20.《邹忌讽齐王纳谏》
（一）基础知识
1．给下面的字词注音：
①昳．丽( ) ②朝．服衣冠( ) ③窥．镜( )
④期．年( ) ⑤朝．于齐( ) ⑥间．进( )
2．解释下列加点的词：
①邹忌讽．齐王纳谏：讽
②邹忌修．八尺有余，而形貌昳丽
．．。修，___________，昳丽，__________。
③朝服．衣冠，窥．镜，服，__________，窥，__________
④我孰．与城北徐公美？孰，__________ ⑤吾妻之美我者，私．我也，私，__________
⑥臣诚．知不如徐公美：诚⑦王之蔽甚矣：蔽
⑧面刺寡人之过者：刺__________ ⑨谤讥
．．：谤讥：_______________，市朝：
．．于市朝
__________
⑩闻．寡人之耳者：闻__________ ⑾时时而间．进，期年
．．之后：间__________ ，期年__________
⑿朝．于齐：朝__________
3．辨析一词多义：
①朝 A.皆朝于齐 ( ) B.于是入朝见威王 ( ) C.朝服衣冠( )
②孰 A.我与城北徐公孰美 ( ) B.孰视之，自以为不如 ( )
③之 A.臣之妾畏臣（） B.吾妻之美我者（） C.由此观之（）
④于 A.臣之客欲的求于臣（） B.皆以美于徐公（）
C.此所谓战胜于朝庭（）
D.皆朝于齐（）
4．了解古今异义：
①今齐地方千里古义今义
②宫妇左右莫不私王。古义今义
③明日，徐公来。古义今义
5．句式，指出下列句子的句式并翻译：
①城北徐公，齐国之美丽者也。（句式：）
②忌不自信（句式：）
③旦日，客从外来，与坐谈。（句式：）
④我孰与城北徐公美（句式：）
⑤此所谓战胜于朝廷（句式：）
⑥王之蔽甚矣（句式：）
6．注意一个成语：
“门庭若市”的字面意思是，现在用来形容
，写出“门庭若市”的反义
词：。
（二）阅读理解
邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
7．本文选自（朝代）（人名）编写的体史书《》
8．文章标题中的“讽”，是讽喻的意思，特指；
邹忌以
设喻，讽谏齐王除蔽纳谏；齐王接受劝谏采纳群言，修明政治，获得了的巨大成效。
9．与例句“燕、赵、韩、魏闻之．，皆朝于齐。”中加点的“之”用法相同的一项是（）A．客之美我者，欲有求于我也 B．暮寝而思之C．臣之妾畏臣 D．何陋之有
10．文中邹忌从与徐公的比美中，悟出的治国的道理是：
。
11．文中画线的句子在表达上的作用是：。
12.“令初下，群臣进谏，门庭若市。”说明了什么？
答：
。
13. 文章写齐威王下令后有哪些变化？从这些变化中，你得到了什么启示？
答：
。
14.齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是什么？
答：
。
15.文中，邹忌的可贵之处表现在哪些方面？
答：
。
16. 阅读本文后，你对“忠言逆耳”这个成语又有了怎样的理解?
答：
。
参考答案：
1．①yì②zhāo ③kuī④jī⑤cháo ⑥jiàn
2．①用委婉的语言规劝；②身高；光彩艳丽；③穿戴；察看；④谁⑤偏爱
⑥的确，确实；⑦受蒙蔽；⑧指责⑨指责，讽刺；公共场所⑩使
(让)……听到
⑾偶尔；满一年；⑿朝见，朝拜；
3．① A. 朝见，朝拜； B.朝廷； C.穿戴；②A.谁； B.通“熟”，仔细；
③A.的； B.主谓之间，无义； C.代词，指代这件事；
④A.对； B.比；位 C.在 D.到
4．①古义：土地方圆今义：①泛指空间的一部分；②民间；③地区；
②古义：身边跟随的人今义：①表示方位②表示估计
③古义：第二天今义：今天的下一天
5．句式，指出下列句子的句式并翻译：
①判断句；城北徐公，是齐国的美男子；
②倒装句；（宾语前置）：邹忌不相信自己；
③省略句；第二天，客人从外面来访，邹忌坐着与他交谈；
④疑问句；（介词结构后置句）；我与城北徐公比，谁更美丽；
⑤判断句；这就是所说的修明内政，不用出兵就可以战胜它国；
⑥被动句；大王你受蒙蔽太严重（深）了。
6．门口和庭院里像市场一样(热闹)；交际来往的人很多；门可罗雀。
7．西汉；刘向；国别；战国策；
8．（依次为）下对上用委婉曲折的言词进行规劝；自己日常生活中的事（或“与徐公比美这件生活中的事”）；燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，
9．B
10．参考：要广开言路，虚心纳谏，让人们敢于说真话，这样才能实现大治。
11．使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。
12.说明在此之前，齐国的朝政等方面确实存在着很多的问题。
13.经历了由开始“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”的变化过程。
启示：齐王纳谏后朝政弊端越来越少，说明广开言路的重要性。
14.参考：①齐国有邹忌这样敢于并善于劝谏君王的忠臣；②齐威王能够接受和采纳群臣的劝谏和意见。
15. 参考：①不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己，发现不足；
②善于用委婉的方式提出正确的意见，使别人容易接受；③能以小见大，从个人经历中
推出治国的道理。
16.参考：忠言未必逆耳，诚恳劝告别人的话如果让人听起来很舒服，劝说效果会更好
邹忌讽齐王纳谏(人教版高一必修教案设计) 教学目标 1、理解课文的思想内容； 2、掌握文言词语的含义及其在课文中的用法。 3、背诵全文。 教学重点 1、理解词语修、尺、服、窥、美、私、闻、莫、地方、左右、市朝等。 2、归纳多义词义项朝、孰、旦、诚、闻。 3、句式 a、我孰与城北徐公美？ b、忌不自信。 c、此所谓战胜于朝廷。 教学难点 领悟课文的现实意义 教学方法 诵读法。 教学课时 两课时
教学过程 第一课时 一、导入 人们常说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。那么人们也常常思考，“忠言”为什么一定要逆耳呢？顺耳不是更有利于被接受被采纳吗？由上面的问题可以知道，古人向君王进谏时，委婉规劝往往比直言规劝的效果好些。我们今天要学习的选自于《战国策•齐策》中的《邹忌讽齐王纳谏》讲的就是邹忌讽喻齐王广开言路，纳谏除蔽，结果使齐国修明政治，国势强盛的故事。（板书课题）（此导语的设计的意图有三。一是为了激趣，让学生学习的主动性和积极性充分发挥出来。二是为了启发学生的思维，让学生采取批判继承的态度，辩证来看待优秀的文化遗产。三是注意与上篇课文《勾践灭吴》的联系） 二、解题 邹忌，战国时齐国人，善鼓琴，曾借弹琴之道言治国之道，深得威王赞赏，封为相，后封成侯。 齐威王，田氏，名因齐，一作婴齐。曾任用邹忌为相，田忌、孙膑为将和军师，改革政治，国力渐强。
邹忌讽齐王纳谏，两个动词，不属于同一个主语，是一个兼语句。此课题揭示了课文的内容，即邹忌用委婉含蓄的方式劝告齐威王接受意见、采纳建议。 三、研习课文 1、教师范读课文 （诵读要求读音准确、断句正确，感情充沛，有节奏感。教师的范读可以起到很好的示范作用，有助于提高学生的诵读能力，同时也有助于加深学生对课文内容的理解。根据教师的实际情况，也可以课前请人朗读，然后播放录音，还可以请朗诵水平较高的学生朗读） 2、学生自行反复朗读课文 要求： ①、至少诵读两遍。 ②、借助注释、工具书，完成下列自测题。 A、给下列加点字注音 a、形貌昳丽（yì） b、时时而间进（jiàn） c、朝服衣冠（zhāo） d、期年之后（jī） e、皆朝于齐（cháo） B、解释加点词的意思
九年级语文综合测试题参考答案 一、基础知识与运用（15分） 1.（3分）（1）（1分）隶书。 （2）（2分）静思天下事，多读圣贤书。 2.（6分）（1）（4分）①shǔ；②暇；③lǚ；④怡。 （2）（2分）①A；②B。 3.（2分）读培根的随笔，我体会到了透彻深邃的哲理；读高尔基的小说，我拥有了战胜坎坷命运的力量；读鲁迅的诗集，我获得了生命不止、战斗不息的坚韧意志；读陆游的诗词，我树立了忠诚爱国、抗敌立功的志向。 4.（4分）（1）（1分）30岁以下的年轻人占75%。（或：24~29岁者占多数，30岁及以上的占少数。）（意思答对即可） （2）（3分）A.应将关联词语后的内容对换（句序不当，逻辑错误）。 B.可删去“务必不要辜负我的期望”；或改为“祝节目越办越好”（表达不得体）。格式：“顺祝”退后两格，“身体健康，工作愉快”应顶格写（祝语书写错误）。 二、古诗文积累与阅读（25分） 5.（8分）①何当共剪西窗烛；②思而不学则殆；③星河欲转千帆舞；④梦回吹角连营；⑤最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤；⑥人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 6.（2分）凄凉地；弃置身。 7.（3分）示例一：用“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的自己，用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵们，表达了诗人对自己身世的感慨之情。 示例二：这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来一定会比现在更好。 示例三：这两句诗告诉我们社会总是向前发展的，新事物必将取代旧事物，表达诗人乐观向上的精神。 8.（2分）A（B应读作xiǎn；C 应读作sì；D应读作xiàn）。 9.（4分）①亲近而不庄重；②耸立的样子；③有时；④等同，一样。 10.（4分）①（莲花）从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过并不显得妖媚。②驱使它，不能按照正确的方法；喂养它又不能使它充分发挥自己的才能。 11.（2分）甲文运用了托物言志的表现手法，批判了当时趋炎附势、追求富贵的世风；乙文运用了托物寓意的表现手法，批判了封建统治者埋没人才、摧残人才的现象。（表现手法0.5分，现象0.5分） 三、名著阅读（5分） 12.（3分）智取生辰纲；吴用；晃盖（公孙胜、刘唐、阮小七、阮小五、阮小二）。 13.（2分）精细（或：精明能干、小心谨慎）。不敢喝那下了蒙汗药的酒；看别人喝了无事，自己才喝，而且只喝半瓢。从这些细节可以看出他是一个小心谨慎、十分精细的人。（性格特点1分，结合内容分析1分）
《邹忌讽齐王纳谏》说课稿 一、教材分析 《邹忌讽齐王纳谏》是编排在语文版（义务教育课程标准试验教科书语文）八年级下册第六单元古文教学的课文。《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策.齐策》，是古典散文中的名篇。文章生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路，修明政治的故事。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事、道理由浅入深，具有极强的说服力根据《初中语文新课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅显文言文”，“具有独立阅读的能力形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为 1、知识目标 （1）了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。 （2）利用课文注释，小组内自行疏通文意，理解和掌握文中重点文言词语的意义。 （3）认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。 2、能力目标 （1）能准确地朗读课文，在此基础上力求读出人物语气和故事特定情境； （2）帮助学生体味邹忌讽谏齐王的语言艺术； （3）培养爱思考的习惯，学会从小事中悟出一定的道理，见微知著。 3、情感目标 体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君肯听臣民意见，认真纳谏的大度胸怀。 教学重点引导学生多形式朗读进而理清思路。 教学难点引导学生细心体会邹忌委婉劝说的方式，明确邹忌劝说艺术的作用。 安排1 教学准备多媒体课件、学生课前预习的思考题
二、说教法和学法 1、说教法 我班学生经过初一一年的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤；而且经过以往的朗读训练，他们很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入朗诵，解说、创作等学习活动中来。根据该课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，我采用以下方法进行教学 （1）朗读法“三分诗七分读”，教学中讲朗读教学贯彻到课堂始终，通过多种朗读方式，引导学生真正学会读书，欣赏、领悟短文的意味，籍此落实教学目的。 （2）提问法为达到在课堂中训练学生的思维能力，提高对短文整体的把握能力，我设计若干个问题在教学中适时抛出，以利于学生在理解的基础上加强记忆。 （3）练习法控制论告诉我们“要实现有效控制”就必须“要有反馈”而且越及时越好。所以我在教学的最后环节中设置了课堂练习以反馈教学效果。 2、说学法根据学生的情况我设计的学习活动有 （1）课前预习，试着去解决老师出示的思考题。 （2）.多形式朗读课文，培养语感； （3）通过表演和抢答的游戏方式使课堂活跃起来，激发学生学习的兴趣。 （4）设计合理的课后练习题，让学生掌握基本的文言知识。 三、说教学过程 （一）故事导入 1、用“三人成虎”的故事导入新课 故事讲完后，我接着补充这个故事本来是讽刺魏王无知的，但后世人引申这个故事成为“三人成虎”这句成语，乃是借来比喻有时谣言也可以掩盖真相的意思。在春秋战国时期，君王择友谋士，像庞葱、魏征等，他们主要是为君王出谋划策，但君王是否听劝，得看劝术如何以及君王是否是明主。今天我们来学习《邹季讽齐王纳谏》（板书课题看邹忌是如何劝说齐王，而齐王又是否听了他的建议。（故事内容战国时代，各国相互功伐，为了使大家都真正遵守信约，国家与国家之间通常将太子交给对方作为人质。《战国策、魏策》中有这样一段记载魏国大臣庞葱，将要陪太子到赵国去做人质，临行前对魏王说“现在有个人来说街市出现了老虎，大王可相信吗？”魏王说“我不信”庞葱说“如果有第二个人说街上出现了老虎，大王可相信吗？”魏王道“我有些将信将疑了。”庞葱又说“如果有第三个人说街上出现了老虎，大王相信吗？”魏王道”我当然会相信。”庞葱就说“街市上不会有老虎，这是很明显的事，可是经过三个人说，好像真的有了老虎了。县赵国国都邯郸离魏国国都大梁，
2020版九年级上学期语文开学考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共2题；共4分) 1. （2分） (2019八下·岳池期末) 下列词语书写全部正确的一项是（） A . 瞳仁融化推桑萦绕 B . 磅礴华裔斑斓演绎 C . 思慕抉择翡翠魏峨 D . 迁徙诬篾蜿蜒寒噤 2. （2分）下列句子中，划线成语使用无误的一项是（）。 A . 在“课内比较学“的活动中，郭老师的课讲得惟妙惟肖，赢得全班同学的热烈掌声。 B . 巴金先生对重大问题都提出了自己的看法，很少在别人面前采用金刚怒目的方式，而是微言大义。 C . 职场上有人能力突出或情商很高，工作信手拈来，得到客户和老板的好评。 D . 环卫工人的劳动也许是具体而微的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师“受到尊重。 二、书写 (共1题；共8分) 3. （8分）在下列语句中根据拼音写出相应的汉字。 ①像小珊瑚珠cuán________成的小球。 ②我的手指cuo________捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。 ③一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪lán________地吞读下去。 ④溪水因枯涸见石更清liè________了。 ⑤lǒng zhào________着村外的松林 ⑥定然在天街xián yóu________ ⑦又驶向另一个gǎng________湾。 ⑧温xù________的微风轻轻吹拂 三、其他 (共1题；共2分) 4. （2分）(2017·宜都模拟) 2016年11月30日，中国“二十四节气”正式列入联合国非遗名录，世界遗产再添“中国符号”。你能推断下面两句诗所描述的分别是哪一节气吗？（填序号） ①今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱________ ②鸡声茅店月，人迹板桥霜________ A．霜降B．立春C．白露D．惊蛰 四、语言表达 (共1题；共1分) 5. （1分）(2013·海南) 在横线上续写一句话，使之与前面的句子构成排比句。
部编人教版九年级语文下册21.邹忌讽齐王纳谏 ◇教材分析◇ 本文是古典散文中的名篇,文章生动地记叙了邹忌讽谏齐王,使齐王广开言路、修明政治的故事。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻,劝诫齐王纳谏,由己及君,以小见大, 由家事到国事,道理由浅入深,具有极强的说服力。 本文语言浅显,故事情节生动,内容并无费解之处。教学的基本方式应是以学生自读为主,以教师点拨为辅。点拨过程中注意抓住劝谏和讽喻手法来启发学生,使他们悉心体会邹忌委 婉劝说的方式,明确邹忌劝谏艺术在当代人际交往中的作用。另外,梳理文言知识,掌握重点实、虚词的意义和用法也是教学重点之一。 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 1.了解《战国策》的基本情况。 2.掌握文中重点文言词语的意义和用法,提高借助语境推断文言实词意义的能力。 3.欣赏邹忌的讽谏艺术,把握文章讽喻说理、类比推理的写作手法。 4.认识纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。 【过程与方法】 引导学生借助工具书和注解,通过自主、合作的学习方式(如朗读比赛、分组讲述等)理解文意,培养其获取新知识和分析、解决问题的能力,全方位提高语文素养。 【情感、态度与价值观】 1.体会古代谏士为了国家利益勇于讽谏的精神,理解古代明君虚心纳谏的博大胸怀,培养 学生敢于担当的责任意识。 2.引导学生在人际交往中以互相尊重为前提,用委婉劝说、易于他人接受的方式给别人提意见。 ◇教学重难点◇ 1.重点:反复诵读,理解文意,积累文言词语的意义,逐步提高阅读浅易文言文的能力。 2.难点:(1)体会邹忌进谏的技巧。(2)领会臣、君的智慧与胸怀,培养学生敢于担当的责任意识。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 唐太宗说:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”历代君主要成就一番霸业,身边必有几位敢进谏言的大臣。而劝谏能否奏效,一要看君王是否贤明, 二要看谏者进谏的说话艺术,使“良药”既“爽于口”,又“利于病”。战国时齐威王非常幸运地遇 到了这样一位贤臣——邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣,他的讽谏之法更是令人叫绝。今天,我们就一起欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。 二、预习检测 1.学生介绍《战国策》。 《战国策》是战国时期的一部国别体史学著作,也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称,经过汉代刘向的整理编辑,始定名为《战国策》。全书共33篇,主要记载的 是战国时期的游说之士的政治主张和言行策略。
一、词语解释：①邹忌修．八尺有余（）②王之蔽．甚矣( )③臣诚．知不如徐公美（）④今齐地方 ．．千里（）⑤邹忌讽齐王纳谏（）⑥．孰．视之，自以为不如（）⑦朝服．衣冠（）⑧吾妻之美我者，私．我也（）⑨时 时而间．进（）⑩群臣吏民能面刺寡人之过．者（）⑾群臣吏民能面刺．寡人之过者（）⑿能 谤讥于市朝，闻．寡人之耳者（）⒀皆以．美于徐公（）⒁．期年 ．．之后（）⒂皆朝．于齐（）二、翻译句子①我孰与城北徐公美？ ②由此观之，王之敝甚矣。 ③群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 ④吾妻之美我者，私我也。 ⑤能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ⑥此所谓战胜于朝廷。 ⑦期年之后，虽欲言，无可进者。 ⑧令初下，群臣进谏，门庭若市。 三、选择题1、下面两组句中加线词的用法与其他各项不同的一项是（） A.吾孰与徐公美B. 吾妻之美我者 C. 君美甚D. 皆以美于徐公 2、下面两组句中加线词的用法与其他各项不同的一项是（）A. 私我也 B. 公而忘私 C.曹操绕寨私行 D. 不宜偏私 3、对下面语句中加点词语解释不正确 ．．．的一项是（2分）（）A．朝服衣冠，窥．镜(察看) B．吾妻之美我者，私．我也(偏爱) C．由此观之，王之蔽．甚矣(弊端) D．数月之后，时时而间．进(偶尔) 4、下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同 ．．的一项是（） A．徐公来，孰视之．B．徐公不若君之．美也C．吾妻之．美我者D．暮寝而思之． 5、下面对本文内容理解不正确 ．．．的一项是（2分）（） A．本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。 B．本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。 C．本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。 D．本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。 6、停顿有误的是（）A．臣/诚知/不如徐公美B．臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣C．今齐地方/千里，百二十/城D．上书/谏寡人者，受/中赏 7、下边加点字的解释有误的一项是（）（2分）A．今齐地方 ．．千里（地域，表处所）B．朝服衣冠，窥．镜（察看）C．能面．刺寡人之过者（当面）D．吾妻之美我者，私．我也（偏爱） 8、与例句中加点的“之”用法相同的一项是（）（2分）燕、赵、韩、魏闻之．，皆朝于齐。A．客之．美我者，欲有求于我也B．暮寝而思之．C．臣之．妾畏臣 D．何陋之．有 四、文章内容理解1、邹忌以己身之事设喻类比国家大事，讽劝齐威王纳谏，写出三组类比的句子。 ①臣之妻私臣— ②臣之妾畏臣— ③臣之客欲有求于臣— 2、邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？（2分） 3、邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。（4分） 4、《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？（2分） 5、文中说“王曰：‘善。’”这里的“善”表明了齐威王什么态度？ 6、本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以设喻讽谏齐王，最后写及其结果。 7、邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示？ 8、从文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？ 9、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？ 10、由于感情的不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。 11、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？ (用现代汉语回答) 12、邹忌是如何“讽”齐王的？13、讽谏的结果如何？ 14、邹忌与徐公的比美中悟出的治国道理是什么？15、邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价？
邹忌讽齐王纳谏教学设计（一）[教学目的]1.继续学习文言中一些实词、虚词的用法。 2.学习本文运用设喻讲道理和表明见解的方法。 [教学重点]文中出现的句式和词类活用现象。 [教学难点]本文第二段邹忌以自己的事情设喻，劝说齐王纳谏是教学难点。 [教学安排]课内自读课文一课时可完成。 [教学方法]启发式提问法 [教学过程] 一.导入新课 看过《封神榜》的肯定知道，在殷商时代，有一位大臣比干因进谏国君而被纣王剖心致死，像这样悲惨的结局足以使谏臣望而却步。但是，各朝各代仍有不少智勇双全的忠臣义士，为了国家的前途而勇于进谏，在那伴君如伴虎的时代游刃有余的生存。今天，我们就来学习这样一位杰出的人物邹忌，看看他是如何讽谏齐威王纳谏除蔽，修明政治的。 请大家把课本翻到《邹忌讽齐王纳谏》(着重号内容板书) 二.相关知识介绍 1.解题参照注释⑴明确：邹忌是齐国人名。讽：是讽谏的意思，即用暗示、比喻之类方法委婉地规劝。纳是接受、采纳。谏是臣子向国君提建议。全题合起来就是邹忌委婉地规劝齐王采纳臣民的意见。
2.《战国策》初三学习《唐雎不辱使命》时作过简介。可参照预习提示内容。 注意：这是一部国别体史书，与前面学的《史纪》(纪传体)、《资治通鉴》(编年体)不同。 三.教师范读课文 四.学生齐读全文后自己理解其内容 五.课文重点内容讲解 教师串讲一段，请两名学生串讲两段，在此过程中将重点字、词、句随时讲解并板书。 1.实词 zhāo早晨(名词)私人，自己(代词) 朝cháo朝廷(名词)私私下，偷偷的(形容词) cháo朝见(动词)偏爱(动词) 身长，长(形容词)古义是两个词：土地方圆 修修建(动词)地方 整治(动词)今义是一个名词 2.虚词：莫：无定代词，指人。译为“没有谁”。弗：fú，否定副词，译为“不”。 3.词类活用 A.形容词意动用法吾妻之美我者(“以……为美”“认为……美”) B.形容词作动词私我也(“偏爱”) C.名词作状语面刺(当面) D.使动用法闻寡人之耳者(使……听到)
九年级上学期开学考试语文试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 下列文学、文化常识说法有误的一项是（） A．《山海经》是中国先秦古籍。主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗等方面的内容。 B．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自郭茂倩编辑的《乐府诗集》。 C．《陋室铭》中的“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为种文体。 D．《孙权劝学》一文里“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”即儒家经典，其中“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《论语》。 2 . 下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是 A．贾爷爷真可谓“老骥伏枥，志在千里”，七十岁了还不想着颐养天年，而是去山区兴办企业，带动当地人民脱贫致富。 B．朋友即将远行，小李在临别纪念册扉页上，潇洒写下“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，祝福朋友克服成长路上的困难，学业进步，早日实现心中的梦想。 C．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，我们在探讨学问时，往往会出现扑朔迷离的情况，但只要锲而不舍，继续深究，便会发现一个全新的天地。 D．世界上最美好的东西往往是无法用语言来表达的，只能用心去感受它，真可谓“此中有真意，欲辨已忘言”。 3 . 在《我爱这土地》一诗中，对“鸟”的形象分析不正确的一项是（） A．诗人只是把自己假设成一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好地抒情。 B．这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。 C．鸟死了也要把羽毛腐烂在土地里，把自己的一切毫不保留地献给土地，表达了热爱祖国的执着深情。 D．我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。 二、字词书写 4 . 在下面句子的括号中，给加点字注音。 （1）这是在达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘（____）首而望、屏声敛息的一刹（_____）那。
《邹忌讽齐王纳谏》教学设计 【教材分析】： 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策》，是古典散文中的名篇。文章生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。全文分三部分：第一部分写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理；第二部分写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏；第三部分写齐王纳谏及其结果。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。 本文语言浅显，故事情节生动，内容并无费解之处。教学的基本方式应是以学生自读为主，以教师点拨为辅。悉心体会邹忌委婉劝说的方式，明确邹忌劝说艺术在当代人际交往中的作用。另外，学习齐威王虚心听取意见与邹忌善于思考、关注生活，推已及人的可贵品质。掌握重点文言词语的意义和用法，也是教学重点之一，不宜忽略。 【教学目标】知识和能力： 1、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况。 2、疏通文意，掌握重点文言词语的意义和用法。 3、认识邹忌和齐王的人物形象。 4、引导学生学会思考，向生活学习，关注小事，发展灵感，让生活充满智慧。过程和方法： 1、诵读法（用诵读贯穿整个教学过程，体现文言文教学的特点） 2、合作探究法（你问我答，师生合作共同探讨）情感态度和价值观： 学习齐威王虚心听取意见与邹忌善于思考、敢于进谏的可贵品质。 【教学重点】 1、体会邹忌设喻说理的方式，引导学生关注生活，提高语言的艺术。 【教学难点】 1、探究故事的现实意义:向生活学习，关注小事，发展灵感，服务社会。 【教时安排】一课时［教学步骤］导入激趣，点击积累 1、同学们，俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。语言具有无穷的魅力，善于听取忠言的人们，他们的人生往往散发成功的光辉。封建社会，历代君王要成就一番霸业，身边没有几位敢于进谏的大臣是不成的；但是语言也是魔鬼，有多少策士谋臣怀着一颗忠君爱国的心，向君王冒死进谏，却因不善劝谏而不得善终，比如：比干被挖心；屈原遭放逐；司马迁蒙受宫刑之辱。 如何运用语言，提高语言的艺术，这是一个值得思考的问题，我们起来学《邹忌讽齐王纳谏》，
2018部编版九年级上册语文期末综合测试卷 一、基础·积累(每小题3分，共12分) 1．下列各词语的书写完全正确和加点字的读音完全不相同的一项是( ) A．作揖．/编辑．停滞．/繁植．执拗．/扭．捏作态天骄．/矫．揉造作 B．促狭．/海峡．鲁钝．/遁．词扑．倒/前仆．后继墨．守/默．默无闻 C．发怔．/征．引撩．逗/撩．起愧赧．/赦．赦有名灌溉．/慷慨．大方 D．恪．守/洛．阳阴霾．/埋．头重．叠/郑重．其事拜谒．/歇．斯底里 2．下列句子中的加点成语使用正确的一项是( ) A．兵临城下，形势间不容发 ．．．．，我们必须迅速做出决断。 B．全面深化改革既要深思熟虑，又要随机应变 ．．．．，关键要敢于迎难而上。 C．先天残疾的他没有选择自暴自弃 ．．．．，没有选择自甘堕落，纵然面临生活、工作的不便以及企业、社会的歧视，他依然选择坚持，选择与命运顽强抗争。 D．所谓学习，不一定限于书本或是某种技术，随时随地学习，这是不断提升自我的唯一的不二法门 ．．．．。
3．下列句子中有语病的一项是( ) A．八个企业的领导干部在年底开会，研究2018年度如何深化企业改革的问题。 B．截至2018年3月为止，达州全市的摩托车保有量已突破40万辆，电瓶车、电动自行车的保有量也在快速增长。 C．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。 D．党中央决定支持海南全岛建设自由贸易试验区，支持海南逐步探索稳步推进中国特色自由贸易港建设。 4．(原创题)下面语句的顺序排列恰当的一项是( ) ①有关报告指出，仅以某大城市为例，该城市中小学生每年校园餐饮的浪费总量估算值约7780吨，折合经济损失约1.6亿元，而浪费掉的这些食物所占用的耕地面积约为28万公顷。 ②教育和引导中小学生养成珍惜粮食的好习惯，是中小学生人生中的重要一课。 ③必须看到，我国是一个人均资源有限的国家，仍有数千万人口生活在贫困线下，必须采取更加有效的措施，正视校园餐饮浪费的问题。 ④培养他们良好的饮食习惯，可使其受益终身。 ⑤如果放到全国范围内来看，数据无疑将更加惊人。 ⑥俗话说，民以食为天。
2018—2019学年度 九年级下期入学测试试题 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．下列加点字的注音有误的一项是（） A.贮（zhù）蓄粗犷(ɡuǎnɡ)草垛(duò)咄咄(duō)逼人 B.攲(qī)斜汗涔涔（ cén）感喟(kuì)殷( yān )红 C.典籍（ jí ）卓（zhuó ）越热忱（chéng）田垄(l?ng) D.愧怍(zuò)修葺(qì)一摞(luò) 羸(léi)弱 2. 下列语句中书写正确的一项是（） A.国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泻气。 B.在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面躁热得像温室。 C.每一个舞姿都使人颤粟在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 D.下面我就要谈到我的第六个重要抉择，在1992年，开始花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代逐步取代我的作用。 3. 下列语句中加点的成语使用正确的一项是（） A.对我国宪法作出适当修改是新时代社会发展、与时俱进的有力体现。 B.为了迎接2019年中考，我们应全心全意做好各项工作，不能心无旁骛。 C.农行正在全国推行刷脸支付，未来生活将不需要手机，这必将引起轩然大波。 D.“生命的价值在于厚度而不在于高度。......”校长的一番高谈阔论让学生们深受教育。 4. 下列语句中没有语病的一项是（） A.《经典咏流传》这样的节目唤醒了故纸中的财富，解救和俘获了我们的内心。
公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 下列语句中加点字词的解释，不正确的一项是（） 肉食者鄙鄙：目光短浅B. 衣食所安安：安排 牺牲玉帛，弗敢加也加：虚报D. 公将驰之驰：驱车追赶 下列语句中加点的字意义与用法相同的一项是（） 以衾拥覆必以信 小大之狱公与之乘
课本剧《邹忌讽齐王纳谏》 齐威王端坐在朝堂之上，太监侍立左右。齐威王端着酒杯边饮酒边对太监说：我说小豹子、小张子，今天我们欣赏啥舞蹈呀，成天看本国美女的轻歌曼舞，我都腻歪了，要不换个刺激的。 小豹子：禀大王，听说西域来了个拉丁美女，住在皇宫附近的悦来客栈，要不我把她找来，为大王来一段拉丁激情舞。 王：哎呦呦，小豹子，你真是寡人的贴心小棉卦儿呀，知道寡人的心思，快快招来，让我们一同高兴一下。 小豹子：遵旨（撒腿跑下，一会就回来了） 小豹子：禀大王，拉丁美女找来了，在殿下候着。 王：哎呦，小豹子，你真是麻溜，火箭速度呀！ 小豹子：回大王，这年月机灵点、会事儿点，再有大王您罩着，我保准能火箭般的被提拔。大王，开始吧！王：宣拉丁美女到寡人近前表演。小豹子：宣拉丁美女到台上表演！ 拉丁女到台上，音乐起，舞蹈开始了，大王、太监陶醉其中，王：小张子，门口望着，看着皇后，别让她进来。 小张子突然来报：禀报大王，邹忌进见。 齐王：（嘟囔，这邹忌老有事儿，咾打搅我的好事儿，皱眉摇头片刻“哎”，又不得不说）宣他进来。太监：是！宣邹忌进谏（邹忌上） 邹忌：拜见大王。 王：免礼平身。 邹忌：大王，臣有一事要奏，请大王明鉴。 王：爱卿，有事快讲吧！ 邹：大王，这虽是我的家事，但我想和大王一同探讨一下。 王：只讲无妨。 邹；谢大王，大王，您觉得我长得美吗？ 王：（上下打量邹忌，不解）邹爱卿，你浓眉大眼的、细皮嫩肉的，当然长得漂亮了。 邹：谢大王夸奖，大王，我和城北的美男子徐公比，我们俩谁更漂亮呢？ 王：（端详着邹忌，沉思片刻）城北的徐公我见过，齐国的美男子，仙风道骨的当然是徐公更漂亮了！邹：我也是这样认为的，可我的妻子和小妾以及我家的客人，都认为我比徐公美，您知道什么原因吗？王：寡人不知。 邹：大王，不瞒您说，昨晚我思量了半夜，才明白了其中的原因。 王：啥子原因，说一说。 邹：我的妻子说我美，因为她偏爱我呀，我的小妾说我美，因为她害怕我呀，我家的客人说我美，是因为有求于我呀！其实，我见了徐公一面，我真的没有徐公长得美。 大王，您觉得我是不是被蒙蔽了呀！ 王：是呀，你是被人蒙蔽了。不过你也挺帅的。 邹：大王，其实我觉得，我受的蒙蔽还不如您呢！ 王：此话怎讲。 邹：大王，如今齐国有方圆几千里的土地，一百二十座城池，您宫中的妃嫔、近臣，没有一个不偏爱您的，朝中的大臣没有一个不害怕您的，全国范围的人没有谁不有求于您的，如此看来，大王，您受得蒙蔽不是也太深了吗？
九年级上学期语文入学考试卷(II )卷 一、选择题 (共5题；共10分) 1. （2分）下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（） A . 襁褓（qiánɡ bǎo）静谧（mì）胆怯(què)心无旁骛（wù） B . 恣（zì）睢（suī）解剖（pōu）拮据（jū）忍俊不禁（jìn） C . 褴褛（lán lǚ）计较（jiào）阴晦（huì）锲而不舍（qiè) D . 尴尬（ɡān ɡà）倾斜（qǐnɡ）干涸（hé）前仆后继(pū) 2. （2分）下列句子中划线词语运用错误的一项是（） A . 科技使自然造福于人类，但面对自然对人类的某些惩罚，它却束手无策。 B . 与他人交往时，我们要站在他人的立场上身临其境地为对方着想。 C . 中非建立友好关系，不是一时的心血来潮，而是双方一步一个脚印走出来的。 D . 一个善于思考，富有创造力的人总是不停地汲取知识，使自已的学识渊博。 3. （2分）下列句子中没有语病的一项是（） A . 目前地理信息交换的技术已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众所认可，那么地理信息产业将迅速崛起。 B . 中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。 C . 该校从日常行为规范入手，注重引导和培养学生勤奋学习、遵守纪律、文明处事的自觉性和主动性。 D . 本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。 4. （2分）填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（） 想和做怎样才能够联结起来呢？①想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。②当然要观察。③我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起
第五单元单元测试题 第Ⅰ卷（20分） 一、听力Ⅰ。本大题4小题，共8分。 答题提示：第Ⅰ卷的1～4题读一遍，第Ⅱ卷的11题读两遍，答案写在试卷的相应位置上。请注意，录音只播放一次，考生可以边听边答题。 1. 听读一段场景，女主持人所说的一句话应该是（）（2分） 2. 听一段话，选出说法有误的一项。（）（2分） A. 世界读书日全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。 B. 联合国科教文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，让读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。 C. 联合国教科文组织总干事松蒲幌一郎曾撰文称图书和版权作为人之创造精神的重要推动力，“在争取和平的斗争中发挥着突出作用”。 D. 1995年11月，联合国教科文组织第二十七次大会通过决议，宣布每年4月23日为“世界读书日”。 听读一段说明文，完成3～4题。 3.不属于文段中出现的俗语或谚语的一项是（）（2分） A. 日晕三更雨，月晕午时风。 B. 东虹轰隆西虹雨。 C. 东边日出西边雨。 D. 朝霞不出门，晚霞行千里。 4.下列说法不正确的一项是（）（2分） A. 日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。 B. 日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。华环由小变大，天气可能转为阴雨。 C. 虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。 D. 朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。 二、语文基础。本大题6小题，共12分。 5.下列句中加点成语运用不准确的一项是（）(2分) A. 众人取笑了一回，见新人老气横秋 ．．．．的那个样子，便纷纷散去。 B. 节日期间，公园里熙熙攘攘 ．．．．，人们笑逐颜开，真热闹呀！ C. 学习应该聚精会神 ．．．．，不能三心二意。 D. 青海湖，醉人的湖，那充满梦幻色彩的奇异景色总是让远道而来的游客安之若素 ．．．．，久久不愿
21 邹忌讽齐王纳谏 第一课时 【学习目标】 1．掌握有关《战国策》的文学常识。 2．读准字音，结合注释及积累，明确文言重点字词含义，疏通文义。(重点) 3．朗读课文，初步感知文意，深入理解课文。(重点) 【教学过程】 一、新课导入 唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历代君主若想成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看作君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运地遇到了这样一位贤臣——邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就来欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。
二、预习展示 1．了解相关文常。 邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。 齐威王，是一个很有作为的君王。据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。后期励精图治，修明政治，齐国大治。 由于《战国策》书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。 2．理解词语在文中的意思。 (1)重点实词： 邹忌讽．齐王纳谏．(讽：用委婉的语言暗示、劝告或指责。谏：臣子向国君提出的意 见。) 能谤讥 于市朝(谤讥：公开指出。谤，公开地指责，没有贬义；讥，微言讽刺。注．． 意区别：诽，背地里议论、嘀咕) 能面刺．寡人之过者(刺：指责) 上书．谏寡人者(书：信函，亦泛指文书、文件。这里指奏章) 期．年之后(期：一周年叫期年；一整月叫期月) (2)词类活用： 衣冠(朝，名词作状语，在早上；服，名词作动词，穿) ①朝服 ．． ②吾妻之美．我者，私我也(美，形容词意动用法，认为……美) ③能面．刺寡人之过者(面，名词作状语，当面) ④闻．寡人之耳者(闻，动词使动用法，使……听到) 3．把握句式。 ①城北徐公，齐国之美丽者也。(判断句) ②忌不自信。(宾语前置) ③旦日，客从外来，与坐谈。(省略句) ④我孰与城北徐公美？(介词结构后置句) ⑤此所谓战胜于朝廷。(判断句，兼介词结构后置) ⑥王之蔽甚矣。(被动句) 三、合作探究 (一)初步感知文意
第一幕 人物：邹忌邹妻邹妾客人 时间：战国时期 地点：相国府邸 （旁白：早晨，阳光明媚，齐国相国邹忌一大早就起床，正在整理衣冠。只见他身高八尺多，脸色白皙，容光焕发） 邹忌（整理一下襟袖，打量着镜中的影象）：我邹忌年过半百，风采依旧，哈哈！ 邹妻（上来了，福了一福）：相公，该用早餐了。 邹忌：哦，知道了。 邹忌（在镜前转了一圈）：爱妻，你看一看我跟城北的徐公相比，哪一个更帅呢？ 邹妻（细细打量了一番，充满爱意）：相公风度翩翩，那徐公怎么能够与你相提并论呢！！ 邹妾（向二人福了一福）：老爷，夫人，早餐准备周全了，请用膳吧！ 邹忌（凝视着镜中的自己，作沉思状）：爱姬，你来得正好！快，看一看老夫与城北的徐公哪一个更漂亮？ 邹妾（瞧了瞧邹忌，又瞧了瞧邹妻，低着头，怯生生）：老爷，徐公怎么能够与你相比呢！ 邹忌（双手理着髯须，大笑）：哈哈哈！用餐去！（众人下场） ………… （旁白：第二天，依旧是艳阳高照，邹忌正在会客厅上） 客人（鞠躬，抱拳）：相国大人久等啦，下官许伟给大人请安！ 邹忌（抱拳，还礼）：不知许大人登临敝府，有何见教？！ 客人（又鞠了一躬，毕恭毕敬）下官蒙大王恩典，相国大人抬举，被派往南方任职，特来辞别！并聆听大人教诲！ 邹忌（右手理着髯须，赞许地笑着）：好好！贤侄应该恪尽职守，为大王效力！
——许大人与徐公是老交情，你看看我与徐公相比，谁更漂亮？ 客人（在邹忌周围转了一圈，谄笑）：相国大人是齐国男子的典范，而今风度依旧，更添几多成熟韵味。徐公远远比不上您的美丽啊！ 邹忌（自得状）：哪里哪里！贤侄太抬爱了！哈哈！（二人下场） ………… （旁白：又过了一天，邹忌独自一人倚在寝室） 邹忌（自言自语）：今天徐公来访，老夫仔细打量一番，自以为不如他美，照着镜子再细细比较一番，发觉自己的容貌与他相比差多了！ 邹忌（作不解状）：为什么老夫的爱妻、爱姬与许大人都称赞我比徐公美呢？ 邹忌（作大悟状）：爱妻赞美老夫，是偏爱我；爱妾赞美老夫，是怕我怪罪；许伟那小子夸奖我，是对我有所求，拍马屁！……一个人尚且如此受蒙蔽，国家更不用说了。老夫得提醒大王一下！……（邹忌下场） 第二幕 人物：齐威王邹忌侍从 时间：战国时期 地点：齐王宫殿 （齐威王坐在龙椅上，侍从立在一旁，邹忌上） 邹忌：（行君臣之礼）：启禀大王，臣邹忌有事启奏！ 齐威王：好！邹爱卿平身！有事尽管奏来就是！ 邹忌：（站起身来）：谢大王！老臣的确明白自己比不上徐公漂亮。我的夫人偏爱我，我的爱妾怕我怪罪，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美！ 齐威王（倚在龙椅上，大笑）：呵呵！孤还以为是什么国家大事呢？！原来是爱卿的家事！哈哈！ 邹忌（神态严肃，上前一步）：不，大王明鉴！这不只是老臣的家事，这是关系到齐国兴衰胜败的大事！ 齐威王（从龙椅上站起，诧异）：哦，孤洗耳恭听，相国请讲明白些！ 邹忌（正色）：老臣一个人尚且受到如此蒙蔽，今齐国土地方圆千里，拥有一百
九年级上学期语文入学考试试卷 一、选择题 1. 下面划线字注音完全正确的一项是（） A . 挑剔tì 瞥见piē 吞噬shì 龙肝凤髓suǐ B . 脊背jǐ 黝黑yǒu 炽热zhì 丑陋可憎zèng C . 惩罚chéng 铁箍桶gū 睥睨pìnì 如法炮制páo D . 啮齿niè 鬈发quǎn 踌躇chóuchú 长吁短叹yū 2. 下列语句中书写正确的一项是（） A . 他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容质疑的口气吩咐道：“赶快把它填掉！” B . 但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂、多么炫目的光明呀！ C . 最不可思义的恐怕要数我们的大脑了。 D . 我看见婵娟被人虐待，我看见你挺身而出，指天划地有所争论。 3. 下列语句中划线的成语使用有误的一项是（） A . 带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在我国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群，引人注目的可能。 B . 代号为JF-17B的枭龙战机在过去一直以模型的形式出现在各防务展中，并且在一些细节上不断出现新变化，直到加高垂尾之后风格大变。有消息称最新型号的枭龙战机即将完成首飞，巴基斯坦空军望眼欲穿急于购买。 C . 家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 D . 叫卖者得力气足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快，能见机行事。 4. 下列各句中没有语病、句意明确的一项是（） A . 提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公
正性是重要原因。B . 历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。C . 为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。D . 我原打算介绍王阳向张凯借阅《平凡的世界》，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。 二、文言文阅读 5. 阅读下面文言文，完成下列小题。 （1）下列语句中词语的解释不正确的一项是（） A . 呼尔而与之尔：他 B . 知而不争争：通“诤”，谏诤 C . 宋无长木长：高大 D . 在宋城上而待楚寇寇：入侵 （2）下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是（） A . 万钟于我何加焉舜发于畎亩之中 B . 生于忧患而死于安乐舍生而取义 C . 子之不知鱼之乐全矣既已知吾知之而问我 D . 子欲以子之梁国而吓我邪固国不以山溪之险 （3）对下面句子翻译有误的一项是（） A . “人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声尔后喻”译文：一个人常犯过错，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；思虑表现在脸色上并在声音上表达出来然后才能被人所了解。 B . 公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。译文：公输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子多次抵拒了他的进攻。 C . 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。译文：不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，（只不过）贤德的人能够不丧失罢了。 D . 子墨子起，再拜，曰：“请说之。” （4）下列文言文语句理解不正确的一项是（） A . 《公输》第1段交代事情的起因。“造云梯之械”，表明一场大战即将爆发，
2019年九年级毕业综合测试语文试题卷 第一部分积累与运用(共30分） 一、（６小题,20分） 1.下列词语中,每对加点字读音全都相同的一项是（）（３分） A沉淀．/银锭．默契．/锲．而不舍 B.续弦．/玄．虚粘．贴/拈．轻怕重 C.甜．美/恬．静摄．取/蹑．手蹑脚 D.广．博/粗犷．阴晦．/诲．人不倦 2.下列词语中,没有错别字的一项是（)(3分） A.宣泄全愈断章取义断壁残垣 B.慰藉剽悍心有灵犀味同嚼腊 C.贮存鞭挞漠不关心彬彬有礼 D.镌永狡黠纷至沓来川流不息 3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是（)(3分） 人们在不断改变着观点,例如昨天鼓吹革命,今天讴歌保守,昨天崇洋,今天尊儒,但是 这些变化与他们的灵魂无关,我们从中看不到精神历程,只能看到时尚的投影,他们或，或， 把他们先后鼓吹过的观点搜集到一起,我们只能得到一堆意见的碎片,用它们是怎么也拼凑 不出一个完整的个性的,所以,知识分子首先要自救,在躁动中保持静观沉思,在中做智者， 守护好人类和人生的那些永恒的基本价值。 A随遇而安标新立异凡夫俗子 B.随波逐流标新立异芸芸众生 C.随遇而安异想天开芸芸众生 D.随波逐流异想天开凡夫俗子 4.下列句子中,没有语病的一项是（)(3分） A.一尊可爱的大熊猫雕塑矗立在街心花园，独具魅力的“袖珍之国”摩洛哥用浓郁的中国 元素欢迎中国国家元首首次到访。 B.根据“智慧阅读”项目组近日开展的调查显示,我区学生每月的课外阅读量在4本以上的比例为51.6%，高于全市平均值 1.7%。 C.无人驾驶技术的日渐成熟,差不多45%到53%上下的司机对全自动驾驶汽车用于机场和主 题公园的载人交通系统感到满意。 D.由于不断创新和经验积累,再加上政策扶持,使我国新能源汽车进入快速发展时期,各大 汽年品牌都在新能源领域不断进步。 5.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（)(3分） 阅读是一种孤独,它同看电影、看录像,听音乐会是那样地不同,后者是一块巨大的生日 1