对中学生心理问题的研究总结和分析
沈阳市第二十二中学
李春萍
对中学生心理问题的研究总结和分析
随着我国经济、文化的发展，教育事业的进步，特别是随着应试教育向素质教育的转轨，中学生心理健康问题日益引起教育各方面的关注、研究与探讨。据一份22个城市的调查报告显示，10.8℅的初中生存在着各种明显的心理健康问题。中学生心理健康问题是当前教育面临的新课题、新任务。维护中学生心理健康是全面素质教育的要求。
当今，社会正处在转型时期，激烈的竞争，传播媒介的影响，再加上学校过于强调升学率，致使家学校只重视对学生的知识传授和智力因素的培养，忽视了学生心理因素的发展。尤其是现在的中学生基本上都是独生子女，父母望子成龙、望女成凤，不能客观实际地给孩子制定目标，同时又在生活中溺爱孩子。这使中学生面临着很大的心理压力而又不具备解决问题的心理机制，以至于产生许多心理健康问题。
从我班学生心理健康状况的调查来看，学生心理健康方面存在一些问题，结合调查结果可将中学生心理健康问题主要归纳为以下三方面问题。
一学习方面
1.学习方法不良。主要是没养成良好的学习习惯，学习没有计划，凭着一时的兴趣和情绪去学，目的不清，方向不明，遇到干扰就半途
而废，缺乏自觉性和主动性，有的习惯于拖拉和应付，有的热衷疲劳战和死记硬背，学习效果低下。
2.厌学情绪严重。表现为学习动力不足，感到学习没劲，丧失上进的信心，学习欲望低下，严重者甚至对学习丧失兴趣，把学习职位苦差事，上课懒得开课本，作业不能独立完成，盼望着早点毕业以求解脱，更严重者根本不学习，终日浑浑噩噩，但到课本就头痛，坐进教室就犯愁，经常迟到、早退、旷课，对老师缺乏感情，部分学生最终辍学流失。
3.考试焦虑。表现为：一听说要考试就紧张起来，考前睡不好觉，考试时出现情绪紧张、心慌意乱、记忆卡壳等现象，某些平时学习成绩不做的学生，一到考试就慌了手脚，无法发挥自己应有的水平。严重的考试焦虑不仅对学习具有极大的危害，对学生的身心健康也造成潜在威胁。
4.不能够正确对待学习中的挫折。表现为一些血液非常优秀的学生在遇到一两次学业上的失败后，就变得一蹶不振，有的甚至偶尔做作业时遇到难题不能解决，便怀疑自己的能力，丧失信心；也有的在学习新知识的过程中遇到理解障碍或分析受阻，表否定自己的智力水平。而有的学生因没有机会显示自己的才能和兴趣而感到苦恼。
二人际交往方面
1.人际关系不佳。表现为缺乏必要的交往技能，人际关系不佳，与人交往过分担心、紧张、手足无措，不敢在公共场合抛头露面，在大庭广众面前不敢说话、发言，总躲在角落里。他们表现出与人不和、
离群、畏缩、孤独，不敢与异性接触等特点，遇到困难宁肯自己化大量时间和精力解决，也不向别人求助，只因为害怕暴露自己的缺点和听到一些否定性的评价。他们行为迟疑不决、拖泥带水，跟周围的人在一起感觉不自在，与他人格格不入。
2.自信心缺乏。他们缺乏必要的自信心，不能客观地评价自己。他们尤其害怕别人对自己的否定评价，并容易给自己身上贴上“我不行”“我没用”等标签。为了逃避别人的批评和指责，他们往往选择了退缩，将自己封闭起来等方法，而这些方法所带来的负面效果又加重了他们的自卑心理，由此形成一种恶性循环。因自身问题而表现出沮丧、生气、焦虑、抑郁等消极情绪情感反应。
三青春期心理问题
1.情绪方面
青春期是人们有童年到成年的“过渡期”，情绪不稳定，情感既丰富又脆弱。遇到一些刺激就表现为爱哭、爱笑、喜怒无常；易急躁、易冲动、自我失控；过度焦虑紧张、自私、狭隘；意志薄弱、承受挫折的能力比较差，遇到困难容易灰心丧气。调查表明：30℅的学生有情绪方面的问题。
2.意志方面
受暗示性。受暗示性是指不加分析和批评地接受影响，轻率地改变行为的方向。中学生受暗示性表现为人云亦云、左右摇摆，好似“墙头草，随风倒”，缺乏主见，今天流行武术，他习武；明天流行拳击，他练拳；后天流行吉他，他弹吉他……三分钟热情，白白地浪费了大
量的时间和精力，结果一事无成。
优柔寡断和冒失。优柔寡断是指在需要做出决定时，犹豫不决、顾虑重重，做出决定后又迟迟不采取行动。冒失是一种轻率的表现，是指对任何事情都不能深思熟虑，只凭一时冲动匆忙做出决定，有时不计后果。冒失的人懒于思考和轻率妄动，仅为了迅速摆脱由动机斗争带来的内心痛苦和紧张情绪，而不考虑主、客观条件和后果，就贸然抉择，草率行事，这些现象在中学生中很常见。
半途而废。表现为对待工作、学习一落千丈、见异思迁、三心二意。刚开始时，有热情有干劲，随着时间的推移，失去信心，“功亏一篑”，很多中学生因此而学习成绩倒退，学业荒废，甚至不能自始至终做好一件事情。
2.行为方面
一方面世界观还不够成熟，缺乏独立思考的能力和行为能力等；另一方面又有强烈的自我体现意识，主要表现为好逞强、好与人争斗、做事鲁莽、不顾后果，逆反心理强烈，对父母或老师有较强的抵触情绪。
3．个性方面
主要表现为任性、自尊心、好奇心特别强，过高估计自己，以自我为中心，看问题片面，总把错误归于别人，爱嫉妒他人。
4.异性交往方面
中学阶段是人生观确立的重要时期，学会和异性交往，在交往中认识异性，是中学生青春期教育的重要组成部分，是中学生逐渐走向
成熟的必不可少的环节。而中学生处于青春的萌动期，对异性感兴趣、有爱慕心理，对两性关系意识朦胧，喜欢通过看言情片或读言情小说感受爱情。他们渴望与异性交往，但是又不能正确处理与异性交往的尺度以及情感上的挫折。一些中学生越到高年级，同学之间的交流得越少，各自都在拼命读书，好像都很紧张，无心去顾及别的，但心理上都感到苦闷，要找人倾诉，可又担心别人会嘲笑自己脆弱，所以把情感转向“日记”，同学之间情感交流越来越少，形成自我封闭，情感空白而痛苦。
造成中学生心理问题的主要原因有社会因素、家庭因素、学校因素和学生自身因素等，因此，预防和减少中学生心理问题的途径和对策主要是优化社会环境、加强学校心理健康教育、举办家长学校、提高家长素质等几方面。世界卫生组织心理卫生处指出：“学校是促进学生心理健康最适宜的场所，学校可以教给学生一些解决问题的技巧，并通过特殊问题的干预和心理咨询，转变学生的行为。”因此，提高教师自身素质，开展中学生健康心理教育，优化课程结构，加速教育“转轨”进程等，就是我们解决中学生心理健康问题的主要对策。
1.不断提高教师的心理辅导能力和自身心理健康素质，是解决中学生心理健康问题的重中之重。
教师为人师表，言传身教的高尚品质是培养学生心理健康发展的保证。教师无声的语言悄悄打动学生的心，达到效仿疗法的目的。在实施素质教育的今天，广大中学教师十分有必要全面深入地学习教育心理学，并逐步自觉地运用教育心理学的理论去知道、解决学生中存
在的各种错综复杂的心理现象。每一位中学教师都应该注重提高自己的素质，力争成为一名合格的心理健康教育的辅导员。要树立崇高的职业道德，对自己所培养的“精神产品”高度负责，不以自己的情感因素横加干涉教育行为。
2.培养中学生积极乐观的生活态度和自信意志是解决他们心理健康问题的关键
学校教师要帮助中学生牢固树立正确的人生观、世界观、树立远大理想，确立人生目标，才有可能形成正确的生活态度，才能激起学生的自信、积极进取、顽强拼搏的奋斗精神，从而增强克服困难的勇气和百折不回、不屈不挠的坚强意志，才能对自己的人生道路做出正确的自我设计，为实现自己的理想目标而不断地去进行自我完善。
3.寓心理健康教育于学校各学科教学之中，是解决中学生心理健康问题的良策。
心理健康教育是学校整体教学工作中的一部分，心理健康教育和学校教育教学是相互依存、相互促进。教师要转变观念，改变以往只看成绩不看能力的测验评价方法。中学要优化课程结构，提高课堂教学效率，减轻学习负担。优化课程结构包含两个方面：一是根据一定经济与社会发展对人的基本素质的要求，充实并丰富选修课和活动课的内容；二是删减目前中学教材的某些内容，降低某些要求。这不仅有利于拓宽学生的知识面，培养学生的能力，更有利于提高学生的心理素质。其中选修课、活动课的设置，可提高学生的学习兴趣，因为这种学习是在比较放松中吸纳知识与技艺，不会有过重的负担。在教
育中积极地挖掘教育思想，多给学生一点爱，多表扬、少批评，多鼓励、少埋怨，创造和谐的教学环境，建立良好的师生关系，在学生思想、学习、生活等各方面遇到困难时，应主动关心帮助他们，要培养他们克服困难的勇气，教给他们克服困难的方法，在克服苦难中培养他们的意志和忍受挫折的能力。
4进行多种形式的心理咨询服务，是解决中学生心理健康问题的有效途径。
学校应设立心理咨询室、心理咨询热线电话、心理咨询信箱、建立学生心理健康档案等，使学生的心理疾病能够得到及时治疗。另外还可以利用校园广播、电视、录像、黑板报等宣传工具，针对中学生的心理特点及只是要求，让学生从多角度、多场合接受心理健康教育。引导他们正确认识其身心发展特点，掌握解决心理问题的方法和技巧。转变不良行为，从而使学生具有良好的心理和社会适应能力。
5开展丰富多彩的文体活动，是解决中学生心理健康问题的重要手段。
学校开展丰富多彩的文体活动，如：运动会、文艺汇演、演讲比赛、知识竞赛等等，有助于学生在活动中锻炼自己，正确认识和评价自己，有助于培养学生自理自立的能力，在活动中创设良好的交际环境，舒解心中的压抑和焦虑，在交往中培养学生宽阔的胸怀和乐观的情绪，学会控制情绪，对不良心理反应进行疏导。
6.培养中学生人际交往能力，是解决中学生心理健康问题的有效途径。
学校应通过课程、讲座、咨询、讨论、学习小组、实验等形式，引导学生广泛接触社会、结交朋友，使学生在日常交往群体中建立相互理解、信任、关心的人际关系，在交往中取得进步，克服紧张、恐惧、自卑、孤独、偏见、敌意、猜疑、嫉妒等不良心理倾向。
7.营造良好的家庭和社会环境，是解决中学生心理健康问题的重要方面。
学生的心理健康问题与家庭的培养方式和社会的环境有着直接或间接的关系，有些甚至是家庭社会问题的表现和延续。因此，无论是了解学生心理与行为偏移的原因，还是咨询，矫治计划的制定和实施，都需要取得家长的积极支持和配合，因此，学校心理健康教育要充分利用家访、家长会，对家长进行宣传教育，或通过家访互相交流，让他们畅谈教育子女成功的经验和失败的教训，从而帮助家长改进教育方法，根据中学生生理、心理发展特点，遵循教育规律，给孩子营造良好的家庭教育环境，只有这样，学生才能在舒适的家庭中，在良好的社会环境中健康地成长。
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造着，射学生心理健康的维护者”作为一个班级的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对班主任工作和教育工作的成败起着决定性的作用，因此学生心理健康教育应该成为班主任工作的一个重要方面。
总之，随着素质教育的深入开展，中学生心理健康问题已成为目
前学校德育教育中的一项重要内容。学生心理承受能力的高低，处事的心态平衡健康与否，将事关他们适应挑战的成败，事关中华民族前途命运的兴衰与存亡。青少年是祖国的明天和希望，因此在学校素质教育不断深入发展的今天，应该积极关注中学生心理健康问题，深入研究和积极探索解决中学生心理健康问题的途径和方法。
*****单位“解放思想、谋划发展” 大讨论活动总结 开展“大讨论”活动，既是一次思想观念的大解放，更是振奋精神、激励斗志、鼓足干劲、谋划发展的总动员，是保持领先、走在前列的有效载体和重要举措。*****单位按照公司的统一部署并结合实际情况，积极进行准备，就全面开展“解放思想，谋划发展”大讨论活动作了具体安排和组织落实层层动员发动，分阶段分步骤地进行，现将“大讨论”具体的工作情况总结如下： 一、各阶段工作开展情况 第一阶段活动伊始，根据公司大讨论活动的实施方案制定了运行表，下发的学习材料各部门组织学，党支部组织学，保证了学习的效果。通过学习认识到面对严峻的发展形式解放思想的必要，进行大讨论的必要。活动一开始，员工热情很高，学习态度端正。 第二阶段首先参加了公司组织的解读和剖析科学发展观的学习，大家进一步加深了理解，科学发展观是推进建设必须长期坚持的指导方针，在新的历史条件下，各项工作必须自觉地按照科学发展观的要求不断开创新局面。解放思想就是创新思维模式，创新工作思路和工作方式是谋划发展的重要保证。也正是这次学习，大家开阔了思路，各部门的讨
论更加细致，更加贴近工作实际。撰写的心得体会更是站在了公司全局发展的高度建言现策。30余条金点子，内容更加客观、科学，具有建设性。 第三阶段根据学习讨论情况，采取无记名方式根据用工性质分层次按比例下发调查问卷120份，内容分为二部分，第一部分评价公司干部群众的思想解放程度、公司发展环境、公司机关职能部门的服务态度和办事效率，。第二部分就大讨论发挥的作用和突出问题，意见建议和相关措施进行了征集。员工们本着认真负责的态度，如实填写自己的所思所想，确保了活动的有效开展。 二、主要做法和特点 1、公司领导干部率先学习，积极撰写心得体会，中高层管理人员共撰写心得体会36篇，部门讨论稿11篇。谈思路，提建议，发挥了良好的示范作用。特别是领导班子成员在学习了《解放思想不能“凡事都要找出处”》的文章后，大家一致认为创新需要勇气和锐气，在解放思想中破解难题，的确存在风险，但只要凡是出于公心，用科学发展观来指导实践，带领广大员工立足岗位、发挥优势,以优质的服务和鲜明的特色，开拓和引领市场，一定会实现公司又好又快发展。 2、党支部狠抓落实，务求实效，不流于形式，召开了支委会和管理人员骨干会，向大家传达精神，大家经过讨论，
区域教研活动总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：区域教研活动总结 数学学科区域教研活动总结 三 河 市 新 集 镇 主持人：赵立柏 数学学科区域教研活动总结 根据小学教研室的安排部署，10月18日新集镇六所兄弟学校在东营小学进行了区域教研活动。我作为数学学科主持人，全程参加了活动。下面，把活动过程简单总结如下： 本次区域教研，行仁庄小学和大罗村小学共同承担数学学科的作课任务。月会后，我积极与行仁庄小学刘庆济校长沟通，结合学科特点与学校实际情况，
确定了“如何评价一堂课”这一研讨主题。确定这个主题主要是为将来的省、市教学评估做铺垫，确保学校教研活动的开展。另外，这个主题有着很强的开放性、可操作性，在模式创新如火如荼的今天，深入研讨这个主题，对我们的高效课堂建设能够起到很好的助推作用。应该说，如果笑声、赞美声、惊讶声、争辩声、否定声充满课堂，游戏、挑战、竞争融入其中，学生一定会快乐地徜徉在数学的殿堂。在确定主题、确定人选的基础上，我及时与授课教师沟通，在选课上下功夫，争取突出主题、强化主题。 10月12日，数学学科教案下发到相关学校，确保听评课教师人手一份，为教研活动做充分的准备。同时，在总主持人李连凤主任的协调下，数学学科两位授课教师在东营小学进行了首次试讲。我们深入东营小学，相关领导与学科主持人、作课教师一起进行了实战前的拉练。在听课后，与作课教师面对面
交流，提出了具体的、思想汇报专题有指导性的意见。教师们及时调整教学策略，进一步完善预设的教案。 10月18日，新集镇六所学校在东营小学进行了为期半天的区域教研活动。数学学科的教研活动严格按照活动程序进行，全体与会教 师围绕活动主题，结合两位老师课堂教学实际，以自己独特的视角，从不同角度对课例进行了评价。大家畅所欲言，各抒己见，把研讨活动推向深入，达到高潮，可以说是思想的碰撞，智慧的嫁接。真正做到了“研有所获，研有所用，研有所长”，充分体现了研讨的实效性。 实事求是地讲，主持区域教研活动，对于我自身而言，是一次难得的锻炼机会，是一次丰富阅历、自我提高的过程。对于教师来讲，参加区域教研活动，是一个展示、交流、研讨、学习的平台。从学校的角度看区域教研活动，解决了师资匮乏、专业引领力量薄弱、教师教
大讨论活动成果总结 此前，为响应企业的号召举行的关于“打造品牌、树立形象、开拓市场”大讨论活动，已经进行了三个阶段。我厂领导的高度重视，为这次活动顺利的进行创造了良好的平台。通过学习和讨论，发现了在生产过程和管理过程中出现的一些问题。大讨论活动进入第三阶段以来，全厂职工进一步统一了思想，提高了认识，增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性；进一步明确了提高产品质量服务的目标各班组围绕这一总体发展目标，明确了发展任务，初步制定出未来发展规划；进一步完善了发展思路，明确了发展重点，形成了解放思想、强抓机遇、加快发展的浓厚氛围；明确了问题产生的原因，制定整改和提高的措施；广大职工进一步提高了技术水平，服务意识明显增强，服务质量明显提高，改善了产修品质量，开拓了市场，促进了公司的发展。 第三阶段的工作总体上是扎实的，成效是明显的。针对发现的问题，第二阶段提出的整改措施，在大家的共同努力下，各项任务顺利完成，取得了实效，厂里的工作从各个方面都得到了改善。例如，在对产品进行修理的操作过程中，不再是以前的习惯性作业，而是有意识的按照操作规程的要求进行；以组织学习的形式组织职工学习工艺规程，制定了一些标准化过程，让职工学习，并结合实际，使职工在技术水平方面有所提高；全厂职工观念也有很大的更新，全体干部职工联系思想实际和工作实际，积极查找自身存在的差距、问题和不足，
讨论中，绝大部分干部职工认识到，在行政许可中，教条主义、本本主义比较严重，适应新形势、新要求，与时俱进，即要遵章守规，保证政令畅通，又要求真务实，不搞生搬硬套；通过这些可以看出时代在进步，职工和领导的思想也在改变，职工和领导都是在不断努力，提高产品服务质量等等。通过前两个阶段，我厂总结归纳了对工作有指导意义的一些成果： 一是必须把“打造品牌、树立形象、开拓市场”活动作为我厂长期坚持的重要指导方针，不断以大讨论的形式发现新问题，提出新措施，解放思想，树立以人为本的理念教育，着力提高干部职工队伍素质； 二是必须把提高服务质量放在首位，以提高质量服务来谋求发展。在职工中大力宣传质量意识，要及时“补课”，重新整改，组织各种形式的学习班，为职工创造出良好的学习环境，营造出良性的学习氛围，确保能够不断提高职工修理技术，从而提高服务质量； 三是要不断结合我厂实际，积极探索建立符合科学发展的制度体系，努力形成以制度规范人、以制度约束人、以制度激励人、以制度推动各项工作健康有序进行、以制度巩固活动成果的良好局面，构建起解放思想、改进作风、优化环境、推进科学发展的长效机制。 四是要通过宣传在开展继续解放思想大讨论活动中开拓创新、狠抓落实、创先争优的典型事例以及整改工作取得的成效，让职工切身感受到活动带来的新变化，在全厂营造解放思想、争创一流的良好发展氛围，让大讨论活动继续进行下去。
区域经理个人年终的工作总结 【 - 区域经理个人年终总结】 律回春晖渐，万象始更新律。我们在告别成绩斐然的20xx之际，迎来了充满希望的20xx。过去的一年里，作为区域经理，我在上级领导的正确领导下以及广大同事的大力支持下，突出重点、狠抓落实，较好地完成了本职工作。现将本年度的工作情况向大家作如下汇报，请大家评议，多提宝贵意见。 一、加强学习，把握市场动向 我深知区域经理肩负着重大的职责。要成为一名合格的区域经理，我必须具备较高的从业素质。因此，在工作之余，我常常学习业务知识，了解市场动态，以提高对市场动向的敏锐度。同时，认真分析各个站点的运营情况，及时改进运营管理中的不足，确保十四个站点均能高效、稳定地运转。另外，我们尝试了投币充电的相关业务，但由于前期准备不足和其它方面的影响，导致7个站点在这方面的业务较差，为避免对其它主业的影响，最终决定取消该业务。 二、爱岗敬业，认真完成各项工作
工作以来，我始终坚持“精益求精、一丝不苟”的工作态度，事无巨细，都以高度的责任感去对待。除了做好各站点的运营工作外，还重点做好下列工作： 1、做好对亭内外的卫生检查工作，保持亭四周的环境卫生、整洁，为大家营造一个舒适的工作环境。 2、检查车辆数目，并认真登记车辆损坏数量。 3、每周不定期在中午或晚上对管理员在岗与脱岗情况进行督查，进一步提高管理人员的责任意识与在岗意识。 4、根据公司要求，努力跑广告，但由于市场形势严峻，个人经验缺乏，未能完成这项任务。 三、强调服务品质，巩固客户群体 20xx年以来，XX行业的竞争形势日益严峻。为确保公司各项业务的顺利发展，我在分析行业现状及市场动向的基础上，结合分管站点的营销情况，提出了合理化建议。其中，特别强调服务质量，优化服务手段，在巩固老客户的同时，吸纳更多新客户，收到了不错的效果。
资源共享有效复习 白花联进中学周丹凤 思想品德作为中考科目之一，虽然所占的分值跟其它科目相比偏少，但内容年年更新，与之密切联系的社会焦点，热点问题变化多端。如何在复习量大，范围广，课时少，时间短的情况下进行有效复习，直接决定着中考的成败，这也是许多老师费尽心机思考和探索的问题。我凭借多年的毕业班教学经验，从老师的备考和学生的复习两个角度得出有限的经验供各位同行参考。 “工欲善其事，必先利其器”，作为一位毕业班的老师，除了具备普通老师的基本技能之外，还应具备团结协作的能力，对社会现象有较强的感受和分析的能力，对教育事业无私奉献的精神。在备考过程中，各位老师都认真，努力，负责做好以下各方面的工作。 一、明确复习思路，制定复习计划，适时调整复习进度。 九年级第二学期开始用新的考试大纲进行中考复习，第一阶段（从开学到4月下旬），把握考点知识结构，考点分析。这一阶段时间长，复习的比较慢，注重基础的巩固和强化练习，安排两次模拟考试。第二阶段（5月份），热点专题复习，强化专题训练。以热点带知识点、突出学科内容、跨单元跨板块、跨年级的综合能力提高。安排一次综合模拟考试。第三阶段（6月份），要求学生回归考点，对所学知识进行梳理、再巩固，对重点知识、平时易错问题、模拟试题、老师在课堂上重点强调的问题要给予特别的关注。在不同的阶段，老师们都会利用每周的科组活动时间核对教学进度，探讨复习过程中存在的问题，相互学习，改进复习方法，不断提高复习效率。 二、深入钻研考纲和教材，认真制做有效可行的复习课件 学校为每个九年级课室配备了多媒体平台，利用这一优势，各位老师分工协作制作有利于提高复习效率的复习课件，并和同科老师分享教学资源，使现代教学技术走进课堂，这充分调动了学生复习的积极性。复习过相应的内容，就把相关的课件挂班级Q群，让有需要的学生自行安排时间加强巩固。 三、做好试题分析，把握命题的思路，出好模拟题 每位老师都以书面形式写好近两年的试卷分析，利用科组活动期间相互传阅和学习。发现近两年的中考试题情境设置丰富多彩，试题设问方式灵活多变，命题更加注重能力立意和情感考查，较好地体现了新课程理念和材料的形式基本都出现了，能够突出对学生理解和分析能力、获取和解读信息能力的考察，考查了学生解决实际问题的能力，要求学生要细心，认真审题，解决问题的能力，检测了学生的能力和水平，更加凸显了中考的选拔性功能。根椐这些特点，在复习时，重点抓好基础知识同时提高学生运用所学知识分析、解决问题的能力，对提高复习效率，提高学生成绩具有较重要的作用，起到事伴功倍的效果。在此基础上，要求每位九年级老师命制好5份中考模拟题，挑选部分进行模拟考试，精讲精练，避免题海战术，其余试题以练习形式下发或挂班级Q群。 四、把握热点，研究制作专题 近年来以时政热点为背景材料进行中考命题的趋向是益明显，问题设计越来越灵活，单纯照搬教材知识往往难以解答好。因此，重大时政热点往往既是复习的重点又是难点，必须高度重视，加强把握，在复习过程中，要抓住重大热点问
竭诚为您提供优质文档/双击可除大学习大讨论活动总结 篇一：河西学习大讨论活动总结 清水镇河西教学点党支部 《严守党章党规，规范党员日常言行》 专题讨论工作总结 5月26日下午，河西教学点党支部在多媒体教室组织支部全体党员开展“两学一做”专题讨论学习会，以“严守党章党规，规范党员日常言行”主题进行专题讨论。 学习讨论会上，党支部书记文林堂同志围绕《党章》进行了专题党课辅导，重使全体党员教师进一步深化理解了《党章》的地位和在党内生活的作用。之后，党员轮流进行了专题发言，发言结合个人工作实际，深刻领会了活动的目的及意义，起到了较好的效果。 通过这次专题讨论活动，我点全体党员教师深刻体会到：党章党规对于规范自身日常工作学习中的言行具有极其重 要的左右，进一步明确了党员干部的权利和义务。党章党规是全面从严治党的根本依据，是全体党员必须共同遵循的行
为规范。党章党规意识是党员对党章党规理解、认知、遵循、践行的综合表现。党章党规意识如何，决定着党员的先进性和纯洁性。 通过学习，大家一致认为高压线带电，人们才不敢触碰。党章党规意识很大程度上来源于党章党规的效力和权威。只有强化党章党规的执行力，做到有纪必依、执纪必严、违纪必究，才能使党员干部心有所畏、言有所戒、行有所止。各级纪委要认真履行监督执纪问责职责，坚决维护党章党规的严肃性和权威性。要坚持党章党规面前人 人平等，不留暗门，不开天窗，“一把尺子量到底”，对违反党章党规的行为动辄则咎，“露头就打”，决不让党章党规成为“纸老虎”“稻草人”。大家踊跃表态，要进一步牢固树立党章意识，自觉用党章规范自己的一言一行，以实际行动提升工作激情，提高工作效率和工作质量，以新的姿态更加出色的完成本职工作。 二〇一六年五月二十七日 篇二：关于开展大学习大讨论活动总结 学习教育活动总结 根据公司关于《内蒙古兰太实业股份有限公司开展大学习大讨论活动实施方案》的通知精神，安装分公司党支部结合自身管理、生产经营、发展方面的实际情况，积极组织开展了“大学习、大讨论”活动，制定出了适合本单位的活动
关于区域经理工作总结 关于区域经理工作总结 当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的 工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做。下面是关于区域经理工作总结，请参考！ 华南市场（广东、广西、福建）在公司的支持下，迅速扩展销 售渠道，并于年中重新开发被一度放弃的海南市场。完成销售任务，回款同期增长26.68%，现就一年来的工作总结如下（年终总结的写 作应分为两大部分，一是本年度工作总结，二是未来一年的工作计划。在本年度总结部分主要是要回顾一年的销售情况；对直接影响当年工作结果的经营情况作重点分析，只谈重点，不记流水账；客观汇报市场存在的问题；陈述工作亮点，写工作亮点，不是单纯的表功，而是体现自己的工作能力和所带团队的销售业绩。在下一年工作计划部分，重点陈述销售目标，完成销售目标的依据是什么？另外，把未来一年的主要几项工作计划写出来，要定位好自己的位置，不要写成省办经理总结，具体到分析某个渠道或网点的销售办法。也不要写成销售总经理总结，只谈大方向，谈展望和概念。）
华南市场由于中小品牌众多，迪彩、亮荘、蒂花之秀这类新品牌又切入终端卖场抢占份额，xx年和xx年都处于销售下滑态势。今年能止跌，并实现23.48%的增长，主要居于两个方面的原因：一是收回沃尔玛的经营权。沃尔玛之前一直由经销商供货、结款，我们提供促销人员和促销活动支持，经销商享受利润。由于经销经营资金有限，沃尔玛新店逐淅增加，经销商从前年底开始就经常不能满足沃尔玛订单需求；同时，经销商对利润要求高，对店方基本上没有销售支持，造成沃尔玛对我们品牌不够重视，给予的陈列或堆码支持都较少。这些原因直接影响到销售的增长，去年底开始与经销商协商，于今年初成功收回沃尔玛的经营权。沃尔玛转为公司直营后，没有再出现断货情况，加大对店方的促销支持，沃尔玛全年直接增加销售920万元。 另一方面，重新开发海南市场。海南市场前年因为经销商原因被公司放弃，今年6月份寻找新的经销商合作，重新启动运作，半年时间直接增加销售372万元。（分析增长的主要原因，销售是有的，没有平白无故的.增长或下滑。你的区域增长，公司管理层首先投来的不一定是肯定的目光，也许是质疑：是不是窜货？是下面省办经理自己表现好吧，大区经理对增长有没起到决定作用？管理层所站的角度不一样，思考问题的方式也有差异，不能主观的认为管理层什么都知道，很多误会常常因为不沟通而发生。增长，是因为什么？下滑，是什么原因？客观的写出来，既可以减少误会，更可以体现自己一直在市场一线，市场的发展是和自己的规划与运作分不开的，作为大区
衡水中学经验总结 衡水中学经验总结 衡水中学经验总结 一引言 衡水中学？恕我孤陋寡闻。如果没有看过有关衡水中学的专题报道的人，大凡是不知道何为衡水的。衡水是河北省南部一个并不起眼的小城市，据说市里的建筑物高过六层的都不多见，不要说全国，就是在河北省，衡水市也实在不在出众之列。至于衡水中学，招生范围仅限衡水市的桃城区，报道说是河北省所有示范性高中之中招生人口范围最小的学校之一，而且初中升高中录取分数线仅在450分左右。然而，从2000到2006年，衡水中学已连续七年高考在重点本科上线人数、600分以上高分段人数、考取清华北大人数等指标上均位居全省第一位！其中，2006年高考6名同学进入河北省文理科前10名，其中包括河北省理科状元、理科第二名、文科第三名；重点本科上线人数1108人，其中42人考入清华北大。 《中国教育报》2002年9月作了《一个教育函数式的解读——河北省衡水中学探秘》系列报道，开篇便是：衡中现象：一个教育的神话。此后，教育的神话又连续上演了四年。 为什么一个经济后发地区在教育上能够成为全国的领跑者？为什么一个学校可以在生源范围窄、生源素质低的情况下创造教育的奇迹？……一连串的问号，一系列的迷惑让来衡水中学参观学习的教育界人士趋之若鹜，仅2006学年开学初两个月时间里，已经有全国各地100多个单位的5000余人到衡水中学考察参观，近年来专程到衡水中学取经探秘的就有7万之众。 下面，我想通过网上收集、整理的一些资料，试从课堂教学、德育工作、队伍建设和内部管理四个方面探寻衡水中学教育的神话。 二课堂教学 （一）基本理念 1、诱思探究教学论（陕西师大张熊飞教授）。变教为诱，变学为思，具体做法：概括起来就是创设问题情境，引导学生探究，强化认知过程，注重知识运用。教师首先创设一种知识点存在于其中的教学情境，然后给学生提供大量的客观信息，引导学生去发现已有的知识与要解决的问题所需的知识和方法所存在的不足，诱导学生去看书、分析、讨论，然后让多位学生代表进行归纳，相互补充和完善，最后由教师总结出解决问题的知识和方法，从而完成相应知识点的教学。 2、衡水中学教学理念 教育的终极目标是为学生的终身发展负责，为学生的终身幸福负责；教学的基本目标是让学生掌握知识，发展能力，陶冶品德；教学的过程是通过大量的基本事实，运用科学的研究方法，使学生掌握知识，发展学生的能力，诱导学生全身心参与，甚至让学生重新体验知识的产生过程。教师（媒体）的作用是在教学中不知不觉地引导学生掌握知识；教学的高度是让学生跳一跳能摘到桃子。 （注：媒体—媒人之意，衡水中学李金池校长认为，在课堂教学过程中学生是主体，而教师就象教材、教法、环境等众多因素一样是媒体，是一种特殊的媒体，起着媒介作用。他有一个很形象的比喻：教师只是一位红娘，等张生和莺莺走到一起了，红娘就不要再在二者之间充当‘第三者’了。在教学过程中，他认为：教师迟早要从学生和知识之间淡出，教师的任务是引导学生掌握知识，等学生已全身心地投入到对知识的探索之中时，教师再去不厌其烦地讲解，那就是第三者） （二）主要做法 衡水中学对学生的培养目标实行三年一盘棋规划，即高一要夯实基础，和谐发展；高二
小班区域活动总结 精选小班区域活动总结三篇 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我整理的小班区域活动总结3篇，欢迎大家分享。 小班区域活动总结篇1 区域活动是幼儿阶段的孩子最喜欢的活动，他们能够在活动中根据自己的喜好选取活动，能够自由的发挥与探索。此刻我将小班区域活动的开展做如下总结： 一、创设良好的区域环境。创设良好的区域环境既要思考到幼儿之间能相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，充满自信地探索问题。 我们的区域活动采用固定与灵活设置相结合方式，创设丰富多彩的、多功能的、具有选取自由度的区角，让每个幼儿有机会自由选取，用自身的方式进行学习。例如小班具体设置了以下区域：“生活区”：、喂宝宝、扣纽扣、、编辫子等；“数学区”：数字象棋、图形投放盒等；“表演区”：头饰、手偶、手摇铃、双响筒、扇子、各式各样的服装、快板，腰鼓等进行打击乐；“操
作区”：白板画画、穿编花篮、包糖果、棉花、穿糖葫芦、干树叶、毛线、穿珠子、涂颜色、喂小鸟等半成品；“科学区”里带给望远镜、小汽车、九连环、动物模型、磁性玩具等等。阅读区：各种类型的图书和大小不一的字卡；搭建区：废旧纸箱、废旧易拉罐、幼儿园带给的大、小积木玩具，因为我班可利用空间比较有限，经过商量我班将较为安静的区域操作区、科学区、阅读区、数学区建立在活动室内；将表演区、搭建区建立在活动室内的床上，区域活动时将床铺叠好，以供幼儿进行区域活动。生活区安排在室外栏杆上，将操作物品安装在栏杆上，即方便又有立体感，大大带给了利用空间。操作区的白板安装在墙上，以供幼儿方便操作并根据活动状况灵活调整 同时，我们也根据我们的主题活动将区域环境作为主题环境的一部分，在幼儿进行区域活动时也能进行学习活动，提高活动的利用率。比如操作区，会投放一些平时做宝宝秀时剩余的一些材料放在区域中，让孩子有时间时或是进行区域活动时去操作。秋天落叶，我们会带孩子到院子里捡一些形象的叶子，摆放在区域中，孩子在区域中会粘贴、会用手去撕、会插在头上当头饰等。我们班玉函小朋友在操作叶子方面比较有天赋。在数学区中我们会放入俄罗斯套娃、大小不一的物品，让幼儿自己去看、去比较，培养幼儿用心动脑的好习惯。在美工区中会投入剪刀、油画棒、
安全大讨论心得总结 篇一：安全大讨论总结 按照文件要求供应科积极组织干部职工严格按照有关要求分阶段、分层次、有计划、有重点的落实大讨论工作，通过事故案例，举一反三，查找班子成员个人在安全管理上存在突出问题，认真反思、深刻剖析，重点解决，以领导带头的表率作用带动全科在大讨论活动的整体有效开展现将讨论总结汇报如下。 一、思想认识不深。对安全工作的认识上只简单的认为搞了这么多次安全检查，每次都要反思、回回都要查摆，翻来覆去就那么点事儿，查的再细、摆的再多也没有干的实在。供应科作为生产辅助单位安全往往容易被大家所忽视，认为安全不会发生在地面单位更不会发生在供应科，由于存在这样的思想误区让干部职工在抓安全工作时出现了走形式、走过场、敷衍了事的问题，不但没有把自己的问题看清楚、抓明白，而且也因为思想认识上的不重视，影响了安全工作的质量，很多隐伏在现场的严重隐患都没有查找出来。 二、工作安排落实上不实。在安全工作组织上，只是按一般工作布置，在落实安全工作要求上，没有把安全管理作为一项重点工作来专项布置，把安全工作的指示和要求作为一项简单常规化工作内容，传达一下文件，让职工知道有这么一件事就行了，
却没有提出具体的、细致的、有针对性的要求，各班组也没有引起足够的重视，只是记在本上，应付领导提问，对安全工作的意义却没有深刻理解。比如供应科管辖范围内的火药库，经过多次检查存在人员不在岗、串岗、携带手机进入库房内现象，往往管理人员只是简单的教育而没有采取更进一步的措施，造成火工品管理员从意识上就对本岗位的安全认识不够。 三、工作方法上不活。对安全管理宣传教育的多，现场检查指导的少，会议部署的多，检查落实的少，贯彻上级要求的多，自己经常检查的少。 四、在推进质量不高。由于把精力大部分集中在日常业务上，却忽视了安全攻关活动。尤其在认为安全上没出什么大事，就滋生了麻痹和松懈思想，对现状产生了满足感和成就感，所以在抓安全管理过程中，认为职工管理已经很严格，所以不想再给职工施加更大的压力，致使出现了推着干、托着干、跟着干的问题，上级有要求就紧一阵，有部署就抓一阵，致使整体安全管理工作标准不高。 五、工作作风不实。在抓安全管理的过程中，把一些问题都强加在了职工身上，认为问题出现在现场，责任就应该由现场承担，却没有从由于思想上的不重视，造成职工思想上不重视，由于管理上的疏忽，给现场管理造成很多漏洞，由于作风不实，造
区域经理年度工作总结S u m m a r y o f w o r k f o r r e f e r e n c e o n l y 撰写人：XXX 职务：XXX 时间：20XX年XX月XX日
2 区域经理年度工作总结 一．大区经理是一家企业的封疆大吏，往往会决定一个市场的生存和发展。在不同性质的企业，企业不同发展阶段，所承担的工作职责往往不同。但往往面临着同样一个核心问题：业绩。而往往大区市场的业绩并不是靠一个人产生的，自然涉及团队管理。因而大区团队管理的水平或绩效如何就直接影响到大区销售业绩的好坏。笔者就大区市场不同发展阶段，大区经理团队管理的关键之处作如下剖析，供现职大区经理和曾经的大区经理、企业老板探讨。 第一阶段：大区市场启动阶段 大区市场启动阶段一般有如下状态：省区/地区经销商部分或个别已开始合作，市场刚处于前期铺市阶段，下属人员暂时没有或刚招聘到位。一般三个月时间。 这时招聘的下属人员主要是区域经理，主要专职负责指导、督促某个区域经销商的铺市、分销工作，营销讲究“四度空间”，该阶段主要是做“宽度”，快消品行业的通路建设“宽度”是市场成败的重中之重，这时，大区经理对直属区域经理选择与管理工作要偏重以下方面 重点领悟总部政策的精髓，摸透总部关注的核心问题。成熟企业新品上市更看重各市场的布局和基础建设，等总部媒体和推广方案一旦启动，各大区就形成相互呼应，全面开花之势；而中小企业新品牌上市，由于经验、资源所限，其实更重短期直接利益，希望经销商开发出来后，第二个月起或多或少要有回款，有了回款就说明市场在正常推动，这时能超出总部预期的大区市 第2 页共11 页
如何总结经验吸取教训 为什么要及时改错改错学生在学习过程中，自觉地通过分析比较，认真查出自己在理解问题和做作业中出观的错误原因，并采取有效措施，使错误得到及时改正，是使书本知识正确地转化为学生的精神财富和实践技能的关键一环。 可是，不重视分析自己在学习上产生错误的原因，不改正作业中的错误的现象严重地存在于中学生的学习中。 许多中学生，对于老师改过的作业，眼也不看就往屉子中―一丢，或往书包中一塞就不管了。 学生做错作业的主要原因，是对基础知识的理解不正确。由于学生没有及时分析错误的原因和改正作业上的对旧知识的错误作法，错误理解和旧作业上的错误作法，就在学生的头脑中早留下来了；这就使学生在学习新的知识和做新的作业中出现了更大的错误。 ―次错误没有得到改正，又使下一次学习出现更大的错误。这种恶性循环，是不重视改正错误的中学生学不好功课的重要原因。 养成及时改错的习惯 学生的作业和试卷上经常会出现做错的地方，如何对待这些错误呢？学习中出现错误，是很正常的事情。但是，要认真对待这些错误。其实，做对了的题目，一般是学生掌握比较好的。错误，恰恰暴露出学生学习的问题所在。考试中丢分的地方，就是这些问题的反映。平时错误多，考试自然就丢分多了。
首先，应该分析一下错误产生的原因，是上课没听讲，还是听了没听懂，是偶尔出现的，还是经常出现的。 然后，认真想一想应该怎样改正错误。一般容易出错的地方，老师都会反复强调。回想一下老师上课讲的内容，如果是没听讲，提醒自己听讲是多么重要。如果没听懂，更要及时问，听讲要动脑筋想。实在不知道，向家长请教，一年级的语文作业应该不算难，字写错了，拼音写错了，组词写错了，家里请两位不说话的老师――字典、词典上一查，应该不是问题。勤动脑、勤动手，学习勤奋就体现在这里。标点忘打了，补上。句子不通顺，多读几遍。文章不会写，多看看多读读人家写的好文章，自然就会了。脑子越用越灵，不用就会生锈。用“办法总比问题多”激励自己，自己想办法解决问题，问题解决了，能力也提高了，学习成绩也优秀了，何乐而不为呢？ 当然，还可以针对自己的问题，出相似的题目多加训练，达到举一反三的目的，牢牢掌握知识，任它千变万化，也是万变不离其宗。逃不过孙悟空的火眼金睛，逃不出如来佛的手掌心。 当你修炼到这一步，那个曾经的错误已经被你牢牢地锁定，它还会错吗？ 改错如此重要，可是有些学生总是记不住，有的甚至把一个错留在自己身上好长时间还舍不得丢，还有的到今天都不知道自己错在哪里。总在说考试时粗心大意，把该做对的做错了。那么这些被老师圈出的错怎么也不知道改呢？培养认真细致的习惯，从改错开始！要想考高分，先把这些错误甩掉！！！ 今天在学校里用十分宝贵的课间十分钟，或者是上体育、音乐、品德课（影响其它课的学习）的时候把学生请到办公室改错，可惜办公室只有方寸之地，只
开展幼儿园区域活动的总结 【篇一】开展幼儿园区域活动的总结 区域活动的规则所承载的独有的教育价值，可以有机地将教育者的教育意图渗透其中;可以在活动中起着组织、约束、调整幼儿活动行为和相互关系，从而限度地保证幼儿的活动权利等方面的作用。这使得我们更深刻地意识到“抓好区域活动常规的建设工作，是保证区域活动有效开展的重要前提。”所以在这个学期我们采取通过各种不同的方式，让幼儿逐步养成自觉遵守区域规则的良好习惯，具体如下： 一、通过各种标记、图示等来引导暗示幼儿自觉地遵守区域活动的规则，进而促进幼儿良好习惯的养成 由于托班幼儿年龄小，思维特点又具有具体形象性，所以我们采用形象生动的标记和图示来引导暗示幼儿游戏的规则。如：我们在每个区域都贴上小脚丫。当每个小脚丫上面的鞋子都摆满后，幼儿就会自觉到没有摆满鞋子的区域去玩，这样就可以避免拥挤和争抢区域的情况出现，让每个幼儿都能在区域中尽情地玩耍、创作、想象;当他们在喝水的时候，也不需要我们老师一遍遍地重复告诉他们“要排队”，因为地上的三个“排队”的小脚丫就可以引导帮助他们自觉形成排队的习惯。又如：我们为了让小朋友们在进入区域后就知道如何玩、怎么玩，便在每个区域都贴上了由大班哥哥姐姐操作时的照片步骤图，形象又生动地起到了引导的作用。
二、教师在区域活动的过程中，采取各种不同方式的引导，以促进幼儿自觉形成良好的区域常规 1、生动、形象、富有童趣的拟人化语言 如：刚开学的时候，有许多小朋友以扔、踩玩具为乐趣，我没有严厉地批评说教、而是跟他们说：“老师刚刚听到了有许多玩具宝宝在哭，他们对我说‘他们很痛，不喜欢小朋友把他们扔到地上’，这时候有许多宝宝都马上把玩具从地上捡起来，放在框子里。 2、通过教师的形体语言间接地引导幼儿 如：有一次我们在“芽芽创意室”里为我们的南瓜宝宝穿上漂亮的衣服(他们自己撕的小纸片用固体胶粘在南瓜宝宝的身上)，在我示范的时候，我便把固体胶宝宝的“帽子”放在了框子里、用好之后又把它给盖好。当小朋友自己在操作的时候，我就发现有许多小朋友都会学着我的样子把“帽子”放在框子里，在完成之后，甚至有个别幼儿就开始帮助别人把固体胶宝宝盖上“帽子”。 3、教师通过评价，引导幼儿养成良好的区域常规 当幼儿在活动结束后，教师在必要和可能的情况下，可组织幼儿进行交流与评价，以促进幼儿巩固良好的常规。这时，教师的评价可以是表扬性的，如“你把珠珠串得真长”，表扬幼儿专心学习，坚持学习，有始有终地完成一项任务，可以是勉励性的，如“你今天进步可真大，把袜子宝宝都打扮的漂漂亮亮了，下次记得把纸屑放进小纸篓里，那就更棒了”，可以是讨论性的，如“离开座位时为什么要把椅子靠
讨论总结
第一次专题讨论活动 参加人员：水利电力学院培训小组所有成员共16人 小组成员：达布拉干邓世琴巴音玛张国行李燕兵陈开峰勾文婧王瑞欣 付莉隋鑫吴娟李金朋高双彪谢文俊王莉刘芳平 讨论时间：2012-04-21 讨论地点：1号教学楼107 讨论形式：自由发言，讨论 讨论主题：如何端正入党动机、党探索中国特色社会主义理论与实践 讨论内容： 在第一堂党课上，有党校副校长、纪委副书记田成义老师和学工部部长文记东老师为我们做了生动的报告。课后，水利电力学院的16名学员对如何端正入党动机这个课题进行了讨论。讨论会上，同学们积极发言，热烈讨论。在这个主题上，形成了一些看法和感想。 有位同学这样说：“入党动机就是一个人要求入党的内在原因和真实目的。入党是一种心灵的净化，入党的过程就是认识党、热爱党、发展
党和捍卫党的过程，不能存在任何私心多念。”成为一名合格的共产党员，其中，端正入党动机是争取入党的首要问题：（1）正确的入党动机是来取正确的争取入党的前提；（2）正确的入党动机是经受组织考研的基石；为此端正入党动机，必须树立共产主义的理想，坚定为共产主义奋斗终身的信念。所以我们应该努力学习，勤于思考，勇于实践。学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观，并要将其学成自己的信仰，以党员的行为标准来规范自己的行为。 第二位同学说：“端正入党动机，首先要在思想上进行改进，摒弃理想型观念、利己型及从众型观念不要总想着入党可以给自己带来何种 好处，而要思考如何和人民带来帮助，从而端正入党动机。行动上也要做到努力改进自己，坚持为人民服务，起先锋模范作用。 只为了献身共产主义事业，更好地为人民服务而要求入党才是正确的入党动机。一个人只有端正了入党动机，才符合党章规定的党员条件，入党以后，才能发挥一个共产党员的作用，从而保证党的先进性和纯洁性，增强党的战斗力。有句话说的好：“群众的眼睛是雪亮的”，说的写的
专题一原子结构 1、 分子是保持物质 ______ 的最小粒子。 2、 原子是 ________ 审的最小粒子。 3、 在化学亟花中，—可以再分，—不可以再分。 4、 在原子屮： 原子序数二 _____ = _____ = ________ o 相对原子质量? _____ + ________ o 如7号元素是_(写元素符号，后同上),12号元素是—,16号元素是8 号元素的原子容易 电子，13号元素容易—电子，两者结合形成的化合物 是 ; 11号元素的原子容 易 ____ 电子，17号元素容易—电子，两者结合形 成"勺花合物是 ，俗名 o 5、 原子得失电子形成离子，钠失去电子形成—，氯得到电子形成—，构成 氯化钠的微粒是 _______ o 6、 同种元素箱晟甬物质既可以是 _____ ，也可以是 ______ o 比如, _________ o 7、 氧是—号元素，核外电子排布排布是 ______ ,实验室制取该元索对应的单 质的原理是 _____________________ (发生装置的特点是 ___________ ) o 8、 氯元素原子有—个电子层，是第—周期元素，最外层电子数是—，是第 —族元素，周期数二 ____________ ，族序数二 ___________ o 练习题 1、下图中的①、②分别是氯元素、钠元素在周期表中的信息，A 、B 、C 、D 是四 种 粒子结构示意图. 请你回答下列问题： (1) 钠元素的原子序数为 _________ ，氯元素的相对原子质量为 ? (2) 示意图D 屮的x= ________ ? (3) A 、B 、C 、D 中屈于同种元素的粒子是 ___________ (填序号). (4) 已知人和8两种粒子的化学性质和似，请说明原因 ______________________ o 2、某元素的原子结构示意图，利用该元素组成的单质可测定空气中氧气的含量, 实 验装置如图2所示。 (1) 该元素原子的核电荷数为 ______ ,在化学反应中该原子易 __________ 电子 ; ① ②
幼儿园区域活动总结 幼儿园区域活动总结（一） 区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，区域游戏是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。 本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了娃娃家、数学区、超市、阅读区、表演区，坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。现将半年来的活动情况作一简单总结。 一、材料的投放 1 、根据幼儿的个体差异投放材料。 如果在活动区内提供的材料难度相同，对于一部分幼儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步发展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。如：在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选择。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。 2 、家园合作协调一致，共同准备活动材料。 在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。 3 、区域材料能做为班级主题活动的延伸。 我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。 二、幼儿在活动中的发展 1 、给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。 我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。 2 、仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。 同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。我们在数学区设计了“ 玩牌比大小” 的活动，能力较好的幼儿既能按照规则玩一个一个比，还能自己创出两个两个或三个三个比；但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把“ 比大小” 该成了“ 排小鱼” 的游戏，当牌排到相同的点数时，就可将相同点数之间的牌全部吃掉。更改游戏规则后，能力差的幼儿也都想到数学区游戏了，还自己比起谁赢的牌多呢。 三、良好的师幼互动 1 、随时观察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满足幼儿的需要新《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意观察每个孩子的兴趣操作情况和恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。 2 、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。
安全生产大整顿风险隐患 “再认识、再梳理、再深化”专题学习讨论活动总结———— **公司 为消除事故隐患,确保公司安全健康发展,切实做好电力安全生产工作,公司全体人员深刻汲取聊城供电公司“4.12”人身死亡事故教训,根据国家电网公司关于开展春季安全生产检查的通知(国家电网安质〔 2013〕 445号及《金乡县供电公司“安全生产大整顿”工作方案》的通知要求,在深刻进行事故反思的基础上,结合“安全管理提升” 和“安全生产标准化达标评级”工作安排,结合工作实际, 以排查治理电网运行薄弱环节、装置性违章、不满足反措要求以及设备运维管理方面的隐患和突出问题为重点,以加大监督力度,加强素质安全教育为手段,投入到安全生产大整顿工作中来。 自检查整顿工作伊始,公司坚持“全员参与”的原则, 以防止大面积停电、人身伤亡、重大设备损坏和恶性误操作为重点,强化监督管控和闭环治理,做到全面、全员、全过程、全方位自查,保障检查工作取得实效,为迎峰度夏和全年工作奠定基础。 当前, “安全生产大整顿”工作已全面转入第二阶段。为贯彻落实集团公司、市公司会议精神、提高整改工作质量、 确保大整顿取得实效,按上级及公司要求, 23日,公司领导范东升局长带领大家认真学习领会了《集团公司“安全生产大整顿”工作领导小组会议纪要》 (第 29期中李同智总经理讲话精神,开展了安全生产集中学习、座谈交流和研究分析;结合全面排查阶段发现问题和春检工作,对“安全生产大整顿”第一阶段工作进行总结和评价,重点分析本部门、本岗位风险隐患及防控整改措施,对安全生产风险隐患进行再认识并指出了进一步治理整改阶段工作重点,并对下一步工作进行了指导。 1、加强公司职工的安全教育,学习好国家、上级公司关于安全生产工作的一系列方针、政策、规定和重要指示, 提高职工对安全生产工作的认识,保证职工将精力放在抓安全生产上。重点学习安全生产的技术规程、办法。做到掌握政策熟悉规
幼儿园中班九月份区域活动总结 芽一班区域游戏是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。据幼儿的年龄特点，我班开设了角色区、美工区、结构区、阅读区；坚持隔天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。 1、根据幼儿的个体差异投放材料。如：在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折出飞机、船。投放豆类、米类、树叶，让幼儿练习粘贴画。投放手套、棉花、线，让幼儿制作手偶玩具……这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。 2、家园合作协调一致，共同准备活动材料。在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。 3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。 中班级部 2015 9
幼儿园中班十月份区域活动总结 芽一班给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。在我们《小小理发师》，才开始我们与幼儿一起进入角色，那样幼儿自然表演有点释放不出。我们就退出，常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。 仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。我们在《数学角》设计了“数字蛋宝宝”的活动，能力较好的幼儿既能按照规则根据数字找到画，于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把画和数字该成了“转筒”的游戏，当牌排到相同的点数时，就可将相同点数与相同的画对应。更改游戏规则后，能力差的幼儿也都想到,《数学角》游戏了。 幼儿喜欢运用多种废旧材料，通过剪、贴、画等方法，创造性的制作简单的装饰物美化教室；有时能根据自己的想法；设计活动区的位置并摆放相应的材料。 幼儿基本能合作表演故事；会通过语气、语调以及动作变化表现出人物不同的特点；体验同伴之间相亲相爱共同游戏的快乐。 角色区《做客》时，能够扮演小主人与小客人；会用基本礼貌用语相互交往，做热情的小主人和受欢迎的小客人。 中班级部 2015 10