第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案 26 个
课题 3.2能量转化的量度课型新课课时第1课时
教学目标1、认知领域：理解功的概念，知道功的两个必要的因素。理解能的转化跟做功的关系。知道功的计算公式，知道功的单位。
2、技能领域：掌握功的计算方法。
3、情感领域：通过功的计算，培养学生严谨的科学态度。
重点功的概念的内涵和外延能量转化的量度：功难点功的概念的内涵和外延能量转化的量度：功教学
方法
交互式教学法，自学辅导法
教学
准备
幻灯
板书设计
第2节能量转化的量度
一、功
1、什么是功？
2、做功的两个因素
二、功的计算
1、公式：功＝力×距离W＝Fs
2、单位：焦（J）或牛·米（N·m）
教学反思
教学过程
（一）引入新课
以举重、马拉车为例，说明能量的相互转化。并引出能量转化的量度——功。
（二）新课教学
1、功
读图并思考：从力和运动角度分析，举重运动员向上举起杠铃和马向前拉车两种情景有什么共同的特点？
——杠铃和马车都受到力的作用，并且在力的方向上都发生了移动。
功：物体受到力的作用，并且在这个力的方向上通过一段距离，我们就说这个力对该物体做了功。
注：（1）要搞清楚是什么物体用力，什么物体受力，在力的方向上产生了什么效果。
（2）要注意做功与“做工”和“工作”的区别。
（3）功必须具备两个要素（力和力的方向上通过的距离）
讨论：塔式起重机下挂着重物，当重物处于①静止不
动、②匀速向上运动、③沿水平方向匀速运动三种不同情
况时，钢索的拉力是否都对它做了功？
——静止不动和水平方向运动都没对重物做功；匀速
向上运动对物体做了功。
强调功所需具备的两个要素。
在下列三种情况下，力对物体没有做功：
⑴物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段距离；
⑵物体受到力的作用，但没有移动距离；
⑶物体受到了力的作用，同时也运动了一段路程，但在力的方向上没有通过距离；
2、功的计算
公式：功＝力×距离（功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积）
W＝Fs
单位：焦（J）或牛·米（N·m）
计算时需注意的问题：
（1）分清是哪个力对物体做的功，计算功时的F就是这个力
（2）公式中的“s”一定是在力的方向上通过的距离，强调对应
（3）功的单位：功的单位是焦耳，简称“焦”
例1：一辆汽车在高速公路上以30米/秒的速度匀速行驶，受到的阻力是2000牛，这辆汽车在1分钟做的功是多少？
例2：某大厦楼高50米，完成此建筑物需要浇制钢筋混凝土1×104米3，还需用其他建筑材料共约2×104米3，假设混凝土的密度为2.5×103千克/米3，其他建筑材料的平均密度为1.5×103千克/米3，取g＝10牛/千克。
⑴此大厦的自重为多大？
⑵勘测表明，该大厦的地基所承受的压强不得超过1.2×106Pa，若房基与地面的接触面积为1×103米2，此大厦的最大载重量为多大？
⑶若要从地面向楼顶提供自来水，加压设备至少需给水施加多大压强？若每天要把100米3的水从地面送到楼顶上，每天至少应对水做多少功？
小结：以举重和马拉车为例，说明功和能的关系。
做功的过程实质上就是能量转化的过程，力对物体做多少功，就有多少能量发生了转化。所以可以用功来量度能量转化的多少，能量单位与功的单位一样，也是焦耳。
（三）布置作业
1、课本P77练习第1、
2、3题。
2、作业本第二节第一部分。