英语听力考试特点和复习策略
1.语速特点：听力部分的朗读速度约为每分钟42～45个单词，低于或相当于高中英语教学大纲中规定的语速。
2.语音特点：在高考英语的考试说明中，并没有对听力部分的语音做出任何规定。这两年高考英语听力试题一般都是英音。但是语言学习一定要体现出其真实性、交际性和实用性。所以，以后的听力部分肯定也会出现美音，澳大利亚式英语发音，甚至还会有背景音。
3.内容特点：来源于生活，体现生活，和我们日常生活有密切联系。具体涉及到的话题有：问路，购物，助人，询问时间，问候，新闻，约会，打电话，等等。话题的内容基本上都是在教学大纲规定的高中生英语知识与水平要求的范围内。
4.试题特点：
(1)要求考生对特定情景中的对话或独白的整体输入和理解。
例1，(2000年高考英语听力测试第一节第三段对话)
M：Well，I’d better be going home now.It’s been great seeing you again.
W：Oh，it was nice seeing you，too.
Q：What are the two speakers doing?
A.Enjoying meeting each other.
B.Saying good-bay to each other
C.Planning to see each other.
这是一组非常简单的对话，但是如果考生没注意到第一个人所讲的I’d better be going home now.和第二个人讲的：it was nice seeing you again.中的was的话，就有可能会选择A选项。
(2)要求考生对特定情景中表达的信息有效的输入和准确的理解。
例2(2000年高考英语听力测试第一节第二段对话)
M：I’m afraid we’ll miss the train.What time is it now?
W：It’s 6：15.There are 10minutes left.Let’s hurry.
Q：What time does the train leave?
A：At 6：15B：At 6：25C：At 6：50
如果考生仅仅注意到It’s6：15，而没注意到There are
10minutes left以及问的是“火车几点钟开”的话，便会选A。
(3)考查考生同时存贮和加工多条信息的水平
听力测试的第二部分是四段长对话和一段独白，长对话不是一人
一句，而有可能一人讲数句话。
例3(2000年高考英语听力测试第二节第7段对话)
W：Excuse me.How can I get to the station please?
M：The station，the station，let me see，yes.You can go down...no.Go straight on until you come to a cinema.Let’s
see now—that’s the second turning on your right.The
cinema’s on the corner.Turn right at the cinema and you’ll
be in Bridge Street.I think it’s Bridge Street.Go a long Bridge Street for a few minutes and then take the second—no，not the second，the first，that’s right，the first turning
on your left.The station is straight ahead，right in front of you.
……
1.Q：Where is the cinema?
A.On the corner of Bridge Street
B.Next to the station.
C.On station Street.
2.Q：Which turning should the woman take on Bridge Street?
A.The first on the right.
B.The first on the left.
C.The second on the left.
英语听力的复习策略
听力水平的提升必须要实行听力训练。但是如果不理解到听力是
受到多种因素制约，而是一味地追求听录音的时间，不注意语言水平
的培养，不讲究听力训练的策略的话，是很难有效提升自己的听力水
平的。所以，我们建议考生高考复习时在听力训练上注意以下几个方面：
1.培养准确的语音和语言技能
听力水平的提升必须建立在单词准确的发音基础上。考生必须掌
握单词的准确发音，要有很好的语音知识，要能准确区分单词的重读、弱读、爆破及失去爆破，学会辨别句子的连读、节奏以及语调的变化。
2.坚持听说训练
听力水平的培养必须持之以恒。每天要有一定时间量的练习。形
式能够是多种多样的。比如能够大声朗读课文或其他阅读材料;能够边
听磁带边朗读;能够做些听写单词、句子和短文填空之类的练习;能够
互相之间练习对话，等等。听与说都是对大脑感官的刺激，是相辅相
成的。
3.注意语篇较长的听力技巧训练