2014年最新pep六年级上册Unit 3 my weekend plan

Unit 3 My weekend plan一、教学目标1.学习并掌握有关周末计划的基本日常用语。

2.通过听、说、读、写的训练，让学生能够准确地表达自己的周末计划。

3.通过本单元的学习，培养学生的交际能力。

二、教学重点1.掌握并运用本单元的词汇和日常用语2.掌握并运用实用语法，如一般现在时和情态动词can。

3.通过阅读、听力和口语训练，提高学生的阅读与听说能力。

三、教学难点1.运用一般现在时和情态动词can来表达周末计划。

2.让学生学会提出问题和回答问题的方法。

四、教学方法1.听力训练法，通过听力来训练学生的听力和口语表达能力。

2.阅读训练法，通过阅读来提高学生的阅读能力。

3.口头交流法，通过交流来训练学生的口语表达能力。

五、教学过程第一节环节首先向学生介绍本单元的主题，并通过演示让学生熟悉有关的日常用语。

比如我们可以这样问学生：1.What do you usually do on weekends?2.Do you have any plans for this weekend?教师自己可以先以自己的周末计划为例，并且逐一展示出关键词汇，如go shopping，visit grandparents等。

第二节环节接下来，介绍本单元的语法部分：一般现在时和情态动词can。

我们可以通过问题的形式来引导学生:1.简单的句子练习：What do you do on the weekends? - I play football.What does he do on the weekends? - He watches TV.What does she do on the weekends? - She visits her grandparents.2.一般现在时加can：Can you swim? - Yes, I can.Can he sing? - No, he can’t.Can she dance? - Yes, she can.3.以can为主语的句子：Can we go to the park together? - Sure, that sounds great.Can he come to my house this weekend? - Sorry, he can’t. He has other plans.第三节环节接下来，将语法和实际应用相结合，让学生运用所学的知识来描述自己的周末计划。

PEP六年级上册Unit 3 My Weekend PlanPart A Let’s try Let’s talk说教材1.教材内容本节教材内容是用be going to do句型交流活动计划，并用特殊疑问词what 引导的问句询问并回答计划中的活动安排，要求学生就能自己或他人的活动安排进行交流。

2.教材的地位本课教材涉及的语言都是反映学生日常活动的，学习内容与日常生活紧密相连，富有真实性，便于学生理解与运用。

这样的安排，体现了教材的编写思路：以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

在前面几册教材中学生已经学过了有关外出活动、在家活动之类的语言，同时也已学习了一般现在时和现在进行时，在本节课里学生将学习运用一般将来时的be going to do结构表达将要做某事，这是一项新的语法知识。

说目标1.教学目标依据本单元所设计的语言话题、本课时的教学内容以及学生已有的语言水平确定以下教学目标。

【知识目标】能够掌握Let’s talk部分的四会单词和句子，并能听、说、认读其中的三会单词和句子。

【能力目标】能够用be going to do句型与他人交流活动计划，培养有计划地安排活动的良好习惯。

【情感目标】培养学生合理安排自己的学习与生活的能力、乐于小组合作与交流的情感，加强他们自主学习的能力。

2.教学重难点本节的教学重点是能够听、说、读、写四会句子，能就将来的活动运用be going to do句型问答；难点是让学生能运用what开头的疑问句进行真实的交际。

说教法1.教法分析这是一节典型的任务型教学课，任务就是采访别人的活动安排。

教师以培养学生进行合作学习、自主学习的能力为出发点，努力体现语言学习的交际功能。

学生在Let’s learn的学习基础上已经能比较熟练地对What are you going to do...?这个特殊疑问句的问答，但对采访他们的活动安排描述时人称的转换还需强化操练，在学生理解的基础上对具体的人称进行替换练习。

新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit3 My weekend plan》说课稿一. 教材分析新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 3 My weekend plan》主要讲述的是关于周末计划的内容。

本节课主要通过谈论周末计划来帮助学生掌握一般将来时态的运用。

教材通过丰富的情景对话和活动，让学生在实际语境中学习、实践和应用英语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，具备一定的听说读写能力。

但学生在运用英语进行实际交流时，仍存在一定的困难，特别是在口语表达和语法运用上。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们正确运用所学知识进行实际交流。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，正确运用相关词汇和句型谈论周末计划。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极规划周末生活的态度。

四. 说教学重难点1.重难点：一般将来时态的构成和用法。

2.原因：学生对于一般将来时态的掌握还不够熟练，需要在实际语境中多加练习和应用。

五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在交流互动中掌握一般将来时态的运用。

3.合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过谈论日常生活中的计划，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.引入（10分钟）：展示一幅周末活动的图片，引导学生猜测并说出相关词汇，激发学生的学习兴趣。

3.呈现（10分钟）：通过展示教材中的情景对话，引导学生学习一般将来时态的构成和用法。

4.操练（10分钟）：设置不同的任务，让学生在小组内运用所学知识进行交流，巩固所学内容。

人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》（PartA letstalk）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六上Unit 3 My weekend plan》Part A let’s talk部分，主要围绕周末计划展开。

本节课主要介绍一般将来时态，通过日常对话，让学生学会表达自己的周末计划，并能用一般将来时态进行问答。

教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析针对六年级的学生，他们已经掌握了一般现在时态和一般过去时态，对于一般将来时态的学习，他们具备了一定的基础。

但学生在实际运用中，对时态的掌握还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生对于日常对话的听力理解能力和口语表达能力还需加强。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，学会用一般将来时态表达自己的周末计划。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读关于周末计划的日常对话，提高日常英语交流能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，积极规划周末生活的态度。

四. 说教学重难点1.重难点：一般将来时态的构成和用法。

2.原因：学生对于一般将来时态的理解和运用还不够熟练，需要通过具体的例子和练习来进行巩固。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中学会运用一般将来时态。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《What’s your name?》引导学生唱起来，活跃课堂气氛。

然后进行简单的日常对话练习，引导学生进入英语学习状态。

2.引入（10分钟）：展示一张周末活动的图片，引导学生谈论自己喜欢的周末活动。

然后引入本节课的主题——一般将来时态，并板书课题。

3.呈现（10分钟）：通过多媒体课件展示一般将来时态的构成和用法，让学生初步了解一般将来时态。

4.操练（10分钟）：让学生分成小组，用一般将来时态谈论自己的周末计划。

Unit 3 my weekend plan第 1 课时教学要求：1.学生能够听、说、认读句型：What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson. I have to do my homework now.2. 学生能够运用句型讨论自己的活动计划：What are you going to do tomorrow? I’m going to3. 学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演4. 学生能够合理计划自己的活动。

教学重点：学生能够听、说、认读句型：What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson. I have to do my homework now.教学难点：能够运用句型讨论自己的活动计划教学媒体：Pictures, CAI,教学过程：Step One:Warming up and revisionFree talks: What do you often do on the weekend?I often…What are you going to do this weekend?如果有学生回答，那么引出本单元的话题 My weekend plan.Step Two:Presentation1. Let’s try(1)T: It’s Saturday moring. Sarah in on the phone with Mike. Listen and cirle the right answer.(2) Check the answers.2. New sentence learning(1) What is Sarah going to do?She is going to…(2) 讲解：be going to 的意识是“打算做什么事情”(3) I have 5 weekend activities: go ice-skating; wash clothes; draw pictures; make a snowman; go for a picnic. Which activiy do you like? Please answer my question:T:What are you going to do this weekend?S: I’m going to…3. Let’s talk(1) T: Mike is on the phone with Sarah now. Watch the video and answer the questions:a. What is Sarah going to do tomorrow?b.What is Mike going to do tomorrow?(2)Watch it again and fill in the blanksa. Sarah and her classmates are going to _____________ in Renmin Park.b. Mike have to ________now.(3) Read the dialogue after the tape.(4) Let’s act as Mike and Sarah.Step Three: Consolidation and extension1. 情境设计：It’s Friday, you are talking the weekend plan with your friend. (1) A demo with a studentWhat are you going to do this weekend/tomorrow?I’m going to…What about you?(Let’s …together.)(2) Practise with the partner(3) Feedbackhttp://w ww.xkb1.c om2. Talk about our classmates weekend plan根据刚才同学们的反馈信息，进行提问What is… going to do?What are…going to do?3. Let’s wrap it up 语法小结(1) Be going to 表达的意思“打算要做的事情”(2) Be 动词的用法复习What ____ Sarah going to do? _____ _____ going to play the piano. What ______ John and Mike going to do? _______ ______ ______ to do homework.Step Four: Assessment and homework1. Do the exercises on the AB.2. Homework: xKb 1.Co m板书设计： Unit 3 My Weekend PlanWhat are you going to do tomorrow?I’m going to have an art lesson.What ___ _____ going to do?He/She is going toWe/They are going to第 2 课时教学要求:1. 学生能够听、说、读、写本课核心词组：visit my grandparents,see a film, take a trip, go th the supermarket2. 学生能够运用核心句型What are you going to do today? I’m going to see a film.在真实的情境中进行交流周末计划。