汉语言文字学
Chinese Linguistics and Philology
（050103）
●培养方案
（一）培养目标和要求
培养汉语言文字方面高层次的教学人才、研究人才，为其进入博士生阶段的学习和研究打下坚实而宽广的基础。造就汉语言文字方面高级应用专门人才，为其从事与汉语言文字相关的实际工作培育基本而扎实的应用技能。获得本专业硕士学位的毕业生应当在普通语言学理论指导下具备有关的汉语言文字现状、历史的系统知识，基本具备在汉语言文字学的某一或某些领域独立从事科学研究的素质和能力，能够胜任对内对外较高层次的汉语汉字教学工作，能够承担与汉语言文字实际应用有关的各种社会工作、咨询工作，以及合作研究等工作等。
（二）研究方向
1、现代汉语语法Grammar of Modern and Contemporary Chinese
2、对外汉语Teaching and Studying Chinese as a foreign Language
3、汉语史与方言学History of Chinese Language and Dialectology of Chinese
4、计算语言学Computational linguistics
5、汉语语法与词汇Modern Chinese Grammar and lexicology
6、汉语语音与音系Phonetics and Phonology of Chinese Language
7、汉语文字学Philology of Chinese
（三）学制
三年
（四）课程设置
1、必修课程：
（1）学位公共课：
科学社会主义理论与实践Theory and Practice of Scientific Socialism
哲学Philosophy
第一外国语First Foreign Language
（2）学位基础课：
语法学syntax
语义学Semantics
语用学Pragmatics
汉语语法学Chinese Grammar
汉语音韵学Phonology of Chinese Language
汉语方言学Dialectology of Chinese
语音学Phonetics
近代汉语Modern Chinese
古文字学Philology of Ancient Chinese Characters
（3）学位专业课：
语法理论Syntactic Theory
语言类型学Typology
计算语言学Computational linguistics
词汇史The History of Chinese V ocabulary
现代汉语语法Grammar of mandarin Chinese
近代汉语词汇学Lexicology of Modern Chinese
近代汉语语法学The Syntactic of Modern Chinese Grammar
文字学Philology
训诂学Exegetics
专业外语Specialized Foreign Language
2、选修课程：
语言类型学Linguistic Typology
汉语方言学Dialectology of Chinese
汉语语法史The History of Chinese Grammar
近代汉语语法学Syntactic of Modern Chinese
敦煌学The Study of DunHuang Documents
训诂学Exegetics
语音数字信号处理Digital Phonetic Signal Processing
现代汉语配价语法研究Studies on the Valence Grammar of mandarin Chinese
语法化理论与汉语虚词的语法化The Theory of Grammaticalization and the Evolution of Chinese Function Words
说文解字研究The Study of Shuo Wen Jie Zi
文字学研究方法The Methodology of Philology Study
3、同等学力或跨专业报考者补修课程：
现代汉语语法Grammar of Modern
现代语言学专题Modern Columns about Linguistics
语言学理论Linguistic Theories
4、实习
5、社会实践活动
（五）教学和培养方式
课程设置方面，本学科充分发挥指导老师的积极性，尽可能系统地开出一系列既具有科学性、理论性，又具有时代性、先进性的语言学课程。具体授课以指导教师本人课程为主，同时必须辅本学科其他教师以及语言学及应用语言学科相关老师的多门必修或选修课程，以拓宽学术基础和视野。在科研能力培养方面，高度重视素质训练，培养学生科学的研究方法、扎实严谨的学风，鼓励在坚实基础上的学术开拓精神。充分利用本学科的优越条件培养研究生借助计算机等现代设备及语料库等语言研究条件进行学习和学术研究的能力，提高学习和研究效率。注重专业外语能力的培养，重视外语原文教材、论著和参考资料的使用，使学生直接接触当代国际语言学的新发展，毕业以后能胜任各种相关
工作的需求。部分方向要指导学生参与实际的调查和科学实验，特别是汉语方言的田野调查和语音仪器实验。组织研究生参与指导教师领导的研究课题，在实践中提高学生的研究能力。研究生参与的课题必须与专业学习和学位论文密切相关，必须在导师的经常性指导下进行。鼓励研究生在学期间结合自己的学习撰写发表专业论文。需要时支持学生选听上海地区兄弟大学有特色的同层次专业课程及讲座，鼓励学生进行必要的校际学术交流。
（六）成绩考核
主要采用撰写专题论文的方式进行，一部分课程辅以开卷和闭卷考试。作业或考试成绩分优（90-100分）、良（80-89分）、中（70-79分）及格（60-69分）、不及格五等；必修课及格标准为“中”，选修课及格标准为“及格”；学位课程三分之二以上达到优良者，方可参加硕士学位论文答辩。
（七）学位论文撰写
1、各门学位课程，包括公共课、专业课、选修课全部学习结束，学习成绩优良占三分之二以上，教育实习获得通过者，方可进入学位论文的写作。
2、研究生在撰写论文之前，必须经过认真的调查研究，阅读有关的文献资料，总结前人时贤的研究成果，了解本人研究课题的历史和现状，在此基础上酝酿学位论文选题，在导师的指导下，制订详细、切实的写作计划。
3、第四学期末或第五学期初，写出比较详细的开题报告。聘请本研究方三位专家提出意见论证，经修订后，由开题组三位老师讨论审核，同意后方可继续撰写。开题报告需包含：论题；论文的基本构思或大纲；论题的理论意义和实际意义；已参考的文献和收集的资料；疑点和难点；已经完成的相对完整的一章节。
4、论文的选题和内容应具有一定的学术价值、理论价值和应用价值，具有一定的创新性、开拓性和前沿性。
5、正文一般不少于四万字，中文摘要1000字左右，外文摘要约2000字符。
6、论文的封面、中外文提要、正文、附录和参考文献的编排，必须符合国际通行的学术论文规范，所有的注码必须注明：①国别（或时代）、②作者（或译者）、③书刊名称、④卷次（章节）、⑤页码、⑥出版社、⑦出版时地；否则不能参加答辩。为方便审读，论文行距应较宽松，用4号字或小四号字。
（八）论文答辩与学位授予
1、论文答辩
（1）学位论文由作者本人提交答辩委员会，由答辩秘书分送答辩委员。
（2）硕士学位论文答辩前须聘请2位（或以上）具有副教授（或以上）职称的专业方向相近的专家评阅，经专家同意后方可答辩。
（3）答辩委员会由3-5名与学位论文研究方向一致的教授（或研究员）、副教授（或副研究员）组成。答辩委员会推举一名外校的教师（一般为教授或研究员）担任答辩委员会主席。答辩后由答辩委员会根据论文质量和答辩人现场答辩情况投票表决，并给出通过论文的等第，答辩主席在答辩决议书上签字确认，并当场宣读答辩结果。答辩人的导师不得参与答辩委员会的答辩提问和投票表决。
2、学位授予
在没有反对票的情况下，论文获三分之二（或以上）答辩委员通过后，答辩委员会可建议校学位委员会授予答辩人所申请的学位。
●教学大纲
☆语音学
（一）教学目的和要求
通过本课程的学习，使学生了解并掌握人类语音的发生、传播和感知机制及研究方法，培养学生的实际操作能力。要求能熟悉语音学三大组成部分（articulatory phonetics 发音语音学、acoustic phonetics 声学语音学、auditory phonetics 听觉语音学）的基本术语，懂得如何使用实验仪器来分析语音，掌握听辨、发出和记录语音的技能，并着重要求能运用于汉语研究的实践中。
（二）基本教学内容
第一章发音语音学（3课时）
发音器官、发音部位、口鼻通道、发音方法、元音的发音、超音段
第二章音系和语音音标（3课时）
辅音音标、元音音标、辅音和元音表、音系、特征
第三章汉语的辅音（6课时）
塞音、协同发音、腭化、擦音、塞擦音、鼻音、无擦通音
第四章汉语的元音（6课时）
汉语元音的音标、元音音色、非重读音节、汉语音位变体规律
第五章气流机制和发声类型（6课时）
气流机制、声门状态、嗓音开始时间
第六章发音部位和发音方法（6课时）
发音部位、发音方法（详细）
第七章声学语音学（9课时）
声波、音高和频率、响度和强度、声学测量、频谱（语图）分析，CLS的使用第八章元音和类元音发音（6课时）
基本元音、次基本元音、卷舌音、鼻化元音、元音音色、半元音、滑音第九章音节和音段特征（6课时）
音节、次要音节、声调、连调、调层、调形、中性化调、音步、语音词、语音短语第十章语音学的应用（3课时）
语音的计算机处理，病理语言学
（三）主要参考资料
A course in Phonetics (3rd Edition) 语音学教程（第三版），Peter Ladefoged ,First published 1990,Harcourt Brace & Company,1993.
An introduction to phonetics and phonology 语音学和音系学导论，John Clark & Colin Yallop,First published 1990.
《实验语音学》，吴宗济、林茂灿、罗安源、金雅声编著，中央民族学院出版社。
《简明实用语音学》，1990年12月。
（四）任课教师：潘悟云
（五）总时数：54学时
（六）考核方式：论文形式
☆语音学导论
（一）教学目的和要求
本课程着重让学生掌握语音学的基本概念和基本技能，内容涉及语音的发生和感知原理、语音的物理性质、语音的描写模式、语音变化的基本通则等，为学生进一步学习与语音学相关的学科打下理论基础。
（二）基本教学内容
第一章、语音的发生机制
语音感知
发音器官的解剖学
第二章、元音、辅音和声调
元音的描写与声学特征
辅音的类型与声学特征
调型、调域与调长
第三章、气流机制
喷音(ejectives)
内爆音(implosives)
吸气音(click)
发声类型
喉状态与正常嗓音
紧喉音(creaky voice)
硬嗓音(stiff voice)
气嗓音(breathy voice)
松音(slack voice)
第四章、音位与区别特征
音位与音位理论
区别特征与语音表达式
语音变化的基本通则
马丁内对语音演变的功能解释
元音链变的三条通则
英语元音大移变
从汉语方言看语音变化通则
（三）主要参考资料
王理嘉：音系学基础，语文出版社，1991年。
ladefoged. A course in phonetics. Harcourt brace,& Jovanovitch.
ladefoged & Maddieson. The sounds of the world’s languages. Blackwell.
（四）任课教师：刘泽民
（五）总时数：54学时
（六）考核方式：完成一篇相关论文或实验报告
☆现代汉语语法
（一）教学目的和要求
了解现代汉语语法的一般规律和某些特殊规律，同时通过对汉语语法客观规律的了解，熟悉现代汉语语法研究方面有影响的、有代表性的某些理论、观点和方法，并在上述两个方面的基础上确定自己对现代汉语语法进行研究的出发点。
（二）基本教学内容
第一章现代汉语语法特点和语法研究回顾
第二章现代汉语的词界
第三章现代汉语的词类和次范畴
第四章现代汉语虚词的特点和分类
第五章现代汉语中的句法成分、句子成分及其特点
第六章现代汉语中句子的性质和界限（含句子和短语的区别，分句和单句的区别以及句子的构成规则）
第七章现代汉语中的主语和话题
第八章现代汉语中的数及其表达
第九章现代汉语中的时及其表达
第十章现代汉语中的体及其表达
第十一章现代汉语中的式（语气）及其表达
第十二章名物化或名词化问题
第十三章“把”字句和“被”字句
第十四章复句内部的结构关系和意义关系
第十五章语义指向问题
第十六章现代汉语语法的研究前景
（三）主要参考资料
《汉语口语语法》，赵元任，商务印书馆。
《中国文法要略》，吕叔湘，商务印书馆。
《中国语法理论》，王力，商务印书馆。
《语法讲义》，朱德熙，商务印书馆。
《汉语语法论》，高名凯，商务印书馆。
《汉语语法学》，张斌，上海教育出版社。
《汉语语法分析问题》，吕叔湘，商务印书馆。
《语法研究入门》，吕叔湘、马庆株编，商务印书馆。
《实用汉语语法》，房玉清，北京语言学院出版社。
（四）任课教师：张谊生、左思民
（五）总时数：54学时
（六）考核方式：论文形式（字数8000字左右，推荐论题有：1、对前人成果的概述，2、对某个具体语法问题作专题论述，提出自己的看法，3、提出某类语法单位的新的分类系统，4、在某个方面提出新的研究视界。）
☆语法理论
（一）教学目的和要求
掌握语法学方面有代表性的、有重要影响的、有鲜明学术特点的几种理论、观点和方法，并能用
来帮助进行汉语语法的研究。
（二）基本教学内容
第一章传统语法
本章主要讲述传统语法的特点，重点介绍叶斯帕森的理论和做法。
一、来源
二、主要特点
三、形态变化
四、三品说
五、语法范畴
第二章美国描写结构主义语法
本章主要讲述描写结构主义语法的特点，重点介绍布龙菲尔德的理论和观点，以及哈里斯的观点和操作方法
一、产生背景和理论基础
二、分布分析法
三、转换分析法
四、对意义问题的看法和处理方法
第三章生成语法
本章主要讲述生成语法的发展、特点和操作原则，重点介绍乔姆斯基的后斯理论
一、产生背景和理论基础
二、生成语法的发展阶段和代表性理论系统
三、GB理论
四、最简方案
第四章其他理论
本章主要介绍另外一些有影响、有特点的语法理论
一、认知语法
二、功能语法
三、词汇功能语法
四、蒙太古语法
五、三个平面理论和语言理解策略
（三）主要参考资料
《普通语言学教程》中译本，索绪尔，商务印书馆。
《语法哲学》中译本，叶斯帕森，
《现代语言学教程》中译本，霍凯特，北京大学出版社1986年版。
《句法结构》中译本，
《支配和约束论集》中译本，中国社会科学出版社。
S yntactic theory and the structure of English—a minimalist approach, Andrew Radford，Cambridge University Press 1997.
（四）任课教师：张谊生左思民
（五）总时数：54学时
（六）考核方式：闭卷考核和撰写论文相结合。各占50%的分数。论文字数在5千字到8千字之间。推荐论题有：1、对所学理论的综述，2、对语法理论的现状、发展和趋势的看法，3、对所学
的某种理论或方法进行专题论述，理清其脉络，并对其优劣提出自己的看法，4、结合所学的某种理论和研究方法，解释某个或某类汉语语言现象（要突出理论性）。
☆语用学
（一）教学目的和要求
掌握语用学方面比较成熟的、为大家所接受的一般理论、观点和方法，并能用来帮助进行汉语研究，尤其是作汉语语法研究。
（二）基本教学内容
第一章引论
本章主要讲述语用学的性质、它的产生发展、它和语义学等其他学科的关系，同时也简要地涉及语用学研究在汉语研究尤其是语法研究中的价值。
一、语用学的产生
二、语用学的现状和性质
三、语用学对汉语研究的价值
第二章语用意义的获得
本章主要讲述语用意义的性质、它和非语用意义的联系和区别，同时也分析语境和交际参与者在语用意义产生过程中的作用。
一、话语的性质和作用
二、什么是语用意义
三、语境的构成
四、解释者
第三章指示
本章首先谈论语用指示和非语用指示的区分，然后主要讲述语用指示的几种类型，分析其特征，并涉及它们在汉语中的表现形式。
一、指示、照应和指示语
二、名词或名词短语的指示用法
三、人称指示
四、时间指示
五、方位指示
第四章会话原则
本章主要介绍格赖斯提出的会话合作原则，分析其价值和特性，并补充介绍其他学者对会话合作原则的发展和修改。
一、会话合作原则及其普遍性
二、对会话原则的修改和补充
第五章含义
本章介绍含义的几种主要类别，主要讲解含义的获得机制，并结合含义获得机制的研究谈论语用推理的价值和某些条件，并介绍反对格赖斯理论的观点。
一、含义及其分类
二、会话含义的类别、特征和获得
三、一般性会话含义和语义解释
四、规约含义和规约用法
五、反对格赖斯理论的观点
第六章预设
本章介绍什么是预设、预设产生和取消的条件、预设在交际中的价值等，并论述预设的本质属性。
一、什么是预设
二、预设的规约用法
三、预设的显示和取消条件
四、预设在语言交际中的价值
第七章言语行为
本章介绍什么是言语行为，主要讲解言语行为的类别，讲解以言行事行为的实施方法和实施条件
一、言语行为理论的提出
二、以言行事行为的分类
三、直接行事句的分类
四、复合的行事行为
五、行事行为的实施条件
第八章话语结构
本章主要讲解会话结构的特点和小类，分析会话结构的形成条件，同时比较口头会话结构和书面语结构的异同。
一、会话结构
二、篇章结构
三、两种话语结构的异同及其原因
（三）主要参考资料
《语用学概要》，何兆熊，上海外语教育出版社1989年版。
《语用学概论》，何自然，湖南教育出版社1988年版。
Pragmatics, Stephen , C. Levinson，Cambridge University Press 1983,或[英]莱文森《语用学》中文选译，沈家煊译，见《国外语言学》1986年第1、2、3、4期和1987年第2、3期。
《语言哲学》，[美]A·P·马蒂尼奇，牟博、杨音莱、韩林合等译，商务印书馆1998年2月版。
《语言哲学名著选辑·英美部分》，涂纪亮。
《英美语言哲学概论》，涂纪亮。
《分析哲学及其在美国的发展》，涂纪亮，中国社会科学出版社1987年4月版。
《汉语语用学》，左思民，河南人民出版社。
Implicature Intention, convention, and principle in the failure of Gricean theory, Wayne A. Davis，Cambirdge University Press 1998.
（四）任课教师：左思民陆丙甫
（五）总时数：54学时
（六）考核方式：闭卷考核和撰写论文相结合的方式。各占50%的分数。论文字数在5千字到8千字之间。推荐论题有：1、对国内外语用学某方面成果的概述，2、对语用学研究的某个方面作专题论述，提出自己的看法，3、结合语用学理论和研究方法，解释某个或某类汉语语言现象，4、提出语用学方面的新的理论框架或者分类系统。
☆语义学
（一）教学目的和要求
掌握语义学方面比较新鲜的、为大家所接受的一般理论、观点和方法，并能用来帮助进行汉语研究，尤其是汉语语法研究。
（二）基本教学内容
第一章什么是意义？
一、语言和意义
二、意义、心智和世界
三、语义学在语言学理论中的位置
第二章对意义理论的渴望
一、有结构的词汇
二、从词到句子
三、句子层次上的意义
四、对意义理论的约束
第三章连接词、真值和真值条件
一、推理模型
二、命题逻辑的句法学
三、命题逻辑的语义学
四、句子连接词
五、回到衍推模型
第四章谓词结构和量词结构
一、谓词和主目
二、量词
三、衍推模型
第五章辖域和照应
一、量词辖域
二、派生性辖域歧义
三、其他的由辖域负担的表达式
四、照应
第六章话语和“毛驴”照应
一、作为解释基本单位的话语
二、动态语义学的一般目标
三、句子和话语的照应性联系
四、照应对象的确定
第七章一阶谓词逻辑的局限
一、类型局限
二、量词局限
三、组合
第八章广义量词理论
一、名词短语和限定词
二、对限定词外延的约束
三、限定词的次分类
第九章各种世界和各种时间
一、时间和时态
二、内涵和外延
三、反事实
四、世界创造性谓词
五、模态助动词和模态副词
六、有关内涵的更多问题
教材：Henriёtte de Swart Introduction to Natural language semantics , CSLI publications ,Center for the Study of Language and Information, Stanford California , Copyright 1998.
（三）主要参考资料
《语义学》中译本，[英]Leech，上海外语教育出版社1987年8月版。
《语义学》，徐烈炯，语文出版社1990年10月版。
《形式语义学引论》，蒋严、潘海华，中国社会科学出版社1998年5月版。
《语言哲学名著选辑·英美部分》，涂纪亮。
《英美语言哲学概论》，涂纪亮。
《分析哲学及其在美国的发展》，中国社会科学出版社1987年4月版。
（四）任课教师：左思民
（五）总时数：54学时
（六）考核方式：闭卷考核和撰写论文相结合的方式。各占50%的分数。论文字数在5千字到8千字之间。推荐论题有：1、对国内外语义学某方面成果的概述，2、对语义学研究的某个方面作专题论述，提出自己的看法，3、结合语义学理论和研究方法，解释某个或某类汉语语义现象，4、如何在汉语语法研究中运用语义学分析方法。
☆汉语音韵学
（一）教学目的和要求
通过本课程的学习，使学生了解古代汉语的音韵结构，音韵变化的基本规则，能利用这些知识解决现代汉语方言中的各种音韵问题，汉语方音的由来和互相关系，古籍中的通假、异读现象，语音与语义之间的关系，等等。
（二）基本教学内容
第一章汉语音韵学的基础知识（3课时）
字母，音系结构，术语解释，反切。
第二章《切韵》及其音系基础（3课时）
《切韵》，成书背景，金陵洛阳的书音基础，音韵史上的地位和意义。
第三章中古汉语的声母及与北京话的语音对应关系（6课时）
中古汉语的声母以及与北京话的语音对应关系，通过对应关系上推中古的音韵地位。
第四章中古汉语的等和开合，它们在北京音中的表现形式（3课时）
等、开合与中古汉语的介音，它们在北京音中的表现形式。
第五章中古汉语的摄、韵，以及与北京音间的对应关系（9课时）
中古汉语的摄、韵，以及与北京音间的对应关系，通过对应关系上推中古的音韵地位。
第六章谐声和谐声所反映的上古形态（3课时）
谐声，谐声原则，语音的形态相关。
第七章甲类韵部的分类、谐声关系，以及它们与中古音的对应关系（9课时）甲类韵部的分类、谐声关系，从上古韵部下推中古音
第八章乙类韵部的分类、谐声关系，以及它们与中古音的对应关系（9课时）乙类韵部的分类、谐声关系，从上古韵部下推中古音。
第九章丙类韵部的分类、谐声关系，以及它们与中古音的对应关系（6课时）丙类韵部的分类、谐声关系，从上古韵部下推中古音。
第十章中古的声调，及其上古来源（3课时）
中古的声调，上古的喉塞韵尾与中古上声，上古的s韵尾与中古的去声（三）主要参考资料
《上古音研究》，李方桂，商务印书馆1980年版。
《汉语音韵学》，王力。
《切韵音系》，李荣。
《切韵研究》，邵荣芬，中国科学出版社1982年版。
（四）任课教师：潘悟云刘泽民
（五）总时数：54学时
（六）考核方式：论文形式
☆汉语方言学
（一）教学目的和要求
使学生掌握汉语方言学的基本理论和方法，了解汉语方言的历史和现状，掌握方言田野调查的知识，在此基础上让学生更深入地了解方言学理论的前沿发展。
（二）基本教学内容
第一章、方言与方言学
1．1 方言与共同语
1．2 影响方言形成的因素
1．3 整化与分化
第二章、汉语方言分区
2．1 汉语方言分区的目的
2．2 汉语方言分区的方法与标准
2．3 汉语方言一级分区
第三章、方言田野调查
3．1 语音知识
3．2 田野调查要注意的方面
3．3 音系整理的方法和步骤
3．4 词汇调查
3．5 语音分析软件的使用
第四章、汉语方言语音的历史层次
4．1 历史层次分析理论
4．2 文白异读与历史层次
4．3 语音滞古与历史层次
4．4 词汇扩散与历史层次
4．5 历史层次分析举例
第五章、汉语方言的语音变化
5．1 辅音变化
5．2 元音变化
5．3 链式音变
5．4 声调变化
第六章、汉语方言之间的关系与方言史
6．1 方言的分化关系
6．2 方言间的接触
6．3 汉语与非汉语的接触
6．4 历史层次比较与方言史
第七章、方言地理学
7．1 方言与自然地理
7．2 方言与移民
7．3 方言与行政区划
第八章、汉语方言研究的其他方面
8．1 方言语法研究
8．2 方言虚词的比较研究
（三）主要参考资料
《汉语方言概要》（第二版），袁家骅等，语文出版社，2001年。
《现代汉语方言概论》，侯精一主编，
J. K. Chambers and Peter Trudgill. 1998. Dialectology, Chmbridge University Press.（此书有北京大学出版社2002年的影印本在国内发行）。
（四）任课教师：刘泽民
（五）总时数：54学时
（六）考核方式：完成一篇4000字以上的方言描写论文
☆语言类型学
（一）教学目的和要求
介绍当代国际语言学三大主流之一的语言类型学的理论和方法，在三大主流（形式语法、功能语法和类型学）的总背景下了解语言类型学的基本特征——跨语言语言比较研究和对人类语言共性的追求，着重使学生了解语言类型学的成果方法对汉语研究尤其是汉语语法学的理论指导、材料参照和方法借鉴等作用，初步了解如何使汉语研究成为人类语言研究的有机组成部分，使汉语研究为人类语言普遍理论的研究作出贡献。
（二）基本教学内容
第一章当代语言学的三大范式和语言类型学（paradigm）
1.1三大范式的基本特征。形式主义、功能主义、类型学（共性和类型研究）1.2三大范式的关系
1.2.1 形式主义和类型学
1.2.2 功能主义和类型学
1.2.3 形式主义和功能主义
第二章语言类型学简介
2.1 类型学简史
19世纪的古典类型学。当代类型学的新发展
2.2 Greenberg对当代类型学的开创性贡献
2.2.1蕴涵性共性与四分表
2.2.2 优势语序的发现
2.2.3 语序和谐性的发现
2.2.4 对语序问题的关注：Word order typology的形成
2.3 Greengerg语序类型学的内在结构与内在矛盾
2.3.1 各类共性之间的关系
现象共性与蕴涵共性
绝对共性与倾向共性
2.3.2 方法论基础
跨语言的归纳推理
语种库的大小与抽样标准
参项的选择
2.3.3 描写和解释
2.3.4 蕴涵共性、优势语序和语序和谐的相互关系及内在矛盾
2.4 Greenberg以后的若干语序类型学研究
2.4.1 Vennemann和Lehnann的语序类型学研究
2.4.2 Hawkins的语序类型学研究
2.4.3 Dryer的语序类型学研究
2.4.4 李讷和Thompson的话题主语类型学
2.5 语序类型学和历史语言学
2.6 语序共性和类型的解释
第三章语言类型学对汉语研究的理论和方法启示
3.1 汉语研究的参照语言与汉语特点问题
3.2 汉语语法学框架的选择：可比性与独特性
3.3 汉语语法学体系的适应性：对汉语方言和民族语言学的影响
第四章汉语和汉藏语系的若干类型学问题
4.1 汉语的形态类型问题
4.1.1 汉语的形态手段
4.1.2 汉语的形态范畴
4.2 汉语的句子基本语序类型
4.3 汉语的前后置介词类型
4.4 汉语的主语-话题类型
4.5 汉语方言的类型差异
4.6 汉藏语系的若干类型学问题
（三）主要参考资料
Comire,Bernard https://www.doczj.com/doc/ed10346006.html,nguage University and Linguistic Typology.Chicago University Press. Second edition.First edition in 1981.（中译本，科姆里，1989，《语言共性与语言类型》，沈家煊译，北京，华夏出版社)
Croft,William1990.Typology and Universals. Cambridge Cambridge University Press.
Greenberg, Joseph H.1966.Some universals of grammar with particular reference to the order of meaningful elements.载Greenberg, Joseph H.主编Universals of Language. Mass Cambridge: M.I.T.Press. （陆丙甫、陆志极译，《国外语言学》1982，3期。）
《语言地理类型学》，桥本万太郎，余志鸿译，北京大学出版社1985年版。
Hawkins, John,A. 1983. Word Order Universals. NewYork: Academic Press.
Hopper, Paul J. and Elizaebth Closs Traugott 1993. Grammaticalization, Cambridge: Cambridge University Press.
Li,Charles,N,& Sandra Thompson 1976.Subject and topic:a new typology.载Charles N. Li 主编Subject and Topic .New York :Academic Press.
《动词谓语句》（中国东南部方言比较研究丛书第三辑），李如龙、张双庆主编，暨南大学出版社1997年版。
Shibatani,Masayoshi 191.Grammaticalization of topic into subject. 载 E.Traugett 和 B.Heine 编Approaches to Grammaticalization.
Shibatani,Masayoshi & Theodora Bynon(ed). 1995.Approaches to Language Typology. Oxford:Clarendon Press.
Van Vanlin,Robert D. Jr.& Randy https://www.doczj.com/doc/ed10346006.html,Polla 1997. Syntax : Structure, meaning and Function. Cambridge: Cambridge University Press.
《话题的结构与功能》，徐烈炯、刘丹青，上海教育出版社1998年版。
（四）任课教师：陆丙甫
（五）总时数：54学时（含课堂讨论）
（六）考核方式：论文形式
☆计算语言学
（一）教学目的和要求
了解计算语言学的现状与趋势，掌握实验语音学与汉语方言学、音韵学的基本知识，能够用数字信号处理技术进行语音分析，利用数据库技术对语料进行整理，分析，比较。要求达到较高的编程能力与外语能力。
（二）基本教学内容
第一章计算语言学的历史、现状与趋势
第二章汉语语音与音系
第三章语音的发音原理
第四章语音的声学分析
第五章语音感知
第六章实验语音学的仪器与软件应用
第七章数字信号处理
第八章数据库及其在汉语研究中的应用
第九章研究实习
（三）主要参考资料
《实验语音学概要》，吴宗济, 林茂灿，高等教育出版社，1989。
《言语链说和听的科学》，Denes.P.B，中国社会科学出版社1983。
《语音信号处理》，赵力，机械工业出版社，2007。
（四）任课教师：潘悟云
（五）总时数：54学时
（六）考核方式：考试
☆近代汉语
（一）教学目的和要求
使学生全面掌握近代汉语文献、语音、词汇、语法诸方面的基础知识，了解研究概况、研究方法和最新学术动态，阅读各分支学科的代表论著各1-2部，选择某一课题，广泛查阅有关材料，深入研究，写出一篇有自己见解的文章。
（二）基本教学内容
一、绪论（6课时）
1、近代汉语的历史范围（诸家对于上下限的观点及其依据，大抵为晚唐—清代上半叶）
2、近代汉语的历史地位（丰富的文献、语音、词汇、语法上的特点。在汉语史研究上的重要
地位）
3近代汉语的历史文化（文化对语言诸方面的影响，联系历史文化来研究近代汉语
4、近代汉语研究简史（本世纪之前，本世纪，文革前，文革后）
二、文献（9课时）
1、文献语言的类型和特点（三种类型、三个特点）
2、使用文献应注意的问题（语言年代和方言基础的鉴别，文献的校勘整理）
3、重要文献解题（敦煌文献、禅儒语录、话本小说、戏曲作品、诗词民歌、笔记杂著等）
三、研究方法（6课时）
1、语言调查与合理假设（穷尽调查与抽样调查，假设—课题—调查—求证）
2、比较研究（与古代汉语比较，与现代汉语比较，近代汉语内部不同时间、不同地域的比较
等）
3、综合研究（语言内部综合研究：语音、词汇、语法、修辞，语言与其他学科综合研究：文
学、宗教、版本、民俗、心理等）
4、专书研究（时、地确定，自成系统。分门别类，静态描写。穷尽调查，定量分析。审慎选
书，注意版本）
四、语音（12课时）
1、汉语音韵学概述（音韵学基础知识）
2、语音的发展（从中古到现代声、韵、调的重要演变）
3、《中原音韵》音系（该书的声、韵、调系统，该书音系在近代汉语语音史上的重要地位，
介绍学术界有争议的几个问题）
4、近人汉语共同语的语音和方言语音（官话音的音系特点，方音的非同步发展，影响官话音
和方音的若干因素等）
五、词汇（12课时）
1、近代汉语词语新貌（介绍一批有近代汉语特色的实词、虚词、俗谚语、行业语等）
2、词的结构和意义（单纯词、合成词。本义、常用义、引申义等）
3、词语的历史演变和地域差异（从时、地的纵横角度考察词义、词形的异同）
4、词语训释法（排列归纳法、因声求义法、比较法）
六、语法（12课时）
1、语法研究的若干视角（时间和地域，范围和频率，沿用和替代，整齐和参差，配套和空缺，
分工和混用）
2、虚词，词缀（副词、介词、连词、助词、叹词、前缀、后缀）
3、实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）
4、句型（判断句、疑问句、祈使句、被动句、处置句等，复句）
（三）主要参考资料
《汉语语音史》，王力，中国社会科学院出版社1985年版。
《汉语词汇史》，王力，《王力文集》卷十一，山东教育出版社1990年版。
《汉语语法史》，同上。
《近代汉语读本》，刘坚，上海教育出版社1995年版。
《近代汉语研究概况》，蒋绍愚，北京大学出版社1994年版。
（四）任课教师：袁宾
（五）总时数：54学时
（六）考核方式：论文形式
☆汉语古文字学
（一）教学目的和要求
了解和掌握古文字学的基本知识，建立断代的历史观念，并能运用有关知识对汉语文字进行诠释。（二）基本教学内容
第一章导言
§1 一般的古文字考释方法有：偏旁分析法、假借读破法、辞例推勘法、历史比较法、文献比较法，前三种方法分别从形、音、义进行分析；历史比较法通过历时观察追踪演变过程；文献比较法通过文献比勘与现行文字的形、音、义作对比研究。其中，偏旁分析法是最常见的文字考释方法，历史比较法则是古文字考释方法的核心。
第二章甲骨文和甲骨学
§2.1甲骨文的发现
§2.2甲骨文内容分类
§2.3字形体系的研究
§2.4对甲骨文进行断代
§2.5甲骨文方法的研究
§2.6甲骨辨伪
第三章青铜器和金文
§3.1铜器的产生
§3.2青铜器作断代分析[本提纲采用历史朝代分析（原始社会末期—夏—商前期—商后期—西周前期—西周后期—春秋—战国—战国后）]
§3.3铜器的用途
§3.4辨伪
§3.5金文研究
§3.6字形概说
§3.7铭文文例
§3.8铭文的内容
§3.9通读铭文的方法：
§3.9.1识字形
§3.9.2明文例
§3.9.3通文法
§3.9.4讲训读
§3.9.5破假借
§3.10铭文断方法：
§3.10.1器物学方法
§3.10.2考古学方法
§3.10.3文字学方法
第四章战国文字
§4.1战国文字研究的历史
§4.2战国文字的书写材料
§4.3战国文字的特点
§4.4战国文字涉及的内容
§4.5对战国文字字形研究的意义
第五章古文字学简史
§5.1萌芽期
§5.2经学期
§5.3传钞期
§5.4金石期
§5.5朴学
§5.6从甲骨文发现以来，可以分为三个时期（奠基期、成熟期、发展期）
（三）主要参考资料
《商周古文字读本》，刘翔等，语文出版社，1989年。
《古文字学导论》，唐兰，齐鲁书社，1981年。
《卜辞通纂》，郭沫若，中华书局，1983年。
《甲骨文字研究》，郭沫若，中华书局，1983年。
《殷墟卜辞综论》，陈梦家，中华书局，1988年。
《甲骨文字释林》，于省吾，中华书局，1979年。
《殷墟甲骨文字摹释总集》，姚孝遂、肖丁，中华书局，1988年。
《殷周金文集成》中国社会科学院考古研究所，中华书局，1984年。
《商周青铜器通论》，容庚、张维持，文物出版社，1983。
《西周青铜器铭文分代史徵》，唐兰。中华书局，1986年。
《金文编》，容庚、张振林、马国权，中华书局1985年。
《金文诂林》，周法高，香港中文大学，1975年。
《简明甲骨文词典》，赵诚，中华书局，1988年。
《甲骨文简论》，陈炜湛，上海古籍出版社，1987年。
《古文字研究简论》，林沄，吉林大学出版社，1986年。
《中国古文字学通论》，高明，文物出版社，1987年。
《战国文字通论》，何琳仪，中华书局，1989年。
《战国古文字典-战国文字声系》，何琳仪，中华书局，1998年。
《古文字研究》（集刊），中华书局，1979年起不定期。
《古文字诂林》，上海教育出版社，2004年。
《古文字构形学》，刘钊，福建人民出版社，2006年。
（四）任课教师：陈五云
（五）总时数：54学时
（六）考核方式：论文形式
☆汉字学
（一）教学目的和要求
本课程目的在于让学生在较短的时间内粗通汉字学的基本理论，以指导文字学的学习和研究。要求学生能较熟练地分析汉字字形结构，能识记部分古文字，并能运用古文字材料进行训诂实践。
（二）基本教学内容
第一章正名
第二章汉字的性质
第三章汉字的起源和形成
第四章汉字的流变
第五章汉字的结构
第六章汉字记录语言的方式
第七章汉字的解释
第八章汉字的规范化
第九章汉语与汉字之间的相互影响
第十章汉字的平衡律
第十一章汉字字体演进的平行规则
第十二章汉字发展方向的必然性选择
第十三章汉字检索法的研究
（三）主要参考资料
1、参考书目：
《说文解字》，许慎，清陈昌治刻一字一行本（宋徐铉校本，清孙星衍校刻本）。
《说文解字注》，段玉裁。
《文字蒙求》，王筠。
《中国文字学》、《古文字学导论》，唐兰。
《殷墟卜辞综述》，陈梦家。
《古文字学初阶》、《走出疑古时代》、《失落的文明》，李学勤。
《古文字研究简论》，林沄。
《甲骨文简论》，陈炜湛。
《汉字的结构及其流变》，梁东汉。
《文字学概要》，裘锡圭。
《文字形义学概论》，高亨。
《汉字与汉语的关系》，周祖谟，《问学集》上册。
《汉字形成问题的初步探索》，裘锡圭，《中国语文》1978年第3期；《汉字的性质》，《中国语文》1985年第1期，又见《文字学概要》。
《文字的分类和汉字的性质——兼与姚孝遂先生商榷》，《中国语文》1984年第2期。
《古汉字的形体结构及其发展阶段》，姚孝遂，《古文字研究》第4辑。
《从原始记事到文字发明》，汪宁生，《考古学报》1981年第1期。
《汉字研究中“四体二用”说的确立及其应用——读〈戴东原集·答江慎修先生论小学书〉》，《武汉大学学报》1981年第6期。
《六书献疑》，俞敏，《中国语文》1979年第1期。
《试论中草药文字的起源》，李先登，《天津师大学报》1985年第4期。
《六书简论》，陆宗达，《北京师大学报》1978年第5期，《说文解字通论》又录。
《〈说文解字〉与“以形索义”的训诂方法》，陆宗达、王宁，《训诂方法论》收录。
《假借、形声和先秦文字的性质》，孙常叙，《古文字研究》第10辑。
《古文字的形旁及其演变》，高明，《古文字研究》第4辑。
《汉字演变的几个趋势》，李荣，《中国语文》1980年第1 期；《汉字的演变与汉字的将来》，《中国语文》1986年第5期。
《现代汉字中声旁的表音功能问题》，周有光，《中国语文》1978年3期；《文字演进的一般规律》，收于《字母的故事》。
《关于汉字起源的探索》，曾宪通，《语文建设》1989年第1期。
《六书发生学述评》，李万福，《武汉教育学院学报》1989年第2期，人大复印资料（H1）1990年第3期。
《开拓华语文研究的新境界：中国心理学应面对认知与神经科学的挑战——一个不尊重自己语言的文化必然走向死亡》，香港《语文建设通讯》1989年第2期。
《论传统思维方式对汉字的影响》，张玉金，《辽宁师范大学学报》189年第2期。
《词无假借义字无引申义说》，陈五云，《上海师范大学学报》1985年第4期；《现代汉字形似字初探》，《语文建设》1989年第4期；《俗文字学刍议》，《上海师范大学学报》1990年第2期，人大复印资料（H1）1990年第4期。
（四）任课教师：陈五云
（五）总时数：54学时
（六）考核方式：论文形式
☆《说文解字》研究
（一）教学目的和要求
《说文解字》是中国文字学的开山之作。因此，它对于中国文字学的影响是巨大的。研究《说文解字》的目的，是通过对这部巨著的研读，熟悉以小篆为中心的汉字分析方法，熟悉小篆字形，从而沟通古今汉字的联系，进入对古文字研究领域，或对隶变以后汉字进行研究。由于《说文解字》并不仅仅是一部“形书”，它关涉了汉字形、音、义诸方面，还为汉字工具书的编写创造了以字形分析为途径的部首检索法，因而，它也是音韵研究和训诂研究的最重要的经典著作之一。同时，在长期的封建社会中，它几乎是汉字正字系统的唯一理论根据，它对于汉字长期保持稳定的作用就不可估量。我们研究《说文解字》，不仅仅把它作为一部语言学著作看待，语言文字作为文化的载体，对文化的继承和发展有着密切的联系，它在文化传播上的作用，是其他文化载体不可替代和无法超越的。确切地说，语言文字本身就是文化。一个民族特有的思维模式，可以从他们所使用的语言文字上表现出来，尤其是因为原创文字的表意性决定了它必定从文字形体上反映当时的某些社会现实，所以研究汉字的形体和汉字形体发展的历史，也就同时可以领略汉文化的历史，这对于探索历史文献所掩盖的文化史的研
北大汉语言文字学考研招生人数为多少 人 北京大学2015年汉语言文字学考研研究生计划招收17人，招生人数还是比较多的，考研难度不大，北大汉语言文字学考研专业课复习较为容易。 本文系统介绍北大汉语言文字学考研难度，北大汉语言文字学考研就业，北大汉语言文字学考研学费，北大汉语言文字学考研辅导，北大汉语言文字学考研参考书五大方面的问题，凯程北大老师给大家详细讲解。 一、北大汉语言文字学考研难度大不大，跨专业的学生多不多? 最近几年汉语言文字学考研很火，特别是北大这样的名校。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生的能力，而不是本科背景。其次，考试科目里，汉语言文字学综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学汉语的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，主要是看你努力与否。 二、北大汉语言文字学考研就业怎么样？ 作为名牌院校的北京大学，本身的学术氛围好，有良好的师资力量，人脉资源也不错，出国机会也不少，硕士毕业生社会认可度高，自然就业就没有问题。2014年北京大学硕士毕业生就业率高达97.86%。就业率居于全国同类专业院校的首位。 北大汉语言文字学专业学生毕业后可到新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作。 三、北大汉语言文字学考研学费介绍 北大汉语言文字学考研学费总额2.4万元，学制3年，按学年缴纳学费。 汉语言文字学专业培养具备文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。 北大汉语言文字学考研专业方向如下： 01.现代汉语 02.汉语方言 03.汉语史 04.古文字学 05.中文信息处理 06.对外汉语教学 其考试科目如下： 101思想政治理论 201英语一、202俄、203日、253法、254德任选一门 618汉语言文字学 839语言学基础 关于考试科目③包括“现代汉语”和"汉语史及古文字学"“两个部分，考生根据报考方
2020-2021中央民族大学006文学与新闻传播学院050103汉语言文字学考研招生人数、考试科目、参考书、考研大纲、考研经验分数线报录比 招生人数、考试科目 新祥旭邓老师初复试必看参考书： 一、专业课指定(或建议)参考书目 1.《中国文学史》第四版高等教育出版社袁行霈主编2007年版 2.《中国现代文学三十年》北京大学出版社钱理群等编著 3.《中国当代文学史》北京大学出版社 4.《文学理论教程》高等教育出版社童庆炳主编2004年版 5.《古代汉语》中华书局 6.《现代汉语》第四版高等教育出版社 7《新祥旭中民大汉语言文学考研专业课高分通关宝典》 二、专业课扩展参考资料 1.历年真题(主要09年以后的真题） 2.《中国文学批评史》上海古籍出版社2001 3. 3《文学理论》韦勒克沃伦三联出版社1984
上表是我能在网上查到的最新的中央民族大学文学院的报录比情况。本专业考研报考录取情况为：每个专业每年招收6名（包括推免生）左右，报名人数每年不同，大约在30-50人左右，古代文学、现当代文学报考比较热门，文艺学、文字学上线人数不足，多会接受调剂考生。 关于你不知道的中民大文传学院： 民大为北京地区211985高校，文传学院也是民大的重点学院，其中古代文学、现当代文学均有博士点，复试比例为1:2，最终招收学生较少，淘汰率较大，复试线大于等于国家线，要根据当年考试情况具体划线。 初试科目为大综合，涉及语言类、文学类，内容多、重点并不突出，并且考试卷中题目少、分值大，如果遇到不熟悉或者不会的题，必定会拉分，不利于总成绩和总排名。仔细研究真题后可以探究出题规律。 关于专业指导复习内容： 语言类和文学类的考试特点大不相同，语言类除了知识点，更重要的是运用，必须熟练掌握词法句法，勤做练习。文学类的科目需要理解掌握，这样才能适应各类题型。中国古代文学史的复习我主要是注重课本，注重基础知识，需要花大工夫，古代文学的各个朝代都不要忽视，命题人已经在有意打破往年的出题规律了，所以不能抓大放小，而是要面面俱到。现当代文学复习要看一些重点作品。
北京大学中文系的课程
我本身就是学中文的.所谓中文就是汉语言文学,顾名思义汉语言文学包括语言和文学两大部分,只不过大学不象研究生分方向分的那么详细,语言和文学是都要学的. 语言这块主要学习古代汉语现代汉语语言学应用语言学,文学这块主要学习中国古代文学中国现当代文学外国文学其他辅助理论还有文学概论(主要是初级阶段的文艺理论,很枯燥的) 美学写作等,要是师范类的中文系还要设置教法. 至于共同课无非是外语政治计算机还有现在需要选课(一般为本专业以外的课程是自己自由选择) 这个是北京大学中文系的课程 现代汉语 古代汉语 中国古代文学史 中国当代文学 语言学概论 中国古代文化 中文工具书 语言工程与中文信息处理 文学原理 高级汉语 汉语修辞 现代汉语 中国古代文化 语法研究 中文工具书使用中国古代文学 中国现代文学 中国民间文学 中国当代文学作品 中国古代文学 中国古代史 中国文学理论批评史 汉语方言学 理论语言学 文字学 版本学 古文献学史
散曲研究 实验语音学基础 索绪尔语言学理论 说文解字概论 诗经 汉语史 西方文论经典研究 西方文学理论史 文言小说研究专题中国现代散文研究《论语》《孟子》选读 中国古代文化 中文工具书及古代典籍概要 汉语和汉语研究 《论语》《孟子》导读 古代汉语 文学概论 民俗研究 大学语文 沈从文研究 专书选读 现代汉语词汇词义研究 近代汉语研究 古音学 语言学前沿问题讲座 当代语言学 <说文解字>研读 <马氏文通>研读 现代文学批评史 汉学师承记研究 汉书艺文志研究 欧美汉学文本导读 宋诗史料学 清代考据学 现代学术史研究 中国古代画论研究 系统功能语法
北师大汉语言文字学考研经验分享
直到最近，才开始有一种考研终于结束的轻松的感觉。 从2011年2月开始备考，到2012年3月底确定拟录取，一年多考研之路终于画上了句号。 我是这个论坛的资深潜水党，从没发过贴，从没回复过，前几天才刚刚注册账号。之所以在考上研之后回论坛里发帖，是因为自己考研的时候曾经十分迷茫，不知道要看哪些书，不知道哪一部分重要，不相信自己的实力。 所以，今天我回来，跟大家说说自己的考研经验，希望能帮到大家，哪怕只有一点，我也很高兴。 废话不多说，我2012年考的北师大汉语言文字学，初试成绩386，专业排名不详，学术性研究生拟录取。其中，专业一101，专业二133，政治77，外语我考的是日语，75。 一、关于参考书籍 这个相信大家现在都已经准备好了。我认为，参考书籍益精不益多，太多参考书只会让自己焦头烂额。 1.政治 政治是我花时间最少的科目，但是却考出了不错的成绩。 在参考书的选择上，我主要遵循两个原则：一、随大流。看看大家都在看什么书，往往普遍被大家采用的都是经典的教材。二、看自己喜好。关于政治的考研资料可谓铺天盖地，有时候大家的选择也很分散，尤其是习题集和最后的押题卷，更是五花八门。我认为，这时候选择资料可以仅凭个人喜好。到书店里转一圈，翻一下，哪本自己看着舒服、觉得适合自己就买下来。其实这些政治参考书都大同小异，并不是说一定要用哪一本才可以，关键还是自己的努力。政治第一轮复习的参考书，是需要大家通读、理解，甚至背诵的，我认为是政治参考书中最重要的、最需要慎重选择的。这里主要推荐两本，即唯一权威的考研政治参考书——《考研政治大纲解析》，和任汝芬的《考研政治序列一：要点精编》。从我身边考研的同学来看，大家第一轮复习选用的无非是这两本书，或者是其中的某一本，或者两本结合来看。这两本书的不同之处在于，《大纲解析》覆盖的考点比较齐全，解释得比较多，有时候有些啰嗦。在排版上要点没有分开，所以看起来有点吃力。《要点精编》是把大纲解析的要点清晰化、分析要点化，并用不同颜色的字体标出，看起来比较一目了然。但是，我不是很推荐大家去仅仅依赖《要点精编》，因为我觉得，这是一本面向理科生的书，遗漏知识点神马的就不说了。看《大纲解析》的时候，大家可以买一本《要点精编》作参考，重点什么的会更明白一些。 第一轮之后，政治参考书的选择就比较分散了。觉得整体框架没把握好的同学可以买本知识框架类的小册子花几天时间翻一下，考前也可以做联想式的复习。政治练习题，买一本看着顺眼的做一下就好，我个人认为用处不大。 最后几套题，还是随大流，看一下大家都在看谁的就去买一本翻翻。还有20天20题什么的，有时间都可以翻一下。 2.外语
汉语言文字学基础2 名词解释和简答题部分 省形：指汉字形声字的形符在形体结构上笔画有所省略。如乔字“从夭从高省”。 省声：指汉字形声字的声符为某字的省略如：炊，从火，吹省声。 异文:凡同一书的不同版本，或不同的书记载同一事物而字句互异，包括通假字和异体字，都称异文。 《说文解字》 简称《说文》，是我国第一部分析字形、说解本义、辨识音读的字典，也是我国古代最重要的文字训诂著作之一。作者东汉许慎。作者总结了汉字构造的“六书”理论。该书首创部首法排检法，所收9353个汉字（另有重文1163）依据540个部首分部排列；通过分析字形探求字的本义。 说文四大家 段玉裁金坛人《说文解字注》 朱俊声吴县人《说文通训定声》 桂馥曲埠人《说文解字义证》 王筠安丘人《说文句读》、《说文释例》 转注： 转注者，建类一首，同义相受，考老是也。由于许慎定义模糊，对专注的理解分歧很大。南唐徐锴、清代江声等人主以同部为转注，戴震、段玉裁等人主以互训为转注，朱俊声主以引申为转注。 四体二用： 六书中象形、指事、会意、形声是造字之法，能创造新字。转注和假借是对已有汉字的运用，是用字之法。 古今字： 一种纵向的历时的同词异字现象，即同一个词在不同的历史时期用不同的字来表示，就形成古今字。前一个时代所用的字称为“古字”，后一个时代所用的字称为“今字”。 异体字： 指在任何情况下，只是字形不同而音义完全相同的字。也就是说在任何情况下都可以互换，而词义不发生歧义。 通假字： 就是古代文献中本有其字不用，而用与之形体不同，意义不同，只是声音相同或相近的另一字代替其意义。 六书： 一曰指事，指事者，视而可识，察而现意，上下是也。
汉语言文字学专业博士研究生培养方案 一、专业简介 汉语言文字学专业为中央民族大学重点培育学科之一，在汉语语法学、汉语方言学、汉语史、文字训诂学、汉语词汇学等方面研究成果显著，本专业2008年开始招收硕士研究生,2012年开始招收博士研究生。设有现代汉语、汉语史二个研究方向。本学科现有教学、科研人员10人，其中教授4人，副教授3人，讲师3人，具有博士学位者7人，博士生导师组成员有：卢小群教授、韩琳教授、杨吉春教授、翟燕教授。 二、培养目标 本专业培养具有高度爱国精神和社会责任感，系统掌握汉语言文字学的理论知识和实用技能，深入了解汉语言文字学各领域的学科前沿成果，密切关注世界语言学的发展动态，具有独立的科研能力和创新精神，毕业之后能够从事教学、科研和其他实际工作的高级专门人才。 三、研究方向 1、现代汉语 2、汉语史 四、培养方式 本专业实行导师负责制。采取导师指导与导师组集体培养相结合、课堂讲授与自学、讨论相结合、理论学习与科研实践相结合的培养方式。 五、学习年限与学分 博士研究生的基本学习年限为3年，最长学习年限可延长至6年。研究生实行学分制，攻读博士学位研究生期间，课程修习总学分不低于18学分，其中公共必修课程2门（7学分）、专业必修课程2门（6学分）、专业选修课程至少2门（4学分）、科研实践或学术交流活动计1学分。（见课程设置） 港澳台研究生、外国留学生之学分要求，按照学校相关规定执行。 六、课程设置
另：入学后独自承担或持续参与导师主持的校级以上正式立项的本专业科研项目不少于一年，有正式的研究成果（以第一作者身份署名的正式调研报告、著作、学术类核心期刊发表的论文等），可充抵一门2学分的专业选修课。 七、必修环节 科研实践：至少参与导师主持的校级以上正式立项的本专业科研项目1项；或至少参加全国性或国际性学术会议1次，并提交学术论文（独立撰写或第一作者）；或至少在文学与新闻传播学院或学院以上级别公开作学术报告2次。计1学分。 学术讲座：每年至少参加文学与新闻传播学院组织的4次学术讲座,不计学分。博士研究生应在博士学位论文开题报告前将学术讲座报告综述交导师审核，通过后方可进入论文开题报告。 综合考试：在研读专业必读文献的基础上，由研究生独立撰写1篇本专业学术论文（不少于8千字），并提交导师审阅。审阅通过后，进行面试，导师组成员根据专业必读书目和综合考试论文内容，提出问题，研究生现场回答。综合考试合格方可开题。综合考试安排在第二学期。 开题报告：博士研究生在导师指导下阅读专业文献或进行田野调查，确定学位论文选题，撰写开题报告（开题报告不少于1万字），并在第三学期开题。 八、学位论文撰写与答辩 博士生在读期间，应以中央民族大学为作者单位在国内外重要学术刊物上至少发表2篇与本专业相关的学术论文。博士学位论文应在导师和导师组指导下独立完成，论文应具有创新性，论文字数不少于10万字。博士生全面完成专业培养计划规定的项目，提交学位论文，经导师推荐，研究生院审核批准，方可进行论文答辩。 九、专业必读文献
2018年复旦大学中国语言文学系汉语言文字学 [050103] 考试科目、参考书目、复习经验 一、招生信息 所属学院：中国语言文学系 所属门类代码、名称：文学[05] 所属一级学科代码、名称：中国语言文学[0501] 二、研究方向 01 (全日制)现代汉语方言 02 (全日制)现代汉语语法 03 (全日制)汉语修辞学 04 (全日制)汉语史 05 (全日制)中国语言学史 06 (全日制)古文字学 07 (全日制)文字学 08 (全日制)训诂学 三、考试科目 01、02、03、04、05、08方向:①101思想政治理论 ②201英语一或203日语或241法语或242德语 ③705文学语言综合知识 ④807古代汉语和现代汉语基础 06、07方向:①101思想政治理论 ②201英语一或203日语或241法语或242德语 ③707古汉语与上古史 ④812古文字学 四、复习指导 一、参考书的阅读方法
（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。 （2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。 （3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。 二、学习笔记的整理方法 （1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。 （2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。 （3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。
汉语言文字学专业硕士研究生培养方案 (050103) （对外汉语学院） 一、培养目标 培养能较好地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，学风严谨，品行端正，身心健康，有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务的专门人才。具有本学科比较全面的基础理论和系统的专门知识，又对其中某一领域有较为深入的研究，掌握一门外国语，初步运用第二门外国语，毕业后能独立从事本学科与相关学科的教学与科研工作，并具有其他实际工作的能力。 二、培养方式与修读年限 1. 培养方式本专业采用课堂教授、讨论和实践（社会调研与参与科研）相结合的培养方式，在学习年限内，要求学习者保证在规定的在校学习时间。 2. 学习年限硕士研究生：学制3年，培养年限最长不超过5年。在完成培养要求的前提下，对少数学业优秀的研究生，可申请提前毕业。 三、研究方向 1、文字学 2、汉语史 3、语法学 四、课程设置
五、科研成果要求 鼓励研究生在导师的指导下，尽早进入有关课题的研究，学习科学研究的手段、方法和技能。在学期间应积极参加学术讨论和聆听学术报告，撰写有关摘要、笔记或报告。 六、中期考核 课程学习阶段完成后，硕士研究生最迟须在入学后的第四个学期末之前，参加各院系组织的中期考核。中期考核办法参照“研究生中期考核规定”进行，内容包括对每个研究生的课程学习、实践环节、科研能力训练和开题报告的准备进行全面审核。建立筛选机制，中期考核合格者方可继续攻读学位。 七、学位论文要求 1. 论文选题研究生撰写论文之前，必须认真调查和研究，查阅大量文献资料，了解研究方向的历史、现状和发展趋势，在此基础上确定自己的学位论文
北京语言大学汉语言文字学考博真题导师分数线内部资料 一、专业的设置及考试科目 学科、专业名称 及研究方向 指导教师人数考试科目备注050103汉语言文 字学 7 01方言学与语音 史研究张维佳 ①1011英语或1012日语 ②2026汉语言文字学综合考试 ③3054方言学与语音史研究 02汉语方言学赵日新①1011英语或1012日语或1013俄语 ②2026汉语言文字学综合考试 ③3055汉语方言学与汉语史 03古文字与词汇 史 张希峰 （本年度 停招） ①1011英语或1012日语 ②2026汉语言文字学综合考试 ③3056古文字与词汇史 04训诂与历史词 汇华学诚 ①1011英语或1012日语 ②2026汉语言文字学综合考试 ③3057训诂与历史词汇 05古文字学罗卫东①1011英语或1012日语 ②2026汉语言文字学综合考试 ③3058古文字与古文献 06汉语语法史张赪①1011英语或1012日语 ②2026汉语言文字学综合考试 ③3059语法学与汉语史
二、导师简介 张维佳男，文学博士,博士生导师。北京语言大学教授，校长助理，校学术委员会委员，中国语言政策与标准研究所所长，汉语言文字学硕士点学科带头人，首都国际文化研究基地（北京市哲学社会科学重点研究基地）教授，上海高校比较语言学E-研究院特聘研究员，澳门语言文化研究中心学术委员会委员，王力语言学奖获得者，教育部、北京市人文社会科学基金项目通讯评审专家。 主要从事汉语语音史、语言地理学、汉语语音习得等领域的教学与研究，近年致力于语言地理信息系统的开发和地理数据库的建设工作。 赵日新，男，籍贯安徽。文学博士，语言研究所教授，硕士研究生导师，现任北京语言大学语言研究所副所长，《语言教学与研究》常务副主编，中国社会语言学会监事、北京市语言学会监事、中国民间文艺家协会女书研究专业委员会常委。 主要研究方向为汉语方言学、社会语言学。目前参与教育部“十五”规划项目《汉语方言地图集》、中国社会科学院A 类重大课题《新编<中国语言地图集>》的调查编制工作。研究成果曾获得国家图书奖荣誉奖，全国辞书一等奖等。 张希峰，人文学院教授，博士生导师。1993年吉林大学考古学专业博士研究生毕业，同年来校任教。 擅长古文字学和词源学。讲授课程有甲骨文研究、两周金文词汇研究、战国文字研究、《说文解字》研究、字源学、毛诗故训研究。主要作品有《汉语词族从考》、《汉语词族续考》、《汉语词族三考》。近年来涉足字库研究和字本位教学探索，也有成果率需发表。07汉语语法学和 语义学施春宏①1011英语或1012日语②2026汉语言文字学综合考试 ③3060汉语语法语义研究 08汉字学陈双新①1011英语或1012日语 ②2026汉语言文字学综合考汉字学 ③3061汉字学
北大汉语言文字学考研各专业复试分数 线一览 本文系统介绍北大汉语言文字学考研难度，北大汉语言文字学考研就业，北大汉语言文字学考研学费，北大汉语言文字学考研辅导，北大汉语言文字学考研参考书五大方面的问题，凯程北大老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的北大考研机构！ 六、北大汉语言文字学考研各专业复试分数线是多少 2015年北京大学汉语言文字学考研复试分数线是335分，政治、英语不低于50分，专业课不低于90分。专业复试均采用面试方式进行。初试成绩和复试成绩各占总成绩的50％。各专业将根据考生初试和复试的总成绩从高分到低分依次录取，考研复试面试不用担心，凯程考研有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。 五、北大汉语言文字学考研参考书是什么 北京大学没有指定汉语言文字学考研考研参考书目，凯程老师根据多年的辅导经验及学员反馈，推荐北京大学汉语言文字学考研研究生参考教材如下： 《语言学纲要》，叶蜚声、徐通锵著，王洪君、李娟修订，北京大学出版社； 《现代汉语》，北京大学中文系现代汉语教研室编，商务印书馆 《现代汉语专题教程》，北京大学中文系现代汉语教研室编，北京大学出版社 《语法讲义》，朱德熙著，商务印书馆 《现代汉语语法研究教程》，陆俭明著，北京大学出版社 《汉语和汉语研究十五讲》，陆俭明、沈阳著，北京大学出版社 《古代汉语》，王力主编，中华书局 《古代汉语知识教程》，张双棣主编，北京大学出版社 《音韵学教程》，唐作藩著，北京大学出版社 《文字学概要》，裘锡圭著，商务印书馆 《汉语史稿》，王力著，中华书局 《汉语语音史》，王力著，商务印书馆 《汉语语法史》，王力著，商务印书馆 《古汉语词汇纲要》，蒋绍愚著，商务印书馆 《汉语史论集》，郭锡良著，商务印书馆 《简明汉语史》，向熹著，商务印书馆 《训诂学概论》，方一新著，江苏教育出版社 《近代汉语研究概要》，蒋绍愚著，北京大学出版社 《中国古代语言学史》，何九盈著，北京大学出版社 《20世纪汉语音韵学方法论》，耿振生著，北京大学出版社
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汉语言文字学专业招生目录 专业代码、名称及研 究方向 招生人数考试科目备注050103汉语言文字学32 01语音学 02文字学 03语法学 04词汇学 05方言学 06汉语史 07汉外语言对比研究①101思想政治理论 ②201英语一或203日语 ③716现代汉语 ④818古代汉语和语言学概论 汉语言文字学专业考试涉及课程及参考书目 语言学及应用语言学专业、汉语言文字学专业、少数民族语言文学专业综合考试所涉及的课程为：语言学概论、古代汉语、现代汉语。 818 古代汉语和语言学概 论 《古代汉语》（全四册） 《语言学纲要》 中华书局 北京大学出版 社 王力 叶蜚声 徐通锵 716 现代汉语 《现代汉语》 《现代汉语》 高等教育出版 社 上海教育出版 社 黄伯荣 等 胡裕树汉语言文字学2012年复试分数线 专业代码专业名称本校复试分数线/ 单科线/ 专业课线030206 国际政治315/42/63 030206 国际政治（国际经济方向）329/42/63 030505 思想政治教育315/42/63 040102 课程与教学论300/40/120
040201 基础心理学300/40/120 050101 文艺学345/52/78 050102 语言学及应用语言学367/52/78 050103 汉语言文字学345/52/78 050104 中国古典文献学345/52/78 050105 中国古代文学345/52/78 050106 中国现当代文学345/52/78 050107 中国少数民族语言文学345/52/78 050108 比较文学与世界文学376/52/78 050201 英语语言文学361/52/78 050203 法语语言文学353/52/78 050204 德语语言文学345/52/78 050205 日语语言文学354/52/78 050207 西班牙语语言文学345/52/78 050208 阿拉伯语语言文学381/52/78 050209 欧洲语言文学391/52/78 050210 亚非语言文学345/52/78 050211 外国语言学及应用语言学371/52/78 060200 中国史285/38/114 081200 计算机科学与技术290/38/57 045300 汉语国际教育318/40/60 055101 英语笔译363/52/78 055108 法语口译345/52/78
2019年北大汉语言文字学考研复试时间复试内容复试流程复试 资料及经验 随着考研大军不断壮大，每年毕业的研究生也越来越多，竞争也越来越大。对于准备复试的同学来说，其实还有很多小问题并不了解，例如复试考什么？复试怎么考？复试考察的是什么？复试什么时间？复试如何准备等等。今天启道小编给大家整理了复试相关内容，让大家了解复试，减少一点对于复试的未知感以及恐惧感。准备复试的小伙伴们一定要认真阅读，对你的复试很有帮助啊！ 专业介绍 “汉语言文字学”是中国语言文学类的研究生专业，是研究汉民族语言文字的历史、现状及其内在规律的一门学科。研究汉语发展的历史，它的起源，它的兴盛与发展，也就是研究汉民族和汉民族文化的起源、发展和未来。现代汉语建立于古代汉语的基础之上，又是当代中国人思维、交流和表达的主要工具，因此，对现代汉语的语音、语法、词汇、修辞的构成规律进行系统研究也是本学科的重要内容。 复试时间 学术及专业硕士2017年3月20日(周一)8：30—10：30在人文学苑6-115报到。 学术硕士3月21日（周二）、进行面试。 专业硕士3月22日(周三)、进行面试 外语听力考试安排： 学术型硕士各专业：3月20日下午2:00-2:20，地点：人文学苑6-B122 专硕创意写作方向：3月20日下午3:00-3:20，地点：人文学苑6-B122 面试进行期间，考生可在人文学苑6-B122候考。 复试内容（科目）
复试分数线 复试流程 (1) 院系应及时公布复试细则(含复试时间、地点和复试成绩计算规则等信息)和复试名单。考生可登录院系网站查询，并按要求参加复试。 (2) 硕士研究生招生考试复试费标准为 100 元/人次，由院系于复试前收取。参加两次及以上专家组复试的复试费按次收取。 (3) 复试专家组秘书要在复试时填写《北京大学 2018 年硕士研究生招生复试情况记录表》。
汉语言文学考研学校参考及考试方向介绍汉语言文学 主要课程：语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现代文学史、马克思主义文论、比较文学、中国古典文献学、外国文学史、民间文学、汉语史、语言学史等。 主干学科：中国语言文学。 学制：四年。 授予学位：文学学士。 相近专业：广播电视新闻学、编辑出版学。 分布院校： 【北京市】北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、中央民族大学、中国人民公安大学、北京联合大学、北京第二外国语学院 【天津市】南开大学、天津大学、天津师范大学 【河北省】河北大学、河北师范大学、河北建筑科技学院、燕山大学、河北职业技术师范学院 【山西省】山西大学、山西师范大学、雁北师范学院、太原师范学院 【内蒙古自治区】内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古民族师范学院 【辽宁省】大连理工大学、辽宁大学、东北财经大学、大连大学、沈阳大学、辽宁师范大学、沈阳师范学院、鞍山师范学院、锦州师范学院 【吉林省】吉林大学、延边大学、东北师范大学、长春光学精密机械学院、长春大学、北华大学、长春师范学院、四平师范学院、通化师范学院 【黑龙江省】黑龙江大学、哈尔滨师范大学、齐齐哈尔大学、牡丹江师范学院、佳木斯大学、哈尔滨学院 【上海市】复旦大学、华东师范大学、上海大学、上海师范大学 【江苏省】苏州大学、中国矿业大学、南京师范大学、扬州大学、南京林业大学、徐州师范大学、淮海工学院、苏州铁道师范学院、江南学院、淮阴师范学院、盐城工学院、嘉兴学院 【浙江省】浙江大学、浙江师范大学、宁波大学、浙江海洋学院、杭州师范学院、温州师范学院、绍兴文理学院 【安徽省】安徽大学、安徽师范大学、安庆师范学院、淮北煤炭师范学院、阜阳师范学院、皖西学院、淮南师范学院 【福建省】厦门大学、华侨大学、福建师范大学、集美大学、漳州师范学院【江西省】南昌大学、江西师范大学、南昌职业技术师范学院、赣南师范学院【山东省】山东大学、青岛海洋大学、山东师范大学、曲阜师范大学、烟台大学、青岛大学、烟台师范学院、聊城师范学院、淄博学院 【河南省】河南大学、郑州大学、河南师范大学、信阳师范学院 【湖北省】武汉大学、华中科技大学、湖北大学、华中师范大学、湖北师范学院、湖北民族学院、中南民族学院、三峡大学、襄樊学院 【湖南省】中南大学、湖南师范大学、湘潭大学、吉首大学、长沙电力学院、湘潭师范学院
汉语言文字学试题集 汉语言文字学 一、填空（每空1分。共25分） 1、《论语》第一篇是《_____》，今见《孟子》最早注本为东汉_______注。《诗经．关雎》最后一句是_______。《左传．隐公元年》：“若阙地及泉，______，其谁曰不然？”《礼记．礼运》：“大道之行也，与三代之英，______，而有志焉。”《离骚》：“纷吾既有_______兮，又重之以修能。”“绝圣弃知，大盗乃止。”语出《______》篇。 2、今字“婚”的古字是_______。“头发”的“发”字的繁体字是_______。“勝”字的声符是_____。查《康熙字典》“鄙”字在_______部。 3、《词诠》为近人_____所著，周德清《中原音韵》分曲韵为______部。陆发言著《_____》分诗韵为206韵。 4、现代汉语的两个元音韵尾是_______、_____。“除”韵的字母是舌尖后、送气、清、_______音。“居”的韵母是舌面、______、______、______元音。“共”的韵母属于______呼。“小雨”连续时，“小”的实际调值是_______. 5、从短语的结构类型看，“绕道走”属于______短语。“书本”一词属于复合式的_____型。修辞格的通感也叫____觉。 6、王力分先秦古韵为30部，与“缉部”相配的阳声韵是_____部。36个字母的牙音_____。“今”属13辙的_____辙。 二、解释名词术语（每题4分，共20分） 1、籀文 2、犯孤平
3、惯用语（举例） 4、施事宾语（举例） 5、之为言（举例） 三、回答问题（每题10分，共40分） 1、举例说明动词和形容词相区别的语法特征。 2、把字句和被字句的构成和应用有哪些条件？ 3、根据王力《古代汉语》语法体系语气词有哪些？请各举一例说明。 语言学概论 一、填空题（每空1分，共10分） 1、口腔、鼻腔、______腔是人类发音的共鸣腔。 2、瑞士语言学家绪尔在他的名著《_______》中提出“语言是一个符号系统”的理论在主张。 3、在世界各大语系中，使用人数最多的两个语系是_____语系和______语系。 4、共鸣腔有多种形式，被特别强化的陪因在语音分析中叫_______，用______等等表示。 5、性、数、格是______词和______词所具有的语法范畴。 6、任何符号都是形式和内容的统一体，语言符号的形式是语音，而______是它的内容。 7、以_____结尾的音节叫做闭音节。 二、名词解释（每题4分，共40分） 1、组合关系
2019考研-北京大学汉语言文字学专业考研参考书、报录比 《新祥旭北大汉语言文字学考研应试宝典》 2017录取11人、2016录取9人（其中4人新加坡班） 研究方向： 01.(全日制) 现代汉语 02.(全日制) 汉语方言 03.(全日制) 汉语史 04.(全日制) 古文字学 05.(全日制) 中文信息处理 06.(全日制) 对外汉语教学 考试科目③包括“现代汉语”和“汉语史及古文字学”两个部分，考生根据报考方向选做。考试科目④内容为语言学和汉语言文字学的基础知识。本专业按照研究方向分为三组，01、02、05、06为一组，03为一组，04为一组，分别择优确定复试、录取名单。 考生需要提交的资料：
考生在复试时需提供《报考攻读硕士学位研究生登记表》，以及各种可以证明本人研究潜能的材料（包括攻读研究生阶段的研究计划、生源学校本科阶段正式成绩单（加盖学校教务章）、本人的科研成果等）。应届毕业生需提供学生证的原件及复印件，非应届毕业生需提供本科毕业证书和学士学位证书的原件及复印件。考生应保证所提供材料真实和准确。 根据研究生院的规定，参加复试的考生需缴纳100元复试费。 复试考生的兼报方向和校内调剂 语言学及应用语言学和汉语言文字学专业进入复试的考生可自愿同时申请北京大学与新加坡国立大学联合主办的汉语语言学双硕士学位班（自费），经专业复试（同时也应符合其他相关的招生条件，如本科专业须为汉语言文学及相近专业，请查询北大研究生院网页上相关信息）确定录取人选。兼报上述方向的考生办理报到手续时提出申请，兼报人选应在专业复试前确定（未报名者如未被中文系录取，不得补报）。 复试方式和成绩计算： 专业复试均采用面试方式进行。初试成绩和复试成绩各占总成绩的50％。各专业将根据考生初试和复试的总成绩从高分到低分依次录取，额满为止。 改报专业或调剂录取
中国人民大学汉语言文字学专业考研复习必备资料-育明考研考博一、中国人民大学汉语言文字学考研招生报考统计（点击咨询张老师) 专业招生人数初试科目复试科目 汉语言文字学 年份录取人数复试人数①101思想政治理论 ②201英语一 ③638汉语言基础 ④849汉语言文字学 古代汉语及现代汉语 外语 面试 2016年5人7人 2017年5人6人 人大考研辅导点击咨询张老师 育明考研考博辅导中心张老师解析： 1、中国人民大学汉语言文字学专业考研的报录比平均在9:1左右（竞争较激烈） 2、复试中：专业课笔试100分，外语笔试50分。外语口语和听力测试50分。面试150分。 3、专业综合课（笔试）：按照文学院二级学科，由院复试领导小组统一命题，给考生留有一定的选择余地，主要考察考生关于学院以及学院下属各个学科的一般性的基础知识。 4、外语口语、听力测试由本院各专业外语口语测试小组制订方案统一命题，主要测试考生基本的口语对话能力。 5、专业课和综合素质面试的主要内容为各专业的基础知识和专业知识 6、初试公共课拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。 育明教育针对中国人民大学汉语言文字学考研开设的辅导课程有：专业课课程班·复试保过班·高端协议班。每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考研成功的基础保障。 二、中国人民大学汉语言文字学考研复试分数线（点击咨询张老师) 年份政治英语368849总分 2016年58分58分90分90分365分 2017年58分58分90分90分360分 人大考研辅导点击咨询张老师 育明考研考博辅导中心张老师解析： 1、复试比例为1:1.4 2、初试成绩权重60％，复试成绩权重40％。 3、外语口语和听力测试：考试分组进行，每个口试小组主考教师2名，事先命题，抽签进行，满分50分。
汉语言文字学必读书目30种2009年10月修订 1、《中国语言学史》王力 2、《语文常谈》吕叔湘 3、《基础语言学教程》徐通锵 4、《普通语言学教程》 [瑞士]索绪尔 5、《现代语言学流派》冯志伟 6、《应用语言学概论》于根元 7、《对外汉语教学概论》赵金铭 8、《现代汉语八百词》吕叔湘 9、《汉语和汉语研究十五讲》陆俭明、沈阳 10、《现代汉语》黄伯荣廖序东 11、《汉语语法学》张斌 12、《汉语语法入门》马庆株 13、《汉语描写词汇学》刘叔新 14、《现代汉字学纲要》苏培成 15、《语义论》石安石 16、《词汇语义学》张志毅张庆之 17、《修辞学发凡》陈望道 18、《古汉语通论》（《蒋礼鸿文集》）蒋礼鸿 19、《训诂学原理》王宁 20、《训诂学概论》方一新 21、《古汉语词汇纲要》蒋绍愚
22、《文字学概要》裘锡圭 23、《音韵学教程》唐作藩 24、《中国修辞学》杨树达 25、《〈说文解字〉注》 [清]段玉裁 26、《说文释例》 [清]王筠 27、《经传释词》 [清]王引之 28、《四书章句集注》 [宋]朱熹 29、《训诂丛稿》（《郭在贻文集》）郭在贻 30、《同源字论》（《同源字典》）王力 研究生阅读、写作初步建议（09） 壹、阅读 一、文献文本：文献阅读的目的是增强语感，储存语料，了解语言面貌；精读（即参考注释，字句无窒碍）阅读量10-15万字（不包括注释），泛读（即不一定参考注释，基本理解）阅读量20-30万字；下列书目大致按难易排序，可以二选一（史书部头大，可以选读）。 1、《世说新语》/《坛经》 2、《中古汉语读本》（方一新、王云路编著） 3、《近代汉语读本》（刘坚编著） 4、《论语》/《孟子》（杨伯峻译注） 5、《史记》/《汉书》（传记部分） 6、《庄子》（陈鼓应今注今译）/《荀子》（王先谦集解） 7、《诗经》选读（100篇以上）/《左传》选读
西南民族大学汉语言文字学专业(050103) 硕士研究生培养方案(2011版) 根据《中华人民共和国学位条例》规定，吸取国内相同专业培养方案之特色，并按照汉语言文字学学科点培养硕士生的要求，特制订本培养方案。 一、学科简介 汉语言文字学硕士点现有教授5名，副教授2名，讲师1名，助教1人。其中博士5名，硕士3名，在读博士生1名，师资力量雄厚，业已形成年龄、学历、知识、职称结构合理的教学、科研梯队。本硕士点下设①汉语史、②文字学、③训诂学、④汉语词义学与辞书学、⑤中古汉语研究、⑥现代汉语研究、⑦对外汉语教学研究等7个研究方向，7个研究方向的导师都具有丰富的教学、科研经验；主研国家社会科学基金等研究课题8项；校重点科研课题9项，已在国内外学术杂志上发表论文200余篇，出版专著8部、编著13部、专业教材5部，其中多部（篇）论著获四川省政府哲学社会科学优秀研究成果奖。 汉语言文字学硕士点的导师，多数具有20年以上教学和研究汉语史的丰富经验，在较为深厚的语言学理论和汉语素养的基础上，业已形成各具特色的研究领域和研究风格。 导师组领衔导师钟如雄教授（四川大学文学与新闻学院汉语言文字学博士），从事教学研究汉语史30余年，教学经验丰富，具有较强的科研能力，在说文学、方言学、历史词义学、古文字考证和文字学理论等方面造指较深，且颇多建树。早在北京大学中文系读书期间，就在王力、唐作藩、郭锡良、何九盈、蒋绍愚等语言学前辈的指导下开始从事科学研究，参编并在王力、蒋绍愚先生主持下审定《古汉语常用字字典》等。毕业至今，主持主研国家社会科学基金项目4项（1984-1990年主研浙江大学姜亮夫教授主持的“经籍纂音’’；1987-1997年主研四川大学向熹教授主持的“汉语称谓词研究”；1989-1995年主研西南民族大学余惠邦教授主持的“双语研究”，2008年主持国家社会科学基金“十一五”规划2009年度教育学国家规划课题“对外汉语教学与边远藏区少数民族汉语教学的比较研究”，批文号：BMA090087），主持（独研）西南民族大学重点科研项目1项（《汉字转注系统研究》）。近30年来出版专著3部（《说文解字论纲》四川人民出版社2000.4，《汉字转注学原理》电子科技大学出版社2007.2，《大唐诗律学》中国社会科学出版社2011.3）、合著2部；在《古汉语研究》、《四川大学学报》、《西南师范大学学报》、《云南师范大学学报》、《中南民族大学学报》、《学术研究》、《社会科学研究》、北京师范大学《励耘学刊》、河北师范大学《燕赵学术》、《辞书研究丛刊》等权威、CSSCI、中文核心等期刊上发表学术论文70余篇，其中5篇被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《语言文字学》（H1）全文复印，1篇（《远古巫史与华夏先民的象线性符号》，《云南师大学报》2008年第3期）被《新华文摘》2008年第14期摘编；编著《古代汉语》、《汉语言称谓辞典》等中文工具书和教科书7部，取得了较为丰硕的研究成果。1998年荣获西南民族学院1986-1988年度教学、科研质量双优奖。20世纪80年代以来，钟如雄教授主要从事“说文学”、训诂学和文字理论的研究和古文字的考证，在该学科已取得了多项突破性的研究成果。 导师组成员袁嘉教授（四川大学文学与新闻学院对外汉语教学硕士，中国对外汉语教学学会会员，持有国家教育部对外汉语教学领导小组颁发的《对外汉语教师资格证书》），1992年以来一直从事现普通语言学、现代汉语语法、对外汉语教学概论、英汉语言、广告语言艺
汉语言文字学重要论文和著作 现代汉语部分： 著作类： 理论语言学： 《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》，［德］威廉·冯·洪堡特，商务印书馆，1997年。 《普通语言学教程》，[瑞士]费尔德南·德·索绪尔，商务印书馆，2001。 《语言论》，[美]布龙菲尔德，1933/1980 ，商务印书馆 Semantics,An introduction to the science of Meaning , Ullman,S , Oxford Oxford：Blackwell, 1962. Principles of semantics, Ullman,S., Oxford Oxford：Blackwell ,1951. Words and their Use, Ullman,S., N.Y Oxford Oxford：Blackwell, 1951, 《历史语言学中的比较方法》，A·梅耶（法），岑麒祥译，科学出版社，1957。 《语言学概论》，L.R.帕尔默，李荣等译，商务印书馆，1983。 Language and Mind, Chomsky,N., New york : Harcourt Brace Jovanovich, 1972 . Essays on Form and Interpretation, Chomsky,N. , London Fontana ,1977 . Rules and Representation, Chomsky,N, Oxford: Basil Blackwell ,1980. Language as Social Semiotic,Halliday,M.A.K , London: Edward Arnold ,1978. Women,Fire,and Dangerous Things:What Categories Reveal about the Mind. Lakoff,G.Chicago: The University of Chicago Press.1987 Historical Linguistics, R.L.Trask, 周流溪导读，外语教学与研究出版社北京，爱德华·阿诺德出版社，2000。 《历史语言学》，徐通锵，商务印书馆北京，1990。 《语言论》，徐通锵，东北师大出版社，1997 。 《不对称和标记论》，沈家煊，江西教育出版社南昌，1999。 《语言问题》，赵元任，商务印书馆，1980。 《语言哲学》，陈嘉映，北京大学出版社，2003。 《认知语言学概论》，赵艳芳，上海外语教育出版社上海，2001。 《周祖谟语言文字论集》，周祖谟，人民教育出版社，2000。 《语言学方法论》，桂诗春、宁春岩著，外语教学与研究出版社，2002。 语音学： 《汉语非线性音系学》，王洪君，北京大学出版社，1999。 《汉语方言语音的演变和层次》，王福堂，语文出版社，1999。