课题：我长大了
一、学习目标
1、能用普通话较清楚的朗诵儿歌,正确发出:长zhǎng.脚jiǎo攃cā学xué奶nǎi等音。
2、会用“我会、、、、、、还会、、、、、、”的句式说话。
3、理解内容背诵儿歌，懂得在家应帮父母做一些力所能及的事情。
二、学习准备
1、课本图画。
2、诗歌《我长大了》录音带。
三、学习时间 1课时
四、学习过程
1、谈话导入活动。
新的一年开始了，小朋友长大了，你们在家里和学前班学到什么本领会做什么事情
2、引导幼儿观察画面内容，说说他们在做些什么
3、引导幼儿用“我会、、、、、、还会、、、、、、”的句式看图练习说话。
4、介绍诗歌名称，教师有感情的朗诵诗歌并问幼儿诗歌里说什么，鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。
5、幼儿学习朗诵诗歌。
⑴播放《我长大了》诗歌录音,幼儿边听朗诵,边看图画帮助幼儿理解诗歌内容。
⑵幼儿跟录音朗诵，教师帮助幼儿发准“长、脚、擦、学、奶”等
音节。
⑶集体、有节奏的朗诵。
6、用自己的话说说儿歌内容。
7、小朋友跟爸爸、妈妈、奶奶是怎样说的，用“我会、、、、、、还会、、、、、、”的句式回答。
8、小结
说说通过儿歌自己学到些什么自己应该怎样做
（教育孩子长大了，在家里和学前班都要主动做自己力所能及的事情。）
五、教学反思
课题：心中的铃铛
一、学习目标
1.听懂故事内容，能通过故事情节发展及小熊的心理变化，了解故事的中心思想。
2、能讲述故事的主要情节，并积极参与讨论。
3、认识汉字：心、铃铛。
二、学习准备：课本图画
三、学习时间：2课时
四、学习过程
第一课时
(一)、谈话引入：
1、小朋友晚上睡觉是自己睡还是跟爸爸妈妈一起睡你们真勇敢，小熊也是自己睡觉的，可是他开始的时候不敢自己睡，为什么呢
2、介绍故事名称《心中的铃铛》。
(二)、引导幼儿看课本图画，初步理解故事内容。
1、教师讲述第一遍故事并提问:
故事的名字叫什么故事里讲了谁的事情
2、教师讲述第二遍故事，幼儿边看课本边听。
（1）小熊有了一间单独的房间，他是怎样说的
（2）晚上，小熊想上厕所心里为什么会害怕他是怎样想办法的（3）铃铛吵醒了谁他是怎样跟妈妈说的想想：妈妈会跟他说些什么
（4）第二天晚上，小熊是怎样做的他又是怎样想的
第三天晚上是怎样做的
3、初步看图学习讲述故事内容。
第二课时
4、教师引导幼儿分段讲述故事内容。
5、小组合作讲述故事。
6、讨论
小熊是怎样变勇敢的“心中的铃铛”是怎么回事
7、小结
随着年龄的增长，要学会克服困难，学会独立，不依赖父母，让自己很快成长起来。
五、教学反思
课题：春天的电话
一、活动目标：
1．感知童话故事，理解故事内容，知道春天的一些季节变化。2．学习汉字：春天
3．体验动物间相互关心、团结友爱的精神并与同伴合作表演的快乐。
二、活动准备：
1．“春天的电话”图片一幅，电话机一部。
2．活动的动物图片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸各一。3．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰若干（按序放在椅子下面）。
三、学习时间 2课时
四、活动过程：
第一课时
1、谈话
春天来了，我们一起找过春天，小朋友们看到的春天有些什么变
化
2、小朋友们找到了春天，小动物们也找到了春天，我们来听听是怎样找的
3．教师引导幼儿边看课本图画边听故事。
提问：那些小动物来找春天
4、分段学习故事
第一段
“轰隆隆“睡了一个冬天的谁被惊醒了
原来是什么季节来了小松鼠给谁打电话
听听小黑熊给小松鼠说什么
第二段
小松鼠给谁打电话
听听小松鼠给小白兔说什么
第三段
小白兔给谁打电话听听小白兔会给小花蛇说些什么
第四段
小花蛇听到春天来了，给谁打电话听听小花蛇给小狐狸说什么
第五段
小狐狸又给谁打电话听听他们说些什么
第六段
大家接到电话都出来干什么猜猜他们会说些什么
5．师生共同完整地看书讲述故事，在讲述过程中，鼓励幼儿和教
师一起表演简单的动作。
6．引导幼儿观察画面上的电话号码数字（教师将电话号码写在黑板上，便于幼儿观察认读）说说这些数字是怎样排列的找到数字变化的规律。
第二课时
7．教师和幼儿扮演角色共同讲述故事内容。
出示电话，并将小熊的头饰戴在头上，请小朋友将椅子下面的小动物头饰都拿出来戴在头上。
*教师：你们是谁呀请幼儿按序起来说说自己所扮演的角色。
*教师：小动物们，春天到了，我们一起来打一打春天的电话．好吗*教师讲旁白和小熊的语言，幼儿说自己扮演的角色中的对话，大家一起表演，故事《春天的电话》。
8、认读汉字“春天”并在每段黑体字下找一找画一画。
9、小结
故事学完了，你们喜欢这个故事吗为什么
小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别人，大家也都很开心，下面，我们就一起来表演《表情歌》好吗
10、师生边唱歌边快乐地表演《表情歌》。
11、画一幅有关春天特征的绘画，注意颜色的搭配和画面的布置。
五、教学反思
课题：春天里的笑声
一、学习目标
1、理解诗歌内容，领会诗歌中表现出的春天的趣味。
2、感受诗歌节奏和韵律美。
3、仿照原诗格式创编新诗。
二、学习准备
1、课前带领到户外大自然中观察春天的变化。
2、课本图画《春天里的笑声》录音带。
三、学习时间 2 课时
四、学习过程
第一课时
1、谈话引入课题。
春天到了，你在自己家中、学校里、公路边、田野里或公园里看到些什么花草树木有些什么变化听到什么叫声、响声
2、介绍诗歌名称《春天里的笑声》。
3、欣赏诗歌。
教师朗诵诗歌并提出问题，帮助幼儿理解诗歌内容，想象春天的情境，领会比喻手法的运用。
说说你听到些什么看到些什么
春天到了，河里化冰，河水流动会发出什么声音为什么说“小和欢笑——哗啦，哗啦”
小鸟怎样叫为什么说“小鸟欢笑——叽叽、喳喳”
青蛙怎样叫为什么说那是“青蛙欢笑——咕呱、咕呱”
为什么说“柳条欢笑——钓朵浪花”
为什么说“花儿欢笑——笑红面颊”
4、请幼儿看课本图画，想一想，看一看，这是一幅什么样的图画。
5、跟教师学习朗诵儿歌。
注意提醒幼儿发准:河hé、雨yǔ、鸟niǎo、柳liǔ等音；掌握诗歌的朗诵节奏及象声词的读法。
第二课时
6、幼儿跟录音集体朗诵诗歌。
7、学习仿编诗歌。
除了诗歌中提到的，你还听到、看到些什么笑了用句型“××欢笑——××、××”来创编。
如，小朋友欢笑——哈哈、哈哈。
小鸡欢笑——叽叽、叽叽。
、、、、、、春天来了，画出图画。
8、绘画《美丽的春天》。
9、小结
说说自己听到些什么看到些什么喜欢诗歌吗（朗诵诗歌时要掌握好节奏，读准字音。）
五、教学反思
课题：村居
一、教学目标：
1、理解古诗内容，并背诵古诗。
2、认真观察画面，能从图中的景、物及人的活动了解画面反映的季节、内容，并进行讲述。
3、读准字音：莺（ying）、拂堤（fu di）、趁（chen）、鸢(yuan)
二、教具准备：
课本图画及朗诵音带。
三、教学时间：2课时
四、教学过程
第一课时
（一）激趣导入
在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！
板书课题：村居
（二）教师朗诵古诗。
1、请大家找找古诗中自己认识的字，用自己喜欢的符号圈出来。
2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗（指名认读生字）
提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。
“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。
鸢yuan
3、小朋友们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！
4、讲解词义：
草长：草儿吐出新芽莺：黄莺拂堤：河堤散学：放学醉春烟：陶醉在春风中纸鸢：风筝
5、学习朗诵古诗（多种方式进行）
第二课时
(三)品悟古诗
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（写时间和地点）
师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗它有怎样的美景
1、你看到了什么生汇报。
2、（黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗
重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。
3、讲解诗句：瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗
4、你还有什么发现，有什么感受能说给大家听吗
5、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
6、这么好的春光，你想说些什么呢
7、村子里的孩子也和大家一样喜欢这美妙的春天吗
8、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢
9、你能读好它吗自由读古诗第二句。
10、齐读。
11、你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗
重点引导学生通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。
12、读了这一句，你有什么感受能说给大家听吗
13、很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗
14、讲解诗句：早早放学归来的孩子，正忙着在春风中放风筝。
15、小结
想不想加入他们放风筝的队伍这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自己的心情。
(四)背诵全诗
1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。
2、学生自由背。
3、集体配乐吟诵。
五、教学反思
课题：泼水节
一、教学目标
1、初步理解散文内容，学习散文优美的词句和比喻句，感受作品的美景。
2、有感情的朗诵散文，领会散文中浓浓的爱和关怀之情。
3、读准字音：瓷钵（cí bō）蘸（zhàn）、盛满(chéng mǎn).
二、教学准备课本图画
三、教学时间 1课时
四、教学过程
（一）引入
今天老师带来一幅非常好看的画，小朋友想不想看出书课本图画请幼儿说一说：
1、这是什么地方仔细观察有些什么
2、他们在干什么知道是什么季节吗
（二）教师朗诵散文后并提问：
1、说说自己听到些什么
2、他们在干什么水泼到哪些地方
3、谁提着花篮来了那个地方迎来泼水节
4、他们用什么盛水用什么蘸着轻轻的泼
5、泼给小草、小树它们分别说什么
6、这是他们的什么水
7、他们还想把水泼给那些小动物
（三）跟教师有感情的朗诵散文。
1、想一想，如果是你过泼水节，除了散文中提到的你还想把水泼给谁说些什么祝福
2、小结
告诉幼儿：西双版纳是我们云南一个非常美丽的地方，那里有一个能歌善舞的民族——傣族，有热带雨林和一些可爱的小动物，有机会可以叫爸爸妈妈带你去旅游。
五、教学反思
课题：手拉手笑哈哈
一、教学目标
1、理解内容背诵儿歌，知道世界各国人民同住一个地球，都是有好的邻居。
2、能有感情的朗诵儿歌，感受奥运盛会的欢乐和谐气氛和儿歌的欢乐节奏。
3、有感情的朗诵儿歌，懂得世界人民是一家，各国的小朋友要有好相处的道理。
二、教学准备课本图画
三、教学时间 2课时
四、教学过程
第一课时
1、引入活动
（出示福娃）提问幼儿是什么福娃有几个分别是谁
2、学习儿歌
出示课本图画，引导幼儿了解画面内容，国旗、五环旗、鸟巢、北京、白娃娃、黑娃娃。
3、教师朗诵儿歌内容。
4、幼儿说说自己听到些什么
5、以提问的方式学习儿歌：
金发碧眼的娃娃是谁金发碧眼白娃娃。
卷发大眼的娃娃是谁卷发大眼黑娃娃。
黄皮肤是哪个州的娃黄皮肤的亚洲娃。
手拉手儿做什么手拉手儿笑哈哈。
为啥笑你知道吗我知道，五环旗，迎风飘。
是谁迎来五洲哇福娃迎来五洲娃，中国娃、外国娃。
相聚在什么地方相聚北京笑哈哈。
哈哈哈，哈哈哈、、、、、、
全世界儿童是一家。
6、学习朗诵儿歌。
第二课时
7、学习背诵儿歌：（1）以提问的方式学背。（2）互问互答的方式学背。
8、小结
世界上有许多国家，有不同的人种，但无论是金发碧眼的白种人，
还是卷发大眼的黑种人、换皮肤的亚洲人，都居住在同一个家园——地球上，全世界的人民都要友好相处，亲如一家人。
9、绘画，在福娃、白娃娃、黑娃娃、鸟巢当中任选一幅作画，注意画面布置和涂色，教师巡会知道并当堂评价作品。
五、教学反思
课题：南瓜屋
一、教学目标
1、启发幼儿在看懂故事情节的基础上，初步了解作品主题。
2、引导幼儿把故事内容和画面内容对应起来进行讲述。
3、认识汉字：春天、夏天、秋天、南瓜屋。
二、教学准备：课本图画
三、教学时间：2课时
四、教学过程
第一课时
1、谈话引入：说说自己见过的南瓜长得什么样子动手简单的画
一画，南瓜可以怎样做着吃
2、介绍故事名称《南瓜屋》
3、引导幼儿看课本图画，初步了解画面内容。
4、教师讲述第一编故事后并提问：
(1)故事的名字叫什么故事里讲了谁和谁
(2)谁在山坡上种南瓜子什么季节种
(3)不久，南瓜有什么变化小兔是怎样做的
(4)到了夏天南瓜有什么变化
(5)秋天又有什么变化他们摘下南瓜请兔妈妈做什么
(6)大家把最大的南瓜做成什么
5、初步引导幼儿复述故事，教师可作适当的补充和提示。
6、教师讲述第二编故事，幼儿边看课本图画边听。
7、简要概括南瓜的生长过程。
8、小结
说说从故事中自己学到些什么应该向谁学习（幼儿先说教师作补充总结）
第二课时
9、认读汉字：春天、夏天、秋天、南瓜在黑体字下圈一圈画一画。
10、讨论：如果你有一个大南瓜，你会用它来做些什么动手画一画你想象中的南瓜屋。
11、幼儿先介绍自己的作品教师在评价。
五、教学反思
课题：小刺猬和大菠萝
一、教学目标
1、喜欢看书，能按画面页码顺序阅读故事。
2、能将画面与故事内容联系起来与阅读并讲述故事。
3认读汉字：大、小、爱、妈妈。
二、教学准备：课本图画
三、教学时间 2课时
四、教学过程
第一课时
1、提问引入：小朋友吃过菠萝吗什么味道
2、师生动手画菠萝，介绍故事名称《小刺猬和大菠萝》。
3、引导幼儿顺序看课本图画。
4、教师讲述第一编故事，幼儿边看边听：
（1）故事的名字叫什么
（2）故事里有谁说说自己还听到些什么
5、学习故事的前半段，先讲述后提问：
（1）谁采来大菠萝他是怎样弄回家的（学习并模仿“背”）（2）他把菠萝放在什么地方想留给谁
（3）没过多久，他为什么忍不住（想象）
（4）他为什么吓唬自己说是炸弹、是苦瓜
（5）你觉得小刺猬是一个什么样的孩子（启发引导尽量多说6、复述故事前半段。
第二课时
7、集体复述故事。
8、学习故事后半段，教师先讲述后提问：
（1）小刺猬想象波罗是炸弹、是苦瓜，后来又换个什么想法
（2）他把菠萝比做什么
（3）妈妈的爱像什么（启发、齐说）他守卫着妈妈的什么
（4）妈妈是怎样收藏这份爱的是怎样分享的
9、复述故事后半段。
10、集体复述故事。
11、讨论：为什么小刺猬说菠萝是炸弹、是苦瓜，是妈妈的一颗爱心
12、小结
妈妈对小刺猬的爱像菠萝一样甜蜜、醉人，小刺猬把菠萝留给妈妈，也是留下自己对妈妈的一份爱心、、、、、、
五、教学反思
课题：认一认写一写
一、教学目标
1、认识笔画：弯钩、竖钩。
2、认识汉字：手、拉、笑、哈。
3、指导幼儿正确在田字格中正确书写汉字。
二、教学准备：识字卡
三、教学时间 3课时
四、教学过程
第一课时
1、复习基本笔画：横、竖、点、撇、捺、竖折折钩、横折钩、横钩边读边在田字格中动手写一写。
2、认读笔画：弯钩、竖钩，动手写一些。
3、找找那些汉字中带有这两个笔画，用笔描出来。
家字好子手小水打扫拉
4、认读汉字：手拉笑哈教师任意出事识字卡幼儿认读。
5、在带有“”的汉字下面画○，在带有“”的下面画△。
手拉打好
6、学习用汉字组词：手——大手手掌手电
拉——拉车拉牛拉水
笑——欢笑笑脸笑声
哈——笑哈哈娃哈哈
第二三课时
7、指导幼儿在田字格中书写汉字，注意每个笔画所占田字格的位置。
手：
拉：
笑：
哈：
8、做课本练习21页。
9、小结
书写汉字要认真仔细，看清每个笔画所占田字格中的位置，注意保持书面的干净。
五、教学反思
课题：捏泥巴
一、教学目标
1、学习儿歌，了解儿中动词、象声词的运用，幼儿感受玩泥巴的快乐。
2、指导幼儿按儿歌节奏正确运用动词、量词和象声词仿编儿歌。
3、学习背诵儿歌。
二、教学准备：课本图画及儿歌录音带，各种小动物。
三、教学时间 2课时
四、教学过程
第一课时
1、引入，出示橡皮泥小动物，请幼儿说说他们的名称、用什么捏成猜猜是谁捏的
汉语拼音1、a o e 一．教学目标： 1．学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．认识四线格，学会在四线格里书写a o e。 二．课时安排：三课时 三．新课教学 第一课时 1．教师带领学生读，插入顺口溜-----张大嘴巴a a a ，学生开火车读。个别发音错误，当场纠正。 2．教师在黑板上范写“a”，告诉学生：这个字母两笔写成，先画半圆，再写竖弯（边书空边记忆）。先向学生介绍，这个拼音叫四线格，a要写在四线格的中间一格。再要求学生在课本上写一个“a”，教师巡视，看写得是否标准。 3．再给“a”的头上带上帽子，a戴上了第一顶小帽子“—”（用红笔标声调符号，让学生记形）就是第一声。读音也是平平的。领读（边读边用手势示范）。 a戴上了从下到上的小帽子“/”（用红笔标二声调号）声调就变了，从低到高，就像上山坡。（领读、指名读）插入句子：啊？这是怎么回事？ a戴上了第三顶帽子“√”（用红笔标三声调号）声调又变了。（范读第三声，打手势由中到低再到高。（领读，指名读）。a戴上了第四顶小帽子“”（用红笔标出四声调号）声调又不同了，声音从高到低就像下山坡。（范读，齐读）4．分小组读，读熟口诀，学生个别读，全班齐读。请一个读得好的学生带领其他学生一起读。 5．在出示a的四个声调，第二和第三声的对比读，第二与第四声的标调，指导学生记清楚，并且在读的过程中配合手势。
第二课时 一复习检查。 1. 认读卡片a，齐背儿歌，张大嘴巴aaa。 2. 读a的四声，齐读，个别读。 3. 出示卡片a，老师打手势，学生读声调。 二教学新课。 1教学o音。教师范读，学生跟着读。教学生记住一句话：拢圆嘴唇ooo，老师巡视指导读，学生个别读。再开火车读，把发音不准确的学生马上纠正。3．学习o的四声。出示o的四个声调，让学生说一说声调符号的名称。 小汽车平走一声ō，小汽车上坡二声ó，小汽车拐弯三声ǒ，小汽车下坡四声ò让学生齐读，个别读，分小组读，熟练这个口诀。 4．插入声调练习，对比朗读，ā-ō，ǒ-ó等。 第三课时 一复习检查。 1. 认读卡片a o，齐背儿歌，张大嘴巴aaa。 2. 读a，o的四声，齐读，个别读。 3. 复习小汽车的儿歌。 二e的教学 1、教“e”的读音。提问：老师读e时口形是什么样子？（嘴巴扁扁的，微笑的样子，口形不变）教顺口溜：“嘴巴扁扁 e e e。”领读、指名读。开火车读，及时纠正读音错误的学生。 2 教读e的四声。利用小汽车的口诀，让学生熟读e的四个声调。用开火车，指明读的方式纠正个别发音错误的学生。 4 教师范写e，学生先看，再要求学生在书上写一个，教师巡视，把有笔顺错误或者写不到位的学生纠正。
入学教育（两课时）第一课时一．引入课堂师：同学们，从今天开始，你们就成了一名光荣的小学生了。老师非常欢迎你们。 二．教师向同学们提出具体明确的要求。 1．按时到校上课2．学习用具准备齐全3．课上认真听讲，积极举手回答问题。 三．教学生正确的拿笔姿势和写字姿势1．教师示范拿笔方法，纠正个别错误学 生。并进行正误比较。2．根据儿歌掌握正确的写字姿势。头要正，身要直，眼睛离纸约一尺，背不驼，腰不弯，胸口离桌近一拳，食指摁，中指托，纸尖笔尖一寸远，写字养成好习惯，身体健康字好看。 3．要求学生养成讲究写字卫生的习惯，写出的字要求干净。四．养成爱学习的习惯 1．课下认真阅读课外书。认真听广播。2．大胆地把自己的故事讲给同学听。 第二课时一．教师介绍学好语文的必要性，激发学生爱学语文。师：同学们，语文学科是你学习其它学科的工具，掌握好这门工具，你就可以很好地学习其它学科。 例如：学了语文，我们可以认很多的字，那我们就可以读很多有趣的故事了。学了语 文，知道了每一句话的意思，我们就能很准确地解答数学中的应用
题,,学语文的好处多不多啊？！ 二. 学好语文的方法 认真地 仔细地 所以学好语文必须多听、多读 三. 认识班内的新同学 1、请同学们自报姓名、年龄、家庭住址 2、同学自由发言，说说同学们在一间教室内听老师讲课，应该怎样做 四. 练习认田字格，为学习新字做准备占格方法： 田字格间临汉字， 充分利用横竖线。 上下左右四个格， 看准位置照着练。 大小要写八分满， 起笔位置是关键。 -听 -读 （说得熟练）
学拼音 教学目标： 1、学会汉语拼音，读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 教学重点：教给方法、培养能力。 教学难点：o、e 的发音。 第一课 a o e 教学目标 1、学会a、o、e 三个单韵母，读准字母的音，认清形，正确书写。 2、认识声调符号，掌握a、o、e 的4 个声调，能直接读出带调韵母的音。 3、认识书写汉语拼音的四线格，在老师的指导下正确书写 3 个单韵母。 教学重点：读准a、o、e 三个单韵母的音及韵母带调读是本课教学的重点。 教学难点：掌握“o”的发音及a、0、e的第二声和第三声是教学的难点。 教学时间：2 课时 第一课时 一、导入新课 1、儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。 2、看图讲故事：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了a 字歌aaaa，aaaa 大公鸡听到了歌声也跟着唱起来o o o o ，o o o o ，它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶来，它们也来参加这场清晨音乐会呢！ 二、新授 1：板书课题a、o、e
学前班汉语拼音教案（下） 第一单元 教学内容：学习复韵母ɑi ei ui. 教材分析：《ɑi ei ui》是新编学前班汉语拼音第一单元的内容，是复韵母教学的起始课。因此，复韵母的字母组成和发音是单元的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。 教学目标： （一）知识与技能:学会复韵母ɑi，认清形，读准音。 （二）过程与方法 1.在教师指导下正确认读带调的ɑi这个复韵母。 2.会在四线格内抄写ɑi这个复韵母及带声调的ɑi。 （三）情感态度与价值观 1.知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。 2.要学好汉语拼音。 教学重点：ɑi的发音和韵母带调读。 教学难点：ɑi的发音及ɑi的第二声和第三声。 课前准备：图片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：8课时
第一课时 教学过程： 1.复习-出示单韵母卡片ɑo e u i,先抽读后齐读. 2.出示图片，观察图画，他们在做什么？两个孩子挨在一起，一个高，一个矮，“挨、矮”的音就是今天要学习的“ɑi”的音，把卡片ɑ和卡片i合在一起就是复韵母ɑi.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。 3.指导发音：先发“ɑ”，接着舌位由低往高移动，口型由大变小，逐步滑动到“i”收住，自然发出“ɑi”的音，示范发音，注意口型。 4.学生跟读 5.教读儿歌：儿歌“小孩” 小孩小孩别走开，排成一排来比赛，瘦瘦高、胖胖矮，宝儿长得最可爱。 6.声调顺口溜“一声平又高，二声低到高，三声降后升，四声往下降。 7.出示卡片ɑi的四个带调示范。 8.把四个带声调的音放进顺口溜如“一声平又高---ɑi 9.指导书写：出示ɑi 及四声在四线三格中的图片，说明ɑ占中格i占中上格，ɑ和i要靠拢。
学前班语言教案设计 活动目标： 1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局 2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。 活动准备： 1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。 2、故事图片，小兔子头饰。活动过程： (一）、提出问题，激发幼儿兴趣。 1、老师：“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢”请幼儿大胆想象和表达。 2、老师：“你们想得都很棒！让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。” （二）、讲述故事，理解故事情节 1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。 2、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么”请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！”。 3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣”可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。
4、老师：“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗这个结尾真有意思，是我们没有想到的”。 （三）、看图分段讲故事，加深对故事的理解。 1、老师生动讲述前两幅图后提问：“小兔子为什么不肯起床妈妈对他说了什么” 2、讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊” 3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么他滑了一会儿雪后，感觉怎么样他做什么了” 4、讲第5幅图。 （四）、、集体讲述故事。 1、教师和幼儿一起结合图片讲述故事 2、小白兔：“小朋友，你们讲得真好！我给你们带来一本书，书里面有故事《不怕冷的大衣》，你们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。” 3、幼儿自由讲述。 学前班语言教案《春晓》 （一）知识教学点： 1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌 2能流利的根据图画提示。说出春天带来的变化。 3．逐渐学会观察生活。 二，教学准备 观察、图片，生字卡 三．德育渗透点：
语言教学计 一、教学目的 1.引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌,会用礼貌用语。 2.注意倾听对方讲话。 3.能理解日常用语的意思。 4.能清楚地说出自己想说的事情。 5.喜欢听故事、看图书。 6.能听懂和会说普通话。 7.对学生的语言能力进行综合性开发。 二、教材分析 1.学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。 2.幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3.通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。 三、幼儿情况分析 幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。
四、具体措施 幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。 五、教学内容 看图说话：新学期开始了、在百货公司里、我想当小学生。 看图讲故事：小熊上学、种花、种瓜、哭和笑。 看图讲述：送给妈妈的节日礼物、放风筝、小羊上课、哪个娃做得对、怎么走。学古诗：草、悯农。 排图讲述：小羊上课。 实物讲述：我的文具盒。 散文欣赏：春雨沙沙、老师，谢谢您。 学诗歌：小树叶。 学儿歌：夏天。 仿编儿歌：小姑娘和鸟。 学绕口令：瓜儿大。 猜谜语、编谜语：买水果。 生活经验讲述：为我们服务的人。 看看、说说、做做：修补图书。
识字(一) 1、一去二三里 一、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音。 2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。 3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。 4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。二、教学重点：1、认字写字。 三、教学难点：1、辨认“八、入”和“九、几”。四、教学准备：生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。五、课时安排：2课时第一课时电39一、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音。 2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。 二、教学重点：复习巩固汉语拼音。 三、教学难点：认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”四、教学过程：（一）、复习导入：1、复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、er）、五个整体认读音节（zhi、chi、si、yi、wu）和三个三拼音节（jia、zuo、hua）。2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！（二）、观察图画，揭示课题： 1、看图说话。（示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？ 2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题 3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么认识这几个字的？。 4、结合具体实例，引导学生理解“里”。（三）、图文结合，初读课文：1、教师范读课文。2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。（四）、自读课文，学习生字：1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？是怎么认识的？（表扬能自主识字的同学）4、教学生字。（1）读一读。出示12个生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读。重点引导学生读准“四、十、三”。变序抽取12张生字卡（带拼音），开火车读，比赛读。（2）摆一摆。人人动手，把12张生字卡分成两类摆一摆。小组交流：说说为什么这么摆。（“一”至“十”是数字，“去”与“里”不是）全班交流。出示四行五列的方格（课文的格式），请小朋友把12个“生字朋友”送回自己的“座位”（即把每一张字卡分别贴到相应的方格里）。（五）、朗读感悟：1、把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。2、把课文读得有感情、有韵律。（1）小山村的景色真美，谁来当当图中的小朋友，读读课文，告诉大家自己在什么地方看到了什么？你最喜欢图中的什么景物？（2）找好朋友互相读读听听，互相正音。（3）男女生竞赛读。课间活动：全班表演唱《数鸭子》。（六）、认识田字格，指导书写“一”：1、认识田字格。（1）谈话：小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家。（2）引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。（3）拍手读儿歌：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。”2、指导书写“一”。（1）教师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔梢顿。（2）学生描一个、写一个，教师巡视；讲述后，学生继续练写。五、作业布置：熟读课文，会认12个生字。六、板书设计：四、十、三七、课后反思：第二课时总44电40一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文；背诵课文2、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。二、教学重点：正确、流利地朗读课文三、教学难点：初步感受课文
学前班语言活动教案《悯农》 百手整理起驾为您 活动目标： 1 理解古诗的内容，能按古诗的韵律、节奏朗诵，体验诗中所表达的情感。 2 懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。 活动准备：古诗挂图，小朋友的书。 活动过程 一、分组引导幼儿讨论 1 白米饭从哪里来的？ 2 是怎么来的？容易吗？ 二、教师朗诵古诗，解释诗意。 1、“锄禾日当午”中的“锄”是锄草的意思；“禾”是指庄稼。“日当午”指到了中午，太阳当头照。 2、“汗滴禾下土”是农民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容农民劳动很辛苦。 3、“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”中“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”是都的意思，谁知道碗里的饭，一粒一粒都是农民辛苦种出来的。 三指导幼儿朗诵： 1韵律节奏为：每一句的前两字相连，后三字相连，中间略停顿。2重音字为：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。 四．结合学古诗，带幼儿去田间观察农民劳动的情景，从而帮助幼儿自然而然地习得古诗。 五、教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。 黄梅调《古朗月行》 一活动目的：1感受黄梅戏曲调清新婉转的特点。2学习用“填词”的方式改编戏曲，尝试为黄梅戏曲调配新词。3萌发幼儿喜爱黄梅戏的情感。 二活动准备：1黄梅戏《打猪草》选段的录音带及伴奏带。2幼儿已听过黄梅戏曲调。3幼儿已熟练掌握多首五言绝句。 三活动过程：（一）听黄梅戏：放录音《打猪草》选段，让幼儿感受原曲。师：“这是一首什么曲子？你们喜欢听吗？”“为什么觉得很好听呢?”（幼儿自由讲述，引导其感受黄梅戏的特点。） （二）哼唱黄梅戏 引导幼儿用衬词随乐哼调感受黄梅戏曲调的韵味。 （三）学唱黄梅戏
《比尾巴》 １、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。 ２、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。 准备：动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条 教学过程： 一、猜谜语引出课题： 我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。 说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀） 小朋友一猜就猜出来了，真聪明。 展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。 二、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。 今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看： 课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。 小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。——公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。 孔雀的尾巴：象把扇。 （2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。 １、教师问，幼儿答。 ２、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。 ３、两组互换。 （３）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。 三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件： １、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。 ２、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。 ３、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。 ４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。 四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？ 五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。 下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。） 大班故事：桃树下的小白兔 活动目标：1．启发幼儿理解故事内容，懂得美好的东西应该与大家一起分享。 2．让幼儿充分发挥想象力，围绕主题进行讲述。 3．让幼儿理解词语：书签、友谊。 活动准备： 1．故事的挂图，皱纹纸做的桃花与花瓣若干。 2．故事磁带。 教学流程： （一）引题：老师出示“桃花”并提问：谁知道这是什么花？桃花的花瓣象什么？可以做什么？ （二）第一遍：教师有表情地讲述故事内容，然后提问：故事的名字叫什么？小白兔把花瓣寄给哪些朋友？ （三）第二遍：结合挂图讲述故事，并通过提问帮助幼儿理解故事内容。 1．老山羊用花瓣做什么？（帮助幼儿理解：书签）小猫、小松鼠……用花瓣做什么？ 2．老山羊、小猫、小松鼠……收到花瓣时心情怎么样？ 3．请个别幼儿表演一下小动物收到花瓣的心情、动作，让幼儿进一步理解小动物的心情及花瓣的用途。 （四）让幼儿学习概括故事的主题。 1．教师让幼儿谈谈：这个故事主要讲了什么？（幼儿自由交流） 2．请个别幼儿说说，并让大家懂得美好的东西应该与大家一起分享。 （五）组织幼儿讨论：飘落的花瓣还可以做什么？ 1．幼儿自由讨论，启发幼儿发挥想象。 2．请个别幼儿谈谈自己的想法，对正确的、好的想法给予肯定。 （六）放故事录音，让幼儿完整欣赏一遍，结束活动。 活动的延伸：在语言区投放花瓣与动物指偶，指导幼儿按自己的意愿续编故事。
学前班下学期教案语文 学前班下学期教案语文：一分钟教学目标 有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。 能正确，流利地朗读课文。 在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。 在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。教学准备：闹钟一只 生字词卡片 课件 教学过程 一、谈话设疑，揭示课题 ．师有感情地朗诵一首小诗。 ．这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？ 板书课题：一分钟 ．设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？ 二、初读课文，认读生字，整体感知 ．自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。 ．指名读生字词－开火车读
．再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。 ．指名分段读－评议－齐读。 三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字 ．课件出示这一段内容，指名读。 ．读了这一段，你知道了些什么？ 板书：闹钟响－元元打哈欠－再睡一分钟－不会迟到。 我的发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字。 ．元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧！ 指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。 过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？ 四、自学课文2～3自然段 ．自由读：教师个别指导。 ．汇报：自己读后知道些什么？ 板书：迟到20分钟 ．观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。 ．投影显示句子：“元元非常后悔。” 理解“后悔”的意思。
元元因为什么而后悔。 元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。 朗读下面三句话，读出相应的语气： ：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。 ：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。” ：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 五、拓展课文，实践体悟 ．你们有没有和元元类似的经历？ ．你想对元元说些什么呢？ ．大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。 故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。 学生自由编、演。 ．汇报演出。 六、总结课文，布置作业 ．齐读课文。 ．作业： 抄写生字词。 课外调查：一分钟可以做哪些事情， 通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.学前班语文教学计划正式 版
学前班语文教学计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 新的学期又开始了，我将一如既往地认真开展教育教学工作,针对新学期教学工作中出现的不足进行调整,使每一位孩子能够在原有的基础上得到发展，我作如下的计划: 一、基本情况分析 班里学生年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，老生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的了解，良好的学习习惯处于初步形成期。本班学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，能认读简单
的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 二、教学目标和要求 1、识字与写字 (1)喜欢学习汉字有主动识字的原望.。 (2)认识常用汉字80个.会写30个.。 (3)掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字.字写得正确.端正整洁.。 (4).对读物中感兴趣的内容,乐与他人
春天（第一课时）Array教学目标： 1、教小朋友理解诗歌中“春天是什么”的含义 2、学习有感情地朗读诗歌。 3、启发幼儿仿编诗歌，掌握有关的词语，丰富幼儿的想像力，提高语言能力及对文学作品的理解能力。 教学准备： 1、春天的图片 2、字卡 教学过程： 一、情景导入——利用媒体教学（课前热身） 二、板书课题——老师解说课题 三、老师初读《诗歌》 1、指导小朋友理解《幼儿用书》上的内容，知道本诗中有什么事物。 2、教师再次有感情地朗诵诗歌，并提问： （1）诗歌的名字是什么？ （2）诗歌中的事物各说了什么话？（诗歌中都有谁？） 例：小燕子说了什么？让小朋友用诗歌的语言来回答？ 1、指导书空及组词： xiāng 香：香甜、香气、香水、花儿真香啊！ 笔顺：丿（9笔） tián 甜:甜蜜、香甜、糖好甜啊！ 笔顺：（11笔） 4、布置作业： （1）书写“香”、“甜”两字。 春天（第二课时） 1、领幼儿熟读诗歌； 2、让幼儿能以多种形式练习朗读诗歌，既教师当叙述人，朗读对话以外的部分，小 朋友朗诵对话，小朋友分角色朗读，分组朗诵比赛等。 3、启发幼儿仿编儿歌，提问：你还想到哪些事物？他们说春天是什么？（让幼儿模 仿诗歌里语言来表达。如：小蝴蝶说：“天天是温暖的风儿……”） 活动延伸：幼儿仿编诗歌可能有难度，教师可带领幼儿到野外去观察，开阔幼儿的视野，丰富幼儿的想象启迪的智慧。 教学反思：
教学目标：1、发准“y”的读音，知道它与“i”的异同点，了解它的用途。教学准备：1、卡片 教学过程： 1、认识“y”，请幼儿观察它的形状像什么？（像树杈） 2、让幼儿用手画出“y”的形状。 3、发准它的读音“y”（衣），知道“衣”是“y”的呼读音，“yi”与“yu”是整体认读音节，不必拼读。 4、了解“y”与“i”的异同。相同点都读“衣”，不同点“y”读音比“i”短，“y”只能做声母用，“i”只能做韵母用。 教学反思： 认识“y”（第二课时） 1、能够正确发音“y”（衣） 2、练习拼读四声： yī yí yǐ yì 3、拼读音节 y —ā yā y —á yā y —āo yāo y —ī yī 2、学习儿歌 你拍一，我拍一， 天上有个大飞机， 飞得高，飞得远，五湖四海哪都去。 1、布置作业： 书写“y”。 教学反思：
幼儿园精品教案】大班语言教案《拼音的教学方法》 一、拼音部件的教学 1、单韵母的教学 a o e i u ü （1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。 （2）四声的发音 一声、二声、三声是难点。 歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。建议辅以手势，可夸张一些。（示范） 要求打乱顺序也能熟练认读。 （3）i 上标调点省略的规律：i 上标调把点抹。 （4）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格。 2、声母的教学 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （1）声母发音又轻又短，教师多做示范。 （2）注意平翘舌声母的区分。 （3）出现双拼，重点指导幼儿掌握"两拼法"的要领。（前音轻,后音重, 两音相连猛一碰）
(4) 知道j q x 与ü组成音节时，ü上两点省写规则( ( 5)指导正确书写。(不顶格，占半格，较难做到) 3. 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying ( 1) 整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时 通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读 音节要读的长一些，并且不需要拼读。 ( 2) 指导书写。 4．复韵母的教学 ai ei ui ao ou iu ie üe er ( 1)重点指导幼儿学会复韵母发音的方法(口形要有变化)，示 范发音时可辅以手势的变化。 (2) — i 的发音部位比i 高。ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇。 (3) 掌握复韵母标四声调号的规则，可以用儿歌的形式：有 a 把帽戴。 a 要不在， oe 戴。要是 i u 在一起，谁在后面给谁戴。(有 不放过，无 a 找 o e ， i u 并列标在后。) (4) 区别 ei 与 ie 、ui 与 iu 。(关键是让孩子们掌握好复韵母 的发音方法就不难区别) ( 5)复韵母书写时，两个字母要靠近些，因为它们是一个整体。 5．鼻韵母的教学 前鼻韵母： an en in un ün (1)重点指导前鼻音的发音方法。注意借助同音生字学习拼音加 强发音的准确性。 （2）学习ün 时，复习巩固ü上两点省写规则。 在， a
入学教育（两课时） 第一课时 一．引入课堂 师：同学们，从今天开始，你们就成了一名光荣的小学生了。老师非常欢迎你们。 二．教师向同学们提出具体明确的要求。 1．按时到校上课 2．学习用具准备齐全 3．课上认真听讲，积极举手回答问题。 三．教学生正确的拿笔姿势和写字姿势 1．教师示范拿笔方法，纠正个别错误学生。并进行正误比较。 2．根据儿歌掌握正确的写字姿势。 头要正，身要直，眼睛离纸约一尺， 背不驼，腰不弯，胸口离桌近一拳， 食指摁，中指托，纸尖笔尖一寸远， 写字养成好习惯，身体健康字好看。 3．要求学生养成讲究写字卫生的习惯，写出的字要求干净。 四．养成爱学习的习惯 1．课下认真阅读课外书。认真听广播。 2．大胆地把自己的故事讲给同学听。 第二课时 一．教师介绍学好语文的必要性，激发学生爱学语文。 师：同学们，语文学科是你学习其它学科的工具，掌握好这门工具，你就可以很好地学习其它学科。 例如：学了语文，我们可以认很多的字，那我们就可以读很多有趣的故事了。学了语文，知道了每一句话的意思，我们就能很准确地解答数学中的应用
题……学语文的好处多不多啊？！ 二．学好语文的方法 认真地听说（说得熟练） 仔细地读写（写得具体） 所以学好语文必须多听、多读。 三．认识班内的新同学 1、请同学们自报姓名、年龄、家庭住址。 2、同学自由发言，说说同学们在一间教室内听老师讲课，应该怎样做。 四．练习认田字格，为学习新字做准备占格方法： 田字格间临汉字， 充分利用横竖线。 上下左右四个格， 看准位置照着练。 大小要写八分满， 起笔位置是关键。 学拼音 教学目标： 1、学会汉语拼音，读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 教学重点：教给方法、培养能力。 教学难点：o、e的发音。 第一课 a o e 教学目标 1、学会a、o、e三个单韵母，读准字母的音，认清形，正确书写。 2、认识声调符号，掌握a、o、e的4个声调，能直接读出带调韵母的
幼儿园大班下册语言教案 幼儿园大班下册语言教案1 活动目标 1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。 2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。 3、乐意参与表演和仿编诗歌。 活动准备 ppt课件：诗歌-四季娃娃 活动过程 一、欣赏画面，感知诗歌内容 1.小朋友，你知道一年有几个季节吗? 2.引导幼儿观看课件画面 (1)画面上有什么? (2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的? 鼓励幼儿讲述画内容。 二、学习朗诵诗歌 1、观看课件，认读汉字。 教师：谁能说一说，有哪四个季节? 带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。 2、教师有表情地朗诵诗歌。 老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢?提问：诗歌的名字叫什么? 你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?他们说些什么? 3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。 (1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。
(2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。 (3)图片演示，幼儿朗诵儿歌。 三、启发幼儿表演儿歌 1、教师用手做什么动作表示"草儿尖尖"和"小鸟"，启发幼儿学一学。 2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢? 引导幼儿创编动作。 3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。 幼儿表演儿歌。 四、引导幼儿尝试仿编诗歌 1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些? 2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃…… 3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。 儿歌：四季娃娃草芽儿尖尖，它对小鸟说："我是春天。"荷叶儿撑伞，它对青蛙说："我是夏天。"谷穗儿弯弯，它鞠着躬说："我是秋天。"雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说："我就是冬天!" 活动反思 活动中我是逐段讲述、分析的，四个不同的季节采用不同的方法，先听再问，边看边讲，边讲边玩。 结合图片分段讲故事内容，故事的生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲述，把四季描述为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，注重引导幼儿说出他和谁一起玩?玩的时候出现了什么变化?主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。为了让幼儿将四季特征和更替顺序这一较抽象的现象进一步的认识，我给幼儿设计游戏、问答环节让幼儿进一步了解四季特征和四季的交替顺序，并能运用自己的语言来描述四季的特征。 从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，游戏，听，了解内容。通过这样的方式，孩子的兴趣提高了很多，都能够发现一些密秘所在。通过这次的学习，小朋友对于
学前班下学期语文教案 入学教育（两课时） 第一课时 一．引入课堂 师：同学们，从今天开始，你们就成了一名光荣的小学生了。老师非常欢迎你们。 二．教师向同学们提出具体明确的要求。 1．按时到校上课 2．学习用具准备齐全 3．课上认真听讲，积极举手回答问题。 三．教学生正确的拿笔姿势和写字姿势 1．教师示范拿笔方法，纠正个别错误学生。并进行正误比较。 2．根据儿歌掌握正确的写字姿势。 头要正，身要直，眼睛离纸约一尺， 背不驼，腰不弯，胸口离桌近一拳， 食指摁，中指托，纸尖笔尖一寸远， 写字养成好习惯，身体健康字好看。 3．要求学生养成讲究写字卫生的习惯，写出的字要求干净。 四．养成爱学习的习惯 1．课下认真阅读课外书。认真听广播。 2．大胆地把自己的故事讲给同学听。 第二课时
一．教师介绍学好语文的必要性，激发学生爱学语文。 师：同学们，语文学科是你学习其它学科的工具，掌握好这门工具，你就可以很好地学习其它学科。 例如：学了语文，我们可以认很多的字，那我们就可以读很多有趣的故事了。学了语文，知道了每一句话的意思，我们就能很准确地解答数学中的应用题……学语文的好处多不多啊？！ 二．学好语文的方法 认真地听说（说得熟练） 仔细地读写（写得具体） 所以学好语文必须多听、多读。 三．认识班内的新同学 1、请同学们自报姓名、年龄、家庭住址。 2、同学自由发言，说说同学们在一间教室内听老师讲课，应该怎样做。 四．练习认田字格，为学习新字做准备占格方法： 田字格间临汉字， 充分利用横竖线。 上下左右四个格， 看准位置照着练。 大小要写八分满， 起笔位置是关键。 学拼音
教学目标： 1、学会汉语拼音，读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 教学重点：教给方法、培养能力。 教学难点：o、e的发音。 第一课 a o e 教学目标 1、学会a、o、e三个单韵母，读准字母的音，认清形，正确书写。 2、认识声调符号，掌握a、o、e的4个声调，能直接读出带调韵母的音。 3、认识书写汉语拼音的四线格，在老师的指导下正确书写3个单韵母。 教学重点：读准a、o、e三个单韵母的音及韵母带调读是本课教学的重点。 教学难点：掌握“o”的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 教学时间：2课时 第一课时 一、导入新课 1、儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通
学前班下册拼音教案 第一单元 教学内容：学习复韵母ɑi ei ui. 教材分析：《ɑi ei ui》是新编学前班汉语拼音第一单元的内容，是复韵母教学的起始课.因此，复韵母的字母组成和发音是单元的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养. 教学目标： （一）知识与技能:学会复韵母ɑi，认清形，读准音. （二）过程与方法 1.在教师指导下正确认读带调的ɑi这个复韵母. 2.会在四线格内抄写ɑi这个复韵母及带声调的ɑi. （三）情感态度与价值观 1.知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话. 2.要学好汉语拼音. 教学重点：ɑi的发音和韵母带调读. 教学难点：ɑi的发音及ɑi的第二声和第三声. 课前准备：图片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间： 8课时 第一课时 教学过程： 1.复习-出示单韵母卡片ɑ o e u i,先抽读后齐读.
2.出示图片，观察图画，他们在做什么？两个孩子挨在一起，一个高，一个矮，“挨、矮”的音就是今天要学习的“ɑi”的音，把卡片ɑ和卡片i合在一起就是复韵母ɑi.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母. 3.指导发音：先发“ɑ”，接着舌位由低往高移动，口型由大变小，逐步滑动到“i”收住，自然发出“ɑi”的音，示范发音，注意口型. 4.学生跟读 5.教读儿歌：儿歌“小孩” 小孩小孩别走开，排成一排来比赛，瘦瘦高、胖胖矮，宝儿长得最可爱. 6.声调顺口溜“一声平又高，二声低到高，三声降后升，四声往下降. 7.出示卡片ɑi的四个带调示范. 8.把四个带声调的音放进顺口溜如“一声平又高---ɑi 9.指导书写：出示ɑi 及四声在四线三格中的图片，说明ɑ占中格i占中上格，ɑ和i要靠拢. 10.学写带调的四个ɑi的正确方法. 11.小结:小朋友今天学习了什么?今天开心?快乐吗？ 第二课时 教学内容：继续学习ɑi 教学目标： 1.学会复韵母ɑi及其四声，读准音，认清形，正确书写. 2.能准确拼读声母与ɑi组成的音节，正确书写. 教学重点：ɑi的发音、声母与ɑi组成音节的拼读以及认字. 教学难点： 1.认读“ɑi、”复韵母的四声. 2.拼读音节. 教学准备：拼音卡片
学前班语言下册教案 文化山完小杨天陆杨自森整理 幼儿大班歌曲创编《小雨点》教案 活动目标 1、感受歌曲欢快、活泼的情绪及流畅的旋律。 2、能发现并区分重复乐句后不同的曲词，注意唱对、唱准。 3、能观察、想象小雨点的有趣，并创编歌词唱人曲调。 活动准备 动画视频、教材 活动过程 一、在春雨的情景中欣赏歌曲，感受歌曲的情绪和旋律。 1、播放“小雨点”的伴奏带或琴声伴奏，让幼儿边观察春雨边欣赏乐曲。 2、幼儿看《学前班艺术活动下册》第12?13页，老师随伴奏带唱歌，幼儿感受歌词的欢快、活泼。 3、幼儿再次欣赏歌曲，鼓励幼儿用简单的手上动作(如花儿笑鱼儿摇、苗儿长)表达对歌词的理解。 老师:小雨点落在哪儿呢?谁见到小雨点很开心？ 二、在游戏中学唱歌曲 1、幼儿扮小雨点，由老师带队，幼儿一个跟一个地排队随伴奏带前行，边走边唱，当唱完落在“X X里”的乐句时，幼儿模仿花儿笑、鱼儿摇的动作。 2、幼儿站成圆圈，老师边唱边按节奏摸幼儿的头，当唱完“落在花园里”时，摸着谁的头，谁就接着唱“花儿乐得张嘴巴”， 3、二、三段同样玩法。 三、引导幼儿发现并唱准重复乐句后不同的曲调 1、听伴奏带，老师只唱重复乐句后不同的那句，引起幼儿对不同曲调的注意。 2、接龙唱:老师唱歌曲的前几句，幼儿接唱重复乐句后不同那句。 五、鼓励幼儿创编歌词。 天鹅、梭子鱼和吓 教学过程 教师讲解： 朋友之间要是不齐心，往往事情就没办法办好，结果还会把事情弄糟，梭子鱼、天鹅和虾就是这样的一对。一次，有人请它们三个去参加一个盛大的宴会，虾一听说和天鹅、梭子鱼一起去，说什么也不愿意去了。左邻右舍都知道这三个顶要好的朋友前几天吵了一架，互相不见面。在邻居们的劝说下才勉强答应与它们和好。梭子鱼和天鹅也是不情愿地答应了。它们走在半路上，看到有辆车，上面装满了好吃的食物。天鹅看到了高兴地直幌脖子。梭子鱼看见了直流口水。虾兴奋地挥着大钳子。天鹅想：我不能把好吃的白白地送给它们，再说了，这些东西够我吃多少天呀？！我要先下手为强。梭子鱼和虾也想把它们全都带回家。于是它们找来三条绳子。天鹅把绳子的一端栓在车轮上，一头栓在自己的肩上，使劲地往天上飞。梭子鱼把绳子栓在车把上，一头系在自己的腰上使劲往水里钻。虾把绳子的一头栓在脖子上往后拖。不一会儿它们就累得气喘吁吁，它们想：我先睡一会儿，反正它是我的。一觉醒来，食物已经被别人拉走了。它们三个对着天说：“是贪婪害了我们呀！”
ai ei ui 教学目的 1.学会aieiui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。 2.练习声母与复韵母aieiui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。 3.正确书写三个音节。 教学时间：2课时 教学重点 1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。 2.正确书写三个音节。 教学难点 读准复韵母的音 教学过程： 一、复习 小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？那好，我把它们请出来。（贴上单韵母图） 熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。 如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母）开火车读。 课件显示：a e u i(逐一出示) ai ei ui（单击后变成） 看到了什么？(它们结成朋友)
单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ,e,u主动带他出去玩。所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母 板书：复韵母 二、学习殿堂 （一）学习ai 1、看看这是什么？（右手出示“ɑ”卡片） 2、又看看这是什么？（左手出示“i”卡片） 3、当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi ） 要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i ，ɑ的发音短，i的发音长。 指名读。纠正。齐读。 4、现在，老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？ （握握手）我现在是坐在教室的小朋友，你是我的同桌。请你读ai，读三遍。（你真棒！非常好。）现在我读，你听。象我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会？现在同桌小朋友合作读读ai 。（表扬他们合作得很好） 5、复韵母也有四声。但复韵母标调很有趣，今天小白鸽来到我们班上，还给我们带来了一首儿歌呢。请同学们看黑板。 （标调歌 出现a母不放过，没有a母找o e。 i u并列标在后，单个韵母不放过。） 跟老师读。所以我们这个复韵母ai 的声调就标在a上。 6、（出示ai的四声）（小帽子是戴在谁的头上呢？） ai的四声会读吗？自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。