渤海大学学科责任教授名单
大学英语教学与实训大纲 渤海大学高职学院 2004年5月
目录 第一部分概述 一课程建设总纲 二课程定位 三教学对象 四教学目的 五教学要求与特色 六教学内容体系 七教学方法改革 八考核 九教材 十课时及分配 第二部分教学内容 Unit One Greeting and Introducing People Unit Two Giving Thanks and Expressing Regret Unit Three Directions and Signs Unit Four Timetables and Schedules Unit Five Talking about the Weather Unit Six Study Unit Seven Sports and Hobbies Unit Eight Cookery, Food and Culture Unit Nine Celebrating Holidays and Making Friends Unit Ten Showing Concern and Giving Advice
第一部分概述 一、课程建设总纲 1.培养目标：培养生产、技术、服务、管理等方面一线应用性人才的英语实用能力。 2.教学理念：以培养创新精神为灵魂。 3.教学内容：以培养一线应用性人才英语实用能力为主线，建立“125”教学内容体系,实行双教材制。 4.教学方法：以调动学生积极性为核心，以技能训练为主线，建立交互式、参与式教学方法体系，创立以应用为主导的“四环教学法”，构建“三为主”的应用型全新课程模式。 5.教学条件：利用现代化教学手段，建立多媒体课件、立体化教材、网上资源、第二课堂、企业基地融为一体的教学手段条件体系。 6.考核：以英语实用能力考核为主线，建立全程化考核体系。
渤海大学20 级专升本(教育学专业) 第四学期《学校管理学》试卷 题号一二三四五六七总分 得分 一、填空题(每空1分，共10分) 1 ．学校管理学科的理论基础包括：马克思主义哲学方法论基础；________；方法论基础；教育学的理论；心理学理论；管理学理论。 2．学校管理目标是学校管理主体的管理活动所要达到的效果及其_______标准，其功能主要体现为是：导向聚合作用、________控制作用和管理依据作用。 3．教学质量管理是指为保证培养目标而对教学_________和效果进行组织、协调、指导和控制的活动。它与_______质量共同构成教学质量的基本保证。 4．德育工作评价体系包括四部门内容：评价的________体系；评价的测量、统计；评价结果的检验、________；对评价结果的________和处理。 5．环境卫生管理是指学校___________、教育和教学设备、校园等方面外在物质设施符合卫生要求。进行环境卫生管理：学校管理者要保证学校建筑布局合理；要重视校园绿化美化，创建优美校园环境；要保证_________和教学设备符合卫生要求。 二、多项选择题(每题3分，共15分) 1．学校管理思想的一般特点包括：( ) A．历史传统与时代精神的统一 B．理论与实践的统一 C．共性与个性的统一 D．教育观念与管理观念的一体化 E．领导意志与群众思想水平的统一 F．民主与法制的统一2．学校目标管理9项工作所贯穿的环节有：( ) A．论证决策 B．目标确定 C．定责授权 D．目标考评 E．目标实施 F．目标分解3．德育管理特点，除管理力量的综合性、管理活动的开放性、管理效果评价的模糊性之外，在管理方式和手段方面，具有多样性，即：( ) A．主要运用说服教育的方法 B．以精神鼓励为主，物质刺激为辅 C．运用规章制度约束人D．德育管理方式和手段具有灵活性 E．德育管理的方式和手段具有探索性 F．德育管理的方式和手段具有政治性 4．校长素质的基本结构包括：( ) A．思想政治素治 B．专业知识素质 C．业务能力素质 D．自律素质 E．文化素质F．身体素质5、如何加强体育卫生管理（） A．体育工作普及与提高相结合，以普及为主 B．建立健全体育与卫生工作管理机构 C. 体育锻炼与安全卫生相结合 D．制定体育卫生管理目标和计划 E. 巳制定体育卫生管理制度F．加强基础建设，不断改善体育卫生条件 三、简答题（每题10分，共30分） 1.学校管理常用研究方法有哪些？ 2.如何理解学校管理的基本原则？ 3.德育管理的原则有哪些？ 四、综合论述题（共2题，45分） 1.请结合实际，分析活动课管理的基本原则和主要内容与方法。（20分） 得分阅卷人 得分阅卷人 得分阅卷人 得分阅卷人
渤海大学2017级工商企业管理专科 第四学期《企业登记管理》试卷 题号一二三四五六总分 得分 一、名词解释：（每题5分，共20分） 1、分公司 2、实际控制人 3、关联关系 4、控股股东 二、填空题：（每空2分，共20分） 1、公司的成立日期以（）来确定 2、依照《公司法》规定，设立公司必须依法制定公司章程。那么，公司章程对 （）具有约束力。 3、公司的法定代表人可以由公司（）担任。 4、有限责任公司召开股东会会议,应当于（）通知全体股东。 5、有限责任公司股东会会议有（）类型。 6、公司名称预先核准和公司名称变更核准的有效期是（）。 7、在我国公司分（）类型。 8、公司申请注销登记，应当自发布《清算公告》之日起至少经过（）方可向登记机关提出申请。 9、公司住所证明是指（）。 10、设立股份有限公司,在中国境内有住所的发起人应占发起人总数的（）。 三、判断题（正确打√，错误x 每题2分，共20分） 1、注册资本达到《公司法》规定设立有限责任公司的最低限额，但未达到法律、行政法规规定的从事该项目经营的最低注册资本数额的，登记机关予以登记（） 2、企业名称与其他企业变更名称未满1年的原名称相同不予核准。（） 3、申请股权出质设立登记，申请人不应提交质权合同。（） 4、有限责任公司是否对外投资不得超过公司净资产50%。（） 5、未经股东会、股东大会同意，公司董事、高级管理人员可以与本公司订立合同或者进行交易。（） 6、有限责任公司可以设经理，经理可以制定公司的具体规章。（） 7、营业期限是否到期是企业登记机关对公司年检时主要审查的内容。（） 8、企业有无抽逃、转移注册资金行为不是企业登记机关对非公司企业法人年检时主要审查的内容。（） 9、人民法院依强制执行程序转让有限责任公司股东的股权时,其他股东应当在法院通知之日起二十日内行使优先购买权。（） 10、当有限责任公司股东请求公司按照合理的价格收购其股权时,股东与公司不能达成股权收购协议,可以自股东会会议决议通过之日起九十日内向人民法院提起诉讼。（） 四、问答题（每题10分，40分） 1、经国家工商行政管理总局核准，符合哪些条件的企业法人，可以使用不含行政区划的企业名称？ 得分阅卷人 得分阅卷人 得分阅卷人 得分阅卷人 第 1 页共4 页
渤海大学2017级专升本(教育学专业) 第四学期《学校管理学》试卷 题号一二三四五六七总分 得分 一、填空题(每空1分，共10分) 1 ．学校管理学科的理论基础包括：马克思主义哲学方法论基础；________；方法论基础；教育学的理论；心理学理论；管理学理论。 2．学校管理目标是学校管理主体的管理活动所要达到的效果及其_______标准，其功能主要体现为是：导向聚合作用、________控制作用和管理依据作用。 3．教学质量管理是指为保证培养目标而对教学_________和效果进行组织、协调、指导和控制的活动。它与_______质量共同构成教学质量的基本保证。 4．德育工作评价体系包括四部门内容：评价的________体系；评价的测量、统计；评价结果的检验、________；对评价结果的________和处理。 5．环境卫生管理是指学校___________、教育和教学设备、校园等方面外在物质设施符合卫生要求。进行环境卫生管理：学校管理者要保证学校建筑布局合理；要重视校园绿化美化，创建优美校园环境；要保证_________和教学设备符合卫生要求。 二、多项选择题(每题3分，共15分) 1．学校管理思想的一般特点包括：( ) A．历史传统与时代精神的统一 B．理论与实践的统一 C．共性与个性的统一 D．教育观念与管理观念的一体化 E．领导意志与群众思想水平的统一 F．民主与法制的统一2．学校目标管理9项工作所贯穿的环节有：( ) A．论证决策 B．目标确定 C．定责授权 D．目标考评 E．目标实施 F．目标分解3．德育管理特点，除管理力量的综合性、管理活动的开放性、管理效果评价的模糊性之外，在管理方式和手段方面，具有多样性，即：( ) A．主要运用说服教育的方法 B．以精神鼓励为主，物质刺激为辅 C．运用规章制度约束人D．德育管理方式和手段具有灵活性 E．德育管理的方式和手段具有探索性 F．德育管理的方式和手段具有政治性 4．校长素质的基本结构包括：( ) A．思想政治素治 B．专业知识素质 C．业务能力素质 D．自律素质 E．文化素质F．身体素质5、如何加强体育卫生管理（） A．体育工作普及与提高相结合，以普及为主 B．建立健全体育与卫生工作管理机构 C. 体育锻炼与安全卫生相结合 D．制定体育卫生管理目标和计划 E. 巳制定体育卫生管理制度F．加强基础建设，不断改善体育卫生条件 三、简答题（每题10分，共30分） 1.学校管理常用研究方法有哪些？ 2.如何理解学校管理的基本原则？ 3.德育管理的原则有哪些？ 四、综合论述题（共2题，45分） 1.请结合实际，分析活动课管理的基本原则和主要内容与方法。（20分） 得分阅卷人 得分阅卷人 得分阅卷人 得分阅卷人 第 1 页共2 页
渤海大学2017年教育学考研参考书 渤海大学设有教育学学硕和教育学专硕，专业课都是由学校自己命题。考试科目和参考书都不同，博仁教育老师整理出渤海大学教育学学硕和专硕考研参考书，如下： 注：2017年招生信息一般在2016年9月左右发布，所以对于备考渤海大学2017年教育学学硕或者专硕研究生的同学们来说，现阶段的复习可以以2016年招生信息为准。 一、教育学学硕 渤海大学教育学学硕招收方向很多，考试科目中外国语考察有不同，专业课都是618教育学专业基础综合。考试科目：①101思想政治理论、②201英语一或 203日语、③618教育学专业基础综合。 618教育学专业基础综合是自主命题，学校并没有给出指定的参考书，但是根据全国版大纲命题，为此博仁考研的老师根据历年教育学考研大纲以及渤海大学历年真题，整理了渤海大学618教育学专业基础综合参考书目，备考同学可参考： 教育学原理： 《教育学基础》（第2版）教育科学出版社十二所重点师范合编； 《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安； 教育心理学： 《当代教育心理学》北师大出版社陈琦、刘儒德； 中外教育史： 《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青； 《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖； 教育研究方法： 《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜； 《教育研究导论》北京师范大学出版社，宁虹主编； 二、教育学专硕 渤海大学教育学专硕考察四科政治、外国语、专业课一、专业课二。不同研究方向第四科目考察不同，所以同学在备考前要先决定好专业方向，如果还没有决定前可以先复习专业课一，渤海大学教育学专硕对于专业课一的考察是一样的。考试科目：①101思想政治理论、②204英语二、③333教育综合、④专业课二根据报考专业方向而定。渤海大学有指定333教育综合参考书，博仁考研整理了渤海大学教育学专硕333教育综合的参考书，具体内容如下：
渤海大学20 级专升本(工商管理专业) 第四学期《生产运作管理》试卷 题号一二三四五六总分 得分 一名词解释（每题3分，共15分） 1．订单赢得要素 2．服务性运营 3．学习效应 4．批量 5．工作设计 二判断题（每题1分，共20分） 1 准时生产方式是适应多品种，小批量生产方式，提高产品质量的一种生产模式。（） 2 JIT 生产方式的基本思想为“旨在需要的时候，按需要的量，生产所需的产品。（） 3 实施JIT生产的具体方法有，适时适量生产，弹性作业人数，生产同步化。（） 4 在适时适量生产中，强调生产的同步化，生产的均衡化，以及缩短作业更换时间。（） 5 看板分为传送看板和生产看板。生产看板用于指挥零件在前后两道相邻工序之间的移动。（） 6 传送看板用于指挥工作地的生产，它规定了所生产的零件及其数量。（） 7 看板管理的作用分为运送工作指令和防止过量生产两种作用。（）8 在精益生产中，与大量生产相比，新产品开发周期可减至1/3。（） 9 精益生产的基本原理是彻底消除浪费，和协同工作。（） 10 精益生产的主要内容包括，产品开发过程管理，生产与库存管理，零部件供应管理，营销管理和 质量管理5种。（） 11 精益生产在产品研究和开发上，以主查负责制为主，以串行工程和团队工作为研究开发队伍的主 要组织形式。（） 12 精益生产方式最大的特点之一便是其生产方式与库存管理模式采用大量生产方式。（） 13 精益生产在营销管理上提倡主动销售。（） 14 精益生产的人力资源管理强调实行工作的终身雇用制和待遇的“月功序列制”。（） 15 CIMS 的功能由经营管理分系统，工程设计制动化系统，质量保证分系统和制造自动化分系统组成。 （） 16可以把制造性生产按企业生产组织的特点，分为备货型生产和订货型生产。（） 17并行工程的本质之一是强调产品设计的可制造性，可装配性和可检测性。（） 18产品的生命周期大致分为，导入期，成长期，成熟期和衰退期。（） 19生产运作的对象是生产运作系统。（） 20总顾客价值包括产品价值，人员价值，形象价值三种。（） 三填空题（每空1分，共15分） 1、CIMS 有两个基本观点，一是在（）方面，一个制造企业的全部生产和经营活动，从市场预测、产品设计,经营管理到（）是一个整体，要全面考虑。二是在( )方面，整个生产过程实质上是一个（）、传送和处理决策的过程。 2 、CIMS 集成的内涵，它包括五个方面：系统运行环境的集成、（）、应用功能的集成、（）、人和组织的集成。 3 、大批量定制生产是指既具有（）下的高效率，低成本，又能像（）那样满足( )顾客需求的一种全新型生产模式。 4 、实施大批量定制生产的基本对策，1）重朔经营理念，2) 建立企业内各部门以及企业间的合作机制，3) ( ) ，4) ( ) ，5) 建立良好的员工 得分阅卷人 得分阅卷人 得分阅卷人
教育学自主命题的院校有以下几所：北京师范大学740教育学基础综合 首都师范大学774教育学基础综合 北京理工大学633教育学基础综合 中国人民大学635教育管理与政策 中国地质大学（武汉）636教育学基础综合 华东师范大学720教育学基础综合 南开大学747教育学基础综合 渤海大学618教育学基础综合 吉林大学674和311教育学基础综合 吉林农业大学612教育学基础综合 吉林师范大学614教育学基础综合 延边大学615教育学基础综合 长春师范学院651教育学基础综合 黑龙江大学740教育学基础综合 东北石油大学707教育学基础综合 西北民族大学706教育学基础综合 西安理工大学613教育学基础综合 西安体育学院613教育学专业基础综合 国防科学技术大学652教育技术与教育设计 延安大学714教育学基础综合 西安建筑科技大学622教育及心理学 厦门大学640教育学基础综合 福建师范大学618教育学基础综合 宁波大学631教育学基础综合 浙江工业大学611教育学基础综合 中山大学679教育学基础综合 广州大学633教育学基础综合 江西农业大学708教育学基础综合 东华理工大学620教育学基础综合 赣南师范学院615教育学基础综合 河北大学696教育学基础综合 河北科技大学702教育学基础综合 河北师范大学729教育学基础综合 河北科技师范学院613教育学基础综合 湖南师范大学749教育学基础综合 湖南农业大学618教育学基础综合 国防科技大学651教育学基础综合
武汉大学675教育学基础综合 湖北大学711教育学基础综合 湖北师范学院625教育学基础理论综合 福建农林大学618教育学专业基础综合 华中科技大学635教育学基础综合 武汉理工大学610教育学基础综合 西川大学653教育学基础综合 西川师范大学614教育学基础综合 西华师范大学612教育学基础综合 重庆师范大学601教育学基础综合 三峡大学782教育学综合 海军工程大学714军事教育学专业基础综合 教育学全国统考的院校有以下几所： 北大，中央民族，中国石油大学，天津大学，天津职业技术师范大学，山西大学，内蒙古师范大学，大连理工大学，辽宁师范大学，沈阳师范大学，大连大学，东北师范大学，哈尔滨理工大学，哈尔滨师范大学，复旦大学，华东理工大学，上海师范大学，南京大学，东南大学，南京航空航天大学，南京理工大学，南京邮电大学，河海大学，江苏大学，南通大学，南京师范大学，浙江大学，杭州师范大学，安徽大学，安徽师范大学淮北师范大学，南昌大学，江西师范大学，江西科技师范大学，山东大学，中国石油大学(华东) ，山东师范大学，曲阜师范大学，聊城大学，鲁东大学，河南大学，信阳师范学院，长江大学，华中师范大学，汕头大学，华南理工大学，华南师范大学，广西师范大学，广西师范学院，重庆大学，西南大学，贵州师范大学，云南大学，云南师范大学，西北大学，西安交通大学，西北工业大学，西安电子科技大学，陕西师范大学，西安外国语大学，西北师范大学，青海师范大学，石河子学。 是否统考可以查看专业目录的初试科目的代码，如果是考311教育学专业基础综合就是统考，如果是其他代码的科目则是学校自主命题 每个学校甚至每一年的教育学学硕专业课都可能不一样，一定要看学校当年9月公布的专业目录
xx市蔬菜物流发展途径研究 xx 渤海大学管理学院邮编121000 引言 随着我国农业生产力的不断提高，我国农业己经进入了一个新的发展阶段，农产品供不应求的局面己成为历史。从消费角度来看，由于收入提高、恩格尔系数不断下降，消费者对农产品价格的关注逐步转移到农产品的质量和增值服务上。“民以食为天，食以菜为先”。在农产品物流中，生鲜蔬菜物流具有重要地位。如何将市场的需求信息顺畅准确地传递到生产领域引导生产，如何组织起高效的生鲜蔬菜物流，将生鲜蔬菜顺利地从生产领域传送给消费者实现价值，成为非常值得重视和研究的问题。 本文首先对蔬菜物流的发展动态进行了评析，指出现有研究的不足之处。并对蔬菜物流的相关理论和概念进行了阐述、归纳和总结，同时说明了蔬菜物流与其他方面物流的不同与其独特特点，并强调了搞好蔬菜物流的理论意义与现实意义，能够实现其与构建北镇市蔬菜物流体系的在相关性；其次，通过对北镇市蔬菜物流的相关信息和基本情况的分析，总结出北镇市蔬菜物流的主要特征以及存在的主要问题；再次，重点介绍了构建北镇市蔬菜物流物流体系的主要思路和设想，明确了发展目标和前景。并分析研究了主要的基本完善措施，针对性地从构建物流信息平台、发展专业的物流运输企业、政府的大力支持等几方面提出了北镇市蔬菜物流合理化几项建议。从而使北镇市蔬菜物流的物流效率、
成本、消费者的满意程度等方面有所改善。 一、蔬菜物流概述 （一）蔬菜物流的涵 1.蔬菜物流的概念 目前普遍认为，生鲜蔬菜物流是指为了满足用户需求，实现生鲜蔬菜价值，而进行的生鲜蔬菜物质实体以及相关信息从菜农到消费者之间的物理性的经济活动。具体地说，它包括生鲜蔬菜运输、包装、装卸、搬运、仓储、流通加工、配送及相关信息处理等一系列环节，并且在这一过程中实现了生鲜蔬菜的价值增值和组织目标①。其目的是尽可能提高蔬菜附加价值，降低物流总成本，为用户提供更好的服务。 2.蔬菜物流的特点 （1）生鲜蔬菜对物流要求较高。生鲜蔬菜的易腐易损性，规定了物流时间的上限，从而也限制了物流半径，并要求尽量减少装卸搬运次数。这些生鲜蔬菜，需要特有的物流设备比如说冷库、冷藏车等，需要专门技术例如保鲜、包装、储藏技术等，对物流过程的要求非常苛刻。即使如此，生鲜蔬菜物流仍然具有非常大的风险，因此在生鲜蔬菜物流领域商物分流难以实现，而众多规模较小的物流主体缺乏进行专用资产投资的能力和动力，其直接后果就是成本高昂的原始物流方式普遍存在。单位产品价值低、体积大，使得蔬菜物流中运输费用巨大，特别是生鲜蔬菜物流对运输条件、运输政策环境较工业品更为敏感。而最初产品的参差不齐决定了初步的流通加工使其规格化、标准化的重要性。 （2）蔬菜供应主体的分散性。由于蔬菜生产的异地性，加之我国区
渤海大学20 级专升本(教育学专业) 第二学期《教育学》试卷 题号一二三四五六七总分 得分 一、名词解释（每题4分，共16分） 1．教育方针 2．学制 3．教学 4．班级授课制 二、填空题（每空1分，共10分） 1．我国最早的一部教育理论著作是《______________》。 2．遗传因素是人的身心发展的_______________；环境是影响人的发展的___________；教育对人的发展起着__________________作用。 3．德育包含了______________教育，_______________教育和___________________教育。4．课外校外活动的形式主要有_____________、______________、______________。 三、单项选择题（每小题2分，共10分，每小题仅有一项答案正确，请 将正确答案的序号填在括号内。） 1．教育起源于______。 A．摹仿 B．本能 C．社会生产劳动与社会生活 2．学校课程改革中主要是改革______。A．课程设置 B．课程设计 C．课程制订 D．教材编制3．学校的中心工作是______。 A．思想品德教育 B．教学管理 C．上级教育部门布置的任务 D．教学 4．社会主义学校对学生进行思想品德教育的基本方法是______。 A．说服法 B．榜样法 C．实际锻炼法 D．奖惩法 5．美育就是对学生进行______。 A．美好生活教育 B．审美教育 C．五讲四美教育 D．美好思想教育 四、判断题（每小题2分，共10分） 1．教育是人类特有的社会现象。（） 2．教育体制改革就是改革管理体制。（） 3．教师的教学活动，归根到底是帮助学生学习。（） 4．劳动教育的根本目的是为了培养学生的劳动技术、技能。（）5．学校工作要以管理为主，全面安排。（） 五、简答题（每小题7分，共14分） 1．怎样加强学生能力的培养？ 2．怎样一堂课可算是一堂好课？ 得分阅卷人 得分阅卷人得分阅卷人 得分阅卷人 得分阅卷人 第 1 页共3 页
渤海大学创新创业学分管理办法 第一章总则 第一条根据国家、省关于大学生创新创业工作的文件精神，为进一步提高学校人才培养质量，增强学生的创新意识、 创业精神、实践能力，根据2013版《渤海大学本科生培养方案》《渤海大学完全学分制实施细则》《大学生科技创新管理办法（试行）》《大学生创新创业训练计划项目管理办法》《大学 生赛事管理办法（试行）》，制定本办法。 第二条创新创业学分的认定范围是指本科生在校期间通 过参加各类科技学术活动、竞赛、发明创造、创新创业训练计 划项目及实践活动,取得成效，经审核取得的学分。具体包括： 1. 已结题的国家、省、校、院级大学生创新创业训练计划 项目； 2. 参加经学校认可的各级各类大学生科技竞赛、创新创业 竞赛活动； 3. 作为正式代表受邀参加国内外科技、学术交流活动； 4. 出版著作或在国家新闻出版部门批准的有国内统一刊号 的报纸杂志、正式出版的论文集上，发表学术论文；
5. 发明创造获得专利，编写软件获得著作权； 6. 参加学校组织的创新创业培训或者开展创业实践活动； 7. 参加学校认定的文体赛事活动、国家职能部门组织的水平考试或职业技能考试等素质提升项目，暂参照创新创业活动进行认定； 8. 经学校认定的其他创新创业实践活动。 第三条本办法适用于全体全日制在校本科生。 第二章组织机构 第四条学校成立创新创业学分认定委员会，负责对全校学生创新创业学分的认定。委员会主任由主管创新创业工作的副校长担任，委员会成员由教务处、创新创业与实践学院、科技处、团委、学生发展与事务中心等部门相关人员组成。创新创业与实践学院负责委员会的日常工作。 第五条创新创业学分的认定需由学生本人提出申请，所在学院主管创新创业工作负责人初审并签署意见，报创新创业与实践学院审核，教务处备案，学校创新创业学分认定委员会审批。
渤海大学20 级专科（学前教育专业） 第二学期《学前教育学》试卷 题号一二三四五六七总分 得分 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在 每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.最先提出幼儿园教育游戏化方法的教育家是( ) A.蒙台梭利 B.陈鹤琴 C.福禄贝尔 D.夸美纽斯 2.促进幼儿全面发展的首要条件是( ) A.良好的智力品质 B.良好的道德素质 C.良好的身体素质 D.良好的个性品质 3.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是( ) A.伙伴关系 B.指导与被指导关系 C.教育者与受教育者关系 D.行政关系 4.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是( ) A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标 5.我国社区学前教育的重要目标是达到学前教育的( ) A.民主化 B.社会化 C.义务化 D.普及化 6.移情法第一阶段运用的基本训练技术是( ) A.情绪追忆和情境表演 B.认知提示和情绪追忆 C.情感换位和情绪追忆 D.认知提示和情感换位 7.在其它教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是( ) A.教育者的主导性 B.受教育者的主动性 C.教育的目的 D.教育的方法 8.就狭义上理解，幼儿园环境是指( ) A.幼儿园生活环境 B.幼儿园心理环境 C.幼儿园教育的一切外部条件 D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素 9.个体发展的规律性表现为个体发展是( ) A.从复杂到简单，从一般到特殊的过程 B.从简单到复杂，从一般到特殊的过程 C.从复杂到简单，从特殊到一般的过程 D.从简单到复杂，从特殊到一般的过程 10.学前教育学首先面对的基本问题是( ) A.学前教育与社会文化的关系 B.学前教育与政治的关系 C.学前教育与经济的关系 D.学前教育与儿童发展的关系 11.在幼儿园的教学活动中，向幼儿出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供幼儿观察、模仿学习，这种方法叫做( ) A.演示法 B.示范法 C.范例法 D.直观法 12."把儿童看作是民族、社会或国家的财富，是未来的劳动力和兵源的观点"，代表了( ) A.人本位儿童观 B.社会本位儿童观 C.维持式教育观 D.促进式教育观 13.下面的选项中衡量社会文化水平的一般指标是( ) A.人口的性别比例 B.人口的受教育水平 C.人口的健康状况 D.人口的平均收入 14.美国的"提前开端计划"是对家庭环境不佳的儿童提供( ) A.经济帮助 B.卫生保健服务 C.负责的学前教育 D.特殊教育 15.美国华盛顿儿童博物馆的格言："我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了"主要说明了在教育过程中应( ) A.尊重儿童的个性 B.培养幼儿积极的情感体验 C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作 二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 16.有规则游戏 17.人的个体社会化 18.遗传决定论 19.惩罚法 三、简答题(本大题4小题，选做3题，每小题6分，共18分。 多答的只按前3小题计分) 20.与托幼机构相比，家庭教育有哪些特点? 得分阅卷人 得分阅卷人 得分阅卷人
名词解释： 1.战略管理：企业确定其使命，并根据组织外部环境和内部条件设定企业的战略目标，为保证目标的正确落实和实现进行谋划，并依靠企业内部能力将这种谋划和决策付诸实施，以及在实施过程中进行控制的一个动态管理过程。 2.经营单位战略：又称事业部战略，是指战略经营单位、事业部或子公司的战略，、它是在企业总体战略的指导下，经营管理某一个战略经营单位的战略计划，是企业总体战略之下的子战略，为企业的整体目标服务。 3.战略集团：是指一个行业内执行同样或类似战略并具有类似战略特征、具有相同地位的一组企业。 4.跨国战略：是在全球激烈竞争的情况下，形成以经验为基础的成本效益和区位效益，转移企业的核心竞争力，同时注意满足当地市场的需要。 5.价值链：企业的价值创造过程可以分解为一系列的互不相同又互相联系的经济活动，或者称之为价值增值活动，其总和就构成了企业的价值链。 6.差异化战略：差异化就是与众不同，是指企业向顾客提供的产品或服务与其他竞争对手相比独具特色，独具一格，以此建立竞争优势的一种战略。 7.企业战略目标：是企业战略的基本内容，它所表明的是企业在实现其使命，追求其远景的过程中要达到的长期结果，其时限通常为3~5年或更长。 8.企业使命:企业区别于其他类型组织而存在的原因和目的。企业使命包括两个方面的内容，即企业宗旨和经营哲学。 9.核心能力：又称核心竞争力，是指能使企业长期或持续拥有某种竞争优势的能力，它通常表现为企业经营中的累积性学识，尤其是关于如何协调不同生产技能和有机结合多种技术流的学识。 10.发展战略：亦称增长战略,是要求企业在现有的战略基础水平上向更高一级的方向发展的战略。 11.SWOT分析法：是将企业外部环境的机会与威胁，内部条件的优势与劣势同列在一张十字形图表中加以对照，进行系统评价，从而选取最佳战略的方法。12.紧缩战略：是指企业从目前的战略经营领域和基础水平收缩和撤退的一种经营战略。 13.纵向一体化战略：又叫垂直一体化战略，是将生产与原材料供应，或者生产与产品销售联合在一起的战略形式。纵向一体化战略分为后向一体化战略和前向一体化战略。 14.多国本土化战略：指企业在把本国所开发的技能和产品向海外转移的同时，为适应各国不同的具体情况，广泛地调整他们的产品和营销战略。 15.兼并：是指一个企业通过有偿转移和资本集中等途径，把别的企业并入本企业系统，使被兼并企业失去法人资格或改变法人实体地位的经济活动。 16.战略联盟：是指两个或两个以上的大型企业为了实现资源共享、风险和成本共担，优势互补等特定战略目标，在保持自身独立性的同时，通过股权参与或契约联结的方式，建立较为稳固的合作伙伴关系，并在某些领域采用协作活动，从而取得双赢或多赢的效果。 17.抽资转向战略：是指企业在现有的经营领域不能维持原有的产销规模和市场的情况下，采取缩小规模和减少市场占有率，或者企业在存在新的更好的发展机遇的情况下，对原有的业务领域进行压缩投资，控制成本以改善现金流为其他业务领域提供资金的一种战略。 18.转换成本：指购买者将一个供应商的产品转到另一个供应商的产品所支付的
教学成果总结报告 成果名称深化高职教育教学改革 构建“三维渗透式”人才培养模式 成果完成人姜德刚孟丽娟单凤儒刘艳良汪洪斌 成果完成单位渤海大学 申请等级省级一等奖 申报时间2008年12月 成果科类教育学 代码0401122 学校网址https://www.doczj.com/doc/ed10609615.html, 渤海大学 2008年12月
深化高职教育教学改革，构建“三维渗透式”人才培养模式 教学成果总结报告 一、成果研究背景 为了满足广大人民群众接受高等教育的要求，拉动内需促进经济增长，国务院决定从1999年起高校实施扩招政策，当年扩招三十万名大学生。以后几年以百分之二十的速度增加招生名额，从此中国高等教育步入大众化阶段，在全国高校大学生总数中，高职在校学生的数量已占大学生半壁江山。机遇与挑战并存，一方面满足了广大考生升入大学接受高等教育的愿望，给高等教育发展带来千载难逢的机遇；另一方面，落后的教育观念，陈旧的课程设置、单一的教学模式、双师型教师的匮乏、实训投入不足等，无疑给高职教育的发展,教育教学质量的提高带来严峻的挑战。渤海大学高职学院根据自身办学实际状况，确立以学生就业为导向，以专业建设为出发点，以课程改革为核心的指导思想，打破传统以理论教学为主的课程体系，建立理论教学、实践教学和综合素质养成三维并重的课程体系。构建以就业为导向、能力为本位的“三维渗透式”人才培养模式。 二、成果研究内容 （一）以就业为导向，动态调整专业 专业设置是社会需求与高职实际教学工作紧密结合的纽带，是学院教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节。我院始终以就业为导向，按照技术领域和职业岗位群的实际需求，形成了“坚持动态化，文工结合”的专业建设思路。在发挥原有财经管理类老牌专业优势的同时，积极拓展工科专业，把专业“做实、做强”。 1.全面规划，重点突出 以就业为导向，减少专业设置数量，集中优势办好重点专业。经过论证我院将原来的29个专业调整为16个，2005年专业调整结束。同时，对重点专业加强软、硬件环境投入与建设。财经管理类专业是我院老牌专业，具有几十年办学历史，充分发挥老牌专业优势，将其建成省内乃至全国有影响的品牌专业。 2.以点带面，建设品牌专业 充分发挥办学优势，对原有财经管理类专业有计划、有目的建设成国家级、省级、校级、院级品牌专业和试点专业，实现一个专业一个特色，以特色求发
渤海大学学生管理规定( 试行) 第一章总则 第一条为维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序, 保障学生身心健康, 促进学生德、智、体、美全面发展, 依据国家教育部颁发的《普通高等学校学生管理规定》以及其它有关法律法规, 结合我校实际, 制定本规定。 第二条本规定适用于学校对接受普通高等学历教育的本科学生的管理。 第三条学生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想, 确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念; 应当树立爱国主义思想, 具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神; 应当遵守宪法、法律法规, 遵守公民道德规范, 遵守《高等学校学生行为准则》, 遵守学校管理制度, 具有良好的道德品质和行为习惯; 应当刻苦学习, 勇于探索, 积极实践, 努力掌握现代科学文化知识和专业技能; 应当积极锻炼身体, 具有健康体魄。 第二章学生的权利与义务 第四条学生在校期间依法享有下列权利: ( 一) 参加学校教育教学计划安排的各项活动, 使用学校提供的教育教学资源; ( 二) 参加社会服务、勤工助学, 在校内组织、参加学生团体及文
娱体育等活动; ( 三) 申请奖学金、助学金及助学贷款; ( 四) 在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价, 完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书; ( 五) 对学校给予的处分或处理有异议, 向学校或辽宁省教育厅提出申诉; ( 六) 对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益, 提出申诉或依法提起诉讼; ( 七) 法律法规规定的其它权利。 第五条学生在校期间依法履行下列义务: ( 一) 遵守宪法、法律法规; ( 二) 遵守学校管理制度; ( 三) 努力学习, 完成学校规定学业; ( 四) 按规定缴纳学费及有关费用, 履行获得贷学金及助学金的相应义务; ( 五) 遵守学生行为规范, 尊敬师长, 养成良好的思想品德和行为习惯; ( 六) 法律法规规定的其它义务。 第三章学籍管理 第一节入学与注册
管理学教学案例七 请假 旁白：张经理手下有两名特别的员工。一名是李小姐，她毕业于渤海大学企业管理专业。有明晰的头脑，领悟力强，工作表现好，尤其擅长办公自动化。张经理甚至以为这样的员工比男职员还好。可是，三个月后这个女职员就开始无故缺席，并且第二天总是表现出若无其事的样子。另一名是黄先生，他虽然无什么学历，但工作两年来一直勤勤恳恳，努力工作，从未请过一次假。 事情就发生在这一天，张经理的办公室静得出奇。因为到下班的时间了，张经理才吩咐于秘书通知加班，员工十分不满意，张经理自然也不愉快。 “咚咚咚” “请进”于秘书喊道。 “经理，我想请假。”李小姐进门就说。 “有什么事吗?”张经理问到。 “我儿子生病了，刚才幼儿园的阿姨给我打电话告诉我的。”李小姐焦急的说。 “哎呀，小李啊，你工作能力强，这我知道，可你这工作态度…”经理没把话说完。 “可是经理，我这次真的很急啊，又不是我无故缺工”李小姐显得很无辜。 “那今天咱们加班，你又不是不知道，怎么能给你假呢？”
“咚咚咚”经理的话音刚落，又有人敲门，黄先生进来了。 “经理，我想请假。”黄先生很难为的说。 “你又有什么事？”经理很不耐烦，语气也很重。 “家里托人给我介绍了个对象，让我回家见个面。” “先公事，后私事，你又不是不知道，你完全可以换个时间嘛。”经理皱着眉头说 “那多不好，让人家怎么说啊，说我没有诚意？”黄低头说着 “再说你也没提前通知加班，我都安排好了，怎么能说算了就算了呢？”他补充到 “那也不行，公事为重。”经理有点蛮横 “哎经理，话可不能这么说，我工作两年来，什么时候不好好工作，什么时候请过假，你也不是不知道。”黄有些激动 “经理，你就先准我的假吧，孩子还没人管呢。”李插话“万一有个三长两短，我可怎么办啊。”李流下了眼泪 “哎，小李，你别激动，慢慢来，你看这样行不行，先让你家人去照顾一下？”经理看着小李说 “不行啊，我老公不在家，经理快给我假吧，可不能再等了。” “小李呀，你真的不能请假，你是公司的骨干力量，你走了，损失就大了，这笔生意对公司真的很重要，你还能真的不管吗？”经理似乎是在哀求“那我也不能加班。”黄也很坚定“你俩别说的这么坚决，怎么说还是工作重要，你俩这样不是在为难经理吗？”于秘书帮经理解围。 “你懂什么呀，你又没有孩子，别乱插嘴，哪有你说话的份！”李对着于嚷
会计电算化专业 综合实训课程方案渤海大学高职学院
会计电算化专业综合实训课程方案 第一部分概述 一、实训目标 通过综合实训，实现如下目标： 1.对该专业所学全部专业课程技能点的熟练掌握； 2.对会计电算化知识全面系统的掌握与应用； 3.对核心能力与综合素质的系统培养； 4.进行上岗前所具备所有实践知识的模拟实训。 二、实训模式与总体结构 会计电算化综合实训模式为：以职业技能为导向，以应用为目的，以坚持以应用为目的，必须服务于职业技能培养（实用原则）；以必须够用为度。提高职业技能与综合素质为目标，模拟企业或公司的综合会计业务流程，采取随堂训练、单元模拟、综合实训和顶岗实践四种形式。 会计电算化综合实训分四个学期进行，分别侧重学生的核心能力、职业技能与综合能力素质的训练，并分别采用基础会计、财务会计、成本会计、综合会计模拟等方式进行。 三、实训的原则与方法 坚持按如下原则指导实训：以调动学生积极性为核心，以教师指导、学生独立操作为基本形式，以模拟企业实际业务为主线，以能够胜任上岗所需为归宿点。由任课教师和实训教师进行事前指导、学生事后训练。 除采用讲授、提问、教师先列出业务操作流程所注意操作事项的分析，学生练习等方法进行必须的相关的知识教学外，适应高职财会人才培养的要求。能有的放矢的训练，学生所具备的会计人员所具备的核心能力与职业技能。采用以课程体系模拟和岗位技能实训相结合的模拟方式进行。 强化基本技能。强化点钞、珠算技能，认知凭证、账簿，熟练出纳及会计各项岗位及纳税业务。
●强化专业技能。填制凭证、建立账簿、成本计算、登记账簿、编制报表、财务分析。 ●开展案例分析。案例分析是财务管理教学联系实际的特色形式。本课程所选案例，均是较为典型的、具有学生讨论与研究空间的案例。进行案例分析时，既可以采用由学生独立分析，再以书面作业完成的分散方式；又可以采用先分小组讨论，后到课堂上全班讨论这种集中形式。其中，后一种方式主要用于对重点案例进行分析。教师的指导要重点放在引导学生寻找正确的分析思路和对关键点的多视角观察上，而不是用自己的观点影响学生。教师对案例分析的总结，也不要对结果或争论下结论，而是对学生们的分析进行归纳、拓展和升华。 ●项目决策与管理。根据所决策的项目，由学生运用所学知识与决策方法，对该项目可行性和多个项目的决策方案的比较，选择最优方法，最终做出正确决策。通过管理和财务控制保证决策目标的顺利实现。 ●会计电算化模拟。通过本课程的学习，使学生系统的了解财务软件的数据流程，练习账套的建立、熟悉操作员操作权限、会计科目的设置，掌握固定资产模块、工资处理模块、应收应付系统模块、采购销售模块，熟悉会计报表的输出，以及如何处理日常财务工作，如何处理日常供应链建设等基本内容。在教学中，将紧密结合高职特点，注重提高学生理论与实践相结合的能力。 ●自我评估：课程内容结束后，可在课尾或课下，由学生进行与本单元内容相关的自我测试或评估。自我评估是针对所学内容列出几条选择项，供学生自我评估检测。目的是活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。实践证明，这种形式很受学生欢迎。 ●多媒体教学。本课程可全程使用多媒体教学，有的重点案例采取录像播放方式，以增强感染力，并要制作有利于学生学习与训练的助学课件，最终建立系统性、立体化的多媒体课件体系。 四、教学媒体 要大力加强信息化教学手段建设，建立纸质、电子、网络等多种媒体构成的立体化教学媒体。
我国目前教育学学位点基本情况 截至2006年8月，全国教育学学位授权单位共有一级学科博士点9个、一级学科硕士点29个（拥有一级学科授予权的单位，教育学一级学科之下的所有二级学科均可招生）；教育学原理专业国家重点学科4个、博士点15个、硕士点68个；课程与教学论专业国家重点学科1个、博士点14个、硕士点86个；教育史专业国家重点学科2个、博士点12个、硕士点34个；比较教育学国家重点学科1个、博士点9个、硕士点34个；学前教育学专业国家重点学科1个、博士点9个、硕士点32个；高等教育学专业国家重点学科1个、博士点16个、硕士点90个；成人教育学专业博士点9个、硕士点39个；职业技术教育学专业博士点9个、硕士点48个；特殊教育学专业博士点9个、硕士点30个；教育技术学专业博士点9个、硕士点79个。此外，还有教育经济与管理专业国家重点学科1个、博士点17个、硕士点107个。现将设置教育学学位点的院校名单整理归纳如下（截止2006年8月）040100 教育学一级学科博士点/硕士点 一级学科博士点（9个） 北京师范大学东北师范大学华东师范大学华南师范大学华中师范大学 南京师范大学西北师范大学西南大学浙江大学 一级学科硕士点（29个） 北京航空航天大学北京理工大学北京师范大学东北师范大学 湖南师范大学河北大学河南大学湖南大学 湖南师范大学华东师范大学华南师范大学华中师范大学 辽宁师范大学南京大学南京师范大学南开大学 山东师范大学陕西师范大学上海师范大学沈阳师范大学 首都师范大学四川师范大学天津师范大学西北师范大学 西南大学厦门大学浙江大学浙江师范大学 中国人民大学 040101 教育学原理国家重点学科/博士点/ （带*者为一级学科博士点/硕士点覆盖的二级学科博士点/硕士点） 国家重点学科 北京师范大学东北师范大学华东师范大学南京师范大学