2.5 矿产资源合理开发与区域可持续发展教案
------以德国鲁尔区为例
课程标准：
以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
教学目标：
知识目标
1.了解传统工业区的分布、条件和工业部门。
2.掌握传统的鲁尔工业区优越的区位条件，了解它的衰落原因及其综合整治途径。
能力目标
1.读图分析矿产资源与工业部门之间的联系，培养学生的地理思维能力、综合分析能力，明确工业生产也应因地制宜。
2.联系实际，了解当地传统工业发展状况，为适应当今世界经济发展状况，应有哪些改善措施，培养学生的创新能力。
德育目标
1.通过了解鲁尔区的发展变化，用发展的观点看待传统工业区的改造，适应世界发展潮流。
2.中国已经“入世”，我们应用辩证唯物主义观点分析我国传统工业今后遇到的机遇和挑战。
教学重点
传统工业区衰落的原因和整治措施。
教学难点
传统工业区改造过程中观念的转变。
教学方法
1.采用图形和讲述相结合的方法，把课本中比较深层次的内容简单化，联系以前所学工业区位条件及其变化，我们应用运动的、发展的观点来重新研究。
2.联系具体事例，由彼及此，便于学生深入地了解，为以后的具体实施奠定一定的基础。
教学过程
［导入新课］
同学们，我们前面几节课分别学习了工业生产活动的一些基本理论，了解工业生产的基本模式，从工业生产的投入开始，到工业地域的形成，从理论上比较系统地阐述了工业生产活动的发展状况。从本节开始，我们利用两节课时的内容，重点分析现实生活中的工业生产状况。具体问题具体分析，以我们以前所学理论来指导实践，促进工业的发展。本节课，我们学习第二节，资源开发与区域可持续发展----以德国鲁尔区为例。
［新课教学］
第二节资源开发与区域可持续发展
-------------------以德国鲁尔区为例 (板书) 本节内容主要以德国鲁尔区为例，分析了传统工业区的区位特点，衰落的主要原因和综合整治过程，我们学习时应推而广之，联系我国的实际情况，对我国的传统工业基地有一正确认识，并提出一些可行性建议。
传统工业区，如德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区等，一般是在丰富的煤、铁资源基础上，以纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等传统工业为主，以大型工业企业为轴心，逐渐发展起来的工业地域。这些工业区在本国以至世界工业发展过程中起着重要作用。早期的传统工业区多数是在煤铁资源的基础上发展起来的，如上述所提及的，后来，由于生产力水平发展，超级油轮、巨型运输船舶和集装箱的出现，形成了“临海型”的工业布局区域，如日本太平洋沿岸工业地带、意大利的塔兰托等，这些也属于传统工业区。
传统工业区在20世纪50年代以来，尤其是70年代以来，开始出现衰落，有些工业区后来经过长期的改造历程后，现在又成为一颗备受众人关注的新星。下面我们以德国的
传统工业区——鲁尔区为例，加以详细分析。
一、鲁尔区发展的背景(板书)
请同学们阅读课文内容，参看相关地图分布内容，了解鲁尔区所处的地理位置、资源状况以及当时如何形成世界上有名的工业地域。
（同学们看课文时，我们可通过多媒体技术或投影仪，把鲁尔区的位置与资源分布图制作出来，课本图5.35，供同学们参考。然后，老师再作具体分析。）
鲁尔区煤田和钢铁工业分布图
鲁尔区是德国最重要的工业区，它形成于19世纪中叶，被称为“德国工业的心脏”。位于德国西部、莱茵河下游支流鲁尔河与利珀河之间的地区，区内煤藏丰富，水陆交通运输便利，工厂林立，城市栉比、人口稠密，集中了全国大部分煤炭、钢铁、化学、机械制造等工业，电力、石油提炼、电子、军火等工业亦占重要地位，是以采煤、钢铁、机器制造工业为主的综合性工业区，是德国和西欧地区乃至世界的重要工业区。鲁尔区的工业是德国发动两次世界大战的物质基础，战后又在原联邦德国经济恢复和经济起飞中发挥过重大作用。
下面，我们结合刚才的图形，重点分析鲁尔区的发展，有哪几方面的优势区位条件。
1 .便捷的水陆交通(板书)
鲁尔区位于莱茵河、鲁尔河、利珀河等淡水河流之间，加上附近的支流及人工运河，河网密布，淡水资源充足，满足了其生产、生活的需求。
鲁尔区位于欧洲中部陆上交通的十字路口，地理位置联系了东欧与西欧、北欧与南欧地区，地理位置既优越也重要。陆上交通广布，铁路网稠密，从法国巴黎通往北欧和东欧的铁路，由本区穿过。这里的高速公路已交织成网，区内任何地点距离高速公路都不超过6千米，从德国西部通往柏林和荷兰的高速公路也由本区通过。此外，莱茵河、鲁尔河、利珀河等天然河流和四条人工运河，不仅联成一体，而且都可通航，并能直达海洋，有着方便、廉价的水运条件，便捷的水陆交通为鲁尔区原料的运入和产品的运出提供了条件。其中，内河航运尤为重要，因为鲁尔区所需的铁矿石主要经荷兰的鹿特丹港通过内河航运运入，而工业产品的输出也主要由这条运输线承担。方便的陆上交通，把鲁尔区与德国以及欧洲其他地区紧密联系在一起。
2.丰富的煤炭资源(板书)
鲁尔区是在鲁尔煤田的基础上发展起来的，是以采煤工业起家的工业区，随着煤炭的综合利用，发展了炼焦、电力、煤化学等工业，进而促进了钢铁、化学等工业的发展。鲁尔煤田储量大、煤质好，煤种齐全，含硫低、发热量高，开采条件好。
3.广阔的市场(板书)
鲁尔区既是生产中心，又是消费中心。德国以及西欧发达的工业，为鲁尔区工业生产提供了广阔的市场。以鲁尔区为核心，方圆100千米内，是德国最大的消费核心，鲁尔区生产的70%以上的煤炭和钢铁在此加工、消费。
鲁尔区经济结构以重化工业为主，煤炭和钢铁工业是其主导产业，是德国重要的能源基地、钢铁基地和中型机械制造基地。
总之，德国鲁尔区有着诸多有利因素，再加上原有的基础设施、科技力量等因素，在二战后，经济进入了高速发展阶段。至70年代，德国(主要指当时的西德)的经济
实力稳居世界第三，仅次于美国和日本，在国际竞争中处于优势地位。
煤炭工业和钢铁工业等相关工业部门较有利，事实也正如此。但在20世纪50年代以后，鲁尔区在经历了约一个世纪的繁荣之后，经济开始衰落。由于生产力的发展、生产技术的革新等原因，使鲁尔区的煤炭工业和钢铁工业深受影响，工业经济明显衰落，下面我们来具体分析一下鲁尔区经济衰落的主要原因。
二、鲁尔区发展过程中遇到的问题(板书)
请同学们阅读课文内容，从环境恶化、传统产业的衰落等几方面来了解鲁尔工业区衰落的几个主要原因。
同学们在看完课文后，老师及时归纳、总结，并以此为例，说说我国的传统工业在发展过程中应避免的教训及应借鉴的经验。
20世纪50年代，尤其是70年代以后，鲁尔区的传统工业开始衰落，其经济地位逐步下降，尤其是煤炭和钢铁工业，这也标志着鲁尔工业区的鼎盛时期已过，经济发展需作重新调整。那么，鲁尔区从鼎盛时期走向衰落的过程，可归纳为以下几个主要原因：环境恶化：
1．鲁尔区矿山遍野，煤渣、矿渣、堆积成山，占用大量土地。
2．工厂烟囱林立，不断地向空气中排放大量的废气。
3．热力发电又产生大量的热污染。
4．化工厂和炼钢厂排放的污水污染了河流。
各种污染对鲁尔区的生态环境造成了巨大的为害。莱茵河污染严重，河水的含氧量下降，水生生物生存环境恶化，致使水中生物大量死亡。
传统产业的衰落：
1.生产结构单一(板书)
由上可知，鲁尔区有丰富的煤炭资源，借助其便利的交通运输条件，可从附近运入铁矿，依据其主要的区位条件，鲁尔区的工业自然就是以煤炭、钢铁为主，最终形成了鲁尔区以煤炭工业为基础，以钢铁工业为主导，并高度集中了电力、机械、化工等工业生产(如课本图5.33)，即鲁尔区形成了煤炭、钢铁、电力、机械、化工五大传统工业部门，其中煤炭和钢铁工业是全区经济的基础。在这样的经济结构中，如果某一工业部门生产衰落，则将引起全区生产的衰落。
鲁尔区五大工业部门的联系
2.煤炭的能源地位下降(板书)
煤炭开采深度加大，人工成本过高，从其他国家进口原煤甚至比当地还便宜。能源消费结构的变化，对煤炭的需求量有所减少，鲁尔区的煤炭开采量逐年下降。
另一方面，由于科技的进步，冶炼钢铁所消耗的煤炭量逐渐降低，(如课本表5.3)，这样，煤炭的能源地位开始下降，直接导致煤炭的市场需求量下降，随后则影响了钢铁工业，及相关的汽车、造船等产业，最终使全区的生产产生连锁反应，生产衰落。
3.新技术革命的冲击(板书)
随着生产力的不断提高，科学技术革命的每一次革新，都会促进工业生产的飞跃发展，既产生一大批新兴工业部门，也改变了传统的工业生产和组织方式。在鲁尔区，20世纪50年代之前是其鼎盛时期，当时工业布局已达到一定的密度和规模，基本呈现“饱和状态”，如再建设新的工业部门，就会出现争地、争水、争动力、争公共设施，加剧环境污染等问题。因此，在新的技术革命(第三次技术革命)中出现的那些新兴工业部门(如电子工业、航天工业等)，则不愿意到此设置厂矿基地，它们在环境及条件适宜的地方，重新布置生产，进而形成新的工业地域，削弱老工业区的经济实力。
总之，由于上述种种原因，尤其是新技术革命对传统工业的冲击，使传统工业区开始衰落，甚至使一些工业部门面临倒闭、破产的危险。
承转：以上我们了解了鲁尔区衰落的主要原因，面对一些客观因素的变化，我们也应以发展的、变化的特点来看待。对于鲁尔区的发展，我们可以进行一次讨论，假如你是决策者，为了鲁尔区的继续发展，应采取哪些措施?如何来迎接新技术革命的挑战?下面请同学分组讨论，阐述自己的观点。
之后，老师进行归纳总结。
三、鲁尔区可持续发展的主要策略(板书)
面对困境，鲁尔区开始大力推动经济结构转型，注重环境保护，采取一系列加强区域可持续发展的有力措施。
鲁尔区在综合整治过程中，主要从以下两个方面着手进行：
1.改造传统产业，大力扶持新兴产业，实现产业机构多元化(板书)
1.调整产业结构(板书)
发展新兴工业和第三产业，调整产业结构。鲁尔区有五大传统工业部门，即煤炭、钢铁、电力、机械、化工，其中煤炭工业和钢铁工业是全区经济的基础。那么，在改造过程中，鲁尔区也从煤炭、钢铁开始，促进经济结构多样化。经过整治，煤炭、钢铁两大工业部门的厂矿企业数量大幅度下降，每个厂矿的生产规模却大幅度提高。随着第三次技术革命，一些新的工业部门出现，如电子、汽车、石油化工等，鲁尔区利用其区位的优势条件，改善环境，
消除污染，积极新建或迁入了一批新兴工业部门，且以技术精良的中小型企业为主，努力发展第三产业，促进了本区经济结构的多样化。
2.调整工业布局(板书)
保证各行业平衡发展在调整产业结构过程中，原有结构必然打破，建立新的产业结构，区内原有的工业分布重新调整，以保证新结构下各产业部门的平衡发展。例如，鲁尔区的钢铁工业所需铁矿石几乎全靠进口，为了就近获得通过荷兰鹿特丹港进口的铁矿石，钢铁工业逐步调整，集中到西部，有的钢铁公司还通过与荷兰联营，将高炉建到荷兰海边，再把那里炼出的生铁运到鲁尔区炼钢、轧材。这样，老的工业部门得到调整，新的工业部门又得到安置，新老工业相得益彰。
3.发展科技，繁荣经济(板书)
随着生产力水平的不断提高，社会进步、科技手段的应用，发展科技成为维护经济发展的重要手段。科学技术是第一生产力，历史上每一次技术革新，都推动了社会的巨大发展。为此，鲁尔区自60年代相继建立了鲁尔大学、多特蒙德大学等几十所各种专业的高等院校、为数众多的中等技术学校以及一大批科研机构，各大型公司也普遍建立了自己的科研机构。这样，本区依靠强劲的科技力量，极大地推动了经济的发展。
2.治理环境污染，加强环境管理，营造绿色空间(板书)
伴随传统工业的发展，本区对煤炭、铁矿等自然资源开发利用的规模和数量越来越大，与此同时，在生产过程中排放出来的“三废”(废渣、废水、废气)也越来越多。工业排放的污水，污染了江河湖海，使水质恶化；燃烧煤炭产生的烟尘和有害气体严重污染大气；工业所排放的废渣堆积如山，占用大片田地，淤塞河道，污染环境。
为了改善本区环境，鲁尔区采取了多种措施治理环境的污染。
首先，改造河流，在鲁尔河上建立了完整的供水系统，污水净化系统，除了解决水污染外，还具有蓄水拦洪、发电、旅游等作用。
其次，全区的烟囱自动报警系统全部建成，各企业都建立了回收有害气体和灰尘的装置，使大气污染得到了有效控制。
此外，还特别重视完善环境保护的法律法规，加强环境管理。
同时，开展大规模的植树造林，绿化环境，使区内人均绿地面积超过130平方米。这样，吸引了对环境要求较高的新兴电子工业部门，使它们能够落户在此。
通过上述诸多治理措施，现在的鲁尔区，已步入了一个良性发展的轨道。不仅社会经济结构比较协调，工业布局较为合理，经济由衰落转向繁荣，而且改变了重工业区环境污染严重的局面，成为一个环境优美的地区。目前，本区又成为一个让世人瞩目的工业区。
活动：
1．学生讨论分析东三省主要工业部门发展的资源条件
总结，丰富的自然资源，主要是煤、铁、石油、天然气；原有的工业基础比较好，交通便利，农业也比较发达。在此基础上形成了钢铁、机械、石油、化工、建材、煤炭等重工业为主体的工业体系。
2．学生讨论，改革开放以来东北三省经济在全国地位下降的原因。
总结，1、自然资源短缺和锐减（尤其是煤和木材）
2、产业结构与资源结构的矛盾（轻工业，包括木材、造纸、棉纺等。重工业，包括，采掘业、金属加工等，都是资源型工业，随着资源的枯竭，经济发展受到限制）
3、匮乏的资金和相对落后的技术
4、生态环境日趋恶化
5、经济体制改革的适应能力较弱
［课后练习］
一、选择题
1.下列工业区中，按其形成时的类型划分，属于采矿型的是（）
A.中国沪宁杭
B.德国鲁尔区
C.英格兰东南部
D.日本东京—横滨
答案：B
2.与新兴工业比较，传统工业明显的特点有（）
①企业以中小型为主②工业集中分布③工业分散布局④资本高度集中
A.①②
B.①③
C.①④
D.②④
答案：D
3.20世纪50年代以后，鲁尔区衰落的主要原因是（）
A.生产结构过于复杂
B.本国煤炭资源不足，需大量进口
C.世界钢铁生产过剩
D.新技术革命的冲击
答案：CD
二、综合题
1.读我国某工业基地分布示意图，回答问题。
（1）该工业基地的名称是__________，其工业中心主要是________和________。
（2）图中城市①是________，其主要工业部门是________和________，这两类工业布局时首先要考虑的一个共同因素是接近________。
（3）图中城市③的主要工业部门是________工业，其布局方式属于________型。
（4）图中工业基地的工业结构是以________为主，目前该基地的发展受________和________供应不足的影响，今后应当限制某些________大，当地又缺乏________工业的发展。
答案：（1）辽中南重工业基地沈阳大连
（2）大连造船石油化工消费市场
（3）钢铁煤铁复合体
（4）重工业能源水源耗能原料资源
板书：
第二节资源开发与区域可持续发展
-------------------以德国鲁尔区为例
（一）鲁尔区发展的背景
1 .便捷的水陆交通
2.丰富的煤炭资源
3.广阔的市场
（二）鲁尔区发展过程中遇到的问题
环境恶化：
1.鲁尔区矿山遍野，煤渣、矿渣、堆积成山，占用大量土地。
2.工厂烟囱林立，不断地向空气中排放大量的废气。
3.热力发电又产生大量的热污染。
4.化工厂和炼钢厂排放的污水污染了河流。
传统产业的衰落：
1．产结构单一
2．炭的能源地位下降
3．新技术革命的冲击
（三）鲁尔区可持续发展的主要策略
1.改造传统产业，大力扶持新兴产业，实现产业机构多元化(板书)
1．整产业结构
2．调整工业布局
3．展科技，繁荣经济
2.治理环境污染，加强环境管理，营造绿色空间
首先-------------
其次---------------
此外---------------------- 活动：东北老工业基地
可持续设计的现状与反思 [摘要] 国内外关于可持续设计的研究在生命周期、材料、服务系统等方面，多集中于学术界的研究，并没有广泛应用于实际当中。可持续设计应该与现实接轨，将可持续思想广泛应用于社会生活中，造福子孙后代。 [关键词]可持续设计可持续发展生命周期服务系统 1.可持续设计的概念 可持续发展就是“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要能力构成危害的发展”。“可持续设计”源于可持续发展的理念，是对人类发展和随之而来的环境问题的深刻思考，也是一个不断发展的实践过程。这不是一种单向的从生长到消亡的线性发展模式，而是一种“从摇篮到摇篮”的循环发展模式。“可持续设计”并非单纯地强调保护生态环境，而是提倡兼顾使用者需求、环境效益、社会效益与企业发展的一种系统的创新策略。[1] 2.国外研究现状 丹麦工业大学的LEO•ALTING教授于1993年提出对环境、职业健康、资源消耗产生最小影响的可持续发展工业生产，并成立了绿色产品生命周期中心，从事对产品生命周期策略、经济及控制、工艺及生产工程等方面的研究。 [2] 荷兰的Delft大学及应用科学研究机构TNO开发了生命周期分析和清洁生产等环境工具，并取得了UNEP的支持。[3] UNEP和SETAC于2002年启动了生命周期行动，对生命周期管理进行了深入全面的研究。[4] Atsushi Suzuki等人提出针对发展中国家的生态环境对产品的生态设计进行评估的方法,通过运用生命周期仿真原理的加权清单，评估以环境改善为基础的产品的环保性能。[5] Ching-Jui Chang认为包装的可持续设计是通过减少不必要材料的使用，使用环保材料代替塑料，并增强其结构强度,开发了一个简单的拓扑结构优化方案。[6] Prof. Stan Rickel认为在可持续设计中可再生材料和产品系统发挥重大作用，并设计一种手用工具能有效地分裂可再生材料竹子来改善制造系统。[7]瑞典的Lennart Y等人在研究中特别阐述了基于可持续设计思想的材料选择方法。[8] E. Manzini, C. Vezzoli指出创新战略设计，重点从设计产品转向设计和销售产品及服务的系统，这个系统能够符合特定客户的需求，重新定位目前不可持续的生产和消费的做法和趋势。[9] D. Maxwell等人从爱尔兰的环境优先产品设计战略和世界其它可持续产品和服务系统得出的经验教训总结出一个有效地工业可持续产品和服务系统（SPSD）设计方法。[10] 3.国内研究现状 张雷等根据产品生命周期评价系统边界的确定原则，结合现有产品的生命周
资源、环境与可持续发展 一、命题趋向 1．理解自然资源对人类生存与发展的意义。了解土地资源、气候资源、海洋资源、水资源、生物资源、矿产资源的特征，利用中存在的问题及实现资源可持续利用的途径。 2．以某一区域的生态环境问题对其他区域的影响为例，分析环境问题的表现与后果。 3．理解环境问题与人口问题、资源问题及发展问题的相互关系。 4．举例说明应如何实现人类与环境的可持续发展。 二、知识梳理 1．自然资源对人类生存与发展的意义 （1）自然资源是人类活动与地理环境关系 的纽带，是人类赖以生存和发展的物质基 础。 （2）据图说明自然资源对人类活动的影响 和自然资源在不同历史发展阶段所起的作 用有何变化 资源问题表现产生的原因人类采取的相应措施 非可再生能源主要表现为： 集中在资源 总量小，人均 拥有量少 总储量不 足，利用效 率低，人口 数量大 积极开发新能源；采用新技术，提高利 用效率；实行保护性开发，尽可能延长 其利用期限；控制人口数量 可再生资源 （以水资源为例）水资源不足； 浪费现象严 重；污染严重 自然原因： 时空分布不 均；人为原 因：过度开 采地下水、 浪费、水质 性污染等 开源：修筑水库、开渠引水、合理开发 与提取地下水，废水处理再利用、海水 淡化、人工降雨等措施； 节流：农业生产中，调整种植业结构， 推广节水灌溉技术；工业生产中，提高 用水效率，提高水的重复利用率；加强 宣传，提高全社会的水资源忧患意识， 倡导公民遵守《水法》，在社区、学校、 家庭中倡导节约生活用水 主要 表现 具体内容原因典型事例 大气污染、水污染、土壤污染工业“三废”和有害人体 健康的农药任意排放 泰晤士河上的悲剧 环境固体废弃物污染生产和生活中大量垃圾堆 放 污染噪声污染交通运输、工业生产
2007年河南省初、高中地理优质课教学大 赛
关于转发河南省基础教育教学研究室《关于开展2013年河南省初、高中地理优质课教学评选活动的通知》的通知 各县（市）、区教研室、市区各中学： 现将河南省基础教育教学研究室《关于开展2013年河南省初、高中地理优质课教学评选活动的通知》转发给你们（见附件），请根据要求选派人员参加会议。 附件：关于开展2013年河南省初、高中地理优质课教学评选活动的通知 郑州市教育局教学研究室 二○一三年九月二十五日 附件：关于开展2013年河南省初、高中地理优质课教学评选活动的通知 各省辖市、省直管试点县（市）教研室： 为展示课改以来我省初中地理教学的实验成果，交流教学经验，进一步推动在新课程理念下的地理课堂教学改革与创新，根据省教育厅《关于开展河南省普通中小学、幼儿教育优质课教学评选活动的通知（教基研〔2013〕314号）》的精神，按照我室年度工作计划和地理学科优质课评选活动一号通知的安排，本届初、高中地理优质课教学评选决赛阶段的活动定于2013年10月12日—17日在平顶山市举行。现将有关具体事项通知如下：
一、决赛阶段内容安排 1．说课：（1）通过说课选出一等奖；（2）说课时间为10—15分钟；（3）采用计算机多媒体辅助说课。 2．讲课：（1）从初、高中决赛教师中分别选出4—6位进行讲课；（2）采用现场课形式，讲课时间为40分钟；（3）采用计算机多媒体辅助教学。 3．评课：（1）讲课教师所在地推荐一位教研员或教师主评，时间5分钟；（2）评委评课5分钟；（3）自由评课15分钟。 二、决赛阶段时间安排 1．初中说课、讲课、评课活动：10月12日—14日。 2．高中说课、讲课、评课活动：10月15日—17日。 三、决赛阶段地点安排 1．报到地点：平顶山工业职业技术学院（成人教育学院）。公交线路：（1）长途汽车站下车即到；（2）从火车站乘2路、4路、20路公交车到新华路站下车即可到达。 2．说课、讲课、听课地点：平顶山市三六联校。 四、附件 1．2013年河南省初中地理优质课教学评选听课观摩活动安排 2．2013年河南省高中地理优质课教学评选听课观摩活动安排 河南省基础教育教学研究室 2013年8月25日 附件1： 2013年河南省初中地理优质课教学评选 听课观摩活动安排 1．报到时间：10月12日全天。 2．报到地点：平顶山工业职业技术学院（成人教育学院）。公交线路：（1）长途汽车站下车即到；（2）从火车站乘2路、4路、20路公交车到新华路站下车即可到达。 3．听课时间：10月13日—14日。 4．听课地点：平顶山市三六联校。
农业资源与农业可持续发展 发布时间：2011-7-15信息来源：中国论文下载中心作者：农大博士摘要:农业是中国可持续发展的核心和关键，作为人类生存和农业发展基础的农业资源应受到更加广泛的重视。本文从农业资源角度出发，探讨了中国农业可持续发展的内涵、特征和农业可持续发展面临的农业资源问题，提出了中国农业可持续发展的对策。 关键词:农业资源;农业可持续发展;内涵和特征;对策 《中国21世纪议程》中指出，农业是中国国民经济的基础，农业可持续发展是中国可持续发展的根本保证和领先领域，农业可持续发展就是要使农业具有长期持续发展的能力。而农业资源如土地、水资源、劳动力和资金等做为农业生产的物质基础和条件，直接影响着农业发展和社会发展，应得到更加广泛的重视。本文从农业资源角度来探讨中国的农业可持续发展。 1 农业资源 农业资源是指人们从事农业生产或农业经济活动中可以利用的各种资源，包括农业自然资源和农业社会资源。农业自然资源主要指自然界存在的，可为农业生产服务的物质、能量和环境条件的总称。它包括水资源、土地资源、气候资源和物种资源等等。农业社会资源指社会、经济和科学技术因素中可以用于农业生产的各种要素，主要有人口、劳动力、科学技术和技术装备、资金、经济体制和政策以及法律法规等。 在农业发展过程中，农业资源已成为评价和衡量农业可持续发展的重要指标，是农业可持续发展的基础。所以，节约和合理开发利用农业资源，解决农业资源日益尖锐的供需矛盾，实现农业资源的可持续利用，是实现农业可持续发展的关键。 2 中国农业可持续发展的内涵和特征 1991年在荷兰召开的国际农业与环境会议上，国际粮农组织(FAO)把农业可持续发展确定为“采取某种使用和维护自然资源的方式，实行技术变革和体制改革，以确保当代人类及其后代对农产品的需求得到满足，这种可持续的农业能永续利用土地、水和动植物的遗传资源，是一种环境永不退化、技术上应用恰当、经济上能维持下去、社会能够接受的农业。”《中国21世纪议程》对中国农业可持续发展进一步明确为：保持农业生产率稳定增长，提高食物生产和保障食物安全，发展农村经济，增加农民收入，改变农村贫困落后状况，保护和改善农业生态环境，合理、永续地利用自然资源，特别是生物资源和可再生资源，以满足逐年增长的国民经济发展和人民生活的需要。从农业资源角度来理解，农业可持续发展就是充分开发、合理利用一切农业资源(包括农业自然资源和农业社会资源)，合理地协调农业资源承载力和经济发展的关系，提高资源转化率，使农业资源在时间和空间上优化配置达到农业资源永续利用，使农产品能够不断满足当代
浅析中国矿产资源及可持续发展战略 一、矿产资源是地质作用的产物 矿产资源是人类社会存在与发展的重要物质基础，当前和近期内，我国社会生产所需的80%左右的原材料、95%左右的能源、70%以上的农业生产资料和30%以上的饮用水来自矿产资源。矿产是人类社会生产与发展过程中形成的一个概念，程裕淇院士提出“矿产是在目前科技和经济条件下，可供人类开发利用的矿物或其结集体——岩石”。矿产资源是自然资源中的重要组成部分，随着科学技术的发展，新矿产资源将不断被发现；绝大部分矿产不可再生，数量有限。例外的是一些地区的地下水矿产可以得到地表水的补偿而得以再生。 二、我国矿产资源形势 科学的认识我国矿产资源基本状况和特点，对矿产资源潜力及其对国民经济建设保证程度进行科学的分析和评估，对于正确规划地质矿产工作，制定矿产资源开发和经济社会发展战略和政策，具有重要意义。 1.我国矿产资源情况 地质勘查工作证明，中国是世界上为数不多的矿产资源比较丰富、矿种比较齐全配套的国家之一。目前已发现的矿产有168种，有探明储量的矿产153种，其中能源矿产7种，金属矿产54种，如果把某些建筑材料矿产，如花岗岩、砂石等也包括在内，矿床数量将更多，平均每10000平方公里陆地国土面积有200多个矿床、矿点。已 1发现的汽油田400多处，固体矿产地约2万个。40多处主要矿产探明储量的潜在经济价值居世界第三位，仅次于前苏联和美国。 中国的矿产资源在世界占有重要地位。根据45种主要矿产探明储量同世界比较，具有优势的矿产有钛、钒、钨、锡、钼、锑、汞、稀土、钽、煤、磷、萤石、石墨、菱镁矿、膨润土、芒硝、重晶石等20余种。具有潜在优势的矿产有锌、铝土矿、高岭土、耐火黏土、珍珠岩等五种；我国稀土矿产储量占世界总储量的90%，素有“稀土王国”之称；钨和钛铁矿探明储量均占世界总储量的
工业设计史课题研究绿色设计与可持续设计 学期：15-16-1 班级：工业设计 姓名：牛振宇 学号：2014023821 工业设计教研室
绿色设计与可持续设计 在漫长的人类设计史中，工业设计为人类创造了现代生活方式和生活环境的同时，也加速了资源，能源的消耗，并对地球的生态平衡造成了极大的破坏。特别是工业设计的过度商业化，使设计成了鼓励人们无节制的消费的重要介质，“有计划的商品废止制”就是这种现象的极端表现。无怪乎人们称“广告设计”和“工业设计”是鼓吹人们消费的罪魁祸首，招致了许多的批评和责难。正是在这种背景下，设计师们不得不重新思考工业设计师的职责和作用，绿色设计与可持续设计也就应运而生，它们不断发展,也越来越成为时代的必然趋势，也反映了人们对于现代科技文化所引起的环境及生态破坏的反思，同时也体现了设计师道德和社会责任心的回归。 1 绿色设计 1.1 绿色设计的基本内容与产生 绿色设计（Green Design）也称生态设计(Ecological Design)，环境设计（Designfor Environment），环境意识设计（Environment Conscious Design），绿色设计是20世纪80年代末出现的一股国际设计潮流。在产品整个生命周期内，着重考虑产品环境属性（可拆卸性，可回收性、可维护性、可重复利用性等）并将其作为设计目标，在满足环境目标要求的同时，保证产品应有的功能、使用寿命、质量等要求。绿色设计的原则被公认为“3R”的原则，即Reduce、Reuse、Recycle，减少环境污染、减小能源消耗，产品和零部件的回收再生循环或者重新利用。对于绿色设计产生直接影响的是美国设计理论家维
第2节可持续发展的基本内涵 【课标要求】 ⊙联系“21世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵。 【基础积累】 一、可持续发展的基本内涵 1、概念：既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。 2、组成：可持续发展是由生态系统、经济系统和社会系统三大子系统相互联系相互制约共同组成的一个复合系统。 3、基本内涵： ①经济可持续发展：是可持续发展的条件。强调经济增长的必要性。不仅重视经济数量上的增长，更追求质量的改善和效益的提高。要求改变“高投入、高消耗、高污染”的传统生产方式，积极倡导清洁生产和适度消费，以减少对环境的压力。 ②社会可持续发展：是可持续发展的。发展的目的都是改善，提高人类 生活水平，创造一个人人享自由、健康的社会环境。 ③生态可持续发展：是可持续发展的。发展经济的同时必须保护好生态环境，特别是保证以的方式使用自然资源。自然资源的是可持续发展的基础。 二、可持续发展的基本原则 1、公平性原则：可持续发展的关键问题是资源分配在时间和空间上都应体现公平。 ①时间上的公平，又称。人类赖以生存的和都是有限的，需要与子孙后代共享资源和环境。 ②空间上的公平，又称。 ③要求：之间，之间， 之间是平等的，应互相尊重。把消除贫困作为可持续发展进程中优先考虑的问题。 2、持续性原则： ①核心：指人类经济和社会发展在不超越资源与的基础上，保持发展的。 ②要求：人类必须保持、，做到不可再生资源的合理利用、可再生资源的永续利用。 ③目标：实现、、和的相互协调。 3、共同性原则： ①核心：全球的可持续发展需要全球各国、各地区、每个人的共同参与。是实现可持续发展的必要条件。
2015年4月6日-10日遵义市高中地理优质课比赛 听评课记录（主要为评委老师发言） 绥阳中学罗红宇 2015.4.10一、罗红宇评课内容（部分讲课教师）： 何艺（正安县一中） 优点：仪表正规，形象气质佳。讲授知识清楚，教学目的明确。关注每个学生学习。 不足：以传统教学为主，老师讲的太多，学生参与少。教学手段单一。有知识上的错误，课堂气氛不活跃，较沉闷。 李恒（航中） 优点：讲课语言精炼。图片，材料收集新颖典型，教学组织实施有序，讲解知识逻辑性强。教学方法恰当。 不足：口头禅太多，学生回答问题有错误的地方没给学生纠正。没对美国硅谷地中海气候的海洋性特征强进行分析。 李凌云（四中） 优点：刚开始上课时师生间相互大声问好，激发学生兴奋，集中学生的注意力。创设情境教学，带领学生做活动，能使学生从情境和活动中轻松愉快地获得知识。学生参与程度高，师生互动好，最后正确的结论由学生讲出来，说明学生学懂了知识，学生的收获很大，本堂课效果显著。 不足：口语多。幻灯片呈现太多，切换频繁，使人眼花缭乱。学生回答的问题后点评不到位。学生错误回答地中海气候全年降水均匀，没有给学生纠正。 陈露（余庆中学） 优点：教态自然，形象气质佳，普通话好。能打乱教材的顺序进行教学，不受教材的束缚。体现了是用教材，不是教教材。前后知识过渡自然，注重收集身边的地理资料来说明、分析地理知识。 不足：传统教法，关注学生不够。过多地分析硅谷的地形，对本节课无意义。设问简单，学生没积极参与到教学中来。讲课时有些字读错。 田茂胜（务川中学） 优点：讲课有激情，自信，声音洪亮。语言表达优美。注重教会学生的学习方法。 不足：地道的传统教学，满堂灌。设问简单，自问自答，学生简单的附和回答。教学随意，讲课不严谨。普通话急待提高。教材钻研不够，出现许多知识性的错误， 一、田霞老师（遵义四中）点评： 1、教学目标的确定符合课程标准，联系学生实际，从认知目标、能力目标、情感态度以及美育目标，很好的把握学生心理，考虑个体差异进行系统设计。 2、教学进程设计，充分调动学生主动性，体现以学生为本，以学生为主体的教学原则，采用问答的形式，充分挖掘学生内在潜力以及原有知识储备，并有机结合课本自身实际，受到了良好的效果。
高中地理必修一教案(1-3章) 高中地理必修二全套教案 高中地理必修三全套教案 高中地理必修一教案(1-3章) 第一章宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境 一、课程标准 ●描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 （1）标准解读 地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。了解地球所处的宇宙环境，目的不是要系统学习天文知识，而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系九大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通一员，但是，存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。很显然，地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条“标准”的重点要求。 从本条“标准”的设计来看，说明地球上存在生命的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析。“标准”将地球的特殊性限定在太阳系范围之内，隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球。实际上，人类一直在为寻找“外星人”而努力，目前已在太阳系之外发现了几十颗可能会有生命的行星。 根据本条“标准”的要求，学生在分析地球的普通性和特殊性时，要会运用有关资料加以说明。这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。（2）教学重点 ? 地球上为什么适宜于生命存在和繁衍。 （3）教学目标 ? 能用自己绘制的示意图说明地球所处的宇宙环境； ? 能选用一定的资料（数据、图表等）说明地球行星的普通性与特殊性； ? 在地外生命存在的可能性探讨活动中，能运用自己搜集的资料，表达自己的观点； ? 尝试运用已学知识，写一段文字，表达宇宙环境认识方面的一个观点。 （4）教学方法 ? 小组讨论法、图表分析法、比较分析法 二、知识结构 三、教学过程 一、人们对宇宙的认识（板书） 【引导、讲解】人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。在人类发展的初期，由于人们的活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅，于是，便有了“天圆地方”的说法。后来，人们经过观察，发现天空中的各个星体都在围绕着地球转，地球好像处于整个宇宙的中心位置，这样，便产生了“地心说”。由于受西方宗教势力的影响，这个学说观点统治人们的思想是相当长的。到16世纪，哥白尼的“日心说”使自然科学第一次从中世纪神学的桎梏下解放出来，认为“太阳是宇宙的中心”，意味着宇宙实际上就是太阳系。
教学案例：《矿产资源合理开发和区域可持续发展》
教学设计： 《矿产资源合理开发和区域可持续发展》 ———以德国鲁尔区为例 【课程标准】 以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。 【教材分析】 矿产等自然资源的合理开发利用对区域可持续发展具有重要的战略意义。自然资源是工业生产的粮食，工业的发展与矿产资源的关系极为密切。本节教材以鲁尔区为例讲解，首先是因为鲁尔区是典型的资源型工业区，而且在不同的发展阶段出现的问题也比较突出和典型；其次，我国的许多工业区与鲁尔区类似，如：东北老工业基地和以山西为中心的能源基地等均属资源型工业区，在发展过程中也不同程度地出现了一系列的问题，通过鲁尔区的学习，使学生能够明确分析“资源开发与区域可持续发展关系”的基本思路，从而能正确的进行知识迁移。 【教学目标】 （一）知识与技能 1．掌握鲁尔区兴起的优势区位条件。 2．联系科技、能源、工业发展史，理解鲁尔区衰落的原因。 （二）过程与方法 1．运用地图指出鲁尔区煤炭分布与铁矿石的来源，培养学生读图能力和综合分析问题的能力。 2．通过不同时期煤炭资源对鲁尔区工业发展的影响，培养学生分析问题的能力和归纳能力。 （三）情感态度与价值观 通过学习，树立学生的资源与环保意识和可持续发展观念。 【学情分析】
在必修模块2中，学生已经学习了分析区域发展条件的基本方法和工业生产活动对地理环境的影响，这些知识都离不开具体的实例，而本节课刚好为学生提供了一个巩固和应用已学知识的很好机会。 【教学重点】 煤炭资源对鲁尔区工业发展的重要作用。 【教学难点】 煤炭资源的合理开发与鲁尔区可持续发展的关系。 【教学方法】 双层次问题导学法 【教学过程】 【导入】 美国的匹兹堡、英国的曼彻斯特、德国的鲁尔区、日本的九州，都曾经是工业重地。这些地区的制造业曾经支撑了国家经济的崛起，但重工业的发展，也带来了严重的污染以及煤铁资源的枯竭。如今，通过发展服务业、新兴工业、创意产业等方式，它们已成功地转型为新的金融城市、文化之都。 德国的鲁尔区可以说是它们中的成功典范。这节课，我们以“乱世崛起—中道衰落—华丽转型”三部曲来学习资源性城市如何发展。 【板书】第五节矿产资源合理开发和区域可持续发展 【基础把握】（学生在阅读教材的基础上完成。） 1、鲁尔区位于_____________，19世纪上半叶，鲁尔区开始大规模的______________和____________，并逐渐发展成以________、________、_______和______________等 为核心的世界著名工业区。 2、鲁尔区有____________、____________、
绿色产品设计与可持续发展 ΞΞΞ 刘志峰 刘光复(合肥工业大学) 1 概述 工业生产的发展为人类创造了新的物质文明,但同时也带来了一系列环境问题。环境污染、资源枯竭、生态破坏以及诸多全球性环境问题,它们以各种途径制约经济的持续发展,威胁人类的生命安全,终于使人们警觉到:只顾发展不顾环境的传统模式是不能持久的,有害于人类的长远利益。在现实生活中,从大气、水源、噪音的污染到海洋的“赤潮”现象;从有害的“酸雨”到高层建筑群的“高楼风”公害,外界自然环境的破坏、资源的不可再生等来自大自然的警告以及社会再生产系统中由于过度消费造成的不可逆后果,已经制约了企业再生产的继续,制约了企业的发展。对企业的产品,人们将会从环保的角度来进行审视,除了关心产品质量、寿命、功能以外,更加关心产品造成的环境污染。那种传统的靠大量消耗资源得以支撑的工业发展模式,必须代之以资源节约型的在环境和资源基础上都可以长期支持的新型工业发展模型。 人类需求和欲望等的满足以及生物圈承受人类活动的能力的制约,使企业逐渐意识到社会经济协调发展,保护和改善生态环境的紧迫性和重要性。为了保护地球——人类赖以生存的唯一星球,我们必须走可持续发展的道路。 2 可持续发展的概念及其内涵 要实现经济的快速增长,就必须有大量的投 入。而目前的经济增长方式主要以自然资源和劳动力为主要投入手段。这种以自然资源的高投入、高消耗为特征的短期粗放型经济行为可以取得一时的发展(高产值、高消益),带来经济的繁荣。但从长远来看,它却存在着以下弊端;(1)导致了人们为了眼前的经济发展,不计自然资源成本,导致过度使用甚至大量浪费;(2)相对于经济发展而言的自然资源不仅仅具有经济资源的价值。这是因为自然资源同时又是地表环境和大生态系统的组成部分。 粗放型经济增长方式不仅大量消耗、浪费了地球的不可再生资源,而且资源消耗和工业废弃物造成的环境污染是对人类生态系统的破坏,将造成生态系统失衡,直接威胁人类的生存。而可持续发展是一种以高技术努力降低自然资源消耗,千方百计节约自然资源,把环境保护和自然资源统筹考虑的发展,是一种更高层次、更高质量的健康发展,也即在生产时尽可能少投入、多产出,在消耗时多利用、少排放。 可持续发展的最广泛定义是“人类应享有以与自然相和谐的方式过健康而富有生产成果的生活的权利”,并“公平地满足今世后代在发展与环境方面的需要”。可持续发展的内涵深刻,内容丰富,但它具有两个最基本的要点:一是强调人类享有追求健康而富有生产成果的生活权利,但这应该是和坚持与自然相和谐方式的统一,而不应当是凭借着人们手中的技术和投资,采取耗竭资源、破坏生态和污染环境的方式来追求这种发展权利的实现;二是强调当代人在创造和追求今世发展与消费的时候,应当承认并努力做到使自己的机 1《机械设计》1997N o 1 设计领域综述 ΞΞ Ξ安徽省自然科学基金资金项目。
走向人地协调——可持续发展 课程标准：运用资料，说明人地协调发展和可持续发展的主要途径及其缘由。 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解走可持续发展之路是人类的必然选择。 2．理解可持续发展的基本内涵和基本原则。 3．运用资料举例说明人地协调发展和可持续发展的主要途径及其缘由。 二、过程与方法 1．认识人类走可持续发展道路的必然性。 2．通过对各种图形的分析学会正确的读图方法、提高读图、分析图的能力。 3．以案例分析的形式引导学生全面理解可持续发展的内涵和原则。 三、情感、态度与价值观 树立正确的自然观、发展观与环境观，认识实现人地协调和可持续发展的意义和必然。【教学重点】 1．可持续发展的基本内涵和原则。 2．实现人地协调和可持续发展的途径和意义。 【教学难点】 1．可持续发展的基本内涵和原则。 2．运用资料举例说明人地协调发展和可持续发展的主要途径及其缘由。 【学情分析】学生通过上一节的学习已经对环境问题有直观深刻的感受，也知道要保护环境。但对可持续发展之路无系统深入的了解。 【教学方法】小组合作讨论、讲练结合等 【教学过程】 一、创设情境导入新课： 2012年联合国可持续发展大会播出了一部中国拍摄的短片《2032：我们期望的未来》，片中接受采访的中国人各用一句话描述自己对20年后的期望（图5．7）。全球公众都听到了中国强有力的声音。
师：20年后，你期望一个什么样的未来？我们应该如何做，才能拥有我们所期望的未来？我们先来看段视频（“人类目前面临的主要环境问题”）。 追问：视频中主要反映了目前我们面临的哪些环境问题呢？ 学生：雾霾、水污染、乱砍滥伐、过量开采煤炭、地面塌陷等。 教师引导学生简单回顾上节的内容“人类目前面临的主要环境问题”，然后结合视频进行点拨：“人口激增”、“资源短缺”、“环境污染”、“生态破坏”，日益严重的环境问题让人们意识到单纯依靠科技去修复环境，是不能从根本上解决问题的。环境问题的实质是发展问题，在发展中产生，必须在发展中解决。人们迫切需要寻找一条正确的处理环境与发展关系的出路，使人地关系逐渐走向和谐，这就是可持续发展之路。 二、预习情况检查： 提问：什么是可持续发展？ 学生：既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展。 追问：可持续发展的基本内涵概括起来可以分为哪三个方面？ 学生：生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展。 追问：实现可持续发展，要遵循哪三个基本原则？ 学生：公平性原则、持续性原则和共同性原则。 追问：实现可持续发展是一项长期而艰巨的任务，需要哪些人的共同努力？ 学生：政府、企业和公众。 追问：为实现人地协调和可持续发展，人类已经做了哪些尝试？ 学生：消除贫困、发展绿色经济、提倡可持续消费等等 评价：大家对课本的阅读很仔细，预习得很不错。 三、深入分析： （一）可持续发展的内涵 过渡：1992年6月，联合国环境与发展大会在巴西里约热内卢召开，会议通过了《21世纪议程》，这标志着可持续发展从理论探讨走向实际行动。下面我们来一起深入理解可持续发展的基本内涵和基本原则。
高二地理学案——《澳大利亚》 班级：姓名： 考纲要求：不同尺度区域(澳大利亚) 的位置、范围以及自然地理和人文地理的主要特征。 学习目标： 知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观： ① 了解澳大利亚位置和范围； ② 掌握澳大利亚自然地理特征、人文地理特征； ③ 能用整体性的原理分析澳大利亚各地理要素间的联系。①通过从纬度位置、地形、 洋流等方面分析澳大利亚气 候的成因，学会分析特殊地 区的气候形成原因； ② 通过分析澳大利亚混合农 业发达的原因，学会分析某 区域农业的区位的方法。 明确各地理要素之间存在的 相互联系和相互影响，形成 整体性思维方式。 重点：澳大利亚混合农业的区位分析。难点：澳大利亚主要气候的形成原因。 自主探究】时间8 分钟 一、填图绘图 (1)描绘出：120°E、150°E 经线 和 南回归线。 (2)填出：太平洋、印度洋、澳大利亚 大陆、墨累河。 二、位置与范围 (1)经纬度位置：位于南半球中低纬 度，南回归线和穿过本区中部。 (2)海陆位置：东临甲，西临乙；南与南极大陆相望。 (3)范围：澳大利亚大陆、及附近的一些岛屿。 三、自然环境
1. 地形与河流：
(1) 地形特点①总体特点：澳大利亚大陆地势低平，起伏和缓。 ②分布 (2) 河湖分布：C 为全国最大的河流，源于大分水岭西侧，向西南注入 ；D 为全国地势最低处。 3. 气候与植被 (1) 分布特征：呈半环状分布 (2) 环境特征：气候面积广大，以草原、荒漠为主。 4. 特有动、考拉、鸸鹋、鸭嘴兽。
三、人文地理特征 1. 人口和城市 (1) 主要分布：集中在地区。 (2) 人口增长特点：目前人口增长缓慢。 (3)主要城市：首都为堪培拉，悉尼为全国最大的工业中心和港口城市。 2. 发达的经济 (1) 发达的农牧 业 ①优势条件：地广人稀，草场和可耕地多；自然条件适宜发展农牧业。 ②地位：是世界上重要的羊毛生产国和、羊毛输出国，被称为“骑在羊背上的国家”。 (2) 发达的工矿业 ①优势条件：矿产资源丰富，铁矿主要集中在，海运便利。 ②地位：煤和铁矿石大量出口，被称为“坐在矿车上的国家”。 (3) 经济转型：目前，超过工矿业和农牧业，成为澳大利亚的主导 产业。 【合作解疑】时间15 分钟 1、澳大利亚1 月气温的分布特点以及降水的分布特点？
以下为初中、高中地理视频专辑(专辑名称—视频个数) 浏览时请按下CTRL+点鼠标左键就可直接打开 这里只有几万视频中的一部分,更多视频请到https://www.doczj.com/doc/ed4242447.html,浏览 -------------初中地理视频专辑列表----------------- 初中地理七八年级优质课视频专辑（46） https://www.doczj.com/doc/ed4242447.html,/playlist_show/id_16580287.html 初中地理七八年级优质课视频专辑（5） https://www.doczj.com/doc/ed4242447.html,/playlist_show/id_16545580.html 七八年级初中地理优质课视频专辑（42） https://www.doczj.com/doc/ed4242447.html,/playlist_show/id_16545578.html 广东省新课程初中地理优质课评比暨观摩（18） https://www.doczj.com/doc/ed4242447.html,/playlist_show/id_15118090.html 初中地理优质课教学视频（34） https://www.doczj.com/doc/ed4242447.html,/playlist_show/id_15118017.html 初中地理优质课观摩课示范课集锦教学视频（35） https://www.doczj.com/doc/ed4242447.html,/playlist_show/id_16702151.html 新课程初中地理广东省名师课堂优质课课例（3） https://www.doczj.com/doc/ed4242447.html,/playlist_show/id_16702154.html ---------------高中地理视频专辑列表------------------ 高中地理优质课视频（35） https://www.doczj.com/doc/ed4242447.html,/playlist_show/id_16581902.html 高中地理优质课视频专辑（23） https://www.doczj.com/doc/ed4242447.html,/playlist_show/id_16581898.html 新课程高中地理名师课堂实录 https://www.doczj.com/doc/ed4242447.html,/playlist_show/id_10687034.html 广东省高中地理名师课堂课例示范（19） https://www.doczj.com/doc/ed4242447.html,/playlist_show/id_10686959.html 2010年浙江省高中地理优质课评比暨观摩（8） https://www.doczj.com/doc/ed4242447.html,/playlist_show/id_10686857.html 新课程高中地理特级教师课例示范（7） https://www.doczj.com/doc/ed4242447.html,/playlist_show/id_10686773.html 高中地理教学视频(13) https://www.doczj.com/doc/ed4242447.html,/playlist_show/id_6595332.html
056 专题研究 中国农业资源与环境可持续发展战略研究 中国农业资源与环境可持续发展战略研究 Study on Strategies for the Sustainable Development of China’s Agricultural Resources and Environment 李文华1，成升魁1，梅旭荣2，刘某承1，洪传春3 （1.中国科学院地理科学与资源研究所，北京 100101；2.中国农业科学院，北京 100081； 3.东北大学工商管理学院，沈阳110004） Li Wenhua 1, Cheng Shengkui 1, Mei Xurong 2, Liu Moucheng 1, Hong Chuanchun 3 (1. Institute of Geographic Sciences and Natural Resources Research, Chinese Academy of Sciences, Beijing 100101, China. 2. Chinese Academy of Agricultural Sciences, Beijing 100081, China; 3. School of Business Administration, Northeastern University, Shenyang 110004, China) 摘要：农业资源与生态环境是保障粮食安全的基础，当前，中国农业资源与生态环境主要面临三方面的问题：第一，由于播种面积减少、耕地质量下降和空间格局变化造成我国耕地资源对粮食生产的后续支撑能力不足；第二，“水减粮增”矛盾突出和“北粮南运”难以为继；第三，农业生态环境恶化、农业生态系统服务功能难以充分发挥。为解决这些问题，需要实施现代高效生态农业战略、粮食生产区再平衡战略和贸易替代战略。基于此提出了相应的政策建议。关键词：耕地资源；水资源；农业生态环境；生态系统服务功能；生态补偿中图分类号：F205 文献标识码：A Abstract: Food security is based on the agricultural resources and environment. At present, China’s agricultural resources and envi-ronment have been faced with three problems. First, due to the shrinking of sown areas and the quality reduction and spatial pattern changes of cultivated land, China’s cultivated land resource cannot provide sustainable support for its food production. Second, the contradiction between “the increasing grain demand and the decreasing water resource” has become obvious and the “north-to-south grain transfer” has been increasingly difficult. Third, the agricultural eco-environment has deteriorated and the service function of the agricultural ecosystem cannot be brought into full play. To solve these problems, we should implement the efficient modern ecological agriculture strategy, rebalancing strategy in the grain production area and the trade substitution strategy. Based on these strategies, rele-vant policy suggestions are also put forward. Key words: cultivated land resource; water resource; agricultural resource and eco-environment; ecosystem services; eco-compensation 一、前言 我国幅员辽阔，地区间自然条件和水土资源差 异很大。南方水多地少，自然条件相对优越；北方水少地多，自然条件相对较差；东部人多地少，自然条件优越；西部人少地多，生态环境脆弱。目前 收稿日期：2016-01-04；修回日期：2016-01-08 作者简介：李文华，中国科学院地理科学与资源研究所，研究员，中国工程院院士，主要研究方向为生态学；E-mail: liwh@https://www.doczj.com/doc/ed4242447.html, 基金项目：中国工程院重大咨询项目“国家食物安全可持续发展战略研究”（2013-ZD-7）DOI 10.15302/J-CESS-2016008
区域能源矿产资源的开发与区域 一、单项选择题 国内具有自主知识产权的煤基合成油示范项目已在山西潞安集团正式“出油”，16万吨煤基合成油是我国煤间接液化自主技术产业化的第一个项目。读下图，回答1～2题。 1．目前，我国在山西启动“煤变油”工程，其布局理由是( ) A．山西石油资源十分短缺 B．山西煤炭资源十分丰富 C．山西科技力量强大 D．山西输油管道密集 2．从图示信息看，山西“煤变油”工程实施的主要制约因素是( ) A．工艺流程复杂B．环境污染严重 C．水资源短缺D．消费市场狭小 风电占丹麦总发电量的20%，萨姆斯小岛是丹麦的新能源样板区，岛上能源自给自足，几乎实现“碳的零排放”。读下图，完成3～4题。 3．丹麦风能资源丰富，主要因为该地区( )
A．飓风频繁登陆B．极地东风强盛 C．季风环流旺盛D．盛行西风强盛 4．与萨姆斯小岛新能源样板区相比，我国西北地区发展新能源的劣势是( ) A．风力资源匮乏B．土地资源短缺 C．劳动力资源短缺D．科技水平较低 我国某市1980年第一、二、三产业的比重为21.260.318.5,2000年分别为13.838.947.3,2013年分别为22.445.731.9，下图为该市工业结构变化示意图。读图完成5～6题。 5．该市最可能是( ) A．克拉玛依 B．阜新 C．重庆 D．无锡 6．该市某中学学生在研究性学习中，针对该市的实际情况提出了以下进一步发展该市经济的思路，其中最不合理的是( ) A．依托郊区的土地资源优势，发展现代绿色农业 B．切实治理环境污染，大力发展旅游业 C．利用工业基础雄厚的优势，发展汽车配套工业 D．扩大煤炭开采量，提高煤炭外运能力 读“鞍山市部分工业企业分布图”，回答7～8题。
工业设计的可持续发展 摘要：介绍了工业设计中可持续设计的涵义，简要论述了它的主要特征及在现代工业设计中的体现，就深化可持续设计观念提出了几点初步的建议，以期增强人们的可持续设计意识，赋予设计新的内涵。 1 可持续设计思想的提出及涵义 二十世纪七十年代以来，人们开始意识到人类高强度消耗自然资源的传统生产方式和过度消费，已经使人类付出了沉重代价。设计活动本是为了创造更加美好的生活，然而，在工业革命所引发的“高消费阶段”却违背了设计的根本目的。为了人类未来的生活和子孙后代的幸福，人们开始提倡保护自然资源、保护和绿化环境，在设计界更加提倡协调人与自然的设计，保护环境、节约材料能源成为设计中需要考虑的重要因素。有人称之为“循环再生”设计，表示其设计不仅仅是为人类的工业产品而设计，也要为自然、人类和自然的**生活方式而设计，可持续设计思想由此应运而生。 所谓可持续设计，就是在生态哲学的指导下，将设计行为纳入“人——机——环境”系统，既实现社会价值又保护自然价值，促进人与自然的共同繁荣。 2 可持续设计的特征及在工业设计中的体观 (1)可持续设计是设计观念的又一次演进与发展。在产品达到特定功能的前提下，材料、能源在制造、使用过程中消耗得越少越好，产品在使用过程中或使用后对环境污染越小越好。以快餐盒为例，通常设计中考虑到容积、人机尺度、码放、保温性和开启方便性，加之考虑造型、色彩等因素就可以做出一个好的设计，但从环境保护观念衡量，如果盒材使用后形成了白色污染，就不能算是好设计。可持续设计是跳出产品、企业的小圈子、站在人类根本利益基点上全方位的设计观念。 (2)可持续设计需讲求功能效果，以人为本，积极运用人体工程学的理论。设计中既要重视人体在静态条件下的生理状况，也要重视人体在动态条件下的生理状况。设计要以人为本，首先考虑的是使用者的需求与健康。例如“绿色手机”是采用“内藏式碗状天线”技术的低辐射绿色环保手机，正面(贴近大脑的一面)辐射极小，约为手机反面辐射的三分之一；“健康空调”就是为解决人们对房间空气质量的要求越来越高而提出的；超薄型、超窄型、迷你型和超大容量极限等设计的洗衣机也是为消费者个体设计的。 (3)可持续设计应该考虑合理使用材料，以最贴近自然的、对人体无害的、节省能源的材料满足产品功能的需要，以最少的用料实现最佳的效果。拿汽车来说，它带给人类的除便捷和舒适外，也给人类环境造成了巨大的破坏。积极研制开发和推广使用“绿色”交通工具是可持