今天我们讲了这本书的最后一刻《吃水不忘挖井人》，这一课讲的是关于毛主席带领战士们为村子里的乡亲们挖井的故事，主题是通过孩子们对于乡亲们心情的体会，对于没有水的种种困难的猜想，对于挖井历经的种种艰辛的设想，使孩子们理解感恩，懂得去感恩。这节课的引入很顺利，在谈到没有水的艰辛的时候，我们提到了西游记中的火焰山，孩子们一下就有了豁然开朗的感觉，为了增进这种感触的真实感，我给大家展示了一些居住在深山的百姓需要翻越层层山峦往返整天去挑一次水的图片。孩子们静默着，注视着自己不熟悉的情景，但是我知道此时此刻，这种感觉对于他们已不再陌生。另一个亮点出现在孩子们猜测百姓们在新建的井边打水时的心理感受，孩子们分别说出了感谢，感激，最后一个孩子说我能用一个词来做总结，这是一个很独特犀利又单刀直入的孩子，在我们拭目以待的时候，他说到了感恩。于是我们就着感恩说开来。让孩子们说说自己周围和生活中值得感恩的人和事。孩子们的热情很快被点燃。第一个想到的当然是自己的父母，对于父母孩子们真是有话可说。感激父母给自己的生命，美好的生活，感谢父母对于自己的默默付出，说得很是动情。然后我又问大家知道感恩父母，体会自己父母养育我们的艰辛，这是很好的。是不是只有父母才值得我们感恩呢孩子们的思路被打开了，引申到一直陪伴我们的朋友，是他们带给我们快乐。帮助过我们的陌生人，让我们体会到世界的温暖。我又问大家是不是只有人才值得我们感恩大家愣了一下，又说不是，小花值得我们感恩，因为它们点缀了我们的世界，让我们的生活变得更加美丽，小草和大树值得我们感激，它们绿化了生活，给我们新鲜的空气。说到这里，大家忽然明白原来我们说的是美丽的大自然。然后，我又问大家，你想用什么什么方式去感恩大家提出很多很好的保护自然，改善环境的提议。我以为这节课到这里应该结束了，又一个孩子忽然举手说，我能有一句话做总结。我就静静的等待着她的下文。她说我们只说到了大自然，其实大自然加上我们需要感激的人们，就是告诉我们要对所有的
生命感恩。我愣住了，她接着解释道：“任何东西都是有生命的，我们需要它们的陪伴和帮助才能过的快乐，我们也要献出自己的爱心去关心爱护它们，让它们快乐。”这时，班里响起的掌声代替了我的感言。于是我们就有了这样的一个作业：把你要感激的人和事写下来，如果可以，拿给被感激的人看一看，或者读给她听，告诉她你感恩的心情。
《网店美工视觉设计实战教程（全彩微课版）》 教学大纲 一、课程信息 课程名称：网店美工：店铺装修+图片美化+页面设计+运营推广（全彩微课版） 课程类别：素质选修课/专业基础课 课程性质：选修/必修 计划学时：21 计划学分：2 先修课程：无 选用教材：《网店美工视觉设计实战教程（全彩微课版）》，何晓琴编著，2018年；人民邮电出版社出版教材； 适用专业：本书可作为有志于或者正在从事淘宝美工相关职业的人员学习和参考，也可作为高等院校电子商务相关课程的教材。 课程负责人： 二、课程简介 随着网店的迅速普及和全民化，衍生了“淘宝美工”这个针对网店页面视觉设计的新兴行业。本书从淘宝美工的角度出发，为淘宝卖家提供全面、实用、快速的店铺视觉设计与装修指导。主要包括网店美工基础、图片调色、图片修饰、店铺首页核心模块设计、详情页视觉设计、页面装修、视觉营销推广图制作等，最后针对无线端进行首页、详情页视觉的设计与装修。本书内容层层深入，并通过丰富的实例为读者全方面介绍淘宝美工在日常工作中所需的知识和技能，有效地引导读者进行淘宝店铺装修的学习。 本课程主要对淘宝美工的设计基础和方法进行详细介绍，通过学习该课程，使学生了解网店美工的基本要求，以及掌握网店的设计与制作。 三、课程教学要求
体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。 四、课程教学内容
五、考核要求及成绩评定 注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。 六、学生学习建议 （一）学习方法建议 1. 理论配合实战训练进行学习，提高学生的实战动手能力； 2. 在条件允许的情况下，可以申请一个网店，进行深入学习； 3. 提高学生的是设计感和审美能力; （二）学生课外阅读参考资料 《网店美工：店铺装修+图片美化+页面设计+运营推广（全彩微课版）》，何晓琴编著，2018年，人民邮电出版社合作出版教材
1 提纲 聋哑人的语言与思维 前面学过，语言是思维的工具，思维不能离开语言的实验根据。提出问题：聋哑人能夫进行思维。 …… 结论 ↓↓ 板书：聋哑人的思维 聋哑人也是能够思维的，那么 问题一：聋哑人是怎样思维的？？ 第一，健全的大脑，发音器官 第二，别的器官进行补偿 第三，视觉获得信息，但与听觉相比有局限性 扩展：聋哑人也有思维活动，只是在思维方式上他们与正常人有所不同，，他们是怎样进行思维活动的. …… 总结：聋哑人思维载体的发展过程是：形象思维→ 形象思维＋手语思维→ 手语思维＋文字思维→ 以文字思维为主。 由此可见，思维必须要有载体，没有任何依托的“赤裸裸”的思维是不存在的。第四小节，以上。 进入下一节：
思维共同性，语言民族性 语言具有民族性，而思维是人类共同的 A，思维共同性： 从思维本身看： 从思维对象来看： B,语言民族性： 不同环境→ 举例说明：国内80种语言 外语——日语汉语同字不同义 人类思维在机器中的再现 生活已经离不开计算机。发展到人工智能——机器能不能思维？ 1，思维——改造客观世界——特定形式（人工智能） 2，算法语言计算机发展对语言研究影响重大 扩展：1，人工智能机器在这次日本地震中对救灾行动的帮助。 …… 2，从黑客帝国看人与机器的关系 …… 2 正文 聋哑人的语言与思维 前面学过，语言是思维的工具，思维不能离开语言的实验根据。那么，我要请大家判断一下：思维离不开语言，聋哑人不能掌握语言，所以说聋哑人不能思维。这句话正确么？（提问）我想问一下大家有接触过聋哑人么？尤其是未经语言训练的聋哑人。（你觉得他能够
思维么？例子）事实上，生活中未经语言训练的聋哑人完全具备抽象的“数量”概念，会制造工具和改造劳动工具。众所周知，聋哑人通过训练完全可以掌握建立在自然语言基础上的手语和书面语，更说明他们具有抽象能力，所以说，聋哑人也是能够思维的。那么，可以判断“思维离不开语言，聋哑人不能掌握语言，所以说聋哑人不能思维”是错误的。刚才说，聋哑人也是能够思维的，那么 问题一：聋哑人是怎样思维的？？ 首先有个问题想问大家，大家不要看书自己思考一下，聋哑人不能说话和动物不能说话是一回事么？ 对，它们不是一回事。前面讲过，人类大脑分为左右半球，各有分工。而动物左右半脑没有专门分工，没有专门管语言的大脑机构，而发音器官也不能像人类那样发出多种多样的声音。它们根本就学不会语言。但是聋哑人和常人一样也是有健全的大脑和发音器官的。为什么不会说话呢，主要是因为他们听不见别人说话，所以才学不会语言。一旦恢复或获得了听觉就可以逐渐学会说话了。所以动物不会说话语聋哑人失去语言能力是根本不同的。所以，聋哑人能够思维第一点是因为聋哑人也有 第二，健全的大脑，发音器官 大脑是人一切活动的司令部，人的各种感觉器官由他统一指挥，组成一个完整的体系。所以我们有各种各样的感官：听觉，视觉，味觉，触觉等等。聋哑人失去了听觉，而通过别的感觉器官进行补偿。所以聋哑人能够思维第二点就在于： 第二，别的器官进行补偿 前面学过，交际工具分为语言的和非语言的，比如身势神态等。而聋哑人他只能发展非语言的交际工具，用视觉触觉等来代替常人de听觉来接受的信息。尤其是视觉。这个最好的例子就是手语。他们用看话代替听话，用手势来代替说话。但是，生活中，与常人相比，他们还是有不便之处。为什么呢？这就是聋哑人思维的第三点： 第三，视觉获得信息，但与听觉相比有局限性 为什么说有不便之处呢？（提问）举一个最简单的例子，比如说让他们掌握“笔”这个词，你可以拿出来，告诉他这个是笔。但“伟大”这个词，你该怎么让他们理解呢？ （提问）聋哑人也有思维活动，那么思维方式上他们与正常人一样吗？大家知道为什么吗？这是由于他们没有接触过常人的语言，也就不可能有正常人所具有的语法形式，他们是以直观表达的顺序，排列脑中的概念和形象，在概念的排列上与常人有异（如：“我们不摘花”一意，他们往往是以“花——不——摘”的顺序）。这就象外国人的思维方式不可能和我们的完全相同一样。，有一个问题想问大家，他们是怎样进行思维活动的呢？语言是思维的载体，聋哑人的思维与语言无缘，那么，他们的思维载体是什么？是一连串的情景与画面，或是一连串的手势，或者还有其它形式？当聋哑人掌握文字后，他们进行思维活动时，会不会是一连串的文字在脑海里出现？其思维载体的发展过程是怎样的？ 聋哑人在掌握比较丰富的手语之前，其思维活动是形象思维。所谓形象思维，包括视觉印象，还有听觉、嗅觉、触觉、动觉、味觉、心情、病痛感觉等的印象，以及建立在这些印象基础之上的想象。 当聋哑人学习掌握一定量的手语后，其思维工具开始向手语转变。
走群众路线心得体会2020三篇 坚持一件事，就一定要坚持到底，要时时刻刻的反省自己，更新自己!下面是为大家整理的，供大家参考。 走群众路线心得体会2020(一) 一是要加强并善于学习。要对照党章，对照先进党员，向先进人物学习。首先要向党章学习，党章是把握党的正确政治方向的根本准则，是党员加强党性修养的根本标准。我们每个党员都应当经常对照党章的要求，进行自我检查和反思，看自己做得怎么样，还存在哪些问题，应该如何改进，并且要时刻提醒自己，在任何情况下都不能忘记了自己是党员，要时刻用党章的规定和要求规范自己的言行。其次要向先进人物学习，先进人物集中体现了共产党人的崇高品格，是我们每一个党员学习的榜样。我们要经常用焦裕禄、孔繁森、郑培民等先进人物的精神和事迹来严格要求自己，从思想上提升，从行动上看齐的思想和行为，切实查找差距和不足，在实际工作中完善改进，不断提升自己的政治素养和思想境界。 二是要从自身做起，从一点一滴做起，来践行党的群众路线。我们目前还不在领导干部的岗位上，那么我们是不是就可以不用践行党的群众路线了呢，很显然，并不是这样，我们要
从现在做起，从小事做起，从点点滴滴做起，不断积累提高自己，只有这样，才能为将来真正走上领导岗位打好基础，打牢全心全意为人民服务的思想基础和工作能力。那么我们现在该如何做呢。首先是要培养严谨务实的作风，用求真务实的作风认真做好本职工作，更好为人民服务。有一些同志在自己的工作岗位上工作了很多年，重复着同样的工作，时间久了，不免懈怠，工作情绪不高，这样将会影响工作的效率，一旦有这样的情况出现，作为党员，我们要对自己开展批评与自我批评，工作忙的情况下，要认认真真，兢兢业业的完成自己的工作，工作不忙的情况下要多读书，为自己充电。虽然这都是小事情，但是堆积起来就构成了我们工作的全部，是我们做好本职工作的基础。其次是要培养艰苦奋斗，勇挑重担的责任心。要从小事做起杜绝享乐主义和奢靡之风。我们生在一个好时代，生在社会主义经济快速发展的时期，生活条件优越，但我们要始终牢记要厉行节约、反对铺张浪费，坚决抵制享乐主义和奢靡之风。要从我们的日常生活中和工作中做起，工作任务面前，勇挑重担;承担工作后，要有强烈的责任感、使命感和集体荣誉感。善于创新思维，不因循守旧。工作中认真严谨，扎实高效。不断提高服务经济社会决策和服务群众的能力。 学习教育活动让我更加认识到：脱离了人民群众，党的事业、民族复兴大业都将成为空谈。这就要求我们年轻的党员干
毛主席小时候的故事 斗智 上私塾的几年中，毛泽东对同学团结友爱，礼让为先。放学之后在回家的路上，有些同学总喜欢抢头，他却从容不迫地慢慢走。毛泽东对人很有礼貌，但对于无理取闹的人力主制服。他常常对人说：“逢恶就莫怪，逢善就莫欺。” 一天，毛泽东从韶山到外婆家去。当他走到一个山谷的时候，突然有一个人双手插腰拦住了去路，原来是当地一个姓赵的富豪子弟。毛泽东早就听说，这个人经常在穷人面前舞文弄墨，以富欺贫。赵某横在路上，傲慢地说：“我知道你是文家的外甥，今天要考考你，能答得出，我就放你过去，若答不出，哼！你就别想回去！”赵某接着说：“百家姓里的‘赵钱孙李’分开如何解释，合起来是什么意思？”毛泽东稍加思索便说：“赵公元帅的‘赵’，有钱无钱的‘钱’，有理无理与‘李’同音。大宋天子赵匡胤说过，有钱龟孙不讲理！”赵某听后满脸通红，又恼怒又尴尬，只得让他过去。 受苦人的朋友 有一家姓毛的农民，是毛泽东家的邻居。他把猪卖给了毛泽东的父亲，过了六七天，父亲叫毛泽东去把猪赶回来。这时候猪价已经涨了。毛泽东到了卖主家里，卖主叹道：“你父亲定了我的猪，猪价就涨了。我们时运不好，我又喂了十多天，现在我是太吃亏了。该倒霉，要不，我得多卖三四块钱！”通情达理的毛泽东便说：“那我不赶猪了，
你把定钱还给我。你拿去卖给别人，可以多卖几块钱！”于是，他便退掉了这桩买卖，空着手回到了家里。父亲生气地说：“下次再不让你去做生意了！” 少年毛泽东不仅关心、同情贫苦农民，还非常富于正义感，敢于打抱不平。有一年，村里有一个叫毛承文的贫苦农民，几次带领穷人“吃大户”、“闹平粜”，并揭发了封建族长在修祠堂时贪污公款的丑行。族长恼羞成怒，勾结地主，给他扣上了破坏族规的罪名，押进祠堂，准备毒打。村里顿时轰动起来。毛泽东跟着乡亲们涌进了祠堂，挤在前面站着，心中忿忿不平。那位老朽的族长宣布毛承文的“罪状”后，把惊堂木一拍，便喊：“打！”许多小孩吓跑了，而毛泽东却毫不惧怕，大喊一声：“不能打！”乡亲们也跟着吼了起来。 族长见毛泽东是村里较为富裕的毛顺生的儿子，又是个有学识的人，加之众怒难犯，便迟疑起来。毛泽东放低语调，却仍然十分坚定地说：“你要打人可以，总要说出个道理来!”乡亲们和他一起据理驳斥。族长理屈词穷，又见人们怒目而视，害怕把事情闹大不好收拾，不得不释放了毛承文。 “牛司令” 毛泽东少年时代和同伴放牛时，经常在山坡上玩耍，一玩起来往往就误了放牛，要么是到了时间牛还没有吃饱，要么是牛跑到人家的田里去啃庄稼。怎样才能既保证放好牛，又让大家玩得痛快？毛泽东和大家商量了一个办法。他把同伴们组织起来分成三班：一班看牛，
三大改造的社会意义及现实启示 “三大改造”即对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，是我国由新民主主义向社会主义过渡的重要时期。全国在1952年土地改革基本完成，1953年8月毛泽东同志在一个批示中指出：“从中华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成，这一个过渡时期。党在这个过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时间内，基本上实现国家工业化和对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。这条总路线应该是照耀我们各项工作的灯塔，各项工作离开它就要犯右倾或“左倾”的错误。”（《毛泽东选集》第5卷第89页）也就是说在整个过渡时期要实现“一化三改”。“一化”即社会主义工业化，就是要发展生产力。“三改”就是要改变生产关系：即对农业、手工业、实行合作化，对资本主义工商业实行公私合营。 党中央颁发了一系列的决议，规定了我国的农业社会主义改造的路线、方针和政策，到1956年底，农业社会主义改造在经历了互助组、初级社、高级社三阶段后基本完成。手工业的社会主义改造从1953年11月开始至1956年底结束，全国90％以上的手工业者加入了合作社。资本主义工商业的社会主义改造，从1954年至1956年底全面进行。党对之采取了“和平赎买”的政策，通过国家资本主义形式，逐步将其改造成社会主义公有制企业，
而且将所有制改造与人的改造相结合，努力使剥削者成为自食其力的劳动者。 首先，三大改造奠定了我国社会主义制度的基础，促进了经济的发展。以农业社会主义改造为例，在土地改革后，农村面临的中心任务是发展农村经济，提高农业生产力，改善广大农民的生活状况。广大农民翻了身，拥有了土地，生产积极性大增，在中国共产党领导下，通过各种互助合作的形式，把以生产资料私有制为基础的个体农业经济，改造为以生产资料公有制为基础的农业合作经济的过程，亦称农业集体化，这是社会主义经济的重要标志。同时，这种生产方式满足了农民对生产资料的需求，有利于农业生产技术的交流与提高，对于粮食的增产增收，工业原料来源的极大丰富，社会经济的整体进步和人民生活水平的提高都有重要的积极作用。 其次，三大改造在丰富党的指导思想方面的功劳不容忽视。这在资本主义工商业的社会主义改造过程中体现得尤为明显。把马克思列宁主义同我国的实际情况联系在一起，本着实事求是的原则，我国采取了赎买政策，将主要的大型私营工业企业通过公私合营的方式转变为公私合营企业。1955年下半年，不少大中城市出现了资本主义工商业全行业公私合营的趋势。全国全行业公私合营的私营工业已达到99％，私营商业达到85％，基本上完成了对资本主义所有制的社会主义改造。从这一过程不难看出，我国在对资本主义工商业进行社会主义改造的过程中，对民族工商业者的选举权、工作和生活作了
走群众路线学习心得体会2篇 走群众路线学习心得1 党的十八大报告提出，要围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育 实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。这是我们党在新的历史条件下准确把握国际国内形势，妥善应对考验、化解风险，运用马克思主义建党学说 加强党的建设的重大举措，对于我们进一步加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设，进一步密切党同人民群众的血肉联系，促进党员干部做到求真务实、清正廉洁，具有极其重要的作用。我们要准确把握中央关于教育实践活动的部署和要求，将其作为推进党的建设新的伟大工程的一项基础工程，认真抓好落实。通过对党的十八大精神的学习，认识到在我们的工作中深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，主要从以下几方面进行： 一是必须围绕“保持党的先进性和纯洁性”这条主线。按照党的十八大统一部署，紧紧围绕“保持党的先进性和纯洁性”来开展。我们要通过教育实践活动，切实解决党在思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设方面存在的突出问题，使我
们党不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，始终保持马克思主义政党的先进性，始终保持思想纯洁、队伍纯洁、作风纯洁、清正廉洁，各项事业的发展都得到人民群众的拥护和支持。 二是必须突出“为民务实清廉”这个主题。要通过教育实践活动，促使广大党员干部自觉弘扬党的优良作风，争作为民务实清廉的表率。 三是必须着力解决群众反映强烈的突出问题。要引导和督促各级领导干部坚持一切为了群众，一切依靠群众，做到思想上尊重群众、感情上贴近群众、行动上密切联系群众，真心实意为群众办实事、解难事、做好事，赢得人民群众的真心拥护和支持。 要通过开展党的群众路线教育实践活动，进一步提高党组织和党员干部做好新形势下群众工作的能力。实践出真知，实践长才干。要坚持把实践锻炼作为党员干部增强党性、改进作风、提高本领的重要途径，坚持党员干部直接联系群众制度，完善建立联系点、联系困难群众、到基层特别是贫困地区帮助工作等做法，鼓励党员干部到基层和艰苦地方锻炼。要引导广大党员干部在推动科学发展、促进社会和谐、维护社会稳定的生动实践中，不断强化宗旨意识，培养群众感情，增强工作本领，进一步提高做好新形势下群众工作的能力，着力提高服务大局、推动科学发展，服务群众、凝聚人心，协调各方关系、维护社会和谐稳定的能力。
《吃水不忘挖井人反思》 吃水不忘挖井人反思（一）： 《吃水不忘挖井人》教学反思 《吃水不忘挖井人》是篇传统革命题材的文章，它离学生生活久远，学生对毛主席是何人都不太了解，在教学中，我想方设法让孩子接近伟人，体会沙洲坝村民对毛主席的恩情世代不忘的情怀。 一、忆苦，了解背景 《吃水不忘挖井人》是这篇传统革命题材的文章，加上抽象的文字符号，很难引起学生是视觉的快感，上课开始我以童谣导入：沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。让学生想象没有水的苦恼，联系自我的生活谈谈：沙洲坝人民没有水。。。。。。学生带着缺水少雨的苦闷走进文本切切实实的生活场景中。 二、思甜，丰富过程 随着对课文的理解，我让学生化身自我为跟随主席挖井的小战士，把教室又变成了另外一幅热火朝天的劳动场景：小战士，你拿的是什么工具？咦？小战士，你的手怎样这么脏？小战士，瞧你，满头大汗，休息一下吧？哎呀，小战士，你的肩膀上都起水泡了，快停下来吧？学生边和老师对话，边动作表演。我又出示了另一首民谣：红井水，甜又清，手捧清泉想恩人。与刚才第一首民谣的鲜明比较，多侧面的把村民不忘毛主席的恩情折射出来。 三、感恩，想象练说 课文最后在碑文吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席中升华。这看似通俗直白的一句话由于立碑传文而蕴含着深广的意蕴。学生在个性化阅读中，认知经验的限制，他的理解、体验往往不能一步到位。于是我问学生沙洲坝人民有了这口井会干哪些事？借以带给给学生几种人物，村妇、农妇、行人，把学生已有的生活经验引进阅读中来，从多角度、多层次交流中感受这口井给人们生活带来的便利，与当初沙洲坝吃水难构成了鲜明的比较，从心中涌起感谢毛主席的情怀。吃水不忘挖井人真正成为学生感于内而发于外的现实语言。 语文教学是一个动态的过程，一个感悟、体验的过程，一个生活的过程，语文教学就是一个将语文还原到一个具体的语文生活情境中，激活学生本原的语感和语用，在感性的实践过程中发展和构成语文素养。在此方面，对课文的延伸方面还不够到位，在以后的教学中就应注意这方面的教学。 吃水不忘挖井人反思（二）： 《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育好处的课文，课文写了毛主席带领战士和乡亲们挖井取水，乡亲们为了纪念毛主席于是在井边立了一块石碑，上方刻着：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。这样一个故事。 由于文本资料与学生生活实际相差甚远，所以在课前我就布置学生收集有关毛主席的图片资料及小故事，在课堂上交流、反馈，加深对毛主席的了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣。
聋人节活动方案 一、活动主题：关爱聋哑儿童，传递你我爱心，创造和谐的人际关系。 二、活动目的：唤 起社会各界对聋哑人这一弱势群体的关爱，尤其是对聋哑儿童成长事业发展的关 注。通过互相交流学习，不仅能激发广大聋哑人自尊、自信、自强、自立的精神，而且能磨 练意志，增强体质，达到锻炼自己的目的。倡导扶残助残的良好社会风尚，促进精神文明建 设，增进我校与聋哑学校师生情感交流，为聋哑人事业的发展做贡献。 三、活动时间：四月下旬 四、活动地点：徐州市聋哑学校 五、组织及承办机构：徐州师范大学校学生会青年志愿者总队 六、活动内容及流 程安排 1准备阶段
a联系校方（聋哑学校），与其商谈活动事宜，定下活动时间内容等。b将此活动向广大师生宣传，吸收更多参与者。 c选择公交车的方式去该学校准备好活动需要的材料。 2 前期阶段 a在7：40准时在三食堂集合 b 8:00之前准时上车开始出发，如果人数太多可分批前去，要在聋哑学校附近的广场上集合，再次点名后有次序进入学校。 c．注意及突发事件 (1) 未到者将不再等待以免耽误行程，此也将提前。 (2)各部部长带领本部人员到附近的公交车站乘车。 (3) 注意车上不要大声喧哗，注意形象，与乘客处理好关系，不要发生矛盾，同时管理好自己的财务，各组组长负责各组人员的行动，注意人身和财产安全。 3活动阶段 a室内活动： a沙画，互相赠送 (1) 和小朋友一起画沙画，发挥他们的绘画才能。 (2)写上自己的名字,然后互相赠送沙画。 b“爱心糖纸” (1)给小朋友们每人分发两颗糖果。 (2)在其中糖果纸上写下自己对另外一个小朋友想说的表扬的话，然后送给他所写的那个人。
吃水不忘挖井人,下一句是什么? 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 吃水不忘挖井人的下一句是时刻想念毛主席。这个是千真万确的，因为吃水不忘挖井人的出处就是小学语文课本里的一篇记叙文，课文简介如下： 瑞金城外有个村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。一天，毛主席看见一个老乡挑着浑浊的水往家里走，就问：“老乡，这水挑来做什么用呀？”老乡回答说：“吃呀！”毛主席疑惑地问：“水这么脏，能吃吗？”老乡苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀！”毛主席又问：“是从哪里挑的？”老乡回答：“从塘里挑的。”毛主席请老乡带他去看看。走了一阵，只见一个不大的水塘，杂草丛生，池水污浊。全村人洗衣、洗菜、吃水全在这里。毛主席关切地问：“能不能到别处挑水吃？”老乡
摇摇头，说：“我们沙洲坝就是缺水呀！挑担水要走好几里路。”毛主席皱了皱眉头，若有所思地走了。第二天，毛主席找来村里人一起商量挖水井的事。大家一起勘察水源，选择井位。当井位确定后，毛主席挽起衣袖，卷起裤腿，带头挖了起来。于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人在挖井的日子里，毛主席和临时中央政府的其他领导人，一有空就到工地参加劳动。经过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清澈甘甜的井水。群众激动地说：“我们从来没有喝过这么甜的水，毛主席真是我们的大恩人哪！” 解放以后，沙洲坝人民在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！” 吃水不忘挖井人这句话是毛泽东主席说的，时刻想念老主席则是人民赋予的，后被传为佳话了。我们能有今天真的不能忘记先辈们的抛头颅洒热血啊！ 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
《网店美工》 第一章网店视觉营销 ---------------------------------------------------------------------------------------------- 1、视觉营销中“美观”，“创意”，“传达”这三点当中哪个更重要？传达更重要！ 2、当我们的活动很多时，也只能选择一个重要的活动来推广，一个焦点图只突出一个重点，再一步步引导买家去看我们的其他活动，而不能一次性将所有的活动都展现在买家面前，要知道，重点多了，就等于没有重点。 3、影响点击的8大要素：色彩、版式布局、整体风格、图片、文字、主题、品牌、促销。 4、视觉营销的定义：利用色彩、图像、文字等造成的冲击力，吸引潜在顾客的关注，由此增加产品和网站的吸引力，从而达到营销制胜的效果。视觉是作好营销必不可少的营销手段之一。 5、我们在看一家店铺时，最先吸引我们眼球的是他的色彩布局和搭配，其次才会是他的细节和文字。 6、色彩的搭配：
A、先选定一种色彩，然后调整透明度或者饱和度，通俗的说就是把色彩变淡或加深，产生新的色彩，用于网页，这样的页面看起来色彩统一，有层次感。方法：配出同一种色彩，只要保证色调和饱和度不变，调亮度就可以了。渐变色切记不要用两个色系的颜色做渐变，如红色到绿色，蓝色到红色等。调色中，亮度值是我们的主角。 B、对比色——任何一个页面如果没有对比色，这个页面看起来就会很单调，而且没有重点。你想要哪个地方突出，就要让哪个位置的对比更鲜明。科学的方法是取亮度值的黄金分割点《网店美工》书中说的亮度范围在0-240，黄金分割点的比例值是0.618，亮度值的黄金分割点就是240*0.618=148，这一点试了还不太明白，且亮度值在92-147之间的颜色不建议作为大面积的背景色，因为这个亮度区的颜色看起来比较刺眼如大红，全黄，绿。 C、同一色系，同一色系的配色要领是，只要保证亮度不亮，色相可以任意调节，不是所有色都能亮度不变调色相的。 7、配色中的误区：不要将所有颜色都用到，尽量控制在三种色彩以内。背景和前文字的对比要尽量大，绝对不要用花纹繁复的图案做背景，以便突出主要文字内容。 8、把握好风格的几点经验 A、统一外观，界面友好，易使用。店招、导航菜单主体风格统一，配色不要让人看久了觉得很累，便于买家找到他想要的东西。
群众路线是中国共产党人把马克思主义的群众观点创造性地运用到党的全部工作中形成的根本工作路线，是马克思主义群众观点的方法论，是毛泽东思想活的灵魂的一个基本方面，是党的根本领导方法和工作方法，是中国共产党的优良传统和政治优势。党的群众路线就是“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。党的群众路线包括两层含义：一是人民群众是历史的创造者，是历史的主人，人民群众必须自己解放自己；二是党必须倾听群众的意见、了解群众的要求、集中群众的智慧，形成正确的理论和政策，然后，再宣传群众、发动群众、组织群众，在人民群众的实践中实现人民群众的根本利益。八十年的实践启示我们党，必须始终紧紧依靠人民群众，诚心诚意为人民谋利益，从人民群众中汲取前进的不竭力量. 在新时期、新形势下，群众工作有了新的时代特点。十八大报告指出，“党坚强有力，党同人民保持血肉联系，国家就繁荣稳定，人民就幸福安康。”并要求在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。按照十八大的部署，在全党深入开展党的群众路线教育实践活动，增强群众观点，提高为人民服务能力，改进群众工作方法，非常重要和必要。 坚持党的群众路线，就要做到为了群众，以人为本、执政为民；坚持党的群众路线，就要做到依靠群众，从群众中来、到群众中去；坚持党的群众路线，就要增进同人民群众的感情，与群众同甘苦、共患难；坚持党的群众路线，就要继承和创新群众工作方法，提高为人民服务的能力。 作为一名在校大学生，一名实习生，党员，我们处在普通的位置上，或许我们的理解还没有那么深，也许暂时做不出什么伟大的事，没有德高望重的权利，但至少我们应该知道知道，在我的这个角度位置上，我应该怎么去做，才不愧身为一名党员的称号。践行群众路线，就应该对自己定位;自觉加强理论学习，逐步树立为人民服务的意识；刻苦学习科学文化知识，努力增强为人民服务的本领；从身边的小事做起，培养为人民服务的习惯。 我们做了自己的定位，怎么去做，应该做什么。我们只有看清自己，把人民群众放在心中最高的位置，把智慧的增长和本领的增长深深扎根于扎于人民的创造性实践中，坚持立身不忘做人之本，为政不移公仆之心，用权不谋一己之力，才能更好的改造自己，提升自己。 理论是实践的基础，理论指导实践又高于实践，实践是检验真理的唯一标准。这就要求我们要认真学习中国***的性质、宗旨和指导思想，认真树立为人民服务的理想。我们都来自于群众，所以应该坚持联系群众，密切联系群众，为民所系，为民所想，始终维护人民的正当利益，从群众来从群众去。只有这样我们才能为人民作出有意义的事，才能实现我们真正的价值. 青年学生仍处于在校阶段，现在的我就应该努力学好自己的专业知识，丰富自己的头脑，取得良好的成绩，这样才能为日后为人民服务打好坚实的基础。落实在日常的学习生活中，就是做到上课不迟到、不早退，按时完成学习任务，积极主动地学习。在此基础上，我们要努力提高自己的思想觉悟，多联系群众，早早把走群众路线、全心全意为人民服务的指导思想落到实处。对待同学要团结、友爱、互助，多与老师和同学沟通，主动与党组织联系，做
《吃水不忘挖井人》公开课教案 教学总目标： 1、在语言环境中正确认读“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字；认识“心字底、广字旁”2个偏旁；在老师的指导下，在田字格中正确书写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个生字以及“横折弯”1个笔画。 2、正确朗读课文。了解课文内容，说出挖井的原因，体会毛主席“想人民所想”的品质。 3、在阅读过程中，理解碑文的意思，明白“饮水思源”的道理。 教学重点： 教学目标1、2 教学难点： 教学目标3 教学课时：2 第一课时 教学目标： 1、在语言环境中正确认读“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士” 12个生字；认识“心字底、广字旁”2个偏旁；在老师的指导下，在田字格中正确书写“主、住”2个生字。 2、正确朗读课文。 3、重点学习第1、2自然段，了解毛主席带领大家挖井的原因，体会毛主席“想人民所想”的品质。 教学过程： 一、揭示课题，理解课题 1、出示水井图片，学习生字“井”字，了解井的作用。
师：小朋友们，看，这是什么呀？看到过井吗？知道井是用来干什么的吗？在没有水源的地方，有了井，人们就能取用很深很深的地下水了。来，一起读这个词语：“水井”。（出示“井”的象形字）古时候的井字是这样写的。 评价：井的后鼻音读得真准！ 2、出示课题，借助汉语拼音读题。 师：今天我们学习的课文就和井有关，借助拼音自己读读课题。 （媒体不带序号） 3、理解课题，学习生字“吃”、“忘”、“主”。 （1）学习“吃”：指名读，齐读。书空（教师书空指导） 师：“吃水”（媒体标红）就是“喝水”。（生字卡片）谁来读？一起读。（这个时候贴板书）（一边板书一边说，注意不要遮掉字。）“吃”，左右结构，左边口字旁，右边和老师一起写，“撇、横、横折弯钩，横在横中线，折到竖中线上”。一起读“吃水”。 评价：整体认读音节和翘舌音都读准了。 习惯：小手指——举起来 （2）学习“忘”（媒体标红）、“主” 师：（出示词卡）“不忘”（拿在手里说）就是——不忘记（贴板书），不忘记就是——记住。（做动作）（贴板书“记住”）（出示生字卡片）“住”，左右结构，左边单人旁，右边是个“主”（生字卡片），一起读“主”，先写点再写王。举起手指和老师一起写“住”。 （出示媒体）用心记住就不会忘，所以“忘”字下面是个——心字底。一起读“心字底”（媒体），和媒体老师一起写写“心字底”，小手指——举起来。 4、齐读课题（贴板书“挖井人”，加序号） 师：吃水不忘挖井人，挖井的人。 （贴板书）今天我们就来学习第一课（板书序号）谁来读读课题？牢牢记住——不忘。谁再来读？一起读。（教师随机示范） 评价：要牢牢记在心里，强调“不忘”就能读好课题。 二、初读课文，整体感知
坚持走好群众路线心得体会 时刻关注群众，造福群众，本文是特意为你准备的《坚持走好群众路线心得体会》，希望对你能够提供帮助，如果还有更多需要了解的，欢迎访问主页了解更多。https:// 党的群众路线就是“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”，短短的十二个字，高度概括了我们党的执政理念。这是毛泽东思想活的灵魂，是我们党领导中国人民取得土地革命战争、抗日战争、解放战争胜利，建立新中国，领导全国人民建设具有中国特色社会主义社会的重要法宝之一。 在新时期、新形势下如何保持党的先进性和纯洁性，继续革命和加强执政能力，继续走群众路线，如何真心实意、全心全意地为人民服务，是摆在我们党面前的又一个考验。我作为一名在基层工作了十多年的社区工作者，就如何践行党的群众路线谈一点自己的感受和看法：
一、提升自身素质为群众服务。作为一名社区工作者，一是要加强政治理论知识的学习，有了坚实的政治理论基础，才能保持坚定的政治立场，重点要学习党史、党的章程、党的性质和时事政治，保持高度的政治责任感，提高为民服务的宗旨意识。二是要加强业务知识和技能的学习，社区工作随着社会的进步、时代的变迁，群众的需求越来越细，越来越直接，越来越具体。只有加强对社区社会治安综合治理、社会事务、劳动保障、城市管理、人口与计划生育等等各个部门工作流程的了解与熟悉，才能提高为群众服务的水平。三是要加强法律法规的学习，特别是关系到群众切身利益的如物业管理条例、未成年人保护法、老年人权益保障法、妇女权益保障法、工会法等相关法律法规的学习。只有通过学习，才能提高依法行政能力、组织协调能力和应急处理的能力，强化为民服务意识，进一步提高为群众服务的本领。 二、用心用情真诚为群众服务。作为一名社区工作者，要走千家、进万户，深入居民群众家中去多了解、多调查、多研究，真正从居民群众当中了解到他们想什么、干什么、需要我们帮助什么，了解到他们的所想、所需、所盼，真正起到党和人民群众联系的纽带作用。妥善处理和化解居民群众的矛盾、纠纷及各类诉求，切实解决居民群众在生产生活中遇到的实际困难和问题，用心为群众服务。社区工作者只有当好居民群众的贴心人，才能真心实意为居民群众搞好服务，
吃水不忘挖井人 教学目的要求： 1.学会10个生字和由生字组成的词。 2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。 3.能正确、流利地朗读并背诵课文。 教学重点难点： 1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。 2.通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。 养成教育训练点：培养学生认真听讲和积极举手发言的习惯。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时 一、巧设导语，揭示课题。 1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？简介毛主席。 2.今天我们就学习32课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。板书课题，齐读。 二、初读课文，读准字音。 1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。读通句子。 2.指名读，检查朗读情况。出示词语（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等） 3.齐读课文，要求读得正确流利。 4.自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。给每个自然段标上序号。 三、解题引入，整体把握。 1.自己读课题，讲讲题目的意思。 2.细读课文回答以下问题： （1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？ （2）课文讲的是一件什么事？ 3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。 四、读听结合，理解第一自然段。 1.指名读，有几句话？ （1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。 （2）读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词（“江西”）。 （3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。 2.老师讲背景，学生细听。 毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。 五、读想结合，理解第二自然段。 1.指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。 2.毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题。
聋哑人困难申请 一、活动背景 这是一个平静的世界，因为只有手语。这是一个嚣闹的世界，因为其中暗潮奔涌。 全国聋哑人大约为2000万左右，这是一个特殊而常常被社会所“忽略”的群体。由于聋哑人自身的生理缺陷而不能进行正常的语言交流，不易接受信息，缺少正确的心理辅导和健康教育引导，社会保障机制的不完善，学校教育滞后于普通教育等原因，聋哑人犯罪率越来越高。通过调查发现，聋哑人普通存在自卑心理，加之社会竞争激烈，缺少社会的关爱，致使不少聋哑人自暴自弃，不务正业误入歧途。 有这样的一群孩子，他们的世界只有手语。他们用画笔描绘着属于他们世界的平静单纯和美好，他们的画表达着他们对于生活的热爱和憧憬。 但他们的世界会一直这样平静吗？当他们踏入社会这个嚣闹的世界，是否会暗潮奔涌呢？ 去欣赏他们的画吧!去赞扬和肯定他们绘画的才能，并不是为了让他们每一个都去当画家。而是一种人生价值的肯定，一种让美好兴趣继续发展的行动。 “我无法控制生命的长度，但可以控制生命的宽度，让活着的每一天都精彩而有意义!”这是胡陆常常对自己说的话。她也和许多聋哑孩子一样是一个残缺而又坚强的生命。胡陆从小患有先天性脆骨症，骨折、
接骨、再一次骨折成为了她童年时代最深刻的记忆。 世界上有着许多这样让我们同情的残缺生命，而又有多少值得我们去欣赏，去学习的残缺生命呢？ 我想被称为“玻璃女孩”的胡陆算一个吧!一个脆骨病女孩，用仅余的一个肺大声歌唱和欢笑着。组建一支残疾人演唱团，是她的梦想。《楚天都市报》曾多次报道过关于她的事迹，“玻璃般的躯体，金子般的心”这是《楚天都市报》对她想组建残疾人演唱团，去帮助患有骨结核而无钱医治的同乡吕友佳梦想的评价。 二、活动简介 (一)主题： 让手语共建我们交流的桥梁。 让欣赏充满爱的明天 让玻璃女孩的梦飞翔 (二)活动目的 本次活动可分为三个部分：阳光义卖、画展和公演、讲座。组织我系青年志愿者参加阳光义卖活动.用此次活动所筹得的钱帮助玻璃女孩圆梦，用实际行动帮助她比同学们损款更有意义，同时也锻炼了同学们的社会实践能力。 画展和公演活动是一次爱的教育活动，可以提高同学们的思想素质和文化修养。同时也鼓励了聋哑孩子们把画画当作自己的兴趣继续发展下去。 手语讲座，使我们更深一层了解聋哑人和他们的生活，学习一些简单
吃水不忘挖井人 教学目标： 1.学会“吃、主、叫”等7个生字。会写“忘、井、村”等13个字。 2.正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。 3.初步懂得饮水思源的道理。 教学重点： 1.认识生字新词，朗读课文。 2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。教学难点： 初步懂得饮水思源的道理。 教学准备： 生字词卡片，课件 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 学习内容：初读课文，了解文章的主要内容，读准生字生词，读通顺课文。
一、谈话导入、揭题： 板书课题，质疑问难。 预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？ 二、初读课文，了解文章的大体内容。 1.给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。 2.生字纠错。 （1）抽读要认识的生字生词 （2）指名分段课文。 A 分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。 B 指名读全文，正确、通顺、流利的读书。 C 自由读书，思考提出的问题哪些是可以回答的？ D 概括文章的主要内容。 说说文章写的是谁干什么？ 3、没有弄明白的问题下节课继续学习。 三、学习生字，书写练习。 1.说说本课的生字哪些是可以自己学会的，你怎么记住它们？ 2.在田字格中书写这些生字的时候要注意什么？ 3.自己挑选简单的字书写。 教师可提示学生容易书写出错的字。 4.学生练习书写。
四、课后作业。 第二课时 学习内容： 1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。 教学过程： 一、回顾课文，复习文章的大体内容。 1.指名读课文， 2、说说课文写了什么？ 二、学习课文，分段指导朗读。 1.继续由“水”入手，讨论提出的问题，沙洲坝人民吃水的困难。 2.毛主席为什么要挖井呢？ 3.朗读背诵课文。 4.“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为，理解“饮水思源”。 四、整体感知，总结板书： １.用自己的话说说课文的大概内容。 ２.小练习 （１）区别组词。 望（）主（）席（）导（）便（）杂（）旁（）忘（）住（）度（）异（）使（）柴（）傍（）（２）写出文中下列词语的近义词。
浅谈群众路线的重要意义 大理水文水资源局 李春城 群众路线是党的历史经验总结，深刻体现了党的性质、宗旨和指导思想，集中体现了党的优良传统和作风，对党的巩固和发展有着重要的理论和实践意义。 一、群众路线是中国共产党的政治命运线 我们党在大革命时期，以“打倒列强除军阀”汇聚工农力量，获得发展。土地革命战争时期，党在根据地打土豪分田地；广大农民在政治、经济上翻了身，所以发自内心地拥护党；党因此得以在中国革命遭受严重挫折后仍能星火燎原，并走出一条新路。抗日战争时期，党在敌后创建大片抗日民主根据地，奋勇拼搏；党的力量随之得到空前的发展壮大。解放战争时期，党领导的军队叫“中国人民解放军”，人心向背决定了这场战争的胜负。 建国后，党带领人民创造性地完成社会主义改造，发愤图强，掀起建设社会主义热潮，踏上沿着社会主义道路实现民族复兴的伟大征程。 进入新时期，我们同样风雨兼程。“摸着石头过河”的对内改革，险阻重重；在复杂多变的国际环境中对外开放既要与他国合作，又要提防其分化阴谋。交叠而至的各种突发事件，均在考验着我们党。党始终紧紧依靠人民，成功开辟和捍卫中国特色社会主义道路，形成中国特色社会主义理论体系，确立中国特色社会主义制度，谱写了中华民族自强不
息、顽强奋进的壮丽新史。而如今，群众路线践工作情况已成为党群干群关系的晴雨表。历史与现实充分说明：我们党的根基在人民，血脉在人民，力量在人民，群众路线是党的政治命运线。 二、群众路线是党科学决策和决策有效落实的根本保证 党的一切决策只有源于群众，才能最大程度保证决策的科学性、正确性。党的一切科学决策唯有得到广大人民群众积极拥护与落实，才能充分发挥决策本身的意义。群众路线要求坚持一切为了群众、一切依靠群众的基本方针，坚持“从群众中来，到群众中去”，充分体现了党全心全意为人民服务的宗旨，把为人民谋利益作为党全部活动的出发点和归宿；充分体现了相信群众、依靠群众、尊重群众首创精神，即人民群众是历史创造者的历史唯物主义的基本原理。 三、群众路线揭示并捍卫了党的权力来源 从党的历史上看，人民群众必须有党的领导，没有党的领导，人民群众的革命斗争就不能胜利，人民群众当家作主、管理国家的权力以及建设自己文明、富裕、幸福的生活，就得不到保障；从党的工作实践上看，党又必须与人民群众血肉相连，党一旦脱离了群众，就失去了自己赖以存在和发展的基础，就不能取得革命的胜利和建设的成功；从党的群众路线的角度来看待共产党人的权力：一是共产党人的权力是人民赋予的；二是共产党人的权力要替人民办事。这就深刻揭示了共产党的权力来源和本质。在新时期新形势下，强调