修辞手法练习题
一、写出下列句子所用的修辞方法：
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
2、危楼高百尺，手可摘星辰。
3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
6、骆驼是沙漠之舟。
7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫做伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！
8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完
的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
11、生物真是人类的好老师啊！
12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
13、你难道要违背人类的真理吗？
14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的"摇篮"呢？
16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。
17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
18、桂子花开，十里飘香。
19、他在呼唤什么？在呼唤和平。
20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
21、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲
地欣赏着这属于它们自己的王国。
22、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条。
23、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。
24、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。
25、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道你感觉不到吗？
26、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。
27、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。
28、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。
29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。
30、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？
31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
二、判断下列句子是否是比喻句：
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
2、看他的样子，好像有什么喜事似的。
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
5、旧上海是冒险家的乐园。
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
10、这个地方我似乎已到过了。
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
12、他的性格很像他爸爸。
13、海底的动物常常在窃窃私语。
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法：
1、豆大点的人也想造反。
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
5、这件事怎能不是你的错呢？
6、危楼高百尺，手可摘星辰。
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
8、老师是园丁，我们是花朵。
9、学如逆水行舟，不进则退。
四、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，至少说出两种：
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会
从地下挺直身躯，开始新的生活。
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
五、按要求改写句子：
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________。（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来
了；一会儿跑来了；一会儿。（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）
9、高粱成熟了。（改为拟人句）
六、指出下面比喻句是用什么比喻什么：
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
7、这孩子简直成了泥猴。
七、指出下列句子所用的修辞方法：
2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
4、那些像棉花球似的云，叫积云。
5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。篇二：小学修辞手法经典句子
小学生修辞手法经典句子
一、比喻句
1.弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。
2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
3.圆圆的月亮挂在天空，宛如一个小玉盘。
4.圆圆的池塘就好像一面大镜子。
5.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
6.天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。
7.太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。
8.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
9.树上的苹果像灯笼似的又大又红。
10.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
11.夜空中的星星就像无数只一眨一眨的眼睛。
12.柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。
13.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
14.弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。
15.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
16.远看桃花，就像一片火红的朝霞。
17.字典就好像一个不开口的老师一样。
18.书是智慧的钥匙。
19.清澈的小河如同一条透明的蓝绸带，流向远方。
20.这几天的天气太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样。
21.秋天的落叶像翻飞的蝴蝶一样飘落下来。
二、拟人句
1.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
2.秋天到了，树上金黄的果子露出了笑脸，她在向我们点头微笑。
3.微风轻轻地吹, 柔和地抚摸着我的面庞。
4.池塘里的荷花都害羞地打着花朵。
5.落叶随着风跳起了欢快地舞蹈。（落叶随风翩翩起舞。）
6.阳春三月，沉睡了一冬的梨树被蒙蒙细雨淋醒了。
7.小苗儿从土里探出小脑袋看到了灿烂的阳光。
8.花儿在风中笑弯了腰。
9.鸣蝉在树叶里唱歌。
10.小狗伸了一个懒腰。
11.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
12.麻雀飞上枝头,吱吱喳喳的,好像在说:"快跑,有人来了!"
14.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
15.一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。
16.小鸟在树枝上不停地唱着欢快的歌。
三、排比句
1.沙漠，让我感到了雨水的珍贵；太阳，让我感到了大地的温暖；大海，让我感到了心
胸的宽广。
2. 幸福是母亲无私的关爱，幸福是爸爸勤劳的奉献，幸福是奶奶每天的唠叨，幸福是
爷爷灿烂的微笑。
3.关爱是一句问候给人以温暖，关爱是一个眼神给人以祝福，关爱是一场春雨给人以滋
润。
4.朋友是一把吉他为你弹奏生活的快乐，朋友是一缕春风为你吹散心头的愁云，朋友是
一盏明灯为你驱赶心灵的黑暗。
5.花从春天走过，留下芳香；叶从夏天走过，留下阴凉；风从秋天走过，留下金浪；雪
从冬天走过，留下希望。
6.钱能买到书籍，却买不到知识；钱能买到药品，却买不到健康；钱能买到衣服，却买
不到美丽；钱能买到佳肴，却买不到胃口。篇三：2015年-句子仿写和修辞手法
语用题之修辞写句
【考纲概述】
仿句，即仿例造句，"仿用句式"要仿照所提供语句的句式特点，新造一句或几句类似的
话。考查运用语言的能力。是在一定的语境中，根据语言表达的需要，参考题干所提供的句
式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。这是一种既有限制但又留有较大
创造空间的语言运用型主观题，这种题型不仅涉及语法结构、修辞，而且还关联到语言的连
贯与衔接、句意格调的和谐与一致。
"正确运用常见的修辞手法"，能力层级为e级。"常见"修辞手法为八种。"正确运用"指
根据规定的情境，运用一定的修辞手法表达对事物的认识，表达思想感情，增强语言的表现
力。
【湖北卷试题特点】
1，情境性。不单一地考查句式仿写。少有出示例句，要求按已知句式仿写。
2，严整性。但多要求句式严整。
3，评析性。常要评析文学形象。
4，综合性。常综合图文。
2011年湖北题：
22．某中学文学社举办"感动心灵--我最崇敬的课文人物"评选活动，请从入选的蔺相如
和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然
后写颁奖词：②符合人物特征：③语言表达生动、连贯、得体：④至少运用一种修辞手法。
（4分）
2012年湖北题
21．请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景，字数不超过30字。（4分）黛
玉一见，便大吃一惊，心下想道："好生奇怪，倒像在哪里见过一般，何等眼熟到如此"，......
宝玉看罢，因笑道："这个妹妹我见过的"贾母笑道："可又是胡说，你又何曾见过他？"宝玉
笑道："虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不
可。" 2013年湖北题
22．请根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕"盼"描写一个场景。
要求：①想象合理；②运用两种修辞手法；③字数不超过80字。（4分）
2014年湖北题
20．下面四个字是由象形字"人"（
）变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照"比"、"化"两例，用七字句描述"从"、"北"的形体结构与字义。要求：①形义描述合理；②押韵。（4分）
(从：跟随) (比：并列) (北：相背) (化：变化
)
二人排齐向右站左人正立右倒画
亲密并列肩比肩人形颠倒表变化
【答题要领】
1，读题干，明确要求。
包括要明确对象、修辞、句式、字数。特别是内容上的要求。如2014年要求"形体结构
与字义"，2012年要求"描述情境"而并非评价人物。
2，读题面，找出特点。
如2014年"二人排齐向右站，亲密并列肩比肩。"简洁地描述了"比"字的形象和意义。
那么我们可从"从"字的形象上说一句"两个人儿前后站"。
3，先动笔，再改句式。
如可先写一句："两个人儿前后站，一人在前一人跟"，前一句写出了形象，后一句的"
跟"说出了"义"，但后句不合答题要求"押韵"，那么可将前句的"站"改为"行"，或将后改为"
前有一人后跟上"，即可。
【高考典型试题回顾1】
1、（2014浙江卷）依据下列的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择"月""
湖""鱼"作为描述对象。（4分）
弯月落在湖水中；
鱼儿游去了，
碎得月影半池--
听见了嫦娥幽怨的歌声么？
答：
答案示例：残花缀在繁枝上；
鸟儿飞去了。
撒得落红满地-- 听见了花儿落地的叹息么？
解析：
读题干：明确题目要求"句式、结构与示例相似"且要符合情理。
读题面：从内容上看，要分析示例中的事物，理清它们之间的关系， "月"与"鱼"同在"
湖"中，有动有静，第三句紧承前两句造成的一个意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。再
从结构、手法上看，第四句是联想想象，虚实结合，同时还是一个问句的形式。
【高考典型试题回顾2】
2、（2014年重庆卷）仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求:与示例结构基本相同,
修辞手法-致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。
示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣
子从一开始就要扣好。
仿句：，，； .
答案示例：就如建房子搭地基一样，如果第一层沙石砌歪了，上面的楼层都会倾倒；人
生的根基从一出生就要扎牢。
解析：
读题干：结构基本相同,修辞手法一致。
读题面：句子富有哲理。
【高考典型试题回顾3 】
3、(2013年高考山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部
分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。学生甲：
老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；
学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，①_______________。
学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；
学生乙：②________________________。
答：
________________________________________ 解析：
读题干：要结合已知的具体情境。写出的句子要合乎逻辑，合乎情境。
读题面：找到能表现教师品格的事物，并扣紧事物的特点；第②处前句是四个字，必须
保证与教学内容有关，而且能够与后一句保持意义上的密切联系。
答案：(示例一)①用汗水浇灌希望，孜孜不倦
②诗词歌赋，颂不完您带来的感动
(示例二)①用双手托起未来，无怨无悔
②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生
【答题指导】：
(一)遵循五个"一致"
(1)话题一致。即明确题目中规定的陈述对象。如该题要求从"知识""兴趣"中任选一个为
内容，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。
(2)主旨一致。即理解原句含意，特别是隐含之意。如该题意在从正面强调"时间""知识"
或"兴趣"的积极意义，我们应在弄懂句意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索
句。仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味、哲理性和启发性。
(3)句式一致。仿写的句子一个比较突出的特征就是形式上具有约束性，这就要求我们弄
清例句的句式、句型甚至语气，仿写时注意句子结构形式要与之高度一致。如该题的基本句
式可以视为：话题＋比喻性判断＋条件＋结果。
(4)修辞一致。《考试说明》中明确提出了"正确运用常见的修辞手法"的要求。因此，不
管题目是否给定要求，仿写前都应分析给定例句所运用的修辞格。如该题示例中的"水"与"
沙"是暗喻，而"勤奋地挤"又与"不太在意"形成对比，仿写应当符合此项要求。
(5)情调一致。仿写的句子同例句色彩要和谐(包括语境色彩和感情色彩)，体现出原句词
语的褒贬雅俗，感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。如该题示例喻体平实、语言朴素、语气
恳切、意味深长，仿写的句子也应力求有此效果。
(二)认真审题析题
（1）话题的规定性。仿写一般要求围绕某一个中心话题来进行。仿写话题分两类：指定
性话题和提示性话题。
（2）内容的限制性。仿写题虽然从内容上说有一定的自由思维空间，让考生有充分发挥
自己才能的余地，但仔细揣摩试题提供的材料，它还是有一定限制性的。一是选择对象的限
制性，二是阐发意旨的限制性，三是表达方式的限制性。
（3）修辞的限制性。仿写题大都有修辞方面的要求，这一要求有的是在试题申明确指出的，有的则是隐含在参照的句子里面。综观近年来高考试卷和各地模拟试卷中的仿写题，我们可以发现，考查频率比较高的修辞方法有比喻、排比，对偶、比拟、对比等五种，但不管运用哪种修辞方法，都要遵循其语言特点和表达作用的要求。
（4）句式的相似性。仿写句子的句式要求都隐含在参照的句子之中，这就要求我们在仿写之前，仔细分析参照句的特点，包括参照句的句式特点、结构特点，特别是分句间的关系。
（5）事理的逻辑性。仿写的句子必须遵循生活的逻辑，否则，虽然能依葫芦画瓢，拟写出"形似"的句子，但从事理逻辑上却经不起推敲，这种毛病在历年的高考'中出现的频率较高。
（三）掌握具体方法
（1）审清题干，明确仿写的要求。
①弄清仿写的话题。一般有三种话题模式：与例句一致，给出确定的话题，自由选择话题。
②弄清写几个句子。如果要求我们仿写几个句子或一个语段，则要考虑仿写句内容间的联系。
③弄清句式、修辞要求。题干对仿写句或段在句式或修辞上提出了哪些明确的或暗示的要求，特别是其隐含（暗示）的要求，保证仿写句的意义和感情基调与原句保持一致。
④弄清字数、格式要求。题干中对仿写句或段在数量、字数、格式等方面的要求。
（2）剖析例句，明确仿写的内容要求和句子内部结构的要求。
（3）着眼特征，把握修辞。
《考试大纲》指出要掌握比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等九种修辞手法，仿用句式题常常要涉及到修辞格。
（4）品味语言，把握风格
不同的语境往往体现出语言风格的差异性。考生只有认真品味已知内容的语言，分析其风格特征，才能仿写出与例句风格一致的句子。
（5）分析比较，把握精髓。仿写一节诗，一段中心意思明确的文字或一个有特色的句子，应该在立意上求新，写出对青春、对生活、对理想、对时代的理解。。
【分类讲解】
一、填空式仿写
一般是在材料的中间(叫嵌入式仿写)或末尾(叫续写式仿写)空出一句或几句，要求根据材料内容仿照上句或下句的句式及修辞，补写一句或多句与原句在内容上有密切关系的句子，构成一个完整的语段。
典型例题
1．[2012?天津卷] 请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。(4分) 作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，__________________，________________。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。
答案：
示例一：同张继夜泊枫桥和苏轼夜饮东坡
示例二：同李贺送客咸阳和柳永伫倚危楼
解析：就本题而言，除了题目中的几个要求之外，还要注意化用诗词这一隐性要求。写作素材最好在唐诗宋词中选择。
练习1．某校开展"名著导读?我喜爱的作品"活动，三位同学交流了各自的看法。请仿照
甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。
甲同学说：我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品能开阔我们的视野，增长我们的见识。
乙同学说：我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品能⑴。
丙同学说：我喜欢有审美情趣的作品，这样的作品能⑵ __ __ 。
答案示例：
（1）启迪我们的智慧，提示我们的境界
（2）陶冶我们的情操，净化我们的心灵
解析：做好本题的关键是要注意续写的句子与前面句子在内容上要连贯，找准仿写点，
（1）处的仿写点为"深刻思想"，（2）处的仿写点为"审美情趣"；又要注意形式与甲同学
的表述一致。
练习2、（2013?山东高考）以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线
部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。学生甲：
老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；
学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，______①______。
学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；
学生乙：______②______。
解析：解答此题的关键是明确例句中的隐性条件。如第一处画线句中的"默默无闻"与"
坚守"照应，所以①处仿写的语句中的成语也应与"勤耕"照应。第二处画线句中的"加减乘除"
是数学中的用语，因此，②处的仿句也应是某一学科的内容。
答案：示例一：①用汗水浇灌希望，孜孜不倦
②诗词歌赋，颂不完您带来的感动
示例二：①用双手托起未来，无怨无悔
②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生
二、开放式仿写
这类题一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿句与原句在内容上没有联系，
只是要求在句式、修辞手法等方面与原句保持一致。有些时候话题比较自由，只提供要求和
例句，考生可以自由选择话题，仿照例句的句式及修辞进行仿写。
篇四：判断下列句子用了什么修辞手法
判断下列句子用了什么修辞手法
１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。( ) ２、
每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
( )
３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见
江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。( ) ４、危楼高百尺，手可摘星辰。( ) ５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。( ) ６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？( )
7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。( )
8、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。( )
9、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？( )
10、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、
干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始
新的生活。( )
11、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。( )
12、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平
添了一道风景。( )
13、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。( )
14、是什么？这是我们中国人的志气。（）
15、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（）
16、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（）
17、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
（）
18、有理走遍天下，无理寸步难行。（）
19、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（）
20、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）
21、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）
22、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（）
23、蟋蟀在平台上弹琴。（）
24、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）
25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）
26、那些像棉花球似的云，叫积云。（）
27、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）
28、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）
29、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（）
30、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（）
31、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）
32、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）
33、山风梳理着他蓬乱的头发。（）
34、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（）
35、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。( )
36、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。( )
37、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。( )
38、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。( )。
39、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（）
40、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（比喻）
41、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）
42、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）
43、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身
影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（）
44、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵
鸡冠花。（）
45、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
46、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。
（）
47、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，
他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（）
48、这不是伟大的奇观么？（）
49、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（）
50、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。（）
51、人误地一时，地误人一年。（）
52、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（）
53、骆驼是沙漠之舟。（）
54、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）
55、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）
56、早晨，金色的太阳笑开了脸。（）
57、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长见识，这就是养花的
乐趣。（）
58、字典不正是我们无声的朋友和老师吗？（）
59、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（）
60、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）
61、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）
62、这件事怎么不是你的错呢？（）
63、老师是园丁，我们是花朵。（）
64、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（）
65、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）
66、他住的地方只有巴掌大。（）篇五：小学句子修辞手法赏析(阅读)
现代文阅读
----分析修辞手法、标题的作用
【课前复习】
文学常识：
1.我国第一部诗歌总集是《》。第一部语录体儒家经典是《》。
2.四书五经,四书指《》《》《》《》，
五经指《》《》《》《》《》。
3.春秋战国时期百家争鸣，其中孔子是（）学派的代表人物，名（
（），他不仅是一位思想家，还是一位（）家。
4、我国第一部断代体通史是《》，作者是东汉的（）
5、西汉文章两司马指的是（）、（）
自然地理：
连线题：
东岳华山湖南
西岳嵩山陕西
南岳恒山山东
北岳衡山山西
中岳泰山河南
选择题：
1、享有中国花城和春城美誉的分别是（）
a重庆济南 b广州昆明 c成都苏州 d成都昆明
2、下列花的含义正确的一项是：牡丹、菊花、梅花、康乃馨（）
a象征高贵、象征谦逊、象征贞洁、象征母爱
b象征爱情、象征坚贞、象征友爱、象征母爱
c象征高贵、象征高洁、象征坚贞、象征母爱
d象征高贵、象征自尊、象征坚贞、象征母爱
3、选出下列不是七大洲的两项（）（）
，字）
亚洲、非洲、北美洲、南美洲、澳洲、大洋洲、南极洲、北极洲、欧洲
4、选出下列不是四大洋的两项（）
北冰洋、大西洋、太平洋、南极洋、大西洋、印度洋
【知识点精讲】
分析修辞手法的作用：
常见考法：
1、分析画" "句子中的修辞手法有什么效果？
2、鉴赏" "句子。
常见类型举例：
1、比喻：
例：众多蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像一个雪球一样飞速滚动，逃离火海。
思考：这句话中哪里用到了比喻？是比喻中的那一类？本体是什么？喻体是什么？
蚂蚁本来是黑压压的一片，为什么不把它比作黑板，而把它们比作雪球呢？共同点是什
么？紧密、圆、滚动快。
（本句话中，作者强调的是蚂蚁抱成团的团结精神，而非蚂蚁的颜色。）
对比句：众多蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，飞速滚动，逃离火海。（没有滚动的动态感，不
够形象）
思考：本句的作用是什么？
生动形象具体地表现了蚂蚁团又大又圆滚动飞速的特点。
2、拟人
例:鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，
跟轻风流水应和着。
对比：鸟儿在树枝上叽叽喳喳地叫着，跟轻风流水应和着。（感受不到作者的喜爱之情）
作用：
把"鸟儿"拟人化，使对鸟叫声的描写更加生动形象，富有情趣，更鲜明地表现出作者对春天
的热爱之情。
答题模板：拟人化；
使描写的事物更加生动形象，富有情趣；
更鲜明地表现出作者的喜爱之情。
3、排比
例：妈妈的关爱是阵阵的凉风--在我有汗水的时候，给我送来丝丝凉意；妈妈的关爱是
滴落的泪水--当我生病的时候，妈妈焦急地守候着我；妈妈的关爱是一把花折伞--当我遇见
风雨的时候，为我遮风挡雨......
对比：妈妈的关爱是阵阵的凉风--在我有汗水的时候，给我送来丝丝凉意。
作用：
加强语气，增强气势，更强烈地表现感情。
4、反问
例：今天的电影难道不精彩吗？
作用：强调电影的精彩，语气更强烈。
【例题解析】
那双美丽的蓝眼睛
①有一年夏天，一次意外的事故，我被溅起的铁水烫伤了左眼，住进哈尔滨市医大二院。
那天换药时，我疼得大声喊叫。有人轻轻敲门，从门缝中挤进一张女孩幼稚的脸，眼睫
毛长长的，微微向上翘。那双眼睛与众不同，是蓝色的，像透明的海水。
②"你很疼吗？"女孩问。我点点头。女孩转身跑走了，一会儿抱了架手风琴回来，她拉
琴时的样子很惹人爱，用小脚丫轻轻地打着节拍，眼睛盯着琴键，还不时冲我微微一笑。温
柔的琴声如水荡漾，让人不敢相信是十三四岁女孩拉的。拉完琴，她告诉我她叫柳卡雅，是
妈妈捷涅夫卡雅和爸爸柳大连名字的组合，其实那双蓝眼睛已经告诉了我。忽然卡雅闭住双
眼，靠在墙壁上。我问怎么了，她说头疼，眼睛胀胀的，看不清东西。后来我才知道她脑子
里长了个瘤。
③那夜我睡不好了，那双好像清晨时分的松花江水，水底能映出晴朗夏空的蓝眼睛常在
头脑里闪过，我想起了一首法国歌曲《蔚蓝色的眼睛》，歌词早已记不清了，只依稀记得曲调。
第二天我把曲子告诉卡雅，她很快会拉了。
④我的左眼终于化脓了，不得不直接注射青霉素，几个护士都按不住我，卡雅跑来了，
又拉起了《蔚蓝色的眼睛》，于是我像根木头似地躺在那一动不动。还有一次针打在血管上，
弄得我满脸是血，卡雅一点一点地为我擦，眼圈红红的，我告诉她这回真不疼了，她笑了，
笑得
那么开心。
⑤卡雅脑里的瘤越长越大，而且刚好长在两个眼球的后面，终于她的右眼失明了，接着
是左眼，一对眼球渐渐地被顶出眼眶外，像核桃似地挂在脸上。我不想哭，可泪水还是落下
来，流进嘴里苦涩涩的。
⑥卡雅手术那天，我采来一束鲜花，久久地守候在手术室外。卡雅被推出来了，双眼蒙
着纱布，我把那束花放在她身边，她说好香好香，可我心里好苦好苦。
⑦有一天卡雅的同学来了，为她带来了新学期的课本，他们说今天是卡雅的生日。这消
息被大家知道了，礼物摆满了桌子，其中许多是医务人员送的。我送给卡雅一个新书皮，又
默默地为她包好书包，其实这些她都用不上了。那天卡雅真开心，同学们把她打扮得像公主
一样，卡雅戴着墨镜，透过镜片，我仿佛又看见了那双美丽的蓝眼睛。
⑧不久我出院了。卡雅扶着墙壁来找我，她穿着红裙和红皮鞋，还抱着那架手风琴，她
答应过要用琴声为我送行，已经走出很远了，还能听到那曲《蔚蓝色的眼睛》。
1. 第①自然段中"那双眼睛与众不同"中的"与众不同"是指___________；从文中找出与"
像透明的海水"照应的比喻句：____________________________________________；这个比喻
句的表达作用是__________________________________________________。（2分）
2. 第②自然段中，"她拉琴时的样子很惹人爱，用小脚丫轻轻地打着节拍，眼睛盯着琴
键，还不时冲我微微一笑"，句中通过对人物的_______和_______描写，表现了女孩__ ____的特点。（2分）
3. 第③自然段中写道："那夜我睡不好了"，"我睡不好"的原因是___________。（2分）
4. 第⑤自然段中"我不想哭，可泪水还是落下来，流进嘴里苦涩涩的"。"我不想哭"是因
为______________；"可泪水还是落下来"是因为_______________；"流进嘴里苦涩涩的"是因
为①___________________________；②______________________________。（2分）
5. 联系全文，写出"那双美丽的蓝眼睛"中"美丽"的含义：①___________________；②
________________________。（2分）
答案l．那双眼睛是蓝色的；像透明的海水，好像清晨时分的松花江水，水底能映出晴
朗夏空；形象地写出卡雅的纯洁、心地善良
2．动作、神态善解人意 3．得知卡雅跋脑子里长了个瘤
5．心中想应该坚强；卡雅脑里的瘤越长越大；（1）泪水味道苦涩；（2）内心痛苦 6．（1）
眼睛长得美（2）卡雅心灵美
【过手练习】
春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏村、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。"一年之计在于春"，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1、"红的像火，粉的像霞，白的像雪"一句用了什么修辞手法？使用这些修辞手法有什么好处？
修辞：比喻、排比好处：生动形象地表现出了花的颜色，使春的形象更加具体化。
2、课文以三个比喻句结尾，请读读这三个比喻句，说说赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。
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水调歌头·明月几时有
宋代：苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
修辞手法都有哪些? 1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。 3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。 5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用： 提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否 定,用否定形式反问表肯定。 9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。 10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。 11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强 表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
修辞手法的句子大全
篇一：修辞手法的句子 １、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、 深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。包括（本体、喻体、比喻词） 例 句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。 b.红 红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 c.小 河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 ２、 拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 例 句：a.落叶随着风高低起舞。 b.夜 空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。 c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 ３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组， 排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的 淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ４、 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读 者的联想，加深印象。 例 句：a.他的心眼比针鼻儿还小。 b.飞 流直下三千尺，疑是银河落九天。 c.教 室里静得连根针掉在地上也听得到。５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问 题，再自己进行回答。即自问自答。 例 句：数学真的很难吗？我看不是。 ６、 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，答在其中。
句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗? b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？ 出下列各句运用的修辞手法。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（） 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（） 3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（） 、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（） 5、蟋蟀在平台上弹琴。（） 6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（） 8、那些像棉花球似的云，叫积云。（） 9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（） 10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（） 11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（） 12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（） 13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（） 14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（） 5、山风梳理着他蓬乱的头发。（） 16、葛洲坝真像一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（）
精选的运用修辞手法的句子大全 导读：1、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。 2、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 3、一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。 4、花儿在秋风中笑弯了腰。 5、在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。 6、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。 7、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 8、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 9、风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 10、岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。 11、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 12、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。 13、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。 14、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。 15、微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。 16、石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗? 17、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔
地飘浮在碧水之上。 18、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 19、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 20、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌! 21、在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河;那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。 22、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。 23、爱护书籍吧，它是知识的源泉。 24、蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。 25、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 26、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 27、油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴 28、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 29、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。 30、才饮长江水，又食武昌鱼。 31、月亮一露面，满天的星星惊散了。
含有修辞手法的句子 含有修辞手法的句子 1、落叶随着风高低起舞。 2、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。 3、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。 4、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天就像出生的婴儿，娇小可爱。 5、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。 6、金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。 7、西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 8、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。 9、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 10、天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。 11、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。 12、只看一个人的著作，结果是不在好的：你就得不到多方面
的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 13、一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。 14、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 15、邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。 16、爱护书籍吧，它是知识的源泉。 17、书是人类进步的阶梯。 18、棉花像雪一样。 19、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 20、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 21、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 22、西湖像一块碧玉，一面镜子。 23、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。 24、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 25、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、湿润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 26、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 27、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 28、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
1、没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。 2、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。 3、读一本好书等于和许多高尚的人谈话。 4、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 5、蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。 6、平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 7、深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。 8、一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。 9、岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。 10、书籍是屹立在时间的**大海中的灯塔。 11、这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。 12、春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。 13、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。 14、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 15、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 16、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
17、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 18、邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。 19、月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。 20、平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。 21、天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。 22、明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。 23、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。 24、玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。 25、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。 26、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 27、xx会发光，会发热，是个大火球。 28、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。 29、钱钟书围城里说：打呼噜像放长线的风筝。 30、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。31、含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。 32、我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。
（3）、作用： 提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 (4)、运用夸张要注意的问题 A．夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。 B.夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清是在说事实还是在夸张，达不到相应的艺术效果。 C.夸张要注意应用的场合。严肃的汇报、报告，科技说明文，说理文章等文体，不宜使用夸张的修辞。 4．排比： （1）、定义 个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重情感的修辞手法叫排比。 (2)、种类 A.成分排比，即一个句子中的一些成分组成排比。 例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天里的煤炭，大旱的甘霖。 B.句子排比 例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 (3)作用：增强语言气氛，加强表达效果。 5．对偶 （1）定义 用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 （2）种类： A正对。上下句意思上相似、相近、相衬的对偶形式。 例如：绿树村边合，青山郭外斜。 B反对。上下句意思相反或相对的对偶形式。 例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 C串对（流水对）。上下句的意思具有承接、因果、假设、条件、转折等关系的对偶形式。例如：才饮长沙水，又食武昌鱼。 （3）作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 6．反复 （1）、定义 为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。 （2）、种类 A连续反复（中间无其他词语间隔） 如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。 B间隔反复(中间有其他的词语) 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。 7．设问：
修辞手法都有哪些？ 1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。 3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。 5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 6反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用： 提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否 定，用否定形式反冋表肯定。 9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。 10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。 11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情这些修辞中，考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：
最新的修辞手法的句子大全 1、月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。 2、天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。 3、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。 4、谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。 5、这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。 6、书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。 7、关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。 8、没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。 9、村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。 10、星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。
11、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。 12、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 13、小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。 14、西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。 15、平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。 16、明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。 17、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 18、深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。 19、水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。 20、天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。 21、蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。 22、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。 23、道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。 24、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。 25、玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
作者：非成败 作品编号：92032155GZ5702241547853215475102 时间：2020.12.13 常用修辞手法大全 1、比喻 依据联想和想象，抓住本质不同事物之间的相似点，用一种事物来描写所要表现的另一事物的修辞方式叫比喻。在文学作品中，比喻可以形传神；在政论文中，可使道理浅显易明。比喻是一种运用最为广泛的修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志! （1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。《荷花》 （2）只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。《观潮》 （3）床前明月光，疑是地上霜。《静夜思》 2、比拟 把物当作人或把人当作物，把此物当作彼物来说来写的一种修辞方法。比拟可以分为拟人和拟物两种。比拟可以寓情于物，借物抒情。 （1）从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。《金色的草地》 （2）死亡在洪水的狞笑声中逼近。《桥》
（3）那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。《小桥流水人家》 （4）做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物) （5）蜡炬成灰泪始干。(拟人) 3、借代 不直接说出要说的人或事物本来的名称，而借用和该人或该事物密切相关的人或事物的名称去代替的一种修辞方法。借代可使语言形象鲜明，变化说法，避免语言直白，还可使语言简练、含蓄。 （1）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 《十里长街送总理》 （2）我正看得入神，西边又飞起一只大蝴蝶，橘红色的身子布满墨绿色的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。《放风筝》 （3）他开始教化“星期五”。“星期五”很快成为他的好帮手。《鲁滨孙飘流记》4、夸张 用远远超过客观现实的说法来渲染强调事物的某一特点的修辞方法。夸张既可以对事物夸大升级，也可对事物缩小降级。夸张可以渲染气氛，突出事物的特征，增强语势，加强幽默感。 （1）那当然，“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。《可爱的草塘》 （2）假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。《趵突泉》
修辞手法练习题 一、说说下面句子使用了什么修辞手法。 1.老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。( ) 2.石油工人一声吼，地球也要抖三抖。 ( ) 3.不劳动，连棵花也不养不活，这难道不是真理吗? ( ) 4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸，朝人们点头致意。( ) 5.海底的动物们常常在窃窃私语。( ) 6.这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会半紫半黄。( ) 7.桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。( ) 8.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。( ) 9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。( ) 10.兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。( ) 11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。( ) 12.武松想：人难道还怕老虎吗? ( ) 13.他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。( ) 14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。( ) 15.夜深人静的时候，蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。( ) 16.春雨像牛毛，像花针。( ) 17.地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？原来是刺猬撒的尿。( ) 18.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？） 19.这巴掌大的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？（） 20.他一生下来就是黑面孔，这怎么能怪他呢？（） 21.丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。（） 22.树上的小鸟们唱着一支支动听的歌。( ) 23.每一树梅花，都是一树诗。( ) 24我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。( ) 25.富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。（） 26班主任课真忙，整天连喘气的工夫都没有。（） 27.一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（） 28.冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（） 29.窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（） 30.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（） 31.我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（） 32.黄河是我们中华民族的摇篮。（） 33.什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的（） 34.桂子开花十里香。（） 35.书是人类进步的阶梯。（）
篇一：修辞手法的句子 １、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。 这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。包括（本体、喻体、比喻词） 例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。 b.红红的柿子像灯 笼似的挂在枝头。 c.小河清澈见底， 如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 ２、拟人：是借助 想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 例句：a.落叶随着 风高低起舞。 b.夜空中的小星星 眨着眼睛,似乎在对你微笑。 c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。３、排比：运用三个或三个 以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的 气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ４、夸张：对描写 的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。 例句：a.他的心眼 比针鼻儿还小。 b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 c.教室里静得连根 针掉在地上也听得到。５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自 问自答。 例句：数学真的很 难吗我看不是。 ６、反问：将明确 的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，答在其中。 例句：a.那电线上 停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗? b.难道我们能随意 砍伐树木，破坏绿化吗 c.字典不正是我无声的朋友和老师吗 出下列各句运用的修辞手法。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（） 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗（）
有关修辞手法的句子公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
拟人句： 1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来。 2.花儿在秋风中笑弯了腰。 3.夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。 4.春天就像健壮的青年，充满朝气。 5.风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 6.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 7.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。 8.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！ 9.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 10.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。 8、火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。 9、运动员像离弦的箭一般向终点跑去。 10、北极星橡盏指路灯一样挂在天空。 11、梦像一条小鱼,在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。 12、梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了. 13、我像风筝一样, 不能远走高飞 ,痛苦无奈像秋千一般, 荡了出去又回来。 14、这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样.
15、邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。 16、在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就象晚年石钟乳一样 17、钱钟书围城里说：打呼噜象放长线的风筝。 18、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。 19、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云. 20、我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。 21、太阳会发光，会发热，是个大火球。 22、人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。 23、诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。（暗喻) 24、炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。” 25、他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了.
赏析句子的表达效果 教学目标 1.了解赏析句子的几种角度。 2.掌握不同角度赏析句子的方法。 3.学会将赏析步骤运用到答题当中。 （一）赏析句子的角度 一、从修辞手法来赏析句子 a.比喻 b.拟人 c.排比 d.对比 e.夸张 f.反问 g.设问 h.反复 i.借代 j.通感 k.对偶 例句： 1、小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继，锲而不舍地扑 向堤岸。 答：运用了比喻的修辞手法，把涌浪比作了小山和狮子，生动形象地写出了涌浪的湍 急和高大雄伟，渲染出海面波涛汹涌的情景，表达了作者的赞叹之情。 2、这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是更显得非常可贵吗？ 答：运用了反问的修辞手法，更加突出夹竹桃坚韧的可贵品质，增强了语言气势， 表达作者对夹竹桃的肯定和赞美。 总结：从修辞手法的角度赏析句子时，答题格式应为： 这句话使用了 ,, 的修辞手法， ,, （作用）地写出了 ,, （物）的,, （特点或情景），表达了作者 ,, 的思想感情。 引导例题 1、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，谁也不忍得冻上，况且那些长枝 的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 答：运用了拟人的修辞手法，“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，生动形 象地写出了水的多情，以此也写出了绿的精神珍贵美丽可爱，表达了老舍先生对
水的喜爱之情。 2、看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 答：运用了比喻和排比的修辞手法，将春雨比作了“牛牦”、“花针”、“细丝”，生动形象地写出了春雨密、细、长的特点，“薄烟”写出了细雨朦胧的情景，表达了 作者对春雨的喜爱之情。 3、花里带着甜味，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。 答:运用了通感的修辞手法，以味觉写嗅觉，将两种感觉互通，生动地写出了作 者已经深深陶醉在这花香之中，表达出作者对春花的喜爱。 二、从关键词语来赏析句子 1、感情色彩：褒义词、贬义词、中性词。 例： ①一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。 答：“偷偷地”“摸”揭示了日本军队的险恶用心极卑鄙的行径，带有鄙视唾弃的感情色彩。 ②当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰配手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。 答：“悄悄地”和“进发“写出了表现了我国守军足智多谋，英勇善战，含有表扬，赞许之意。 引导例题 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 答：“高傲”原意是自以为了不起，非常骄傲，而在这里则是英勇无畏，藐视敌人的意思，突出了海燕坚决无畏的战斗精神。 2、词性：动词、叠词、形容词。 例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 答：动词“钻”这个词具体生动地写出了春草破土而出的挤劲，表现出小草生命
小学语文中的修辞手法有 1．比喻：作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。2．拟人：作用：把事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 3．夸张：作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。4．排比：作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更 利于表达强烈的感情（表达效果）。 5．对偶：作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。7．设问：作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以 更好地描写人物的思想活动。 8．反问：作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。 说明方法： 什么是说明方法：是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法 常用说明方法的作用： 举例子——使文章更直观,更有说服力；使说明的对象具体形象，便于读者理解。列数字——更具体,更准确； 分类别——条理清晰； 作比较——鲜明突出； 打比方——生动形象；增强文章的趣味性。 还有： 作诠释——补充说明，更易理解； 画图表——形象直观，便于比较； 一比喻例句： 1这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。 2月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。 3玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
4我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。 5太阳会发光，会发热，是个大火球。 6深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。 7蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋天告别。 8蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。 9平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 10那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 11明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。 12马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。 13含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。 14孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。 15港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。 16道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。 17村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。 18春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。 19春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。 20岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。 二拟人例句： 1夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。 2小树摆动着枝叶，向我们点头笑。 3小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 4向日葵不断地面向太阳公公做运动。 5我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。6顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 7树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。 8秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 9秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。 10秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 11秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 12女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 13那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
带有修辞手法的句子——比喻 △这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。 △月亮默默的从江心升起来了，圆圆 的、亮晶晶的，好像一个银盘。 △玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天 空中，月光像流水一样泻下来，大地 一片银白色。 △我顺着柳荫小路漫步，只见那依依 的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头， 在朝辉中舒展着柔美的身姿。 △太阳会发光，会发热，是个大火球。 △深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从 树上飘落下来，地上尽是落叶。 △蒲公英那带绒毛的种子在空中飞 飞扬扬地飘着，好像是在向秋天告 别。 △蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫 ——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡， 它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切 可爱。 △平静的湖面，犹如一面硕大的银
镜。 △那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 △明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。 △马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。 △含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。 △孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。 △港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。 △道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。 △村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。 △春风像一只彩笔，把整个世界勾勒
得更加绚丽多彩。 △春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸 颊，使你感到舒畅，心旷神怡。 △岸边的华灯倒映在湖中，宛如△无数的银蛇在游动。 带有修辞手法的句子——拟人 ▽夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。 ▽小树摆动着枝叶，向我们点头笑。 ▽小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 ▽向日葵不断地面向太阳公公做运动。 ▽我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。 ▽顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。▽树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。 ▽秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 ▽秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
带有修辞手法的好句 比喻句： 1．这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 2．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在的怀抱里。 3．山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 4．站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。 5．平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 6．孤边的白堤和西南的堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。 7．明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。 8．岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。 9．那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 10．港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。 11．马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
12．金黄的向日葵，碧绿的白树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。 13．花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 14．石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 15．像钻石那么闪亮的小露珠。 16．西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 17．在藏语中，是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。 18．一到夜晚，整个就成了灯的海洋。 19．，真是一颗无比璀璨的"之珠"。 20.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。 21.书是人类进步的阶梯。 22.爱护书籍吧，它是知识的源泉。 23.一本好书就是一个好社会，它能够冶人的感情与气质，使人高尚。 24.读一本好书等于和许多高尚的人谈话。 25.选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。 26.书是智慧的钥匙。
如何正确使用“常见的修辞手法”讲练 （含答案解析） “正确使用常见的修辞手法”是《考试说明》中明确规定的考点。修辞不但在“语言文字应用”中隐性考查，而且在阅读和写作中隐性考查，“修辞”是学好语文的基本素养之一，有必要对修辞进行专门研究，为同学们上这一课。修辞的类型较多，分为常用的和非常用的，根据考查情况，下面只介绍九种常用的修辞手法。 一、9种修辞手法明鉴 (一)比喻 比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。 1．特点 比喻有三个基本要素：本体——被比喻物，喻体——比喻物，比喻词——联系本体和喻体的词语。但是有些比喻句中三者并不同时出现。 构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一般说来，本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。 2．分类 可按内容分，也可按形式分，种类繁多，现举常用的几例。 (1)明喻 明喻是用“像，如，似，若，似的，像……似的，如同……一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻，是较明显的打比方，其连接本体喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。例如：骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。 (2)暗喻 暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系。喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的词语来充当。暗喻又叫隐喻。例如：生活是海洋。 (3)借喻 借喻是本体和比喻词都不出现，直接由喻体来代替本体的比喻。较之明喻和暗喻，借喻形式最为简短，喻体和本体的关系最为密切，因为本体不出现，借喻也是最隐蔽的比喻。所以它的使用常借助于一定的语言环境，才使人易于理解。例如： 最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！
带有修辞手法的句子 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 带有修辞手法的句子 修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。 常见的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、借代、对偶、反复、设问、反问。除此之外还有：对比、借代、引用、双关、反语、顶针、呼告、通感、互文、寄寓、寄托、象征等。 比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(又名强喻)、譬喻、饰喻、引喻、隐喻; 白描，比拟(又名比体)，避复，变用，层递，衬垫(又名衬跌) ，衬托(又名反衬、陪衬)，倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真(又名联珠、顶针)，对比，对仗
(又名对偶、排偶)，翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承(又名并提、合叙、合说); 复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘(又分为：摹形，摹声，摹色)，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉(又分为：迂回语、谦敬语、避讳语)，婉曲，通感(又名移觉、移就)，跳脱，转文，复沓。 常用修辞作用特点 1.比喻： 比喻由三部分构成： 1、本体 2、喻体 3、比喻词 (比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。) 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事
物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。 比喻 2.比拟： 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。 作用：能启发读者想像，令文章更生动。 比拟分为拟人和拟物的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 (1)拟人： 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 例句： 1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。《春》朱
修辞手法练习题 一、写出下列句子所用的修辞方法： 1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 2、危楼高百尺，手可摘星辰。 3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。 6、骆驼是沙漠之舟。 7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫做伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！ 8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完 的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 11、生物真是人类的好老师啊！ 12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 13、你难道要违背人类的真理吗？ 14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。 15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ 16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。 17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。 18、桂子花开，十里飘香。 19、他在呼唤什么？在呼唤和平。 20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 21、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲 地欣赏着这属于它们自己的王国。 22、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条。 23、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。 24、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。 25、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道你感觉不到吗？ 26、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。 27、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。 28、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。 29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。 30、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？ 31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。 二、判断下列句子是否是比喻句： 1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。 2、看他的样子，好像有什么喜事似的。 3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。 4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。 5、旧上海是冒险家的乐园。 6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。 8、她长得很像我邻居的小妹妹。