职业卫生
1、目前环境检验检测机构资质认定有哪些相关的法律、法规、标准和文件？
答：（1）《中华人民共和国计量法》
1985年9月6日第六届全国人民代表大会常务委员会低十二次会议通过，截止2017年进行了四次修订；
（2）《中华人民共和国计量法实施细则》
1987年1月19日经国务院批准，1987年2月1日由国家计量局发布的有关实行的法定计量单位制度，规定了国家法定计量单位的名称、符号和非国家法定计量单位的废除办法等细节；
（3）《检验检测机构资质认定管理办法》（163号令）自2015年8月1日起施行；
（4）《检验检测机构资质认定能力评价检验检测机构通用要求》（RB/T214-2017）自2018年5月1日起实施
（5）《检验检测机构资质认定生态环境监测机构评审补充要求》
（国事监检测（2018）245号）自2019你那5月1日起实施。
2、《检验检测机构资质认定能力评价检验检测机构通用要求》（RB/T214-2017）
何时实施，有几张几条几大要素？
答：2018年5月实施，包括五张、49条，五大要素：机构、人员、场所环境、设备设施，管理要求。
3、什么是授权签字人？授权签字人产生的程序是什么？
答：授权签字人是经资质认定管理部门考核批准和经所在检验检测机构授权
(包括职权授权和签发领域授权)，在所在机构资质认定证书附表范围内，可以签发带有资质认定标识（CMA）的检验检测报告或证书的人员。
程序一般为：
检验检测机构提名并同认定管理部门提交正式的书面申请
资质认定管理部门组织评审组进行考核
资质认定管理部门按程序进行审批
标准方法验证需从人、机、料、法、环、测几个方面去证实实验室有能力满足标准方法的要求，有能力开展检测校准活动。验证的内容涉及以下六方面的评价：对执行新标准所需的人力资源的评价，即检测/校准人员是否具备所需的技能及能力；必要对应进行人员培训，经考核后上岗。
对现有设备适应性的评价，诸如是否具有所需的标准/参考物质，必要时应予补充。
对设施和环境的评价，必要时进行验证
对物品制备，包括前处理、存放等各环节是否满足标准要求的评价。
对作业指导书、原始记录、报告格式及其内容是否适应标准要求的评价。
对新旧指标进行比较，尤其是差异分析与比对的评价
参考HJ168/2010分析方法修订技术原则进行方法检出限、精密度、准确度验证，并出具验证报告
按标准要求是否进行两次以上完整模拟检测，出具两份完整结果报告。
采集水中汞样品时，先用洗涤剂洗，再用自来水冲洗干净，然后用硝酸洗，最后依次用自来水和去离子水冲洗
土壤中有机质采用气象色谱-质谱法检测时一般有那些样品前处理过程？仪器分析时替代物和内标物分别何时加入？
答：样品提取、浓缩、净化等。替代物是于提取前加入，内标为处理完上机分析前加入。
4、目前对授权签字人有什么资格和条件要求？
三个资格：
（1）相关专业毕业，中级及以上专业技术职称或同等能力（国家认监委关于实施《检验检测机构资质认定管理办法》的若干意见（国认实{2015}49号）博士研究生毕业，从事相关专业检验检测活动1年以上; 硕士研究生毕业，从事相关专业检验检测活动3年以上; 大学本科毕业，从事相关专业检验检测活动5年以上; 大学专科毕业，从事相关专业检验检测活动8年以上，可视为具有同等能力）。
（2）经资质认定考核管理部门考核批准；
（3）机构对其签发报告的职责和范围有正式授权。
七个条件：
（1）相关工作经历；
（2）具有相应的职责能力；
（3）熟悉《检验检测机构资质认定能力评价检验检测机构通用要求》（RT/T 214-2017）及相关法律法规及本机构质量管理体系程序；
（4）了解本机构检测能力范围和限值范围，熟悉原始记录。
5、授权签字人对签发授权领域的检测报告承担什么责任？
答：承担法律责任。
（1）《检验检测机构资质认定管理办法》第六章规定了这种责任。“办法”第四十三条规定，超出资质认定证书规定的检验检测能力范围，扇子向社会出具具有证明作用的数据、结果的，责令整改，处3万元一下罚款；“办法”第四十五条规定，未经检验检测或则以篡改数据、结果等方式，出具虚假检验检测数据、结果的撤销其资质认定证书。
（2）中共中央办公厅、国务院办公厅引发了《关于深化环境监测改革提高环境监测数据质量的意见》（十一）建立“谁出数谁负责、谁签字谁负责”的责任追溯制度、环境监测机构及其负责人对其监测数据的真实性和准确性负责。采样与分析人员，审核与授权签字人分别对原始监测数据、监测报告的真实性终身负责。对违法违规操作或直接篡改、伪造监测数据的，依纪依法追究相关人员责任。
6、你机构管理体系文件有几个层次？分别是什么？
答：本机构管理体系文件分为四个层次。
第一层次，管理手册；
第二层次，程序文件；
第三层次，作业指导书；
第四层次为其它质量文件。
7、内部审核与管理评审有何异同？
（1）目的不同。内部审核目的在于验证质量管理体系运行的持续符合性和有效性，找出不符合项并采取纠正措施。管理评审的目的在于评价质量管理体系现状对环境的持续适用性、有效性、并进行必要的改动和改进。
（2）组织者的执行者不同。内部审核由质量主管组织，与被审核活动无直接责任关系的审核员具体实施。管理评审由最高管理者主持实施，技术管理层人员、质量主管、各部门负责人、关键质量管理人员参与。
（3）依据不同。内部审核主要依据实验室制定和使用的体系文件，包括质量体系标准、质量手册、程序文件、作业指导书、合同以有国家法律法规和相关的行政规章。管理评审则主要考虑受益者（管理者、员工、供方、分包方、顾客、社会）的期望。
（4）程序不同。内部审核由内审员按照一套系统的方法对体系所涉及的部门、活动进行现场审核，得到符合或不符合何体系文件的证据。客理评审由最高管理者召集开会，研究来自内审、外审、顾客、能力验证等各方面的信息，解决体系适宜性、充分性、有效性方面的问题。
（5）输出不同。内审时，对双方确认的不符合项，由被审核方提出并实施纠正措施，由审核组长编制内审报告。内审的输出是管理评审输入的重要内容。管理评审往往涉及文件修改、机构或职责调整、资源增加等，其输出是实验室计划系统（包括下年度的目标、目的和活动计划）的输入，是对质量管理体系及其过程有效性和与顾客要求有关的检测/校准活动的改进。
8、对于拟实施（扩项或变更）新标准检测方法的验证程序和验证主要内容是什么？
标准方法验证需从人、机、料、法、环、测几个方面去证实实验室有能力满足标准方法的要求，有能力开展检测校准活动。验证的内容涉及以下六方面的评价：
对执行新标准所需的人力资源的评价，即检测/校准人员是否具备所需的技能及能力；必要对应进行人员培训，经考核后上岗。
对现有设备适应性的评价，诸如是否具有所需的标准/参考物质，必要时应予补充。
对设施和环境的评价，必要时进行验证
对物品制备，包括前处理、存放等各环节是否满足标准要求的评价。
对作业指导书、原始记录、报告格式及其内容是否适应标准要求的评价。
对新旧指标进行比较，尤其是差异分析与比对的评价
9、简述你机构本次扩项的领域有哪些？你所申请签字领域是哪些？
列举你本人签字领域各类别1-2个检测分析方法。
领域：水和废水（含海水）、环境空气和废气、危险废物、振动、辐射、职业卫生。
检测分析方法：
水和废水（含海水）：《全国土壤污染状况详查地下水样品分析测试方法技术规定》HJ478-2009 《水质有机氯农药和氯苯类化合物的测定气相色谱-质谱法》HJ699-2014
《生活饮用水标准检验方法农药指标》
《水质可萃取性石油烃（C10-C40）的测定气相色谱法》
《水质硝基苯类化合物的测定气相色谱-质谱法》
《水质多氯联苯的测定气相色谱-质谱法》
《水质氯苯类化合物的测定气相色谱法》
《水质钴的测定火焰原子吸收分光光度法》HJ957-2018
《水质石油类的测定紫外分光光度法（试行）》HJ970-2018
《环境甲基汞的测定气相色谱法》GB/T17132-1997
《土壤和沉积物硫化物的测定亚甲基蓝分光光度法》HJ833-2017
《土壤和沉积物多环芳烃的测定气相色谱-质谱法》HJ805-2016
《土壤和沉积物半挥发性有机物的测定气相色谱-质谱法》HJ834-2017
《土壤和沉积物多氯联苯的测定气相色谱-质谱法》HJ743-2015
《表面污染测定第一部分：β发射体（Eβmax> 0.15 Mev）和α发射体》GB/T14056.1-2008
《辐射环境监测技术规范》HJ/T61-2001
《放射治疗机房的辐射屏蔽规范第2部分：电子直线加速器放射治疗机房》GBZ/T201.2-2011
《工作场所空气有毒物质测定第62部分：溶剂汽油、液化石油气、抽余油和松节油》GBZ/T300.62-2017
10、简述本机构委托检测工作流程。（与委托方签订协议-领取报告）
本机构委托检测工作流程：委托单位按要求填写《监测委托登记表》提交有关技术资料，下发《监测任务下达通知单》地，现场踏勘、资料收集；制定监测技术方案（包括质控措施），标书/合同评审；审核监测方案（包括质控措施）；签订《技术服务合同》，现场采样、测试及环境管理检查；样品保存、标识、运输交接；分析测试前准备；样品及质控样分析测试；数据处理、原始记录及分析结果报告；监测报告表编制；监测报告表审核；报告签发；上报监测数据结果报告客户办理手续提取监测报告，办理领取登记。
11、作为授权签字人，在签发检测报告时，主要审核哪些内容？
审核环境检测报告是否准确、清晰、明确、客观，按照相关环境监测标准和技术规范及“214”中4.5.20的要求，审核报告的完整性，项目的齐全性，一句的正确性和结论的准确性，审核监测报告与原始记录的一致性，审核报告的监测范围是否在自己的授权范围内。报告应至少包括下列信息：
（1）标题；
（2）标注资质认定标志，加盖检验检测专用章（适用时）；
（3）检验检测报告的名称和地址，检验检测的地点（如果与检验检测机构的地域不同）；（4）检验检测报告的唯一性标识和每一页上的标识，以确保能够识别该页是属于检验检测报告或证书的一部分，以及表明检验检测报告或证书的清晰标识。
12、作为授权签字人，审核采样、分析原始记录时，主要审核那些内容？
（1）原始记录签名的核查（2层）：
①第一层人员为检测员
②第二层为技术负责人
（2）原始记录核查的内容（3点）：
①认可准则CL01-2006第5章的全部要求；
②检测员和审核人员的签字；
③对未经认可的检验项目和数据进行注明识别。
（3）应用反馈信息，对数据进行核查（7条）
①引用的检测方法正确性和有效性；
②使用的质量控制手段
③对仪器的准确性进行核查，掌握仪器设备的限制点；
④环境的影响；
⑤数据修约和极限值的判定
⑥引用的常数和系数；
⑦评估检测过程产生的系统误差和随机误差。
13、根据RT/T 214-2017 规定对哪几种人要进行能力确认？
根据通用要求4.2.5条规定，应对抽样、操作设备、检验检测、签发检验检测报告或证书以及提出意见和解释的人员，依据相应的教育、培训、技能和经验进行能力确认。
14、文件控制的目的是什么？你机构如何进行文件控制，保证管理体系文件的现行有效性？
文件控制的目的是防止检验检测人员使用过期作废的文件，进行文件控制的方法是建立
文件台账，发放有记录，作废能收回。
我机构依据《检验检测机构资质认定管理办法》（总局令第163号）及《检验检测机构资质认定能力评价检验检测机构通用要求》（RT/T 214-2017），结合本机构的实际情况编制了管理体系文件，并于2018年8月1日实施，管理体系文件通过内审验证其符合性实施情况，通过管理评审评价其有效性和适用性，并结合实际和未来工作要求不断加以改进，对技术标准等外来文件，通过标准查新的方式保证标准的现行有效，标准查新的方式有以下几种：①向标准部门查询，②应用互联网查询，③订购权威部门出版的国家标准④从期刊获取最新信息⑤参加技术交流会。
15、检测机构的检测质量控制措施有哪些手段？
1、使用有证标准物质或次级标准物质开展内部质量控制；
2、参加实验室间比对实验或能力验证计划；
3、使用人员比对、方法比对、仪器比对等进行复现性检测；
4、对存留物品进行再检测；
5、分析一个物品不同特性结果的相关性；
6、控制图
7、其他有效的技术核查方法。
16、质量控制措施中对监测数据精密度的控制方法？准确度
精密度检验
精密度是指使用特定的分析程序，在受控条件下重夏分析测定均一样品所获得则定值之间的一致性程度。
（1）精密度检验方法
检验分析方法精密度时，通常以空白溶液（实验用水）、标准溶液《浓度可选在校准曲线上限农度值的01和0.9倍）、地下水样、地下水加标样等几种分析样品，求得批内、批间标准偏差和总标准偏差。各类偏差值应等于或小于分析方法规定的值。
（2）精密度检验结果的评价
a，由空白平行试验批内标准偏差，估计分析方法的检出限；
b比较各溶液的批内变异和批间变异，检验变异差异的显著性；
c.比较天然地下水样与标难增液则定结果的标准差，判断天然地下水样中是否存在影
响则定精度的干扰因素；
17、全程序空白样品、实验室空白样品有何区别？目的分别是什么？
全程序空白样品：将纯水装入洁净的采样瓶中，运至采样现场、暴露于现场环境中、运输、贮藏、保存及所有的分析步骤等均与实际样品保持一致的程序，这个样品就是全程序空白样品。目的主要是确认采样过程的影响。
实验室空白样品：取实验室用纯水，按照与实际样品一致的操作步骤进行测定。目的在于确认前处理和分析过程中是否存在污染和干扰。
18、列举出职业卫生采样技术规范是什么？
GBZ159-2004《工作场所空气中有害物质监测的采样规范》
19题
一、溶剂解吸法
溶剂解吸法的优缺点
优点：适用范围广;采用合适的解吸剂，通常可得到满意的解吸效率和准确精密的测定结果;操作简单，无需特殊仪器;所得解吸液样品可以多次测定。
缺点：解吸液选择不当，可能对测定产生影响;解吸液有一定毒性，如二硫化碳，使用时应注意防护，要在通风柜内操作，尽量减少用量;溶剂解吸法因使用的解吸溶剂量较大，一般≥1ml，进样体积仅1～2μL，仅是解吸液样品总量的1/1000～2/1000，影响了测定方法的灵敏度。
影响溶剂解吸法解吸效率的因素
1.解吸液的性质和用量
溶剂解吸法是通过物理和(或)化学作用将待测物从固体吸附剂上解吸下来，物理解吸主要与固体吸附剂、待测物和解吸液的极性有关。解吸也可以利用解吸液与待测物发生化学反应，生成易被解吸的化合物。增加解吸液的用量，通常可以提高解吸效率，但可能降低测定的灵敏度。
2.解吸时间和解吸方式
随着解吸时间的增加，解吸效率提高，一定的解吸时间后，达到稳定的解吸效率。为了加快解吸和提高解吸效率，可以采取加热、振摇或超声等方法。
二、热解吸法
热解吸法是将热解吸型固体吸附剂管放在专用的热解吸器中，在一定温度下进行解吸，然后通入氮气等化学惰性气体作为载气，将解吸出来的待测物直接通入分析仪器(如气相色谱仪)进行测定，或先收集在容器(如100ml注射器)中，然后取出一定体积样品气进行测定。
如果将解吸出来的样品气全部进入分析仪器测定，具有高的测定灵敏度，但只能测定一次，不能重复测定;使用注射器收集后进行测定，则可根据解吸样品气中待测物浓度大小，取不同体积进样测定，以得到满意的结果，但灵敏度较前者低。
影响热解吸法解吸效率的因素
1.解吸温度和时间
解吸温度和时间是主要影响因素，要根据待测物的性质，通过实验选择最佳的解吸温度和解吸时间，以获得高而稳定的解吸效率。吸附性强热稳定性好的待测物可以使用较高的热解吸温度，相反，应该使用较低的解吸温度。
2.载气流量和通气时间
热解吸过程需要一定的正确和稳定的载气流量和通气时间，才能保证解吸效率高而稳定。
3.热解吸器
热解吸器的性能和质量是确保解吸温度、时间、载气流量准确和稳定的关键，是确保解吸效率高且稳定的关键，也是确保测定结果准确度和精密度的关键。
20题略
2019年新高考分析报告 一、推进历程：预计于2022年全部省份完成改革 (3) 二、成绩构成：语数外+3门选择性考试+学业水平合格考 (4) 三、选科：“3+3”转为“3+1+2”，本科专业高度挂钩 (7) 四、赋分：取消细分评价等级，采用大等级按比例赋分 (8) 五、影响：利好教育信息化，K12培训侧重点有所调整 (9)
2019年8省市启动高考综合改革，预计2022年全部省份完成改革。2010年出台《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》拉开新高考改革序幕，2014年9月《关于深化考试招生制度改革的实施意见》具体实施意见出台。14年、17年前两批试点省份开展，19年新增河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市，从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施，推迟第三批及原定第四批省份预计将于2022年实行新高考。 评价体系：考试成绩+综合素质评价。北京新高考改革明确提出“综合评价录取依据统一高考成绩、学业水平考试成绩、面试成绩、普通高中综合素质评价进行录取，高考成绩占比原则上不低于总成绩的60%”。思想品德、科学文化、人文素养、社会实践将作为综合素质的重要评价指标，体现的是多元化人才评价体系的方向，虽然短期难以大范围执行，但素质教育已成为长期评级趋势。新高考改革下，除语数外为原始分外，选择性考试采用等级赋分制。第三批省份取消细分评价等级，采用大等级按比例赋分。 成绩构成：“3+3”转为“3+1+2”，本科专业高度挂钩。2018年8月，教育部办公厅关于印发《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（试行）》的通知，允许高校指定1-3门必考科目。考生总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3 个科目成绩和考生选择的3 门普通高中学业水平选择性考试，除上海、西藏为660分满分，其他省份满分为750 分。第三批新高考选科模式不再延续之前的“6选3”，将物理和历史作为首选科目，即“3+1+2”。
2019届高三工作总结 ★工作总结频道为大家整理的2019届高三工作总结，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。 三年风雨拼搏，迎来六月总中壮志凌云。XX年在招生不尽理想、学生基础较差的情况下，总中全体高三师生挥洒热情，共同谱写奋进之歌，取得了高考优异的成绩：上重点线4人，本科生上线300人，高考上线人数再次突破400人大关。特别是300多名择校生中，约50%上了本科线，甚至还有不少学生考入了名校，如丁琪同学以文科569分、全市文科综合第三的高分被中南政法财经大学录取。成功的花儿，人们只惊讶她现时的明艳，却不知当初她的芽儿渗透了汗水。面对这份成绩，我们心中充满喜悦，眼中饱含泪水，因为我们都深深明白这份成绩来之不易。下面将我们的工作做一总结，与各位共勉。 一、领导高度重视，高三各项工作顺利展开 正确路线确定之后，领导是决定因素。我校高三工作上至校长，下至各科室主任，人人非常关心重视，学校一直把高三工作作为重点，为了加大对高三工作的管理力度，学校专门出台了领导蹲点制度，校长主任分别包班包人，在政治上关怀教师，从生活上关心教师，每月给高三教师另补辛苦费50元，在业务上严格要求老师。教师是教学的主体，关心教师就是关心教学，领导不仅重视，而且各项工作积极参与，同时也十分关心学生学习生活，
食堂专设高三窗口，每月免费给学生加一次餐。因此，他们在高三复习备考工作中起到了动员和指导作用。 二、强化管理，创造良好学习氛围 没有良好的班风、学风，就不可能有好的成绩。班主任是班级管理的核心，我们主要是通过抓班主任队伍建设来抓班级管理，要求班主任建立全方位管理、全程服务的理念，为学生创设舒心的学习环境，让学生坐得住、静得了，提高复习效果。为此我们坚持执行星期一早晨班主任例会制度我们互通情况、交流经验、布置工作，使班主任队伍形成一个互相学习、团结协作、互相竞争的优秀集体。 高考不仅是知识竞赛，也是意志品质和心理素质的较量。我们利用好班会，以“高三了，我们该做什么？”“我的高三我做主”“奋斗一年、幸福一生”等为主题开展活动，让学生明确目标、树立信心。班主任、科任教师对学生进行心理疏导、思想引导、学法指导，使学生克服了焦躁、焦虑情绪，避免其带来的负面影响。同时我们请武汉大学中学生问题心理学专家来我校作报告，指导学生调整心态，保持乐观心境，解除心理压力，此外召开家长会，加强家长、教师、学生三方面的交流，掌握学生的动态，适时采取相关的对策，让学生能以良好的精神状态积极地投入学习中，备战高考。 三、科学备考，全面提高教学质量 （1）周密部署、科学安排，让备考更有序
77年属蛇人2015年运势 1977年属蛇的人2015年总运势 2015年为乙未之年，正为八卦之中，坤卦所属之方位，今年坤土旺相，同时天干乙木属阴木，为巽风之象，今年坤土与巽风，皆为强势。乙未年属蛇人运势，得地火明夷之卦，互卦雷水解，变卦地天泰。事业上，流年乙未正是体卦坤土之方，体卦最为旺相，今年的情况还是很不错的，工作比较轻松，也说明属蛇人今年能力出众，不过需要一些时日的磨练方可。感情上，属蛇人的情况比较一般，1977年属蛇人对于爱情，缺少勇气，基本都是需要等待对方去表白，自己才会主动一些，此点需要多注意。健康上，体卦当令而旺，今年的身体情况，还是很不错的，基本不会有太大的问题，夏天之时五行有些失衡，会出现一些问题，需要多注意。财运上，由于离火与乾金相克，1977年属蛇人今年的财运上比较一般，主要原因是属蛇人今年有些懒惰，对于赚钱的机遇，没有努力用心去做，需要多注意。 1977年属蛇人的性格 1977年属蛇人经常依靠自己的判断行事，与其他人不会进行推心置腹地交流。从本性上讲，属蛇人疑心大，但与属虎人不同，属蛇人把疑心隐藏在心中，把自己的秘密也隐藏在心中。 1977年属蛇的主妇2015年运程 77年属蛇主妇，今年必须注意身体健康，此外千万不可冷落配偶，以免可能发生婚变。 1977年属蛇的人2015年事业运势： 体卦旺相之下，情况还是不错的，不过由于离火与乾金相克，77年出生属蛇人今年的整体事业运势不错，不过在年初之时，震木与巽风旺相，与离火相生，属蛇人的压力较大，需要顶住压力，后面逐渐会越来越好，只要属蛇人一直努力下去，事业上定会有所突破。 77年属蛇人羊年身体运程： 属蛇人今年的身体上，没有什么太大的问题，其次要注意夏天之时，少抽烟，不然容易出现肺部的疾病，咳嗽等症状虽然轻微，但是很难痊愈。其次在冬天之时，尽量不要暴饮暴食，少吃一些油腻的食物，不然容易引起胃部的疾病。 1977年属蛇的人2015年财运运势： 由于离火与乾金相克，属蛇人更加注重的，是自己地位的提升，对于财运上，不是很在意，所以对于赚钱的机会，大多都是不屑而放弃了，君子重义也重利，建
第一课神奇的货币 1、商品的含义？商品的基本属性？ （1）商品是用于交换的劳动产品。 （2）商品的基本属性： A使用价值，商品能满足人们某种需要的属性，是商品的自然属性，体现人与物之间的关系。 B价值，凝结在商品中的无差别的人类劳动，是商品的社会属性，体现人与人之间互相交换劳动的关系。 商品必须既有使用价值，又有价值，是二者的统一体。 2、货币的含义？货币的本质？货币的基本职能？ （1）货币的产生：偶然的物物交换—扩大的物物交换—一般等价物—货币产生 （2）含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。 （3）货币的本质是一般等价物，因为货币本身就是商品，能表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 （4）货币的基本职能是价值尺度（货币本身有价值，是商品，货币执行价值尺度的形式是只需要观念上的货币，并不需要现实的货币）和流通手段（货币充当商品交换的媒介，货币执行流通手段的形式是只能用现实上的货币，而不能用观念上的货币），货币除了这两个基本职能外，还具有贮藏手段(金银条块)、支付手段（地租、利息、税款、工资）世界货币等。 3、纸币 纸币是国家(或地区)发行并强制使用的,纸币是价值的符号，纸币由货币发展而来，纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度；纸币没有价值，有使用价值;纸币只代替货币执行流通手段的职能;纸币的三有一无(国家能决定纸币的发行量、纸币的面值,国家有权发行纸币，但不能决定纸币的购买力) 4、社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩 通货膨胀物价总水平全面地持续地上涨
通货紧缩物价总水平全面的持续下跌 表现需求旺盛，物价上涨，纸币贬值，经济过热。 需求不足，物价下跌，纸币升值，经济衰退。 本质社会总供给小于社会总需求，流通中的纸币量过多。 社会总供给大于社会总需求，流通中的纸币量过少。 成因①纸币发行过多;②社会需求旺盛;③成本上升等。 ①纸币发行过少;②社会需求不足等。 5、结算有哪两种方式?结算中常用的信用工具及优点是什么? 结算方式：①现金结算;②转帐结算。 信用工具：1、信用卡，银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。 作用：集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。 2、支票：是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。（分为转账支票和现金支票）6、保持人民币币值稳定？ 含义：对内保持物价总水平稳定；对外保持人民币汇率稳定；意义：有利于人民生活安定、国民经济持续快速健康发展；有利于世界金融的稳定和经济的发展。 7、人民币升值的利弊 人民币升值的利：①人民币升值使企业进口商品可节省一笔费用;②人民币升值减轻了中国外债的压力;③人民币升值有利于我国人民出国旅游或者留学; ④人民币升值有利于我国对外投资. 人民币贬值和升值相反. 第二课多变的价格 1、供求影响价格。（必背） ①影响价格的因素：如气候、时间、地域、生产等，甚至是宗教、习俗。(间接) ②各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。(直接) 供求关系的变化会导致出现不同类型的市场：买方市场、卖方市场 买方市场：当供不应求时，商品短缺，购买者争相购买，销售者趁机提价，买方不得不接受较高的价格以满足自身的需求，于是出现物以稀为贵的现象，这就是所谓的买方市场。
2019年全国卷Ⅰ地理卷高清原题、答案与解析 20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村冒烟”现象。2016年该县开始实施村集体经济“抱团飞地”发展模式：由县、镇统筹，整合腾退的村办企业建设用地指标和补贴资金，各村以股份合作形式（抱团）在发展条件优越的城镇(飞地)联合建设创新创业中心,并建立保证各村收益的机制，据此完成1-3题。 1.“村村冒烟”主要指的是当时该县村办企业（） A.燃料来源分散 B.空间布局分散 C.原料来源分散 D.产品市场分散 2.实施“抱团飞地”发展模式，可以（） ①弥补劳动力不足②缓解建设用地紧张 ③提升基础教育水平④壮大集体经济实力 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 3.“抱团飞地”发展模式，主要体现了（） A.城乡统筹创新 B.生活方式创新 C.农业发展创新 D.科学技术创新 答案1-3BDA 解析:本组题考查新兴工业特点，第1题由“村村冒烟”可知该县村办企业是工业空间布局分散，题目没有体现原料和燃料分散，也没有体现产品市场分散。故该题选B；这道题直接来自高中课本必修二《新兴工业区》一节中意大利和温州乡镇企业。第2题中由题目中:实施村集体经济“抱团飞地”发展模式：由县、镇统筹，整合腾退的村办企业建设用地指标和补贴资金，这等于合并中小企业，做大做强企业，可以减少非农业用地，同时壮大集体经济，而对劳动力变化和基础教育没有多大影响，故本题选D；第3题由题目
中“各村以股份合作形式（抱团）在发展条件优越的城镇(飞地)联合建设创新创业中心”可知，“抱团飞地”发展模式属于城乡新的发展模式，而不属于生活方式、农业发展和科技创新。故选A。 图1示意2015年欧盟境内欧盟籍和非欧盟籍的人口结构。据此完成4-5题。 4.与欧盟籍相比，2015年非欧盟籍（） A.男性人口数量较多 B.25-50岁女性比例较小 C.劳动人口比例较大 D.50岁以上人口比例较大 5.近些年来，非欧盟籍人口占欧盟总人口比例持续加大，使欧盟（） A.人均消费剧增 B.老龄化进程趋缓 C.人均收入剧降 D.劳动力供给过剩
2019-2020年高考生物知识点归纳总结 一、要建立学科知识体系，抓住重点。 按教材顺序一起来梳理一下，希望同学们在梳理的过程中可找到自己的知识擅长处与薄弱处，抓住学习重点。 1.必修 1：分子与细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物学当然要研究”细胞”了，所以第一本教材便紧紧围绕”细胞”这一中心。主要包括以下内容： (1)组成细胞的分子：此部分需掌握的内容主要为六大化合物的分布、结构、主要功能、及鉴定方法。 (2)细胞结构：细胞膜、细胞质(各种细胞器的结构及功能)、细胞核此部分需掌握各部分的结构和功能。 (3)细胞代谢(细胞中的各种生物化学反应统称细胞代谢)①物质的跨膜运输：细胞代谢伴随着物质的输入与输出该部分需 掌握三种跨膜运输方式的特点及实例。 ②atp：细胞代谢伴随着能量的释放或吸收，而细胞生命活动直接利用的能量形式是atp。 ③酶：细胞代谢需要酶的催化该部分包含的考点主要有酶的化学本质、酶的作用特点、影响酶促反应速率的因素。 ④两种重要的细胞代谢：光合作用与细胞呼吸 (4)细胞的生命历程：细胞的增殖、分化、衰老、凋亡、癌变 2.必修 2：遗传与进化
具有遗传现象是生物的重要特征，在遗传中又存在着变异，变异的积累使生物产生进化，第二本教材的内容设置主要围绕着遗传、变异、进化这三个主题，而其中的遗传部分是高考的重点也是难点，主要以非选择题的形式出现。 (1)遗传部分： ①孟德尔杂交实验的过程、结果及孟德尔两大遗传定律：基因分离定律和基因自由组合定律在解题中的应用 ②伴性遗传 ③遗传的细胞学基础：减数分裂 亲子代之间遗传物质的桥梁细胞为雌雄配子，遗传的细胞学基础便是可形成雌雄配子减数分裂。 ④遗传的分子基础--dna：主要包括dna的复制、dna上遗传信息的表达(转录、翻译)，它们构成了体现生物遗传信息传递过程的中心法则。 (2)变异和育种：可遗传变异的类型及特点、各种育种方式的原理及优缺点 (3)生物的进化 3.必修 3：稳态与环境 这本教材中所讲的稳态既包括生物个体内环境的稳态及调节，又包括生物所生活的生态环境的稳态及调节。如今人们对自身健康及生态环境保护越来越重视，此部分内容所涉及的知识点在高考中出现的频率也越来越高，对其归纳如下： (1)植物生命活动的调节：主要指激素调节 (2)动物生命活动的调节：神经调节、体液调节、免疫调节(3)种群的概念、种群数量变化 (4)群落的概念、种间关系、群落结构、群落演替
2020年高考研讨会收获与心得体会 张文强 2019年10月12日至10月14日，在学校的精心安排下，王校长英明的带领下，一行14人分6个学科赴兰州参加了2020年高考研讨会。虽然此次研讨会仅一天只有8个小时，时间紧，任务重，但在本次研讨会中，专家们对考试内容绘声绘色的解读，靶向备考，精研预测，对考试重要性做了全面诠释，高屋建瓴，讲解独到，深入浅出，使我收获颇丰，现将本次研讨会的收获及体会总结如下： 一、考试方向 我省2020年高考仍然遵循《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲说明》的要求，命题选材丰富，对中学生发展核心素养的考查：分为一个核心，三个方面，六个层次，18个基本点。一个核心：语文构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的考查，做全面发展的人，三个方面：文化基础、自主发展和社会参与，六个层次：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当与实践创新，十八个基本点：人文积淀、人文情怀、审美情趣、理性思维、批判质疑、敢于探究；乐学善学、勤于反思、信息意识；真爱生命、健全人格、自我管理；社会责任、国家认同、国际理解；劳动意识、问题解决、技术应用。注重对优秀文化传统、创新能力以及逻辑思维能力的考查，要求对于主干知识、关键能力与语文核心素养的融会贯通，让学生不断增长知识见识；选用的语言材料具有时代性、多样性和典
型性，考查的知识贴近学生现实生活及认知实际，注重能力考查、凸显应用导向功能。考查的试题以德育为魂，紧跟国家政策，回应时代大主题，发掘新时代立德树人的深刻内涵；知识不断回归传统，体现新时代的爱国精神和担负历史使命，充分体现高考以文化人、全面育人的鲜明导向和不懈追求。在高考命题中立足努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成高水平的人才培养体系，坚持立德树人价值导向，结合语文学科特点，科学设计命题，厚植家国情怀，倡导品德修养，体现高考育人功能和政治使命，与上年相比，题的难度不会变，稳中求变，体现了课程改革的有序推进和教育教学的引领作用。 二、题型结构 较2019年高考，甘肃2020年仍旧会采用是原来考试题型，全卷一共四大题，22小题，总分150分，其中选择约39分，主观试题110分左右，考试时间150分钟。试题第一大题为现代文阅读，共36分。包括论述类文本阅读（3道单选题，共9分），实用性文本阅读（可能还会以新闻类中非连续性文本阅读，2道单选题，1道主观题，共12分左右），文学类文本阅读（近三年考的是小说和散文，散文考一次，小说考过两次，明年考小说的几率比较大，1道单选题，2道主观题，共15分左右）。第二大题为古代诗文阅读，共34分左右，包括文言文阅读和诗歌阅读，以及名句默写。文言文阅读（3道单选题，2道翻译题，单选题为断句，文学常识与课文内容理解，翻译题主要考查实词与句式，共19分），古诗阅读（1道单选题，1道主观题。共9分），名句名篇默写（3道对所学必修及选修课文理解性的填空，
2019年高考试题分析 分值的变化 与2018年高考语文试题相比，现代文阅读由35分变为36分，古代诗文阅读由35分变为34分，语言文字运用和作文没有变化。从古代诗文阅读模块挖了1分，给了现代文阅读模块。 各个模块下的变化： ①论述类文本相较2017年没有变化，仍旧是9分，3道小题，每小题3分。 ②文学类文本由14分变为15分，多的这1分加在了第5题身上，让它由5分变为了6分。分值的变化，体现的往往是难度的变化以及对学生思维、能力考查的变化，当然也可能是即将产生变化的信号。 ③实用类文本仍旧是12分，其下3道小题的分值有了完全不同的分布。第7、8、9题的分值由2017年的3、5、4分变为现在3、3、6分，客观题分值下降，简答题分值上升，这意味着第9题难度的上升。 ④文言文阅读无变化，选材依旧来自二十四史，《晋书》、《后汉书》、《宋史》。 ⑤古代诗歌阅读由11分降为9分，其中1分给了现代文阅读，另一分则给了名句名篇默写。2道小题中，14题由5分降为3分，15题简答题分值无变化。 ⑥名句名篇默写由5分、5个空缺变为6分、6个空缺，分值涨1分，这不得不让人想到今年新修订的普通高中语文课程标准的变化：新课程标准要求中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分，原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐篇目数量也从14篇(首)增加到72篇(首)。 题型的变化 “5选2”模式消失。第8题、第14题均由“5选2”变为“4选1”， 名句名篇默写由“2空+3空”变为“2空+2空+2空”，分值增加、空缺增加、空缺布局也产生变化。 语言文字运用部分，第17题、第18题多年来一直保持的站位被打破，17、18、19三道题以组合题形式出现，分别考查：病句、词语使用、补写句子； 全国卷Ⅰ中17题为病句、18题补写句子、19题词语使用； 全国卷Ⅱ中17题为补写句子、18题词语使用、19题病句； 全国卷Ⅲ中17题为词语使用、18题为病句、19题为补写句子。 这种三个卷区并不统一的排布意味着这三道题的先后次序并无一定之规，更多的还是根据所选语言材料及试题前后顺序对学生答题的提示和影响来考虑的。组合题的材料选取的都是带有说明性、科普性、论述性的具有很强逻辑性的语言材料。这种组合题在往年的山东卷中较为常见，而2019年是山东省加入全国卷的第一年…… 第20题： 全国卷Ⅰ考查应用文改错，兼考语言得体之书面语体。 全国卷Ⅱ考查应用文改错，兼考语言得体之词语使用。 全国卷Ⅲ考查书信及表达得体，改错的形式。 第21题： 全国卷Ⅰ考查图文转换，引入了个人专业发展规划相关内容。 全国卷Ⅱ考查给材料仿写，以家国情怀为内核。 全国卷Ⅲ考查图文转换，核心内容为被拒绝后常见的四种反应及应对方式。 2019年语文试卷语言文字运用部分在分值及题型方面的变化，可以由下表直观呈现。
专题六代词 题组1 人称代词、物主代词、反身代词 1.[2016四川,68]By that time, the panda no longer needed (it) mother for food. 2.[2015新课标全国Ⅰ,63]...I’d been at home in Hong Kong, with (it) choking smog. 3.[2014上海,36]I had this idea a few years ago but I couldn’t find a manufacturer, who could deliver what I wanted, so I did it by . 4.[2017丙卷(全国Ⅲ),改错]This picture often brings back to me many happy memories of your high school days. 5.[2016甲卷(全国Ⅱ)改错]If we go on a trip abroad, we can broaden your view and gain knowledge we cannot get from books. 6.[2016丙卷(全国Ⅲ)改错]At first, I thought I knew everything and could make decisions by yourself. 7.[2016丙卷(全国Ⅲ)改错]At last, I will be on my own, but I still want to have my parents to turn to whenever need help. 题组2 不定代词 8.[2015四川,10]Niki is always full of ideas, but is useful to my knowledge. 9.[2014四川,1]She’d lived in London and Manchester, but she liked and moved to Cambridge. 10.[2013江西,23] can be good at something for 40 years if he doesn’t love it. 11.[2013新课标全国Ⅱ,14]It’s an either-or situation — we can buy a new car this year or we can go on holiday but we can’t do . 12.[2017甲卷(全国Ⅱ),改错]Mr. and Mrs. Zhang all work in our school. 13.[2016甲卷(全国Ⅱ)改错]It does not cost many, yet we can still learn a lot. 14.[2014陕西改错]My uncles immediately jumped up and shot their arrows at the bird. Neither of the arrows hit the target. 题组3 替代词、指示代词 15.[2015天津,2]The quality of education in this small school is better than in some larger schools. 16.[2014辽宁,65]Raise your leg and let stay in the air for seconds. 17.[2014陕西,21]I’d appreciate if you could let me know in advance whether or not you will come. A组基础题 A单句填空 18.[2018贵州黔东南州第一次联考,65]As early as the Warring States Period, in order to protect (they), kingdoms built walls around their territories(领土). 19.[2018山西45校第一次联考,64]Wouldn’t be amazing to have this kind of self-confidence?
2019届高考班主任经验交流总结 刘丽琴 各位领导、老师： 大家好！在今年的高考中我们三年1班，取得了一些成绩，这得益于学校领导的关心支持和正确领导，得益于我们全体任科教师的团结协作。下面我谈谈自已的一些心得体会： 一．家校联合,追求效果。我坚持家校沟通与合作，让家长充分参与班级管理。高三一年里，每个月的月末我动员家长给自己的孩子写一封信，写对孩子的心里话和对高考的祝福语，这极大地调动了家长们的热情，增强学生应考信心。 二．精准帮扶，提高成绩。在高三的一年里，我结合学校辅导要求，根据每次考试成绩定好临界生，并将跛腿学科的学生承包给任课教师。切实落实“精准帮扶”方案，充分发挥各科教师的智慧，顺利开展了“尖子生精准帮扶”和“临界生精准帮扶”工作，学生的总分得到了提高。 三．重中之重，学法指导 （1）让学生清楚“6—1=0” 促使学生各课成绩平衡发展，提高总分成绩，这是高三这一年班主任工作的重中之重。每次考试后我都要认真分析情况，研究对策。让学生清楚“6—1=0”的道理。允许学生有强的学科，但决不能让学生有弱项。比如我班李奥同学，语文成绩很差，每次考试语文都不及格甚至不到80分，语文老师多次找他谈话并且单独辅导，我作为班主任每天都检查他学习语文的态度，要求每天都先完成语文作业并检查，在大家的努力下他高考取得98分。
（2）抓尖子，督差生，调动学习积极性 调动学生学习的积极性，形成刻苦学习的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务。这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。我确定班级的5名同学为尖子生，每天自己单独找每科的科任老师要试卷，自己批改，自己研究答案；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐后、比学赶超的学习风气，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。 四、关心学生，重视发展。 到了高三，随着学习强度和难度的加大，部分学生的心理承受力非常脆弱。从而导致成绩下降的现象，这是一个不可避讳的事实，有些学生就想放弃学习。这时，我就不断鼓励学生，让学生能坚持到底，告诉学生，人的一生不可能一帆风顺，必须面临各种各样的磨难和挫折，这是成长的必经之路。并且和学生们一起观看视频《永不放弃》。因此，即使我班学习成绩不理想的学生从来都没有放弃过努力。例如我班的胡欣怡同学，平时的数学成绩从来都没有及格过，甚至都很少能达到80分，但她从来都没有放弃学习数学，每天中午坚持解决一道题，最终高考数学96分；并且该生的物理也非常差，曾经多次考试成绩个位数，但是她每天下午都坚持找刘忠佐老师问问题，单独辅导，最终高考理综183分，总分520分。 到了高三，对于性格比较急躁的学生，我会帮助他们减压，转移矛盾，保持心态相对平和，释解压力，不断提高自己的抗挫能力。我班于建国在第二次模拟
2019年高考语文全国I卷答案及解析 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成1~3题。 对文学艺术创作者来说，或早或晚，都会遭遇到这个问题——为谁创作、为谁立言？强调：“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题，这是一个根本问题。人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。” 目前，文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生机。然而，在创作实践中，还有许多作家、艺术家困惑于现实如此宏大丰富，以至于完全超出个人的认识和表现能力。我们常常听到这样的说法：现实太精彩了，它甚至远远走到了小说家想象力的前面。是的，我们有幸生活在这样一个日新月异的时代，随时发生着习焉不察而影响深远的变化。这就为作家、艺术家观察现实、理解生活带来巨大困难。对于他们而言，活灵活现地描绘出生活的表象，大约是不难的，难就难在理解生活复杂的结构，理解隐藏在表象之下那些更深层的东西。那么，这“更深层的东西”是什么呢？ 去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印象深刻，许多人都背得出上面的碑文——“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”在新中国成立70周年的今天，再次诵读这段话，我们就会意识到，这改天换地的
宏伟现实是人民创造的，人民当之无愧是时代的英雄，是历史的创造者。只有认识到人民的主体地位，才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不竭力量，才有可能从整体上把握一个时代，认识沸腾的现实。 认识人民创造历史的主体地位，是为了从理性和情感上把自己放到人民中间，是为了解决我是谁，我属于谁的问题。新文化运动以来，无论是经历革命与战争考验的现代作家，还是上世纪80年代那批经历了知青岁月的当代作家，他们内 心其实都有一方情感根据地，都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感关系。这些作家是属于某个情感共同体的，这个共同体时刻提醒着他，他的生命和创作与这世界上更广大的人群休戚相关，一个普普通通的劳动者，或许并不是我们的读者，但这并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我们认识现实、理解时代的依据。 以人民为中心，就是要坚持以精品奉献人民。在新的时代条件下,我国文化 产品供给的主要矛盾已经不是缺不缺，够不够的问题，而是好不好，精不精的问题，诚然，娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分，但是，有责任感的艺术家会深深感到，我们就生活在那些为美好生活，为民族复兴而奋斗的人们中间，理应对我们的共同奋斗负有共同责任，我们有责任通过形象的塑造，凝聚精神上的认同。这种认同，是对国家和民族未来的认同，是新时代伟大历史进程的同频共振。作家和艺术家只有把自己看成人民的儿子，积极投身于人们争取美好未来的壮词征程，才有能力创造出闪耀着明亮光芒的文艺，照亮和雕刻一个民族的灵魂。(摘编自铁凝《照亮和雕刻民族的灵魂》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实践中就能做到以人民为中心。 B对人民的情感认同，是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因。
2019年高考工作总结座谈会讲话稿 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 2017年高考工作总结座谈会讲话稿篇1 各位领导、同志们： 今天我们在这里组织召开高考工作总结会，目的在于总结过去一年高考备考、应考工作，安排部署下一年高中毕业班工作。县委、政府主要领导及四大家分管联系领导在百忙中亲临会议，充分体现了对我县教育事业的高度重视，必将进一步激励广大教育工作者，为促进我县教育事业又好又快发展，努力拚搏，勇创佳绩。有关领导将作重要讲话，下面我先就今年高考和下步工作讲几点意见。 一、回顾过去，透过成绩总结发展经验 一年来，各高完中紧紧围绕高考这个中心，加大高中教学研究和复习备考指导力度，全力优化育人环境，加快学校标准化、现代化建设步伐，切实提高教育教学水平，高中教育工作取得了可喜成绩。概括起来，主要表现在以下五个方面： 1、高考成绩平稳发展。几年来，我县高考成绩一直名列xx市前列。今年参考学生xx人，普通本科上线xx人，绝对人数居全市第五位，超县下达的任务xx人，上线率为28.96%，由去年全市第四位上升到第三位。其中，文科本科上线率为19.1%，较去年下降了1.8个百分点，理科本科上线率比上年增长1.2个百分点，达到38.1%;应届本科上线率25.1%，比上年上升了1.9个百分点，往届本科上线率56.1%，比去年下降了3.2个百分点。营山中学普通本科上线1042人，超额完成县下达的升学目标1人，其中应届生上线xx人，较去年净增xx 人;营山二中克服生源质量差的困难，取得了骄人的成绩，本科上线人数创历史新高达xx人，居xx市29所同级同类学校第一位，本科上线率为31.4%，比上年增长5个百分点;小桥中学本科上线xx人(其中职教5人)，本科上线率为2.5%，比上年增长0.2个百分点，应届上线率较去年上升1.5个百分点，超县下达目标任务xx人;双河中学本科上线xx人，本一上线2人，超额完成县下达目标1人。窥一斑而知全豹，以上的举例充分证明我县高考质量是好的，我们得到的各方面的信息也表明近几年的高考成绩得到了领导和社会各界的充分认可。
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属蛇的人2019年运程属蛇人2019年运势 属蛇的人2019年猪年运程概述 运气不好，反复多变，险中求生，大有可为。 属蛇的人必须注意，今年并不是一个好流年。正因为流年不好，就应该及早作好最坏的准备，然后就采取游击战的方法，将不利因素逐点击破，甚至化化不利因素而为有利因素。这么一来，不好的流年就会变好了。如果你懂得富贵险中求的道理，今年其实是一个既艰苦但却大有可为的年份。问题是你怎样去运用了。 凡是不好的年份，最怕是身体不好，所以必须注意健康。稍稍感到不适，便要马上去看医生，病尚浅求医，对你有百利而无一害。 不同出生年的属蛇人2019年猪年运程 1929年、1989年出生的属蛇人2019年运势 1929年、1989年都是己巳年，89年出生的人，身体稍差，容易弄伤四肢。29年出生的人，虽然多些阻力，常常弄得你不愉快，但却能逢凶化吉，绝处逢生的。根本不必惊慌。 1917年、1977年出生的属蛇人2019年运势
1917年、1977年都是丁巳年，77年出生的人，很容易患上男女间的烦恼。女士切勿随便跟男士上床，因为很容易有孕。打胎会有不良的后遗症。老人家易病，易咳，易浑身发痛。 1953年、2013年出生的属蛇人2019年运势 1953年、2013年都是癸巳年，今年的阻力虽然很多，但只要拿定主意，咬紧牙关，认准目标，就可以逢出开路，遇水搭桥的见关过关，在艰苦中取得胜利了。不过，一定要小心身体，切勿过劳。 1941年、2001年出生的属蛇人2019年运势 1941年、2001年都是辛巳年，今年运气比较反复，时好时差，很伤脑筋。有时正是顺头顺路的时候，竟突然出现阻力，往往使你措手不及。若能及早准备，这些阻力是可以消除的。 1965年出生的属蛇人2019年运势 1965年是乙巳年，65年出生的人，今年正开始转运，所以一定艰苦非常的。必须认识到，这是由低攀到高，怎会不辛苦呢老人家最好不做生日，心境和健康都会好些！ 属蛇人2019年猪年每月运程 农历正月 (2019年2月5日至3月6日) 本月运气平稳，财运也很正常
2019年生物高考培训心得 2019年春，我非常幸运地参加了高考生物培训，在培训学习中，聆听了专家和名师的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染和深深的理论引领，和同行们一起探讨了不少疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大，进一步认识到了不断更新自己知识结构的必要性。通过这次培训，感受颇深，收获颇丰。 一、紧扣教材夯实基础，全面培养生物科学素养 历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等;重要的生物学概念生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。对生物学中的名词性概念、结论性语句要经常理解性记忆，以保证准确无误，才能够用准确的生物学术语答题。在基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。 对于实验，尤其要注意实验原理、实验步骤、实验结论的标准写法，尤其是探究性实验验证实验等不同实验的实验结论的书写规范和特点需要注意。 生物学中，尤其是选修课本中的黑体字，往往是高考中考察基础知
识时出现频率最高的词汇，要理解性记忆，并能够准确应用。 基础训练不是只多做题就足够了，要做典型例题，并且要善于在错误中总结经验，能够在经验中整合知识，最终达到融会贯通的境界。 二、研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化 新课改下的高考方向，要通过研究课程标准、高题的命题思路及走势、考试说明来准确把握。在复习备考中应以课标为准，以考纲和考试说明为依据，集中精力重点突破核心主干知识。准确把握《考试大纲》内容和要求的增减变化，把握重点主干知识，适当照顾冷点，夯实基础，使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加突出重点和主次分明。 三、训练思维，提高应试能力 能够准确的理解图表分析题，关注新课程的高考、实验探究、研究性学习、图表数据信息、热点问题的试题，注重图表能够准确的理解图表分析题曲线分析能力、推理能力的训练，提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力，做到有图必读，有图必识，有图必析。 重视新课改中关于能力提升的要求，需要重视以下几个方面:重视研究性学习和实验探究典型题的训练。如胰液的分泌调节、生态农业、生态环境的调查等;重视科学研究方法，如空白对照和自身对照实验、同位素示踪法、显微镜的使用等;了解科学研究的一般步骤和方法;重视研究性学习与调查表格的、实验变量关系的确定、器材药品的选择与安
2019年高考一卷真题分析---阅读理解 笔试整卷2519个单词 第二部分阅读理解（共两节，满分40分）（1823个单词） 第一节（共15小题；每小题2分，满分30分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项。 A Need a Job This Summer? The provincial government and its partners offer many programs to help students find summer jobs. The deadlines and what you need to apply depend on the program. Not a student? Go to the government website to learn about programs and online tools available to help people under 30 build skills, find a job or start businesses all year round. Jobs for Youth If you are a teenager living in certain parts of the province, you could be eligible（符合条件）for this program, which provides eight weeks of paid employment along with training. Who is eligible: Youth 15—18 years old in select communities（社区）. Summer Company Summer Company provides students with hands-on business training and awards of up to $3,000 to start and run their own summer businesses. 21题答案：B Who is eligible: Students aged 15—29, returning to school in the fall. Stewardship Youth Ranger Program You could apply to be a Stewardship Youth Ranger and work on local natural resource management projects for eight weeks this summer. Who is eligible: Students aged 16 or 17 at time of hire, but not turning 18 before December 31 this year. 22题答案：D Summer Employment Opportunities（机会） Through the Summer Employment Opportunities program, students are hired each year in a variety of summer positions across the Provincial Public Service, its related agencies and community groups. Who is eligible: Students aged 15 or older. Some positions require students to be 15 to 24 or up to 29 for persons with a disability. 23题答案：D 21. What is special about Summer Company? A.It requires no training before employment. B.It provides awards for running new businesses. C.It allows one to work in the natural environment. D.It offers more summer job opportunities. 22. What is the age range required by Stewardship Youth Ranger Program? A.15—18. B.15—24. C.15—29. D.16—17. 23. Which program favors the disabled?