项目编号：湖南省地方标准制修订项目申请书
项目名称：
申请单位：(公章)
项目负责人：
推荐单位：
填报日期：20 年月日湖南省质量技术监督局制
填写说明
一、请严格按照表中要求填写各项。
二、项目申请书由项目责任单位负责编写。
三、项目申请书中第一次出现外文名词时，要写清全称和缩写，再出现同一词时可以使用缩写。
四、编写人员应客观、真实地填报报告材料，尊重他人知识产权，遵守国家有关知识产权法规。在项目申请书中引用他人研究成果时，必须以脚注或其他方式注明出处，引用目的应是介绍、评论与自己的研究相关的成果或说明与自己的研究相关的技术问题。
五、修订标准必填被修订标准号，多个被修订标准之间用半角逗号“,”分隔。
六、如采用国际标准，先选择标准组织名称，再填写采标号以及一致性程度标识，多个采标号之间用半角逗号“,”分隔。
七、技术委员会和技术归口单位必须填写其一，若填写技术委员会则必须填写全国TC/SC号。
八、此表可在湖南省质量技术监督局网站（https://www.doczj.com/doc/ed10438177.html,）下载。
教育教学改革研究项目申请书 教育教学改革研究项目申请书 项目名称：基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究 项目负责人：杨XX 申请部门：XX学院 联系电话：13507XX E-mail: [email protected] 填表日期：XX-10-23 二、项目立项依据 1、项目的研究意义 高职教育由规模扩张阶段进入注重质量、发展内涵阶段，如何以多种方式满足多样化需求，并应用现代教育技术丰富教学形式、提高教学效果，是亟待解决的问题。首先肯定的说，尽管翻转课堂在培养学生自主学习意识和提升学习效率方面，有着非常大的优势，但考虑到中国孩子学习的根深蒂固的习惯，一下子彻底推翻传统，也是不适宜的。所以选择哪些知识，
什么时候来实施就显得格外重要。对于基础和入门内容，仍然采取先教后学的传统模式，目的是在老师手把手的帮助下，带学生入门，打好基础；对于拓展的知识内容，则会适当选择“翻转课堂”新模式来进行。这样，既可以使学生享受新的学习模式带来的学习效率的提高，也避免出现知识陌生带来的学习挫败感。 本课题拟从“软件工程”这门课程入手，以软件技术专业的13级学生(软件技术3131-3134班)为载体，以课程资源系统、丰富和适合络传播为基本要求建设教学资源共享体系，提出“翻转课堂”下软件工程课程资源共建共享的策略，并进行相应教学模式的研究与实施。 2、国内外研究现状分析 软件工程是一个迅速发展的新兴学科，软件工程的教育始于20世纪70年代末期，IEEE-cS发起创建软件工程教程的建议，美国建立了一系列的课程计划，但是这些课程主要集中在研究生的教育。历史的经验告诉我们，软件行业是个聚集财产、快速致富的行业；中国要走向世界，占据世界软件工程中的份额，必须大力发展计算机软件工程专业教育。正是在此种情况下，XX年6月，国务院发布《鼓励软件产业和集成电
山东省软科学研究计划 申请书 （一般项目） 项目编号：（系统自动填写） 项目名称： 项目类别： 项目负责人： 申报单位： 主管部门： 申报日期：（系统自动填写） 山东省科学技术厅
填表说明 1、填写申请书以前，请先查阅山东省软科学研究计划有关项目申报要求和当年申报通知，确认是否具备所要申报项目类别的资格。申请书内各项内容，应实事求是，表述明确，字迹工整易辨。外来语要同时用原文和中文表达，第一次出现的缩略词，须注明全称。 2、按照山东省科技发展计划的有关规定，申请书将由山东省科技计划管理信息系统统一管理，而且您的申请书可能通过网络提交并由同行专家进行通讯评审，如获得立项，有关信息将在山东省科技厅网站上发布或以其他方式向社会公开，因此在申请书中不得出现任何违反法律法规以及相关保密规定的内容，不得涉及有知识产权争议的内容。需要有保密的内容或者其他特殊说明的，应说明理由并提供书面声明。由于违反相关规定而导致的一切后果由项目负责人和申报单位负责。 3、本申请书只能通过Office Word 2003及以上版本软件进行编辑。请在黄色框内填写信息，其他位置不可填写，统一使用五号字。项目编号不需要填写。所有选项类型信息应当填写其相应的编号，填写内容不得包含汉字、符号、空格。申报日期格式为yyyy-mm-dd。 4、一般项目类别：A.资助经费项目 B.自筹经费项目 5、单位名称和部门名称要填写全称。通讯地址应详细填写，不能以单位名称代替通讯地址。 6、主管部门是指项目申报单位所隶属的省直有关部门、各市科技局和部分高等院校、科研院所，具体名单请查阅山东省科技计划管理信息系统所列主管部门信息。 7、项目组成员须征求本人意见，如实填写。若项目立项，填写立项任务书时，前五位人员原则上不得更改。 8、申请书为A4纸，于左侧装订成册。
教育教学改革研究项目申请书项目名称：基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究 项目负责人： 杨XX 申请部门： XX学院 联系电话： 3507XX E-mail: yXX968@https://www.doczj.com/doc/ed10438177.html, 填表日期： XX-10-23 二、项目立项依据 、项目的研究意义 高职教育由规模扩张阶段进入注重质量、发展内涵阶段，如何以多种方式满足多样化需求，并应用现代教育技术丰富教学形式、提高教学效果，是亟待解决的问题。首先肯定的说，尽管翻转课堂在培养学生自主学习意识和提升学习效率方面，有着非常大的优势，但考虑到中国孩子学习的根深蒂固的习惯，一下子彻底推翻传统，也是不适宜的。所以选择
哪些知识，什么时候来实施就显得格外重要。对于基础和入门内容，仍然采取先教后学的传统模式，目的是在老师手把手的帮助下，带学生入门，打好基础；对于拓展的知识内容，则会适当选择“翻转课堂”新模式来进行。这样，既可以使学生享受新的学习模式带来的学习效率的提高，也避免出现知识陌生带来的学习挫败感。 本课题拟从“软件工程”这门课程入手，以软件技术（企业应用软件开发方向）专业的13级学生为载体，以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求建设教学资源共享体系，提出“翻转课堂”下软件工程课程资源共建共享的策略，并进行相应教学模式的研究与实施。 2、国内外研究现状分析 软件工程是一个迅速发展的新兴学科，软件工程的教育始于20世纪70年代末期，IEEE-cS发起创建软件工程教程的建议，美国建立了一系列的课程计划，但是这些课程主要集中在研究生的教育。历史的经验告诉我们，软件行业是个聚集财产、快速致富的行业；中国要走向世界，占据世界软件工程中的份额，必须大力发展计算机软件工程专业教育。正是在此种情况下，XX年6月，国务院发布《鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策》，明确提出鼓励资金、人才等资源投向软件产业，进一步促进我国信息产业快速发展，力争到XX年使我国软件产业研究开发和生产能力达到或接
教育部人文社科项目申 请书 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
往链点点通共享资源，了解更多请登录 A表 教育部人文社会科学研究项目 申请评审书 项目类别：规划基金 学科门类：管理学 课题名称：股份制分配缺陷视阙下的我国企业制度创新研究 项目负责人：郑玉刚 所在学校：（盖章）宜春学院 学校代码：10417 申请日期：2007年7月12日 教育部社科司制 2007年6月 项目承诺书 1、本表填写的各项内容属实，没有知识产权争议。 2、如获准立项，同意以本表作为协议开展研究工作，并按照表中填 报的研究内容和时间如期完成研究任务。 3、遵守教育部有关项目管理规定，自觉接受项目检查与监督管理。
4、同意在项目结项时将本表所列的研究与调查原始数据、资料等提 交教育部并由教育部无偿使用。 申请者（签章）： 年月日 填表说明 1、本表用计算机认真如实填写。本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。 2、封面“项目类别”：选择“规划基金项目”、“青年基金项目”、“专项任务项目”其中之一填写。“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学；(2)马克思主义/思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/综合研究。 3、研究方向：按照《国标代码》中三级学科名称及代码填写，如没有三级学科，按照二级学科填写。填写方法如“魏晋南北朝史 （770.3020）”。 4、研究类别：选择“基础理论研究”、“应用理论研究”、“应用研究”其中之一填写。 5、最终成果形式：按下列成果形式填写，最多填写2项：专着、编着、工具书、古籍整理着作、译着、系列论文、研究或咨询报告、音像软件。 6、申请书（A表）及匿名评审表（B表）统一用A4纸印制，左侧装订。A表、B表单独装订。
项目编号: 永州市软科学研究计划项目 申请书 项目名称: __________________________________ 申请单位: __________________________________ 项目负责人: ________________________________ 通讯地址: __________________________________ 邮政编码: __________________________________ 联系电话: __________________________________ 项目归口管理部门: __________________________ 申请日期: __________________________________ 永州市科学技术局制
填报说明 一、填写申请书以前，请先查阅永州市本年度科技计划项LI申报指南和申报市级科技计划项LI的通知，申请书内各项内容，应实事求是，认真填写，表述明确，打印填表。 二、封面中项口编号申请人不填；项H归口管理部门是指项LI申请单位所隶属的所在科技主管部门。 三、申请书为A4纸，于左侧装订成册，一式三份，并加盖单位公章。不接受申报材料的传真件。 四、申请项口的负责人和主要参加人每年申请的项LI数，不得超过两项。 五、项LI申请单位应对申请项LI进行严格的初审，并按要求通过归口管理部门统一上报市科技计划项U申报受理中心，未通过申请单位初审而上报的申请书，将不予受理。
2.年度研究讣划及预期进展 3.预期研究成果及形式 四、研究基础（与本项目有关的研究工作积累和已取得的研究工作成就（包括近3年内发表的与本项目有关的主要论著、获得学术奖励的情况、正在承担的有关研究项目等）） *论文要写明作者、题口、刊名、年份、卷 *专著要写明作者、书名、出版社、年份 *研究项L1要写明名称、编号、任务来源、、的关系 （期）、页码起止年月、负责或参加的情况以及与本项口 三、研究方案 1.研究内容、拟解决的关键问题、子课题的设置及本项目的创新之处 （可另加页）
A表 教育部人文社会科学研究项目申请评审书 项目类别：规划基金项目 学科门类：管理学 课题名称： 项目负责人： 所在学校：（盖章）* * * * *大学 学校代码：***** 申请日期：2008年月日 教育部社科司制
2008年2月
项目承诺书 1、本表填写的各项内容属实，没有知识产权争议。 2、如获准立项，同意以本表作为协议开展研究工作，并按照表中填 报的研究内容和时间如期完成研究任务。 3、遵守教育部有关项目管理规定，自觉接受项目检查与监督管理。 4、同意在项目结项时将本表所列的研究与调查原始数据、资料等提 交教育部并由教育部无偿使用。 申请者（签章）： 2008年月日
填表说明 1、本表用计算机认真如实填写。本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。 2、封面“项目类别”：选择“规划基金项目”、“青年基金项目”、“专项任务项目”其中之一填写。 3、“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学；(2)马克思主义/思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/综合研究。申报“交叉学科/综合研究”的课题，要在申请书封面“学科门类”栏用括号注明该课题主要涉及的其他一级学科。填写方法如“学科/综合研究（经济学）”。 4、研究方向：按照《国标代码》中三级学科名称及代码填写，如没有三级学科，按照二级学科填写。填写方法如“魏晋南北朝史（770.3020）”。 5、研究类别：选择“基础理论研究”、“应用理论研究”、“应用研究”其中之一填写。 6、最终成果形式：按下列成果形式填写，最多填写2项：专著、编著、工具书、古籍整理著作、译著、系列论文、研究或咨询报告、音像软件。 7、申请书（A表）及匿名评审表（B表）统一用A4纸印制，左侧装订。A表、B表单独装订。
《地方标准编制说明》格式规范 一、标准的编制说明应包含的主要内容 （一）工作简况(必要项)（拟制成编制说明时，此标准编号“（一）”调整为“一、”，以下类推。此为一级标题，格式固定，不需另行更改。） 1.任务来源 ××××年××月××日，由××××××（起草单位）申请地方标准的立项，根据云南省质量技术监督局下达的××××年度云南省地方标准制修订项目计划，批准《××××》地方标准的制定（修订）（根据具体情况选择，下同）。 2.起草单位、协作单位（没有就删除） 起草单位：（名称需与印章相同） 协作单位：(没有就不写) 3.主要起草人(以表格形式将内容明确) （二）制定（修订）标准的必要性和意义(重要项、需充分
说明) （三）主要起草过程(必要项) 综合性叙述，不以时间过程记录。如资料收集、调研、试验论证、拟稿、征求意见、整理送审等内容。 （四）制定（修订）标准的原则和依据，与现行法律、法规、标准的关系(必要项) （五）主要条款的说明(重要项) （如技术指标、参数、公式、性能要求、试验方法、检验规则等）的论据（包括试验、统计数据）。 修订标准时，应增列新旧标准水平的对比。 主要试验（验证）的分析、综述报告。 （六）重大意见分歧的处理依据和结果(必要项) 需说明征求多少家单位的意见，这些单位的类型为（生产、销售、使用、科研、行业主管、大专院校、检测机构等）（七）采用国际标准或国外先进标准的，说明采标程度，以及国内外同类标准水平的对比情况(选填项，无此项，删除。) （八）作为推荐性或强制性标准的建议及其理由(必填项) （推荐性标准不写理由，只提建议。） 例：建议《×××××》作为推荐性标准发布实施。 （强制性标准要详细说明强制的内容及理由） （九）贯彻标准的措施建议(必要项) 包括组织措施、技术措施过渡办法等内容。
2020/3/27 表A 教育部人文社会科学研究项目申请评审书 项目类别：规划基金学科门类： 管理学课题名称：股份制分配缺陷视阙下的我国企业制度创新研究 项目负责人：郑玉刚所在学校：（盖章）宜春学院 学校代码：10417 申请日期： 日122007 年7 月 教育部社科司制
月 6 年20071 2020/3/27 项目承诺书 本表填写的各项内容属实，没有知识产权争议。、1 如获准立项，同意以本表作为协议开展研究工作，并按照表中填2、报的研究内容和时间如期完成研究任务。 遵守教育部有关项目管理规定，自觉接受项目检查与监督管理。3、同意在项目结项时将本表所列的研究与调查原始数据、资料等提、4 交教育部并由教育部无偿使用。 申请者（签章） 年月日 2 2020/3/27
填表说明 1、本表用计算机认真如实填写。本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。 2、封面“项目类别”：选择“规划基金项目”、“青年基金项目”、“专项任务项目”其中之一填写。“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学；（2）马克思主义/ 思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/ 综合研究。 3、研究方向：按照《国标代码》中三级学科名称及代码填写，如没有三级学科，按照二级学科填写。填写方法如“魏晋南北朝史（）”。 4、研究类别：选择“基础理论研究”、“应用理论研究” 、“应用研究” 其中之一填写。 5、最终成果形式：按下列成果形式填写，最多填写2 项：专著、编 著、工具书、古籍整理著作、译著、系列论文、研究或咨询报告、音像软件。 6、申请书（A 表）及匿名评审表（B 表）统一用A4纸印制，左侧装
A表 教育部人文社会科学研究项目 申请评审书 项目类别：规划基金 学科门类：管理学 课题名称：股份制分配缺陷视阙下的我国企业制度创新研究 项目负责人：郑玉刚 所在学校：（盖章）宜春学院 学校代码：10417 申请日期：2007 年7 月12 日 教育部社科司制 2007 年 6 月
项目承诺书 1、本表填写的各项内容属实，没有知识产权争议。 2、如获准立项，同意以本表作为协议开展研究工作，并按照表中填 报的研究内容和时间如期完成研究任务。 3、遵守教育部有关项目管理规定，自觉接受项目检查与监督管理。 4、同意在项目结项时将本表所列的研究与调查原始数据、资料等提 交教育部并由教育部无偿使用。 申请者（签章）： 年月日
填表说明 1、本表用计算机认真如实填写。本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。 2、封面“项目类别”：选择“规划基金项目” 、“青年基金项目”、“专项任务项目”其中之一填写。“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学；（2）马克思主义/ 思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/ 综合研究。 3、研究方向：按照《国标代码》中三级学科名称及代码填写，如没有三级学科，按照二级学科填写。填写方法如“魏晋南北朝史（）”。 4、研究类别：选择“基础理论研究” 、“应用理论研究” 、“应用研究” 其中之一填写。 5、最终成果形式：按下列成果形式填写，最多填写2 项：专著、编著、工具书、古籍整理著作、译著、系列论文、研究或咨询报告、音像软件。
教育部人文社会科学研究项目 申请评审书 项目类别：规划基金 学科门类：管理学 课题名称：股份制分配缺陷视阙下的我国企业制度创新研究项目负责人： 所在学校：（盖章）xx学院 学校代码：10417 申请日期：2007年7月12日 教育部社科司制 2007年6月
项目承诺书 1、本表填写的各项内容属实，没有知识产权争议。 2、如获准立项，同意以本表作为协议开展研究工作，并按照表中填 报的研究内容和时间如期完成研究任务。 3、遵守教育部有关项目管理规定，自觉接受项目检查与监督管理。 4、同意在项目结项时将本表所列的研究与调查原始数据、资料等提 交教育部并由教育部无偿使用。 申请者（签章）： 年月日
填表说明 1、本表用计算机认真如实填写。本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。 2、封面“项目类别”：选择“规划基金项目”、“青年基金项目”、“专项任务项目”其中之一填写。“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学； (2)马克思主义/思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/综合研究。 3、研究方向：按照《国标代码》中三级学科名称及代码填写，如没有三级学科，按照二级学科填写。填写方法如“魏晋南北朝史（770.3020）”。 4、研究类别：选择“基础理论研究”、“应用理论研究”、“应用研究”其中之一填写。 5、最终成果形式：按下列成果形式填写，最多填写2项：专著、编著、工具书、古籍整理著作、译著、系列论文、研究或咨询报告、音像软件。 6、申请书（A表）及匿名评审表（B表）统一用A4纸印制，左侧装订。A表、B表单独装订。
附件1： 项目所属科类 申报类别代码 法学 2 重庆市高等教育教学改革研究项目 立项申请书 项目名称学分制下法学本科考试的实践与改革 申请人王玫黎 学校名称西南政法大学 通讯地址重庆市渝北区宝圣大道301# 邮政编码401120 联系电话 申请日期2010年3月12日 重庆市教育委员会印制 填表说明 一、按表格填写各项内容时，要实事求是，表达要明确、严谨。 二、申请书为A4复印纸，于左侧装订成册，一式三份（均为原件），由所在学校审查、签署意见后，报送市教委高教处。电子文档按文件要求上报。 三、在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。 四、"所属科类"指本科专业目录中所列的11个学科门类和高职高专教育专业目录中所列的19个大类；教育管理类的填写"教育管理"。"类别代码"中1代表"重大项目"；2代表"重点项目"；3代表"一般项目"。 项目主持人情况 项 目 名称 学分制下法学本科考试的实践与改革 申请金额 3万元 项 目 主
人 情 况 姓名 王玫黎 性别 女 出生年月 1964.11 专业技术职务 教授 行政 职务 主任 从事专业 法学 1．主要教学工作简历；2.主要教育教学研究领域及成果 刘想树，男，1965年生，湖北云梦人，1981年考入西南政法学院法律系，1985年毕业并获法学学士学位。同年推荐免试为该院法理学专业硕士研究生，1988年毕业并获法学硕士学位，后留校任国际私法教师。现为西南政法大学教授、博士研究生导师、教务处处长，兼任中国国际私法学会常务理事、重庆市仲裁委员会仲裁员。 主持教研项目 ①主持中央与地方共建"涉外法律教学研究基地" ②2008年，"法学专业人才培养模式综合改革研究与实践"获重庆市教育委员会高等教育研究重点项目； ③2007年，"法学专业课程体系与教学内容综合改革研究与实践"西南政法大学校级教育教学研究重大项目； ④2009年，"西南政法大学2008版本科人才培养方案施行效果跟踪研究"获西南政法大学校级教研重点项目。 成果及论文 ①2009年2月，《"多维协同"教学管理模式下优质教学资源培育机制的探索与实践》获得第三届重庆市教学成果二等奖； ②2008年11月，《法学人才培养模式评析》荣获"改革开放30年与重庆高等教育改革发展研究学术论坛"一等奖； ③2004年12月的项目"构建有扩张力的知识结构，形成可持续发展人才培养模式"获得西南政法大学2004年优秀教学成果三等奖； ④"从立命馆大学的教学管理看我校教学管理的改革"，于2004年赴日交流后，向学校提交的教改论文； ⑤"高校法学专业教学目标与课程设置变革论"，教育部法学专业指导委员会2004年会（海南）提交的论文； ⑥2006年9月，高校法学专业教育目标与课程设置变革论--西南政法大学与日本立命馆
年度课题类别 编号学科分类泸州市哲学社会科学研究规划课题 申请书 课题类别________________________________ 学科分类________________________________ 课题名称________________________________ 课题负责人________________________________ 负责人所在单位________________________________ 填表日期________________________________ 泸州市社会科学界联合会 2011年元月修订重印
申请者的承诺： 我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项资助，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守泸州市哲学社会科学研究规划课题的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。泸州市社会科学界联合会有权使用本表所有数据和资料。 申请者（签章）： 年月日 填表说明 一、本表用计算机或钢笔认真如实填写。若使用计算机填写，请用OFFICE套件中的WORD填写。 二、部分栏目填写说明： 本表封面上方4个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。 课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 主题词：最多不超过3个，各词之间空一格。 工作单位：按单位和部门公章填写全称。 通讯地址：按所列4个部分详细填写，必须包括街（路）名和门牌号，不能以单位名称代替通讯地址。注意填写邮政编码。 主要参加者:必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。 预期成果：指预期取得的最终研究成果形式，限选报2项。 三、本表（包括“课题设计论证”活页）报送一式5份。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。 四、泸州市社科联办公室地址：泸州市江阳区连江路二段12号四楼 邮政编码：646000，电话：3104047 3195632 Email：Lzsskl@https://www.doczj.com/doc/ed10438177.html,
教改项目立项申请书 附件1: 项目所属科类申报类别代码 620203 会计 5 ***学院 教学改革研究项目 立项申请书 项目名称编写<<会计职业基本技能实训>>教材 申请人 联系电话 申请日期 2013年5月 **教育委员会印制 二0一三年四月 填表说明 一、按表格填写各项内容时～要实事求是～表达要明确、严谨。 二、申请书为A4复印纸～于左侧装订成册～一式三份,均为原件,～需所在学校审查、签署意见后～报送教务处教务科。电子文档按通知要求上报。 三、在学校意见一栏中～应明确学校在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。 四、“所属科类”指本科专业目录中所列的11个学科门类和高职高专教育专业目录中所列的19个大类,教育管理类的填写“教育管理”。“类别代码”中1代表“重大项目”,2代表“重点项目”,3代表“一般项目”。 项目主持人情况 项名称编写<<会计职业基本技能实训>>教材目申请金额 5000元
姓名王力性别女出生年月 1979.9 专业技术行政讲师无从事专业会计项职务职务 目 主 1(主要教学工作简历,2.主要教育教学研究领域及成果 持自2005年工作以来先后主讲过《基础会计》、《财务会计》、《财务管理》、 《财政与金融》等课程。指导学生进行《基础会计实训》和《财务会计实训》～人为学生进行会计上岗证考试培训～指导了14名学生进行毕业设计、成功指导 学生参加会计技能大赛～并获得重庆市第三名～参与了由中国海洋大学出版社情 出版的《财务会计》教材的编写。 况 主要年专业技行政工作承担项姓名研究签章目龄术职务职务单位 工作领域组 主 要成 员 情况一、立项依据及目标 1(现状与背景分析,包括已有研究实践基础, 随着经济社会的发展～社会与企业对于生产、建设、管理、服务第一线高等技术应用型人才的需求越来越迫切～这就给以培养“高技能应用型人才”的高职教育带来了前所未有的发展机遇。
重庆市软科学研究计划项目立项申请书
重庆市软科学研究计划项目立项申请书 重庆市科学技术委员会 二○○八年元月制
填写说明 请不要修改本申请书模板中表格的结构，结构的改变可能导致申报系统拒绝受理。 1、凡申报重庆市软科学研究计划项目须填写此立项申请书。 2、立项申请书由项目的主承担单位填写，经项目组织部门或区、县（自治县、市）科委审查同意后一式三份并附申报软盘一张报送重庆市科委。 3、立项申请书所列内容都要据实填写，表达应明确、完整、严谨、扼要（外文名词要同时用中文表达）。 4、立项申请书一律要求用A4纸张打印，否则不予受理。
重庆市科技计划项目基本信息简表专项 名称 其他 项目 名称 承担单位组织部门 单位地址邮编 单位性质1.高等院校2.科研院所3.企业4.其它
工商注册登记类型1.国有2.集体3.股份合作4.联营企业5.有限责任公司 6.股份有限公司7.私营企业8.港澳台商投资企业9.外资企业10.其它企业 单位法定代表 姓名联系 电话 手 机 单位 传真 项目负责人 姓名联 系 电 话 手 机 E- ma il 项目具体联系人（承担单位为高等院校的填该校科技处负责软科学项目的工作人员）
姓名联 系 电 话 手 机 E- ma il 项目主要合作单位 计划类别1.自然科学基金 2.攻关 3.推广 4.科技合作 5.火炬 6.星火8.院士专项8.创新能力建设9.软科学10.科研院所转制 项目主要服务1.农、林、牧、渔业 2.制造业 3.信息传输、计算机服务和软件业 4.科学研究和综合技术服务业 5.建筑业 6.
软科学申请书(精选多篇) 第一篇：软科学定义 软科学定义 软科学是现代自然科学、技术科学、社会科学、思维科学与哲学相互交叉、逐渐发展而形成的一组具有高度综合性的新兴学科群。 软科学的重要特征在于：它综合地运用决策理论、系统方法和计算技术等现代科学技术的知识和手段，对各种复杂的自然现象和社会问题，从经济、科学、技术、管理、教育等各个社会环节之间的内在联系入手，研究其规律性，从而找出解决这些问题的各种方案，为有关的发展战略、方针政策、规划设计和组织管理等提供科学的决策依据。 科技、社会的持续协调发展为目标，针对决策和管理实践中提出的复杂性、系统性课题，综合运用自然科学、社会科学和工程技术的多门类多学科知识，运用定性和定量相结合的系统分析和论证手段，而进行的一种跨学科、多层次的科研活动。 软科学研究为人们解决各类复杂社会问题提出可供选择的各种途径、方案、措施和对策。软科学研究的一个重要目标，是为各级管理决策部门提供咨询服务。同时，也积极面向社会发展咨询业。
二、软科学的方法体系 目前，软科学的基础理论主要建立在系统学和复杂性研究的有关结论上，并随着有关理论的进展而不断深化和发展。在软科学研究中，需要广泛应用自然科学、工程技术以及政治、经济、社会和管理等社会科学领域的各种理论。软科学的方法体系主要包括研究程序、研究方法及研究工具三大方面。 1、软科学研究的程序 软科学研究程序取决于研究对象的特点及所要求的研究深度，大体上可归纳为以下五个步骤：(1) 目标分析与总体框架的建立；(2) 现状分析及预测；(3) 建立模型；(4) 方案选择；(5)提出建议。 2、软科学研究的方法 软科学研究通常采用定性与定量相结合的综合集成方法。在运用综合集成方法时应当努力做到三个结合，即：(1)软科学专家与领域专家及决策者的结合，不仅是在一起工作，还要相互了解、相互尊重。领域专家一定要树立总体观念，不能只顾追求自己领域内的局部最优。决策都应当向软科学专家提出问题，并尽量参加总体框架的制定及方案选择的讨论，还要在研究过程中经常与软科学专家及领域专家交换意见；(2)定性分析与定量分析相结合，通过定性分析建立系统总体及各子系统的概念模型，并
教育部人文社科项目 申请书 Revised on November 25, 2020
A表 教育部人文社会科学研究项目 申请评审书 项目类别：规划基金 学科门类：管理学 课题名称：股份制分配缺陷视阙下的我国企业制度创新研究 项目负责人：郑玉刚 所在学校：（盖章）宜春学院 学校代码：10417 申请日期：2007年7月12日 教育部社科司制 2007年6月 项目承诺书 1、本表填写的各项内容属实，没有知识产权争议。
2、如获准立项，同意以本表作为协议开展研究工作，并按照表中填 报的研究内容和时间如期完成研究任务。 3、遵守教育部有关项目管理规定，自觉接受项目检查与监督管理。 4、同意在项目结项时将本表所列的研究与调查原始数据、资料等提 交教育部并由教育部无偿使用。 申请者（签章）： 年月日 填表说明 1、本表用计算机认真如实填写。本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。 2、封面“项目类别”：选择“规划基金项目”、“青年基金项目”、“专项任务项目”其中之一填写。“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学；(2)马克思主义/思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/综合研究。 3、研究方向：按照《国标代码》中三级学科名称及代码填写，如没有三级学科，按照二级学科填写。填写方法如“魏晋南北朝史（）”。 4、研究类别：选择“基础理论研究”、“应用理论研究”、“应用研究”其中之一填写。
ICS01.120 A 00 DB46 海南省地方标准 DB 46/ T 74—2018 代替DB46/T 74-2007 地方标准制修订工作程序 2018-07-31发布2018-09-01实施
前言 本标准代替DB46/T 74-2007《标准化管理规范地方标准制订工作程序》。 本标准与DB46/T 74-2007相比，主要变化如下： ——标准名称改为：地方标准制修订工作程序； ——修改了地方标准的制修订范围； ——增加了设区市级人民政府标准化行政主管部门制修订地方标准的工作程序；——增加了地方标准立项建议（见6.1）； ——增加了地方标准项目的提出（见6.2）； ——增加了地方标准立项受理（见6.3）； ——增加了地方标准立项评审（见6.4）； ——增加了成立标准起草组（见7.1）； ——增加了地方标准技术审查会议程（见9.3.2）； ——增加了设区市级地方标准的编号规则（见10.3.3）； ——增加了地方标准制修订工作流程图（见附录A）； ——增加了地方标准审查会议纪要（见附录D）； ——删除了地方标准的函审工作程序。 本标准由海南省质量技术监督局提出修订并归口。 本标准起草单位：海南省质量技术监督局标准化处。 本标准主要修订人：王家荣、陈诗帆、冯时霞、邹小阳、鲁慧中、王小英。 本标准的历次版本发布情况为： ——DB46/T 74-2007。
地方标准制修订工作程序 1 范围 本标准规定了地方标准的制修订范围、制修订主体、制修订流程、立项、组织起草、征求意见、技术审查、批准发布、备案、公开、复审、废止等工作要求。 本标准适用于省级和设区市级地方标准制修订及其管理。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB/T 1 （所有部分）标准化工作导则 GB/T 20000 （所有部分）标准化工作指南 GB/T 20001 （所有部分）标准编写规则 3 制修订范围 满足海南省自然条件、风俗习惯特殊技术要求以及社会管理、公共服务等要求的,以及法律、法规和国务院规定的，可以制修订地方标准。 4 制修订主体 省人民政府标准化行政主管部门制修订省级地方标准。 设区市级人民政府标准化行政主管部门根据本行政区域的特殊需要，经省人民政府标准化行政主管部门批准，可制修订和发布本行政区域的地方标准。 5 制修订流程 包括立项、组织起草、征求意见、技术审查、批准发布、备案、公开、复审、废止等阶段（流程图见附录A）。 6 立项 立项建议 社会团体、企业事业组织以及公民可以向省、设区市人民政府标准化行政主管部门提出地方标准的立项建议，按照《海南省（××市）地方标准制修订项目建议书》（见附录B）的填写要求，真实完整地填写《海南省(××市)地方标准制修订项目建议书》，社会团体和企业事业组织由单位签署意见、负责人签字并加盖公章；公民签字即可。
教育部人文社科项目申请经验 1 、研究选题要有前期积累，不要平地盖楼；兴趣要与学科基础，自身基础相结合， 五位专家评审，至少要有四票通过。要小题大做，不要大题小做；题目不怕小，就怕 大而空。 （1）选题分类 理论性选题是要证实或者证伪某一经济学理论（假说），或者把别的学科的一个有用的理论（假说）移植到经济学领域，或者通过课题的研究归纳出一个新的经济学理论（假说）特点。应用性选题，指针对社会经济现象，以实地调查为基本手段，通过研究提出解决问题的对策或方案的选题 （2）题目从哪里来 ①和既有理论相矛盾的现实，既有理论解释不了已经存在的现实问题。我们当然不能说现实错了，只能是理论滞后甚至错误，或者在归纳既有理论时还没有出现当前的现实问题，因此，需要修正或者发展既有理论。 ②互相矛盾的现实，同一地区不同现象之间，不同地区同一现象之间，不同国家同一现象之间。 ③和现行政策相矛盾的现实上有政策，下有对策。 ④对现实的深入探究。 （3）常见问题申请课题的名称不能是“构建（或重建）某某学科理论体系”等等，研究不是偶然发现，在课题设计时，可以通过讲一个故事提出问题，但这个故事要有深度，而不是就故事讲故事 研究现实问题不仅仅是现象描述；选题应当明确，不能模糊不清；题目大小适
中，不能太大或者太小；题目不能过于花哨；字数不要太多，即使加上副标题，题目的字数也不要超过20 个；不要使用生僻词汇；题目设计不要过于谦虚，不要出现诸如“浅见、浅论、浅谈、略论、试论”之类的词汇 2、选题意义的写法 说明事实是什么，即为什么要选择这个题目；选题在理论上有哪些贡献，即问题的研究会产生什么样的知识量的增加；选题对于现实问题的解决有哪些贡献等。 说明“事实是什么”，或者说什么样的事件导致了你选择这个题目要有讲故事的能力，要从一个故事、事件或者现象讲起，揭示这个故事的本质或者故事背后的东西，从而提出需要深入研究的问题。 事实或现象，所描述的事实已经构成了当前社会中的矛盾现象，或者和现有重要理论相悖从所描述的事实和矛盾中，能够提出重要的或者值得深入研究的学术问题。 要用一句话概括出来你要研究的“问题”，研究的过程就是把“？”变成“！” 的过程；问题的类型包括：理论和事实之间的矛盾、事实和政策之间的矛盾、事实之间的矛盾、不同学者之间的争论等。 常见问题，意义写得太大或者太小，一般都是太大，就是一个课题而已，你不可能穷极真理。 3 文献综述 （1）文献综述的意义从前人的研究中寻找空白点，包括没有研究到的领域、没有采用的方法等，从中寻找自己研究的切入点，寻找可以借鉴的研究思路和方法。寻找前人研究的矛盾之处，如果存在研究结论的矛盾，则是最好的切入点。通过文献回
项目名称：基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究 项目负责人：杨xx 申请部门： xx学院 联系电话： 13507xx 填表日期： 2014-10-23 二、项目立项依据 1、项目的研究意义 高职教育由规模扩张阶段进入注重质量、发展内涵阶段，如何以多种方式满足多样化需求，并应用现代教育技术丰富教学形式、提高教学效果，是亟待解决的问题。首先肯定的说，尽管翻转课堂在培养学生自主学习意识和提升学习效率方面，有着非常大的优势，但考虑到中国孩子学习的根深蒂固的习惯，一下子彻底推翻传统，也是不适宜的。所以选择哪些知识，什么时候来实施就显得格外重要。对于基础和入门内容，仍然采取先教后学的传统模式，目的是在老师手把手的帮助下，带学生入门，打好基础；对于拓展的知识内容，则会适当选择“翻转课堂”新模式来进行。这样，既可以使学生享受新的学习模式带来的学习效率的提高，也避免出现知识陌生带来的学习挫败感。 2、国内外研究现状分析 三、项目实施方案及实施计划 1、具体研究内容、研究目标和拟解决的关键问题 研究目标： 2)结合职业教育的特点，基于“翻转课堂”，开展教育教学、在线学习及习题解答等方面的应用研究，促进学生自主学习的发展，从而提高学生学习的主观能动性。 研究内容： 2、实施方案、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析 实施方案： 将“翻转课堂”理念融入《软件工程》课程的课堂教学、实验教学及创新实践教学。本着教师为主导、学生为主体的原则，有步骤有计划地完成该课程的教学任务和“翻转课堂”项目。具体流程如下： 1)结合“翻转课堂”理念确定《软件工程》的教学目标。 2)进行《软件工程》教材的选择。 3)按照“翻转课堂”项目进行《软件工程》教学内容的取舍。 4)融合“翻转课堂”思想撰写《软件工程》授课计划。 5)结合“翻转课堂”理念进行《软件工程》教学课件制作。 6)按照“翻转课堂”项目方案进行《软件工程》实验内容安排。 7)按照实验内容进行《软件工程》实验指导书的编写。 8)采用以教师为主导、学生为主体，基于项目、问题的探究式教学模式进行课堂教学及实践教学。 9)以班级为单位、每班一个项目、每班学生分成若干小组、分工协作、有步骤有计划地共同完成该班的项目。 具体实施计划： 第一阶段（2014.12—2015.3 ） 1)收集资料，整理思路。
安徽省地方标准编制说明 标准名称 地方标准制修订工作指南 任务来源 2019-1-242 （立项计划号） 负责起草单位 安徽省市场监督管理局 单位地址 合肥市包河工业区延安路13号 参与起草单位 安徽省质量和标准化研究院 表1 标准起草人（全部起草人） 序号 姓名 单位 职务 职称 电话 编制情况 1、编制过程简介 本标准由省级标准化行政主管部门（以下简称“省市场监督管理局”）提出，安徽省质量和标准化研究院参与起草，经过5次讨论和修改，于2020年3月形成了征求意见稿，并向省级有关行政主管部门，各专业标准化技术委员会，各直属机构以及社会公众征求意见。 2、制定标准的必要性和意义 为深入贯彻国务院《深化标准化工作改革方案》（国发[2015]13号）和安徽省人民政府办公厅《关于深化标准化工作改革的实施意见》（皖政办〔2015〕45号）精神，围绕经济社会发展需求，我省加快了地方标准制修订步伐，优化了标准制修订全过程管理，标准体系建设取得了明显进展。但在标准制修订工作中仍然存在一些问题，为进一步加强地方标准制修订管理，切实提高地方标准体系的科学性和适用性，2016年原省质监局提出并制定了安徽省地方标准《地方标准制修订工作指南》（DB34/T 2800-2016）。 标准发布实施后，该标准在地方标准制修订过程中发挥了重要的指导作用，
规范了标准制修订过程中的流程和管理。随着标准化事业不断向前推进，地方标准的运行环境也有了新的变化，2018年《中华人民共和国标准化法》发布实施，地方标准的制定范围和管理有了新的变化； 2019年2月22日安徽省市场监督管理局发布了《安徽省地方标准管理办法》，进一步明确了地方标准的管理要求；2020年1月16日国家市场监督管理总局于发布了《地方标准管理办法》，对地方标准的管理提出了更加明确的要求。在此环境下，DB34/T 2800-2016 标准已不能较好地适应地方标准的管理，因此开展此项标准的修订工作对规范管理地方标准、指导项目申报单位和起草单位开展工作等方面有重要的意义。 3、制定标准的原则和依据，与现行法律法规、标准的关系。 1）制定标准的原则 （1）适用性原则。本标准是对安徽省地方标准制修订工作的流程、管理等方面提供的指南，标准总体上从标准制定的全流程工作进行了规范，明确步骤、时间节点、工作内容，能够非常有效地指导行政主管部门、标准起草单位开展地方标准制修订工作。 （2）规范性原则。严格按照GB/T 1.1-2009《标准化工作导则 第1部分：标准的结构和编写》的要求和规定编写本标准的内容，保证标准的编写质量。 2）制定标准的依据 本标准制定的依据是2018年实施的《中华人民共和国标准化法》， 2019年实施的《安徽省地方标准管理办法》，2020年实施的《地方标准管理办法》。 3）现行法律法规、标准的关系 本标准符合国家相关法规和标准的有关规定。 4、主要条款的说明，主要技术指标、参数、试验验证的论述 本标准规定了安徽省地方标准制修订管理工作中的计划征集、材料初审和专家评估、计划公示和下达、起草、技术审查、报批和发布、备案、复审。 本标准适用于安徽省地方标准的制修订管理，覆盖了地方标准制修订的全过程，加强了标准制修订工作的指导，改变了之前的地方标准管理模式，借鉴了现有国家标准和行业标准的管理，符合国家标准化工作改革的方向。由归口单位负责归口标准的立项申报、组织起草、征求意见、技术审查和报批工作。省级标准化行政主管部门只负责标准化项目的立项评估和审批发布。