morning, everyone! Ss：Good morning, Miss Zhang! T： How are you today?
英语（新标准）（一年级起点4）Module 4 教学设计 小长山小学
Module 4 Unit 1 What are you doing? 一、教材分析 本节课是一年级起点第四册英语Module4Unit 1的课文教学，课型为新授课。本课的主要内容是询问正在发生的事情。在本学期的第二、三模块已经学习了现在进行时态的肯定句、否定句及一般疑问句。 二、学生分析 小学二年级学生通过一年的学习，已经有一定的英语基础。并且通过本册教材的二、三模块的学习，学生对于一般现在时态有了一定的了解，学习困难不大。本课目标语句中一般疑问句及肯定句学生在之前的模块中已经学习了，所以本课的重点应放在对特殊疑问句What are you doing? 的练习上。 三、教学目标 1、Knowledge Aim（知识目标） 学生通过课文能够听说读单词call, noise, drink, talk, 能拼写2-3个自选单词。 掌握目标句型What are you doing? I’m talking to you. Are you drinking? No, I’m not. 2、Ability Aim（能力目标） 能够运用功能句询问正在发生的事情。 3、Moral Aim（情感目标） 积极参与各种课堂学习活动，乐于在游戏中学习英语，逐步把兴趣转化为稳定的学习动机。 四、教学重点（Main Points ）
Words：call, noise, drink, talk, Drills: What are you doing? I’m talking to you. Are you drinking? No, I’m not. 五、教学难点(Difficult Points ) 使用What are you doing? 询问正在发生的事情。 六、教学过程（Teaching procedure ） Step ⅠPreparation 1.Greeting to the students. 2.Sing an English song.
PEP小学英语单词总汇 PEP英语三年级（上册）三会单词 Unit 1 pen 钢笔pencil 铅笔pencil-case 铅笔盒ruler 尺子eraser 橡皮crayon 蜡笔book 书bag 书包sharpener 卷笔刀school 学校 Unit 2 head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指leg腿foot 脚body 身体 Unit3 red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的Unit 4 cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠 Unit 5 cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡 Unit 6 one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝 balloon 气球car 小汽车plane 飞机 PEP英语三年级（下册）三会单词 Unit 1 boy 男孩girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太Unit 2 father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man男人woman 女人grandmother （外）祖母 grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父 grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟
三年级起点英语单词(下册)义务教育教科书 Unit1 Uk英国 canada加拿大 USA美国 china中国 she她 student 学生 pupil学生;(尤指)小学生 he她 teacher教师 boy男孩and与;与 girl女孩 new新的 friend朋友 today今天 Unit2 Father父亲;爸爸 dad爸爸(口语) man男人 woman女人 mother 母亲;妈妈 sister姐;妹 brother 兄;弟 grandmother(外)祖母grandma(口语)(外)祖母 grandfather(外)祖父 family家;家庭Unit3 Thin瘦的 fat胖的 tall高的 short矮的 ;短的 long长的small小的big大的giraffe长颈鹿so这么;那么children(child的复数)儿童 tail尾巴 Unit4 On在…上 in在…里 under在…下面 chair椅子 desk书桌cap帽子 ball球 car小汽车 boat小船 map地图 toy玩具Box 盒;箱 Unit5 Pear梨 apple苹果 orange橙子 banana香蕉 watermelon西瓜strawberry草莓 grape葡萄 buy 买 fruit水果 Unit6 Eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四
fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八nineteen十九 twenty二十 kite风筝 beautiful美丽的 常用表达法 Unit1 Welcome！欢迎！ Where are you from？您就是哪里人？ I'm from the UK。我就是英国人。 Unit2 Who's that man？哪位男士就是谁？ He's my father。她就是我爸爸。 Who's that woman？那个女士就是谁？ She's my mother。她就是我妈妈。 Is she your mother？她就是您妈妈不？ Yes,she is。就是的,她就是。 Is he your father？她就是您爸爸不？ No,he isn't。不,她不就是。 Unit3 It's so tall！她好高啊！ Come here,children！到这里来,孩子们！ It has a long nose。它有长鼻子。 It has small eyes and big ears。她有小眼睛与大耳朵。 Unit4
外研社新标准英语(一年级起点)一年级 下教材分析 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 外研社新标准英语（一年级起点）一年级下册教材分析 一、教材分析 第一册教材共包含10个教学模块和一个复习模块。每个模块有2个Unit（单元）。Unit1:呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练。一般包括三个活动：活动一的要求一般都是：Listen,pointandfind。设计的意图就在于让学生注意一些核心的单词和短语，帮助学生找到中心句，也就是每个模块教学的最主要语言结构。活动二则是对本模块的核心句子进行单独的呈现，进一步帮助学生明确学习目标。活动三则是针对活动二所开展的扩展性练习。Unit2：一般设计为新语言扩展和新语言巩固。其中提供了若干任务型（Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。 由于一年级的英语教学是起始阶段的教学，因此教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，注意选取了使用频率较高的语句，
主要包括以下主要内容： 问候及回应；数字11和12；介绍职业；询问和说明物体的方位；介绍身体部位名称；介绍动物；形容事物形态和表达对其的情感态度；学习衣服类物品和球类；发出邀请对方做某事等. 以上共计10个话题中包含有30个核心句子。109个单词。6首歌曲，6首歌谣。 在教学中，我们应该根据教材各个模块的难易程度，合理安排课时。一般情况下，五个课时完成一个模块的教学。即每个页码用一个课时完成。第五个课时用于完成活动用书、同步练习、字母教学或进行其他拓展、巩固性的教学。 如果时间较为充裕，学生的基础比较好，我们可以在学生的认读、对话的掌握方面提高要求，或根据学生实际情况补充部分内容。 二、学生分析 一年级的小学生，处于学习外语的黄金年龄阶段。他们学习过程中心理压力较少，有相对较多的学习时间。对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的间接兴趣。他们模仿能力强，记忆力好，有用英语进行交流的欲望，勇于参与各种适合他们的有趣教学活动，这对学习外语十分有利。但他们的学习的兴趣较脆弱，且容
Unit 1 Lesson 1 This is the first lesson in this first unit. The main topic is the daily expression the primary student would use during the period of school, so improving the students’ abilities of the daily conversation is very important. 【知识目标】 Key vocabulary: book, ruler, pencil, eraser, pen, pencil, book, ruler, schoolbag Key structures: Show me your … I’m… 【能力目标】 To understand the language of class instruction, such as: stand up 【情感目标】 Cultivate students' interest in English activities 【教学重点】 Students can understand, speak, read and write vocabulary: Tomato, potato, candy, bag Students can understand and speak the following sentences: Show me your (book). Here it is. 【教学难点】 Learn self introduction and Good morning pronunciation. The consolidation of classroom discipline. Teaching recordings, pictures, word cards, teaching pictures and PPT courseware. Step 1. Warm Up
外研社版(三年级起点)小学英语学习重点
小学英语语法总结 一、时态小结 凡是在must, mustn’t, can, can’t, let’s, don’t, may，will后的一定要用动词的原形
二、名词的复数。 名词按其数，可分两种:可数名词和不可数名词. 可数名词的复数变化规则: 1. 一般情况下,直接在词尾加-s, 如:girl-girls, book-books, pen-pens 2. 以s,x,sh,ch结尾的词,在词后加-es, 如:class-classes, box-boxes, match-matches, 3. 以辅音字母+y结尾的,变y 为i 再加-es, 如:city-cities, family-families, country- countries 4. 以f或fe结尾的,变f或fe为v再加-es, 如:knife-knives, wife-wives, life-lives, 5. 以o 结尾的加-es或-s, 如: radio-radios, tomato-tomatoes, potato-potatoes, zoo-zoos, photo-photos, 6. man-men, woman-women, foot-feet, child-children, 三、形容词的比较级、最高级。 形容词有比较级与最高级之分, 单音节词的变化规则: 1. 一般情况下,直接在词尾加-er或-est, 如:small-smaller-smallest, short-shorter-shortest 2. 以e结尾的,加-er或-est, 如:large-larger-largest, nice-nicer-nicest. 3.以辅音字母+y结尾的, 变y 为i 再加-er或-est, 如:busy-busier-busiest, heavy-heavier-heaviest. 4. 以重读闭音节,一个辅音字母结尾的,双写该字母,再加-er或-est, 如:big- bigger-biggest, thin-thinner-thinnest. 5. 多音节的词,前加more, most, 如: beautiful-more beautiful-most beautiful. 6. good-better-best 四、be 动词,助动词。 现阶段be动词形式有: am, is, are, were, was, isn’t, aren’t, weren’t, wasn’t 助动词形式有: do, does, did, don’t, doesn’t, didn’t ※ 1. 在英语句子中进行变化的时候, 有be动词的就在be动词上变化，变 “过去”, “否定”; 否 定 过去否定 am-------am not(第一人称“I” ) am, is ------ was ---- ----- wasn’t
小学三年级起点英语第二册 Modulel Alphabet Unit 1It’s the ABC Song 教学目的与要求： 1、知识技能目标： 能听说读写26个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字母。 2、情感、文化目标： 对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。 重点、难点： 1、听说读写26个英文字母。 2、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。 课前准备： 头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。 板书设计： The Alphabet字母表 A a B b Cc D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 教学步骤： 一、复习 （一）问候 Sing“Good morning”song and“How are you？” （二）自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话） Dialogue 1： T：Good moring, what’s your name ？ D：Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书空）I'm 12．Glad to meet you． Ss：Nice to meet you． D：This is Miss Wang，my English teacher． T：Glad to meet you．
Ss：Nice to meet you． Dialogue 2： D：Look，What's this in English？ S1：A cat． D：Spell it，please． S1：Yes，c-a-t，cat． D：What colour is it？ S2：Black． Dislogue 4： D：Let's count from 1 to 20，OK？ Ss：OK． （Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．）（拍手跺脚数数） Dialogue 5： D：Let's sing the song“I can say my ABC．” Ss：OK！（Listen to the tape and sing the song．） 二、新授 （一）按字母表顺序听说读写26个字母。 1．教师在黑板上写Module 1，挂上字母表，让学生逐个认读字母。 2．让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z，然后对学生说Let's count from 1 to 20．全班看着一个个字母用英文数数。 3．高低声朗读（Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice．） 4．书写字母Listen and show the cards of letters：Bb Dd Ff Gg Jj Qq Nn Rr Un Ww Mm Xx Yy Tt． 5．找朋友游戏：带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学（Play a game of looking for friends．For example，B：A-B-C．Then say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．） 6．听歌曲，默写字母接力赛，发给每组一张四线格纸，每组学生按字母顺序一人写一个，看哪组写得又快又好，获胜者得红旗。 （二）学习单词缩写 1．有些单词可以用他们的缩写形式来写，醒目易懂；
人教版小学英语·三年级上册·单词表 Unit 1 pen[pen]钢笔 pencil['pens?l]铅笔 pencil-case['pens?lkeis]铅笔盒 ruler['ru:l?]尺子 eraser[i'reiz?]橡皮 crayon['krei?n]蜡笔 book[buk]书 bag[b?ɡ]书包 sharpener['?ɑ:p?n?]卷笔刀 school[sku:l]学校 Unit 2 head[hed] 头 face[feis] 脸 nose[n?uz] 鼻子 mouth]mauθ]嘴 eye[ai]眼睛 ear[i?]耳朵 arm[ɑ:m] 胳膊 finger['fi?ɡ?] 手指 leg[leɡ]腿 foot[fut]脚 body['b?di]身体 Unit 3 red[red]红色的yellow['jel?u]黄色的 green[ɡri:n]绿色的 blue[blu:]蓝色的 purple['p?:pl] 紫色的 white[hwait] 白色的 black[bl?k]黑色的 orange['?rind?] 橙色的 pink[pi?k]粉色的 brown[braun]棕色的 Unit 4 cat[k?t] 猫 dog[d?ɡ, d?:ɡ]狗 monkey['m??ki]猴子 panda['p?nd?]熊猫 rabbit['r?bit]兔子 duck d?k] 鸭子 pig[piɡ]猪 bird[b?:d]鸟 bear[bε?]熊 elephant ['elif?nt]大象mouse]maus, mauz]老鼠squirrel['skw?:r?l] 松鼠 Unit 5 cake[keik] 蛋糕 bread[bred]面包 hot dog[h?t d?ɡ]热狗hamburger ['h?mb?:ɡ?]汉堡包
《新标准英语》（一年级起点）第一册 教材分析和教学建议 一、教材整体结构与内容安排 由于一年级的英语教学是起始阶段的教学，因此教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，主要包括以下内容：问候及回应；数字1-10；询问和说明颜色、询问姓名、年龄、地点、物品的名称、祝贺生日等. 以上共计10个话题中包含有32个核心句子。129单词。5首歌曲，6首歌谣。 在教学中，我们应该根据教材各个模块的难易程度，合理安排课时。一般情况下，三个课时完成一个模块的教学。即每个单元用一个课时完成。第三个课时用于完成活动用书、或进行其他拓展、巩固性的教学。 如果时间较为充裕，学生的基础比较好，我们可以在学生的认读、对话的掌握方面提高要求，或根据学生实际情况补充部分内容。 二、总体教学目标 《课程标准》中没有特别制定一年级的教学目标，我们可以在一级要求的基础上适当降低。起始阶段英语教学的主要任务在于：把学生领进英语学习的殿堂，培养学生学习兴趣，掌握正确的语音，语调，形成良好的学习策略和习惯。这应该是一年级教学的重点。 三、具体教学建议 （一）对话教学基本要求 每个模块第一单元的教学内容是以对话或情景表演的形式来呈现本模块所要学习的语言内容。这也是每个模块的教学重点。其编写目的是：在语境中理解意思，然后在后面的活动中重点学习对话或故事中的部分重点项目。在对话和故事的教学上，我们提出如下的要求： 1.学生能准确分角色朗读对话； 2.学生能正确理解对话内容（可以用提问、让学生判断、教师用肢体语言或者翻译的方式帮助并检查学生是否正确理解对话内容）； 3.学生能听、说、读、认对话中的单词； 4.在本模块学习结束时，部分学生能够背诵对话。 关于对话的教学的步骤，一般可采用“热身活动—导入和呈现—对话学习—巩固和训练”的程序进行。这和任务型课堂教学的“任务呈现－任务准备（语言学习）－任务完成”的程序是基本吻合的。具体到每个环节我们还应该注意把握一些原则： 1、热身活动。以学生的兴趣为出发点，注意调动学生的学习积极性。要能激活学生已有的知识、技能、能力为新知识、新技能做必要的准备。要为新知识、新能力、新技能的教学做必要的准备。前后环节衔接要自然，与后面的语言呈现应有一定的联系。当然在这一点上我们也不能太过强求，有联系更好，上下联系不上，就主要以学生感兴趣的活动为主。这要比绕很多弯子，生搬硬套地衔接效果好。 2、导入和呈现：在这一环节中要让学生认真观察对话的场景。教师通过适当的问题引导学生的观察和讨论。无论利用什么呈现方式不要有过多的背景语言，要精于表达，言辞要准确，条理具有启发性。要强调对语言的整体呈现。整
Unit 1 hello[h?'l?u]你好 I[ai] 我（主格） Miss [m?s]小姐 Unit 2 Mr ['m?st?(r)]先生 Mrs ['m?s?z]夫人 are [ɑ:(r)]是 fine [fa?n]好的goodbye [?g?d?ba?]再见hi [ha?]你好 thank [θ??k]谢谢 you [ju]你，你们 Unit 3 boy [b??]男孩 girl [g?:l]女孩 am [?m]是 no[n??]不 not [n?t]不 yes [jes]是Unit 4 tall [t?:l]高的 short [??:t]矮的 fat [f?t]胖的 thin [θ?n]瘦的 friend [frend]朋友 he [hi]他 is [?z]是 my [ma?]我的 she [?i]她 this [e?s]这个 Unit 5 father ['fɑ:e?]父亲 mother[?m?e?(r)]母 亲 brother [?br?e?(r)] 兄弟 sister [?s?st?(r)]姐妹 me [mi]我（宾格） beautiful [?bju:t?fl] 美丽的 who [hu:]谁 Unit 6 hair 头发 eye [a?]眼睛 ear [??(r)]耳朵 nose [n??z]鼻子 mouth [ma?θ]嘴 face [fe?s]脸 big [b?g]大的 long [l??]长的 look [l?k]看 small [sm?:l]小的 Unit 7 Blackboard[?bl?kb?:d]黑 板 door [d?:(r)]门 window [?w?nd??]窗 clean [kli:n]打扫 close [kl??z]关上
三年级上册英语第一单元《Hello》课文翻译人教（新版）Hello! I'm Zoom. 您好！我是祖姆。Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 Hi, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。Hi! My name's Zip. 你好！我的名字是次波。 Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！Hello,I'm Chen Jie. 嗨，你好，我叫洁。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's Sarah. 我叫莎拉。 Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。 Hello, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。Hi, I'm Sarah. 你好！我是莎拉。 Hello, I'm Liu Xin. 你好！我是欣。Hi, I'm John. 嗨，我是约翰。 I have a ruler. 我有一把尺子。 I have a ruler. Me too ! 我有一支尺子。我也是！ I have a pencil. Me too ! 我有一支铅笔。我也是！
I have a crayon. Me too ! 我有一支蜡笔。我也是！ I have an eraser. Me too ! 我有一块橡皮。我也是！ Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's John. 我是约翰。Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！ What's your name? 你叫什么名字？My name's Lily. 我的名字是莉莉。Oh, no! 哦，不！ Zoom! your bag! 祖姆！你的包！ Open your pencil box. 打开你的铅笔盒。 Show me your pen. 让我看看你的钢笔。 Close your book. 把书合上。 Carry your bag. 携带你的包。 Hello! 您好！ Hi! Who's there? 你好！谁在那里？ Guess! 猜！ Are you Tutu? 你是图图？
NSE一起 英语单词表 第一册 Module 1 hello你好 goodbye 再见 I’m=I am我是 Module 2 good好的 morning 早晨,上午what’s=what is是什么my我的 name名字 bird鸟 panda熊猫 boy男孩 girl女孩 afternoon下午Module 3 one 一 two二 three三 four 四 five五 six六 seven 七 eight八 nine九 ten 十 yes是 no不是 Module 4 green绿 black黑 blue蓝 white白色的 red红色 yellow黄色的colour颜色basketball篮球Module 5 stand起立 up向上 open打开 window窗户 door门 Ms女士 sit坐下down向下 it’s=it is它是 point指,指向 to去，到，向 Module 6 this这个 our我们的 classroom教室 desk桌子 and和 seat座位 teacher老师 cat猫 dog狗 that那个 Module 7 school bag书包 pen钢笔 ruler尺子 book书 pencil铅笔 pencil-box铅笔盒 eraser橡皮 crayon彩笔 Module 8 look看 fox狐狸 kite风筝 house房子 box盒子 Module 9 how old几岁 you’re=you are你是 happy高兴的 for为 birthday生日 thank谢谢 welcome欢迎 Module 10 where’s=where is在 哪里 in在…里 hat帽子 on在…上 under在…下 bed床 balloon气球 doll娃娃 bear 熊 第二册 Module 1 how many多少 eleven十一 twelve十二 orange橙色 know知道 other其他的 tree树 so如此 many许多的 bird鸟 let’s让我们 Module2 father父亲 mother母亲 grandpa爷爷，外公 grandma奶奶，外婆 sister姐妹 brother兄弟 friend朋友 doctor医生 pupil学生 he’s=he is他是 she’s=she is她是 Module3 her她的 bag包 his他的 coat外套 their他们的 nurse护士 dress连衣裙 driver司机 bus公共汽车 Module4 head头 face脸 nose鼻子 mouth嘴巴 ear耳朵 eye眼睛 these这些 leg腿 Module5 they’re=they are他们 是 cow奶牛 farm农场 pig猪 chicken 鸡 egg鸡蛋 thin瘦的 fat胖的 baby幼崽 little小的 big大的 pink粉红的 Module6 snake蛇 long长的 zoo动物园 short短的 tall高的 very非常 lion狮子 cute可爱的 scary可怕的 Module7 play玩 football足球 like喜欢 basketball篮球 ping-pong乒乓球 hot热的 swimming游泳 go swimming去游泳 dance跳舞 tired疲劳的 Module8 with用 together一起 favourite特别喜爱的 sport运动 about关于 Module9 meat肉 noodles面条 rice米饭 sweets糖果 children孩子们 ice cream冰激凌 1
外研版小学英语（三年级起点）四年级英语教案 （第四册）
四年级英语教学计划 一、学生知识能力习惯态度分析 本班共有28人，其中女生15人，男生13人。他们来自不同的11个自然村。由于各种原因，他们的英语水平也不同。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教材内容分析： 本册教材——New Standard English三册是供小学四年级下学期使用的。全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务性练习，包括一首歌谣或小诗。通过歌谣或小诗，培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化。在这一册，我们将进一步描述人、物品、动物等的基础上重点学习对动作的描述。此外，我们还要学习如何表达时间以及如何描述地点方位等内容。 三、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 四、主要措施 １、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 ２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 ３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 ４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
小学新标准英语 单词表 第一册 Module 1 hello你好goodbye 再见I’m=I am我是 Module 2 good好的morning 早晨,上午 what’s=what is是什么 my我的 name名字 bird鸟 panda熊猫 boy男孩 girl女孩afternoon下午 Module 3 one 一 two二 three三 four 四 five五 six六 seven 七 eight八 nine九 ten 十 yes是 no不是 Module 4 green绿 black黑 blue蓝 white白色的red红色 yellow黄色的colour颜色 basketball篮球 Module 5 stand起立 up向上 open打开 window窗户 door门 Ms女士 sit坐下 down向下 it’s=it is它是 point指,指向 to去，到，向 Module 6 this这个 our我们的 classroom教室 desk桌子 and和 seat座位 teacher老师 cat猫 dog狗 that那个 Module 7 school bag书包 pen钢笔 ruler尺子 book书 pencil铅笔 pencil-box铅笔 盒 eraser橡皮 crayon彩笔 Module 8 look看 fox狐狸 kite风筝 house房子 box盒子 Module 9 how old几岁 you’re=you are 你是 happy高兴的 for为 birthday生日 thank谢谢 welcome欢迎 Module 10 where’s=where is在哪里 in在…里 hat帽子 on在…上 under在…下 bed床 balloon气球 doll娃娃 bear 熊 第二册 Module 1 how many多少 eleven十一 twelve十二 orange橙色 know知道 other其他的 tree树 so如此 many许多的 bird鸟 let’s让我们 Module2 father父亲 mother母亲 grandpa爷爷，外 公grandma奶 奶，外婆 sister姐妹 brother兄弟 friend朋友 doctor医生 pupil学生 h e’s=he is他是 she’s=she is她是 Module3 her她的 bag包 his他的 coat外套 their他们的 nurse护士 dress连衣裙 driver司机 bus公共汽车 Module4 head头 face脸 nose鼻子 mouth嘴巴 ear耳朵 eye眼睛 these这些 leg腿 Module5 they’re=they are 他们是 cow奶牛 farm农场 pig猪 chicken 鸡 egg鸡蛋 thin瘦的 fat胖的 baby幼崽 little小的 big大的 pink粉红的 Module6 snake蛇 long长的 zoo动物园 short短的 tall高的 very非常 lion狮子 cute可爱的 scary可怕的 Module7 play玩 football足球 like喜欢 basketball篮球 ping-pong乒乓 球 hot热的 swimming游泳 go swimming去 游泳 dance跳舞 tired疲劳的 Module8 with用 together一起 favourite特别喜 爱的 sport运动 about关于 Module9 meat肉 noodles面条 rice米饭 sweets糖果 children孩子们 ice cream冰激凌 Module10 here’s=here is这 是present礼物 sorry对不起的 car小汽车