2014年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）
语文试题详解
一、本大题4小题，每小题3分，共12分
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）
A、驰骋．/聘．请饶恕．/夙．愿塞．翁失马/敷衍塞．责
B、瑕．疵/遐．想遏．止/摇曳．是否．/臧否．
C、诽谤．/磅．礴洗涤．/嫡．亲累．积/劳累．
D、渗．透/掺．杂俯．仰/辅．导屡见不鲜．/鲜．为人知
答案：A
解析：
【考查能力】能力层级为识记A
【思路方法】1.审题：第一，字音辨析题；第二，选择注音都不相同的一项。2.具体步骤：①逐项分析；②确定加点字的字音；③确定法及排除法。
A．chěng/pìnshù/sùsài / sèB．xiáè/ yèfǒu/ pǐ
C．bàng/pángdílěi / lèi D．shèn/chānfǔxiān/xiǎn
【易错点】“俯仰”两个第三声相遇，前者读第二声。
2.下面语段中加点的词语，使用不恰当的一项是（3分）
与连篇累牍
．．．．的电视剧本身相比，剧中翻书的动作、人物的坐姿等，只是一些细节。然
而，令专家如鲠在喉
．．．．、遭观众调侃的，正是其中与历史常识相冲突的文化“倒刺”。梳理
．．这些细节，无论是将死后谥号、庙号当作生前名号，还是“早产”的线装书、字画、历史事件等，其中的知识性错误都不难发现。只要多一些检查环节，多一些细节上的较真，在文
化产品正式推向受众
．．之前做好知识核查，诸多类似笑话或许是可以避免的。
A、连篇累牍
B、如鲠在喉
C、梳理
D、受众
答案：B
解析：
【考查能力】能力层级为表达运用E。
【思路方法】1、审题：注意看清题意，是选择“使用不恰当”还是“使用恰当”。2、具体步骤：先读语段，然后结合语境，是否存在望文生义、褒贬乱用、词义重复、对象误用、
自相矛盾等现象，然后选出符合要求的一项。这里是望文生义。3、词语含义：A连篇累牍：累，重叠，堆积；牍，古代写字的木片。形容篇幅过多，文辞长。B如鲠在喉：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心里有话没有说出来，非常难受。C梳理：梳爬整理。这里指对细节的整理，使用正确。D受众：指的是信息传播的接收者，包括报刊和书籍的读者、广播的听众、电影电视的观众、网民。受众从宏观上来看是一个巨大的集合体，从微观上来看有体现为具有丰富的社会多样性的人。
【易错点】未看清题意，未结合语境，对成语的运用不熟悉，审题不清等。
3.下列句子，没有语病
．．．．的一项是（3分）
A、贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材。
B、此次《环境保护法》修订，历时两年，前后经过了多次审议，如今终于定稿，在环境优先于经济的原则上已达成一致并写入法律。
C、一段时间以来，汉字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目，传统文化的重要性已越来越为国人所认知。
D、马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“大学爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。
答案：C
解析：
【考查能力】表达应用E
【思路方法】1、审题：先审题，看清选择的是有语病的还是无语病的一项。特别要注意若题干有“表意不明”要求，还应从句子有无歧义、矛盾上去考察。2、具体步骤：审题→语感辨析→缩句辨析→推敲句子→善用排除：A项偷换主语。“采集”的主语应该是“人”，偷换主语。“贝母”应该是“被采集起来”。B项语序错乱。应该先是“达成一致”，再“定稿”。D项“不仅……还”属于递进关系，前后内容倒置，应该是不仅是“记者、作家以及电影工作者”，还是“……的先驱”。
【易错点】平时不注意朗读，缺乏语感，同时对病句的类型和病句的特点把握不准确。
4.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（3分）